第一篇：《工業(yè)用微型計(jì)算機(jī)》教學(xué)媒體

《工業(yè)用微型計(jì)算機(jī)》教學(xué)媒體

本課程的教學(xué)媒體以文字教材為主。主教材：《工業(yè)用微型計(jì)算機(jī)》，趙長(zhǎng)德，機(jī)械工業(yè)出版社出版；輔導(dǎo)教材為《工業(yè)用微型計(jì)算機(jī)自學(xué)指導(dǎo)》，分為學(xué)習(xí)指導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)兩部分，其中學(xué)習(xí)指導(dǎo)包括：各章節(jié)教學(xué)要點(diǎn)與要求、典型例題、練習(xí)題與答案、教材習(xí)題答案等。

教學(xué)輔助手段主要有：

1、直播課堂：待定，通過(guò)直播方式，進(jìn)行教材內(nèi)容重點(diǎn)、難點(diǎn)的輔導(dǎo)。

2、網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)：

? 網(wǎng)絡(luò)發(fā)布課程的信息（如大綱、教學(xué)設(shè)計(jì)方案、考核說(shuō)明、期末復(fù)習(xí)資料等）、課

程的輔導(dǎo)材料、課程的答疑信息、典型習(xí)題練習(xí)及解答等。

? 集中的BBS方式答疑約1次。

? 電子信箱：

3、課程的相關(guān)資料也可從浙江廣播電視大學(xué)網(wǎng)站獲?。?/p>

說(shuō)明：

? 課程作業(yè)

課程作業(yè)依據(jù)文字教材及教學(xué)大綱的要求安排內(nèi)容，形式上按課程考核的要求進(jìn)行，共五次，分?jǐn)?shù)記入課程的平時(shí)成績(jī)，約占總成績(jī)的20%。（關(guān)于課程考核，請(qǐng)參考課程考核大綱。）

? 直播課堂

主要內(nèi)容：重點(diǎn)難點(diǎn)輔導(dǎo)，期末復(fù)習(xí)。

? 網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布

1、課程教學(xué)大綱、課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案、課程考核說(shuō)明、課程的期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)

2、直播課堂的講稿、課程作業(yè)答案、課程錄象主要內(nèi)容

3、課程重點(diǎn)/難點(diǎn)輔導(dǎo)、典型習(xí)題講解

4、及時(shí)答疑信息、課程動(dòng)態(tài)信息

第二篇：水泥工業(yè)用耐火材料技術(shù)

1我國(guó)新型干法水泥生產(chǎn)技術(shù)的現(xiàn)狀及發(fā)展新型干法水泥生產(chǎn)技術(shù)的問(wèn)世與發(fā)展，為水泥生產(chǎn)線大幅度提高產(chǎn)量和降低能耗提供了技術(shù)保障。1970年，我國(guó)就開(kāi)始了對(duì)新型干法水泥生產(chǎn)技術(shù)的研究，幾乎與德國(guó)和日本在同一個(gè)時(shí)期起步。在研究、引進(jìn)、消化國(guó)外先進(jìn)技術(shù)的基礎(chǔ)上，我國(guó)先后建成了一批700～4000ffd不同規(guī)模的現(xiàn)代化水泥生產(chǎn)線，為新型干法水泥工藝技術(shù)和裝備的國(guó)產(chǎn)化奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。20世紀(jì)年代中期，我國(guó)天津、南京、成都、合肥四大水泥工業(yè)設(shè)計(jì)院對(duì)新型干法水泥生產(chǎn)技術(shù)展開(kāi)了“優(yōu)化設(shè)計(jì)、低投資、國(guó)產(chǎn)化”工作。1993年，吉林雙陽(yáng)水泥廠2000ffd水泥熟料生產(chǎn)線建成投產(chǎn)，投產(chǎn)后很快實(shí)現(xiàn)達(dá)標(biāo)達(dá)產(chǎn)，標(biāo)志著我國(guó)自主開(kāi)發(fā)的預(yù)分解窯技術(shù)已經(jīng)成熟。20世紀(jì)初，技術(shù)水平更高的5000ffd熟料生產(chǎn)線又開(kāi)發(fā)成功，掀起了我國(guó)新型干法水泥生產(chǎn)線的建設(shè)新高潮，新建生產(chǎn)線一般都能在很短的調(diào)試期后達(dá)標(biāo)、達(dá)產(chǎn)。到目前為止，我國(guó)已實(shí)現(xiàn)了4000～6000t／d熟料新型干法水泥生產(chǎn)線成套裝備基本自給，規(guī)模生產(chǎn)線的裝備國(guó)產(chǎn)化率達(dá)到90％，裝備的性能也達(dá)到了國(guó)際先進(jìn)水平。其中海螺建成的4條日產(chǎn)萬(wàn)噸生產(chǎn)線已經(jīng)成功投產(chǎn)運(yùn)行多年。2008年末，我國(guó)已經(jīng)建成投產(chǎn)的新型干法窯934條，熟料產(chǎn)能達(dá)7．8億噸，新型干法水泥占到了總產(chǎn)量的62％。2008年已經(jīng)開(kāi)工建設(shè)但尚未投產(chǎn)的還有近100條生產(chǎn)線，到2009年末預(yù)計(jì)新型干法窯的熟料產(chǎn)能接近9億噸。2000～2500L／d和4000～5000t／'d預(yù)分解窯目前是我國(guó)新型干法水泥生產(chǎn)線的主流窯型。2008年我國(guó)2000～2500∥d生產(chǎn)線323條，生產(chǎn)能力占總產(chǎn)能的31．61％；4000～5000L／d生產(chǎn)線221條，生產(chǎn)能力占總產(chǎn)能的43．5％；6000～6500ffd生產(chǎn)線14條，生產(chǎn)能力占總產(chǎn)能的3．49％；7200L／d以上生產(chǎn)線6條，生產(chǎn)能力占總產(chǎn)能的2．26％；·1·

Null 700～1800t／d的小型新型干法生產(chǎn)線345條，生產(chǎn)能力占總產(chǎn)能的近16％。1．1新型干法水泥生產(chǎn)技術(shù)的現(xiàn)狀新型干法水泥生產(chǎn)技術(shù)代表著當(dāng)今世界水泥生產(chǎn)的潮流，其生產(chǎn)能力已達(dá)到世界水泥生產(chǎn)能力的60％以上。20世紀(jì)80～90年代中期，我國(guó)引進(jìn)一批3000t／d、4000t／d生產(chǎn)線，與此同時(shí)，進(jìn)行國(guó)產(chǎn)化4000t／d生產(chǎn)線裝備的開(kāi)發(fā)。冀東二線國(guó)產(chǎn)化4000t／d生產(chǎn)線的成功運(yùn)用，不但降低了工程投資，而且為更大規(guī)模的國(guó)產(chǎn)大型化裝備的開(kāi)發(fā)積累了經(jīng)驗(yàn)。20世紀(jì)90年代以來(lái)，一些大型化生產(chǎn)線相繼在國(guó)內(nèi)建成投產(chǎn)。如山東大宇7200t／d熟料生產(chǎn)線及華新5000t／d、京陽(yáng)5500t／d生產(chǎn)線。這些生產(chǎn)線以其生產(chǎn)穩(wěn)定、產(chǎn)品質(zhì)量好、運(yùn)行成本低，在國(guó)際、國(guó)內(nèi)的產(chǎn)品市場(chǎng)占有了一定的份額，并顯示出強(qiáng)勁的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。這些生產(chǎn)線的投產(chǎn)和穩(wěn)定運(yùn)行，標(biāo)志著我國(guó)水泥裝備現(xiàn)代化、大型化技術(shù)已成熟。1．1．1原料均化技術(shù)新型干法水泥生產(chǎn)產(chǎn)品質(zhì)量得以保證的關(guān)鍵是原料均?1．1．1原料均化技術(shù)新型干法水泥生產(chǎn)產(chǎn)品質(zhì)量得以保證的關(guān)鍵是原料均化技術(shù)的應(yīng)用。已投入應(yīng)用的技術(shù)裝備如下：(1)礦山設(shè)計(jì)采用礦化模型系統(tǒng)(CQMS)。以此制定的搭配開(kāi)采方案保證了所開(kāi)采的礦石中的主要成分的穩(wěn)定性，同時(shí)也為低品位礦石的有效利用創(chuàng)造了條件。(2)原料預(yù)均化技術(shù)已在我國(guó)得到廣泛應(yīng)用，其工藝與設(shè)備13益發(fā)展和完善；預(yù)均化效果不斷提高；堆、取料各個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)了自動(dòng)控制；減小了原料的短期和長(zhǎng)期波動(dòng)；堆場(chǎng)占地面積逐漸減??；節(jié)約了大量天然資源和能源等。開(kāi)發(fā)出的圓形、長(zhǎng)形原料預(yù)均化堆場(chǎng)，可根據(jù)建設(shè)條件靈活運(yùn)用，設(shè)置具有良好均化效果的原燃料預(yù)均化堆場(chǎng)。國(guó)內(nèi)已具備提供滿(mǎn)足不同生產(chǎn)規(guī)模的預(yù)均化堆場(chǎng)技術(shù)裝備的條件(圓形堆場(chǎng)直徑可達(dá)1lOm；矩形堆場(chǎng)跨度．2．

Null 達(dá)50m，可滿(mǎn)足2000～10000t／d級(jí)規(guī)模生產(chǎn)線的需要)。(3)配置計(jì)量精確的塊狀和粉狀物料計(jì)量裝置，并通過(guò)質(zhì)量控制系統(tǒng)及時(shí)調(diào)整各種原料的喂料比例，確保出磨生料和水泥的合格率。(4)生料均化技術(shù)由間歇式空氣攪拌庫(kù)逐步發(fā)展到投資省、操作簡(jiǎn)單、電耗低的連續(xù)式均化庫(kù)。采用高均化效果、低耗電和高卸空率的生料均化庫(kù)(H值達(dá)8以上，電耗約0．25kW-h／t，卸空率大于98％)，確保人窯生料的合格率。1．1．2預(yù)分解窯節(jié)能煅燒工藝和技術(shù)裝備(1)成功研發(fā)出具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的新型高效、低阻、低NO。的預(yù)分解系統(tǒng)，主要技術(shù)指標(biāo)達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平，全面提升了中國(guó)新型干法水泥熟料燒成系統(tǒng)的國(guó)產(chǎn)化、大型化技術(shù)水平。通過(guò)系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)研究，開(kāi)發(fā)了系統(tǒng)壓損在4000～4800Pa的高效、低壓損的五級(jí)旋風(fēng)預(yù)熱器系統(tǒng)。目前已投人生產(chǎn)運(yùn)行的有2000t／d、2500t／d的單系列和2500t／d、3200t／d、5000t／d的雙系列。同時(shí)，預(yù)熱器內(nèi)筒、鎖風(fēng)閥、耐火襯料等的改進(jìn)確保了熟料煅燒系統(tǒng)的可靠性和熱耗的降低。(2)通過(guò)對(duì)各種燃煤(包括無(wú)煙煤、低熱值煤和含高硫煤等)的燃燒特性及在窯爐工況條件下的燃燒機(jī)理研究和工業(yè)實(shí)驗(yàn)，開(kāi)發(fā)出實(shí)用可靠的適合于燃料特性的煅燒技術(shù)和裝備，為資源的綜合利用和降低運(yùn)行成本創(chuàng)造了條件。該項(xiàng)技術(shù)目前已得到推廣。(3)為滿(mǎn)足不同規(guī)模生產(chǎn)線建設(shè)的需要，開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)了回轉(zhuǎn)窯系列產(chǎn)品，包括二支承和三支承的回轉(zhuǎn)窯，其中三支承窯的最大規(guī)格為4,5．0mX74m，可滿(mǎn)足5000～6000t／d規(guī)模生產(chǎn)線的需要。(4)在吸收國(guó)外先進(jìn)技術(shù)的基礎(chǔ)上，中國(guó)已自行開(kāi)發(fā)出了第三代控制流篦式冷卻機(jī)。采用空氣梁供風(fēng)、高阻力篦床、入料均勻分配、厚料層、脈沖分風(fēng)及合理的配風(fēng)等新技術(shù)，已廣泛地用在13產(chǎn)700～5000t／d熟料生產(chǎn)線上。解決了厚層篦式冷卻機(jī)冷風(fēng)不易均勻透過(guò)料層的技術(shù)難點(diǎn)，冷風(fēng)和高溫熟料進(jìn)行激烈的換·2·

Null 熱：一方面有利于熟料快速冷卻；另一方面提高了二次、三次風(fēng)溫度，篦式冷卻機(jī)的熱效率已提高至74％以上，且運(yùn)轉(zhuǎn)率大幅度提高。開(kāi)發(fā)并推廣了第三代TC系列空氣梁熟料篦式冷卻機(jī)。該技術(shù)使熟料冷卻風(fēng)量下降至1．6～1．8m3／kg熟料，熱回收效率提高到74％以上，設(shè)備可靠性確保了燒成系統(tǒng)的運(yùn)轉(zhuǎn)率在90％以上。(5)開(kāi)發(fā)了可適應(yīng)不同性能材料(包括無(wú)煙煤)燃燒的燃燒器系列，一次風(fēng)量降至10％以下，具有對(duì)燃料適應(yīng)能力強(qiáng)、調(diào)節(jié)靈活、有利于保護(hù)窯皮及延長(zhǎng)襯料使用周期等顯著優(yōu)點(diǎn)。燃燒器的發(fā)展趨勢(shì)是緊跟當(dāng)今世界工業(yè)發(fā)展的兩大主題——節(jié)能和環(huán)保，主要體現(xiàn)在：一次風(fēng)量小，可燒劣質(zhì)燃料，耐磨損、耐變形，低NO。排放。國(guó)內(nèi)已開(kāi)發(fā)應(yīng)用了三風(fēng)道、四風(fēng)道的多通道煤粉燃燒器，以及燃燒兩種以上燃料的五風(fēng)道的多通道燃燒器。(6)不帶補(bǔ)燃爐的純低溫余熱發(fā)電技術(shù)已取得突破，并已在多家水泥廠應(yīng)用。水泥窯純低溫余熱發(fā)電，完全利用水泥熟料生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生的廢氣余熱作為熱源，整個(gè)熱力系統(tǒng)不燃燒任何一次能源，可有效地減少水泥生產(chǎn)過(guò)程中的能源消耗，具有顯著的節(jié)能效果。同時(shí)，廢氣通過(guò)余熱鍋爐降低了排放的溫度，還可有效地減輕水泥生產(chǎn)對(duì)環(huán)境的熱污染，具有顯著的環(huán)保效果。1．1．3節(jié)能粉碎粉磨技術(shù)與裝備(1)粉碎技術(shù)與裝備。原料的單段破碎工藝具有破碎比大、物料不易堵塞、維修方便、電耗低、工藝流程簡(jiǎn)單等優(yōu)點(diǎn)。經(jīng)過(guò)多年的努力，目前已開(kāi)發(fā)出臺(tái)時(shí)產(chǎn)量從80～1800t／d的不同形式的石灰石單段破碎機(jī)，并已投入運(yùn)行。適合于黏性物料破碎的齒輥式破碎機(jī)的最大產(chǎn)量已達(dá)350～400t／d；破碎高磨蝕性和難破碎性物料的破碎工藝和技術(shù)裝備也已成熟，可滿(mǎn)足工程建設(shè)需要。(2)原料烘干粉磨系統(tǒng)。根據(jù)原料的易磨性、磨蝕性和烘干的不同要求，分別開(kāi)發(fā)了管磨、輥磨系統(tǒng)。1)帶組合式高效選粉機(jī)的鋼球墨系統(tǒng)(管磨系統(tǒng))對(duì)原料的易磨性和磨蝕性的適應(yīng)性較廣，運(yùn)行可靠。新近開(kāi)發(fā)的TLS型組·d．

Null 合式高效選粉機(jī)因其分離效率高、產(chǎn)品細(xì)度調(diào)節(jié)靈活、結(jié)構(gòu)緊湊等優(yōu)勢(shì)，使系統(tǒng)產(chǎn)量提高，電耗降低，同時(shí)簡(jiǎn)化了流程，降低了基建投資。新近開(kāi)發(fā)的管磨機(jī)采用了雙滑履支撐，配用了先進(jìn)的邊緣滑動(dòng)裝置。其規(guī)格已能滿(mǎn)足3000t／d和5000t／d級(jí)生產(chǎn)線的要求。2)輥式磨系統(tǒng)。在原料適合的前提下，與管磨機(jī)相比，輥式磨具有流程簡(jiǎn)單、節(jié)電和烘干能力強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)。近年來(lái)，隨著材料工業(yè)和機(jī)械加工工業(yè)的發(fā)展，科研設(shè)計(jì)和裝備制造單位在消化吸收國(guó)際先進(jìn)技術(shù)的基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)出國(guó)產(chǎn)化的新一代輥式磨(改善磨輥結(jié)構(gòu)，加快磨盤(pán)轉(zhuǎn)速，采用先進(jìn)可靠的液壓裝置，提高磨輥壓力，配置高效選粉機(jī)，采用外循環(huán)設(shè)計(jì))，使磨機(jī)的可靠性和易損件使用壽命得以保證(在正常原料條件下輥套和襯板的壽命可達(dá)一年半以上)，節(jié)電效果進(jìn)一步提高。生料制備已由過(guò)去球磨機(jī)為主逐步發(fā)展為高效率的立式磨為主，生料制備電耗明顯降低。目前，國(guó)內(nèi)已具備提供滿(mǎn)足5000t／d級(jí)以下規(guī)模水泥生產(chǎn)線的生料和煤粉制備用的輥式磨系列產(chǎn)品的條件(對(duì)于5000t／d級(jí)的原料磨需引進(jìn)部分關(guān)鍵部件)。(3)水泥粉磨系統(tǒng)：1)管磨閉路系統(tǒng)。由高效籠型選粉機(jī)、高效布袋收塵器和管磨機(jī)組成的水泥粉磨系統(tǒng)，被認(rèn)為是高新技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)流程進(jìn)行改造的最好實(shí)例之一。系統(tǒng)按生產(chǎn)ISO標(biāo)準(zhǔn)水泥產(chǎn)品的要求進(jìn)行配置，管磨機(jī)采用了雙滑履支撐，并配用了先進(jìn)的邊緣轉(zhuǎn)動(dòng)裝置；第三代籠型高效選粉機(jī)的選粉效率在80％以上；高效布袋收塵器確保在進(jìn)口含塵達(dá)8009／m3的條件下凈化氣體含塵小于50mg／m3。系統(tǒng)在運(yùn)轉(zhuǎn)可靠的前提下，實(shí)現(xiàn)了高產(chǎn)低耗。目前已投入運(yùn)行的系統(tǒng)能力為40～lOOt／h(以P042．5計(jì))。2)輥壓機(jī)系統(tǒng)。輥壓機(jī)作為預(yù)粉磨或半終粉磨過(guò)程的主機(jī)裝備，其技術(shù)可靠性和節(jié)電優(yōu)勢(shì)已為廣大用戶(hù)所認(rèn)知和接受。與管磨系統(tǒng)相比其粉磨電耗可降低25％。近年來(lái)，國(guó)產(chǎn)輥壓機(jī)解決了機(jī)體振動(dòng)、輥磨面損大、壽命．5·

Null 短、自控不協(xié)調(diào)、液壓系統(tǒng)調(diào)節(jié)不靈活等技術(shù)問(wèn)題，并已形成系列，最大規(guī)模能滿(mǎn)足半終粉磨系統(tǒng)160t／h產(chǎn)量的配套要求。隨著擠壓粉磨系統(tǒng)工藝與設(shè)備的不斷完善、不斷大型化，已經(jīng)形成以輥壓機(jī)為中心、各種新型設(shè)備組合成為優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的多種粉磨新工藝，如預(yù)粉磨系統(tǒng)、混合粉磨系統(tǒng)、聯(lián)合粉磨系統(tǒng)、半終粉磨系統(tǒng)等。其技術(shù)水平達(dá)到了20世紀(jì)90年代末期的國(guó)際先進(jìn)水平。擠壓粉磨系統(tǒng)已成為水泥粉磨的首選方案，在全國(guó)普遍推廣應(yīng)用，最大規(guī)格已能滿(mǎn)足與5000t／d熟料新型干法水泥生產(chǎn)線配套。3)鋼球磨機(jī)大型化及其匹配設(shè)備的優(yōu)化改進(jìn)和提高，不僅提高了單機(jī)生產(chǎn)能力，滿(mǎn)足了水泥生產(chǎn)線單線規(guī)模不斷擴(kuò)大的需求，而且有效提高了粉磨效率。4)在球磨機(jī)開(kāi)流粉磨水泥的系統(tǒng)中，采用微型研磨體的高細(xì)高產(chǎn)磨得到廣泛推廣。高細(xì)高產(chǎn)磨技術(shù)在磨機(jī)倉(cāng)位設(shè)計(jì)、磨內(nèi)篩分、研磨體配比等方面已形成了自己的特色，開(kāi)辟了廣泛的應(yīng)用市場(chǎng)。在水泥、超細(xì)礦渣、超細(xì)粉煤灰等生產(chǎn)中，這種開(kāi)流粉磨系統(tǒng)已經(jīng)可以達(dá)到或接近閉路系統(tǒng)的效果，而投資和運(yùn)行成本則可以大幅度降低。5)采用新型耐磨材料，改善磨機(jī)部件材質(zhì)，不斷提高磨機(jī)綜合效率和使用壽命。1．1．4自動(dòng)控制技術(shù)新型干法水泥生產(chǎn)工藝線整個(gè)流程有近1000臺(tái)電動(dòng)機(jī)和閥門(mén)，數(shù)百臺(tái)機(jī)械設(shè)備以及上千個(gè)開(kāi)關(guān)量，數(shù)百個(gè)模擬量測(cè)點(diǎn)和數(shù)十個(gè)調(diào)節(jié)回路。為保證穩(wěn)定運(yùn)行和優(yōu)良的產(chǎn)品質(zhì)量，需要通過(guò)自動(dòng)控制來(lái)完成。近年來(lái)，我國(guó)廣泛采用國(guó)際上先進(jìn)的計(jì)算機(jī)控制技術(shù)、通信技術(shù)和圖形顯示技術(shù)，采用分散控制、集中管理的集散型控制系統(tǒng)(DOS)，并開(kāi)發(fā)運(yùn)用了工廠生產(chǎn)管理信息系統(tǒng)(PMIS)，實(shí)現(xiàn)了系統(tǒng)的可靠、安全和實(shí)用的目標(biāo)?！?-Null 1．1．5環(huán)境保護(hù)新型干法水泥生產(chǎn)過(guò)程作為幾乎無(wú)污染和生態(tài)友好的實(shí)踐，近年來(lái)受到了社會(huì)的普遍關(guān)注。作為傳統(tǒng)水泥生產(chǎn)的主要污染源(粉塵、廢水和廢氣)已得到系統(tǒng)的治理：粉塵排放遠(yuǎn)低于國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)允許的排放限度；廢水實(shí)現(xiàn)了零排放；有害氣體(NO；)的排放也得到了有效的控制。水泥工作者們經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期不懈努力，研制出的環(huán)境保護(hù)工藝與設(shè)備已完全能夠滿(mǎn)足粉塵以及SO：、NO。達(dá)標(biāo)排放。如：北京水泥廠的2000t,／d熟料新型干法水泥生產(chǎn)線，被國(guó)家環(huán)?？偩执_定為“環(huán)保教育基地”，國(guó)外一家雜志社載文稱(chēng)之為“生態(tài)友好型水泥廠”。都江堰拉法基水泥廠的4000t／d熟料新型干法水泥生產(chǎn)線，全廠85個(gè)粉塵排放點(diǎn)粉塵排放濃度全部低于20mg／m3，達(dá)到了歐洲標(biāo)準(zhǔn)。新型干法水泥生產(chǎn)在最大限度利用工業(yè)廢渣作為原燃料的同時(shí)，在利用工業(yè)和生活垃圾等方面具有極大的發(fā)展前景?；剞D(zhuǎn)窯焚燒可燃廢棄物和有毒有害物、工業(yè)及生活污泥的研究已取得很大進(jìn)展，其技術(shù)已在幾家水泥廠應(yīng)用，北京水泥廠的焚燒有毒有害廢棄物示范工程已經(jīng)完成。1．1．62500t／d和5000t／d級(jí)生產(chǎn)線2500t／d和5000t／d級(jí)生產(chǎn)線技術(shù)裝備基本配置見(jiàn)表1—1。表1-12500t／d和5000t／d級(jí)生產(chǎn)線技術(shù)裝備基本配置┏━━┳━━━┳━━━━┳━━━━━━━━━━━━━━━━━┳━━━━━━━━━━━━━━━━━┓┃┃┃┃2500t／d生產(chǎn)線┃5000t／'d生產(chǎn)線┃┃序┃車(chē)間┃主機(jī)┃┃┃┃┃┃┣━━━━━━━━┳━━━━━┳━━╋━━━━━━━━┳━━━━━┳━━┫┃┃┃┃┃能力┃數(shù)┃┃能力┃數(shù)┃┃號(hào)┃名稱(chēng)┃名稱(chēng)┃性能指標(biāo)┃┃┃性能指標(biāo)┃┃┃┃┃┃┃┃／t．h一1┃量┃┃／t-h一1┃量┃┣━━╋━━━╋━━━━╋━━━━━━━━╋━━━━━╋━━╋━━━━━━━━╋━━━━━╋━━┫┃┃石灰┃┃進(jìn)料量：<1．5m3┃┃┃進(jìn)料量：<1．5m3┃┃┃┃1┃石破┃錘式┃┃┃┃┃┃┃┃┃┃破碎機(jī)┃出料粒度：<10％┃500┃1┃出料粒度：<10％┃700┃1┃┃┃碎┃┃廊0mm┃┃┃R70mm┃┃┃┗━━┻━━━┻━━━━┻━━━━━━━━┻━━━━━┻━━┻━━━━━━━━┻━━━━━┻━━┛·7·

Null 續(xù)表1—1┏━━┳━━━┳━━━━━┳━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┳━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓┃┃┃┃2500t／d生產(chǎn)線┃5000t／d生產(chǎn)線┃┃┃┃┣━━━━━━━━━━━┳━━━━━┳━━╋━━━━━━━━━━━┳━━━━━┳━━┫┃序┃車(chē)間┃主機(jī)┃┃能力┃數(shù)┃┃能力┃數(shù)┃┃號(hào)┃名稱(chēng)┃名稱(chēng)┃性能指標(biāo)┃┃┃性能指標(biāo)┃┃┃┃┃┃┃┃／t·h一1┃量┃┃／t．h一1┃量┃┣━━╋━━━╋━━━━━╋━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━╋━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━┫┃┃窯尾┃┃┃┃┃┃┃┃┃9┃廢氣┃電收塵┃380000m3／h┃┃1┃620000m3／h┃┃1┃┃┃處理┃┃┃┃┃┃┃┃┣━━╋━━━╋━━━━━╋━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━╋━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━┫┃┃┃輥壓機(jī)┃輥壓機(jī)TRPl40／100┃┃1┃輥壓機(jī)TRPl40／100┃┃2┃┃┃水泥┃┃┃┃┃┃┃┃┃┃┣━━━━━╋━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━╋━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━┫┃10┃┃┃管磨：鐘．2m×lOm┃┃┃管磨：4,4．2m×lOm┃┃┃┃┃粉磨┃水泥磨┃┃120┃1┃┃120┃2┃┃┃┃┃比表面積：340m2／kg┃┃┃比表面積：340m2／kg┃┃┃┗━━┻━━━┻━━━━━┻━━━━━━━━━━━┻━━━━━┻━━┻━━━━━━━━━━━┻━━━━━┻━━┛1．2新型干法水泥生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)展方向“十一五”規(guī)劃明確提出：全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)；大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，加強(qiáng)資源綜合利用，全面推行清潔生產(chǎn)，形成低投入、低消耗、低排放和高效率的節(jié)約型增長(zhǎng)方式；加大環(huán)境保護(hù)力度，降低污染物排放，切實(shí)保護(hù)好自然生態(tài)。為此，中央提出了“十一五”期間國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值單位能耗降低20％左右，主要污染物排放總量減少10％的約束性指標(biāo)。因此，認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，充分合理利用資源，最大限度地降低資源能源消耗，減少污染物排放，滿(mǎn)足與社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的生態(tài)要求，盡快實(shí)現(xiàn)走新型工業(yè)化的目標(biāo)，推動(dòng)水泥行業(yè)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展是擺在水泥從業(yè)者面前的重要課題和歷史任務(wù)。水泥工業(yè)是產(chǎn)量大、能耗高的工業(yè)。2006年中國(guó)水泥產(chǎn)量為12．4億t，約消耗能源1．5億t(標(biāo)煤)，占全國(guó)能源消費(fèi)總量的7％左右。當(dāng)然能耗高的原因，大量落后生產(chǎn)工藝的存在是關(guān)鍵。中國(guó)目前還有一半左右的水泥是由國(guó)際上業(yè)已淘汰的立窯等生產(chǎn)的，其單位能耗比新型干法每噸水泥要高約30。35kg(標(biāo)煤)。歷史造成的結(jié)構(gòu)矛盾，需要加快調(diào)整步伐。就新型干法本身來(lái)說(shuō)，我們和世界先進(jìn)水平相比，單位熟料熱耗高250．8kJ／kg(60kcal／kg)左右，單位水泥電耗高lOkW·h／t左右，相當(dāng)于全年·0．

Null 多消耗420萬(wàn)噸標(biāo)煤和62億度電。這一數(shù)字也相當(dāng)可觀。就技術(shù)裝備的差距來(lái)說(shuō)，主要體現(xiàn)在粉磨和燒成兩大領(lǐng)域。粉磨領(lǐng)域發(fā)展的現(xiàn)狀和趨向是料床終粉磨代替了傳統(tǒng)的球磨，其代表是立式輥磨，從而大幅度的節(jié)電。目前世界上出現(xiàn)了不少無(wú)球磨的水泥工廠。燒成領(lǐng)域發(fā)展的現(xiàn)狀和趨向是：以無(wú)漏料新型篦式冷卻機(jī)、二檔短窯、低NO。型分解爐和6級(jí)高效預(yù)熱器系統(tǒng)的新技術(shù)代替了原有的系統(tǒng)，達(dá)到了進(jìn)一步大幅度節(jié)能、生產(chǎn)穩(wěn)定可靠、提高對(duì)原燃料適應(yīng)性的效果。為此，必須加強(qiáng)工程技術(shù)的研究，加強(qiáng)工藝技術(shù)、信息化建設(shè)和重大裝備的開(kāi)發(fā)和創(chuàng)新，加速水泥生產(chǎn)生態(tài)化裝備技術(shù)的開(kāi)發(fā)，加強(qiáng)企業(yè)管理和人才培養(yǎng)，不斷推行優(yōu)化設(shè)計(jì)。今后的主要研究課題如下：(1)運(yùn)用CFD高新技術(shù)(即計(jì)算流體動(dòng)力學(xué))于新型干法水泥技術(shù)研究領(lǐng)域中，如燃燒、分解、預(yù)熱、烘干、煅燒、冷卻、兩相流輸送、分離、分級(jí)、破碎、粉磨、選粉等。并借此技術(shù)對(duì)新型干法水泥生產(chǎn)技術(shù)進(jìn)行優(yōu)化、創(chuàng)新開(kāi)發(fā)以及綜合性能評(píng)估、問(wèn)題診斷等。(2)加強(qiáng)原料均化技術(shù)的研究，進(jìn)一步擴(kuò)大低品位原料和工業(yè)廢渣的應(yīng)用。進(jìn)一步強(qiáng)化從原料礦山開(kāi)采到原料粉磨前均化的措施和手段，減少磨后生料的均化和儲(chǔ)存的投資。(3)進(jìn)一步提高預(yù)熱預(yù)分解系統(tǒng)的技術(shù)性能，對(duì)于5000t／d及以上規(guī)模的燒成系統(tǒng)，使熟料熱耗降至2926kJ／kg(700kcal／kg)，并進(jìn)一步降低電耗，開(kāi)發(fā)高性能回轉(zhuǎn)窯和新一代熟料冷卻機(jī)等關(guān)鍵設(shè)備。(4)加快利用新型干法窯處置城市混合型廢棄物技術(shù)及裝備的研究和開(kāi)發(fā)。充分發(fā)揮和擴(kuò)展水泥工業(yè)對(duì)其他工業(yè)產(chǎn)生的廢渣、廢料、有毒有害廢棄物以及城市生活垃圾等利用降解的環(huán)保功能，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)。由于現(xiàn)代水泥工業(yè)具有獨(dú)特的利廢功能，可以協(xié)助全社會(huì)利用和消納各種廢料、廢渣和城市生活垃圾等，促進(jìn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)。1)水泥工業(yè)可以消納的廢棄物種類(lèi)很多，適應(yīng)范圍廣：固體、液體或膏體的；塊狀的或散狀的，一般的、危險(xiǎn)性的或·】0·

Null 有毒的廢棄物等，各種廢棄物都可以在水泥窯或預(yù)分解爐內(nèi)燃燒殆盡；2)按照各種廢棄物的性能特點(diǎn)，可以分別用作水泥工業(yè)的混合材，替代原料或替代燃料，使之物盡其用；3)水泥工業(yè)對(duì)廢料的消納量很大，因?yàn)樗喔G本身的生產(chǎn)量就很高；4)在消納回收利用廢棄物的同時(shí)不會(huì)影響到水泥和混凝土的正常性能與質(zhì)量，不會(huì)影響水泥生產(chǎn)操作的正常運(yùn)行，水泥窯對(duì)各種廢物有很強(qiáng)的適應(yīng)能力；5)因?yàn)樗喔G內(nèi)溫度高(1600'：C)，熱容量大，熱慣性穩(wěn)固持久，各種有害物質(zhì)在高溫區(qū)內(nèi)的停留時(shí)間長(zhǎng)(5～15s)，所以均能被徹底分解燒盡，窯尾廢氣中不含二n惡英等，確保環(huán)境安全；6)廢料燃燒后的殘?jiān)?，如果其中含有某些重金屬等有害物質(zhì)，這些殘?jiān)捕既抗倘墼谒嗍炝系V物的晶格之中，在水泥混凝土中不能再逸出或析出，不會(huì)造成二次污染，沒(méi)有隱患，環(huán)保安全；7)可以利用全國(guó)已有的600多臺(tái)2000t／d以上的新型干法水泥窯，添置少量的廢物預(yù)處理設(shè)施，即發(fā)揮其既生產(chǎn)水泥又妥善利用和消納廢物的雙重功能，遠(yuǎn)比新建廢物填埋場(chǎng)或焚燒廠更經(jīng)濟(jì)更安全。發(fā)達(dá)國(guó)家利用廢棄物生產(chǎn)生態(tài)水泥已有成熟的經(jīng)驗(yàn)。在日本40多家水泥企業(yè)中，50％以上處理各種廢棄物。在歐洲水泥生產(chǎn)者聯(lián)合會(huì)所屬的水泥廠中，每年焚燒100萬(wàn)噸有害廢物。美國(guó)的大部分水泥廠都利用廢料煅燒水泥，技術(shù)成熟，應(yīng)用普遍。人們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到，水泥回轉(zhuǎn)窯在處理有毒危險(xiǎn)廢棄物方面比焚燒爐更有優(yōu)越性，主要是利用可燃性廢棄物(包括固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài))代替部分或大部分燃煤和燃油煅燒水泥，既處理了廢料，又節(jié)約了能源。所以充分發(fā)掘和擴(kuò)展水泥工業(yè)其特有的環(huán)境保護(hù)功能，真正把水泥工業(yè)建設(shè)成綠色環(huán)境保護(hù)、可持續(xù)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)是我國(guó)水泥工業(yè)的發(fā)展方向。(5)加大力度進(jìn)行生料輥式磨系統(tǒng)以及用于水泥預(yù)粉磨、終粉磨的輥壓機(jī)和輥式磨系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)和推廣應(yīng)用，使水泥綜合電耗降至90kW·h／t以下(以P042．5計(jì))。加速超細(xì)粉磨裝備技術(shù)的開(kāi)發(fā)，最大限度地利用高爐爐渣、粉煤灰等工業(yè)廢渣用作水泥混合材。-1】-Null(6)加強(qiáng)對(duì)工藝裝備過(guò)程控制智能化及優(yōu)化控制軟件的研究開(kāi)發(fā)，最大限度地提高生產(chǎn)線的質(zhì)量和產(chǎn)量，降低能耗，提高設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)率。進(jìn)一步提高網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在生產(chǎn)系統(tǒng)自動(dòng)化的應(yīng)用及優(yōu)化工藝過(guò)程企業(yè)管理中的應(yīng)用。(7)研究開(kāi)發(fā)效率更高的除塵裝備和降低NO。、SO：、CO：等有害氣體的工藝措施和技術(shù)裝備。(8)加大對(duì)預(yù)熱器、篦式冷卻機(jī)廢氣余熱發(fā)電技術(shù)的開(kāi)發(fā)，使廢熱回收發(fā)電量達(dá)到35kW·h／t熟料以上，減少CO：排放，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，在節(jié)能減排上做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。(9)進(jìn)一步做好個(gè)性化設(shè)計(jì)，力求以最低的投資、最小的資源消耗和最低的生產(chǎn)成本，最大限度地滿(mǎn)足市場(chǎng)的需求。(10)隨著一批大型新型干法水泥生產(chǎn)線的建設(shè)，我們需要花大力氣研究開(kāi)發(fā)設(shè)備的材料和制造加工問(wèn)題。現(xiàn)實(shí)告訴我們，大型生產(chǎn)線國(guó)產(chǎn)化的難點(diǎn)還在于一些大型機(jī)械設(shè)備的制造加工和材料加工上，這是一個(gè)瓶頸，不容忽視。開(kāi)展裝備專(zhuān)用材料的應(yīng)用研究，以提高裝備的性能，如高性能的耐磨金屬材料、金屬陶瓷材料、耐火材料和隔熱材料等。(11)針對(duì)勞動(dòng)生產(chǎn)率不高的現(xiàn)狀，要加大技術(shù)裝備的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用，如物料儲(chǔ)存輸送、水泥成品包裝、袋裝及散裝發(fā)運(yùn)等。世界水泥技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)是以節(jié)省資源、節(jié)約能源和環(huán)境保護(hù)為中心，進(jìn)行清潔生產(chǎn)和高效集約化生產(chǎn)，加強(qiáng)水泥生態(tài)化技術(shù)和設(shè)備的研究、開(kāi)發(fā)，逐步減少天然資源和天然能源的消耗，最大限度地減少環(huán)境污染，最大限度地接收、消納工業(yè)廢棄物和城市生活垃圾等，使水泥工業(yè)達(dá)到與環(huán)境友好、和諧、共存。新型干法水泥生產(chǎn)技術(shù)代表著當(dāng)今世界水泥生產(chǎn)的潮流，發(fā)展新型干法水泥是實(shí)現(xiàn)中國(guó)水泥工業(yè)現(xiàn)代化的必由之路。雖然中國(guó)先進(jìn)的新型干法水泥生產(chǎn)線與國(guó)際先進(jìn)水平已經(jīng)相當(dāng)接近，但從整體來(lái)看，還存在較大差距。為了使中國(guó)新型干法水泥生產(chǎn)工藝與設(shè)備的主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)逐步趕上甚至超過(guò)國(guó)際先進(jìn)水平，同時(shí)在環(huán)境保護(hù)和生態(tài)建設(shè)方面逐步達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平，我們還需要不懈努力。．12·

Null 1．3新型干法水泥生產(chǎn)線工藝流程新型干法水泥生產(chǎn)線工藝過(guò)程與其他生產(chǎn)方法相比基本上是相同的。它包括原燃料進(jìn)廠、原燃料破粉碎、生料制備、熟料煅燒、水泥制成及發(fā)運(yùn)等。典型的新型干法水泥生產(chǎn)線工藝流程如圖1-1所示。圖1-1典型的新型干法水泥生產(chǎn)線工藝流程·13·

Null 2新型干法水泥生產(chǎn)線的窯爐系統(tǒng)新型干法水泥生產(chǎn)技術(shù)是20世紀(jì)50年代發(fā)展起來(lái)的新技術(shù)。日本、德國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家以懸浮預(yù)熱和預(yù)分解為核心的新型干法水泥熟料生產(chǎn)裝備已達(dá)95％以上。我國(guó)于1976年投產(chǎn)第一臺(tái)懸浮預(yù)熱器及預(yù)分解窯，發(fā)展至今已經(jīng)形成了設(shè)計(jì)、制造、配套、施工的完整裝備體系，基本實(shí)現(xiàn)了設(shè)備國(guó)產(chǎn)化。2008年中國(guó)水泥產(chǎn)量為13．9億噸，其中新型干法水泥約8．6億噸，水泥綜合能耗為138kg(標(biāo)煤)，年消耗能源1．88億噸(標(biāo)煤)。新型干法水泥生產(chǎn)是公認(rèn)的低能耗生產(chǎn)技術(shù)，比傳統(tǒng)回轉(zhuǎn)窯和立窯每噸水泥平均低約30～35kg(標(biāo)煤)。但在我國(guó)，目前國(guó)際上普遍采用的新型干法生產(chǎn)工藝的產(chǎn)量?jī)H占62％，節(jié)能的任務(wù)繁重。而就新干法技術(shù)裝備本身來(lái)說(shuō)，我國(guó)與國(guó)際最先進(jìn)水平還有一定差距。水泥熟料燒成系統(tǒng)是水泥生產(chǎn)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)，也是大量消耗燃料的工序。一方面，因?yàn)楣杷猁}水泥主要由熟料所組成，熟料的煅燒過(guò)程直接決定水泥的產(chǎn)量和質(zhì)量、燃料與襯料的消耗以及窯的安全運(yùn)轉(zhuǎn)。另一方面，水泥工業(yè)是消耗能源較多的產(chǎn)業(yè)，而在水泥生產(chǎn)中，熟料煅燒要占全部能耗的80％左右，因此了解并研究熟料的煅燒過(guò)程是非常必要的。新型干法水泥生產(chǎn)線的窯爐系統(tǒng)，是熟料燃燒過(guò)程發(fā)生的主要場(chǎng)所，研究它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)對(duì)降低能耗、提高生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量都有很大的意義。圖2．1為五級(jí)預(yù)熱窯外分解窯窯爐系統(tǒng)工藝流程與技術(shù)參數(shù)示意圖。新型干法水泥生產(chǎn)線的窯爐系統(tǒng)，主要由預(yù)熱和預(yù)分解、回轉(zhuǎn)窯煅燒以及水泥熟料冷卻三大系統(tǒng)構(gòu)成。預(yù)熱預(yù)分解系統(tǒng)主要完成水泥生料的預(yù)熱和石灰質(zhì)原料的預(yù)分解過(guò)程，水泥熟料的燒成及其冷卻過(guò)程分別發(fā)生在回轉(zhuǎn)窯煅燒和水泥熟料冷卻系統(tǒng)·14·

Null 分解率圖2-1窯外分解窯(五級(jí)預(yù)熱器)工藝流程與技術(shù)參數(shù)(日產(chǎn)3300t／d熟料，耗熱3000kJ／kg熟料)1一分解爐(燃料60％)；2～回轉(zhuǎn)窯(燃料40％)；3一冷卻機(jī)；4一冷卻機(jī)三次風(fēng)人分解爐；5一風(fēng)機(jī)；6一各級(jí)旋風(fēng)預(yù)熱器G一氣體量，m2／kg熟料；氣一氣體溫度，℃；■一物料溫度，℃；p一負(fù)壓，mmH20中。窯爐系統(tǒng)中主要發(fā)生著燃料的燃燒，物料與空氣之間的劇烈的熱交換，甚至某些有害元素的揮發(fā)和冷凝等過(guò)程。針對(duì)不同使用條件下的部件，在耐火材料的配置上也存在著顯著的差異，要想準(zhǔn)確地確定耐火材料的合理配備方案，有必要系統(tǒng)地了解新型干法水泥生產(chǎn)線窯爐系統(tǒng)的構(gòu)成及各主要部件的熱工特點(diǎn)、工作原理及使用條件，為經(jīng)濟(jì)有效地完成耐火材料的配置提供支持。2．1懸浮預(yù)熱器和預(yù)分解窯爐窯尾預(yù)熱器及預(yù)分解爐是在傳統(tǒng)的回轉(zhuǎn)窯之前增加一個(gè)燃燒及熱交換環(huán)節(jié)，一方面對(duì)生料進(jìn)行預(yù)熱；另一方面可以使其中·15·

Null 的碳酸鹽礦物產(chǎn)生約85％的分解率，它們的出現(xiàn)是新型干法生產(chǎn)最有意義的發(fā)展。預(yù)熱器的特點(diǎn)在于高度分散的生料在懸浮狀態(tài)下進(jìn)行氣固熱交換，具有傳熱迅速、熱效率高、單位容積大、熱耗低等優(yōu)點(diǎn)，而預(yù)分解爐的出現(xiàn)則大大提高了系統(tǒng)的熱效率和窯系統(tǒng)的產(chǎn)量，推動(dòng)水泥生產(chǎn)過(guò)程朝著優(yōu)質(zhì)、高效、低耗、符合環(huán)保要求和大型化、自動(dòng)化的方向發(fā)展。新型干法水泥生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)展就是懸浮預(yù)熱器及預(yù)分解技術(shù)的發(fā)展，其第一階段是20世紀(jì)50年代初到70年代初，懸浮預(yù)熱技術(shù)誕生和發(fā)展的階段；第二階段是20世紀(jì)70年代初至今，預(yù)分解技術(shù)誕生和發(fā)展的階段?？梢哉f(shuō)預(yù)熱器及分解爐的發(fā)展推動(dòng)著新型干法水泥生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)展，也是新型干法水泥生產(chǎn)技術(shù)發(fā)展的重要衡量指標(biāo)。2．1．1懸浮預(yù)熱器的發(fā)展和工作原理2．1．1．1懸浮預(yù)熱器的分類(lèi)懸浮預(yù)熱技術(shù)是指低溫粉體物料均勻分散在高溫氣流之中，在懸浮狀態(tài)下進(jìn)行熱交換，使物料得到迅速加熱升溫的技術(shù)。懸浮預(yù)熱器的主要作用是對(duì)水泥生料的預(yù)熱。早期懸浮預(yù)熱器的種類(lèi)較多，其分類(lèi)方法主要有以下三種：(1)按制造廠商分類(lèi)命名：洪堡型、史密斯型、多波爾型、維達(dá)格型、蓋波爾型等數(shù)種。(2)按熱交換工作原理分類(lèi)：同流熱交換為主、逆流熱交換為主和混流熱交換三種。(3)按預(yù)熱器組成分類(lèi)：數(shù)級(jí)旋風(fēng)筒組合式、以立筒為主的組合式和旋風(fēng)筒與立筒(或渦室)混合組合式三種。以上三種分類(lèi)方法，第一種比較直觀，第二、三種雖然著眼角度不同，但密切關(guān)聯(lián)。但是嚴(yán)格地說(shuō)，各種懸浮預(yù)熱器都有同流及逆流的熱交換效果，都屬于混流熱交換設(shè)備，雖然由數(shù)級(jí)旋風(fēng)筒組合的預(yù)熱器，物料同氣流的熱交換，主要是在各個(gè)旋風(fēng)筒(包括管道)發(fā)生，因此分類(lèi)中稱(chēng)之為以同流熱交換為主的懸浮預(yù)熱器。以立筒為主組合的預(yù)熱器，雖然系統(tǒng)中匹配有1～2級(jí)旋風(fēng)·】6·

Null 筒，但旋風(fēng)筒主要起收塵作用，物料同氣流的熱交換主要是在立筒內(nèi)進(jìn)行，故分類(lèi)中劃為以逆流熱交換為主的懸浮預(yù)熱器。而在旋風(fēng)筒與立筒(或渦室)混合組成的預(yù)熱器中，同流及逆流兩種熱交換方式均起重要作用，故稱(chēng)之為混流熱交換型懸浮預(yù)熱器。2．1．1．2懸浮預(yù)熱器的發(fā)展及典型結(jié)構(gòu)A旋風(fēng)預(yù)熱器的發(fā)展及主要形式丹麥工程師M．VogelJorgensen于1934年7月25日獲得了“用細(xì)分散物料喂入回轉(zhuǎn)窯的方法和裝置”的專(zhuān)利證書(shū)，從此掀開(kāi)了預(yù)熱器快速發(fā)展的歷史。圖2-2是四級(jí)旋風(fēng)預(yù)熱器具有現(xiàn)在最普遍采用的預(yù)熱器的全部特征。田口圖2-2四級(jí)旋風(fēng)預(yù)熱器示意圖20年后，德國(guó)Humboldt公司的FMuller在上述專(zhuān)利的基礎(chǔ)上改進(jìn)的第一臺(tái)洪堡型旋風(fēng)預(yù)熱器于1951年投入生產(chǎn)。洪堡型旋風(fēng)預(yù)熱器是把生料的預(yù)熱和部分分解由懸浮預(yù)熱器來(lái)完成，代替了回轉(zhuǎn)窯部分回轉(zhuǎn)筒體的功能，達(dá)到了縮短回轉(zhuǎn)窯長(zhǎng)度、增大氣料接觸面積、提高熱交換效率和窯系統(tǒng)生產(chǎn)效率的目的。從傳統(tǒng)干法窯與一般懸浮預(yù)熱器窯的比較(圖2-3)中可以看出，這樣的設(shè)計(jì)有利于降低熟料的燒成熱耗。洪堡型旋風(fēng)預(yù)熱器見(jiàn)圖2．4，生料由上部I級(jí)旋風(fēng)筒連接風(fēng)管喂入，喂入量16509／kg熟料。根據(jù)對(duì)四級(jí)旋風(fēng)預(yù)熱器的熱工研·17·

Null 為15～25m／s。生料在預(yù)熱器中停留時(shí)間大約25s，生料停留時(shí)間為它在各級(jí)連接風(fēng)管通過(guò)時(shí)間及在旋風(fēng)筒中分離時(shí)間之和。在這段時(shí)問(wèn)內(nèi)，生料粉由50。C預(yù)熱到800。C，而上升窯廢氣由1100。C降低到330。C。洪堡型旋風(fēng)預(yù)熱器在1951年投入生產(chǎn)后，1952年美國(guó)福勒公司第一個(gè)購(gòu)買(mǎi)了洪堡公司的專(zhuān)利，之后日本、法國(guó)、印度等國(guó)家的制造廠商相繼購(gòu)買(mǎi)了該制造專(zhuān)利。1966年，洪堡公司開(kāi)發(fā)了大產(chǎn)量雙系列旋風(fēng)預(yù)熱器系統(tǒng)。除了洪堡型旋風(fēng)預(yù)熱器之外，還有伯力鳩斯多波爾預(yù)熱器(圖2—5口，該公司習(xí)慣從下部開(kāi)始排列旋風(fēng)筒級(jí)別)、維達(dá)格型旋風(fēng)預(yù)熱器(圖2．56)、米亞格型旋風(fēng)預(yù)熱器(圖2—5c)、丹麥?zhǔn)访芩构拘L(fēng)預(yù)熱器等形式的旋風(fēng)預(yù)熱器。以下幾條措施可以有效地保證旋風(fēng)預(yù)熱器中下降生料和上升氣流熱交換的效率：圖2．5其他形式旋風(fēng)預(yù)熱器。一伯力鳩斯多波爾預(yù)熱器；6一維達(dá)格型旋風(fēng)預(yù)熱器；c一米亞格型旋風(fēng)預(yù)熱器(1)生料顆粒應(yīng)盡可能均勻地分散到氣流中，使每級(jí)連接風(fēng)管中橫斷面的熱傳導(dǎo)狀態(tài)最好，不希望生料顆粒聚集成股，否則會(huì)引起事故。(2)氣流在上升連接管道中應(yīng)產(chǎn)生湍流，才能使氣體和生料間產(chǎn)生強(qiáng)烈的混合，這樣才能產(chǎn)生理想的熱交換狀態(tài)。·19·

Null(3)盡管在連接風(fēng)管中氣體與生料間熱交換時(shí)間只要0．1S就足夠，但是為了更好地傳熱給生料，生料在預(yù)熱器中應(yīng)有足夠的停留時(shí)間。(4)各單級(jí)旋風(fēng)筒連續(xù)地布置成高效逆流熱交換系統(tǒng)，這種情況能產(chǎn)生最好的熱交換。(5)在整個(gè)預(yù)熱器系統(tǒng)中，各個(gè)進(jìn)口及出口處要盡量避免積灰，因?yàn)榉e灰會(huì)引起內(nèi)部生料再循環(huán)而增加熱損，同時(shí)積灰會(huì)嚴(yán)重降低單級(jí)旋風(fēng)筒的分離效率，增加系統(tǒng)通風(fēng)阻力。B逆流式立筒懸浮預(yù)熱器對(duì)于旋風(fēng)預(yù)熱器的每一級(jí)來(lái)說(shuō)，生料和熱氣流在連接風(fēng)管及旋風(fēng)筒中熱交換是順流式，即按分段順流原理工作，或者有一級(jí)是采用逆流的渦流室工作。逆流式立筒懸浮預(yù)熱器，則幾乎各級(jí)都是采用逆流熱交換的缽，最上一級(jí)為從熱氣流中分離生料采用雙旋風(fēng)筒與連接風(fēng)管。逆流式立筒懸浮預(yù)熱器主要有克虜伯一伯力鳩斯公司的克波爾逆流懸浮預(yù)熱器、原民主德國(guó)德騷公司的查波(ZAB)懸浮預(yù)熱器和捷克的普列洛夫逆流懸浮預(yù)熱器。C旋風(fēng)懸浮預(yù)熱器與逆流式立筒懸浮預(yù)熱器比較逆流或立筒懸浮預(yù)熱器由于結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，氣體通風(fēng)阻力小，適合含堿、氯、硫高的生料，不容易堵塞，不用設(shè)旁路，不存在脹縮連接問(wèn)題，漏風(fēng)量小。另外，立筒是自承重結(jié)構(gòu)，因此土建投資費(fèi)用較小。但是逆流式立筒懸浮預(yù)熱器具有決定性的熱工缺點(diǎn)，生料只能以股狀形式由一缽送至另一缽，氣料的熱交換很差。以致立筒分離生料效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于旋風(fēng)筒，因此立筒預(yù)熱器料熱交換效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于旋風(fēng)預(yù)熱器，在國(guó)際市場(chǎng)上，立筒預(yù)熱器逐漸消失。在吸收國(guó)外先進(jìn)技術(shù)及模型試驗(yàn)的基礎(chǔ)上，目前，我國(guó)懸浮預(yù)熱器已經(jīng)走在世界前列。中材國(guó)際南京水泥設(shè)計(jì)研究院開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)的旋風(fēng)預(yù)熱器帶分解爐系統(tǒng)具有高效低阻的特點(diǎn)，其操作指標(biāo)達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平。現(xiàn)已開(kāi)發(fā)700～10000t／d等各種規(guī)格的預(yù)熱器系統(tǒng)，并得到廣泛使用。近年來(lái)，我國(guó)天津水泥研究設(shè)計(jì)院在總結(jié)國(guó)內(nèi)外經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)·20·

Null 上，研制開(kāi)發(fā)出了六級(jí)預(yù)熱器系統(tǒng)。該系統(tǒng)出預(yù)熱器廢氣溫度可降低至280。C左右，按五級(jí)預(yù)熱器系統(tǒng)較好的出預(yù)熱器廢氣溫度310。C考慮，可降低30。C左右，氣體量按1．43(標(biāo)態(tài))In3／(kg·e1)考慮，則降低能耗6410／(kg·e1)。燒成窯尾系統(tǒng)采用六級(jí)預(yù)熱器后，出預(yù)熱器系統(tǒng)的廢氣溫度已大幅度降低，可以結(jié)合采用管道噴水和無(wú)增濕塔方案。由于廢氣溫度被降至280。C左右，噴水降溫只需100℃左右即可滿(mǎn)足廢氣直接入袋收塵器的要求，大大降低了能耗。天津水泥研究設(shè)計(jì)院懸浮預(yù)熱器類(lèi)型及主要性能指標(biāo)見(jiàn)表2-1。表2-1天津水泥研究設(shè)計(jì)院懸浮預(yù)熱器類(lèi)型及主要性能指標(biāo)┏━━━━━━━━━━┳━━━━━┳━━━━━┳━━━━━┳━━━━━┳━━━━━┳━━━━━┳━━━━━┳━━━━━┳━━━━━┓┃┃700t／d┃1000t／d┃b000t／d┃2000t／d┃2500t／d┃2500t／d┃3000t／d┃4000t／d┃5000t／d┃┃規(guī)模┃┃┃┃┃┃┃┃┃┃┃┃(單系列)┃(單系列)┃(單系列)┃(雙系列)┃(單系列)┃(雙系列)┃(雙系列)┃(雙系列)┃(雙系列)┃┣━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━╋━━━━━╋━━━━━╋━━━━━╋━━━━━╋━━━━━╋━━━━━╋━━━━━┫┃生產(chǎn)能力／t·d1┃700┃1000┃2000┃2000┃2500┃2500┃3000┃4000┃5000┃┣━━━━━━━━━━╋━━━━━┻━━━━━┻━━━━━┻━━━━━┻━━━━━┻━━━━━┻━━━━━┻━━━━━╋━━━━━┫┃分辨率／％┃≥90┃≥92┃┣━━━━━━━━━━╋━━━━━┳━━━━━┳━━━━━┳━━━━━┳━━━━━┳━━━━━┳━━━━━┳━━━━━╋━━━━━┫┃一級(jí)筒出口溫度／℃┃≤340┃≤340┃≤330┃≤330┃≤325┃≤325┃≤325┃≤320┃≤310┃┣━━━━━━━━━━╋━━━━━┻━━━━━┻━━━━━┻━━━━━┻━━━━━┻━━━━━┻━━━━━┻━━━━━┻━━━━━┫┃系統(tǒng)阻力／Pa┃≤4800┃┣━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┫┃鎖風(fēng)閥結(jié)構(gòu)形式┃外支承式滾動(dòng)軸承┃┣━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┫┃內(nèi)筒式結(jié)構(gòu)形式┃鋼板焊接，掛片軸承┃┣━━━━━━━━━━╋━━━━━┳━━━━━┳━━━━━┳━━━━━┳━━━━━┳━━━━━┳━━━━━┳━━━━━┳━━━━━┫┃分解爐形式┃TC．nA┃TC．DD┃TDF┃1℃_DD┃TDF┃TDF┃TDF┃TC。D．D┃偈D．1DF┃┣━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━╋━━━━━╋━━━━━╋━━━━━╋━━━━━╋━━━━━╋━━━━━╋━━━━━┫┃設(shè)備總重／t┃147┃141┃239┃265┃339┃324．5┃355┃468┃650．620┃┗━━━━━━━━━━┻━━━━━┻━━━━━┻━━━━━┻━━━━━┻━━━━━┻━━━━━┻━━━━━┻━━━━━┻━━━━━┛2．1．1．3懸浮預(yù)熱器的工作原理懸浮預(yù)熱器是構(gòu)成預(yù)分解系統(tǒng)的主要?dú)夤谭磻?yīng)單元。懸浮預(yù)熱器充分利用窯尾排出的高溫廢氣或分解爐底部燃燒產(chǎn)生的高溫?zé)煔?，然后?jīng)最下級(jí)旋風(fēng)筒收集入窯，提高系統(tǒng)的熱效率，以降低系統(tǒng)熱耗，提高熟料產(chǎn)量，是預(yù)熱器的主要任務(wù)。因此，它必須具備使氣固兩相能充分分散均勻、迅速換熱、高效率分離等三個(gè)功能。只有具備這三個(gè)功能，并且盡力使之高效化，才能最大限度地提高換熱效率，為整個(gè)生產(chǎn)線的優(yōu)質(zhì)、高效、低耗和穩(wěn)定生產(chǎn)創(chuàng)造條件。構(gòu)成各種懸浮預(yù)熱器的熱交換單元設(shè)備主要有旋．21·

Null 風(fēng)筒(包括連接管道)及立筒(渦室)兩種，所有的懸浮預(yù)熱器窯都是由這兩種熱交換單元設(shè)備中的一種單獨(dú)或者混合組成。前面已經(jīng)介紹了旋風(fēng)預(yù)熱器和立筒預(yù)熱器的發(fā)展和主要形式。目前，立筒預(yù)熱器已經(jīng)趨于淘汰，預(yù)分解窯主要采用旋風(fēng)預(yù)熱器作為預(yù)熱單元裝備。?由旋風(fēng)筒及其連接管道組成的熱交換單元設(shè)備，屬于化學(xué)工業(yè)中流化床的一種，即稀相輸送床。在每一級(jí)熱交換單元中，生料顆粒總是從本級(jí)旋風(fēng)筒及下一級(jí)旋風(fēng)筒之間的連接管道的近下一級(jí)旋風(fēng)筒出口處的上升管道區(qū)段中加入，并隨即被撒料裝置分散，首先被氣流攜帶作加速運(yùn)動(dòng)，而后進(jìn)入等速階段。在加速段，隨著生料粉顆粒被加速，氣流與顆粒之間相對(duì)速度不斷減小，對(duì)流換熱系數(shù)也不斷減??；在等速階段，由于氣固相相對(duì)速度穩(wěn)定，對(duì)流換熱系數(shù)也基本保持恒定。但無(wú)論在加速或者等速階段，隨著熱交換的進(jìn)行，氣流和粉粒之間的溫差不斷減小。研究表明：在稀相輸送加熱管道中，由于它在加速段的起始區(qū)，由于氣固兩相具有對(duì)流系數(shù)大、換熱面積大和溫差大的特點(diǎn)，故換熱效率很高。也就是說(shuō)，在以旋風(fēng)筒及其連接管道組成的熱交換單元中，生料粉與高溫氣流的換熱，主要發(fā)生在連接管道中，而在管道中進(jìn)行的熱交換又主要發(fā)生在生料顆粒的加速運(yùn)動(dòng)段的起始區(qū)。至于旋風(fēng)筒本身在熱交換單元中的作用，許多理論研究及實(shí)踐證明，它的主要任務(wù)在于氣固分離。采用多級(jí)換熱單元的主要目的在于提高預(yù)熱器的熱效率。因?yàn)閺臒崃W(xué)第一定律出發(fā)，即使在良好的換熱條件下，氣固換熱總是有一個(gè)極限的，單級(jí)換熱不利于熱氣流中熱焓的有效利用；從熱力學(xué)第二定律出發(fā)，換熱溫差越大，固有焓損失越大，焓效率越低，只有在理想狀態(tài)下等溫?fù)Q熱才能沒(méi)有焓損失。因此，開(kāi)發(fā)一個(gè)新工藝、新過(guò)程，既要從提高換熱率及焓效率出發(fā)，力求采用具有更多換熱單元的預(yù)熱器系統(tǒng)，減少各級(jí)的換熱溫差；在實(shí)際工作中也必須考慮各種具體情況，確定預(yù)熱器的級(jí)數(shù)，綜合權(quán)衡，才能獲得最佳的技術(shù)經(jīng)濟(jì)效益。．22．

Null 2．1．2分解爐的發(fā)展和工作原理2．1．2．1分解爐的發(fā)展概況預(yù)分解(或稱(chēng)窯外分解)技術(shù)的特點(diǎn)是在預(yù)熱器和窯之間增設(shè)分解爐，在分解爐中加人占總用量50％～60％的燃料，使燃料燃燒的過(guò)程與生料的預(yù)熱和分解過(guò)程，在懸浮狀態(tài)或沸騰狀態(tài)下迅速地進(jìn)行。是指將已經(jīng)過(guò)懸浮預(yù)熱后的水泥生料，在達(dá)到分解溫度前，進(jìn)入到分解爐內(nèi)與進(jìn)入爐內(nèi)的燃料混合，在懸浮狀態(tài)下迅速吸收燃料燃燒熱，進(jìn)行高速傳熱過(guò)程，使生料中的碳酸鈣迅速分解成氧化鈣的技術(shù)。傳統(tǒng)水泥熟料煅燒方法，燃料燃燒及需熱量很大的碳酸鹽分解過(guò)程都是在窯內(nèi)進(jìn)行的。預(yù)分解技術(shù)發(fā)明后，熟料煅燒所需的60％左右的燃料轉(zhuǎn)移到分解爐內(nèi)，并將其燃燒熱迅速應(yīng)用于碳酸鹽分解進(jìn)程，這樣不僅減少了窯內(nèi)燃燒帶的熱負(fù)荷，并且入窯生料的碳酸鹽分解率達(dá)到95％左右，從而大幅度提高了窯系統(tǒng)的生產(chǎn)效率。20世紀(jì)70年代初，日本石川島重工業(yè)公司(Ishikawajima．HarimaHeavyIndustriesCo．Ltd，簡(jiǎn)稱(chēng)IHI)從水泥熟料煅燒理論出發(fā)，認(rèn)為回轉(zhuǎn)窯燒成帶主要靠輻射熱進(jìn)行熱交換，其熱交換效率比較高，而在溫度較低的分解帶，使生料懸浮在窯廢氣中，它們之間熱交換更劇烈，熱交換效率更高。依據(jù)這一理論，1971年日本石川島公司研制出世界上第一臺(tái)預(yù)分解窯(SF窯)，并在日本水泥公司進(jìn)行預(yù)分解技術(shù)實(shí)驗(yàn)獲得成功。雖然這一階段分解爐的功能及對(duì)中、低質(zhì)燃料的適應(yīng)性較差，但是預(yù)分解窯與其他各種干法窯型相比所展現(xiàn)出的良好性能，深受用戶(hù)青睞，發(fā)展十分迅速。1973年國(guó)際爆發(fā)石油危機(jī)之后，油源短缺，價(jià)格上漲，許多預(yù)分解窯被迫以煤代油。原來(lái)以石油為燃料研制開(kāi)發(fā)的分解爐難以適應(yīng)，從而通過(guò)總結(jié)、改進(jìn)，各種第二代、第三代的改進(jìn)型分解爐應(yīng)運(yùn)而生。例如N—SF爐、CFF爐、高徑比(H／D)增大的MFC爐及N—MFC爐等的出現(xiàn)即為典型代表。在此期間，中國(guó)許多科研設(shè)計(jì)單位在吸取國(guó)際各種預(yù)分解窯設(shè)計(jì)和生·23-Null 產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，研制成功以煤為燃料的各種類(lèi)型預(yù)分解窯，并且加大了它們的生產(chǎn)規(guī)模。20世紀(jì)80年代以來(lái)，隨著生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)的積累和預(yù)分解技術(shù)的提高，更為重要的是為了降低綜合能耗和生產(chǎn)成本，提高各自的競(jìng)爭(zhēng)能力，并促進(jìn)預(yù)分解窯的技術(shù)發(fā)展，分解爐由單純爐型和結(jié)構(gòu)的改進(jìn)，發(fā)展成為對(duì)預(yù)分解窯全系統(tǒng)的旋風(fēng)筒一換熱管道一分解爐一回轉(zhuǎn)窯一冷卻機(jī)(簡(jiǎn)稱(chēng)筒、管、爐、窯、機(jī))，以及與之配套的耐火、耐熱、隔熱、耐磨材料的制造技術(shù)、自控技術(shù)、環(huán)保設(shè)施等的整體改進(jìn)開(kāi)發(fā)階段。中國(guó)預(yù)分解窯的研制開(kāi)發(fā)工作也是從20世紀(jì)70年代開(kāi)始的，先是以油為燃料，1976年在四平市石嶺水泥廠建成第一臺(tái)SF窯，隨后轉(zhuǎn)入以煤為燃料的各種類(lèi)型預(yù)分解窯的研制、開(kāi)發(fā)和建設(shè)，邁出了中國(guó)當(dāng)代水泥工業(yè)科技進(jìn)步的步伐。自70年代末期以來(lái)，為了加速科技進(jìn)步，趕超國(guó)際先進(jìn)水平，中國(guó)組織了日產(chǎn)4000t熟料大型預(yù)分解窯生產(chǎn)線成套裝備的引進(jìn)工作。80年代初期在裝備引進(jìn)的同時(shí)又對(duì)日產(chǎn)2000t熟料大型預(yù)分解窯生產(chǎn)線成套裝備開(kāi)發(fā)進(jìn)行科技攻關(guān)、設(shè)計(jì)、設(shè)備制造和建設(shè)，建成江西、魯南、耀縣等廠的預(yù)分解窯生產(chǎn)線。到目前為止，各個(gè)設(shè)計(jì)研究單位，已經(jīng)比較熟練地掌握了懸浮預(yù)熱和預(yù)分解技術(shù)，各自研制開(kāi)發(fā)了具有中國(guó)特色的預(yù)分解窯系統(tǒng)。我國(guó)天津院開(kāi)發(fā)完成了高效環(huán)保型的1vrF形式的分解爐，該裝置具有三噴騰和碰頂效應(yīng)、TTF爐固氣停留時(shí)間比大，上下料點(diǎn)合理分料，分解爐中部局部溫度可達(dá)1300oC，可大幅提高煤粉燃燒效果，高溫區(qū)間設(shè)計(jì)1．5s，可保證劣質(zhì)煤及無(wú)煙煤的充分燃燒；二通道對(duì)稱(chēng)四點(diǎn)噴入喂煤，優(yōu)化分解爐溫度場(chǎng)；開(kāi)發(fā)了燃料分級(jí)、分風(fēng)分級(jí)分解爐組織燃燒技術(shù)減低NO；排放，確保系統(tǒng)NO，指標(biāo)<500133．g／(標(biāo)態(tài))m3。必要時(shí)投入研發(fā)的SNCR技術(shù)在廢氣中噴氨水進(jìn)一步降低NO排放，減少大氣污染。2．1．2．2典型分解爐結(jié)構(gòu)及工作原理分解爐從結(jié)構(gòu)形式上可以分為筒式、流化床式和煙道式三大．24．

Null 類(lèi)；按其作用原理又可以分為懸浮和沸騰兩種方式，懸浮式按氣流運(yùn)動(dòng)不同又有各種方式，見(jiàn)表2-2。下面簡(jiǎn)單介紹幾種典型分解爐結(jié)構(gòu)。表2-2幾種典型分解爐的分類(lèi)┏━━━━┳━━━━━━━━━━┳━━━━━━━┳━━━━━━━━━━━━━━━┓┃分類(lèi)┃氣流主要運(yùn)動(dòng)方式┃分解爐名稱(chēng)┃生產(chǎn)企業(yè)┃┣━━━━╋━━━━━━━━━━╋━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━┫┃┃旋流式┃SF型┃日本石川島公司┃┃┃┣━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━┫┃┃(旋風(fēng)式)┃FCB型┃法國(guó)FCB公司┃┃┣━━━━━━━━━━╋━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━┫┃┃噴騰式┃F．LSmitll型┃丹麥?zhǔn)访芩构京ЗЗ签ォォォォォォォォォォ铹ォォォォォォォ铹ォォォォォォォォォォォォォォォ烯ЗЗrepol型┃原聯(lián)邦德國(guó)伯力鳩斯公司┃┃┃紊流式┃┃┃┃┃┣━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━┫┃┃┃Pyroclon型┃原聯(lián)邦德國(guó)洪堡一維達(dá)格公司┃┃┣━━━━━━━━━━╋━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━┫┃┃渦流式┃RSP型┃日本小野田公司┃┃懸浮式┃┃┃┃┃┣━━━━━━━━━━╋━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━┫┃┃┃N—SF型┃日本石川島公司┃┃┃┣━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━┫┃┃┃C—SF型┃日本石川島公司┃┃┃┣━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━┫┃┃復(fù)合式┃KSV型┃日本川崎公司┃┃┃┣━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━┫┃┃(旋流一噴騰式)┃NKSV型┃日本川崎公司┃┃┃┣━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━┫┃┃┃D．D型┃El本神戶(hù)制鋼公司┃┃┃┣━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━┫┃┃┃UNSP型┃日本宇部公司┃┣━━━━╋━━━━━━━━━━╋━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━┫┃┃┃MFC型┃日本=募公司┃┃沸騰式┃流態(tài)化(濃相至稀相)┃┃┃┃┃┣━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━┫┃┃┃NMFC型┃日本三菱公司┃┗━━━━┻━━━━━━━━━━┻━━━━━━━┻━━━━━━━━━━━━━━━┛A旋流式分解爐旋流式分解爐，又稱(chēng)旋風(fēng)式分解爐，以sF型為代表?，F(xiàn)已發(fā)展為NSF(NewSuspensionPreheaterFlashCaleiner)型，它的原理已經(jīng)發(fā)展為旋流一噴騰式分解爐類(lèi)型。sF分解爐是日本石川島公司在1971年開(kāi)發(fā)的世界上第一臺(tái)預(yù)分解爐。其結(jié)構(gòu)如圖2-6所示。SF分解爐上部是圓柱體，下部呈錐形，在最下部是三次風(fēng)切向吹入，同下部窯尾排出廢氣混合，以旋流方式進(jìn)入分解爐內(nèi)，3個(gè)噴油嘴和c3旋風(fēng)筒卸出生料人爐喂料口都設(shè)在分解爐頂部，因此結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，經(jīng)試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)噴油嘴設(shè)置在爐頂燃料燃燒時(shí)問(wèn)太短，改進(jìn)后將噴油嘴移到錐體下部，生料入口留在頂部。經(jīng)多次實(shí)驗(yàn)、熱工及流體動(dòng)力學(xué)測(cè)定才使sF分解爐定型，保證了生料與氣流的熱交換，爐內(nèi)溫度830～910。C之間，有利于生料分解。但是燃料與生料在SF分解爐中的停留時(shí)間過(guò)短，只有3～4s時(shí)間，-25·

Null 不利于燃料充分燃燒和高溫氣流與生料混合進(jìn)行換熱，因此開(kāi)發(fā)時(shí)只能燒油。1號(hào)油嘴—一出口—·一人口生料入口┏━━┳━━━━┓┃羰┃蕊┃┣━━╋━━━━┫┃￥┃止┃┃┃r'-┃┃┣━━━━┫┃┃┃┗━━┻━━━━┛圖2-6SF分解爐結(jié)構(gòu)及分解爐內(nèi)溫度分布根據(jù)對(duì)中國(guó)煤燃燒性能的試驗(yàn)結(jié)果，以及日本赤穗二廠SF分解爐(圖2—6)燒煤粉對(duì)生產(chǎn)產(chǎn)生不良結(jié)果，公司為冀東水泥廠重新設(shè)計(jì)了燒煤粉的NSF分解爐(圖2．7)，與SF相比，首先，將SF分解爐燃料噴嘴由爐頂移到旋流室頂部，以一定角度向下噴吹，使噴出的煤粉直接噴入三次風(fēng)中。其次，將SF分解爐爐頂喂·26·

Null 料口下移，c3筒卸出生料通過(guò)分料閥分成兩部分，一部分喂到出窯的上升煙道內(nèi)，降低窯尾廢氣溫度，減少煙道結(jié)皮。另一部分生料喂人NSF分解爐錐體下部，由于生料喂料口下移及NSF分解爐加高延長(zhǎng)了生料在爐內(nèi)停留時(shí)間，有利于氣料間熱交換，使人窯生料分解率提高到90％以上。最后，取消了原來(lái)SF分解爐上升煙道中設(shè)置平衡窯內(nèi)和三次風(fēng)管內(nèi)壓力的縮口，在煙道內(nèi)加生料可以消耗氣流部分動(dòng)能，適當(dāng)控制三次風(fēng)管進(jìn)分解爐閘門(mén)，同樣可以取得窯與分解爐之間的壓力平衡。NSF分解爐的缺點(diǎn)在于NSF分解爐是側(cè)面出口，且出口高度大，占有分解爐高度三分之一左右，使?fàn)t內(nèi)產(chǎn)生偏流、短路和形成稀薄生料區(qū)，影響爐內(nèi)氣料的熱交換。圖2-7NSF分解爐系統(tǒng)-27·

Null 日本秩父水泥廠為了克服NSF分解爐的缺點(diǎn)，研制出秩父式SF(C．SF)，其系統(tǒng)示意圖見(jiàn)圖2-8。為克服NSF側(cè)面出口產(chǎn)生的缺點(diǎn)，c—sF改為頂部渦室出口。為使氣料產(chǎn)生噴騰效果，在渦室下面設(shè)置縮口，克服了氣流偏流和短路現(xiàn)象，各區(qū)氣流到達(dá)C。筒入口路程基本相同，并且通過(guò)增設(shè)連接管，使生料在分解爐中停留時(shí)間增加到15s以上，有利于燃料完全燃燒和加強(qiáng)氣流與生料間的熱交換，使入窯生料分解率達(dá)到90％以上。圖2—8C—SF分解爐系統(tǒng)不意圖口一原理圖；6一系統(tǒng)圖我國(guó)成都建筑材料工業(yè)設(shè)計(jì)研究院對(duì)SF、NSF和、C—SF分解爐爐型進(jìn)行了分析、反求、試驗(yàn)后，開(kāi)發(fā)了適合于燒劣質(zhì)煤的CDC分解爐(見(jiàn)圖2-9)。CDC分解爐在爐體的圓柱段設(shè)置有縮口，通過(guò)此縮口來(lái)改變料氣運(yùn)行軌跡，加強(qiáng)噴騰效應(yīng)；同時(shí)，將c．sF分解爐出口渦室加高，采用了類(lèi)似DD分解爐出口的徑向出口方法，使得路子頂部出El風(fēng)上方留有氣流迂回空間，增強(qiáng)物料在氣流內(nèi)的返混，達(dá)到延長(zhǎng)料氣停留時(shí)間，改善爐內(nèi)濃度場(chǎng)及溫度場(chǎng)分布均勻性，提高熔爐利用率的目的。B渦流燃燒式分解爐渦流燃燒式分解爐是在RSP分解爐中加流化床，可以強(qiáng)化物料的分散，延長(zhǎng)物料滯留時(shí)間及粗顆粒煤粉的燃燒時(shí)間，達(dá)到提·28·

Null 的停留時(shí)間，一方面可以防止物料沉降，延長(zhǎng)物料在流化床上的滯留時(shí)間；另一方面可以使未燃盡的大顆粒煤粉進(jìn)一步燃燒。RSP／F分解爐的分散功能將有利于提高物料的懸浮分散性，提高生料分解率。改造后的RSP／F分解爐還可以有效地緩解C，、c，預(yù)熱器塌料帶來(lái)的嚴(yán)重后果。可見(jiàn)，RSP／F分解爐不僅可以使煤粉充分燃燒，改善物料的分散程度，提高分解效率，還具有緩解塌料、預(yù)防生產(chǎn)事故的作用。C沸騰式分解爐日本三菱重工、三菱礦業(yè)和水泥公司開(kāi)發(fā)MFC(MtsulishiFludizedCalciner)分解爐，它們將化學(xué)工業(yè)硫化床用于煅燒水泥，于1963年開(kāi)始試驗(yàn)并于1968年獲得MFC設(shè)計(jì)專(zhuān)利。MFC分解爐結(jié)構(gòu)如圖2—10所示。它由一個(gè)鋼板卷成圓筒體，為了保護(hù)簡(jiǎn)體和減少散熱損失，在筒體內(nèi)鑲有隔熱磚和耐火磚。在簡(jiǎn)體下部裝有流化床，流化床下部有一個(gè)空氣室，設(shè)有進(jìn)風(fēng)口，流態(tài)化風(fēng)機(jī)鼓入高壓風(fēng)，通過(guò)噴嘴吹向流化層。原始型MFC分解爐(圖2-11口)經(jīng)使用后發(fā)現(xiàn)爐底流化床面積很大，通過(guò)流化床的最低風(fēng)速應(yīng)控制在0．8m／s以上才能使生料形成流化層，造成流化空氣和三次空氣比高于0．3：0．7。因此，一方面，造成三次空氣回收熱量減少，造成整個(gè)分解窯系統(tǒng)熱耗增高；另一方面，由于流化床面積大，很難保持適當(dāng)和穩(wěn)定均勻的流化速度，使?fàn)t內(nèi)煅燒條件惡化。改進(jìn)型MFC分解爐(圖2-11b)把流化床面積縮小，采用流化一懸浮疊加原理，延長(zhǎng)了物料在爐內(nèi)滯留時(shí)間。生料在爐內(nèi)分解率達(dá)50％～60％后，通過(guò)斜煙道進(jìn)入窯尾上升煙道底部，再利用窯氣中過(guò)剩氧使燃料繼續(xù)燃燒，同時(shí)使生料分解率提高到90％以上。這就是兩步到位的模式。N．MFC型分解爐(圖2-11c)是三菱重工在20世紀(jì)80年代中期開(kāi)發(fā)的，它進(jìn)一步增大了分解爐的高徑比，將流化床面積減至盡可能小，使流化空氣量降至最小。同時(shí)，將全部生料喂入爐內(nèi)，形成穩(wěn)定流化層。MFC分解爐具有熱交換效率高，燃燒穩(wěn)定，物料停留時(shí)間長(zhǎng)，·30·

Null ┏━━━━━┳━━━━┓┃雨0X3300┃／爐1┃┃≮一┃／利┃┃04600┃三次┃┃下酬I┃蟊┃┃溜刊┃┃┃裂┃┃┣━━━━━┻━━━━┫┃}Ⅱ砦-4岔l上、啼┃┗━━━━━━━━━━┛流化床空氣人口圖2-11MFC分解爐結(jié)構(gòu)圖n一原始型；b--改進(jìn)型；c—N-MFC型可燃燒劣質(zhì)煤、粗粒煤的突出優(yōu)點(diǎn)。另外，由于爐內(nèi)為還原氣氛，可以減少NO。的排放量，出爐料流穩(wěn)定性高，出爐生料分解率及料溫穩(wěn)定。但是，由于需要設(shè)置流態(tài)化高壓鼓風(fēng)機(jī)，使流程復(fù)雜化，增加了系統(tǒng)電耗，而且結(jié)構(gòu)和操作復(fù)雜。D煙道式分解爐1964年，原聯(lián)邦德國(guó)用油頁(yè)巖作為水泥原料在懸浮預(yù)熱器中煅燒，開(kāi)始了窯外分解技術(shù)的應(yīng)用，但是真正燒油及煤的分解爐的研究，是日本1974年開(kāi)始的，特別是洪堡和伯力鳩斯兩大水泥設(shè)備制造商，它們將窯尾與最低一級(jí)旋風(fēng)筒之間連接煙道增高并彎曲向下，用延長(zhǎng)煙道的方法開(kāi)發(fā)出各自分解爐專(zhuān)利。a洪堡公司Pyroclon分解爐洪堡公司分解爐系列如圖2—12所示。Pyroclon—S分解爐的特點(diǎn)是上升煙道分解爐用的燃燒空氣從回轉(zhuǎn)窯內(nèi)通過(guò)，它適合于對(duì)帶多筒冷卻機(jī)的SP窯進(jìn)行改造。Py—roclon—R分解爐基本和Pyroclon—S相同，主要差別是，R型使用單獨(dú)三次風(fēng)管供應(yīng)三次風(fēng)，和窯尾廢氣一起作為分解爐燃料燃燒用風(fēng)。這樣可以降低分解爐內(nèi)二氧化碳的分壓，提高分解溫度。Py一-31-Null 解爐下行煙道進(jìn)入最下一級(jí)旋風(fēng)筒。洪堡公司各種分解爐適用于各種燃料，可以控制分解爐內(nèi)各區(qū)溫度，使料氣能很好混合，降低廢氣中NO。和CO的含量，使整個(gè)分解窯系統(tǒng)壓強(qiáng)降低。除此之外，設(shè)備相對(duì)簡(jiǎn)單，生料分離效率高，并且適合于燃燒劣質(zhì)燃料。b伯力鳩斯公司Prop01分解爐德國(guó)伯力鳩斯公司分解爐，同洪堡公司Pyroclon分解J爐一樣將窯尾煙道延長(zhǎng)變成分解爐，不同之處是在伯力鳩斯多波爾懸浮預(yù)熱器基礎(chǔ)上設(shè)置了一條整體煙道。伯力鳩斯分解爐系列如圖2—13所示。圖2—13伯力鳩斯公司Pmp01分解爐系列8一AT；6一AS；c—AS-CC；d—AS—MSCPropol—AT型分解爐所用的燃燒空氣全部由窯內(nèi)通過(guò)，適合于改造帶多筒冷卻機(jī)的sP窯。Prop01．AS型分解爐所用的燃料空氣一部分來(lái)自三次風(fēng)管，另一部分由窯內(nèi)通過(guò)。PropolAS—CC型分解爐是在As分解爐基礎(chǔ)上改進(jìn)而成的，主要適合于燒劣質(zhì)煤，特別是易燒性差的燃料，如無(wú)煙煤、石油焦等。PropolAS—MSC型分解爐是在AS基礎(chǔ)上為降低窯系統(tǒng)NO。排放量而研究出來(lái)的。它主要采用了多級(jí)燃燒的設(shè)計(jì)已達(dá)到降低NO。排放的目的。伯力鳩斯Propol系列分解爐的適用范圍見(jiàn)表2-3。·33-Null 表2-3各種Prop01分解爐適用范圍┏━━━━━━━━━━┳━━━━━━┳━━━━━━┳━━━━━━┳━━━━━━┓┃分解爐型┃AT┃AS┃AS．CC┃AS．MSC┃┣━━━━━━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━━┫┃高堿原料旁路放風(fēng)：┃┃┃┃┃┣━━━━━━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━━┫┃預(yù)防生成結(jié)皮┃▲▲┃▲▲▲┃▲▲▲┃▲▲▲┃┣━━━━━━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━━┫┃生料低堿水泥┃▲┃▲▲▲┃▲▲▲┃▲▲▲┃┣━━━━━━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━━┫┃燃料特性：┃┃┃┃┃┣━━━━━━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━━┫┃團(tuán)塊狀┃▲▲▲┃▲▲┃▲▲┃▲▲┃┣━━━━━━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━━┫┃高灰分┃▲▲▲┃▲▲▲┃▲▲▲┃▲▲▲┃┣━━━━━━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━━┫┃低品位┃▲┃▲▲┃▲▲▲┃▲▲┃┣━━━━━━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━━┫┃適應(yīng)各種燃料┃▲┃▲▲┃▲▲▲┃▲▲┃┣━━━━━━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━━┫┃環(huán)境保護(hù)要求：┃┃┃┃┃┣━━━━━━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━━┫┃低NO，排放量┃▲▲┃▲▲┃▲▲┃▲▲▲┃┣━━━━━━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━━┫┃配套設(shè)備范圍：┃┃┃┃┃┣━━━━━━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━━┫┃小于2000t／d┃▲▲┃▲▲┃▲▲┃▲▲┃┣━━━━━━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━━┫┃2000～3000t／d┃▲▲▲┃▲▲┃▲▲┃▲▲┃┣━━━━━━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━━┫┃大于3000t／d┃▲┃▲▲▲┃▲▲▲┃▲▲▲┃┣━━━━━━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━━┫┃LowNO。燃燒器┃┃▲▲▲┃▲▲▲┃▲▲▲┃┣━━━━━━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━━┫┃多級(jí)燃燒┃┃▲┃▲┃▲▲▲┃┗━━━━━━━━━━┻━━━━━━┻━━━━━━┻━━━━━━┻━━━━━━┛注：▲▲▲很適合；▲▲適合；▲尚司；一不適合。2．1．2．3新型分解一預(yù)燒系統(tǒng)預(yù)分解系統(tǒng)是新型干法水泥中的核心組成部件，不同類(lèi)型的預(yù)分解系統(tǒng)可適應(yīng)不同的應(yīng)用環(huán)境且實(shí)現(xiàn)不同的效果。有人研究了高產(chǎn)、高穩(wěn)定性預(yù)分解系統(tǒng)，劣質(zhì)及無(wú)煙煤分解爐燒成裝置和高原型煤種普適性水泥熟料循環(huán)煅燒系統(tǒng)等多種關(guān)鍵技術(shù)與裝備、生產(chǎn)線并成功應(yīng)用于三條水泥熟料工業(yè)化中。A高產(chǎn)、高穩(wěn)定性預(yù)分解系統(tǒng)為了提高分解爐內(nèi)無(wú)聊的分解率，該研究通過(guò)引人帶旋流的三次風(fēng)增加物料的橫向運(yùn)動(dòng)，從而提高物料的分解。在此基礎(chǔ)上，采用CFD技術(shù)對(duì)該類(lèi)型預(yù)分解系統(tǒng)的運(yùn)行和結(jié)構(gòu)參數(shù)進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，分析發(fā)現(xiàn)增大分解爐的容積可以增加煤粉和物料在分解爐內(nèi)停留時(shí)間，從而為進(jìn)一步增產(chǎn)降耗奠定理論基礎(chǔ)。高產(chǎn)、高·34．

Null 穩(wěn)定性預(yù)分解系統(tǒng)如圖2—14所示。┏━━━━━━━━━━━━┳━━━━━━━━┓┃┃出口┃┃4300┃疋．┃┃l·┃，一l┃┃l}┃、┃┣━━━┳━━━┳━━━━╋━━┳━━━━━┫┃┃┃5j┃700┃┃┃┃┣━━━━╋━━┫┃┃o┃┃一┃┃┃┃o┃┃┃┃┃┃呈┃┃┃┃┃┃n┃┃┃┃┃┃┃生料┃┃┃┃┃┃入口┃┃┃┃┃┃┃┃┃——┃┃┃。∑┃電┃I┃二┃┃1┃r三}┃┃┃?，┃┃o┃奴誡┃┃戮1?┃┃┣━━━┻━━━━╋━━┻━━━━━┫┃寸，┃┃┃┣━━━┻━━━━━━━━╋━━━━━━━━┫┃次風(fēng)入口／M┃弋2650┃┗━━━━━━━━━━━━┻━━━━━━━━┛生料。昌寸二次風(fēng)入口風(fēng)入口I『／姆入口煤露C…口圖2—14高產(chǎn)、高穩(wěn)定性預(yù)分解系統(tǒng)n一噴旋分解爐正視圖；6一下部放大圖；c一俯視圖B劣質(zhì)及無(wú)煙煤分解爐燒成裝置針對(duì)劣質(zhì)及無(wú)煙煤的特點(diǎn)，參照現(xiàn)有預(yù)熱器、分解爐結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，借鑒國(guó)內(nèi)相似工況條件的技術(shù)特征，計(jì)算調(diào)整預(yù)熱器結(jié)構(gòu)參數(shù)，開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)劣質(zhì)及無(wú)煙煤分解爐燒成裝置。劣質(zhì)及無(wú)煙煤分解爐燒成裝置如圖2—15所示。與劣質(zhì)及無(wú)煙煤分解爐燒成裝置配套的是高效窯外分解窯。該窯設(shè)計(jì)主要基于高容積產(chǎn)量，其途徑通過(guò)調(diào)整燒成帶、過(guò)渡帶長(zhǎng)度和耐火材料的材質(zhì)以適應(yīng)窯高速運(yùn)行狀況下對(duì)新型燃燒器、高產(chǎn)量等的適應(yīng)性。C高原型煤種普適性水泥熟料循環(huán)煅燒系統(tǒng)(簡(jiǎn)稱(chēng)：循環(huán)預(yù)燒系統(tǒng))高原型煤種普適性水泥熟料循環(huán)煅燒系統(tǒng)主要由兩部分構(gòu)成，一是具有常規(guī)功能的分解爐，二是具有進(jìn)一步提高物料分解率和溫度的預(yù)燒爐。該系統(tǒng)基本工藝流程如圖2—16所示?！?5．? Null 2．2回轉(zhuǎn)窯2．2．1回轉(zhuǎn)窯的功能和發(fā)展回轉(zhuǎn)窯誕生于1885年，經(jīng)過(guò)120多年的發(fā)展和完善，經(jīng)歷了多次重大的技術(shù)革新。自第一代回轉(zhuǎn)窯投入生產(chǎn)以來(lái)，其簡(jiǎn)體形式已經(jīng)變革、發(fā)展，但主要是直筒型和各種局部擴(kuò)大型兩種。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論研究表明，直筒型是現(xiàn)時(shí)最有效的窯體結(jié)構(gòu)，現(xiàn)代預(yù)熱器窯和窯外分解窯的筒體一般都是直筒型。表2_4為中材國(guó)際南京水泥設(shè)計(jì)研究院設(shè)計(jì)生產(chǎn)的回轉(zhuǎn)窯主要性能參數(shù)，均為直筒型。表2_4南京水泥設(shè)計(jì)研究院回轉(zhuǎn)窯主要性能參數(shù)┏━━━━━━━┳━━━━━━━━━┳━━━━━━━━┳━━━━━━┳━━━━━┓┃規(guī)格／m┃參考產(chǎn)量／t·d1┃轉(zhuǎn)速／r-min-1┃斜度／％┃支承數(shù)量┃┣━━━━━━━╋━━━━━━━━━╋━━━━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━┫┃4,3．2X50┃1000┃O．36～3．5┃4┃3┃┃∞．5X54┃1500┃O．35～3．5┃4┃3┃┃64×56┃2000┃O．6～3．6┃4┃3┃┃64×60┃2500┃O．4～4┃4┃3┃┃64．3×60┃3000┃0．4～4┃4┃3┃┃64．6X70┃4000┃O．36～4┃4┃3┃┃64．8×74┃5000┃O．35～4┃4┃3┃┃4,5×74┃6000┃O．35～4┃4┃3┃┃65．6X84┃7500┃O．36～4┃4┃3┃┃踴．2x92┃10000┃0．4—3．9┃4┃3┃┃4,5．2X61┃5500┃O．38～3．8┃3．5┃2┃┗━━━━━━━┻━━━━━━━━━┻━━━━━━━━┻━━━━━━┻━━━━━┛作為水泥熟料礦物最終形成的煅燒技術(shù)裝備，它主要在以下五方面發(fā)揮作用。(1)燃料燃燒裝置。作為燃料燃燒裝置，它具有廣闊的燃燒空間和熱力場(chǎng)，可以供應(yīng)足夠的空氣，裝備優(yōu)良的燃燒裝置，可以保證燃料充分燃燒，為熟料燒成提供必備的熱量?！?7·

Null(2)熱交換作用。作為熱交換裝置，它具有均勻的溫度場(chǎng)，可以滿(mǎn)足水泥熟料形成過(guò)程中各個(gè)階段的換熱要求。(3)化學(xué)反應(yīng)功能。作為化學(xué)反應(yīng)器，隨著水泥熟料礦物形成不同階段的不同需要，它既可以分階段滿(mǎn)足不同礦物形成對(duì)熱量、溫度的要求，又可以滿(mǎn)足它們對(duì)時(shí)間的要求，是目前用于水泥熟料礦物最終形成的最佳設(shè)備。(4)輸送物料功能。作為輸送設(shè)備，由于物料在回轉(zhuǎn)窯內(nèi)的填充率、轉(zhuǎn)速和窯斜度都很低，因此具有更大的利用潛力。(5)降解利用廢棄物。20世紀(jì)末以來(lái)，隨著環(huán)境保護(hù)意識(shí)的加強(qiáng)，回轉(zhuǎn)窯表現(xiàn)出優(yōu)越的環(huán)保功能。它具有高溫、穩(wěn)定熱力場(chǎng)的突出優(yōu)點(diǎn)，已經(jīng)成為降解利用各種有毒、有害、危險(xiǎn)廢棄物的最好裝置之一?；剞D(zhuǎn)窯具有多種功能和優(yōu)良品質(zhì)，近半個(gè)世紀(jì)中它在一直獨(dú)立承擔(dān)著水泥生產(chǎn)過(guò)程中的熟料煅燒任務(wù)。但是，它也存在著許多的缺點(diǎn)和不足。首先，作為熱交換裝置，窯內(nèi)主要表現(xiàn)為“堆積態(tài)”換熱，換熱效率有限，影響生產(chǎn)效率的提高和能耗的降低。其次，熟料煅燒過(guò)程大量生成NO。等有害成分，造成嚴(yán)重的大氣污染。最后，回轉(zhuǎn)窯產(chǎn)出的高溫熟料熱量很難回收，如果沒(méi)有效率很高的冷卻機(jī)配合，將造成熱量的巨大浪費(fèi)，而緩慢冷卻是影響熟料質(zhì)量的?；剞D(zhuǎn)窯的主要發(fā)展方向都是圍繞著它的缺點(diǎn)而展開(kāi)的。一方面，是對(duì)回轉(zhuǎn)窯本身的改進(jìn)，例如對(duì)窯直徑的部分?jǐn)U大、窯長(zhǎng)度的變化等，以達(dá)到改進(jìn)換熱條件，改變氣流速度或延長(zhǎng)滯留時(shí)間的目的；另一方面，則是將某些熟料形成的化學(xué)反應(yīng)移到窯外進(jìn)行，以改善換熱和化學(xué)反應(yīng)條件。從1928年立波爾窯的誕生，1932年旋風(fēng)預(yù)熱器專(zhuān)利的獲取，1950年旋風(fēng)預(yù)熱窯的出現(xiàn)，1971年預(yù)分解窯的誕生，以及20世紀(jì)80年代長(zhǎng)徑比為10的兩支點(diǎn)短回轉(zhuǎn)窯用于生產(chǎn)等，這些對(duì)回轉(zhuǎn)窯功能削弱的技術(shù)革新過(guò)程至今仍在進(jìn)行。這樣，就使凡是能采用比回轉(zhuǎn)窯更加優(yōu)越的設(shè)備進(jìn)行的水泥熟料煅燒過(guò)程，都轉(zhuǎn)移到窯外進(jìn)行，以盡量克服其固有的·38-Null 缺點(diǎn)和不足。但是，到目前為止，熟料煅燒的最后燒結(jié)過(guò)程，仍采用回轉(zhuǎn)窯來(lái)完成，還沒(méi)有研制開(kāi)發(fā)出可用于現(xiàn)代化大型生產(chǎn)的更好裝備。特別是回轉(zhuǎn)窯所具有的降解利用各種廢棄物的優(yōu)良環(huán)保功能被挖掘利用后，更賦予其新的發(fā)展活力。隨著窯的產(chǎn)量提高，窯的容積產(chǎn)量從3．ot／(d·m3)逐步上升至6．or／(d·m3)?；剞D(zhuǎn)窯筒體散熱損失從三檔窯的大于35keal／kg下降至二檔窯的26～30keal／kg。窯速?gòu)?r／rain提高至4r／rain以上，物料在窯內(nèi)停留時(shí)間從40rain逐步下降至30min以下。二檔窯和三檔窯相比，設(shè)備重量降低約10％左右，此外還具有運(yùn)行平穩(wěn)、安裝簡(jiǎn)單、維護(hù)方便等優(yōu)點(diǎn)。20世紀(jì)80年代初，第一臺(tái)L／D<11的二檔窯在歐洲投入生產(chǎn)，在工業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，90年代得以快速發(fā)展，進(jìn)入21世紀(jì)，國(guó)際上新建生產(chǎn)線投入的二檔窯數(shù)量已超過(guò)三檔窯。2．2．2回轉(zhuǎn)窯的結(jié)構(gòu)回轉(zhuǎn)窯的結(jié)構(gòu)主要由筒體、輪帶或滾圈、托輪、擋輪組、傳動(dòng)裝置及密封裝置等部分組成。2．2．2．1筒體筒體是回轉(zhuǎn)窯的主要組成部分，是一個(gè)鋼質(zhì)的圓筒，由不同厚度的鋼板事先卷成一節(jié)一節(jié)的圓筒，安裝時(shí)再焊接起來(lái)。筒體內(nèi)鑲砌有200mm左右的耐火材料，以保護(hù)筒體。筒體外面套裝有幾道輪帶，筒體成一定斜度(一般3．5％～5％)，坐落在與輪帶相對(duì)應(yīng)的托輪上。由于筒體要承受筒體本身、耐火材料及物料等的重力，在兩道托輪之間的筒體會(huì)產(chǎn)生軸向彎曲，輪帶處產(chǎn)生橫截面的徑向變形(見(jiàn)圖2—17)。這種變形對(duì)回轉(zhuǎn)窯的安全運(yùn)轉(zhuǎn)以及窯襯的壽命構(gòu)成嚴(yán)重影響，因此需要筒體必須具有一定的強(qiáng)度和剛度。2．2．2．2輪帶或滾圈輪帶是一個(gè)堅(jiān)固的大鋼圈套裝在筒體上，整個(gè)回轉(zhuǎn)窯的全部重力，通過(guò)輪帶傳帶給托輪，輪帶隨著筒體在托輪上滾動(dòng)，本身還．3q．

Null 圖2—17回轉(zhuǎn)窯簡(jiǎn)體變形情況有增加筒體剛性的作用。輪帶是由鑄鋼或鍛鋼制成，鍛造輪帶其截面為實(shí)心結(jié)構(gòu)，質(zhì)量好使用年限長(zhǎng)，但是散熱差，剛性差，制造工藝復(fù)雜。截面尺寸較大的輪帶，一般采用鑄造，其截面有實(shí)心矩形和空心箱形兩種。輪帶的安裝方法主要有兩種，一種是固定式，將輪帶通過(guò)墊板直接鉚在筒體上。這種安裝方式限制了筒體的自由膨脹，輪帶與筒體之間的熱應(yīng)力較大，目前很少使用。另一種是活套在筒體上，如圖2—18所示，在筒體上鉚接或焊有墊板，輪帶與墊板之間留有適當(dāng)?shù)目障叮话?～6mm，它既可以控制熱應(yīng)力又可以充分利用輪帶的剛性，使之對(duì)簡(jiǎn)體起到加固作用，因此是目前應(yīng)用較多的安裝方法。2．2．2．3托輪托輪設(shè)置在每道輪帶的下方兩側(cè)，支撐窯的部分重力。它是一個(gè)堅(jiān)固的鋼質(zhì)鼓輪，通過(guò)軸承支撐在窯的基礎(chǔ)上，為了節(jié)省材料和減輕質(zhì)量，輪帶中設(shè)有帶孔的輻板，托輪的中心貫穿一軸，兩軸頸安裝于兩軸承之中(見(jiàn)圖2．19)。托輪的直徑一般為輪帶直徑的四分之一，其寬度比輪帶寬50～lOOmm。圖2—20為托輪的軸承結(jié)構(gòu)。2．2．2．4擋輪組回轉(zhuǎn)窯筒體與水平呈一定斜度安裝，長(zhǎng)期運(yùn)轉(zhuǎn)后，由于筒體彎曲和輪帶與托輪的不均勻磨損，特別是由于輪帶與托輪接觸面之間摩擦因數(shù)的變化，經(jīng)常引起筒體的上下竄動(dòng)。這個(gè)竄動(dòng)必須．40．

Null 好壞，對(duì)窯系統(tǒng)的運(yùn)轉(zhuǎn)和生產(chǎn)指標(biāo)具有重要意義。窯的密封主要有非接觸式和接觸式兩大類(lèi)。前者包括迷宮式與氣封式兩種，后者則有端面摩擦和徑向摩擦兩種。2．2．3回轉(zhuǎn)窯的工作原理回轉(zhuǎn)窯的工作原理主要集中了物料在回轉(zhuǎn)窯內(nèi)的運(yùn)動(dòng)、回轉(zhuǎn)窯內(nèi)氣體的流動(dòng)、燃料的燃燒等主要過(guò)程和基本規(guī)律。2．2．3．1窯內(nèi)物料的運(yùn)動(dòng)新型干法水泥生產(chǎn)所采用的窯外預(yù)熱預(yù)分解將預(yù)熱和分解分別移到預(yù)熱器和分解爐中進(jìn)行，窯內(nèi)只有小部分的分解反應(yīng)。一般認(rèn)為從窯尾起至物料溫度1300℃為過(guò)渡帶，主要任務(wù)是物料升溫及部分碳酸鹽分解和固相反應(yīng)；物料溫度1300～1450～1300。C區(qū)問(wèn)為燒成帶，主要完成水泥熟料主要成分的最終燒成。窯內(nèi)物料的運(yùn)動(dòng)可以用圖2-22來(lái)說(shuō)明。物料進(jìn)入回轉(zhuǎn)窯后，由于筒體以一定速度轉(zhuǎn)動(dòng)并且與水平面有一定的傾斜度，物料逐漸由窯尾向窯頭運(yùn)動(dòng)。┏━━━━┳━━━┓┃纊┃]以┃┃f┃┃┣━━━━╋━━━┫┃屹┃貓占┃┃┣━━━┫┃爿┃爿7┃┗━━━━┻━━━┛圖2-22回轉(zhuǎn)窯內(nèi)物料運(yùn)動(dòng)示意圖由圖2-22看出：△S=htana式中^——物料平面弦長(zhǎng)；(2-1)·43·

Null a——回轉(zhuǎn)窯筒體的斜度。很容易得出h=2Rsin要(2—2)式中尺——筒體半徑；?D——物料平面與簡(jiǎn)體中心形成的圓心角。那么AS=Disin．--翌g-tand(2-3)二式中Di——回轉(zhuǎn)窯筒體有效內(nèi)徑。物料前進(jìn)AS距離后，又被埋在物料中，重復(fù)以上的運(yùn)動(dòng)過(guò)程，在不斷的反復(fù)過(guò)程中前進(jìn)，每翻滾一次就前進(jìn)一個(gè)2xS。2．2．3．2窯內(nèi)氣體的流動(dòng)氣體在回轉(zhuǎn)窯內(nèi)流動(dòng)時(shí)，伴隨有燃料的燃燒、物料的煅燒，氣體的溫度、組成隨時(shí)都在變化。因此，氣體的流動(dòng)是相當(dāng)復(fù)雜的，特別是燃燒帶內(nèi)的氣體流動(dòng)更為復(fù)雜?；剞D(zhuǎn)窯燃燒帶內(nèi)的氣體流動(dòng)，可以近似為射流流動(dòng)。根據(jù)流體力學(xué)得知，該射流是指流體由噴煤嘴噴射到較大空問(wèn)并帶動(dòng)周?chē)橘|(zhì)(二次風(fēng))流動(dòng)形成流股(火焰)的流動(dòng)，流體噴入到有限空間(燃燒帶空間)，顯然回轉(zhuǎn)窯內(nèi)火焰的射流應(yīng)屬于限制射流。絕大多數(shù)的射流都屬紊流流動(dòng)，在射流內(nèi)氣體質(zhì)點(diǎn)有不規(guī)則的脈動(dòng)，氣體由噴嘴噴出后，由于紊流質(zhì)點(diǎn)的脈動(dòng)擴(kuò)散和分子的黏性擴(kuò)散作用，使得噴出的一次空氣質(zhì)點(diǎn)和周?chē)亩慰諝赓|(zhì)點(diǎn)發(fā)生碰撞，進(jìn)行動(dòng)量交換，把自己的一部分動(dòng)量傳遞給相鄰的氣體，并帶其他質(zhì)點(diǎn)向前流動(dòng)。又由于回轉(zhuǎn)窯是一個(gè)直徑有限的圓筒，當(dāng)前面的氣體被推向前進(jìn)時(shí)，后面的氣體變得稀薄而壓力下降，即在噴煤嘴處造成一定的負(fù)壓(抽力)，使二次空氣連續(xù)不斷吸收進(jìn)流股內(nèi)，與一次空氣混合，并逐漸向中心擴(kuò)撒，射流斷面逐漸擴(kuò)大，氣體量逐漸增多。燃燒帶火焰長(zhǎng)度，主要決定燃燒帶氣體流速，為了保持適當(dāng)．44·

Null 的火焰長(zhǎng)度，燃燒帶氣體流速可按下式進(jìn)行計(jì)算：既2麗10306A00m幣qi?2-4)式中％——燃燒帶氣體流速，m3／(Ill2·s)；A——1kg燃料燃燒生成的氣體量，ITl3／kg；m——回轉(zhuǎn)窯的小時(shí)產(chǎn)量，t／h；g——熟料的單位熱耗，kg／kg-ck；D。——燃燒帶內(nèi)徑，m；Q。?！剂系膽?yīng)用基低位熱值，kJ／kgo除燃燒帶以外氣體在窯內(nèi)的流動(dòng)，近似于氣體在管道內(nèi)的流動(dòng)，一般流動(dòng)狀態(tài)屬于湍流范圍。沿窯截面氣流速度分布比較均勻，但在窯頭及窯尾處，氣流速度分布受窯頭、窯尾及煙室形狀和密閉情況的影響。這些地方往往由于通風(fēng)截面的變化和方向的改變而形成渦流，導(dǎo)致流體局部阻力增大。如果結(jié)構(gòu)形式不當(dāng)，則會(huì)影響窯內(nèi)通風(fēng)，使高溫火焰不順暢，影響窯的正常操作及熱工性能。氣體在窯內(nèi)流動(dòng)，流速是一個(gè)十分重要的參數(shù)。它一方面影響對(duì)流換熱系數(shù)的大小；另一方面影響著高溫氣體與物料接觸時(shí)間。如果氣體流速增大，傳熱系數(shù)增大，但氣體與物料接觸時(shí)間縮短，總的傳熱量反而減少，使廢氣溫度升高，熟料熱耗增加，窯內(nèi)揚(yáng)塵增大。窯內(nèi)氣體流動(dòng)與窯內(nèi)徑的關(guān)系為陬蘭。ciD3oc丁DD(2_5)1Tn2?！?五∥式中肛一回轉(zhuǎn)窯內(nèi)氣體流速；Q——回轉(zhuǎn)窯的發(fā)熱能力。由此可以看出，窯內(nèi)需要的氣體流速與窯的直徑成正比，即隨窯徑的增加，窯內(nèi)風(fēng)速也要求增加。2．2．3．3窯內(nèi)燃料的燃燒回轉(zhuǎn)窯內(nèi)煤粉燃燒所形成的火焰屬于湍流擴(kuò)散火焰，燃燒過(guò)·45· Null 程可分為四個(gè)階段：燃料與空氣混合；釋放揮發(fā)分；揮發(fā)分燃燒；固定碳燃燒。碳粒的燃燒過(guò)程可用以下化學(xué)反應(yīng)式表示：C+02_C02C+0：叫CO一級(jí)反應(yīng)2C+02卅C02CO：+C卅C0二級(jí)反應(yīng)·CxOy+02刊colmco，+nCOCxO，．J。式中，m、n決定于燃燒過(guò)程和條件即碳氧結(jié)合比盧2羆。碳粒的燃燒過(guò)程也是燃燒物的消耗過(guò)程，可以利用單位時(shí)間內(nèi)氧的消耗量或碳的消耗量來(lái)表示。2．3熟料冷卻機(jī)2．3．1熟料冷卻機(jī)的發(fā)展世界上第一臺(tái)熟料冷卻機(jī)是1980年出現(xiàn)的單筒冷卻機(jī)，多筒冷卻機(jī)是1923年由丹麥?zhǔn)访芩构驹O(shè)計(jì)出現(xiàn)，在1965年后又改進(jìn)成新型多筒冷卻機(jī)。在這一時(shí)期也是SP窯最為流行時(shí)期，新型多筒冷卻機(jī)多配置在新建的sP窯上。但是自從1973年開(kāi)發(fā)出分解爐NSP窯新技術(shù)后，由于多筒冷卻機(jī)不能提供三次風(fēng)供分解爐燃燒用，轉(zhuǎn)而采用篦式冷卻機(jī)的較多?2．3．1熟料冷卻機(jī)的發(fā)展世界上第一臺(tái)熟料冷卻機(jī)是1980年出現(xiàn)的單筒冷卻機(jī)，多筒冷卻機(jī)是1923年由丹麥?zhǔn)访芩构驹O(shè)計(jì)出現(xiàn)，在1965年后又改進(jìn)成新型多筒冷卻機(jī)。在這一時(shí)期也是SP窯最為流行時(shí)期，新型多筒冷卻機(jī)多配置在新建的sP窯上。但是自從1973年開(kāi)發(fā)出分解爐NSP窯新技術(shù)后，由于多筒冷卻機(jī)不能提供三次風(fēng)供分解爐燃燒用，轉(zhuǎn)而采用篦式冷卻機(jī)的較多。與之相適應(yīng)，篦式冷卻機(jī)由第一代發(fā)展為第二代。1984年IKN公司提出“阻力篦板”概念產(chǎn)生了第三代篦式冷卻機(jī)。篦式冷卻機(jī)在1940年才用于水泥工業(yè)中，它分為往復(fù)式、移動(dòng)式和振動(dòng)式。往復(fù)式篦式冷卻機(jī)是用許多排篦板向前和后退運(yùn)動(dòng)來(lái)送熟料，而移動(dòng)式篦式冷卻機(jī)是用環(huán)形連續(xù)篦式床來(lái)輸送熟料、振動(dòng)式篦式冷卻機(jī)是把篦床作為振動(dòng)輸送槽來(lái)輸送熟料，后兩者由于結(jié)構(gòu)存在一些缺陷而被淘汰。篦式冷卻機(jī)因單位篦床產(chǎn)量反復(fù)提高，不斷提高熱回收效率和不斷降低磨損及維護(hù)費(fèi)-46．

Null 用，以及降低單位冷卻空氣而降低收塵空氣量，而得到大家競(jìng)相采用。熟料冷卻機(jī)有近十種形式，但現(xiàn)代新型干法燒成系統(tǒng)多用單筒、多筒和篦式冷卻機(jī)。這些冷卻機(jī)要完成以下任務(wù)。(1)盡可能多地把熟料中顯熱(1200～1500kJ／蠔熟料)回收進(jìn)燒成系統(tǒng)，加熱二次空氣和三次空氣，盡可能提高二、三次空氣溫度，把燒成系統(tǒng)燃料消耗降至最低。(2)盡量提高熟料冷卻速度，以提高水泥質(zhì)量和提高熟料的易磨性。(3)要把熟料冷卻到盡可能低的溫度，以滿(mǎn)足熟料輸送、貯存和水泥粉碎的要求。水泥工業(yè)的回轉(zhuǎn)窯誕生之初，并沒(méi)有任何熟料冷卻設(shè)備，熱的熟料傾卸于露天堆場(chǎng)自然冷卻。19世紀(jì)末期出現(xiàn)了單筒冷卻機(jī)。1910年德國(guó)克虜伯·格羅生(KruppGrason)公司把多筒冷卻機(jī)引用到水泥工業(yè)，稱(chēng)為康森特拉(Concentra)冷卻機(jī)，1922年丹麥?zhǔn)访芩构鹃_(kāi)始制造這種冷卻機(jī)，并命名為尤納克斯(Unax)冷卻機(jī)。1930年德國(guó)伯力休斯公司在發(fā)明了立波爾窯的基礎(chǔ)上研制成功回轉(zhuǎn)篦式冷卻機(jī)，稱(chēng)為Recupol。隨后不久，英國(guó)阿利斯．查默爾(Allis—Chalmers)公司又開(kāi)發(fā)出震動(dòng)式篦式冷卻機(jī)。1937年美國(guó)富勒(Fuller)公司開(kāi)始生產(chǎn)第一臺(tái)推動(dòng)篦式冷卻機(jī)。100多年來(lái)，在國(guó)際水泥工業(yè)科技進(jìn)步的大潮中，有的不斷改進(jìn)，更新?lián)Q代，長(zhǎng)足發(fā)展；有的已經(jīng)被淘汰。20世紀(jì)80年代末出現(xiàn)的第三代可控氣流篦式冷卻機(jī)，其性能雖較第二代厚層篦式冷卻機(jī)優(yōu)良，但仍然存在結(jié)構(gòu)復(fù)雜，篦下需設(shè)置拉鏈機(jī)，機(jī)身占用高度高，冷卻風(fēng)量較大且篦板篦縫噴出風(fēng)速過(guò)高等問(wèn)題。進(jìn)一步改善通風(fēng)效率、提高熱回收率、簡(jiǎn)化裝備結(jié)構(gòu)、提高運(yùn)轉(zhuǎn)率、降低裝備高度、減少基建投資已成為冷卻機(jī)發(fā)展的方向。90年代中期，國(guó)外出現(xiàn)了無(wú)漏料冷卻機(jī)，工藝性能優(yōu)良，裝備簡(jiǎn)化，此類(lèi)冷卻裝備中，近年來(lái)投人生產(chǎn)的步進(jìn)式無(wú)漏料高效冷卻機(jī)性能尤為優(yōu)良，該機(jī)由若干條縱向熟料冷卻輸送通·47·

Null 道組成，運(yùn)行速度隨料層冷卻情況自動(dòng)調(diào)節(jié)，通道單獨(dú)通風(fēng)，熱交換時(shí)間可以控制，確保不同粒徑熟料得以冷卻，冷卻風(fēng)量(標(biāo)態(tài))約1．6m3／kg熟料，熱回收率超過(guò)74％~76％，篦床有效面積負(fù)荷>45t／(ITl3·d)。同時(shí)，該篦式冷卻機(jī)具有結(jié)構(gòu)緊湊，機(jī)內(nèi)無(wú)輸送部件，篦板不與熱熟料直接接觸，磨蝕量少，熟料輸送無(wú)阻礙，輸送效率穩(wěn)定，模塊化設(shè)計(jì)，安裝維護(hù)方便，篦下無(wú)漏料，無(wú)須設(shè)置拉鏈機(jī)，整機(jī)高度低等一系列優(yōu)點(diǎn)。目前，熟料冷卻機(jī)在水泥工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中，已不再是當(dāng)初僅僅為了冷卻熟料的設(shè)備，而在當(dāng)代預(yù)分解窯系統(tǒng)中與旋風(fēng)筒、換熱管道、分解爐、回轉(zhuǎn)窯等密切結(jié)合，組成了一個(gè)完整的新型水泥熟料煅燒裝置體系，成為一個(gè)不可缺少的具有多重功能的重要裝備。熟料冷卻機(jī)的功能及其在預(yù)分解窯系統(tǒng)中的作用如下：(1)作為一個(gè)工藝裝備，它承擔(dān)著對(duì)高溫熟料的驟冷任務(wù)。驟冷可阻止熟料礦物晶體長(zhǎng)大，特別是阻止硅酸三鈣晶體長(zhǎng)大，有利于熟料強(qiáng)度及易磨性能的改善；同時(shí)，驟冷可使液相凝固成玻璃體，使氧化鎂及鋁酸三鈣大部分固定在玻璃體內(nèi)，有利于熟料的安定性的改善及抗化學(xué)侵蝕性能。(2)作為熱工裝備，在對(duì)熟料驟冷的同時(shí)，承擔(dān)著對(duì)人窯二次風(fēng)及入爐三次風(fēng)的加熱升溫任務(wù)。在預(yù)分解窯系統(tǒng)中，盡可能地使二、三次風(fēng)加熱到較高溫度，不僅可有效地回收熟料中的熱量，并且對(duì)燃料(特別是中低質(zhì)燃料)起著預(yù)熱、提高燃料燃盡率和保持全窯系統(tǒng)有一個(gè)優(yōu)化的熱力分布都有著重要作用。(3)作為熱回收裝備，它承擔(dān)著對(duì)出窯熟料攜出的大量熱焓的回收任務(wù)。一般來(lái)說(shuō)，其回收的熱量隨二、三次風(fēng)進(jìn)入窯、爐之內(nèi)，有利于降低系統(tǒng)煅燒熱耗，以低溫?zé)嵝问交厥找嘤欣谟酂岚l(fā)電。否則，這些熱量回收率差，必然增大系統(tǒng)燃料用量，同時(shí)亦增大系統(tǒng)氣流通過(guò)量，對(duì)于設(shè)備優(yōu)化選型、生產(chǎn)效率和節(jié)能降耗都是不利的。(4)作為熟料輸送裝備，它承擔(dān)著對(duì)高溫熟料的輸送任務(wù)。．48．

Null 對(duì)高溫熟料進(jìn)行冷卻有利于熟料輸送和貯存。2．3．2熟料冷卻機(jī)的結(jié)構(gòu)與工作原理2．3．2．1單筒冷卻機(jī)結(jié)構(gòu)及工作原理單筒冷卻機(jī)結(jié)構(gòu)上類(lèi)似于回轉(zhuǎn)窯，其工作原理是通過(guò)逆流傳熱，以及通過(guò)內(nèi)部裝置使熟料布滿(mǎn)整個(gè)筒體橫截面對(duì)流換熱的終和換熱方式?，F(xiàn)代新型單筒冷卻機(jī)如圖2-23所示。在通體前一段最前面25m，沒(méi)有任何內(nèi)部揚(yáng)料裝置。在開(kāi)始最熱的1區(qū)可裝有三排破碎齒；接著2區(qū)和3區(qū)裝有半揚(yáng)料斗板。在此后面40m全長(zhǎng)區(qū)段，襯有鐵板，在4區(qū)和5區(qū)裝有閉式揚(yáng)料勺，出口(6區(qū))裝有開(kāi)式弧形揚(yáng)料板。6哆黛3m／＼、～弋r尸幽2-23新型單筒冷卻機(jī)2．3．2．2多筒冷卻機(jī)結(jié)構(gòu)及工作原理新型多筒冷卻機(jī)一般有9～10個(gè)冷卻筒配置在窯筒體周?chē)?，每個(gè)冷卻筒通過(guò)彎管同窯筒體卸料1：3相連接，故窯卸出熟料通過(guò)彎管進(jìn)入冷卻筒。冷卻筒是通過(guò)兩個(gè)支架支承在窯筒體延長(zhǎng)段上，延長(zhǎng)窯筒體末端裝有一個(gè)附加輪帶托輪支承裝置來(lái)承受冷卻筒附加重量。·49．

Null 多筒冷卻機(jī)的每個(gè)冷卻筒，通過(guò)兩個(gè)支架固定在窯筒體延長(zhǎng)段上。多筒冷卻機(jī)工作原理及工藝過(guò)程同單筒冷卻機(jī)基本相同，故其內(nèi)部裝置也基本相同。如圖2—24所示，高溫熟料通過(guò)進(jìn)口彎道進(jìn)入冷卻筒后，首先進(jìn)入最前端，接著進(jìn)入三排破碎齒區(qū)，隨后是揚(yáng)料板區(qū)，緊接著是裝有揚(yáng)料勺和撒播揚(yáng)料裝置區(qū)。圖2-24多筒冷卻機(jī)的冷卻筒內(nèi)部裝置冷卻筒出口端包在卸料殼罩中，在那里熟料通過(guò)冷卻筒末端格篩篩分，留在格篩上的大塊熟料喂入熟料破碎機(jī)中。窯的末端設(shè)計(jì)呈錐形縮口，一方面可以降低窯門(mén)的密封面積，形成一圈很高擋壩，使高溫的熟料堆積在出口，延長(zhǎng)熟料在窯內(nèi)停留時(shí)間，降低熟料進(jìn)入冷卻筒時(shí)的溫度。另外在冷卻筒進(jìn)口套管處裝有破碎棒，可以防止大塊熟料進(jìn)人冷卻筒，特別是可防止垮落窯皮堵塞進(jìn)口彎管和損壞冷卻筒中揚(yáng)料裝置。2．3．2．3篦式冷卻機(jī)結(jié)構(gòu)與工作原理到目前為止，篦式冷卻機(jī)經(jīng)過(guò)了四代的發(fā)展，各帶篦式冷卻機(jī)的主要性能特點(diǎn)見(jiàn)表2-5?！?0·

Null 表2-5各代篦式冷卻機(jī)主要性能特點(diǎn)┏━━━━━━━━━━━━━┳━━━━━━━━━━┳━━━━━━━━━━┳━━━━┓┃┃單位篦床面積產(chǎn)量┃單位冷卻風(fēng)量(標(biāo)態(tài))┃熱效率┃┃代別┃┃┃┃┃┃／t·(m2·d)一?┃／m3·kg一1┃／％┃┣━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━╋━━━━┫┃第一代富勒型篦式冷卻機(jī)┃25～27┃3．5～4．0┃<50┃┃第二代厚料層型篦式冷卻機(jī)┃32～43┃2．7～3．2┃65～70┃┃第三代控制流式篦式冷卻機(jī)┃40～50┃1．7～2．2┃70～75┃┃第四代推動(dòng)棒式篦式冷卻機(jī)┃45～55┃1．5～2．0┃72～76┃┗━━━━━━━━━━━━━┻━━━━━━━━━━┻━━━━━━━━━━┻━━━━┛A第一代篦式冷卻機(jī)20世紀(jì)30年代末由美國(guó)富勒公司研制了世界上第一臺(tái)篦式冷卻機(jī)——富勒型水平推動(dòng)篦式冷卻機(jī)(圖2．25)。圖2-25富勒型水平推動(dòng)篦式冷卻機(jī)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖a一入窯二次風(fēng)；b一入分解爐三次風(fēng)；c一廢氣排空1一上殼體；2一十元體；3一篦床網(wǎng)；4一傳動(dòng)裝置；5一篦床支承裝置；6一氣動(dòng)雙翻板閥7一錘式破碎機(jī)；8一雙線自動(dòng)潤(rùn)滑系統(tǒng)；9一冷卻風(fēng)機(jī)；10一篦條；11一漏料拉鏈機(jī)；12一鏈幕；13一電視監(jiān)測(cè)裝置由窯內(nèi)下來(lái)的高溫熟料落到冷卻機(jī)熱端篦床上，被傾斜篦床推動(dòng)到卸料端。大塊熟料經(jīng)錘式破碎機(jī)破碎后下到熟料輸送機(jī)上，小塊物料經(jīng)錘破前篦條縫直接下落到熟料輸送機(jī)上。熟料在被篦床輸送的過(guò)程中，不斷翻滾，被由篦下風(fēng)室來(lái)的冷卻風(fēng)連續(xù)冷卻。細(xì)小熟料通過(guò)篦板孔及篦板之間的縫隙漏到風(fēng)室內(nèi)，通過(guò)·5l·

Null 裝有氣動(dòng)雙翻板閥的下料管落到漏到拉鏈機(jī)內(nèi)，由拉鏈機(jī)輸送到熟料輸送機(jī)。冷卻空氣和高溫熟料進(jìn)行熱交換后，一部分作為二次空氣入窯；另一部分被利用給分解爐供風(fēng)，剩余部分經(jīng)熱交換器、袋式收塵器后排空。經(jīng)過(guò)熱交換器及收塵器收集下來(lái)的灰塵通過(guò)回灰螺旋輸送機(jī)送到熟料輸送機(jī)上。冷卻后的熟料及回灰通過(guò)熟料輸送機(jī)輸送到熟料庫(kù)內(nèi)。富勒型水平推動(dòng)篦式冷卻機(jī)每段篦床的第一排篦板是活動(dòng)的，利用物料推進(jìn)，可以減少“堆雪人”現(xiàn)象。篦板排列床用“單寬”、“雙寬”交錯(cuò)排列，使篦縫不在同一直線上，減少篦板磨損。按不同地方結(jié)構(gòu)，采取良好的密封裝置，保證冷風(fēng)利用率，提高了冷卻機(jī)的冷卻效率。其主要性能特點(diǎn)有：(1)富勒型篦式冷卻機(jī)具有較高的熱傳遞效率，入窯和入爐的風(fēng)量和風(fēng)溫易于控制，便于自動(dòng)化程度的新型干法窯操作。(2)經(jīng)過(guò)冷卻后的熟料溫度較低。由于運(yùn)用了“淬冷”技術(shù)，改善了熟料的易磨性。(3)應(yīng)用了“厚料層”冷卻理論(料層在500～600mm)，篦床單位面積產(chǎn)量高達(dá)43t／(m2·d)。(4)系統(tǒng)配置了三元控制及安全監(jiān)測(cè)裝置，保證冷卻機(jī)高效、穩(wěn)定操作。B第二代篦式冷卻機(jī)(ClaudiusPeters冷卻機(jī))德國(guó)ClaudiusPeters公司20世紀(jì)70年代開(kāi)發(fā)和應(yīng)用的水平液壓推動(dòng)篦式冷卻機(jī)(CP冷卻機(jī)，圖2—26)利用液壓傳動(dòng)代替了傳統(tǒng)的機(jī)械傳動(dòng)，使冷卻機(jī)的運(yùn)行變得更加穩(wěn)定、安全、可靠。第二代篦式冷卻機(jī)采用液壓傳動(dòng)，在冷卻機(jī)每一篦床的兩側(cè)裝配有液壓油缸推動(dòng)架，同步驅(qū)動(dòng)篦床。篦床由固定篦板和活動(dòng)篦板相間排列組成，活動(dòng)篦板由液壓系統(tǒng)推動(dòng)，最大沖程125mm，沖程數(shù)在4～22L4：／min范圍內(nèi)變動(dòng)。出窯熟料落在篦床上，受到活動(dòng)篦床的推擠向出口方向運(yùn)動(dòng)，冷空氣從冷卻機(jī)底部鼓入風(fēng)室，并垂直穿過(guò)高溫熟料層，進(jìn)行熱交換。高溫氣體分別作為二·52·

Null 拉鏈機(jī)圖2-26ClaudiusPetersHE5—850型冷卻機(jī)構(gòu)造次風(fēng)(1100～1300℃)、三次風(fēng)(700～8000C)進(jìn)入窯內(nèi)和通過(guò)三次風(fēng)管進(jìn)入分解爐。一部分低溫氣流(300。C)作為干燥介質(zhì)進(jìn)入風(fēng)掃式煤磨，剩余廢氣有排氣口通過(guò)電收塵器后排人大氣。細(xì)小的熟料顆粒穿過(guò)冷卻機(jī)篦孔落人9個(gè)集灰斗，由氣動(dòng)閘閥和電動(dòng)瓣閥定期排人拉鏈機(jī)；大塊熟料從篦板床冷端卸到傾斜的篦柵上，經(jīng)錘式破碎機(jī)破碎后，卸入熟料輸送機(jī)。首先，CP冷卻機(jī)采用了槽型阻力篦板(Mulden篦板)，與傳統(tǒng)的篦板相比，Mulden篦板具有明顯的優(yōu)勢(shì)。一是采用1適應(yīng)熱應(yīng)力需要的新設(shè)計(jì)，可消除篦板彎曲；二是篦板漏料可減少30％以上，并可長(zhǎng)時(shí)間保持篦板間較小的問(wèn)隙，避免受熱熟料沖擊區(qū)域的沖蝕；三是篦板壽命可較傳統(tǒng)篦板延長(zhǎng)近2倍。篦板間搭接方式獨(dú)特，于兩個(gè)篦板之間搭接部分的橫向間隙。采用了抗漏料側(cè)部篦板，減小了側(cè)向間隙以減小漏料及磨損。其次，為保證篦床均勻供風(fēng)，CP冷卻機(jī)除在篦板結(jié)構(gòu)上采取上述措施外，在供風(fēng)系統(tǒng)中則采用了空氣梁充氣技術(shù)。同時(shí)，增設(shè)了噴水裝置。最后，CP冷卻機(jī)廣泛使用了液壓技術(shù)和自動(dòng)控制技術(shù)。比如，在冷卻機(jī)的傳動(dòng)和輥式破碎機(jī)的傳動(dòng)均采用了液壓系統(tǒng)，從而既可降低系統(tǒng)能耗，又能增加系統(tǒng)生產(chǎn)能力和系統(tǒng)運(yùn)行的穩(wěn)定性。．53·

Null c第三代篦式冷卻機(jī)(IKN懸擺式冷卻機(jī))馮-韋特在1983年開(kāi)始研究改善冷卻操作穩(wěn)定性、冷卻機(jī)熱回收性能課題，提出控制氣流的“高阻力”篦板概念，形成“阻力”篦板，而創(chuàng)造出第三代篦式冷卻機(jī)。主要具有如下特點(diǎn)：(1)采用水平式噴流的COANDA噴流篦板：熟料層內(nèi)的氣流分布是有效冷卻的關(guān)鍵，具體地說(shuō)，固體和氣體的流動(dòng)速度在每一體積單元內(nèi)必須一致，氣體流動(dòng)是在熟料層內(nèi)的空隙中進(jìn)行的水平噴流貼近篦板表面，等效于篦板張開(kāi)無(wú)數(shù)噴口，同時(shí)由于篦板對(duì)氣流阻力很大，故使得氣流在熟料層內(nèi)所有空隙中的垂直上升速度幾乎處處相等。因此熟料層內(nèi)可獲得一條光滑的溫度分布曲線，接近冷風(fēng)的是冷熟料，而熱熟料則靠熱風(fēng)端，如果在熟料分布不均勻氣流便可能穿透某些阻力較小的部位，導(dǎo)致氣流和熟料分布紊亂，降低它們之間的熱交換。在傳統(tǒng)篦式冷卻機(jī)中，垂直噴流引起反向空氣流動(dòng)，于是卷起一些流態(tài)化細(xì)粉，以熱噴砂形式噴向篦板表面，造成篦板的損壞，這種篦板磨損可使篦縫面積每年增加4％。通常用縮小篦縫的辦法來(lái)增加篦板對(duì)氣流的阻力，然而窄縫會(huì)產(chǎn)生更加強(qiáng)烈的空氣噴流并在熟料層內(nèi)引起湍流，導(dǎo)致更強(qiáng)的噴砂效應(yīng)，使磨損加劇。IKN將具有COANDA效應(yīng)的水平噴流引入到熟料冷卻中，從而找到了徹底解決這一問(wèn)題的辦法：用向篦板表面切向傾斜的彎曲氣縫送氣的方式來(lái)取代傳統(tǒng)的垂直噴流COANDA噴流篦板的設(shè)計(jì)，保證熟料不能通過(guò)通氣縫，噴出的強(qiáng)勁氣流貼近篦板表面，同時(shí)其具有的高阻力使得該氣流場(chǎng)均勻向上分布，于是料層空隙中的細(xì)粒被掃清，空隙成為良好順暢的氣流通道，這些通道均分布于整個(gè)料床內(nèi)，使向上氣流阻力很小且處處均勻。(2)運(yùn)用空氣梁技術(shù)的熟料人口分配系統(tǒng)(KIDS)傳統(tǒng)篦式冷卻機(jī)在熟料入口處都有下述問(wèn)題：由于熱交換差及冷卻速度低而導(dǎo)致熟料礦物活性低且易磨性差；由于熱回收率低而熱耗大；由于篦板阻力小而導(dǎo)致熟料層經(jīng)常被冷卻氣流穿透，從而破壞熟料和氣流之間的熱交換，并使一些篦板直接經(jīng)受高溫熟料，導(dǎo)致·54．

Null 篦板壽命縮短。在此情形下不可能獲得均勻的熟料分布，而易產(chǎn)生“紅河”和“雪人”現(xiàn)象?？諝饬杭夹g(shù)的發(fā)明實(shí)現(xiàn)了將冷卻氣流分別送入各排篦板的直接通風(fēng)。在KIDS中，前6排至9排篦板采用空氣梁技術(shù)，先將若干COANDA噴流篦板連成為一個(gè)整體，再將它們嵌入空氣梁并用一些特殊的水平螺栓將其相互固定在一起，以確保它們不發(fā)生垂直方向的變形，但允許在受熱膨脹或收縮時(shí)在水平方向的整體位移，篦式冷卻機(jī)入口處的空氣梁設(shè)計(jì)為固定式，具有極為可靠的機(jī)械性能。(3)采用單缸液壓傳動(dòng)的自調(diào)準(zhǔn)懸擺系統(tǒng)。水泥熟料是一種腐蝕性強(qiáng)的材料，傳統(tǒng)篦式冷卻機(jī)由于“噴砂”效應(yīng)引起篦板磨損，并且由于活動(dòng)框架輥輪支撐部件引起機(jī)械磨損，故如何降低磨損是所有水泥廠家關(guān)心的問(wèn)題。為了避免這種磨損，研制出IKN懸擺式活動(dòng)框架(圖略)。框架采用了鑄件，安裝精確。由于活動(dòng)框架的擺動(dòng)不再依賴(lài)于傳統(tǒng)冷卻機(jī)的輥?zhàn)舆\(yùn)動(dòng)，而是由彈簧鋼板極小的彈性變形來(lái)完成，所以這種懸掛系統(tǒng)本身無(wú)任何磨損，故無(wú)須維護(hù)。(4)液壓傳動(dòng)的隔熱擋板。由于熟料向冷卻機(jī)內(nèi)壁尤其是向低溫冷端的輻射散熱導(dǎo)致熟料層表面被冷卻，這就限制了熱回收率的進(jìn)一步提高。針對(duì)這一隋況，IKN采取在懸擺冷卻機(jī)的氣體分流交界處懸掛—個(gè)氣冷的隔熱擋板(圖略)。它可以用液壓方式提起來(lái)或放下去。隔熱擋板的冷卻氣體由其底部的COANDA噴嘴噴到熟料層表面，當(dāng)大塊熟料過(guò)來(lái)時(shí)，隔熱擋板自動(dòng)升起讓其通過(guò)。在粉塵少和冷卻機(jī)寬的情況下，隔熱擋板帶來(lái)的效益尤為顯著。(5)氣力自動(dòng)清除漏料系統(tǒng)。傳統(tǒng)冷卻機(jī)細(xì)粒熟料通過(guò)篦板漏入倉(cāng)室，這些漏料用安裝在冷卻機(jī)下方的輸送系統(tǒng)輸送出去，因此篦板磨損許多活動(dòng)接口必須密封、潤(rùn)滑和維護(hù)。IKN懸擺式冷卻機(jī)運(yùn)行時(shí)能保持很小的篦板間隙，這些間隙中的熟料被強(qiáng)勁氣流噴吹掉，一般情況下沒(méi)有漏料現(xiàn)象發(fā)生，然而當(dāng)漏料極少時(shí)，可能會(huì)產(chǎn)生由冷卻氣體中的水分引起的形成混凝土的問(wèn)題。為·55·

Null 解決這一問(wèn)題，IKN開(kāi)發(fā)了氣力自動(dòng)清除漏料系統(tǒng)(PHD)，將一鋼管伸入盛有細(xì)熟料的漏斗集料器中，由冷卻風(fēng)機(jī)提供的一般風(fēng)壓在管中產(chǎn)生20～30m／s的風(fēng)速，它可提起集料器中的細(xì)熟料，通過(guò)管道送至位于熟料破碎機(jī)下面的漏斗之中，直徑達(dá)20ram的熟料均可被這一系統(tǒng)運(yùn)走。D第四代篦式冷卻機(jī)為了使水泥熟料的篦式冷卻機(jī)能夠更好地適應(yīng)回轉(zhuǎn)窯熟料產(chǎn)量的波動(dòng)及生產(chǎn)的瞬時(shí)變化，以及更好地適應(yīng)現(xiàn)代化工業(yè)生產(chǎn)的需要，史密斯(F．L．Smith)公司和富勒(Fuller)公司開(kāi)發(fā)出了一種全新概念的冷卻機(jī)新型無(wú)漏料冷卻機(jī)SF(Smith—Fuller)CROSS-BAR冷卻機(jī)，即第四代推動(dòng)棒式篦式冷卻機(jī)。第四代推動(dòng)棒式篦式冷卻機(jī)主要由三部分組成：熟料輸送、熟料冷卻及傳動(dòng)裝置。與以往推動(dòng)篦式冷卻機(jī)的最大區(qū)別是：熟料輸送與熟料冷卻是兩個(gè)獨(dú)立的結(jié)構(gòu)。冷卻供風(fēng)由固定篦床上的篦板提供用以冷卻熟料，每塊篦板采用機(jī)械的空氣調(diào)節(jié)閥，實(shí)現(xiàn)冷卻空氣分布的自動(dòng)調(diào)控，使由于溫度變化、料層厚度不均及回轉(zhuǎn)窯出料時(shí)產(chǎn)生的粗、細(xì)料離析等引起的熟料層阻力差異得以自動(dòng)均衡，實(shí)現(xiàn)最佳的空氣分布。篦板是固定的，不輸送物料。熟料輸送是由在固定篦床上的固定與活動(dòng)交替排列的橫桿作往復(fù)運(yùn)動(dòng)來(lái)輸送物料的。運(yùn)動(dòng)橫桿還起到攪拌、均化熟料作用，使熟料完全暴露在冷空氣中，迅速冷卻。橫桿通過(guò)固定夾固定，更換、安裝方便。橫桿磨損對(duì)冷卻機(jī)的運(yùn)轉(zhuǎn)及熱效率沒(méi)有影響。該設(shè)備結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、空氣分布更好。其設(shè)計(jì)優(yōu)點(diǎn)是：熟料輸送機(jī)構(gòu)與熟料冷卻機(jī)分離，輸送、冷卻獨(dú)立完成。篦板是固定的，磨損少，不會(huì)發(fā)生因篦板間隙加大而降低冷卻效果，篦板壽命大大延長(zhǎng)，設(shè)備故障率低、設(shè)備運(yùn)行可靠；特殊結(jié)構(gòu)篦板可以確保篦下無(wú)熟料落人風(fēng)室，無(wú)須設(shè)置卸料斗、料封閥和拉鏈機(jī)，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，操作維護(hù)方便；設(shè)置機(jī)械自動(dòng)空氣調(diào)節(jié)閥；體積、重量小，是第三代控制流篦式冷卻機(jī)的二分之一到三分之一；模塊化設(shè)計(jì)制造；·56·

Null 附屬設(shè)備、土建工程、安裝工程少；易損件少；液壓傳動(dòng)。我國(guó)天津水泥設(shè)計(jì)研究院從丹麥Fons公司引進(jìn)并聯(lián)合重新開(kāi)發(fā)、優(yōu)化設(shè)計(jì)的第四代行進(jìn)式穩(wěn)流篦式冷卻機(jī)，該冷卻機(jī)采用標(biāo)準(zhǔn)模塊化設(shè)計(jì)，具有流量自動(dòng)控制調(diào)節(jié)功能，水平式篦床無(wú)漏料設(shè)計(jì)，四連桿傳動(dòng)機(jī)構(gòu)-水平推料輸送易于維護(hù)。2008年天津水泥設(shè)計(jì)研究院自主研發(fā)、設(shè)計(jì)、制造的TCFC3500型第四代行進(jìn)式穩(wěn)流冷卻機(jī)在江西圣塔投產(chǎn)運(yùn)行，燒成系統(tǒng)產(chǎn)量3800t／h，工藝性能達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平，具有節(jié)能、高效的優(yōu)勢(shì)。成都建筑材料工業(yè)設(shè)計(jì)研究院自主研發(fā)的s型篦式冷卻機(jī)，具有第四代篦式冷卻機(jī)的關(guān)鍵技術(shù)。通過(guò)不同數(shù)量的標(biāo)準(zhǔn)模塊的組合，可以組合不同規(guī)模的篦式冷卻機(jī)，能覆蓋從2500t／d到10000t／d的各種生產(chǎn)規(guī)模的生產(chǎn)線，s型篦式冷卻機(jī)能夠降低單位熟料冷卻風(fēng)量，減少單位熟料電耗，節(jié)能效果顯著。2．4燃料燃燒器水泥熟料的生產(chǎn)過(guò)程就是燃料燃燒、氣固換熱、化學(xué)反應(yīng)、物料輸送的過(guò)程，在水泥生產(chǎn)過(guò)程中，有超過(guò)80％的能量是由煤粉的燃燒提供的。燃燒器是燃燒系統(tǒng)的核心部件，燃燒器的主要功能就是將燃料和空氣導(dǎo)入爐膛，并加以充分混合使其有利于燃燒。2．4．1燃燒器的發(fā)展20世紀(jì)70年代以前回轉(zhuǎn)窯用煤粉燃燒器均采用單通道燃燒器，一次風(fēng)量占燃燒總風(fēng)量的20％-30％，一次風(fēng)速40-70m／s，其功能主要在于輸送煤粉，對(duì)煤、風(fēng)混合，二次風(fēng)抽吸作用小，黑火頭較長(zhǎng)，火焰溫度不易提高，不易滿(mǎn)足熟料煅燒溫度，熟料產(chǎn)量、質(zhì)量波動(dòng)較大，且不便調(diào)節(jié)煤風(fēng)的混合速率，難于滿(mǎn)足生產(chǎn)要求。為了克服傳統(tǒng)單通道難以滿(mǎn)足生產(chǎn)的特點(diǎn)，國(guó)內(nèi)外相繼出現(xiàn)了雙通道、三通道和四通道的煤粉燃燒器，甚至燒兩種以上燃料的五通道燃燒器，其研制開(kāi)發(fā)的目的在于在一定范圍內(nèi)降低一次風(fēng)所用比例，從而增加對(duì)二次風(fēng)的利用，提高了燃燒速度，提高系·57．2．4．1燃燒器的發(fā)展20世紀(jì)70年代以前回轉(zhuǎn)窯用煤粉燃燒器均采用單通道燃燒器，一次風(fēng)量占燃燒總風(fēng)量的20％-30％，一次風(fēng)速40-70m／s，其功能主要在于輸送煤粉，對(duì)煤、風(fēng)混合，二次風(fēng)抽吸作用小，黑火頭較長(zhǎng)，火焰溫度不易提高，不易滿(mǎn)足熟料煅燒溫度，熟料產(chǎn)量、質(zhì)量波動(dòng)較大，且不便調(diào)節(jié)煤風(fēng)的混合速率，難于滿(mǎn)足生產(chǎn)要求。為了克服傳統(tǒng)單通道難以滿(mǎn)足生產(chǎn)的特點(diǎn)，國(guó)內(nèi)外相繼出現(xiàn)了雙通道、三通道和四通道的煤粉燃燒器，甚至燒兩種以上燃料的五通道燃燒器，其研制開(kāi)發(fā)的目的在于在一定范圍內(nèi)降低一次風(fēng)所用比例，從而增加對(duì)二次風(fēng)的利用，提高了燃燒速度，提高系·57．

Null 統(tǒng)熱效率。火焰射流中有一定比例的熱煙氣返混，增加煤粉與燃燒空氣的混合，提高燃燒效率，降低燃盡時(shí)間。形成穩(wěn)定而流暢的火焰，保證火焰溫度，不會(huì)出現(xiàn)回火現(xiàn)象，從而保護(hù)窯內(nèi)材料。豐富的各通道風(fēng)量、風(fēng)速調(diào)節(jié)手段，使火焰形態(tài)及溫度調(diào)整靈活，適宜熟料煅燒?？梢赃m應(yīng)低品位燃料的燃燒，以加強(qiáng)燃料的綜合利用，降低設(shè)備價(jià)格，減少維護(hù)費(fèi)用及擴(kuò)大資源的利用。燃燒完全且效率高，能優(yōu)化窯的操作和穩(wěn)定窯的運(yùn)轉(zhuǎn)，為增產(chǎn)降耗提高效益奠定基礎(chǔ)。采用分級(jí)燃燒技術(shù)和煤粉濃縮技術(shù)，在燃燒完全的情況下，降低火焰射流中的氧的濃度，有效地降低NO。的排放量，減輕環(huán)境污染。2．4．2燃料燃燒器的工作原理由于直流燃燒器的結(jié)構(gòu)相對(duì)簡(jiǎn)單，且適用范圍相對(duì)較窄，這里主要介紹應(yīng)用廣泛的旋流燃燒器和速差射流燃燒器的工作原理。2．4．2．1旋流燃燒器的旋流理論旋流燃燒器的出口氣流是旋轉(zhuǎn)射流，它是通過(guò)各種形式的旋流發(fā)生器產(chǎn)生的。氣流在噴入燃燒室以前，在圓管內(nèi)做螺旋運(yùn)動(dòng)。在氣流離開(kāi)燃燒器時(shí)，由于離心力的作用，不僅有軸向速度，還有一個(gè)使氣流擴(kuò)散的切向速度。這時(shí)，如沒(méi)有外力的作用，它應(yīng)當(dāng)沿著螺旋線的切線方向運(yùn)動(dòng)，形成輻射狀的環(huán)狀旋轉(zhuǎn)射流。其主要特點(diǎn)如下：(1)旋轉(zhuǎn)射流的擴(kuò)散角比較大；(2)氣流的旋轉(zhuǎn)效應(yīng)很快消失；(3)流場(chǎng)中軸向速度的最大值衰減較快；(4)回流區(qū)對(duì)周?chē)橘|(zhì)的卷吸能力較大。2．4．2．2速差射流煤粉燃燒器原理利用不同速度的同向射流的引射效應(yīng)，使噴粉管出口處造成負(fù)壓，從而使高溫?zé)煔饣亓髦羾姺劭谔帲⒈晃?、混合，使一次風(fēng)和煤粉提前加熱、著火，強(qiáng)化燃燒。圖2-27為速差射流煤粉燃·58．

Null 燒器示意圖。圖2—27速差射流煤粉燃燒器示意圖管2．4．3典型燃燒器的結(jié)構(gòu)回轉(zhuǎn)窯煤粉燃燒器由早期的單風(fēng)道發(fā)展到三風(fēng)道、四風(fēng)道和燒兩種以上燃料的五風(fēng)道。風(fēng)道越多性能越好，但是結(jié)構(gòu)也就越復(fù)雜，質(zhì)量越大，造價(jià)越高。目前水泥廠多用三通道燃燒器。下面簡(jiǎn)單介紹幾種典型的燃燒器結(jié)構(gòu)。2．4．3．1KHD公司PYRO—Jet燃燒器KHD公司為利用褐煤及石油焦而開(kāi)發(fā)的新型多通道燃燒器，稱(chēng)為PYRO—Jet燃燒器(圖2-28)。PYRO—Jet燃燒器是一種多通道結(jié)構(gòu)噴嘴，其中心附加一個(gè)或兩個(gè)氣態(tài)或液態(tài)燃料管子，有時(shí)在中央還有一個(gè)點(diǎn)火噴嘴。通道結(jié)構(gòu)如下：點(diǎn)火噴嘴；旋流空氣通道出口帶有螺旋風(fēng)翅；出口為噴煤口的燃料通道；出口為環(huán)形嘴的燃料通道；出口為環(huán)形嘴的噴射空氣通道。2．4．3．2F．L．Smith公司Duoflex燃燒器丹麥F．L．Smith公司在總結(jié)過(guò)去采用三通道噴煤管Swirlex型和Centrax型燃燒器經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，與1996年推出了第三代水泥窯用噴煤管：雙調(diào)節(jié)伸縮式Duoflex燃燒器(圖2．29)。其特點(diǎn)·59·

Null 3耐火材料的性能耐火材料是高溫工業(yè)的重要基礎(chǔ)材料，廣泛用于冶金、水泥、電力、機(jī)械、石油、化工等行業(yè)的各種工業(yè)窯爐。耐火材料是冶金工業(yè)和無(wú)機(jī)非金屬材料工業(yè)的“支撐工業(yè)”和“先行工業(yè)”，耐火材料的品種、質(zhì)量對(duì)高溫技術(shù)發(fā)展起著關(guān)鍵作用。耐火材料的重要性主要體現(xiàn)在：影響爐子生產(chǎn)率(耐火材料如能耐更大的熱負(fù)荷，爐子生產(chǎn)率可提高12％～20％)，影響產(chǎn)品質(zhì)量(提高耐火材料質(zhì)量可以顯著地減少由于耐火材料被侵蝕而進(jìn)入產(chǎn)品的夾雜物，從而提高產(chǎn)品質(zhì)量)，影響爐子壽命，以及影響產(chǎn)品成本。研究耐火材料必須了解其性質(zhì)，性質(zhì)是評(píng)價(jià)質(zhì)量的核心內(nèi)容和基本依據(jù)，而耐火材料的性質(zhì)又取決于其化學(xué)礦物組成和組織結(jié)構(gòu)。在生產(chǎn)中工藝控制與改進(jìn)的根本目的，就是為了獲得具有特定性質(zhì)的材料。性質(zhì)是檢查生產(chǎn)過(guò)程是否穩(wěn)定的科學(xué)依據(jù)，也給制訂和改進(jìn)生產(chǎn)工藝提供了線索。性質(zhì)是合理選用耐火材料的科學(xué)依據(jù)，了解直接反映實(shí)際使用意義的相關(guān)性質(zhì)和間接反映實(shí)際使用意義的相關(guān)性質(zhì)，并知曉相關(guān)的檢驗(yàn)方法和取樣要求，從而為我們正確選擇耐火材料，合理地完成工業(yè)窯爐耐火材料的配置提供科學(xué)依據(jù)。耐火材料性能包括化學(xué)礦物組成、組織結(jié)構(gòu)、熱學(xué)性質(zhì)、力學(xué)性質(zhì)和高溫使用性質(zhì)等。3耐火材料的性能耐火材料是高溫工業(yè)的重要基礎(chǔ)材料，廣泛用于冶金、水泥、電力、機(jī)械、石油、化工等行業(yè)的各種工業(yè)窯爐。耐火材料是冶金工業(yè)和無(wú)機(jī)非金屬材料工業(yè)的“支撐工業(yè)”和“先行工業(yè)”，耐火材料的品種、質(zhì)量對(duì)高溫技術(shù)發(fā)展起著關(guān)鍵作用。耐火材料的重要性主要體現(xiàn)在：影響爐子生產(chǎn)率(耐火材料如能耐更大的熱負(fù)荷，爐子生產(chǎn)率可提高12％～20％)，影響產(chǎn)品質(zhì)量(提高耐火材料質(zhì)量可以顯著地減少由于耐火材料被侵蝕而進(jìn)入產(chǎn)品的夾雜物，從而提高產(chǎn)品質(zhì)量)，影響爐子壽命，以及影響產(chǎn)品成本。研究耐火材料必須了解其性質(zhì)，性質(zhì)是評(píng)價(jià)質(zhì)量的核心內(nèi)容和基本依據(jù)，而耐火材料的性質(zhì)又取決于其化學(xué)礦物組成和組織結(jié)構(gòu)。在生產(chǎn)中工藝控制與改進(jìn)的根本目的，就是為了獲得具有特定性質(zhì)的材料。性質(zhì)是檢查生產(chǎn)過(guò)程是否穩(wěn)定的科學(xué)依據(jù)，也給制訂和改進(jìn)生產(chǎn)工藝提供了線索。性質(zhì)是合理選用耐火材料的科學(xué)依據(jù)，了解直接反映實(shí)際使用意義的相關(guān)性質(zhì)和間接反映實(shí)際使用意義的相關(guān)性質(zhì)，并知曉相關(guān)的檢驗(yàn)方法和取樣要求，從而為我們正確選擇耐火材料，合理地完成工業(yè)窯爐耐火材料的配置提供科學(xué)依據(jù)。耐火材料性能包括化學(xué)礦物組成、組織結(jié)構(gòu)、熱學(xué)性質(zhì)、力學(xué)性質(zhì)和高溫使用性質(zhì)等。3．1耐火材料的化學(xué)礦物組成3．1．1化學(xué)組成化學(xué)組成是耐火材料的基本特征，是決定性能優(yōu)劣的內(nèi)因條件，是評(píng)定原料好壞、組織生產(chǎn)的依據(jù)。根據(jù)耐火材料中各種化·63·

null

第三篇：中國(guó)工業(yè)用開(kāi)關(guān)電源分析

中國(guó)工業(yè)用開(kāi)關(guān)電源分析——朝陽(yáng)電源

中國(guó)工業(yè)用開(kāi)關(guān)電源市場(chǎng)發(fā)展分析根據(jù)北京捷孚聯(lián)合咨詢(xún)有限公司（JFUnited）最新調(diào)查報(bào)告《2007中國(guó)工業(yè)用開(kāi)關(guān)電源市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告》數(shù)據(jù)顯示，2006年中國(guó)工業(yè)用開(kāi)關(guān)電源市場(chǎng)規(guī)模在6.7億元；從產(chǎn)品安裝方式分類(lèi)來(lái)看，2006年工業(yè)領(lǐng)域平板式開(kāi)關(guān)電源和導(dǎo)軌式開(kāi)關(guān)電源產(chǎn)品分別占市場(chǎng)總規(guī)模的66%和34%；從應(yīng)用領(lǐng)域分類(lèi)來(lái)看，機(jī)械、電力和鐵路三大領(lǐng)域占工業(yè)領(lǐng)域開(kāi)關(guān)電源市場(chǎng)的90%，其中機(jī)械和電力兩大領(lǐng)域就占市場(chǎng)總體規(guī)模的80%。根據(jù)JFUnited調(diào)查報(bào)告資料顯示，在2001-2006年間，占國(guó)內(nèi)工業(yè)開(kāi)關(guān)電源主要份額的廠商，比如朝陽(yáng)、銘緯、衡孚等主要廠商的增長(zhǎng)率平均在15%-30%之間，但從整個(gè)行業(yè)來(lái)看，工業(yè)開(kāi)關(guān)電源并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的增長(zhǎng)率，而工業(yè)開(kāi)關(guān)電源的市場(chǎng)增長(zhǎng)率要遠(yuǎn)低于在通信及家電、計(jì)算機(jī)領(lǐng)域，2001-2006年工業(yè)電源增長(zhǎng)率僅保持在10%-15%的增長(zhǎng)區(qū)間。另外，JFUnited調(diào)查報(bào)告指出，國(guó)內(nèi)工業(yè)開(kāi)關(guān)電源在2005-2006年市場(chǎng)整體增長(zhǎng)速度均略超過(guò)30%，并對(duì)2007年工業(yè)開(kāi)關(guān)電源市場(chǎng)的發(fā)展持樂(lè)觀態(tài)度。隨著導(dǎo)軌式開(kāi)關(guān)電源及模塊開(kāi)關(guān)電源的快速發(fā)展，以及新技術(shù)的出現(xiàn)，國(guó)內(nèi)的開(kāi)關(guān)電源市場(chǎng)格局將會(huì)有所變化，而國(guó)內(nèi)外重要開(kāi)關(guān)電源廠商將預(yù)期增長(zhǎng)率鎖定在20%上下，JFUnited認(rèn)為工業(yè)用平板式開(kāi)關(guān)電源未來(lái)發(fā)展速度將保持在20%左右，中國(guó)工業(yè)開(kāi)關(guān)電源的增長(zhǎng)速度及發(fā)展水平遠(yuǎn)低于日本、美國(guó)、歐洲等地。目前國(guó)外公司如ABB、歐姆龍、西門(mén)子、菲尼克斯等主要以生產(chǎn)銷(xiāo)售導(dǎo)軌式產(chǎn)品為主，而國(guó)內(nèi)代表性公司如朝陽(yáng)、銘緯（臺(tái)資）、衡孚、德創(chuàng)、三基等主要以生產(chǎn)平板式開(kāi)關(guān)電源為主。另外，國(guó)外公司中除電盛蘭達(dá)等少數(shù)開(kāi)關(guān)電源企業(yè)在大陸有設(shè)立工廠以外，大部分以進(jìn)口形式在大陸銷(xiāo)售，在營(yíng)銷(xiāo)模式上，工業(yè)開(kāi)關(guān)電源企業(yè)呈現(xiàn)出代理和直銷(xiāo)兩種并存的模式。調(diào)查報(bào)告資料顯示，工業(yè)用開(kāi)關(guān)電源主力企業(yè)市場(chǎng)規(guī)模表現(xiàn)中，前四名只有朝陽(yáng)一家國(guó)內(nèi)企業(yè)，而其它三家均為外資（含臺(tái)資）企業(yè)，并且朝陽(yáng)比其它三個(gè)企業(yè)的優(yōu)勢(shì)并不明顯，而國(guó)內(nèi)其它企業(yè)大多保持在中等水平。行業(yè)銷(xiāo)售規(guī)模前四位朝陽(yáng)、電盛蘭達(dá)、銘緯、歐姆龍四家企業(yè)市場(chǎng)份額目前占到整個(gè)工業(yè)用開(kāi)關(guān)電源市場(chǎng)份額的48%，這說(shuō)明工業(yè)用開(kāi)關(guān)電源行業(yè)市場(chǎng)集中度已經(jīng)比較高，市場(chǎng)發(fā)展正超著成熟水平發(fā)展。前十名企業(yè)中，國(guó)內(nèi)企業(yè)的總量與外資企業(yè)的總量比為1：1.5。從中可以看出，目前在國(guó)內(nèi)工業(yè)開(kāi)關(guān)電源市場(chǎng)國(guó)內(nèi)企業(yè)很大程度上落后于外資企業(yè)。在各廠商工業(yè)開(kāi)關(guān)電源價(jià)格表現(xiàn)上，JFUnited報(bào)告指出，類(lèi)似規(guī)格（同一功率和輸出電壓）不同廠商的價(jià)格水平差異很大，差距在幾倍到十幾倍不等；另外，同一公司由于認(rèn)證數(shù)量和類(lèi)型的差異，同一規(guī)格的產(chǎn)品價(jià)格也會(huì)有很大的差異，或者同一公司由于產(chǎn)品應(yīng)用場(chǎng)合的定位不同導(dǎo)致價(jià)格的巨大差異，如朝陽(yáng)軍品級(jí)開(kāi)關(guān)電源分別是工業(yè)級(jí)和商業(yè)級(jí)開(kāi)關(guān)電源1.5-3倍的價(jià)差。JFUnited在調(diào)查報(bào)告中對(duì)未來(lái)國(guó)內(nèi)工業(yè)用開(kāi)關(guān)電源行業(yè)關(guān)鍵競(jìng)爭(zhēng)因素分析中指出，國(guó)內(nèi)從事工業(yè)開(kāi)關(guān)電源的企業(yè)，從整體上來(lái)講與國(guó)外企業(yè)還存在差距，產(chǎn)品的規(guī)模以及產(chǎn)品種類(lèi)不可能兼顧所有工業(yè)領(lǐng)域，優(yōu)勢(shì)集中在自身擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，比如無(wú)錫宇峰重點(diǎn)在電力行業(yè)，隨著國(guó)際企業(yè)從高端市場(chǎng)向中端市場(chǎng)的延伸，加大對(duì)國(guó)內(nèi)企業(yè)的沖擊力，使得國(guó)內(nèi)企業(yè)保住現(xiàn)有的陣地成為首要任務(wù)，因此，能否進(jìn)一步市場(chǎng)細(xì)分，加大優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域的資源組合，成為國(guó)內(nèi)企業(yè)今后發(fā)展的最大挑戰(zhàn)。隨著電盛蘭達(dá)、歐姆龍等國(guó)際工業(yè)電源巨頭實(shí)施中國(guó)本地化發(fā)展策略，并不斷兼并和重組國(guó)內(nèi)優(yōu)勢(shì)企業(yè)，使工業(yè)開(kāi)關(guān)電源產(chǎn)品在華推廣及成本戰(zhàn)略凸顯優(yōu)勢(shì)，未來(lái)不僅對(duì)于國(guó)內(nèi)企業(yè)有相當(dāng)影響，也會(huì)進(jìn)一步強(qiáng)占其它中高端領(lǐng)域外資品牌的市場(chǎng)份額。從工業(yè)開(kāi)關(guān)電源細(xì)分市場(chǎng)來(lái)看，電力、鐵路、軍工、航空等領(lǐng)域，目前主要由少部分供應(yīng)商壟斷，短期內(nèi)這樣市場(chǎng)特點(diǎn)不會(huì)很大變化，而對(duì)于工控領(lǐng)域來(lái)講，涉及產(chǎn)品及環(huán)境比較復(fù)雜，各供應(yīng)商都有不同比例的涉及，未來(lái)隨著各家供應(yīng)商的技術(shù)及產(chǎn)品發(fā)展，市場(chǎng)份額可能會(huì)出現(xiàn)較大變化，行業(yè)發(fā)展水平的好壞對(duì)于行業(yè)企業(yè)發(fā)展的尤為重要，隨著電力電子技術(shù)的高速發(fā)展，各種電子、電器設(shè)備領(lǐng)域，程控交換機(jī)、通訊、電子檢測(cè)設(shè)備電源、控制設(shè)備電源等都已廣泛地使用了開(kāi)關(guān)電源，另外開(kāi)關(guān)電源又表現(xiàn)出替代線形及相控電源趨勢(shì)，未來(lái)發(fā)展空間是否將會(huì)達(dá)到或者超過(guò)預(yù)期水平，將決定工業(yè)開(kāi)關(guān)電源各企業(yè)的發(fā)展速度及未來(lái)走勢(shì)。目前國(guó)內(nèi)企業(yè)在產(chǎn)品品質(zhì)和技術(shù)上還不能和國(guó)外企業(yè)想媲美，但由于中國(guó)廉價(jià)的勞動(dòng)力和原材料，中國(guó)的產(chǎn)品價(jià)格上占有十分大的優(yōu)勢(shì)。這使得國(guó)內(nèi)小的民營(yíng)企業(yè)總體規(guī)模還占有20%的規(guī)模，短期內(nèi)價(jià)格及成本因素仍然為國(guó)內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)的最主要因素之一。國(guó)內(nèi)企業(yè)與國(guó)外企業(yè)相比輸在工藝，國(guó)內(nèi)開(kāi)關(guān)電源企業(yè)在規(guī)模和產(chǎn)值方面與國(guó)外企業(yè)相比水平相當(dāng)。也掌握了一些獨(dú)立的技術(shù)工藝，但主要是在小型器件產(chǎn)品上。但在大型器件芯片技術(shù)上還依靠國(guó)外技術(shù)，雖然在珠三角地區(qū)盡管有大批的臺(tái)資和日資企業(yè)建立了生產(chǎn)線，但主要芯片技術(shù)還是外資控制。在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中，獨(dú)立工

藝技術(shù)是開(kāi)關(guān)電源企業(yè)掌握和擴(kuò)展市場(chǎng)的關(guān)鍵。JFUnited在調(diào)查報(bào)告中最后指出，國(guó)內(nèi)開(kāi)關(guān)電源企業(yè)在也業(yè)務(wù)開(kāi)拓能力上與外資企業(yè)存在差距。大多數(shù)外部渠道資源匱乏，只能等待客戶(hù)上門(mén)，而歐美企業(yè)的需求信息掌握比較全面及時(shí)，渠道網(wǎng)絡(luò)豐富，使市場(chǎng)開(kāi)拓能力遠(yuǎn)強(qiáng)于國(guó)內(nèi)，另外，國(guó)內(nèi)企業(yè)與外資企業(yè)相比，普遍存在服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，不注重客源關(guān)系維系的現(xiàn)象。甚至有些小企業(yè)過(guò)于追求經(jīng)濟(jì)效益，而忽略了企業(yè)的相關(guān)服務(wù)，例如產(chǎn)品質(zhì)量保證和售后服務(wù)、企業(yè)應(yīng)該承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任等。這樣的結(jié)果最終必然是企業(yè)客戶(hù)投訴越來(lái)越多，最后被市場(chǎng)淘汰。在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中，市場(chǎng)開(kāi)拓能力及服務(wù)意識(shí)的提高也是企業(yè)發(fā)展的重要因素。

第四篇：認(rèn)識(shí)微型計(jì)算機(jī)的硬件設(shè)備教學(xué)設(shè)計(jì)

《認(rèn)識(shí)微型計(jì)算機(jī)的硬件設(shè)備》教學(xué)設(shè)計(jì)

良村鎮(zhèn)中學(xué)---張奇飛

大家好!我說(shuō)課的題目是《認(rèn)識(shí)微型計(jì)算機(jī)的硬件設(shè)備》。本次說(shuō)課分6個(gè)部分：分別是課程背景、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、媒體手段、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)反思。第一部分：課程背景：

本節(jié)課是北師大版信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)第二單元第四節(jié)第一課時(shí)《認(rèn)識(shí)計(jì)算微型計(jì)算機(jī)的硬件設(shè)備》中的內(nèi)容，屬于整科教學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的硬件知識(shí)有更清晰和直觀的認(rèn)識(shí)，為以后的學(xué)習(xí)做好鋪墊。第二部分：教學(xué)目標(biāo)

《認(rèn)識(shí)微型計(jì)算機(jī)的硬件設(shè)備》是一節(jié)以了解和學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)硬件知識(shí)為主要內(nèi)容的講授課，而且學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)硬件的感性認(rèn)識(shí)不多，所以我把本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置為：

1、知識(shí)與技能目標(biāo)。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)。

3、情感與價(jià)值觀目標(biāo)。具體闡述為：

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：包括：

① 通過(guò)觀看演示和動(dòng)手操作實(shí)物硬件使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)有更直觀的認(rèn)識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)概念和實(shí)物的對(duì)接。

② 通過(guò)對(duì)各組成硬件的功能的簡(jiǎn)單介紹，使學(xué)生了解計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)是一個(gè)分工明確，又互相合作的整體。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)生交流、師生交流、人機(jī)交流、分組答題等形式，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)和概括表達(dá)的能力。

3、情感與價(jià)值觀目標(biāo)：

通過(guò)小組協(xié)作和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)參與意識(shí)和研究探索的精神，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

由于這節(jié)課是初中學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程的基礎(chǔ)篇，而且學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)了解有限，特別是對(duì)計(jì)算機(jī)的硬件知識(shí)更是知之甚少。所以我把本課的

教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)置為計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備的組成及各部件的名稱(chēng)與實(shí)物的對(duì)應(yīng)。

難點(diǎn)設(shè)置：為主機(jī)中各部件的名稱(chēng)及作用。、第三部分、教學(xué)方法

1、教法

為了完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，滿(mǎn)足不同認(rèn)知水平學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，在教法上我主要采用了以學(xué)生為中心的多媒體教學(xué)和學(xué)生分組協(xié)作的學(xué)習(xí)法、創(chuàng)設(shè)直觀的實(shí)物情境法、帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)的任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和通過(guò)自由學(xué)習(xí)的分層教學(xué)法。

2、學(xué)法

本課教給學(xué)生的學(xué)法是“實(shí)踐操作、自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)”。它可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，提高學(xué)生的信息綜合素養(yǎng)。

第四部分、媒體手段

1、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)

2、輔助教學(xué)課件

3、套計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備 第五部分、教學(xué)過(guò)程

1、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

為了讓學(xué)生有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們本課的學(xué)習(xí)興趣，在導(dǎo)課時(shí)，我展出生活中與計(jì)算機(jī)要關(guān)的一些圖片，提出問(wèn)題引起學(xué)生的思考，從而進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)，先讓學(xué)生通過(guò)課件了解計(jì)算機(jī)的硬件組成和各硬件的稱(chēng)，然后更進(jìn)一步地讓學(xué)生分組拆機(jī)，說(shuō)出所認(rèn)識(shí)的機(jī)箱里部件名稱(chēng)。在此過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、觀察、思考的能力，引導(dǎo)學(xué)生盡快進(jìn)入本節(jié)課的主題：硬件。這樣，使學(xué)生在情景中主動(dòng)、積極的接受任務(wù)，從而樂(lè)學(xué)，然后將他們帶入學(xué)習(xí)的內(nèi)容并且按照教學(xué)目標(biāo)自主地學(xué)習(xí)。

2、演示部分（課件展示）

這個(gè)教學(xué)課件主要包括計(jì)算機(jī)的硬件系統(tǒng)、主板、CPU、內(nèi)存、板卡、外存方面的5組問(wèn)題及所對(duì)應(yīng)的5組問(wèn)題的答案。5組問(wèn)題設(shè)置的目的是能夠在有效時(shí)間內(nèi)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并加深學(xué)生們對(duì)正確知識(shí)的理解和記憶。

3、分組拆機(jī)，找對(duì)應(yīng)

例如我在主板方面設(shè)置了兩個(gè)問(wèn)題

1、在主機(jī)箱里找到哪一部件為主板，并說(shuō)明其作用。

2、在主板中找出CPU、內(nèi)存條、顯卡、聲卡的插槽。

3、各小組在主機(jī)內(nèi)依次找出CPU、內(nèi)存、顯卡、聲卡、網(wǎng)卡、硬盤(pán)、電源等硬件設(shè)備。

設(shè)計(jì)這部分的目的是讓學(xué)生有針對(duì)性地學(xué)習(xí)硬件方面的知識(shí)，并能在主機(jī)箱中找到這些部件。在學(xué)生回答過(guò)程中，我通過(guò)多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)控制屏幕，使每名同學(xué)都能看到該組所回答的問(wèn)題和展示的實(shí)物，從而有所收獲。

4、談收獲、自由學(xué)習(xí)

為了充分實(shí)現(xiàn)分層次教學(xué)，讓每名同學(xué)在這節(jié)課中都學(xué)有所得，我給學(xué)生充分的空間，學(xué)生通過(guò)5分鐘左右的時(shí)間，瀏覽教學(xué)資源網(wǎng)站，自由學(xué)習(xí)和查閱與計(jì)算機(jī)硬件有關(guān)的知識(shí)，然后請(qǐng)幾位同學(xué)說(shuō)出自已在本節(jié)課的收獲。在這一環(huán)節(jié)中通過(guò)知識(shí)的回顧、體驗(yàn)、收獲，自主參與，學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的理解和掌握提高到了一個(gè)新層次。

5、總結(jié)歸納

為了加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶、理解，我對(duì)本節(jié)課中學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題做以簡(jiǎn)單的總結(jié)，并鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展，更好的學(xué)習(xí)信息技術(shù)課。同時(shí)要求學(xué)生在利用計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的過(guò)程中要學(xué)法，守法，不要做危害網(wǎng)絡(luò)安全的事，不要沉溺與網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)游戲，做一個(gè)優(yōu)秀的中學(xué)生。

第六部分、教學(xué)反思

本節(jié)課我的教學(xué)設(shè)計(jì)主要有4個(gè)特點(diǎn)。第一、教學(xué)流程設(shè)計(jì)上符合認(rèn)知規(guī)律。

我采用稱(chēng)總體，合局部的教學(xué)順序進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

第二、鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作。

通過(guò)參與，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的硬件特別是主機(jī)部分的設(shè)備有一個(gè)更直觀的認(rèn)識(shí)。

第三、利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)。

這樣做的好處是使枯燥的知識(shí)易于理解、掌握而且直觀，通過(guò)實(shí)物與教學(xué)資源網(wǎng)站的有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)有了更為系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。第四、淡收獲，促進(jìn)步。

通過(guò)學(xué)生自由談收獲，更好的體現(xiàn)分層次教學(xué)的特點(diǎn)，學(xué)生在這三部分的學(xué)習(xí)過(guò)程中各有所得，解決了實(shí)際教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的在競(jìng)爭(zhēng)中合作、在合作中競(jìng)爭(zhēng)，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

第五篇：教學(xué)媒體心得體會(huì)

教學(xué)媒體心得體會(huì)

教學(xué)媒體心得體會(huì)1

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，特別是計(jì)算機(jī)技術(shù)的推廣和普及，多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。教育信息化的發(fā)展和素質(zhì)教育的實(shí)施，要求中學(xué)教師必須掌握一定的計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)來(lái)為自己的教學(xué)服務(wù)。下面我就自己在計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)和課件制作方面的有關(guān)情況談以下三點(diǎn)體會(huì)。

一、中學(xué)教師特別是青年教師要善于學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)

計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)作為教學(xué)的一項(xiàng)輔助手段，對(duì)我們的教學(xué)工作起到了重要的作用。運(yùn)用多媒體技術(shù)可以將我們用語(yǔ)言難以表達(dá)清楚的問(wèn)題直觀、形象地展現(xiàn)給學(xué)生，有助于教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破；在教學(xué)過(guò)程中把豐富多彩的視頻、動(dòng)畫(huà)、圖片等資料展示給學(xué)生，可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過(guò)某些問(wèn)題的設(shè)置，可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)教學(xué)過(guò)程的參與意識(shí)，加深他們對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解程度；選擇合適的媒體進(jìn)行教學(xué)，可以增大我們的課容量，節(jié)約時(shí)間。

如果沒(méi)有計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，單純靠粉筆、黑板等教學(xué)工具來(lái)進(jìn)行教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式顯然是跟不上現(xiàn)代化教學(xué)的要求的，掌握一定的計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，提高自己的課件制作水平對(duì)青年教師來(lái)說(shuō)勢(shì)在必行。

學(xué)校為青年教師學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)提供了良好的條件。一是學(xué)校積極營(yíng)造學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的氛圍，大力提倡使用多媒體技術(shù)，并且進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的課件制作輔導(dǎo)；二是學(xué)校準(zhǔn)備給每個(gè)辦公室都配備計(jì)算機(jī)，這為青年教師學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。

青年教師作為學(xué)校教學(xué)的新生力量，有著充沛的精力和積極的創(chuàng)新精神，從這一點(diǎn)講，青年教師也應(yīng)該成為學(xué)習(xí)和使用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的先行者。

二、我是如何學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)和課件制作的

1、培養(yǎng)興趣，循序漸進(jìn)

剛剛參加工作時(shí)我對(duì)多媒體技術(shù)和課件制作幾乎是一竅不通?？墒钱?dāng)我看到有的老師把多媒體技術(shù)引進(jìn)課堂教學(xué)時(shí)，我就覺(jué)得課件制作作為一門(mén)技術(shù)對(duì)教學(xué)的作用是非常大的，我必須掌握這門(mén)技術(shù)。

人們常說(shuō)'興趣是最好的老師',培養(yǎng)了興趣我就開(kāi)始下功夫?qū)W習(xí)計(jì)算機(jī)的使用和課件制作。通過(guò)學(xué)習(xí)我知道了好多以前根本沒(méi)有接觸過(guò)的東西，比如制圖軟件photoshop,網(wǎng)頁(yè)制作軟件frontpage,還有各種課件制作軟件，如powerpoint、authorware、3dmax、flash等，現(xiàn)在又在老師的專(zhuān)門(mén)指導(dǎo)下學(xué)習(xí)了'課件平臺(tái)'.在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)我們常用的課件制作軟件有好多相通之處，學(xué)好了其中的某一個(gè)，其他的自己動(dòng)手、多進(jìn)行嘗試也會(huì)慢慢掌握。

2、善于研究，多問(wèn)問(wèn)題

學(xué)習(xí)的過(guò)程就是一個(gè)不斷遇到問(wèn)題和不斷解決問(wèn)題的過(guò)程。在學(xué)習(xí)和使用各種軟件制作課件的時(shí)候，我遇到了很多的問(wèn)題，遇到問(wèn)題首先我就自己先琢磨，每個(gè)軟件的功能都很多，我們學(xué)會(huì)的可能只是這些功能中的一部分，有好多功能需要靠自己嘗試、研究和琢磨。當(dāng)然也有好多問(wèn)題自己解決不了，我就虛心請(qǐng)教別的老師。我相信，只要我們樂(lè)于嘗試，善于思考問(wèn)題、詢(xún)問(wèn)問(wèn)題，難題是沒(méi)有解決不了的。

工作在教學(xué)第一線的老師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中可能都有這種感覺(jué)，我們覺(jué)得很簡(jiǎn)單的東西有的學(xué)生還要問(wèn)，我們認(rèn)為簡(jiǎn)單的東西學(xué)生們說(shuō)不定覺(jué)得挺難，所以我們鼓勵(lì)學(xué)生多提問(wèn)問(wèn)題。課件制作也是同樣的道理，我們初學(xué)者覺(jué)得不好解決的問(wèn)題在別人看來(lái)也許是簡(jiǎn)單的，所以在學(xué)習(xí)課件制作的過(guò)程中多問(wèn)問(wèn)題是必要的。

3、親自動(dòng)手，樂(lè)于嘗試

哲學(xué)上講實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的動(dòng)力和來(lái)源，也是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)，把這一觀點(diǎn)應(yīng)用到課件制作上就是要親自動(dòng)手制作課件。也許我們?cè)谀骋环矫娴膭?chuàng)意是非常好的，可不親自動(dòng)手，這方面的創(chuàng)意就實(shí)現(xiàn)不了。我們可以先從簡(jiǎn)單的做起，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，根據(jù)自己的實(shí)際水平動(dòng)手制作幾個(gè)完整的課件，只有這樣，自己的水平才會(huì)不斷提高。

第三，課件制作過(guò)程中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

1、選擇合適的媒體

現(xiàn)在開(kāi)發(fā)的課件制作軟件有好多，每一種軟件都有它的優(yōu)勢(shì)，當(dāng)然也可能在某些方面存在不足，我們?cè)谥谱髡n件之前，應(yīng)該通盤(pán)考慮所要講授的課程的特點(diǎn)，需要處理的內(nèi)容，然后根據(jù)不同的軟件的優(yōu)點(diǎn)來(lái)選擇使用什么平臺(tái)。'課件平臺(tái)'還有flash等都是功能強(qiáng)大的軟件，它們的'動(dòng)畫(huà)效果、交互性、對(duì)圖片和聲音的處理，都是powerpoint和'蒙泰瑤光'包括authorware所不能達(dá)到的。但powerpoint等也是很好的課件制作工具，我們可以有選擇地加以利用。

2、簡(jiǎn)潔實(shí)用是課件制作的重要原則

不少老師在制作課件時(shí)往往將自己的課件做得特別'好看',在課件中加入大量的小動(dòng)畫(huà)和艷麗的圖片以及很刺激的聲音，我認(rèn)為這樣不僅起不到應(yīng)有的效果，反而可能會(huì)沖淡主題，這些與課堂無(wú)直接關(guān)系的東西會(huì)過(guò)多的吸引學(xué)生的注意力。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)畢竟是一種輔助手段，它是用來(lái)輔助我們的教學(xué)的。一個(gè)好的課件關(guān)

鍵在于它的實(shí)用性，應(yīng)該說(shuō)只要是有助于突破重點(diǎn)難點(diǎn)、有助于引起學(xué)生的深刻思考、有助于加深學(xué)生對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)的課件就是好課件。

另外，我認(rèn)為不要試圖每堂課都通過(guò)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)來(lái)處理，這樣既沒(méi)有必要，也不現(xiàn)實(shí)，制作一個(gè)好的課件往往需要較長(zhǎng)的時(shí)間。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的應(yīng)用不是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的否定，而是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的有利補(bǔ)充，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵還是在課堂，我們?cè)谥谱髡n件時(shí)應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。

3、在制作課件的時(shí)候，應(yīng)該考慮學(xué)生的參與性

素質(zhì)教育要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、參與能力、動(dòng)手能力和多角度思考問(wèn)題的習(xí)慣，有的文章中稱(chēng)過(guò)去的教學(xué)模式是'人灌',而計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)的應(yīng)用變成了'機(jī)灌',這種錯(cuò)誤做法其實(shí)是對(duì)計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)的一種誤解。制作一個(gè)課件前我們就應(yīng)該考慮到要讓學(xué)生參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，可以適當(dāng)加入一部分讓學(xué)生自己動(dòng)手操作的內(nèi)容，讓他們真正參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，使學(xué)生明白問(wèn)題'原來(lái)如此',而不是'的確如此',培養(yǎng)他們思考問(wèn)題、探究問(wèn)題的能力；在某些問(wèn)題的設(shè)置上，不要將答案直接告訴學(xué)生，應(yīng)該給學(xué)生留下充分思考的余地，培養(yǎng)學(xué)生多角度思考問(wèn)題的習(xí)慣。只有這樣做才能夠提高學(xué)生的動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生的興趣，加深學(xué)生對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，才會(huì)起到好的效果。

我相信，只要我們對(duì)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)有了正確的認(rèn)識(shí)，加上我們的正確使用，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)必將在我們的教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

教學(xué)媒體心得體會(huì)2

20xx年12月19日我參加了多媒體培訓(xùn)，給我的體會(huì)很深，我的教育技術(shù)能力得到了很大提高。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動(dòng)中得以廣泛應(yīng)用，我越來(lái)越感到自己懂得太少，掌握的知識(shí)不足。

作為一名教育戰(zhàn)線的中青年教師，此次有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這是一次很好的機(jī)會(huì)，因此在培訓(xùn)過(guò)程中，我一直懷著飽滿(mǎn)的熱情，認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，在學(xué)習(xí)之余還不時(shí)提醒同事抓緊時(shí)間，和他們交流學(xué)習(xí)體會(huì)，所以彼此的教育技術(shù)能力進(jìn)步很快。參加這次培訓(xùn)我的心得體會(huì)總結(jié)如下：

1、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)

“學(xué)高為師，身正為范”第一天的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)就讓我感覺(jué)到：作為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，教師的教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門(mén)科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問(wèn)題。同時(shí)，我們也認(rèn)識(shí)到教師的成長(zhǎng)也離不開(kāi)教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新問(wèn)題，特別是中老年教師。

信息技術(shù)使老師面臨著如何成長(zhǎng)，如何應(yīng)對(duì)的問(wèn)題。通過(guò)此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到，學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰，學(xué)生明白易懂，特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過(guò)程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對(duì)課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識(shí)。

2、提高了專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平

這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過(guò)他們耐心細(xì)致的講解，讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)無(wú)止盡，自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是30多天培訓(xùn)所學(xué)到的東西，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運(yùn)用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會(huì)貫通。

3、教育理念不斷得到更新

通過(guò)理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)，使我逐步更新了遠(yuǎn)程教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚(yú)得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，貫穿到班級(jí)管理中。

在培訓(xùn)期間，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計(jì)、課題研究等，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的.根本的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。

4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)

通過(guò)這次培訓(xùn)，使我對(duì)遠(yuǎn)程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺(jué)。

短暫的30多天學(xué)習(xí)，培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻;對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰;對(duì)開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確;對(duì)投身教育改革的激情更加充沛。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中，并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)媒體心得體會(huì)3

如今，多媒體教學(xué)已成時(shí)尚。運(yùn)用多媒體，不僅給學(xué)生提供了豐富的感性認(rèn)識(shí)，也使課堂教學(xué)目的完成、教學(xué)難點(diǎn)的突破更省時(shí)、更省力、更有效。但多媒體教學(xué)也不是萬(wàn)能的，它既有它的優(yōu)點(diǎn)也有它的缺點(diǎn)。首先，由于多媒體教學(xué)是集圖像、聲音、圖片、文本、動(dòng)畫(huà)，影視等多種媒體為一體，用圖文并茂，聲像俱佳，動(dòng)靜結(jié)合的表現(xiàn)手段向?qū)W生展示學(xué)習(xí)內(nèi)容，大大增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)抽象事物與過(guò)程的理解與感受，從而將課堂教學(xué)引入全新的境界。

這比以往單靠粉筆黑板的傳統(tǒng)教學(xué)來(lái)說(shuō)，明顯會(huì)增強(qiáng)教學(xué)效果；其次是多媒體教學(xué)以一種動(dòng)態(tài)的方式向?qū)W生展示，在多種感官的刺激下，能更好地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，想象力，給學(xué)生一個(gè)更好的學(xué)習(xí)空間，在多姿多彩的圖片展示下，學(xué)生猶如身臨其境的感覺(jué)，更能體會(huì)所學(xué)內(nèi)容，這樣的新鮮感也可在一定程度下消除學(xué)生由于長(zhǎng)時(shí)間坐著上課而帶來(lái)的疲備，也能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，參與性。多媒體教學(xué)中所體現(xiàn)的藝術(shù)性同時(shí)也能給學(xué)生帶來(lái)豐富的知識(shí)，因?yàn)槎嗝襟w教學(xué)是綜合多種教學(xué)手段的，那么它所傳遞的內(nèi)容就不是單一的，除了它所反映的教學(xué)內(nèi)容，還有其它的方面，比如音樂(lè)的'欣賞，色彩的視覺(jué)效果等方面，都能傳遞信息，給學(xué)生一個(gè)美的享受，從而激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

再就是多媒體教學(xué)能提高學(xué)習(xí)的自學(xué)能力，也能增強(qiáng)師生的交流：由于多媒體教學(xué)比以往的課堂教學(xué)所花費(fèi)的時(shí)間較短，那么多出的時(shí)間就可以讓學(xué)生來(lái)發(fā)揮，開(kāi)展課堂活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)目的和學(xué)生的實(shí)際，構(gòu)建問(wèn)題情境，設(shè)計(jì)符合學(xué)生自學(xué)規(guī)律的教學(xué)過(guò)程，安排必要的練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立地進(jìn)行探索，以逐步提高他們的自學(xué)能力，從而可以激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性、啟迪學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)的思維性，在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的同時(shí)也提高了學(xué)生處理實(shí)際問(wèn)題的應(yīng)變能力。而且也能利用多媒體的交互性讓學(xué)生與老師之間產(chǎn)生互動(dòng)，交流，這樣也能體現(xiàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，作為一種教學(xué)反饋，讓老師了解這點(diǎn)是很重要的，才能更好的安排教學(xué)內(nèi)容。

這樣一來(lái)，似乎多媒體教學(xué)就成了萬(wàn)能的教學(xué)法了？其實(shí)不是這樣的。用多媒體進(jìn)行教學(xué)也有它的不足，特別是當(dāng)我們所做的課件如果把握不好尺度，把課件做得花里胡哨的，其結(jié)果反而會(huì)在上課的時(shí)候分散學(xué)生的注意力。再就是并不是所有的學(xué)科或者是每堂課都適合用多媒體來(lái)教學(xué)，我們給學(xué)生上課的目的是通過(guò)老師的幫助，通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)到知道，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維，如果我們使用不好多媒體教學(xué)，就會(huì)出現(xiàn)使用多媒體教學(xué)只不過(guò)是強(qiáng)化了教師的主動(dòng)性和學(xué)生的被動(dòng)性，這就與我們的教學(xué)目的背道而馳了。

作為教師，身處這個(gè)物質(zhì)文明和科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的社會(huì)，應(yīng)該充分利用現(xiàn)代化的技術(shù)再結(jié)合現(xiàn)代化的思想在教學(xué)中去勇于創(chuàng)新，探索出更好的教學(xué)方法。在日常的教學(xué)過(guò)程中，把多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的長(zhǎng)處，靈活地運(yùn)用多媒體，讓它在教學(xué)中起到畫(huà)龍點(diǎn)睛，恰到好處的作用。

教學(xué)媒體心得體會(huì)4

月日我參加了電教館組織的《多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)與資源應(yīng)用》培訓(xùn)，我收獲良多，在此把這次培訓(xùn)作簡(jiǎn)單總結(jié)。

一、思想認(rèn)識(shí)得到了提高

通過(guò)本次培訓(xùn)我轉(zhuǎn)變了思想，對(duì)假期培訓(xùn)有了新的認(rèn)識(shí)，希望本次培訓(xùn)過(guò)后，能夠把學(xué)到的知識(shí)用到今后的實(shí)際教學(xué)中。

二、學(xué)到了很多實(shí)用的知識(shí)

了解到了課件制作中更多的`知識(shí)，許多內(nèi)容都對(duì)教學(xué)很有幫助。這次的培訓(xùn)就像打開(kāi)了一扇大門(mén)，主講教師讓我們進(jìn)入了一個(gè)五彩繽紛的花園，而且收獲到了碩果。

三、磨練了自己的意志

在學(xué)習(xí)中，不管是主講教師還是學(xué)員，克服高溫天氣的影響，冒著烈日來(lái)，頂著酷暑回，全力以赴，用盡心力投在教學(xué)和學(xué)習(xí)中。所以，在不知不覺(jué)中我自己的意志得到磨練。

四、結(jié)交了一些朋友

這是我之前沒(méi)想到的收獲，在學(xué)習(xí)中大家相互學(xué)習(xí)相互探討，在不知不覺(jué)中成為了學(xué)友，我想這也是人生的一種財(cái)富。

五、自己存在的不足之外

1、時(shí)間短，不能學(xué)到更多一些知識(shí)，只是學(xué)得一些皮毛；

2、基礎(chǔ)差，領(lǐng)悟力不夠，加上缺乏文字教材，因此覺(jué)得學(xué)習(xí)有吃力之感；

3、缺乏勤學(xué)、善問(wèn)的精神。

在以后的學(xué)習(xí)中，我將不斷努力，盡力克服不足，相信自己會(huì)得到更大的進(jìn)步。

教學(xué)媒體心得體會(huì)5

多媒體技術(shù)是指通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)把文字、圖形、圖像、活動(dòng)影像和聲音等多媒體信息，進(jìn)行綜合處理和管理，使計(jì)算機(jī)成為能以人類(lèi)習(xí)慣的方式提供信息服務(wù)的一種新技術(shù)。利用多媒體技術(shù)能給學(xué)生提供界面友好、形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，能給學(xué)生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，還能讓學(xué)生按超文本方式組織與管理各種教學(xué)信息和學(xué)科知識(shí)，這將對(duì)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展起到積極的作用。

當(dāng)前科技發(fā)展異常迅猛，每個(gè)人，不管是教師還是學(xué)生都必須不斷學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代化教學(xué)手段能利用多種媒體組合，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，學(xué)生參與和學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，也可以得到充分的發(fā)揮。教師首先通過(guò)自學(xué)及時(shí)掌握最新的科技成果，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量，改變滿(mǎn)堂灌的教學(xué)模式，在給學(xué)生提供自學(xué)條件的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)。

當(dāng)今社會(huì)要求教師本身徹底轉(zhuǎn)變自己的教育思想觀念：一方面改變過(guò)去的應(yīng)試教育'為現(xiàn)今的素質(zhì)教育';另一方面，要徹底改變老一套的填鴨式教學(xué)法',也就是說(shuō)弄清'教'與'學(xué)'的辯證關(guān)系，變老師主動(dòng)'教'為學(xué)生主動(dòng)'學(xué)'.這就要求教師首先要提高自己的素質(zhì)，然后對(duì)學(xué)生'授之以漁',激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生的主觀能動(dòng)性。孔子曰：'知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。'如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？教師要利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)條件去創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的情境。多媒體輔助教學(xué)是教師創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的情境的首選設(shè)備。多媒體教學(xué)軟件集聲、光、動(dòng)畫(huà)為一體，為學(xué)生提供生動(dòng)逼真的學(xué)習(xí)情境，促使學(xué)生眼、耳、手、腦等多種器官同時(shí)接受刺激，有利于學(xué)生思維的發(fā)展，更有利于學(xué)生素質(zhì)的全面提高。

一、利用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)。

恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境能喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，促使他們能保持持久的學(xué)習(xí)熱情，從而獲得最佳的教學(xué)效果。創(chuàng)設(shè)一種使學(xué)生主體參與，興趣濃厚的課堂教學(xué)學(xué)習(xí)氛圍是喚起學(xué)生主體參與的前提和保證。學(xué)生在愉快而輕松的學(xué)習(xí)氛圍中容易積極參與教學(xué)活動(dòng)，并且能激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)要求。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高往往離不開(kāi)生動(dòng)形象的教育素材。多媒體正是具有形聲、動(dòng)畫(huà)兼?zhèn)涞膬?yōu)點(diǎn)，在創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造氛圍方面比其他媒體來(lái)得更直接、更有效。例如：教學(xué)'平行四邊形和梯形的面積'這一章的第一節(jié)'面積和面積單位'時(shí)，首先要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察物體的表面后，再歸納出面積的含義。于是我先讓學(xué)生觸摸桌面、書(shū)本面、文具盒的表面，而后用電腦出示一些物體，并讓學(xué)生用鼠標(biāo)點(diǎn)擊這些物體的表面。點(diǎn)對(duì)的會(huì)得到電腦的夸獎(jiǎng)：'真聰明，點(diǎn)對(duì)了！',同時(shí)觀察到物體的表面變成了另外一種顏色。而點(diǎn)錯(cuò)的學(xué)生會(huì)聽(tīng)到電腦的提示：'再看看，再來(lái)一次。'多媒體的這種設(shè)置不僅使做對(duì)的學(xué)生得到成功的喜悅也會(huì)使做錯(cuò)的學(xué)生不氣餒從而產(chǎn)生積極尋求正確答案的意識(shí)。

二、利用多媒體的直觀演示，容易突破教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)。

在教學(xué)中，有些重點(diǎn)難點(diǎn)往往不易突破，主要原因是少年兒童的生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，觀察事物不容易全面具體。因此教師要采用比較容易使學(xué)生接受的教學(xué)過(guò)程，達(dá)到知識(shí)的遷移。例如：在教學(xué)'1平方厘米'這個(gè)面積單位時(shí)，利用多媒體演示：先出現(xiàn)一條線段，并閃爍兩次，線段下面出現(xiàn)'1厘米'幾個(gè)字。然后由四個(gè)同樣是1厘米的線段圍成一個(gè)正方形，正方形下面顯示一句話(huà)'邊長(zhǎng)1厘米的正方形'.最后整個(gè)正方形的內(nèi)部閃爍兩次，并涂滿(mǎn)顏色。在'邊長(zhǎng)1厘米的正方形'這句話(huà)的后面顯示'它的面積是1平方厘米'。

多媒體的演示讓學(xué)生感受到'1厘米'是長(zhǎng)度單位，是一條線而'1平方厘米'是一個(gè)面，是面積單位。這樣的對(duì)比演示，使學(xué)生把舊知識(shí)'長(zhǎng)度'和新知識(shí)'面積'既區(qū)分開(kāi)來(lái)又建立相互間的聯(lián)系，使之系統(tǒng)化。教學(xué)面積單位的重點(diǎn)與難點(diǎn)就在于面積單位是測(cè)量物體表面的大小的尺子。學(xué)生往往會(huì)把長(zhǎng)度單位與面積單位混淆在一起。經(jīng)過(guò)多媒體的直觀演示，學(xué)生在頭腦里建立起自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，更好地掌握所學(xué)的知識(shí)的特征，強(qiáng)化了對(duì)新知識(shí)的印象。同時(shí)，教師也突破了教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，完成了教學(xué)目標(biāo)。

三、利用多媒體輔助教學(xué)，容易拓寬學(xué)生的.解題思路，適應(yīng)學(xué)生的個(gè)性差異，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

學(xué)生學(xué)習(xí)能力的形成與學(xué)習(xí)的方法有著密切的關(guān)系。能力的培養(yǎng)主要通過(guò)思維和操作形成。多媒體輔助教學(xué)，能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)多向思維的情境。因?yàn)樗新曅尾⒚?，生?dòng)有趣的特點(diǎn)，提出與新知有關(guān)的問(wèn)題后往往在新知與學(xué)生的求知心理之間制造矛盾沖突，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的求知欲望。學(xué)生在這種情境之中會(huì)積極思考，在活動(dòng)中會(huì)主動(dòng)參與操作。

四、利用多媒體提供多層次的練習(xí)，能有效利用有限的教學(xué)空間，并能加大練習(xí)密度。

課堂練習(xí)是學(xué)生鞏固所學(xué)新知的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生對(duì)所學(xué)新知的掌握情況也從課堂練習(xí)中體現(xiàn)出來(lái)。教師對(duì)課堂練習(xí)要精心設(shè)計(jì)，不但能減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，而且能提高教學(xué)質(zhì)量。教師在設(shè)計(jì)課堂練習(xí)時(shí)，要充分發(fā)揮多媒體圖文并茂的優(yōu)勢(shì)，設(shè)計(jì)多層次的習(xí)題，讓每一個(gè)學(xué)生都能在輕松愉快的情境中練習(xí)。在設(shè)計(jì)習(xí)題時(shí)，要照顧全體學(xué)生，就要把習(xí)題分成多層。一般來(lái)說(shuō)，第一層是與所講例題相仿的練習(xí)，目的照顧比較差一點(diǎn)的學(xué)生；第二層是基本知識(shí)的變式練習(xí)，目的解決重、難點(diǎn)知識(shí)問(wèn)題，照顧中等學(xué)生；第三層是要稍微動(dòng)腦筋的思考性練習(xí)，目的照顧優(yōu)秀學(xué)生。這種多層次的練習(xí)，讓差生'吃得了',中等生'吃得好',優(yōu)等生'吃得飽吃得好'.學(xué)生在做題時(shí)不但不感到乏味反而會(huì)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。老師也達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生整體素質(zhì)的目的。

總之，多媒體輔助教學(xué)有許多優(yōu)勢(shì)。同時(shí)它對(duì)教師的教學(xué)活動(dòng)提出了更高的要求。要給孩子們一個(gè)享受快樂(lè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，只有把多媒體輔助教學(xué)納入整體優(yōu)化素質(zhì)教育中，合理安排教學(xué)過(guò)程，充分發(fā)揮多媒體的特殊功能和藝術(shù)魅力，才能達(dá)到提高學(xué)生素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

教學(xué)媒體心得體會(huì)6

當(dāng)今時(shí)代，信息技術(shù)迅猛發(fā)展。它不但普及廣大社會(huì)生活、工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，還走進(jìn)了校園，無(wú)聲地改變著傳統(tǒng)教育教學(xué)模式、教學(xué)方式、和教學(xué)手段等。首先，通過(guò)了這次培訓(xùn)，我對(duì)“多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)與資源應(yīng)用”有了一定的認(rèn)識(shí)。所謂的多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)與資源應(yīng)用，就是通過(guò)學(xué)科課程把多媒體資源與學(xué)科教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，將多媒體資源與學(xué)科課程的教與學(xué)融為一體，將多媒體作為一種工具，提高教與學(xué)的效率，改善教與學(xué)的效果，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，間接促進(jìn)對(duì)多媒體的掌握，達(dá)到“雙贏雙利”的`共建目的。

其次，樹(shù)立全新的教育理念。傳統(tǒng)教學(xué)重在傳授，以教材、教師、課堂為中心，以教代學(xué)，教給知識(shí)重結(jié)論，輕過(guò)程，缺少教與學(xué)的互動(dòng)，忽視學(xué)生充分的思維過(guò)程，使教學(xué)過(guò)程難以成為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過(guò)程。傳統(tǒng)教學(xué)重經(jīng)驗(yàn)、輕創(chuàng)新，教師憑經(jīng)驗(yàn)教學(xué)，形成思維、行為定勢(shì)，缺乏對(duì)自己的教和學(xué)生的學(xué)進(jìn)行反思、研究、創(chuàng)新。傳統(tǒng)教學(xué)還具有封閉性，缺少師生之間的交流與合作的機(jī)會(huì)。教學(xué)創(chuàng)新所要體現(xiàn)的就是要變傳授式教學(xué)為研究性教學(xué)，變經(jīng)驗(yàn)教學(xué)為反思性教學(xué)，變封閉性教學(xué)為開(kāi)放性教學(xué)。要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

第三，教師應(yīng)該具有終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的觀念。在信息社會(huì)，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用;在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些都要求教師與時(shí)俱進(jìn)不斷地學(xué)習(xí)，才能滿(mǎn)足現(xiàn)代化教學(xué)的需要，才能成為一名滿(mǎn)足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

另外，我還學(xué)習(xí)并掌握了如何運(yùn)用教學(xué)摸板進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，如何設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，如何選擇媒體，如何編寫(xiě)教學(xué)目標(biāo)，如何選用教學(xué)方法并開(kāi)展教學(xué)評(píng)價(jià)，運(yùn)用迪克-凱瑞模式親手制作總結(jié)授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)，并且學(xué)會(huì)了做博客，知道了很多對(duì)教學(xué)有幫助的各地教研網(wǎng)站，如何下載文件，如何處理音頻和視頻文件……這些知識(shí)對(duì)我的教學(xué)和生活都是非常實(shí)用的。學(xué)習(xí)和實(shí)踐了這些知識(shí)和技能，我在教學(xué)設(shè)計(jì)、資源收集、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)等今后必須或?qū)?huì)用到的教育技術(shù)都得到了長(zhǎng)足的提高，在教學(xué)工作中更加得心應(yīng)手了。

在今后的工作中，我一定會(huì)更加努力，將上面所學(xué)到的知識(shí)充分應(yīng)用于教育教學(xué)的實(shí)踐中，不斷探索，不斷實(shí)踐，為學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)水平的提高，為在多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)與資源應(yīng)用的進(jìn)一步發(fā)展，作出自己的貢獻(xiàn)。

教學(xué)媒體心得體會(huì)7

偉大的教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“學(xué)生來(lái)到學(xué)校里，不僅是為了取得一份知識(shí)的行囊，更重要的是為了變得更聰明。”在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，在使學(xué)生掌握基本的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)的基礎(chǔ)上，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，使學(xué)生躍出教科書(shū)的知識(shí)架子，學(xué)活書(shū)本，從而使學(xué)生變得更聰明，這已成為我們教育工作者當(dāng)今需要探討、解決的重大問(wèn)題。教師是學(xué)生的探索者，又是學(xué)生思維的辛勤開(kāi)發(fā)者。在教學(xué)中，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，使他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)探索，學(xué)好英語(yǔ)呢？我做了以下幾個(gè)嘗試：

一、營(yíng)造具有充分英語(yǔ)文化環(huán)境的空間

學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言一定要有語(yǔ)言環(huán)境才能學(xué)得好。語(yǔ)言只有在一定的情景中才有意義，才會(huì)生動(dòng)，也才有利于理解和掌握。語(yǔ)言以情景為依托，通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的協(xié)調(diào)作用能力加速理解和表達(dá)思想的過(guò)程。

比如，我們南方人學(xué)普通話(huà)，若到北方去生活一段時(shí)間，受到地道的普通話(huà)的熏陶，勝過(guò)讀書(shū)、學(xué)習(xí)幾年。我們的母語(yǔ)不是英語(yǔ)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)是在漢語(yǔ)的氛圍下進(jìn)行的，沒(méi)有英語(yǔ)環(huán)境，這就需要教師創(chuàng)造一個(gè)特定的能使學(xué)生產(chǎn)生共鳴的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在特定情境下學(xué)習(xí)特定的語(yǔ)言。如我對(duì)剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的新生，一開(kāi)始上課，就用英語(yǔ)向他們問(wèn)好，作自我介紹：hello, boys and girls. i’m your english teacher. my name is zhouliqin. you may call me miss zhou. welcome to study english. a good beginning is half the battle. i wish you work hard at english and good luck.課堂英語(yǔ)也用英語(yǔ)說(shuō)的。如：it’s time to start now. open your books at pages. let’s listen to the tape now. please read after me one by one. would you please?當(dāng)有些學(xué)生在竊竊私語(yǔ)時(shí)，我就說(shuō)：be quite.根據(jù)學(xué)生讀書(shū)、回答的完善程度，我會(huì)分別說(shuō)：good/wonderful/excellent等來(lái)激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)興趣。教師說(shuō)這些話(huà)時(shí)，不必?fù)?dān)心學(xué)生聽(tīng)不懂，可用明顯的體態(tài)語(yǔ)言，必要時(shí)用中文翻譯，使學(xué)習(xí)明白。

在教室的布置上，突出英語(yǔ)的地位作用。比如，教室后面的墻報(bào)和評(píng)比欄的標(biāo)題都用大號(hào)的英文書(shū)寫(xiě)，教室內(nèi)的物品都貼上英文標(biāo)簽等等。在師生的交往中，強(qiáng)調(diào)交際要符合英語(yǔ)國(guó)家的文化規(guī)范。讓每個(gè)學(xué)生都有自己的英文名字，平時(shí)以英文名字相稱(chēng)呼；老師也有英文名字，師生交往時(shí)，互叫英文名或叫missmr等。總之，盡力營(yíng)造一個(gè)相對(duì)真實(shí)的環(huán)境，使學(xué)生眼之所見(jiàn)、耳之所聞都是英語(yǔ)，在不自覺(jué)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

二、營(yíng)造氛圍，激發(fā)創(chuàng)新思維

學(xué)生是有感情的，學(xué)生的情感直接影響到他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)效果。只有積極、肯定的情感才能使學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性得到發(fā)展，學(xué)生的思維才能更活躍。對(duì)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)，更需要教師創(chuàng)造一個(gè)特定的能使學(xué)生產(chǎn)生共鳴的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在特定的情境下學(xué)習(xí)特定的語(yǔ)言。在教學(xué)中，我注意用實(shí)物演示情境，用圖畫(huà)再現(xiàn)情境，用音樂(lè)渲染情境，以生活展現(xiàn)情境，用語(yǔ)言描繪情境，把學(xué)生帶入所學(xué)情境之中，從而使學(xué)生更好地理解、掌握所學(xué)語(yǔ)言?xún)?nèi)容。

我經(jīng)常利用圖片、實(shí)物、收錄機(jī)、幻燈機(jī)、錄像機(jī)、計(jì)算機(jī)等多種媒體進(jìn)行教學(xué)，創(chuàng)造良好的氛圍，激發(fā)學(xué)生的求知欲和濃厚的興趣，有利于他們創(chuàng)新思維的開(kāi)發(fā)。如在教學(xué)用品時(shí)，我拿著一支鋼筆說(shuō)：this is a pen.又指著旁邊的一支鉛筆說(shuō)：that is a pencil.然后讓學(xué)生聽(tīng)錄音機(jī)里單詞pen和pencil的讀音，學(xué)生耳朵聽(tīng)著單詞的讀音，眼里看著實(shí)物，很快掌握這兩個(gè)單詞。

如在教小學(xué)英語(yǔ)第一冊(cè)第22課時(shí)，首先我用大屏幕投影給學(xué)生放一段有趣的課文配套的動(dòng)畫(huà)片，在動(dòng)物園里有許許多多的動(dòng)物，有老虎、有熊貓、有小鳥(niǎo)``````他們還不時(shí)地發(fā)出相應(yīng)的叫聲，還自己介紹說(shuō)：i’m a tiger. (panda, bird)動(dòng)物園里老虎、熊貓、小鳥(niǎo)滑稽有趣的動(dòng)作，幽默的語(yǔ)言，豐富的語(yǔ)調(diào)和鮮艷的'顏色一下子吸引了學(xué)生注意，并使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容初步了解。隨后，我又出示幻燈片，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言向?qū)W生描繪情境。逼真的畫(huà)面，優(yōu)美的樂(lè)曲，加上老師貼切的解釋?zhuān)瑢W(xué)生一下子便對(duì)所學(xué)課文熟悉了。接著，我放課文的錄音磁帶，讓學(xué)生模仿說(shuō)，學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知欲和興趣，很快便掌握了對(duì)話(huà)內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，我又讓學(xué)生利用表演體會(huì)情景，整節(jié)課學(xué)生興趣怏然，注意力高度集中，良好的教學(xué)氛圍促進(jìn)了學(xué)生的積極性。

三、合作互動(dòng)，發(fā)展創(chuàng)新思維

發(fā)展是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，也是教學(xué)的歸宿。它要求每個(gè)學(xué)生在原有的

基礎(chǔ)上都有進(jìn)步，都有愉快的實(shí)踐和成功的喜悅。這發(fā)展，不僅是知識(shí)的積累，更重要的是智慧潛能的發(fā)展，思維的發(fā)展。每節(jié)英語(yǔ)課上都有一段時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行自由會(huì)話(huà)，我給這段時(shí)間取名叫“free talk”。這個(gè)小欄目一改過(guò)去的師問(wèn)生答，采用人人會(huì)話(huà)的形式，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)進(jìn)行會(huì)話(huà)。剛開(kāi)始時(shí)，教師先進(jìn)行師范，提供一些簡(jiǎn)單的問(wèn)句。如：what’s your name? how are you? how old you?等等，而且只要一問(wèn)一答，然后用“滾雪球”的方法，每節(jié)課加一點(diǎn)內(nèi)容，并漸漸提高要求，要求雙方能連續(xù)問(wèn)答，而且要加上禮貌用語(yǔ)。如用“hello,***”招呼對(duì)方同你說(shuō)話(huà)，會(huì)話(huà)結(jié)束時(shí)說(shuō)聲“thank you.”通過(guò)練習(xí)，現(xiàn)在學(xué)生能用運(yùn)用書(shū)本上學(xué)到的內(nèi)容互相會(huì)話(huà)。如：

a: excuse me, what’s this in english?

b: it’s a book.

a: can you spell it?

b: yes. i can. b-o-o-k, book.

a: is this your book?

b: no, it isn’t.

a: what colour is your book?

b: my book is blue.

a; thank you. goodbye.

b: goodbye.

這樣的會(huì)話(huà)練習(xí)，使學(xué)生真正將書(shū)本上的內(nèi)容化為己用，并能靈活的進(jìn)行組合。在這段時(shí)間內(nèi)，每個(gè)學(xué)生都有自主發(fā)言的意識(shí)，他們是課堂的主人，是開(kāi)拓自己創(chuàng)新思維能力的主要途徑。

四、積極評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)創(chuàng)新思維

教學(xué)中，學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生一些稀奇古怪，非常離奇的想法，這時(shí)候，教師假如給以嚴(yán)厲的批評(píng)、指責(zé)，那么將會(huì)壓抑學(xué)生那些朦朧的思想，從而會(huì)阻礙學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展。課堂上，學(xué)生只有處于一種和諧寬松的關(guān)系、環(huán)境之中，才能激起主動(dòng)的內(nèi)部活動(dòng)。這要求教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為及學(xué)習(xí)結(jié)果、反應(yīng)等作出積極性的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

在評(píng)價(jià)中，我注意客觀、公正，使學(xué)生體驗(yàn)到評(píng)價(jià)的嚴(yán)肅性。我主重發(fā)揮評(píng)價(jià)的鼓勵(lì)作用，以鼓勵(lì)為主，滿(mǎn)足學(xué)生的成功需要，調(diào)動(dòng)他們的積極性。我采用了兩種方式進(jìn)行評(píng)價(jià)：

1、鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生“異想天開(kāi)”、“標(biāo)新立異”；對(duì)于回答錯(cuò)誤的同學(xué)，我不說(shuō)：“no, you are wrong.”而是說(shuō)：“please think it over.”并示意做下。對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤，我也不單單是用“×”來(lái)批改，而是在錯(cuò)誤部分下面劃條線，并在旁邊注上“？”，示意學(xué)生再考慮考慮。

2、分層次評(píng)價(jià)。不同程度的學(xué)生，我設(shè)以不同的要求，并分層次評(píng)價(jià)指導(dǎo)。對(duì)于優(yōu)生，我往往給予嚴(yán)格和高要求的評(píng)價(jià)；對(duì)于差生，我往往給予肯定、鼓勵(lì)的評(píng)價(jià)，增加他們的自信心，尊重他們的自尊心。教師只有把期望帶給學(xué)生，尊重、理解、寬容地對(duì)待學(xué)生，滿(mǎn)懷信心地相信他們會(huì)取得進(jìn)步，同時(shí)注意給予積極性的評(píng)價(jià)。這樣，學(xué)生能處于輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中，他們的創(chuàng)造思維才能得以發(fā)展。

總之，在英語(yǔ)教學(xué)中，教師要注意在傳授知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)造思維的學(xué)習(xí)能力，使得學(xué)生的主體作用充分發(fā)揮，主動(dòng)發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生走向自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)之路。

教學(xué)媒體心得體會(huì)8

隨著新課程改革的全面展開(kāi)，我國(guó)教育發(fā)展的需要是實(shí)施素質(zhì)教育，而素質(zhì)教育實(shí)施的主渠道是課堂教學(xué)。隨著計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的迅猛發(fā)展，它在教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越普遍，發(fā)揮的作用愈來(lái)愈大。

通過(guò)在本校的培訓(xùn)電腦一體機(jī)學(xué)習(xí)，電腦一體機(jī)的使用技能培訓(xùn)，真的讓我大開(kāi)眼界，受益匪淺。

在當(dāng)今這個(gè)“瘋狂信息化”的計(jì)算機(jī)時(shí)代，教育要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，首先教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)形態(tài)要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)，改善教學(xué)環(huán)境，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，將多媒體技術(shù)運(yùn)用到課堂教學(xué)，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化、自動(dòng)化、增強(qiáng)知識(shí)的感染力和說(shuō)服力，實(shí)施素質(zhì)教育的一條重要途徑。本次培訓(xùn)主要包括設(shè)備的使用、案例展示、現(xiàn)場(chǎng)操作等內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)信息技術(shù)多媒體教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，手機(jī)版同時(shí)也體會(huì)到技術(shù)培訓(xùn)勢(shì)在必行，隨著新課改的不斷深入，新的時(shí)代對(duì)課堂教學(xué)提出了更高的.要求，需要我們不斷學(xué)習(xí)培訓(xùn)，否則跟不上時(shí)代發(fā)展的潮流。通過(guò)老師現(xiàn)場(chǎng)操作演示，讓我們有耳目一新的感覺(jué)，為我們的教學(xué)提供了豐富多彩的內(nèi)容。從而讓我們的課堂更生動(dòng)、更有新意、更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能創(chuàng)造性地發(fā)揮我們的課堂教學(xué)。

總之，電腦一體機(jī)對(duì)我們的教學(xué)真的是太神奇了，操作起來(lái)很方便、很實(shí)用。在今后的課堂教學(xué)中，我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多實(shí)踐操作，不斷提高一體機(jī)的實(shí)用技能，打造高效的課堂。

教學(xué)媒體心得體會(huì)9

隨著高科技的快速發(fā)展，多媒體這個(gè)詞在各個(gè)領(lǐng)域已不再生疏，特別是在課堂教學(xué)中體現(xiàn)的淋漓盡致。盡管如此，利用多媒體輔助體育教學(xué)傳播得卻仍較慢，目前大多數(shù)體育教學(xué)工作者還繼續(xù)采用著傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這種教學(xué)不僅跟不上時(shí)代的節(jié)拍，而且也不可能讓學(xué)生從中感覺(jué)到新事物的發(fā)展、時(shí)代的時(shí)步。我嘗試過(guò)幾次多媒體教學(xué)后，深深體會(huì)到：利用多媒體教學(xué)手段不僅可以使那些枯燥、無(wú)味的教學(xué)內(nèi)容變得有聲有色，富有吸引力，還可以根據(jù)教學(xué)動(dòng)作的需要更加科學(xué)的、規(guī)范的展示動(dòng)作的全過(guò)程，使學(xué)生迅速地掌握其動(dòng)作要領(lǐng)及其結(jié)構(gòu)。

一、利用多媒體教學(xué)手段可以彌補(bǔ)教師示范的不足，能讓動(dòng)作更加清晰，使學(xué)生一目了然。

展示人體姿態(tài)、動(dòng)作節(jié)奏、動(dòng)作路線等直觀內(nèi)容是體育教學(xué)一大特點(diǎn)。通常體育教師在教學(xué)中都采用著先示范，再講解，然后讓學(xué)生練習(xí)的方式進(jìn)行，這只適宜那些較簡(jiǎn)單動(dòng)作的教學(xué)，然而當(dāng)遇到動(dòng)作路線較復(fù)雜、動(dòng)作節(jié)奏較快的動(dòng)作時(shí)，教師便無(wú)法將完整動(dòng)作以更好的方式示范給學(xué)生，如果借助于多媒體教學(xué)手段，就可以將這些復(fù)雜動(dòng)作的方位、路線、節(jié)奏等人為地有慢有快地清晰地展示于學(xué)生面前。

如為了改進(jìn)和提高跳遠(yuǎn)的動(dòng)作技術(shù)，我借助于多媒體進(jìn)行了如下教學(xué)：

1、為了讓學(xué)生看清跳遠(yuǎn)的整個(gè)動(dòng)作結(jié)構(gòu)和過(guò)程，以及人在運(yùn)動(dòng)中的軌跡路線，在演示完整動(dòng)作時(shí)將人在整個(gè)動(dòng)作過(guò)程中的重心起伏變化用了一條紅色線條跟隨人體移動(dòng)。

2、為了解決好教師在示范動(dòng)作時(shí)，不能將完整動(dòng)作進(jìn)行慢速展示這個(gè)問(wèn)題，將最后二步助跑→踏板→蹬伸起跳→滕空步→落地這一系列動(dòng)作分別從不同的角度，不同的方位，將動(dòng)作路線、動(dòng)作節(jié)奏，以不同的速度進(jìn)行了慢數(shù)速演示，并且在展示時(shí)還將這些環(huán)節(jié)動(dòng)作原理進(jìn)行了相應(yīng)的分析，使動(dòng)作路線、動(dòng)作節(jié)奏表現(xiàn)得更加清晰。

3、為了讓同學(xué)們更清晰地知道教學(xué)挺身式跳遠(yuǎn)與蹲踞式跳遠(yuǎn)之間的.動(dòng)作區(qū)別，我采用了同步演示比較方法。將挺身式跳遠(yuǎn)和蹲踞式跳遠(yuǎn)動(dòng)作從起跑動(dòng)作開(kāi)始先重疊好，再進(jìn)行同步展示，通過(guò)這種手段教學(xué)使同學(xué)們對(duì)動(dòng)作的不同之處一目了然。課后通過(guò)學(xué)生的反饋信息：這種教學(xué)方式在短時(shí)間里不僅讓他們找到了自己的錯(cuò)誤，而且讓他們明白了為什么要這樣做的道理。

二、利用多媒體教學(xué)手段，不僅可以使平淡的課堂變得生動(dòng)、活躍，而且還可以激起學(xué)生的求知欲望。

成功的教學(xué)方法就是要能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，一旦學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，就會(huì)積極主動(dòng)地配合教師，從而使課堂生動(dòng)、活躍起來(lái)。在平常的教學(xué)中，盡管我們都在想盡一切辦法地利用其它各種手段、方法教學(xué)，但對(duì)有些教學(xué)內(nèi)容還不可能有利用多媒體手段教學(xué)產(chǎn)生的效果好。我們知道：由于多媒體它不僅具有能將文字、圖象、聲音、視頻等融于一體，達(dá)到一種圖文并茂的效果，而且還可以使我們的教學(xué)內(nèi)容更加具體化、形象化，以達(dá)到豐實(shí)我們的教學(xué)內(nèi)容，激起學(xué)生的求知欲望。

如在室內(nèi)上體育衛(wèi)生與保健知識(shí)休克內(nèi)容時(shí)，我利用多媒體進(jìn)行如下展示：

1、首先將兩個(gè)同學(xué)同時(shí)快速跑100m→跑到終點(diǎn)后都突然停止活動(dòng)→出現(xiàn)一個(gè)同學(xué)突然昏倒這一系列動(dòng)畫(huà)連續(xù)展示二、三遍。

2、接著向同學(xué)們提出了三個(gè)問(wèn)題：

①那個(gè)同學(xué)昏倒是什么癥狀？原因是什么？

②看到那個(gè)同學(xué)昏倒后我們應(yīng)該如何去幫助他？

③今后我們?cè)撛趺醋?？?dāng)有同學(xué)回答了第一個(gè)問(wèn)題是休克癥狀但不能回答原因時(shí)，我便將運(yùn)動(dòng)前血循環(huán)流動(dòng)用動(dòng)畫(huà)的形式展示了一遍（用紅線閃爍移流動(dòng)表示血液在流動(dòng)），然后再將人體休克時(shí)血液循環(huán)流動(dòng)展示一遍（用藍(lán)線閃爍移動(dòng)表示血液流動(dòng)脈），用藍(lán)線和紅線移動(dòng)的不同，來(lái)充分讓同學(xué)們看清引起休克的原因；當(dāng)同學(xué)們回答第二個(gè)問(wèn)題后，為了讓同學(xué)們知道操作處理的方法，我又將休克癥狀處理的方法用一段動(dòng)畫(huà)展示；最后，當(dāng)同學(xué)們回答了第三個(gè)問(wèn)題是由于那個(gè)同學(xué)身體素質(zhì)差，平常缺少鍛煉所致，此時(shí)我又補(bǔ)充問(wèn)：“你們今后該怎么做？”同學(xué)們異口同聲地回答：“要多鍛煉”。這堂課雖然內(nèi)容簡(jiǎn)單，但我通過(guò)這種教學(xué)形式，讓同學(xué)們從理論中明白了鍛煉的作用。

總之，多媒體在輔助體育教學(xué)中雖具有很大的幫助作用，但不能牽強(qiáng)附會(huì)，要根據(jù)教學(xué)的具體內(nèi)容而實(shí)施，并在實(shí)施中還要充分考慮到多媒體教學(xué)的實(shí)效性，只有這樣，才能發(fā)揮出它的價(jià)值，提高你的教學(xué)效率。

教學(xué)媒體心得體會(huì)10

通過(guò)這次交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感觸頗深，下面我就談?wù)勔恍w會(huì)。

一、暢言交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)操作簡(jiǎn)便靈活。

暢言交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)使用方法十分簡(jiǎn)便，也很容易掌握。教師在上課時(shí)可以直接打開(kāi)電子課本，讓學(xué)生一目了然，也方便老師進(jìn)行課本講解和標(biāo)注，語(yǔ)言類(lèi)學(xué)科可實(shí)現(xiàn)即點(diǎn)即讀，比傳統(tǒng)方式更容易操作。在以往的數(shù)學(xué)課上，教師經(jīng)常會(huì)用到諸如尺子、圓規(guī)等學(xué)科工具在黑板上作圖，非常不便，但交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)就解決了這樣的問(wèn)題，讓數(shù)學(xué)更簡(jiǎn)單了。

二、關(guān)愛(ài)教師健康。在以往的傳統(tǒng)教學(xué)中，老師每天都要用粉筆寫(xiě)字，不但不干凈，呼吸太多的粉筆灰塵也會(huì)影響健康。使用了該系統(tǒng)就可以避免這個(gè)問(wèn)題，讓老師和學(xué)生都遠(yuǎn)離討厭的粉筆灰。

三、提高課堂互動(dòng)性具有趣味性?！皶逞越换ナ蕉嗝襟w教學(xué)系統(tǒng)”使我們的教學(xué)變得更加簡(jiǎn)單、直觀，人機(jī)互動(dòng)極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的.積極性，教師可以根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)靈活使用暢言交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)，調(diào)用資源庫(kù)中的相關(guān)資源，創(chuàng)造生動(dòng)活潑的課堂氛圍，提高互動(dòng)效果

總之，暢言交互式教學(xué)系統(tǒng)在教學(xué)中發(fā)揮的作用是非常巨大的，大大提高了教學(xué)效果，我們一定要在教學(xué)中把它用好，讓它成為教學(xué)的武器，好好的享受。

教學(xué)媒體心得體會(huì)11

本人有幸參加了課件制作培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雖說(shuō)只有短短5天，但在教師精心的教學(xué)設(shè)計(jì)和耐心的講解、指導(dǎo)之下，受益匪淺，感受頗深。在當(dāng)今這個(gè)信息化的計(jì)算機(jī)時(shí)代，信息技術(shù)是衡量教師的重要標(biāo)志。教育要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，首先教學(xué)方法、教學(xué)手段及教學(xué)形態(tài)要現(xiàn)代化。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化美術(shù)教學(xué)，改善教學(xué)環(huán)境，活躍課堂氣氛、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，將多媒體技術(shù)運(yùn)用于美術(shù)課堂教學(xué)，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化、自動(dòng)化、增強(qiáng)藝術(shù)教育的感染力與說(shuō)服力，施素質(zhì)教育的一條重要途徑。

從培訓(xùn)情況來(lái)看，教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)淵博，操作水平高超，給我留下了很深的印象。授課教師十分敬業(yè)，培訓(xùn)時(shí)間安排的十分緊湊，我們學(xué)員也聽(tīng)得十分認(rèn)真，對(duì)于教師的演示操作，學(xué)員能十分自覺(jué)地加以練習(xí)鞏固。雖然這些內(nèi)容我們平時(shí)也在用，也給我們的學(xué)生教學(xué)，但從培訓(xùn)來(lái)看，我們對(duì)于有關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)確實(shí)需要提高，特別是多媒體技術(shù)應(yīng)用部分，還有很多有趣而使用的技能我們沒(méi)有開(kāi)發(fā)利用的，通過(guò)教師的講解和點(diǎn)撥，感到我們平時(shí)應(yīng)該好好花點(diǎn)時(shí)間進(jìn)一步地去研究其中的深層次的應(yīng)用內(nèi)容，從而提高我們的教學(xué)寬廣度，也提高自身的教學(xué)技能和水平。

多媒體電教手段能為學(xué)生多角度，多方面，提供大量直觀，形象的感性材料，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力十分有利。也對(duì)課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決十分有利。如教師在講解示范制作表演時(shí)，通過(guò)攝像機(jī)不同角度拍攝，然后投放出來(lái)，能解決學(xué)生看不清，或不明白的操作過(guò)程，也可以多次重復(fù)播放，消除學(xué)生畏懼情緒。使學(xué)生明確、自信、愉快地理解創(chuàng)作過(guò)程，學(xué)會(huì)怎樣去表現(xiàn)美。

學(xué)了這些新知識(shí)，給我以后教學(xué)上帶來(lái)了很多收獲，多媒體教學(xué)中要經(jīng)常出示一些課件，和課上用的相關(guān)圖片，我都能自己動(dòng)手制做。有了這些新鮮的畫(huà)面，學(xué)生很愿意學(xué)，更進(jìn)一步提高了學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣。

運(yùn)用電腦制做圖片，可動(dòng)可以靜，生動(dòng)活潑，能獲得手工繪制的投影片無(wú)法產(chǎn)生的效果。使教學(xué)過(guò)程更加生動(dòng)，直觀，形象學(xué)生也很高興。

在這次培訓(xùn)中，我具體學(xué)會(huì)了：圖片處理、音頻處理、多種下載工具、電腦上網(wǎng)，查資料等，這給我們學(xué)習(xí)工作帶來(lái)了極大的方便。

另外這次培訓(xùn)還特別應(yīng)該感謝肖老師、陸老師對(duì)我們的關(guān)心和幫助，我們每個(gè)學(xué)員都十分感激老師們的辛勤工作，再次表示衷心的感謝！

通過(guò)這次培訓(xùn)，使我對(duì)今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，同時(shí)對(duì)我的信息素養(yǎng)也有了很大的促進(jìn)和提高，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，不能只停留在原有的水平，而應(yīng)該意識(shí)到作為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和能力。

教學(xué)媒體心得體會(huì)12

聽(tīng)了《簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境下的學(xué)科教學(xué)——楊氏之子》這一課，使我拓寬了眼界，掌握了很多新知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)的重要性和必要性。多媒體教學(xué)通過(guò)演示課件，使授課方式變得方便快捷，提高了教學(xué)效率。使課堂教學(xué)活動(dòng)變得活潑，生動(dòng)有趣，富有啟發(fā)性，真實(shí)性。

簡(jiǎn)易多媒體環(huán)境下的教學(xué)中，作為語(yǔ)文教師，需要：

一、運(yùn)用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣；認(rèn)識(shí)本身就是要認(rèn)真去研究、敏銳地捕捉；

二、運(yùn)用多媒體教學(xué)使情境凸顯，突破教學(xué)重難點(diǎn)；利用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)，能創(chuàng)設(shè)逼真的教學(xué)環(huán)境、展現(xiàn)；

三、運(yùn)用多媒體促進(jìn)思維發(fā)展，啟發(fā)學(xué)生想象力；多媒體利用視、聽(tīng)、說(shuō)向?qū)W生提供聲、像、圖、文等。近年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)中得到了廣泛的運(yùn)用。作為教學(xué)手段，它為語(yǔ)文教學(xué)提供了強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)工具與方法，增加了課堂教學(xué)的知識(shí)容量，以圖、文、聲合一的優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生獲得了最大的學(xué)習(xí)空間，有效地提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量及效率，給語(yǔ)文教學(xué)注入了新的活力。經(jīng)過(guò)了一系列的教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)模式，多媒體教學(xué)手段有它獨(dú)具的優(yōu)勢(shì)。

一、運(yùn)用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

認(rèn)識(shí)本身就是要認(rèn)真去研究、敏銳地捕捉。我們使用多媒體，我們就會(huì)擁有多種激發(fā)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的手段和方法。

二、運(yùn)用多媒體教學(xué)使情境凸顯，突破教學(xué)重難點(diǎn)。

利用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)，能創(chuàng)設(shè)逼真的教學(xué)環(huán)境、展現(xiàn)動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)圖像為小學(xué)生發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)造性的思維奠定了基礎(chǔ)。利用現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)形象、生動(dòng)的畫(huà)面、悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音，將知識(shí)一目了然地展現(xiàn)在學(xué)生面前。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，帶動(dòng)學(xué)生積極思維，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得輕松、愉快。三、運(yùn)用多媒體促進(jìn)思維發(fā)展，啟發(fā)學(xué)生想象力。

多媒體利用視、聽(tīng)、說(shuō)向?qū)W生提供聲、像、圖、文等綜合信息，通過(guò)有聲的.畫(huà)面，再現(xiàn)生動(dòng)的形象，在一定程度上突破了時(shí)間和空間的限制，擴(kuò)大直觀視野，充實(shí)直觀內(nèi)容，強(qiáng)化直觀效果，豐富感知材料，很輕易地把學(xué)生引入古詩(shī)所描繪的意境，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，提供了一個(gè)理想環(huán)境。

四、運(yùn)用多媒體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

語(yǔ)文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，使用多媒體是一個(gè)很好的的途徑。多媒體計(jì)算機(jī)的運(yùn)用，將文字、圖象、聲音等信息有機(jī)地組合在了一起，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多種感官，激發(fā)起他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也增多了課堂信息傳遞的通道，提高了單位時(shí)間內(nèi)傳遞信息的容量，增大了課堂的語(yǔ)文信息容量，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，為他們發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造精神提供了良好的環(huán)境。

總之，在語(yǔ)文教學(xué)中合理利用多媒體輔助教學(xué)有許多優(yōu)勢(shì)，同時(shí)它對(duì)教師的教學(xué)活動(dòng)也提出了更高的要求。在語(yǔ)文教學(xué)中合理安排教學(xué)過(guò)程，充分發(fā)揮多媒體的特殊功能和藝術(shù)魅力，給學(xué)生們一個(gè)享受快樂(lè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，惟有如此，才能達(dá)到提高學(xué)生素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

教學(xué)媒體心得體會(huì)13

眾所周知，當(dāng)今是技術(shù)化，現(xiàn)代化的時(shí)代，現(xiàn)代技術(shù)在我們的工作，生活，學(xué)習(xí)中都起著舉足輕重的作用。作為一名當(dāng)代教師，更是要把握好這一門(mén)必備的技術(shù)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)得更輕松，有效。

學(xué)校在x月底組織全校老師進(jìn)行了x天的多媒體教學(xué)培訓(xùn)，在電腦老師xxx、xxx和xxx的精心培訓(xùn)下，我們掌握了很多電腦技術(shù)，對(duì)多媒體教學(xué)有了全面的了解。老師們上的多媒體教學(xué)課非常具體實(shí)用，這些都將對(duì)我以后的工作有著很大的作用。

多媒體教學(xué)可以彌補(bǔ)教師自身不足，完善課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。然而，世上沒(méi)有一種新生事物能夠完美無(wú)缺，用多媒體輔助教學(xué)也不例外。為了讓它向正確的軌道呈良性發(fā)展，我們應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)它的`缺憾，并能有效地運(yùn)用。

一、多媒體教學(xué)的優(yōu)越性

1、多媒體教學(xué)運(yùn)用生動(dòng)有趣的動(dòng)畫(huà)，直接刺激學(xué)生的感官。

2、多媒體教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、多媒體教學(xué)可以啟發(fā)學(xué)生的想象力。

4、多媒體教學(xué)可以擴(kuò)大信息容量，滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲。

5、多媒體教學(xué)可以彌補(bǔ)教師自身不足，完善課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。

二，多媒體教學(xué)的局限性

1、學(xué)生只對(duì)動(dòng)畫(huà)和圖片感興趣，課堂異?；钴S，但是卻不一定能收到有效的效果。

2、過(guò)度活躍的課堂氣氛，不利于教師的調(diào)控。

3、會(huì)限制了學(xué)生的想象和情感體驗(yàn)。

4、演示取代了互動(dòng)。

總之，在教學(xué)中我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)既是現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，又是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法的完美和補(bǔ)充。所以在設(shè)計(jì)課件時(shí)，始終要堅(jiān)持學(xué)生的主體地位和以人為本的教學(xué)思想為指導(dǎo)，并著重考慮留給學(xué)生思考、討論的時(shí)間，注意與學(xué)生的交流，并根據(jù)學(xué)生的情況調(diào)整課件，真正做到課件為人所用，而不是人為課件所役。教師在運(yùn)用媒體時(shí)，應(yīng)該考慮怎樣才能與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相配合，并取得相得益彰的效果。我們應(yīng)該相信，如果我們?cè)谶\(yùn)用多媒體的過(guò)程中能時(shí)時(shí)注意為教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)這一點(diǎn)，以人為本，揚(yáng)長(zhǎng)避短，多媒體輔助語(yǔ)文教學(xué)作為一種新型的教學(xué)模式一定會(huì)收到更大的成效。

這次電腦培訓(xùn)獲益匪淺。

教學(xué)媒體心得體會(huì)14

通過(guò)學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)、多媒體教學(xué)很重要。小學(xué)《品德與生活》課是對(duì)小學(xué)生系統(tǒng)地進(jìn)行品德教育的一種特殊的教育活動(dòng)。其教學(xué)任務(wù)在于激發(fā)學(xué)生的道德情感，提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德行為。要完成上述教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生思想素質(zhì)，教師必須采用多種方法或手段。電教媒體的運(yùn)用就是其中的一種手段。

一、化虛為實(shí)，化繁為簡(jiǎn)，激發(fā)情感，富有感染力

小學(xué)《品德與生活》課往往是讓學(xué)生明白某個(gè)道理、學(xué)習(xí)某種品質(zhì)或了解某種社會(huì)現(xiàn)象。心理學(xué)研究表明，學(xué)生很難從表象階段直接過(guò)渡到理性階段，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中接觸的某種現(xiàn)象，要讓他們理解、判斷它的好與不好，僅憑教師的講解往往很難達(dá)到很好的效果。

例如在《我身邊的環(huán)境》這一節(jié)內(nèi)容，一上課就讓學(xué)生看錄像，欣賞一些環(huán)境優(yōu)美的地方，比如：天池、南山、植物園等讓學(xué)生切身感受美。這些離他們生活很近的東西搬到了屏幕，學(xué)生感興趣，一下子就把學(xué)生的注意力吸引過(guò)來(lái)了。接著通過(guò)生動(dòng)的畫(huà)面演示環(huán)境變化的過(guò)程：池水水面平靜、清澈見(jiàn)底、空氣清新，里面的小魚(yú)兒自由自在的游，旁邊的草地綠油油的，小動(dòng)物玩得很高興。慢慢地池水發(fā)生了變化，池水變成黑色的，里面的小魚(yú)兒死了，地上到處是白色垃圾，小動(dòng)物們高興不起來(lái)了，小池哭了。屏幕上出現(xiàn)幾個(gè)字：救救小池。學(xué)生的'心靈受到了極大的觸動(dòng)。這一場(chǎng)面引起學(xué)生的思考，對(duì)它們的啟發(fā)很大，教育很大，學(xué)生深深感到保持環(huán)境衛(wèi)生每個(gè)人都有責(zé)任，他們積極踴躍地舉手，為保持環(huán)境衛(wèi)生想辦法。這比老師用多少優(yōu)美語(yǔ)言去解釋效果都好。

二、明理，導(dǎo)行，創(chuàng)造高尚精神氛圍

明理，即明事理。導(dǎo)行，即對(duì)學(xué)生的道德行為進(jìn)行指導(dǎo)，使其知道如何做。而導(dǎo)行是小學(xué)《品德與生活》課教學(xué)的最終目的和立足點(diǎn)，利用現(xiàn)代教育技術(shù)能激起學(xué)生道德動(dòng)機(jī)，規(guī)范道德行為，因而能提高導(dǎo)行效果。例如：在教低年級(jí)《愛(ài)清潔，講衛(wèi)生》一課時(shí)，借助顯微鏡讓學(xué)生親眼觀察自己的手指污垢，當(dāng)他們第一次看到手甲污穢中藏著形態(tài)各異的細(xì)菌時(shí)，感到非常驚訝。在此基礎(chǔ)上，適時(shí)地播放一些關(guān)于飯前洗手，飯后刷牙的正確方法和不要偏食、不要吃零食等內(nèi)容的教學(xué)錄像或幻燈片，并加以點(diǎn)撥。同時(shí)，還可以使用好習(xí)慣和壞習(xí)慣的對(duì)比圖片，這樣學(xué)生就不難知道為什么要愛(ài)清潔、講衛(wèi)生和怎樣愛(ài)清潔、講衛(wèi)生了，并馬上行動(dòng)起來(lái)，力爭(zhēng)做一個(gè)愛(ài)清潔，講衛(wèi)生的好學(xué)生。

但是，由于小學(xué)生缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，喜歡模仿，自我控制能力較差，其道德認(rèn)識(shí)、情感與行為間經(jīng)常出現(xiàn)不一致情況。因此，教師在導(dǎo)行時(shí)，要從學(xué)生初步的道德認(rèn)識(shí)出發(fā)，巧用多媒體手段，指導(dǎo)道德行為，把學(xué)生引入創(chuàng)設(shè)的情境之中，使其身臨其境。這樣不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且對(duì)道德行為的形成有促進(jìn)作用。如教《上課了》一課時(shí)，可出示課文插圖制作的投影片讓學(xué)生觀察討論，明理，引導(dǎo)學(xué)生觀察高士其爺爺上課專(zhuān)心聽(tīng)講的幻燈片，看幻燈片上的高士其爺爺上課是怎樣做的？其他同學(xué)又是怎樣做的？通過(guò)討論后，再讓學(xué)生模仿高士其爺爺，進(jìn)行上課專(zhuān)心聽(tīng)講的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。這樣根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)有標(biāo)準(zhǔn)，避免盲目性的導(dǎo)行，其效果是不言而喻的。

再如教學(xué)《在家里的我》新課時(shí)，先用錄音機(jī)放《世上只有媽媽好》這首歌給學(xué)生聽(tīng)，讓學(xué)生一邊聽(tīng)歌，一邊回想自己父母是怎樣關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的，學(xué)生觸景生情，完全沉浸在愛(ài)的情感受中。這時(shí)，教師不失時(shí)機(jī)地引出：尊敬、關(guān)心父母是人類(lèi)的傳統(tǒng)美德，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們從小要尊敬、關(guān)心父母，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。再讓學(xué)生表演唱《請(qǐng)您喝杯茶》，使情感落到行動(dòng)中。這樣巧用電教手段引入教材，寓情于理，情理交融，產(chǎn)生強(qiáng)烈的情緒效應(yīng)，從而使學(xué)生情感深化。知道如何做一個(gè)讓爸爸媽媽喜歡的“家里的我”。

教學(xué)媒體心得體會(huì)15

這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是Powerpoint制作，從整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程來(lái)看，內(nèi)容比擬充實(shí)、節(jié)奏緊湊，讓我受益匪淺。Powerpoint主要講解了幻燈片的制作過(guò)程，制作方法，操作技巧和一些實(shí)例。比方：如何更換幻燈片的背景，如何給幻燈片添加聲音，如何在幻燈片間進(jìn)展切換等。

1、多媒體幫助教學(xué)，是一個(gè)新的教學(xué)工具，它打破了傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)模式，不再是僅僅依靠“粉筆＋黑板”這種簡(jiǎn)潔的教學(xué)設(shè)備了。多媒體教學(xué)手段的使用能讓課堂氣氛生動(dòng)、逼真，激發(fā)學(xué)生深厚的學(xué)習(xí)熱忱，整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程布滿(mǎn)了樂(lè)趣，課堂上充分表達(dá)了學(xué)生的主體作用。在播放課件時(shí)一幅幅動(dòng)態(tài)的畫(huà)面間續(xù)呈現(xiàn)在屏幕上，學(xué)生都全神貫注的盯著，課堂上氣氛深厚，聽(tīng)課更加帶勁，教師講課也更加投入。計(jì)算機(jī)就像稱(chēng)職的教師，或啟發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手，或提出問(wèn)題讓學(xué)生思索、答復(fù)?！叭藱C(jī)對(duì)話(huà)”，充分表達(dá)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2、多媒體幫助教學(xué)的運(yùn)用，補(bǔ)充傳統(tǒng)教學(xué)中受時(shí)間、空間的限制和語(yǔ)言表達(dá)力量的缺乏。課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的根本形式，傳統(tǒng)的`教學(xué)方法是“粉筆加黑板，教師講，學(xué)生聽(tīng)”，這種傳統(tǒng)的教學(xué)手段，受到了時(shí)間與空間的限制。多媒體教學(xué)軟件以其形、聲、色、意相統(tǒng)一的優(yōu)勢(shì)，產(chǎn)生一種聲情并茂、情景交融的情景，豐富了學(xué)生的感知，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為教學(xué)供應(yīng)了寬闊的空間。

傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師一節(jié)課下來(lái)要寫(xiě)一黑板甚至幾黑板字，手發(fā)酸，真正一個(gè)字“累”，運(yùn)用多媒體，輕松了不說(shuō)，內(nèi)容含量多，板書(shū)少，學(xué)生也精神了。運(yùn)用多媒體幫助教學(xué)，可以很好地完成英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)。主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：在對(duì)話(huà)課中運(yùn)用多媒體技術(shù)，使課堂活動(dòng)快節(jié)奏；在閱讀課中運(yùn)用多媒體技術(shù)，為課堂內(nèi)容供應(yīng)多信息資源；在操練活動(dòng)中運(yùn)用多媒體技術(shù)，提高了課堂教學(xué)的密度。

時(shí)代在進(jìn)展，科技在進(jìn)步，事物在變化，教育創(chuàng)新是時(shí)代的召喚，教學(xué)觀念與策略的轉(zhuǎn)變勢(shì)在必行。在新時(shí)代的教學(xué)下，教師不再是學(xué)問(wèn)的傳播者和治理者，而是學(xué)生進(jìn)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者?！笆谥贼~(yú)，不若授之以漁”。不是灌輸，而是引導(dǎo)他們?nèi)绾稳W(xué)習(xí)，如何去獲得學(xué)問(wèn)。要想做到這一點(diǎn)，我們更應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)關(guān)于多媒體課件制作的一些新學(xué)問(wèn)，從而更好的為效勞于教學(xué)，應(yīng)用于教學(xué)。

總之，利用多媒體進(jìn)展教學(xué)，有助于提高教學(xué)效果，合理利用好課堂時(shí)間，在一樣的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生把握更多的學(xué)問(wèn)，又促進(jìn)我們教師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)力量。固然我糊涂地熟悉到它也有弊端，應(yīng)當(dāng)發(fā)揮它的用處，揚(yáng)長(zhǎng)弊短，為教學(xué)所用。

教學(xué)媒體心得體會(huì)16

通過(guò)參加多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)與資源應(yīng)用培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)的綜合運(yùn)用不應(yīng)只停留在課件的制作上，感受到作為一名合格的教師，應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中。也使我懂得了許多新知識(shí)，拓寬了視野，真是受益匪淺。運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，打破了傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)模式，在數(shù)學(xué)教學(xué)中恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)效果，提高教師教學(xué)能力具有重要作用。

1、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。

信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會(huì)，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿(mǎn)足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿(mǎn)足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

2、教師具備良好的信息素養(yǎng)，是教育發(fā)展的需要

在迅猛發(fā)展的信息社會(huì)，信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項(xiàng)主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因?yàn)閺男畔⒄摰慕嵌瓤?，教學(xué)過(guò)程是一個(gè)教育者（主要是教師）對(duì)教育信息的整理、加工和傳播的過(guò)程。教師是這一過(guò)程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的'信息素養(yǎng)。

3、觀念上的更新

本次信息技術(shù)培訓(xùn)雖然只有短短五天的時(shí)間，但是每一天的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個(gè)更新。計(jì)算機(jī)的使用在往常對(duì)我而言就是一個(gè)進(jìn)行文本操作的工具而已，本來(lái)我平時(shí)也不太注意對(duì)計(jì)算機(jī)技能的學(xué)習(xí)，總是有了問(wèn)題就打電話(huà)求助，從沒(méi)有想過(guò)要自己去掌握這樣的技術(shù)。

4、細(xì)節(jié)上的滲透

本次培訓(xùn)中，授課教師注重細(xì)節(jié)上的教學(xué)滲透，他們不僅教給我技巧，更在無(wú)形中用自己的言行來(lái)引導(dǎo)大家，在一些細(xì)節(jié)的講解上十分細(xì)致，恰當(dāng)?shù)貪B透一些舊知識(shí)，使不同程度的老師都能得到提高。

五天的培訓(xùn)雖然短暫，但感受卻頗多。在以后的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。

教學(xué)媒體心得體會(huì)17

隨著新課程改革的全面展開(kāi)，我國(guó)教育發(fā)展的需要是實(shí)施素質(zhì)教育，而素質(zhì)教育實(shí)施的主渠道是課堂教學(xué)。隨著計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的迅猛發(fā)展，它在教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越普遍，發(fā)揮的作用愈來(lái)愈大。

通過(guò)在本校的'培訓(xùn)電腦一體機(jī)學(xué)習(xí)，電腦一體機(jī)的使用技能培訓(xùn)，真的讓我大開(kāi)眼界，受益匪淺。

在當(dāng)今這個(gè)“瘋狂信息化”的計(jì)算機(jī)時(shí)代，教育要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，首先教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)形態(tài)要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)，改善教學(xué)環(huán)境，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，將多媒體技術(shù)運(yùn)用到課堂教學(xué)，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化、自動(dòng)化、增強(qiáng)知識(shí)的感染力和說(shuō)服力，實(shí)施素質(zhì)教育的一條重要途徑。本次培訓(xùn)主要包括設(shè)備的使用、案例展示、現(xiàn)場(chǎng)操作等內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)信息技術(shù)多媒體教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也體會(huì)到技術(shù)培訓(xùn)勢(shì)在必行，隨著新課改的不斷深入，新的時(shí)代對(duì)課堂教學(xué)提出了更高的要求，需要我們不斷學(xué)習(xí)培訓(xùn)，否則跟不上時(shí)代發(fā)展的潮流。通過(guò)老師現(xiàn)場(chǎng)操作演示，讓我們有耳目一新的感覺(jué)，為我們的教學(xué)提供了豐富多彩的內(nèi)容。從而讓我們的課堂更生動(dòng)、更有新意、更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能創(chuàng)造性地發(fā)揮我們的課堂教學(xué)。

總之，電腦一體機(jī)對(duì)我們的教學(xué)真的是太神奇了，操作起來(lái)很方便、很實(shí)用。在今后的課堂教學(xué)中，我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多實(shí)踐操作，不斷提高一體機(jī)的實(shí)用技能，打造高效的課堂。

教學(xué)媒體心得體會(huì)18

多媒體教學(xué)的實(shí)施無(wú)疑給課堂帶來(lái)了活力。優(yōu)質(zhì)的遠(yuǎn)程教育資源為教師們加大課堂容量，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂效率，提供了不竭的源泉和足以撬動(dòng)“地球”的支點(diǎn)。但是，正如所有世間的萬(wàn)物一樣，每種事物都是一把雙刃劍，用的好，舉一反三，事半功倍。用的不好，就會(huì)畫(huà)蛇添足，弄巧成拙。近段時(shí)間在觀摩和運(yùn)用多媒體教學(xué)的過(guò)程中，我有一下兩點(diǎn)看法。

一、遠(yuǎn)程教育優(yōu)質(zhì)資源的應(yīng)用只是輔助手段，而不能完全照搬。當(dāng)素質(zhì)教育改革的春風(fēng)吹遍神州大地，一個(gè)新的名詞“遠(yuǎn)程教育”又出現(xiàn)在我們的面前。剛剛聽(tīng)到這個(gè)代名詞時(shí)，我的確感到很興奮，農(nóng)村學(xué)校也可以運(yùn)用計(jì)算機(jī)這樣先進(jìn)的媒體上課了，而且還是把微機(jī)打開(kāi)一放，學(xué)生通過(guò)看電視，聽(tīng)全國(guó)優(yōu)秀教師講課，知識(shí)就學(xué)會(huì)了。我們教師只要在課堂上輔導(dǎo)一下就行了。當(dāng)我在接受遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)時(shí)，我對(duì)它又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，遠(yuǎn)程教育資源包含的內(nèi)容很多，一節(jié)課除了有優(yōu)秀的課例外，還有很多相關(guān)的動(dòng)畫(huà)課件、練習(xí)題、課外擴(kuò)展知識(shí)。優(yōu)秀課例也并不能完全應(yīng)用到課堂上，因?yàn)槲覀兪寝r(nóng)村學(xué)校，學(xué)生的個(gè)體差異有別，他們接受不了高頻率的學(xué)習(xí)活動(dòng)。如果一味地完全應(yīng)用優(yōu)秀課例，學(xué)生學(xué)習(xí)跟不上，只會(huì)適得其反。那么，在我一開(kāi)始想象中的'“拿來(lái)主義”是行不通的。恰當(dāng)、合理的選擇和使用遠(yuǎn)程教育資源是我們教師面臨的一個(gè)新的課題。

二、遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用是為提高效率而不是裝點(diǎn)門(mén)面。多媒體的運(yùn)用可以渲染氣氛，可以簡(jiǎn)化課堂。許多傳統(tǒng)課堂無(wú)法達(dá)到的境界，多媒體可以幫助我們。但是我們要明白，這是語(yǔ)文課而不是藝術(shù)課。音樂(lè)、畫(huà)面、視頻等需要起到的作用是：激發(fā)興趣，渲染氣氛，而不是藝術(shù)欣賞。

因此，一定要使它發(fā)揮應(yīng)有的作用。如果為多媒體運(yùn)用而運(yùn)用，大量堆疊遠(yuǎn)教素材，則有喧賓奪主之嫌，并且也不能提高課堂效率。以上所講，簡(jiǎn)而言之，就是要讓資源服務(wù)于學(xué)生，學(xué)生方便運(yùn)用資源。這樣才會(huì)起到事半功倍的效果。運(yùn)用遠(yuǎn)教資源要處理“多”與“少”的問(wèn)題。“多”是指服務(wù)于學(xué)生學(xué)習(xí)的方法要多，或者說(shuō)為學(xué)生搭建的通往知識(shí)彼岸的路橋要多，而不是單純地指知識(shí)要多。“少”是指遠(yuǎn)教素材少而精。多媒體是現(xiàn)代教學(xué)的路，是橋，是學(xué)習(xí)的磁場(chǎng)，它既五彩斑斕，又科學(xué)高效。

教學(xué)媒體心得體會(huì)19

如今，利用計(jì)算機(jī)既提高工作效率，又可以達(dá)到資源共享。多媒體教學(xué)已成時(shí)尚。運(yùn)用多媒體，不僅給學(xué)生提供了豐富的感性認(rèn)識(shí)，也使課堂教學(xué)目的完成、教學(xué)難點(diǎn)的突破更省時(shí)、更省力、更有效。多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用也越來(lái)越廣泛。在此談?wù)勎依枚嗝襟w進(jìn)行教學(xué)的心得體會(huì)。

一、在多媒體教室上課，更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由于多媒體教學(xué)是集圖像、聲音、圖片、文本、動(dòng)畫(huà)，影視等多種媒體為一體，用圖文并茂，聲像俱佳，動(dòng)靜結(jié)合的表現(xiàn)手段向?qū)W生展示學(xué)習(xí)內(nèi)容，大大增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)抽象事物與過(guò)程的理解與感受，從而將課堂教學(xué)引入全新的境界。俗話(huà)說(shuō)“興趣是最好的老師”，只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有了深厚的興趣，在教學(xué)中，老師講得輕松，學(xué)生學(xué)得自如，在教學(xué)中遇到的很多困難也就迎刃而解了。

二、利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)中很多學(xué)生難以理解的`問(wèn)題可以比較直觀、形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，便于學(xué)生理解和接受。多媒體教學(xué)以一種動(dòng)態(tài)的方式向?qū)W生展示，在多種感官的刺激下，能更好地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，想象力，給學(xué)生一個(gè)更好的學(xué)習(xí)空間，在多姿多彩的圖片展示下，學(xué)生猶如身臨其境的感覺(jué)，更能體會(huì)所學(xué)內(nèi)容，這樣的新鮮感也可在一定程度下消除學(xué)生由于長(zhǎng)時(shí)間坐著上課而帶來(lái)的疲備，也能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，參與性。

三、利用多媒體進(jìn)行教學(xué)有助于加快教學(xué)速度，在課堂上有充足的時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)鞏固。在普通的教室里上課，老師要用粉筆板書(shū)教學(xué)內(nèi)容、習(xí)題、解題過(guò)程等，這樣浪費(fèi)了太多的時(shí)間。利用多媒體，預(yù)先制作好課件，充分利用好課堂上的每一分鐘。增加教學(xué)的密度;還可以即時(shí)反饋，體現(xiàn)反饋的廣度。

四、利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，深刻體會(huì)到它的優(yōu)勢(shì)，從而促使我去認(rèn)真學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)操作，學(xué)習(xí)制作課件，在網(wǎng)上收集與教學(xué)相關(guān)的資料，目的是為了提高教學(xué)成績(jī)。

總之，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，有助于提高教學(xué)效果，合理利用好課堂時(shí)間，在相同的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生掌握更多的知識(shí)，又促進(jìn)我們老師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)能力。當(dāng)然我清醒地認(rèn)識(shí)到它也有弊端,應(yīng)該如何發(fā)揮它的用處,揚(yáng)長(zhǎng)弊短，這也是我所要思考的。

作為教師，身處這個(gè)物質(zhì)文明和科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的社會(huì)，應(yīng)該充分利用現(xiàn)代化的技術(shù)再結(jié)合現(xiàn)代化的思想在教學(xué)中去勇于創(chuàng)新，探索出更好的教學(xué)方法。在日常的教學(xué)過(guò)程中，把多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的長(zhǎng)處，靈活地運(yùn)用多媒體，讓它在教學(xué)中起到畫(huà)龍點(diǎn)睛，恰到好處的作用。

教學(xué)媒體心得體會(huì)20

通過(guò)學(xué)習(xí)，我感受很多收獲很多，以前我總認(rèn)為自己對(duì)電腦還懂得一些，可是一接觸《多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)與資源應(yīng)用》這門(mén)課程我才覺(jué)得自己是多么的無(wú)知，對(duì)教學(xué)方面的多媒體教學(xué)資源不僅在應(yīng)用上比較少，而且思想觀念也上不去;特別是在觀看了老師播放的教學(xué)視頻后，內(nèi)心更是受到了強(qiáng)烈的震撼：自己的教育觀念、教學(xué)方式和方法已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于時(shí)代的發(fā)展要求了!

這幾天培訓(xùn)利用了我們教學(xué)生的方法：小組合作法，并充分發(fā)揮小組和個(gè)人的能動(dòng)性。教師把近五十個(gè)人分成八組，六人一組，選出水平高的為組長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中采取自學(xué)、講解、聯(lián)系和小組合作相結(jié)合的方法，采取抽獎(jiǎng)、點(diǎn)名、點(diǎn)組等提問(wèn)方式，根據(jù)問(wèn)題回答情況及作業(yè)上交情況進(jìn)行個(gè)人和小組評(píng)價(jià)，極大的電動(dòng)了個(gè)人和小組學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

在聆聽(tīng)了各位教育同行的發(fā)言后，我的內(nèi)心有了更強(qiáng)烈的感覺(jué)，社會(huì)的發(fā)展日新月異，知識(shí)的更新瞬息萬(wàn)變，作為一位處于教育一線的教師，我們必須要轉(zhuǎn)變思想觀念，改變教學(xué)方式，尋求新的教學(xué)方法，這樣才能跟得上時(shí)代發(fā)展的要求，走在時(shí)代的前列，才不至于落后，才能使自己培養(yǎng)出的學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的.需要。

通過(guò)培訓(xùn)我對(duì)制作課件有了新的認(rèn)識(shí)：制作課件既要講究精美又要講究實(shí)用。不同的制作軟件具有不同的特點(diǎn)，在制作課件時(shí)，應(yīng)根據(jù)需要選擇合適的制作軟件。制作課件是一個(gè)艱苦的創(chuàng)作過(guò)程，優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能，強(qiáng)化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。幾天的培訓(xùn)，我不僅學(xué)到很多計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)，更重要的是增進(jìn)了和其他學(xué)校之間的交流。大家坐在一起暢所欲言，互相討論、交流，把自己不理解、不明白的地方提出來(lái)，讓老師來(lái)幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學(xué)習(xí)、鞏固知識(shí)的機(jī)會(huì)，提高了學(xué)習(xí)的效率。

本次培訓(xùn)中，授課教師都注重細(xì)節(jié)上的教學(xué)滲透，他們不僅教給技巧，更在無(wú)形中用自己的言行來(lái)引導(dǎo)大家，在一些細(xì)節(jié)的講解上十分細(xì)致，恰當(dāng)?shù)貪B透一些舊知識(shí)，使不同程度的老師都能得到提高。

通過(guò)五天的培訓(xùn)，感觸非一一能言盡。在將來(lái)的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。最后，我仍會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí)、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標(biāo)。

教學(xué)媒體心得體會(huì)21

利用計(jì)算機(jī)既提高工作效率，又可以達(dá)到資源共享。多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用也越來(lái)越廣泛。在此談?wù)勎依枚嗝襟w進(jìn)行教學(xué)的心得體會(huì)。

第一、在多媒體教室上課，更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。俗話(huà)說(shuō)'興趣是最好的老師',只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有了深厚的興趣，在教學(xué)中，老師講得輕松，學(xué)生學(xué)得自如，在教學(xué)中遇到的很多困難也就迎刃而解了。

第二、利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)中很多學(xué)生難以理解的`問(wèn)題可以比較直觀、形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，便于學(xué)生理解和接受。如小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《鳥(niǎo)的天堂》一文，利用多媒體可以直觀的看到大榕樹(shù)，降低教學(xué)的難度，省時(shí)高效。

第三、利用多媒體進(jìn)行教學(xué)有助于加快教學(xué)速度，在課堂上有充足的時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)鞏固。在普通的教室里上課，老師要用粉筆板書(shū)教學(xué)內(nèi)容、習(xí)題、解題過(guò)程等，這樣浪費(fèi)了太多的時(shí)間。利用多媒體，預(yù)先制作好課件，充分利用好課堂上的每一分鐘。增加教學(xué)的密度；還可以即時(shí)反饋，體現(xiàn)反饋的廣度。

第四、利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，深刻體會(huì)到它的優(yōu)勢(shì)，從而促使我去認(rèn)真學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)操作，學(xué)習(xí)制作課件，在網(wǎng)上收集與教學(xué)相關(guān)的資料，目的是為了提高教學(xué)成績(jī)。

總之，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，有助于提高教學(xué)效果，合理利用好課堂時(shí)間，在相同的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生掌握更多的知識(shí)，又促進(jìn)我們老師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)能力。當(dāng)然我清醒地認(rèn)識(shí)到它也有弊端，應(yīng)該如何發(fā)揮它的用處，揚(yáng)長(zhǎng)弊短，這也是我所要思考的。