第一篇：yan 實踐活動 講故事

編號:59

實踐活動 講故事

活動內(nèi)容：講故事

活動目標(biāo)：

1、鞏固學(xué)過的課文內(nèi)容。

2、進一步理解4篇課文，所蘊涵的深刻含義。

3、培養(yǎng)學(xué)生的表演能力，激發(fā)學(xué)生的表演欲望，將課文以故事的形式繪聲繪色地表演出來。

活動重點：

表演出故事內(nèi)容，要有條理。

活動難點：

表演過程中進一步體會故事蘊涵的哲理。

活動方法：

討論法、情境教學(xué)法

活動準(zhǔn)備：頭飾

活動進程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

小朋友們，我們前面學(xué)習(xí)了第三單元的4篇課文，這四篇課文都是一則生動有趣的故事，這節(jié)課我們一起來把它表演出來好不好。

二、復(fù)習(xí)4篇課文。

1、自由朗讀課文，回憶課文內(nèi)容。

2、同桌之間朗讀互相指正感情力度夠不夠。

3、聽課文錄音，再次學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文，體會故事中各自人物的語氣、想象人物神態(tài)動作。

4、選擇所要求表演的內(nèi)容進行練讀。

三、指導(dǎo)學(xué)生表演故事。

1、提出表演要求。

(1)選擇一則自己喜歡的故事，認真朗讀課文體會如何去復(fù)述課文。

(2)講故事時盡量用自己的話語復(fù)述，也可以用原文中的優(yōu)美詞句。

(3)態(tài)度自然大方，注意表情，神態(tài)得體，加上合適的動作要符合故事中人物表現(xiàn)。

(4)可以單獨表演，也可以幾個人合演。自己自由選擇合適的搭配對象。

2、學(xué)生練習(xí)試演。

(1)選擇合作伙伴。

(2)學(xué)習(xí)組成員共同交流，提出交換好的意見，選擇合適的頭飾。

(3)教師巡視指導(dǎo)。

3、學(xué)生上臺表演。

(1)指名表演。

(2)小組合演。

(3)學(xué)生評議。

(4)指名配音表演。

(5)評選最佳：“小演員”獎勵“小紅花”。

4、教師小結(jié)活動情況。

第二篇：yan蘇教版語文教案實踐活動4 下

實踐活動4 下

二、走進“三國”

㈠群英聚會。

1、導(dǎo)入：讀完《三國演義》，同學(xué)們一定有這么一個印象，小說結(jié)構(gòu)宏大，情節(jié)曲折，人物眾多，它描繪了一個動蕩不安的年代，一個產(chǎn)生英雄的年代。今天，我們就來個群英聚會，說說你心目中的三國英雄是誰？用一兩句話說出你敬佩他什么？

2、學(xué)生匯報。

說話練習(xí)：我敬佩

教師小結(jié)：大家敬佩的英雄各不相同，看來對人物的看法，是仁者見仁智者見智。由于《三國演義》人物眾多，有1200多個，今天我們就重點談?wù)劥蠹曳浅Ｊ煜さ模彩峭瑢W(xué)們提到的最多的人物，讓我們大家對他們有更多更深的了解。

3、根據(jù)學(xué)生發(fā)言，進行分組。主要分為：曹操組、關(guān)羽組、諸葛亮組。

4、展開陳述與辯論。

學(xué)生自由發(fā)言爭辯，教師略加點撥。

陳述辯論要點：如：諸葛亮神機妙算挫群雄，鞠躬盡瘁為國家。智者一失用馬謖，失守街亭成遺恨。

5、請學(xué)生再次談?wù)剬θ宋锏目捶ā?/p>

㈡詞語積累

1、教師談話：《三國演義》是中華民族文化史上最為輝煌燦爛的名著之一，它留給我們眾多的文化財富。由三國故事演變而來的成語、歇后語數(shù)不勝數(shù)。

2、學(xué)生交流課前收集的成語、歇后語。

成語：一身是膽(趙云)望梅止渴(曹操)赤膊上陣(許褚)割發(fā)代首(曹操)樂不思蜀(劉禪)單刀赴會(關(guān)羽)身在曹營心在漢(關(guān)羽)鞠躬盡瘁，死而后已(諸葛亮)

歇后語：

孔明大擺空城計——化險為孔明彈琴退仲達——好沉著

第三篇：yan蘇教版語文教案實踐活動 我愛你1下

編號：19

實踐活動 我愛你啊，大海下

三、暢游大海

1、播放大海的畫面，我們來到寧靜的大海邊。你們想干什么？（學(xué)生任意回答）哦，你們想痛痛快快玩一玩。沒問題，但必須過了關(guān)再玩，同意嗎？下面我們就模擬開展“暢游大海”的活動。今天由班長帶我們過海，好不好？（以下節(jié)目最好由學(xué)生主持）

3、必答題共有四題：抽簽定題，各組若全部答對得一個五角星。

4、搶答：屏幕出示“暢游大海”四個字，每字代表一題，每組自己選其中一個字，點擊該字，出現(xiàn)習(xí)題，主持人念題，該組回答，答對再將得一個五角星，答錯扣一個五角星。

5、小主持人總結(jié)、評比、發(fā)獎

四、贊美大海

1、我們已經(jīng)過了關(guān)，感受暢游大海的快樂，該玩一玩了，春游時，老師把你們在海邊玩耍的情景拍了下來，想看嗎？讓我們一起重溫那天的快樂時光。

2、放錄像

3、從錄像中可以看出來同學(xué)們玩得很快樂，你最喜歡玩什么就說什么，主要說出一個“樂”字。

自由準(zhǔn)備、小組交流、集體交流。

4、交流你是怎樣表達對大海的贊美的？學(xué)生有的說，有的畫，有的唱，有的跳，有的朗誦自己寫的詩。

5、千言萬語，匯成一句話，那就是我愛你，大海！（生齊讀課題），齊唱《大海啊，故鄉(xiāng)》。

五、拓展練習(xí)

圍繞課文《煙臺的海》，我們開展活動。課后，請各小組合作，用你們喜歡的形式，或辦一份小報，或?qū)憥讋t日記子??

第四篇：yan蘇教版語文教案 實踐活動 我愛你啊

編號：19

實踐活動 我愛你啊，大海

活動內(nèi)容：我愛你啊，大海 活動目標(biāo)：

1、通過活動，豐富學(xué)生的語言積累，提高學(xué)生的語文綜合能力。

2、進一步了解大海的壯美和海產(chǎn)品的豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的情感。

3、培養(yǎng)學(xué)生搜集、積累和初步運用，創(chuàng)造信息的能力，培養(yǎng)合作精神和競爭意識。活動重點：

進一步了解大海的壯美和海產(chǎn)品的豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的情感。活動難點：

培養(yǎng)學(xué)生搜集、積累和初步運用，創(chuàng)造信息的能力，培養(yǎng)合作精神和競爭意識。活動方法：

小組活動交流法。

活動準(zhǔn)備：

1、《大海啊，故鄉(xiāng)》的音樂。

2、學(xué)生搜集描寫大海的詞語、句子、詩、畫、歌等和海產(chǎn)品的資料。

3、抽簽用的材料。

4、拍攝學(xué)生在大海邊活動的錄像。活動進程：

一、談話導(dǎo)入

1、談話：同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)《煙臺的海》一文，我們感受到海的凝重、輕盈、浪漫和高遠，以及海上的忙碌。那情景是多么壯美，我們愛這樣的海，更愛她那寬大的胸懷。

2、揭題：今天，我們一起上一節(jié)語文活動課：我愛你，大海！

二、走近大海

1、課前，老師請你們搜集了有關(guān)大海的資料，下面請各小組匯報一下你們小組搜集資料的過程。

2、各組以自己喜歡的方式，展示資料，可以是圖畫；可以說說海產(chǎn)品；可以寫詩、念詩；可以讀優(yōu)美句子等等，不拘形式、內(nèi)容，只要與大海有關(guān)即可。

第五篇：yan蘇教版語文教案實踐活動有趣的O

一年級語文備課主備人：董兵俠課時編號：018

實踐活動

（一）有趣的“○”。

活動內(nèi)容：有趣的“○”。

活動目標(biāo)：

通過活動，使學(xué)生在拼拼、畫畫、說說中消除害怕作文的心理，在輕松愉快的師生對話中打開智慧的大門，從而張開想象的翅膀，在愉快的學(xué)習(xí)過程中自由馳騁。

活動準(zhǔn)備：

帶“O ”的卡片,剪刀、膠

活動進程：

一、認識“O ”。

1、教師出示“O ”，問：這是什么？

學(xué)生回答：這是圓、這是零、??

2、教師：我說它不是圓。他到底是什么呢？請大家想一想，老師在上課時把它叫什么？

3、引導(dǎo)學(xué)生說一說：語文老師把它叫做aoe中的“o”，數(shù)學(xué)老師把它叫做零，音樂老師把它叫做休止符號??

4、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際，你們再想想，在生活中與它樣子相似的東西，我們把它叫做什么？

5、學(xué)生自由說說，可以說是太陽、圓桌、足球、鐘等等。

6、教師總結(jié)：對，這些都是“O”的化身，在我們的生活中到處都可以找到它。

二、給“O”以生命。

教師：剛才我們講的這些“O”表示的幾種符號以及與它相關(guān)的一些事物的名稱。誰能通過豐富的想象給“O”生命呢？

一年級語文備課主備人：董兵俠課時編號：018

1、讓學(xué)生用五顏六色的、大大小小的圓紙片在黑板上拼貼出各種有生命的圖案。

2、全班學(xué)生只要有創(chuàng)新內(nèi)容的都可以貼。如：金魚、烏龜、小貓等等。

3、評選優(yōu)秀作品。