第一篇：課間十分鐘學后感

課間十分鐘學后感

通過這幾天學習和討論，我深深感受到課間十分鐘的重要性。據(jù)權(quán)威部門調(diào)查，目前中小學課間十分鐘的利用率相當?shù)停瑢W生的戶外活動率多保持在30~50%之間，特別是在城鎮(zhèn)的中小學，這一現(xiàn)象尤為嚴重，使課間十分鐘失去了其應(yīng)有的意義。我總結(jié)了以下兩個方面的原因：

1、課間十分鐘存在較大的安全隱患。課間休息是學生比較自由的一段時間，學生也比較活躍，在走廊上奔跑，追逐打鬧，甚至有的學生還在教室里拍球。而班主任只有一個，要時刻注意這些問題，精力也是有限的。有些學校出于校園安全工作的考濾，制定了如；課間不準出教室，不準在走廊內(nèi)喧嘩、逗留，不準到操場去玩耍、游戲等規(guī)定。甚至小學生上廁所都要按次、按號，否則按違紀處理，以防發(fā)生意外事故。這樣人為地把孩子課間十分鐘活動與鍛煉的權(quán)利無情地剝奪了。

2、學生自身的原因。學生對課間十分鐘的意義認識不清，沒有科學用腦和強身健體的思想意識。下課鈴一響，有的學生急匆匆奔向廁所；有的學生依然手不離書，在思考老師課上講的內(nèi)容；有的學生悶頭在趕寫老師留的作業(yè)；也有的學生趴在桌子上緩解疲勞，能真正

走出教室呼吸新鮮空氣的學生卻是少之又少……這樣的一幕幕場景在很多學校都能看到，課間活動正被越來越多的學生忽視或者放棄。

我認為，課間十分鐘可以這樣利用：

下課鈴響后，可以把教室的門窗打開，進行充分換氣，保持空氣清新。也可走出教室到外面呼吸新鮮空氣，或望遠，與同學們談?wù)劻牧模勾竽X休息一下；教師還可以組織同學們一起跳繩、拍球、打乒乓球 做一些小運動量的活動。活動能使全身血液加快循環(huán)，給疲勞的視覺器官和聽覺器官補充養(yǎng)料，提高視聽能力，改善大腦皮層的協(xié)調(diào)指揮能力。下一節(jié)課，就會更有精神，學得更好，記得更牢了。

第二篇：課間十分鐘學后感想

課間十分鐘學后感想

課間當如是，歡樂不再來。中考已臨近，君愿一搏無？

————題記

你還在回憶那個輕松歡樂的課間，不顧一切地從樓上沖到操場，爭先恐后，每個人笑顏如花的樣子么？

你還在思念那個在草地上追逐，在花壇邊聊天，用課間時間畫美術(shù)書上的畫叫做好學，上課從窗外望去看天空的湛藍叫做天真的時代么？

你還在追尋那個無憂無慮，和異性朋友牽手不叫戀愛的，作業(yè)寫到8點就睡覺，感覺作業(yè)多的，課間十分鐘占用了幾秒就感覺老師窮兇惡極的，那個日子么？

你錯了，以上是年少學生，作文湊字數(shù)的想象。

其實歡樂是有的，痛苦也不少，在黑幕中前行，探索著，憧憬著。

下課鈴響，隨著老師的一聲呵斥，教室里稀疏的騷動安靜下來，同學們像被獄卒呵斥的囚犯。有人仍卻淡定地記著筆記，或者低頭聽課，奮筆疾書，面部肌肉不覺地收縮，將笑未笑，其實已經(jīng)感到不耐煩了。沖瞌睡的學生一聽到下課鈴，霎時豁然開朗，困意全無，因為課間是可以放心睡的一段時間，猶如分別多年的老友重逢，再困，也會打起精神，也要看上幾眼，歡聚一下，哦，不過還是要看上幾眼老師的神態(tài)，念我們多年來的交情，快下課吧，然后張著嘴，眼巴巴地望著，還有一些人，結(jié)束了報時工作，又在擺弄手表，爭取一秒不到的誤差減小，充分體現(xiàn)奧運精神，更快更高更強。

終于下課了，課代表在黑板上書寫死亡筆記，便有很多人捶胸頓足，喝了口送行的水，眉頭緊鎖或是大吼大叫，然后，仍成了泄氣的皮球，三三兩兩地凄凄慘慘一起上路，the　teacher　was　calling　and　the　rest　less　dead　a　wait。也有幾個愛學習的淡然自若地看書，默默拼搏，臉色卻不好看，也許是昨晚睡晚了，也許那是一個不眠夜，或者在想著某朋友。內(nèi)急的同學文雅地走出教室后在操場上成為了狂奔者，后面還有幾個兄弟拉著，說要克制自己，拉拉扯扯，便上課了，在廁所門口，(心得體會　www.tmdps.cn)回去還是不回，這是個必將選擇的問題。而傳說很憂國憂民的，在不停地演講，好好學習啊，志存高遠啊。傳說很有文采的，在自己的世界，詩化了悲哀，在物質(zhì)的世界，勤奮地看書，他人看不出憂傷。那睡覺的睡覺，看書的看書，有問題的問問題，被老師叫的去老師辦公室，大家各自小心地享用著被壓縮的時光，像是與耶穌吃最后的晚餐，神態(tài)不同，心境各異，卻總在默默祈禱，時間，相對論，老師。

課間十分鐘，隨著鈴響，來了去了，也許這意味著這節(jié)課最多只會再繼續(xù)十分鐘（老師拖堂），也許說明某個老師已經(jīng)在門外等候（提前上課），人影飛奔至廁所，或是整理好書包，這一切，都在可憐的，僅存的三兩分鐘內(nèi)完成，便又是上課了。

這便是初三，當我們發(fā)覺時，成長將身高和書包壓在身上，步態(tài)也不再輕盈，笑聲漸漸稀疏，開始重新思考人生，用雙手掂量學業(yè)————

考試，一個個考場將讓我們分道揚鑣。作業(yè)，抄與被抄，我們之間似有一道難以理解的鴻溝。升學，不知什么時候在昔日一起競爭的朋友中點燃了敵意

可我沒有時間多想，也沒有選擇。究竟是過客，有緣便是在高中見吧

初三，課間十分鐘，是緊張地較量，是偶爾忙里偷閑，還是我們曾經(jīng)擁有的美好回憶。

課間當如是。君愿一搏無？

第三篇：課間十分鐘學后感想

課間十分鐘學后感想

課間十分鐘學后感想

課間當如是，歡樂不再來。中考已臨近，君愿一搏無？

————題記

你還在回憶那個輕松歡樂的課間，不顧一切地從樓上沖到操場，爭先恐后，每個人笑顏如花的樣子么？

你還在思念那個在草地上追逐，在花壇邊聊天，用課間時間畫美術(shù)書上的畫叫做好學，上課從窗外望去看天空的湛藍叫做天真的時代么？

你還在追尋那個無憂無慮，和異性朋友牽手不叫戀愛的，作業(yè)寫到8點就睡覺，感覺作業(yè)多的，課間十分鐘占用了幾秒就感覺老師窮兇惡極的，那個日子么？

你錯了，以上是年少學生，作文湊字數(shù)的想象。

其實歡樂是有的，痛苦也不少，在黑幕中前行，探索著，憧憬著。

下課鈴響，隨著老師的一聲呵斥，教室里稀疏的騷動安靜下來，同學們像被獄卒呵斥的囚犯。有人仍卻淡定地記著筆記，或者低頭聽課，奮筆疾書，面部肌肉不覺地收縮，將笑未笑，其實已經(jīng)感到不耐煩了。沖瞌睡的學生一聽到下課鈴，霎時豁然開朗，困意全無，因為課間是可以放心睡的一段時間，猶如分別多年的老友重逢，再困，也會打起精神，也要看上幾眼，歡聚一下，哦，不過還是要看上幾眼老師的神態(tài)，念我們多年來的交情，快下課吧，然后張著嘴，眼巴巴地望著，還有一些人，結(jié)束了報時工作，又在擺弄手表，爭取一秒不到的誤差減小，充分體現(xiàn)奧運精神，更快更高更強。

終于下課了，課代表在黑板上書寫死亡筆記，便有很多人捶胸頓足，喝了口送行的水，眉頭緊鎖或是大吼大叫，然后，仍成了泄氣的皮球，三三兩兩地凄凄慘慘一起上路，the teacher was calling and the rest less dead a wait。也有幾個愛學習的淡然自若地看書，默默拼搏，臉色卻不好看，也許是昨晚睡晚了，也許那是一個不眠夜，或者在想著某朋友。內(nèi)急的同學文雅地走出教室后在操場上成為了狂奔者，后面還有幾個兄弟拉著，說要克制自己，拉拉扯扯，便上課了，在廁所門口，(心得體會)回去還是不回，這是個必將選擇的問題。而傳說很憂國憂民的，在不停地演講，好好學習啊，志存高遠啊。傳說很有文采的，在自己的世界，詩化了悲哀，在物質(zhì)的世界，勤奮地看書，他人看不出憂傷。那睡覺的睡覺，看書的看書，有問題的問問題，被老師叫的去老師辦公室，大家各自小心地享用著被壓縮的時光，像是與耶穌吃最后的晚餐，神態(tài)不同，心境各異，卻總在默默祈禱，時間，相對論，老師。

課間十分鐘，隨著鈴響，來了去了，也許這意味著這節(jié)課最多只會再繼續(xù)十分鐘（老師拖堂），也許說明某個老師已經(jīng)在門外等候（提前上課），人影飛奔至廁所，或是整理好書包，這一切，都在可憐的，僅存的三兩分鐘內(nèi)完成，便又是上課了。

這便是初三，當我們發(fā)覺時，成長將身高和書包壓在身上，步態(tài)也不再輕盈，笑聲漸漸稀疏，開始重新思考人生，用雙手掂量學業(yè)————

考試，一個個考場將讓我們分道揚鑣。作業(yè)，抄與被抄，我們之間似有一道難以理解的鴻溝。升學，不知什么時候在昔日一起競爭的朋友中點燃了敵意

可我沒有時間多想，也沒有選擇。究竟是過客，有緣便是在高中見吧

初三，課間十分鐘，是緊張地較量，是偶爾忙里偷閑，還是我們曾經(jīng)擁有的美好回憶。

課間當如是。君愿一搏無？

《課間十分鐘學后感想》

第四篇：課間十分鐘

課間十分鐘情景劇

女：敬禮！

女、男：大家好！我們是來自于一（1）班的小朋友。

女：我叫~

男：我叫~

女：大家想知道我們班同學下課都在做什么呢？下面就讓我們一起來看看吧。男：準備好了嗎？預(yù)備跳！

女：除了跳繩，我們還做什么呢？請看~

（走到丟手絹的小組介紹）：她們在玩丟手絹呢。

（玩游戲的小朋友下場）

男：還有一些在班級的同學都做些什么呢？讓我們來看看吧。

女：他們有的在讀課外書，有的在畫畫。

（走到讀書的小朋友面前介紹）：這個月我們班的閱讀的書籍是《小豬唏里呼嚕》

（走到畫畫的小朋友面前介紹）：你們都畫了什么呀？（畫畫的小朋友回答）女、男：同學們下課十分鐘真有趣，大家都做些什么了？

全體同學：謝謝大家！敬禮！

第五篇：課間十分鐘

丁零零，丁零零，下課了。同學們紛紛走出教室，安靜的操場上一下子變得熱鬧起來。同學們有的打籃球，有的跳繩，有的打乒乓球，玩得可開心啦！

叮鈴鈴??”清脆的下課鈴聲響了。我約了幾個同學，快步走出教室，向操場走去。來到操場后，來做“老鷹捉小雞”的游戲。同學們拉著，開心的跑跑。我當?shù)睦销棧葎又某岚颍N著地面疾飛，一會向左，一會向右，伺機捕著我的獵物—“小雞’。善良的母雞媽媽張開翅膀左擋右擋，拼命保護著活潑可愛的小雞。我怎么捉也捉，在旁邊急得團團轉(zhuǎn)。突然，我想出了辦法。我走到母雞媽媽面前，向左閃，母雞媽媽也向著左跑，我趁母雞媽媽反應(yīng)的時候，向右跑，正想抓住一只小雞，可是這只母雞媽媽的反應(yīng)力太快，把我擋住，這次行動失敗了。

我又站在旁邊想起辦法來，腦筋一轉(zhuǎn)，嘿，！我又向母雞媽媽發(fā)起進攻，說：“母雞，你看看后面是。”母雞媽媽回過頭，時候，我迅速撲向那只弱小的小雞，可是母雞媽媽發(fā)覺了這是謊言，又把我擋住了。這時，我更急了！看著母雞媽媽得意洋洋的樣子，我又想出巧妙的辦法。我假裝坐在校園的凳子上休息，看著母雞媽媽不可一世的樣子，她以為我再也抓她的孩子了。就在時候，我向那些小雞箭的撲去，一眨眼又的小雞全都被我抓住了！這剩下母雞媽媽耷拉著腦袋，垂頭喪氣的站在那里。

我勝利了，同學們圍著我，高興得說著，跳著??

我和我的伙伴在一起玩“追瘋”，這是一個很好玩的游戲。游戲的規(guī)則是：用“手心手背”的方法，來分隊，分好隊后，再用“錘子剪刀布”的方法來定捉的人和被捉的人，輸?shù)哪顷爜碜节A的那隊，贏的那隊被捉到了，就是她們來捉了。雖然有時候會出汗，甚至有時候衣服都濕透了，但這卻阻擋不了我和我的好朋友對“追瘋”這個游戲的向往！

“丁零零，丁零零”，上課鈴響了，同學們陸續(xù)的進了教室，熱鬧的操坪恢復(fù)了平靜，從教室里傳來一陣陣朗朗的讀書聲??

下課鈴一響，同學們一窩蜂似的涌出班級，操場上頓時沸騰起來。同學們有的踢足球，有的跳皮筋，有的丟沙包，還有的打羽毛球。其中最精彩的要算踢毽子了。

看，毽子傳到了小云的手中。只見她不停地變換著踢的角度，彩色的毽子像一只小燕子凌空飛翔。她一會用左腳踢，一會用右腳勾；一會從前面踢到后面，一會又從后面踢到前面；一會跳著踢，一會側(cè)著踢······她已經(jīng)踢了一百多個了！玲玲那一方著急了，他們不停地說笑話來干擾小云，玲玲還跑到小云面前來嚇唬她。盡管玲玲明白自己容易被小云踢到，而且如果小云在這時毽子掉了，責任都在玲玲，還會會被罰停踢一次，但為了“集體”利益，她沖了上去，眼看就要撞上了，我們都為小云捏了一把汗。只見她不慌不忙地后退了一步，用腳把毽子穩(wěn)穩(wěn)地勾了回來，我們都松了一口氣。

多么快樂的課間十分鐘啊！玩警察小偷

利用課間活動的時間玩我最喜歡玩的游戲---“警察抓小偷”，鏘豪和我當“小偷”，鴻臻當“警察”。

游戲開始了，我和鏘豪，隱藏在一個隱密地方，那是辦公樓二樓與實驗樓的連接處，也是我們的“基地”。我們利用連接處邊的鐵欄桿掩護自己，蹲著身體，警惕地觀察四周的情況。為了做到知己知彼，我想下樓“偵查偵查”，便小聲對鏘豪說：“我到樓下看看，你在這待著。” 說完，便躡手躡腳地從實驗樓樓梯走到一樓，但東張西望都找不著“警察”的身影，為了試探，我故意叫了聲：“汪汪” 然后迅速地躲到一棵樹后，但我心里卻砰砰直跳，過了好一會兒，“警察”順著聲音，輕手輕腳、偷偷摸摸地跑了過來，我趕緊躲到樹的另一側(cè)，順著樹干和“警察”繞圈。“警察”終于走過去了，機不可失，我利用行人的身體做掩護，飛快地跑離這個“危險地帶”。

離開了“危險地帶”，我這才松了口氣，繼續(xù)向前走。我通過實驗樓和辦公樓的連接處走進辦公樓，突然，我聽到樓上傳來一陣跑動聲，一緊張，我扭頭就跑。到了一個拐彎處，由于我目不轉(zhuǎn)睛地盯著樓上，所以等我頭轉(zhuǎn)過來的時候看到的是一面墻，可我的腳這時卻不聽使喚，直往前沖，眼看就要撞到了，在這緊急關(guān)頭，我用兩手撐住了墻，有驚無險，但我的手被強烈的沖擊力震得酸酸痛痛的！就在這時，我耳邊傳來“蘇楠！我看到你了！”的聲音。我想：“唉，被抓了，去投降吧！”于是，我只好摸著“受傷”的手臂，從拐腳處走出來。“警察”一看到我頓時哈哈大笑，我感到十分“不服”，對他說：“別得意！”他笑著回答說：“我聽見了你的腳步聲，但不知道你在哪，所以故意說找到你了，沒想到你卻被我騙出來了。”說完，又笑個不停。我聽了，不禁感覺到又好氣又好笑，真恨不得找個地縫鉆進去。鴻臻用手做個持槍狀得意地接著說：“走吧！鏘豪在‘俘虜營’等著你呢。”一次有趣的捉迷藏游戲便以“小偷”被“警察”捉獲結(jié)束了。

我們先剪刀石頭布，我和劉柯當小偷，殷睿明和杜鴻毅當警察，游戲開始了，殷睿明和杜鴻毅先數(shù)一百秒，我和劉柯跑得遠遠的，突然，殷睿明一下子就往我一撲，我往旁邊一閃，殷睿明差一點就摔跤了，緊接著，劉柯來了一個將計就計，轉(zhuǎn)圈圈，把杜鴻毅給轉(zhuǎn)暈了．但后來我們兩個還是被抓住“小偷”看見了，二丈摸不著頭腦。警察見此情景，慌忙逃竄。我們奮勇殺敵，可馬上要撞到“警察”了，又放慢了速度。

我們來玩警察抓小偷的游戲吧！”我和爸爸異口同聲地說：“媽啊！”

我們經(jīng)過商量決定用剪刀，石頭布的辦法，只見爸爸媽媽去了布，只有我出的是剪刀，結(jié)果我當了警察，爸爸媽媽扮演小偷。我開始數(shù)了，數(shù)著：“一，二，三??慢慢地數(shù)到十，我開始抓小偷了”。我躡手躡腳地走到陽臺，發(fā)現(xiàn)爸爸藏在空調(diào)紙箱旁，正悠閑地抽著香煙，從鼻扎里冒出一股股濃煙。咦，爸爸怎么還戴著墨鏡呢？那神態(tài)還真像個小偷，我忍不住笑出聲來，爸爸聞聲假裝很害怕的樣子，哆哆嗦嗦地說：“不??不好啦~！警察??來了：”逗得我捧腹大笑，我趕緊拿了一把玩具槍，把槍口對準爸爸，大聲說：“警察，請你站起來，不然我就開槍了。”小偷爸爸投降了，我抓住爸爸的雙手，高興地笑了。

過了一會兒，我把所有的房間找遍了，可是還是沒找到媽媽，心想：“媽媽會藏在哪里呢？”床底下？柜里？我一邊想一邊往媽媽的房間走，我輕輕拉開衣柜門。果然找到了小偷媽媽。我高興得一蹦三尺高。

鈴鈴，叮鈴鈴”，下課的鈴聲響了起來。同學們都像飛出籠子的小鳥一樣，把原本寂靜的校園增添了許許多多的生機。

看，此時的操場變的人山人海，同學們干什么的都有：踢毽子的、跑步的、仍沙包的、轉(zhuǎn)呼啦圈的??簡直是數(shù)不勝數(shù)。

我看的是應(yīng)接不暇，忽然眼睛停留在幾個打籃球的人上面。他們有好幾個人把穿紅衣服的哥哥圍在中間，好像在阻攔他投球。只見那個大哥哥敏捷的避開所有人的追截，拿著球使勁的往球籃那邊跑。突然，只見他把手中的球往空中一拋，球在上空劃出了一條優(yōu)美的弧線，然后穩(wěn)穩(wěn)地落進了籃球框里，太漂亮了。

可正當我想繼續(xù)欣賞這精彩的球技的時候，怎奈時間過得如此的快。上課鈴響了，我戀戀不舍得離開了操場。

我想：下一個課間一定還會那么精彩清脆的下課鈴聲響了，同學們紛紛走出教室。我來到操場，看見同學們有的玩跳繩、有的玩賽跑、有的玩老鷹捉小雞，最有趣的是鴨子過河。玩鴨子過河的同學整齊的排成兩排，等鱷魚來抓他。鱷魚氣喘吁吁的來抓小鴨子時，小鴨子跑著跑著跑累了，只要用后背一靠墻就算到家了，他們大聲說：“死鱷魚、死鱷魚來抓我呀！”鱷魚滿臉通紅的大喊：“鴨子們等著吧，我會抓住你們的！”鱷魚生氣地來到班里，小鴨子們嘻嘻哈哈的笑起來，整個操場變成了興奮的海洋。這是一個快樂的十分鐘！這時，上課鈴響了，我們又走進了教室！下課了，同學們興高采烈的來到操場上做游戲。

你看！同學們有的踢足球，有的跳皮筋，有的扔沙包，有的丟手絹??頓時，安靜的操場變的熱鬧非凡。

最有趣的就算是扔沙包了，我和十幾個同學來到一棵大樹的樹蔭下玩扔沙包。我們分好四個組，每組四個同學站在中間，四個同學站在兩邊。游戲規(guī)則是：兩邊的同學向中間同學的身上扔沙包。中間的同學每人有三條生命，如果中間的人接著扔來的沙包，就可以增加一條生命，如果被兩邊的人擊中，就會減少一條生命。二組的同學開始發(fā)“球”了，李若愚同學一下子就被飛來的“球”擊中了，立刻就被減掉了一條生命，真可惜呀！開場就輸，真叫人不痛快！小英大聲喊：“大伙都留點神，這次只能贏，不能輸！”她這一嗓子還真管用，第二次交鋒，就立刻變了樣，我和小明雙雙接住了對方的“球”。我們輕松得贏了對方。大家又蹦又跳，高興極了！

緊接著我們和對方交換了角色，“戰(zhàn)斗”又開始了。我們發(fā)動進攻了，對方的許龍菲動作那么慢，我都有點為她著急。我的雙手一舉，如閃電一般，“球”向?qū)Ψ降年嚨仫w去，我的心怦怦直跳，像揣了只小兔子似的，生怕對方接住，我這一“球”竟打著了對方的兩個隊員。就這樣“球”在場上飛來飛去，同學們上竄下跳，歡呼雀躍，這時上課的鈴聲響了起來，我們只好匆匆收兵，多么叫人留戀的課間十分鐘啊！

“叮鈴鈴”下課鈴聲敲響了。同學們像箭一樣沖出了教室。他們?nèi)齻€一群，五個一伙，有的在踢毽子、有的在跳繩、還有的。我和聞童、汪可欣、何可欣等同學玩起了“寫王字”的游戲。

游戲的規(guī)則是這樣的。我們先通過“石頭、剪刀、布”的方法選出一個人來“寫王字”，其他的人為一伙，在她寫字的時候，慢慢的接近他，不斷的逗她，而寫王字的那位要想辦法在別人逗她的時候捉住一個人，被捉住的人要站在寫王字那個人的旁邊，由伙伴來救，如果連續(xù)三次不能成功獲救，就改由被捉住的人寫王字。

游戲開始了，首先是周子璇同學寫王字。她背對著我們，用手在墻上寫著王字。我看她好像沒注意的樣子，就想偷偷的溜過去，拍拍她。剛一接近她，她一轉(zhuǎn)身，還沒等我反映過來，一下就捉住了我。原來，她是假裝沒看到我，真是好“狡猾”。沒有辦法，我只好站在她旁邊，等著伙伴們來救我。這時候，我看到我們隊的汪可欣站在安全線內(nèi)對我眨了眨眼睛，她一手抓著欄桿，另一支手伸得長長的，我立刻明白了她的意思。我假裝看著周子璇寫王字，然后也把自己的手伸長，趁周子璇沒注意，汪可欣趕快拍了我一下。我撥腿就跑，還沒等周子璇反映過來，我早已經(jīng)跑到安全線內(nèi)了。

“叮鈴鈴”上課的鈴聲敲響了。快樂的時光總是過得很快，我們依依不舍的回到了教室。下課鈴響了，同學們快步走出教室，到操場上參加自己喜愛的課間活動。校園里頓時沸騰起來。校園的東墻邊，有一張乒乓球臺。球臺的四周，圍滿了同學，不時傳來喝彩聲和歡笑聲。乒乓小將們打得多認真啊！只一分決定輸贏，可是你推我擋，常常打十幾個回合還不分勝負。球臺右邊的大槐樹下，也圍了一些同學。他們在爬竿。一個大同學剛從竿上滑下來，一個小同學縱身一躍，用力抓住竹竿，像敏捷的猴子，迅速地爬了上去。不一會兒，他就爬到了竿頂，多高興啊，他笑著向下張望。

“丟沙包”是同學們十分喜愛的活動。操場的西墻邊，這一組，那一組，玩得多有勁！兩頭丟包的同學密切合作，向中間的同學發(fā)動猛攻。中間躲包的同學非常沉著，眼睛盯著沙包飛來的方向，左躲右閃，蹦來跳去。沙包飛來了，只見這個同學輕巧地一抬腿，沙包嗖地從褲腿邊飛了過去。沙包又從背后飛來了，他猛一轉(zhuǎn)身來個海底撈月，抓住了沙包。他們勝利了，蹦啊跳啊，心里多么歡暢！

課間活動真是豐富多采。看，操場中間，有的跳皮筋，有的跳繩，有的踢毽子。最有趣的是一年級的小同學，他們由老師帶著，在做老鷹捉小雞的游戲呢。