第一篇：計算機專業人才需求調查報告

計算機專業人才需求調查報告

信息產業是21 世紀的主要發展方向之一，信息資源的集成、處理、流通與共享技術已成為當今和未來的重要技術之一，據統計，中國信息產業的增加值占ＧＤＰ的比重由1995年的2%增加到2005年的7.2%，其發展速度和經濟規模已躍居全國工業之首，自2004年起，信息產業就已經成為國民經濟的第一支柱。作為信息產業中的重要組成——計算機網絡行業已經步入到良性發展的時期，隨著信息產業的穩步發展，計算機軟硬件技術人才的需求也日益增加。經過調查，我們得到社會對計算機專業人才的需求主要集中在以下幾個方面：

1）計算機網絡技術

①政府上網工程。當前，我國正在實施政府上網工程，據不完全統計，全國已有2000余個地(局)級以上政府機關建立了網站，逐步形成了網絡辦公。縣(處)級以下政府機關實現政府機關上網的數量超過1萬個，約占政府機關總數的5%。全國待建的政府網站不少于15萬個，未來從業人員總需求將不少于30萬人。②企業網站。隨著社會主義市場經濟秩序的建立和完善，我國各類大小企業數量迅猛增長，信息化、網絡化給企業創造了無限的商機和財富，全球經濟一體化的構建，使網絡通信成為企業獲取與發布信息以及與外界聯絡的重要方式，企業對網絡的需求和依存有如魚水關系。據不完全統計，我國目前各類企業近400萬個，且還在迅速增加，其中已有企業網站18萬個。預計在今后幾年，企業網站增長速度將大幅度的上升，未來從事企業信息化工作的專職人才需求將不少于150萬人。③現有的媒體網站、商業網站、專業性質網站對專業人才的渴求更是迫不及待，各類網站的發展對專業人才的需求不斷增加。

2）計算機軟件開發

①軟件開發。隨著我國加入WTO和經濟的全球化進程的加快，為了和世界接軌，各行各業的軟件都面臨修改或重新開發的問題，進而需要大批量的軟件開發人員。根據國際經驗，軟件人才高、中、初之比為1∶4∶7。按照合理的人才結構比例進行測算，未來10年內，潛在軟件開發人才保守估計，我國需要高級軟件人才12萬人，中級軟件人才56萬人，初級軟件人才92萬人。②軟件測試。近年來，軟件產品的質量控制與質量管理越來越受到重視，并逐漸成為企業生存與發展的核心。在許多IT企業中，軟件測試并非只擔當“挑錯”的角色，其重要性不亞于軟件的開發環節。根據資料顯示，在國外大多數軟件公司，1個軟件開發工程師需要輔有1-2個軟件測試工程師。前微軟亞洲研究院博士、軟件測試專家陳宏剛表示，在很多大型的軟件開發項目中，軟件測試絕對不是開發活動完成后的“收尾”工作，而是貫穿在軟件開發的全過程，會占據整個項目周期一半以上的時間。以IE4.0為例，代碼開發時間為6個月，而穩定程序花去了8個月的時間。從投入的資金和人力物力來看，測試、使產品穩定和修改花去的時間可能占到整個項目時長的80%。有關數據顯示，我國目前軟件從業人才缺口高達40萬人。即使按照軟件開發工程師與測試工程師1:1的崗位比例計算，我國對于軟件測試工程師的需求便有數十萬之眾。業內專家預計，在未來5到10年中，我國社會對軟件測試人才的需求數字還將繼續增大。

3）計算機組裝與維護

①電腦組裝。電腦現已成為全社會的必備的辦公工具，現在人們不論工作、學習或娛樂都離不開電腦。不用說電腦生產廠家每天產生的電腦數量，就是我市的電腦城平均每天就組裝電腦近千臺，需要大量的電腦組裝人員。②電腦維護。據統計，隨著電腦應用范圍的擴大，網絡應用的普及，每天電腦的故障率在2%以上，讓故障電腦盡快恢復工作，需要大量的維護人員。

4）計算機應用

計算機應用現在已滲透到社會的各個領域，不論是政府辦公、企業管理、自動控制、輔助設計等都離不開計算機，計算機已成為人們生活中離不開的一種工具。可以這么說，不會計算機應用的人，將無法完成工作。

我省在數字化建設方面相對全國發達地區而言較為落后，企事業單位的信息化建設進程不夠迅速，特別是在網絡基礎建設比較薄弱。隨著我省經濟的快速發展和信息化進程的加快，對IT人才的需求量會高于全國的平均水平。基于以上的調查，在未來的社會需求中，計算機專業人才的需求還會繼續增加，作為職業技術院校，理應承擔起人才培養重任，緊密結合社會需求，培養適應市場要求的計算機專業技能型人才。

第二篇：計算機專業人才需求社會調查報告

計算機專業人才需求社會調查報告

為了更好的進行專業建設，更準確的進行專業定位，特對計算機專業人才需求情況進行了調研。主要調查對象為用人單位和計算機專業畢業生。

采用走訪用人單位、資料收集與分析等手段，就相關行業和企業對計算機專業人才的需求進行調查和分析。

現就調研情況總結如下。

一、信息化社會對計算機人才的需求。

對計算機人才的需求是由社會發展大環境決定的，我國的國家信息化進程已經并將繼續對計算機人才的需求產生重要的影響。隨著我國信息化進程的深入，計算機專業的就業領域也逐漸擴大，畢業生可在科研、教育、企業、事業、技術和行政管理等單位或部門從事計算機教學、軟件開發與維護、信息系統建設與維護、計算機相關技術咨詢與監理等工作，可從事的職業崗位包括軟硬件開發工程師、網絡集成工程師、系統管理員等專業技術崗位。險些之外，許多非計算機行業的企事業單位也需要大量熟悉計算機專業相關技術的計算機專業工程師。然而，就業選擇如此之廣的計算機專業的畢業生，卻面臨著就業的難題。

調查結果顯示，企業中不同部門的負責人對應聘者專業技能的要求不同。此外，計算機專業的學生在學校就要把基礎打牢。因為現代社會正在進入信息時代，人們對信息的需求日益增強，特別計算機技術和通訊技術的有機結合，促進了現代信息技術的發展，從而對社會的信息需求又起到了支持和推動作用。計算機技術的蓬勃發展，給辦公環境帶來了一場深刻的革命。

二、計算機專業發展現狀及存在問題分析。

計算機專業畢業生“就業難”的根本原因不是人才過剩，而是供需結構性失衡。近年來，雖然國內外高校和學術團體都在積極探索計算機科學與技術專業人才培養模式的改革，既要兼顧學生具有較完整的理論基礎，又要強調培養學生較好的實踐能力。一些理論深、難度大的課程在教學計劃中仍占有較大的比重，而另一些應用性較強的課程難以全面進入教學計劃。由此出現了顧此失彼、實際效果差的局面，從而導致了一方面社會對計算機專業人才的需求在不斷增加，而另一方面大量的計算機專業畢業生無法找到工作的供需矛盾，反映了計算機科學與技術專業人才培養中存在的實際問題。因此，無論是按照高等教育理論的發展，還是在實際辦學過程中，都應該培養學生正確的、基本的實驗方式、方法與應用技能，對專業學生應要求具有必要的理論基礎和一定的技術開發、應用能力。

綜合分析，造成計算機專業畢業生“就業難”的主要因素有如下幾個。

1．教學方法與內容陳舊。

目前大多數院校的計算機專業課程設置仍然沿照多年前的專業設置方案，未能與計算機科學的發展與計算機應用的發展同步前進。

2．師資建設滯后。

教學一線的教師多屬于理論型教師，教學任務繁重，無暇從事應用項目的開發科研工作，缺少實踐應用經驗，無法在計算機應用上給學生提供更好的指導建議。

3．實習實踐環節缺乏。

目前，大多院校以課程設計、畢業設計作為實習實踐的環節，這些實踐環節存在著學科片面性、與企業應用脫鉤、缺乏系統的、全面的、充分的實習實踐環節。

三、教學模式改革的建議。

綜合以上分析，為促進我國信息化進程的發展，為提高計算機專業畢業生的就業率，需要對現行的教學模式進行改革。在此提出幾點改革建議：1.改革教學體系與課程設置。2.構建雙師型師資隊伍。3.開展校企合作，建設以項目為主導的實踐實習基地。

調查總結：通過調查和查閱資料，目前我們還有很多東西需要學習，擺正自己的位置，端正自己的態度。扎扎實實學習，為了以后的就業打基礎。

第三篇：計算機應用專業人才需求調查報告

計算機應用專業人才需求報告

為適應市場經濟發展需要，掌握社會現有計算機應用技術專業人才狀況，了解社會未來三年對計算機應用技術人才的需求及培養要求，從而為確定我校計算機應用技術的培養目標和專業設置提供基本的依據。我們對中職計算機應用技術人才需求情況進行了專題調研。

2011年2月，我校采用走訪用人單位、問卷調查、資料收集與分析等手段，就相關行業和企業對計算機應用技術人才的需求進行調查和分析。

此次調研涉及的用人單位主要有江蘇省的大中小型企業，現就調研情況總結如下： 相關行業和企業對計算機應用技術人才的需求

1．在國家“以信息化帶動工業化”戰略的指導下，我省企業信息化也在全面進行，急需企業信息化專業人才。

目前從計算機專業畢業生所從事工作的性質來劃分，大致上可以將計算機人才分為以下三類：(1)從事研究型工作的專門人才，(2)從事工程型工作的專門人才，(3)從事應用型(信息化類型)工作的專門人才。

從調查結果中我們可以看出來，目前我省計算機專業對第(1)、(2)類人才的培養已有一定的基礎，而對于第(3)類人才的專門培養則是非常薄弱的。社會對計算機人才的需求呈金字塔結構。對于這種現狀的認識，一位企業負責人的觀點具有一定的代表性：目前計算機行業“藍領”人數少的根本原因，不是企業不需要 “藍領”，而是缺乏能夠有效地組織和指揮 “藍領”、發揮其軟件生產力的高級應用型專門人才。

以信息化帶動工業化是振興江蘇的一項迫切任務，既懂計算機軟件又懂計算機硬件維護技術的復合型人才緊缺已成為江蘇振興經濟的一大障礙，本行業中持有“雙證”在手的學生就更是少之又少。IT產業的振興勢必將拉動并形成我省巨大的計算機應用技術人才的需求市場。

從我們調研情況來看，我省在未來3年內企業信息化過程中，計算機應用技術專業人才仍有很大缺口，遠遠供應不上這種需求，巨大的人才缺口使我們現在必須加大對計算機應用技術專業人才的培養，特別是立足本省，培養適合我省企業計算機應用技術專業應用人才。

2.企業在招聘時對計算機人才的期望

在現在的就業形勢和企業競爭條件下，市場出現了某種供大于求的現象。因此，企

業在招聘新員工的時候，有了更多的選擇余地，提出了更高的要求。

調查結果顯示，企業中不同部門的負責人對應聘者專業技能的要求不同。人力資源

主管認為排在前三位的專業技能分別是：計算機軟件的應用能力、數據庫知識和操作系

統知識；而IT項目主管認為排在前三位的專業技能則分別是：計算機硬件組裝與維護能

力、計算機軟件的應用能力、網絡管理和維護能力，此外依次需要具備數據庫知識和操

作系統知識。

3．從全國范圍來看，企業信息化的進程在飛速地發展，需要的專業人才也在逐年

上升。

大量的傳統企業在不斷加快信息化建設的步伐，“以信息化帶動工業化，以工業化促

進信息化”，這是我國已經確定的長遠戰略發展目標，而計算機應用技術專業人才的短缺

成為阻礙信息建設發展的瓶頸。

在需求度上，我國上規模的企業在百萬家以上，每個企業搞信息化建設平均最少需

要一到兩名復合型計算機應用人才，那么全國對復合型技術人才的需求量要在200萬以

上。由此專家指出，計算機應用是依托IT產業迅速發展的“朝陽職業”，人才需求由低

端到高端都有廣闊的就業前景，職業行情將越漲越高。

4．用人單位關于計算機專業人才素質和職業道德的觀點

在企業訪談過程中，每個IT公司都毫無例外地談到了計算機應用技術專業人才綜合素質培養的問題。

在知識經濟快速發展的時代，中職畢業生僅僅掌握已有的知識是完全不夠的，重要的是要有一種綜合的能力，即通常所說的專業素質。

因此以學習能力為代表的發展潛力，是用人單位最關注的素質之一。同時企業要求

人才能夠學習他人長處，而目前相當一部分學生“以我為中心、盲目自以為是”的弱點

十分明顯。

5.關于復合型和寬口徑

近年來，復合型人才的需求與培養是一個熱門話題。對于IT領域而言，復合型人才

是指既具有某個(某些)應用領域的專門知識與技能，又掌握了IT專門技術的人才。

IT企業對人才的需求層次越來越高，并且對綜合性、復合型人才的需求旺盛，學校

應當而且能夠拓寬專業領域，使得學生在校期間受到應用領域的知識和技能的培養。

目前許多中職院校現有的課程安排對于學生來說基本上是“一刀切”，學生們的學習內容沒有太多差異，這就在一定的程度上不能體現出每個人的個性優勢。當然，一些

基本課程是大家應該學習的，但我們缺乏的是對學生進行個性分析而進行有針對性的教

學與指導。

因此我們認為要求計算機應用技術專業的學生掌握某個(某些)應用領域的專門知識

和技能可能并不現實。但是，許多計算機專業的畢業生將來并不會一直從事本專業的技

術工作，因此在校期間的培養除了專業知識外，學習能力也是要十分重視的。

總之，這次調研收益很多，可提出以下幾個方面的建議：

1.與用工單位加強溝通，暢通就業渠道

這幾年，用工單位來我校招工踴躍。企業是中職生的“用戶”，是得以生存，順利

成才的土壤，是展現技能和創新能力的天地。因此，我們咬定青山不放松，一是走出去

選準目標，到與專業相近的單位考察了解，親密接觸，掌握生產經營的真實情況，如崗

位及擇員條件、工資及保險待遇等重要信息。然后，擇優選擇，加強聯系，經常溝通，夯實感情基礎，情誼相融；二是請進來，即邀請用工單位到校為學生講企業需要什么樣的人才、企業最喜歡什么樣的員工；三是安排學生在假期實習、生產實習和畢業實習期

間，到企業頂崗操作，創造機會，盡可能增加學生與用人單位接觸，增進了解，加深感

情。這樣，使學生為用而學，訓練應崗技能，增強適應能力，也體驗當員工的艱辛，使

企業熟悉學生，發現可用之人，鎖定選擇目標。共同的目標，相同的思路，使學校與用

人單位建立牢固的就業渠道。在這次拜訪中，宏圖三胞就表示這種意向，愿意與我校合作，進行訂單式人才培養。

2.強化技能訓練，增強競爭實力

影響教育質量最關鍵的因素是師資水平和實訓條件。“以職業性為主兼顧學科性”。

中職生要成功實現就業，必須具有過硬的技能。專業技能是做好本職工作、服務企業、奉獻社會的必要手段。為增強學生就業的競爭實力，學校多方籌措資金，更新、增添各

專業的實驗實習設施設備，以各專業對應的職業崗位群的職業能力標準作為訓練目標，保證反復訓練的時間，堅持經常化訓練與定期技能比賽相結合，應崗技能考核與專業技

術等級鑒定相結合，從嚴要求，系統培訓學生的專業技能和崗位能力。此外，還應積極

利用企業的實訓條件，通過定單式培養，與企業共建實訓基地，把實訓與生產相結合等

方式，加強專業實踐訓練，切實提高學生的職業能力。

對師資要求上，要培養一批穩定的“雙師素質”型隊伍，特別是專業課和專業基礎

課教師不僅要求有一定的學術水平，更要求有較強的職業能力。7部委文件中，對“雙師

型”教師隊伍建設提出了許多可操作性的政策措施，提出了“要制定符合實際需要的各

類職業學校教師職務評聘辦法”、“職業院校專業教師每兩年必須有兩個月以上的時間到企業或生產一線進行實踐，并作為教師提職晉級的必要條件”等。這些重大的改革導向必將會加快推進適合職業學校教育工作需要的“雙師型”教師隊伍建設。

3.加強就業指導，提高求職能力

學好專業知識與技能，不等于就能順利就業。在市場化就業機制下還得掌握求職擇業的方法與技巧，我們開設《職高生求職擇業創業策略與技巧》課程，指導學生掌握準備就業、選擇職業、獲得職業、適應職業、轉換職業和自己創業的方法和技巧。一年級重點加強職業意識、職業理想和職業道德教育，幫助學生認識所學專業與對應職業崗位群的關系，熱愛專業，努力學好專業知識，自學刻苦地參加專業技能訓練，提高職業能力和職業素質，養成職業道德；二年級重點找準差距，即所學得的德、智、體、美、技同職業崗位要求之間的差距，明確努力方向和具體目標，規范自己的行為，從嚴、從難要求，培養專業技術和綜合職業能力，爭取有特色、有絕招、一專多能；三年級則突出擇業謀職創業的方法與技巧，指導學生掌握收集、處理、利用招聘信息的方法；向社會積極推銷自己的技巧；做好面試準備，贏得理解、信任、被錄用的策略；正確選擇職業的方法；成功跨越試用期的策略；創業的準備、資本籌措與項目選擇的方法等。分階段，突出重點，學生掌握了這些方法與技巧，了解就業政策與法規，準備充分，策略運用靈活，又能把握好機會，有效地利用三分鐘的自我介紹時間，主動、恰當地推銷自己，贏得用工單位的好感，一次性就業成功率大大提高。

當然，我們也應該看到，職業教育發展還面臨著許多的困難和問題。一些學校定位不清，管理體制和運行機制缺乏活力，市場意識薄弱，教育觀念和培養模式陳舊，人才培養特色不夠鮮明；有相當一部分學校中“雙師型”師資短缺，實訓條件不足；特別是一些地方對職業教育工作重視不夠，程度不同地存在著重視高等院校建設忽視中職學校建設的傾向，多渠道籌措職業教育經費的投入機制尚不完善。可見，中等職業教育進一步發展面臨著許多新的課題。

第四篇：關于計算機專業社會人才需求調查報告

通過調查、分析當今信息化社會對計算機專業人才的需求現狀與趨勢，對師范院校計算機專業人才培養模式及方案進行有益的思考和研究。

隨著高等教育改革的不斷深入和計算機類專業大量學生畢業進入社會，當前師范院校計算機專業存在的許多問題逐漸顯現出來，大量學生畢業進入社會，就業壓力越來越大，如何進一步做好畢業生的就業工作是學校面臨的一個重要課題。筆者運用現代社會調查方法，對吉林師范大學計算機專業人才需要進行了調查，并加以分析，對師范院校院校計算機專業人才培養模式及方案進行研究，為決策者提供有價值的參考意見。

1、計算機專業就業調查與分析

本次調查方法是傳統問卷調查、網絡問卷調查和個別訪談，共收回傳統問卷100份、網絡問卷400份，調查對象是我校計算機學院專業學生實習及就業單位、人才服務中心及—屆畢業生，用人單位主要包括本省及其他省市與我校有用人歷史的中小學校、中小企業等。調查表主要有基本信息和計算機專項職業能力調查(見表1)兩部分組成。調查中發現以下幾方面的問題。

(1)計算機應用技術專業人才市場需求量大，但中小學計算機教師需求量減少。隨著計算機與網絡應用的普及，計算機軟件的大量使用，帶動了相關產業的迅猛發展，急需大量專業的編程人員及項目負責人或相關工程師等專業人才。另外，隨著電子商務的發展，計算機網絡應用人才和網絡安全人才顯得非常缺乏。從人才需求調查表的結果看，計算機應用專業人才需求非常旺盛，優秀畢業生供不應求。而以往需求較大的中小學計算機教師崗位逐年減少，教師崗位已不能作為師范院校計算機專業的唯一出口。

(2)地區需求差異明顯。在北京、上海等大城市，對從事研究型工作的專門人才和從事工程型工作的專門人才有一定需求，他們將主要從事計算機基礎

理論、新一代計算機及其軟件核心技術與產品等方面的研究工作以及從事計算機軟硬件產品的工程性開發和實現工作，而在中小城市，則大量需求從事應用工作的專門人才，他們主要從事企業與政府信息系統的建設、管理、運行、維護的技術工作，以及在計算機與軟件企業中從事系統集成等技術工作。

(3)企業招聘時對計算機專業畢業生的要求。①要求有一定的實際工作經驗，希望在短時間內具備上崗能力。多數人力資源主管和項目主管在招聘員工時會看重應聘者的實踐經驗。不少企業會參看畢業生是否參加過項目或實習以及是否擔任過學生干部等條件。大多數企業希望員工盡早具備上崗能力，希望降低再培養成本。在對新員工培訓方面的調查中，愿意提供一個月以內培訓時間的74。52%，愿意提供三個月以內培訓時間的占25。48%，愿意提供三個月以上培訓時間占o%。②具備多種技能的復合型人才。具備多種技能的計算機專業復合型人才有更多的發展機會，如在計算機軟件開發能力基礎上，在計算機組裝與維護、計算機網絡維護、信息系統管理、產品推廣、客戶關系管理等方面也能勝任。據調查，單位要求人才具備綜合知識和技能的占84。23%。而不要求的僅占15。77%。這反映了現代企業在人才運用上，更加強調使用一專多能的復合型人才。③要求專業畢業生具有與從事職業相關的資格認證。企業對ri’認證的認可程度分別是國家計算機等級認證、計算機軟件資格與水平考試(軟件設計師和網絡工程師)、全國信息化工程師和勞動部的職業資格認證。④要求具有突出的技能和實際應用能力。調查顯示，企業中的負責人對本科生具備的專業技能要求是：編程能力、數據結構知識和算法知識，此外依次需要具備數據庫知識、軟件工程知識和操作系統知識。

(4)對專業學生專項能力的要求。在專業學生專項能力調杳中，排名靠前的依次為“計算機基本操作能力”、“計算機編程與軟件開發能力”、“計算機組裝與維護”、“語言表達能力”、“溝通能力”，此外外語能力、信息系統管理、網絡管理、數據庫管理與維護等次之。

2、對師范院校計算機專業人才培養模式及方案的研究

通過以上社會調查分析，發現沿用過去專業培養模式很難適應社會對計算機應用型人才的需要，必須要對目前師范院校計算機專業培養模式及內容進行改革，以適應社會對人才的要求及畢業生就業需要。

(1)堅持以就業為導向，以能力培養為主線的原則。計算機專業培養上，必須與行業接軌，以就業為導向，以能力培養為主線的原則。在充分認識和調查社會和行業需求的基礎上，運用課程理論和教學資源進行課程內容、課程結構等方面的總體設計。

(2)確定多元化人才培養目標模式。重點在于研究如何使培養目標多元化，從而滿足學生的專業學習需要和企業用人需要，進而形成大類專業的人才培養“目標模式”。在充分考慮服務區域和現有教學資源的情況下，制定本專業人才培養目標。對不同學生采用分專業方向的教學，真正落實多元化的專業培養目標。針對不同出口的學生，采取不同培養方案。如在大四增加選修課的比重，對希望考取研究生的同學，增加理論知識講解的選修課。對

希望就業的同學，增加實踐課程的選修課，培養“一專多能”的復合型技術人才。從適應就業需求的角度，社會要求計算機專業人才應具備多種技能，應有針對性地設置相關課程培養學生多方面技能。

(3)突出專業教學特色。積極引入學歷學位加資格認證相結合的專業教學模式。鼓勵學生在校期間，參加計算機軟件資格與水平考試等國家計算機資格認證考試，并取得相應認證證書。

(4)加強實驗室與實踐教學基地建設與規劃。在原有的實驗室和教育教學基地基礎上，加強實驗室和實習基地的建設，并增設實訓基地。我院已與隸屬于北京市科委的中國最大的軟件行業服務機構。北京市軟件與信息服務業促進中心建立合作關系。計算機培訓機構合作安排學生到北京進行實訓，并到其相關的軟件公司(如用友軟件、神州數碼、金山軟件、北大軟件等)實習工作。探索建設教學、科研、培訓相結合的多功能實訓基地，推行產學結合，建立相對穩定的校外實習、實訓基地。

第五篇：社會調查報告：計算機專業社會人才需求調查

社會調查報告：計算機專業社會人才需求調查

摘 要

通過調研、分析當今信息化社會對計算機專業人才的需求現狀與趨勢，對師范院校計算機專業人才培養模式及方案進行有益的思考和研究．

關鍵詞：社會調查；師范院校計算機專業；人才培養

隨著高等教育改革的不斷深入和計算機類專業大量學生畢業進入社會，當前師

范院校計算機專業存在的許多問題逐漸顯現出來，大量學生畢業進入社會，就業壓力越來越大，如何進一步做好畢業生的就業工作是學校面臨的一個重要課題．筆者運用現代社會調查方法，對吉林師范大學計算機專業人才需要進行了調查，并加以分析，對師范院校院校計算機專業人才培養模式及方案進行研究，為決策者提供有價值的參考意見．

1計算機專業就業調查與分析

本次調查方法是傳統問卷調查、網絡問卷調查和個別訪談，共收回傳統問卷100份、網絡問卷400份，調查對象是我校計算機學院專業學生實習及就業單位、人才服務中心及—屆畢業生，用人單位主要包括本省及其他省市與我校有用人歷史的中小學校、中小企業等．調查表主要有基本信息和計算機專項職業能力調查(見表1)兩部分組成．調查中發現以下幾方面的問題．

（1）計算機應用技術專業人才市場需求量大，但中小學計算機教師需求量減少．隨著計算機與網絡應用的普及，計算機軟件的大量使用，帶動了相關產業的迅猛發展，急需大量專業的編程人員及項目負責人或相關工程師等專業人才．另外，隨著電子商務的發展，計算機網絡應用人才和網絡安全人才顯得非常缺乏．從人才需求調查表的結果看，計算機應用專業人才需求非常旺盛，優秀畢業生供不應求．而以往需求較大的中小學計算機教師崗位逐年減少，教師崗位已不能作為師范院校計算機專業的唯一出口．

表l 算機專項職業能力調查

專項能力熟練掌握一般具備大致了解

計算機基本組裝與維護

計算機基本操作

常用辦公軟件

計算機軟件編程與開發

計算機管理系統的管理與維護

網站系統開發

網站管理維護

數據庫系統的開發

數據庫管理

英語閱讀

語言表達能力

與客戶、同時或學生的溝通能力

其他

(2)地區需求差異明顯．在北京、上海等大城市，對從事研究型工作的專門人才和從事工程型工作的專門人才有一定需求，他們將主要從事計算機基礎理論、新一代計算機及其軟件核心技術與產品等方面的研究工作以及從事計算機軟硬件產品的工程性開發和實現工作，而在中小城市，則大量需求從事應用工作的專門人才，他們主要從事企業與政府信息系統的建設、管理、運行、維護的技術工作，以及在計算機與軟件企業中從事系統集成等技術工作．

(3)企業招聘時對計算機專業畢業生的要求．①要求有一定的實際工作經驗，希望在短時間內具備上崗能力．多數人力資源主管和項目主管在招聘員工時會看重應聘者的實踐經驗．不少企業會參看畢業生是否參加過項目或實習以及是否擔任過學生干部等條件．大多數企業希望員工盡早具備上崗能力，希望降低再培養成本．在對新員工培訓方面的調查中，愿意提供一個月以內培訓時間的74．52％，愿意提供三個月以內培訓時間的占25．48％，愿意提供三個月以上培訓時間占o％．②具備多種技能的復合型人才．具備多種技能的計算機專業復合型人才有更多的發展機會，如在計算機軟件開發能力基礎上，在計算機組裝與維護、計算機網絡維護、信息系統管理、產品推廣、客戶關系管理等方面也能勝任．據調查，單位要求人才具備綜合知識和技能的占84．23％．而不要求的僅占15．77％．這反映了現代企業在人才運用上，更加強調使用一專多能的復合型人才．③要求專業畢業生具有與從事職業相關的資格認證．企業對ri’認證的認可程度分別是國家計算機等級認證、計算機軟件資格與水平考試(軟件設計師和網絡工程師)、全國信息化工程師和勞動部的職業資格認證．④要求具有突出的技能和實際應用能力．調查顯示，企業中的負責人對本科生具備的專業技能要求是：編程能力、數據結構知識和算法知識，此外依次需要具備數據庫知識、軟件工程知識和操作系統知識．

(4)對專業學生專項能力的要求．在專業學生專項能力調杳中，排名靠前的依次為“計算機基本操作能力”、“計算機編程與軟件開發能力”、“計算機組裝與維護”、“語言表達能力”、“溝通能力”，此外外語能力、信息系統管理、網絡管理、數據庫管理與維護等次之．

2對師范院校計算機專業人才培養模式及方案的研究

通過以上社會調查分析，發現沿用過去專業培養模式很難適應社會對計算機應用型人才的需要，必須要對目前師范院校計算機專業培養模式及內容進行改革，以適應社會對人才的要求及畢業生就業需要．

(1)堅持以就業為導向，以能力培養為主線的原則．計算機專業培養上，必須與行業接軌，以就業