第一篇：生物必修3 復習計劃

高二生物復習計劃

本學期進行的是人教版高中生物必修三模塊的教學工作，根據開學初的工作計劃我們將與本大周結束新課教學，從下大周開始進行必修三的期末復習工作。我們共有7課時的課堂復習時間。為了使期末復習更有效，學生更好地掌握、運用知識解決問題，我們進行的復習計劃如下：

一、時間安排

第一章人體內環境和穩態1課時

第二章動物和人體生命活動的調節2課時

第三章植物的激素調節1課時

第四章種群和群落1課時

第五、六章生態系統的穩定性和保護1課時

最后一課時：綜合復習，全模塊易錯知識點總結。

二、復習策略

全面系統、注重雙基；吃透教材、培養能力。要做到精講、精練、精評。

以章為單位先進行全面系統基礎知識的復習，再輔以例題和少量經典習題。教師認真備課，要把每一章的知識點，易考點等講解到位，與學生共同構建概念圖，知識網絡圖，使學生能把握主干知識，構建知識網絡,提升綜合運用能力。教師還要對學生加強實驗與探究能力的培養。

第二篇：生物復習計劃

初一生物復習計劃（12.24---12.31）

12.25第一章+第二章1、2節

12.25第二章3---6節

12.26第二單元第一章1、2節

12.27第二單元 第一章 第3節+第二章 12.30第三章第1、2節

12.31第三章2、3節+第四章

初二生物復習計劃（12.24---12.31）

12.25第一章

12.27第二章+第三章第一節

12.30第三章2、3節+第四章1、2節

1.2第三章3、4節

1.4第五章

初三生物復習計劃（12.24---12.31）

12.25下冊一二章

12.25第二章、第三章

12.26第四章、第五章+下冊第一章第1節 12.27下冊第一章2、3、4節

12.30第二章（做練習）

12.31第三章、第四章

第三篇：生物組復習計劃

2013—2014學年第一學期高二生物備課組期末復習計劃

高二I部郁亞洲

高二期末在即，高二生物教學質量檢測范圍是必修三，根據本學期期末階段教學安排表，離期末還有2周上課及復習時間，還要面臨必修1的復習，時間緊任務重，為了不影響小高考的復習進度，還要在期末考試中發揮出比較好的成績，2周的計劃如下。

1.6------1.7號復習細胞器的結構和功能+ 神經調節的單元測試

1.8------1.9號復習細胞核的結構和功能+體液調節的單元測試

1.10-----1.11號原核細胞和真核細胞的區別 + 植物的激素調節的單元測試

1.13-----1.14 號復習復習物質的跨膜運輸+種群與群落的單元測試

1.15-----1.16號復習ATP +生態系統的結構的單元測試

1.17---1.18號生態系統的功能的單元測試+綜合試卷

1.19-----1.20號綜合試卷

第四篇：高三生物復習計劃

吳忠高級中學高三生物復習計劃

本期開學至今，各階段的復習計劃和進度也相應提前，馬上要進入到關鍵的復習，對于復習來說，要達到三個目的：一是從全面基礎復習轉入重點復習，對各重點、難點進行提煉和掌握；二是將復習過的基礎知識運用到實戰考題中去，將已經掌握的知識轉化為實際解題能力；三是要把握高考各題型的特點和規律，掌握解題方法，初步形成應試技巧。那么如何進行科學而有效的教學呢？

一、制定科學的復習計劃

復習是一個系統工程，制定總體計劃是很關鍵的，如果沒有一個總體計劃，教學就很容易隨心所欲而顧此失彼。計劃中要體現幾個方面：

1.時間分配，就是把復習時間劃分成不同的階段，并針對不同階段的特點確定復習任務，做到胸有成竹，有條不紊；

2.有所側重，就是時間不能平均，必須向重點章節傾斜，如新陳代謝和遺傳變異等章節；

3.教學分層，結合學生不同層次的實際情況，講解時要有所區別，既要培優又要輔差，使每個學生有明顯的不同程度的進步；

4.整體復習與階段復習計劃相配套，整體復習計劃精確到月，階段復習計劃應精確到詳細列出每周的復習任務和進度；

5.適當調整，根據已完成的復習情況來調整計劃，強化薄弱環節；或者根據考綱的變動而及時修訂計劃等；

6.確定模擬測試的時間、次數和分層輔導的安排等。

（一）復習目標:

通過高三復習使學生扎實掌握基礎知識和基本原理,形成較熟練的生物學思想、思維方法和技巧，培養學生較強的應用生物學知識分析問題和解決問題的能力.。

（二）復習安排:第一輪：2012年10月———2012年4月。

（三）復習策略：

第一輪：以教材為主，強化基礎知識。以教師講述、講解、歸納、總結為主。注意個體教學，加強單獨輔導，切忌千篇一律。對于尖子生要引導他們加強系統復習，注重知識的綜合性，適當加大難度，加深深度，拓展寬度。一般學生要注重基礎知識的記憶、理解。要求比尖子生要稍低一些，對他們要多鼓勵、多表揚。適當給優秀生吃偏飯，在課堂上多提問，多給機會，課下多輔導，以保證生物這門學科不拉后腿。在復習內容上，練習布置上普通生與尖子生也要有所區別，力爭使全體學生通過復習在不同的起點上都能有所提高。五

五、抓好復習的六個環節

(1)讀.預習課本,發現問題.(2)講:按知識體系,疏理知識,形成網絡,提煉生物思想和方法,理清基本題型,講清解題方法.(3)練:精選習題,通過訓練掌握知識,形成技能。強調控制數量,講求質量,不避陳題,特別是經典題。

(4)測:進行單元測試,查漏補缺.(5)評:全批全改,統計問題,課堂講評.(6)補:及時糾錯,矯正練習,二次過關.對作業中出現錯誤的學生一定抓好錯誤訂正,錯題再測的工作,以提高復習的實際效果。

（四）具體復習安排：

2012年10月:復習內容：必修一分子與細胞（第一～三章）

訓練內容：

1、第一輪復習資料《題組設計》中對應“隨堂高考”及“課時訓練”。

2、單元檢測。

3、自主梳理復習提綱。

第一學期10月---11月：

復習內容：必修一分子與細胞（第四～六章）

訓練內容：

1、第一輪復習資料《題組設計》中對應“隨堂高考”及“課時訓練”。

2、單元檢測，第五章內容是重點，可適當多加針對性練習。

3、自主梳理復習提綱。

4、培優輔差。

12月---2月： 復習內容：必修二遺傳與進化（第一～七章）

訓練內容：

1、第一輪復習資料《題組設計》中對應“隨堂高考”及“課時訓練”。

2、單元檢測。對遺傳規律的內容可根據學生的具體情況，增加一份針對性練習。

3、自主梳理復習提綱。

4、培優輔差。

2月---4月

復習內容：必修三穩態與環境（第一～二章）

訓練內容：

1、第一輪復習資料《創新設計》中對應“隨堂高考”及“課時訓練”。

2、單元檢測。

3、自主梳理復習提綱。

4、培優輔差。

二、建立知識網絡、確立教學專題

在教學中要根據每個章節建立簡明的知識網絡，然后按照高考題型劃分專題，如“單項選擇題”、“多項選擇題”、“計算題”、“材料信息題”、“實驗分析設計題”、“曲線、圖表分析題”等。在進行這些專題復習時，可以將歷屆高考題按以上專題進行歸類、分析和研究，找出其特點和規律，然后進行講解。在對各專題進行講解時要盡可能從各個側面去展開，要分析透徹，要真正把握解題技巧和規律。

同時要仔細研究《考試說明》，明確“考什么”和“怎么考”；研究新教材和新大綱，找出新舊教材的不同點，因為這屆學生在高二學習的舊教材，但是新教材中提到的一些生物學新的概念和發展成就是考試常用的題材，因此要了解甚至掌握，比如酶、新陳代謝等概念的變化、生物工程的成就等。

三、選好模擬練習題、訓練學生解題能力

1.選練習題時，不要不加選擇地盲目使用外來資料和試題,避免重復和難題偏題的誤導，選用正規的資料和歷屆高考試題就完全足夠了，兩周做一份綜合練習題為最適宜。在模擬練習中可使復習過的內容進一步強化，重點與難點又一遍鞏固，未講到的或講得不透的內容，可以通過綜合練習使之得到彌補。而每做一

份綜合練習，不僅學生要全力以赴，老師也應該以高考的要求嚴格批閱和分析。要有針對性的培養學生的解題能力，如客觀題在速度和正確率方面的強化訓練，主觀題要加強完整性和科學性表述的強化。同時要建立錯題庫，把做過的試卷及練習題進行整理，明白練習中出現錯誤的原因是什么，是對知識的理解不準確造成的，還是是審理不嚴造成的，有利于避免同樣的錯誤的重犯。

2.在練習中要注意避免難題過多、起點過高。

3.做練習題要重質量而不是數量。也就是做一題要懂一題而且要會一類，通過做題掌握知識、提高能力、增強信心、找出差距。做題過程中，重要是弄清楚各類題目的解題思路，掌握基本的解題方法。

四、認真備課、有的放矢

教師在每堂課都要有明確的目的，由于課堂復習容量的增大，要在重點問題多花時間，集中精力解決學生困惑的問題，減少不必要的環節，少做無用功；既不能“滿堂灌”也不能“大撒手”，每堂課都要認真研究學生的實際情況，情講精練，同時要發揮學生主體地位，讓學生多參與解題活動和教學過程，啟迪思維，點撥要害。教師一定要把課本和資料認真地分析比較和聯系歸納，這樣才能清楚地啟發學生，如“細胞質基質”、“線粒體基質”和“葉綠體基質”，就要對它們的功能、所含的酶等方面比較，然后總結出各自的特征，這樣才能使復習過的內容條理化和網絡化、學生才能有序記憶、才能把課本知識變為自己的知識、才能以不變應萬變。對基本的實驗原理、實驗操作、實驗設計應有一個比較清楚的思路，盡可能讓學生做完課本的實驗，這樣遇到具體的實驗題型就臨陣不亂。

五、關注生物科學技術的主要成就極其對社會發展的影響

當今生命科學的發展，使得作為考試素材的內容增多，要善于借助此類熱點問題為背景，通過編寫練習題，培養學生分析加工問題的能力和表達能力，使學生學會依據課本知識點科學辯證地分析問題。在專題中要特別強調和分析下列熱點問題，如：生態農業、基因工程、沙塵暴、食人魚等生物入侵與生物多樣性的銳減、水稻基因組的測定、克隆人、艾滋病與吸毒等。并且學會將這些情景與課

本知識聯系起來作解答的技巧和方法。

六、做好學生的學習指導工作

1.加強學法指導：指導學生除掌握專題知識外，還應該靜下心來把生物課本梳理一遍，加強和鞏固對基礎知識的理解掌握，并及時解決有疑問的知識點，有問題不能拖。

2.引導學生正確對待每次模擬考試：模擬測試的成績在一定限度上對復習起一個指導作用，分數不管高低，都要認真總結一下，分析一下這階段的復習有什么不足，在哪些知識點上還有漏洞。根據年級名次及分數，擺正自己的位置，調整自己的復習策略，對優勢科目鞏固的同時，要加強劣勢科目，達到全面發展，利于高考的成功。

3.樹立明確的目標：引導學生根據自己的實際，確定比較高的目標，為自己的目標實現增添動力。

4.引導學生制定復習計劃。學生要結合教師的計劃指定自己的學習計劃，基礎好的同學，多做一些綜合能力較強的題目，以提高自己的應變能力，爭取拿高分；基礎較薄弱的同學，以基礎知識點的復習為主，保證不丟基本分。

5.做好心理輔導：由于高三各方面的壓力比較大，學生時常會出現一些心理或思想方面的問題，教師要及時進行疏導，以免影響學習效果。

總之，復習是全程高考復習中最關鍵的一環節，有承上啟下的作用，只有教師科學的教學方法，學生的學習才能達到最佳的效果，取得高考的成功。

第五篇：初一生物復習計劃

初一生物復習計劃

1月13日 第一章書本知識重點以及復習提綱，同時將《同步導學與評價》

相關習題復習

1月14日第二章書本知識重點以及復習提綱，同時將《同步導學與評價》

相關習題復習

1月15~17日第三章書本知識重點以及復習提綱，同時將《同步導學與評價》

相關習題復習

1月18日第四章書本知識重點以及復習提綱，同時將《同步導學與評價》

相關習題復習

1月19~20日第五章書本知識重點以及復習提綱，同時將《同步導學與評價》

相關習題復習

1月21~22日第六章書本知識重點以及復習提綱，同時將《同步導學與評價》

相關習題復習

1月23日系統的將書本的知識點重復記憶，重難點部分加重復習。有問題

部分進一步解疑

1月24日

由于課時緊張，新課部分還沒有上完（部分班級），復習第一周仍舊在進行新課，同學們自主復習過程在新課前已經結束，1月13日開始已是第二輪系統復習。從18日開始，課堂內容正式進入復習工作。

為保證同學們自主復習工作正常完成，每個班按學生人數進行分組，每組一名認真負責的小組長，主要任務為監督組員的復習工作的完成情況。具體工作時間為：1）走讀班利用自習課以及課間時間檢查。2）住校班利用晚自習時間檢查。

同學們手中有之前發的每章的復習提綱以及習題講義，是對書本內容的一個概括和總結，請每位同學務必整理歸檔，在復習過程中作為重要復習資料。

2010年1月13日 問題解疑