第一篇：人教版五年級美術(shù)下冊《旅游節(jié)》說課稿

人教版五年級美術(shù)下冊《旅游節(jié)》說課稿

大家好，今天我說課的內(nèi)容是人教版五年級美術(shù)下冊第14課《旅游節(jié)》，我將從教材分析、教學(xué)目標、學(xué)情分析、教學(xué)重難點、教法和學(xué)法、教具學(xué)具準備、教學(xué)過程、板書設(shè)計八個方面進行說課。

一、教材分析

《旅游節(jié)》是人教版五年級美術(shù)下冊第14課，屬于綜合·探索領(lǐng)域。

教材要求學(xué)生調(diào)查當?shù)氐穆糜钨Y源并收集相關(guān)文字資料，以小組為單位，利用當?shù)氐牡貓D設(shè)計旅游線路；制作旅游宣傳海報或旅游宣傳小冊子，培養(yǎng)其動手能力和團隊合作能力；增進學(xué)生對當?shù)仫L(fēng)土人情的認識，從而更加熱愛自己的家鄉(xiāng)。

本課是一節(jié)集探索性、欣賞性、研究性與操作性于一體的美術(shù)課。根據(jù)教材要求，分2個課時教學(xué)，第一課時是制作旅游線路圖，第二課時是制作旅游宣傳海報或小冊子。今天我說的是第一課時。

二、教學(xué)目標：

根據(jù)素質(zhì)教育的要求、新課改的精神和以上對教材的分析，我確定以下三維教學(xué)目標

1、知識技能目標：調(diào)查輝縣旅游資源，并將其為人文與自然景觀兩大類。

2、過程方法目標：分組完成輝縣旅游線路圖的設(shè)計制作。

3、情感態(tài)度目標：增進對輝縣風(fēng)土人情的認識，從而更加熱愛自己的家鄉(xiāng)，小組成員充分發(fā)揚團隊精神，增進同學(xué)間的友誼。

三、學(xué)情分析

五年級學(xué)生屬于小學(xué)高年級階段，認知能力相對較強，對輝縣旅游資源有了一定的了解，本節(jié)課的設(shè)置符合學(xué)生的年齡特點和認知水平。

四、說教學(xué)重難點：

依據(jù)美術(shù)學(xué)科的特點和學(xué)生的認知水平，我確定本課的教學(xué)重點是：調(diào)查輝縣旅游資源，并將其為人文與自然景觀兩大類。

難點是設(shè)計制作輝縣的旅游線路圖。

五、教法、學(xué)法

“教無定法、學(xué)無定法”，依據(jù)新課程標準 “以學(xué)生為主體”和“充分發(fā)揮學(xué)生個性” 的理念，我將運用直觀教學(xué)法、情境教學(xué)法、啟發(fā)教學(xué)法。

在學(xué)法指導(dǎo)上采用欣賞法、探索法、研究法、討論法、操作法，充分調(diào)動學(xué)生的“眼、手、腦”多種感官參與學(xué)習(xí)，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力，使他們充分享受到成功的樂趣。

六、說教具學(xué)具準備：

為了使學(xué)生更直觀的了解旅游資源及路線，我準備了以下教具：多媒體影像資料、輝縣旅游圖片、輝縣地圖等。

學(xué)具準備：學(xué)生收集輝縣旅游圖片和資料、彩筆、剪刀、膠水等

七、說教學(xué)過程：

為了突出本課教學(xué)重點，完成教學(xué)目標，依據(jù)新課程標準，我將從以下六個環(huán)節(jié)來實施

教學(xué)。

（一）、設(shè)置情境，導(dǎo)入新課

首先提出問題：請同學(xué)們說說你們都到過哪些地方旅游？

學(xué)生會積極踴躍的回答北京的天安門、頤和園、故宮、長城，山東的青島、日照、泰

山等等。

再請大家說一說，去過我們輝縣的哪些景點呢？

同學(xué)們會更加積極踴躍的回答：八里溝、南坪、郭亮、百泉等等。

多媒體播放一段輝縣旅游景點的視頻，看完以后讓學(xué)生說一說有哪些地方是你沒有去過的呢。

有點同學(xué)會說出很多還沒有去過的，比如說：老爺頂、山西會館、文昌閣等等。

原來輝縣的旅游資源如此豐富啊！今天這堂課就讓我們一起來制作輝縣旅游線路圖，引出課題。

（本環(huán)節(jié)設(shè)置視頻情境，幫助學(xué)生重新認識輝縣豐富的旅游資源，激發(fā)他們制作旅游線

路圖的興趣）

（二）、圖片賞析，知識歸類

多媒體展示兩組圖片，一組是郭亮、南坪、八里溝；另一組是老爺頂、百泉、善濟塔，請同學(xué)們欣賞并說出兩組圖片的不同。

學(xué)生會回答：第一組是自然山水景觀，第二組是文化遺跡和一些古老建筑景觀。

引導(dǎo)學(xué)生大家看到的第一組圖片就是自然景觀，第二組就是人文景觀。并告訴學(xué)生旅

游資源就其屬性可分為自然旅游資源和人文旅游游資源兩種。

小組根據(jù)課前收集到的輝縣旅游景點資料，將其歸類到分為自然和人文景觀。

自然景觀：八里溝、萬仙山、關(guān)山、齊王寨、秋溝、人文景觀：百泉、善濟塔、文昌閣、共城遺址、孟莊遺址、山西會館、文廟、白云寺、老爺頂?shù)仁嗵?/p>

（本環(huán)節(jié)·師生共同將輝縣的景點予以分類，使學(xué)生系統(tǒng)的了解到輝縣豐富的旅游資源

和人文歷史，培養(yǎng)他們熱愛家鄉(xiāng)的情結(jié)）

（三）、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)

首先帶領(lǐng)大家認識輝縣地圖，了解各個景點的所在地，將同學(xué)分為四個小組進行比賽，運用老師準備的四幅輝縣地圖和景點小圖片，參考教

材上的青島旅游資源圖，和著輕柔的音樂進行輝縣旅游線路圖的設(shè)計制作，比比看哪個小組

做的又快又有創(chuàng)意。

在學(xué)生創(chuàng)作期間及時給予幫助和指導(dǎo)。提醒同學(xué)慢要注意安全，設(shè)計時要突出當?shù)仫L(fēng)

貌，有獨創(chuàng)性和小組風(fēng)格。做完后要及時整理、回收物品，養(yǎng)成良好習(xí)慣。并把同學(xué)們辛苦

創(chuàng)作的過程拍攝下來。

（學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，為了使學(xué)生的主體作用得到有效的發(fā)揮，我將更多的時間留給學(xué)

生動手操作。采用小組合作、比賽的形式，使整堂課的教學(xué)既緊張又活潑，更鍛煉了他們動

手的能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新欲望，同時培養(yǎng)他們的團隊合作精神）

（四）、欣賞評述，教師小結(jié)

制作結(jié)束，每組派一名小導(dǎo)游，對本組設(shè)計的旅游線路圖作一介紹。讓同學(xué)們選出最喜

歡的作品，說說為什么喜歡，并提出建議。從中評出最佳創(chuàng)意獎、最佳制作獎等，給予學(xué)生

獎勵。最后，讓獲獎代表上臺介紹自己的設(shè)計意圖、制作經(jīng)驗，發(fā)表自己對作品的看法，讓

每個學(xué)生都成為主動的參與者。

將同學(xué)們和他們的作品一起拍攝并保存下來，記錄他們成長的經(jīng)歷，學(xué)生會對這堂美術(shù)

課留下深刻印象，更加喜歡美術(shù)課。

教師做小結(jié)性講評，進行課堂小結(jié)，肯定同學(xué)們的奇思妙想和辛苦勞動，鼓勵他們生活

中也要多動手，勤動腦，享受生活的樂趣。

回顧本課所學(xué)知識，今天大家一起了解了我們輝縣的旅游資源和制作了旅游線路圖，希

望大家熱愛我們的家鄉(xiāng)，推介我們的家鄉(xiāng)，致力于把輝縣建設(shè)成為富裕和諧秀美的新輝縣。

（課堂評價是促進學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，在評價過程中我首先讓設(shè)計者介紹自己的設(shè)計意圖、制作經(jīng)驗，發(fā)表自己對作品的看法，讓每個學(xué)生都成為主動參與者，為了能讓美

術(shù)課真正走進學(xué)生的心靈，開展學(xué)生互評和自評，促進他們交流學(xué)習(xí)這樣既使美術(shù)教學(xué)與生

活融合，也能培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情結(jié)）

（五）、課后拓展：

下節(jié)課將要制作旅游宣傳小冊子，讓同學(xué)們課下收集更多關(guān)于旅游方面的材料。

第二篇：人教版五年級美術(shù)下冊《旅游節(jié)》說課稿

人教版五年級美術(shù)下冊《旅游節(jié)》說課稿

大家好，今天我說課的內(nèi)容是人教版五年級美術(shù)下冊第14課《旅游節(jié)》，我將從教材分析、教學(xué)目標、學(xué)情分析、教學(xué)重難點、教法和學(xué)法、教具學(xué)具準備、教學(xué)過程、板書設(shè)計八個方面進行說課。

一、教材分析

《旅游節(jié)》是人教版五年級美術(shù)下冊第14課，屬于綜合·探索領(lǐng)域。教材要求學(xué)生調(diào)查當?shù)氐穆糜钨Y源并收集相關(guān)文字資料，以小組為單位，利用當?shù)氐牡貓D設(shè)計旅游線路；制作旅游宣傳海報或旅游宣傳小冊子，培養(yǎng)其動手能力和團隊合作能力；增進學(xué)生對當?shù)仫L(fēng)土人情的認識，從而更加熱愛自己的家鄉(xiāng)。

本課是一節(jié)集探索性、欣賞性、研究性與操作性于一體的美術(shù)課。根據(jù)教材要求，分2個課時教學(xué)，第一課時是制作旅游線路圖，第二課時是制作旅游宣傳海報或小冊子。今天我說的是第一課時。

二、教學(xué)目標：

根據(jù)素質(zhì)教育的要求、新課改的精神和以上對教材的分析，我確定以下三維教學(xué)目標

1、知識技能目標：調(diào)查崇左旅游資源，并將其為人文與自然景觀兩大類。

2、過程方法目標：分組完成崇左旅游線路圖的設(shè)計制作。

3、情感態(tài)度目標：增進對崇左風(fēng)土人情的認識，從而更加熱愛自己的家鄉(xiāng)，小組成員充分發(fā)揚團隊精神，增進同學(xué)間的友誼。

三、學(xué)情分析

五年級學(xué)生屬于小學(xué)高年級階段，認知能力相對較強，對崇左旅游資源有了一定的了解，本節(jié)課的設(shè)置符合學(xué)生的年齡特點和認知水平。

四、說教學(xué)重難點：

依據(jù)美術(shù)學(xué)科的特點和學(xué)生的認知水平，我確定本課的

教學(xué)重點是：調(diào)查崇左旅游資源，并將其為人文與自然景觀兩大類。

難點是設(shè)計制作崇左的旅游線路圖。

五、教法、學(xué)法

“教無定法、學(xué)無定法”，依據(jù)新課程標準 “以學(xué)生為主體”和“充分發(fā)揮學(xué)生個性” 的理念，我將運用直觀教學(xué)法、情境教學(xué)法、啟發(fā)教學(xué)法。

在學(xué)法指導(dǎo)上采用欣賞法、探索法、研究法、討論法、操作法，充分調(diào)動學(xué)生的“眼、手、腦”多種感官參與學(xué)習(xí)，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力，使他們充分享受到成功的樂趣。

六、說教具學(xué)具準備：

為了使學(xué)生更直觀的了解旅游資源及路線，我準備了以下教具：多媒體影像資料、崇左旅游圖片、崇左地圖等。

學(xué)具準備：學(xué)生收集崇左旅游圖片和資料、彩筆、剪刀、膠水等

七、說教學(xué)過程：

為了突出本課教學(xué)重點，完成教學(xué)目標，依據(jù)新課程標準，我將從以下六個環(huán)節(jié)來實施教學(xué)。

（一）、設(shè)置情境，導(dǎo)入新課

首先提出問題：請同學(xué)們說說你們都到過哪些地方旅游？

學(xué)生會積極踴躍的回答北京的天安門、頤和園、故宮、長城，山東的青島、日照、泰山等等。

再請大家說一說，去過我們崇左的哪些景點呢？

同學(xué)們會更加積極踴躍的回答：石景林 江北公園 斜塔等等。

多媒體播放一段崇左旅游景點的視頻，看完以后讓學(xué)生說一說有哪些地方是你沒有去過的呢。

有點同學(xué)會說出很多還沒有去過的，比如說：龍州 憑祥等等。

原來崇左的旅游資源如此豐富??！今天這堂課就讓我們一起來制作崇左旅游線路圖，引出課題。

（本環(huán)節(jié)設(shè)置視頻情境，幫助學(xué)生重新認識崇左豐富的旅游資源，激發(fā)他們制作旅游線路圖的興趣）

（二）、圖片賞析，知識歸類

多媒體展示兩組圖片，一組是石景林 江北公園 斜塔；另一組是龍州革命區(qū) 憑祥，請同學(xué)們欣賞并說出兩組圖片的不同。

學(xué)生會回答：第一組是自然山水景觀，第二組是文化遺跡和一些古老建筑景觀。

引導(dǎo)學(xué)生大家看到的第一組圖片就是自然景觀，第二組就是人文景觀。并告訴學(xué)生旅游資源就其屬性可分為自然旅游資源和人文旅游游資源兩種。

小組根據(jù)課前收集到的崇左旅游景點資料，將其歸類到分為自然和人文景觀。

自然景觀：石景林 江北公園 斜塔、人文景觀：百泉、善濟塔、文昌閣、共城遺址、孟莊遺址、山西會館、文廟、白云寺、老爺頂?shù)仁嗵?/p>

（本環(huán)節(jié)·師生共同將崇左的景點予以分類，使學(xué)生系統(tǒng)的了解到崇左豐富的旅游資源和人文歷史，培養(yǎng)他們熱愛家鄉(xiāng)的情結(jié)）

（三）、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)

首先帶領(lǐng)大家認識崇左地圖，了解各個景點的所在地，將同學(xué)分為四個小組進行比賽，運用老師準備的四幅崇左地圖和景點小圖片，參考教材上的青島旅游資源圖，和著輕柔的音樂進行崇左旅游線路圖的設(shè)計制作，比比看哪個小組做的又快又有創(chuàng)意。

在學(xué)生創(chuàng)作期間及時給予幫助和指導(dǎo)。提醒同學(xué)慢要注意安全，設(shè)計時要突出當?shù)仫L(fēng)貌，有獨創(chuàng)性和小組風(fēng)格。做完后要及時整理、回收物品，養(yǎng)成良好習(xí)慣。并把同學(xué)們辛苦創(chuàng)作的過程拍攝下來。

（學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，為了使學(xué)生的主體作用得到有效的發(fā)揮，我將更多的時間留給學(xué)生動手操作。采用小組合作、比賽的形式，使整堂課的教學(xué)既緊張又活潑，更鍛煉了他們動手的能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新欲望，同時培養(yǎng)他們的團隊合作精神）

（四）、欣賞評述，教師小結(jié)

制作結(jié)束，每組派一名小導(dǎo)游，對本組設(shè)計的旅游線路圖作一介紹。讓同學(xué)們選出最喜歡的作品，說說為什么喜歡，并提出建議。從中評出最佳創(chuàng)意獎、最佳制作獎等，給予學(xué)生獎勵。最后，讓獲獎代表上臺介紹自己的設(shè)計意圖、制作經(jīng)驗，發(fā)表自己對作品的看法，讓每個學(xué)生都成為主動的參與者。

將同學(xué)們和他們的作品一起拍攝并保存下來，記錄他們成長的經(jīng)歷，學(xué)生會對這堂美術(shù)課留下深刻印象，更加喜歡美術(shù)課。

教師做小結(jié)性講評，進行課堂小結(jié)，肯定同學(xué)們的奇思妙想和辛苦勞動，鼓勵他們生活中也要多動手，勤動腦，享受生活的樂趣。

回顧本課所學(xué)知識，今天大家一起了解了我們崇左的旅游資源和制作了旅游線路圖，希望大家熱愛我們的家鄉(xiāng)，推介我們的家鄉(xiāng)，致力于把崇左建設(shè)成為富裕和諧秀美的新崇左。

（課堂評價是促進學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，在評價過程中我首先讓設(shè)計者介紹自己的設(shè)計意圖、制作經(jīng)驗，發(fā)表自己對作品的看法，讓每個學(xué)生都成為主動參與者，為了能讓美術(shù)課真正走進學(xué)生的心靈，開展學(xué)生互評和自評，促進他們交流學(xué)習(xí)這樣既使美術(shù)教學(xué)與生活融合，也能培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情結(jié)）

（五）、課后拓展：

下節(jié)課將要制作旅游宣傳小冊子，讓同學(xué)們課下收集更多關(guān)于旅游方面的材料。

第三篇：人教版小學(xué)五年級美術(shù)下冊《旅游節(jié)》

一、教材分析

1、教學(xué)內(nèi)容

《旅游節(jié)》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書美術(shù)五年級下冊教材的內(nèi)容，這是一節(jié)集綜合性、合作性、探索性、創(chuàng)作性等特點于一體的美術(shù)課。教材的要求是：結(jié)合當?shù)氐穆糜钨Y源，從美術(shù)的角度，為自己的家鄉(xiāng)設(shè)計并制作平面或立體的宣傳資料。

2、教材的地位和作用

我在備課上考慮了教學(xué)內(nèi)容多與學(xué)生好動的實際情況,我采用學(xué)習(xí)繪畫與拼貼相結(jié)合的方法，培養(yǎng)學(xué)生動手能力、夸張想象能力、創(chuàng)造性思維等能力，在學(xué)習(xí)中體會手能創(chuàng)造美的樂趣，用繪制或用拼貼的方法表現(xiàn)景區(qū)，將童稚娛樂活動融于美術(shù)學(xué)習(xí)活動中，做到在玩中學(xué)，在玩中創(chuàng)造，寓教于樂。

二、教學(xué)目標

這一冊是新課標實驗教材，根據(jù)新課標對小學(xué)美術(shù)教學(xué)提出的“既重知識與技能，又重過程與方法，更重情感態(tài)度價值觀”；“既強調(diào)發(fā)展學(xué)生的個性，又主張合作與探究”等方面的要求，我為本節(jié)課的教學(xué)制定了以下目標：

知識目標:(1)以小組為單位進行學(xué)習(xí)，為本組將要設(shè)計的“旅游節(jié)”定一個主題。

(2)通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，在制作拼貼宣傳冊和宣傳海報的過程中，學(xué)習(xí)裝飾美的藝術(shù)表現(xiàn)手法。

能力目標：

通過采用繪制粘貼相結(jié)合的方法制作宣傳冊資料,培養(yǎng)學(xué)生動手能力、審美情趣和創(chuàng)造美的能力。

情感目標:培養(yǎng)學(xué)生耐心細致,持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度以及熱愛自己家鄉(xiāng)的情感.三、教學(xué)重點

了解家鄉(xiāng)的旅游資源,通過畫一畫、做一做學(xué)習(xí)旅游宣傳資料的幾種形式及制作方法。

四、教學(xué)難點 抓住景區(qū)的特點，創(chuàng)作新穎獨特的家鄉(xiāng)旅游宣傳資料。教學(xué)準備：

1、學(xué)生調(diào)查當?shù)氐穆糜钨Y源，用圖片、相片等方式記錄下來。

2、教師準備宣傳冊和線路圖。

3、多媒體課件

五、教法與學(xué)法 葉圣陶先生說過：“學(xué)習(xí)貴在興趣，興趣出勤奮，勤奮出天才。”沒有興趣的教學(xué)只會把課堂引入呆板、沉悶的死胡同，只有生動活潑的課堂氣氛，才能讓學(xué)生愉快而又輕松地學(xué)到知識。那么，怎樣抓住學(xué)生的興趣設(shè)計出一堂生動活潑的美術(shù)課呢？為了真正讓美術(shù)課活起來，結(jié)合五年級學(xué)生的認知及思維特點，在教學(xué)方法的設(shè)計上，我準備采用“直觀教學(xué)法”、“情境教學(xué)法”、“啟發(fā)式教學(xué)”以及“示范教學(xué)法”。在學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)上我采用“觀察法、討論法，操作法，欣賞法”，充分調(diào)動學(xué)生的“眼、手、腦”多種感官參與學(xué)習(xí)，通過這些教法、學(xué)法，指導(dǎo)學(xué)生用設(shè)計制作的方法，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生的能力，更增強美術(shù)課的綜合性和個性化特點。學(xué)生們通過學(xué)習(xí)，制作出自己喜愛的景區(qū)的宣傳冊和線路圖，充分享受到成功的樂趣。

六、教學(xué)過程

（一）、談話導(dǎo)入，目標定向 俗話說“情感產(chǎn)生興趣”。為了充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，首先我在教學(xué)用談話導(dǎo)入“以前放假大家都去哪玩了？誰能說一說？”（這樣做有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生對這節(jié)課充滿興趣。）在學(xué)生回答完之后，我告訴學(xué)生：

“大家玩得都很開心，大家都知道五一是勞動節(jié)，也是旅游的好季節(jié)。（由此引出板書——旅游節(jié)）

（二）講授新課

首先，讓學(xué)生欣賞書上青島的旅游資源圖。讓學(xué)生知道這些資源反映當?shù)氐娘L(fēng)土人情。

再出示薊縣的旅游資源圖。通過學(xué)生描述及搜集的資料了解自己家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情及景點概況。最后以迎接奧運游客為目標，展示薊縣家鄉(xiāng)的風(fēng)采，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。

（三）、演示創(chuàng)作，明確方法

1、讓學(xué)生自己動手制作宣傳冊和線路圖。在動手做之前，在大屏幕出三幅宣傳冊。分析比較這幾件作品的不同制作方法及裝飾技巧。（這樣能讓學(xué)生更直接地知道自己本堂課要做什么，并且能引起他們制作宣傳冊的欲望。）思考回答，有誰能知道老師這幅畫是怎樣做成？

2、以“綠色莊園”那幅宣傳冊為例讓學(xué)生總結(jié)制作步驟：先做什么，然后做什么？最后做什么？

（在此根據(jù)學(xué)生的回答作適當?shù)募m正并進行總結(jié)。）

（步驟：

一、選擇景區(qū)；

二、找出景區(qū)代表性的圖片和文字；

三、剪出喜歡的圖形；

四、粘貼）

3、在大屏幕上演示制作線路圖的過程，并詳細說明每一個步驟。指出特別該注意的地方：如

1、要選擇三個以上的景區(qū)。

2、每個景區(qū)都要畫一張代表性的圖片。（這種現(xiàn)場演示的做法，能讓學(xué)生更直接地接受所學(xué)內(nèi)容，更容易掌握制作技法，并讓學(xué)生在欣賞的過程中接受掌握制作技法）。

在本課的教學(xué)設(shè)計中，我還充分考慮到學(xué)生參與的“面”與“度”，通過讓學(xué)生自己回憶、感受，再小組討論的方式，讓每個人都能夠動手、動腦、動口，相信學(xué)生的主體作用能得到最大限度的發(fā)揮，個性能得到張揚，能力也能得到極大提高。

（四）指導(dǎo)制作

培養(yǎng)能力.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有讓學(xué)生的主體作用得到有效發(fā)揮的課堂教學(xué)才是成功的教學(xué)，我將學(xué)生分成五組，進行制作比賽，激發(fā)學(xué)生的興趣，拼貼自己最喜歡的景區(qū)宣傳冊和線路圖，看哪一組做得又快又好。通過比賽，使整堂課的教學(xué)形散神聚，學(xué)生的情感也在教師一步一步引導(dǎo)中、學(xué)習(xí)活動一步一步拓展中得到升華。

（五）、創(chuàng)設(shè)情景，品評欣賞。

創(chuàng)設(shè)兩名游客來觀光旅游的情境讓每組派代表，上臺介紹自己組的景區(qū)，教師做小結(jié)性講評。為了能讓美術(shù)課真正走進學(xué)生的心靈，我除了精心設(shè)計導(dǎo)入和各種教學(xué)活動外，在評價過程中我首先讓設(shè)計者介紹自己的設(shè)計意圖、制作經(jīng)驗，發(fā)表自己對作品的看法，讓每個學(xué)生都成為主動參與者，這樣既使美術(shù)教學(xué)與生活融合，也能讓學(xué)生對這堂美術(shù)課留下深刻印象，喜歡美術(shù)課。

(六)、總結(jié)：

本課學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

本堂課的教學(xué)，從談話導(dǎo)入開始到結(jié)束；從點撥到學(xué)生的自主參與；從圍繞中心到拓展延伸，我都考慮如何體現(xiàn)一個字-------“趣”，這是我對本篇課文設(shè)計的重心所在，更是新課標、新教學(xué)理念、新時代對我們每一位教師提出的新要求。

第四篇：(人教新課標)五年級美術(shù)下冊教案 微觀世界

微觀世界

教學(xué)目標：

1.通過對微觀世界的認識、了解,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度來省視、探究事物的另一構(gòu)造世界，培養(yǎng)學(xué)生細致觀察的習(xí)慣。

2.讓學(xué)生嘗試運用不同的表現(xiàn)方式，自由表達自己領(lǐng)略到的微觀世界畫面，體驗觀察與繪畫的樂趣。

3.提高學(xué)生對抽象美的認識和熏陶。教學(xué)重難點：

1.微觀事物的細致觀察與表現(xiàn)。

2.微觀世界的表現(xiàn)。教具學(xué)具：

顯微鏡、放大鏡、可觀察的動植物圖片及實物 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）引導(dǎo)階段

1.多媒體欣賞幾種海洋與陸地的動、植物（如：海星、海螺、多種植物的根、莖及昆蟲等）在不同生存環(huán)境中的生活情境，觀察它們外在的形狀、顏色和質(zhì)感

2.欣賞與比較的幾種方法

由遠到近的觀察對比方法：

A.海星外在的整體形狀是多角形刺狀。

B.局部觀察時面部凹凸有致。

C.在顯微鏡下表面呈各式星狀且形態(tài)各異，還參差著無規(guī)則的小圓點。

剖面觀察法：

A.兩種不同植物的根、莖橫切，雖都以圓為元素，但由于它們的軌跡不同，形成兩種截然不同的圖象

------小學(xué)資源網(wǎng)投稿郵箱: xj5u@163.com-----

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B.螺是一種貝類海洋動物，其質(zhì)的堅實外表由外往里是旋狀紋樣。橫剖切后，是發(fā)射式漸變狀，色彩也從藍灰逐漸變成黃灰色。

（二）發(fā)展、表現(xiàn)階段

A.通過線條的粗細、蔬密、曲直組織，能表達出微觀物體的運動態(tài)勢。

B.以點的大小為排列基數(shù)，通過運動軌跡來體現(xiàn)形象的節(jié)奏感。

C.運用色彩要素體現(xiàn)各種不同的色彩傾向或冷暖變化，使學(xué)生懂得色彩能傳遞人們的思想感情。

D.注入自身的情感，更能創(chuàng)造出美麗豐富的微觀世界，并從美的角度進行塑造，使其更具藝術(shù)性。

三、布置課堂作業(yè)

根據(jù)所觀察的對象，用筆把見到的微觀世界描繪下來。

四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

五、作品展示與評價

1.作品讓學(xué)生通過教學(xué)多媒體開展自評、互評與師評活動

2.談運用哪些奇思妙想與作畫方式來完成作業(yè)？

3.通過微觀世界的觀察與描繪你們有何收獲？

六、教學(xué)廷伸與拓展

通過仔細觀察和大膽想象相結(jié)合，鼓勵學(xué)生運用點、線、面和色彩方法來組織表現(xiàn)許多抽象作品，描繪出更多的微觀世界畫幅。

------小學(xué)資源網(wǎng)投稿郵箱: xj5u@163.com-------2--

第五篇：五年級下冊美術(shù)《十二生肖》說課稿

五年級下冊《十二生肖》說課稿

一、教材分析

1、教學(xué)內(nèi)容

這是一節(jié)工藝制作課，是一節(jié)集欣賞性、合作性、互動性等特點于一體的美術(shù)課。教材的要求是：用彩泥制作十二生肖。也可以用剪紙或用拼貼的方法表現(xiàn)十二生肖。我根據(jù)教材要求分兩課時教學(xué)。第一課時：用彩泥制作十二生肖。第二課時用剪紙或用拼貼的方法表現(xiàn)十二生肖。這里，我將第二課時內(nèi)容作為我的說課內(nèi)容。

2、教材的地位和作用

學(xué)習(xí)剪紙或拼貼制作，不僅是讓學(xué)生們接觸傳統(tǒng)剪紙方法，更是培養(yǎng)學(xué)生動手能力、夸張想象能力、創(chuàng)造性思維等能力，在學(xué)習(xí)中體會手能創(chuàng)造美的樂趣，用剪紙或用拼貼的方法表現(xiàn)十二生肖，將童稚娛樂活動融于美術(shù)學(xué)習(xí)活動中，做到在玩中學(xué)，在玩中創(chuàng)造，寓教于樂。

二、教學(xué)目標

這一冊是新課標實驗教材，根據(jù)新課標對小學(xué)美術(shù)教學(xué)提出的“既重知識與技能，又重過程與方法，更重情感態(tài)度價值觀”;“既強調(diào)發(fā)展學(xué)生的個性，又主張合作與探究”等方面的要求，我為本節(jié)課的教學(xué)制定了以下目標：

1、通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解十二生肖的有關(guān)知識，在制作拼貼十二生肖的過程中，學(xué)習(xí)變形、夸張的藝術(shù)表現(xiàn)手法。

2、學(xué)習(xí)紙條造型的方法，通過教學(xué)，掌握用紙條造型的方法，能生動地拼貼生肖圖。培養(yǎng)學(xué)生耐心細致、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度以及熱愛傳統(tǒng)文化的情感，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造美的能力。

三、教學(xué)重點

用紙條拼貼的造型方法，制作出自己喜愛或自己的生肖造型。

四、教學(xué)難點。

掌握紙條造型的技巧，拼貼平整、牢固，圖形不會發(fā)生變形扭曲。

教具準備：彩色水筆、硬紙板、鉛筆、紙、刀片、直尺。

五、教法、學(xué)法

葉圣陶先生說過：“學(xué)習(xí)貴在興趣，興趣出勤奮，勤奮出天才?！睕]有興趣的教學(xué)只會把課堂引入呆板、沉悶的死胡同，只有生動活潑的課堂氣氛，才能讓學(xué)生愉快而又輕松地學(xué)到知識。那么，怎樣抓住學(xué)生的興趣設(shè)計出一堂生動活潑的美術(shù)課呢?為了真正讓美術(shù)課活起來，結(jié)合五年級學(xué)生的認知及思維特點，在教學(xué)方法的設(shè)計上，我準備采用“直觀教學(xué)法”、“情境教學(xué)法”、“啟發(fā)式教學(xué)”以及“示范教學(xué)法”。在學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)上我采用“觀察法、討論法，操作法，欣賞法”，充分調(diào)動學(xué)生的“眼、手、腦”多種感官參與學(xué)習(xí)，同時，我還用生動有趣的畫面吸引學(xué)生，通過這些教法、學(xué)法，指導(dǎo)學(xué)生用紙條拼貼的造型方法，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生的能力，更增強美術(shù)課的綜合性和個性化特點。學(xué)生們通過學(xué)習(xí)，制作出自己喜愛或自己的生肖造型，充分享受到成功的樂趣。

六、教學(xué)流程

(一)、謎語先導(dǎo)，目標定向

俗話說“情感產(chǎn)生興趣”。為了充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，首先我在教學(xué)用謎語導(dǎo)入“一人有一個，你有我有大家有，全班有幾個?準確一計算，只有十二個?！蓖瑢W(xué)們你們猜一下，這是什么?(這樣做有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生對這節(jié)課充滿好奇心。)

在學(xué)生回答“是十二生肖后”，我告訴學(xué)生：

“這是生肖，我們每個人都有的生肖，像老師我就是屬——虎，而小朋友們是屬什么呢?(由此引出板書——十二生肖)

接著，讓學(xué)生交流十二生肖的 排列順序：現(xiàn)在有誰能告訴老師十二生肖的是怎么樣的?(這里可以給學(xué)生適當?shù)奶崾荆罕热缦窭鲜笈诺谝?，牛反而排在后??)

再出示十二生肖的彩泥制作作品，讓學(xué)生辨認十二生肖。

最后師生合作，動手排列十二生肖

十二生肖的排列順序：

1、鼠

2、牛

3、虎

4、兔

5、龍

6、蛇

7、馬

8、羊

9、猴

10、雞

11、狗

12、豬

(二)、聽講故事，竟猜生肖

我通過講一個貪財?shù)闹h老爺在自己夫人生日和自己生日時，要手下送禮的故事，讓學(xué)生猜猜知縣老爺?shù)纳ず退蛉说纳ぁ?在此插入故事，來活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在不知不覺中接受新知識，并會牢記本堂新課內(nèi)容。)

(三)、演示創(chuàng)作，明確方法

1、讓學(xué)生自己動手制作自己最喜歡的生肖。在動手做之前，請學(xué)生看一幅畫。(在黑板上出示十二生肖的制作范畫，這樣能讓學(xué)生更直接地知道自己本堂課要做什么，并且能引起他們制作十二生肖的欲望。)思考回答，有誰能知道老師這幅畫是怎樣做成?

2、在學(xué)生明白是用紙貼上去的后，讓學(xué)生明白制作步驟：先做什么，然后做什么?最后做什么?(在此根據(jù)學(xué)生的回答作適當?shù)募m正并進行總結(jié)板書。)

(板書：步驟：

一、選畫;

二、在硬紙板上畫稿;

三、截取紙條;

四、粘貼)

3、在黑板上演示制作過程，并詳細說明每一個步驟。指出特別該注意的地方：如

1、剪紙條時必須用直尺畫了以后再剪，每條的粗細應(yīng)基本相同，不能相差太遠。

2、拼貼時紙條要豎立著，不能歪斜，拼貼的制作關(guān)鍵，必須要細心。(這種現(xiàn)場演示的做法，能讓學(xué)生更直接地接受所學(xué)內(nèi)容，更容易掌握制作技法，并讓學(xué)生在欣賞的過程中接受掌握制作技法)。

在本課的教學(xué)設(shè)計中，我還充分考慮到學(xué)生參與的“面”與“度”，通過讓學(xué)生自己回憶、感受，再小組討論的方式，讓每個人都能夠動手、動腦、動口，相信學(xué)生的主體作用能得到最大限度的發(fā)揮，個性能得到張揚，能力也能得到極大提高。

(四)、指導(dǎo)制作 培養(yǎng)能力。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有讓學(xué)生的主體作用得到有效發(fā)揮的課堂教學(xué)才是成功的教學(xué)，我將學(xué)生分成四組，進行拼貼比賽，拼貼自己最喜歡的十二生肖，看哪一組做得又快又好。通過比賽，使整堂課的教學(xué)形散神聚，學(xué)生的情感也在教師一步一步引導(dǎo)中、學(xué)習(xí)活動一步一步拓展中得到升華。

(五)、品評欣賞 培養(yǎng)情趣。

每組派代表，上臺介紹自己組的最佳設(shè)計作品，教師做小結(jié)性講評。為了能讓美術(shù)課真正走進學(xué)生的心靈，我除了精心設(shè)計導(dǎo)入和各種教學(xué)活動外，在評價過程中我首先讓設(shè)計者介紹自己的設(shè)計意圖、制作經(jīng)驗，發(fā)表自己對作品的看法，讓每個學(xué)生都成為主動參與者，這樣既使美術(shù)教學(xué)與生活融合，也能讓學(xué)生對這堂美術(shù)課留下深刻印象，喜歡美術(shù)課。

(六)、總結(jié)：

1、總結(jié)學(xué)習(xí)情況。

2、布置課外作業(yè)。

利用課外時間，拼貼全家人的生肖圖有順序地掛在房間里。(這節(jié)課我充分利用了教師與學(xué)生之間的互動關(guān)系，讓學(xué)生充分發(fā)揮主體作用，讓他們自己去挖掘、去體會，并以鼓勵為主要方式，讓學(xué)生充滿信心與自信，更有興趣地去完成自己的作品。)

本堂課的教學(xué)，從談話導(dǎo)入開始到結(jié)束;從點撥到學(xué)生的自主參與;從圍繞中心到拓展延伸，我都考慮如何體現(xiàn)一個字-------“趣”，這是我對本篇課文設(shè)計的重心所在，更是新課標、新教學(xué)理念、新時代對我們每一位教師提出的新要求。

七、板書設(shè)計

好的教學(xué)板書的效果是眾所周知的，教學(xué)板書各有不同的作用，我設(shè)計本節(jié)課的板書 是為了更好地指導(dǎo)學(xué)生掌握用紙條造型的方法，能生動地拼貼生肖圖。因此，我的板書是 ：

十二生肖

排列順序：

1、鼠

2、牛

3、虎

4、兔

5、龍

6、蛇

7、馬

8、羊

9、猴

10、雞

11、狗

12、豬

制作步驟：

一、選畫;

二、在硬紙板上畫稿;

三、截取紙條;

四、粘貼