第一篇：工程EPC管理經驗介紹

工程EPC管理經驗介紹

1、項目組織管理措施

1.1、項目計劃控制管理措施

（1）設計是項目的龍頭，項目部始終把抓設計進度做為第一目標。由于設計單位任務多，人員缺乏，加上長周期訂貨設備資料提供不及時，設計進度一度拖后，項目部采取一系列措施，保證了設備材料的訂貨進度，也為現場施工贏得了時間。

（2）狠抓了設備和材料的定貨特別是長周期的設備定貨，抓好非標設備的制作和鋼結構的預制工作，做到早準備、早訂貨、早預制、早發運，確保國內物資按要求正點裝船，保證了國外施工按期開展。

（3）根據項目當地自然與氣候條件，采取措施最大限度的優化施工資源，合理配置和利用生產要素。重點抓好兩方面的工作：一是采取措施在保證人員體力的情況下增加有效工作時間，二是合理安排施工場地，調配好施工機械設備，科學布置工作面，搞好平行流水作業和交叉作業，以最少的投入創最佳的效率。

（4）加深在國內的預制深度，特別是鋼結構和非標容器，減少現場工作量。

（5）編制工程控制計劃，實行“以日保周，以周保月，以月保總工期”的控制原則，嚴格按計劃施工。并將整個工程分階段和若干節點進行控制，使各階段和節點準點到達。

（6）在工程中，廣泛采用新技術、新工藝、新設備及成熟工法，提高勞動效率，縮短工期，大型設備吊裝全部采用大型吊車，實現設備吊裝機械化；大型鋼結構的安裝采用分片、分框預制和分片、分框吊裝的方法進行施工，減少高空作業，提高勞動效率；管線的施工采用管段圖施工法，加深預制深度，確保預制質量。

（7）在工程施工過程中，根據設備及材料的到貨情況以及工程進度情況，不斷調整施工計劃，并進行資源優化配置。為了確保各節點的正點到達，必要時采取加班加點等措施。

（8）加強施工分包商的協調工作。參加本項目施工的分包商較多，包括中油一建、中油二建、中油六建、中油七建以及獨山子煉建。采用了如下措施加強協調工作：①每周召開分包商協調會；②重點裝置召開專題協調會；③每月召開施工進度例會，重要施工階段單獨召開工作進度專題會。如上措施加強了分包商的管理，同時加強了分包商之間的協調。

（9）加強同業主及監理公司的密切聯系，對工程的狀況除在正常的施工生產調度會上給甲方通報外，還應以周報、月報的形式，將各周、各月的工程進度、工程質量及存在的問題及時向業主通報，以便業主對本工程施工進行有效的指導和協調。

（10）加強施工技術管理，做好充分細致的技術準備工作。組織項目工程技術人員對施工圖紙進行認真仔細的審查，了解各專業的施工難點、重點，施工順序及關鍵工序和特殊工序，針對其特點，編寫相應的施工技術措施、方案和作業指導書；做好施工前的技術交底工作；抓好工序之間的交接和驗收；對工藝技術文件的實施進行技術指導和檢查，嚴肅工藝紀律，確保施工按技術文件要求進行；進行施工過程中的質量檢查和驗證；認真做好工程的交竣工資料。

（11）采用先進的計劃管理技術，確保計劃的科學性嚴肅性，運用《工程網絡計劃技術規程》，甘特圖（GANT）、關鍵路徑法（CPM）等計劃技術，采用PRIMAVERAPROJECT

PLANNER(P3)等項目管理軟件進行計劃編制和管理。嚴格按計劃進行施工組織，建立計劃控制系統，通過周而復始的控制循環為項目各方管理及時提供進度報告，反映項目進展狀況，揭示存在問題，及時采取相應對策，使項目各階段活動始終在受控狀態下正常運行。

1.2、項目設計管理措施

設計管理部在做好日常管理工作的基礎上，著重采取了以下幾點措施確保設計工作順利進行：

（1）對各設計分包商的設計進度進行有效的控制，按合同要求分包商對設計進度進行合理安排，按時上交進度計劃及周月報，并嚴格按設計進度計劃出圖，對工期影響較大的長周期定貨設備和開天窗的部分要精心組織，確保按時交圖。

（2）做好各設計分包商之間的協調工作，協調各設計分包商落實工作范圍的借口及邊界

條件。

（3）通過項目采購部做好各采購分包商、制造商與設計分包商的協調工作，督促各采購

分包商、制造商將影響設計的設備資料及提交設計分包商。

（4）通過項目施工技術部做好各施工分包商與設計分包商的協調工作，督促各設計分包

商對施工的技術支持，對施工中發現的設計問題協調設計分包商及時解決。

1.3、項目采購運輸管理措施

項目所在地設備材料不論是在數量上、配套上、時間上，還是在質量上出現一點差錯，都將使現場出現停工、窩工或返工，對工程的工期、質量、效益產生較大影響。針對項目的特點采取了如下措施：

（1）為確保制造廠、供貨商提供合格的產品，對關鍵設備和有特殊要求的設備材料，要

求供貨商在生產開始前，質量計劃應得到批準，并將按合同要求派出質量檢查人員到制造廠、供貨商工廠進行質量檢驗或駐廠監造。

（2）加強包裝運輸控制，設備材料制造完，符合設計和相關規范標準要求后，要按出口

貨物采取專用出口包裝，出口包裝的設計和結構要求能夠滿足長途海運和陸路運輸或航空運輸的要求。

在轉運物資的過程中，根據不同設備材料的防護要求，分別采取表面保護、防

擠壓、防震動、防傾斜、防雨、防潮、再包裝、捆綁、墊隔等措施，防止運輸過程中器材的混和損壞，必要時分車運輸，并辦理運輸貨物的保險工作。

（3）加強采購工期控制，強化設備材料的催交催運工作，對所有的設備材料從接到設計的設備材料清單到貨物到達現場進行全過程監管，包括供貨商的設計、原料準備情況、工廠生產制造進度、包裝起運、圖紙資料提交進度及存在的問題和所采取的改進措施等環節的監管。同時根據不同的發貨地區、貨物狀態及工期要求，以滿足現場施工持續進行為核心，合理安排運輸計劃，通常情況下采用海運和公路運輸，如果急需，采取空運。

1.4、項目施工技術管理措施

（1）按照項目技術管理要求，制定項目技術管理崗位職責，明確各崗位的職責方位、工

作內容、工作質量和相互之間的工作協調關系，實行按專業分工的分級技術責任制。

（2）項目技術管理工作從施工準備階段開始即按項目技術管理制度規定運行，建立健全

各種技術管理規定和管理臺帳，做到項項工作有依據，有見證，專業或部門間工作接口關系清晰，縱向和橫向均具有可追溯性，使技術管理工作規范化、科學化。

（3）加大施工技術準備工作力度，結合工程特點認真審查施工圖，精心編制各種施工技

術方案，合理組織和調配各種施工生產要素，以最少投入、最大產出為原則優化施工組織設計和各種施工技術方案。

（4）嚴格執行開工報告制度，每個單位工程必須有開工報告并有完整的審批手續才能開

工，堅持無施工技術措施不開工、未進行技術交底不開工、無開工報告或開工報告審批手續不齊全不開工。

（5）加強現場施工技術管理與技術服務工作，及時做好各項施工技術資料的填寫與整理

歸檔，做到工程施工完結的同時，技術資料整理完畢。

（6）加強現場簽證資料管理，對設計變更、材料代用及甲方提出的變更，應及時辦理簽

證，簽證資料的審批手續應齊全，并由專人統一保管簽證資料。

（7）及時編制交工技術資料、工程竣工后按照業主要求的時間提交齊全的交工技術資料。

1．5、項目質量管理措施

圍繞影響工程實體質量的施工人員素質、機具設備、材料的質量狀態、施工技術方案的科學合理性以及環境因素等五個方面、加強管理，以保證施工過程得到有效監控，為業主提供了質量優良的工程產品。采取如下措施：

1.5.1、施工管理及作業人員的控制

質量檢驗和試驗人員做到持證上崗，并且必須保證所從事的項目與持證內容相符。焊工所施焊的項目必須與持證內容相符。另外，焊工、電工、起重機械操作工、壓力容器操作工等特殊工種人員，還必須持有安全操作證。未持證人員不得上崗作業。無證人員上崗前必須按規定經培訓取證后方可上崗適應性操作。關鍵特殊工序作業人員必須經上崗前適應性培訓，達到熟練后方可上崗。

認真做好開工前的技術交底工作。開工前由技術人員向參加施工的全體管理人員及作業人員進行技術交底，使作業人員掌握施工程序、作業工藝方法、操作規程、所用機具設備和檢驗測量設備以及質量檢驗標準，確保按技術方案施工，保證作業質量。

建立激勵約束機制，調動職工積極性。制定質量經濟責任制，實行“優質優價”的激勵機制和“質量一票否決”的約束機制。對在質量控制部檢查、項目質量大檢查和業主組織的檢查中，發現的質量問題及時通報批評和按規定處罰。

1.5.2、機具設備控制

施工機具設備配備的數量、種類、比例、生產能力、性能、精度等級必須持久、穩定的滿足工程的工藝、技術、質量、工期、使用環境的要求，并在開工前對設備進行能力驗證，達到規定要求方可開工。

檢驗測量試驗設備配備的數量、種類、性能、精度等級必須滿足測試任務的需要，建立管理臺帳和周期檢定校準計劃，按規定檢定校準，做到在用檢驗、測量和試驗設備處于檢定、校準合格狀態，確保質量控制的準確性。

對施工現場參與施工的機具設備按規定的時間、項目及時進行檢查、維護和保養，保證所有設備運轉正常。在使用過程中發現設備運轉出現異常或性能不穩定時，及時停止使用，通知設備主管部門安排檢修。

1.5.3、材料控制

物資的采購和倉儲管理：采購前依據技術文件、施工圖和生產計劃編制物資采購計劃并審批，根據采購計劃評價物資供方，選擇合格供方經批準后實施采購。

產品標識和可追溯性控制：保管員對經檢驗和試驗合格進入倉庫的物資，按名稱、規格、型號、數量、產地作標簽標識，對露天存放的物資應分區、分類加標簽標識，合理堆放。對專料專用和特殊要求的材料，在標志中標明使用范圍。通過標識以防用錯和發生質量問題能及時全部追回。

進貨物資檢驗和試驗：物資到貨后由采購部組織質控、技術等部門實驗檢驗和試驗，同時對伴隨物資的質量證明資料核查，合格后方可辦理入庫手續。物資驗收后按待檢、以檢待處理、以檢合格、不合格四種狀態進行標識，以防不合格材料進入工序施工。對檢查

出的不合格品按規定進行隔離、標識、記錄、評審、處置。

1.5.4、施工方法控制

編制先進合理的施工技術文件用于指導施工組織和作業。開工前根據施工圖、標準規范，結合本工程的特點，編制切實可行的施工組織設計、技術方案及關鍵工序作業指導書，用于指導施工組織和作業。在編制施工方案時，做到施工程序合理、計劃均衡、施工方法先進可行。

施工過程中作業人員嚴格按施工技術方案和作業指導書規定進行施工作業，技術人員對執行情況及實施效果跟蹤檢查指導，對不適宜或不能滿足要求的施工技術文件進行修訂，按原審批程序審批后及時通知相關部門。

1.5.5、施工環境控制

通過對作業環境條件進行控制，保持穩定、適宜的環境條件，確保施工質量。

在土建工程混凝土澆筑、墻體砌筑和加熱爐襯里施工時，設專人對環境溫度進行監測，以確保環境溫度符合規定要求。

焊接作業時，在施工點設專人監測環境溫度、溫度和風速，當出現不允許的環境條件時，立即停止作業，待采取措施（焊接前預熱，搭設防風棚等）符合要求后再施焊。焊材庫安裝去濕機，以確保焊材儲存質量。

1.5.6、工序質量管理措施

按單位工程確定工序質量控制點，進行A、B、C等級分類，明確質量控制目標，貫徹質量報驗制度，進行質量確認和簽證手續。

A級控制點：關鍵工序質量檢查點，由施工單位、承包單位、監理/業主四方或三方檢查；其中分A1點、A2點。

B級控制點：重要工序質量檢查點，由施工單位、承包單位共同檢查；

C級控制點：施工單位自檢。所有檢查要有記錄。

采取了以上質量管理措施，有效地保證了工程質量。

1.6、HSE管理措施

項目所在地經濟落后、社會依托條件差、氣候炎熱、自然環境惡劣、傳染病流行、社會動蕩、政局不穩。因此HSE管理更為重要。根據項目所在地的環境和現場作業要求，主要抓了以下幾方面的工作：

1.6.1、嚴把安全教育關，注重培訓教育對象及適用性

HSE管理中最主要的是現場安全管理，項目部主要通過以下途徑實現對現場安全管理的控制，嚴把安全教育關，注重培訓教育對象及適用性，無知者無畏，為防止員工因不清楚或不懂得有關HSE要求，而違章或冒險，項目部嚴格控制新到場人員的入場安全教育。

特殊安全教育。煉化裝置施工的環境變化很快（這種變化很容易為經常處于其中的施工人員所忽略），而施工環境、任務（對象）、機具、人員的變化往往會帶來新的風險，尤其是一些特殊施工環境或任務中所潛在危險（危害），原有作法可能成為讓風險演變為事故的誘因。項目特別重視施工對象、環境、及外部環境的變化，通過多種渠道收集信息，進行系統分析，進行風險因素的識別，提出相應的控制消除和緊急情況下的應對對策，及時通知或培訓參與施工的人員，如：放射源使用、吹掃試壓、大型吊裝、裝置投電、裝置進料進氣、進行料后的有限空間作業等開始前，對員工進行專門的培訓教育。

1.6.2、特殊作業的管理

項目將特殊作業或特殊環境作業管理作為項目HSE管理工作的重點，防止重大事故的發生。主要是抓住了爆破作業、吊裝作業、高空作業、射線作業、運行裝置內的動火、機動車輛（輪式機械）駕駛、人員上下班接送和團體外出及職業危害較大噴砂除銹、混凝

土加工、進入設備內部、高噪聲作業等，從大的方面控制住了大事故或職業健康問題的發生。

1.6.3、職業健康管理

針對項目所在地的惡劣自然環境，為員工提供良好生活條件，配置空調、照明、給水、洗浴、衛生等設施，為員工提供良好的生活辦公環境；加強傳染性疾病的預防；做好飲食健康的管理和生活飲用水質監控工作。

1.6.4、環境保護措施

隨著環境保護已經成了世界性的潮流與主題。針對這樣的情況，項目部采取了如下措施：

生活辦公廢水及固體廢棄物的管理：為防止生活垃圾隨意處理對當地環境造成影響或破壞。施工產生的固體廢棄物的管理與處理控制：項目部在對現場規劃師，就充分考慮對施工廢棄物的臨時堆放和處理問題。項目部將固體廢棄物的存放點化整為零，設置在各分包商的現場預制區，由各分包商分類存放、自行管理，項目部定期組織了對臨時存放在現場的廢棄物進行清理，對清理過程中散落在路上的和飄散在周圍的廢棄物也進行了清理。

第二篇：EPC技術介紹（模版）

EPC的特點

1）開放的結構體系

EPC系統采用全球最大的公用的INTERNET網絡系統。這就避免了系統的復雜性，同時也大大降低了系統的成本，并且還有利于系統的增值。

2）獨立的平臺與高度的互動性

EPC系統識別的對象是一個十分廣泛的實體對象，因此，不可能有哪一種技術適用所有的識別對象。同時，不同地區、不同國家的射頻識別技術標準也不相同。因此開放的結構體系必須具有獨立的平臺和高度的交互操作性。EPC系統網絡建立在INTERNET網絡系統上，并且可以與INTERNET網絡所有可能的組成部分協同工作。

3）靈活的可持續發展的體系

EPC系統是一個靈活的開放的可持續發展的體系，可在不替換原有體系的情況下就可以做到系統升級。

EPC系統是一個全球的大系統，供應鏈的各個環節、各個節點、各個方面都可受益，但對低價值的識別對象，如食品、消費品等來說，它們對EPC系統引起的附加價格十分敏感。EPC系統正在考慮通過本身技術的進步，進一步降低成本，同時通過系統的整體改進使供應鏈管理得到更好的應用，提高效益，以便抵消和降低附加價格。

EPC系統的工作流程

在由EPC標簽、讀寫器、EPC中間件、Internet、ONS服務器、EPC信息服務（EPC IS）以及眾多數據庫組成的實物互聯網中，讀寫器讀出的EPC只是一個信息參考（指針），由這個信息參考從INTERNET找到IP地址并獲取該地址中存放的相關的物品信息，并采用分布式的EPC中間件處理由讀寫器讀取的一連串EPC信息。由于在標簽上只有一個EPC代碼，計算機需要知道與該EPC匹配的其它信息，這就需要ONS來提供一種自動化的網絡數據庫服務，EPC中間件將EPC代碼傳給ONS，ONS指示EPC中間件到一個保存著產品文件的服務器（EPC IS）查找，該文件可由EPC中間件復制，因而文件中的產品信息就能傳到供應鏈上，EPC系統的工作流程如圖2-2所示。

圖2-2 EPC系統工作流程示意圖

EPC信息網絡系統

信息網絡系統由本地網絡和全球互聯網組成，是實現信息管理、信息流通的功能模塊。EPC系統的信息網絡系統是在全球互聯網的基礎上，通過EPC中間件、對象命名稱解析服務（ONS）和EPC信息服務（EPC IS）來實現全球“實物互聯”。1）EPC中間件

EPC中間件具有一系列特定屬性的“程序模塊”或“服務”，并被用戶集成以滿足他們的特定需求，EPC中間件以前被稱為SAVANT。

EPC中間件是加工和處理來自讀寫器的所有信息和事件流的軟件，是連接讀寫器和企業應用程序的紐帶，主要任務是在將數據送往企業應用程序之前進行標簽數據校對、讀寫器協調、數據傳送、數據存儲和任務管理。圖2-1描述EPC中間件組件與其它應用程序通訊。

圖2-1 EPC中間件及其應用程序通訊

2）對象名稱解析服務(ONS)對象名稱解析服務(ONS)是一個自動的網絡服務系統，類似于域名解析服務(DNS), ONS給EPC中間件指明了存儲產品相關信息的服務器。

ONS服務是聯系EPC中間件和EPC信息服務的網絡樞紐，并且ONS設計與架構都以因特網域名解析服務DNS為基礎，因此，可以使整個EPC網絡以因特網為依托，迅速架構并順利延伸到世界各地。3）EPC信息服務(EPC IS)EPC IS提供了一個模塊化、可擴展的數據和服務的接口，使得EPC的相關數據可以在企業內部或者企業之間共享。它處理與EPC相關的各種信息，例如：

包裝狀態：例如：物品是在托盤上的包裝箱內。-信息源：例如：位于Z倉庫的Y通道的X識讀器。

EPCIS有兩種運行模式，一種是EPCIS 信息被已經激活的EPCIS應用程序直接應用；另一種是將EPCIS 信息存儲在資料檔案庫中，以備今后查詢時進行檢索。獨立的 EPCIS 事件通常代表獨立步驟，比如 EPC 標記對象A裝入標記對象 B，并與一個交易碼結合。對于EPCIS資料檔案庫的EPCIS查詢，不僅可以返回獨立事件，而且還有連續事件的累積效應，比如對象C包含對象B，對象B本身包含對象A。

EPC射頻識別系統

EPC射頻識別系統是實現EPC代碼自動采集的功能模塊，主要由射頻標簽和射頻讀寫器組成。射頻標簽是產品電子代碼（EPC）的物理載體，附著于可跟蹤的物品上，可全球流通并對其進行識別和讀寫。射頻讀寫器與信息系統相連，是讀取標簽中的EPC代碼并將其輸入網絡信息系統的設備。EPC系統射頻標簽與射頻讀寫器之間利用無線感應方式進行信息交換，具有以下特點：

? 非接觸識別；

? 可以識別快速移動物品；

? 可同時識別多個物品等。

EPC射頻識別系統為數據采集最大限度的降低了人工干預，實現了完全自動化，是“物聯網”形成的重要環節。

（1）EPC標簽

EPC標簽是產品電子代碼的信息載體，主要由天線和芯片組成。EPC標簽中存儲的唯一信息是96位或者64位產品電子代碼。為了降低成本，EPC標簽通常是被動式射頻標簽。

EPC標簽根據其功能級別的不同目前分為5類，目前所開展的EPC測試使用的是Class1/GEN2。

（2）讀寫器

讀寫器是用來識別EPC標簽的電子裝置，與信息系統相連實現數據的交換。讀寫器使用多種方式與EPC標簽交換信息，近距離讀取被動標簽最常用的方法是電感耦合方式。只要靠近，盤繞讀寫器的天線與盤繞標簽的天線之間就形成了一個磁場。標簽就利用這個磁場發送電磁波給讀寫器，返回的電磁波被轉換為數據信息，也就是標簽中包含的EPC代碼。

讀寫器的基本任務就是激活標簽，與標簽建立通信并且在應用軟件和標簽之間傳送數據。EPC讀寫器和網絡之間不需要PC作為過渡，所有的讀寫器之間的數據交換直接可以通過一個對等的網絡服務器進行。

讀寫器的軟件提供了網絡連接能力，包括web設置、動態更新、TCP/IP讀寫器界面、內建兼容SQL的數據庫引擎。

當前EPC系統尚處于測試階段，EPC讀寫器技術也還在發展完善之中。Auto-ID Labs提出的EPC讀寫器工作頻率為860-960MHz。

EPC編碼體系

EPC編碼體系是新一代的與GTIN兼容的編碼標準，它是全球統一標識系統的延伸和拓展，是全球統一標識系統的重要組成部分，是EPC系統的核心與關鍵。

EPC代碼是由標頭、廠商識別代碼、對象分類代碼、序列號等數據字段組成的一組數字。具體結構如表2-2所示，具有以下特性：

? 科學性：結構明確，易于使用、維護。

? 兼容性：EPC編碼標準與目前廣泛應用的EAN.UCC編碼標準是兼容的，GTIN是EPC編碼結構中的重要組成部分，目前廣泛使用的GTIN、SSCC、GLN等都可以順利轉換到EPC中去。

? 全面性：可在生產、流通、存儲、結算、跟蹤、召回等供應鏈的各環節全面應用。

? 合理性：由EPCglobal、各國EPC管理機構（中國的管理機構稱為EPCglobal China）、被標識物品的管理者分段管理、共同維護、統一應用，具有合理性。

? 國際性：不以具體國家、企業為核心，編碼標準全球協商一致，具有國際性。? 無歧視性：編碼采用全數字形式，不受地方色彩、語言、經濟水平、政治觀點的限制，是無歧視性的編碼。

表2-2 EPC編碼結構

EPC-96 標頭 8

廠商識別代碼

對象分類代碼

序列號 36 當前，出于成本等因素的考慮，參與EPC測試所使用的編碼標準采用的是64位數據結構，未來將采用96位的編碼結構。

EPC系統的結構

EPC系統是一個非常先進的、綜合性的復雜系統，其最終目標是為每一單品建立全球的、開放的標識標準。它由全球產品電子代碼（EPC）的編碼體系、射頻識別系統及信息網絡系統三部分組成，主要包括六個方面，見表2-1。

表2-1 EPC系統的構成

系統構成 EPC編碼體系

射頻識別系統

讀寫器 EPC中間件

信息網絡系統 對象名稱解析服務(Object Naming Service：EPC系統的軟件支持系

ONS)

EPC信息服務(EPC IS)

統

名 稱 EPC代碼

注 釋

用來標識目標的特定

代碼

貼在物品之上或者 內嵌在物品之中 識讀EPC標簽

EPC 標簽

EPC概述

概述

EPCglobal的主要職責是在全球范圍內對各個行業建立和維護EPC網絡，保證供應鏈各環節信息的自動、實時識別采用全球統一標準。通過發展和管理EPC網絡標準來提高供應鏈上貿易單元信息的透明度與可視性，以此來提高全球供應鏈的運作效率。EPCglobal是一個中立的、非贏利性標準化組織。EPCglobal由EAN和UCC兩大標準化組織聯合成立，它繼承了EAN.UCC與產業界近30年的成功合作傳統。

EPCglobal 網絡

EPCglobal 網絡是實現自動即時識別和供應鏈信息共享的網絡平臺。通過EPCglobal 網絡，提高供應鏈上貿易單元信息的透明度與可視性，以此各機構組織將會更有效運行。通過整合現有信息系統和技術，EPCglobal 網絡將提供對全球供應鏈上貿易單元即時準確自動的識別和跟蹤。

Auto-ID中心以美國麻省理工大學（MIT）為領隊，在全球擁有實驗室。Auto-ID中心構想了物聯網的概念，這方面的研究得到100多家國際大公司的通力支持。企業和用戶是EPCglobal 網絡的最終受益者，通過EPCglobal 網絡，企業可以更高效彈性地運行，可以更好地實現基于用戶驅動的運營管理。

EPCglobal服務

EPCglobal為期望提高其有效供應鏈管理的企業提供了下列服務：

? 分配、維護和注冊EPC管理者代碼；

? 對用戶進行EPC技術和EPC網絡相關內容的教育和培訓；

? 參與EPC商業應用案例實施和EPCglobal網絡標準的制訂；

? 參與EPCglobal網絡、網絡組成、研究開發和軟件系統等的規范制訂和實施。

? 引領EPC研究方向；

? 認證和測試；

? 與其他用戶共同進行試點和測試。

系統成員

EPCglobal 將系統成員大體分為兩類：終端成員和系統服務商。終端成員包括制造商、零售商、批發商、運輸企業和政府組織。一般來說，終端成員就是在供應鏈中有物流活動的組織。而系統服務商是指那些給終端用戶提供供應鏈物流服務的組織機構，包括軟件和硬件廠商，系統集成商和培訓機構等。EPCglobal在全球擁有上百家成員。

機構組織結構

EPCglobal由EAN和UCC兩大標準化組織聯合成立

? EPCglobal管理委員會－由來自UCC、EAN、MIT、終端用戶和系統集成商的代表組成。

? EPCglobal 主席－對全球官方議會組和UCC與EAN的CEO負責。

? EPCglobal 員工－與各行業代表合作，促進技術標準的提出和推廣、管理公共策略、開展推廣和交流活動并進行行政管理。

? 架構評估委員會(ARC)－作為EPCglobal管理委員會的技術支持，向EPCglobal 主席做出報告，從整個EPCglobal的相關構架來評價和推薦重要的需求。

? 商務推動委員會(BSC)－，針對終端用戶的需求以及實施行動來指導所有商務行為組和工作組 ? 國家政策推動委員會（PPSC）－對所有行為組和工作組的國家政策發布（例如安全隱私等）進行籌劃和指導。

? 技術推動委員會（TSC）－對所有工作組所從事的軟件、硬件和技術活動進行籌劃和指導。

? 行動組（商務和技術）－規劃商業和技術愿景，以促進標準發展進程。商務行為組明確商務需求，匯總所需資料并根據實際情況，使組織對事務達成共識。技術行為組以市場需求為導向促進技術標準的發展。

? 工作組－是行為組執行其事務的具體組織。工作組是行為組的下屬組織（可能其成員來自多個不同的行為組），經行為組的許可，組織執行特定的任務。

? Auto-ID實驗室－由Auto-ID 中心發展而成，總部設在美國麻省理工大學，與其他五所學術研究處于世界領先的大學通力合作研究和開發EPCglobal 網絡及其應用。（這五所大學分別是：英國劍橋大學，澳大利亞阿德萊德大學，日本慶應大學、中國復旦大學和瑞士圣加侖大學。）

第三篇：農網改造升級工程管理經驗介紹材料(定稿)

強化管理、多措并舉、注重實效、扎實推進農網改造升級工程建設

－齊齊哈爾供電區農網改造升級工程管理工作介紹

尊敬的各位領導：

為認真貫徹落實國家電網公司、省公司關于加快農網改造升級工程建設的工作部署，齊供電區以強化工程管理為基礎，以工程建設與工程建設領域突出問題綜合治理相結合為原則，多措并舉、注重實效，扎實推進農網改造升級工程建設，優先解決制約電網供電能力的農業生產用電問題，全面提升農村電網的技術裝備水平，使農村居民用電得到保障，農業生產設施用電問題得到基本解決，現將齊供電區在農網改造升級工程建設工作中的相關經驗做法簡要介紹如下：

一、農網擴需及改造升級工程實施計劃下達情況

齊供電區2010年農網升級改造工程計劃總投資10578.10萬元，其中：35kV輸變電及調度自動化工程共計9個項目，計劃投資5878.10萬元。10kV及以下配電工程共計9個項目，計劃投資4700萬元。

二、農網改造升級工程完成情況

（一）輸變電工程：目前新建35kV華民輸變電工程（龍江縣電業局）施工任務已全部完成，計劃于8月30日前竣工投運；其余六個新建及改造35kV輸變電工程項目中，35kV輸電線路工程、變電站建筑工程已全部完成，設備安裝工程已接近尾聲，預計9月初完成全部工程施工任務，兩個調度 自動化工程項目中，建筑配套工程已全部完成，正在進行設備安裝，預計9月末前完成，截止目前累計完成投資5152.5萬元，投資完成率87.66％。

㈡配電工程：6月底前齊供電區機井通電及改造升級配電項目已全部完成，完成投資4700萬元，投資完成率100％。

三、積極開展創優爭先競賽活動，努力提高管理水平

省公司自2011年起分開展農網改造升級工程創優爭先活動，新頒布了農網改造升級工程管理工作考核評先辦法及評比考核標準，我局領導高度重視，立即組織在全供電區貫徹落實。成立了以主管局長為組長的爭先創優工作領導小組，各參建單位確立了以創優爭先競賽為契機，全面帶動和推進齊地區農網建設安全質量水平的工作目標。

為確保創優爭先活動的開展，要求監理單位和施工單位把活動要求融入到日常管理工作中，貫穿于各工序的管理上，從細節管理抓起，切實把創優爭先競賽活動要求貫徹到實處。在各參建單位的共同努力下，齊地區各項工程建設項目管理規范、有序、高效。

四、工程管理

齊齊哈爾電業局高度重視農網工程建設,各參建單位切實開展工程建設標準化體系建設，明確工程建設目標，層層落實工作責任制。截至目前，工程未發生各類安全和質量事故。

1、建立健全組織機構和保證體系 為加強農網改造升級工程的組織領導和監督，本著分級管理、分層負責的原則，地區局、各縣（市）電業局成立了市、縣二級農網改造升級工程建設領導小組，建立健全了組織機構及工程管理的各項規章制度，并根據農網改造升級工程建設任務進行了具體分工，為工程建設順利實施提供了有利的組織保障。在工程項目的可研批復文件下達后，提前與地方政府溝通、協調，由地方政府牽頭建立了包括土地、林業、消防、規劃、經委等部門組成的協調委員會，在工程建設中大力發揮地方政府各級職能部門的作用，宣傳發動群眾，協助理順征林、征地和線路走廊等問題，例如：輸變電工程建設中，征林、征地工作，經常遇到來自農民的極大阻力，一直是工程建設中的“瓶頸”問題，各單位積極爭取地方政府的支持和理解，與縣（市）、鄉（鎮）、村及公安部門通力配合，同心協力，本著公正、公平、合理補償的原則，耐心進行解釋疏導，針對個別故意刁難、野蠻阻礙工程建設施工的人員，公安部門嚴格執法，確保工程建設各環節高效、有序進行。

2、農網改造升級工程建設中全面貫徹標準化建設理念 齊供電區對“典型設計”的推廣應用做出了硬性要求：新建工程全部實施，擴建工程參考執行，改造工程逐步推行，充分發揮了“典型設計”在工程建設中的指導作用。在工程建設中開展“現場標準化作業”，針對作業項目具體的作業條件、環境，開展危險點分析，制定《現場標準化作業指導書（卡）》，完善安全措施、風險控制措施，增強控制措施 的針對性，大力推進現場標準化作業進程，把標準化作業納入了日常安全管理的軌道。

3、做好樣板示范工程建設

農網升級改造工程，涉及面廣，工作量大，開好局，起好步是關鍵，在工程資金尚未到位的情況下，齊供電區各相關單位先行自籌資金，進行樣板示范工程建設。通過摸底調查，選擇用電量大，線損率高、電壓質量差，交通比較便利的幾個村作為建設試點村，取得了良好的效果。通過開展樣板示范工程建設，我們一是摸索和總結出一套行之有效的管理和施工辦法；二是通過建設樣板示范工程，為齊供電區農網改造升級工程施工的業務技術培訓提供了活教材；三是通過樣板示范工程取得的顯著成果，在廣大群眾面前展示出農網改造升級的成果和作用，用事實取得了群眾的支持和擁護。改后的配電臺區，線損大幅度下降，電壓質量、用電量普遍提高，電力企業效益明顯提高了，農業用電得到了保障，實現了“雙贏”。

4、抓住關鍵節點，加強工程全過程進度控制。按照省公司的統一部署，抓住工程建設的關鍵環節，我局將設計招標、初設審查、物資招標和供應、施工圖設計、監理施工招標、工程開工條件、工程施工、工程竣工、投產等各環節統籌考慮，加強工程全過程控制。

做好進度計劃的編制和執行工作。各項目建設單位根據 省公司工程建設的工期要求，編制工程項目的進度里程碑計劃，監理單位編制一級施工進度計劃，施工單位編制二級施工進度計劃，進度計劃科學合理，充分考慮工程項目的外部環境、建設規模、施工難度、停電安排等因素，進度計劃一經確定，各參建單位要按照計劃認真執行，施工單位根據計劃合理組織，監理單位每周、建設單位每月對進度計劃完成情況進行跟蹤檢查，發現進度滯后，立即查找原因，及時調整計劃，確保工程按進度計劃完成。

四、安全管理

1、落實各級責任，夯實安全管理基礎

按照省公司安全管理的有關規定和要求，建設管理單位和各參建單位在簽訂工程合同的同時還簽訂了“安全協議書”，以合同的方式明確了各參建單位的安全管理目標和責任。層層落實安全管理制度和措施，分解安全管理目標，實現現場安全文明施工區域化管理、誰主管誰負責、誰施工誰負責。杜絕了農網工程違規分包、以包代管、以罰代管的現象。

2、加強現場施工安全管理，農網改造升級工程建設安全有序進行。

針對工程施工任務重，工期要求緊，施工人員素質良莠不齊的客觀實際情況，我局加強了對工程現場施工安全的監督、管理工作，通過規范施工單位的招投標管理，嚴格資質 審查，規范施工前作業現場勘察，嚴格審查施工方案和安全技術措施，加強施工前許可、工作中監護、工作終結匯報等關鍵環節的管理，確保了工程建設的順利實施。

加強對安監人員的教育培訓，通過開展安全培訓、組織到樣板示范工程現場進行參觀學習等多樣方式，不斷提高安全監察人員的技術素質和管理水平，充分發揮農網工程建設三級安全網作用，各級安全監察人員實行工程全過程管理，切實抓好施工單位開工“四到位”，堅持開展查隱患，查漏洞，堅決制止違章指揮、違章作業、違章操作行為，工程建設實現了全員持證上崗。

五、整章建制、健全完善工程管理體系

為解決各單位在工程管理等方面存在的問題，我局農電部分別制定并下發了：工程項目立項審批制度、工程計劃管理制度、工程施工管理制度、工程進度申報制度、電氣設備試驗管理制度、輸變電工程啟動投運制度等多項工程管理制度，健全完善了各項規章制度體系，為工程管理工作提供了制度保障，為確保制度貫徹落實到位，我們加大督促檢查力度，同時與績效考核掛鉤，“獎優罰劣”收到了較好的效果。

六、嚴把工程驗收關，確保工程建設質量

我局在全供電區開展了學習國電公司輸變電、配電工程、土建及電氣施工工藝示范光盤活動，各參建單位認真組織生 產管理、施工人員進行了學習，各級專業管理人員深入現場檢查工程建設質量，從細節入手，狠抓落實，從一、二次設備安裝、電纜溝施工，電纜綁扎、接地極制作等工藝方面嚴格管理，施工質量大幅度提高。

今年我局制定并下發了“齊供電區農網改造升級工程項目竣工驗收管理辦法”，并嚴格貫徹執行，工程項目竣工驗收采取地區農電部統一組織，各職能管理部門參加，各縣（市）局抽調專業工程管理、內業人員交叉互檢的方式進行，對35kV及以上輸變電工程項目逐個進行驗收，10kV及以下配電工程采取抽查的方式進行工程驗收，抽查率達到60%，各單位取長補短，相互借鑒學習經驗，查找不足，取得了良好的效果。

七、完善內業管理，保證工程建設圓滿完成

內業資料是工程建設的重要組成部分，我局始終將內業資料管理與工程建設放到同等重要的位置。我們與監理公司等單位聯合舉辦了齊供電區“工程內業檔案管理培訓班”，組織農電系統的全體內業管理人員進行了集中的培訓，統一了內業資料編制格式、內容等，取得了良好的培訓效果。各單位嚴格按照國家電網公司、省公司的相關文件要求，對農網改造升級工程的內業檔案資料進行及時整理歸檔，對各項工程管理實行閉環管理，形成工程與內業同步管理的工作體系。

八、計劃管理

在工程項目的可研立項階段，我局首先將項目的建設必要性等有關情況上報齊局計劃發展處，經審批同意后，繼續進行可研報告、初步設計的編制上報等審批程序，由地區農電部牽頭組織相關建設、監理、計劃、生產、調度、繼電、調試、計量等職能部門對工程項目的可研報告、初步設計、施工圖紙進行會審，統一了建設方案和標準，確保了工程建設規模完整、投資合理。

農網改造升級工程實施計劃下達后，齊供電區嚴格按照批復建設規模及投資組織工程的建設實施，按照計劃管理要求，嚴格控制工程項目變更調整，截至目前未發生農網改造升級工程計劃調整變更置換情況。

九、物資管理

齊地區建立健全了物資管理各項規章制度，各縣（市）電業局均建立了物資臺帳，嚴格執行物資出入庫制度，負責物資管理的科長、核算員、計劃員、保管員、稽查員層層落實責任，責任到人。做到了進庫有臺帳，出庫有單據，帳、卡、物相符，堅決杜絕了違規加價的現象。針對撤舊物資管理，齊地區認真執行黑電農［2009］112號文件“關于下發《黑龍江省農網完善工程撤舊物資管理辦法（試行）》的通知”的相關規定，切實加強了對撤舊物資的回收管理工作，確保物資不流失，最大限度的提高了撤舊物資的綜合利用價 8 值。

招標物資到貨遲緩一直是影響工程建設進度的重要因素之一，我局充分發揮物資催交聯動機制的作用，設專人負責合同管理和催交工作，做好與廠家的信息溝通，及時掌握訂貨物資的生產和送貨情況，對供貨緩慢的生產廠家，除采用電話、書面通知等正常的通信聯系方式催貨外，我們還派出專人到生產廠家現場監造催貨，全力保障物資供貨渠道的暢通，針對部分影響工程建設進度的物資，各單位采取先行借用或自購的方式進行解決，基本保證了工程建設的需求。

十、財務管理

齊供電區農網工程的財務管理和資金管理嚴格執行省公司財務部門的相關規定。設專戶存儲，專款專用，專賬核算，設備、材料物資款省公司撥付到位后，及時按規定撥付給供貨廠家和施工單位，不存在截留、擠占、挪用資金的違規行為。工程進度款審批程序化，由施工單位提出撥款申請，由建設單位工程管理人員審核確認后，由工程造價管理人員進行計算，上報建設單位主管領導審批，做到層層審批，確保工程進度款及時到位，撥付金額準確。

各位領導，齊地區農網改造升級工程，在各級領導的關懷和指導下，正在扎實、有序地穩步實施，雖然我們在工程建設中摸索和總結出一些工作經驗，但是，我們也清醒地認識到工作中還存在著諸多的問題和不足，今后我們將不斷健 全完善工程管理體系，從細節管理入手，努力提升工程管理水平，確保工程的安全、質量、進度、造價、技術等方面始終處于受控、在控，圓滿地完成農網改造升級工程建設任務。

匯報完畢，謝謝大家！

二○一一年八月九日

第四篇：學校管理經驗介紹

學校管理經驗介紹

科學管理是學校的立校之本，強校之路。“管”要管其要，即抓主要矛盾和矛盾的主導方面，而非“眉毛胡子一把抓”。荀子說得好：“圣人也者，道之管也。”就是說有智慧的人管事總是擇其大要；“管”要有法，法就是鑰匙。古代的“管”指的就是鑰匙。而我們“管”的最終目的是為了“不管”，達到“無為而治。”我校堅持上述管理理念，在區教育局的正確領導下，做到教與學和諧相生，教師敬業精業，學生張揚個性，質量穩步提高。在學校管理實踐中，形成了“三位一體”的學校管理特色。

一、依法治校是學校管理的基礎 “沒有規矩，不成方圓”。依法治校是學校管理現代化的基本特征之一。依法治校之“法”，既包括國家的憲法、法律、法規，國家關于教育以及教育有關的方針、政策，也包括學校內部制定的各種規章制度。

（一）堅持依法治校治教

學校不穩定、不和諧的現象，有相當一部分問題出在沒有嚴格地依法辦事，法律意識淡薄。學校以“鄧小平教育理論”、“三個代表重要思想”和“科學發展觀”作為辦學的指導思想，堅持以《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規為武器，強化以法治校、以法治教。認真做好法制宣傳，普及法律知識，弘揚法治精神，使師生進一步增強法律意識，在教與學的實踐中自覺守法用法，充分發揮法治在促進、實現、保障學校和諧發展中的重要作用。

（二）制定精細的管理制度，構建順暢有效的管理體制

我們學校的管理工作，堅持“以人為本”，用制度管理人、約束人、規范人。依據上級主管部門的有關文件精神，結合本校的實際情況，先后出臺了各種管理制度。主要有：《學校教學常規管理要求》、《教師出勤制度》、《教師請銷假制度》、《調課管理制度》、《作業設置與要求的規定》、《教師教學常規檢查實施細則》、《教學常規管理規定》、《加強安全工作的實施意見》、《加強衛生工作的實施意見》、《作息時間制度》、《教科研工作管理制度》、《教學質量監控實施意見》、《課堂教學評價意見》等。上述規章制度，通過順暢的管理體系，得到有效實施，使教師教、學生學的行為有規可依，有章可循，成績顯著者得到獎勵和褒揚，積極性和創造力得到激發；平庸者受到批評和幫助，有了明確改進的方向，從而激活了學校管理的激勵機制，張揚了積極上進、敬業精業的精神，凝聚了教師團隊的創業精神和精品意識，有效地促進教育教學質量的提高。

例如，2008年以來，學校制定并實施《加強安全工作實施意見》和《加強衛生工作實施意見》后，通過抓好“一次會議”、“兩項結合”、“三次評比”，促進了學校安全工作和衛生工作水平的大提高。“一次會議” 是指在月初召開上月安全、衛生工作總結表彰會暨本月安全、衛生工作部署會；“兩項結合”是指學校領導檢查與少先隊隊干部檢查相結合，抽查與平時檢查相結合。“三次評比”是指一周一小評，評選安全、衛生先進班級；一月一大評，評選結果分為三個等次，分設一、二、三等獎，并給予獎勵；一學期一總評，評選學期安全、衛生先進班級，并給予獎勵。此項措施，極大的強化了班主任工作的責任心，提高了班主任對做好安全工作和衛生工作的認識，以及全體師生安全、衛生意識。

二、教學質量是學校管理的根本

學校堅持以教學為中心，讓教研上水平，向管理要質量。制定長短期的發展計劃和教學目標，定向于素質教育，立足于整體運籌，依托于教育科研，主攻于課堂教學，著眼于能力培養，細化于常規管理。以強化過程管理為手段，提高教學質量；以提高教學質量為突破口，推進素質教育；以推進素質教育為支撐，實現學生全面發展。

（一）細化常規管理

只有精細化的教學管理，才能把提高教學質量的每一個環節，每一個步驟和措施落到實處。而精細化管理要注重細節，把小事做細，要想比別人更優秀，只有在每一種常規小事上比功夫。教師大量的教學工作很顯然都是在教學常規小事中落實的，怕只怕小事做不好，也做不到位。以“細化的常規管理”檢測質量是學校一向奉行的原則。學校班子成員定期或不定期深入各辦公室、各學科、各年級進行細化的常規檢查。例如2008年5月，我們用一周時間，檢查所有一線教師的教學常規材料，其中做得優秀的占43%；良好的占50%；較差的占7%。檢查結果表明，大部分教師都能把崗位當作干事業的舞臺，當作奉獻的平臺，當作增強素質的擂臺。

（二）做實課題研究

教學研究和教育科研工作是學校改革創新進步的重要標志之一，也是學校生存發展的重要環節之一。因此，我們堅持“把握方向、重點攻堅、穩妥推進、保證質量”的工作方針，認真總結反思，積極推進學校課程改革和教科研工作向縱深、向理性發展，在創新中求生存。首先，學校全面梳理近兩年的課改實驗工作，認真分析研究存在的問題，制定解決對策，促進課改持續發展；針對學科特點，探索課堂教學設計理念和應用性理論的實施途徑，優化課堂教學模式；認真做好《減輕學生課業負擔工作，促進學生校本教學研究實施方案》，建立適應新課程和教研發展的民主、開放、有效的教研機制，開展以“基于問題解決，促進教師發展”為主題的校本教研活動，做好校本教研課題的制定和實施工作。其二，加大教育科研工作力度，探索教育科研工作的新途徑，切實做好已有實驗課題的研究和結題工作，注重科研成果的推廣與應用。同時，學校積極申報國家教育科學“十一五”教育規劃課題《小學生創造力培養的整體深化研究》重點研究基地，于2008年4月正式在我校揭牌。課題研究帶動了教師團體整體素質的提高和合作意思的增強，促進了教學的優化，提高了教學質量。

（三）優化課堂教學

課堂是提高教學質量的主陣地。學校提出課堂教學“以學生為主體，以教師為主導，以訓練為主線，以思維為核心，以素質為目標，以育人為本質”的教學原則和向課堂40分鐘要質量的要求。強調課堂教學必須“優化教學目標的制定，優化教學過程的設計，優化教學方法的整合，優化教學手段的運用”。主要方法有：①開展“班班開課，人人講課，人人評課”的崗位“練兵”教研活動；②開展青年教師教學比武活動；③開展公開教學周活動。④落實“說課—上課—反思—評課”一條龍制度，提高教師授課水平；⑤學校領導成員經常性深入課堂聽教師的常態課，據不完全統計，從2007年9月至2008年6月，學校領導成員深入課堂聽課68節，反饋課堂教學存在的問題，總結了《課堂教學有效性策略》6條意見，切實有效地指導教師教學，提高教師課堂教學水平。

三、人本關懷是管理立校的源泉

在學校管理過程中，常會遇到一些“合理不合法，合法不合理”等問題，處理這些問題，要講究藝術，管理中的情感交流就是一種藝術，因為人的情感有相通之處，通過情感交流的紅絲線，把愛心、關懷、幫助、信任、支持等輸送到人們的心田，使其有春風和煦、雨露滋潤般的感受。

（一）以誠待人，以情感人

學校領導與教職工建立良好的情感，產生親切感，才能對教職工有吸引力，學校的凝聚力才越強。為此，學校領導班子成員經常與教職工交流，視他們為知己，通過互相了解，建立友誼，產生感情。學校堅持“以人為本”，領導善于利用情感激勵人，用語言和非語言的溝通來表達自己的情感，去激發、感染、影響教師和學生，形成巨大的推動力。情感是人心理變化主要誘因之一，對于人的行為起著重要的作用。教師子女入學，住房、經濟困難和業務進修的問題，教師學歷和業務進修，職稱評聘分開，評優樹先，人事調動不適意的問題，請銷假，醫藥費報銷遇到麻煩的問題，常常使他們產生困惑，影響工作的積極性和主動性。學校領導積極、主動的及時去了解、關心教師，通過談心、慰問、說理等多種形式，幫助他們解決問題，消除困惑，激發熱情，積極搞好教學。事實證明：“管理的一半是科學，一半是藝術”。

（二）充分發揚民主

有位哲人說，人的心態決定人的命運。廣大師生的心態、教師、學生的心態，也決定著學校的命運。因此，必須讓師生懷著良好的心態參與學校管理。學校堅持“以人為本”，同時，學校要注意營造和諧上進的良好心態的氛圍。學校充分發揮黨組織和教代會的民主監督職能，在學校重大問題上，集體討論，民主決策，交由教代會表決，形成決議后，再實施。學校開設了“校長信箱”，廣納良言，對工作中存在的問題，及時改進。學校開展“陽光”理財活動，實行校務公開制度，在物資購買上采取集體采購制，公開透明。在學生的管理上，我們一改以往的“唯分數論”，實行班級星級評比制，從各個方面對學生進行綜合評價，不以成績為唯一評價標準，讓學生充分體會到學校的民主和諧健康氛圍，真正做到全面發展、真正享受平等教育。

學校的管理基本經驗，是實踐的結晶。“三位一體”是基本特征，“精細管理”是具體做法，“提高質量”是最終目標。但是，學校管理工作是一項系統工程，管理機制日益講究科學、規范，必須堅持與時俱進。因此，我們應在思想上再認識，目標上再定位，不斷總結學校科學管理的新經驗，探索新方法，以精細化的科學管理，促進教學質量的全面提高。

下一步我校將在局黨委的正確領導下，立足學校實際，走可持續發展的道路，創建適合我校發展的管理體系，深化素質教育，全面提高教育教學質量，使學校各個方面的工作提升到一個新的層次。

一、進一步完善科學的管理制度，在執行力上下功夫

學校要進一步完善管理制度，使學校在更趨科學規范的軌道上運行。實施民主開放的管理，建立學校、社區、家長良好的和諧關系，相互監督、相互支持。把科學的管理制度形成教職工的共識，變成教職工的自覺行為，使制度美化于心，外踐于行。使剛性的制度管理和柔性的人文管理相結合，提升教師的心靈素養和職業素養。

二、用科學的管理制度，抓好教育、教學質量

（一）加強科研，更新教育觀念。

1、重在課堂教學，更新教育理念，把教育改革重點落實到課堂，廣泛開展課堂教學研究和創新。（1）加強學習，轉變教育觀念。

（2）開展扎實的各級各科教學研究活動。（3）開展群眾性的上課、聽課、評課活動。

2、加強和規范教學業務的科學管理。

3、修訂學校教師教學評價體系，切實體現獎優罰劣的科學激勵機制。

（二）加強師資隊伍建設，全面提高教師素質

1、加強教育理論的學習，注重引導教師充分利用課余時間多讀書，珍惜每一次的讀書交流，做好筆記，促進教師先進教育理論的學習、運用。

2、開展教師繼續教育培訓，鼓勵教師自學、函授、進修，提高教師高學歷比例。

3、注重教師內部挖潛活動，互相學習，共同提高。繼續開展教師校內培訓活動；開展名師帶徒活動；全面進行計算機培訓。

第五篇：班級管理經驗介紹

做班主任12年了，和我的教齡一樣長。但要我給大家作班主任工作經驗介紹，我感到有點惶恐，因為在座的有比我工作經驗豐富的老教師、老班主任，有豐富管理經驗的局領導和校長。我的發言談不上什么經驗介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴想法與做法。班門弄斧，敬請大家批評指正。朱永新教授說過：“沒有理想的教育者就不可能具有追求卓越的精神，不可能在教育活動中洋溢著激情和活力。”今天我要匯報的題目是：行走在追尋理想班主任的路上。

－、班主任的理想

因為我帶語文，所以也一直帶班主任工作。我想這種情況在小學是大多數現任班主任中的普遍現象。班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學生的成長，發展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況。所以班主任在面對各種壓力的時候，如果不能恰當地調整心態，只有增加疲勞感、倦怠感，往往很難找到做班主任崗位的興奮感、幸福感、成就感。我從2000年工作到2008年，作教師、當班主任，一直默默無聞，沒有很好的發展機遇，但我一直沒有放棄向著更高的目標努力。在人生的道路上經常會有一些選擇題，事先我們不知道哪種選擇是正確的，只有選擇了、走過了一段路才能有所察覺。但是無論做出什么樣的選擇，其實都無所謂對錯，只要認真走好，就會發現其實條條大路都是通羅馬的。雖然不是我選擇了班主任工作，是班主任選擇了我。但我想，既任之，則安之，在班主任這個崗位上好好努力。魏書生老師告訴我們：“許多事情是沒有選擇的，但你可以選擇態度。”回想一下，激勵我堅持下去并堅信能在這個平凡的崗位上做出一番事業的是一種不甘平庸的精神。

也正是這種最初的想法，讓我總是想辦法把班主任工作做得不再單調，不再機械重復。讓班級管理充滿新意。剛帶班主任的時候，我認為班級管理工作，光靠班主任肯定不行，得發揮小助手的作用。于是很快培養了勤快能干的兩位同學做正副班長，由他帶領學習委員、體育委員、勞動委員等班級干部，負責協助班主任進行班級管理，一時間似乎效果也不錯，因為很多班級也正是這樣做的。于是班主任不在的時候，正副班長就是二、三把手、繼續著班級的管理，保證了很多活動組織和課余時間的有序。時間久了，這個做法的弊端也顯現出來了。首先，得到鍛煉的就只有那幾個同學，對于別的孩子顯得有失教育的公平。其次，長期由一兩個小助手管理，他們有時就會凌駕于班級之上，帶頭做一些違反紀律的事情，甚至出現班級腐敗現象。沒有競爭工作中他們也會逐步懈怠，不能創造性地、主動地進行班級工作。于是我就讓班干部輪流擔任任。后期把輪值的班干歸為幾個部，每個部設部長一名，安排四個助理。這樣一算，全班一半的同學就被有機會參與到班級管理了。擔任輪值班長的，很興奮，非常積極地負責班級的各項活動。很多家長說，孩子回家就告訴家長的，今天是班長，在班級里做了哪些事。家長也很高興，因為孩子在管理的時候受到了鍛煉。我又在想，既然家長和學生都滿意，這個面能不能再擴大一點呢，讓全班的孩子都有機會，讓每一個孩子都有各自的職位，都是班級的主人翁呢？于是，講臺衛生、抹布整理、粉筆管理、灑掃工具擺放、電燈開關等都有了專人負責，特別是班級還設置“觀察員”、“調解員”，老師給予技巧指導，日常班級事務幾乎不用勞煩班主任親自過問。當然工作不是安排是給他們的，是公開競爭的，我把所有的崗位都寫在黑板上，讓他們去領。我想這對于孩子們的責任心是大有裨益的。同時又積極調動了各個學生的積極性，讓每個學生進行著管理，又理解著管理。通過各種不同的形式讓他們知道各自的職責，經過一段時間還可以更加放手，班級事務，班組管理，從接受、布置、完成到檢查全部由班干部各司其職，各負其責。做班主任的過程中一是精心導航，善于用人；二是千方百計去建設一個團結奮進的好集體。這只是班級管理中的班干隊伍培養的一個事例，要想看到學生的進步、家長的認可，一定要有一顆把班主任工作當作事業來做的心。

“作為班主任，你幸福嗎？”提到這個話題的時候，其實我就覺得我們班主任真的很累，那還談什么幸福呀？班主任的事情太繁瑣，做不好領導要批評，家長要責怪，自己又要受氣，幸福嗎？有時在教育學生的時候，有些學生那真是無論你怎么教育，他就是不能改正自己的缺點。有的家長，你不找他談話家訪，他投訴你不關心孩子，談話多了，他投訴你老是挑孩子的毛病。怎么把握讓各方面均衡兼顧呢，確實很難。不僅如此，班主任待遇又一直很低，也沒有獨立的職稱系列，這也讓很多有志于此的年輕班主任，轉而把更多的精力投入到學科教學研究中。很多人認定在這個崗位干是沒有多少前途的。黃正平在《教育信念：班主任專業化的核心》一書中說：“班主任有無教育信念，有何種教育信念，將直接影響到班主任的態度、素質的提升和班級工作的質量，直接關系到學生的健康成長和班主任專業發展。我覺得現在的班主任工作正面臨著一個前所未有的發展機遇。首先，維持了一二十年的班主任12元津貼，漲到每月120元。當然也很少有人是因為這點錢來做班主任的。但至少傳達出一個很重要的信號，那就是國家真的看到了班主任工作的重要性和迫切性了，不在只是政策、文件層面了，開始關注班主任隊伍建設，關心班主任教師的學習、工作和生活，對工作有成績、有特色的優秀班主任進行表彰，考慮到班主任工作的重要性與特殊性，在考核獎勵、評優評先等方面努力向班主任傾斜。我想對在座的一線班主任說：“一定要珍惜自己的班主任崗位，做個幸福的班主任。”輕易得到的，總不被我們珍惜。多人競聘一個班主任崗位，也許不是很遙遠的事情。其次是從國家到省市縣的“知行中國”網絡班主任培訓、省名師團送教班主任專題培訓，尤其是市教育局在333工程中，明確把班主任作為一個單獨的序列來培養，切實提高班主任的素養和履職能力。所以我覺得，2009年入選333工程第三層次培養對象，對我來說是一件幸福和幸運的事。因為是333工程把我引進了班主任專業化的路上，因為三年的培養過程，讓我從一名普通班主任成長為一名模范班主任。一次次專家的引領、同伴的互助、領導的關心歷歷在目，一次次思維的碰撞、心靈的交流、智慧的流淌，讓我對班主任工作有了新的認識，我對做班主任的事業有了理想。

我珍惜著每一次培訓帶來的收獲，堅定著我對班主任理想的追求。他悄然地改變著我作為一個教育者，對幸福的理解。在我們的班主任生涯中，要想成為一位優秀的班主任不在于他做了多少年班主任，而在于他用心做了多少年班主任。只有是用心去做的事情，那才有幸福可言。幸福的人生不是你從這個世界得到了什么，更重要的是你總能被別人所需要！當別人的人生因你的存在而精彩時，這樣的人生才是最幸福的啊！作為班主任，我們不是最有得到這種幸福的機遇嗎？蘇霍姆林斯基說：“我認為教育的理想就在于使所有的兒童都成為幸福的人，使他們的心靈由于勞動的幸福而充滿歡樂。”學生的節日問候是幸福，學生的成長進步是幸福，學生燦爛的笑臉是幸福，學生深情的信件是幸福，我甚至能把今天能有機會從臺下走到臺上，和大家一起分享看作是班主任工作帶來的幸福。給我們培訓的浙江教育科學研究院周紅五教授說：“人如果經常把自己想成什么樣子,漸漸地你就越像是什么樣子,最終就成為什么樣子。”對班主任而言，就要有做名班主任，做教育家的理想。

二、理想的班主任

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我知道這條路還很遠，但追尋理想班主任的腳步不會停止，我會用探索的足跡勾勒出心中理想班主任的形象。

（一）理想班主任要修煉人格魅力

要敲開學生的心門，班主任的人格魅力比責任心更重要。可以毫不夸張地說，班主任的人格魅力，在相當程度上決定著一個班級的風貌，決定著全班大部分學生對社會，對人生的意識，這種影響對學生來說是深刻的久遠的。首先，知識魅力是人格魅力的基礎。如果班主任有著淵博的社會科學知識和自然科學知識，善于循循善誘地開導學生，別出心裁地做學生的思想工作，一言一行如同磁鐵般一樣緊緊吸引住學生，學生自然會心悅誠服。其次，作為班主任，就必須時時處處把造就自己高尚人格放在首當其沖的位置，端正自己的思想，凈化自己的師德，從小事做起，從身邊事做起，從自己的一言一行做起，率先垂范，只有這樣才能達到春風化雨，潤物無聲的境界。另外，幽默風趣是一種語言風格，語言魅力是人們知識和修養的表現，它富有情趣，意味深長。幽默常和深刻的見解、鮮活的知識結伴而行。幽默風趣在教給學生理智的同時，讓學生產生會心的微笑，獲得美感的享受。幽默的班主任通常都很受學生歡迎，幽默是班主任得“人氣”，得“民心”的重要法寶。

（二）理想的班主任要提升專業素養

隨著班主任專業化之路的逐步深入，我們會越來越感覺得到，做一名專業的班主任，不僅要有做一名教師的素養，更要有班主任特有的素養。社會在不斷的發展，環境也在不斷的變遷，班主任的工作同樣不能固守陳規，必須要有新思維、新內容、新舉措、新方法，因勢利導，以激發初中生蓬勃向上、好好學習的熱情，凝結班級強大的向心力。同時，班主任要有較強的組織管理能力，要善于把握班級發展的動向，擬定具體計劃和措施，堅決貫徹和實施，嚴格監督和檢查，及時反饋和調控。只有這樣，才能使班級管理工作沿著正常發展的軌道順利前進。班主任要有靈活、機智的應變能力。面對不斷變化的教育環境，班主任必須抓住教育時機，運用最有效的教育方法，巧妙點撥，以取得最佳教育效果。班主任要有出色的協調、交往能力，善于和社會、學校、家長、學生協同工作，善于調動他們的積極性，增強教育的合力。班主任還要學習心理學、教育學知識，以增強心理干預的溝通技巧、矯正策略。

（三）理想班主任要懂得以“愛”育愛

“沒有愛就沒有教育”愛心的表現形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學們增減衣服，早上上學路上是不是注意安全了。每天做操時，我看到學生紅領巾沒有戴正，我會提醒他系好或幫他們拉一拉。要細心地體察學生的變化。當孩子哇哇大哭時，當孩子提不起精神時，當孩子無故地發脾氣時，當孩子懶散不想學習時，甚至當孩子總想和異性同學聊天時，我們應該首先從孩子的生理上去關注他，理解他。有時，孩子并不是故意不聽講，而是身體上出現了不適。這些事看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現。周紅五教授講過一個案例：一個一年級的女孩子，上課時屁股老動來動去引發教師的不滿和“溫和批評”。據孩子轉述，第一次老師面帶微笑親切地勸她不要亂動，注意聽講；第二次老師是親切地勸她不要再動了；第三次老師讓她不要再亂動了。但終于隨著一聲響聲，旁邊的男孩子捂住鼻子大叫，原來女孩子把大便拉倒褲子里了！伴著同學們的嘲笑，這個女孩子哇地哭了！老師勸說不聽講的孩子是一個多么普遍熟悉的教育場面啊！作為教師，也許我們還陶醉在自己對孩子寬容溫和的態度中呢！可是事實上我們有幾次是撇開高高在上的學校規則，停下手中的“活計”，俯下身來，用心來關切孩子“你是怎么啦？哪里不舒服嗎？”我們常說，沒有無緣無故的愛和無緣無故的恨，那孩子何嘗有無緣無故的惹你不高興呢？ “孩子哪里不舒服嗎？你有什么想法或困難？你需要老師的幫助嗎？”面對不順從的孩子，如果我們第一反應能如是詢問而不是火冒三丈“守紀律！”“不許……”，這樣才是真的把孩子當“人”來看待。

（四）理想班主任要做好“兩手準備”

1.要準備好學生犯錯誤。作為老師，要相信世上沒有天生的壞孩子，沒有想做壞孩子的孩子，沒有一無是處的孩子，也沒有不可救藥的孩子。不管多么令人討厭的孩子，他的內心都有做好孩子的愿望。恩格斯說過：連上帝都原諒年輕人的錯誤。想想，世界上沒有一位父母在自己的孩子小時學走路時，因為孩子摔倒了而責備孩子，更多的是呵護、鼓勵和表揚，這樣孩子才能勇敢地一路走下去，盡管可能還會摔倒，但是爬起來還是要走。當學生出現錯誤時，老師應該用一顆平常心，像對待自己的孩子那樣對待學生，存一顆包容之心，在了解和理解的基礎上進行教育。教師的價值就在于：當學生犯下錯誤時，沒有因為學生的錯誤，而氣急敗壞地扼殺學生的求知欲，而是及時地幫助學生分析造成錯誤的原因和可能出現的結果，在包容“錯誤”之中尋找有價值的教育時機。從而準確地捕捉學生“錯誤”之中閃耀的思想火花，選準教育的切入點，幫助學生因勢利導，正確地分析和利用“錯誤”，把“有價值的錯誤”加以發掘和開拓，使之成長為一個“美麗的傳奇”。

2.要準備好自己教育的挫敗。俗話說，“人無完人”，每個人都不完美，都有犯錯的時候。作為大人，我們為什么就不能允許孩子犯一點兒小錯呢？經常聽過有的老師說，“這個孩子怎么這樣啊，說過多少次了，又犯了。”其實，這個孩子很正常。學校是學生犯錯誤的地方，也是學生改正錯誤的地方。在孩子的成長過程中，總是要犯各種各樣的錯誤。我們既要做好孩子犯錯的心理準備，又要做好教育失效的心理準備。當孩子犯錯后，必要的指導、教育還是要的，但我們不要指望，經過教育，孩子就不再、也不能犯錯誤了。因為“犯錯、吸取教訓、獲得進步”，這本是一個螺旋式上升的必然過程和規律。有一點，教師應該明白，教師的作用就是讓學生學會，在犯錯后明白一定的道理，并懂得自己總結出避免今后犯同樣錯誤的經驗。因為，學生的每一次的錯誤、失敗都有可能成為他今后某一個成功的鋪墊。

最后，我用魏書生老師的一段話結束我的點滴感悟：“世界也許很小很小，心的領域卻很大很大。愿我們以神圣的態度，在這神圣的崗位上，把屬于我們學生的那片園地管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的學生，以使我們的學生無愧于生命長河中的這段歷史。”

一、班主任要有親和力

班主任的親和力，是建立師生感情的關鍵，那班主任的親和力源在哪里？首先，要語言美，語言是教師傳輸信息的主要載體，直接影響親和力的強弱，學生剛到一個陌生的學校里，班主任是他們唯一的親人，所以對學生講話，要親切，一句機智幽默的話語，有時會化干戈為玉帛；一句恰如其分的贊揚遠比冷冰冰的指責更能激發學生的學習熱情、進取心和榮譽感。優美的語言，使學生感到格外的舒暢、親近，可謂聲聲入耳、潤心，句句有用、育人。其次，儀態美，巴特爾說“愛和信任是一種偉大而神奇的力量，教師載有愛和信任的眼光，哪怕是僅僅投向學生的一瞥，幼小的心靈也會感光顯影，映出美麗的圖像……”。所以，儀表、眼神、動作等儀態，雖然無聲，作用確非常神奇，鼓勵和贊賞的眼神，提醒或刻意制止的目光，真誠的微笑，大方自然又親切的動作，有時勝過苦口婆心的批評和勸說，學生感到老師就生活在他們中間，從而大大縮短師生心靈之間的距離。再次，人格美，有人說：“教師的人格就是教育工作的一切”，對學生來說，班主任的人格力是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光，是最能引起學生心靈共鳴的影射力，更是做班主任最難能可貴的，人格美主要指內在的思想美，道德美、知識美等，班主任的人格魅力和道德形象，必然讓學生無限敬仰，進而產生感召力。

二、灌輸常規，滲透教育理念——讓學生熟悉我校

學生剛入學時，我把學生當作客人，每天有計劃的灌輸我校的常規，如作息時間，怎么值日、做操、早晚自習、考試制度等常規，吸煙、打仗、曠課等不文明行為的處罰……讓學生盡快熟悉我校的各種規章制度。如有違反，反復糾正和強調，直至全體習慣為止。向學生滲透，做一名合格的學生必須學會“做人”的理念，讓學生按著我設計的路子走。這就要求班主任緊跟班、緊抓干部、緊管學生。

三、建立學生檔案——客觀評價學生

制定班級操行評定辦法（獎罰辦法）。第一學期：學習20分，紀律30分，衛生30分，活動20分，學期初,學生制定個人目標，班主任制定班級目標,根據目標調整分數，本學期學習30分，紀律25分，衛生20分，活動25分，使該辦法逐步走向成熟，遏制住曠課，事假等，班級衛生、學習都上來了，各項活動同學們也都積極參與，出現問題有章可依。執行時，一碗水端平，對待學生一視同仁，沒有薄厚、遠近之分，論事不論人。這就要求班主任時時記，事事記、人人記，這種管理辦法行之有效。

四、增強管理意識——班級更上一個臺階。

1、完善班干部隊伍。開學初，創建了更加完善的班級管理體制，加入了新鮮血液，讓更多學生得到鍛煉的機會。明確了班級努力和前進的方向，營造一個溫馨而又充滿朝氣的學習環境。定期召開班干部會，總結工作中的得失，促進班級工作的發展。努力提高班干部的工作能力，經常找他們談心，幫助他們改進工作方法，在適當的范圍內放權，調動他們的積極性和主動性。周一第五節課由班干部支配。

2、做到事事有總結。無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結，學生自己要總結，班主任要總結，使學生總結經驗，吸取教訓，明辨是非，積累寶貴財富。這是學生成長不可缺少的一環。

3、開好班會。本學期班會有目的性和針對性。開學初，針對學生不穩定情況，召開了“我校就業前景好”主題班會。用大量的學生就業實例證明我校是負責任的。針對學生厭學情況，召開了“不學無術”主題班會，用到建行和聯云機械廠工作的畢業生因考試不合格而被辭退的實例來教育學生，效果非常好。

五、開展豐富多彩的活動——提高學生各種能力。

1、說，學生輪流到前面進行自我介紹和即興演講，有助于增進了解，摸清學生的基本情況，同時還能發現學生的特長和愛好，有助于今后開展工作。

2、寫，經常布置家庭作業——寫作文，如《假如我是班長》《假如我是班主任》《班榮我榮，班恥我恥》《假如我有200萬》《我的家》《我的目標》等等，評選出賀洪喬等5名優秀獎，通過寫作活動，一方面學生們的寫作水平有明顯提高，孫立娟的文章多次在“陽光地帶”刊登，寒假作業親情篇，我班楊喜龍、孫立娟、閆威、邢超、武曉軒、田玉坤6名學生的文章被入選。另一方面有助于班主任了解學生的家庭、學習、能力等情況，能更準確的把握學生的脈搏，便于做學生的工作。

3、同時開展“讀一本好書，練一手好字”的活動。提高學生的各方面能力。為將來就業奠定堅實的基礎。

六、有細心，有耐心，有愛心——班主任自身素質的提高

俗話說；打鐵先要自身硬，迪福說過：“如果我自己的表不準，它只能欺騙我一個，但城里的大鐘走的不準，受騙的就是整個教區的居民。”班主任的言行有如城里高聳的大鐘直接影響一大批人，所以作為班主任老師，要處處嚴格要求自己，表里如一，讓學生欽佩，又要做到以下三點：

1、要細心，洞察一切，先做后說： 首先，班主任有發現問題的能力；其次，身先士卒，如發現玻璃沒擦干凈，我先把抹布要過來，然后去擦，一直到擦干凈為止，再如，地面有雜物時，我會親手撿起來，扔到垃圾桶里。班主任這種潛移默化的影響，成效是無窮大的。身教重于言教，我時刻注意自身對學生的影響，處處以身作則，要求學生做到的，自己先做到，而且做得更好。在我的帶動下，劉俠，于亮，耿英男主動承包前后門和班級墻壁，班級面貌發生了巨大的變化，同學們團結互助，形成了一個朝氣蓬勃的班集體。

2、有耐心，班主任必須有百分之兩百的耐心來對待學生的點點滴滴，就向對待自己的孩子一樣，尤其是差生的轉變工作，要準備打持久戰。佟寶音同學，打仗、喝酒、留長發、帶耳丁，通過講道理、找家長、交學生科、講作家劉庸教育兒子的事例等耐心工作，現在這些毛病不但沒有了，而且其他方面也再向良性發展。

3、有愛心：教師要以真摯的情感和愛心去關心學生，愛護學生，尊重學生，才能贏得學生。要時時處處關心學生，動之以情，曉之以理，導之以行，用火熱的心去溫暖學生。袁博同學病了，我及時給他家長打電話，攙著他，給予無微不至的關懷，從那以后他原來的暴躁脾氣沒有了，總是笑呵呵的面對老師。請住宿生到家里吃餃子，還經常給他們帶水果吃，使他們感受到溫暖。事不大，但它是消除師生代溝的最佳辦法。

七、捕捉閃光點——鼓勵上進

捕捉閃光點。金無足赤，人無完人，再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優點，及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導，使他們產生積極的情感，從而以點帶面促使學生全面進步。這是班主任工作至關重要的一環。在別人看來，分流班學生，不求上進，沒有任何優點，我不那么認為，我從來就沒有放棄過，我對自己有信心，我以最短的時間，了解每一個學生，然后因材施“教”。誰說他們沒有優點？的在公汽上給老師

抓住契機，鼓勵上進。從心理學的角度看：一個人只要體驗一次成功的歡樂，便會激起追求無休止的成功的力量和信心。因此，引導學生了解自己的長處和短處，揚長避短，增強學習的信心，珠算競賽中賀玉磊、武志遠兩名男生成績第一和第二，出呼我的意料，這是意外的收獲，我抓住這個契機，對全班同學進行教育，他們成功的背后蘊含著多少努力，他們學習成績雖然不很理想，但我相信，經過努力他們的學習成績會跟打珠算一樣，必將是班上的佼佼者，之后學習成績迅速提高。捕捉閃光點，抓住契機，鼓勵上進，有助于樹立學生的自信心。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處，請同志們多提寶貴意見。