第一篇：后進生教育方法研討會發言稿

后進生教育方法研討會發言稿

梁琛琛

在轉化后進生上我覺得以下幾點比較重要：

一、“信心”是轉化的條件

在轉化后進生時先想到的是，我能把她教好，老師有信心了才能展開后面的轉化工作。

二、“愛心”是轉化的關鍵

愛，可以產生巨大的教育力量，“愛的效應”在后進生身上尤為明顯。作為一名新教師，向老教師們虛心學習先進的教育方法與管理經驗，不懈地探索教育規律，不斷創新教育方法，在轉化后進生的過程中，自己的能力也得到提高。

三、“恒心”是轉化的保證

有些孩子的壞習慣不是一天養成的，那改掉這些壞習慣也不可能一天就改掉了，在轉化后進生上要有耐心、恒心。對后進生所取得的點滴進步都應給予肯定和贊賞，不可因教師過高期望，學生沒有達到而訓斥、否定他們。剛開始接手一年級班時，班里常規不好，我心里就很著急，批評他們也沒有得到很好地效果。后來堅持嚴厲要求了一段時間，發現學生還是有進步的。老教師說，要慢慢來，一步一步抓，對其轉化要有時間上的寬容。不僅要關注當前的狀況，還應重視他的成長的過程和變化。大部分孩子有進取心，想要得到別人的關注。

我會盡量通過自己的努力，把后進生轉化好。但是像我們班的宮夢娜上課時，下位、說話、拿別人東西、畫桌子，只要是她能安靜下來，班上的紀律就會好很多。最近這段時間，我也嘗試讓宮夢娜跟宮貞瑞比賽，他們有不認真聽課、不守紀律的時候，就提醒他們，要被別人超過了。在好勝心的驅動下，他們兩個會立馬做好，多少有點進步就多表揚，抓住閃光點多鼓勵。但堅持不了幾分鐘，就露原形了。一直覺得，她不怕我，更不愛我，說什么，他想聽的時候就聽，不想聽的時候就不說話，或者發脾氣。

今天聽了老教師這么多好方法，我會嘗試著運用到教學中。去盡量的轉化他們，讓他們愛上我，愛上我的課，進而愛上學習。

第二篇：教育研討會發言稿

抓管理上質量豐內涵

努力實現銅冶教育轉型升級大跨越

塑膠跑道、綠茵操場、噴泉魚池、鮮花綠樹、墻壁文化，渾然一體，相映成輝，甚是壯美。這是城市小學，還是農村小學？如果沒有當地人的指點，你一定不會猜出這就是銅冶鎮北銅冶小學——一所地地道道的農村小學。四季有綠、三季有花的優美環境，多媒體、計算機等先進設施的應用，使我們銅冶教育邁上了新臺階。盡管這樣，學生選擇石市學校就讀的現象仍然存在，這是為什么？我們對當前困擾銅冶教育“轉型升級”的幾個問題，做了一些有益的探索，現在向各位領導、同仁做一匯報，若能起到拋磚引玉的作用，甚感榮幸。

一、理頭緒 抓特色 譜新篇

紅色經典進校園、課堂革命、督導評估……在千頭萬緒的工作面前，我們有的領導時常手忙腳亂，顧此失彼，疲于應付，把多年來學校積累形成的特色忘之腦后，丟掉了特色，失去了自我。

我中心以“校長說校”為載體，狠抓學校特色發展。每月中心選擇

一、兩所學校，進行校長現場說校，同行現場評校，以此來檢查學校各項工作，督促學校各項工作，督導學校特色發展。

小籃球傳統體育學校永壁小學秉承了“推進教育全面發展”的理念，立足當前，放眼未來，一手抓全面發展，一手抓小籃球特色，兩手抓兩手都要硬。晨讀時間，誦經典書聲瑯瑯，唱紅歌聲音嘹亮；第二課堂，強身健體球舞飛揚，多彩活動有聲有色，整個校園始終洋溢 1

著緊張有序、歡樂和諧的氣息。他們結合自己的辦學理念，做到了工作再多，逐一落實；工作再忙，特色不忘，實現了學校全面發展、特色發展的雙豐收。

上面千條線，下面一根針。領導要學會抓主要矛盾，抓矛盾的主要方面，更要學會彈鋼琴。在當前形勢下，抓不住主要矛盾，彈不好鋼琴的領導就跟不上教育發展的步伐。

二、更觀念 重培訓 提素質

聽課、評課、學科教研、聯片教研，離不開領導的點評、教師的互評，在每次教研活動中，總有個別領導、教師，“徐庶進曹營”一言不發，使本應你爭我辯的熱烈氣氛變得冷冷清清。為解決這一難題，我們嘗試了走出去、請進來的策略。

請專家、育名師我們成立了名師培養工作室，聘請了省市教育專家崔海江、王運等為指導教師，對我鎮語、數、英18名學科帶頭人進行培訓指導。中心通過舉行聯片教研、主題教研等活動，讓名師培養對象把自己學到的先進理念和前沿教學信息傳遞給我們的教師。名師培養對象的自我提升、引領輻射，切實提升了我鎮教師的業務素質，使我鎮教師的教研水平上了一個新臺階。

培訓內化再培訓領導、教師外出學習，給我們的教育帶來了新的生機與活力。我們要求每位外出的領導、教師歸來后，都要結合學校實際，把取回的真經，學到的真知，一五一十的傳遞給我們教師。

南銅冶小學校長任建春從北京學習回來之后，通過聽課、調研、分析，結合本校實際，以《南銅冶小學課堂教學改革的幾點想法》為

題，對全校師生進行了再培訓。取經學習、內化提升、拓展應用、及時傳遞，一人出去，全校受益已成為領導、老師的共識。

名師引領、內化培訓。經過領導、老師的共同努力，在鹿泉市教學創新模式評選中，中心的“三步七字教學模式”獲一等獎、南銅冶小學“四環節半開放式數學教學模式”獲二等獎。

學校發展要做好結合的文章，抓好落實的工作，借鑒外面的、總結過去的、結合自己的，把工作一步一個腳印的向前推進。

三、抓課題 重過程 求實效

課題申報、課題立項、課題研究掀起了教師校本教研的熱潮，但在這股熱潮的背后存在著申報時積極、研究時拖沓、結題時拼湊的現象，使課題研究脫離實際、流于形式、缺乏實效、缺少新意、缺少針對性。為了解決這些問題，我中心采取了培訓、交流、把關的方式，確保課題研究有實效。

集中培訓從課題如何選題，到開題報告如何寫，從中期階段性總結，到后期終結性報告，逐一進行培訓指導。要求各校所選課題做到小而精，適合本校實際，切中教學困惑。

交流指導各課題負責人將研究過程中的原始材料、案例、論文等，統一拿到中心，由課題負責人對自己的課題進行匯報，參會人員進行點評，提出改進建議。

嚴格把關對各校上報的課題，中心按照課題結題要求，逐一進行審核，對不符合要求的課題，提出改進建議，重新整理，對脫離工作實際的、對教學工作沒有指導意義的課題，建議學校撤銷。

目前，我鎮共有16個省級立項課題，34個市級立項課題，新申報課題10個，在鹿泉市課題評選中有9個課題獲獎。

教科研工作不能憑借一時的興趣，更不能一哄而上，而要結合工作實際，用“滴水穿石”的精神，去攻堅克難，完成課題。

四、調結構 出實招 解難題

學生人數激增，教學班數猛長，教師退休增多，師資缺口加大，教師隊伍的新鮮血液不能及時補充，造成學校教師結構性缺編，音、體、美等專業教師數量嚴重不足。規模大的學校“一人跨多級”，規模小的學校“一人兼數職”，超負荷運轉的狀況普遍存在。

中心統籌，區域交流靜等上級分配，不現實；開成“瘸腿課程”更是有悖于教育規律。我們積極探索，樹立了“全鎮一盤棋”的思想，推出了優惠政策，讓教師自主自愿的進行區域交流：在一所學校任教6年以上的教師進行流動，鼓勵東部教師到西部偏遠校區任教，并給予政策上的優惠。通過評聘加分等方式，調動了教師交流的積極性，盤活了教師資源。去年有8名東部教師自愿到西部偏遠學校任教。

內部轉崗，專業培訓針對音、體、美等薄弱學科教師短缺問題，學校積極做好內部轉崗培訓，鼓勵有特長教師發揮自身優勢，申報轉崗。為了讓轉崗教師盡快適應新崗位，我們組織有經驗的專職教師上引路課、示范課;定期舉行聯片教研，輪流出課、評課、研課，使他們在相互切磋中完成轉型。這些舉措有效緩解了薄弱學科專職教師不足的壓力。南銅冶小學英語教師周彥肖、張彥素，永璧小學數學教師

任潤清，在學校的支持鼓勵下，自修了美術、音樂課程。現在他們的美術課、音樂課，上的有聲有色，深受學生喜愛。

中心結合學校實際，采取“政策激勵、區域交流、內部轉崗”，有效緩解了教師結構性缺編問題，使全鎮17所中小學開足、開全、開齊了課程，保證了學校教學工作的正常運轉。

在教育轉型升級大跨越、大發展時期，新情況、新問題層出不窮，我們搞調查、做研究、更觀念、出舉措，把困擾銅冶教育的問題掰開了、揉碎了、理清了，拿出了一些解決的辦法，是否妥當，請領導同仁給予批評指正。

百舸爭流千帆競，勇立潮頭唱大風新起點、新態勢、新契機，鞭策我們以新理念、新激情、新氣魄，咬定“推進教育全面發展”不疲倦、不懈怠、不松勁，激活潛能提精神，創新機制抓管理，凝心聚力上質量，實干巧干豐內涵，立足實際鑄特色，為早日實現銅冶教育轉型升級大跨越而努力奮斗！

第三篇：小學生后進生轉化的教育方法

小學生后進生轉化的教育方法

小學生后進生轉化的教育方法

教師的工作是平凡的，但責任是重大的。教師既要傳授科學知識，又要加強基礎道德教育；既擔負著培養優秀生的工作，又要做好后進生的轉化工作；既要面向全體學生，又要促使學生全面發展；既要提高學生的身體素質，又要提高學生的心理素質。教育工作的實踐使我體會到后進生的轉化工作是教育工作中不可缺少的一個重要方面。在教育轉化的過程中，有幾點方法可供大家參考。

一、強化矯正法

有些學生從小組織紀律松懈，自由散漫已成習慣。由于學生自制力差，影響了聽課的效果，造成了知識的脫節。面對這樣的學生，教師既要誠心又要耐心。在組織他們認真學習《小學生日常行為規范》的基礎上，讓他們懂得遵守紀律的重要性，并對他們提出切合實際的可行的具體的要求。教師再根據要求進行定期和不定期的檢查，使他們在思想上繃緊遵守紀律這根弦，培養他們的意志力，不斷增強自控能力。

二、目標激勵法

目標是一個人前進的動力。教師要用切合學生實際的目標激發他們自身的積極因素，激勵后進學生不斷進取。

比如，一部分學生不但學習不努力，還紀律松散，又沒有奮斗目標。班主任老師就對他們進行思想教育，幫他確立奮斗目標，并分階段給他確立一個個具體的小目標，制定實現目標的具體措施。在培養學習習慣上花力氣，在指導學習方法上下功夫。在教師滿腔熱情地關愛下，這些學生的學習必定會有進步。當他們品嘗到成功的喜悅時，老師要及時表揚鼓勵，并提出了新的奮斗目標。在新的目標激勵下，這部分學習就會更刻苦用功，更遵守紀律了。

三、歸因訓練法

學生的學業狀況和品德狀況決非一日形成，也常常不是一個因素造成的。如果我們把學生學習差只歸因于穩定的能力因素，就會導致學生產生自卑心理和對學習的恐懼心理。因此，我們要對學習成績差的學生作具體分析，發現影響學生學習成績的相關因素，并向學生指出不良的學習方法和學習習慣的危害性，使學生既認識自己的問題，又感到成績差是可以改變的，這樣學生就會出現奮發向上的積極變化。

四、榜樣展示法

榜樣的力量是無窮的。在后進生的群體中樹立榜樣更為重要，不僅使后進生看到了希望，而且增強了后進生轉化的決心。如在后進生的幫教工作中，可請原來因嚴重違反校紀校規而多次被批評，但在老師們的幫教下轉化過來的學生來講述自己的成長史，使后進學生懂得人人都是可以轉化的。轉化不僅要靠老師的幫助，更需要自己的努力和毅力。同時，我們不斷尋找后進生的閃光點，發現點滴進步，及時鼓勵，每當后進生聽到原來與自己差不多的學生受到表揚，他們的心靈總會受到震動，渴望著自己也能得到表揚。

五、情感教育法

在分析后進生形成的原因時，我們發現較多的后進生是由于父母的離異、再婚、違法服刑、家庭突變等原因失去家長的關愛而成為后進生的。對于這樣的學生

我們要用身邊生動的事例來感化他們。教育他們正確面對家庭變化的現實，鼓勵他們在逆境中奮起。同時，通過師生共做游戲融洽師生關系，讓他們體會到老師的關愛、社會主義大家庭的溫暖，激發他們樹立信心，克服困難。

總之，后進生轉化工作是學校工作中重要的一環，是每位教師不可推卸的責任。在實施的過程中，必須講究制度化、規范化，把此項工作作為對教師教育教學工作考核的硬性指標加以落實，并與教師年終考核掛鉤，才能收到良好的效果。

第四篇：小學生后進生轉化的教育方法

小學生后進生轉化的教育方法

教師的工作是平凡的，但責任是重大的。教師既要傳授科學知識，又要加強基礎道德教育；既擔負著培養優秀生的工作，又要做好后進生的轉化工作；既要面向全體學生，又要促使學生全面發展；既要提高學生的身體素質，又要提高學生的心理素質。教育工作的實踐使我體會到后進生的轉化工作是教育工作中不可缺少的一個重要方面。在教育轉化的過程中，有幾點方法可供大家參考。

一、強化矯正法

有些學生從小組織紀律松懈，自由散漫已成習慣。由于學生自制力差，影響了聽課的效果，造成了知識的脫節。面對這樣的學生，教師既要誠心又要耐心。在組織他們認真學習《小學生日常行為規范》的基礎上，讓他們懂得遵守紀律的重要性，并對他們提出切合實際的可行的具體的要求。教師再根據要求進行定期和不定期的檢查，使他們在思想上繃緊遵守紀律這根弦，培養他們的意志力，不斷增強自控能力。（如：課堂自覺性差得學生，在課堂上教師多給展示的機會和鼓勵）

二、目標激勵法

目標是一個人前進的動力。教師要用切合學生實際的目標激發他們自身的積極因素，激勵后進學生不斷進取。

比如，一部分學生不但學習不努力，還紀律松散，又沒有奮斗目標。班主任老師就對他們進行思想教育，幫他確立奮斗目標，并分階段給他確立一個個具體的小目標，制定實現目標的具體措施。在培養學習習慣上花力氣，在指導學習方法上下功夫。在教師滿腔熱情地關愛下，這些學生的學習必定會有進步。當他們品嘗到成功的喜悅時，老師要及時表揚鼓勵，并提出了新的奮斗目標。在新的目標激勵下，這部分學習就會更刻苦用功，更遵守紀律了。（鼓勵他支持他。讓他懂得維護班級榮譽，樹立班級目標）

三、歸因訓練法

學生的學業狀況和品德狀況決非一日形成，也常常不是一個因素造成的。如果我們把學生學習差只歸因于穩定的能力因素，就會導致學生產生自卑心理和對學習的恐懼心理。因此，我們要對學習成績差的學生作具體分析，發現影響學生學習成績的相關因素，并向學生指出不良的學習方法和學習習慣的危害性，使學生既認識自己的問題，又感到成績差是可以改變的，這樣學生就會出現奮發向上的積極變化。（觀察學生，分析問題所在）

四、榜樣展示法

榜樣的力量是無窮的。在后進生的群體中樹立榜樣更為重要，不僅使后進生看到了希望，而且增強了后進生轉化的決心。如在后進生的幫教工作中，可請原來因嚴重違反校紀校規而多次被批評，但在老師們的幫教下轉化過來的學生來講述自己的成長史，使后進學生懂得人人都是可以轉化的。轉化不僅要靠老師的幫助，更需要自己的努力和毅力。同時，我們不斷尋找后進生的閃光點，發現點滴進步，及時鼓勵，每當后進生聽到原來與自己差不多的學生受到表揚，他們的心靈總會受到震動，渴望著自己也能得到表揚。（可以舉例如書上的偉人，書本上的主角。還有生活中的小伙伴）

五、情感教育法

在分析后進生形成的原因時，我們發現較多的后進生是主要由于父母外出務工也有部分父母的離異、再婚、家庭條件特差沒有上過幼兒園等原因失去家長的關愛而成為后進生的。對于這樣的學生 我們要用身邊生動的事例來感化他們。教育他們正確面對家庭變化的現實，鼓勵他們在逆境中奮起。同時，通過師生共做游戲融洽師生關系，讓他們體會到老師的關愛、社會主義大家庭的溫暖，激發他們樹立信心，克服困難。(獻出一點關愛)總之，后進生轉化工作是學校工作中重要的一環，是每位教師不可推卸的責任。在實施的過程中，必須講究制度化、規范化，把此項工作作為對教師教育教學工作考核的硬性指標加以落實，并與教師年終考核掛鉤，才能收到良好的效果。

二、教學對策的實施

1、闡述學習數學重要性，激發學習動機，形成學習數學動力。學習動機是直接推動學生學好數學達到學習目的的內在動力，直接影響學習效果。在教學活動中要求教師向學生闡明學習數學的重要性及目的要求，調動學生學習主動性和積極性。由于數學是一門基礎學科，是一門工具學科，因此學習的好壞直接關系到其它學科。

2、培養學生積極健康的思想情感。情感是人類對客觀事物和對象的一種態度與心理體驗。教學中，應積極培養積極向上的思想情感，對學習數學起激勵作用。教學中教師應注意與學生進行感情交流，及時溝通，建立良好師生關系，為教學打下良好基礎。教師講話明白、簡練、清晰，盡量使用幽默語言，注意觀察學生流露表情，觀察學生心理活動，控制教學節奏。教師應精神飽滿、樂觀豁達、熱情，學生在教師感染下可感到不慌亂、樂觀，從而自信地對待學習。

3、幫助學生養成良好的學習態度和科學的學習方法。“補差”只停留于查缺、補漏、改錯是遠遠不夠的，在數學教學中還要培養和提高學困生對數學知識的理解能力。只有使學困生的觀察力、記憶力、理解力、想象力相互聯系，協調一致了，才能真正的學好數學。

4、意志在學生掌握知識過程中的積極作用不可低估。如果學生具有堅強的意志，就會在學習上苦下功夫，鍥而不舍，從而取得好的學習成果。教師應當在引導學生參與知識的探究過程中設置一定的困難，有意識地磨練學生的意志。

5、個別輔導是對差生進行教育的最有效措施之一。通過對差生進行恰如其文的分析，深入觀察，查漏補缺，因材施教，耐心教育，曉之以理，動之以情，促使他們把外部動機轉化為內部動機，把“你要我學”變為“我自己要學”，只有這樣，才能真正促使差生發生根本性的轉化。

6、對于自卑感強，自暴自棄的學生，教師尤其要注意引導他們自己去做力所能及的事情，這就需要教師正確把握。對差生的要求要恰當，一步步地引向深入。在這一過程中重要的是讓差生嘗到成功的喜悅，享受發現的樂趣，逐步增強他們學習數學的興趣。為使對差生的要求提得恰當，摸清學生的最近發展區成為一件重要的事情。

7、表揚鼓勵為主，建立良好的師生關系。表揚和鼓勵是推動學生進步的動力，也是學生不斷提高學習興趣的重要因素。學生學習質量的優劣取決于師生間的雙向努力，取決于良好的班級學習風氣。對于缺乏毅力、暫時表現后進的學生，更應在學習上關心，在生活上幫助，對他們取得的一點進步及時給予表揚和鼓勵，讓他們感受教師的關心以及殷切的希望。同時教師應加強自身的修養，因為教師本身的優良品質容易喚起學生的共鳴，使他們“親其師而信其道”，能有效地調動學生的學習積極性。建立融洽的師生關系，有利于學生學習積極性的提高和學習目標的實現，從而提高教學效果。

總之，每個數學教師要有整體育人、全面育人的觀念。素質教育的全體性要求教師要對每個學生負責，轉化一個差生和培養一個優等生同樣光榮。切實使素質教育落到實處，使第一個學生的數學素質不斷完善和提高。

第五篇：“嚴以律己”專題教育研討會發言稿

“嚴以律己”專題教育研討會發言稿

按照安排，結合這段時間專題學習以及自身實際，圍繞“嚴以律己，嚴守黨的政治紀律和政治規矩，自覺做政治上的明白人”這個主題，談幾點粗淺認識，與大家探討交流。

一、“嚴以律己”的重要性

嚴以律己作為“三嚴三實”的重要內容，是嚴以修身的升華和提升，是落實從嚴治黨的基本要求，占有非常重要的地位。其重要性從兩個方面分析可以看出：一方面，嚴以修身、擺脫低級趣味就要有高度的自律能力，通過自律才能達到修身。如果一個人整天把修身掛在嘴邊，卻不嚴格要求自己，甚至放縱，那么這樣的修身就是坐而論道、紙上談兵，沒有律己修身就無從談起；另一方面，我們常說要把權力關進制度的“籠子”里，如果權力和個人私欲相結合，是非常可怕的腐蝕。干部掌握權力可以用來為人民服務，但也可能異化為謀私的手段。因此，要抵制權力的腐蝕作用就必須做到嚴以律己，這樣才能做到嚴以用權，堅決杜絕以權謀私。嚴以律己作為“三嚴”中的一項，與其他兩項相互聯系，就像物理學中的“木桶原理”，不可缺少，否則會出現一個致命的短板，水就會從這個缺口流出來。有句俗話說“針尖大的窟窿，斗大的風”，就是這個道理。如果一心搞不正之風，搞歪門邪道，總有可能鉆制度的漏洞，何況制度是由人制定、人來執行、人來監督的，所以在強調外在制度約束的同時，也要解決內在自覺性的問題。嚴以律己通過嚴格要求自己，高度自覺地執行制度，這樣就能做到事半功倍。由此可見，嚴以律己在“三嚴”中是一個不可缺少的要素，具有極端重要性。

二、“嚴以律己”方面存在的問題

在現實生活中，嚴以律己方面問題較多，也很普遍，比如心無敬畏、行無底線、擅作主張、我行我素、徇私枉法、頂風違紀搞“四風”、為官不廉、不收斂不收手、無視黨的政治紀律和政治規矩、欺騙組織等問題。尤其是神木前幾年的經濟情況好，誘惑多，一不警惕很容易失足。平常我們總會以環境不太好為借口，放松對自己的要求。甚至有些人會說現在社會風氣、黨風政風還存在一些問題，存在所謂的潛規則，擔心嚴以律己會不會吃虧？會不會被別人笑話是傻子？是不是會遭受逆淘汰？所以就漸漸放松了對自己的要求，這樣就容易出現思想道德滑坡，很可能腐敗墮落。有人將這個過程總結成四句話：開始警惕，叫做“常在河邊站，就是不濕鞋”；時間長了，放松了警惕，就說“常在河邊走，哪能不濕鞋”；開始擅作主張、頂風違紀，就自我安慰“既然濕了鞋，何不洗洗腳”；最后一發不可收拾，徹底掉進了腐化墮落的深淵，就是“既然洗了腳，何不洗洗澡”。所以說嚴以律己就要防微杜漸，提高警惕，慎獨慎微。

三、如何做到“嚴以律己”

“沒有規矩，不成方圓”，共產黨自成立以來就是一個有著偉大理想和嚴明紀律的政黨。作為一名黨員干部，我認為，在黨興黨、心中有民、心中有戒、嚴以律己，是為黨分憂、為黨擔責的基礎。習總書記提出好干部的20字標準：信念堅定、為民服務、勤政務實、敢于擔當、清正廉潔，我們要遵照總書記的要求，減少各種誘惑的“滲透力”，增強防腐拒變的“免疫力”，緊扣“三大”準繩，從小事做起，從點點滴滴做起，堂堂正正做人，勤勤懇懇做事，清清白白為官，努力在踐行“三嚴三實”中爭當示范、走在前列。

一、以黨章黨紀為準繩，嚴守政治紀律、政治規矩

總書記指出，“黨章是黨的根本大法，是全黨必須遵循的總規矩。”作為一名共產黨員、一名黨員領導干部，我們要嚴格按照總書記“認真學習黨章、嚴格遵守黨章”的總要求，時刻檢查自己的黨性修養，不斷增強黨的宗旨意識、執政意識、大局意識和責任意識。嚴守黨的政治紀律和政治規矩，做到言有所戒、行有所止。

首先，要牢固樹立黨章意識。我們要自覺培養對黨章高度尊重和敬畏的態度，用黨章規范自己的一言一行，在任何情況下都要做到政治信仰不變、政治立場不移、政治方向不偏。時刻加強黨性修養，不論從事什么工作、擔任什么職務，要明白黨員的權利和義務，牢記自己是一名在黨旗下宣過誓的共產黨員，要用入黨誓詞約束自己、用黨員“雙8條”約束自己。把黨章作為我們黨員干部加強黨性修養的標準和尺度，把黨性修養作為自己立身、立業、立言、立德的基石，時刻將遵守黨章的意識內化于心，外化于行。

其次，要嚴守黨的政治紀律。作為一名黨員領導干部要按照習總書記在十八屆中央紀委五次全會上“五個必須”的要求，全面學習黨紀黨規，嚴守政治紀律，把黨紀黨規作為底線、紅線、高壓線，規范自己在組織中做一名說實話、干實事、求實效的“實干家”。深入貫徹中央八項規定，堅決反對“四風”積弊，注重解決吃喝風、紅包風、賭博風、走讀風“小四風”等問題。去年黨的群眾路線教育實踐活動以來，我個人在改進作風方面做了很多努力，也有很大進步。但還要警惕，樹倒根在，稍有松懈，四風頑疾就可能死灰復燃。總書記也多次強調“作風建設永遠在路上”，要嚴守紀律，時刻做好打持久戰的準備，橫下一條心、鉚足一股勁，始終保持常抓的韌勁和長抓的耐心，不斷自我凈化、自我完善、自我提升。

第三，要嚴守黨內政治規矩。嚴以律己不僅是為人處事的準則，更是嚴守政治規矩的指南，要求我們必須表里如

一、言行一致、全心全意、忠貞不渝。政治上的堅定源自于理論上的清醒，認真學習總書記系列重要講話精神，堅持用黨的最新理論武裝頭腦，在勤學中修身立志，在“補鈣”中強身健骨。始終同黨中央保持高度一致，管好自己的口，對黨的大政方針不說三道四，不發表同黨的方針政策相違背的言論；管好自己的行，堅決貫徹落實黨的方針政策，及時了解社情民意，把握正確的輿論導向，敢于同別有用心的“極少數”言論做堅決斗爭。

二、以法律法規為準繩，堅持尊法守法、學法用法

總書記強調，領導干部要做尊法的模范,帶頭尊崇法治、敬畏法律；做學法的模范,帶頭了解法律、掌握法律；做守法的模范,帶頭遵紀守法、捍衛法治；做用法的模范,帶頭厲行法治、依法辦事。按照總書記的要求，我認為，一名黨員干部要做到尊法、守法、學法、用法，以法律嚴明紀律，由紀律最終到心律。

首先，要牢固樹立法治理念。法治理念、法治精神是法治的靈魂。我們強調憲法法律至上、法律面前人人平等，就是突出法律的地位、強化法律的作用，真正使法律成為規范社會生活和人們行為的準繩。作為一名黨員領導干部，無論職務高低、權力大小、貢獻多少，都沒有超越憲法法律的特權，沒有法外之地、法外之人，不能法不責眾、法外開恩。我們黨現在有436萬個基層組織，8000多萬名黨員，是世界最大的執政黨，如果不講法，不守法，就會無組織無紀律，一盤散沙。我們需要大力弘揚核心價值觀，弘揚傳統美德，更好地樹立法治理念，更好地滋養法治精神，更好地培育法治文化。

其次，要堅決實行依法辦事。在目前全面推進依法治國的大背景下干工作，必然要受到法律約束。如果沒有法治思維，不養成依法辦事的習慣，科學決策、民主決策就無法落實。現在，從上至下，各方面都在講新常態，新常態就要有新觀念，新觀念的一個重要方面就是要樹立法治思維，堅持依法辦事。當前，神木經濟下行壓力加大，各類矛盾糾紛凸顯，經濟轉型復雜艱難，社會發展任重道遠，辦好一件事需要付出更大的努力和更多的心血。加之現在老百姓的法律意識、公平意識、民主意識、權利意識在不斷增強，對各項工作公正性、透明性的要求也越來越高，在這樣的環境下開展工作，更要善于運用法治思維和法治方式分析問題、解決問題，更要善于運用法治思維和法治方式化解矛盾、維護穩定。以前那種“搞定就是穩定、擺平就是水平”的土辦法和舊觀念應該淘汰，強化法治在化解矛盾、維護穩定中的保障作用。善于引導群眾理性合法地表達利益訴求，始終堅持依法辦事，切實解決好信訪不信法、信鬧不信法、信錢不信法、信權不信法等問題。

第三，要自覺接受法律監督。有權必有責，有權受監督，違法要追究，這是天經地義、理所當然的。現實中，有的人當了官，手里有了權，就昏昏然，心中無黨紀、眼里無國法，忘乎所以、為所欲為。現在社會，處處都有“監控器”、人人都是“攝像頭”，可以說監督無處不在、無時不有。尤其是高度法治的今天，作為一名干部，更要提高認識、轉變觀念，習慣于在“聚光燈”下行使權力，習慣于在“放大鏡”下開展工作，自覺接受社會各方面的監督，堅決克服設障逃避監督的行為。嚴格按照法律規定切實履行分內職責，勇于擔責、敢于擔當，克服懶政、怠政，杜絕為官不為。

三、以道德操守為準繩，倡導廉潔自律、克己奉公

為官之道，德在其首。習總書記強調，面對紛繁復雜的社會現實，黨員干部特別是領導干部務必把加強道德修養作為十分重要的人生必修課，自覺從中華優秀傳統文化中汲取營養，老老實實向人民群眾學習，時時處處見賢思齊，以嚴格標準加強自律、接受他律，努力以道德的力量去贏得人心、贏得事業成功。作為一名黨員領導干部要把總書記的要求作為自己修身立德的自覺行動，在推進社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德教育上做表率，在倡導愛國、敬業、誠信、友善基本道德規范上做引領，在培育講正氣、作奉獻、促和諧的良好風尚上做示范。

勤政務實，本本分分，常懷務實之心。“不受虛言，不聽浮術，不采華名，不興偽事”。空談誤國，實干興邦。實干是一種作風，是一種態度，也是一種道德境界。作為一名黨員領導干部不能做“歪嘴和尚念經”，不搞上有政策，下有對策，不打折扣，不搞變通。“三分決策，七分執行”，不能有令不行、有禁不止，要時常捫心自問組織要我履行什么職責，發揮什么作用，完成什么任務，一切從實出發，腳踏實地，講實話、寫實文、報實情，埋頭苦干、兢兢業業落實黨的各項方針、政策。作為黨員干部，必須把“真干”作為本分，“實干”作為責任，“苦干”作為追求，勤勉敬業、求真務實、真抓實干、精益求精，自覺抵制低俗、庸俗、媚俗之風，追求積極向上健康的生活情趣，真正做到德才兼備、德才相適，不辱使命、不負重托。

清正廉潔，清清白白，常懷正派之心。“名節如璧不可污”。清正廉潔是一種道德修養，是一種道德情操，也是一種道德覺悟。黨員干部應當心有所畏，行有所止，心清如水、志堅如鋼，保持拒腐蝕、不沾污的政治本色。一要抗得住歪理。受拜金主義、享樂主義等腐朽思想的侵蝕，一些歪理邪說在社會上流行。必須提高覺悟，堅定信念，錘煉意志，真正做到理想信念不動搖，大是大非不糊涂，黨性原則不喪失，不被歪理邪說所俘虜。二要守得住清貧。特別注意處理好“先富”與共同富裕的關系，因為社會發展總有個過程，總要經過從少數人先富到大多數人富裕的階段，在這個階段我們黨員干部絕不能利用職務之便謀取私利而先富起來，引起公憤。三要經得住誘惑。堅持自重、自省、自警、自勵。堅持原則、秉公辦事、公私分明，特別要慎重交友、慎重用權。要恪守老老實實做人、清清白白為官的道德信條，強化廉潔從政意識，以一身正氣、兩袖清風的浩然之氣，以上率下，做廉潔自律的表率。

克己奉公，樂于奉獻，常懷公仆之心。“百代興盛依清正，千秋基業仗民心”。堅持立黨為公、執政為民，全心全意為人民服務，是我們黨的立身之本、成事之基。黨員領導干部無論職務高低，都是人民的公仆，這不僅是一種稱謂，更是一種責任、擔當和使命。要時刻牢記“為政不移公仆之心”，把公仆意識滲透到執政觀、利益觀、權力觀中，保持一顆公仆心、一份公仆情，以公仆之心鞠躬盡瘁，以赤子之心執政為民，把權力看作是為人民服務的責任，而不是享受；把職位看作是為人民服務的崗位，而不是一種待遇。樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂。牢固樹立群眾觀念，克己奉公，嚴以律己，我想一定能獲得人民群眾的擁護和支持。

以上是我個人對“嚴以律己”的一些心得體會，不妥之處請批評指正。謝謝大家。