第一篇：機械系輔導員參加暑期省高校輔導員培訓心得

機械系輔導員參加暑期省高校輔導員培訓心得

月，是一群莘莘學子成功跨越高考即將昂首邁進象牙塔的整裝待發，是一批躊躇滿志久便被親切喚為“老師”（此處多指輔導員老師）的角色準備。我就是后者中的一員，的高校輔導員，剛剛接受完安徽省首次高校輔導員培訓，以下是對本次培訓的些須個人容以及自身體會。

內容概括起來主要有兩大部分：一是重內在素質培養，指思想政治教育專題、大學生心員倫理法則專題；一是重外在實用操作，指高校學生管理工作專題、學校應急預案危機絡信息管理專題。思想政治教育專題，講解了思政教育在大學生管理工作中的本質、地位項工作中的熱點、難點及主要任務，最后歸納分析出輔導員崗位的“三要”與“三不要深的是第三部分中的一分點——輔導員對學生的“三要”、“三不要”。一要當“道”乃事物的規律之道，探究事物的本原、精髓，“道”師就是充當學生的指導之師，幫助啟發他們運用適宜的方式方法自己去解決疑惑，而不是由老師一攬子包辦到底，從而使的道理、逐步提升自身的思想境界把握事物發展趨勢。二要當“法”師不要當“律”師理且合情的工作方法，既要妥善搭配各種有利資源解決操作中的問題，又要給學生充分積極發揮他們的自律效應，莫要以“強權”去硬性處理，以免誤事又失人。三要當“明師，明了自己的工作范圍尤其是工作的價值以及未來發展的態勢，警防終日迷茫糊涂營康專題，中央十六號文件成為主講老師的依據，提煉了四大方面內容，一培養大學生良大學生的身心發展特點，三承受挫折的能力培養，四大學生心理健康教育。其中第二個為自己是剛結束學生生涯所以對講述中涉及的案例頗有體會，想必在以后的工作中不難

知彼的空間度。孟子曰：“知其心然后能救其失”，只有從大學生生理發展對心理影響角度切入，才能根本上洞悉大學生的內心矛盾，然后依據不同年級學生的心理特點差異制定相應的有效行事策略。以大一新生為例，首先要了解認識這一特殊群體的心理特點，在他們身上交織了幾對矛盾，自豪感與自卑感、新鮮感與戀舊感、輕松感與被動感；然后分析這些現象產生背后的原因，因為他們是剛躍進龍門的金鯉魚因為他們涉世極淺的準成年人；最后根據上述特點規劃正確對待的方法，幫助其克服殘存的少年思想，引導其逐步適應過渡到常態的大學生活氛圍中來，最終讓學生自己意識到何謂與自己實際年齡相稱的心理年齡以及應當表現出來的積極處世之道。輔導員倫理法則專題，老師用的副標題就是“高校學生輔導員的職業操守培訓”，他界定的職業操守基本元素是愛、責任和奉獻，由此總結出輔導員職業操守共七條，即：人格尊重、角色置換、黃金法則、克己內省、互信互愛、愛崗敬業、合理公正。同時還歸納出輔導員職業規劃五步曲，客觀認識自我、準確定位，評估職業機會、確定目標，擇優選取職業目標和路徑，制定行動策略、終生學習高效行動，與時俱進靈活調整、不斷修正與反饋。這個專題的老師論證其內容時最提倡使用“有效咨詢”展開輔導員工作，譬如，營造和諧的談話氛圍是先決條件，談論行為不談論個性，直接對話坦誠相見，不要假設應給別人一些空間，判斷說話內容不要隨意批評說話人，做重點筆記防止分心，等等。高校學生管理工作專題、學校應急預案危機管理常識專題、網絡信息管理專題，若干場由學管工作一線領導者所做的報告，他們從各自崗位的角度導入，在實踐層面上或宏觀或微觀的闡述了各自對高校輔導員這一職業的人生體味，理論闡述較少故本文介紹略去。

此次培訓長達十日，最直接的感悟是一個字“專”。隊伍專業化，輔導員隊伍是高校教師行列中較特殊的一個團體，他們需要有高校教師基本的學歷學識素養，更要具備扎實適用的有針對性的專業化本領，而輔導員的專業化應當是“多合一”，如培訓中心的某位主講老師笑言，這是結集社會中各種角色為一體的行當。盡管此人言論有值得商榷之處，但是不可否認要成為一名合格的輔導員所具備的個人修養的確是多樣化的綜合，除了傳統的思政體系內容，心理學、倫理學、社會學、管理學等多門相關學科也是必備的知識儲備。前文所述的培訓專題是我們重點學習精華的結晶，但這只能給我們指明研究的方向繼續深入的空間還很大，我們必須安排好自學上述專業知識及時合理運用以期提高工作效率。崗位專職化，專職輔導員的設立，逐步取代兼職輔導員。選擇一個崗位就應當全身心投入，一個人的能力是無限的但是精力是有限的。試想每周上臺講十幾節課，哪有充足的時間分配給課余的學生管理工作呢，當然可以也應提倡輔導員帶少量的自己年級的輔導員系列的課程，這樣有利于從專業化角度把握學生的學習動態，以便有更多面的信息渠道去了解自己的學生達到更好的溝通效果。工作專心化，一個人用心做好本職工作自然會得到應有的社會正效應，勿需大話事業重在踏實。其實輔導員是高校教師中課時最多的老師，也是與學生接觸時間最長的老師，從大一新生進校的第一天，到揮一揮衣袖不帶走一片云彩卻帶走你滿心期待畢業的那一天，輔導員的身影應時刻出現在學生需要的地方。愛，專心，合情地與同學溝通；規則，專心，合理地伴學生成長。

另外，作為一名高職院校新進的輔導員，還有一點個人以為較關鍵，即需要注意區別對待于本科層次的學生。不能不承認高等職業技術學校的學生在成績上與本科線的距離，但是不能因此卻默認他們在人格上有差異！成績的不理想常會有兩種狀況的出現：一是有期待的學生自此烙下自卑的印記，一棍子打死，不愿也不敢正視自己身上存在的亮點。一是一批確有頑劣趨向的學生自進校起便或盲目或荒唐的度日，要么浪費父母的錢來掩飾自己在精神上的空虛，要么用觸犯校紀校規的肢體語言來宣泄自己對社會的不滿。基于這些現象，我們輔導員該如何面對，這是很棘手的課題，現在我所能想到的只是些未實施的空談，需要在日后的實踐工作中去展開去驗證去修正，所以不再敖述。

機械系輔導員：劉慧

二零零六年八月二十日

第二篇：高校輔導員培訓心得

培訓心得體會

我在10月18日至22日參加了為期五天的全省高校輔導員培訓，五天的學習雖然短暫，但卻使我對輔導員工作有了全新的認識和理解，在培訓過程中我學到了很多新的知識點和相關概念，掌握了一些新的工作技巧，使我對以后從事的輔導員工作充滿了信心，這次培訓對于提高我們新進輔導員的政治理論水平和業務水平是十分必要的，也是十分重要的，通過這五天的學習，我感觸頗多，主要有以下幾點收獲和體會。

一、本次培訓主要內容

這期高校輔導員崗位培訓內容涵蓋比較全面，通過七個專題講座，從學生思想狀況、學生思想教育、學生就業指導、當前國際形勢、輔導員工作指導、輔導員團隊協作等多個方面進行學習和探討。通過室外拓展訓練、自由討論等互動形式增進輔導員之間的相互了解和溝通。專題講座分別為以下幾個內容：

1、鄭州大學黨委副書記吳宏亮教授講授的《以科學發展觀為指導，做好大學生思想政治教育工作》，2、省委宣傳部理論處處長王喜成講授的《關于意識形態領域的幾個問題》

3、河南省教育廳維護高校穩定工作辦公室主任賀慶講授的《新形勢下高校安全穩定工作形勢及任務》

4、鄭州馬克思主義學院葛坤英教授講授的《新階段高校輔導員工作“三要素”》

5、鄭州大學副校長張倩紅教授講授的《中東的國際地位與國際關系》

6、原山東省委高校工委原常務副書記田建國教授《當代大學生思想特點與教育規律》

7、鄭州大學馬克思主義學院張威教授講授的《高校大學生就業指導的思路和方法》

二、培訓心得與體會

（一）以科學發展觀為指導，做好思想政治教育工作

通過吳宏亮教授、田建國教授和王喜成處長關于對大學生思想政治教育、大學生思想特點和意識形態相關問題的分析和闡述，我認識到在當前的復雜形勢下，大學生思想政治教育工作面臨著許多新的情況、新的問題，必須通過把握思想政治教育的規律性，增強教育要素的協調性，激發學生教育主體性來加強大學生思想政治教育的實效性，根據目前大學生思想特點，明確教育目標、豐富教育內容、改進教育形式、提高教育質量。吳宏亮教授還結合大量的思想教育實例，生動的講述了當代大學生思想狀況和相應的教育方法，如日常觀察法、分類匯總法、個別談心法和活動檢驗法，田建國教授則用精確的數據、真實的案例、專業的分析向我們講授了大學生心理危機產生原因、如何進行預防及事后正確的處理，為我們在以后的工作中發現學生心理危機以及快速有效對其進行處理指明了方向和方法。

（二）做好大學生就業指導工作

張威教授講述的大學生就業指導思路和方法，使我們理清了學生就業指導的思路，大學生需要什么指導、指導什么、怎樣指導、如何實現，以及輔導員如何提升就業指導力等，張教授還從多角度分析了當前大學生就業難的原因，大學生目前就業的心態，就業過程中存在的困難，以此為依據得出了大學生最需要的就業指導清單，包括就業目標、職業定位、就業準備、就業能力、就業觀念和心態等。張教授又通過建立和分析大學生就業準備金字塔模型（包括目標動力構建、社會網絡資源開發、職業定位與職業規劃、就業力提升訓練四個側面）對大學生就業指導什么進行了深入剖析，使我們了解和掌握了就業指導的內容和方法，最后張教授又借助于就業輔導流程模型對大學生就業指導整體思路進行了梳理，為我們以后的就業指導工作奠定了基礎。

（三）做好本職工作，提升個人能力

葛坤英教授從調查研究問題、整合工作思路和重在躬行實踐這輔導員工作“三要素”展開，深入細致地講述了如何做好輔導員工作，創新工作思路等，結合葛教授講授的內容，我對自身的工作改進和能力提升也有了新的要求：

1.進一步加強軟件學院學生的思想政治教育

由于軟件學院的特殊性，學生的思想工作更需要進一步加強，通過定期思想教育培訓，建立學生思想檔案和學生思想交流信箱，加強學生思想教育和溝通，使學生正確認識自己的社會責任，樹立科學的世界觀和正確的人生觀。

2.加強指導學生組織和班級工作

一個強有力的學生組織或班級對學生的健康成長是一個十分重要的因素，因此需要從多個角度加強學生組織和班級管理工作，包括學生學習、生活、思想、心理、體育活動、課外娛樂活動、課外學術活動和課外科技活動等，完善相關規章制度，如每周學習抽查匯報制度、文明宿舍流動紅旗制度、輔導員心理輔導信箱制度、組織和建立學生愛好與特長團體，積極開展課外科技活動，組織大學生軟件文化節，開展大學生室外拓展訓練等，提高軟件學院學生綜合素質，豐富軟件學院學生學習和生活。

3.加強對學生的法制和就業指導

通過組織法制和就業講座，模擬就業大賽，開展法制課堂教育、職業生涯教育和就業能力提升教育，增強學生法律維權意識，提高學生就業能力和綜合素質。4.加強對學生生活的關心

建立輔導員定期走訪學生宿舍并建立走訪檔案制度，加強與學生的零距離溝通，及時發現學生生活中和思想上存在的問題，及時排除解決，讓學生感受到軟件學院大家庭的溫暖。5.積極開展主題教育

通過寓教于樂的方式積極開展各種主題教育，比如演講比賽、朗誦比賽、辯論賽等活動，可以使學生更加有學習的動力和熱情，形成良好的學習和生活習慣，提高學生的綜合素質。6.提高自身素質

通過積極與其他學院或其他高校輔導員溝通和聯系，學習優秀工作經驗，同時加強自身知識補充和理論學習，提升自身的表達能力、溝通能力、管理能力、為人處事的能力等。

第三篇：高校輔導員培訓心得

高校輔導員培訓心得

作為一名剛剛畢業的應屆畢業生，我很榮幸地成為教師隊伍中的一員，開始自己人生的新征程。為了使我們新教師盡快適應大學的教學工作，我省特地對我們進行了 崗前培訓。通過五天的崗前培訓，可以用一句話來表達我的感受，那就是：受益匪淺.輔導員隊伍是大學生思想政治教育工作的骨干力量，是連接學校、家庭和社會 溝通的橋梁。輔導員隊伍的整體素質,在很大程度上決定著思想政治教育的效果和學生的整體素質。如何提高輔導員、班主任的整體素質，加強高校輔導員隊伍建 設，是進一步改進大學生思想政治教育工作面臨的重要課題.現將自己的心得體會總結如下：

首先，培訓使我對教師這一職業有了更加清楚的認識。

在培訓中，幾位領導和老師都不約而同地談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細細體會、琢磨他們的話語，覺得很有分 量。這也使我對教師這一職業有了更深的思考和認識：首先，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要 性。其次，教師是榜樣。學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是 人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使 教學更有效率，更能促進學生的發展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師 是父母。并且，教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要 達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予 及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。

其次，培訓使我清楚怎樣做一名優秀的輔導員.1、培養高尚人格，贏得學生尊敬

要做一個好輔導員，就要用自己的行為贏得學生的尊敬。為什么同樣一句話，從不同人的嘴里，用不同的語氣說出，會產生截然不同的效果？因為，當學生非常尊重 你、崇拜你時，你說的話，他會非常重視；而當學生在心理上不接納你、不認同你、甚至看不起你的時候，你說的再多，再苦口婆心，他也懶得聽，甚至很煩你。這 種尊敬怎樣才能得到？是通過你不斷進取的精神、你的愛心、你的耐心、你的正直、你的豁達、你所表現的自信心而獲得的。因此，要贏得學生的尊重，輔導員首先 應在各方面嚴格要求自己，注意自己的言行，在言傳的同時更要注重身教，給同學樹立榜樣。比如說，你經常跟學生嘮叨要認真學習，掌握些真本事，可是，如果學 生到你的辦公室，看到你在上網玩游戲，他們在心理上對你這位老師的印象會大打折扣。反過來，如果學生看到老師工作之余還在認真的專研和刻苦的學習，他們會 產生尊重之心。

輔導員對學生要多一些鼓勵，少一些傷害。學生其實非常重視輔導員對他的評價。大學時期，正是大學生樹立人生信心的關鍵時期。老師在某時不經意間的一句表 揚，可能會讓他感謝你一輩子；但如果氣極之時口不擇言，也可能會讓他記恨你一生。我們經常說，我們對學生要像父母關心自已的子女，像兄長關心自己的弟、妹 一樣。但作為輔導員，你可以將學生當自己的孩子、弟、妹去引導和愛護，但你卻不能把他們當自己的孩子或弟妹來管理和教育。當學生犯錯時，你一定要考慮他們 的情緒、性格特征和思想狀況，用合適的方式進行批評教育。有些心理素質好而又非常調皮的學生，他有什么不對，你可能可以直接給他指出來，他也比較容易接 受。而有些本來就膽小、自卑的學生，一旦犯錯，你就得特別注意和他溝通的方式，很巧妙地給他指出問題。否則他們會因你某句不慎的言語而使自尊心受到傷害，而一旦受到了傷害，要讓他們重新恢復對你的信任，會很費勁。所以，即使是批評學生也應講究點藝術。因為批評的目的是讓他改進，而不是為了刺傷他。總之，對 于一件事，你處理得好，會給同學傳達一種信心。處理的不好，就有可能造成不好的影響和情緒，而且很快會在全班同學中散播，讓所有的同學對你喪失信心。

所以，要想獲得學生的尊重，就必經具備高尚的人格。而學生對我們的尊重，是我們做好學生工作前提條件。

2、以學生為本，千方百計為學生服務

如：中學與大學的學習方法截然不同。剛走出中學之門的他們，還弄不清楚中學應試教育“填鴨式”的教與高職就業教育“指點式”的教，是兩個完全不同的學習環 境。為此，要歸納一些學習方法和技巧傳授給他們，可以請學習能力強的高年級優秀學生介紹學習經驗，也可以與本專業高年級班級建立友好班級關系。還可以組織 一系列與專業有關的主題班會和參觀實踐活動，讓學生喜熱愛所學的專業。又如：大學，對于每一個新生來說是一個全新的環境，他們對這里充滿了 好奇和向往。然而，學習、生活中卻出現一些預想不到的困難，如口味的不適應、衣物的刷洗、內務的整理、人際關系的處理等等，這點點滴滴都得靠自己去思考、去處理、去決定。但是，他們大多數是獨生子女，第一次遠離父母，缺乏獨立生活的心理準備與能力，不知如何處理他們不曾經歷過的事情。這時，輔導員應盡力關 心他們。再如：有的學生迷戀于網上游戲，難以把握學與玩的尺度，到了走火入魔的地步，白天昏昏沉沉上課，甚至逃課，晚上沉溺于虛擬的網絡世界中。怎么辦？ 要多次主動找他談心，擺事例，講道理，談危害，采取說服教育的方式開導他，并主動與其家長聯系；同時要利用同齡人之間易于溝通、理解和接受的特點，有意安 排優秀同學“幫帶”，或采用召開“迷戀網絡游戲的利弊得失”主題班會等方式，在思想上和日常學習上感化他、引導他，使他們走出徘徊與迷茫，重新回到課堂。學生是有潛力的，在他迷茫時，只要有人及時引導、耐心勸導，改變、挽救一個人是完全可行的。

總之，只要你把學生當作自己的親人，做他們的知心朋友，想為他們所思，急為他們所需，為全體學生辦實事，做好事，輔導員工作就一定十分出色。

3、立足本職，自尋輔導員工作的樂趣

做輔導員工作，首先是要熱愛輔導員工作。愛崗敬業，不愛怎么敬業？不論你現在當輔導員是出于什么動機，但你已經在做這項工作，就要忠于這個職業，具備有一 定的承受能力，做好不棄不餒的打算，努力做好工作。在這個基礎上，尋找當輔導員的樂趣。一是尋找現實的樂趣：當你付出自己的努力和心血后，你會獲得成就 感。試想，當你在課堂上深入淺出地講解某個問題時，看到同學們那專注的、求知的眼神，你應該感覺到你的價值所在；當聽到學生開心地叫聲“老師好！”時，你 應該感到欣慰；當你幫助同學解決某個難題，聽到學生由衷地說“謝謝”時，你應該感覺到自豪。所以說，當輔導員也很不錯，我們要珍惜這份職業。二是思索未來 的樂趣：十年、二十年后，你的學生有的當了老總，有的成了一方官員，有的是卓有成就的科技工作者等等。當你再看見他們時，他們叫你一聲“老師你好”，你會 有什么感覺？那就是我們輔導員的驕傲和自豪。輔導員這個職業是光榮而神圣的職業！我們要不斷探索、創新，用優異的成績，為輔導員這個偉大的職業增光添彩。

再次,培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。

對于剛剛從大學校門踏出的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，學校領導和培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應教學環境、生活環境、人際關系環境等，其二是鼓勵我們要更加 理性地認識社會、認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態度。其三是鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷 適應新知識新問題新環境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭做教學發展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心 和動力。高爾基曾經說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現自己的意志。”也許，對于我們新教師來說，只要有克服困難的 信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。

新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次崗前培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。一切工作都需要實 踐來證明，成功＝艱苦的勞動＋正確的方法＋少談空話.在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導，以自己的實際行動來為我身處的學校做貢獻，實現自身價值。

第四篇：高校輔導員培訓心得

高校輔導員培訓心得體會

我在2011年月7月19日至25日，參加了為期五天的全省高校輔導員培訓，五天的學習雖然短暫，但卻使我對輔導員工作有了全新的認識和理解，在培訓過程中我學到了很多新的知識點和相關概念，掌握了一些新的工作技巧，使我對以后從事的輔導員工作充滿了信心，這次培訓對于提高我們新進輔導員的政治理論水平和業務水平是十分必要的，也是十分重要的，通過這五天的學習，我感觸頗多，主要有以下幾點收獲和體會。

一、本次培訓主要內容

這期高校輔導員崗位培訓內容涵蓋比較全面，通過七個專題講座，從學生思想狀況、學生思想教育、學生就業指導、當前國際形勢、輔導員工作指導、輔導員團隊協作等多個方面進行學習和探討。通過自由討論等互動形式增進輔導員之間的相互了解和溝通。專題講座分別為以下幾個內容：

1、湖南工程學院謝伯端教授講授的《文化視野下的大學生教育與管理》，2、中南大學唐海波教授講授的《危機干預與自殺預防》

3、中南大學黨委副書記徐建軍講授的《高校輔導員素質及自我完善》

4、湖南農業大學彭克勤教授講授的《大學班級管理》

等其他講座內容，學習返校以后，對輔導員崗位有了一個全新的認識。

二、對輔導員角色定位的認識

在沒有培訓之前，我簡單的認為輔導員只是一個學生管理中的輔助角色，從事的工作僅僅是管理班級的日常事務、督促學生學習、協助解決他們生活上遇到的困難等一些瑣事。通過培訓學習和與其他輔導員的交流我才真正意識到，輔導員不僅是學生日常行為上的管理者、更是成長路上的指導者和領路人，尤其是當代大學生，大都是90年左右的青年，獨身子女的優越感尤為突出，這讓如何正確引導學生成為輔導員工作的重中之重。我認為，輔導員的工作就是在培養他們成才的同時教育他們成人，應把“先做人，后做事”的精神，融入到學生日常工作中，從思想、生活和成長中去關心他們，當好學生思想教育的“指揮員”、生活的“管理員”、健康成長的“引路人”。

三、對輔導員專業素質的認識

輔導員教育、管理、服務的對象是新時代的大學生，他們一方面朝氣蓬勃、思想活躍、興趣廣泛，有較強的獨立意識和自我意識；另一方面團體意識薄弱、心理承受能力差，這些都給輔導員工作帶來了挑戰，尤其是在我們這樣的高職院校，要想做好輔導員工作，成為學生可親、可信、可敬的教師，必須具備良好的綜合素質。

1.具有過硬的思想政治素質。過硬的政治素質是成為一名優秀輔導員的首要條件，高尚品德的示范者才能成為學生學習、模仿的典范，只有輔導員自身具備了過硬的思想政治素質，才能感染學生，起到影響和教育學生的目的。

2.具有豐富的學科專業知識。隨著知識、信息傳播迅速的加快，學生的知識面和獲取知識的途徑不斷擴大，這對輔導員的知識儲備提出了新挑戰。只有不斷吐故納新，優化知識結構，豐富學生工作的內容，才能在實際工作中進行有針對性的教育，避免空洞說教，增強說服力。

3.具有一定的教育科研能力。優秀的輔導員應當是善于總結和思考的。不能僅僅依靠經驗的積累和自己的見解來開展工作，要邊學習、邊研究、邊實踐，豐富內涵創新方法，將自己的經驗上升到理論的高度，增強對教育活動規律的認識，獲取較高層次的教育科研成果，形成自己獨特的工作風格。

4.具有健康積極的工作心態。輔導員工作瑣碎，面對性格各異的學生，工作中難免會有不愉快、不順心的事情發生。因此，要成為一名優秀的輔導員，就要胸懷寬廣，善于自我調節緩解壓力，面對學生發生的各種情況能以平靜的心態去對待，用豁達的心胸包容學生的錯誤。只有這樣，才能始終保持微笑做好學生工作。

四、對自己從事輔導員工作的一些想法

輔導員作為高校思想政治工作的骨干力量，始終工作在高校學生管理的第一線，許多具體工作對于高校人才培養和校園和諧發展等方面具有十分重要的意義。如何樹立良好的大局觀念，如何保持良好的工作心態，如何與學生之間建立良好的溝通渠道，成為我當前這一階段工作的重點:

我認為：一是要加強自身專業知識的儲備，充實理論知識，通過向書本學、向老輔導員請教，集中精力強化教育學、心理學等專業知識的學習，同時大膽實踐，提高自己處理應對學生問題的綜合能力；二是要充分調動自己工作熱情，積極融入到學生工作中，體現出自身的職業素養，在學生心目中樹立良好的輔導員形象；三是要充分發揮學生干部在學生工作中的積極作用，調動他們的積極性，培養學生自我教育、自我管理、自我服務意識，以提高落實學校各項決議的工作效率；四是建立良好的師生溝通平臺，充分利用各種機會與學生交流，縮短與他們之間的距離，主動關心、親近同學，多與他們交心談心、坦誠相待，成為他們的良師益友；五是注重班委制度建設，培養民主氛圍。在具體工作中要以實事求是、公正嚴明為準則，平等地對待每一位學生，弘揚正氣，嚴厲批評不良現象，在廣大同學的尊重與信任中去開展工作。

有人說：輔導員是校園里最基層、最默默無聞，最辛苦的工作，但我相信它會是最具活力的工作之一。我將努力當好教學工作與學生管理工作之間的紐帶，完成好日常管理工作、思想政治教學、心理咨詢、就業指導、黨團建設與事務管理等方面工作，以優異的工作表現，完成高校專職輔導員的任務，在湖南科工職院做出自己工作的風格。

2011年8月1日

第五篇：輔導員暑期培訓心得

2018年8月18日四川工商學院全體學工工作人員在團結校區學術報告廳召開了“四川工商學院2018年暑期輔導員培訓”。培訓期間學校領導為輔導員老師解讀了學校各項政策法規、工作制度、學生管理制度等相關政策細則。就輔導員工作、大學生思想政治教育工作、輔導員作風與形象建設等方面的工作進行了總結以及提出要求。經過本次培訓會，我獲益匪淺，也反思了這一年來工作中以及自身的問題，現將培訓心得體會總結如下：

輔導員工作方面：作為輔導員老師是陪伴學生時間最多，相處時間最長，接觸最多，對學生影響最大的老師，正是因為這四個最更需要輔導員在日常工作中對學生的問題，對學生的教育和幫助要做到有愛心、細心、有耐心、有責任心。回顧一年的輔導員工作，遇到過各種各樣的學生問題，有涉及網貸、有意外受傷的、有情緒不穩定的、有遇到半夜生病的等學生問題。我從剛開始的緊張無措，到了沉著應對。也成長了很多，更加體會到學生工作的提前預警的重要性，在今后的工作中一定要吸取經驗教訓，在平常的班會活動中做到常提醒、常預警。盡量降低學生問題發生率。

思想政治教育方面：思想政治輔導員應明確自身的角色定位，作為思想政治輔導員應該把大學生思想政治教育放在首位。要強化思想理論教育和價值引領，把理想信念教育放在首位。在過去一年的工作中，作為思想政治輔導員我更多地是在經管學院黨總支學生二支部，對支部黨員們開展組織生活會，交流學習。今后的工作更應該擴展到班級每一位同學的思想政治教育，主題班會的開展，個人的談心談話中都應有意識地去幫助同學們樹立遠大的目標。

輔導員作風與形象建設方面：在培訓會中提到部分輔導員老師利用老師職位之便，做一些損害老師形象的事。反思自己一年的工作，因為工作事務繁忙，還并沒有出現過重大作風的問題，有的時候會有間歇性懈怠出現，遲到、早退等現象。在接下來的工作中，應該戒驕戒躁，遵守輔導員工作的要求和相關規章制度。樹立良好的輔導員老師形象。