第一篇：人教版二年級上冊11課《我們成功了》教學設計

我們成功了 教學設計

【教學目標】

1.認識“訊”、“傳”、“約”、“聚”、“揮”、“鑼”、“呼”等14個生字。會寫“申”、“匹”、“互”、“京”、“淚”、“洋”等10個生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪的情感。

3.激發學生的民族自尊心和自豪感。

【課時安排】2兩課時 【教學過程】

第一課時

【課時要點】

1.讀課文，學習生字、新詞。

2.理清文章“總——分——總”的層次結構。3.知道北京申奧成功是中國的驕傲。

一、揭示課題

同學們，2001年7月23日晚是我們中國人民的不眠之夜，北京申奧成功了，北京贏了，中國贏了！舉國上下一片歡騰。板書： 2001年申奧成功

二、初讀課文

1.初讀課文，掃清文字障礙。

2.用自己的話，描述人們慶祝勝利的情景。

（激動的場面、人們歡呼的表情、歡呼聲的此起彼伏等）過渡：我們中國人民終于申奧成功了。板書：我們成功了

學習生字：功（用加一加的辦法記住，“功”的第三筆是“提”，后鼻音）

找朋友（功利、功勞

功課）

三、研讀課文 1.借助拼音讀通句子，看看有什么好方法記住這些生字。“奧”中間是個“米”。

“訊”的意思是“消息，它的最后一筆是“點”。“傳”讀翹舌音，比較部首：(轉、磚)。“約”的最后一筆是“點”。

2.當申奧的喜訊傳來時，人們不約而同涌上街頭。“喜訊”是什么意思？文中的“喜訊”是什么內容？

（喜訊——令人高興的消息。文中具體指“北京申辦2008年奧運會成功了”。）這是多么令人振奮的消息，一起來讀這句話。（讀出興奮、激動的語氣來）3.北京人民得到這個喜訊，大家的心情是怎么樣的？

（1）“不約而同”——約，就是相見；不約而同就是沒有商量過，行動卻一致。（2）這兒“歡樂的海洋”指的是——北京

4.讓我們永遠記住這個日子——（2011年7月13日的夜晚），奧運申辦成功；永遠記住——（2008年，奧林匹克旗幟將在中國北京高高飄揚。）板書：2008年在京舉行 讀準字音：“克”“揚”

比較字形：揚——楊

2008年，奧林匹克旗幟已經在中國北京高高飄揚。這是中國人民的驕傲。

四、復習鞏固 1.讀生字

①功 ②奧 ③訊 ④傳 ⑤約 ⑥克 ⑦揚 2.指導寫字

申——獨體字，寫田字格中間。洋、揚——左右結構，左窄右寬。學生書寫“申、洋、揚”三個字。

小結：學了生字新詞，讀了課文。我們知道了申奧激動人心的場面，下節課我們將繼續學習。

五、布置作業

1．正確朗讀“我會讀”。2．完成“我會寫”中的“申”、“洋”、“揚”三個字。（注意田字格位置）

【板書設計】 我們成功了 2001年申奧成功 2008年在京舉行

第二課時

一、復習引入

通過上一節課的學習，我們知道了，申奧時間是—— 當喜訊傳來后，北京立刻就成了——

那激動的場面作者是怎樣描寫的？這節課我們來學習課文的第二、三小節。

二、研讀課文 1.學習課文第二小節

（1）指名讀句子。這里的“幾十萬”告訴我們什么？

在第一小節中沒有寫數字，我們同樣知道有很多人，是從哪個詞語中看出人多？

對！“歡樂的海洋”。說明人很多很多。

（2）天安門廣場聚集了幾十萬群眾。學習生字：“聚”

看老師書寫“聚”，學生書空。“聚集”是什么意思？

（3）人們從四面八方聚集到天安門廣場干什么？ 學習生字：“揮、鑼、呼”

結合舊字認新字：軍——揮

乎——呼（加部首）

蘿——鑼（換部首）

人們高呼——“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！” 人們高聲歡呼——“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！” 人們仍在高聲歡呼——“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！” 這就是——“一遍遍”。可見人們熱情高漲，欣喜萬分。（4）朗讀第二小節

①自由選擇伙伴，合作朗讀這一小節。②師生合作讀

板書：揮舞國旗

放聲高呼 2.學習課文第三節（1）學習生字：

“擊”書寫筆順——第三筆是豎。讀讀句子理解“擊掌”。“擁抱”做做動作，都是用手的，所以是 ——提手旁。

“任”組詞——任務、任命、責任、無任。“任”的意思是——“無論”。“淚”拼讀—— “三點水加目。”

“淌”拼讀——“三點水加尚”

理解“流淌”——結合句子理解。（2）指名讀，注意讀準生字的字音。板書：人如海

歌如潮

（3）此時人們會擁抱著說些什么？

（4）這時候人們的心情非常激動，黨和國家領導人也來到了歡樂的人群中，大 家同歡呼，共歌唱，把慶祝的活動推向高潮。這位國家領導人是—— 出示卡片“澤”讀準字音。

（5）從“任激動的淚水盡情流淌”這句話中能體會到什么？（人們隨著人群只顧高呼，已經忘記了自己流淌的淚水）（6）讀第三小節 男生讀

女生讀。

三、復習鞏固 1.齊讀第二、三小節。

2.這兩小節都是圍繞第一句話來寫的，后面部分是具體寫，這就叫做先總后分。我們再來讀讀。3.師引讀

天安門廣場聚集了幾十萬群眾。—— 中華世紀壇人如海，歌如潮。——

讓我們帶著激動的心情一起歡呼申奧的成功！4.有感情地朗讀全文

五、布置作業 1.有感情地朗讀課文

2.完成“我會讀” 完成“我會寫”

【板書設計】

我們成功了

2001年申奧成功

揮舞國旗

放聲高呼

人如海

歌如潮 2008年在京舉行

第二篇：我們成功了-二年級上冊《我們成功了》課文

我們成功了-二年級上冊《我們成功

了》課文

2001年7月13日的夜晚，北京申辦xx年奧運會成功了。喜訊傳來，人們不約而同在涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。

天安門廣場聚集了幾十萬群眾。人們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼：“我們成功了!”“我們愛北京!”“祖國萬歲!”

中華世紀壇人如海，歌如潮。人們相互擊掌，相互擁抱，任激動的淚水盡情流淌。江澤民*主席等國家領導人來到歡樂的人群中，與大家同歡呼，共歌唱，把慶祝活動推向高潮。

xx年，奧林匹克旗幟將在中國北京高高飄揚。

《我們成功了》 教學設計

教學目標：

1、認識18個生字。

2、能正確、流利地朗讀課文，初步做到有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。

3、增強民族自尊心和自豪感。

教學重難點分析

這篇課文寫的是北京終于獲得xx年奧運會舉辦權，人們得知喜訊聚集在一起歡慶北京成功的情景。因此，在教學申不宜采用理性研讀的方式，甚至對文章的結構也無需梳理，而是應通過反復的有感情地朗讀品味，從而引發學生的情感共鳴。

學生分析

對于二年級的學生來說關于奧運，他們在不經意間通過不同的渠道或多或少地了解它，但那是無意識的，是零散的。北京申奧成功他們并沒有趕上，所

以需要借助直觀的影響和圖片讓他們真正體會當時中國人的自豪之情。

教學媒體：電腦視頻 課件

教學過程：

一、創設情境，導入課題

關于奧運會你們知道些什么?

(生自由回答)

你們了解的還真不少。奧運會世界上規模最大的運動會，每四年舉行一次。能參加奧運會的運動員是非常光榮的。那么能舉辦奧運會的國家更是實力強大的，奧運會的舉辦會給這個國家帶來很大的榮譽。因此很多國家的城市都想申請舉辦奧運會。比如美國、法國、英國、希臘、澳大利亞等等。

舉辦奧運會也一直是中國人的夢想。我們中國在1993年的時候，就開始申辦奧運會了。在申辦2000年奧運會的最終投票中，以兩票之差輸給了悉尼。經過8年的不懈努力，到了2001年7月13日這個不平凡的日子里，北京申辦奧運會成功了!北京贏得了奧運會的主辦

權!

現在，讓我們也來自豪地把這個好消息告訴大家吧：“我們成功了!”(讀題目兩遍，讀出自豪之感。)

二、初讀課文，整體感知

得知北京申奧成功這個喜訊，全國人民載歌載舞，激動萬分。現在就讓我們去看看當時那激動人心的場面吧。

1、你看見了多少人?他們都在干什么?你聽到了什么話?

2、看了這段錄像，你們的心情怎樣?

3、課文用生動的語言記下了這振奮人心的時刻，請美美的讀讀課文吧!

(1)學生自由讀，要求讀正確、讀流利。

(2)分小組輪讀課文競賽。

三、入境悟情，讀中品味

1、晶晶看小朋友們讀得這么認真，他也來了。

讓我們把第一段讀給他聽一聽。

老師也和你們一樣仿佛就置身在

那歡樂的人群中，好想盡情地抒發心中的喜悅。我要自豪地告訴所有人：(課件出示第一段內容)師范讀后問：老師把那些詞語重讀了?為什么?你能讀好嗎?(學生采取各種形式讀，讀出激動、高興的語氣)

當申奧成功的喜訊傳來，人們都是怎么做的?這里有個不完整的句子，你會填嗎?

(點擊出示句子填空：喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。)板書：歡樂的海洋

自由讀一讀，你有什么不理解的嗎?

不約而同：沒有事先約好，但做出了同樣的事情。

涌：就是像潮水一樣快速的沖過去。因為人們聽到這個好消息太激動了。都急著要去街上慶祝。

(帶著歡樂、激動的心情)指名讀，齊讀。

2、歡歡聽到了大家激情的朗讀，他也來了——(播放第二、三段的朗讀錄

音。)

想想：課文中主要寫了那兩個地方的歡樂場景?

(板書：天安門廣場 中華世紀壇)

3、讓我們走進這歡樂的海洋，加入到慶祝的隊伍中吧。瞧!天安門廣場多熱鬧啊，學生齊讀。你仿佛看到了什么?聽到了什么?

第三篇：二年級上冊《我們成功了》教案

教學要求：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內容，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。

3、在理解課文的基礎上，引導學生體會字里行間的那種歡樂與激動，并能仿照說、寫出句子。培養學生的想象力，口語交際的能力以及學習語文的興趣。

教學過程：

(要不要設計一個課前談話？如果要我覺得可以師生一起談談各自成功經歷，以及成功后的心情)

(要介紹申辦奧運會的背景，讓學生體會到申辦到奧運會的舉辦權是一件很不容易的事。)

一、談話導入，我們的成功都屬于個人的成功，一個人的小小成功就能讓人興奮不已，那么如果是一個上千人，上億人，全中國人民的偉大成功，這樣大的成功它會帶給我們怎樣的興奮呢？大家都知道，今年暑假，中國北京成功舉行了一場令世人贊嘆的奧林匹克運動會，現在讓我們再回到這個暑假，回味那些精彩的片刻。

（播放課件：08奧運會開幕式的精彩片段）

1、看著同學們漲紅的小臉，一定有很多話想說，來吧，大膽地把你此時此刻心中想說的說出來，（學生暢談感受，注意引導學生盡量用感嘆句式來抒發情感。）

2、同學們說得真棒啊！是啊，我國這次成功地舉辦了第29屆北京奧林匹克運動會，讓我們全國上下為之興奮，同學們，你們知道嗎？奧運會可不是你想舉辦就可以舉辦的，必須要有一定的經濟實力，在國際上有一定的影響，要在很多方面達到舉辦奧運會的標準才可以申請舉辦奧運會的。在七年前，全國人民也經歷了一次巨大的成功，那是我國成功地拿到了第29屆奧林匹克運動會的舉辦權，今天就讓我們走進那次成功，感受當時人們的興奮。

3、板書課題：我們成功了（請同學們把小手舉起來，和老師一起把課題板書出來）齊讀課題：大聲讀，自豪地讀。

3、復習上節課學過的生字詞。

上節課我們學了生字詞，我來考考大家記住了沒有？

1）老師手里有一些生字寶寶，讀的時候要大聲，還要把這個生字寶寶的拼音讀出來，先聽老師讀，等一下我就叫同學們來讀了，同學讀的時候，其他同學也要認真聽，聽聽你的同學讀得對不對，如果是對的，那就跟著他讀一遍，如果讀錯了，那就請安靜聽老師怎么讀？明白嗎？看看哪些同學能把這些生字寶寶領回家？

（先請學生做小老師讀帶拼音的生字詞，讀對了全班跟讀，讀錯了老師及時糾正。）

2）老師手里的生字寶寶都被小朋友們順利地領回家了，希望小朋友們把領回家的生字寶寶藏起來下課以后再看它。我有件事要告訴大家，老師也把這些生字寶寶藏起來了，想知道老師把它們藏哪里了嗎？那就請坐端正，睜大小眼睛認真看：（課件展示：奧林匹克 喜訊 揮舞 鑼鼓 不約而同 立刻 聚集 成功 歡呼 擊掌 擁抱 激動 盡情 流淌 飄揚）

老師把這些生字寶寶都藏在這些詞語里面了，還認識它們嗎？（生：認識）那就讓我們一起拍著手把它們大聲地認讀一遍。

3．復習課文。初步感受課文內容

（1）大家掌握得真好，那課文讀的怎樣呢？請孩子們翻開語文書第49頁，讓我們大家來試試。先自己讀讀吧。讀完了一遍你就舉一下手,算是告訴老師你讀完了。

（2）同學們的讀書速度真是快啊！誰來說說讀完以后你的心情怎樣？（開心、驕傲、自豪……）

（3）課文一共有幾個自然段？那我請4個孩子來讀。誰來讀第一自然段？……讀的同學要注意聲音要大，字音要讀準，不能添字漏字；其他孩子認真聽，仔細想，把不明白的地方畫個？號。

二、深入感悟課文內容。

1、師范讀課文

孩子們讀得真好啊！真是了不起！以至老師也想讀一讀了，給不給老師讀呢？

孩子們，老師讀得怎么樣啊？（好）一個字干脆利落，但老師聽得不過癮，誰能用一句完整的話來說說？（老師讀得真好啊！）謝謝孩子們！你們真是善解人意啊！現在,讓我們再次走進課文,感受成功給我們帶來的歡樂、激動和自豪。

2、學習第一自然段

1）請孩子們自由讀第一自然段，看看你讀懂了什么？

學生說：我讀懂了 2001年7月13日 的夜晚，北京申辦2008年夏季奧運會成功了，（老師及時找到句子）現在讓我們大家一起來把這一句讀一讀。

申奧成功應該怎么讀？學生初讀，再播放國奧會宣布北京的那一個片斷，要求讀出莊嚴，突出“成功了”三個字，這三個字可以拉長調讀成“成——功——了”，也可以重音讀“成功了”

你還讀懂了什么？

學生：我讀懂了喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。

我們來找到這一句，一起來讀讀，從這句話，你感受到什么。

（生：高興，興奮，激動……）

你是從哪個詞感受到的？

生：我是從“喜訊”這個詞感受到的。

師：是啊，“喜訊”好消息，能不讓人高興嗎？你來高高興興地把這一句讀讀……聽了你的朗讀，老師真是打心眼里高興啊！

生：我是從“歡樂的海洋”這個詞感受到的。

師：北京申奧成功——這個讓億萬中國人興奮的好消息傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。我覺得這一句寫得特別好，大家想一想，這個“涌”還可以換成別的什么字？（學生自由朗讀后交流）

學生有可能說“走”、“跑”、“來”……

師：自己用心讀讀前后幾句話，體會體會，你覺得在此時此刻此情此景人們怎樣地出現在大街上才叫“涌”出來？

生：很多人來到街上

生：很快地來到街上

生：爭先恐后地來到街上

師：人們看到盼望已久的奧運會申辦成功時的心情怎樣？

生答：興奮地，高興的，激動的。

師：太好了！大家看，這就是從各家各戶跑上街頭的興奮的、激動的人們。（課件播放天安門廣場上的人們）同學們，你們也是這千家萬戶中的一員，請你們帶上你們的興奮、激動再把這個句子讀一遍。（生讀）你們想啊，這些人們出來以后，想干什么啊？

生：慶祝北京申奧成功

生：他們太激動了，他們要高呼……

師：孩子們也感受到了這“歡樂的海洋”里涌動的興奮和自豪，讓我們來看課文的第二自然段，看看人們是怎樣慶祝的？請大家帶上你們的高興自豪的心情大聲地自由地讀讀第二自然段。

3、學習第二自然段

出示插圖

師：從圖上你可以感覺到人們的心情是怎樣的嗎？

生說

師：是啊，你們知道人們為什么會這么激動嗎？因為這成功來得不容易，早在1993年的時候，我們中國就開始申辦奧運會了，在申辦2000年奧運會的最終投票中，以兩票之差輸給了悉尼，經過8年的不懈努力，終于在 2001年7月13日 那個不平凡的日子里，北京申辦奧運會成功了！那是一個怎樣的不眠之夜啊！全國人民熱血沸騰，載歌載舞；13億炎黃子孫揮舞著國旗，一遍又一遍地歡呼著（課件展示那三句話，師生一起讀）：“我們成功了！”“我們愛北京！” “祖國萬歲！”

師：到處是歡樂的海洋，你看在天安門廣場上，聚集了幾十萬群眾，大家想一想，這聚集的幾十萬群眾里頭，會有哪些人呢？

生：應該會有叔叔、阿姨、老爺爺、老奶奶、小朋友們…

師：是啊，天安門廣場聚集了幾十萬群眾，這其中的叔叔們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼——（生讀：“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”）

天安門廣場聚集了幾十萬群眾，這其中的阿姨們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼——（生讀：“我們成功了！”“我123下一頁們愛北京！”“祖國萬歲！”）

天安門廣場聚集了幾十萬群眾，這其中的老爺爺、老奶奶們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼——（生讀：“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”）

天安門廣場聚集了幾十萬群眾，這其中的小朋友們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼——（生讀：“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”）

4、根據上面的激情朗讀，順勢引導學生說話。

（播放申辦成功時的歡慶場面、課文插圖）

整個北京沸騰了，面對邊么巨大的喜訊，這么多的人聚集在街頭，他們除了發自內心地高呼“我們成功了”“我們愛北京”“祖國萬歲”想想還會高呼什么？

生；我們贏了！

生：中國人真是太厲害了！

生：我為自己是一個中國人而驕傲！

（天安門廣場上的人們是多么興奮啊，我們再來把目光移到中華世紀壇。）

5、學習第三自然段

師：你們想怎么讀這個自然段？你們想給老師感覺到什么？

生回答

師：讀的時候注意用“——”劃出表示人多的句子，用“~~~~”劃出表示人們快樂、興奮的句子。

分男女生比賽讀，齊讀。

6、從同學們高亢、激昂的讀書聲中，老師分明感受到了同學們作為一個中國人的那份驕傲和自豪感，能不興奮嗎？能不激動嗎？期待了8年的奧運之夢呀！終于實現了。一齊讀最后一自然段。“2008年，奧林匹克旗幟在中國北京高高飄揚”。

三、伴隨著同學們的朗朗讀書聲結束，奧運會主題曲《我和你》緩緩響起，同時回播奧運會開幕式上的精彩片段。

師；2001年北京奧運會申辦成功了，2008年也就是今年暑假的時候，我們已經成功地舉辦了這次北京奧運會，我國的運動員取得了優異成績，再次向世界宣布：中國已經進入了世界體育大國的行列，世界選擇了北京，北京還給了世界一個驚喜！……此時此刻，同學們一定有很多話想說，那么請你們把你們想說的話寫下來，寫在老師發給你們的白紙上。

1）指導學生寫話。

真！

2）組織學生上講臺上朗讀自己寫下的話。生讀一句，師用感嘆句式評價。

四、點題結課。

同學們，你們由衷的感嘆是對北京奧運會最好的贊美，奧運會已經圓滿成功了，我們的課到這里也圓滿地結束了，讓我們一起用掌聲祝賀偉大的祖國，能取得如此偉大的成功；讓我們用掌聲來感謝所有同學的積極認真，感謝那么多老師的蒞臨指導。謝謝！

第四篇：二年級語文上冊 我們成功了教案6 人教新課標版

我們成功了

學習目標

1.認識14個生字。會寫10個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。

3.增強民族自尊心和自豪感。

教學重點：

1.認識生字，規范書寫生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學難點：

體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。增強民族自尊心和自豪感。

教學流程：

第一課時

一、談話導入

1.每個人都有成功的經歷，請大家簡單地用一兩句話說說自己做什么事成功了，成功后感覺如何？指名述說。

2.大家說的都屬于個人成功，有沒有什么成功的事情是很多人甚至是幾千、幾萬人努力的結果呢？指名述說。

二、創設情境

1.講述北京申辦奧運成功那神圣時刻的畫面。

2.記得這情景嗎？誰看了，這是什么時刻？

3.看過的同學當時心情怎樣？

三、初讀課文

1.激趣：

今天我們要學的一篇課文就非常生動地描述了那感人的情景，請大家打開書，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣。不認的字可以借助課文下邊小禮物里的拼音，也可以互相請教。

2.學生讀書，教師巡視指導。

要求學生邊讀邊劃出難讀的詞、句，并把這些詞、句認真讀一讀。

四、識字寫字。

1.出示帶生字的詞語，指會讀的同學先示范讀一讀，然后學生每個詞讀兩遍，檢查學生認讀情況，可讓學生單個讀、指名領讀、小組讀來鞏固。

2.在朗讀重點詞句中進一步指導認讀生字。如，第一段中的“喜訊傳來??”一句，第二段中的“人 1

們揮舞??”一句，第三段中的“人們相第??”一句，都包含了較多的生字，可重點指導讀正確。

3.出示單字學生認讀，給這些生字找朋友，組成詞語。

4.說說記字的方法，結合舊字識字，反復重現鞏固識字。

5.寫字指導：

引導學生發現：擁、抱、揚三字都有提手旁，都是左窄右寬的字；淚、洋都有三點水，也是左窄右寬的字。

提醒學生注意：

1）京的上橫、互的下橫是長橫；

2）申、洋二字的豎為主筆。

3）互字中豎折的豎和橫折的折筆應該向左邊斜。

4）匹字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折；

5）淚是從眼睛里流出來的，所以右邊是“眼目”不是“日”

第二課時

一、導入。

2001年夏天的那個夜晚，我們十幾億華夏兒女的眼睛都盯著電視里的薩馬蘭奇，當聽到薩翁那平穩而清晰的北京兩個字時，我們的心沸騰了！電視里一遍又一遍地放大著“我們贏了”這句話，我們心里一遍又一遍地放大著自豪感和成功感。北京申奧成功，是整個中國的成功。這次競爭是體育的競爭，也是經濟的競爭，環保的競爭，文明素養的競爭，國際形象的競爭。我們贏了不僅是北京贏了，申奧贏了，更是中國贏了，中華民族贏了。世界選擇了北京，北京將還世界一個驚喜。

二、了解背景：

學生將自已知道的中國北京申奧的情況說給大家聽，老師再補充一部分小資料。幫助學生了解人們的心情。

三、朗讀感悟

1.教師范讀(激動、自豪的語氣)，學生欣賞，并說說自已欣賞后的感受。即：你從老師的讀中聽出了什么？

2.說說你們現在的心情，（指名說說自已的心情）請帶上這種心情朗讀課文。學生練讀課文。

4.指名朗讀，相機指導全班學生朗讀。如：第一段中的“不約而同”是什么意思？為什么人們都不約而同地涌上街頭？北京立刻變成了歡樂的海洋是什么意思？第三段中的“中華世紀壇人如海，歌如潮”是什么意思？從“任激動的淚水盡情流淌”這句話中能體會到什么？

5.老師聽了大家的朗讀非常感動。讓我們一起自豪地向全世界宣稱--我們成功了!(師生齊讀課文。)教后小結：

通過本課的學習，學生充分體會到了我國人民在申奧成功時的激動、歡樂和自豪，增強了民族自尊心和自豪感。在教學結束時，引導學生想象2008年北京舉辦奧運會時的情景，充分培養了學生的想象能力，同時對北京舉辦奧運會時這一激動人心的場面有了更好的理解。

第五篇：《我們成功了》教學反思(小學二年級上冊)

《我們成功了》教學反思

《我們成功了》是小學二年級第11課的內容，人民教育出版社。

作為一位新教師，我于10月8日-10月12日在馬蹄小學學習，學習最后一天10月12日我上了一節匯報課，課堂內容是：《我們成功了》第一學時。下面是我對這節課的反思：

1.課堂掌控能力不夠好，上起來比較吃力。在今后的教學中，應注意積累經驗，多向其他教師請教和學習。

2.課堂結尾讓學生讀沒帶拼音的生字，這一環節應該放在前面認識生字的時候。在今后的備課中我應該統籌安排好每一個環節。

3.認識“我會認”的生字時，我應該找一些難寫的字范寫一下。今后一定注意重、難寫的字在黑板上一筆一劃的范寫，讓學生跟著書空。

4.我覺得自己這堂課上得不夠激情，給予學生的鼓勵不夠具體。今后對學生的鼓勵一定得具體，說出學生之所以得到鼓勵的原因。

5.沒能帶動學生去體會人們申奧成功時的激動、歡樂和自豪的情感。在今后我應該加強帶領學生體會作者思想感情能力的訓練。

6.同一個生字學生舉手組詞后，我應該再讓全班同學發揮一下再用該字組一下其他的詞語。在以后的教學中，盡量多給學生回答問題的機會。就本節課來說，我是以讀和認字為本，但是總體上讀的環節不夠多。在以后的教學中，在讀的環節，我應該注意引導學生把課文讀正確—流利—有感情。