第一篇：村級財(cái)務(wù)流水賬公開制度（本站推薦）

村級財(cái)務(wù)流水賬公開制度

為增強(qiáng)村級財(cái)務(wù)工作透明度，依法保障村民的參與權(quán)、知情權(quán)、監(jiān)督權(quán)，根據(jù)國家監(jiān)察部、農(nóng)業(yè)部《村集體經(jīng)濟(jì)組織財(cái)務(wù)公開暫行規(guī)定》、《**市村經(jīng)濟(jì)合作社財(cái)務(wù)管理辦法》以及《關(guān)于推進(jìn)村級財(cái)務(wù)管理規(guī)范化建設(shè)的意見》（市委辦發(fā)[2008]15號）文件精神，特制定本制度。

第一條村級財(cái)務(wù)流水賬每月必須公開一次，于次月10日前由村報(bào)賬員在村務(wù)公開欄中公布。

第二條村級財(cái)務(wù)流水賬公開時(shí)必須注明日期、款項(xiàng)內(nèi)容、數(shù)量、金額、經(jīng)手人等有關(guān)事項(xiàng)，公開內(nèi)容必須具體、詳細(xì)、真實(shí)，逐筆逐項(xiàng)逐人公開。

第三條 鎮(zhèn)財(cái)務(wù)代理中心建立村級財(cái)務(wù)公開臺賬，公開內(nèi)容由聯(lián)村干部、村財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)人、村務(wù)監(jiān)督委員會簽字蓋章確認(rèn)。對群眾反映的疑點(diǎn)問題村務(wù)監(jiān)督委員會必須予以調(diào)查并答復(fù)。對存在的錯誤情況應(yīng)及時(shí)向村財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)人指出并予以糾正。村務(wù)監(jiān)督委員會對每月的村級財(cái)務(wù)流水賬存根留底作為監(jiān)督記實(shí)臺賬附件。

第四條 鎮(zhèn)定期組織由分管領(lǐng)導(dǎo)、農(nóng)經(jīng)員、聯(lián)村干部、代理中心會計(jì)等人員組成的檢查組對村級財(cái)務(wù)流水賬公開情況進(jìn)行專項(xiàng)檢查。

第五條如檢查發(fā)現(xiàn)不按規(guī)定公布的，鎮(zhèn)政府要督促其進(jìn)行整改，整改不到位的，依據(jù)《浙江省違反村級財(cái)務(wù)管理規(guī)定行為責(zé)任追究辦法》對有關(guān)責(zé)任人進(jìn)行責(zé)任追究。

第六條本規(guī)定自下發(fā)之日起試行。

第二篇：學(xué)校財(cái)務(wù)信息公開制度

黎明小學(xué)財(cái)務(wù)信息公開制度

為加強(qiáng)學(xué)校財(cái)務(wù)管理，增強(qiáng)教職工對學(xué)校財(cái)務(wù)活動的監(jiān)督，進(jìn)一步提高學(xué)校財(cái)務(wù)管理的透明度和民主化，保障教育事業(yè)健康可持續(xù)發(fā)展，根據(jù)《中小學(xué)校財(cái)務(wù)制度》的要求，特制訂本制度。

一、財(cái)務(wù)公開的原則

學(xué)校財(cái)務(wù)公開應(yīng)當(dāng)遵循合法、及時(shí)、真實(shí)、有效的原則，做到“公布地點(diǎn)公眾化、公布形式專欄化、公布內(nèi)容通俗化、熱點(diǎn)問題專項(xiàng)化”。

二、財(cái)務(wù)公開的內(nèi)容

1、學(xué)校收入支出情況；

2、學(xué)校固定資產(chǎn)及其增減變動、處置情況；

3、學(xué)校大額支出申報(bào)及實(shí)施情況；

4、學(xué)校依法收費(fèi)的項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)、范圍、依據(jù)和實(shí)際執(zhí)行情況；

5、學(xué)校代收代支資金情況；

6、教師績效工資發(fā)放、學(xué)生助學(xué)金發(fā)放等；

7、教職工及家長反映的有關(guān)經(jīng)費(fèi)方面的熱點(diǎn)問題。

三、財(cái)務(wù)公開的形式

1、設(shè)立固定的財(cái)務(wù)公開欄；

2、定期召開教職工及學(xué)生家長委員會代表大會，匯報(bào)經(jīng)費(fèi)收支情況；

3、其他便于教職工和社會知曉的形式。

四、財(cái)務(wù)公開的范圍

財(cái)務(wù)公開要面向?qū)W校全體教職工和以家長委員會為代表的社會發(fā)布。

五、財(cái)務(wù)公開的組織

各學(xué)校要嚴(yán)格遵照《中小學(xué)財(cái)務(wù)制度》，建立健全學(xué)校內(nèi)控制度、經(jīng)濟(jì)責(zé)任、財(cái)務(wù)信息披露等制度，加強(qiáng)資金支出控制，進(jìn)一步規(guī)范財(cái)務(wù)管理。學(xué)校成立以校長為組長、包括工會、財(cái)務(wù)、教職工代表等有關(guān)人員參加的財(cái)務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組，定期按本制度要求做好學(xué)校財(cái)務(wù)公開工作

第三篇：作文拒絕流水賬

作文拒絕流水賬

王云龍（柳泉中學(xué)江蘇徐州 221136）

摘要：針對現(xiàn)在中小學(xué)生作文，特別是記敘文出現(xiàn)的流水賬現(xiàn)象，筆者做了初步的分析，結(jié)合自己在教學(xué)時(shí)的一些經(jīng)驗(yàn)，想給那些陷進(jìn)流水賬泥潭里的學(xué)生們提供一些方法，希望能對他們有些幫助。

關(guān)鍵詞：流水賬 興趣 主次 取舍 積累 且不說小學(xué)生，單單現(xiàn)在的初

一、初二的很多學(xué)生他們的記敘文都寫的如同流水賬一樣。這是作文的大忌，從小學(xué)時(shí)老師就強(qiáng)調(diào)作文不要寫成流水賬，到中學(xué)時(shí)，老師依然強(qiáng)調(diào)。可到底什么是流水賬很多同學(xué)不明白。我就經(jīng)常給他們舉這樣一個(gè)例子：很多同學(xué)都寫過關(guān)于中秋節(jié)的記敘文。有些同學(xué)一寫就是早上起床怎么樣，然后吃早飯，然后和媽媽一起去采購，然后午飯，然后蒸月餅，然后準(zhǔn)備飯菜，然后賞月看電視。把一天自己的行程記錄的絲毫不差。這樣的作文就是流水賬，沒有重點(diǎn)，沒有主次。很多學(xué)生還是不明白，我就在黑板上畫兩個(gè)圖，一個(gè)是糖葫蘆，每一個(gè)圓都是一樣的，讓人家分不清到底想要寫些什么，這就是流水賬式的作文：一個(gè)是雪人，一個(gè)小圓一個(gè)大圓，這樣就有重點(diǎn)了，不一定把所有的事情都寫到，大圓就是把自己想要表達(dá)的東西用大篇幅，多筆墨來寫，小圓就是把次要的東西用小篇幅，少筆墨來寫。如果在開頭的時(shí)候做一些鋪墊，那么你就給雪人加了一個(gè)帽子，如果能寫出自己的感情，那么你又給雪人加了一條圍巾，如果你的課外閱讀比較豐富，那你一定會給雪人加幾個(gè)漂亮紐扣。這樣用圖畫的方式讓學(xué)生對流水賬式的文章有了較為直觀的理解。那么究竟怎樣能使學(xué)生的作文像雪人而不是糖葫蘆呢！筆者認(rèn)為要注意一下幾方面：

一、要注意培養(yǎng)和保護(hù)孩子的寫作興趣

我跟很多同學(xué)交流過，通過交流，我感覺到學(xué)生之所以寫作文就像記流水賬，除沒有生活積累，無話可寫，不知從何下筆，還有一個(gè)很重要的因素就是學(xué)生對作文沒有產(chǎn)生真正的興趣。英國教育家洛克曾說過：“兒童學(xué)習(xí)任何事情，最好的時(shí)機(jī)是當(dāng)他們興趣高，心里想做的時(shí)候”。寫作文也不例外，學(xué)生如果有了習(xí)作的興趣，就能提高作文教學(xué)的質(zhì)量。所以，在習(xí)作的起始階段，我覺得老師最重要的一項(xiàng)工作就是培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的自信心。”對于學(xué)生來講每一篇作文即使是再差的作文都是他們努力的結(jié)果，沒有哪一個(gè)孩子想要低

分的作文，為了讓他堅(jiān)持下去，老師一定要對作文仔細(xì)批改，尋找作文的閃光之處，保護(hù)好孩子們的寫作興趣，并通過不斷的激勵使興趣日益盎然。

二、教會孩子材料如何進(jìn)行取舍

學(xué)生們往往不知道應(yīng)該怎樣去運(yùn)用材料，寫作的時(shí)候記敘總是過程詳盡卻毫無重點(diǎn)，成了令人頭痛的“流水賬”。“學(xué)生將寫作文寫成‘流水賬’，說明學(xué)生對周圍的生活是有觀察的，問題的關(guān)鍵在于他們不知道如何將看到聽到的東西有選擇地運(yùn)用到作文中。古人說“文似看山不喜平”，就是說你在看文章的時(shí)候就像看山一樣，看山你當(dāng)然喜歡看高峻挺拔，有深澗險(xiǎn)隘的，那么看作文也是一樣，沒人喜歡看一馬平川，沒有“風(fēng)景”的作文。所以，同學(xué)們要記住這句古話，在寫作文時(shí)要想起來，給自己一個(gè)提醒。在行文過程中，同學(xué)們要想辦法制造一些“小動作”，讓作文波瀾起伏。如果把作文比作一條河流，那么你要在大家有點(diǎn)厭煩的時(shí)候突然造出一個(gè)落差巨大的“瀑布”來，一下子引起讀者的興趣。這就要求有重點(diǎn)，分主次地去寫，不要平均用力。那個(gè)“瀑布”就是你著力去寫的，其他的“河流”你可以一筆帶過。

三、注意知道孩子們課內(nèi)外的閱讀積累

要避免作文流水賬，課內(nèi)的積累固然必不可少，課外的閱讀更是“重中之重”。古人常說好讀書不求甚解，這是好事。孩子們在讀書的時(shí)候會受到潛移默化的影響，而并不一定是把每一篇都讀懂了，讀透了。當(dāng)然孩子們在讀書的時(shí)候需要老師和家長的知道，多向他們推薦一些好的，適合于他們心理和年齡階段的書籍，通過長久的堅(jiān)持，必能有一份不小的收獲。

一、要教會孩子們注意觀察生活，留意身邊的大情小事

作文要注意有感而發(fā)，將自己的體驗(yàn)和感受真實(shí)的表達(dá)出來，這就需要孩子們要注意觀察生活，從身邊的點(diǎn)滴積累，做一個(gè)對生活有心的人，這樣寫出的作文才骨肉豐滿，讀來情真意切。教會孩子們平時(shí)做個(gè)有心人，使孩子們都有一顆敏感的心。

第四篇：不寫流水賬教案

授課目的：讓學(xué)生看圖寫話時(shí)不寫流水賬

考點(diǎn)分析：作文作為最后的題目，單類題所占分值最高。

把內(nèi)容寫具體魔法之二 ——學(xué)會提問

學(xué)會圍繞一個(gè)中心提出一連串“為什么？”“怎么樣？”“后來又怎么樣？”以及“怎樣說？說什么？怎樣做？做什么？怎樣想？想什么？有什么樣的表現(xiàn)？”等問題，同時(shí)把這些問題按“先后順序”排列起來。

例如：我告訴媽媽我得獎了，媽媽很高興。提問：⑴我什么時(shí)候在哪兒告訴的媽媽我得獎了？

⑵我怎么對媽媽說的？ ⑶我的神態(tài)語氣如何？ ⑷媽媽高興的表現(xiàn)？ ⑸媽媽對我說了什么？ ⑹我的感受如何？

晚上，我回到家里，一進(jìn)門我就高興地對媽媽喊：“媽，我得獎了！”正在拖地的媽媽抬起頭喜出望外地說：“真的嗎？！”話語中透漏出興奮與驚喜。媽媽立馬放下手里的拖把，走過來，眉梢飛揚(yáng)，眼角含笑，臉龐舒展得像盛的花朵，迫不及待地說：“好孩子，你真棒。快拿給我看看！”媽媽的聲音很甜美，像銅鈴搖在我的耳邊，也像小河的流水丁冬作響。媽媽的話是對我莫大的鼓勵，就像溫暖的春風(fēng)吹進(jìn)了我的心田，使我更加幸福，更加快樂。

老師生氣了。

提示：⑴老師為什么生氣？

⑵老師生氣時(shí)的神態(tài)、動作和語言？ ⑶當(dāng)時(shí)周圍的環(huán)境？ ⑷同學(xué)們的表情？ ⑸我的心理活動？

把內(nèi)容寫具體魔法之三——學(xué)會描寫

一、寫人： 1．外貌描寫 2．語言描寫 3．心理描寫 4．動作描寫 他50多歲了。戴著一副高度近視眼鏡。他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢取下眼鏡，用衣服的下擺隨手擦了擦鏡片。“嗯嗯??”他剛要講話，忽然想起了什么，手忙腳亂地在盤子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，這才放心地又“嗯嗯”兩聲，站直身子，用特別響亮的聲音說：“現(xiàn)在開始看老師做實(shí)驗(yàn)！”

要抓住最能突出人物特點(diǎn)的動作描寫。她看見奶奶站起來，雙手抓著鍋蓋向上揭。吃力地揭了幾次，才稍稍揭開一條縫。一股濃煙從灶口沖出．．．．來，差點(diǎn)熏著奶奶的臉。奶奶隨便用袖子拂了拂布滿皺紋的臉，又搖搖頭，自言自語地說：“老了，不中用．．．啰！”

三、不讓作文變成“流水賬”的方法 1．選擇“典型”材料 2．把事情寫具體

狗熊撿棒子 學(xué)會觀察 學(xué)會提問 學(xué)會描寫 學(xué)會聯(lián)想 3．學(xué)會抓重點(diǎn)

每一件事的過程都可以分為幾個(gè)小環(huán)節(jié)，如果前前后后每個(gè)環(huán)節(jié)都面面俱到、平均用墨，作文就會寫成流水賬；反之，如果我們抓住自己感受最深的一個(gè)環(huán)節(jié)去寫，其余的簡單帶過或干脆不寫，就能寫出一篇重點(diǎn)突出的好文章。

⑴ 慎審題，抓題眼 圍繞題眼詳寫 ⑵合理安排結(jié)構(gòu)

第五篇：克服“流水賬”作文

克服“流水賬”作文

同學(xué)們經(jīng)常看到老師在你的作文后面批有“記流水賬”的字眼，何謂記流水賬呢？會計(jì)做的帳同學(xué)們肯定都見過：也就是先是時(shí)間，時(shí)間后面是事情，再然后就是這種事情或物品的費(fèi)用，通篇自始至終都是這樣，毫無重點(diǎn)，就像流水一樣；后來老師就借用“流水賬”三個(gè)字形象地說明你的作文中存在“中心不明確，重點(diǎn)不突出”的毛病。

一次我給學(xué)生布置了一篇作文，題目是“快樂的星期天”，我告訴他們作文審題時(shí)應(yīng)把握兩個(gè)關(guān)鍵詞：“星期天”和“快樂”，也就是題目明確告訴你作文中所寫的時(shí)間和中心，就是說要寫在星期天發(fā)生的一件或幾件快樂的事。結(jié)果令我大失所望：大多數(shù)同學(xué)都是從早晨寫到中午再寫到晚上，每個(gè)時(shí)間段所做的事情都交代的很清楚；有的作文甚至洋洋灑灑數(shù)百言，但看后總覺得不知所云；也有的作文中所寫的部分事例雖然能夠表現(xiàn)“快樂”這一中心，但可惜他沒有把它重點(diǎn)敘述，結(jié)果被文中所寫的其他的事件給覆蓋了，這樣文章的主題當(dāng)然也得不到突出。這就是典型的記流水賬現(xiàn)象

如何克服流水賬現(xiàn)象呢？

首先要認(rèn)真審題，審題時(shí)要弄清文題所要表現(xiàn)的中心。命題作文的中心比較容易把握，比如：像《快樂的星期天》《我的爺爺》《別開生面的一節(jié)課》這樣的文題，它的中心就分別落在：“快樂”、“爺爺”及“別開生面”這幾個(gè)關(guān)鍵詞上。切記住：一篇文章只能有一個(gè)中心，即只能向讀者傳達(dá)一個(gè)意思，中心要求明確、集中、深刻。剛才那些同學(xué)作文中所寫的事情雖然都發(fā)生在“星期天”，但很多事情并不是“快樂”的，這樣的事情寫在作文里也就偏離了中心，文章中所寫的事情一旦偏離了中心或不能表現(xiàn)中心就很容易患上記流水賬的毛病。

其次要認(rèn)真選擇材料，選擇材料的依據(jù)是根據(jù)中心。一篇作文的中心并不能像我們分析文章那樣可以用一句話概括出來，自己所寫的作文的中心隱含在對具體事例或具體場景的敘述或描繪上。中心是靠文中所描繪的人、事等材料表現(xiàn)出來的。例如，《別開生面的一節(jié)課》這個(gè)文題，我們天天都在上課，也經(jīng)歷了很多課，隨便選擇我們經(jīng)歷的一節(jié)課來寫行不行呢？當(dāng)然不行，我們要選擇自己經(jīng)歷的與其他課不同的、印象深刻的或?qū)Τ砷L影響比較大的課來寫，這樣所寫出來的課才屬于“別開生面”，這樣寫進(jìn)文章的材料才能表現(xiàn)中心。那么，所經(jīng)歷的其他課能否寫進(jìn)文章中呢？也可以寫，但不能作為重點(diǎn)，可以用它作為陪襯，通過對比的方法來突出“別開生面”這一中心。

最后要深入地挖掘中心。很多同學(xué)的作文中心很明確，材料也很詳實(shí)，也能很好的表現(xiàn)中心，但我們看后總覺得有一種言已盡而意未盡的感覺，這是因?yàn)閷χ行牡耐诰虿粔蛏羁痰木壒省Ｊ吕龑懲旰罂梢赃M(jìn)行適當(dāng)?shù)淖h論和抒情，通過簡短的議論和抒情挖掘事件的隱含意義，進(jìn)而深化文章的中心，例如《別開生面的一節(jié)課》一文我們可以進(jìn)一步來寫這節(jié)課對自己的影響和所收到的教育，這樣文章的主題就會得到深化。

當(dāng)然,克服作文中記流水賬毛病的方法還有很多,這里只是從文章立意與選材的角度來說的,初學(xué)寫作的同學(xué)最好從立意出發(fā),圍繞中心選擇材料并注意揭示材料與中心之間的必然聯(lián)系,這樣寫出來的文章才會中心明確重點(diǎn)突出.