第一篇：九年級上冊基礎知識檢測題一、二單元

九年級上冊第一二單元檢測題

一、課內部分

1，字詞積累。（17分，每空0.5分）

妖嬈（）分外（）成吉思汗（）單于（）田pǔ（）．．．．

禁gù（）留zhì（）喑（）啞斗lì（）qiǎngbǎo（）．

旁騖（）佝僂（）（）承蜩（）xièdú（）（）駢（）．．．．．

進強guō（）不舍隕（）落zhòu（）咒靈jiù（）ruì（）．

智憐mǐn（）恪（）盡職守庸lù（）ku（ò）然無累灰jìn（）．

諛（）詞枘鑿（）扶yè（）繁衍（）剎（）那間．．．．

一 抔（）黃土佇立()．．

2，文學常識積累。（18分，每空1分）

（1），風騷，原指《詩經》里的《》和《楚辭》里的《》，在詩中指的是。

（2），《雨說》的作者是（），詩人。

（3），濟慈，國浪漫主義詩人。葉賽寧，詩人。

（4），《敬業與樂業》的作者是，選自《》，作者字，號，又號。

（5），伏爾泰，國啟蒙思想家、文學家、哲學家。

（6）傅雷，，文藝評論家。

（7）《致女兒的信》的作者是國教育實踐家和教育理論家，文章選自。

3，默寫。（15分，每空1分）

（1），“田家四月閑人少，采了蠶桑又插田”，寫出農民勞動的艱辛、繁忙，《觀刈麥》中與此意思相似的詩句是：。

（2），《月夜》中詩人一反前人寫春的角度，另辟蹊徑，具有獨創性的詩句是：。

（3），請寫出兩句關于“雨”的古詩句：。

（4），《沁園春 雪》中承上啟下的過渡句是：。

（5），背灼炎天光。——《觀刈麥》

（6）劉方平的《月夜》中通過明暗對比來襯托夜的靜謐和天空的寂靜的詩句是：。

（7）《賣炭翁》中有“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”，在《觀刈麥》中同樣表現隱含的矛盾心理的詩句是：。

（8）《沁園春 雪》中的主旨句是：。

二、課外閱讀謙虛與虛偽（10分）

季羨林

①在倫理道德的范疇中，謙虛一向被認為是美德，應該揚；而虛偽則一向被認為是惡習，應該抑。②然而，究其實際，二者間有時并非涇渭分明，其區別間不容發。謙虛稍一過頭，就會成為虛偽。我想，每個人都會有這種體會的。

③在世界文明古國中，中國是提倡謙虛最早的國家。在中國最古的經典之一的《尚書·大禹謨》中就已經有了“滿招損，謙受益，時（是）乃天道”這樣的教導，把自滿與謙虛提高到“天道”的水平，可謂高矣。從那以后，歷代的圣賢無不張皇謙虛，貶抑自滿。一直到今天，我們常用的詞匯中

仍然有一大批與“謙”字有聯系的詞兒，比如“謙卑”、“謙恭”、“謙和”、“謙謙君子”、“謙讓”、“謙順”、“謙虛”、“謙遜”等等，可見“謙”字之深入人心，久而愈彰。

④可是在這里我們就遇到了一個攔路虎：什么叫“真誠的謙虛”？什么又叫“虛偽的謙虛”？兩者之間并非涇渭分明，簡直可以說是因人而異，因地而異，因時而異，掌握一個正確的分寸難于上青天。

⑤最突出的是因地而異，“地”指的首先是東方和西方。在東方，比如說中國和日本，提到自己的文章或著作，必須說是“拙作”或“拙文”。在西方各國語言中是找不到相當的詞兒的。尤有甚者，甚至可能產生誤會。中國人請客，發請柬必須說“潔治菲酌”，不了解東方習慣的西方人就會滿腹疑團：為什么單單用“不豐盛的宴席”來請客呢？日本人送人禮品，往往寫上“粗品”二字，西方人又會問：為什么不用“精品”來送人呢？在西方，對老師，對朋友，必須說真話，會多少，就說多少。如果你說，這個只會一點點兒，那個只會一星星兒，他們就會信以為真，在東方則不會。這有時會很危險的。至于吹牛之流，則為東西方同樣所不齒，不在話下。

⑥可是怎樣掌握這個分寸呢？我認為，在這里，真誠是第一標準。虛懷若谷，如果是真誠的話，它會促你永遠學習，永遠進步。有的人永遠“自我感覺良好”，這種人往往不能進步。康有為是一個著名的例子。他自稱，年屆而立，天下學問無不掌握。結果說康有為是一個革新家則可，說他是一個學問家則不可。較之乾嘉諸大師，甚至清末民初諸大師，包括他的弟子梁啟超在內，他在學術上是沒有建樹的。

⑦總之，謙虛是美德，但必須掌握分寸，注意東西。在東方謙虛涵蓋的范圍廣，不能施之于西方，此不可不注意者。然而，不管東方或西方，必須出之以真誠。有意的過分的謙虛就等于虛

偽。(選自《半月選讀》)

1．“我認為，我們應當提倡真誠的謙虛，而避免虛偽的謙虛，后者與虛偽間不容發矣。”這是從文中抽取出的一句話。將其還原，正確的位置是()(2分)

A．①②段之間B．②③段之間C．③④段之間D．⑥⑦段之間

2．對第⑤段內容理解不正確的一項是()(2分)

A．由于東西方文化的差異，掌握謙虛的分寸很難。

B．東方人出于禮貌的自謙不能為西方人所理解。

C．在西方沒有中國所謂“拙作”或“拙文”的概念。

D．西方人強調必須說真話，而東方人卻不是這樣。

3．第⑥段論證的是什么內容？舉康有為的例子有什么作用？（4分）

4．請你從身邊的生活中舉一個具體的實例解釋“謙讓”這個詞。（2分）

三、文言文閱讀《得道多助失道寡助》（10分，2、3題每空1分）

1．哪兩組句子中加點的詞的意思相同？()和（）（）4分

A．三里之城，七里之郭爺娘聞女來，出郭相扶將(《木蘭詩》)．．

B．委而去之去國懷鄉(《岳陽樓記》)．．

C．威天下不以兵革之利上使外將兵(《陳涉世家》)．．

D．固國不以山溪之險汝心之固，固不可徹(《愚公移山》)．．

E．多助之至余人各復延至其家(《桃花源記》)．．

2．“得道者”的意思是；文中與它意思相同的一個詞是。

3．從全文看，得“人和”的實質是“”，得“人和”的最佳局面是“”。

4．回憶你學過的文言課文，從中舉出一則可以證明本文論點的史實。（2分）

課外閱讀：

1．C(2分)

2．D(2分)

3．真誠是謙虛的第一標準。(1分)

舉康有為的例子論證“自我感覺良好的人”往往不能進步，這從反面證明了真誠是謙虛的標準，真誠謙虛使人進步。(2分)

4．要點：謙虛地推讓或退讓。(3分)

示例：放學了，初三的我和高三的他相擠在校門口，他禮貌地避止，請我先走。

文言文

1．AB

2．施行仁政的人君子

3．得道天下順之

4．秦王朝施行暴政，使“天下苦秦久矣”，導致陳勝吳廣起義，秦王朝滅亡。或者：長勺之戰能以弱勝強的先決條件，就是做到了取信于民。

第二篇：九年級語文單元檢測題 (二)

九年級語文單元檢測題

（二）一、基礎知識的積累與運用(40分)

1.選出下列加點字字音完全正確的一項。()(3分)A駢．進 pián 忐忑．ta 棲．xī息 凌．駕líng 僧侶．lǔ B聳．立sǒng 庸碌．lù 留滯zhì 扶掖．ya 旁騖．wù C襁褓．bǎo 繁衍．yǎn 披蓑shuāi 覆轍．cha 睿．智ruì D靈柩．jiàu 冥誕．dàn 成吉思汗hàn 隕．落sǔn 諛．詞yú 2.下列加點成語的使用，不正確的一項是（）

A、真正的朋友應該是心有靈犀．．．．的。伯牙、子期堪稱高山流水，是我們交友的典范。B、真實的月球與傳說中的美麗月亮大相徑庭．．．．，它其實是塊冰冷的“大石頭”。C、小李沉溺于網絡游戲，已經到了十分危險的地步，他卻不以為然．．．．，我行我素。D、班長提議星期天去敬老院參加義務勞動，大家隨波逐流．．．．，表示贊同。3.閱讀劉大白《舊夢之群》(三十六)，選出對詩句含義分析不準確的一項。（）（3分）

少年是藝術的，一件一件地創作；壯年是工程的，一座一座地建筑；老年是歷史的一頁一頁地翻閱。

A.少年時早立大志，自我設計，一次次草繪人生藍圖。B.壯年時堅實施工，實現自我，一座座構筑理想大廈。C.老年時回眸一生，心緒寧靜，一頁頁檢閱人生履歷。

D.少年、壯年、老年，這是人生必由之路。回首往事，既有淡淡的喜悅，也有理不盡的哀怨。4.請你根據閱讀記憶，以及有關對偶的知識，仿照示例，復原《水滸》和《三國》中被搞亂了的一些章回目錄。（答案以彼此字母代號搭配即可）（10分）

A 汴京城楊志賣刀 B 梁山泊林沖落草 C 錦毛虎義釋宋江 D 武行者醉打孔亮 E美髯公千里走單騎 F豹子頭誤入白虎堂 G諸葛亮智算華容 H關云長義釋曹操 I花和尚倒拔垂楊柳 J漢壽侯五關斬六將

D-C B-A I-F E-J G-H 5.下列文學常識連線有誤的一項是（）（3分）

Ａ.《星星變奏曲》——江河——中國朦朧詩人

Ｂ.《雨說》——鄭愁予——中國臺灣詩人

Ｃ.《夜》——葉賽寧——法國田園詩人

Ｄ.《蟈蟈與蛐蛐》——濟慈——英國浪漫主義詩人 6.下列說法正確的一項是（）（3分）

Ａ.《沁園春 雪》中的“風騷”是指《詩經》中的《離騷》和《楚辭》中的《國風》。Ｂ.《蟈蟈與蛐蛐》這首田園詩，通過對盛夏蟈蟈的樂音和冬日蛐蛐的歌兒的描寫，表達

了“大地的詩歌”是永恒的這個主題，歌頌了永遠充滿生機活力的美好大自然。Ｃ.《星星變奏曲》這首抒情詩，借助“星星”這個意象來象征光明美好的理想世界。詩的意境優美，通俗直白。

Ｄ.“我的愛心象絲縷那樣把天地織在一起”說明雨下的很大，瓢潑大雨，把天地都連成了一片。７.下面語段有語病，請按要求改正（3分）

①當我們騎馬越過崇山峻嶺駛向阿根廷一側的時候，在參天大樹形成的綠色拱頂下碰到了一個障礙。②那是一棵大樹的根，比我們的坐騎還高，它阻斷了我們的去路。③我們費盡九牛二虎之力，最后起用了斧子，才得以通過。

（1）句子成分殘缺的一句是： ①（只填序號）改法： 把“當”刪去

（2）搭配不當的一句是： ③（只填序號）改正： 把“起用”改為“動用”或“使用”

８.請仿照第一句，將下面兩句補充完整。（6分）

我不是挺立在高山峻嶺中的巨松，而是遼闊草原上的一棵小草——為壯麗的河山添一筆綠意。我不是，而是 ——為。

９.請在下面橫線上分別填寫含“雪”“雨”兩字的古詩文。（4分）

（１）峰回路轉不見君。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）（２）

，草色遙看近卻無。（韓愈《初春小雨》）（３）

，當春乃發生。（杜甫《春夜喜雨》）（４）孤舟蓑笠翁。（柳宗元《江雪》）10.請填寫下列詩句．（２分）

（1）在白居易的《觀刈麥》中，深刻的揭露了百姓受苦的根本原因的句子是

。

（2）,村南村北響繰車，牛衣古柳賣黃瓜。

二、閱讀（60分）

（一）思念（舒婷）

一幅色彩繽紛但缺乏線條的掛圖

一題清純然而無解的代數

一具獨弦琴，撥動檐雨的念珠

一雙達不到彼岸的槳櫓

蓓蕾一般默默．．地等待

夕陽一般遙遙．．

地注目

也許藏有一個重洋

但流出來，只是兩顆淚珠

呵，在心的遠景里

在靈魂的深處

11.“掛圖”、“代數”、“獨弦琴”、“槳櫓”表達出詩人的思念之情有何特點？（6分）

12.如何理解“也許藏有一個重洋，但流出來，只是兩顆淚珠”？（6

13.詩中加點的“默默”和“遙遙”有什么作用？（6分）

（二）遠和近

顧城 你，一會看我，一會看云。我覺得，你看我時很遠，你看云時很近。

14.詩中有幾個意象，分別是什么？（6分）

15.文中的意象分別指什么？（6分）

16.詩歌思考了人與人和人與自然的關系，很顯然，人與人的距離不可能遠與人與云的距離，那么作者為什么還要說“你看我時很遠，你看云時很近”？（6分）

17.試著想想詩中隱含著作者怎樣的愿望？（6分）

（三）紅的、白的、藍的……

它不是石子，卻能使滾滾波濤 在我們心中激起，它不會飛，卻能把我們帶到奧妙的寰宇。它沒有口，卻能讓我聽到，五洲四海的聲響音律。啊，它是什么？ 是老師的粉筆，——老師用

和

深情地把它澆鑄。

18.給這首詩加一個標題。（3分）

19.結合全詩的內容，在末句的橫線上填上恰當的名詞，并說明你這樣填的理由。（3分）

20.第一句省略號省略的內容是什么？（3分）

21．本詩運用的兩種修辭手法是什么？（3分）

22．請談談本詩的含義和作者要表達的感情？（3分）

23．請描述出你與老師朝夕相處中留意到的一個細節。（3分）

第三篇：蘇教版九年級上冊第四單元基礎知識檢測

蘇教版九年級上冊第四單元基礎知識檢測

■ 江蘇大豐三中 袁建林

第一部分：積累·運用

1.下列每組加點字讀音完全相同的一項是（）A.鐫刻/雋永 籠罩/豬籠 B.顫動/顫抖 害臊/暴躁 ．．．．．．．．C.執拗/拗口 挪步/婀娜 D.鳥喙/諱忌 嗚咽/哽咽 ．．．．．．．．2.閱讀文字，回答問題。

郭老描繪白鷺的文字，“如幽林曲間，如淪，如漾，如珠玉之輝，如鴻hú之鳴而入寥廓”；．小媳婦不斷向房里chǒu著，好像在惦量著什么，半晌轉身去抱被子；從門kǎn下流進的的．月光，讓人誤以為是shǔ光，從睡夢中乍然醒來，詩人．對黎明的期待。

（1）根據拼音寫漢字，用正楷填寫在空格內。（2）給加點字注音。

寥廓()半晌()乍然()．．．（3）找出段中兩個錯別字并修改。改為 ； 改為 3.在橫線上填寫合適的形容詞。

那雪白的蓑毛，那全身的流線型結構，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分由嫌，減之一分則嫌，素之一忽則嫌，黛之一忽則嫌。

4.理解加點詞語的含義。

（1）莊嚴而虔誠地給他拭著身子 ．．（2）訕訕地向她開口借被子了 ．．（3）（通訊員）訥訥半晌，才說清自己是天目山人 ．．（4）它經受過戰斗的洗禮的詩人的純凈、樂觀的心 ．．5.填寫在下列語句橫線上的一組合適詞語是（）

（1）《白鷺》用極其 的文字，巧妙地描繪出白鷺“因為它的常見而被人忘卻”的美。（2）通訊員的手已經冰涼，小媳 拿著針線，默默縫補著。

（3）《百合花》結構嚴謹，沒有閑筆的短篇小說，同時它又富于抒情詩的風味。A.簡練 依然 但是 B.簡單 毅然 而且 C.簡單 依然 但是 D.簡練 毅然 而且

6.為橫線上選擇合適語句。其序號依次為（）（）

他獨自面對大地，他感動自己是最初醒來的人。這里用了“感覺到”這個詞語，就使這句詩有了更深一層的含意：詩人是時代最敏感的人，這里的詩人不是指他自己。

A.是盼望黎明最迫切的人 B.他盼望黎明最迫切 C.至少還包括其他詩人 D.至少不僅是指他自己 7.詩文、文學常識填空。

（1）余光中《鄉愁》中揭示詩歌主旨的詩句是“ ”。請再寫一句表達“鄉愁”的古詩“，”。

充滿著

（2）郭沫若，原名，他是我國 的奠基人，是繼 之后革命文化界公認的領袖。

（3）茅盾所著的《蝕》三部曲包括《 》《動搖》和《 》；“農村三部曲”包括《 》《秋收》《 》。

8.閱讀《格列佛游記》片段，回答問題。

我在我主人家旁邊的一個大池塘里試航了一下我的小船，把不要的地方改造了一番，再用“A”的油脂把裂縫堵好。當我盡力將一切都準備完畢之后，我就讓“A”把小船放到一輛車上，在栗色小馬和另一名仆人的引導下，由“A”慢慢地拖到了海邊。一切都準備好了，行期已到，我向我的主人、主婦和它們全家告別。我的眼里涌出淚水，感到心情十分沉痛。

（1）段中A和“我的主人”分別是什么？

（2）“我”為什么舍不得離開這個國家？

9.新浪網：濟南航空兵某師馮思廣和張德山駕機在連續起飛訓練的過程中，上升到50米高度，發動機驟然停車，為避開前方濟南人口稠密地區，飛行員將駕駛桿前推44毫米，飛機由仰角12.3度迅速推至俯角9.8度，由此改變了飛行軌跡。28歲的馮思廣卻因錯過這1.1秒寶貴跳傘時間，英勇犧牲。

【評論英雄】這個消息刊發后，網友紛紛留言，表達敬意。請你就此寫一段評論，記住給自己取個網名。（50字左右）

我的網名：

【悼念英雄】請和曉銘一起完成下列挽聯。上聯：藍天勇士為人民 下聯：

【傳唱英雄】班級航空小組，為進一步宣傳英雄馮思廣的事跡，廣泛收集資料，準備出一期專題板報。請為板報設計主題詞，然后策劃兩個欄目并做簡介。

主題詞：

欄目名稱1： 欄目簡介： 欄目名稱2： 欄目簡介： 我的評論：

第二部分：閱讀·欣賞

（一）閱讀《簡單的故事 精致的情節》選段，回答第10-14題。讓我們看看作者是怎樣展開故事和塑造人物的。

作者把這兩者結合得很好，而且盡量讓讀者通過故事發展的細節描寫獲得人物的印象；這些細節描寫，安排得這樣的自然和巧妙，初看時不一定感覺到它的分量，可是后來它就嵌在我們腦子里，成為人物形象的有機部分，不但描出了人物的風貌，也描出了人物的精神世界。例如，作者寫團部的十九歲的通訊員帶引“我”到前沿包扎所的路上，從“我”的眼中看這小伙子的外形時，有這么一筆：“肩上的步槍筒里，稀疏地插了幾根樹枝，這要說是偽裝，倒不如算作裝飾點綴。”后來（在小說里，這是隔開一大段的故事發展，差不多快到故事的后半截的時候），作者寫這位通訊員給“我”留下兩個饅頭，而自己回前線時，又描下

這么一筆：“我走過去拿起那兩個干硬的饅頭，看見他背的槍筒里不知在什么時候又多了一枝野菊花，跟那些樹枝一起，在他耳邊抖抖地顫動著。”這閑閑的兩筆，前后呼應；這兩筆之間有兩千多字寫故事的發展也寫這位通訊員的風貌和性格，然而有了這前后呼應的閑閑的兩筆，可就把這位青年通訊員的天真、純潔、面臨戰斗而不緊張、愛好自然等等品性，異常鮮明地描畫出來。

10.畫線句獨立成段有何好處？

11.“這些細節描寫，安排得這樣的自然和巧妙”，作者在下文議論中，如何體現其“自然”與“巧妙”的？

12.列舉“野菊花”這個細節后，作者是如何就這個細節進行評論的？

13.引用原文有助于增強評論的說服力與可信度。探究在評論中引用原文的一般要求是什么？

14.下列文段和課文選段的評論角度有何不同？

材料：作者選擇“我”這個觀察點,是頗見匠心的，作品通過“我”的細膩而有層次的心理活動，由遠而近,由淡到濃，由表及里地刻畫了小通員的人物形象，小通迅員那天真淳樸的性格和羞澀靦腆的情態只須在“我”這個大姐面前才被揭示得更鮮明突出，因此，“我從心底里愛上了這個傻乎乎的小同鄉了”!

（二）閱讀散文詩短評，回答第15-19題。

他在企圖消滅語言的定性規則

王青

這是一章很短的散文詩，而我驚詫于作者極其獨特的語言個性與駕馭技巧。起首一句“暮色渡我以一片霜葉”，我們眼前便出現了一片蒼茫的晚霞，我們都要揣測這里的“渡”字所傳達的作者情緒，他那面對“暮色”時產生的意識中的“渡我”之恍惚，很自然地，我們也就跟隨著作者涉著歲月之河，緩緩走進某一個記憶的深處。而“云”、“雨”二字。名詞當動詞用，超乎常規的自由和大膽，卻不做作，情景交融恰到好處。

“在兩岸相望久了，總會把手伸出去。有人在另一方擁抱你嗎?而這邊的季節已經起風了。”明明是要寫情卻并不直接寫情，只是通過“相望”、“把手伸出”、“擁抱”這幾個動作來傳達一種深深的眷念和面對現實的平靜接受。接著以現實中的“起風”來提醒自己回歸現實，從而引領我們進入他對季節的奇譎直覺： “隔冬隔夏隔秋隔春”。其實這句很有靈焚的散文詩語言駕馭特色，以“冬夏秋春”四個排比的小節展現心情的急促迫切，由此映襯出后邊一個長句像一聲嘆息格外悠長。而下面一句又以同樣的、稍長的句式作了一次加強與反復，使整章散文詩在韻律上產生由急到緩、由近及遠，然后再由遠而近的蕩氣回腸的音樂效果。

而“危崖高掛的臉”也同樣，并未直接描摹具體的表情，卻有一種抽象的冷峻在蔓延著，“欲語又止的一眠殘月”彌漫著無聲的壓抑，“一眠殘月”，很隨意地創造了一個優美的量詞，便使“落水者的呼救”擁有了一種隱喻的暗示。

每每讀到靈焚的散文詩，都會為他那奇特的語言技巧而驚嘆。他的語言都是一些出乎意料的印象，他習慣于把那些四平八穩的鋪墊和銜接統統pass掉，猶如印象派畫家對于光的感覺，只選取自己腦海中印象最強烈的部分(色彩或語言)來表象，以此構成全詩對于讀者思維的巨大沖擊力。我覺得他在企圖消滅語言的定性規則，甚至企圖消滅我們一般所認知的語言的意義。

附原文

向晚時分

靈焚

那暮色渡我以一片霜葉的時候，說云就云的天空，又雨了。在兩岸相望久了，總會把手伸出去。有人在另一方擁抱你嗎？ 而這邊的季節已經起風了。

隔冬隔夏隔秋隔春，隔那張危崖高掛的臉以及那欲語又止的一眠殘月。

我說你總是橫渡我以蝶影走向我以回聲啊！在有風有浪有晴有陰有雨有風的相望中，落水者的呼救白夜茫茫。

15.王青認為《向晚時分》的最主要特色是什么？

16.“暮色渡我以一片霜葉”，王青認為這句詩是如何“消滅語言的定性規則”？ 17.“其實這句很有靈焚的散文詩語言駕馭特色”，王青認為靈焚散文詩語言駕馭的主要特色是什么？在本文中作者認為這樣的特色帶來了什么效果？（請在文中畫出相關語句）

18.“擁有了一種隱喻的暗示”，你認為這種“隱喻的暗示”指什么？ 19.閱讀《向晚時分》，回答問題。

（1）“說云就云的天空，又雨了”，王青是從哪個角度分析的？請從另個角度簡析這句詩。

（2）“而這邊的季節已經起風了”，體會這句詩的言外之意。

第三部分：寫作·表達

20.下列語段層次結構不夠合理，試作修改。

①古語有云：人貴有自知之明。自知難得，但在我看來，知人卻更可貴。

②人貴有知人之明。如果在你自己的心底挖到金子，在別人的心底，就有可能探出鉆石。③有知人之明，可以傳遞善良。這樣的人，讓人溫暖。因為知人，也可以解釋成對別人的一種關心一種愛護。一個護士，知道用哪種打針的方式可以最大程度地減輕病人的疼痛；一個老師，知道在其他人走掉之后才去懲罰犯了錯誤的孩子；一個警察，知道在給一個小竊

賊扣手銬之前套上他的手套……有知人之明的人，探知別人的寒冷，會送去一盆炭火；有知人之明的人，探知別人的疼，會遞過一塊柔軟的手帕。

（1）三段話順序有誤，可調整為：

（2）第②段畫線句，與上文過渡不自然，其修改意見：。

（3）第③段有句位置不當，請用符號在原文修改。21.請從下列文題中，任選一題寫一個片段。

（一）從本冊書中選取任一小說形象，如“閏土”“于勒”“祥子”等，完成一篇300字左右人物評論。

（二）閱讀小詩，完成一篇200字左右評論。修養的花兒，在寂靜中開過去了，成功的果子 便要在光明里結實。

（選自：冰心《春水》）

《蘇教九年級上冊第四單元基礎知識檢測》參考答案

1.D【huì ya A.juān/juàn lǒnɡ/lónɡ B.chàn sào/zào C.niù/ào nuó】 2.（1）鵠 瞅 檻 曙（2）liáo shǎnɡ zhà（3）間 澗 惦 掂 3.長 短 白 黑

4.（1）恭敬而有誠意。（2）形容不好意思、難為情的樣子。（3）語言遲鈍，不善講話。（4）比喻重大斗爭的鍛煉和考驗。

5.A【簡練/簡單，都含有簡單之義，“簡練”還包括精練之義。毅然是形容詞，是剛強堅韌而果斷的樣子，一般形容意志品質的；而“依然”是副詞，是照舊、和原先一樣。“但是”表轉折，“而且”表遞進。】

6.A（根據上句中“是??的人”的形式來選擇）D（“至少”是從最低限度上揭示，c答案中已經包括了除了詩人的所有，不合句意。）

7.（1）而現在 鄉愁是一灣淺淺的海峽 我在這頭 大陸在那頭 示例“日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁。（2）郭開貞 新詩 魯迅（3）幻滅 追求 春蠶 殘冬

8.（1）A指野胡（或“耶胡”）“我的主人”是“慧骃”（2）因為“我”與主人結下深厚友情，更是因為喜歡這個國家可貴的理智、仁慈、友誼的人性。（意思對即可）

9.【我的評論】示例：碧空長劍 青春起躍，您永遠定格在那條沒有劃完的曲線上。飛機無法轉彎，您讓自己的生命改變了航向；您用生命，譜寫了一曲熱愛人民熾烈的壯歌!【挽聯紀念】示例：萬里長空鑄忠魂 【傳唱英雄】示例：忠魂舞長空 藍色夢想，介紹馮思廣一生的航空夢想，選一兩個典型故事。親友追思，介紹親朋好友、人民組織等對馮思廣人生的追憶。

10.這是一個祈使句，提示了下文文章的中心內容：茅盾是從哪兩方面評論小說的。也起著引起讀者注意的作用。

11.“自然”表現在初看“不一定感覺到它的分量，可是后來它就嵌在我們的腦子里，成為人物形象的有機部分”；“巧妙”體現在細節“不但描出了人物的風貌，也描出了人物的精神世界”。

12.結構上看：細節前后呼應；表現人物（內容）上看：表現了小通訊員的天真、純潔、愛好自然等品性，異常鮮明地描畫出來。

13.引用的原文需要切合作者的評論對象與目的；引用的原文需要準確、精練。14.材料主要從“我”對通訊員的觀察角度來分析評論的；而課文選段是從對人物細節描寫的角度評論的。

15.《向晚時分》的主要特色是作者的極其獨特的語言個性與駕馭技巧，企圖消滅語言的定性規則。

16.“我”度暮色，詩人一反常理，說“暮色渡我以一片霜葉”，讓暮色成為了引導詩人視線、感覺的主體，讀者就可以感受到詩人那面對“暮色”時產生的意識中的“渡我”之恍惚，很自然地，也就跟隨著作者涉著歲月之河，緩緩走進某一個記憶的深處。

17.運用整齊的排比、反復句式，展現人物的心情，形成內在的韻律美。以“冬夏秋春”四個排比的小節展現心情的急促迫切??由遠而近的蕩氣回腸的音樂效果。

18.這首詩中“落水者的呼救”暗示著，詩人為不能見到自己朝思暮想親人的內心焦灼，表現出一種強烈的心靈渴望。

19.（1）作者是從靈焚活用詞語的角度分析的。示例：“云”轉“雨”的天氣快速變化，渲染了陰暗、凄迷的意境，襯托出詩人對親人的深切眷念之情。（2）又過了一個季節，但仍然沒有能夠與親人相見團聚。（意思對即可）

20.（1）①③②（2）在“在別人的心底”前加上“那么”。（3）把“這樣的人，讓人溫暖”調至段末。

21.評論要能從作者創作體驗出發，說出自己獨特的感受，獨到的見解。思路點撥：題目1，選準一個你感受比較深的人物來寫；選好角度來評論，比如“閏土”“于勒”變化的自身原因，“祥子”勤奮的現實借鑒意義等。題2，這是冰心的一首小詩，評論時可從修辭（比喻）、寓意（人只有耐得住寂寞，努力提高自己，才能迎來輝煌的成功）、聯系自身社會實際等方面來談。

第四篇：九年級歷史上冊第四單元檢測題

九年級歷史上冊第四單元檢測題

【考點知識表解】 表91－4－1：文藝復興 時間 14－16世紀

地區 開始于意大利，15－16世紀，文藝復興擴展到歐洲其他地方。背景 經濟基礎 地中海區域是歐洲貿易最繁榮的地區。意大利興起了很多城市國家。

階級基礎 商業發達，手工工場也發展起來，越來越多的人通過發展工商業富裕起來，產生了新興的資產階級。

理論武器 他們不滿教會對精神世界的控制，要求以人為中心，而不是以神為中心；提倡發揚人的個性，追求人在現實生活中的幸福。人文主義思潮廣為流傳。

運動形式 通過弘揚古代希臘、羅馬文化的方式，反對教會宣揚的陳腐說教，發起了一場嶄新的促使人們思想解放的文化運動 著名代表 但丁、達芬奇、莎士比亞等

意義影響 文藝復興推動了歐洲文化思想領域的繁榮，為歐洲資本主義社會的產生奠定了思想文化基礎。

表4－2：文藝復興時期主要代表人物及其成就一覽表 代表人物 國別 主要作品及其成就

但丁 意大利 長詩《神曲》，明確表達了自己對天主教會的厭惡，率先對教會提出批評。但丁被譽為舊時代的最后一位詩人，同時又是新時代的最初一位詩人。

達?芬奇 意大利 偉大的藝術家，他把藝術創作與科學探索結合起來，創作了許多完美生動的人物形象，充分體現了人文主義精神，代表作有《蒙娜麗莎》、《最后的晚餐》

莎士比亞 英國 文藝復興時期的文學巨匠，一生創作了三十多部劇本和許多膾炙人口的詩篇。這些作品深刻批判了封建道德倫理觀念和社會陋習，集中體現了人文主義精神，代表作有《羅密歐和朱麗葉》《哈姆雷特》等。

表91－4－4：哥倫布等人的航海與中國鄭和的航海有什么不同？ 航海名稱 中國鄭和下西洋 歐洲開辟新航路 時間 1405年－1433年 1487年－1522年 規模 船隊龐大，船多人多 船隊很小，船少人少

目的 宣揚國威，擴大明朝的影響加強海外聯系 為了開拓市場，掠奪財富

性質 是與各國友好交往的義舉 屬殖民擴張活動

影響 促進了與亞非國家的友好往來 開辟新航路客觀上加強了世界各地的聯系，促進了資本主義的產生發展 表91－4－5：歐美資產階級革命文獻一覽表

文獻名稱 《權利法案》 《獨立宣言》 《人權宣言》 國別 英國 美國 法國

發布時間 1689年 1776年7月4日 1789年 發布機構 議會 大陸會議 制憲會議

主要內容 不經議會的批準，國王不能征稅，也不能在和平時期維持常備軍；團，還規定國王既不能隨意廢除法律，也不能停止法律的執行。宣告北美13個殖民地脫離英國，成為獨立的國家。宣稱人們生來是自由的。在權利上是平等的；私有財產是神圣不可侵犯的。作用或意義 為限制王權提供了憲法保障，這樣，英國建立起君主立憲制的資產階級專政。標志著美利堅合眾國的誕生。體現了反對君主專制和封建等級制度的要求，肯有進步意義。

表91－4－6：歷史人物評價 姓 名 主 要 事 跡

華盛頓 1732年-1799年，美國獨立戰爭的領導人，美國第一任總統。1775年，北美獨立戰爭爆發后，大陸會議任命他為大陸軍總司令。在人民群眾的推動和支持下，他率領的大陸軍經過薩拉加大捷、約克鎮等戰役，擊敗了英軍，取得了獨立戰爭的勝利，贏得了人民的愛戴。1787年，美國制定了憲法。華盛頓當選為美國第一任總統。拿破侖 法國大革命期間，拿破侖支持革命，24歲當上將軍。他在平息國內叛亂、抗擊外國軍隊的許多戰斗中表現出卓越的軍事才能。1799年底，拿破侖發動政變，奪取了政權。5年后，他加冕稱帝。在位期間，對內鞏固資產階級統治，頒布了《法典》；對外多次打敗歐洲反法盟的軍隊，乘勝擴大了法國的疆域，控制了歐洲很多地方。1812年，遠征俄羅斯失利，元氣大傷。1814年，拿破侖被歐洲反法聯軍趕下臺，法國的封建王朝在外國軍隊的保護下復辟。表91－4－6：歐美資產階級革命的歷史影響 革命名稱 歷史影響

英國資產階級革命 英國資產階級通過革命推翻了封建君主專制，確立了自己的統治地位，為資本主義掃清了道路，推動了世界歷史進程。美國獨立戰爭 美國獨立戰爭結束了英國的殖民統治，實現了國家的獨立，確立了比較民主的資產階級政治體制，有利于美國資本主義的發展，對以后的歐洲和拉丁美洲的革命也起了推動作用。法國大革命 法國大革命摧毀了法國的封建統治，傳播了自由民主的進步思想，對世界歷史的發展有很大的影響。表91－4－7：工業革命中的重要發明創造一覽表 領域 發明創造 發明者 效率或影響

棉紡織業 珍妮紡紗機 哈格里夫斯 一次可以紡出多根紗線，極大提高了生產效率。

珍妮機的發明是這場工業革命開始的標志。

動力部門 改良蒸汽機 瓦特 人們利用蒸汽機提供的動力帶動機器，進行生產，極大地促進了大工廠生產的發展。從此，人類進入了“蒸汽時代”。

交通運輸業 火車 史蒂芬孫 1825年，“旅行者號”機車在英國試車成功。此后，鐵路交通迅速發展，為人們的生產和生活帶來了極大的便利

輪船 富爾頓 1807年，“克萊蒙號”第一次在美國哈得遜河上航行成功。

表91－4－8：工業革命及其影響 開始時間 18世紀60年代

開始標志 哈格里夫斯發明了一種稱為“珍妮機”的手搖紡紗機。涉及領域 珍妮機的發明引發了棉紡織生產領域出現了一系列的發明，出現了更多的更先進的紡織機器。后來，其他如冶金、采礦等生產部門也紛紛發明、制造機器，有力地促進了生產的發展。完成時間 19世紀上半期，英國工業革命完成。

完成工業革命的國家 法國、美國等國也都先后完成了工業革命。影 響 工業革命創造的巨大生產力，使社會面貌發生了翻天覆地的變化。

工業革命以后，資本主義最終戰勝了封建主義，率先完成工業革命的西方資本主義國家逐步確立起對世界的統治，世界形成了西方先進、東方落后的局面。

一、單項選擇題

1．文藝復興最初發生于（D）A．法國 B．英國 C．德意志 D．意大利

2．在詩里表達自己對善惡標準和對天主教會厭惡的是（A）A．但丁 B．彼特拉克 C．維吉爾 D

3．達?芬奇一生最大的成就是（B）A．音樂 B．繪畫 C．雕刻 D

4．英國文藝復興時期的杰出代表是（B）A．拉伯雷 B．莎士比亞 C．塞萬提斯 D

5．最早橫渡大西洋到達今天美洲的古巴、海地等地的航海家是

（C）

A．迪亞士 B．達?伽馬C．哥倫布 D6． 英國資產階級革命的導火線是（A）A．蘇格蘭人民起義 B

7．從社會轉型的角度看，制定《權利法案》的意義在于

（A）

A．建立了資產階級的君主立憲政體

B．標志著英國資產階級革命結束

C．實現了從自然經濟到商品經濟的轉變

D．實現了從“人治”到“法治”的轉變

8．標志北美獨立戰爭開始的事件是（A）

A．來克星頓的槍聲

B．大陸會議召開 C．《獨立宣言》發表

D

C．內戰開始 D．查

9．美利堅合眾國誕生的標志是

（D）

A．1783年英國承認美國獨立

B．第二屆大陸會議召開 C．1787年憲法制定

D．《獨立宣言》發表 10．標志美國獨立戰爭轉折點的事件是

（C）

A．任命華盛頓為大陸軍總司令 B．來克星頓槍聲 C． 薩拉托加大捷

D．1787年美國憲法的制定

11．美國獨立戰爭是民族獨立解放運動，又具有（A）A．資產階級革命的性質 B命的性質 D．農民戰爭的性質

12．下列關于《人權宣言》的敘述，不正確的是（A）A

C

13．世界近代史上，清除封建法規，確立資本主義立法規范的法律最早產生于（C）

A．英國

B．美國

C．法國

D．德國 14．英國工業革命中，機器的發明和使用，最早產生于

（B）A．毛紡織業 B．棉紡織業 C．冶金業 D

D．體現了要求反對君主專制和等B．人生來是自由的，在權利上

C．無產階級革15． 英國工業革命中棉紡織業機器的發明，最早的是（A）A．珍妮紡紗機 B．水力紡紗機 C．騾機 D16．把人類帶入“蒸汽時代”的發明是（C）A．火車 B．珍妮紡紗機 C．蒸汽機 D

二、列舉題

17．列舉文藝復興時期的文化名人及其成就

但丁：《神曲》；達?芬奇，《蒙娜麗莎》、《最后的晚餐》；莎士比亞，《羅密歐與朱麗葉》、《哈默雷特》

18．列舉英國、美國、法國資產階級革命過程中通過的重要法案、宣言。(6分)英國：《權利法案》；美國：《獨立宣言》；法國：《人權宣言》 19．列舉工業革命帶來的影響：

(1)工業革命創造的巨大生產力，使社會面貌發生了翻天覆地的變化；(2)工業革命以后，資本主義最終戰勝了封建主義，率先完成工業革命的西方資本主義國家逐步確立起對世界的統治，世界形成了西方先進、東方落后的局面。

三、識圖題

20．圖中所示是工業革命中的哪項發明? _______ __。圖中的發明者是_________人，叫_______ _ 史蒂芬遜

四、21?議員的選舉不受國王的干涉

以上材料出自何處?是哪一年通過的?有什么意義?

《權利法案》 1689年 為限制王權提供了憲法保障，建立起君主立憲制的資產階級專政。

五、根據英國資產階級革命的歷史史實，完成下列任務： 22．完成英國資產階級革命大事年表：

(1)蘇格蘭人民起義：(2)查理一世招集議會開會：（3）查理一世被推上斷頭臺：(4)英國成立共和國：

(5)資產階級和新貴族發動宮廷政變，推翻了復辟王朝的專制統治：(6)英國議會通過《權利法案》：

23．敘述下列歷史人物在英國資產階級革命時期的表現：（1）查理一世(2)克倫威爾(3)查理二世

22．(1)1640年；(2)1640年；（3）1649年；(4)1649年；(5)1688年；(6)1689年

23．（1）1640年，英國國王查理一世召集議會開會，希望能夠籌集軍費，鎮壓蘇格蘭發生的人民起義；查理一世挑起內戰；1649年，查理一世被推上斷頭臺。（2）英國內戰時期，克倫威爾率領的座談會軍隊打敗了國王軍隊，取得了最后的勝利。共和國時期，克倫威爾掌握了政權，擔任“護國主”，實行有利于資產階級和新貴族的政策。（3）克倫威爾死后，查理一世的兒子查理二世復職。查理二世及其繼承者進行了瘋狂的反攻倒算。

六、簡答題 24．美國獨立戰爭的歷史意義是什么?

美國獨立戰爭結束了英國的殖民統治，贏得了國家的獨立，確立了比較民主的資產階級政治體制，有利于美國資本主義的發展，對以后歐洲和拉丁美洲的革命也起了推動作用。25

1799年底，拿破侖發動政變，奪取政權。1804年，拿破侖加冕稱皇帝，建立帝國。在位期間，拿破侖對內鞏固資產階級統治。制訂和頒布了《法典》；對外多次打敗歐洲反法同盟的軍隊，擴張法國勢力，一度控制了歐洲很多地方。

第五篇：語文版九年級語文上冊第二單元檢測題

語文版九年級語文上冊第二單元檢測題

一、積累與運用（10分）

1．下列詞語中加點字讀音有錯的一項是（）（3分）

A．間（jiàn）或闊綽(chuò)附和(ha)筆硯(yàn)．．．．

B．皸(jūn)裂挑剔(tī)脫臼(jiù)狡黠(xiá)．．．．

C．綽號(chuò)謾(mán)罵諂(chǎn)媚霹靂(lì)．．．．

D．熱衷(zhōng)哆(duō)嗦呵叱(chì)乖覺(ju?)．．．．

2．下列詞語中有錯別字的一項是（）（3分）

A．惋惜不屑置辯鍥而不舍

B．釋然溫文爾雅冥思苦想

C．檢點彬彬有禮斬釘截鐵

D．秉公光采熠熠戰戰兢兢

3．根據下面情境，按要求說話。（4分）

隨著人民生活水平的提高，電視已進入家家戶戶；隨著科技的發展，電視頻道增多了，電視內容日趨豐富。對于看電視，同學們可謂是“情有獨鐘”。很多同學一有空就急不可待地打開電視機貪婪地觀看，恨不能把所有的電視節目都一口氣吞下去。中學生看電視，究竟有利還是有弊？為此班里舉辦了一次“看電視的利與弊”的辯論會。

代表正方的甲同學說：“看電視利大于弊。看電視可調節學習，松弛神經，提高學習質量。其中的優秀節目，還可以激發我們努力向上，文明做人。”

假若你是反方的代表，你會說：

二、閱讀理解（30分）

● 閱讀下面一篇文章，完成4—8題。

父親不寫信

同學拿出家信給我看，一行親切的字映入眼簾:“親愛的孩子??”感動之余不禁想起了自己千里之外的父親。父親從來沒給我寫過信。

父親是個民辦教師，在記憶中，我從來沒有享受過在他臂彎里、脊背上撒嬌的幸福。父愛，在我童年的回憶中是一片空白。每當看到別的孩子在他們自己父親懷里盡情玩鬧時，我幼小的心靈里總有一種說不出的失落，但慢慢地我也習慣了這種棄兒般的生活。“父親”僅僅意味著兩個冷冰冰的漢字。他永遠是威嚴的，話很少，冷峻的臉上很難見到笑容。他沒打過我沒罵過我也從沒對我表示過一點親呢，不表揚我不批評我也不約束我。我總感到自己和他很疏遠，在他面前總是一陣陣的緊張，我怕他。由于怕，我總是有意地遠離他。

直到有一天父親打開啤酒給我也倒上一杯時我才意識到，在他眼中我已經長大了。然而我們倆之間的話仍然很少，往往是他問一句，我答一句；他不問，我也不語。我們在一起常常是長時間的沉默，我總感到一條無形的、深深的代溝己經橫亙在我們父子之間了。

我讀高三那年，母親去世了，本來就不大寬裕的家庭變得更緊巴了。偏偏那年我又沒有考上大學，心情壞到了極點，父親并沒說我什么，只是話語更少了。一天中午，他忽然給了我一沓錢:“你去復讀吧。”我奇怪哪里來的錢，但終究沒問他。后來才發現，那頭跟了我們家多年的毛驢沒了。從此父親更加艱難地挑起了家里所有的擔子，從那年

起，他的白發我再也數不清了。

我把淚咽進肚里，苦讀了一年。一年后當我把大學通知書交到父親手上時，他也并沒表現出多大的高興，只記得他喝了許多酒，過后他看著地圖自言自語地說:“蘭州，到底遠了點兒。”我分明看到他冷峻的臉上有了一絲難以掩飾的慈祥的傷感，但很快他便忙著給我打點行李，到處借學費去了。

我臨走時正趕上父親要去市里的一所師范進修，他擺出一副滿不在乎的樣子，淡淡地笑了笑說:“到時侯我就不送了，你自己去吧，大學生了，還能丟了嗎？”我也想笑一笑，但不知怎的，一開口鼻子卻酸了。

沒想到在我走的前一天晚上，他卻風塵仆仆地從百里之外趕了回來。“老覺著不放心呢，回來看看，看看!”看著父親那一頭汗淋淋的灰發，淚，在我眼里打轉。夜里，父親說:“到了蘭州給家里回句話。”我應著。沉默了一陣子，他又說:“用錢就言語一聲，一個人在外頭，別舍不得吃舍不得穿，讓人家瞧不起，家里怎么也好對付。

我沒讓父親送我，一個人登上了西去的列車。二十年了，當我第一次離開家，才真正懂了父親——那是平靜水波深處的激流啊！

大學里我常給父親寫信，告訴他我生活得很好，告訴他學校里的一切。沒別的，我只想讓他高興，讓他知道兒子沒有忘記他。父親從不給我寫信，我理解他，他是個不善表露感情的人，再說他也很忙。去年寒假回到家，鄰居對我說:“你每來一封信，你爸都樂得像個孩子似的，給這個看給那個看。”驀地，我心頭一震!

妹妹來信說:“哥，爸爸每天看完新聞聯播總要看蘭州的天氣預報，他整天看石家莊至蘭州的鐵路線，我說:‘爸爸，您老惦記著哥嗎?’他說:‘不惦記，你哥這孩子，讓人放心?’”

淚光中，我又看見了父親補冷峻的面孔。父親，您這句話頂得上千萬封信了。

4.下面句子，不能表明“我”和父親“很疏遠”的一項是（）（3分）

A.父親是個民辦教師，在記憶中，我從來沒有享受過在他臂彎里、脊背上撒嬌的幸福。

父愛，在我童年的回憶中是一片空白。

B.他永遠是威嚴的，話很少，冷峻的臉上很難見到笑容。他沒打過我沒罵過我也從沒對我表示過一點親呢，不表揚我不批評我也不約束我。

C.我們倆之間的話仍然很少，往往是他問一句，我答一句；他不問，我也不語。我們在一起常常是長時間的沉默，我總總感到一條無形的、深深的代溝己經橫亙在我們父子之間了。

D.我臨走時正趕上父親要去市里的一所師范進修，他擺出一副滿不在乎的樣子，淡淡地笑了笑說:“到時侯我就不送了，你自己去吧，大學生了，還能丟了嗎？”

5.第5段中寫到，“他冷竣的臉上有了一絲難以掩飾的慈祥的傷感”，下面對父親這種反應理解正確的兩項是（）（4分）

A.為兒子考上大學而欣慰，為兒子即將遠離而傷感。

B.這是父親不善于表達而又難以掩飾的父愛的流露。

C.為兒子考上大學感到欣慰，為兒子讀大學沒有學費而傷感。

D.這是父親為兒子考上大學感到欣慰的同時又為兒子的將來而感到憂慮的真情流露。

6.父親外表冷峻，其實對“我”藏著深深的愛。這種愛，作者是通過哪些事例來感受到的？（5分）

7.下列對有關語句的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）

A.第8段中“平靜水波深處的激流”一句的含義是指父親在冷竣的外表下對“我”有一種深深的愛。

B.“不惦記，你哥這孩子，讓人放心?”這句話，表現了父親對兒子的理解與信任。

C.文章結尾“這句話頂得上千萬封信”與文章第1段的“父親從來沒給我寫過信”相照應。

D.“父親，您這句話頂得上千萬封信了。”作者這樣說，是因為父親從來沒給“我”寫過信。

8.文章說“我總感到一條無形的、深深的代溝己經橫亙在我們父子之間了。”當你和你父親或母親產生“代溝”后，你認為應怎樣解決？（3分）● 閱讀下面一篇文章，完成9—11題。

一諾千金

秦文君

我做女孩時曾遇上一個男生開口向我借錢，而且張口就是借兩元錢。在當時，這相當于我兩個月的零花錢。我有些猶豫，因為人人都知道那男生家里很窮。他母親幾乎每年都給他生一個弟弟或妹妹。她留給大家的印象不外乎兩種：一種是腹部隆起行走蹣跚；另一種是剛生產完畢，額上扎著布條抱著新生嬰兒坐在家門口曬太陽。

我的為難令男生難堪，他低下頭，說借錢有急用，又說保證五天內歸還。我不知道怎么拒絕他，只得把錢借給了他。

時間一天天過去，到了第五天，男生竟沒有來上學。整個白天，我都在心里責怪他，罵他不守信用，惶惶忽忽地總想哭上一通。

夜里快要睡覺時我忽然聽到窗外有人叫我，打開窗，只見窗外站著那個男生。他的臉上淌著汗，緊緊握著拳頭，啞著喉嚨說：“看我變戲法！”他把拳頭擱在窗臺上，然后松開，手心里開了花似的展開了兩元錢紙幣。（1）

我驚喜地叫起來，他也快活地笑了，仿佛我們共同完成了一件大事，讓一塊懸著的石頭落了地。他反復說：“我是從旱橋奔過來的。”

后來我才知道，他當時借錢是給患低血糖的母親買葡萄糖。為了如期歸還借款，他天天到北站下的旱橋幫菜家推車。到了第五天的拂曉，他終于攢足了兩元錢，乏極了，就倒在橋洞中，本想略睡一會兒，沒料到竟酣睡了一個白天和黃昏。醒來后他就開始狂奔，所有的路人都猜不透這個少年為何十萬火急地穿行在夜色中。

這是我和那個男生惟一的一次交往，但是它給我留下的震撼卻是綿長深切的。以后再看到“優秀”“守信用”之類的字眼，總會聯想到他，因為他身上奔騰著一種感人的一諾千金的嚴謹。（2）

據說那個男生后來果然成就了一番事業，也許他早已忘記了我們相處的那一段，可我總覺得那是他走向成功的源頭。

去年秋天的一個傍晚，天降大雨，那是場罕見的傾盆大雨。我打著傘去車站接一個朋友。我們曾約定，風雨無阻。我在車站久等也沒見朋友露面，倒是看見一個少年，沒帶傘，抱著肩瑟瑟地站在車牌邊。我把傘伸過去，他感激地說謝謝，告訴我說，他在這兒等一個朋友。車一輛一輛開過，雨在傘邊形成一道道雨簾，天地間茫茫一片，怎么也不見我們所盼望的人。我對少年說他們也許不會來了，可少年固執地搖搖頭。又來了一輛車，從車上跳下一個少年，無比歡欣地叫了一聲，傘下的少年一下子躥了出去，兩個

人熱烈地擊掌問候，那份快樂是如此坦蕩無愧，相互的欣賞流淌在那一擊中，讓目睹那畫面的我感到一種靈魂的升華。

我終于未能等到我的那份欣喜。我失望而歸，卻在家接到朋友的電話。她說雨實在太大，所以??我想說：約定時為何要說風雨無阻，完全可以說大雨取消；既然已說了風雨無阻，區區風雨又何足畏懼！不過，我什么也沒說，只是輕輕地掛斷了電話。因為一個并不怎么重諾言的人，她會找出一千條為自己開脫的理由；而我，更愛騰出時間想想那兩個相會在暴雨中的少年。（選文有改動）

9.在文中，“借錢男生”、“兩少年”、“我的女友”各有什么特點？請概括出來。（6分）借錢男生：

兩個少年：

我的女友：

7.下面對文章內容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）

A.劃線（1）這個句子運用比喻修辭手法，生動形象地寫出借錢男生兌現承諾后的喜悅、欣慰之情。

B.劃線（2）這個句子，既贊揚了借錢男生誠信守諾言的品德，也寫出了他的品德對“我”產生的深遠影響和巨大震撼。

C.文中寫兩少年雨中赴約，目的是贊揚孩子的真誠守信，突出誠信的主題。同時含蓄地批評成人的失信，不守諾言。

D.在作者看來，不守諾言，失約后千方百計找理由為自己開脫的人，肯定會一事無成。

答案：

第二單元

1、C（謾mán —màn）

2、D（采—彩）

3、看電視弊大于利。看電視會占用大量的時間，影響學習，使人變得懶惰、不愛動腦子，限制其思維活動和創造力；而且容易使人患上精神疾病。（言之有理即可）

4、D5、AB6、（1）給兒子倒酒（2）賣驢讓兒子復讀（3）兒子考上大學后喝酒，看著地圖自言自語（4）給兒子打點行李借學費（5）專門趕回來送兒子并深情叮囑

7、父子間深刻的理解和信任

8、（略，言之有理即可）

9、借錢男生：信守承諾；孝敬母親。兩個少年：堅守承諾；不畏困難。我的女友：不守諾言；畏懼困難。

10、D11、示例：失信于人不好。人應該信守承諾，這是做人的基本準則。（有自己恰當的看法，言之有理即可）

11.你對文中的女友失約是怎樣看的？為什么？（3分）