第一篇：2014年生物中考復(fù)習(xí)計劃

2014年生物中考復(fù)習(xí)計劃

一、指導(dǎo)思想：

以《課標(biāo)》《大綱》為指導(dǎo)，以《中考說明》和《中考指南》為依據(jù)，結(jié)合中考面臨時間緊、任務(wù)重的實情，以及我校學(xué)生基礎(chǔ)差、間隔時間長的現(xiàn)狀，制定以側(cè)重基礎(chǔ)，提升能力，針對考點，突出實效的復(fù)習(xí)策略。努力讓每個學(xué)生考出較為理想的成績，整體提高我校教學(xué)水平和學(xué)生的素質(zhì)。

二、奮斗目標(biāo)：

通過師生的共同努力，力爭使我校生物整體教學(xué)成績名列全縣前茅，力爭合格率達(dá)90%，優(yōu)秀率達(dá)70%，高分率30%，滿分率15%。

三、復(fù)習(xí)計劃：

根據(jù)本校情況，課程進(jìn)度在第十周前完成。第十一周開始進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，總復(fù)習(xí)共分為三個階段：系統(tǒng)復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)和模擬復(fù)習(xí)。

第一階段：系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

時間是從開學(xué)初到4月底。這期間主要以《中考指南》為載體，針對學(xué)生對已學(xué)的生物基礎(chǔ)知識，因時間久而遺忘的共性特點，本著“依綱靠本”和“溫故而知新”的原則，全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，弄清各單元的考點，初步對各單元知識點進(jìn)行梳理，歸納、小結(jié)，學(xué)生在原有知識的基礎(chǔ)上，重新識記，理解，應(yīng)用。復(fù)習(xí)目的：結(jié)合教材，全面復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)。

第二階段：專題復(fù)習(xí)。

時間是從4月底到5月底。這期間主要以《中考說明》為依據(jù)，1

在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對重點和難點，分模塊進(jìn)行專題性的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生對所復(fù)習(xí)的知識理清各部分間的關(guān)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)和體系。

所有內(nèi)容共分為9個專題：

1、生物和生物圈 ；

2、生物和細(xì)胞；

3、生物圈中的綠色植物 ；

4、生物圈中的人 ；

5、生物圈中的其他生物；

6、生物的多樣性及其保護(hù)，7、生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展；

8、健

康地生活 ；

9、生物科學(xué)探究。

第三階段：模擬復(fù)習(xí)。

時間是從5月底到中考實戰(zhàn)前。針對兩次大考所反饋的情況，備

考會中相關(guān)的信息，以及各縣市交流的適應(yīng)性考題，開展以考（月測、模擬中考測試）、評（評講練習(xí)）、補（查漏補缺）為主要方式的復(fù)習(xí)。

同時對學(xué)生滲透仔細(xì)審題、規(guī)范答題的技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的應(yīng)考心

理素質(zhì)，減少非智力因素的失分，突出復(fù)習(xí)的實效性。

四、復(fù)習(xí)措施：

1、夯實基礎(chǔ)是關(guān)鍵。

歷年中考題目千變?nèi)f化，但做題所依據(jù)的基本原理和基礎(chǔ)識卻

是相對不變的，而且中考試題中大多數(shù)題目還是比較簡單的基礎(chǔ)題，難度高的很少。所以，扎實雄厚的基礎(chǔ)是中考取勝的必備條件之一，我們在復(fù)習(xí)中，一定要重視基礎(chǔ)，不能好高騖遠(yuǎn)。

2、巧用方法是手段。

隨著中考的臨近，學(xué)生的復(fù)習(xí)任務(wù)愈加繁多、心理壓力更大，不注重復(fù)習(xí)方法和技巧的話，可能會事倍功半，豪無收效。生物學(xué)科，不可能占用學(xué)生的課外時間，只有設(shè)法提高課堂效率。打造高濃縮、快節(jié)奏的復(fù)習(xí)課堂，提高復(fù)習(xí)的有效性。

具體而言：（1）識記時不死記硬背，機械重復(fù)，讓記憶方法多樣化（對比法、聯(lián)想法、調(diào)動多種感官參與等）。（2）結(jié)合學(xué)生實際，精選習(xí)題，精講精練，講，就講學(xué)生存在的共性問題，練，就練中考的常見題型。還要加大變式訓(xùn)練的力度，注重綜合運用能力的培養(yǎng)。

（3）增強復(fù)習(xí)的針對性、目的性和科學(xué)性。認(rèn)真研究分析歷年中考的命題方向，關(guān)注中考的動態(tài)和趨向，針對中考的熱點、重點和難點進(jìn)行科學(xué)合理的復(fù)習(xí)，減少復(fù)習(xí)的盲目性，避免走彎路。

3、加強備考技巧和心理訓(xùn)練。

比如：做題時先易后難，仔細(xì)審題、不寫錯別字，注意書寫速度等。還要及時幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)，鼓勵學(xué)生樹立信心，以積極的心態(tài)投入復(fù)習(xí)，以自身最佳的狀態(tài)迎接中考實戰(zhàn)。

第二篇：中考生物復(fù)習(xí)計劃

根據(jù)中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)的命題原則，考試范圍及考試的時間表，特制定以下復(fù)習(xí)計劃：

一、指導(dǎo)思想：

力爭通過講解、強化訓(xùn)練的方法使學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上進(jìn)一步強化，使學(xué)生提升能力。

二、具體措施

1、認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)和中考說明，做到把握考試方向。

2、整體復(fù)習(xí)教材，合理安排復(fù)習(xí)側(cè)重點，用好教材。

3、后期安排訓(xùn)練題，大量強化訓(xùn)練。

三、復(fù)習(xí)計劃：

由于七年級知識內(nèi)容相對較疏遠(yuǎn)，知識點容易遺忘，特別對這一部分掌握不好的學(xué)生來說，這樣的復(fù)習(xí)順序能讓他們更加容易復(fù)習(xí)和掌握知識點，使復(fù)習(xí)的效率更高。然后在進(jìn)行八年級下冊的復(fù)習(xí)。

階段一：完成《生物學(xué)》（八年級下冊）的基礎(chǔ)知識教學(xué)，這部分知識在初中生物考試中所占得比例較大，組織好這部分的教學(xué)，對于學(xué)生將來復(fù)習(xí)更有好處。

階段二：由于時間關(guān)系，在完成《生物學(xué)》（下冊）的基礎(chǔ)上，教學(xué)的時間應(yīng)該與中考的時間相近，對于做好該部分的復(fù)習(xí)，可以減輕學(xué)生在今后復(fù)習(xí)的負(fù)擔(dān)。

階段三：全面復(fù)習(xí)，這是生物中考前的一輪全面復(fù)習(xí)過程，是以課本為基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)過程。使學(xué)生能對知識形成一個網(wǎng)絡(luò)。比如在復(fù)習(xí)“動植物細(xì)胞的異同點”時進(jìn)行知識點的歸納總結(jié)，突破重點，攻破難點。第二輪把相近的知識點進(jìn)行歸類，使學(xué)生能在自己的大腦中形成自己的知識網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生能順利地通過考試。

時間安排：

4.1-----4.3主題一科學(xué)探究生物體的結(jié)構(gòu)層次課時1

4.8-----4.10生物體的結(jié)構(gòu)層次課時2生物體的結(jié)構(gòu)層次課時3

4.15----4.17生物圈中的綠色植物課時1生物圈中的綠色植物課時2

4.22----4.24生物圈中的人課時1生物圈中的人課時2

4.29----5.1生物圈中的人課時3生物圈中的人課時4

5.6-----5.8生物的生殖與發(fā)育與遺傳課時1生物的生殖與發(fā)育與遺傳課時2

5.13---5.15生物的生殖與發(fā)育與遺傳 課時3生物的生殖與發(fā)育與遺傳課時4

5.20----5.22生物的多樣性1課時健康的生活1課時

5.27---5.29專題訓(xùn)練

第三篇：生物中考復(fù)習(xí)計劃（推薦）

初二生物中考復(fù)習(xí)計劃

新課已結(jié)束，即將進(jìn)入中考總復(fù)習(xí)階段。面對這一屆初二學(xué)生：底子薄，思想重視程度不夠。針對這種情況，制定出科學(xué)、有序的總復(fù)習(xí)計劃，并使總復(fù)習(xí)計劃順利妥當(dāng)實施達(dá)到較為理想的效果，這樣才能夠讓學(xué)生從容面對中考。

教學(xué)進(jìn)度：

第一階段：從3月初到四月初，完成八年級下冊的基礎(chǔ)知識教學(xué)（第八周）

第二階段：從4月初到4月下旬，完成八年級上下冊的復(fù)習(xí)，并完成生物的第一次模擬考試（第八到十一周）

第三階段：從5月初到5月底，完成七、八年級上下冊的第一輪復(fù)習(xí)，并完成第二次模擬考試（第十二到地十六周）

第四階段：從6月初到6月底，完成七八年級第二輪復(fù)習(xí)（第十七周到十八周）階段要求：

二、具體要求及做法

（一）第一輪復(fù)習(xí)階段：針對學(xué)生對已學(xué)的生物基礎(chǔ)知識，因時間久部分已遺忘的共性，堅持“以本為本”，依據(jù)中考指導(dǎo)書和學(xué)科“課程標(biāo)準(zhǔn)”和“溫故知新”的原則，要求全面扎實復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，具體地說：教師依據(jù)課本和中考指導(dǎo)書扎實地講清各單元知識點，初步對各單元知識點進(jìn)行梳理，歸納、小結(jié)，學(xué)生在“溫故知新”的基礎(chǔ)上，重新識記，理解，應(yīng)用。此階段：我們將采取一些必要措施來鞏固和增強復(fù)習(xí)效果

把書本的知識點進(jìn)行歸納總結(jié)，列出復(fù)習(xí)提綱，讓學(xué)生課后去識記。

（二）第二輪復(fù)習(xí)階段：針對學(xué)生第一輪復(fù)習(xí)，反饋情況，以及《考綱》的重點要求。強化訓(xùn)練重點、難點內(nèi)容。以使學(xué)生在掌握全面基礎(chǔ)知識基礎(chǔ)上，能把握重點，突破重點加深對知識理解和應(yīng)用。

1、采取專項訓(xùn)練，精選練習(xí)，在課堂精講，幫助學(xué)生抓住重點，辨析疑點，查找誤點、弱點，突破難點。

2、課后，教師精選與課堂知識點相關(guān)的練習(xí)，供學(xué)生在課后專項訓(xùn)練，并盡力使學(xué)生題題有所收獲。

3、最后練習(xí)教研室提供的綜合試卷。

2011年4月

第四篇：初三生物中考復(fù)習(xí)計劃

初三生物中考復(fù)習(xí)計劃

一、學(xué)情分析：

通過了解該學(xué)生基礎(chǔ)較差，遺忘嚴(yán)重，對知識缺乏系統(tǒng)的了解

二、復(fù)習(xí)措施

1、以教材為本，努力做好課前的準(zhǔn)備工作，精選、精編復(fù)習(xí)題。

2、串講知識要點，梳理知識脈絡(luò)，構(gòu)建知識體系，強化記憶，拔升能力

3、精選精練，要求對每個知識點都力求重現(xiàn)一次，達(dá)到鞏固知識的目的。

4：沒有總結(jié)，就不會有能力的提升，僅僅只是知識的再現(xiàn)，遇到新材料，新情景的題就會不知所措，因而讓學(xué)生掌握解題的方法和技巧，培養(yǎng)正確的思維習(xí)慣很重要。

第五篇：生物復(fù)習(xí)計劃

初一生物復(fù)習(xí)計劃（12.24---12.31）

12.25第一章+第二章1、2節(jié)

12.25第二章3---6節(jié)

12.26第二單元第一章1、2節(jié)

12.27第二單元 第一章 第3節(jié)+第二章 12.30第三章第1、2節(jié)

12.31第三章2、3節(jié)+第四章

初二生物復(fù)習(xí)計劃（12.24---12.31）

12.25第一章

12.27第二章+第三章第一節(jié)

12.30第三章2、3節(jié)+第四章1、2節(jié)

1.2第三章3、4節(jié)

1.4第五章

初三生物復(fù)習(xí)計劃（12.24---12.31）

12.25下冊一二章

12.25第二章、第三章

12.26第四章、第五章+下冊第一章第1節(jié) 12.27下冊第一章2、3、4節(jié)

12.30第二章（做練習(xí)）

12.31第三章、第四章