第一篇：關于加強我院政治輔導員、班主任隊伍建設的意見

關于加強景德鎮陶瓷學院輔導員、班主任隊伍建設的意見（討論稿）

為進一步貫徹落實中共中央國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》和教育部《關于加強高等學校輔導員、班主任隊伍建設的意見》的文件精神，切實加強我院學生政治輔導員隊伍建設，提高學生思想政治工作水平，現提出如下意見：

一、輔導員、班主任的地位與作用

輔導員、班主任是高等學校教師隊伍的重要組成部分，是高等學校從事德育工作，開展大學生思想政治教育的骨干力量，是大學生健康成長的指導者和引路人。加強輔導員、班主任隊伍建設，是加強和改進大學生思想政治教育和維護高校穩定的重要組織保證和長效機制，對于全面貫徹黨的教育方針，把大學生思想政治教育的各項任務落到實處，具有十分重要的意義。全院要從戰略和全局的高度，充分認識新形勢下加強輔導員、班主任隊伍建設的特殊重要性和緊迫性。

二、輔導員、班主任隊伍的選聘和配備

做好輔導員、班主任的選聘配備工作，是加強輔導員、班主任隊伍建設的基礎。我院學生思想政治教育工作隊伍仍實行專職和兼職相結合的方針，專職輔導員總體上按師生1：200的目標逐步配齊，保證每個院（系）的每個年級都有一定數量的專職輔導員。

我院選聘輔導員、班主任，堅持政治強、業務精、紀律嚴、作風正的標準，把德才兼備、樂于奉獻、潛心教書育人、熱愛大學生思想政治教育事業的人員選聘到輔導員、班主任隊伍中來。輔導員一般從本科以上（含本科）學歷，在校學習期間擔任過學生干部或具備素質教育方面的特長的應屆畢業生中選聘，必須是中共正式黨員或預備黨員。輔導員應關心熱愛學生，善于做大學生思想政治工作，具備較強的組織管理能力、群眾工作能力以及語言和文字表達能力。班主任應從思想素質好、業務水平高、奉獻精神強的教師特別是中青年教師中選聘，原則上應具備相關學科專業背景和較強的組織管理能力。輔導員、班主任的選聘工作要在學校黨委統一領導下，采取組織推薦和公開招聘相結合的方式進行。通過在社會上公開招聘，嚴格經過公正、公開、合法的程序選聘綜合素質高的畢業生擔任輔導員。要在保證數量的基礎上，不斷優化結構，提高輔導員、班主任的工作能力和水平。

三、輔導員、班主任的工作職責

1、抓好學生的思想品德和形勢政策教育,以各種有效生動形式組織學生認真學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的路線、方針、政策，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。

2、做好新生入學、軍訓、公益勞動、實習、社會實踐、鍛煉、畢業生離校工作等教育環節的組織工作和思想教育工作，參與責任年級學生就業指導工作。

3、經常對學生進行學習目的、專業思想和學風校風校紀教育、幫助學生樹立正確的專業思想。經常跟班聽課，要求輔導員兩周聽課不得少于一次，班主任每月聽課不得少于一次，并認真填寫課堂情況記載表；要求與專業課教師保持聯系，每月聯系不得少于一次，了解和掌握學生的學習情況，并通過多種途徑引導學生勤奮學習，提高學習積極性和學習效率。

4、關心學生的身心健康，掌握學生的思想及其心理變化情況,并做好引導、轉化和心理咨詢工作，及時和學生家長聯系，要求每學年與學生家長聯系至少一次；并經常深入學生中找學生談心，要求談心有記錄，每周至少一次。同時要求每周至少深入學生宿舍二次。

5、組織落實院、系各時期的主題教育,創造性的開展形式多樣的教育活動，要求每學期開展主題教育不得少于一次。負責學生的學年小結、思想品德評定工作。

6、輔導員在有關部門的統一安排下，承擔《形勢與政策》、《思想品德》、《就業指導》等課程的教學任務。

7、輔導員在分管領導的指導下,協助班主任開展各項工作,并做好有關協調、聯絡工作。

8、輔導員負責發現、培養學生中要求入黨的積極分子,協助黨支部做好發展對象的考察、培養、發展工作和對新黨員的教育工作。

9、做好穩定工作,及時處理學生中出現的突發事件,防止事態擴大,并及時上報院、系和學院有關部門。

10、做好各學生的獎、貸學金的評定工作以及臨時困難補助、學費減免的申報、勤工助學和畢業生就業等具體工作。

11、輔導員負責學生工作系統的文件和學習材料的收發、歸檔,建立并完善本院、系學生的獎懲及各項考核檔案,先進評比活動的組織落實。

12、根據學校和本院學生工作計劃，結合所負責的班級實際情況，制定學年工作計劃,學期末向院、系遞交工作書面總結報告。

13、輔導員至少兼任兩個學生班級的班主任工作。

四、輔導員、班主任的培養和提高

學院要加強對輔導員的教育、培養與管理，與教師一樣納入師資培訓規劃，幫助他們不斷提高政治理論素養和工作水平。新招聘的輔導員、班主任必須參加崗前培訓，培訓內容應以馬克思主義理論和思想政治教育工作相關學科專業為主，讓他們盡快熟

悉學生工作內容和特點。在配備政治輔導員時，根據各自所學專業，工作能力和工作需要，明確其相應的培養方向。學生工作部、團委每學期要組織1-2次輔導員、班主任經驗交流會或學習培訓班，學習有關文件，匯報工作，研究問題，交流經驗，提高理論水平和管理能力。每年要選派若干名輔導員參加省內外各種培訓班、研討會。每學期為輔導員安排至少一次專題講座。

輔導員工作三年后可以申請報考思想政治教育第二學士學位、在職進修研究生、學校委培碩士研究生。要求各院、系黨總支根據學校規定每年九月前做好輔導員報考研究生計劃，報學工部思政科和人事處師資科備案。

要根據輔導員的特長，為他們今后的發展創造條件。專職輔導員實行職業化與分流分崗相結合的辦法進行管理，工作一定年限后，適合并愿意繼續從事學生工作的，可以繼續留任；成績突出的，轉崗到校內黨政管理部門；適合從事教學科研工作的，可以轉為業務教師。

五、輔導員、班主任的工作考核

1、輔導員、班主任工作考核采取定性與定量結合，自評、學生評議和各院、系黨總支評議相結合的辦法進行，主要考核工作能力、主觀努力程度和客觀工作效果，按考核成績確定優秀、稱職、不稱職三個等級。

2、輔導員、班主任工作考核結果報校黨委組織部、學工部、校人事處備案，作為學校評優評獎、晉升職稱、聘任崗位、評聘職稱的依據。

3、輔導員、班主任工作考核每學年進行一次，由學工部與各院、系黨總支負責實施。

4、具體考核辦法另定。

六、輔導員、班主任的待遇

要妥善解決好輔導員的教師職稱評定問題，在名額分配、評聘步驟上單列。

學校按各學院專職輔導員、班主任所負責班級數發放班主任津貼，具體操作辦法是按每班級一周2個學時計算課時津貼。輔導員、班主任工作考核合格者方可參加優秀班主任、輔導員的評選，優秀的比例原則上控制在10%以內。學院對考核優秀者，授予“優秀輔導員（班主任）”稱號，其班主任津貼本年度上浮30%，在晉升高一級職稱時優先。對于工作不負責的輔導員、班主任考核不合格，扣發其部分或全部班主任津貼，并取消班主任資格。

第二篇：政治輔導員意見

關于推薦xxx同學加入黨組織的政治輔導員意見

xxx，女，漢族，xxxxxxxxx學生。

該同學能夠積極主動向黨組織遞交入黨申請書，在組織的培養教育下能夠認真學習馬列主義、毛澤東思想，學習鄧小平理論，學習中國共產黨章程，了解黨的基礎知識，參加積極分子培訓、學習，定期遞交思想匯報，政治上不斷成熟，明確黨的性質、綱領、指導思想、宗旨、任務、紀律，明確了黨的權力和義務，堅定了共產主義信念，并能夠認真參加入黨積極分子小組組織的各項活動。

該同學在過去一年半的學習中，積極向上，遵守紀律，綜合排名在班級一直保持著趕超前列的姿態。據周圍同學反映，該同學在課上主動與老師互動與交流，課后也可以主動去幫助同學的學習。在學習方面我還是比較認可該同學的表現，希望該同學繼續保持好的學習態度，積極進取，成為一個在班上有所建樹的人。

在過去和該同學的交流中，發現該同學在剛進大學時，不怎么適應大學的獨立生活，帶著獨生子女的那份優越性，與人交流比較少，很容易活在自己的世界里。后來，漸漸發現該同學的自我糾正和適應能力還是比較強的，從那種帶有點自我的人轉變成與同學可以融洽相處的那種同學。據該同學宿舍周邊的同學講，xxx同學剛進大學時可能有點害羞，不善言辭，后來在相處的過程中，覺得她為人慷慨大方，樂于助人，屬于同學們都樂于相處的哪一類人。

該同學的良好品格，會使其在以后的工作生活中會很受同事和領導的照顧。

大一剛進來，發現該同學參加班級活動不是很積極。當時競選班干時，很主動。后來該同學的自我改變和調整。發現該同學是很有人緣的，然后做事不拖泥帶水，有做班級學生干部的潛質。于是給該同學鍛煉的機會，在大一上學期的班級投票中成為班長。希望該同學好好表現，再接再厲，多為班級同學組織豐富多彩的課余活動，成為老師學生眼中的好班干。

根據xxx同學的一貫學習和工作表現，認為該同學具備預備黨員條件，可以入黨。

政治輔導員：

2014-3-31

第三篇：教育部關于加強高等學校輔導員、班主任隊伍建設的意見

教育部關于加強高等學校輔導員、班主任隊伍建設的意見

（教社政［2005］ 2 號）

為貫徹落實《中共中央 國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（中發［2004］16號）精神，現就加強高等學校輔導員、班主任隊伍建設提出如下意見。

一、加強輔導員、班主任隊伍建設的重要意義

輔導員、班主任是高等學校教師隊伍的重要組成部分，是高等學校從事德育工作，開展大學生思想政治教育的骨干力量，是大學生健康成長的指導者和引路人。加強輔導員、班主任隊伍建設，是加強和改進大學生思想政治教育和維護高校穩定的重要組織保證和長效機制，對于全面貫徹黨的教育方針，把大學生思想政治教育的各項任務落到實處，具有十分重要的意義。要從戰略和全局的高度，充分認識新形勢下加強輔導員、班主任隊伍建設的特殊重要性和緊迫性。

多年來，各地各高等學校采取多種措施加強輔導員、班主任隊伍建設，積累了一定經驗，取得了明顯成效。但是，總體上看，輔導員、班主任隊伍建設還不能很好地適應新形勢下加強和改進大學生思想政治教育的需要，還存在一些問題和困難，必須采取切實措施加以解決。要像重視業務學術骨干一樣重視輔導員、班主任的選拔、培養和使用，使他們干事有平臺、發展有空間，充分調動他們工作的積極性和創造性，為培養德智體美全面發展的社會主義合格建設者和可靠接班人作出貢獻。

二、認真做好輔導員、班主任隊伍的選聘配備工作

做好輔導員、班主任的選聘配備工作，是加強輔導員、班主任隊伍建設的基礎。高等學校要根據實際工作需要，科學合理地配備足夠數量的輔導員和班主任。專職輔導員總體上按1：200的比例配備，保證每個院（系）的每個年級都有一定數量的專職輔導員。同時，每個班級要配備一名兼職班主任。

輔導員、班主任工作在大學生思想政治教育的第一線，在思想、學習和生活等方面負有指導學生、關心學生的職責，要按照黨委的部署有針對性地開展思想政治教育活動。在重大政治問題上要立場堅定，旗幟鮮明，與黨中央保持高度一致，堅決維護黨和國家的利益及高校穩定。高等學校要高度重視輔導員、班主任的選聘工作，必須堅持政治強、業務精、紀律嚴、作風正的標準，把德才兼備、樂于奉獻、潛心教書育人、熱愛大學生思想政治教育事業的人員選聘到輔導員、班主任隊伍中來。專職輔導員原則上要從黨員教師和黨政干部中選聘。專職輔導員應關心熱愛學生，善于做大學生思想政治工作，具備較強的組織管理能力、群眾工作能力以及語言和文字表達能力。有條件的高等學校可以根據工作需要，從本校免試推薦的碩士生、博士生中擇優選聘專職輔導員，專職從事輔導員工作一段時間后，再攻讀研究生學位。班主任應從思想素質好、業務水平高、奉獻精神強的教師特別是中青年教師中選聘，原則上應具備相關學科專業背景和較強的組織管理能力。輔導員、班主任的選聘工作要在學校黨委統一領導下，采取組織推薦和公開招聘相結合的方式進行。要在保證數量的基礎上，不斷優化結構，提高輔導員、班主任的工作能力和水平。高等學校廣大教師特別是黨員教師要把擔任輔導員、班主任工作作為教書育人應盡的責任，積極主動承擔這一光榮任務。

三、大力加強輔導員、班主任隊伍的培養培訓工作

加強輔導員、班主任的培養工作，是加強輔導員、班主任隊伍建設的關鍵。各地教育部門和高等學校要制定輔導員、班主任培訓規劃，建立分層次、多形式的培訓體系，做到先培訓后上崗，堅持日常培訓和專題培訓相結合。要重點組織輔導員、班主任學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學習時事政策，學習管理學、教育學、社會學和心理學以及就業指導、學生事務管理等方面的知識。要適時安排輔導員進行脫產、半脫產或在職培訓進修，選拔優秀輔導員定向攻讀學位。教育部將會同有關部門組織開展高校輔導員示范培訓，各地教育部門也要開展多種形式的輔導員、班主任培訓。通過培訓，不斷提高輔導員、班主任的思想政治素質和業務素質。

各地教育部門和高等學校要創造條件，積極組織輔導員、班主任參加社會實踐和學習考察，使他們開闊視野，拓展思路，提高解決實際問題的能力，增長做好思想政治教育工作的才干。要制定并落實輔導員、班主任參加實踐鍛煉的具體辦法。要積極創造條件，支持輔導員參加掛職鍛煉和學習考察等活動。

四、切實為輔導員、班主任工作和發展提供政策保障

制定促進輔導員、班主任工作和發展的政策，是加強輔導員、班主任隊伍建設的保障。要切實解決好輔導員評聘教師職務問題，根據輔導員崗位職責要求，進一步完善相應的專業技術職務評聘標準。各地教育部門和高等學校要按學校教師職務崗位職數的適當比例評聘專職輔導員的教師職務。各省（自治區、直轄市）和有條件的高等學校應成立專門的評審組織，評審中要充分考慮輔導員工作的特點，注重考核其思想政治教育工作的實績，特別是在關鍵時刻的表現。兼職班主任在晉升專業職務時，要充分考慮其擔任班主任的工作經歷和業績。專任教師晉 升高一級教師職務時，原則上要有擔任班主任等學生教育管理工作的經歷。

要統籌規劃專職輔導員的發展。鼓勵和支持一批骨干攻讀相關學位和業務進修，長期從事輔導員工作，向職業化、專家化方向發展。要把專職輔導員隊伍作為黨政后備干部培養和選拔的重要來源，根據工作需要，向校內管理工作崗位輸送或向地方組織部門推薦。高校選拔黨政領導干部，要重視專職輔導員的經歷。根據本人的條件和志向，也可向教學、科研工作崗位輸送。

要創造條件為輔導員、班主任獲取工作信息和資料提供方便。通過多種渠道，幫助輔導員、班主任了解國際國內形勢、黨和國家的方針政策以及各地和高等學校有關工作的好經驗、好做法，及時向他們通報學校改革發展的情況。

要完善輔導員、班主任評優獎勵制度。各地教育部門和高等學校要將優秀輔導員、班主任表彰獎勵納入各級教師、教育工作者表彰獎勵體系中，按一定比例評選，統一表彰。要樹立一批輔導員、班主任先進典型，宣傳他們的先進事跡，充分肯定輔導員、班主任在大學生思想政治教育中的貢獻。

要加強對輔導員、班主任隊伍的管理。制定高等學校輔導員、班主任工作條例，進一步明確其工作職責和工作要求。要完善輔導員、班主任的考核制度，定期對輔導員、班主任進行工作考核。考核結果要與職務聘任、獎懲、晉級等掛鉤。對工作不稱職的要進行批評教育，仍無改進的應調離工作崗位。在事關政治原則、政治立場和政治方向問題上不能與黨中央保持一致的，不得從事輔導員、班主任工作。

要為輔導員、班主任隊伍建設創造必要條件。高等學校要根據實際，將輔導員、班主任的崗位津貼等納入學校內部分配體系統籌考慮，確保輔導員、班主任的實際收入與本校專任教師的平均收入水平相當。專職輔導員在職攻讀學位和國內外業務進修，應納入學校教師培訓計劃，享受學校有關鼓勵政策。要創造條件鼓勵并支持輔導員、班主任結合大學生思想政治教育的工作實踐開展科學研究，不斷探索和創新大學生思想政治教育的思路和辦法。

各地教育部門和高等學校要根據本意見，結合實際，制訂具體實施意見和細則。普通高等學校輔導員隊伍建設規定

(教育部令第24號)

第一章 總 則

第一條 為深入貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》精神，切實加強高等學校輔導員隊伍建設，特制定本規定。

第二條 高等學校應當把輔導員隊伍建設作為教師隊伍和管理隊伍建設的重要內容。加強輔導員隊伍建設，應當堅持育人為本、德育為先，促進高等學校改革、發展和穩定，促進培養造就有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。

第三條 輔導員是高等學校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份。輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者。輔導員應當努力成為學生的人生導師和健康成長的知心朋友。

第二章 要求與職責

第四條 輔導員工作的要求是：

（一）認真做好學生日常思想政治教育及服務育人工作，加強學生班級建設和管理；

（二）遵循大學生思想政治教育規律，堅持繼承與創新相結合，創造性地開展工作，促進學生健康成長與成才；

（三）主動學習和掌握大學生思想政治教育方面的理論與方法，不斷提高工作技能和水平；

（四）定期開展相關工作調查和研究，分析工作對象和工作條件的變化，及時調整工作思路和方法；

（五）注重運用各種新的工作載體，特別是網絡等現代科學技術和手段，努力拓展工作途徑，貼近實際、貼近生活、貼近學生，提高工作的針對性和實效性，增強工作的吸引力和感染力。

第五條 輔導員的主要工作職責是：

（一）幫助高校學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，確立在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路、實現中華民族偉大復興的共同理想和堅定信 4 念。積極引導學生不斷追求更高的目標，使他們中的先進分子樹立共產主義的遠大理想，確立馬克思主義的堅定信念；

（二）幫助高校學生養成良好的道德品質，經常性地開展談心活動，引導學生養成良好的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優良品格，增強學生克服困難、經受考驗、承受挫折的能力，有針對性地幫助學生處理好學習成才、擇業交友、健康生活等方面的具體問題，提高思想認識和精神境界；

（三）了解和掌握高校學生思想政治狀況，針對學生關心的熱點、焦點問題，及時進行教育和引導，化解矛盾沖突，參與處理有關突發事件，維護好校園安全和穩定；

（四）落實好對經濟困難學生資助的有關工作，組織好高校學生勤工助學，積極幫助經濟困難學生完成學業；

（五）積極開展就業指導和服務工作，為學生提供高效優質的就業指導和信息服務，幫助學生樹立正確的就業觀念；

（六）以班級為基礎，以學生為主體，發揮學生班集體在大學生思想政治教育中的組織力量；

（七）組織、協調班主任、思想政治理論課教師和組織員等工作骨干共同做好經常性的思想政治工作，在學生中間開展形式多樣的教育活動；

（八）指導學生黨支部和班委會建設，做好學生骨干培養工作，激發學生的積極性、主動性。

第三章 配備與選聘

第六條 高等學校總體上要按師生比不低于1：200的比例設置本、專科生一線專職輔導員崗位。輔導員的配備應專職為主、專兼結合，每個院（系）的每個年級應當設專職輔導員。每個班級都要配備一名兼職班主任。

第七條 高等學校可以根據實際情況按一定比例配備研究生輔導員，從事研究生思想政治教育工作。研究生專業導師在研究生思想政治教育工作方面要擔負相應職責。

第八條 輔導員選聘應當堅持如下標準：

（一）政治強、業務精、紀律嚴、作風正；

（二）具備本科以上學歷，德才兼備，樂于奉獻，潛心教書育人，熱愛大學生思想政治教育事業；

（三）具有相關的學科專業背景，具備較強的組織管理能力和語言、文字表達能力，接受過系統的上崗培訓并取得合格證書。

第九條 輔導員選聘工作要在高等學校黨委統一領導下，采取組織推薦和公開招聘相結合的方式進行。高等學校組織、人事、學生工作部門和院（系）等相關單位按輔導員任職條件及筆試、面試考核等相關程序具體負責選聘工作。

第十條 新聘任的青年專業教師，原則上要從事一定時間的輔導員、班主任工作。

專職輔導員可兼任學生黨支部書記、院（系）團委（團總支）書記等相關職務，并可承擔思想道德修養與法律基礎、形勢政策教育、心理健康教育、就業指導等相關課程的教學工作。

第四章 培養與發展

第十一條 高等學校應結合實際，按各校統一的教師職務崗位結構比例合理設置專職輔導員的相應教師職務崗位。專職輔導員可按助教、講師、副教授、教授要求評聘思想政治教育學科或其他相關學科的專業技術職務。

第十二條 高等學校應根據輔導員崗位基本職責、任職條件等要求，結合各校實際，制定輔導員評聘教師職務的具體條件，突出其從事學生工作的特點。輔導員評聘教師職務應堅持工作實績、科學研究能力和研究成果相結合的原則，對于中級以下職務應側重考察工作實績。

第十三條 高等學校應成立專職輔導員專業技術職務聘任委員會，具體負責本校專職輔導員專業技術職務聘任工作。

高等學校專職輔導員專業技術職務聘任委員會一般應由有關校領導，學生工作、組織人事、教學科研部門負責人等相關人員組成。

第十四條 高等學校可根據輔導員的任職年限及實際工作表現，確定相應級別的行政待遇，給予相應的傾斜政策。

第十五條 輔導員的培養應納入高等學校師資培訓規劃和人才培養計劃，享受專任教師培養同等待遇。

第十六條 高等學校應當鼓勵、支持輔導員結合大學生思想政治教育的工作實踐和思想政治教育學科的發展開展研究。

第十七條 省、自治區、直轄市教育行政部門應當建立輔導員培訓和研修基地，承擔所在區域內高等學校輔導員的崗前培訓、日常培訓和骨干培訓，對輔導員進行思想政治教育、時事政策、管理學、教育學、社會學和心理學以及就業指 導、學生事務管理等方面的專業化輔導與培訓，開展與輔導員工作相關的科學研究。

各高校負責對本校輔導員的系統培訓。

第十八條 高等學校要積極選拔優秀輔導員參加國內國際交流、考察和進修深造。支持輔導員在做好大學生思想政治教育工作的基礎上攻讀相關專業學位，鼓勵和支持專職輔導員成為思想政治教育工作方面的專門人才。

第十九條 高等學校要積極為輔導員的工作和生活創造便利條件，應根據輔導員的工作特點，在崗位津貼、辦公條件、通訊經費等方面制定相關政策，為輔導員的工作和生活提供必要保障。

第二十條 高等學校應把輔導員隊伍作為后備干部培養和選拔的重要來源，根據工作需要，向校內管理工作崗位選派或向地方組織部門推薦。

第五章 管理與考核

第二十一條 高等學校輔導員實行學校和院（系）雙重領導。高等學校要把輔導員隊伍建設放在與學校教學、科研隊伍建設同等重要位置，統籌規劃，統一領導。

學生工作部門是學校管理輔導員隊伍的職能部門，要與院（系）共同做好輔導員管理工作。院（系）要對輔導員進行直接領導和管理。

第二十二條 各高等學校要制定輔導員工作考核的具體辦法，健全輔導員隊伍的考核體系。對輔導員的考核應由組織人事部門、學生工作部門、院（系）和學生共同參與。考核結果要與輔導員的職務聘任、獎懲、晉級等掛鉤。

第二十三條 教育部設立“全國高校優秀輔導員”稱號，定期評選表彰優秀輔導員。各地教育部門和高等學校要將優秀輔導員表彰獎勵納入各級教師、教育工作者表彰獎勵體系中，按一定比例評選，統一表彰。

第六章 附則

第二十四條 本規定適用于普通高等學校輔導員隊伍建設。其他類型高校的輔導員隊伍建設或大學生思想政治教育其他工作隊伍建設可參照本規定執行。

第二十五條 各高等學校應根據本規定，結合實際制定相關實施細則，并報相應教育行政部門備案。

第二十六條 本規定自2006年9月1日起施行。其他有關文件規定與本規定不一致的，以本規定為準。

第四篇：教育部關于加強高等學校輔導員班主任隊伍建設的意見

教育部關于加強高等學校輔導員班主任

隊伍建設的意見

各省、自治區、直轄市黨委教育工作部門、教育廳（教委），有關部門（單位）教育司(局)，新疆生產建設兵團教育局，部屬各高等學校：

為貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（中發[2004]16號）精神，現就加強高等學校輔導員、班主任隊伍建設提出如下意見。

一、加強輔導員、班主任隊伍建設的重要意義

輔導員、班主任是高等學校教師隊伍的重要組成部分，是高等學校從事德育工作，開展大學生思想政治教育的骨干力量，是大學生健康成長的指導者和引路人。加強輔導員、班主任隊伍建設，是加強和改進大學生思想政治教育和維護高校穩定的重要組織保證和長效機制，對于全面貫徹黨的教育方針，把大學生思想政治教育的各項任務落到實處，具有十分重要的意義。要從戰略和全局的高度，充分認識新形勢下加強輔導員、班主任隊伍建設的特殊重要性和緊迫性。

多年來，各地各高等學校采取多種措施加強輔導員、班主任隊伍建設，積累了一定經驗，取得了明顯成效。但是，總體上看，輔導員、班主任隊伍建設還不能很好地適應新形 勢下加強和改進大學生思想政治教育的需要，還存在一些問題和困難，必須采取切實措施加以解決。要像重視業務學術骨干一樣重視輔導員、班主任的選拔、培養和使用，使他們干事有平臺、發展有空間，充分調動他們工作的積極性和創造性，為培養德智體美全面發展的社會主義合格建設者和可靠接班人作出貢獻。

二、認真做好輔導員、班主任隊伍的選聘配備工作

做好輔導員、班主任的選聘配備工作，是加強輔導員、班主任隊伍建設的基礎。高等學校要根據實際工作需要，科學合理地配備足夠數量的輔導員和班主任。專職輔導員總體上按1：200的比例配備，保證每個院（系）的每個年級都有一定數量的專職輔導員。同時，每個班級要配備一名兼職班主任。

輔導員、班主任工作在大學生思想政治教育的第一線，在思想、學習和生活等方面負有指導學生、關心學生的職責，要按照黨委的部署有針對性地開展思想政治教育活動。在重大政治問題上要立場堅定，旗幟鮮明，與黨中央保持高度一致，堅決維護黨和國家的利益及高校穩定。高等學校要高度重視輔導員、班主任的選聘工作，必須堅持政治強、業務精、紀律嚴、作風正的標準，把德才兼備、樂于奉獻、潛心教書育人、熱愛大學生思想政治教育事業的人員選聘到輔導員、班主任隊伍中來。專職輔導員原則上要從黨員教師和黨政干 部中選聘。專職輔導員應關心熱愛學生，善于做大學生思想政治工作，具備較強的組織管理能力、群眾工作能力以及語言和文字表達能力。有條件的高等學校可以根據工作需要，從本校免試推薦的碩士生、博士生中擇優選聘專職輔導員，專職從事輔導員工作一段時間后，再攻讀研究生學位。班主任應從思想素質好、業務水平高、奉獻精神強的教師特別是中青年教師中選聘，原則上應具備相關學科專業背景和較強的組織管理能力。輔導員、班主任的選聘工作要在學校黨委統一領導下，采取組織推薦和公開招聘相結合的方式進行。要在保證數量的基礎上，不斷優化結構，提高輔導員、班主任的工作能力和水平。高等學校廣大教師特別是黨員教師要把擔任輔導員、班主任工作作為教書育人應盡的責任，積極主動承擔這一光榮任務。

三、大力加強輔導員，班主任隊伍的培養培訓工作 加強輔導員、班主任的培養工作，是加強輔導員、班主任隊伍建設的關鍵。各地教育部門和高等學校要制定輔導員、班主任培訓規劃，建立分層次、多形式的培訓體系，做到先培訓后上崗，堅持日常培訓和專題培訓相結合。要重點組織輔導員、班主任學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學習時事政策，學習管理學、教育學、社會學和心理學以及就業指導、學生事務管理等方面的知識。要適時安排輔導員進行脫產、半脫產或在 職培訓進修，選拔優秀輔導員定向攻讀學位。教育部將會同有關部門組織開展高校輔導員示范培訓，各地教育部門也要開展多種形式的輔導員、班主任培訓。通過培訓，不斷提高輔導員、班主任的思想政治素質和業務素質。

各地教育部門和高等學校要創造條件，積極組織輔導員、班主任參加社會實踐和學習考察，使他們開闊視野，拓展思路，提高解決實際問題的能力，增長做好思想政治教育工作的才干。要制定并落實輔導員、班主任參加實踐鍛煉的具體辦法。要積極創造條件，支持輔導員參加掛職鍛煉和學習考察等活動。

四、切實為輔導員、班主任工作和發展提供政策保障

制定促進輔導員、班主任工作和發展的政策，是加強輔導員、班主任隊伍建設的保障。要切實解決好輔導員評聘教師職務問題，根據輔導員崗位職責要求，進一步完善相應的專業技術職務評聘標準。各地教育部門和高等學校要按學校教師職務崗位職數的適當比例評聘專職輔導員的教師職務。各省（自治區、直轄市）和有條件的高等學校應成立專門的評審組織，評審中要充分考慮輔導員工作的特點，注重考核其思想政治教育工作的實績，特別是在關鍵時刻的表觀。兼職班主任在晉升專業職務時，要充分考慮其擔任班主任的工作經歷和業績。專任教師晉升高一級教師職務時，原則上要有擔任班主任等學生教育管理工作的經歷。要統籌規劃專職輔導員的發展。鼓勵和支持一批骨干攻讀相關學位和業務進修，長期從事輔導員工作，向職業化、專家化方向發展。要把專職輔導員隊伍作為黨政后備干部培養和選拔的重要來源，根據工作需要，向校內管理工作崗位輸送或向地方組織部門推薦。高校選拔黨政領導干部，要重視專職輔導員的經歷。根據本人的條件和志向，也可向教學、科研工作崗位輸送。

要創造條件為輔導員、班主任獲取工作信息和資料提供方便。通過多種渠道，幫助輔導員、班主任了解國際國內形勢、黨和國家的方針政策以及各地和高等學校有關工作的好經驗、好做法，及時向他們通報學校改革發展的情況。要完善輔導員、班主任評優獎勵制度。各地教育部門和高等學校要將優秀輔導員、班主任表彰獎勵納入各級教師、教育工作者表彰獎勵體系中，按一定比例評選，統一表彰。要樹立一批輔導員、班主任先進典型，宣傳他們的先進事跡，充分肯定輔導員、班主任在大學生思想政治教育中的貢獻。要加強對輔導員、班主任隊伍的管理。制定高等學校輔導員、班主任工作條例，進一步明確其工作職責和工作要求。要完善輔導員、班主任的考核制度，定期對輔導員、班主任進行工作考核。考核結果要與職務應聘、獎懲、晉級等掛鉤。對工作不稱職的要進行批評教育，仍無改進的應調離工作崗 5 位。在事關政治原則、政治立場和政治方向問題上不能與黨中央保持一致的，不得從事輔導員、班主任工作。要為輔導員、班主任隊伍建設創造必要條件。高等學校要根據實際，將輔導員、班主任的崗位津貼等納入學校內部分配體系統籌考慮，確保輔導員、班主任的實際收入與本校專任教師的平均收入水平相當。專職輔導員在職攻讀學位和國由外業務進修，應納入學校教師培店計劃，享受學校有關鼓勵政策。要創造條件鼓勵并支持輔導員、班主任結合大學生思想政治教育的工作實踐開展科學研究，不斷探索和創新大學生思想政治教育的思路和辦法。

各地教育部門和高等學校要根據本意見，結合實際，制訂具體實施意見和細則。

第五篇：關于加強輔導員班主任隊伍建設的意見(擬發)

廣西建設職業技術學院

關于加強輔導員班主任隊伍建設的意見

（試行）

為貫徹落實《教育部關于加強高等學校輔導員班主任隊伍建設的意見》（教社政［2005］2號文）精神，現就加強我院輔導員、班主任隊伍建設提出如下意見。

一、加強我院輔導員、班主任隊伍建設的重要意義

胡錦濤總書記在二○○五年一月份召開的全國加強和改進大學生思想政治教育工作會議上指出：全國高校都要始終不渝地全面貫徹黨的教育方針，堅持學校教育、育人為本，德智體美、德育為先，充分發揮大學生思想政治教育主陣地、主課堂、主渠道的作用，全方位推進大學生思想政治教育，多方面促進大學生全面發展。加強我院輔導員、班主任隊伍建設，是加強和改進我院全體學生思想政治教育和維護學院穩定的重要組織保證和長效機制，對全面貫徹黨的教育方針，從教書育人、管理育人、服務育人等方面把大學生思想政治教育的各項任務落到實處，具有十分重要的意義。

1、輔導員、班主任是高等學校教師隊伍的重要組成部分，是高等學校從事德育工作，開展大學生思想政治教育的骨干力量，是大學生健康成長的指導者和引路人。

2、要像重視業務學術骨干一樣重視輔導員、班主任的選拔、培養和使用，使他們干事有平臺、發展有空間，充分調動他們工作的積極性和創造性，為把我院學生培養成德智體美全面發展的社會主義合格建設者和可靠接班人作出貢獻。

二、專職輔導員、兼職班主任的選聘及配備

1、專職輔導員、兼職班主任工作在學生思想政治教育第一線，在思想、學習和生活等方面負有指導學生、關心學生的職責，要按照學院黨委的部署有針對性地開展思想政治教育活動。在重大政治問題上要立場堅定、旗幟鮮明，與院黨委保持一致，堅決維護學院利益及穩定。

2、根據教育部有關規定，專職輔導員與學生配備比例約為1﹕200。

3、各系的部分專業或各年級還要配備部分兼職班主任，具體人數視各系各專業的在校生數的多少而定。

4、專職輔導員聘用辦法：

（1）、政治強、紀律嚴、作風正，樂于奉獻、潛心教書育人、熱愛大學生思想政治教育事業，中共黨員或有特長者優先。

（2）、具有良好的心理素質，有一定的專業知識結構和基本的工作能力，有一定的組織管理、調查研究和解決實際問題的能力。

（3）、具備一定的寫作能力；能熟練運用計算機，有較強文字處理能力。（4）、大專及以上學歷，師范類、建設類院校畢業生優先考慮。（5）、身體健康，男性身高不低于165cm，年齡不超過35歲；女性身高不低于155cm，年齡不超過30歲（優秀者身高、年齡可酌情放寬）。

5、專職輔導員崗位職責：

（1）幫助學生辦理入學手續；負責新生入學的穩定教育工作，協助教官做好新生軍訓工作。

（2）負責組織學生的入學報到、交費、注冊、發放教材等開學前期工作；負責放假前學生評語及成績通知單發放工作；負責開學前后學生安全教育工作。并負責催促欠費學生補繳學雜費。

（3）協助院、系了解教學情況，反映學生對教學工作的意見和要求，與任課教師保持聯系，了解學生的學習情況。

（4）關心學生的學習、思想和生活，定期與兼職班主任、學生骨干、系領導及相關部門溝通情況。協調、處理學生中發生的矛盾和突發性事件，對學生中的突發事件要正確引導、迅速反映、及時處理，協助做好善后工作，維護學校的安全與穩定。

（5）負責學生的日常生活行為管理、思想政治教育工作及學習紀律的檢查；教育學生嚴格執行學校的規章制度，協助學院做好違紀學生的思想教育及處理工作。負責對違紀學生的處理上報材料的準備，做好后進生的思想轉化工作，保持與家長聯系，做好雙邊教育工作；協助學院做好違紀學生的教育及處理工作。

（6）收集、整理和保存有關學生工作的文件、資料、實物，作好檔案工作。探索研究在新的形勢下學生管理工作和思想政治教育工作的規律，不斷總結學生管理工作的經驗，開展學生思想政治教育的科學研究工作。

（7）深入學生，做好學生的思想、政治、道德、誠信和心理等方面的教育工作，幫助學生解決在世界觀、人生觀和價值觀方面存在的思想疑難問題。

（8）對學生進行理想信念教育、形勢政策教育、就業指導教育，關心幫助學生解決學習、生活中存在的實際問題，加強與學生家長的聯系。

（9）深入開展調查研究，及時了解學生的要求和狀況，掌握學生思想動態，對學生中存在的傾向性思想問題進行針對性教育，主動向系部和學院提供相關信息。

（10）協助黨組織抓好學生入黨積極分子的培養、考察工作，做好在學生中發展黨員的工作。

（11）為院、系推薦學生干部，抓好團支部、班集體建設的工作。搞好學生干部的培養、選拔及考核并指導其工作。

（12）做好學生中的貧困生界定、勤工助學、助學貸款等有關環節的工作。（13）指導學生建設優良的班風、學風，不斷激發學生學習的積極性，培養學生的創新精神和實踐能力。開展豐富多彩的校園文化、科技、體育活動。

（14）搞好學生的綜合素質測評、獎學金評定及推優工作。

（15）根據院、系學生管理工作的任務和要求，負責制定所承擔任務的工作計劃及工作總結。積極完成系及學院交辦的學生管理工作。

6、兼職班主任聘用辦法：

（1）兼職班主任從優秀專業教師中選配。采取組織推薦和個人自薦相結合方式產生，經所在系審核同意或直接推薦，經學工處審核，報學院審批。

（2）兼職班主任按各專業或年級的學生人數確定職位數。原則上按一個專業或年級配備一名兼職班主任，學生人數多的專業或年級配備的名額適當增加，學生人數少的可幾個專業或年級配備一名。

（３）兼職班主任的任期為自一屆學生入學至畢業，可以連任。

7、兼職班主任崗位職責：

（1）教育學生明確學習目的，端正學習態度，配合任課教師抓好學生的學習工作，幫助學生掌握科學的學習方法，每學期組織1-2次專業學習講座，每個月組織1次學習主題班會。

（2）開展新生入學專業教育，穩定學生專業思想，培養學生專業意識，在新生入學一周內開展一次專業教育講座。

（3）對學生進行專業課程學習指導，幫助學習困難的學生，每個月下班指導每班不少于2次。

（4）對學生進行職業素質與職業道德教育，及時向所在系領導反映學生思想及學習動態。

（5）組織學生開展專業與學科認知社會實踐及社會調查活動，每學期至少組織1次。

（6）對學生進行就業指導，收集就業信息，學生畢業時教育學生文明離校，協助做好畢業生跟蹤調查工作。

（7）協助輔導員做好違紀學生思想工作。（8）協助所在系作好學生實習實訓工作。

（9）每學期要制定工作計劃和完成工作總結，工作有記錄。（10）完成系領導交辦的其他工作。

三、加強輔導員、班主任隊伍的培養培訓工作

加強輔導員、班主任隊伍的培養工作，是加強我院輔導員、班主任隊伍建設的關鍵。

1、對被聘用的輔導員、班主任要做到先培訓后上崗，堅持日常培訓和專題培訓相結合。

2、在政治上重點組織輔導員、班主任學習時事政策，學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想；在業務上組織學習管理學、社會學和心理學以及就業指導、學生事務管理等方面的知識。

3、適當安排輔導員、班主任進行脫產、半脫產或在職培訓進修，不斷提高他們的政治理論水平和業務技術水平。

4、每年組織輔導員、班主任輪流參加社會實踐和學習考察，使他們開闊視野，拓寬思路，提高解決實際問題的能力。

四、專職輔導員、兼職班主任待遇

1、校外人員應聘輔導員的待遇（1）、政治待遇、經濟待遇與入編的高校應屆畢業生待遇相同，津貼系數最高為1.3，并與量化考核分、所擔任輔導員的班級學生數掛鉤。

（2）、學院為被聘用的專職輔導員購買養老保險、醫療保險。

2、校內在編人員應聘專職輔導員待遇（1）、基本工資保持不變。

（2）、量化考核辦法、津貼系數與校外人員應聘輔導員相同。

3、專職輔導員任職兩年經考核特別優秀者可辦理入編正式調入學院工作，一個學期考核不稱職者將立即解聘。

4、輔導員、班主任在職稱、獎懲方面與學院其他教職工享有同等待遇。

5、兼職班主任的報酬，以擔任班級的學生人數核定，最高為2.5元/生·月，實發數則根據個人工作業績考核情況而定。

五、專職輔導員、兼職班主任招聘辦法

1、專職輔導員、兼職班主任招聘考試工作由人事處和學生工作處組織各系共同進行。

2、考試分為筆試和面試兩個過程，且經過筆試合格后才能進行面試。

3、應聘人員都要經過考試合格后，上報學院黨委批審。

4、所有被聘用人員上崗前都要與學院簽訂聘用合同，每個合同期為三年，其中第一年為試用期。

5、學院將不斷完善輔導員、班主任的考核制度，定期對輔導員、班主任進行工作考核，并將其考核結果與職稱評定、獎懲掛鉤。

高校是培養人才的重要基地，必須把培養中國特色社會主義事業的建設者和可靠接班人作為根本任務。辦好高等院校，首先要解決好培養什么人、如何培養人這個根本問題。希望我院廣大輔導員、班主任、專任教師結合我院學生思想政治教育的工作實踐開展科學研究，不斷探索和創新我院大學生思想政治教育的思路和辦法，為我院的持續發展作出重要貢獻。

廣西建設職業技術學院

二○○五年四月二十七日 附一：

廣西建設職業技術學院輔導員工作量化考核辦法

（試行）

一、賦分說明：

（一）基本工作考核分為100分，完成工作任務賦予該項分值，不完成該項工作任務不得分。

（二）專職輔導員工作量化考核由院學工處組織各系進行，按量化標準以輔導員自評、班級學生評議、系領導評議相結合。輔導員自評分占基本考核分的20%；班級學生評議分占基本考核分的50%；系領導評議分占基本考核分的30%。

（三）附加工作考核分的加分部分最多加20分，扣分部分最多扣20分。

（四）學生人數分的折算：分管的學生數在200人以下的每生折算為0.4分；分管的學生數在200人以上的超出的學生數每生折算為？分。

（五）考核內容每項工作都要求有活動記錄，期末進行考核，并以考核分和學生人數分作為發放獎勵工資的依據。

二、基本考核分（100分）：

（一）負責組織學生的入學報到、交費、注冊、發放教材等開學前期工作；負責放假前學生評語及成績通知單發放工作；負責開學前后學生安全教育工作。并負責催促欠費學生補繳學雜費。（8分）

1、在注冊報到時間內，所帶班級學生報到注冊率達到95%以上，對未報到的學生要及時與家長聯系。（2分）

2、組織學生做好學期開學上課準備工作（及時領發教材，搞好教室、宿舍衛生工作）。（2分）

3、認真寫好學生學期評語，及時發放學生成績通知單。（2分）

4、做好學生在校學習期間及假期的安全教育工作。（2分）

（二）幫助院、系了解教學情況，反映學生對教學工作的意見和要求，與任課教師保持聯系，了解學生的學習情況。（8分）

1、保持與任課教師聯系，了解學生的學習情況。（3分）

2、深入學生了解教學情況。（3分）

3、每學期至少組織學生舉行兩次教學座談會。（2分）

（三）關心學生的學習、思想和生活，定期與兼職班主任、學生骨干、系領導及相關部門溝通情況。協調、處理學生中發生的矛盾和突發性事件，對學生中的突發事件要正確引導、迅速反映、及時處理，協助做好善后工作，維護學校的安全與穩定。（8分）

1、深入學生了解學生的思想動態，及時反映學生中存在的問題及學生的意見和建議。（2分）

2、深入宿舍了解學生的生活行為動態，搞好公寓內學生的行為管理工作，妥善解決學生反映的各種問題。（2分）

3、每周至少與兼職班主任、學生骨干以及系領導溝通一次。（2分）

4、及時協調、處理學生中發生的矛盾和突發事件，并協助做好善后工作。（2分）

（四）負責學生的日常行為管理及學習紀律的檢查工作；教育學生嚴格執行學校的規章制度，協助學院做好違紀學生的教育及處理工作。負責對違紀學生的處理上報材料的準備，做好后進生的說服轉化工作，保持與家長聯系，做好雙邊教育工作；協助學院做好違紀學生的教育及處理工作。（18分）

1、做好課堂檢查考勤工作，上課月出勤率達到98%以上。（3分）

2、經常到班級檢查學生教學日志填寫情況，認真堅持請銷假制度。（2分）

3、所在班級學生參加院、系重大活動出勤率達到95%以上。（2分）

4、學風建設有規劃、有制度，檢查到位，成效明顯。（3分）

5、對班級學生的違紀行為及時處理、及時上報，并及時與家長聯系。（2分）

6、積極開展與學生的談心活動，做好違紀學生及后進生的思想轉化工作。（3分）

7、搞好班級教室、公寓衛生及評比工作，開展教室、宿舍精神文明創建活動。（3分）

（五）收集、整理和保存有關學生工作的文件、資料、實物，作好檔案工作。探索研究在新的形勢下學生管理工作的規律，不斷總結學生管理工作的經 驗，開展學生思想政治教育的科學研究工作。（12分）

1、記錄好學生的日常管理工作，整理好學生工作的有關文件、資料、檔案等。（3分）

2、認真學習研究現代學生管理規律和管理理論。（3分）

3、根據學生素質拓展要求，引導學生從事課外科技學術活動和社會實踐活動。（3分）

4、每學期至少撰寫一篇學生教育管理論文。（3分）

（六）深入學生，做好學生的思想、政治、道德、誠信和心理等方面的教育工作，幫助學生解決在世界觀、人生觀和價值觀方面存在的思想疑難問題。（5分）

1、找學生談話不少于所轄學生人數的20％。（３分）

2、每月開班會不少于一次。（２分）

（七）對學生進行理想信念教育、形勢政策教育、就業指導教育，關心幫助學生解決學習、生活中存在的實際問題，加強與學生家長的聯系。（５分）

1、開展理想信念教育、形勢政策教育、就業指導教育。（３分）。

2、與學生家長有交流和聯系。（２分）

（八）深入開展調查研究，及時了解學生的要求和狀況，掌握學生思想動態，對學生中存在的傾向性思想問題進行針對性教育，主動向系和學院提供相關信息。（5分）

1、結合工作開展調查研究。（２分）

2、結合工作對學生進行針對性教育。（２分）。

3、向系或學院提供相關信息。（１分）

（九）協助黨組織抓好學生入黨積極分子的培養、考察工作，做好在學生中發展黨員的工作。（２分）

（十）根據我院的特色，為院系推薦學生干部，抓好團支部、班集體建設的工作。搞好學生干部的培養、選拔及考核并指導其工作。（４分）

1、指導學生建立健全團支部、班委會。（２分）

2、搞好學生干部的培養、選拔、考核、推薦并指導其工作。（２分）

（十一）做好學生中的貧困生界定、勤工助學、助學貸款等有關環節的工作。（3分）

1、整理上報所轄班級學生中貧困生情況材料。（1分）

2、協助院系及做好所轄班級勤工助學、助學貸款等有關環節工作。（2分）

（十二）指導學生建設優良的班風、學風，不斷激發學生學習的積極性，培養學生的創新精神和實踐能力。開展豐富多彩的校園文化、科技、體育活動。（8分）

1、組織學生參加全校性的其他活動。（４分）

2、組織開展班級校園文化、科技、體育活動。（２分）

3、組織參加全校性的文體活動。（２分）

（十三）搞好學生的綜合素質測評、獎學金評定及推優工作。（3分）

1、及時做好綜合測評、評定及推優。（3分）

2、做了綜合測評、評定及推優工作，但未按時完成。（２分）

3、未做工作。（０分）

（十四）根據院、系學生管理工作的任務和要求，負責制定所承擔任務的工作計劃及工作總結。積極完成系及學院交辦的學生管理工作。（5分）

1、學期有工作計劃和工作總結。（3分）

2、完成系、院交辦的學生管理工作。（２分）

三、附加考核分：

（一）加分部分（最多加20分）：

1、幫助學生辦理入學手續；負責新生入學的穩定教育工作，協助教官做好新生軍訓工作。

（1）新生接待到位，宿舍、教室安排到位，加2分。（2）組織新生做好入學穩定教育工作，加2分。（3）及時建立臨時班、團委，加2分。

（4）協助做好新生軍訓的動員和管理工作，加2分。

2、能積極探索學生工作的新思路、新方法，發表研究論文每篇加2分。

3、所帶班級獲系集體獎勵或榮譽稱號者加2分/次、獲院級集體獎勵或榮譽稱號者加3分/次、獲省、部級集體獎勵或榮譽稱號者加5分/次。（包含各種競賽、各類評比）

4、所帶班級學生個人獲系集體獎勵或榮譽稱號者加0.2分/人次、獲院級 集體獎勵或榮譽稱號者加0.5分/人次、獲省（部）級集體獎勵或榮譽稱號者加1分/人次。（包含各種競賽、各類評比）

5、所帶班級學生就業率位于全院前三名者，分別加3分，6分，9分。

6、成功舉辦全院性的大型活動，每次加2分。

7、能積極查處學生中的違紀行為，每查處1起加1分。

（二）扣分部分（最多扣20分）：

1、無故不參加輔導員培訓或不參加院、系召開的輔導員會議，每次扣2分。

2、在所負責管理的學生中有集體靜坐、罷餐、罷課及在公共場所聚眾起哄現象扣2分。

3、在所負責管理的學生中發生意外事故后不能及時向有關部門和領導匯報，沒有積極處理，造成一定影響的，扣3分。

4、在工作出現嚴重失誤，造成一定影響的，扣5分。

5、在學校舉辦的各類大型活動中，不能按照要求組織學生，秩序較差的，每次扣1分

6、學生中有違紀行為，但隱瞞不報，被學校查處的，扣0.5分/人次。

7、所帶班級學生就業率列全院后三名者，分別扣2分，4分，6分。

四、考核分的統計與定級：

1、以班為單位對輔導員進行量化考核。

2、班級的考核分＝基本考核分＋附加考核分。

3、輔導員個人考核分＝所擔任班級考核分之和/班數。

4、輔導員個人考核分在100分以上定為考核優秀；70分～99分定為考核稱職；70分以下定為考核不稱職。

5、輔導員個人津貼系數＝1.3×（輔導員個人考核分＋學生人數分）/200。附二：

廣西建設職業技術學院兼職班主任工作量化考核辦法

（試行）

一、基本考核分（100分）：

（一）教育學生明確學習目的，端正學習態度，配合任課教師抓好學生的學習工作，幫助學生掌握科學的學習方法，每學期組織1-2次專業學習講座，每個月組織1次學習主題班會。（10分）

（二）開展新生入學專業教育，穩定學生專業思想，培養學生專業意識，在新生入學一周內開展一次專業教育講座。（10分）

（三）對學生進行專業課程學習指導，幫助學習困難的學生，每個月下班指導每班不少于2次。（10分）

（四）對學生進行職業素質與職業道德教育，及時向所在系領導反映學生思想及學習動態。（10分）

（五）組織學生開展專業與學科認知社會實踐及社會調查活動，每學期至少組織1次。（10分）

（六）對學生進行就業指導，收集就業信息，學生畢業時教育學生文明離校，協助做好畢業生跟蹤調查工作。（10分）

（七）協助輔導員做好違紀學生思想工作。（10分）

（八）協助所在系作好學生實習實訓工作。（10分）

（九）每學期要制定工作計劃和完成工作總結，工作有記錄。（10分）

（十）完成系領導交辦的其他工作。（10分）

二、考核分的統計：

1、以班為單位對輔導員進行量化考核。

2、班主任個人考核分＝所擔任班級考核分之和/班數。

3、班主任個人考核分在90分以上定為優秀； 60分～89分定為稱職； 60分以下定為不稱職。

4、學期考核優秀者班主任報酬為2.5元/生·月；考核稱職者報酬為2.2元/生·月；考核不稱職者報酬為1.5元/生·月，并給予警告。