第一篇：東后小學2011年教科研計劃

東后完小

2011—2012學年度下學期教科研計劃

一、指導思想：

2011年度，我校教育科研工作將立足當前課程改革的新要求和新學年學校的中心工作，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，在縣鎮教科室的指導下，繼續堅持“科研主攻課題”、“教研科研一體化”的工作思路，繼續貫徹執行教育科研要為教育教學決策服務，為教育改革實踐服務，為繁榮教育科研事業服務的宗旨，以課堂教學為主陣地，以課題研究為載體，充分發揮教科研的先導、服務功能，努力提高教科研質量，推動學校各項工作的持續快速發展。本著這一工作思路，我們將以新課程理念指導教科研工作，構建規范而民主的管理制度，創設嚴謹而自由的氛圍，力爭為學校新一輪發展目標奠定良好基礎。

二、總體目標：

1、加強教科研管理力度，積極開展校本培訓、校本教研，加強教師隊伍建設。

2、加強理論與實踐的學習與研究，促進教科研成果的形成。

3、抓實課題研究。規范研究過程，做好資料積累。

4、做好學校新一輪課題的申報工作，賦予學校新的發展動力。

5、加強課題組建設，提高課題研究的效率，確保課題研究早出成果。

6、總結和推廣科研成果，為學校的持續發展提供一定的理論依據和可借鑒的實踐經驗。

三、具體工作措施：

（一）強化培訓指導，提高教師科研素質。

為迅速提高學校教科研整體水平，力爭學校教科研質量上個新臺階，本年度將繼續通過“走出去，請進來”“培訓科研一體化”等方法，探索“教學—研究—專業發展一體化”之路，加強業務培訓。

1、學校將結合青年教師成長的形式，聘請領導專家定期來我校進行培訓指導和培訓，以促進我校教師的專業發展。

2、認真組織教師參加各級各類培訓工作。做到學以致用，受訓培訓雙向互動，及時對教學科研工作進行認真的總結、反思，提煉成功的經驗，尋找薄弱環節，以加快我校教科研發展建設步伐。

（二）加強理論學習，提高理論學習實效。

隨著課程改革實驗的不斷深入和發展，需要我們及時總結和交流在教學教育中的成功經驗和做法，討論課改實驗中出現的新問題，研究新對策，提高實施水平。這就要求我們不斷學習，提高理論水平，提高實施水平。本年度，我們將在區教科室組織的理論學習的基礎上，有選擇性和針對性地組織教師進行學習，學習采用教師自學和集中培訓相結合的方式，學習內容以自己的課題研究以及學科教學理論等方面的專著、教育教學刊物為主。要求理論聯系實際，結合自己的教育教學實踐，每月寫好教學隨筆。

（1）定內容：每位教師根據自己所教科目和自己所承擔的課題自學各科新課程標準和課題研究方面的內容，進一步轉變教學觀念，改進教學方法。同時有選擇地閱讀一些教改前沿的理論文章，指導自己的教學實踐。

（2）定時間：除了學校統一安排的理論學習時間外，每一位教師自己每周安排2小時的理論學習時間。

（3）定要求：經常撰寫隨筆雜談、案例分析、個案整理、教后反思，要求每位教師每年度完成2－4篇有質量的千字文章，并積極組織投稿，力爭本年度的論文發表和評審獲獎超過上

年度。

（4）定交流：每個課題小組每年度舉行二次讀書交流活動，學校將組織關于新課程理念的專題理論學習交流會。

（5）定考核：學期初、期中、期末學校課題研究狀況實行考核制，以考核促進科研落到實處。

（三）抓好課題研究，細化過程管理

本年度學校教科研領導小組將按上級有關文件精神，對學校現有課題進行細化管理，組織課題承擔者開展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實踐邊研究邊總結，不斷探索，并上升為理論，使課題研究早出成果，多出成果。

在課題研究過程中，各課題研究教師要嚴格按照“教科研管理制度”，按計劃，有步驟地扎實開展研究活動。特別注重平時研究，堅持教研結合。一方面，課題組內成員堅持相互觀摩各自組織的研究活動，認真分析課題研究進展中的得與失，共同討論研究中遇到的各類問題，努力尋求解決的辦法。另一方面，注重及時記錄研究過程中每一細小環節，可以是文字記載，也可以是音像畫面，以追求研究的實效性、科學性。

（四）以課題組為抓手，全面提高科研實效。

1、構建科研例會制，營造科研新氛圍。

各課題組要運行科研工作例會制。結合常規教科研活動，充分利用每月一次的研討活動，收集、反饋實驗中老師們普遍遇到的問題和困惑，分析問題產生的原因；集思廣益，解決問題，保證課題研究的有效推進。

2、以課堂為課題研究主陣地，全面提高科研效率。

（1）重視提高平時獨立研究課的質量。以新課程理念和課題研究目標指導自己平時的研究課，課前有明確研究指導理念，課后有反思總結，使自己的每一節研究實踐課有所收獲。

（2）提高課題組內研究課的質量。課題組要事先認真討論本輪研究課的研究重點，分析教材，研究教法。認真組織聽課，課后做好研討評課活動，對照研究重點，討論落實情況，做好相關檢測，注意積累有關材料，使研究課真正能為課題研究服務。每一位老師每年度至少完成一節組內研究課。

（五）加強宣傳力度，推廣科研成果。

本年度，我們將圍繞學校中心工作，積極鼓勵發動全體教師積極撰寫課題研究論文、教育教學案例及分析、教學隨筆等向各級各類刊物投稿，加大學校工作的宣傳力度。教科室將擔負起收集、反饋信息的任務，及時把縣鎮有關征文、論文競賽等信息傳達到每個教師，并對教師的論文進行篩選，把好質量關，推薦至鎮教科室，力爭做到參賽面廣，獲獎率高。同時，本著務實創新的原則，教科室將繼續辦好校刊校報，為全校教師施展才能提供舞臺，對外推廣教科研成果。

（六）搞好活動，以活動促發展。

1、積極申報參加市縣級各種教科研活動

積極申報參加市縣級教科研活動，力爭通過這項活動進一步推動我校的課題研究的進程，也為教師提供一個學習研究的機會。

2、組織好教師參加各級各類的教科論文比賽。

3、做好部分課題的結題工作，利用課題結題開展一些有影響的研討活動。

四、活動安排：

一月份：

1、召開教科研例會，組織教師學習縣鎮教科研計劃、傳達本校教科研工作計劃。...宋祥文

2、各課題承擔者根據本課題的研究進程和研究需要，結合縣鎮教科研計劃和本校的教科研工作計劃制訂階段性研究計劃。.......各課題負責人

3、組織教科研骨干教師，對的課題開展情況做學期初的調研，交流研究進展情況。...課題全體人員

二月份：

1、教師上交一份診斷性補償習題，教科室將組織人員進行評選，擇優推薦。..........課題全體人員

2、召開《數學廣角教學資源應用》課題組例會，匯報研究進展情況，從中選取課題開展比較好的為下一步的課題交流做準

備。.......各課題負責人

三月份：

1、結合前面的教科研檢查，召開課題交流會，迎接縣鎮對重大課題的調研和指

導。..............宋祥文四月份：

1、組織課題結題工作。..............課題組負責人

2、整理各課題研究資料。............課題組負責人 五月份：

1、參加課題階段交流會。............課題組負責人

2、收集課題結題材料................課題組負責人 六月

1、申報課題結題材料.........課題組負責人

七月

1、上半年教科研工作總結..........課題組負責人

2012.2

第二篇：小學教科研計劃

小學教科研計劃

一、指導思想

本學期，我校教育科研工作將以規范常規管理、創新教科研模式為工作的指導思想，以提高教育教學質量、促進學校特色發展和教師專業成長為目標，以服務并推進學科基地建設為中心，以校本教研、校本課程建設、學科教研組、課題組建設為立足點,有效開展各級各類教科研活動，做好相關服務、管理工作。

二、工作目標和思路

1、工作目標:(1)立足課堂，立足學校發展，提高課堂教學效益，促進教師專業化發展，提升我校辦學層次。

(2)進一步落實 “以科研為先導”、“教育以人為本”、“教學以生為本”等辦學理念，積極開展教育教學研究，造就和形成一支科研型、學者型的教師隊伍。

2、工作思路:加強理論學習，鼓勵教師積極開展行動研究。

三、工作重點及采取措施

(一)依托校本研修助推教師專業成長

本著“年輕教師進步大，骨干教師出特色”的思想，堅持重點培養，普遍提高的原則，通過教學教研工作對我校任課教師進行分層培養。

1.重視理論學習，提升業務素養。

除利用學校每周的業務學習外，本學期將加大理論學習力度，堅持集中學習與自學相結合的方式，組織各學科教師研讀新課標，明確學段目標及要求，實行以考代查的方式來督促老師們不斷學習，提升自身的理論水平。

2.開展讀書活動，促進內涵發展。

開展“同讀一本書—— 《靜悄悄的革命》”活動，制定讀書計劃，定期交流讀書心得、召開讀書沙龍活動，分享閱讀的快樂，評選最佳讀書筆記，并利用區教研平臺和學校網站開展網上閱讀，跟帖討論，互動共享活動。

3.關注教師成長，發揮骨干作用。

首先是鋪路子。為教師成長提供路徑，積極為教師爭取外出學習培訓機會，優先組織課題責任人和課題研究成員外出學習，拓展研究視野，提高研究水平。

其次是壓擔子。進一步增強市、骨干教師的專業至高點意識，用先進理論指導教學、教研，用科研引領教學。

再次是搭臺子。以教師的專業發展和學科能力建設為重點，積極創造條件，利用校際聯研、片區互動等活動加強教學經驗交流；聚焦常態課教學，關注課堂教學質量，減負提質；結合各級各類部門開展優質課評比、選拔活動，認真開展我校校本教研活動，以豐富多彩的活動，促進教師專業成長。

(二)開展校本小課題研究，提高我校科研水平

長期以來，廣大教師在一線教學中積累了豐富的教學案例，但因懼怕專業課題研究的高標準要求，不敢申報課題，導致我校課題立項直線下降。本學期，以已立項課題為榜樣，鼓勵教師開展校本小課題研究。校本小課題研究的目的在于組織和鼓勵教師結合自身工作實際開展教育科研活動，總結有效經驗、解決教學問題、改進教學實踐，形成“在工作中研究，以研究的精神工作”的習慣和能力。小課題研究體現淡化形式，注重實效的原則，要求切入口小、針對性強、研究周期短，學校為自愿申報小課題研究的教師提供優惠政策，鼓勵教師在小課題研究中探索研究，總結提煉，促進教師專業成長。

(三)做好教育資源研究，提升我校成果水平

教科研工作是學校工作的水平線。學校大力提倡教師參與教育、教學改革，認真實踐，勇于探索，善于反思，并加以總結，撰寫教育教學論文，區級骨干教師每學期至少投稿一篇，并將投稿文章、投稿報刊雜志等信息以電子稿形式報教科室做好記錄，作為骨干教師必完成項目之一。

本我們將進一步嚴格科研常規管理，提高我校的教科研工作層次，繼續組織好教育、教學論文的交流、評比、推薦等工作，讓更多的老師享受成功的喜悅，為爭創品牌學校做準備。

第三篇：小學教科研計劃

小學教科研計劃范文

一、指導思想

本學期，我校以“關注課堂教學，提高課堂教學質量”為工作重點，繼續貫徹執行教育科研要為教育教學決策服務，為教育改革實踐服務，為繁榮教育科研事業服務，以課堂教學為主陣地，以課題研究為載體，充分發揮教科研的先導、服務功能，努力提高教科研質量，推動學校各項工作的持續快速發展。

二、工作目標

1、完善各項管理制度，規范教研活動；

2、著眼教師專業成長，培養教研骨干；

3、利用網絡教育資源，提高教研成效；

4、抓實課題實施過程，豐富教研成果。

三、工作要點

（一）加強理論學習，提高理論學習實效

隨著2011版新課程標準的出版，需要我們及時地學習和研究，討論課改實驗中出現的新問題，研究新對策，提高實施水平。這就要求我們不斷學習，提高理論水平，提高實施水平。本學期，我們將有選擇性和針對性地組織教師進行學習，學習采用教師自學和集中培訓相結合的方式，學習內容以自己的課題研究以及學科教學理論等方面的專著、教育教學刊物為主。要求理論聯系實際，結合自己的教育教學實踐，每月寫好教學隨筆，根據要求上傳至論壇。

（二）強化培訓指導，提高教師科研素質。

迅速提高學校教科研整體水平，力爭學校教科研質量上個新臺階，本將繼續通過“走出去，請進來”等方法，探索“教學—研究—專業發展一體化”之路，加強業務培訓。

1．學校將邀請專家、名師來我校進行現場授課和講座，以促進我校教師的專業發展。

2．認真組織教師參加各級各類培訓工作。做到學以致用，受訓培訓雙向互動，及時對教學科研工作進行認真的總結、反思，提煉成功的經驗，尋求薄弱環節，以加快我校教科研發展建設步伐。

（三）重視課堂教學，抓好教師隊伍建設。

繼續深入開展“關注常態課程，推進有效教學”活動，進一步優化課堂教學的過程和手段。強化教學視導工作，扎實推進校級干部推門聽課制度、組內輪課制度，強化課堂教學的研究與指導，深入開展多種形式教研活動和教師各級各類競賽活動。

（四）抓好課題研究，細化過程管理。

加強理論指導教學實踐，依托學校十二五課題《信息教育環境下的德育研究》，瞄準教改進程中的教學熱點、難點問題，把問題轉化為課題，以個人小課題為抓手，合力攻關，把研究做實、做深、做優，做出成效和影響。繼續深入開展有效課堂教學的研究，通過校級展示課研討、撰寫論文、校本教研等多種形式的研討，提高教師的執教能力。

（五）加強宣傳力度，推廣科研成果。

本，我們將圍繞學校中心工作，積極鼓勵發動全體教師積極撰寫課題研究論文、教育教學案例及分析、教學隨筆等向各級各類刊物投稿，加大學校工作的宣傳力度。以校園網站為平臺，總結我校每月組織的各項教育教學活動，給廣大教師推薦前沿教育動態，先進的教育理念及我校優秀教師經驗總結，促進廣大教師學習現代教育理念，借鑒和吸收現代教育研究以提高教育教學質量和水平。

五、活動安排

九月份：

1．制定校本教研計劃。

2．制定各學科教學計劃和班務工作計劃。

3．制定本學期教師個人成長發展規劃。

4．開學隨堂聽課。

5．小學質量分析會。

6．組織教師參加縣級論文評選活動。

7．組織教師心理健康教育培訓。

8．組織教師新版課程標準培訓。

十月份：

1．集體備課會。

2．名優教師課堂展示活動。

3．新教師教學展示活動。

4．組織教師心理健康教育培訓及考核。

5．“關注常態課程，推進有效教學”系列活動二。

十一月份：

1．一年級拼音過關

2．校第一次常規檢查。

3．教研組主題系列活動。

4．五年級英語書寫競賽。

5.期中檢測。

6.備課組集體備課活動。

7.候鳥文學社征文活動。

十二月份：

1．組織教師基本功競賽。

2．縣第三屆小學生“童心習作”現場賽。

3．迎新年學生手抄報比賽中高段年級。

4.教研組主題系列活動。

5.教師讀書和寫心得活動。

6.口算比賽。

一月份：

1．慶元旦學生經典誦讀比賽。

2．校第二次教學常規檢查。

3．期末口試。

4．制定復習計劃，組織好復習、考試、質量分析。

5．開展班主任優秀評語展評。

6．校本教研總結，做好各種資料整理歸檔。

2012年下半年下塘小學教科研活動安排表

周次

日 期

活 動 安 排

19.3～9.9

1．學生注冊和始業教育；

2.參加各類各科備課會。

29.10～9.16

1．制定教學工作計劃；

2.縣學區教科研會議；

3.慶祝教師節活動。

39.17～9.2

31．小學信息技術質量監測；

2.聽隨堂課開始

3.制定校本、教研組和備課組工作計劃；

9.

第四篇：小學教科研計劃

小學教科研工作計劃

（2012-2013學年第一學期）

一、指導思想：

堅持以學校工作計劃為指針，以構建人文化的和諧新校園，提高教師的群體科研素質為目標，以課題研究為中心，以校本培訓為抓手，進一步強化廣大教師的科研意識，充分發揮教科研的先導、服務功能，努力提高教科研質量，推動學校教育科研的可持續發展，積極營造教育科研發展的新形勢，全面提高我校的辦學水平和教育質量。

二、工作目標：

1、進一步完善教科研制度，為提高教師的科研意識，拓展教師的教育視野，加深學校的教科研氛圍，強化科研的激勵功能，提高教師的科研水平而努力。

2、加強理論學習，提高教師教科研能力，形成融教學型、學習型、研究型為一體的教師素質結構。通過多種方法組織教師進行理論與實踐學習，邀請校外教師傳授先進經驗，明確各班科技特色研究方向，通過理論學習、參與課題、課堂觀摩、課后評說、撰寫論文等多種形式促進教師教科研能力提高。

3、以提高教學質量為中心，規范制度，細化管理，抓好常規教學。教學質量是立校的根本，是學校的生命之源，是教師的生存之基。全體教師要提高認識，扎實做好本職工作，努力提高教學質量。

4、搞好學校的課題研究，充分調動教師參與各級課題研究的積極性，努力指導并規范教師的課題研究工作。把深化課題研究作為提高學校教育教學質量的突破口。在研究過程中重視強化課題研究與課堂教學的有機結合。加強對立項課題的管理，把課題研究與課堂教學結合起來，讓課題研究真正為教學服務。

三、工作措施：

（一）、規范制度，細化管理，轉好一、二年級教育教學質量。

1、嚴格執行課程計劃。學校依據省課程計劃，開齊、開足各個學科課程，安排課程科學、合理。教師要嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，堅持按課程程表上課，保質保量上好每節課。

2、上課：全體教師必須根據各科課堂教學的有關要求，嚴肅認真地進行課堂教學。優化課堂教學，向40分鐘要質量，要效益。積極引導教師課前鉆研教

材，備課標、備教材、備學生、備教法，探討新課程的教學新特點，新方法，新途徑，新模式，提高課堂教學效益。盡可能地創設開放鮮活的教學氛圍，生成互動共享的教與學的教學方式；要注重學生學習品質培養和課堂常規的養成，如良好的預習、聽講、書寫、作業習慣等。充分利用好多媒體教室。用足多媒體硬件和網絡資源。

3、加強一日常規教學檢查。嚴格課程表、時間表的管理，進一步完善備課方式的改革。建立“集體備課、資源共享、揚長補短、課后反思”的備課制度，充分發揮教師的集體智慧，提高教學設計的整體水平.、抓好課堂主陣地，切實提高課堂教學效益。

4、改革作業形式。嚴格控制作業量，精選精講精練，堅決杜絕統一購置教輔資料、增加學生作業量的行為。作業布置與批改做到：語數英教師要精心布置作業，加強針對性，體現靈活性，提倡分層次布置作業，課堂作業當堂作，不加重學生的課外負擔，學生的課外作業要適量，要提質減負。忌死抄死背，忌機械、重復作業，注重積累性、實踐性、應用性作業。考查學科也應創造性地布置作業。

5、抓好培優幫困工作。積極探索培優輔后的實現形式，加大優秀學生培養力度，抓好各級各類競賽活動，確保取得優異成績。加大學困學生轉化力度，研究“治困”對策，確保幫困取得實效，學校將適時組織考察。

6、抓好期末質量調研測試工作。進一步探索非統考科目教學質量評價方法，建立融教師互評、學生評價、班主任評價、期終抽測為一體的多維多元評價體系。

（二）、加大教師培訓力度，提高教師素質。

1、開展讀書（含網絡讀書活動）活動，每人每年讀一本好書，在期初選擇好所讀書目，由教導處佐統計，所讀書目要有較細致的筆記，年終要上交讀書心得上交。

2、結合上級各項活動，積極組織教師參加各種競賽，提高教師業務能力。積極組織籌備青年教師賽課活動，優秀科研成果評選和教學優秀案例評選等一系列活動，提高教師進行教育科研的能力，引導教師由教書匠型教師，向學者型、科研型教師轉軌。

3、創新教研形式。全面推進學校學習型組織的建立和研究活動的開展，做到集中研討與隨時隨地交流相結合，現場觀摩與錄像播放相結合，課堂設計與課

堂診斷相結合，集中學習和分散學習相結合，培養教師從小處著手、見微知著的能力。各教師應根據自己所任教科目的特點，把握教學活動實效性，以提高教學質量為目的，研究自己的教學方法，逐漸形成適合該學科的自己的較為固定的教學模式。

4、充分發揮骨干教師效應，發揮骨干教師的專業引領作用，促進教師的專業化成長。

5、鼓勵、支持教師參加各類繼續教育培訓,提高學歷層次,提高教師自身素質.組織教師參加校外各種學習,并將精神帶回學校,帶到教師中去。

6、利用外出聽課、學習的機會，有針對性地選派教師外出，學習先進的課堂教學經驗，聽課教師回來必須上模仿課、移植課。創造條件“請進來，走出去”，多渠道提高教師的課堂教學水平。

7、利用現有的教學資源和現代化教學設備，提高課堂教學水平。特別要利用好學校遠程教育體系，讓它實實在在為教師服好務，為教學服好務。

（三）、扎實開展校本教研，提高教師教學水平。

1、狠抓面上教研活動，促進教師專業成長。本學期開始，學校將從原來的點上教研“課題研究”的重心轉向面上教研的“每師一課”即“互聽課”活動的落實。各任課教師，要以積極主動的姿態參與“互聽課研修活動”，把“互聽課研修活動”看作是提高教師執教能力和教學水平對舞臺與機會，努力發展自己的專業水平。

2、鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣。同事間要善于利用課余時間，就某個教學問題或教育現象，進行閑談，發表評論，并努力獲取有價值的教育教學經驗。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協助，共同解決。

3、抓校級公開課教學。

凡事預則立，本學期從“實”字著眼，“效”字下勁，為教師搭建平臺，讓教師在磨課、上課、說課、評課中，深入理解教材，更新教學理念，提高公開課的實效。具體做到：“有教案、有教學設計、有效果、有評議、有材料匯編；每次至少安排一節課的時間作為教者說課、聽課老師評課及交流互動的時間，教研整個過程要形成材料并存檔，并把本項工作與考核掛鉤。

（四）、幼兒園各班提出應制定自己的科技特色教育主題計劃。本班的科技特色側重于哪方面，主要研究哪方面的內容。如：通過科學發現室活動培養幼兒科學探索興趣，如何激發幼兒好奇好問的科學素養，通過視聽之旅激發幼兒科學興趣，以便于教師們更有目的組織教學活動。有計劃有體系地進行五大領域科技教育的滲透工作。

四、工作安排

八月份：

1、做好學生開學教育及幼兒小班招生等工作。

2、制定教學教研計劃、教師制訂各班及個人教育教研計劃。

九月份：

1、舉行校級公開課，并對優秀課進行推廣交流。

2、教學反思的交流。

十月份：

1、教研組研討，結合“教師課堂評價”開展研究課活動。

2、組織期中復習和考核。

十一月份：

1、教研活動（教師評課比賽）。

2、舉行校本培訓。集體備課活動。

十二月份：

教學研討：如何搞好復習，并進行優質復習公開課。

元月份：

學期結束，總結本學期工作。

第五篇：小學教科研計劃

學校教科研計劃

一、指導思想

本學期，我校教育科研工作將立足當前課程改革的新要求和學校發展為中心工作，以有效教學改革為重點，以教育教學為中心，以小學中心校和學校工作思路為依據，堅定“科研興教、科研興校”的思想，加快我校教師專業化成長的步伐，在全校范圍內營造科研氛圍，鼓勵教師參與科研，探索科研，促進發展發展，努力形成漢王實驗小學的教育特色。學習借鑒別人的總結和成熟的教育科研經驗以及成果，有選擇地形成給予整合，形成自己的科研特色。

二、主要工作和措施：

這學期的教科研工作要緊緊圍繞我校以“讀、寫、算”特色發展這個目標開展工作。具體計劃如下：

1．理論學習促提高。

本學期將繼續通過教育教學理論的學習來更新觀念，促進全體教師不斷提高對現代教育思想的認識，要求每一位教師經常翻閱教育雜志，細心研讀教育專著，潛心研究一個教學問題，在“有效教學實驗”的基礎上，感悟一種適合自己的教學方法，做到有所體驗，有所收獲。

認真學習新《課標》和各類理論雜志，堅持寫好學習體會，要求每位教師每月在博客上至少發表一篇讀書心得或教育體會。努力提高教師的教科研意識和理論水平，做科研型的教師。

2.為主題的閱讀活動，書寫閱讀經驗，組織一次教師讀書心得和

讀書筆記展評活動，教科室撰寫一篇教師閱讀調研報告或總結。

（1）人人有讀書計劃。每位教師根據自己的實際，制定切實可行有效的讀書計劃，根據區教育局的規定，每位教師每天堅持自學30~60分鐘，閱讀一篇與教育教學相關的理論文章。每位教師每兩個月閱讀一本指定書籍，青年教師（35歲以下）每周寫一篇不少于500字的讀書筆記，35至45周歲以下的教師每月寫一篇不少于800字的讀書心得。

（2）繼續秉承上學期的優良傳統，繼續對教師的讀書心得和讀書筆記組織展評，對優秀者及時激勵并推薦到有關報刊發表。每倆個月檢查一次教師教育博客，不斷強化教師閱讀的自主性、互動性。對博客的書寫組織交流、檢查、評比，并將讀書情況、筆記使用情況列入校對教師考核內容。積極選送優秀的教師博客教育理論筆記進行推薦，推薦教育科研先進個人、讀書先進個人等。

（3）每兩個月編發一份讀書活動簡報，通報教師讀書的進展情況和存在問題，表揚突出的教師，發到學校公共平臺。在教師中繼續開展“五個一”學習活動：即讀好一本教育書籍，豐富理論涵養；寫好一本筆記或博客，促進積累思考；做好一項課題研究，優化自身工作；上好一門課，促進學生發展；寫好一篇教育論文，提升教育理念。

2．校本教研講實效。

（1）抓好校本教研，以“ 有效教學”為主題，充分發揮骨干教師、教研組作用。讓教師帶著問題走進課堂，帶著思考去研究，帶著經驗去反思。以學生的學為主，確立上好一節課就是一次科研的思想，通過一

課多上、師徒同上等方式積累教學經驗，推廣成功的教學方法。

繼續開展同組互助觀課活動。以各教研組為單位，針對一個相對比較完整的教學內容共同設計和研究課堂教學過程。觀課者帶有明確的目標，憑借自身的一定感官及有關輔助工具直接從課堂情境中收集資料，并依據資料做課后的反思、交流、研計的一種教育科學研究。

（2）結合教研活動問題化、主題化和課題化，做好課題研究。把教學研究的中心從文本引向課堂，從理論走向實踐，走“教學即研究”，“課堂即研究室”，“學生即研究對象”的教學科研之路。重點研究課堂教學和學生素質培養中的熱點、難點問題，形成自己研究的個人課題，探索新途徑、新方法、新模式，產生新成果，推廣先進理論和經驗，努力推進教師專業成長的內涵式發展。以教師小課題作為引領，使廣大教師一邊搞教學，一邊搞科研，在研究中快速促進教師的專業成長，在研究中讓課堂充滿生命活力。

3）積極督促正在研究的課題工作進展情況，本學期，我校正在研究的課題有：第三批小課題五項、教研室第八期課題六項、十二五課題一項。