第一篇：某大學法學院某年暑期社會實踐方案

某大學法學院某年暑期社會實踐調研

指導單位：共青團某省委

一、調研主題：社會主義新農村建設中的農村法制狀況調查

1、小城鎮建設過程中村委會運行狀況調查

2、農村留守人員權益保護現狀調查

3、失地農民社會保障機制建設狀況調查

二、地點：略

三、方式：實地走訪、問卷調查

四、調研地點及時間安排

（一）廣元市

1、人員安排

2、時間安排

暑期社會實踐調研課題簡介

課題一：失地農民權益保障機制建設狀況調查

課題負責人：（博士研究生）

課題簡介：

城市化進程中，因為土地征收、征用，城市近郊的農民失去了傳統生活中所賴以生存的土地。失去土地，意味著農民傳統的社會保障等皆不復存在，與此同時，失去土地的農民被迫進入城市，但與城市市民相比，最重要的他們不能和城市市民一樣平等的享有社會保障。于是，失地農民的養老、醫療以及就業等都成為無法避免的問題，而且這些矛盾正在激化，由此產生了大量的訴訟、上訪等，這已經成為理論界和政府所關心的重要話題。

中央政府近年來一直強調和諧社會的建立，統籌城鄉發展，在此大背景下，有必要對失地農民的相關權益保障實際進展進行調查，總結成功經驗，發現存在的問題，以更加切實有效的保障失地農民的權益，維護社會的和諧。除此之外，本調研的另外一個目的在于，通過對城市農民權益的調查理解國家法律、政策的實際執行，發現并試圖解決城市高房價調控中存在的難點。

調研方式：

本調研主要通過問卷調查與實地訪談的方式，通過與失地農民、政府相關部門的對話來發現失地農民最迫切需要解決的問題和失地農民處理中最關鍵、核心的問題，并試圖求解這些難題。此外也包括對統計資料、政府政策的分析。調研地點：

失地農民的發生地絕大多數處于城郊結合處，因此，本調研將集中在城市市區周邊的某些鄉鎮。比如：

調研涉及部門：

因為失地農民所關涉的過程有征收過程以及失地過后的社會保障、就業、糾紛解決等，因此本調研所涉部門包括但不限于，村民委員會（或者居委會）、勞動與社會保障部門、法院和信訪辦、國土局、財政與稅務部門等。

所需要的統計資料（歷年數據，至少包括1998年之后）：

1、財政收入（包括預算內與預算外的具體數據）

2、每年從農村征收、征用的土地（以畝數為單位）

3、每年從舊城改造中所獲得的土地（以畝熟為單位）

4、每年出讓的土地，包括畝數、單價、出讓金總額（分工業用地與商品房用地）

5、土地儲備中心土地每年儲備的土地與出讓的土地（畝數）

6、土地補償費、安置費、地上附著物和青苗費標準(每畝平均和每人平均)

7、土地補償費總額（每年總數）

8、土地開發費用

9、土地出讓金業務費

10、土地稅費

11、土地出讓金總額（分工業用地與商品房用地）

12、商品房按揭、抵押的數額（面積與金額）

13、銀行存款、貸款額

14、每年民事、行政訴訟數額

15、每年因為土地征收、征用糾紛而引起的民事、行政訴訟數額

16、每年上訪數數額

17、每年因為土地征收、征用而引起得上訪數額

所需收集的文字資料

1、當地政府對土地征收、征用程序及補償標準的政策或措施

2、土地補償費、安置費、附著物和青苗費的使用、分配以及發放政策

3、對失地農民的就業安置、培訓政策

4、對失地農民的醫療、養老社會保障政策

課題二：小城鎮建設過程中村民委員會運行狀況調查

課題負責人：（博士研究生）

課題簡介：

村委會是最基層的社會組織，是村民自治的實現形式，在工業化和城市化的進程中，農村正在發生變化，在這個變化過程中，農村民委員會的實際組織狀況，村民委員會與村民之間的關系，村民委員會與上級政府之間的關系，村民委員會的權力來源與性質地位，村民委員會與農業產業化之間的關系，村民委員會與新農村建設，村委會的選舉工作狀況，村委會的實際功能，不同地區的村委會功能的差異研究等是本次調研需要涉及的問題。

調研方式：

本調研主要通過問卷調查與實地訪談的方式，通過與鄉鎮相關部門，村民委員會成員，村民的訪談，此外也包括對統計資料、政府政策的分析。調研地點：

選擇**等地，分別代表發達地區、中等經濟水平地區、和貧困地區。每個地區選擇一至兩個鄉村，與村委會建立穩定的聯系，每個鄉村選擇五戶農民作為觀察對象，采集數據。

需要獲取的文字資料：

1、全縣，全鄉村委會干部花名冊。

2、村委會選舉資料。

3、外出打工人數及收入數量。

4、近5年外遷人口比例。

5、近5年農村常住人口結構變化情況。

6、農民收入5年來的變化情況。

7、農業產業化資料。

8、示范村建設材料。

9、農村的公共設施與公共服務。

10、村干部的個人經營情況。

課題三：農村留守人員權益保護現狀調查

課題負責人：（博士研究生）

課題簡介：

改革開放之后,越來越多的農業勞動人口從土地上解放出來，農村剩余勞動力的大規模流向城市。大量的青壯年勞動力流向城市后，大量的老、弱、病、殘、幼便成為農村留守人員。這些留守人員無論在體力上還是在知識儲備上，都難以勝任繁重的體力勞動，更不用說擔當新農村建設的主力軍了?？墒强陀^上，他們成為了新農村建設最直接的實踐者，卻又成為權益最易受到忽視的一個群體。如果不解決這個問題，無論對于建構和諧社會還是建設社會主義新農村都會產生巨大的消極影響。因而，留守人員權益保護狀況理應成為構建和諧的社會主義新農村關注的一個重點問題?；诖?，我們擬以農村留守人員權利保障狀況為調查對象，發現現行制度對于留守人員保護方面的不足之處，并盡可能的提出一些可行性建議。

調研方式：

本調研主要通過問卷調查與實地訪談的方式，通過與留守人員、政府相關部門的對話來發現留守人員權益保障中最薄弱的環節、最迫切需要解決的問題，并試圖通過相關制度構建的完善解決這些難題。此外也包括對統計資料、政府政策的分析。

調研地點：

本調研將集中在城市市區周邊的某些鄉鎮。比如：。

調研涉及部門：

因為留守人員絕大多數是老人、小孩和婦女。對于這些在體力、智力上均處于弱勢的群體，其權益保障問題相較更為突出，詳言之包括：小孩教育問題、老人的贍養問題、醫療問題、留守人員居住的的治安問題等，因此本調研所涉部門包括但不限于，村民委員會（或者居委會）、勞動與社會保障部門、法院和信訪辦、民政局等。

所需要收集資料

1、財政收入（包括預算內與預算外的具體數據）

2、外出打工人員的人數、所占總人口數的比例、性別、所從事的行業、收入

3、留守人員的人數、所占總人口數的比例、年齡

4、外出打工所得收入總收入

5、留守兒童的學習成績及在班級的排名情況

6、留守人員的醫療情況及社會保險情況

7、社區犯罪率及治安情況

8、對留守人員的醫療、養老社會保障政策

第二篇：暑期社會實踐法學院報告

法學院暑期社會實踐

法學院2013年暑期社會實踐動員大會如期舉行，在動員大會中激發了大一學生的參加暑期社會時間段熱情和信心，取得預期效果，并引發同學們的廣泛關注。

本次大會分為以下一個方面展開：進行暑期社會實踐的原因，開展暑期社會實踐的地點，暑期社會實踐分類，真被階段注意事項，開展實踐的步驟和要點，材料整理與提交，學分以及綜測，暑期社會實踐評獎。

在大會開始，首先播放了三支代表性的團隊，分別是宜昌社會調研，浠望星支教小分隊，金鶴園青少年空間調研與支教分隊。涉及領域包括支教和調研兩大項。對環境調查以及村民生活條件作出了一定具有質量的實踐調研成果，并與當地政府溝通，取得良好社會效益，學生在這次活動中體會到了自己的價值。在支教過程中我們的學生體會到了孩子們的不容易，體會到了濃濃的不舍，并培養了自己吃苦耐勞的性情和腳踏實地的人生態度。

本次大會氣氛良好，學生都十分投入，并且在最后的環節提出了自己對暑期社會實踐的一些困惑，在這次大會的感召下，學生們對相關熱點調研項目進行了咨詢，現場由法學院實踐部部長王九慧做出了解答。最后王九慧部長對本次大會進行了總結并動員大家進行組團調研和個人實踐。同學們反響強烈，并已有學生提出相關意愿。

本次大會由上一屆實踐部組織，并且有干事參與，在大會中提出鼓勵跨越班級專業的組團，社團的組團等多種形式。在細節方面學生們也有了一定了解。

本次大會全院到場率約為2/3，針對暑期社會實踐的重要性以及學生素質培養的需要，法學院還會在各班以及法學院群里進行相關宣傳，確保暑期社會實踐動員深入人心。

相信法學院可以把2013暑期社會實踐做好！

綜合評分----4:

第三篇：大學XX年青年教師暑期社會實踐活動方案

大學XX年青年教師暑期社會實踐活動

方案

為慶祝中國共產黨成立95周年，深入貫徹落實《關于加強和改進高校青年教師思想政治工作的若干意見》（x黨〔XX〕xx號）精神，充分發揮社會實踐教育引導青年教師成長成才的作用，進一步加強和改進我校青年教師思想政治工作，學校黨委決定本繼續在廣大青年教師中開展暑期社會實踐活動。現將相關事宜通知如下：

一、指導思想

青年教師暑期社會實踐活動以社會主義核心價值觀為引領，以理想信念教育為核心，以師德師風建設為重點，以國情社情民情校情教育為基礎，堅持與青年教師職業發展相結合、與人才培養相結合、與服務社會相結合、與創新創業創造相結合，服務經濟社會發展，助燃青年教師夢想，助推學?！半p一流”建設。

二、活動主題

追尋黨的足跡踐行大工精神

三、活動內容

XX年青年教師暑期社會實踐以“追尋黨的足跡踐行大工精神”為主題，圍繞慶祝建黨95周年，結合青年教師教學科研工作實際，發揮發揮青年教師專業優勢，鼓勵青年教師深入了解國情社情民情，廣泛開展緬懷先烈、走訪慰問、志愿服務、調研考察等實踐活動，在實踐中發揚優良傳統，弘揚大工精神。推薦按以下幾個類別進行立項：

1.社會考察類

赴愛國主義教育基地、改革開放前沿城市、中西部地區、專業相關企業、創新創業實踐基地開展學習考察，旨在深入了解國情社情民情，深刻領會95年來中國共產黨領導國家事業發展取得的歷史性成就以及當前面臨的歷史使命，了解行業發展前沿動態及國家需求，進一步堅定理想信念，明確努力方向。

2.社會服務類

深入社會，深入基層，深入群眾，利用自身專業和智力優勢,開展理論宣講、技術指導、科技惠民等群眾性科普活動以及走訪慰問、幫扶救助、支農支教等群眾性公益活動。尋訪優秀黨員與基層工作者，感受各條戰線基層黨組織和廣大共產黨員作出的突出貢獻，進一步增強社會責任感，強化奉獻意識,提升智力服務社會能力。

3.社會調研類

鼓勵應用科學方法，結合自身學科專業，圍繞如何推動黨領導社會發展能力，促進學科專業發展、提升教學科研水平等開展調查研究。鼓勵調查基層社情黨情民情現狀與面臨問題，圍繞如何助力東北老工業基地振興，如何進一步發揮高校智庫作用、提升服務地方經濟社會發展能力提出對策建議。

四、申報對象

參加XX年暑期社會實踐活動的教師原則上為45周歲以下的專任教師。鼓勵學部（學院、部）黨員領導干部、學科帶頭人、科研團隊帶頭人擔任領隊，親身參與實踐。

五、立項程序

參與實踐活動的青年教師自行組隊，團隊根據實際情況自行聯系實踐地點，每個團隊設領隊（項目負責人）1名，聯絡員1名。鼓勵以教研室、科研團隊等為單位組團，建議團隊規模控制在3-15人。

申報團隊須填寫《大連理工大學XX年青年教師暑期社會實踐團隊立項登記表》（附件1），6月30日前上交至學部黨委辦公室。

校黨委宣傳部將組織有關人員，圍繞選題的現實意義和理論意義，項目的創新性、可行性，以及申報團隊的綜合優勢進行立項審批。

六、項目資助

學校根據獲批立項項目的具體情況，為每個實踐團隊提供1000—3000元的經費資助；鼓勵團隊所在學部（學院、部）黨委、黨總支按照學校資助額度不低于1:1的比例進行配套資助。

七、成果形式

按期完成實踐活動的團隊須提交以下材料申請結項：

1.每個團隊上交實踐報告一份（開展社會調研活動的團隊可上交調研報告），內容格式參照《大連理工大學XX年青年教師暑期社會實踐報告模板》（附件2）。

2.每位團隊成員上交實踐感言一份，體裁不限，主要為實踐過程中的所見、所聞、所感。

3.每個團隊至少上交12張精選活動照片，照片要求反映團隊成員開展實踐活動的過程，著重反映實踐活動各個環節。

4.各團隊需提供活動經費報銷發票，并附使用細則。（凡報銷發票題頭均寫“大連理工大學”，并寫清用品及其具體用途，如只寫“辦公用品”等字樣的發票不予報銷）。

5.感謝信、表揚信、媒體報道、實踐地證明等可以反映實踐活動成果的實物可一并上交。

八、總結宣傳

活動結束后，學校將舉行青年教師暑期社會實踐成果展，全面展示青年教師社會實踐風采，交流經驗，分享成果。

九、注意事項

（一）安全機制

各團隊領隊及聯絡員應每日留意行程的安全狀況，確保每位隊員的人身安全，遇到突發事件應及時與學部（學院）黨委、直屬黨支部取得聯系。

（二）媒體報道

各團隊應在實踐全程中借助各類媒體對活動進行宣傳，積極向當地媒體或大工新聞網投稿，擴大活動影響力。

（三）行程記錄

各團隊需在實踐活動進行中及時以文字和圖片等形式記錄每日行程，方便實踐結束后進行成果展示。

辦公地址：xx

電子郵箱：xx

聯系電話：xx

第四篇：法學院暑期社會實踐活動心得

法學院暑期社會實踐活動心得

為了普及法律知識，提高群眾的法律意識，以己所學，服務社會。XX年7月12日早，我們法學院學子在團委書記石老師的帶領下，整裝待發，準備前往我們此次暑期下鄉的地點——xx縣xx鎮，開始我們為期一周的送法下鄉活動。

在“三下鄉”系列活動中，第一個高潮出現在關帝廟前演出的離婚調解的小品中，演員們賣力的展現著每一個角色的特點，臺下的群眾看的津津有味，不時響起熱烈的掌聲。而次日在上演的模擬法庭中，隨著審判長敲擊法槌宣布開庭，原告方與被告方展開了互不相讓的唇槍舌戰，情理、法律在場上互相交織，吸引著在場觀眾聚精會神看著案情的進一步發展。庭審結束后，一位觀眾驚嘆道“真了不起，這么好的口才，我要打官司就找他們了”。在隨后開展問卷調查和現場法律知識免費咨詢活動中，同學們熱情的向群眾介紹問卷，積極的為咨詢的群眾提供法律解答。一位咨詢有關宅基地問題的老大爺在咨詢后激動地說太謝謝你們了，早知道這樣我也不用受這么大委屈了，我要用法律維護自己的權益“。

我親身參與了這次活動，學到了很多，感想頗多。第一點，當代社會就需要這樣的活動。原因有二，其一當代大學生缺乏服務社會的意識;其二當代大學生社會實踐能力有待提高?，F今隨著網絡科技的發展，現代網絡傳媒、游戲也得以在大學生中蔓延，有的學生沉迷于網絡音像，有的則沉迷于網絡游戲，整天宅在寢室，基本斷絕了與社會的聯系。通過這種活動，將學生從網上從寢室拉了出來，拉近了學生與社會的關系。同學們以自己的知識服務社會有利于提高自己的實踐應用能力，真正實現以我所學服務社會。第二，農村群體法制意識薄弱，迫切需要提高法律意識。進行問卷調查的時候，我遇到了一位姓馬的大爺，他從事的是普通的冷飲銷售，經過和他的交談我發現他對法律基本不懂，問他什么叫侵權?他不知道。問他知道消法的存在嗎?他說不知道。問他如果碰到假貨咋辦，他說不會的。其實，這位馬大爺不是個例，他代表的是農村老年人群體。這類群體因教育水平、思想意識、經濟條件等原因使其在法律方面的知識嚴重欠缺。相比而言三四十年齡段的人法律意識有所增強，我在進行問卷調查的過程中遇到了兩個這樣的人，他們都是經常外出打工的農民，受外面世界的熏陶，對權利、義務有所理解，同時在向他們解釋法律的時候也能說得通，像老年人我一直費力地說可他們卻不理解。但是，他們對法律的了解仍然是有限的，只知道自己有什么權利，卻對如何維權不甚清楚。

作為河大法律人，實現”法治中國夢“是我們義不容辭的責任，關于通過普法活動以提高群眾法律意識，我有一下建議：

一、農村群體是法律意識最為薄弱的社會群體，同時也是人數最多的群體，提高農村居民的法律意識對提高整個社會的法律意識最為關鍵。為此應將農村普法放在一個重要的位置。

二、普法活動要接地氣。所謂接地氣就是能被當地群眾樂于接受，要大眾化、先進化、通俗化。本次我院暑期下鄉活動中的法律小品、模擬法庭就是典型例子。在觀看完之后，在場的觀眾想起了熱烈掌聲。一個大媽說道：”這婚離的真是太像了，簡直就是真的嗎?！?，說完笑了起來。這時另一個大媽急忙說道：”不僅這小品表演的好，這模擬法庭也很好啊，雖然我沒上過法庭，但這些孩子一個個都這么認真的樣我就知道了法庭審判應該就是這樣的?！?對對對，這小品、模擬法庭就是很有意思”，“我們很喜歡這種形式”，“雖然學的法律知識不多，但還是學到了一點，哈哈。?！庇^眾們對本次活動都給予了很高的評價，我認為接地氣是獲得認可的一個重要因素。

三、普法之路，教育先行。在本次普法活動中我們發現越是文化水平高的人越有利于懂得或接受法律知識。法律是一個非常嚴肅的問題，它的理解需要文化知識做鋪墊，把法律一昧的俗語話只會損害法律的嚴謹性，不能發揮法律的作用。為此要想普法首先要把教育搞起來。

四、普法對象應以青少年為主，中年人次之，老年人最后。當前法律資源是有限的，在有限的資源下實現最好的普法效果是我們追求的目標。最好的方法就是讓普法的對象成為普法的主體。前面已經說了，文化水平高的人比文化水平低的人更有利于學習法律知識，懂得法律知識。我們知道，我國的教育水平在不斷提高，總的來說年輕人這一群體比青壯年、老年人群體文化素養有所提高。同時，青少年思想意識開放，進取心強，正處在一個學習的階段，同樣渴求法律知識。為此將青少年培養成普法的主體是一個明智之舉。提高青少年的法律知識，使他們在日常生活中對家庭其他成員在潛移默化中宣傳法律知識，通過這種“小手拉大手”活動切實可以提高群眾的法律意識。

通過本次暑期三下鄉活動，一方面我了解到了農村的法制狀況，另一方面也提高了我法律知識的實踐應用能力，同時通過對本次活動的認真總結，我學到了更多的在課堂上學不到的內容。這次暑期三下鄉活動非常的有意義，希望以后有機會還能繼續參加!

第五篇：法學院2009年暑期社會實踐工作總結

法學院2009年暑期社會實踐工作總結

為引導廣大青年學生深入社會、了解社會、服務社會，積極投身推動科學發展、促進社會和諧、慶祝建國六十周年的偉大實踐，法學院按照學校的統一部署，結合專業特點及自身現狀，以“高揚愛國主義旗幟，服務科學發展大業”為主題，精心組織，認真實施，于2009年7月到8月開展了內容充實、形式新穎的大學生 “三下鄉” 暑期社會實踐活動。此次社會實踐活動歷時一個多月，隊員們結合專業特點，開展了社會調研、普法宣傳、法律咨詢、專業素質拓展等多種形式的實踐活動，取得了豐碩的成果。本次活動在校團委和法學院黨總支的領導下，院團總支精心安排、周密組織，廣大社會實踐隊員積極參與，認真、細致的開展各項工作，取得了理想的成績。

現將法學院2009年暑期社會實踐活動總結如下：

一、領導高度重視，活動準備充分，各方面保障充足。

法學院高度重視暑期社會實踐工作，組成了以黨總支書記王顥同志為組長、副書記齊磊同志為副組長的暑期社會實踐領導小組。辦公室、各教研室大力支持、密切配合，各方面準備充分，保證了2009年法學院暑期社會實踐工作順利進行。在暑期社會實踐活動開始前，我院多次召開會議，制訂暑期社會實踐活動實施方案，成立了4支社會實踐團隊，分赴金水區東風路辦事處各個社區、南陽、金水區人民法院、惠濟區人民檢察院等處開展社會實踐活動。對于沒有參加社會實踐團隊的同學，院社會實踐領導小組積極指導其開展其他形式的多種實踐活動，使全院同學都在實踐中受益。同時，法學院積極為暑期社會實踐團隊提供經費、后勤等保障，保證了此次活動的順利進行。

二、廣大同學積極參與，組織了多支社會實踐團隊

法學院廣大同學踴躍報名參加此次暑期社會實踐活動，共組織各個年級的學生余人，為社會實踐活動的順利開展打下了良好的基礎。此次活動共組織了4支社會實踐團隊，分別為法學院赴鄭州市金水區東風路街道辦事處普法宣講團10人，法學院赴南陽建國六十周年成就宣講團8人，鄭州市金水區人民法院見習團50人，鄭州市惠濟區人民檢察院10人，學生參與社會實踐活動的比例高。

三、實踐活動效果突出，社會影響顯著。

我院赴鄭州市金水區東風路街道辦事處普法宣講團充分利用自身的學科優勢，圍繞《物權法》、《勞動合同法》和《保險法》三部同社區居民生活緊密相關的法律，先后在財院社區、輕院社區、中建二局豐慶華府建筑工地、匯寶花園社區和綠文社區開展普法宣講活動，今年的社會實踐活動更加重視細節上的創新和形式的特色，一方面在宣傳單、宣傳條幅主題和宣傳板內容上進行了細致的策劃和篩選，力求切合群眾生活，能夠滿足群眾需求，提升群眾法律意識和法制觀念，另一方面則開創了“個案座談”的宣講方式，提供一對一的服務，更加深入地同群眾交流，為他們解決生活中所遇到的法律問題，引起了社區居民的強烈反響，取得了良好的效果。

我院赴南陽建國60周年成就宣講團以服務廣大農民為宗旨，以“加強普法宣傳、勇擔時代重任，推進科學發展、建設和諧中原”為主題，開展了形式靈活、內容豐富的文化、科技、衛生“三下鄉”進南陽活動。宣講團成員緊緊把握當前政策，大力宣傳建國60年來我們國家在政治、經濟、社會、外交等各個方面取得的偉大成就，使黨在農村的各項支農惠農政策深入人心。同時，立足本專業專業特色，結合我國法律實踐的現實，根據我省農村的實際狀況，對南陽農村開展一次關于婚姻繼承、宅基地、農民工、弱勢群體、醫療教育以及法律援助的廣泛的法律宣講，取得了良好的效果，也產生了極大的社會影響。

四、積極進行活動宣傳，注重成果展示

在今年的暑期社會實踐活動中，我院暑期社會實踐團隊充分利用自己所學的專業知識，積極開展“弘揚法治精神 構建和諧社區”的普法宣講活動，引起了廣大社區居民的強烈反響，同時也贏得了眾多媒體的廣泛關注，“大河網”、《鄭州晚報》、《大河報》等河南多家主流媒體都深度報道了我院的暑期社會實踐活動。同時，赴鄭州市金水區東風路街道辦事處普法宣講團針對調研情況，形成了高質量的調研報告。

注：

1、河南財經學院暑期社會實踐先進單位申報

2、申報社會實踐先進團隊為“法學院赴鄭州市金水區東風路街道辦事處普法宣講團”

法學院團總支 2009年9月