第一篇：質(zhì)量管理經(jīng)驗(yàn)介紹

質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化“五連冠“是怎么來(lái)的一提起兗礦集團(tuán)，很多人都會(huì)想到這個(gè)以綜采放頂煤技術(shù)而蜚聲國(guó)內(nèi)外的大企業(yè)。殊不知，在兗礦也有薄煤層，北宿煤礦是兗礦集團(tuán)目前唯一的一座薄煤層炮采礦井，平均厚度為0.9米，薄煤帶僅有0.6米，現(xiàn)場(chǎng)條件復(fù)雜多變。在這種情況下，北宿煤礦不僅創(chuàng)出了安全生產(chǎn)950余天的安全周期，而且在兗州煤業(yè)公司組織的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化達(dá)標(biāo)檢查中已連續(xù)五個(gè)季度取得了公司第一名的好成績(jī)。

“不達(dá)標(biāo)堅(jiān)決不生產(chǎn)”

安全生產(chǎn)要抓好，思想認(rèn)識(shí)要到位。在標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)方面做出一定成績(jī)后，個(gè)別干部、職工出現(xiàn)了“喘口氣、歇歇腳”的想法，針對(duì)這種現(xiàn)象，該礦著眼于向更高層次邁進(jìn)，求創(chuàng)新、求突破，在全礦叫響了“不安全不生產(chǎn)、不達(dá)標(biāo)也堅(jiān)決不生產(chǎn)”的口號(hào)，推動(dòng)安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)向精心、精致、精益、精確、精品的轉(zhuǎn)變。具體說(shuō)就是做到三個(gè)到位：一是措施落實(shí)到位。緊密結(jié)合礦井實(shí)際和現(xiàn)場(chǎng)工作面情況，樊玉泉礦長(zhǎng)要求在崗位工作標(biāo)準(zhǔn)、文明生產(chǎn)、材料管理等方面都相繼建立健全了各項(xiàng)管理制度，確保每名職工一上崗就清楚地知道“干什么、怎么干、干到什么程度”。同時(shí)，大力實(shí)施精細(xì)化管理。二是監(jiān)督檢查到位。每逢節(jié)假日、中夜班及上級(jí)檢查和達(dá)標(biāo)過(guò)后等薄弱時(shí)間，該礦都及時(shí)組織嚴(yán)格的檢查和“零點(diǎn)”行動(dòng)，檢查后立即主持召開專題會(huì)議分析問(wèn)題，并安排專人進(jìn)行整改復(fù)查，直至把問(wèn)題解決，真正在安全檢查上形成一個(gè)有始有終的閉環(huán)系統(tǒng)，切實(shí)解決“嚴(yán)不起來(lái)、落實(shí)不下去”的問(wèn)題。三是典型作用發(fā)揮到位。該礦始終堅(jiān)持“典型引路，以點(diǎn)帶面”路子，一直把現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)作為安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作的一個(gè)抓手。去年以來(lái)，基本上每個(gè)季度召開一次全礦范圍的現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)，落實(shí)獎(jiǎng)勵(lì)資金30余萬(wàn)元，激發(fā)了全礦各單位“抓質(zhì)量、保安全、促發(fā)展”的積極性，促進(jìn)了礦井質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化整體水平的提高。

“薄煤志氣大，敢于爭(zhēng)一流”

和兗礦集團(tuán)的其他生產(chǎn)礦井相比，北宿煤礦煤層多、生產(chǎn)環(huán)節(jié)多、用人多，安全管理的難度可想而知。近年來(lái)，該礦干部職工唱響“薄煤志氣大，敢于爭(zhēng)一流”的主旋律，抓住安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化這個(gè)安全工作的牛鼻子不放手，取得全公司質(zhì)量達(dá)標(biāo)“四連冠”，這在北宿煤礦建礦30多年的歷史上是絕無(wú)僅有的，在整個(gè)集團(tuán)公司范圍內(nèi)也是獨(dú)一無(wú)二的。實(shí)踐證明，只要敢想敢干，把各項(xiàng)工作做實(shí)做細(xì)，薄煤層礦井也能爭(zhēng)第一，也能成為別人學(xué)習(xí)的榜樣。回顧近幾年來(lái)的工作，該礦在安全工作上主要是收獲了“四個(gè)一”：

一是理出了一個(gè)好思路。始終堅(jiān)持“典型引路，以點(diǎn)帶面，循序漸進(jìn)，創(chuàng)新提高”的工作方法和“不達(dá)標(biāo)不生產(chǎn)”的原則，狠抓質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)不放松，逐步探索出一條具有薄煤層炮采礦井特色的安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)新路子。二是創(chuàng)造了一個(gè)好環(huán)境。對(duì)井下巷道、機(jī)電硐室都進(jìn)行了美化、亮化，高標(biāo)準(zhǔn)地制作了以“法規(guī)宣傳、安全知識(shí)、親情感化”為主要內(nèi)容的安全理念牌板和燈箱。井下環(huán)境分段管理，實(shí)施24小時(shí)保潔，物料定置管理，排列有序，井口安設(shè)了電子顯示屏，建立安全文化長(zhǎng)廊，營(yíng)造出濃濃的安全文化氛圍，有效改善了職工的心智模式，促進(jìn)了規(guī)范操作行為的養(yǎng)成。三是帶出了一支好隊(duì)伍。規(guī)范職工行為，從職工班前準(zhǔn)備、入井著裝、上下罐、井下行走、乘車、工作面工作等統(tǒng)一行為、統(tǒng)一規(guī)范，提高職工安全和文明品行層次，提高干部職工的執(zhí)行力，鍛造出一支特別能吃苦、特別能奉獻(xiàn)的干部職工隊(duì)伍。四是鞏固了一個(gè)好形勢(shì)。

質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的扎實(shí)推進(jìn)、創(chuàng)新發(fā)展，使礦井保持了持續(xù)穩(wěn)定的安全發(fā)展勢(shì)頭。創(chuàng)出了建礦32年以來(lái)安全生產(chǎn)的最好周期，期間杜絕了重傷事故，輕傷及非人身事故起數(shù)為歷年最低。“扎實(shí)開展安全質(zhì)量回頭看”

創(chuàng)新無(wú)止境，管理不止步。如何進(jìn)一步提高質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)水平，這是該礦黨政班子一直在思考的問(wèn)題。在下一步的工作中，北宿礦將認(rèn)真開展質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)“回頭看”活動(dòng)，不斷提高干部職工的執(zhí)行力、落實(shí)力、創(chuàng)新力，為深化、創(chuàng)新質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作提供動(dòng)力和保障。一“看”。深入井下采掘頭面看各項(xiàng)制度的落實(shí)情況；看各項(xiàng)工作的完成情況，一年多來(lái)到底干了哪些工作？取得了哪些成績(jī)？還有哪些地方需要去改進(jìn)和加強(qiáng)？做到心中有數(shù)，并且有針對(duì)性地解決存在的問(wèn)題。

二“查”。扎實(shí)開展隱患排查治理活動(dòng)。領(lǐng)導(dǎo)干部既要有發(fā)現(xiàn)隱患的“火眼金睛”，又要有處理問(wèn)題的“良藥妙方”，還要有解決困難的勇氣和魄力。

三“改”。對(duì)查出的問(wèn)題要迅速抓好整改落實(shí)。凡是工作場(chǎng)所存在的不利于安全生產(chǎn)、不利于質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化創(chuàng)建的隱患和問(wèn)題要堅(jiān)決改，改徹底。要迅速形成一種真抓實(shí)改、齊抓共改的氛圍。四“定”。制定的奮斗目標(biāo)要具體，要切合實(shí)際，可行性和可操作性強(qiáng)，重點(diǎn)放在搞好安全、精心組織生產(chǎn)和大打質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化硬仗方面，通過(guò)目標(biāo)去激勵(lì)廣大職工以更加積極的姿態(tài)投入到各項(xiàng)工作中去。（張興茂）

第二篇：學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)介紹

學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)介紹

學(xué)生管理是班主任工作中的一項(xiàng)重任，如何管理學(xué)生，今天我就自己擔(dān)任多年班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì)來(lái)跟大家進(jìn)行探討和研究：

第一：如何對(duì)待和處分違紀(jì)的學(xué)生？

學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，這一點(diǎn)可以說(shuō)是天經(jīng)地義，所謂國(guó)有國(guó)法、校有校紀(jì)、班有班歸，無(wú)規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬拢孔罱荒甓鄟?lái)，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對(duì)違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生，我罰他上講臺(tái)唱一首好聽的歌或者將一個(gè)動(dòng)聽的故事，對(duì)于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生我罰他們用正楷字寫一份內(nèi)200字左右的違紀(jì)心理報(bào)告，描述他當(dāng)時(shí)的違紀(jì)心理，請(qǐng)大家注意心理報(bào)告書不是保證書更加不是檢討書。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因?yàn)樗谏厦娉杌蛘咧v故事時(shí)下面的同學(xué)會(huì)給他熱烈的掌聲，可以說(shuō)他是在一種很快樂(lè)的氛圍中受到教育。第二：學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事，大家的目光都集中在他身上，對(duì)他的口才及膽量是一個(gè)考驗(yàn)和訓(xùn)練，寫心理報(bào)告的學(xué)生要用正楷字來(lái)寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語(yǔ)言的能力。第三：可以令到學(xué)生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能。班上有一名男生張X同學(xué)，平時(shí)不愛出聲，有一次違反了學(xué)校的宿舍管理?xiàng)l例。他自己選擇了罰上講臺(tái)將故事，結(jié)果他的故事講得很流暢，而且情節(jié)生動(dòng)，獲得了同學(xué)們一陣有一陣的掌聲，在同學(xué)們的掌聲中，他在大庭廣眾表現(xiàn)自己的自信心大大增強(qiáng)了，而且充分的意識(shí)到自己其實(shí)并不比別人差。我這種處罰方式是借鑒了魏書生老師、趙健濤老師的方法。

第二個(gè)問(wèn)題：如何批評(píng)學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評(píng)？

記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生，有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺(tái)，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評(píng)學(xué)生，即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣。后來(lái)在做班主任的過(guò)程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù)。第一招叫做：“退三進(jìn)一”，我們看電視時(shí)經(jīng)常可以看到這樣的鏡頭，老虎等兇猛的動(dòng)物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢？是為了更好的向前進(jìn)攻！我們批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此謂之“退三進(jìn)一”。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”，我國(guó)著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”，我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來(lái)吧？我們班有個(gè)男生田清飛，性格比較反叛，具體表現(xiàn)可以用兩句話來(lái)總結(jié)概括：班主任說(shuō)什么他都不樂(lè)意，班干部做什么他都認(rèn)為不對(duì)！但是這個(gè)學(xué)生有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，就是口才和反應(yīng)能力都很不錯(cuò)，出黑板報(bào)也是個(gè)人才，有一次我們班輪值出校黑板報(bào)，他進(jìn)行了策劃，然后我有大力表?yè)P(yáng)他出的黑板報(bào)如何的別具一格，贊揚(yáng)完后我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)變成了歡樂(lè)的海洋，這個(gè)時(shí)候我看準(zhǔn)時(shí)機(jī)話題突然一轉(zhuǎn)：“但是你有沒(méi)有好好想過(guò)，你在班上那么有才干卻沒(méi)有一個(gè)人選你當(dāng)班干部，你有沒(méi)有冷靜的思考過(guò)為什么？”然后我跟他一一分析原因，開始的時(shí)候他還只是點(diǎn)點(diǎn)頭，到了后來(lái)他自己主動(dòng)表態(tài)，過(guò)了一段時(shí)間我又跟他出來(lái)長(zhǎng)談了一次，慢慢的我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度及與同學(xué)相處方面有了很大的改觀，期中考試后他第一個(gè)跑到我家里來(lái)問(wèn)自己的成績(jī)，問(wèn)自己的成績(jī)有沒(méi)有進(jìn)步。第二學(xué)期一開學(xué)我起用該同學(xué)做班干部，做的很出色，而且曾經(jīng)有一次考試進(jìn)入過(guò)全級(jí)前十名。

第三個(gè)問(wèn)題：如何營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛？

我所帶的歷屆學(xué)生，在總評(píng)上總是略高于其他班級(jí)，很大程度上得益于班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氣氛和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。在班級(jí)理念上，我積極主張這樣一個(gè)理念：積極的人象太陽(yáng)，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自學(xué)生來(lái)二郎中心學(xué)校進(jìn)我的班級(jí)的第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生，這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過(guò)程中。為了配合這個(gè)理念，我自己為班級(jí)設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲，一套是用來(lái)鼓勵(lì)自己的，一套是用來(lái)鼓勵(lì)他人的，通過(guò)這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。學(xué)習(xí)上我大張旗鼓的鼓勵(lì)學(xué)生向老師發(fā)問(wèn)甚至是發(fā)難，要問(wèn)到所有的科任老師當(dāng)場(chǎng)回答不出你的問(wèn)題、滿頭大汗的時(shí)候才算真正的動(dòng)了腦筋。紀(jì)律上我積極主張鄺根生老師提出來(lái)的“先專政后民主”，一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則，一旦有一次你沒(méi)有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人。在你處理違紀(jì)的過(guò)程中，必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對(duì)于處理不滿意，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先將法律在講人情，這是班主任的工作原則。班上有名男生王克克，有一次被班干部記名之后作出了很強(qiáng)烈的反應(yīng)，他認(rèn)為自己不過(guò)是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑名單，覺(jué)得班級(jí)的紀(jì)律實(shí)在是太嚴(yán)了，甚至強(qiáng)烈要求調(diào)到其他班去，我把他違紀(jì)的事情做了處理，處理的當(dāng)晚我就找他出來(lái)長(zhǎng)談，進(jìn)行思想上的疏導(dǎo)工作，經(jīng)過(guò)一晚的長(zhǎng)談后，在我沒(méi)有要求他賠禮道歉的情況下他自己主動(dòng)向主管紀(jì)律的班干部承認(rèn)錯(cuò)誤。鑒于他的進(jìn)步我后來(lái)試用該學(xué)生擔(dān)任班干部，結(jié)果他很成功的組織了幾次班級(jí)大型集體活動(dòng)，由對(duì)紀(jì)律很不滿變成了對(duì)班級(jí)紀(jì)律積極維護(hù)。

第四個(gè)問(wèn)題：如何正確的引導(dǎo)班級(jí)輿論？

班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮?jiǎng)勵(lì)；該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占?jí)旱苟鄶?shù)的正確認(rèn)識(shí)與言論基礎(chǔ)上，具有同一性、扶正性和對(duì)全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實(shí)施的過(guò)程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。舉個(gè)例子：凡是期中考試、期末考試監(jiān)考過(guò)我所帶的班的老師都會(huì)知道在考試的過(guò)程中從來(lái)沒(méi)有一個(gè)學(xué)生提前交卷、更加沒(méi)有學(xué)生作弊等違紀(jì)現(xiàn)象。我是如何做到這一點(diǎn)的呢？在七年級(jí)的時(shí)候我們班上有考試作弊現(xiàn)象，經(jīng)過(guò)我連續(xù)的批評(píng)教育，并告誡其他學(xué)生有則改之無(wú)則加勉，從那以后，我們班學(xué)生考試從來(lái)沒(méi)有學(xué)生作弊。真正觸動(dòng)學(xué)生的往往是榮譽(yù)，學(xué)生最不愿意的就是他在班級(jí)集體心目中的形象受損。

第五個(gè)問(wèn)題：如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍？

剛開始做班主任的時(shí)候，每天忙得不亦樂(lè)乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問(wèn)題的癥結(jié)就在于沒(méi)有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。記得有一次在班主任研討會(huì)上，黃齊娟老師曾經(jīng)介紹過(guò)給班干部戴高帽子的方法來(lái)培養(yǎng)班干部，這一招還是蠻有用的。我以前也用過(guò)這種方法，但用起來(lái)沒(méi)有黃老師那么的得心應(yīng)手，究其原因，主要是自己在時(shí)間和場(chǎng)合上把握得不夠好，經(jīng)常在公共場(chǎng)合給班干部雖然可以激勵(lì)班干部的斗志，但是無(wú)意中也會(huì)引起另外一部分學(xué)生的不滿情緒，認(rèn)為老師過(guò)分夸大班干部的作用，聽了黃老師的報(bào)告茅塞頓開，由公開場(chǎng)合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡撸o班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲。但每一個(gè)人的情緒不可能永遠(yuǎn)高漲，班干部遇到挫折的時(shí)候也很容易沮喪，這個(gè)時(shí)候班主任應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧。舉一個(gè)例子，有個(gè)班干部抱怨他舉辦的活動(dòng)同學(xué)們反應(yīng)冷淡，不夠熱情，比如他提出來(lái)星期六晚上在班上搞一臺(tái)文藝晚會(huì)，結(jié)果表示要參加者寥寥無(wú)幾，結(jié)果泡了湯。后來(lái)我問(wèn)了其他班干部，為什么沒(méi)有人參加，其他班干部說(shuō)是他的工作方式令到很多人無(wú)法接受，他的工作方法多是命令式的，他說(shuō)：“星期五晚上搞文藝晚會(huì)，全班同學(xué)都必須參加。”很多剛上任的班干部或者新班主任都喜歡用這種語(yǔ)調(diào)，其實(shí)很多學(xué)生都不太接受這種方式，我教這個(gè)班干部用這樣一種方法：首先講出這次晚會(huì)的節(jié)目設(shè)想如何豐富多彩、整個(gè)晚會(huì)的安排等等將同學(xué)們的胃口先吊起來(lái)，提高大家的興趣，然后最后來(lái)問(wèn)大家：“同學(xué)們是覺(jué)得這周搞晚會(huì)好呢還是下周搞晚會(huì)好一點(diǎn)？”，這種方法叫做二選一，既暗示了晚會(huì)肯定要搞又給到全班同學(xué)商量時(shí)間的余地，而且以這種商量的語(yǔ)氣講出來(lái)讓所有的學(xué)生都感覺(jué)到了自己的意見受到了尊重，他一講完班上就討論的很激烈，有的說(shuō)這周、有的說(shuō)那周。少數(shù)幾個(gè)表示不參加，但大部分人都說(shuō)下周好點(diǎn)有充分的準(zhǔn)備，最后大家達(dá)成了共識(shí)，但還有幾個(gè)猶豫不決，在一個(gè)星期的籌備中幾個(gè)不太想?yún)⒓拥耐瑢W(xué)也被感染了，最終的結(jié)果是這次晚會(huì)搞得非常成功，不僅如此還吸引了大批別班學(xué)生參加，后來(lái)別班也紛紛效仿我班，使我班的學(xué)生臉上充滿了豪邁之感。同樣的事情但在工作方式上改動(dòng)一下取得的效果是如此的不同。

好了，今天我僅僅是湖光略影、蜻蜓點(diǎn)水般輕輕的點(diǎn)了一下，希望可以起到拋磚引玉的作用。

第三篇：TPM管理經(jīng)驗(yàn)介紹

全面開展TPM活動(dòng)——鄭軍偉

08-01-31 15:58:10 來(lái)源: 記者：進(jìn)入論壇

鄭軍偉同志現(xiàn)任陜西康佳電子有限公司項(xiàng)目推進(jìn)辦主任，機(jī)械高級(jí)工程師，有3年的TPM/TnPM推進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

鄭軍偉現(xiàn)任陜西康佳電子有限公司項(xiàng)目推進(jìn)辦主任，機(jī)械高級(jí)工程師，有3年的TPM/TnPM推進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

TPM/TNPM體系工作經(jīng)驗(yàn)介紹:

1、開展全員培訓(xùn)：內(nèi)容主要有TPM概念、設(shè)備結(jié)構(gòu)、設(shè)備工作原理、設(shè)備六源知識(shí)、設(shè)備六大損失以及現(xiàn)場(chǎng)改善方法和技巧。

2、開展現(xiàn)場(chǎng)“一元”改善提案活動(dòng)，以激勵(lì)員工積極參與設(shè)備改善活動(dòng)；

3、開展TPM小組自主改善活動(dòng)，每半年給予講評(píng)和激勵(lì)；

4、倡導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)可視化管理，先后開發(fā)可視化管理看板有：設(shè)備操作規(guī)程可視化看板、TPM小組活動(dòng)看板、TPM活動(dòng)績(jī)效看板、TPM活動(dòng)展示看板、TPM區(qū)域看板、設(shè)備保養(yǎng)基準(zhǔn)看板、單點(diǎn)課看板、設(shè)備簡(jiǎn)易故障排除方法看板以及各種宣傳看板；

5、開展設(shè)備六源和設(shè)備效率低下改善活動(dòng)；

6、開展設(shè)備現(xiàn)場(chǎng)改善十佳亮點(diǎn)評(píng)選活動(dòng)；

7、開展每周1、3、5TPM督導(dǎo)小組碰頭會(huì)，時(shí)間30分鐘；

8、開展每周四現(xiàn)場(chǎng)大檢查活動(dòng)；

9、開展指令性課題攻關(guān)活動(dòng)，課題有電插效率提升攻關(guān)小組、注塑噴涂效率提升攻關(guān)小組以及設(shè)備管理提升小組；

10、開展單點(diǎn)課效果評(píng)比活動(dòng)，以激勵(lì)員工積極參與設(shè)備改善和開發(fā)單點(diǎn)課教材。

11、開展TPM小組評(píng)比活動(dòng)，成績(jī)優(yōu)異小組授予流動(dòng)紅旗，以示激勵(lì)；

通過(guò)以上活動(dòng)的開展，設(shè)備效率得到了較大幅度的提高，員工自主參與設(shè)備維護(hù)意識(shí)得到明顯提高，以前設(shè)備出現(xiàn)故障一靠設(shè)備管理部門來(lái)維護(hù)的現(xiàn)狀得到徹底改變。現(xiàn)在，設(shè)備一旦出現(xiàn)小故障，全部由員工自主維修。

TPM活動(dòng)的深入推進(jìn)，不但有力地促進(jìn)了設(shè)備效率提升，而且極大的提高了員工素質(zhì)和設(shè)備操作技能。作為一名TPM推進(jìn)者，深切地感受到TPM對(duì)一個(gè)企業(yè)來(lái)講是一種強(qiáng)大地推進(jìn)器，也是企業(yè)強(qiáng)身建體的有力武器。

周昭勇——戴卡維修之星

08-01-31 16:03:45 來(lái)源: 記者：進(jìn)入論壇

周昭勇同志現(xiàn)任河北省秦皇島市戴卡輪轂制造有限公司維修車間主任，高級(jí)技師，從事TPM推進(jìn)工作10年，具有豐富的推進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和設(shè)備管理經(jīng)驗(yàn)。

周昭勇同志現(xiàn)任河北省秦皇島市戴卡輪轂制造有限公司維修車間主任，高級(jí)技師，從事TPM推進(jìn)工作10年，具有豐富的推進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和設(shè)備管理經(jīng)驗(yàn)。

TPM/TnPM體系工作經(jīng)驗(yàn)介紹：

TnPM（全面規(guī)范化生產(chǎn)維護(hù)）工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，需要常抓不懈、逐步深入，最終實(shí)現(xiàn)規(guī)范、有序、信息化的設(shè)備管理體系。

1、在企業(yè)開展6S活動(dòng)。首先要認(rèn)同它，并上下形成共識(shí)，從企業(yè)最高領(lǐng)導(dǎo)到生產(chǎn)第一線操作人員全員參與。使全體員工認(rèn)識(shí)到“6S”是推行TnPM切入點(diǎn)和奠基石。

2、培養(yǎng)一批推行TnPM工作的管理骨干廣泛宣傳，把所有員工的激情都發(fā)動(dòng)起來(lái)，調(diào)動(dòng)其積極性、主動(dòng)性和自覺(jué)性，使TnPM工作開展起來(lái)并長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。

3、結(jié)合本單位的具體情況查找并清除6源（6H），學(xué)會(huì)運(yùn)用推行TnPM的訣竅（6I），掌握推行TnPM的銅鑰匙6T，以達(dá)到追求6Z的目標(biāo)。

4、推行TnPM要以人為本，正激勵(lì)為主，必須思想上重視，工作上很抓，使員工對(duì)TnPM有“激情”，同時(shí)進(jìn)行可視化、定置化、制度化管理，定期進(jìn)行考核，并且進(jìn)行競(jìng)賽動(dòng)，在形式上、行事上、習(xí)慣上使全體員工樹立起良好的工作作風(fēng)與科學(xué)的管理意識(shí)。

5、自從開展TnPM工作以來(lái)，共發(fā)現(xiàn)需整改項(xiàng)目119項(xiàng)，完成110項(xiàng)。車間面貌得到很大的改善，例如鍋爐房、變電站、空壓站運(yùn)行工段，現(xiàn)場(chǎng)改善更是今非昔比，并樹立了電工段，鉗工段公司級(jí)樣板工段。

周曉航——雅馬哈TPM帶頭人

08-01-31 16:20:05 來(lái)源: 記者：進(jìn)入論壇

周曉航同志現(xiàn)任重慶建設(shè)·雅馬哈摩托車有限公司副總經(jīng)理，高級(jí)工程師，從事TPM/TnPM推進(jìn)工作12年。

周曉航同志現(xiàn)任重慶建設(shè)·雅馬哈摩托車有限公司副總經(jīng)理，高級(jí)工程師，從事TPM/TnPM推進(jìn)工作12年。

TPM/TnPM體系工作經(jīng)驗(yàn)介紹：

周曉航副總經(jīng)理作為公司TPM本部推進(jìn)委員會(huì)委員長(zhǎng)，長(zhǎng)期致力于公司TPM事業(yè)的發(fā)展，是公司各項(xiàng)TPM活動(dòng)的帶頭人。他真正把日本雅馬哈TPM管理模式同我公司實(shí)際相結(jié)合，開創(chuàng)了具有重慶建設(shè)·雅馬哈特色的TPM發(fā)展道路。在他的領(lǐng)導(dǎo)下，公司富有成效地開展了全員參加的、以“改善無(wú)止境”為指導(dǎo)思想的、以“最小投入，最大產(chǎn)出”為活動(dòng)目的的TPM活動(dòng)。具體經(jīng)驗(yàn)和事跡如下：

1）持續(xù)推進(jìn)從新員工入社到公司高層管理人員的各級(jí)TPM教育活動(dòng)；

2）建立和完善公司各項(xiàng)TPM推進(jìn)體制，使推進(jìn)活動(dòng)制度化、規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化；

3）創(chuàng)立具有我公司特色的5S長(zhǎng)效機(jī)制和全面可視化管理；

4）廣泛開展公司全員參加的改善提案實(shí)施，評(píng)審和獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)；

5）建立和完善公司5S·安全定期檢查和考評(píng)機(jī)制；

6）持續(xù)開展以提高設(shè)備綜合效率為目的的自主保全、計(jì)劃保全和預(yù)防保全活動(dòng)；

7）加強(qiáng)TPM生產(chǎn)性指標(biāo)管理，降低制造成本；

8）開展以市場(chǎng)索賠為0的品質(zhì)保全活動(dòng)；

9）定期開展制造現(xiàn)場(chǎng)的TPM診斷活動(dòng)；

10）加強(qiáng)TPM與企業(yè)文化的緊密聯(lián)系，樹立公司5S形象；

把TnPM管理當(dāng)成事業(yè)的最求——?jiǎng)㈧o宇

08-02-17 15:28:57 來(lái)源: 全面生產(chǎn)維護(hù)委員會(huì) 記者：本站進(jìn)入論壇

在2007全國(guó)TnPM大會(huì)第五屆年會(huì)上，廣州石化機(jī)動(dòng)部工程師劉靜宇憑著雄厚的實(shí)力，榮獲“2007全國(guó)TnPM卓越推進(jìn)者獎(jiǎng)”。

劉靜宇現(xiàn)任中國(guó)石化股份有限公司廣州分公司機(jī)動(dòng)部主管、工程師，從事TPM/TnPM推進(jìn)工作4年。

多年來(lái)，作為TnPM推進(jìn)者，劉靜宇始終結(jié)合廣石化特點(diǎn)，不斷推進(jìn)全新的設(shè)備管理理念，為提高集體的整體素質(zhì)，提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)，從多方面、多層次、多角度開展分公司的TnPM管理培訓(xùn)工作，還主持編寫了《TnPM管理體系手冊(cè)》和制定1000分考核體系等，為分公司全面推進(jìn)TnPM管理發(fā)揮了重要的作用。

1、轉(zhuǎn)變觀念 推行TnPM管理

隨著21世紀(jì)的到來(lái)，設(shè)備的技術(shù)進(jìn)步已經(jīng)把不少企業(yè)的設(shè)備管理拋向頻于應(yīng)付的處境，設(shè)備的技術(shù)進(jìn)步超前于人才的技術(shù)進(jìn)步，先進(jìn)的設(shè)備與落后的設(shè)備管理的矛盾一直困擾著我們。作為中石化股份公司的廣州分公司，隨著企業(yè)的技術(shù)進(jìn)步、新裝置的改擴(kuò)建和裝備水平的提高，伴隨著企業(yè)人員的減少和新老人員的更替，我們的各種管理矛盾逐步凸顯，設(shè)備管理者如救火隊(duì)員般疲于奔波于生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)。另外，如何梳理復(fù)雜眾多的與設(shè)備管理流程相關(guān)的制度，使它們條理清晰，運(yùn)用自如等已成為擺在我們面前的嚴(yán)峻課題。為了部分或徹底擺脫設(shè)備管理的尷尬和被動(dòng)局面，作為設(shè)備管理者，劉靜宇對(duì)現(xiàn)有的設(shè)備管理進(jìn)行了認(rèn)真的反思，在機(jī)動(dòng)部的統(tǒng)一部署下，從實(shí)際的工作中重新定位自己的角色，吸收和借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的設(shè)備管理經(jīng)驗(yàn)，規(guī)劃設(shè)計(jì)出適合本企業(yè)發(fā)展的最佳設(shè)備管理系統(tǒng)---TnPM管理。

2、注重培訓(xùn)工作，促進(jìn)TnPM管理的發(fā)展

作為推進(jìn)者，面對(duì)一個(gè)全新的管理理念，劉靜宇象海綿一樣不斷吸收著新鮮的管理知識(shí)，結(jié)合廣石化特點(diǎn)，逐漸將TnPM管理理念以不同方式運(yùn)用到我們的現(xiàn)實(shí)工作中。在培訓(xùn)方

面，她深知一種新的管理理念的接受到深入需要一個(gè)曲折的過(guò)程，因此培訓(xùn)的手段也與往常不同。她逐漸運(yùn)用FROG模型中的部分理念來(lái)培養(yǎng)員工，每年的培訓(xùn)計(jì)劃都具有較強(qiáng)的針對(duì)性。她根據(jù)不同層次進(jìn)行梯隊(duì)式教育，強(qiáng)調(diào)提高集體的整體素質(zhì)。其中不僅涉及到技能方面，而且還讓他們了解其他行業(yè)的管理方法，多角度、多方面地培養(yǎng)他們的管理意識(shí)。如：2005年3月至5月舉辦了三期“班組長(zhǎng)能力培養(yǎng)”培訓(xùn)班，分別從新時(shí)期賦予現(xiàn)代企業(yè)的班組長(zhǎng)新的使命、班組長(zhǎng)的任務(wù)以及現(xiàn)場(chǎng)管理的問(wèn)題與對(duì)策等五大方面進(jìn)行詳細(xì)講解，向他們灌輸“以人為本”的管理理念；2006年3月至4月舉辦了十期“班組長(zhǎng)交流”活動(dòng)，組織各生產(chǎn)裝置的班長(zhǎng)前往TnPM開展好的班組參觀，交流心得，就班長(zhǎng)在班組內(nèi)部建設(shè)中的帶頭作用進(jìn)行了深入探討，讓他們充分認(rèn)識(shí)到：一個(gè)好的管理理念既能使工作事半功倍，又能改變一個(gè)人的思想意識(shí)，規(guī)范是我們工作中必不可少的條件。緊接著，為了提高各設(shè)備管理人員管理能力，吸收國(guó)外先進(jìn)管理方法，又對(duì)分公司全體設(shè)備管理者進(jìn)行了“國(guó)內(nèi)外企業(yè)設(shè)備管理經(jīng)驗(yàn)借鑒，介紹日本新日鐵和寶鋼的設(shè)備管理”的培訓(xùn)，以及“點(diǎn)檢技能”、“檢維修管理新模式（SOON）體系”等多項(xiàng)培訓(xùn)等等。在她推動(dòng)下，通過(guò)不同類型的培訓(xùn)，分公司更多的員工了解到了更多的管理知識(shí)，從而運(yùn)用于工作實(shí)踐中。

3、深入現(xiàn)場(chǎng) 強(qiáng)化TnPM管理

為了使TnPM管理更好地體現(xiàn)在現(xiàn)場(chǎng)管理中，劉靜宇不斷深入生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，本著精細(xì)管理的主導(dǎo)思想，她結(jié)合TnPM的管理理念，著重在“五源”查找、現(xiàn)場(chǎng)施工管理、潤(rùn)滑管理、資料管理、OPL（單點(diǎn)課）管理、技術(shù)攻關(guān)管理、合理化建議管理以及信息化管理等方面進(jìn)行規(guī)范，規(guī)范流程，規(guī)范可規(guī)范的所有因素，從而改變做事隨意、做不到位的慣性現(xiàn)象。

她提出，在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理方面要講究細(xì)，要將現(xiàn)場(chǎng)管理結(jié)合專業(yè)管理同步進(jìn)行。她以“現(xiàn)場(chǎng)整改通知單”的形式督促各單位加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)的管理，并把它成為“6S”管理深入進(jìn)行的基礎(chǔ)手段，在設(shè)備潤(rùn)滑管理方面，她對(duì)油站進(jìn)行專項(xiàng)整治，使各油站內(nèi)部干凈整潔、油品種類齊全、標(biāo)識(shí)清晰、一臺(tái)設(shè)備一個(gè)加油卡片，并把油站的管理納入班組的日常管理內(nèi)容之一，對(duì)崗位操作人員利用一點(diǎn)課進(jìn)行潤(rùn)滑油知識(shí)培訓(xùn)。她還通過(guò)日常檢查和月度崗檢相結(jié)合的方式，強(qiáng)化對(duì)各單位的潤(rùn)滑管理，真正使設(shè)備管理基礎(chǔ)工作落到實(shí)處。在檢維修管理方面，劉靜宇注重實(shí)。對(duì)于大型石油化工企業(yè)，由于大修工期緊，項(xiàng)目多，交叉作業(yè)多，大部分項(xiàng)目在室外作業(yè)，容易出現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境衛(wèi)生差，施工混亂的狀況，如何進(jìn)行大修前期管理、施工組織、有效控制現(xiàn)場(chǎng)以及避免出現(xiàn)“臟、亂、差”的場(chǎng)面是個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題。為此，劉靜宇經(jīng)常帶領(lǐng)檢查小組深入檢修現(xiàn)場(chǎng)，根據(jù)施工現(xiàn)場(chǎng)TnPM管理標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真細(xì)致地做好檢修現(xiàn)場(chǎng)檢查、監(jiān)督工作，對(duì)在施工現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境、行為和質(zhì)量等好的做法及時(shí)給予通報(bào)表?yè)P(yáng)，對(duì)于違規(guī)施工給予批評(píng)并監(jiān)督整改，使施工人員能真實(shí)感受到他們的施工環(huán)境必須由自己去創(chuàng)造，他們的人身安全必須由自己去保障，在施工過(guò)程中換位思考，真正實(shí)現(xiàn)檢修現(xiàn)場(chǎng)文明整潔，規(guī)范有序。

4、注重積累 促進(jìn)TnPM管理體系形成

為了使TnPM管理理念更具指導(dǎo)性，將管理中的具體做法形成一個(gè)規(guī)范性的體系，劉靜宇主持編寫了《TnPM管理體系手冊(cè)》，以設(shè)備的一生為管理主線，分為人力資源規(guī)劃員工成長(zhǎng)、設(shè)備前期管理、運(yùn)行維護(hù)管理、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理、檢維修管理、技術(shù)改造管理、資產(chǎn)與信息管理、報(bào)廢與更新管理和績(jī)效考評(píng)與測(cè)量管理這九個(gè)部分。使其規(guī)范可行，又相互聯(lián)系形成管理循環(huán)，使設(shè)備管理各個(gè)環(huán)節(jié)的計(jì)劃周密化、作業(yè)有序化、行為規(guī)范化、流程閉環(huán)化和管理精細(xì)化。

經(jīng)過(guò)劉靜宇多年來(lái)持之以恒的執(zhí)著追求，廣州石化TnPM管理正不斷收獲著成果：2006年初分公司的TnPM管理成果通過(guò)了廣東省科技廳評(píng)審，并在2006年12月通過(guò)了中設(shè)協(xié)TnPM委員會(huì)的二階評(píng)審，其管理成果分別獲得“2006年首屆中國(guó)企業(yè)管理優(yōu)秀案例獎(jiǎng)”以及“分公司2006科技成果一等獎(jiǎng)”，分公司也被評(píng)為“2006全國(guó)設(shè)備管理優(yōu)秀單位”的榮譽(yù)稱號(hào)。她本人也被中設(shè)協(xié)TPM委員會(huì)評(píng)為“2007全國(guó)TnPM卓越推進(jìn)者”。

所有的榮譽(yù)只能代表過(guò)去，我們的TnPM管理仍然任重道遠(yuǎn)。為此，她仍在默默地工作，并始終把TnPM管理當(dāng)成自己事業(yè)的追求，她相信只要持之以恒地認(rèn)真做實(shí)、做細(xì)各項(xiàng)工作，分公司的TnPM管理一定會(huì)散發(fā)出更大的魅力，廣州石化的設(shè)備管理也一定會(huì)邁入一個(gè)新的臺(tái)階。

趙振江——持之以恒將TPM/TnPM與RCM有

機(jī)結(jié)合

08-03-25 10:29:39 來(lái)源: 本站原創(chuàng) 記者：本站進(jìn)入論壇

趙振江，南京地下鐵道有限責(zé)任公司運(yùn)營(yíng)分公司主任工程師，從事TPM/TnPM體系推進(jìn)工作達(dá)3年之久，一直兢兢業(yè)業(yè)，持之以恒的投身于將TPM與RCM有機(jī)結(jié)合的工作中，成為了開創(chuàng)中國(guó)城市軌道交通行業(yè)先河的排頭兵。

趙振江，南京地下鐵道有限責(zé)任公司運(yùn)營(yíng)分公司主任工程師，從事TPM/TnPM體系推進(jìn)工作達(dá)3年之久，一直兢兢業(yè)業(yè)，持之以恒的投身于將TPM與RCM有機(jī)結(jié)合的工作中，成為了開創(chuàng)中國(guó)城市軌道交通行業(yè)先河的排頭兵。

一、理論與實(shí)踐的零距離探求

理論與實(shí)踐，實(shí)際上是對(duì)立統(tǒng)一，相輔相成的。理論必須與實(shí)踐緊密結(jié)合，理論必須接受實(shí)踐的檢驗(yàn)，為實(shí)踐服務(wù)，隨著實(shí)踐的發(fā)展而發(fā)展。當(dāng)今的社會(huì)，是高節(jié)奏、高效益的社會(huì)。在理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們也要總結(jié)與思考，找準(zhǔn)方向，將理論和實(shí)踐緊密結(jié)合，才能按計(jì)劃取得預(yù)期效果。

作為公司物資設(shè)施系統(tǒng)的一名技術(shù)業(yè)務(wù)骨干，趙振江在實(shí)際工作中堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，專注于理論與實(shí)踐的零距離探求。

趙振江曾被分公司首批選派去參加TPM/TnPM體系知識(shí)的系統(tǒng)培訓(xùn)，并在培訓(xùn)結(jié)束后被委與負(fù)責(zé)擬定分公司的TPM/TnPM推行方案的重任。雖然他在05年的時(shí)候從事過(guò)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)5S活動(dòng)的推廣，但因那時(shí)的工作多為形式化，要真正將TPM/TnPM作為一種維修體系推行下去有一定的難度。然而趙振江接下了艱巨的任務(wù)，他沒(méi)有泄氣，在分公司許總的建議下，認(rèn)真閱讀了廣州學(xué)府設(shè)備管理工程顧問(wèn)有限公司李葆文教授主編的全面規(guī)范化生產(chǎn)維護(hù)（TnPM）叢書，包括從理解“6S”的含義到領(lǐng)會(huì)清除“六源”的內(nèi)涵；從了解現(xiàn)場(chǎng)變革的六項(xiàng)改善的意義到認(rèn)識(shí)“6T”對(duì)TPM/TnPM推進(jìn)的重要作用等。在學(xué)習(xí)的同時(shí)，他還到夏普（南京）公司、AOSMITH等推行TPM/TnPM體系的國(guó)際知名品牌企業(yè)去實(shí)地參觀，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，增加認(rèn)識(shí)，從實(shí)踐中汲取精華提升自己。

人生至樂(lè)在探求，趙振江將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的工作中，一如既往地以至樂(lè)的心境進(jìn)行不懈的探求，不斷取得新的成績(jī)。通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)，他明白了“6S”是現(xiàn)場(chǎng)管理的基礎(chǔ)，是TPM/TnPM的前提；TPM/TnPM作為一種挑戰(zhàn)自我、挑戰(zhàn)極限的企業(yè)管理全方面的改善活動(dòng)，應(yīng)該以“6S”活動(dòng)來(lái)作為切入點(diǎn)。他積極的探求，自挖潛能，在國(guó)內(nèi)軌道交通行業(yè)率先導(dǎo)入TPM/TnPM體系，從而循序漸進(jìn)的把TPM/TnPM管理體系規(guī)范化，通過(guò)全員參與，不斷完善公司現(xiàn)有的設(shè)備管理制度與方法。目前該企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)管理井然有序，員工士氣高漲，設(shè)備故障率呈下降趨勢(shì)。廣州學(xué)府顧問(wèn)的李葆文教授對(duì)此評(píng)語(yǔ)是：“將TPM/TnPM與RCM完美結(jié)合，符合國(guó)際的潮流，開創(chuàng)中國(guó)先河。”

二、堅(jiān)持自主創(chuàng)新，鑄造企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的法寶

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。最重要的是堅(jiān)持自主創(chuàng)新，勇于自主創(chuàng)新。自主創(chuàng)新成為產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要途徑，而企業(yè)是社會(huì)自主創(chuàng)新的主體，因而企業(yè)必須樹立正確的創(chuàng)新觀和發(fā)展觀，鑄造企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的法寶。

2008年1月20日，南京地鐵2007年創(chuàng)建的“人文地鐵”服務(wù)品牌在第四屆中國(guó)品牌影響力高峰論壇會(huì)上獲得中國(guó)公共事業(yè)行業(yè)十大影響力品牌，國(guó)內(nèi)地鐵行業(yè)僅此一家。能有這么顯著的成效自然離不開該企業(yè)規(guī)范化的現(xiàn)代管理，鑒于建設(shè)經(jīng)濟(jì)節(jié)約型的南京地鐵以TPM/TnPM工作持之以恒、長(zhǎng)抓不懈的特點(diǎn)，該企業(yè)在“6S”的“整理、整頓、清掃、清潔、安全、素養(yǎng)”中增加了“節(jié)約”與“堅(jiān)持”，形成了有南京地鐵特色的“8S”。“8S”水平的高低，決定了現(xiàn)場(chǎng)管理水平的高低，而現(xiàn)場(chǎng)管理水平的高低則制約著TPM/TnPM活動(dòng)能否順利、有效地推行。可見要做好TPM/TnPM，其前提是做好“8S”，規(guī)劃出切實(shí)可行的8S推行方案。

“6S管理”由日本企業(yè)的5S擴(kuò)展而來(lái)，是現(xiàn)代工廠行之有效的現(xiàn)場(chǎng)管理理念和方法，其作用是提高效率，保證質(zhì)量，使工作環(huán)境整潔有序，預(yù)防為主，保證安全。而企業(yè)根據(jù)本身的需求對(duì)其自主創(chuàng)新，推行“8S”首先從理論出發(fā)，提高核心競(jìng)爭(zhēng)力。因此，趙振江結(jié)合了南京地鐵的特點(diǎn)與實(shí)際情況，通過(guò)討論，在吸取眾人智慧的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，對(duì)“8S”重新進(jìn)行了定義，賦予了它更多的內(nèi)涵。明確提出了將“整理、整頓”的對(duì)象由“物”擴(kuò)展到“人、事、物”，要將“減少不必要的人，避免人員臃腫，降低運(yùn)營(yíng)成本；減少不必要的事，避免時(shí)間浪費(fèi)，提高工作績(jī)效；減少不必要的物，避免物品混放，提高管理水平”作為整理整頓的工作目標(biāo) ；明確提出了“少花錢、多做事”的工作原則，倡導(dǎo)節(jié)約；明確提出了要做到“細(xì)致周到、一絲不茍”與“持之以恒、常抓不懈”兩個(gè)堅(jiān)持，要將“8S”做好且做久。

趙振江在推進(jìn)TPM/TnPM時(shí)，堅(jiān)持以“8S”為切入點(diǎn)，不斷完善制度，制定規(guī)范、執(zhí)行規(guī)范，發(fā)掘創(chuàng)新思維投身實(shí)踐。為全面宣貫TPM/TnPM管理體系，趙振江主編了《8S的50個(gè)問(wèn)與答》宣傳手冊(cè)，配合公司教育部門做好宣貫培訓(xùn)工作，培養(yǎng)“8S”的大氣候與氛圍；同時(shí)編制了《“要”與“不要”基準(zhǔn)》、《整理整頓方法》等相關(guān)資料供大家參考。企業(yè)開拓自主創(chuàng)新，卓有成效的建立TPM/TnPM理念，是挑戰(zhàn)自我、挑戰(zhàn)極限的企業(yè)管理全方面的改善活動(dòng)。

除了理論創(chuàng)新，在制度管理創(chuàng)新上，趙振江為進(jìn)一步營(yíng)造聲勢(shì)、優(yōu)化方案，正確發(fā)揮自身主觀能動(dòng)性，組織各個(gè)生產(chǎn)中心開展了“8S宣講比賽”。通過(guò)這一系列活動(dòng)的開展，做到了“全員參與、全員知曉”，充分調(diào)動(dòng)了全體員工的積極性，使全體員工對(duì)TPM/TnPM體系由一知半解、淺嘗輒止的消極態(tài)度轉(zhuǎn)變?yōu)槭煜ふJ(rèn)知、主動(dòng)推進(jìn)的積極行動(dòng)。

在“8S”工作推行方案的基礎(chǔ)上，趙振江在公司TPM/TnPM推委會(huì)的正確領(lǐng)導(dǎo)和強(qiáng)有力

支持下，通過(guò)六易其稿，完成了《南京地鐵運(yùn)營(yíng)分公司TPM&RCM推行工作實(shí)施意見》的擬定工作，并在2007年4月6日分公司TPM&RCM正式啟動(dòng)大會(huì)上獲得通過(guò)，成為指導(dǎo)公司TPM&RCM推行工作的綱領(lǐng)性指導(dǎo)文件。同時(shí)他被任命為公司TPM/TnPM推委會(huì)下屬的策劃評(píng)估組副組長(zhǎng)，指導(dǎo)、協(xié)調(diào)各個(gè)實(shí)施推進(jìn)組開展具體工作。

這為南京地鐵TPM/TnPM體系的導(dǎo)入奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，加快完成從困惑到認(rèn)識(shí)、從認(rèn)識(shí)到控制、從控制到優(yōu)化的轉(zhuǎn)變，通過(guò)堅(jiān)持不懈和持續(xù)改進(jìn)，立足于強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手中，最終打造出有特色的自主企業(yè)維修文化。

三、有計(jì)劃有步驟的組織實(shí)施是項(xiàng)目取得顯著實(shí)效的保證

趙振江在推進(jìn)TPM/TnPM體系中，經(jīng)驗(yàn)甚足，每一步都有計(jì)劃有步驟的進(jìn)行組織實(shí)施，緊扣主線,以人為本,不拘形式,注重實(shí)效。

雖然TPM/TnPM與RCM由宣貫導(dǎo)入至成功應(yīng)用是一個(gè)極其漫長(zhǎng)的積累過(guò)程，為了提高推行成效、確保實(shí)施質(zhì)量，在推行的初期階段趙振江策劃開展了“標(biāo)語(yǔ)征集、問(wèn)題查找、提案改善、可視化管理”等豐富多彩的主題活動(dòng)月，一是增加大家的新鮮感、提高大家的積極性；二是在活動(dòng)過(guò)程中讓全員來(lái)感受引入TPM/TnPM管理的實(shí)效，在潛移默化過(guò)程中來(lái)糾正不良習(xí)慣，從而提升員工的士氣及團(tuán)隊(duì)合作精神，以致提升整個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。

為了規(guī)范“整理整頓”與“樣板創(chuàng)建”工作，充分貫徹公司“標(biāo)桿引入、全面推進(jìn)”的指導(dǎo)思想。首先，在TPM/TnPM推委會(huì)的組織下，在充分論證的基礎(chǔ)上，作為策劃評(píng)估組核心成員的趙振江，參與制定了《南京地鐵運(yùn)營(yíng)分公司TPM&RCM推行方案——樣板區(qū)域設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》、《南京地鐵運(yùn)營(yíng)分公司TPM&RCMT推行方案——整理整頓規(guī)定與標(biāo)準(zhǔn)》等多個(gè)指導(dǎo)性文件。制定出了在基礎(chǔ)管理方面可以統(tǒng)一規(guī)劃的標(biāo)準(zhǔn)：如宣傳標(biāo)語(yǔ)圖樣、看板格式、標(biāo)識(shí)規(guī)定，定置管理區(qū)域劃分采用的色調(diào)、現(xiàn)場(chǎng)檢查登記簿（牌）、設(shè)備臺(tái)帳與故障管理模板的式樣等。

其次，逐步確定了生產(chǎn)區(qū)域、辦公場(chǎng)所定置管理、標(biāo)志標(biāo)識(shí)的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，并在全公司范圍內(nèi)推廣，通過(guò)設(shè)備用房、車間用房、工器具間、材料間、學(xué)習(xí)交流室、工班用房等一系列樣板點(diǎn)的創(chuàng)建，然后以各個(gè)樣板區(qū)域?yàn)樵圏c(diǎn)，在實(shí)施中改進(jìn)，在改進(jìn)中完善；再以樣板點(diǎn)為模板，在分公司物資設(shè)施、車輛及客運(yùn)的自動(dòng)售檢票系統(tǒng)內(nèi)推廣，通過(guò)點(diǎn)與面相結(jié)合、以點(diǎn)帶面的方法，來(lái)完善現(xiàn)場(chǎng)定置管理，改善設(shè)備運(yùn)行與人員工作環(huán)境。

再次，趙振江全心致力于推行TPM/TnPM與RCM體系的有機(jī)結(jié)合，為了檢查TPM/TnPM與RCM的實(shí)施效果，除了日常檢查督促外，策劃評(píng)估組每月組織不同主題的專項(xiàng)檢查與評(píng)比，對(duì)月度評(píng)比的前三名頒發(fā)“TPM優(yōu)勝單位”流動(dòng)紅旗，同時(shí)下發(fā)檢查通報(bào)，指出問(wèn)題、提出改進(jìn)建議，對(duì)公司現(xiàn)有的檢修規(guī)程進(jìn)行了修訂，對(duì)外包工作需求進(jìn)行了梳理、整合，對(duì)設(shè)備改造項(xiàng)目進(jìn)行了調(diào)整。

在協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、檢查各個(gè)項(xiàng)目組深化TPM/TnPM與RCM推進(jìn)工作的同時(shí)，趙振江積極協(xié)助宣貫督導(dǎo)組做好TPM/TnPM與RCM的宣傳報(bào)道工作，做好宣傳櫥窗的設(shè)計(jì)，及時(shí)將推進(jìn)工作的實(shí)施開展情況、取得的成效、經(jīng)驗(yàn)與心得等以通信報(bào)道、隨筆等形式刊登在《地鐵運(yùn)營(yíng)》上。一方面深化宣貫工作，進(jìn)一步提高全員的TPM/TnPM與RCM知識(shí)與實(shí)施意識(shí)；另一方面對(duì)全員也是一種激勵(lì)，調(diào)動(dòng)大家的積極性與主觀能動(dòng)性，為下一步TPM/TnPM與RCM工作的全員參與、整體推進(jìn)、全面覆蓋、不斷深化、全面導(dǎo)入做好準(zhǔn)備，確保了TPM/TnPM與RCM的整體推進(jìn)工作按照各項(xiàng)預(yù)定目標(biāo)有序推進(jìn)。

經(jīng)過(guò)近一年的TPM/TnPM與RCM緊密結(jié)合推行，在確保安全運(yùn)營(yíng)的前提下，使公司整體的維護(hù)保養(yǎng)工作量有了較大下降，明顯的降低了生產(chǎn)成本，其中2007年全年委外維

保費(fèi)用同比下降近300萬(wàn)元。按計(jì)劃按步驟的組織實(shí)施項(xiàng)目極大地改善了生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的工作環(huán)境，全面提高了工作效率。目前南京地鐵在定置管理、可視化管理，特別是改善現(xiàn)場(chǎng)工作環(huán)境方面取得了顯著的實(shí)效。

TPM/TnPM是中國(guó)企業(yè)發(fā)展的必由之路，推進(jìn)TPM/TnPM的工作任重道遠(yuǎn)。TPM/TnPM的實(shí)踐可以提升企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，而推進(jìn)TPM/TnPM關(guān)鍵是企業(yè)管理理念革新和轉(zhuǎn)變TPM/TnPM推進(jìn)的方針。

作為企業(yè)的骨干技術(shù)精英，趙振江恪守職責(zé)，用科學(xué)的理論來(lái)正確指導(dǎo)實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，積極推進(jìn)，堅(jiān)持以提升組織設(shè)備運(yùn)行水平和現(xiàn)場(chǎng)管理水平，使設(shè)備引進(jìn)、運(yùn)行全過(guò)程、各個(gè)環(huán)節(jié)的行為規(guī)范化、流程閉環(huán)化，使組織設(shè)備運(yùn)行、管理和現(xiàn)場(chǎng)管理走向科學(xué)化、系統(tǒng)化為目標(biāo)。從事TPM/TnPM體系推進(jìn)工作三年來(lái)，趙振江首次將TPM/TnPM與RCM完美的結(jié)合起來(lái)，通過(guò)策劃評(píng)估、制定戰(zhàn)略，為確保項(xiàng)目實(shí)施質(zhì)量，以激勵(lì)員工為主，宣傳為導(dǎo)，使員工和企業(yè)一同發(fā)展，不斷改善推進(jìn)規(guī)范化的TPM，持之以恒地奉獻(xiàn)自己的聰明才智、青春年華。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。在TPM/TnPM穩(wěn)步推進(jìn)的同時(shí)，南京地鐵的綜合競(jìng)爭(zhēng)力得以提高，其設(shè)備資產(chǎn)管理水平和員工的素養(yǎng)在一定程度上也逐步提高，引領(lǐng)企業(yè)不斷向世界級(jí)制造業(yè)企業(yè)邁進(jìn)。

設(shè)備維修體制簡(jiǎn)介

日期：7-5 9:45:56 源自：互聯(lián)網(wǎng) 網(wǎng)友評(píng)論【 字號(hào)： 大 中 小 】

①事后維修----BM（Breakdown Maintenance）

這是最早期的維修方式，即出了故障再修，不壞不修。

②預(yù)防維修－－PM（Preventive Maintanance）

這是以檢查為基礎(chǔ)的維修，利用狀態(tài)監(jiān)測(cè)和故障診斷技術(shù)對(duì)設(shè)備進(jìn)行預(yù) 測(cè)，有針對(duì)性地對(duì)故障隱患加以排除，從而避免和減少停機(jī)損失，分定期維修和預(yù)知維修兩種方式。

③改善維修－－CM（Corrective Maintanance）

改善維修是不斷地利用先進(jìn)的工藝方法和技術(shù)，改正設(shè)備的某些缺陷和先天不足，提高設(shè)備的先進(jìn)性、可靠性及維修性，提高設(shè)備的利用率。

④維修預(yù)防－－MP（Maintenance Prevention）

維修預(yù)防實(shí)際就是可維修性設(shè)計(jì)，提倡在設(shè)計(jì)階段就認(rèn)真考慮設(shè)備的可靠性和維修性問(wèn)題。從設(shè)計(jì)、生產(chǎn)上提高設(shè)備素質(zhì)，從根本上防止故障和事故的發(fā)生，減少和避免維修。

⑤生產(chǎn)維修－－PM（Productive Maintenance）

是一種以生產(chǎn)為中心，為生產(chǎn)服務(wù)的一種維修體制。它包含了以上四種維修方式的具體內(nèi)容。對(duì)不重要的設(shè)備仍然實(shí)行事后維修，對(duì)重要設(shè)備則實(shí)行預(yù)防維修，同時(shí)在修理中對(duì)設(shè)備進(jìn)行改善維修，設(shè)備選型或自行開發(fā)設(shè)備時(shí)則注重設(shè)備的維修性（維修預(yù)防）。

第四篇：班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)介紹

班主任經(jīng)驗(yàn)介紹

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！首先，感謝學(xué)校為我們交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)提供了這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我們得以相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。同時(shí)也感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，給我一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)在此向大家學(xué)習(xí)和分享。對(duì)于班主任工作，我只有一個(gè)學(xué)期的經(jīng)歷，在座的很多班主任都做得比我好，而且經(jīng)驗(yàn)豐富，在此發(fā)言，讓我感到有些忐忑。

我們13班這次成績(jī)的取得我想主要得益于任課老師的辛勤付出和學(xué)生的共同努力，得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的關(guān)心與指導(dǎo)，也得益于我們級(jí)部各班主任的幫助。本著學(xué)習(xí)的原則，借用這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，從年輕班主任的角度把我在這一年里的得失（不敢講經(jīng)驗(yàn)，也談不上經(jīng)驗(yàn)）和困惑，與大家進(jìn)行交流，希望能得到老師們的指點(diǎn)。

一、班級(jí)管理實(shí)行班級(jí)日志制度

制度是學(xué)習(xí)的保障。剛接手13班，為了盡快的了解班情，第一時(shí)間掌握班內(nèi)的第一手資料，通過(guò)輪流值日發(fā)現(xiàn)有責(zé)任心、能力強(qiáng)的學(xué)生充實(shí)到班干部中去，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，我班實(shí)行班級(jí)日志制度。每天一名值日班長(zhǎng)，全班同學(xué)輪流值日，如實(shí)記錄班內(nèi)的考勤、紀(jì)律、衛(wèi)生，作業(yè)等一切事物。在實(shí)施的過(guò)程中，讓每位同學(xué)都參與到班級(jí)管理中去，同時(shí)也體會(huì)到班級(jí)管理實(shí)屬不易，以后應(yīng)當(dāng)配合班干部的工作。

二、學(xué)習(xí)上建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制

每次考完試，我就讓學(xué)生根據(jù)成績(jī)把自己的上一名作為對(duì)手，進(jìn)行挑戰(zhàn)。為此，我特地制作了一張表格，上面有奮斗目標(biāo)、挑戰(zhàn)對(duì)手、級(jí)對(duì)父母要說(shuō)的話等欄目，讓學(xué)生填好貼在桌子的醒目位置，時(shí)時(shí)提醒自己。等再次考試時(shí)，對(duì)挑戰(zhàn)成功的同學(xué)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)還建立學(xué)習(xí)小組競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制等等。

三、衛(wèi)生方面定崗定責(zé)

我把班內(nèi)所有的安全、衛(wèi)生等職責(zé)明確分工，責(zé)任到人，值日班長(zhǎng)做好檢查，督促，層層落實(shí)。我班設(shè)有兩名衛(wèi)生委員，分別管理管理安排教室衛(wèi)生和宿舍衛(wèi)生的各項(xiàng)事務(wù)。教室的燈和門窗等安全問(wèn)題由安全委員專人負(fù)責(zé)。宿舍衛(wèi)生采用聯(lián)動(dòng)機(jī)制，每天男女生各派一名班干部輪流對(duì)宿舍衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)通知相關(guān)責(zé)任人及時(shí)整改。

作為班主任自身，我主要做了一下幾點(diǎn)：

一、多跟班。

記得剛接班的時(shí)候，覺(jué)得學(xué)生都大了，自覺(jué)性好，除了班主任值班外，其他時(shí)間很少到教室，宿舍，再說(shuō)有班級(jí)日志做保障，自認(rèn)為可以高枕無(wú)憂了。通過(guò)階段檢測(cè)發(fā)現(xiàn)，高分越來(lái)越少，我才認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性。后來(lái)，我明確要求學(xué)生日常規(guī)范，要求學(xué)生早上幾點(diǎn)到教室，自己首先做到，一方面起到示范作用，另外對(duì)學(xué)生也是一個(gè)督促讓學(xué)生有緊迫感。課外活動(dòng)、晚自習(xí)第三節(jié)、有時(shí)在其他班上完第四節(jié)課，只要有時(shí)間就到教室去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，另外讓學(xué)生沒(méi)有規(guī)律可循。我想沒(méi)有人對(duì)跟班的實(shí)際效果產(chǎn)生懷疑，最簡(jiǎn)單的方法往往是就有效的方法，跟班就是最實(shí)在、最簡(jiǎn)單，最有效的方法。跟班既要有著眼點(diǎn)，又要有落腳點(diǎn)，對(duì)于跟班要把握住三個(gè)“關(guān)鍵”：

（1）跟班要盯關(guān)鍵時(shí)間。一天中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間往往是最容易出現(xiàn)波動(dòng)的關(guān)鍵時(shí)間。也就是早上的早自習(xí)、中午的午自習(xí)，晚上的晚輔自習(xí)、以及大課間活動(dòng)等。這些關(guān)鍵時(shí)間我們都盯上了，也就盯在點(diǎn)子上了。

（2）跟班要盯關(guān)鍵學(xué)生。這些關(guān)鍵學(xué)生主要有兩類，一類是尖子生、臨界生；一類是問(wèn)題學(xué)生。抓好了尖子生、臨界生，我們的成績(jī)就得到保證了；抓好了問(wèn)題學(xué)生，我們的班級(jí)秩序就得到保障了。對(duì)于以上兩類學(xué)生，我們要時(shí)刻盯上、密切關(guān)注。

（3）跟班要盯關(guān)鍵事。凡是能夠直接影響班級(jí)秩序，產(chǎn)生惡劣影響的事件，我們一定要重點(diǎn)盯上解決。例如大聲吵鬧、破壞課堂自習(xí)秩序，遲到、曠課等，這些事件我們一定要提前設(shè)防，出現(xiàn)之后立即解決，防止他們影響班級(jí)的大局。

俗話說(shuō)“嚴(yán)是愛，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞。”我始終認(rèn)為，嚴(yán)格要求和管理學(xué)生既是對(duì)學(xué)生最大的尊重，又是最大的愛，也是教師的天職。我們要讓學(xué)生在老師的管理中逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。因良好的行為習(xí)慣是人一生最大的資本，我們一生都在享受它的利息。

二、多交流。

交流采用多種方式，談話，試卷評(píng)語(yǔ)等。每次考完試后，我爭(zhēng)取用最短的時(shí)間與所有的學(xué)生，談一次話，有的時(shí)候單獨(dú)談，有的時(shí)候

幾個(gè)學(xué)生一組，找?guī)讉€(gè)學(xué)生差不多讓他們有對(duì)比性，通過(guò)談話了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)和班級(jí)情況。

三、多鼓勵(lì)。

記得一個(gè)學(xué)生在平角評(píng)學(xué)中寫道，如果我是老師我就使勁表?yè)P(yáng)，往死了表?yè)P(yáng)。所以我平時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)。我班的安全委員有段時(shí)間工作有些懈怠，我就用同學(xué)們對(duì)他認(rèn)真、盡職盡責(zé)的評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)他，后來(lái)工作干得很出色，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大進(jìn)步。

四、開好主題班會(huì)

剛接觸班主任工作是，我第一次開班會(huì)說(shuō)實(shí)在的心中總有一絲不安，應(yīng)為腦海中沒(méi)有思路，沒(méi)有話語(yǔ)，可以說(shuō)語(yǔ)絕詞窮。為了一個(gè)充實(shí)的班會(huì)，有時(shí)得準(zhǔn)備好幾天。我對(duì)每一次班會(huì)都做到如下幾點(diǎn)：

（1）選好主題。主題的選擇要依據(jù)學(xué)生和班級(jí)的實(shí)際情況，抓典型，抓細(xì)節(jié)。如考試后，可以召開勵(lì)志班會(huì)，肯定成績(jī)，分析差距，為班級(jí)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

另外主題的切入口要小，小——就是細(xì)節(jié)。這樣才有針對(duì)性，便于有的放矢。我個(gè)人認(rèn)為，沒(méi)必要搞一些大而無(wú)用，浮華不實(shí)的班會(huì)。

（2）充分準(zhǔn)備，寫好提綱。正所謂臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。沒(méi)有準(zhǔn)備過(guò)的班會(huì)我的做法是不開。

（3）提出目標(biāo)

根據(jù)高中知識(shí)的特點(diǎn)定好給各個(gè)時(shí)期定好目標(biāo)。長(zhǎng)短規(guī)劃。讓學(xué)生既有眼前階段性目標(biāo)，又有長(zhǎng)遠(yuǎn)的總體目標(biāo)。這一個(gè)規(guī)劃我?guī)字懿粩嗟亟o學(xué)生強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生明確總體目標(biāo)和階段性目標(biāo)。

當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去信心時(shí)，就播放勵(lì)志影片，鼓勵(lì)他們，告訴學(xué)生成功者常常改變方法而不改變目標(biāo)，失敗者常常改變目標(biāo)而不改變方法。

對(duì)于班級(jí)奮斗目標(biāo)，我認(rèn)為要不斷的重復(fù)，讓目標(biāo)深入人心，使之成為學(xué)生的目標(biāo)。腦白金的廣告給了我們一個(gè)很好的啟示，那就是重復(fù)的力量：重復(fù)就是一種向前的慣性，一種向前的力量。

在對(duì)待班主任工作上，我始終堅(jiān)信用力干只能干出職稱，用心干才會(huì)干出優(yōu)秀。以上就是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)點(diǎn)認(rèn)識(shí)，不當(dāng)之處請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。

謝謝大家！

第五篇：教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)介紹

用常態(tài)化管理營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍 以各項(xiàng)嚴(yán)格制度促進(jìn)教師迅速成長(zhǎng)

伊通滿族自治縣第九中學(xué)校

伊通縣滿族自治縣第九中學(xué)校始建于1960年，地處伊通南部半山區(qū)的西葦鎮(zhèn)，是一所農(nóng)村普通初級(jí)中學(xué)。學(xué)校現(xiàn)有8個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生356人，現(xiàn)有專任教師42人，近年來(lái)，無(wú)論七校聯(lián)考還是中考，第九中學(xué)與同規(guī)模的兄弟校相比始終處于中游以上水平。腳踏實(shí)地，真抓實(shí)干，穩(wěn)中求升，不圖虛名，是九中人前行的航標(biāo)。良心的事業(yè)用良心去做，贏得了當(dāng)?shù)匕傩盏慕豢诜Q贊與社會(huì)的一致好評(píng)。這與上級(jí)有關(guān)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)的苦心經(jīng)營(yíng)是分不開的，也與有力的教學(xué)管理有一定關(guān)系。有人曾說(shuō)過(guò)：人才是利潤(rùn)最高的商品，能夠經(jīng)營(yíng)好人才的企業(yè)才是最終的大贏家。管理就是把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，混亂的事情規(guī)劃化。在教學(xué)管理上，我們第九中學(xué)著重從兩大方面抓起，一是用常態(tài)化管理營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍；二是以嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)制度促進(jìn)教師迅速成長(zhǎng)。

首先，簡(jiǎn)介一下我們?cè)诔B(tài)化管理方面的具體做法。1.建立教學(xué)管理責(zé)任制。校長(zhǎng)為第一責(zé)任人，教學(xué)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)組織管理，任課教師對(duì)所教學(xué)科教學(xué)工作具體負(fù)責(zé)。每月至少召開一次教學(xué)工作會(huì)議，每

學(xué)至少召開一次教學(xué)工作總結(jié)表彰會(huì)議。

2.建立教學(xué)工作目標(biāo)體系。每學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校、年級(jí)組要分別擬定教學(xué)工作目標(biāo)，教研組、任課教師要擬定具體的學(xué)科教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)，設(shè)立量化目標(biāo)和非量化目標(biāo)體系。每一項(xiàng)工作必須落實(shí)專人負(fù)責(zé)，分階段做好各項(xiàng)工作的考核、評(píng)估及總結(jié)交流工作。

3.健全教學(xué)管理制度。我校建立健全了,《教學(xué)工作常規(guī)管理制度》《教學(xué)工作聽評(píng)課、巡課制度》《教學(xué)事故責(zé)任追究制度》《教導(dǎo)處工作職責(zé)》《課堂教學(xué)要求》《學(xué)生課堂規(guī)則》《校本課程開發(fā)與使用辦法》《作業(yè)布臵與批閱要求》《教案檢查制度》等教學(xué)常規(guī)管理制度，細(xì)化內(nèi)容，明確任務(wù)，使各項(xiàng)教學(xué)工作有規(guī)可依，有章可循。

4.重視教學(xué)計(jì)劃管理。每學(xué)期初，學(xué)校首先制定教學(xué)工作計(jì)劃，教導(dǎo)處、年級(jí)組、備課組等機(jī)構(gòu)及全體教師要依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃制定學(xué)期工作計(jì)劃，并指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)校在開學(xué)前要檢查審核教導(dǎo)處、教研組等工作計(jì)劃和教師教學(xué)計(jì)劃。

5.強(qiáng)化集體備課。每學(xué)期初備課期間，學(xué)校按年級(jí)分學(xué)科成立備課組，選出備課組長(zhǎng)，由備課組長(zhǎng)制定學(xué)期工作計(jì)劃，分解備課任務(wù)。然后每個(gè)教師根據(jù)各自備課任務(wù)，認(rèn)真研讀課標(biāo)、教材、參閱相關(guān)資料，精心選用例題、習(xí)題、測(cè)試題，提前設(shè)計(jì)的“備課初案”進(jìn)行集體評(píng)議。達(dá)成共識(shí)后，主備教師對(duì)“備課初案”進(jìn)行修訂，形成“通案”，供組內(nèi)所有教師二次備課時(shí)使用。教師不能直接使用“通案”上課，必須對(duì)其進(jìn)行加工處理，再次形成“個(gè)案”。教師在課堂教學(xué)中只能使用“個(gè)案”。教師課后必須及時(shí)反思自己的教學(xué)工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷完善“通案”和“個(gè)案”。

6.把聽課評(píng)課工作落到實(shí)處。為了避免假聽課現(xiàn)象，實(shí)行聽課登記制度。即教導(dǎo)處設(shè)聽課登記簿，每位教師在聽課前做好登記，包括聽課日期、聽課對(duì)象、聽課科目、聽課班級(jí)和聽課節(jié)次。而后通過(guò)業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)親自到相關(guān)班級(jí)查看或者看監(jiān)控或者調(diào)查學(xué)生三種途徑，核實(shí)其是否真的去聽課了。如果查實(shí)弄虛作假，那么這學(xué)期的聽課項(xiàng)目在一評(píng)三考中就一票否決得分為零。要求教師在聽課中要做好聽課記錄，重點(diǎn)要記好評(píng)語(yǔ)部分。評(píng)語(yǔ)要多角度、多側(cè)面，包括有優(yōu)點(diǎn)、不足與自己的意見，為評(píng)課準(zhǔn)備好第一手材料。被聽者要主動(dòng)找聽課老師談聽課意見，最終達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高的目的。教導(dǎo)處擬定一些常規(guī)課和試卷講評(píng)課的聽課評(píng)語(yǔ)，其目的一是約束聽什么，二是側(cè)面體現(xiàn)一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)。例如常規(guī)課的評(píng)語(yǔ)：課堂成為師生合作學(xué)習(xí)、溝通交流的天地。思路清晰，結(jié)構(gòu)緊湊，方法恰當(dāng)，運(yùn)用自如。體現(xiàn)了“以生為本，突出主體，力求高效的課堂教學(xué)理念。例如試卷講評(píng)課的評(píng)語(yǔ)：批閱后講評(píng)，切中要害，有的放矢。重點(diǎn)突出，主次分明，不面面俱到。重視過(guò)程和方法，不僅給出正確答

案，更重視對(duì)解題思路、方法、步驟和技巧的講解。

7.課堂評(píng)估與眾不同。以往的課堂評(píng)估形式是十幾個(gè)評(píng)委組團(tuán)對(duì)每個(gè)老師進(jìn)行評(píng)估，其弊端是牽扯的人員多，涉及到串節(jié)串課，打亂了正常的教學(xué)秩序，進(jìn)行起來(lái)很麻煩。為此，近年來(lái)我校對(duì)課堂評(píng)估的方式方法進(jìn)行了改革。每學(xué)期每位評(píng)委都承擔(dān)著對(duì)每位老師課堂評(píng)估打分的任務(wù)，評(píng)委利用閑節(jié)采取分散形式進(jìn)行，不與被聽者打招呼，可一人也可幾個(gè)人推門就聽。聽完填寫《課堂評(píng)估紀(jì)實(shí)意見表》，記錄優(yōu)點(diǎn)、不足或建議，再填寫《課堂教學(xué)評(píng)估賦分記錄單》給老師打分。意見表一個(gè)星期統(tǒng)一上交，主管業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行匯總，在業(yè)務(wù)會(huì)議上把評(píng)委的意見反饋給被評(píng)估的老師，進(jìn)而達(dá)到評(píng)估促進(jìn)教學(xué)，評(píng)估促使教師成長(zhǎng)的目的。學(xué)期末每位評(píng)委上交賦分記錄單，最終累計(jì)每位評(píng)委對(duì)每位老師打分的總和取平均分，便成為每位老師一評(píng)三考課堂教學(xué)這項(xiàng)的分?jǐn)?shù)。這種方法的最大好處是未給教師留出準(zhǔn)備的時(shí)間，能最綠色地真實(shí)地反映老師的真實(shí)水平，更主要的是使每位老師時(shí)刻準(zhǔn)備著被評(píng)估，進(jìn)而就要備好每節(jié)課，這就提高了整體教學(xué)質(zhì)量。

8.嘗試運(yùn)用《教師教學(xué)工作材料冊(cè)》，達(dá)到對(duì)每位教師在教學(xué)、基本功訓(xùn)練、控輟保學(xué)、校本教研、小課題研究和考試與評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行整合歸檔的管理效果。材料冊(cè)由學(xué)校統(tǒng)一裝訂，人手一冊(cè)。設(shè)臵了十六欄目，包括《學(xué)科教學(xué)計(jì)

劃》《控輟保學(xué)責(zé)任書》《教師基本功訓(xùn)練工作計(jì)劃》《教師硬筆書法》《教師讀書體會(huì)》《學(xué)困生幫扶記錄表》《青藍(lán)工程結(jié)對(duì)子登記表》《小課題研究 實(shí)施方案》《小課題研究方法步驟及人員分工》《小課題研究過(guò)程會(huì)議記錄》《小課題研究結(jié)題報(bào)告》《教研活動(dòng)記錄》《教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告》《教學(xué)總結(jié)》。主管領(lǐng)導(dǎo)兩周一檢查扣戳，檢驗(yàn)是否合格，指出不妥處立馬改正。運(yùn)用材料冊(cè)的好處一是時(shí)刻提醒每位老師平時(shí)工作是否漏項(xiàng)；二是在迎檢時(shí)不至于向老師要這要那，手忙腳亂。因?yàn)橐粌?cè)在手，應(yīng)有盡有，省時(shí)省力，迎檢順溜。

實(shí)踐證明，實(shí)施以上常態(tài)化教學(xué)管理，能營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，從上到下教學(xué)目標(biāo)得以落實(shí)，教學(xué)計(jì)劃得以執(zhí)行，教學(xué)制度得以貫徹，教學(xué)秩序得以井然。

下面，再簡(jiǎn)介一下我校在嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)教學(xué)制度方面的點(diǎn)滴做法。

制度不執(zhí)行，比沒(méi)制度危害更大。建立規(guī)章制度必不可少，而落實(shí)好制度更重要。在執(zhí)行落實(shí)制度上，我們主要從“三制”方面做起。

1.日常制度跟蹤制。例如，在巡課上不僅天天進(jìn)行，分科進(jìn)行，分年組進(jìn)行，而且針對(duì)頭一天查出的問(wèn)題第二天來(lái)個(gè)回頭查，直至改過(guò)來(lái)為止。再如作業(yè)批改記錄上的“改進(jìn)意見”欄，在業(yè)務(wù)檢查中發(fā)現(xiàn)一部分老師盡說(shuō)一些套話，過(guò)于籠統(tǒng)。留下改進(jìn)意見過(guò)幾天再查，如不改正不僅按規(guī)定扣

分還將點(diǎn)名通報(bào)批評(píng)。

2.長(zhǎng)期制度周期制。一些長(zhǎng)期制度定下后，絕不能朝令夕改，因?yàn)樗媒?jīng)過(guò)一定的時(shí)間檢驗(yàn)，具有一定的周期性。例如本學(xué)期我校通過(guò)召開職工代表大會(huì)，圍繞已經(jīng)實(shí)行五年的“一評(píng)三考”中的“教學(xué)過(guò)程”考核里面大家反映強(qiáng)烈的問(wèn)題進(jìn)行座談?dòng)懻摚瑥V泛征求意見后便進(jìn)行了修訂，最終出臺(tái)了新的五年的“一評(píng)三考”細(xì)則。

3.查后公示制。為了使教學(xué)管理各項(xiàng)制度的執(zhí)行過(guò)程達(dá)到公平、公正、公開的效果，增強(qiáng)透明度。我校的各項(xiàng)檢查工作大部分都進(jìn)行了公示。起初一些領(lǐng)導(dǎo)怕得罪人，小心翼翼，但如果盡力做到一碗水端平，對(duì)事不對(duì)人，絕大部分老師是認(rèn)可的。

我校的“三制”促使每位老師明確了工作目標(biāo)，工作起來(lái)有的放矢；促使每位老師知錯(cuò)就改，不斷完善自我，使新老教師在教學(xué)上都有不同程度的長(zhǎng)進(jìn)。

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們，它山之石，可以攻玉。以上我們談的所謂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與在座的各位兄弟校相比還相差甚遠(yuǎn)。我們將借助“七校聯(lián)盟”這一平臺(tái)，虛心向兄弟校學(xué)習(xí)，使我校的教學(xué)管理日臻完善，為黨的教育事業(yè)嘔心瀝血，百尺竿頭，更進(jìn)一步！

謝謝大家！