第一篇：二年級語文上冊 我們成功了教案6 人教新課標版

我們成功了

學習目標

1.認識14個生字。會寫10個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。

3.增強民族自尊心和自豪感。

教學重點：

1.認識生字，規(guī)范書寫生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學難點：

體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。增強民族自尊心和自豪感。

教學流程：

第一課時

一、談話導入

1.每個人都有成功的經歷，請大家簡單地用一兩句話說說自己做什么事成功了，成功后感覺如何？指名述說。

2.大家說的都屬于個人成功，有沒有什么成功的事情是很多人甚至是幾千、幾萬人努力的結果呢？指名述說。

二、創(chuàng)設情境

1.講述北京申辦奧運成功那神圣時刻的畫面。

2.記得這情景嗎？誰看了，這是什么時刻？

3.看過的同學當時心情怎樣？

三、初讀課文

1.激趣：

今天我們要學的一篇課文就非常生動地描述了那感人的情景，請大家打開書，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣。不認的字可以借助課文下邊小禮物里的拼音，也可以互相請教。

2.學生讀書，教師巡視指導。

要求學生邊讀邊劃出難讀的詞、句，并把這些詞、句認真讀一讀。

四、識字寫字。

1.出示帶生字的詞語，指會讀的同學先示范讀一讀，然后學生每個詞讀兩遍，檢查學生認讀情況，可讓學生單個讀、指名領讀、小組讀來鞏固。

2.在朗讀重點詞句中進一步指導認讀生字。如，第一段中的“喜訊傳來??”一句，第二段中的“人 1

們揮舞??”一句，第三段中的“人們相第??”一句，都包含了較多的生字，可重點指導讀正確。

3.出示單字學生認讀，給這些生字找朋友，組成詞語。

4.說說記字的方法，結合舊字識字，反復重現鞏固識字。

5.寫字指導：

引導學生發(fā)現：擁、抱、揚三字都有提手旁，都是左窄右寬的字；淚、洋都有三點水，也是左窄右寬的字。

提醒學生注意：

1）京的上橫、互的下橫是長橫；

2）申、洋二字的豎為主筆。

3）互字中豎折的豎和橫折的折筆應該向左邊斜。

4）匹字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折；

5）淚是從眼睛里流出來的，所以右邊是“眼目”不是“日”

第二課時

一、導入。

2001年夏天的那個夜晚，我們十幾億華夏兒女的眼睛都盯著電視里的薩馬蘭奇，當聽到薩翁那平穩(wěn)而清晰的北京兩個字時，我們的心沸騰了！電視里一遍又一遍地放大著“我們贏了”這句話，我們心里一遍又一遍地放大著自豪感和成功感。北京申奧成功，是整個中國的成功。這次競爭是體育的競爭，也是經濟的競爭，環(huán)保的競爭，文明素養(yǎng)的競爭，國際形象的競爭。我們贏了不僅是北京贏了，申奧贏了，更是中國贏了，中華民族贏了。世界選擇了北京，北京將還世界一個驚喜。

二、了解背景：

學生將自已知道的中國北京申奧的情況說給大家聽，老師再補充一部分小資料。幫助學生了解人們的心情。

三、朗讀感悟

1.教師范讀(激動、自豪的語氣)，學生欣賞，并說說自已欣賞后的感受。即：你從老師的讀中聽出了什么？

2.說說你們現在的心情，（指名說說自已的心情）請帶上這種心情朗讀課文。學生練讀課文。

4.指名朗讀，相機指導全班學生朗讀。如：第一段中的“不約而同”是什么意思？為什么人們都不約而同地涌上街頭？北京立刻變成了歡樂的海洋是什么意思？第三段中的“中華世紀壇人如海，歌如潮”是什么意思？從“任激動的淚水盡情流淌”這句話中能體會到什么？

5.老師聽了大家的朗讀非常感動。讓我們一起自豪地向全世界宣稱--我們成功了!(師生齊讀課文。)教后小結：

通過本課的學習，學生充分體會到了我國人民在申奧成功時的激動、歡樂和自豪，增強了民族自尊心和自豪感。在教學結束時，引導學生想象2008年北京舉辦奧運會時的情景，充分培養(yǎng)了學生的想象能力，同時對北京舉辦奧運會時這一激動人心的場面有了更好的理解。

第二篇：二年級上語文教案-我們成功了_人教新課標

《我們成功了》教學設計

教材簡析： 《我們成功了》（人教版課標版二上）是一篇體現申奧成功時歡樂、激動之情的講讀課文。北京申奧的成功，是整個中國的成功。這次競爭是體育的競爭，也是經濟的競爭，環(huán)保的競爭，文明素養(yǎng)的競爭，國際形象的競爭。“我們贏了”不僅是北京贏了，申奧贏了，也是中國贏了，中華民族贏了。教學目標： 知識與能力:

1、認識14個生字。會寫10個字。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。

3、增強民族自尊心和自豪感。過程與方法: 教師用福娃玩具導入新課，學習本課生字、詞語。在掌握生字的基礎上學習這篇課文，體會激動歡樂和自豪的感情。本課采用合作學習為主的教學方法。情感、態(tài)度、價值觀：

1、增強民族自尊心和自豪感。

2、體驗成功的快樂，感受集體榮譽感。教學重點： 認識“功、奧、訊、傳、約、聚、等”十四個生字。正確、流利地朗讀課文。通過合理想象、感情朗讀，體會成功了時的激動喜悅之情。課前準備： 教師準備詞語卡片，福娃玩具，奧運圖標。教學過程：

一、創(chuàng)設情境自讀識字

1、熱情好客的孩子們:今天老師給大家?guī)砹藥孜慌笥眩麄兪菍３虂砜赐銈兊模胫浪麄兪钦l嗎？出示福娃形象娃娃玩具。

2、認識他們嗎?來跟他們交個朋友吧！

3、播放歌曲《北京歡迎你》 4、2008年奧運會在北京取得圓滿成功，喜悅之情感染著我們每個中國人，你們知道嗎？早在1908年的時候，我們中國人就有申辦奧運的心愿，可是直到2008年我們才夢想成真，經歷了100年的等待和期盼，今天老師就帶著大家一起重溫我們申奧成功是那神圣畫面，一起向世界歡呼：“我們申奧成功了！”伸出小手跟老師一起板書。

5、齊讀課題，讀課題時，你帶著怎樣的心情去讀呢？（激動、喜悅）

6、下面就讓我們懷著這種心情來讀課文吧！誰來告訴我們遇到不認識的字怎么辦呢？

二、合作交流整體感知

1、同學們讀書真認真，現在請同學們輕輕的放下課本，讓老師看看你們讀書的收獲。

2、出示帶拼音生字，瞧，我們的奧運志愿寶寶來了，誰來介紹一下他們？

3、出示去拼音生字，志愿寶寶來考大家了，誰來接受挑戰(zhàn)？

4、出示火車生詞，你們真棒！字寶寶這就要開啟火車，帶大家去我們的申奧現場，如果你讀對了就快上車吧！（指名讀）

下面讓我們坐著字寶寶的火車一起來到課文中吧！按自然段順序指名朗讀課文，隨時糾正讀音，引導學生想想課文的主要內容。

三、詞句引領讀中感悟

一、第一段：

（1）指名讀第一自然段，想想你知道了什么?（2）什么時候，什么地方，申辦奧運會成功了？找到相關句子讀一讀。板書：“2001年7月13日北京”多么自豪啊！一起來帶著自己的感情讀板書內容。

（3）當喜訊傳來時，人們怎樣了？誰來讀讀相關句子。

（4）那該是怎樣一個場景呀！看圖想想圖中的人們都有什么表現。（小組內討論）此時圖中的場景仿佛將我們帶入了現場，那么你最想說什么呢？

(5)人們都涌向街頭用自己的方式慶祝，北京立刻變成了________________。（生補充）

出示：北京變成歡樂的海洋

北京立刻變成歡樂的海洋

這兩句話有什么不同，你從立刻這個詞感覺到什么？

二、學習二、三、四自然段

剛才咱們一起來到了北京歡樂的海洋，那兩個地方成了歡樂的海洋呢？到課文中找一找吧！（生自由讀，指名答）天安門廣場，中華世紀壇

1、你從哪句話中知道的，找到句子讀一讀，指名讀。

出示：天安門廣場聚集了幾萬群眾。天安門廣場的人可真______()哪個詞會告訴我們，怎樣讀呢？

出示：人們揮舞著國旗在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍的高呼：“我們成功了，我們愛北京，祖國萬歲！”師生合作讀。

2、中華世紀壇歡樂的浪潮涌向了我們，你從哪句話中感受到了？指名讀 出示：中華世紀壇人如海，歌如潮，想象一浪高過一浪此起彼伏的情景，這就叫_______________。

3、這里的人們又是怎樣慶祝的呢？小組內讀

4、還有誰來到了人群中。齊讀

5、多么振奮人心呀！讓我們從天安門廣場出發(fā)，一起加入到北京的慶祝人群中吧！齊讀二、三自然段

6、經歷了近百年的等待與期盼我們終于成功了，此刻我們可以自豪的向世界

宣告。齊讀第四自然段

四、鞏固應用拓展延伸 1、2008年8月8日晚8時，當北京奧運會的火焰映紅首都上空，當奧林匹克旗幟在鳥巢上空高高飄揚，讓我們再次自豪的呼喊________.2、我們成功了，驕傲自豪的情感溢滿心中。2008年奧運會賽場上我國運動員精彩的表現更凸顯出我國的日益強大。希望同學們課下搜集2008年奧運賽場上我國健兒的輝煌成就，跟大家分享。

第三篇：二年級上冊《我們成功了》教案

教學要求：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內容，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。

3、在理解課文的基礎上，引導學生體會字里行間的那種歡樂與激動，并能仿照說、寫出句子。培養(yǎng)學生的想象力，口語交際的能力以及學習語文的興趣。

教學過程：

(要不要設計一個課前談話？如果要我覺得可以師生一起談談各自成功經歷，以及成功后的心情)

(要介紹申辦奧運會的背景，讓學生體會到申辦到奧運會的舉辦權是一件很不容易的事。)

一、談話導入，我們的成功都屬于個人的成功，一個人的小小成功就能讓人興奮不已，那么如果是一個上千人，上億人，全中國人民的偉大成功，這樣大的成功它會帶給我們怎樣的興奮呢？大家都知道，今年暑假，中國北京成功舉行了一場令世人贊嘆的奧林匹克運動會，現在讓我們再回到這個暑假，回味那些精彩的片刻。

（播放課件：08奧運會開幕式的精彩片段）

1、看著同學們漲紅的小臉，一定有很多話想說，來吧，大膽地把你此時此刻心中想說的說出來，（學生暢談感受，注意引導學生盡量用感嘆句式來抒發(fā)情感。）

2、同學們說得真棒啊！是啊，我國這次成功地舉辦了第29屆北京奧林匹克運動會，讓我們全國上下為之興奮，同學們，你們知道嗎？奧運會可不是你想舉辦就可以舉辦的，必須要有一定的經濟實力，在國際上有一定的影響，要在很多方面達到舉辦奧運會的標準才可以申請舉辦奧運會的。在七年前，全國人民也經歷了一次巨大的成功，那是我國成功地拿到了第29屆奧林匹克運動會的舉辦權，今天就讓我們走進那次成功，感受當時人們的興奮。

3、板書課題：我們成功了（請同學們把小手舉起來，和老師一起把課題板書出來）齊讀課題：大聲讀，自豪地讀。

3、復習上節(jié)課學過的生字詞。

上節(jié)課我們學了生字詞，我來考考大家記住了沒有？

1）老師手里有一些生字寶寶，讀的時候要大聲，還要把這個生字寶寶的拼音讀出來，先聽老師讀，等一下我就叫同學們來讀了，同學讀的時候，其他同學也要認真聽，聽聽你的同學讀得對不對，如果是對的，那就跟著他讀一遍，如果讀錯了，那就請安靜聽老師怎么讀？明白嗎？看看哪些同學能把這些生字寶寶領回家？

（先請學生做小老師讀帶拼音的生字詞，讀對了全班跟讀，讀錯了老師及時糾正。）

2）老師手里的生字寶寶都被小朋友們順利地領回家了，希望小朋友們把領回家的生字寶寶藏起來下課以后再看它。我有件事要告訴大家，老師也把這些生字寶寶藏起來了，想知道老師把它們藏哪里了嗎？那就請坐端正，睜大小眼睛認真看：（課件展示：奧林匹克 喜訊 揮舞 鑼鼓 不約而同 立刻 聚集 成功 歡呼 擊掌 擁抱 激動 盡情 流淌 飄揚）

老師把這些生字寶寶都藏在這些詞語里面了，還認識它們嗎？（生：認識）那就讓我們一起拍著手把它們大聲地認讀一遍。

3．復習課文。初步感受課文內容

（1）大家掌握得真好，那課文讀的怎樣呢？請孩子們翻開語文書第49頁，讓我們大家來試試。先自己讀讀吧。讀完了一遍你就舉一下手,算是告訴老師你讀完了。

（2）同學們的讀書速度真是快啊！誰來說說讀完以后你的心情怎樣？（開心、驕傲、自豪……）

（3）課文一共有幾個自然段？那我請4個孩子來讀。誰來讀第一自然段？……讀的同學要注意聲音要大，字音要讀準，不能添字漏字；其他孩子認真聽，仔細想，把不明白的地方畫個？號。

二、深入感悟課文內容。

1、師范讀課文

孩子們讀得真好啊！真是了不起！以至老師也想讀一讀了，給不給老師讀呢？

孩子們，老師讀得怎么樣啊？（好）一個字干脆利落，但老師聽得不過癮，誰能用一句完整的話來說說？（老師讀得真好啊！）謝謝孩子們！你們真是善解人意啊！現在,讓我們再次走進課文,感受成功給我們帶來的歡樂、激動和自豪。

2、學習第一自然段

1）請孩子們自由讀第一自然段，看看你讀懂了什么？

學生說：我讀懂了 2001年7月13日 的夜晚，北京申辦2008年夏季奧運會成功了，（老師及時找到句子）現在讓我們大家一起來把這一句讀一讀。

申奧成功應該怎么讀？學生初讀，再播放國奧會宣布北京的那一個片斷，要求讀出莊嚴，突出“成功了”三個字，這三個字可以拉長調讀成“成——功——了”，也可以重音讀“成功了”

你還讀懂了什么？

學生：我讀懂了喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。

我們來找到這一句，一起來讀讀，從這句話，你感受到什么。

（生：高興，興奮，激動……）

你是從哪個詞感受到的？

生：我是從“喜訊”這個詞感受到的。

師：是啊，“喜訊”好消息，能不讓人高興嗎？你來高高興興地把這一句讀讀……聽了你的朗讀，老師真是打心眼里高興啊！

生：我是從“歡樂的海洋”這個詞感受到的。

師：北京申奧成功——這個讓億萬中國人興奮的好消息傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。我覺得這一句寫得特別好，大家想一想，這個“涌”還可以換成別的什么字？（學生自由朗讀后交流）

學生有可能說“走”、“跑”、“來”……

師：自己用心讀讀前后幾句話，體會體會，你覺得在此時此刻此情此景人們怎樣地出現在大街上才叫“涌”出來？

生：很多人來到街上

生：很快地來到街上

生：爭先恐后地來到街上

師：人們看到盼望已久的奧運會申辦成功時的心情怎樣？

生答：興奮地，高興的，激動的。

師：太好了！大家看，這就是從各家各戶跑上街頭的興奮的、激動的人們。（課件播放天安門廣場上的人們）同學們，你們也是這千家萬戶中的一員，請你們帶上你們的興奮、激動再把這個句子讀一遍。（生讀）你們想啊，這些人們出來以后，想干什么啊？

生：慶祝北京申奧成功

生：他們太激動了，他們要高呼……

師：孩子們也感受到了這“歡樂的海洋”里涌動的興奮和自豪，讓我們來看課文的第二自然段，看看人們是怎樣慶祝的？請大家?guī)夏銈兊母吲d自豪的心情大聲地自由地讀讀第二自然段。

3、學習第二自然段

出示插圖

師：從圖上你可以感覺到人們的心情是怎樣的嗎？

生說

師：是啊，你們知道人們?yōu)槭裁磿@么激動嗎？因為這成功來得不容易，早在1993年的時候，我們中國就開始申辦奧運會了，在申辦2000年奧運會的最終投票中，以兩票之差輸給了悉尼，經過8年的不懈努力，終于在 2001年7月13日 那個不平凡的日子里，北京申辦奧運會成功了！那是一個怎樣的不眠之夜啊！全國人民熱血沸騰，載歌載舞；13億炎黃子孫揮舞著國旗，一遍又一遍地歡呼著（課件展示那三句話，師生一起讀）：“我們成功了！”“我們愛北京！” “祖國萬歲！”

師：到處是歡樂的海洋，你看在天安門廣場上，聚集了幾十萬群眾，大家想一想，這聚集的幾十萬群眾里頭，會有哪些人呢？

生：應該會有叔叔、阿姨、老爺爺、老奶奶、小朋友們…

師：是啊，天安門廣場聚集了幾十萬群眾，這其中的叔叔們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼——（生讀：“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”）

天安門廣場聚集了幾十萬群眾，這其中的阿姨們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼——（生讀：“我們成功了！”“我123下一頁們愛北京！”“祖國萬歲！”）

天安門廣場聚集了幾十萬群眾，這其中的老爺爺、老奶奶們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼——（生讀：“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”）

天安門廣場聚集了幾十萬群眾，這其中的小朋友們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼——（生讀：“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”）

4、根據上面的激情朗讀，順勢引導學生說話。

（播放申辦成功時的歡慶場面、課文插圖）

整個北京沸騰了，面對邊么巨大的喜訊，這么多的人聚集在街頭，他們除了發(fā)自內心地高呼“我們成功了”“我們愛北京”“祖國萬歲”想想還會高呼什么？

生；我們贏了！

生：中國人真是太厲害了！

生：我為自己是一個中國人而驕傲！

（天安門廣場上的人們是多么興奮啊，我們再來把目光移到中華世紀壇。）

5、學習第三自然段

師：你們想怎么讀這個自然段？你們想給老師感覺到什么？

生回答

師：讀的時候注意用“——”劃出表示人多的句子，用“~~~~”劃出表示人們快樂、興奮的句子。

分男女生比賽讀，齊讀。

6、從同學們高亢、激昂的讀書聲中，老師分明感受到了同學們作為一個中國人的那份驕傲和自豪感，能不興奮嗎？能不激動嗎？期待了8年的奧運之夢呀！終于實現了。一齊讀最后一自然段。“2008年，奧林匹克旗幟在中國北京高高飄揚”。

三、伴隨著同學們的朗朗讀書聲結束，奧運會主題曲《我和你》緩緩響起，同時回播奧運會開幕式上的精彩片段。

師；2001年北京奧運會申辦成功了，2008年也就是今年暑假的時候，我們已經成功地舉辦了這次北京奧運會，我國的運動員取得了優(yōu)異成績，再次向世界宣布：中國已經進入了世界體育大國的行列，世界選擇了北京，北京還給了世界一個驚喜！……此時此刻，同學們一定有很多話想說，那么請你們把你們想說的話寫下來，寫在老師發(fā)給你們的白紙上。

1）指導學生寫話。

真！

2）組織學生上講臺上朗讀自己寫下的話。生讀一句，師用感嘆句式評價。

四、點題結課。

同學們，你們由衷的感嘆是對北京奧運會最好的贊美，奧運會已經圓滿成功了，我們的課到這里也圓滿地結束了，讓我們一起用掌聲祝賀偉大的祖國，能取得如此偉大的成功；讓我們用掌聲來感謝所有同學的積極認真，感謝那么多老師的蒞臨指導。謝謝！

第四篇：二年級上語文教案-我們成功了-人教新課標【小學學科網】

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《我們成功了》教學設計

【教學目標】

1．指導學生自主學習字詞，會認14個生字，會寫10個生字，并結合詞語的學習，理解字義，識記字形。

2．指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文,體會人們申奧成功時的激動、歡樂和自豪。

3．培養(yǎng)學生 的民族自尊心和自豪感。

【教學重點】

識字寫字。

【教學重難點】

理解北京申奧成功的重大意義和課文中人們的激動心情，培養(yǎng)學生 的民族自尊心和自豪感。

【教學準備】

有關文中重點詞句的影像資料、字詞卡片、田字格。

【教學時數】

2課時

【教學過程 】

第一課時

一、談話導入

1．每個人都有成功的經歷，請大家簡單地用一兩句話說一說自己所做過的成功的事，以及成功后的感覺。指名述說。

2．大家說的都屬于個人成功，有沒有是很多人甚至幾千、幾萬人共同努力而成功的經歷呢？指名述說。

二、創(chuàng)設情境

1．出示五環(huán)旗，讓學生說一說這是什么旗幟?說一說自己對奧運會的知識了解多少。學生講述后教師加以補充。

2．放錄像，重溫北京申辦奧運成功那一神圣時刻。

3．記得這情景嗎?誰曾經看到過？這是什么時刻? 4．看過的同學當時心情怎樣?

三、初讀課文,學習生字

1．自讀課文，借助拼音讀準字音。

（1）標出自然段。

（2）用自己喜歡的符號標出不認識的字，利用拼音或字典自主識字。

（3）同桌合作，互相檢測生字的讀音，請教自己不認識的生字。（培養(yǎng)學生 養(yǎng)成和同學交流合作的習慣。）

2．匯報交流識字的成果。

（1）出示會認的生字，你認識這個字嗎？在哪兒見過，怎么認識的？（尊重學生的認知水平，調動他們的識字積累，給學生搭設展示自我的舞臺，關注學生的學習方法。）

（2）學生匯報學習成果，讀字音、記字形、組詞、說話。（培養(yǎng)學生 合作的意識。）

（3）教師強調字音的重點、記字形的方法。

翹舌音：申

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后鼻音：京

洋

擁

相

揚

熟字加偏旁：

擁（用）

淚（目）

洋（羊）

抱（包）

相（目）

傳（專）

揮（軍）

熟字換偏旁：蘿——鑼

形近字：四——匹

編字謎：略

3．鞏固檢測生字。

（1）用生字和詞語卡片檢測：申辦、奧林匹克、互相、擁抱、歡樂的海洋、高高飄揚、北京。（開火車讀、指名讀。）

（2）用投影出示練習題。（以小組比賽的形式進行。）

找出本課中帶“三點水”的字。

找出本課中帶“提手旁”的字。

找出是后鼻音的字。

用“淚、揚”分別組詞。

（幫助學生及時的總結規(guī)律，發(fā)現學習方法。小組比賽的形式有助于調動學生的學習積極性。）

四、指導寫字

1．鞏固“申、匹、互、相、京”五個字的讀音，并用這五個字組詞、說話。

2．引導學生自己觀察生字，并把自己的發(fā)現告訴同桌。

3．結合學生的發(fā)現，重點指導寫“京、互、匹”三個字。讓學生注意“京”的第二筆是長橫，“口”字要寫在橫中線以上，豎鉤寫在豎中線上；“互”字下面的橫也是長橫，豎折的豎和橫折的折應該向左邊斜；“匹”字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折。

4．教師范寫。

5．學生練習寫字。

6．同桌之間互相評價，把寫得好的字用筆圈上，并為同學畫一面小紅旗。

五、再讀課文

1．檢測是否能把課文讀正確。指名讀，其余的同學認真聽，指出讀錯的字。

2．想一想課文描述的情景是否和你看到的畫面是一樣的，并說一說通過讀課文自己仿佛看到了怎樣的畫面。

六、作業(yè)

1．想一想課文是怎樣具體描寫2001年7月13日的夜晚北京變成了歡樂的海洋的。

2．抄寫“申、匹、互、相、京”這六個生字。

3．讀課文。

第二課時

一、復習導入

1．復習詞語：不約而同、聚集、互相、擁抱、北京、激動、飄揚。

2．2001年夏天的那個夜晚，華夏十幾億兒女的心沸騰了，天安門廣場聚集了幾十萬的群眾，中華世紀壇前人如海，歌如潮……“我們贏了，我們成功了！”讓我們再一次走進那激動人心的時刻，與那晚的所有中國人一起自豪吧！

二、朗讀課文，感悟內容

1．理解感悟課文第一自然段。

（1）齊讀第一自然段。

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（2）理解“不約而同”是什么意思，人們?yōu)槭裁炊肌安患s而同”地涌上街頭?（重點詞語的理解，幫助學生感悟文本的內容，為學生有感情地朗讀打下了基礎。）

（3）你怎么理解“北京立刻變成了歡樂的海洋”?

（4）教師范讀，指導學生讀好“北京立刻變成了歡樂的海洋。”讀出喜悅的心情。

2．理解感悟課文二、三自然段。

（1）從哪些地方可以看出北京立刻變成了歡樂的海洋?選擇自己喜歡的場景讀一讀。

（2）人們都是用怎樣的行動來表達自己的喜悅之情的?哪句話讓你感到振奮？大聲地讀一讀。重點理解“中華世紀壇人如海，歌如潮”的意思，并想象畫面，讀出“人如海，歌如潮”的場面。

（3）引導學生從“任激動的淚水盡情流淌”體會出人們激動的心情。

（4）讓那歷史的瞬間再現，讓我們回到那喜悅的時刻，和首都人民一同歡慶我們的勝利！（全班表演讀。）（教師富有激情的話語，可以感染學生，讓學生體會到成功的喜悅，從而用朗讀表達出這種情感。）

3．齊讀第四自然段，拓展延伸。

到了2008年，你幾歲了？到時候你想為奧運會做點什么嗎?

三、激情朗讀

1．師生共同朗讀全文。

2．聽了大家的朗讀我仿佛又回到了那偉大的時刻，幾代人的夢想在那一刻實現，讓我們一起自豪地向世界宣布??我們成功了！

四、寫字指導

1．鞏固“淚、洋、擁、抱、揚”五個字的讀音，并用這五個字組詞、說話。

2．引導學生自己觀察生字的特點，“淚”是會意字，其余的都是形聲字，指導學生抓住特點記憶字形。

3．指出規(guī)律，都是左窄右寬的字，重點指導寫“抱、揚”兩個字。

4．教師范寫。

5．學生練習寫字。

6．展示學生的作業(yè)，評出進步獎。（此環(huán)節(jié)的設計旨在關注每個學生的成長與進步。）

五、作業(yè)

1．抄寫要求會寫的字。

2．搜集資料了解北京，了解奧運。

【教學提示】

2001年7月13日的那個夜晚，當國際奧委會主席薩馬蘭奇宣布北京申奧成功的消息時，所有華夏兒女的心都沸騰了。《我們成功了》這篇課文描寫的就是那個激動的夜晚北京的歡騰場面，因此教學中要讓學生在朗讀中充分感受祖國人民在申奧成功時表現出來的激動和喜悅之情，體會到申奧的成功是中華民族的成功，是全中國人民的驕傲，從而增強孩子們的民族自尊心和自豪感。因此課前準備很關鍵，要找到申奧成功的錄像實況，在教學中要讓學生感受到當時的熱烈場面。同時注重教師慷慨激昂的范讀，創(chuàng)設閱讀情境；注重朗讀的指導，在學生讀正確、流利的基礎上，指導學生讀出感情。引導學生把語言文字中蘊藏的激動、興奮用朗讀表達出來。另外我們在注重培養(yǎng)學生 情感的同時，要注重對學生語文能力的培養(yǎng)，本篇課文共有四個自然段，都是圍繞第一自然段的第二句“喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。”來寫的。讓學生讀讀第二、三、四自然段，想想從哪些地方可以看出“北京立刻變成了歡樂的海洋”？讓學生有目的、有方向地去思考。

第五篇：二年級語文 我們成功了教案3 人教新課標版

（人教新課標）二年級語文教案《我們成功了》

【教學目的】

１、認識“訊”等１４個生字，會寫“申”等１０個字。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。３、增強民族自尊心和自豪感。

【教學重點】 教學目的１，２。

【教學難點】 體會申奧的熱情。

【課前準備】

１、申奧的圖片等各種音像資料。

２、學生課前搜集：

⑴ 奧運會的資料。

⑵ 北京申辦２００８年奧運會的圖片及資料。

【課時安排】 ２課時。

第一課時

一、課文導入，朗讀激趣

１、談話導入

⑴ 每個人都有成功的經歷，請你簡單地用一兩句話說說自己做什么事成功了，成功后感覺如何？指名述說。

⑵ 大家說的都屬于個人成功，有沒有什么成功的事情是很多人甚至是幾千、幾萬人努力的結果呢？指名述說。

２、創(chuàng)設情境：

⑴ 播放北京申辦奧運成功那神圣時刻的畫面。

⑵ 記得這情景嗎？誰看了，這是什么時刻？

⑶ 看過的同學當時心情怎樣？

３、初讀課文：

⑴ 激趣：今天我們要學的一篇課文就非常生動地描述了那感人的情景，請大家打開書，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣。

⑵ 學生讀書，教師巡視指導。

二、朗讀感悟，學習生字詞，理解課文內容

１、感悟文章感情基調：

⑴ 教師范讀(激動、自豪的語氣)。

⑵ 你從老師的讀中聽出了什么？

⑶ 說說你們現在的心情，請帶上這種心情朗讀課文。

２、分段朗讀感悟，進一步體會感情：

⑴ 自讀第一自然段，不熟悉的字圈起來多認幾遍記住它，不理解的地方做上標記，反復讀一讀、體會體會，與同桌互相討論說說自己的理解。

⑵ 體會“不約而同”：

（教師提示：那么多的群眾來到大街上，他們事先約定了嗎？

是啊，他們彼此沒有約定可是卻同時一起來到大街上。

書上有個詞語告訴了我們你能找出來嗎？）

⑶ 聯系實際生活中你曾經看到過或親身感受到過的，哪個地方哪個時刻立即變成了歡樂的海洋。

⑷ 體會心情讀第二句，讀第一段。

⑸ 請人讀第二段，邊看課文邊圈出生字。

⑹ 交流認字方法掌握“聚”等四個生字。

⑺ 體會感情讀該段，讀后談談你有什么感受，抽生示范讀，男女生比賽讀。

⑻ 自己讀最后兩段，找出生字。

⑼ 分類學習生字：擁、抱、揚

① 觀察偏旁相同且左窄右寬。

② 描紅并練習：“抱”注意右邊封口；

“揚”重點指導筆順，并于“洋”區(qū)別使用。

淚、澤

① 找出相同偏旁的其它字（洋等歸類總結）。

② 分析字形結構，掌握要領練習書寫：

“淚”與眼睛有關，所以有目；

“澤”下便是兩橫，不是豐。

認記“擊”、“克”二個字。

（學生自己觀察，提出需要注意的地方）

三、復習本堂所學

１、小組開紅車抽認生字卡片并組詞。

２、聽寫五個會寫的字。（先試記２分鐘，提高記憶效率）

第二課時

一、復習導入

１、開小火車抽認生字并組詞。

２、重點字音鞏固“澤”“呼”“鑼”。

二、進一步體會課文感情，朗讀感悟

１、齊讀三段。

２、課文第一段中說““北京立刻變成了歡樂的海洋”。在這里課文有說“中華世紀壇人如海，歌如潮”請你結合課文及插圖，四人小組討論討論，說說對這句話的理解。３、交流討論結果，體會并齊讀該句。

４、“任激動的淚水盡情流淌”為什么眼淚流下來都不擦一擦？你從這句話中仿佛看到了什么能體會到什么？學生體會并朗讀。

５、讀后二段。

三、再讀全文升華感情

１、指名朗讀重點語句，全班體會并跟讀。

（那句最令你感動你就體會體會再讀一讀）

２、老師聽了大家的朗讀非常感動。讓我們一起自豪地向全世界宣稱——我們成功了!（師生齊讀課文。）

四、寫字教學

１、“京”的上橫、“互”的下橫是長橫。

２、“申”的豎為主筆，占豎中線，左右對稱。

（與“伸”區(qū)別使用環(huán)境）

３、“互”字中豎折的豎和橫折的折筆應該向左邊斜。

４、“匹”字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折。

五、實踐活動

“我為２００８年奧運出力”

１、展示搜集資料，了解奧運，了解北京，關注體育，奧運資料展。

（小組交流資料，全班資料展）

２、想想我們能為２００８年奧運會做些什么。