第一篇：三年級(jí)語文上冊(cè)《電腦棋手》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)語文鋪導(dǎo)網(wǎng)http:///教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)課文,能對(duì)電腦產(chǎn)生興趣,體會(huì)使用電腦的樂趣。

2、學(xué)會(huì)本課生字、新詞，了解電腦棋手是怎樣下棋的。

3、掌握默讀的方法，提高閱讀效率。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)

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第二篇：三年級(jí)語文上冊(cè)《電腦棋手》教學(xué)設(shè)計(jì)

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教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)課文,能對(duì)電腦產(chǎn)生興趣,體會(huì)使用電腦的樂趣。

2、學(xué)會(huì)本課生字、新詞，了解電腦棋手是怎樣下棋的。

3、掌握默讀的方法，提高閱讀效率。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)

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第三篇：電腦棋手教學(xué)設(shè)計(jì)

電腦棋手

教學(xué)目標(biāo)分析: 這是一篇科學(xué)故事。通過寫“我”與電腦棋手下棋，幾經(jīng)失敗，終于反敗為勝，告訴我們只有認(rèn)真觀察，動(dòng)腦思考，才能取得勝利。本文寓科學(xué)知識(shí)于具體的游戲之中，形象生動(dòng)，趣味性強(qiáng)。選編本文的意圖，一方面是因?yàn)殡娔X與人們的生活關(guān)系越來越密切，通過學(xué)習(xí)本文，能激發(fā)兒童對(duì)電腦的興趣。另一方面，本課用詞準(zhǔn)確，使用了一些成語，學(xué)生通過閱讀文本可以積累一些詞匯。同時(shí)，也可以利用文本教育兒童明白只有認(rèn)真觀察，積極動(dòng)腦，才能解決問題的道理。

學(xué)生情況分析：三年級(jí)的學(xué)生對(duì)下象棋有了一定的認(rèn)識(shí)，大多數(shù)學(xué)生會(huì)下棋，有一部分學(xué)生喜歡下棋，我們盡管是農(nóng)村學(xué)校，可孩子們對(duì)電腦不陌生，所以學(xué)習(xí)這篇課文沒有象棋，電腦方面的障礙。教學(xué)目標(biāo):

1、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)電腦，用電腦的興趣；培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、積極動(dòng)腦的習(xí)慣。

2、學(xué)習(xí)默讀課文的方法，養(yǎng)成默讀的良好習(xí)慣。能正確流利地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)、積累本課生字、新詞。

教學(xué)重點(diǎn)： 通過朗讀和感悟，弄清楚“我”與電腦下棋反敗為勝的原因。

教學(xué)難點(diǎn)： 理解文中出現(xiàn)的成語。

教學(xué)時(shí)間： 二課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)： 第一課時(shí)（略）

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、閱讀課文，理解內(nèi)容。

2、用自己的話說說“我”與電腦棋手下棋的過程。

3、能夠結(jié)合課內(nèi)外知識(shí)，把自己用電腦的樂趣跟同學(xué)進(jìn)行交流。

教學(xué)過程：

一、上節(jié)課內(nèi)容復(fù)習(xí)：

1、聽寫詞語，同桌互改。

2、接力賽式分段朗讀課文。

二、默讀課文，整體感知

1、默讀課文，將課文讀通讀順，想想：“我”與電腦下棋，感覺怎樣？劃出文中相關(guān)的語句。

2、根據(jù)下棋前和下棋中給課文分段。

3、提問后明確：1——8自然段為一部分，10、11、12自然段為一部分。

三、細(xì)讀課文，加深理解

圍繞“為什么說與電腦下棋別有一番情趣”展開學(xué)習(xí)。

1、自由讀下棋前的1——8自然段。思考：下棋前，“我”和電腦棋手進(jìn)行了什么？

2、先獨(dú)立思考后小組交流、討論，每組選派一名代表回答，老師引導(dǎo)。

3、男女生分角色朗讀這部分內(nèi)容，并評(píng)議。

4、分別指名讀10、11、12自然段。思考：

下棋中，“我”違規(guī)了，它怎樣？“我”失敗了，它怎樣？“我”下“怪棋”及勝利時(shí)，它又怎樣？

5、采取搶答的形式檢查學(xué)生的答案。

6、指導(dǎo)感情朗讀10、11、12自然段，學(xué)生生練習(xí)。

四、朗讀全文，交流體會(huì)

1、默讀全文。

2、組織討論。

（1）“我”與電腦下棋為什么能反敗為勝？

（2）從“我”反敗為勝中，你體會(huì)出了什么？

3、指名小組代表回報(bào)，師適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)。

4、學(xué)了課文，你有哪些收獲？

五、課外廷伸

1、交流用電腦的樂趣。

2、提出在使用電腦中的疑問，師生共同討論。

學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際交流，并質(zhì)疑。

六、作業(yè)

1、抄寫課文中喜歡的詞語。

2、把用電腦的樂趣寫下來。

板書設(shè)計(jì)： 9 電腦棋手

進(jìn)行對(duì)話

按下鍵鈕

照棋譜走——> 敗下陣來 只有認(rèn)真觀察，積極動(dòng)腦才能解決問題

走出“怪棋”——> 反敗為勝

《電腦棋手》教學(xué)反思

《電腦棋手》這篇課文是一篇科學(xué)故事。通過寫“我”與電腦棋手下棋，幾經(jīng)失敗，終于反敗為勝，告訴我們只有認(rèn)真思考，動(dòng)腦思考，才能取得勝利。

本課的教學(xué)重點(diǎn)是通過朗讀和感悟，弄清楚“我”與電腦下棋能反敗為勝的原因。難點(diǎn)是理解課文中出現(xiàn)的成語。我對(duì)教學(xué)的總體思路是：1.在引導(dǎo)學(xué)生了解單元導(dǎo)讀，明白本單元學(xué)習(xí)的主要任務(wù)是懂得“細(xì)觀察，勤思考，多動(dòng)手，就一定會(huì)有新的收獲和發(fā)現(xiàn)。2.在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)“指南針”關(guān)于默讀的方法介紹。并用帶著問題默讀的方法對(duì)課文進(jìn)行初讀。這也是本冊(cè)重點(diǎn)學(xué)習(xí)的閱讀方法。（要求是1.標(biāo)段序。2.課文主要講了一件什么事。3.能就課文內(nèi)容試著提出問題）。3.引導(dǎo)孩子們自學(xué)生字詞。4.講解課文內(nèi)容時(shí)再次默讀課文內(nèi)容并找出哪些段寫“下棋前”發(fā)生的事情，哪些段寫“下棋中”發(fā)生的事情，讓孩子們理清課文的思路。難點(diǎn)是分析過渡段應(yīng)該怎樣分的問題。然后再分別學(xué)習(xí)這兩部分內(nèi)容。“下棋前”略講，只是分角色朗讀后，提問：從“我”與電腦棋手的對(duì)話中可以看出電腦棋手是個(gè)什么樣的人？（教育學(xué)生有禮貌）再引導(dǎo)學(xué)生找出成語，并說說成語的意思，適時(shí)適量地加以點(diǎn)撥指導(dǎo)?！跋缕逯小笔钦n文的重點(diǎn)和難點(diǎn)所在，花費(fèi)的時(shí)間相對(duì)較多一些。分別采用男生齊讀，女生齊讀，抽讀的朗讀策略進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，并發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)正音。重點(diǎn)討論兩個(gè)問題：先是誰輸，誰贏？為什么？后是誰輸，誰贏？為什么？讓孩子們?cè)谝贿呑x，一邊思考討論的過程中明白：先是“我”輸。原因是我采用常規(guī)棋譜走，而人們?cè)陔娔X中輸入了常規(guī)棋譜地走法，所以電腦能敏捷應(yīng)對(duì)，輕松取勝。后來是“我”贏，電腦棋手輸。原因是我仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)電腦對(duì)付常規(guī)棋路很有辦法，而對(duì)一些突破常規(guī)的“怪棋”無可奈何。于是“我”出怪招，走“怪棋”，電腦就難以應(yīng)對(duì)，只有輸了。5.最后對(duì)全文進(jìn)行總結(jié)，啟發(fā)孩子們明白道理：細(xì)觀察，勤思考，多動(dòng)手，就一定會(huì)有新的收獲和發(fā)現(xiàn)。

第四篇：三年級(jí)語文上冊(cè) 第9課 電腦棋手教學(xué)設(shè)計(jì) 語文S版

電腦棋手

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)本課生字、新詞；了解電腦棋手是怎樣下棋的。2．過程與方法：掌握默讀的方法，提高閱讀效率。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)課文,能對(duì)電腦產(chǎn)生興趣,體會(huì)使用電腦的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)

體會(huì)跟電腦棋手下棋，明白只有突破常規(guī)才能反敗為勝的道理。教具準(zhǔn)備

多媒體課件或掛圖，生字、詞卡片。教學(xué)課時(shí)

2課時(shí)。

第一課時(shí)

一、揭示課文題目

同學(xué)們一定很喜歡兒電腦吧，那你們和電腦下過棋嗎？ 今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文向我們介紹了怎樣和電腦下棋，同學(xué)們一定會(huì)感興趣的。下面就讓我們一起讀讀課文吧！

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字 1．自由讀課文。

邊讀邊標(biāo)出自然段，畫出生字、新詞。2．學(xué)習(xí)會(huì)寫的字。

（1）自學(xué)生字。讀準(zhǔn)字音，分析字形，理解字義。（2）小組內(nèi)交流記憶字形的方法。（3）出示生字卡片，集體認(rèn)讀。（4）理解詞語的意思。

望塵莫及、規(guī)則、風(fēng)度等詞。（5）擴(kuò)展詞語。（6）指導(dǎo)書寫。重點(diǎn)指導(dǎo)：“技”、“矛”、“規(guī)”、“虛” 學(xué)生練習(xí)書寫。3．學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的字。4．認(rèn)讀多音字。應(yīng)、著、重 5．積累詞語。

從課文中找出你喜歡的詞語，抄在本子上。

三、默讀課文，了解內(nèi)容 1．默讀課文。

2．說說課文的主要內(nèi)容。

四、作業(yè)

抄寫生字、新詞。

第二課時(shí)

一、默讀課文，整體感知

1．給課文分段，并說說每段的主要內(nèi)容。2．默讀全文。

用自己的話說說我和電腦下棋的過程。

二、細(xì)讀課文，理解句子 1．自讀課文。

（1）讀課文，畫出喜歡的語句，并在旁邊進(jìn)行批注。（2）畫出不理解的詞句。2．小組交流。

（1）讀自己喜歡的句子，說說為什么喜歡。（2）不理解的語句在小組進(jìn)行討論。3．全班交流，師指導(dǎo)。

三、朗讀全文，交流體會(huì) 1．朗讀全文。2．組織討論。（1）“我”與電腦下棋為什么能反敗為勝？（2）從“我”反敗為勝中，你體會(huì)出了什么？

四、課外廷伸

1．交流用電腦的樂趣。

2．提出在使用電腦中的疑問，師生共同討論。

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第五篇：小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)《電腦棋手》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)《電腦棋手》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課生字并正確書寫。

2、積累詞語。

3、初讀課文，了解內(nèi)容。教具準(zhǔn)備：生字卡片。教學(xué)過程：

一、揭示課文題目

同學(xué)們一定很喜歡兒電腦吧，那你們和電腦下過棋嗎？ 今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文向我們介紹了怎樣和電腦下棋，同學(xué)們一定會(huì)感興趣的。下面就讓我們一起讀讀課文吧！

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1、自由讀課文。

邊讀邊標(biāo)出自然段，畫出生字、新詞。

2、學(xué)習(xí)會(huì)寫的字。

（1）自學(xué)生字。讀準(zhǔn)字音，分析字形，理解字義。（2）小組內(nèi)交流記憶字形的方法。（3）出示生字卡片，集體認(rèn)讀。（4）理解詞語的意思。

望塵莫及、規(guī)則、風(fēng)度等詞。（5）擴(kuò)展詞語。（6）指導(dǎo)書寫。

重點(diǎn)指導(dǎo)：“技”、“矛”、“規(guī)”、“虛”。學(xué)生練習(xí)書寫。

3、學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的字

4、認(rèn)讀多音字。應(yīng)、著、重

5、積累詞語。

從課文中找出你喜歡的詞語，抄在本子上。

三、默讀課文，了解內(nèi)容

1、默讀課文。

2、說說課文的主要內(nèi)容。

四、作業(yè)

抄寫生字、新詞。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、閱讀課文，理解內(nèi)容。

2、用自己的話說說“我”與電腦棋手下棋的過程。

3、能夠結(jié)合課內(nèi)外知識(shí)，把自己用電腦的樂趣跟同學(xué)進(jìn)行交流。教學(xué)過程：

一、默讀課文，整體感知

1、給課文分段，并說說每段的主要內(nèi)容。

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2、默讀全文。

用自己的話說說我和電腦下棋的過程。

二、細(xì)讀課文，理解句子

1、自讀課文。

（1）讀課文，畫出喜歡的語句，并在旁邊進(jìn)行批注。（2）畫出不理解的詞句。

2、小組交流。

（1）讀自己喜歡的句子，說說為什么喜歡。（2）不理解的語句在小組進(jìn)行討論。

3、全班交流，師指導(dǎo)。

三、朗讀全文，交流體會(huì)

1、朗讀全文。

2、、組織討論。

（1）“我”與電腦下棋為什么能反敗為勝？（2）從“我”反敗為勝中，你體會(huì)出了什么？

四、課外廷伸

1、交流用電腦的樂趣。

2、提出在使用電腦中的疑問，師生共同討論。

五、板書設(shè)計(jì) 9電腦棋手

進(jìn)行對(duì)話按下鍵鈕

照棋譜走——>敗下陣來 走出“怪棋”——>反敗為勝

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