第一篇：演講稿讓責任感為我們的人生增添光彩（最終版）

讓責任感為我們的人生增添光彩

陳華麗

教師，是個用愛書寫的稱謂。教育，是個耐得住寂寞的職業。日復一日，年復一年繁瑣的教育工作，有時讓人提不起勁，在不知不覺中對生活失去了熱情，對教學失去了追求，若是還有什么可以喚起我們心中的激情，讓我們的教育教學大放異彩，那就是關愛學生成長的責任感。

教師要有責任感，有責任感的人才是值得信賴的人。人，也只有有了責任感，才會感受到自我存在的價值和意義，才會發現前方有那么多需要自己擔當的事。一個人對家庭沒有了責任感，這個家庭就很難會幸福；一個人對工作沒有了責任感，他的人生就注定不會取得應有的成就，即便你再聰明。因為這個世界已經證明，最有成就的人往往不是最聰明的人，而是那些有一股傻勁兒的人。從教師的職業道德來講，一個教師不管你想不想做出點成績來，都必須有強烈的責任感，每個教師要教幾十乃至上百個學生，學習是學生整個生活的重頭，遇到一個沒有責任感的教師，那是莫大的不幸。

有責任感的老師，是會不斷反思改進的。2011年最轟動教壇的人物是一位十分樸實的教師——管建剛。他給人印象是木訥，與人交往不善言辭，是什么讓他成功 ？是對學生成長的責任感，對教育事業的責任心。他在《不做教書匠》這本書中十分強調要做一個有責任感的老師。雖然他現在成功了，有了一套成功的教學模式，但是每次遇到以前教過的學生，總心懷愧疚。他常想，如果早些年，他就能如在《魔法作文營》一書中所講的那樣教作文，必定會有更多的學生感受到作文帶給他們的快樂和自豪，必定會有更多的學生感受到作文原來是可以如此飛揚,作文原來是可以如此改變我們的心情，改變我們的生活，改變我們的狀態。如果早些年就這么教作文，那么，他就可以為更多的學生收藏更多的童年，對他來說這是一種怎樣的遺憾。我想正是因為他的責任感才會產生這種遺憾，由這種遺憾又激發出更強大的責任感，從而完善他的教學，使他邁向成功。

有責任心的老師是會積累的，是快樂的。特級教師中有這么一位 1

令人印象深刻的人物，無論她走到哪，都會把教學激情帶到哪。她就是豪爽的東北女人竇桂梅老師。竇桂梅老師心中對學生的責任感表現為教語文要積累。積累就是積德。為了我們的孩子，我們要積德。竇老師為了孩子們的積累可以說是“為伊消得人憔悴”為備《晏子使楚》這一課，她翻閱多少材料：《晏子春秋》、《戰國策》、以及中國外交史

上的相關資料。正因為有她課前的醉心投入，才有學生視野的寬度。

她給全班七十二個孩子每人一封成長書信，用錄像記錄著每位孩

子寶貴的童年足跡??竇桂梅老師如此大的工作量。我們感受到她很累，很辛苦，但他的言行舉止，他的精氣神告訴我們她很快樂、幸福。

其實，有責任感的人工作起來是愉快的，因為他在尋找工

作中的樂趣，而沒有責任感的人總是在唏噓蹉跎中虛耗時光，所以說責任感也是“愉快工作”。

一個人的態度決定他的高度。一個教師只要有了積極的教育態度，他就有了一定的責任感。讓責任感成為我們不斷前進的力量，讓我們的人生更加的精彩。

第二篇：讓多媒體教學為體育教學增添光彩

讓多媒體教學為體育教學增添光彩

摘要：隨著信息時代的到來，素質教育的提倡，新的教學模式在不斷產生。而多媒體輔助教學的合理運用使得課堂效率明顯提高。體育作為素質教育的重要組成部分，也應該全面的、均衡的發展。在全面推進素質教育的今天，隨著計算機多媒體技術的廣泛應用，多媒體教學也逐步進入到體育室內課教學中。總之，發展小學體育多媒體教學將成為一種必然趨勢。關鍵詞：多媒體

體育教學

小學階段的兒童對于直觀、形象、感染力強的客觀事物比較敏感，樂于接受，而作為現代教育技術重要手段之一的多媒體教學軟件，恰恰滿足了他們的這種心理需要，并且能適應他們理性思維能力不強，學習的持久力弱等特點。托爾斯泰曾說過：“成功的教學所需要的不是機制，而是激發學生的興趣。”傳統體育室內課教學枯燥、呆板，這自然易使學生感到乏味，在當今一日千里的信息時代，要使學生保持學習興趣，切實轉變課堂結構方是唯一的出路那么在體育課中運用多媒體教學有哪些好處呢？

一、合理運用多媒體教學能培養學生的學習興趣，激發求知欲

體育健康知識是體育教學的一個重要的組成部分。從目前體育教學的情況來看，它又是一個相當薄弱的環節。按照我們平時慣例的基本上只講10到20分鐘的保健知識后學生在教室下棋及做室內游戲。結合大綱規定的體育健康課全年至少要上到6—8節體育室內課。但現在這種說教的室內課學生只是被動的聽教，學生到底掌握多少老師不得而知。這兩年來我們學校運用多媒體進行教學是非常普遍的事情，大大的提高了教學質量和學生學習的興趣性及促進了學生積極性思維。因此，體育教師如何根據體育室內課實際需要，充分利用這些先進的教學設備，更新教學手段，優化教學方法，提高體育室內課的整體效率。

我們學校班班配備了多媒體教學設備，讓學生更早得接觸電腦、接觸現代化網絡。并且學生在上語、數時經常接觸多媒體。但如何把媒體教學運用到體育室內課來呢？我想一要有充足資源，二就是要有良好的開端，我認為首先是從課題的確定和導入著手，一堂體育室內課，教師能否吸引學生，學生是否學得起來，能否開動腦筋積極思維，在很大程度上依賴于課題的新穎程度和導入新課是否成功，設計一個良好的導入，就能先聲奪人，一下子扣住學生的心弦，使他們的思維、興趣集中到你所設置的情境中去。例如：在《走進奧運》這一教學時，到底用什么樣的方法導入課題呢？我嘗試了啟發式導課，在導入新課時問：請問同學們北京為什么要申請奧運會呢？奧運會是怎么由來你們知道嗎？首先給同學們一個疑問，然后讓學生觀看一段錄象，這時把同學們的注意力馬上吸引到屏幕上，同學們觀看著我國申請奧運會獲得勝利的喜悅。通過欣賞后，老師就向學生講奧運會是世界上最大型的體育盛會。這節課我們就一起來了解一下奧運會，以及中國與奧運的故事。還有前一段時間，老師在學校做了關于奧運知識的問卷調查。現在，我已經把同學們比較關心的問題整理了出來，這節課，希望同學們利用網絡，幫老師把這些答案找出來。每組由小組長帶領，進行查找，看看那一組最快把所有的答案都找出來。傳統的體育室內課堂教學由于內容單一枯燥，教師的講解語言空洞、抽象，體育教師很難吸引學生，這種以啟發式的提問，配以鮮明容易理解的畫面，及悅耳的音樂，切入課題時彌補了傳統教學的不足，較傳統教育來的生動形象。新穎的課題關系的學生的興趣性，例如：世界杯是全中國都關心的事情,特別男孩子對于足球都非常喜愛.而這一主題已經足夠勾起學生學習的欲望.美國教育學家布魯納說：“學習的最好刺激，乃是對所學材料的興趣”。我國教育家孔子也曾說過：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”。興趣的力量是巨大的。作為教師要充分挖掘教材中的興趣因素和藝術魅力，而運用多媒體軟件進行教學可以充分呼喚層次的教育，調動起學生的求知欲望和學習興趣，發揮他們的主體作用，達到在樂中學，樂中得的目的。以往的體育室內課教學一般由教師直接講解給學生聽，學生已經對這種教學模式感到枯燥無味，而運用多媒體教學軟件進行教學就截然不同，學生面對的是一臺電腦，在這里邊有一個神奇的世界，教學軟件中教學畫面的變換，聲音效果的疊加，動畫效果的處理，遠遠超出了教師的講解示范。授課時學生頓時會精神百倍，勁頭十足，興趣盎然，課堂氣氛異常活躍。以此激發學生更加濃厚的求知欲望，提高課堂教學質量。

可見，多媒體教學軟件在培養學生興趣，激發求知欲方面具有獨特的功能，是一般教學手段很難比擬的。

二、多媒體課件能夠展示標準的示范動作，為學生確立正確的視動表象。

在小學里，很多的體育老師都是體校專業隊出來。對于專項得心應手，但對于其他偏門來說就相對不是很規范。現在有了多媒體教學的介入對學生和教師的幫助非常之大。如：現在小學田徑比賽的跳高項目，很多學校都采用背越式。在我們學校里搞跳高項目專業的老師沒有，在這個項目上如果不采用背越式想拿到成績一般是不可能的。這時用上FLASH跳高的課件，他可以使學生看清每一個分解動作。例如：在前滾翻的教學中，學生初學時，年齡比較小，教師的講解，學生不一定能完全理解，對動作的了解多數依賴于觀察，但是此項動作迅速連貫，不容易讓學生看清楚，分解教學又容易使學生產生錯誤認識，形成分解做動作的習慣，忽視了迅速連貫的特點。運用多媒體教學軟件進行授課，就會避免上述存在的問題。教學時教師的動作講解、示范，直接播放給學生觀看。就能讓學生清楚地看到自己所難以掌握的各種動作中的關鍵性技術的要領、增強理解深度，激發學生向所喜愛的優秀運動員模仿學習的興趣。

三、運用多媒體實現人機對話

多媒體教學具有很強的交互性。教師根據體育理論教學目的和內容的需要，通過制作合適的課件可以很方便地實現人機對話。例如我在給學生講解足球規則中“什么是越位”這一問題時利用多媒體技術有針對性地編寫了一些交互性練習。練習要求學生在舉旗的巡邊員（表示越位）和不舉旗的巡邊員（表示不越位）兩個圖片按鈕中選擇一個。若回答正確則彈出一個對話框，對話框內有一句贊揚的話和“解釋”與“下一題”兩按鈕。若回答錯誤也彈出一個對話框，對話框內有一句鼓勵的話和“解釋”與“下一題”兩按鈕。學生通過點擊“解釋”按鈕可以看到教師詳細的解釋，從而及時檢驗是否真正理解規則。這種帶交互性和娛樂性的練習效果非常好，可輕松鞏固已學知識。它激發了學生發自內心的學習興趣，充分調動了學生的積極性，從而化被動學習為主動學習。

四、有效地與其他學科結合起來，樹立起學生利用現代科技知識查詢并獲取體育知識的思想意識

現代教育所強調的重點之一就是對學生的實踐能力和動手能力的培養。而在體育課上尤其是在將來的多媒體體育課上會更加注重學生的動手實踐能力的培養，因為這樣的體育課才能將多媒體的功效真正的發揮出來，使得體育課與電腦技術這門學科有機的結合起來，給學生創造了運用電腦知識的機會和“天地”。例如：我在上《走進奧運》這一課時，就是充分利用學生在信息課中學到的運用網絡方法來找到有關奧運方面的知識。這種通過自己動手找到的答案遠遠比老師灌輸給學生的要牢固。

多媒體在教學中的運用，可以極大的提高學生的學習積極性和主動性。給體育教學中教學方法的多樣性提供了廣闊的空間，為最大限度激發學生的興趣創造了條件。不僅如此，長期堅持，對促進學生動手能力和創造力的發展也是十分有益的。

參考文獻：

http://www.tmdps.cninfo.net/《讓多媒體為體育教學增添光彩》 http://www.tmdps.cn/darticle3/list.asp?id=323《淺議多媒體在體育室內課中的運用》

第三篇：愛崗敬業演講稿：為七彩熒屏增添光彩

愛崗敬業演講稿：為七彩熒屏增添光彩

尊敬的各位領導、各位同事：

大家好！

我，xx,名字與xx僅一字之差。我在礦區總站***分站工作。今天我演講的題目是：放飛夢想---我為有線電視事業添光彩。

我為自己是龍視網絡公司雙鴨山分公司的一名成員而驕傲。我與我的同齡人一樣，有著色彩斑斕的青春夢想。我熱愛自己的工作崗位，因為我工作，我快樂。我的青春夢想在這里放飛，我的人生坐標在這里標注，我的自我價值在這里實現。我的人生理想就是為有線電視事業貢獻力量，為萬戶千家送去歡笑，為七彩熒屏增添光彩！

雷鋒曾經說過：“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地；如果你是一線陽光，你是否照亮了一份黑暗；如果你是一顆螺絲釘，你是否永遠堅守你的崗位”。杭州最美司機吳斌更是用他最后的生命76秒完美詮釋了愛崗敬業、無私奉獻的真正內涵。我要說：愛崗敬業，無私奉獻，仍然是我們這一代青年應當弘揚和傳承的美德。企業靠我發展，我靠企業生存。企業不但為我們每一名員工提供了生存的需要，更為我們提供了發展的機會和展示的舞臺。我們不能攀比別人向企業索取了多少，我們要比為企業貢獻的大小；要捫心自問我為企業的發展貢獻了什么，是否盡到了自己作為企業員工的那一份職責。

“夢想是現實的先導”。美好而遠大的人生理想只有根植于現實生活的肥沃土壤才能培育出絢麗的花朵，才能收獲豐收的果實。我深知自己是有線電視隊伍中的一名新兵。我熱愛自己的職業，看重自己的工作崗位。我嚴格要求自己，從一點一滴做起，鉆研業務，不怕吃苦不怕挨累。為了鍛煉培養自己的吃苦耐勞精神，我主動要求到礦區基層分站工作，堅持每天早出晚歸，不辭辛勞；向師傅請教，向實踐學習。只要是工作需要，我就不分份內份外；我一職多能，把辛苦留給自己，將微笑送給用戶。通過自己的不懈努力和辛勤付出，看到用戶滿意而歸，我自己再苦再累也倍感欣慰。

夢想與現實之間需要的是行動！企業是我家，發展靠大家。愛崗敬業，無私奉獻，既是社會進步和企業發展的需要，更是我們全體企業員工恪守職業道德、追求自我完善的要求。廣播電視事業大發展、快發展，既是社會主義精神文明建設的要求，同時也是豐富人民群眾物質文化生活的需要。有線電視事業是充滿希望的朝陽產業，我們的事業大有作為。

尊敬的各位領導、各位同事：一分耕耘，一分收獲。讓多彩的世界更絢麗，讓幸福的生活更美好！做為有線電視隊伍中光榮的一員，我充滿驕傲與自豪，讓我們攜起手來，肩并肩，心往一處想，勁往一處使，擰成一股繩，緊密團結在公司董事會周圍，創一流業績，建一流企業，續寫龍江網絡雙鴨山分公司新的輝煌。

放飛夢想，憧憬未來。我決心用自己的美好青春和辛勤汗水為有線電視事業增輝添彩，譜寫新的篇章！

謝謝大家！

第四篇：我為團旗增添光彩

關于增強團員意識教育的小結

根據團中央的統一部署，2005年9月至2006年1月，在全團開展以學習實踐“三個代表”重要思想為主要內容的增強共青團員意識主題教育，讓我們樹立時時刻刻有為團旗增添光彩的意識，這是我們所有廣大團員青年政治生活中的一件大事。

轉眼之間，這次活動已漸進尾聲。通過這次活動，我們又學到了什么呢？還記得初中時加入共青團時的景象：在團旗下莊嚴宣誓，為共產主義事業而奮斗。當時我們有一股出生牛犢不怕虎的精神，宛如初升朝陽，蓬勃向上。然而隨著時間的推移和經歷的增長，我們似乎忘了我們當時的誓言。這次“增強團員意識教育”又一次的給了我們回味當初入團時積極向上的機會。也使我們的團員意識再一次得到了深化。

作為剛剛加入延鋒江森大家庭的一員，作為SGM工廠增補團干部的一員，則更應該帶頭做好這次教育的宣傳和組織工作，展現一名共青團員的意識和素質。

為了更好的組織活動，也為了對團組織及團隊管理工作有進一步的了解，我參加了今年10月由上汽培訓中心組織的青年團隊建設培訓班。在這次培訓中，不僅了解了當代青年熱點問題的思考，還學習了本次主題教育的精神要領。通過這次培訓，對于這次教育活動的意義有了更進一步的體會。

隨著活動的展開，主題活動也逐漸進入了高潮。為了更好的了解共青團的歷史，也為了讓團員重溫入團時的誓言，團支部進行了團史重溫和相關文件精神的學習。團員同志們的積極參與給了我們莫大的安慰。此外為了了解自我不足之處，團支部還進行了自我批評和相互批評，從中找到問題，解決問題。同時為了讓團員意識銘記心中，我們還投票選出了當代團員的標準和團支部的口號，讓團員同志以次作為標準要求自己。此外，為了讓團員同志進一步深刻了解意識教育的精神，也為了讓同志提出自己的想法和看法，團支部還進行了思想小結的匯報。

活動的高潮出現在主題團日活動的時候，這次活動的主題是團史知識競賽。之所以以競賽的形式展開，是為了讓團員同志在寓教于樂中加深對團的了解，也展現出當代團員青年作為共產黨接班人的風采。活動中團員同志積極參與，友好競爭，為這次“增強團員意識主題教育”劃上了圓滿的句號。

團徽閃耀奪目的光彩，青春譜寫未來的篇章。“一個黨員就是一面旗幟，一個團員就是一個模范。” 我們相信，廣大團員青年們一定會直面挑戰，投入到建設一個強大凝聚力的共青團組織的活動中，在新的歷史條件下為團旗增添新的光彩，為共青團贏得新的光榮！

2005-12-13

第五篇：讓明天為我們驕傲演講稿

讓明天為我們驕傲——少先隊建隊日演講稿

敬愛的老師，親愛的同學：

大家好！今天我們相聚一堂，歡慶中國少年先鋒隊建隊周年！光陰似箭，彈指之間，一切都化為遙遠的往昔。還清楚的記得，初入小學，老師便為我們帶上了鮮艷的紅領巾。那一刻，我們便在心底默默告誡自己：我是一名光榮的中國少年先鋒隊隊員，我要為飄揚的隊旗添上光輝的一筆！我們需認認真真學習、踏踏實實做人，好好學習，天天向上！無限的過去，都以現在為歸宿；無限的未來，都以現在為起點。

如今一個月的中學學習生活轉逝而去，留給我們的是一個月的緊張而激烈的學習。學習并非達到目的的手段，它本身就是一個目的，是對知識的渴求。人生處萬類，知識最為賢。知識就是力量，就是財富。知識愈多，就愈有價值，知識愈廣，就愈臻完善。古人云：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”求知的道路是艱辛的，坎坷的，崎嶇的。生活的長河困難重重，我們會正確掌舵，到達理想的彼岸。求知不也是如此？揚起生命的風帆，無怨無悔。那么，就讓我們一起學習吧！學習知識、學習合作、學習創造、學習生存，德智體美勞等方面全面發展，提高素質。

大海在召喚我們揚帆遠航，高山在激勵我們奮力攀登。人生之路坎坷不平，怯弱者停步不前，勇敢者永不退縮。只要心中有一片希望的田野，勤奮耕耘將迎來一片翠綠。今天，新的校園，新的書籍，新的同伴，新的師長，新的要求，新的步伐。在這萬象更新的生機盎然的日子里，讓我們以嶄新的姿態迎接新的挑戰，踏上新的征程，擁抱碩果累累的風和日麗的金秋！

是金子，總有放光的時候；是玫瑰，總有盛開的日子。在知識的海洋中踏浪而歌，奮勇前進。我們是新世紀的雛鷹，今天，我們磨練羽翼；明天，我們將搏擊長空！沿著夸父的腳步追逐太陽；循著女媧的身影修補藍天。趁著火紅的青春，抓住希望的機遇，撐起命運之舟，托起明天之陽，為少先隊的未來而努力！讓明天為我們驕傲！