第一篇：在大學談戀愛時必修課攻辯

1.知名作家劉墉、創新工場總裁李開復、美國總統奧巴馬，這些名人都在大學談戀愛并修

成正果，請問他們為什么選擇大學這個時期戀愛呢？

。。他們遇到合適的一個是湊巧，兩個是剛剛好，那么如此多的名人選擇在大學階段戀愛就不能說是偶然了吧？ 再請問對方辯友，為什么水果要趁新鮮吃，而不是未成熟的時候，也不是熟爛的時候呢？ 因為這個階段最好吃I

大學正是這樣一個集天時地利人和的戀愛階段，單純美好，心智相對成熟，沒有沉重壓力和負擔，大學也是人生最后一個處在校園的階段，此時不談待何時??！

2.請問對方辯友，為什么現代人要談戀愛，而不選擇直接結婚？

談戀愛可以了解對方

正如對方辯友所說的談戀愛是了解對方，雙方磨合的過程，談戀愛不一定要結婚，它只是我們互相了解相處的一個過程。

在請問對方辯友，如何知道一個西瓜甜還是不甜？

最好的辦法是，打開它，嘗一嘗。不試過怎么知道呢？正如對方辯友提到合不合適的問題，要嘗試才知道合不合適吧？

3.請問對方辯友，我最近失眠了，你有什么好辦法嗎？

。。

其實最佳的辦法就是一個頗有磁性的聲音陪我聊天，哄我睡覺。這一點恐怕一般的朋友甚至親人也做不到吧？

請問對方辯友談過戀愛嗎？

談過

你覺得有收獲嗎？

。。

傷痛是一種歷練，讓我們成長；關心會成為一種習慣，讓我們變得體貼，懂得換位思考。即使你的經歷再不堪，也是成長中的一種洗禮，必不可少。大學戀愛正是這樣一門必修課，讓雙方共同進步，增強責任感，提高社會適應能力。

第二篇：在大學談戀愛是選修課攻辯

攻辯：

Q1：請問對方辯友，你有使用過廣商的選課系統嗎？

A1：當然有。

Q2：那請問你選課的時候，是按照自己的意愿選的呢？還是有人強迫你選的呢？ A1：當然是按照我自己的意愿選的。

Q3：再請問對方辯友，你喜歡你的每一節必修課嗎？

A3：當然，我很認真地對待我的每一節必修課。

那我只能說對方辯友真的是一位遵守紀律的好學生啊，但并不是每一位大學生都如對方辯友這般遵守紀律啊。根據《人民日報》一項權威的調查顯示，有78%的大學生承認曾經逃過必修課。

然而戀愛是自由的，愛情是神圣的。如果把戀愛當作一門必修課，強迫每位大學學子去修的的話，這樣強迫的來的愛情難道還是真愛嗎？不，這只是一種形式，這是對愛情的不尊重。所以，戀愛應該像選修課一樣，要結合每個人的實際情況，按照每個人不同的意愿和需要去選擇，這樣才能實現戀愛真正的利處。而不應該把它當作一門沒有選擇余地的選修課。

Q1：請問對方辯友，你有使用過廣商的選課系統嗎？

A1：當然有。

Q2：那請問你選課的時候，是按照自己的意愿選的呢？還是有人強迫你選的呢？

A2：如果選課過程中，我沒有選到我喜歡的課，那我只能被迫選擇我不喜歡的課了。

Q3：俗話說得好啊，興趣是最好的老師。如果對方辯友從一開始就不喜歡這節課，又怎么能用心地學好這節課呢？那豈不是得不償失了嗎？

A3 :對方辯友，一開始的時候我不喜歡，但是上了這門課之后，我發現它對我很有用處，于是我喜歡上了它。

Q4：那我只能說對方辯友實在太幸運了，但是現實是很骨感的。大多數的時候有更多的人因為選擇了不適合自己的課，導致后來不僅沒有學到知識，反而浪費了大量的時間與精力。根據《人民日報》一項權威調查顯示，有53%的大學生曾經逃過選修課。而其中有78的人表示逃課的原因是不喜歡或者沒興趣。

然而戀愛是自由的，愛情是神圣的。如果把戀愛當作一門必修課，強迫每位大學學子去修的的話，這樣強迫的來的愛情難道還是真愛嗎？不，這只是一種形式，這是對愛情的不尊重。所以，戀愛應該像選修課一樣，要結合每個人的實際情況，按照每個人不同的意愿和需要去選擇，這樣才能實現戀愛真正的利處。而不應該把它當作一門沒有選擇余地的選修課

第三篇：攻辯小結2攻辯小結大學辯論賽

Wesley攻辯小結專用

攻辯

謝謝主席，下面由我來做我方總結陳詞 首先我先來指出對方辯友的幾點錯誤： 第一、對方辯友指出，手機聯系的便捷高效性使人們過度依賴手機交流而造成疏遠。這里包含兩個意思，1：手機排擠了其他交流方式，但對方辯友沒有準確數據證明這一觀點，相反，春節期間手機通訊量年年攀升，春節期間客流量也在年年攀升，充分說明手機只是豐富了選擇，而非排擠。

2、當面交流比手機交流更能增進感情，同樣，對方辯友根本無法論證兩種交流孰強孰弱，我方已指出，科學研究調查表明，當面交流說謊的幾率更大，同時提醒大家注意，3G手機的漸漸普及已經讓手機交流具備了圖文并茂、聲情并茂的特點。所以說對方辯友兩點均不成立。

第二、以偏概全。對方辯友一直強調手機詐騙等手機交流的弊病，卻沒有看到，手機欺騙純屬個別現象，用手機聯絡感情、拉近人們之間距離才是主流現象。請問對方辯友，難道您買手機是為了手機詐騙么？ 第三、視角過于狹隘。對方辯友指出，鴻雁傳書令人回味無窮，短信沒有這個效果。對方辯友簡單理解影響人們距離的只是交流的內容，但我方立論時早已指出，人際距離的親疏是受交流內容、交流頻率、交流的信息量三方面綜合影響的，對方辯友只談其一，有失偏頗 第四、實際生活的自相矛盾，對方辯友一直強調手機疏遠了人與人之間距離，但相信在坐各位包括對方辯友卻經常用手機和朋友聯絡感情，給父母送去關懷吧，如果真如對方辯友所說，那為何您不摒棄這個會疏遠人與人之間距離的東西？

5、對方辯友認為是手機的內容而不是手機拉近了人之間的距離，那么我想請問對方辯友，沒有手機這個載體，又哪來的手機內容，又談何拉近？還是手機如果只是一個不用來交流的裸機，那還能叫手機嗎，說對方辯友承認手機內容拉近了人與人之間的距離，歸根結底已經在承認手機拉近了人與人之間的距離。并且，對方辯友在這個問題上也并沒有證明手機疏遠了人之間的距離。

下面再次陳述我方觀點 第一、手機集方便、快捷、高效于一身，以前書信聯系十分緩慢和不便，多少分割兩地的人因此失去音信，多少不便交流的人因此進有一面之緣。手機的出現，提高了聯系頻率，增加了交流內容，讓人相熟，可謂千里姻緣手機牽！面對這種情況，對方辯友還要說手機疏遠了人與人之間的距離嗎 第二、手機補充了聯系手段，優化了聯系方式，春運的例子里我們清楚地看到，應改且能夠當面交流時，人們還是會選擇當面交流，快節奏的生活大大占用了人們原本用來進行人際交往的時間。正如一句古語所言：“交則泰，不交則否”。手機的出現，這些問題迎韌而解，手機代替的只是一些沒有必要當面交流的情境，讓人更好的分配時間以便和更多人進行交流，面對這種情況，對方辯友還要說手機疏遠了人與人之間的距離嗎 第三、對于不善于語言表達的人，對于一些不便當面交流的場合，手機提供了多少方便交流的機會，化解了多少尷尬，手機使多少人由陌生到熟悉，面對這種情況，對方辯友還要說手機疏遠了人與人之間的距離嗎 第四、手機順應了社會緊密聯系的趨勢，眾所周知，人是一切社會關系的總合，人類史是一部聯系越發緊密的歷史，手機便利了聯系，密切了社會關系，順應了時代發展的潮流，面對這種情況，對方辯友還要說手機疏遠了人與人之間的距離嗎 手機，彌補了“人面不知何處去，桃花依舊笑春風”的遺憾，消除了“情人怨遙夜，竟夕起相思”的傷感，化解了“凝恨對殘輝，憶君君不知”的無奈。綜合上述種種事實，我方堅定認為，手機，拉近了人與人之間的距離！謝謝大家

攻辯2 攻辯小結 ：對方辯友真可謂是巧舌如簧啊！然而在你方華麗的辭藻下，隱藏的錯誤真是讓我們驚詫不已。

Wesley攻辯小結專用

第一，對方辯友看問題只見其表不見其理。對方

辯告訴我們，愚公搬家是最優解，但事實真是這樣么？搬家就能解決所有問題了么？搬家后再遇困難怎么辦，困難沒 完沒了怎么辦？難道要愚公帶著90歲的身體無限次的搬家么？誒！對方辯友真是不當家，不知道柴米油鹽貴?。?/p>

第二，對方辯友混淆視聽。對方

辯告訴我們，愚公移山體現了一種革新的思想，但我們細細想來，真是如此么？我相信，哪怕是有一種優于移山的方法，愚公都不會無奈道選擇搬家，這是如此明顯的逃避，而對方辯友還執迷不悟的告訴我們，這是革新，試問，一個人都無奈到了要搬家的地步，這還不是典型的逃跑么？

第三，對方辯友考慮問題極度狹隘。對方

辯說了，愚公移山是將子孫的幸福棄之不顧。誒！愚公為了子孫出行方便而移山的一片苦心，竟被對方辯友如此誤解，我相信，假若愚公地下有知，聽對方辯友如此說，恐怕會從棺材里跳起，控訴對方辯友的不公指責。

天堂有路你不走，地獄無門你偏入，讓我拿什么來拯救你，我的對方辯友?。」マq小結 好的謝謝主席同學們對方辯友大家好：

 今天智慧的光芒與人格的魅力在這里交相輝映在剛才的的辯論之中對方辯友充分發揮人的主觀能動性用詞之工整陳詞之華麗知識運用之豐富你方辯論之精彩不恰恰體現了一個人所具備能力的重要性嗎

對方辯友不應再陶醉于學歷的華麗外表下下面我將從大學生就業與社會需求主客觀兩個方面來重申我方觀點 世界沒有相同的樹葉但天下所有的落葉均是背面朝下。大學生既為天之驕子個性不竟相同但卻有一共性即普遍擁有健康的人格和渴望知識追求真理的強烈愿望。二十余年教育的努力決定了此種共性的存在。若認為大部分進入校大學生是急待獲得文憑的既輕視了我國高等教育的巨大成果同時也無形中阻礙了大學生就業之路的通暢。

從但僅大學人就業環境來看量變引起了質變在當今這個持續擴招的時代大學生已經是非常普遍的了。物以稀為貴是亙古不變的原則在同等的前提——本科學歷下你如果想脫穎而出就必須具備獨特條件——個人實際能力。

面對社會由非市場經濟向市場經濟的轉型面對社會對人才的空前需求大學生就業必須以鍛煉個人實際能力為要務大學生所學知識也必須要以足夠的能力來武裝擁有足夠的能力和相應的工作經歷才能在社會就業方面立于不敗之地。學歷不代表一切低學歷也并不意味著低能力。低學歷者也可勤奮學習提高素養和能力從而自學成才。我方深信只有文憑如同紙上談兵能擁有解決問題的能力才是真才實干。

第四篇：攻辯小結

辯論賽中的經典辯句收集

1.請對方辯友不要給我們今天的辯題加上一個定語，今天的辯題是。。。而不是。。

2.2.對方辯友請不要將概念混淆

3.3.按照對方辯友的邏輯……

4.4.世界入戲奇妙，您卻如此煩躁，不好。不好

5.5.面對這樣的真知灼見，對方辯友至今未能幡然醒悟，正好比雨過天晴卻仍靜坐茅廬聽雨，不愿接受真理的光芒

6.6.對方辯友不要回避問題，您所說的。。。與我們所討論的題目離了不止萬里

7.7.對方辯友以偏概全，用。。。例子來論證。。。實在是一葉障目，盲人摸象，沒有意識到還有。。。

8.8.我對對方邊搖頭所提出的觀點表示無法接受。。。這樣荒謬的邏輯我們能接受嗎？ 9.9.為什么對方辯友一直不敢正面回答我們的問題，閃閃爍爍是在猶豫么？還是你們的亂點根本無法面對如此之多的現實

10.10.總是拿著A情況下的B結果來跟我們C情況下的B結果來銜接，對方辯友不是牛頭不對馬嘴嗎？

11.11.我們從剛才就一再強調，今天我們討論的A情況下會如何，而對方辯友總是舉B情況下的例子，是不是“紙糊的月亮當太陽，偷天換日呢？”

12.12.再華麗的語言也掩飾不了錯誤的言論，再動情的解釋也遮蔽不了真理的光輝

13.13.對方辯友不要再逃避問題了，回到眼前的問題中

14.14.對方辯友搞錯了。。。恰恰是反映了。。。

15.15.既然對方辯友不喜歡談。。。那我們談談。。。

16.16.對方辯友一直回避這樣的問題，請對方辯友正面回答

17.17.對方講的是。。。這一點我們并非反對，可問題是。。。1 18.8.對方辯友既然說。。。就是。。。那么我就請問。。。你們怎么解釋呢？

19.19.暫且不說。。。本身。。。再退一步。。。

20.20.請對方辯友不要跳出討論的論題之外

21.21.世界上不是缺少實踐，只是缺少發現實踐的眼睛

22.22.對方辯友一直是“坐飛機扔炸彈——空對空”講來講去，我方問了那么多遍，他們也沒有給我們舉出一個例子來。2 23.3.對方辯友回答我方問題，向來不是“小巷里面抬竹竿——直來直去”，而是拐彎抹角

24.24.對方辯友總是人太懶，大學的全面教育要靠理論來抗，相愛總是太簡單，實踐可是太難，不懂理論的家庭可千萬不要勉強哦

25.25.理論教我一首歌，可是只有實踐告訴我，為什么共產黨才能拯救中國

26.26.麻子上臺——群眾觀點

27.27.豬八戒戴花——自覺其美

28.28.拽著胡子過馬路——謙虛

29.29.老鼠跳到鋼琴上——亂彈

30.30.正如對方辯友所說的，你們的論點只有在。。。情況下才能成立，而我們要看好今天我們討論的是在。。。情況下的論點，對方辯友是不是有點含糊其辭？強詞奪理呢？

31.31.按對方的邏輯是不是海馬也是馬，蝸牛也是牛呢？

32.32.請問對方辯友，一個蘋果什么味道？去想還是去嘗啊？

33.33.非常感謝對方辯友的“拋磚引玉”現在我們陳述我方觀點

34.34.謝謝對方辯友對我方觀點的支持，有你們的支持，相信我方陳述的觀點會更容易讓人了 攻辯小結篇

攻辯小結，顧名思義就是對攻辯環節的總結，這部分可以使用的時間，沒有開篇陳詞和總結陳詞那么充裕，但是擔負著承前啟后的作用。攻辯小結置于攻辯之后，除了對攻辯環節部分內容的解釋、補充、回答之外，還要適當地拋出問題，指出對方在攻辯中，提問和回答的漏洞所在，為后面的自由辯論環節提供理論依據，所以其地位不容小視。

這個環節很短，估計是為了在自由辯論之前讓大伙先喘口氣。由于時間原因，在這個環節要出彩是很有難度的。至今為止，只有兩個人能在這個環節大放異彩，一個是一板一眼的郭于寬，另一個是不拘一格的黃執中。這和二人的個性有關，一個是鋼鐵理論之下的章法，另一個是形散神不散的瀟灑。至于該怎么演化，基于以上的重要性以及其特點，大家不妨借鑒一下這樣一個步驟：指出漏洞、回答問題、拋出問題。

指出漏洞，在攻辯過程中，即使對方拋出的問題再無懈可擊，總是有存在瑕疵的地方，這是一個細微的漏洞點，是需要辯手注意記錄的，最好是回答攻辯問題的辯手記錄。同時自身作為攻辯方時，對方不可能事先就知道你的問題，如果對方在回答時陷入你的圈套中，且其回答承認了我方觀點，那么我們最好將其指出，但為不給評委留下太過糾纏的印象，盡量不過多地去重復它，繼續提出其他問題。如果對方并未陷入設定的陷阱，那么這個時候我們需要的就是捕捉他回答時出現的口誤或者明顯的漏洞，并且可以適時地增加一些由于含糊回答造成的錯誤理解，使對方自亂陣腳。

回答問題（或稱“圓滿觀點”），這一環節主要是回答攻辯中存在一定規避性質的問題，同時將己方的回答加以圓滿。需要注意的是，回答問題一定要把握好度，因為很多問題攻辯中由于思維停頓，或者難于回答而導致的規避問題，需要量力而行。在小結中回答這些問題，主要是因為一辯經過了足夠的思考，可以提出比二三辯更加完善與完美的駁論，徹底掀翻對手的觀點，挽回攻辯環節由于規避造成的影響。在這一部分中，需要短小精悍的語言，以免因為大段的發言，導致后面的部分內容無法講述出來。只有充分利用好這一環節，才能更好地穩固己方立場的基礎，同時提供素材來補充攻辯中的回答。

拋出問題，漏洞得到了指出，一些問題得到了及時的回答，剩下的就是含蓄的進攻了，小結中這一部分就是就是很好的機會，為自由辯論的第一輪進攻做個鋪墊。根據先前的漏洞，把握好問題的數量和深度，多采取反問的方式拋問題。因為合理適時的拋一些反問句，有助于增加自身的氣勢，同時也會對對方的心理產生影響，所以這個時候反問內容，主要是肯定己方觀點，而不是單純否定對方觀點，這是我要強調的，因為這里面的問題通常是難以得到回答的，都是過眼云煙一樣，所以單方面否定對方觀點，如果否定不當，很可能在自由辯論中處于被動，失去先機，提問應當適時適量適當。

把握好這三個部分，對自由辯論就可以很好地進行發揮了，因為三個部分互相結合，突出氣勢的同時，有效的將各方面的有利因素整合到了一起，這樣有理有據的指出了對方的漏洞，同時為自己后面的環節作好了鋪墊。

另外，有時候一辯稿可能會有比較大的漏洞，而修補這些漏洞又需要較長的篇幅，加上這些內容會使得一辯稿過長。這時就可以僅僅對于攻辯部分作一個簡單的評述，把修補漏洞的部分放在一辯小結中進行論述，這樣前后呼應，會給評委一種隨機應變的印象，也是一個較好的做法。

每個辯手都有自己的風格，也許大家在參加辯論之前，就已經對辯論有了較深的理解。如果大家已經形成了自己的發言風格，我們建議大家繼續保持，因為每一種發言風格都是一筆非常寶貴的財富。只有大家覺得毫無頭緒時，我們才建議大家采用以上介紹的方式來完成小結稿。

第五篇：攻辯小結

攻辯小結

總結對方一辯回答的問題狀態

對方辯友也是現代化和傳統文化矛盾中的一員，他的回答恰好為我方觀點提供論證。剛剛的傳統文化知識，早在我們小學初中的課本都有學過。我們可以試想下，N年后，任憑其發展，科技不斷進步強大，某天，我們的后人一覺醒來，穿越到東漢，看到蔡倫，一定都認識他，絕不會問他如何做出精致的紙張，而是來一句，倫哥，你這紙打那個淘寶店買的？紙質太糙，差評，必須差評。難道到那個時候傳統文化

就會想遠古時代的霸主恐龍那般一夕消失殆盡。這是多么可怕的啊，何況現在傳統文化正在遭受現代化的威脅。非要等到消亡時，你在發現傳統文化已經受到威脅，怕是亡羊補牢。難不成一定要我們的先輩們，走出墳墓，提醒世人，在眾人面前說一句 My name is cailun.再來說下二辯的問題，總結下。近年來流行的以青年人為主的不看春晚思想愈演愈烈，春晚已然成了各種搶紅包的秀場。

所以，我方在此呼吁，請大家看到更加現實存在的一面，不要把傳統文化的現狀理想化，因為早在西方的現代化傳入中國開始，現代化就在一點一點破壞著傳統文化特定的社會結構。所以我方觀點認為...