第一篇：參加省十七期輔導員培訓學習心得

參加省十七期輔導員培訓學習心得

2011年4月18日—4月22日，經學校領導推薦，我有幸參加了江西省高校輔導員第十七期培訓班學習，衷心感謝學校給我創造條件，為我提供了向在此領域的資深領導和專家學習的機會，為我和其他高校輔導員創造了相互交流的平臺。

此次培訓班是我工作以來參加的層次最高、學習時間最長、學習內容最全、參加活動最多的而且是唯一的一次培訓，使我受益匪淺，此次培訓班的授課專家有：

江西省社聯黨組書記、主席祝黃河主講的當前對大學生思想政治教育應關注的熱點問題。

江西廣播電視大學副校長、教授黃平槐主講的大學生成長性博弈與輔導員工作的著力點研究，南昌大學黨委副書記、教授徐求真主講的師者的擔當。

華東交通大學心理咨詢主任、教授舒曼主講的團隊建設和溝通技巧訓練。

省委宣傳部副巡視員邱尚仁主講的網絡環境與大學生成長成才。

省委教育工委宣傳部部長、省教育廳社政處處長汪立夏主講的做大學生心靈成長守護者。

培訓班使我們在各個方面受到全方位的培訓。培訓期間，我們還參加了戶外素質拓展訓練，相繼參加了兩次討論、在南昌大學參觀考察，使我們增強了交流，增長了見識。通過培訓我們了解輔導員的工作受到了社會各界的認可，受到了國家的高度重視。培訓雖然結束了，但是我們的工作才剛剛開始。我堅信，這次培訓對我今后的工作起到了強大的推動作用，為我日后的工作指明了方向。

面對新時期大學生思想政治教育的新形勢，面對政府的重視，文件、政策的到位，輔導員的工作應該呈現很多新的形式，我們要認清時代賦予我們的使命和重任，要及時改變觀念，更新工作方式方法，準備迎接挑戰，正確看待自身的工作，要思考如何培養自身的專業化基礎，跟上時代的腳步，走職業化發展道路。

第二篇：參加省優質課學習心得

參加省優質課學習心得

2010年10月18日至20日，我有幸參加了山東省教研室在日照一中舉行的全省普通高中第九屆英語優質課評選活動。幾天的學習雖然行程緊張，卻收獲頗多。通過參加省優質課評選活動，我對新課程理念有了更深入的了解。

此次評選主要對英語教學中的閱讀課教學進行了展示與探討，對我平時的教學啟發很大。這些課例，特色各異，精彩紛呈，題材豐富，對參賽教師在規定的備課時間內完成教學任務提出了較高的要求和挑戰。參賽教師口語順暢，課型規范，語言活動多變，媒體輔助手段運用嫻熟。下面結合四天的學習，將我個人的學習心得和收獲總結如下：

第一.體現新課程要求下教師在課堂上的角色

新課程要求老師轉換課堂角色，以學生為中心，促進學生主動學習，以民主的師生關系共同實現課堂教學任務。講課老師課堂教學設計大膽創新，層次清晰，由淺入深．突出了新課程的理念。在課堂上，教師需要通過課堂活動把知識溶入其中，讓學生的知識在活動中得以掌握，語言技能在活動中得到練習和提升。教師在課堂上，絕不只是站在一旁單純的導演，要經常參與到課 1

堂的“表演”中來。所以這就要求教師重視活動之間的過度和銜接，要有意識的圍繞教學話題吸納和涵蓋課程標準中要求學生掌握同時又在單元閱讀材料中出現的一些語言知識，進一步加深學生對所學到的新語言的感知力度。

第二.虛心學習，努力提高專業基本功素質

聽課過程中，看到講課老師在課堂上風度優雅，語言優美，駕馭嫻熟以及聽課學生口語流利，讓我嘆服不已。聊城三中的曹雪珍老師在課堂教學中首次使用了“電子教鞭”，這給老師在展示課件環節帶來了極大的方便，很值得我在今后的課堂上借鑒和使用。參評教師多數能放手讓學生進行自主學習、合作學習、自主探究解決問題，提高了學生提出問題、分析問題和解決問題的能力，達到了預期的教學目的。很多教師在關注語言知識、語言技能的同時，還關注了學習方法、策略的指導及情感態度的培養和文化意識的滲透，符合課程標準對三維目標的要求。第三.今后努力的方向

教師專業素質的提升沒有最高，只有更高。在課程標準的要求，教師專業素養的提升要側重于圍繞單元話題把握教學重點和難點，巧妙設計和熟練運用媒體輔助手段以及針對學生實際選擇合適教學方法等等，這既是對我們教學基本功的要求也是今后

需要努力的方向。合作學習是新課程倡導的三大學習方式之一，其作用在于小組合作學習能使學生積極參與，充分調動學生的積極性和主動性，真正成為學習的主人。在學生進行小組活動時，老師首先進行個別指導，引導學生獨立思考，進行創造性的學習；然后根據學生的疑點向全體做出解釋。重點突出，有的放矢，學生的主體地位得到了充分體現。

另外優質課評選活動全是閱讀課，希望將在以后的評選中能適當逐漸豐富各種課型，比如語法、寫作、聽力等課型?？傊?通過幾天來的學習，我對閱讀課教學的思路越來越清晰，并深深體會到教師個人基本功在課堂上的價值和作用。

這次學習，我開闊了視野，對比之下也發現了自己的不足。同時我對自己也提出了許多要求，在今后的教學中，我會不斷地深入鉆研和探索。珍惜每一次學習的機會，堅持不懈的學習，取其精華，并將其運用到自己的教學當中，把課堂還給學生,最大限度發揮學生的主動性,真正讓學生在快樂的氛圍中去學習,讓自己的教學水平再上一個新的臺階！

2010-11-10

第三篇：機械系輔導員參加暑期省高校輔導員培訓心得

機械系輔導員參加暑期省高校輔導員培訓心得

月，是一群莘莘學子成功跨越高考即將昂首邁進象牙塔的整裝待發，是一批躊躇滿志久便被親切喚為“老師”（此處多指輔導員老師）的角色準備。我就是后者中的一員，的高校輔導員，剛剛接受完安徽省首次高校輔導員培訓，以下是對本次培訓的些須個人容以及自身體會。

內容概括起來主要有兩大部分：一是重內在素質培養，指思想政治教育專題、大學生心員倫理法則專題；一是重外在實用操作，指高校學生管理工作專題、學校應急預案危機絡信息管理專題。思想政治教育專題，講解了思政教育在大學生管理工作中的本質、地位項工作中的熱點、難點及主要任務，最后歸納分析出輔導員崗位的“三要”與“三不要深的是第三部分中的一分點——輔導員對學生的“三要”、“三不要”。一要當“道”乃事物的規律之道，探究事物的本原、精髓，“道”師就是充當學生的指導之師，幫助啟發他們運用適宜的方式方法自己去解決疑惑，而不是由老師一攬子包辦到底，從而使的道理、逐步提升自身的思想境界把握事物發展趨勢。二要當“法”師不要當“律”師理且合情的工作方法，既要妥善搭配各種有利資源解決操作中的問題，又要給學生充分積極發揮他們的自律效應，莫要以“強權”去硬性處理，以免誤事又失人。三要當“明師，明了自己的工作范圍尤其是工作的價值以及未來發展的態勢，警防終日迷茫糊涂營康專題，中央十六號文件成為主講老師的依據，提煉了四大方面內容，一培養大學生良大學生的身心發展特點，三承受挫折的能力培養，四大學生心理健康教育。其中第二個為自己是剛結束學生生涯所以對講述中涉及的案例頗有體會，想必在以后的工作中不難

知彼的空間度。孟子曰：“知其心然后能救其失”，只有從大學生生理發展對心理影響角度切入，才能根本上洞悉大學生的內心矛盾，然后依據不同年級學生的心理特點差異制定相應的有效行事策略。以大一新生為例，首先要了解認識這一特殊群體的心理特點，在他們身上交織了幾對矛盾，自豪感與自卑感、新鮮感與戀舊感、輕松感與被動感；然后分析這些現象產生背后的原因，因為他們是剛躍進龍門的金鯉魚因為他們涉世極淺的準成年人；最后根據上述特點規劃正確對待的方法，幫助其克服殘存的少年思想，引導其逐步適應過渡到常態的大學生活氛圍中來，最終讓學生自己意識到何謂與自己實際年齡相稱的心理年齡以及應當表現出來的積極處世之道。輔導員倫理法則專題，老師用的副標題就是“高校學生輔導員的職業操守培訓”，他界定的職業操守基本元素是愛、責任和奉獻，由此總結出輔導員職業操守共七條，即：人格尊重、角色置換、黃金法則、克己內省、互信互愛、愛崗敬業、合理公正。同時還歸納出輔導員職業規劃五步曲，客觀認識自我、準確定位，評估職業機會、確定目標，擇優選取職業目標和路徑，制定行動策略、終生學習高效行動，與時俱進靈活調整、不斷修正與反饋。這個專題的老師論證其內容時最提倡使用“有效咨詢”展開輔導員工作，譬如，營造和諧的談話氛圍是先決條件，談論行為不談論個性，直接對話坦誠相見，不要假設應給別人一些空間，判斷說話內容不要隨意批評說話人，做重點筆記防止分心，等等。高校學生管理工作專題、學校應急預案危機管理常識專題、網絡信息管理專題，若干場由學管工作一線領導者所做的報告，他們從各自崗位的角度導入，在實踐層面上或宏觀或微觀的闡述了各自對高校輔導員這一職業的人生體味，理論闡述較少故本文介紹略去。

此次培訓長達十日，最直接的感悟是一個字“?！?。隊伍專業化，輔導員隊伍是高校教師行列中較特殊的一個團體，他們需要有高校教師基本的學歷學識素養，更要具備扎實適用的有針對性的專業化本領，而輔導員的專業化應當是“多合一”，如培訓中心的某位主講老師笑言，這是結集社會中各種角色為一體的行當。盡管此人言論有值得商榷之處，但是不可否認要成為一名合格的輔導員所具備的個人修養的確是多樣化的綜合，除了傳統的思政體系內容，心理學、倫理學、社會學、管理學等多門相關學科也是必備的知識儲備。前文所述的培訓專題是我們重點學習精華的結晶，但這只能給我們指明研究的方向繼續深入的空間還很大，我們必須安排好自學上述專業知識及時合理運用以期提高工作效率。崗位專職化，專職輔導員的設立，逐步取代兼職輔導員。選擇一個崗位就應當全身心投入，一個人的能力是無限的但是精力是有限的。試想每周上臺講十幾節課，哪有充足的時間分配給課余的學生管理工作呢，當然可以也應提倡輔導員帶少量的自己年級的輔導員系列的課程，這樣有利于從專業化角度把握學生的學習動態，以便有更多面的信息渠道去了解自己的學生達到更好的溝通效果。工作專心化，一個人用心做好本職工作自然會得到應有的社會正效應，勿需大話事業重在踏實。其實輔導員是高校教師中課時最多的老師，也是與學生接觸時間最長的老師，從大一新生進校的第一天，到揮一揮衣袖不帶走一片云彩卻帶走你滿心期待畢業的那一天，輔導員的身影應時刻出現在學生需要的地方。愛，專心，合情地與同學溝通；規則，專心，合理地伴學生成長。

另外，作為一名高職院校新進的輔導員，還有一點個人以為較關鍵，即需要注意區別對待于本科層次的學生。不能不承認高等職業技術學校的學生在成績上與本科線的距離，但是不能因此卻默認他們在人格上有差異！成績的不理想常會有兩種狀況的出現：一是有期待的學生自此烙下自卑的印記，一棍子打死，不愿也不敢正視自己身上存在的亮點。一是一批確有頑劣趨向的學生自進校起便或盲目或荒唐的度日，要么浪費父母的錢來掩飾自己在精神上的空虛，要么用觸犯校紀校規的肢體語言來宣泄自己對社會的不滿?；谶@些現象，我們輔導員該如何面對，這是很棘手的課題，現在我所能想到的只是些未實施的空談，需要在日后的實踐工作中去展開去驗證去修正，所以不再敖述。

機械系輔導員：劉慧

二零零六年八月二十日

第四篇：輔導員培訓學習心得

輔導員培訓心得體會

我很榮幸加入計算機學院輔導員這個工作崗位，并且參加了學院組織的輔導員培訓，與各位領導、老師進行學習交流，使我對輔導員這個崗位有了新認識。下面我從以下幾個方面談談我的感受：

一、更明確了思想政治教育工作的內容

通過培訓我對大學生思想政治教育內容有了更深刻的認識，思想政治工作要求注重學生愛國主義教育、思想道德建設，促進大學生全面發展。工作中要擁護共產黨領導，實事求是，以情感人，以理服人，貼近實際、貼近生活、貼近學生。堅持育人為本、德育為先，引導學生自我教育、自我管理、自我服務，使自律與他律，用真心打動學生，言行一制。同時，工作中，我們要注重分類指導，關注特殊學生群體思想政治教育。作為高校的輔導員，我們應該重點地關注家庭經濟困難、大學生就業、心理健康教育、職業服務教育這四大問題。同時，我們也應該具體地關注單親家庭學生、家庭經濟困難學生、少數民族學生、獨生子女等群體。這樣，才能使大學生思想政治教育工作更加具體化、更為科學化、更具人性化。

二、將育人擺在輔導員工作的首位

高校輔導員是高校學生工作最基層的領導者、組織管理者和協調者，既是教與學雙向交流的信息員，又是學生學習生活的服務員。隨著時代的發展，育人進入人性化時代，以尊重人性為根本。在管理過程中要凸顯學生的主體地位，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，合理規劃自己的生涯。同時要嚴格要求，不能放任自流，根據學生的不同需要、不同情況而采取不同的方式和方法，努力構建起全方位的學生成才服務體系，轉變教育觀念，樹立新的人才培養觀。

三、堅持理論學習，不斷提高思想認識

輔導員是學生思想政治教育的主力軍。作為一線學生工作者，除了要有愛崗敬業等基本職業素養之外，學生工作的方方面面無不考驗著我們的思想工作能力，溝通協調能力和組織管理能力，所以個人的思想政治水平和素質修養就顯得尤為重要。要做好本職工作，必須堅持科學發展觀，具備與時俱進、開拓創新的精神，時刻站在社會發展的前沿，結合工作實際不斷更新轉變教育管理觀念，積極探索新的工作思路和途徑，努力在實踐中學習,總結工作經驗。在今后的學習工作中，我要進一步提高思想認識和政治覺悟、增強從事輔導員工作的責任感、使命感。

通過培訓我對自己的本職工作有了新的認識，在開展工作的方式方法上也得到了極大的啟發。更重要的是在學習與交流的過程中得到了許多實實在在的寶貴經驗。同時我也深刻意識到了加強自身素質建設的緊迫性和必要性。我會將責任心、愛心、熱心結合在一起不斷激勵學生健康成長與快樂成才事業。

XXX

2011.09.30

第五篇：參加輔導員培訓心得體會

參加輔導員培訓心得體會

為期兩天的培訓雖然短暫，對我而言是一次寶貴的學習體驗。21日下午，我聆聽了輔導員視頻講座。作為一名缺乏經驗的少先隊輔導員，對于自己的工作有點茫然。此次輔導員培訓猶如一盞燈塔，指引我堅定地前進，讓我對少先隊的組織結構有了更深層次的認識，也讓我對少先隊工作產生了更為濃厚的興趣。同時，此次的培訓也使我意識到少先隊活動的開展對于學生的樂趣培養、知識增長以及眼界開闊的重要性。作為一名輔導員，一言一行會潛移默化地影響學生。在今后的輔導員工作中，我將腳踏實地，點滴積累，努力創新，根據班級實際，更好地開展班級少先隊工作，與 學生共同成長進步！