第一篇：最美鄉村女教師讀后感

學習最美的鄉村女教師心得體會

于寶榮 最近，陸續在電視上、報紙上、網上看著關于最美的鄉村女教師曹瑾的報道，心里就像裝著什么東西似的總是沉甸甸。

曹瑾生前是重慶市巫山縣的一名鄉村女教師，2010年6月重慶師范大學數學系畢業后，她放棄了主城工作機會，主動要求回到家鄉巫山縣支教，分配到偏遠的平河鄉小學擔任六年級畢業班的班主任。為了帶好有27個留守兒童的34人畢業班，她除了完成繁重的教學任務，更成為了孩子們的“知心姐姐”。今年4月末開始，曹瑾感覺身體不適，為了不影響孩子們的學業，她帶病堅持工作，直到7月2日病情惡化被送到醫院，已是惡性淋巴瘤晚期。8月26日凌晨，這位被網友稱為“最美鄉村教師”的女孩，帶著對生活的無限眷戀離開人世，年僅23歲。

曹瑾走了，她熱愛山里的孩子，卻永遠離開了孩子們；她最大心愿是捐獻眼角膜，但病危時雙眼被癌細胞侵蝕；她曾經說，教師節即將到來，肯定會收到很多學生的祝福，她卻沒有等到教師節那一天；她還期望給年邁的爺爺奶奶剪剪指甲，洗洗腳……帶著這許多凄美的遺憾，曹瑾永遠走了。曹瑾走了，她也給我們活著的人留下不盡的思考。在當今這個物欲橫流的社會，還有幾個人能靜下心為自己的祖國，為下一代的成長，放棄城市的安逸，而主動選擇留在大山里？如果曹瑾不這樣選擇，是不是能避免今天的不幸？為什么老天偏偏折磨好人，為什么好人反面這么短命？

教師是園丁、是蠟燭、是春蠶，教師職業是人類最崇高的職業，許多青少年都把當一名教師作為自己的人生理想。曹瑾最初高考被醫學院錄取，但她為了上師大，為了當一名老師，寧愿選擇復讀。曹瑾執著而純潔的教師情結，是我們做教師的驕傲。可是如果她當初不選擇復讀，而上了醫學院，是不是可以避免今天的不幸呢？

曹瑾發現自己患病以后，她忙于畢業班工作，為了孩子，她一再拖延病情，直到病情惡化不得不住進醫院。曹瑾的敬業精神令我們感動，可是我們更遺憾的是，如果曹瑾平時能多注意一下身體健康，如里曹瑾沒有今天的不幸，她將會為山里的孩子做更多更多的工作。俗話說：“留得青山在，不怕沒柴燒。”曹瑾走了，但她用血的教訓告訴我們，身體健康是多么多么的重要，沒有一個好身體，一切都無從談起，再美好的愿望也只能是泡影。

然而，曹瑾畢竟選擇了做教師，選擇了“到人民最需要的地方去”。人生匆匆，一去不返，曹瑾臨終前病床上的表現再一次向大家表明了，她無悔自己當初的選擇。現在有很多年輕人沒有理想，尤其是當下成長起來的80后，有人

說他們是幸運的一代，又是最不幸的一代。曹瑾的故事，給當下價值觀念越來越復雜和多元的社會帶來了另一種感受，曹瑾的故事，讓我想起了那個人人都懷揣著一份真誠、喜怒哀樂都是一個“真”字的純潔年代。

高馬頭中心小學

2012.10

第二篇：最美鄉村女教師

《最美鄉村女教師》觀后感

最近幾日，我認真觀看了《最美鄉村女教師》教育視頻。簡陋的校舍，淳樸的語言，崇高的師德深深震撼了我們的的心靈。鄒桂芬、蔣國珍、黃業珍、葛麗華、隆付忠......這些名字如此普通，他們的生活如此平淡，也許平時他就是一個名不見經傳的清貧老師，但當我們認真聆聽他們的故事的時候，這一個個平淡的名字卻給我們帶來不同尋常的感動，給我們進行了一次深刻的精神洗禮。

誰能做到堅守在鄂西北大山深處33年？誰能做到用脊背做橋背送學生過河10萬余人次，在水中行程2萬多公里？她做到了。她就是湖北省農村優秀教師鄒桂芬。為了讓偏遠的教學點的孩子能上好學，在湖北省鄖縣南化塘鎮羅堰村這個貧瘠的山溝里一守就是33年。她將真情和摯愛無怨無悔地獻給了這片深山里的孩子。因為從村里到學校必經一條60米寬的河，為了孩子們的安全，鄒老師34年來幾乎每天都要背著學生們過河。落下了嚴重的風濕病。在鄒老師的教學日志上，我們看到了這樣一段話，“一連下了好幾天的雨，河水沒退，還淹著橋，學生過河還要老師背，好冷呀，腿都麻了，學生還沒有背完，堅持背下去，一定要堅持下去，終于把這12個學生都背過去了??”34年如一日，鄒老師就是這樣一次次的把學生背過河的！34年，她背了兩代人，自己卻落下了嚴重的風濕病。這樣無私的付出，這樣清貧的堅守，對于現在的社會又有幾個教師可以做到呢？鄒老師說，她所做的的一切都是良心活，都是小事，但在我眼里，她的事跡卻像是一把利劍刺向我們過于自私而麻木的神經。跟鄒老師相比，我們的工作環境，工作待遇真是太好了，太幸福了，可我們卻還老是在怨天尤人，心里總是覺得不平衡??

令人難忘的還有隆付忠老師，他是湖南省保靖縣夯沙鄉呂洞教學點教師。28年里，他把自己一生的情愛給了呂洞山的教育，28年里，蜿蜒的山路磨爛了他50多雙膠鞋，累計行程達到56000公里。他教過2000多名學生中，有20多個孩子考上了大學，結束了苗寨沒有大學生的歷史。這一行行數字是令人震撼的，但數字里包含的是不僅僅是責任，更是博大無私的愛，隆付忠老師以青春的汗水鑄就了孩子們的美好明天。

像他倆這樣的鄉村老師還有很多。他們本可以過自己的小生活，但為了鄉村的孩子，堅守教育崗位，用臉上漸深的皺紋，慢慢駝起的后背，撐起了孩子們的夢想。這些為孩子們的希望而堅守的人類靈魂的工程師們，是我們這些年輕教師學習的榜樣。他們無論條件多么艱難，無論環境多么困苦，他們從不埋怨，從不放棄，一直勤勉工作，默默奉獻。他們雖然出身平凡，但不愧是當今最偉大、最可愛的人。

最美的鄉村教師美在堅守，這份堅守的真愛，鑄就了人生的美麗！我們將從“最美的鄉村教師”身上汲取力量，不斷完善自我，做孩子們希望的堅守者和播種者。

第三篇：最美鄉村女教師

最美鄉村女教師

—— 記桃源縣太平鋪鄉中學物理教師郭春娥

□本報通訊員 李澤紅

郭春娥是桃源縣太平鋪鄉中學物理教師，1985年在桃源師范學校畢業后，郭老師就一頭扎進山區，二十八年如一日，勤勤懇懇做事，踏踏實實做人，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，深受學生、家長、同事、領導的好評。她一直是教師中的楷模，是大家眼中最美的鄉村女教師。

在近30年的從教生涯中，郭老師不知邁過了多少溝溝坎坎，品嘗了多少辛酸和淚水，經受了多少名利的誘惑。年輕時，她曾經有從政的機會，可她依然選擇從教，許多鄉村教師往城里擠時，她卻毅然放棄進城的機會，跟隨丈夫到大山區扎根，她就像那峭壁上的勁松，忠誠于腳下的一片鄉土，以世人少有的從容淡定，詮釋著生命真正的價值，她真正無愧于人類靈魂的工程師。

在教學上，郭老師一絲不茍，精鉆業務，積極打造快樂課堂、高效課堂，及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與學生真誠相處，用愛與學生溝通，經常從不同角度做學生的思想工作，用賞識的目光去看待學生，用鼓勵的眼神給學生以自信，用親切的語言肯定學生的進步。師之愛換來生之尊，同學們都認為她是值得依賴的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。同學們總是喜歡上她的課，她的教學效果也總是比別人好，任課班級教學成績常年位于同年級前列，所帶的畢業班全縣會考成績每次均名列前茅。在班級管理中，她大膽創新，勇于放手讓學生參與管理，取得了良好的效果。擔任班主任22年，她的班級里總是班風正、學風濃，所帶班級多次被評為校先進班集體。

郭老師是一瓶“萬精油”，服從學校安排，她多次“改行”，教過小學語文、初中歷史、初中物理等科目，干一行愛一行，她無論教哪科，總能取得好的教學效果。對自己豐富的教學經驗她從不保守，每學期堅持上公開課、示范課，團結并影響了一大批中青年教師。她撰寫的論文有數十篇獲省、市級獎，主持的《小學語文閱讀教學主體構想》等多個課題在縣市獲獎，她先后三次榮立市二等功，一次三等功，受縣人民政府嘉獎十多次，縣政府教師節表彰一次。

第四篇：最美鄉村女教師

最美鄉村女教師

——漫長路上的太陽

我叫鄭艷鋒，女，1977年10月出生，漢族，本科學歷，現為寶豐縣大營鎮第一小學教師。自1997年9月從教以來，我一直愛崗敬業，勤奮踏實，思想上進，努力鉆研，經常創新，不斷超越，從教十六年來，抱著對黨和人民教育事業的無限忠誠，在中小學教育天地里一直默默地耕耘，無私奉獻，在教育教學各項工作中取得了較為突出的成績，多次被評為先進教師。

一、錘煉思想、提高境界

作為一名教師，我深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。在十幾年的工作中，我一貫認真學習馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”、科學發展觀等重要思想，在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明，與黨中央時刻保持高度一致，忠實于黨的教育事業。平時注意學習黨的各項時事方針、政策，關心國家大事，并運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。在三尺講臺上，認真執行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位，我都以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去，以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業接班人為已任，志存高遠、愛崗敬業、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。

二、努力學習，提高素質 學習上，我始終保持一絲不茍的學習態度和刻苦鉆研的求學精神。在工作之余，認真參加自學考試、教師培訓、班主任培訓等學習培訓，使專業素質得到進一步的提高。

我想，作為一名合格、優秀的教師，必須樹立終身學習的理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。為此，我不斷加強學習，不斷充電，于2002年6月取得全國高等教育自學考試漢語言文學專業大專學歷。2004年7月取得河南省廣播電視大學本科學歷。在工作中，我逼迫自己學習，不斷更新教育教學觀念，樹立現代教育觀、教師觀、學生觀、課程觀、人才觀。經常參加各級教研活動，積極參加聽評課活動，深入研究教學方法，以飽滿的熱情走進新課程、踐行新課改。專業素養和教育教學水平不斷提高，教學實績日益突出。

三、為人師表，樂于奉獻

孔子曰：“其身正不令而行；其身不正，雖令不從。”這句話，肯定了教師的重要性，作為班主任，身教的重要性顯得尤為重要。因為班主任是學生心目中最崇高，最有威信的榜樣。班主任的思想、信念和道德，以及態度，儀表和行為等方面，在班級管理和教育教學過程中，對學生的成長產生著潛移默化的積極影響和教育作用。身教這種教育方式比批評、責罵與訓斥效果好得多，能達到無聲勝有聲的教育境界，特別是在培養學生非智力因素方面具有深遠的影響。學高為師，身正為范。教書育人，首先要教會學生怎樣做人，做一個有益于社會、有益于人民的人。現在的學生，思維活、眼界闊，刻板的說教他們是聽不進去的。

國務院前副總理李嵐清曾經指出：“教師的一言一行無不給學生留下深刻的印象，有的甚至影響學生一輩子。因此，教師一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上全面以身作則，自覺率先垂范，真正為人師表。”教師凡是要求學生做到地；自己要率先做到；要求學生不能做的，自己堅決不能做；要求學生不遲到，預備鈴一響，我就提前到教室門口等待等等，看似區區小事，實則細微之處見精神做表率。為人師表對學生是一種無聲的教育，它爆發的內驅力不可估量。因此，為人師表是當好人民教師最基本的要求。

學校是社會主義精神文明建設的重要陣地，一所學校的校風校貌與教師的行為表現息息相關，一個教師的師德好壞對教風、學風影響極大。應該承認，目前，敬業樂教、無私奉獻于教壇的教師是絕大多數，我們在工作繁重，生活清貧的情況下以自身高尚的師德與良好的師表行為影響與培育了大量德才兼備的學生，然而，由于各種主客觀原因的存在，也有少數教師在改革開放特定環境中表失師德和人格，在學生中、社會上產生極為不良的影響。如有的工作消極，紀律渙散；有的弄虛作假，活名釣譽；有的賭博成性，作風下劣；有的吃喝玩樂，貪圖享受；有的計得患失，事必講報酬。如此種種，都玷污了人民教師的光榮稱號，有悖于社會主義精神文明的基本要求。因此，“身教重于言教”從我做起，就具有十分重要的現實意義。

為了學生的一切，一切為了學生，以學生滿意不滿意，學生快樂不快樂，啟發沒啟發學生的創造性思維，培養了他們的實踐能力作為教育教學工作臺的出發點和歸宿點。所以，我總能以積極的心態飽滿的熱情搞好自己的本職工作。

“人類靈魂的工程師”，“燃燒著的蠟燭”等稱號，是社會對教師職業的高度評價，同時，也是對教師提出的要求。我們教師要像商口行業一樣，將“為顧客服務”溶進“為學生服務”之中去，并且要具備這種心大態。不能再像過去那樣高高豐，對學生指東點西，把他們當作指揮的工具來使喚。我們在教學中的服務心態，不應只少數優等生服務，而應該平等對待那些后進生，因為他們同樣也是“財富”的源泉。我們甚至要給予他們最優惠的服務，設法調動全心全意的積極性和上進心，善于捕捉他們身上的閃光點，把他們培養成為合格且有特色的“產品”。此外，課外輔導，上門家訪，以及與學生的抵足談心等，都可以看作是這種服務心態的具體表現。只有當我們的教師具備了這種心態，才會在日益激烈的行業竟爭中立于不敗之地，并使“太陽下最光輝的事業”更煥以光彩。

四、關愛學生，真誠奉獻

在教育過程中，關愛學生，真誠奉獻。平等對待每一個學生，尊重學生人格，熱愛學生。關心學困生，以真摯的愛去體貼、關心、感化學生，讓學生在集體中感受到溫暖。她憑著做人的良心，教師的責任心，把自己的愛和關懷全都給了學生，和他們交朋友，及時發現、研究和解決學生新情況、新問題，盡職盡責地做好工作。擔任班主任工作多年來，用真心真情贏得學生的愛戴。如學生李鵬飛，母親癱瘓在床，一家四口人的生活，只靠父親一人在山上起石頭掙錢。在學習、生活上他面臨很大的困難。于是我多次和同學們促膝懇談，調動班級力量理解和關愛他，用愛心點亮了他的心燈，使他取得了長足的進步，后來，考上了華中科技大學。

在班級管理工作中，我更是以身作則，率先垂范。對自己的師德、師范有很高的要求。對學生做到言傳身教，幫助學生樹立正確的人生觀、榮辱觀和道德觀，培養學生識別善與惡、美與丑的能力和抵制社會上不良風氣的能力。

在后進生轉化工作方面，我堅信自信心是轉化工作的關鍵。對于 因家庭特殊情況導致自卑、厭學的學生，我總能夠用愛去溫暖他們，生活上盡己所能幫助他們，與他們談心,拼命挖掘他們的長處,樹立他們學習的信心。

付出真誠就能得到真誠，付出理解就能得到理解，而付出愛就一定會得到愛的回報！我所帶的班級學風好、班風正，師生關系融洽，時時還有畢業后的學生前來探望我。這些年來，我指導的學生在朗誦、寫作等競賽中有幾十人次獲獎，我個人也連續多次被評為校、鄉、縣優秀教師、優秀班主任與師德標兵。

五、以身作則，培養學生健全人格

我除負責語文、品德教學外，還擔任班主任工作。在教育學生時，我始終把關心、愛護學生作為自己行為的最高準則。對于后進生，堅持傾注更多的愛。有一名男生，學習很差，經常打架鬧事，家長經常打罵他。他對學習失去了信心，產生了厭學情緒。我就多次找他談心，為他補習功課，并多次通過家訪做家長的工作，這個學生終于變了，不僅逐漸改掉了壞習氣，還經常做好事，成績也有了很大提高。還有一名學生，學習成績不錯，但父母離異給他心靈造成創傷，性格變得孤僻，并拒絕老師的幫助和教育。對此，我從不灰心，而是付出極大的耐心，平時認真觀察這名學生的言行，把握他的心理，不輕易放過任何一個教育時機。一次交談不行，就來第二次、第三次，還經常打電話勸導他、鼓勵他。使他受到強烈震動。他愧疚地說：“老師，從今以后，你就看我的行動吧。”從那以后，他真的像變了一個人似的。

在班主任工作中，我積極探索班級管理和學生自我教育的有效方式，制定了系統嚴格的班級管理制度。根據小學生的特點組織開展了一系列豐富多采的主題教育，做到了寓教于樂，注重啟發學生的主動性、創造性，培養學生的自我管理能力。我還積極組織學生開展豐富多采的班隊活動，把愛國主義教育與 “學雷鋒”活動緊密地結合起來，為了培養學生的生活自理能力，我在學生中開展了 “雛鷹”活動，班隊活動思想性強，內容新穎，形式多樣，得到同事們的一致贊賞。

“捧著一顆心來，不帶半根草去。”“不仰頭看藍天，不低頭視白水，只把一行行扎實的腳印深深印在教育的沃土中”“學高為師、身正為范”。這就是我成為一名優秀的人民教師的標準，既提高了我的政治素養，又提高了我的業務素質。

總之，一份耕耘，一份收獲，一份幸福。這幸福源自于辛勤工作后的收獲，來自于真情付出后的喜悅，得益于面對困難時笑對前方的勇氣和決心。作為一名平凡的教師，我沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的感人故事，但在日常工作中的點點滴滴卻總是讓人難以忘懷，難以割舍。

掬顆紅心育桃李，欲栽大樹撐藍天。我愛校、愛生、愛事業的實際行動，在不斷提高教學專業能力及專業品質的過程中，全面提高了教育教學質量。但這不是我的終點，而是我的起點。展望未來，我會更加努力工作，踏踏實實，任勞任怨，力爭在教育教學中取得更加優異的成績。

材料

最美鄉村女教師

——漫長路上的太陽

單 位：大營鎮一小 姓 名：鄭

艷

鋒

時 間：2013年6月

第五篇：最美鄉村女教師

最美鄉村女教師

——學習曹瑾先進事跡有感

距巫山縣城114公里的平河鄉，是嵌在高山中的一塊低地，夏天出奇悶熱，冬天又異常寒冷。這里不通公交車，去趟縣城都要先步行或乘摩的到幾十公里外的大昌鎮輾轉而行。

這里，就是曹瑾同志工作的地方。

為了不影響幾十名留守兒童完成學業，拖著重病2個多月的身軀，堅持在教學一線，兩個多月的崗位值守，她卻錯過了最佳治療時期，被確診為惡性淋巴細胞瘤晚期，8月26日凌晨，這位全國網友眼中的“最美鄉村教師”因癌細胞擴散，醫治無效不幸去世，年僅23歲。

23歲的曹瑾走了，最美麗的鄉村女教師走了，一個普通的女孩子，一個正值最美年華的女孩子，把她的全部熱情和整個精力都獻給了巫山縣平河鄉小學，她在她有限的生命里譜寫了一道靚麗的篇章。

曾經有位哲人說，“生命是沒有意義的，除非有工作；所有的工作都是辛苦的，除非有知識；所有的知識是空虛的，除非有熱望；所有的熱望是盲目的，除非有愛”。在曹瑾的眼里，工作不單單是工作，而是一種精神支柱。曹瑾的大愛，都凝聚于早起晚歸的辛勞中。她的愛是無形的，撒滿了平河鄉的每一片土地，澆灌著地里的花朵。

當聽說要寫學習曹瑾同志先進事跡心得體會時，我的心中生出許多疑問，曹瑾是何許人也？為什么要寫學習曹瑾先進事跡的心得體

會？懷著好奇的心理，我查了很多關于曹瑾同志先進事跡的資料。看完以后，我的心情久久不能平靜，深深地被她的先進事跡感動了。作為一名老師，我們不僅要做好我們該做的事，還應該學習曹瑾奉獻的精神，學習她的大無畏精神，為祖國的教育事業奉獻一生，這不是任何一個人都能夠做到的。她讓我感動的地方：

1、曹瑾放棄了讀醫科大學的機會，選著重讀一年，考上重慶師范大學，畢業后，放棄在重慶主城區工作的機會，毅然堅持回到了自己的家鄉，成為了一名鄉村小學教師。就這一點，我們可以看出，曹瑾是一個有理想，有抱負的青年，她不因時代的困惑而困惑，她是在逆境中散發自己的光和熱。她在激勵同時代 的人們，我們需要的是奉獻，需要的實現自己理想，我們不需要在溫室里成長，我們應該在逆境中學會實現自己的理想和抱負，學會堅強。這需要多大的勇氣啊！這是有著多么高貴的品質啊！

2、早上6點40分，學生起床，晚上8點35分，熄燈睡覺。只要是上課時間，曹瑾每天都要起個大早，看看學生的情況，直到晚上住讀生都睡了，她才獨自回到寢室。山里人家住得分散，有些學生的家離學校有二三十公里。盡管這樣，曹瑾依然堅持每月開展家訪，周五和學生走回家，周六家訪一天，周日再和學生一起回學校。在學生眼里，曹瑾既是老師，也是姐姐、媽媽。有學生生病，曹瑾便把她背進醫院，守著打針輸液，還墊付藥錢；有學生家里窮，沒錢理發，曹瑾便定期帶他去理發店；

曹瑾還悉心搜集起每個學生的生日，制作成表格，每月給學生集體慶祝生日。

這就是曹瑾，一個剛從校門畢業的年輕老師，一個風華正茂的年輕而又美麗的鄉村女老師。孩子在她眼里就是她的希望，是她的生活工作的動力，教育就是她生命的源泉，她體現了一個優秀教師的素質和高尚情操。我們國家現階段多么需要這樣的老師啊，鄉下需要，城里也需要，她體現了一個“靈魂工程師”的崇高品質。

3、她最大的希望是看見學生健康的成長，能擁有一定的學識，掌握一定的生存技能，能為祖國奉獻自己的青春和熱血。

4、在她生命的最后時刻，她最大的希望是將自己有用的器官捐獻給人民，讓需要它們的人更加快樂。

5、在生命即將結束的日子，她很抱歉的告訴她父母未能盡孝，但是她無怨無悔。

所有這些無一不感動著我，擊打著我們的心靈，她是父母的好女兒，是人民的好老師，是學生的好姐姐、好媽媽、好老師啊！

我們在未來的學習和工作中，要向曹瑾同志學習，學習她的無私奉獻精神，大無畏精神，在自己的工作崗位上盡心盡職的工作，抒寫美好的人生歲月。