第一篇：2014九年級(jí)語(yǔ)文考試卷

金塔四中(2013-2014)學(xué)年第二學(xué)期九年級(jí)語(yǔ)文試卷

一、、積累與運(yùn)用（24分）1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音正確的一項(xiàng)是（2分）（）A．闊綽(chuò)襤褸（lǚ）載歌載舞（zài）倒行逆施（dào）B．對(duì)稱.(chang)執(zhí)拗(niù)潛滋喑長(zhǎng)(qiàn)杳無(wú)音信（yǎo）C．喑啞（yīng）訕笑（shàn）如法炮制(páo)惟妙惟肖（xiào）D．積攢(zǎn)蔭庇（yìn）萬(wàn)籟俱寂（lài）不省人事xǐng 2．下列詞語(yǔ)書寫有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（2分）（）A．逶迤 恭維 明眸善瞇 理直氣壯B．寬裕 害臊集思廣益捉襟見(jiàn)肘C．藍(lán)圖僥幸 走頭無(wú)路鄭重其是D．物什 狡黠彬彬有禮觥籌交錯(cuò) 3．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（2分）（）A．今天去呢？還是明天去呢？我實(shí)在拿不定主意。B．觀眾長(zhǎng)時(shí)間地等待，只為一睹她的風(fēng)采、或簽上一個(gè)名。C．籃子里有番茄和黃瓜、豆芽等。D．我們的刊物雖“小”，但要走自己的路，辦出自己的特色，擁有自己的“品牌”。4．下 面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（2分）()A．風(fēng)聲過(guò)后，黑煤窯又會(huì)死灰復(fù)燃，煤老板繼續(xù)越界開(kāi)采，繼續(xù)無(wú)償占有國(guó)家資源，繼續(xù)以礦工的生命為代價(jià)賺更多的錢。B．時(shí)間真如行云流水，蘭州市首屆馬拉松比賽情景仿佛就在天，轉(zhuǎn)眼間，蘭州市第二屆馬拉松比賽又要來(lái)到了。C．季羨林先生從語(yǔ)言學(xué)的角度研究佛教，又從佛教的傳播和發(fā)展 角度勾勒了中印兩國(guó)文化交流的軌跡，其論述邏輯分明，文字平易近人。D．一百米跨欄比賽是億萬(wàn)觀眾最期待的，劉翔和羅伯斯將展開(kāi)激烈的爭(zhēng)戰(zhàn)，鹿死誰(shuí)手，還未可知。5．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病 的一項(xiàng)是（2分）（）A．蘭州人性樂(lè)觀，善詼諧，說(shuō)話風(fēng)趣幽默，有時(shí)令人忍俊不禁。B．一些甘肅省偏遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)，連一個(gè)學(xué)生都沒(méi)有了。C．在這次考試中能否取得好成績(jī)，關(guān)鍵在于刻苦用功。D．經(jīng)過(guò)昨夜的一場(chǎng)大雨，使剛剛遭受沙塵暴襲擊的西北地區(qū)空氣清新了許多。6．名著閱讀。（6分）（1）．《三國(guó)演義》中智者的化身當(dāng)屬軍師諸葛亮，他未出茅廬，便知天下三分之事，書中記敘了有關(guān)他的許多膾炙人口的事跡，如火燒______、七擒______、六出______、空城計(jì)智退______、揮淚斬______等。(4分)（2）看了《紅樓夢(mèng)》后，有人出了一幅對(duì)聯(lián)。（2分）上聯(lián)是“多愁善感，林黛玉灑淚 葬花”請(qǐng)你結(jié)合其它名著情節(jié)，對(duì)出下聯(lián)。11題。（11分）謙和是一種力量 ①在紛繁復(fù)雜的社會(huì)中，你總是要面對(duì)各種各樣的問(wèn)題。當(dāng)沖突橫亙?cè)谀愕拿媲皶r(shí)，你會(huì)選擇哪一種態(tài)度來(lái)面對(duì)呢？是不顧一切地發(fā)泄心中的憤恨，還是謙和、冷靜地思考？我們的答案是后者。②謙者，謙虛，謙讓也。它根源于人的辭讓之心，體現(xiàn)在人際關(guān)系中就是互相尊重。孔子言：“禮之用，和為貴。”

（一）“和”歷來(lái)被認(rèn)為是君子的重要品質(zhì)。“謙”“和”都體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德。③謙和具有化解矛盾的力量。憤憤不平的廉頗，縱使百般刁難，甚至揚(yáng)言“我見(jiàn)相如必辱之”，藺相如卻能以大局為重，隱忍退讓，“先國(guó)家之急而后私仇也”，最終使廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪，留下“將相和”的千古佳話。試想如果藺相如不能隱忍退讓，與廉頗勢(shì)不兩立，勢(shì)必會(huì)削弱趙國(guó)的力量，極有可能導(dǎo)致趙國(guó)覆亡。所以說(shuō)，憤怒看似兇猛，但卻在謙和忍讓中化為和諧。④謙和具有打動(dòng)人心的力量。昔日，劉備放下皇叔州牧的身份，頂風(fēng)冒雪，不顧路途難行，心懷赤誠(chéng)，三次來(lái)到鄉(xiāng)野荒村，訪賢求才。第三次時(shí)，離草廬半里，他便下馬步行，聽(tīng)聞孔明午睡未起，便靜候在草堂階下，終于用謙虛的態(tài)度、真誠(chéng)的心意打動(dòng)了臥龍先生。

（二）這才使三顧茅廬成為千秋美談，三分天下成為歷史功業(yè)。⑤謙和還具有給人帶來(lái)快樂(lè)和幸福的力量。謙和的態(tài)度使你更容易讓人接近，謙和的微笑總是能給你帶來(lái)好運(yùn)氣。也許一點(diǎn)點(diǎn)的善意、理解、寬容和付出，就會(huì)給自己和別人的生活增添一點(diǎn)美好和快樂(lè)。

⑥然而，謙和并不是毫無(wú)原則的退讓，也不是有失尊嚴(yán)的順從，我們必須做到謙和有度。⑦謙和，如一幅淡雅的水墨畫卷；謙和，似一篇清麗的婉約文章。

（三）謙和，既美麗了自己，又悅目了他人。8.（2分）請(qǐng)寫出本文的中心論點(diǎn)。9.（3分）閱讀全文，請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)謙和具有哪些力量。10.（3分）依次寫出文中畫線處所運(yùn)用的論證方法。

11.（3分）閱讀“鏈接材料”和文章相關(guān)內(nèi)容，回答問(wèn)題。

【鏈接材料】戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，秦、趙兩國(guó)會(huì)盟于澠池。秦王令趙王鼓瑟（古代弦樂(lè)器），趙王心怯，只得遵從，秦王命史官將此事記錄下來(lái)。藺相如見(jiàn)本國(guó)君王受辱，逼請(qǐng)秦王為趙王演奏秦聲，并上前獻(xiàn)缶（古代打擊樂(lè)器）。秦王不肯，欲加害相如。相如怒目相對(duì)，欲與秦王同歸于盡。秦王無(wú)奈，只得為趙王擊缶，相如命趙國(guó)史官依樣記錄。

同樣是發(fā)生沖突和爭(zhēng)執(zhí)，藺相如為什么對(duì)廉頗謙和忍讓，而與秦王針鋒相對(duì)呢？請(qǐng)結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容和鏈接材料，談?wù)勀愕目捶ê屠碛伞?/p>

（二）閱讀下面文章，完成12-16題。（17分）

我的夢(mèng)想(莫言)

①最早發(fā)現(xiàn)我有一點(diǎn)文學(xué)才能的，是一個(gè)姓張的高個(gè)子老師。他教我們語(yǔ)文，是我們的班主任。他的臉上有很多粉刺，眼睛很大，脖子很長(zhǎng)，很兇。他一瞪眼，我就想小便。有一次他在課堂上訓(xùn)我，我不知不覺(jué)中竟尿在教室里。他很生氣，罵道：“你這熊孩子，怎么能隨地小便呢？”我哭著說(shuō)：“老師，我不是故意的??”

②大約8歲的時(shí)候，我在村里小學(xué)讀三年級(jí)，因?yàn)樯畹淖岳砟芰懿睿又蠈W(xué)時(shí)年齡較小，母親給我縫的還是開(kāi)襠褲。為此，常遭到同學(xué)的嘲笑。張老師到我家去做家訪，建議母親給我縫上褲襠。我母親不太情愿地接受了他的建議。縫上褲襠后，因?yàn)榻?jīng)常把腰帶結(jié)成死疙瘩，出了不少笑話。后來(lái)，大哥把一條牙環(huán)壞了的洋腰帶送我，結(jié)果出丑更多。一是，六一兒童節(jié)在全校大會(huì)上背誦課文時(shí)掉了褲子，引得眾人大嘩；二是，我到辦公室去給張老師送作業(yè)，那個(gè)與張老師坐對(duì)面的姓尚的女老師非要我跟她打乒乓球，一打，褲子就掉了??

③在我短暫的學(xué)校生活中，腰帶和褲襠始終是個(gè)惱人的問(wèn)題。大概是上四年級(jí)的時(shí)候，我寫了一篇關(guān)于五一勞動(dòng)節(jié)學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)的作文，張老師大為贊賞。后來(lái)，我又寫了許多作文，都被老師拿到課堂上念，有的還抄到學(xué)校的黑板報(bào)上，有一篇還被附近的中學(xué)拿去當(dāng)作范文學(xué)習(xí)。有了這樣的成績(jī)，我的腰帶和褲襠問(wèn)題也就變成了一個(gè)可愛(ài)的問(wèn)題。

④后來(lái)我當(dāng)了兵，提了干，探家時(shí)偶翻箱子，翻出了四年級(jí)時(shí)的作文簿，那上邊有張老師用紅筆寫下的大段批語(yǔ)，很是感人。因?yàn)槲母铮遗c張老師鬧翻了臉。我被開(kāi)除回家，碰到張老師就低頭躲過(guò)，心里冷若冰霜。重讀那些批語(yǔ)，心中感慨很多。那本作文簿被我的侄子擦了屁股，如果保留下來(lái)，沒(méi)準(zhǔn)還能被將來(lái)的什么館收購(gòu)了去呢。

⑤11歲時(shí)，我輟學(xué)當(dāng)了放牛娃后，經(jīng)常會(huì)憶起作文的輝煌。村里有一個(gè)被遣返回家勞改的“右派”，他是山東師范學(xué)院中文系的畢業(yè)生，當(dāng)過(guò)中學(xué)語(yǔ)文教師。我們是一個(gè)生產(chǎn)隊(duì)，經(jīng)常在一起勞動(dòng)。他給我灌輸了許多關(guān)于作家和小說(shuō)的知識(shí)。什么神童作家初中的作文就被選進(jìn)了高中教材啦，什么作家下鄉(xiāng)自帶高級(jí)水啦，什么作家讀高中時(shí)就攢了稿費(fèi)三萬(wàn)元啦，什么有一個(gè)大麻子作家坐在火車上見(jiàn)到他的情人在鐵道邊上行走，就奮不顧身地跳下去，結(jié)果把腿摔斷了??他幫我編織著作家夢(mèng)。

⑥我問(wèn)他：“叔，只要能寫出一本書，是不是就不用放牛了？” ⑦他說(shuō)：“豈止是不用放牛！”然后，他就給我講了丁玲的“一本書主義”，講了那些名作家一天三頓吃餃子的事。大概從那時(shí)起，我就夢(mèng)想著當(dāng)一個(gè)作家了。別的不說(shuō)，那一天三頓

吃餃子，實(shí)在是太誘人了。

⑧1973年，18歲的我就跟著村里人去昌邑縣挖膠萊河。冰天雪地，三個(gè)縣的幾十萬(wàn)民工集合在一起，人山人海，紅旗獵獵，指揮部的高音喇叭一遍遍播放著湖南民歌《瀏陽(yáng)河》，那情那景真讓我感到心潮澎湃。夜里，躺在地窖子里，就想寫小說(shuō)。

⑨挖完河回家，臉上脫去一層皮，自覺(jué)有點(diǎn)脫胎換骨的意思。跟母親要了五毛錢，去供銷社買了一瓶墨水，一個(gè)筆記本，趴在炕上，就開(kāi)始寫。書名就叫《膠萊河畔》。第一行字是黑體，引用毛澤東的話：水利是農(nóng)業(yè)的命脈。第一章的回目也緊跟著有了：元宵節(jié)支部開(kāi)大會(huì)，老地主陰謀斷馬腿。故事是這樣的：元宵節(jié)那天早晨，民兵連長(zhǎng)趙紅衛(wèi)吃了兩個(gè)地瓜，喝了兩碗紅黏粥，匆匆忙忙去大隊(duì)部開(kāi)會(huì)，研究挖膠萊河的問(wèn)題。老支書宣布開(kāi)會(huì)，首先學(xué)毛主席語(yǔ)錄，然后傳達(dá)公社革委關(guān)于挖河的決定。那部小說(shuō)寫了不到一章就扔下了，原因早已記不清。如果說(shuō)我的小說(shuō)處女作，這篇應(yīng)該是。

⑩1978年，我23歲，參軍入伍成為一名光榮的戰(zhàn)士。當(dāng)了兵，吃飽了穿暖了，作家夢(mèng)就愈做愈猖狂。我在黃縣站崗時(shí)，寫了一篇《媽媽的故事》，寫一個(gè)地主的女兒(媽媽)愛(ài)上了八路軍的武工隊(duì)長(zhǎng)，離家出走，最后帶著隊(duì)伍殺回來(lái)，打死了自己當(dāng)漢奸的爹，但文革中“媽媽”卻因?yàn)榧彝コ錾頌榈刂鳎欢范馈＿@篇小說(shuō)寄給《解放軍文藝》，當(dāng)我天天盼著稿費(fèi)來(lái)了買手表時(shí)，稿子卻被退了回來(lái)。后來(lái)又寫了一個(gè)話劇《離婚》，寫與“四人幫”斗爭(zhēng)的事，又寄給《解放軍文藝》。當(dāng)我盼望著稿費(fèi)來(lái)了買塊手表時(shí)，稿子又被退了回來(lái)。但這次文藝社的編輯用鋼筆給我寫了退稿信，那瀟灑的字體至今還在我的腦海里搖頭擺尾。信的大意是：刊物版面有限，像這樣的大型話劇，最好能寄給出版社或是劇院。信的落款處還蓋上了一個(gè)鮮紅的公章。我把這封信給教導(dǎo)員看了，他拍著我的肩膀說(shuō)：“行啊，小伙子，折騰得解放軍文藝社都不敢發(fā)表了！”我至今也不知道他是諷刺我還是夸獎(jiǎng)我。

后來(lái)，我調(diào)到保定，為了解決提干問(wèn)題，當(dāng)了政治教員。因基礎(chǔ)太差，只好天天死背教科書。文學(xué)的事就暫時(shí)放下了。一年后，把那幾本教材背熟溜了，上課不用拿講稿了，文學(xué)夢(mèng)便死灰復(fù)燃。我寫了許多，專找那些地區(qū)級(jí)的小刊物投寄。終于，1981年秋天，我的小說(shuō)《春夜雨霏霏》在保定市的《蓮池》發(fā)表了。（《讀者》）

12.作者為了實(shí)現(xiàn)自己的寫作夢(mèng)想堅(jiān)持創(chuàng)作，從不懈怠。請(qǐng)你簡(jiǎn)要概括作者18歲、23歲時(shí)創(chuàng)作的經(jīng)歷。（4分）

（1）18歲時(shí)：（2）23歲時(shí)：13.本文突出的寫作特點(diǎn)是巧用年齡階段組織材料。你覺(jué)得這種方法巧在哪里？請(qǐng)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面回答。（4分）

14.結(jié)合文章第④段中“重讀那些批語(yǔ)，心中感慨很多”，說(shuō)一說(shuō)當(dāng)時(shí)作者具體有哪些感慨？（3分）

15.文章第⑩段中“但這次文藝社的編輯用鋼筆給我寫了退稿信，那瀟灑的字體至今還在我的腦海里搖頭擺尾”一句使用了什么修辭手法？有什么作用？（3分）

16.莫言是一位非常講究語(yǔ)言藝術(shù)的作家，他在語(yǔ)言表達(dá)上追求淡淡的幽默。請(qǐng)你從文中找出一句來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。（3分）

20．本文由事入景，由景生情，由情化理，層層深入。從表達(dá)方式看，本文第①段以()為主，第②段以()為主。第③、④段以描寫為主，兼有強(qiáng)烈的()色彩。第⑤段則以()為主，同時(shí)抒發(fā)了作者心憂天下的情懷。(4分)

21.《醉翁亭記》和《岳陽(yáng)樓記》都是抒情散文。試比較它們所表達(dá)的思想感情、景物描寫方法上有什么異同？（4分）

三、文言文閱讀（22分）

（一）閱讀下面文字，回答17-21題。（18分）

①慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興。乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上。屬予作文以記之。

②予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。此則岳陽(yáng)樓之大觀也。前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？

③若夫霪雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排 空；日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

④至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

⑤嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂 其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？17．解釋下列加點(diǎn)字的意思。（4分）

（1）滕子京謫守巴陵郡()（2）連月不開(kāi)()（3）春和景明（）（4）吾誰(shuí)與歸()18．下列句子中加點(diǎn)詞的意思和用法相同的一組是（2分）（）A.屬予作文以記之 不以物喜，不以己悲 B.而或長(zhǎng)煙一空 或異二者之為 C.前人之述備矣予嘗求古仁人之心D.刻唐賢今人詩(shī)賦于其上其如土石 19．把下面句子翻澤成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）覽物之情，得無(wú)異乎？（2分）

（2）先天下之憂而憂，后天卜之樂(lè)而樂(lè)。（2分）

（二）閱讀下面這首詩(shī)，完成22-24題。（4分】

登岳陽(yáng)樓

昔聞洞庭水，今上岳陽(yáng)樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無(wú)一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。

22、作者是_____；字；朝代：作品;（1分）

23、詩(shī)中描寫洞庭湖浩瀚無(wú)際的磅礴氣勢(shì)的詩(shī)句

是。（1分）

24、詩(shī)歌寫出了洞庭的，寄托了詩(shī)人。（2分）

四、綜合性學(xué)習(xí)（6分）

25.食品安全問(wèn)題一次又一次地考驗(yàn)著普通百姓的餐桌，成為百姓關(guān)注的焦點(diǎn)。某中學(xué)九（1）班擬舉行“關(guān)注食品衛(wèi)生，共創(chuàng)安全家園”綜合性實(shí)踐活動(dòng)，以喚起人們的責(zé)任意識(shí)。請(qǐng)你完成以下任務(wù)。

（1）班級(jí)需要在校園布告欄上張貼一條“食品安全”宣傳標(biāo)語(yǔ)，請(qǐng)你代為擬寫一則。（20字以內(nèi)）（2分）

（2）關(guān)注食品安全，首先應(yīng)該有一雙慧眼。面對(duì)著包裝精美的食品，你有哪些方法可以判斷其是否安全呢?至少說(shuō)出兩種。（2分）我的判斷：

（3）假如你在超市購(gòu)買了一塊巧克力，在外包裝上沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有“QS”標(biāo)志，你該怎樣處理？（2分）

我的辦法：

五、寫作（50分）

你是挫折，為我的世界蕩開(kāi)圈圈漣漪;你是拼搏，為我的世界激起朵朵浪花;你是追夢(mèng)，為我的世界犁出段段航程。你是呵護(hù)的春風(fēng)，是關(guān)愛(ài)的雨露，是友善的陽(yáng)光；你是飄著墨香的書，是牽動(dòng)情思的唐詩(shī)宋詞;你是思辨的春雨，是求索的夏風(fēng)，是奉獻(xiàn)的秋實(shí)，是感恩的冬雪??那些人，那些物，讓我的世界變得如此亮麗。

(1)請(qǐng)以“我的世界因你而亮麗”為題，寫一篇不少于600字，除詩(shī)歌外，文體不限。(2)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。如無(wú)法避免，請(qǐng)以××代替。

語(yǔ)文試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、積累與運(yùn)用（28分）1.（2分）A2.（2分）C 3.（2分）D4.（2分）B5.（2分）A6.《三國(guó)演義》中智者的化身當(dāng)屬軍師諸葛亮，他未出茅廬，便知天下三分之事，書中記敘了有關(guān)他的許多膾炙人口的事跡，如火燒赤壁、七擒孟獲、六出祁山、空城計(jì)智退司馬懿、揮淚斬馬謖等。（2）（2分）示例：神機(jī)妙算，諸葛亮草船借箭；機(jī)智勇敢，孫悟空降妖除魔。7.（共8分，每空1分，有錯(cuò)別字該項(xiàng)不得分）（1）長(zhǎng)河落日?qǐng)A（2）己所不欲（3）千樹萬(wàn)樹梨花開(kāi)（4）悠然見(jiàn)南山（5）會(huì)當(dāng)凌絕頂（6）醉翁之意不在酒，（7）陟罰臧否 不宜異同

二、現(xiàn)代文閱讀（18分）

（一）閱讀下面文字，完成9—12題。（12分）1.（2分）謙和是一種力量。2．（3分）謙和具有化解矛盾的力量；謙和具有打動(dòng)人心的力量；謙和還具有給人帶來(lái)快樂(lè)和幸福的力量。3.（3分）

（一）道理論證；

（二）舉例論證；

（三）比喻論證4.（3分）答案示例：藺相如之所以對(duì)廉頗謙和忍讓，是因?yàn)樗c廉頗都是趙國(guó)重臣，如果他與廉頗針鋒相對(duì)，勢(shì)必會(huì)削弱趙國(guó)力量。而秦王命趙王鼓瑟，不僅是對(duì)趙王個(gè)人的戲弄，更是對(duì)趙國(guó)的侮辱，藺相如為維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)，只能與他針鋒相對(duì)。5.（1）18歲時(shí)，我跟著村里人去昌邑縣挖膠萊河回到家，火熱的生活使我拿起筆，寫下《膠萊河畔》第一章。（2）23歲時(shí)，我參軍入伍在黃縣站崗時(shí)，寫下小說(shuō)《媽媽的故事》，后來(lái)又寫了一個(gè)話劇《離婚》。16.結(jié)構(gòu)上，以年齡階段組織材料，獨(dú)具匠心，使文章層次分明。（內(nèi)容上：隨著年齡的增長(zhǎng)，閱歷的豐富，生活角色的轉(zhuǎn)換，對(duì)生活有著越來(lái)越深刻的感梧。）作者巧用這種形式，將自己做人和寫作文章的感悟結(jié)合在一起，使內(nèi)容與形式達(dá)到完美統(tǒng)一。17.①感慨當(dāng)年是張老師最早發(fā)現(xiàn)我有文學(xué)才能并辛勤培育我不斷提高寫作水平；②感慨當(dāng)年年幼無(wú)知，緊跟形勢(shì)，與張老師鬧翻了臉，傷害了張老師，也無(wú)緣繼續(xù)得到張老師的指教； ③感慨這么多年來(lái)自己雖然堅(jiān)持追尋寫作的夢(mèng)想，可是至今仍徘徊在文學(xué)殿堂之外。（其他合理亦可）18.使用了擬人的修辭手法突出了編輯鋼筆字體的瀟灑漂亮、龍飛鳳舞也突出了我對(duì)收到第一封編輯來(lái)信的印象之深刻記憶之鮮活19.示例：有了這樣的成績(jī)，我的腰帶和褲襠問(wèn)題也就變成了一個(gè)可愛(ài)的問(wèn)題。含蓄地表達(dá)了隨著我作文成績(jī)的不斷提高，老師和同學(xué)們愛(ài)屋及烏，更多的是關(guān)注我的作文，我的“腰帶和褲襠”的尷尬也就變得無(wú)足輕重了。

三、文言文閱讀（24分）

（一）閱讀下面文字，回答19—22題。（16分）18．(4分)（1）封建王朝官吏降職或遠(yuǎn)調(diào)（2）天氣放晴（3）日光（4）歸依 19.(2分)C 20．(4分)（1）(2分)看了自然景物而觸發(fā)的感情，大概會(huì)有所不同吧？（2）(2分)在天下人憂之前先憂,在天下人樂(lè)之后才樂(lè)。21.（4分）記敘描寫抒情議論 22.(4分)同的方面：《岳陽(yáng)樓記》提出“后天下之樂(lè)”的生活理想，《醉翁亭記》抒發(fā)與民同樂(lè)的思想。這兩種思想境界都是積極向上的，很可貴的。異的方面：《岳陽(yáng)樓記》作者主張“不以物喜，不以己悲”，以此規(guī)勸滕子京，并勉勵(lì)自己，表現(xiàn)了崇高的精神境界。《醉翁亭記》多少含有寄情山水，排遣謫居的苦悶情懷。(二)閱讀下面這首詩(shī)，完成23—24題。(6分)、詩(shī)歌寫出了洞庭的洞庭湖的廣闊無(wú)垠，煙波浩淼與氣勢(shì)磅礴。，寄托了詩(shī)人孤獨(dú)凄苦漂泊和憂國(guó)憂民的情懷。

3、頷聯(lián)寫洞庭湖的洞庭湖廣闊無(wú)垠，煙波浩淼

四、綜合性學(xué)習(xí)（6分）（1）示例：①品放心食品，享健康生活；②開(kāi)口吃個(gè)爽，莫把安全忘；③欲食天下鮮，安全記心間。（2）示例：①看是否有食品安全標(biāo)志；②看日期是否過(guò)期、是否變質(zhì)；③看是否是綠色食品；④看是否是三無(wú)產(chǎn)品等。（2分）（3）示例；找超市協(xié)商退貨并向消費(fèi)者協(xié)會(huì)等專業(yè)部門舉報(bào)。（2分）

六、作文（50分）

第二篇：2012-2013九年級(jí)語(yǔ)文第一次月考試卷

2012—2013學(xué)第一學(xué)期10月份月考

九年級(jí)語(yǔ)文試卷

（考試時(shí)間：60分鐘；總分：100分）

第Ⅰ卷 選擇題（每小題2分，共20分）

1．下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音和字形完全正確的一項(xiàng)是（）

A．妖嬈（ráo）

風(fēng)騷（sāo）

田圃（fú）．．．

B．襁褓（bǎo）

佝僂（róu）

旁騖（wù）．．．

C．褻瀆（dú）

駢進(jìn)（bìng）

靈摳（jiù）．．．

D．扶掖（yè）

繁衍（yǎn）

憑吊（píng）．．．2．下面詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．怒不可遏

氣吞斗牛

自知之明

一杯黃土

B．涕泗橫流

潤(rùn)如油膏

一代天嬌

溫聲細(xì)語(yǔ)

C．紅妝素裹

強(qiáng)聒不舍

黎民百姓

廓然無(wú)累

D．重蹈覆轍

無(wú)與倫比

恪盡職守

惱羞成怒 3．依次填入下面句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

（1）當(dāng)田圃冷凍了一冬________著種子，牧場(chǎng)枯黃失去牛羊的蹤跡。

（2）一個(gè)人惟有敢于正視現(xiàn)實(shí)，正視錯(cuò)誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶________。

（3）一百年前的今天，一顆巨星________了。但他是永生的。

A．禁閉

侵蝕

墜落

B．禁錮

侵蝕

隕落

C．禁錮

侵犯

隕落

D．禁閉

侵害

掉落 4．下面畫線句中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

在今天，（1）擁有一部電腦就如同擁有整個(gè)世界。于是，有人開(kāi)始厭倦紙質(zhì)圖書，更愿意在網(wǎng)上快速閱讀。但是網(wǎng)上閱讀好像是乘火車出差，直來(lái)直去毫無(wú)懸念；而閱讀紙質(zhì)圖書則好像坐牛車去姥姥家，慢悠悠地觀景賞花心含喜悅。（2）對(duì)紙質(zhì)圖書的命運(yùn)，即使怎樣擔(dān)憂，我都始終抱有希望。因?yàn)橹灰阆虢柚喿x享受快樂(lè)，這種方式就永遠(yuǎn)不會(huì)消亡。而且，（3）隨著整個(gè)社會(huì)浮躁心態(tài)的改變，傳統(tǒng)閱讀方式將會(huì)受到大眾的喜愛(ài)。目前，（4）古典著作圖書受到讀者追逐，就是最好的印證。

第 1 頁(yè)

共 10 頁(yè)

A．第（1）（4）句

B．第（2）（4）句

C．第（2）（3）句

D．第（1）（2）句 5．下面對(duì)名著內(nèi)容表述不正確的一項(xiàng)是（）

A．《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中，主人公保爾在發(fā)電廠工作時(shí)結(jié)識(shí)了紅軍撤退時(shí)留下的老水手朱赫來(lái)，正是在這位老水手的教育下，保爾才走上了革命道路。

B．孫悟空從菩提祖師處學(xué)到七十二般變化、筋斗云等神通，又從龍宮奪取金箍棒作為武器，因大鬧天宮被如來(lái)佛祖壓在五行山下，受苦三百年，后受觀音菩薩規(guī)勸皈依佛門，給唐僧做了大徒弟。

C．《格列佛游記》中“小人國(guó)”王后寢宮失火，格列佛急中生智，在王宮上撒了一泡尿把火撲滅了。

D．《童年》中外祖母是阿廖沙終生的朋友，也是他最知心的的人。6．下面內(nèi)容與課文不相符或表述不正確的一項(xiàng)是（）

A．“君不見(jiàn)，柳條兒見(jiàn)了我笑彎了腰啊／石獅子見(jiàn)了我笑出了淚啊／小燕子見(jiàn)了我笑斜了翅膀啊”——（《雨說(shuō)》）

B．“赤子孤獨(dú)了，會(huì)創(chuàng)造一個(gè)世界，創(chuàng)造許多心靈的朋友！”——（《傅雷家書》）

C．《沁園春·雪》這首詞上片描寫北國(guó)雪景，展現(xiàn)祖國(guó)山河的壯麗；下片由祖國(guó)的山河的壯麗引出英雄人物，縱論歷代英雄，抒發(fā)詩(shī)人的抱負(fù)。

D．梁?jiǎn)⒊摹毒礃I(yè)和樂(lè)業(yè)》這篇演講稿在論證上最大的特點(diǎn)，就是應(yīng)用了大量的經(jīng)典格言，先后論述了“敬業(yè)”“樂(lè)業(yè)”“有業(yè)”三個(gè)問(wèn)題。

7．下面畫線詞語(yǔ)的解釋完全正確的一項(xiàng)是（）

A．宜付有司論其刑賞（刑賞：受罰或受賞）

卒中往往語(yǔ)（往往：到處）

亦免冠徒跣，以頭搶地耳（徒跣：光著腳）

B．若為傭耕（若：你）

遂用猖獗（猖獗：兇猛而放肆）

咨諏善道（善道：好的道理）

C．臨表涕零（涕零：流淚）

休祲降于天（休：不祥）

自董卓已來(lái)（已：通“以”）

D．王侯將相寧有種乎（寧：難道）

此殆天所以資將軍（殆：大概）

先帝不以臣卑鄙（卑鄙：品格低劣）

8．朗讀下面句子，句中語(yǔ)意停頓不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．發(fā)閭左︱謫戍漁陽(yáng)九百人

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B．宜付有司︱論其刑賞

C．安陵君因︱使唐雎使于秦

D．挾天子︱以令諸侯

9．下面畫線語(yǔ)句翻譯正確的一項(xiàng)是（）

A．然操遂能克紹，以弱為強(qiáng)者，非惟天時(shí)，亦抑人謀也。

譯文：不僅僅是時(shí)機(jī)（好），而且也是人的謀劃（得當(dāng)）。

B．旦日，卒中往往語(yǔ)，皆指目陳勝。

譯文：（士卒們）都用眼睛看著陳勝。

C．先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。

譯文：不曾不對(duì)桓帝、靈帝感到萬(wàn)分痛恨。

D．雖千里不敢易也，豈直五百里哉？

譯文：哪里價(jià)值五百里呢？

10．下面是一首對(duì)仗工整的古詩(shī)，寫的是閑適、恬靜﹑清幽的夏夜情景。根據(jù)詩(shī)歌意境和對(duì)偶格式，括號(hào)中填入的字最恰切的一項(xiàng)是（）

溪漲清風(fēng)（）面，月（）繁星滿天。數(shù)只船（）浦口，（）聲笛起山前。

A．襲 上 依 幾

B．拂 落 橫 一

C．吹 上 橫 幾

D．掠 明 傍 一

第Ⅱ卷 非選擇題（共80分）

積累運(yùn)用（29分）11．古詩(shī)文默寫（10分）

（1）今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，_____________，_____________，興復(fù)漢室，還于舊都。

（2）無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。______________，______________。

（3）燕子來(lái)時(shí)新社，梨花落后清明。______________，______________，日長(zhǎng)飛絮輕。（4）古人說(shuō)“愁”：愁有長(zhǎng)度，李白說(shuō)“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)”；愁有質(zhì)感，李煜詞云“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”；愁還有重量，李清照的愁是“___________________，__________________。”

（5）酒可以消愁，也可以添憂，如李白的“舉杯消愁愁更愁”；酒可以道惜別之情，如王維

第 3 頁(yè)

共 10 頁(yè) 的“勸君更盡一杯酒”；酒可以磨意志，也可以助豪情，如蘇軾《密州出獵》中“_____________”；酒還可以發(fā)故國(guó)之思，如范仲淹《漁家傲·秋思》中的“_________________”。12．名著閱讀（6分）

“萬(wàn)卷經(jīng)書曾讀過(guò)，平生機(jī)巧心靈，六韜三略究來(lái)精。胸中藏戰(zhàn)將，腹內(nèi)隱雄兵。謀略敢欺諸葛亮，陳平豈敵才能。略施小計(jì)鬼神驚。”這首詩(shī)贊美的是《水滸》中的哪位人物？他有怎樣的性格或品質(zhì)？寫出書中與他有關(guān)的三個(gè)情節(jié)。

人物：_________

性格或品質(zhì)：_________________________ 情節(jié)：___________________ ___________________ ___________________ 13．調(diào)動(dòng)你的古詩(shī)積累，參照下文畫線語(yǔ)句，在橫線上仿寫一個(gè)句子。（5分）

雨，是一種自然現(xiàn)象。久旱不晴，人們管它叫“淫雨”；久旱而雨，人們管它叫“甘霖”。她或?yàn)榻z絲小雨，溫柔連綿；或?yàn)殇桡笥辏旒惭该汀?/p>

翻開(kāi)詩(shī)文卷著，處處看得雨景，聽(tīng)得雨聲，品得雨味，覺(jué)得雨情。“兩三點(diǎn)雨山前”勾勒了雨的零落稀疏；“天街小雨潤(rùn)如酥”，描繪了雨的溫柔潤(rùn)澤；“_________________”，_________________；“身世浮沉雨打萍”，慨嘆了雨的肆虐無(wú)情??。雨，不就是一首首純情的詩(shī)嗎？

14．古往今來(lái)，成大事者莫不胸襟開(kāi)闊，氣勢(shì)恢宏。生活中，我們同學(xué)之間經(jīng)常發(fā)生矛盾，一般說(shuō)來(lái)無(wú)非是細(xì)枝末節(jié)的小事，大家何不都寬容些，大度些？請(qǐng)以“善待他人”為話題，寫一小段發(fā)言稿。（要求：能適當(dāng)運(yùn)用名言﹑俗語(yǔ)或名人事例為據(jù)，100字左右。）（8分）___________________________________________________________________________ 文言文閱讀（10分）

秦王謂唐雎曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君不聽(tīng)寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對(duì)曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”

秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬(wàn)，流血千里。”唐雎對(duì)曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，第 4 頁(yè)

共 10 頁(yè) 天下縞素，今日是也。”挺劍而起。

秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”

15．唐雎維護(hù)領(lǐng)土，立場(chǎng)堅(jiān)定，其不易地的理由是___________________（用原文回答）。（2分）

16．請(qǐng)從選段中找出體現(xiàn)秦王先倨后恭神態(tài)變化的語(yǔ)句，填入下面括號(hào)中。（2分）

（）——（）

17．唐雎說(shuō)“與臣而將四矣”，這里的“四”具體指哪四件事？（2分）

_______________

_______________

_______________

_______________ 18．外交辭令往往含蓄委婉，聽(tīng)者需細(xì)細(xì)揣摩，請(qǐng)說(shuō)出下列句子的言外之意。（2分）公亦嘗聞天子之怒乎？

___________________________________________________________________________ 19．我國(guó)歷史上“不辱使命”的外交使者還有很多，請(qǐng)例舉一個(gè)人物，并用一句話概括其故事。（2分）

___________________________________________________________________________ 議論文閱讀（18分）

論“說(shuō)話”

① 言為心聲，語(yǔ)言是心靈的一面境子。說(shuō)話粗野、冷漠、驕橫，會(huì)給人留下低級(jí)下流、缺乏教養(yǎng)的印象；說(shuō)話文雅、和氣、謙遜，讓人看到的是一顆善良、純正、美好的心。這里僅舉幾位偉大人物的禮貌佳話為例。

② 有一次，列寧在下樓時(shí)正碰上一位女公務(wù)員端著洗臉?biāo)蠘牵吹搅袑幘屯笸俗專袑巺s十分熱情地說(shuō)：“你手里端著東西，我是空著手，你先上樓吧！”

③ 1955年，毛澤東回韶山時(shí)邀請(qǐng)親友中的老人吃飯，向他們敬酒。老人們說(shuō)：“主席敬酒，豈敢豈敢！”毛澤東回答說(shuō)：“敬老尊賢，應(yīng)當(dāng)應(yīng)當(dāng)！”

④ 有一次，周恩來(lái)下了飛機(jī)后與機(jī)組的同志們一一握手告別。當(dāng)時(shí)機(jī)械師鄺祖炳正蹲在地上工作，周恩來(lái)和其他同志握手以后就站在鄺祖炳身后笑著，并示意別人不要驚動(dòng)他。鄺祖炳工作結(jié)束轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，才發(fā)現(xiàn)總理站在后面，趕緊說(shuō)：“對(duì)不起，總理，我不知道您在等我。”周恩來(lái)笑著親切地問(wèn)：“噢，我沒(méi)有影響你的工作吧？”

⑤ 語(yǔ)言的美，不在于辭藻華麗，也不在于抒情描寫，而主要在于適合語(yǔ)言環(huán)境。與同

第 5 頁(yè)

共 10 頁(yè) 志見(jiàn)面時(shí)，問(wèn)聲“________”，一句親切的問(wèn)候，并非是多余的客套，它體現(xiàn)了謙恭和關(guān)心人、尊重人的美德。與別人打交道時(shí)，常說(shuō)一聲“________”，也可以表達(dá)對(duì)別人的尊重。不慎做錯(cuò)了事，先說(shuō)聲“________”，可消除不必要的猜忌，增進(jìn)同志間的友誼。別人道歉時(shí)，說(shuō)句“________”表示胸襟開(kāi)闊，還可以幫窘境中的同志解脫。請(qǐng)別人幫助時(shí)，說(shuō)一聲“________”，這不是普通的恭維，而是表達(dá)了尊敬別人的意思。同志幫了個(gè)忙，說(shuō)聲“謝謝”，它像一盆炭火，使人感到情感的熾熱。別人致謝時(shí)，說(shuō)聲“別客氣”，表現(xiàn)出你助人為樂(lè)的精神境界，體現(xiàn)了你誠(chéng)懇謙虛的美好心靈。同志間分手時(shí)，說(shuō)聲“再見(jiàn)”，這表明交往并沒(méi)有在分別時(shí)結(jié)束，友誼在告別聲里繼續(xù)發(fā)展。

⑥ 總之，要做到語(yǔ)言美，要在說(shuō)話時(shí)做到“文雅、和氣、謙遜”，就要加強(qiáng)思想修養(yǎng)，加強(qiáng)語(yǔ)言鍛煉。不從根本上下工夫，往往是學(xué)不像樣的。

20．文中表明中心論點(diǎn)的句子是：______________________________（3分）

21．文章在運(yùn)用舉例論證的同時(shí)，還運(yùn)用了________論證、________論證和________論證（3分）

22．“a、沒(méi)關(guān)系 b、勞駕 c、你好 d、對(duì)不起 e、請(qǐng)”是第⑤段空格處的五個(gè)詞，請(qǐng)按正確的順序?qū)⑵渑帕性谙旅娴臋M線上（只寫序號(hào)）（5分）

___________________________________________________________________________ 23．參照第⑤段中畫波浪線的文字，仿造一個(gè)句子。（3分）

___________________________________________________________________________ 24．作者認(rèn)為根據(jù)不同的情境，得體地使用禮貌用語(yǔ)有什么好處？請(qǐng)聯(lián)系文本簡(jiǎn)要分析。（4分）

___________________________________________________________________________ 記敘文閱讀（23分）

佛 心

① 初秋時(shí)節(jié)，我與幾個(gè)新結(jié)識(shí)的朋友一道從成都乘車去游覽峨眉山。

② 我們乘坐的是一輛小面包車，一路上大家盡情歡笑。有一個(gè)叫葉子的小女孩，很快就成了車上的中心人物。5歲的葉子居然可以聲情并茂地背誦李清照的《聲聲慢》。背誦完畢，掌聲雷動(dòng)，媽媽便又讓她背誦蘇軾的《赤壁懷古》，但葉子說(shuō)：“我沒(méi)情緒背這首詞。”大家哄笑起來(lái)。媽媽再?gòu)?qiáng)求，葉子便斜睨著媽媽說(shuō)：“唉，你真不懂得孩子的心！”媽媽和整車的人都笑翻了，但葉子不笑，很憂郁地看著車窗外面。

第 6 頁(yè)

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③ 過(guò)了一會(huì)兒，葉子蹭到司機(jī)跟前，小聲問(wèn)他：“叔叔，后面那個(gè)小猴是你的嗎？”大家見(jiàn)她這樣問(wèn)，便都回頭去看——在后面的一邊，懸著一只小布猴，兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂淘氣地勾在窗框邊上，身體隨著車身的晃動(dòng)來(lái)回?cái)[個(gè)不停。司機(jī)說(shuō)：“喜歡嗎？喜歡就送給你啦！”葉子聽(tīng)了，連忙擺手說(shuō)：“叔叔，我沒(méi)有想要你的小猴子，我只是想動(dòng)動(dòng)它。”司機(jī)笑笑說(shuō)：“動(dòng)吧，我批準(zhǔn)了。”葉子走到后窗邊，爬上座位，摘下小猴，讓它“坐”在了后排的椅背上，然后，舒了口氣跟旁邊的人說(shuō)：“好了，換個(gè)姿勢(shì)，它就不累了。”

④ 安頓好了小布猴，葉子又蹭到司機(jī)跟前，疑惑地指著汽車擋風(fēng)玻璃上的一片片斑跡說(shuō)：“叔叔，你的汽車玻璃臟了！”司機(jī)說(shuō)那不是臟，是車開(kāi)得太快，一些飛行的小昆蟲撞死在了玻璃上面。葉子“啊”了一聲，伸長(zhǎng)了脖子去看那昆蟲究竟是怎樣“殉難”的。這時(shí)，一個(gè)小螞蚱樣的東西，“咚”一下撞在了玻璃上面，飛行的生命，頓時(shí)變成了一攤紅紅黃黃的污跡。葉子看呆了。她帶著哭腔央求司機(jī)說(shuō)：“叔叔，你慢點(diǎn)開(kāi)好嗎？別撞死這么多的蟲子！我們晚一點(diǎn)到峨眉山?jīng)]有關(guān)系的。”

⑤ 臨近中午的時(shí)候，我們到了峨眉山報(bào)國(guó)寺下面的停車場(chǎng)。大家徒步往寺院的方向走。初秋的天氣，依然酷熱難當(dāng)，知了在樹上聲嘶力竭地叫個(gè)不停。這時(shí)候，我們當(dāng)中有一位老先生不解地問(wèn)導(dǎo)游：“這地上怎么這么多一截截的電線呀？”導(dǎo)游笑著說(shuō)：“您再仔細(xì)看看那是電線嗎？那是曬死的蚯蚓！蚯蚓爬到水泥路面上來(lái)，這么毒的太陽(yáng)，還不很快就給曬成‘電線’啦！”大家聽(tīng)罷笑起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，突然聽(tīng)到落在隊(duì)伍后面的葉子尖聲哭叫，大家紛紛跑過(guò)去，驚問(wèn)原委。葉子?jì)寢屨f(shuō)：“葉子在路上看到一條蚯蚓，怕它曬死，就勇敢地捏起了它，把它扔進(jìn)了草地里。但不知怎么的，扔完了就嚇哭了——哭成這樣！”

⑥ 到了報(bào)國(guó)寺，我沒(méi)去禮佛，而一顆虔敬的心，不由朝向了小小的葉子。一路上，她讓我通過(guò)她明亮的眼睛，看到了塵世間最真的溫情和最美的憐愛(ài)：讓一只布猴坐得更舒服一些，讓布制的心臟也感覺(jué)到人寰的溫暖；給小蟲子一個(gè)放心飛行的空間，讓它們無(wú)憂無(wú)慮地做完一個(gè)純真的夢(mèng)；把迷路的蚯蚓送回家，就算害怕了，也要在害怕來(lái)臨之前完成自己必然的壯舉??佛，把一顆大慈大悲的心安放在了一個(gè)小小的胸腔里面，讓它帶動(dòng)起原本冷漠麻木的心生動(dòng)地飛翔。愚鈍的人終于明了，在這個(gè)物質(zhì)的世界上，并非只有“到達(dá)”才算得上真正的①到達(dá)，途程遙迢，但②到達(dá)的意義無(wú)處不在。終極的眼神，將神韻賦予了沿途的每．．．．一汪清泉每一方湖泊。

25．“佛，把一顆大慈大悲的心安放在一個(gè)小小的胸腔里”。“小小胸腔”的擁有者——葉子的哪些舉動(dòng)讓作者覺(jué)得她擁有“佛心”呢？請(qǐng)用自己的語(yǔ)言概括。（6分）

第 7 頁(yè)

共 10 頁(yè) 26．結(jié)合語(yǔ)境，解釋第6段中加點(diǎn)的兩個(gè)“到達(dá)”的含義。（4分）

① ____________________________________________________________________ ② ____________________________________________________________________ 27．第5段畫線句屬什么描寫？請(qǐng)簡(jiǎn)析其在文中的作用。（3分）

___________________________________________________________________________ 28．通讀全文后，相信你也同意作者說(shuō)的5歲的葉子有一顆佛心，那么，你也一定理解佛心在文中的具體含義，請(qǐng)你寫出來(lái)。（應(yīng)結(jié)合葉子的行為作答）（4分）

___________________________________________________________________________ 29．葉子的舉動(dòng)，讓作者感動(dòng)，也讓你感動(dòng)了吧？或許你還由此又想到些什么，請(qǐng)你把此時(shí)此刻的感受或聯(lián)想寫出來(lái)。（100字左右）（6分）

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

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九年級(jí)語(yǔ)文試卷參考答案

第Ⅰ卷 選擇題

1．D 2．D 3．B 4．B 5．B 6．D 7．A 8．C 9．A 10．B（每題2分）第Ⅱ卷 非選擇題

11．（1）庶竭駑鈍

攘除奸兇

（2）零落成泥碾作塵

只有香如故

（3）池上碧苔三四點(diǎn)

葉底黃鸝一兩聲

（4）只恐雙溪舴艋舟

載不動(dòng)許多愁

（5）酒酣胸膽尚開(kāi)張；濁酒一杯家萬(wàn)里

（每空1分，錯(cuò)別字每個(gè)扣1分，扣滿1分為止）

12．人物：吳用 性格：行俠仗義（或品質(zhì)：足智多謀）

情節(jié)：智取生辰綱 雙掌連環(huán)計(jì) 智賺玉麒麟 智取大名府（人物、性格或品質(zhì)、情節(jié)各2分，共6分）

13．例：“渭城朝雨浥輕塵”，展示了雨的清新悅目；“山色空濛雨亦奇”，贊嘆了雨的迷蒙奇幻；“白雨跳珠亂入船”，表現(xiàn)了雨的歡快活潑；“雨腳如麻未斷絕”，喟嘆了雨的凄冷無(wú)情；“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨”抒寫了雨的狂暴猛烈。（寫對(duì)詩(shī)句，給2分，寫對(duì)全句，給5分）

14．中心明確，語(yǔ)言通順，能適當(dāng)運(yùn)用名言俗語(yǔ)或名人事例為據(jù)（6—8分）

中心明確，語(yǔ)言通順，沒(méi)有運(yùn)用名言俗語(yǔ)或名人事例（3—5分）

中心尚明確，語(yǔ)言欠通順明確，沒(méi)有運(yùn)用名言俗語(yǔ)或名人事例，或者運(yùn)用名言俗語(yǔ)名人事例不恰當(dāng)?shù)模?－2分）文言文閱讀

15．安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也

（2分）16（秦王怫然怒）——（秦王色撓）（每空1分）

17．專諸刺王僚

聶政刺韓傀

要離刺慶忌

唐雎將刺秦王（每?jī)煽?分，答對(duì)一空不給分）

18．你最好是將你們的土地奉送給我，不然的話我將發(fā)怒，那后果將不堪設(shè)想。（2分）19．例：晏子出使楚國(guó)令楚王自取其辱。

諸葛亮舌戰(zhàn)群儒，聯(lián)吳抗曹。

墨子阻止公輸盤和楚王攻打宋國(guó)。（人物1分，故事1分）議論文閱讀

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共 10 頁(yè) 20．言為心聲，語(yǔ)言是心靈的一面境子（3分）。21．道理、對(duì)比、比喻（3分）22．“c、e、d、a、b、”（5分）

23．示例：它像一條紐帶，連結(jié)了同志間的友誼。（3分）

24．①能顯示出說(shuō)話人文雅、和氣、謙遜的氣質(zhì)（2分），②讓人看到一顆善良、純正、美好的心靈。（2分）記敘文閱讀

25．①葉子征得司機(jī)同意，把懸著的布猴取下來(lái)讓它坐著。②葉子得知車開(kāi)的快會(huì)撞死飛行的小蟲，哭著求司機(jī)把車開(kāi)慢些。③得知爬到路面上的蚯蚓會(huì)被曬死，葉子即使怕哭了也要把蚯蚓送回草地。（每點(diǎn)2分，共6分。概括合理均可）

26．①到報(bào)國(guó)寺佛像前燒香禮拜（或：指行為、空間的到達(dá)）。②有領(lǐng)悟之意（或：指精神、境界的到達(dá)）。（每個(gè)詞語(yǔ)2分，共4分）

27．景物描寫（1分）；具體表現(xiàn)了天氣酷熱的情景（1分）；為蚯蚓會(huì)被曬死埋下伏筆（1分）。

28．純真善良、悲天憫人、珍愛(ài)一切生命、博愛(ài)、同情弱小等。（4分，答出一點(diǎn)給2分，答對(duì)兩點(diǎn)即可）

29．感受真切或聯(lián)想合理，語(yǔ)言表達(dá)順暢的，給5—6分；感受較真實(shí)或聯(lián)想較合理，語(yǔ)言表達(dá)較通順的，給3—4分；感受或聯(lián)想空泛，語(yǔ)言表達(dá)不通順的，給1—2分。

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第三篇：2017 九年級(jí)語(yǔ)文第一次月考試卷分析

2017年11月九年級(jí)語(yǔ)文月考試卷分析

一、試卷概況

試卷結(jié)構(gòu)延續(xù)了以往的出題套路，題型變化不是很大（仍為積累與運(yùn)用、閱讀理解、作文三大板塊）。試卷共 100分，時(shí)間100分鐘。出題范圍是九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)，使用的是上學(xué)期的期末考試卷。整套試卷注重考查學(xué)生的語(yǔ)文能力和素養(yǎng)，特別注重考查學(xué)生的閱讀能力和寫作能力，以及綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)文去解決實(shí)際問(wèn)題的能力，體現(xiàn)了教學(xué)大綱和新課改的要求，有利于學(xué)生考出真實(shí)而滿意的成績(jī)，更給我們的語(yǔ)文教學(xué)指明了方向，也給我們敲響了中考的警鐘。

二、命題簡(jiǎn)析、失分原因及對(duì)策：

第一大題“積累與運(yùn)用”共22分，該部分共7個(gè)題。

第1--5題為選擇題，主要考查基礎(chǔ)字詞（包括字音、字形、成語(yǔ)的運(yùn)用、詞語(yǔ)的運(yùn)用等），文學(xué)常識(shí)等基礎(chǔ)知識(shí)，應(yīng)該得分率較高，也有許多不盡如人意之處，主要為平實(shí)積累少，對(duì)文學(xué)常識(shí)積累不扎實(shí)。

第7題是古詩(shī)詞默寫，古詩(shī)文填空，第1----4題是機(jī)械型默寫，即給出上句，要求寫出下句，或給出下句，要求填出上句。難度較小，除個(gè)別的有錯(cuò)別字，其余得分不錯(cuò)。第5題和第6題是理解性填空還是比較簡(jiǎn)單的，也容易得分。

第二大題“現(xiàn)代文閱讀”共24分。該部分主要考查學(xué)生對(duì)選文的理解與賞析能力，共有兩篇作品。

一篇課內(nèi)，一篇課外，課內(nèi)《故鄉(xiāng)》（8——12題）。其中8、9題學(xué)生因?qū)忣}不清有失分。10題對(duì)結(jié)尾句理解不到位，有失分。11題表述不夠準(zhǔn)確，失分較多。12題部分學(xué)生對(duì)文章主旨理解不夠有失分。課外《清歡》（13——16題），是一篇議論文。13題考查提煉概括中心論點(diǎn)，部分同學(xué)沒(méi)提煉出。14題對(duì)論據(jù)與論點(diǎn)間的關(guān)系沒(méi)弄清楚，有失分。15題賞析句子的表達(dá)效果失分較多。16題對(duì)論證方法掌握的不好，失分較多。應(yīng)幫助學(xué)生養(yǎng)成全面感知、深透理解、不斷感悟的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還要注意表達(dá)技巧。

第三大題“文言詩(shī)文閱讀”共14分（17——20題）。

（一）文言文課內(nèi)閱讀文段是《陳涉世家》共10分。第17題考查對(duì)文言實(shí)詞意義和用法的掌握能力，第18題考查翻譯，得分較低，第19題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解能力，因是課內(nèi)文段，得分率較高。

詩(shī)歌鑒賞《武陵春》，（20題）共4分，分值較大，學(xué)生多數(shù)得分。主要原因是學(xué)生審題不清。對(duì)詩(shī)詞的鑒賞能力的考查，是中考不可缺少的內(nèi)容，唯有多讀多悟、多思多寫、多積累一些鑒賞術(shù)語(yǔ)，方能富有收獲。

第四大題“作文”（共40分）。為命題作文題目是《其樂(lè)無(wú)窮》，高分不多，中等較多。暴露的問(wèn)題，審題不準(zhǔn)，聯(lián)系生活表述不準(zhǔn)，基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能欠缺。

三、今后教學(xué)策略：

（一）重視語(yǔ)文知識(shí)的積累，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用

打好語(yǔ)文基礎(chǔ)的關(guān)鍵在積累與運(yùn)用。積累，包括字詞的積累、名篇名著的閱讀積累、文化常識(shí)的積累等等，這是語(yǔ)文素養(yǎng)形成與發(fā)展的基礎(chǔ)，必須認(rèn)真地抓緊抓實(shí)；而運(yùn)用，是積累的目的。要注意在生活中學(xué)語(yǔ)文，聯(lián)系生活實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言，要注重語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)范訓(xùn)練。像字音辨認(rèn)、別字辨析、文言文中常見(jiàn)的實(shí)詞和虛詞等，要日積月累，做到天天聽(tīng)寫。對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用要在平常生活中加強(qiáng)語(yǔ)言積累和訓(xùn)練。

二)要加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，既要立足課本，更要面向課外，擴(kuò)大閱讀面 閱讀(包括現(xiàn)代文閱讀和古詩(shī)文閱讀)在中考占比較大的比重，絕大多數(shù)是題在課外，答在課內(nèi)。因此要注意梳理課文，整合知識(shí)，適當(dāng)拓展。現(xiàn)代文閱讀教學(xué)要加強(qiáng)文體閱讀意識(shí)，掌握閱讀規(guī)律，加強(qiáng)詞句理解、文意把握、要點(diǎn)概括、探討研究等方面的訓(xùn)練，要注意加強(qiáng)分析綜合能力和語(yǔ)言概括、表述能力的訓(xùn)練，尤其要注重方法的總結(jié)和歸納。要重視賞析，賞析要從內(nèi)容與形式兩個(gè)方面考慮；要使用一定的術(shù)語(yǔ)，要實(shí)事求是。積累一些文學(xué)鑒賞術(shù)語(yǔ)是非常有必要的。

（三）、立足學(xué)生的真情體驗(yàn)，切實(shí)抓好作文教學(xué)

新課程標(biāo)準(zhǔn)呈現(xiàn)出新的作文取向——“生活作文”、“個(gè)性作文”，即引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，認(rèn)識(shí)生活中的現(xiàn)象，抒寫生活的感悟。從本次考試作文所暴露出來(lái)的問(wèn)題可以看出，作文教學(xué)任重而道遠(yuǎn)。今后的作文教學(xué)還須從最基本的東西做起。訓(xùn)練主要著眼記敘文，訓(xùn)練點(diǎn)主要有：文章不走題，開(kāi)頭結(jié)尾盡量記敘或描寫，主體要多用細(xì)節(jié)描寫，要注意點(diǎn)題，要努力出妙語(yǔ)。在教學(xué)中，還應(yīng)千方百計(jì)提高學(xué)生的書寫水平。

雷 榮

2017.12.7

第四篇：2011學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文第二次月考試卷

5、說(shuō)說(shuō)詩(shī)中使用“濕”字的好處。（2分）馬街中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文第二次月考試卷

卷面總分：100分考試時(shí)間：120分鐘

一、積累與運(yùn)用：（15分）學(xué)

1、閱讀下面的文字，按要求答題：（2分）

熾（）熱的情感，世世代代燃燒著奔向它的渴望，從 “嫦娥奔月”的神話到“神舟七號(hào)”的升空，中國(guó)人以凜然之姿，向茫茫星空邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。（1）給加點(diǎn)的字注音。熾【】熱（2）根據(jù)拼音寫出漢字。深suì【】

2、按要求填空：（5分）（1)寫出蘇軾《江城子 · 密州出獵》中書寫自己報(bào)效國(guó)家、御敵立功的豪邁詩(shī)句：

名（2）李清照《武陵春》中以生動(dòng)的形象描寫來(lái)表達(dá)愁苦的句子：，姓（3）《漁家傲·秋思》中揭示自己和征人們的一種矛盾心理的句子：，（4）《出師表》中與《諸葛亮集》中“賞不可不平，罰不可不均”意思一致的兩句話：。

級(jí)年（5)請(qǐng)你寫出古詩(shī)詞中含有“酒”字的完整的兩句：，3、聯(lián)合國(guó)科教文組織把每年的4月23日確定為“世界讀書日”。為慶祝這一文化節(jié)日，某校決定開(kāi)展以“書香滿校園，共享讀書樂(lè)”為主題的讀書活動(dòng)。請(qǐng)你到下列站點(diǎn)參加活動(dòng)。【留言欄】（1）在讀書心得欄里小華寫下了“書籍是人類進(jìn)步的階梯”的留言。請(qǐng)你也摘錄一則關(guān)于讀書的名言作為自己的座右銘。（2分）

【故事會(huì)】（2）小芳組織了“講孔子、孟子故事 ”的活動(dòng)，請(qǐng)你各寫一則與孔子、孟子有關(guān)的成語(yǔ)或故事參加這一活動(dòng)。（4分）

學(xué)

4、在平時(shí)課外名著閱讀中，你最喜歡讀哪本書？談?wù)勏矚g這本書的理由。（2分）

二、古詩(shī)文閱讀：（14分）

閱讀下面的古詩(shī)文，完成5—11題。

（一）吳門道中二首（其一）

〖宋〗孫覿

數(shù)間茅屋水邊村，楊柳依依綠映門。渡口喚船人獨(dú)立，一蓑煙雨濕黃昏。

6、全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？（2分）

（二）（甲）亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》。身長(zhǎng)八尺，每自比于管仲、樂(lè)毅，時(shí)人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。

時(shí)先主屯新野。徐庶見(jiàn)先主，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見(jiàn)之乎？”先主曰：“君與俱來(lái)。” 庶曰：“此人可就見(jiàn)，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。”由是先主遂詣亮，凡三往，乃見(jiàn)。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術(shù)淺短，遂用猖獗，至于今日。然志猶未已，君謂計(jì)將安出？”

（乙）臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。

7、解釋下列句子中加著重號(hào)的詞語(yǔ)的含義。（2分）（1）由是先主遂詣．亮（）（2）遂用猖獗（．．．）．（3）先帝不以臣卑鄙．．（）（4）遂許先帝以驅(qū)馳（．．．）．

8、將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）（1）孤不度德量力，欲信大義于天下（2）茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯

9、甲文中“ 此人可就見(jiàn)，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之”的原因是諸葛亮（2分）

10、甲文中先主“凡三往，乃見(jiàn)”以及他向諸葛亮說(shuō)的一席話，表明先主是怎樣一個(gè)人？（2分）

11、小說(shuō)《三國(guó)演義》中的故事婦孺皆知，請(qǐng)分別寫出其中的兩個(gè)故事。（2分）

三、現(xiàn)代文閱讀：（31分）

閱讀下面選文，完成文后12——22題。

（一）別踩疼了雪（16分）

朱成玉

（1）我和女兒在焦急地等待著一場(chǎng)雪的降臨。

（2）雪，只在女兒的童話和夢(mèng)境里飄過(guò)。我一直這樣認(rèn)為：沒(méi)有觸摸過(guò)雪花的女孩，永遠(yuǎn)做不了高貴的公主。我領(lǐng)她到雪的故鄉(xiāng)來(lái)，就是要讓她看看雪是怎樣把人間裝扮成宮殿，把人裝扮成天使的。（3）帶女兒來(lái)北方，就是為了讓她看雪，因?yàn)槲覠o(wú)法為她描述雪的樣子，而她又是那么渴望見(jiàn)到它。

（4）雪開(kāi)始零星地飄起來(lái)，我和女兒激動(dòng)得手舞足蹈！

（5）它多美啊，輕盈、飄逸、純潔，讓人愛(ài)不釋手，讓人目不暇接。

（6）女兒伸開(kāi)手掌。但她馬上發(fā)現(xiàn)，我們的手掌可以接住雪花，但雪花無(wú)法承受我們的愛(ài)意，在手掌心里只亭亭玉立了那么一會(huì)兒，轉(zhuǎn)眼就消失得無(wú)影無(wú)蹤了。

（7翼地捧著她的雪花，她說(shuō)要反它帶回去，在媽媽的墳?zāi)古赃叾岩粋€(gè)大大的雪人。

（8）女兒的話觸動(dòng)了我。原來(lái)，女兒一直嚷嚷著要來(lái)北方看雪，真正的目的還是為了她的媽媽。（9）我不忍提醒她，我們永遠(yuǎn)也無(wú)法將雪花運(yùn)到南方去。我總是提醒自己：孩子的心是最純潔的一片雪地，在他們心靈上經(jīng)過(guò)的時(shí)候，一定要小心，再小心，不要弄臟了孩子的世界，不要踩疼．．了他們的夢(mèng)想。

（10）女兒沒(méi)有見(jiàn)過(guò)她的媽媽，在她出生的那一刻，她的媽媽便因?yàn)殡y產(chǎn)離開(kāi)了我們。仿佛一切都有預(yù)感一樣，在妻子的日記里，我看到了她寫給自己未出生的孩子的信。她說(shuō)，即使有一天她離開(kāi)了人世，她的魂魄依然會(huì)圍繞在孩子的身邊，春天她就是早上第一縷吻著孩子臉頰的陽(yáng)光，夏天她就是那大樹底下的陰涼，秋天她就會(huì)變成一朵朵云彩，冬天的時(shí)候她就會(huì)變成雪花……

（11）每當(dāng)女兒?jiǎn)栁宜膵寢屧谀睦锏臅r(shí)候，我就會(huì)對(duì)她說(shuō)，你媽媽離開(kāi)這個(gè)世界了，但她愛(ài)我們。春天的晨光，夏天的綠陰，秋天的云朵，冬天的雪花，這些都是你媽媽變的，她一刻都沒(méi)有離開(kāi)我們。女兒記住了我的話。在春天，總是太陽(yáng)剛一露頭就醒了，她說(shuō)媽媽在喚她起床呢；在夏天，她總是習(xí)慣把書桌搬到那棵大樹底下去做作業(yè)；在秋天，她總是趴在窗臺(tái)上，托腮凝望天上的云。我知道，她那顆小小的心在用她自己的方式懷念著母親。

（12）可是冬天，她找不到與母親的聯(lián)系了，因?yàn)槟戏經(jīng)]有雪。（13）這就是她要來(lái)北方看雪的原因啊！（14)雪花在天空舞蹈！

（15）天空陰暗得仿佛是大地，大地晶瑩得仿佛是天空。（16）夜晚再黑，也壓不過(guò)雪的白。

（17）第二天清晨，女兒輕輕推開(kāi)門，小心翼翼地踩出了一行小腳印。她對(duì)我說(shuō)：“爸爸，順著我的腳印走，別踩疼了雪。”

（18）那一刻，我看到全世界都是潔白的，包括人類的心靈。

12、閱讀全文，說(shuō)出女兒要來(lái)北方看雪的原因。（2分）

13、第（7）段加橫線的句子在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用？（3分）

14、揣摩第（9）段加點(diǎn)的詞，說(shuō)說(shuō)它的表達(dá)效果？（3分）

15、第（16）段的劃線句有什么深刻含義？（3分）

16、聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)“雪”在文中有什么象征意義？（3分）

(二）絕境是人生的醒悟和升華（15分）

（1）生活的道路不可能永遠(yuǎn)是坦途，必然會(huì)遇到令人無(wú)奈的困境，甚至是人生絕境。

（2）如果你已經(jīng)陷入絕境，那么就證明你已經(jīng)得到了上帝的垂愛(ài)，將獲得一次改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)。如果你已經(jīng)取得了成功，你要由衷感謝的不應(yīng)是你的順境，而應(yīng)是你的絕境。

（3）順境中，你收獲的僅僅是代表財(cái)富的東西，然而大部分時(shí)間里，你是在不斷地喪失，喪失著生命中原始的豪邁與激情。順境是一種麻醉劑和腐蝕劑，讓你完成從呼嘯山林的獸中之王到懶貓的轉(zhuǎn)化，讓你經(jīng)歷從將軍到囚徒的蛻變。

（4）絕境不僅僅是一場(chǎng)磨難，更是人生的一種醒悟和升華。

（5）置身人生絕境，你必然會(huì)飽受痛苦的煎熬，忍受非人的折磨。它迫使你不得不躲在一個(gè)偏僻的角落，反觀自身的內(nèi)心和靈魂，掃清思想上的障礙，觸摸心靈中最脆弱的部分，對(duì)生命進(jìn)行深層的、近乎本質(zhì)的思考，正視這突如其來(lái)的人生絕境，把它當(dāng)做一塊磨煉人的礪石，錘煉自己，激發(fā)生命活力。

（6）越王勾踐面對(duì)亡國(guó)的人生大恥，痛定思痛，臥薪嘗膽，終成復(fù)國(guó)大業(yè)；音樂(lè)巨匠貝多芬面對(duì)雙耳失聰?shù)娜松蜻\(yùn)，告誡自己，要扼住命運(yùn)的咽喉，于是演奏出了輝煌的《命運(yùn)》絕響；海涅面對(duì)手足癱瘓、視力微弱的人生絕境，信念不倒，筆耕不輟，吟唱出了譽(yù)滿人間的不朽詩(shī)篇……由此可見(jiàn)，在絕境中成功者往往會(huì)突破思想上的樊籬，超越世俗常規(guī)，書寫連自己都不曾想過(guò)的神話。（7）巴爾扎克說(shuō)：“絕境是天才的進(jìn)身之階；信徒的洗禮之水；能人的無(wú)價(jià)之寶；弱者的無(wú)底之淵。”

（8）其實(shí)，要想取得成功，僅有清醒的認(rèn)識(shí)還不夠，要把想法變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，還必須堅(jiān)持不懈地努力。失敗者并不是天生就比成功者差，而是在逆境或絕境中，成功者比失敗者多忍耐了一分鐘，多思考了一個(gè)問(wèn)題，多走了一步路……因而，在不斷地努力中成功者就多了一分堅(jiān)強(qiáng)，多了一條途徑，多了一次機(jī)遇……而失敗者在逆境中怨天尤人，在絕境中慨嘆命運(yùn)不濟(jì)，最終放棄了改變命運(yùn)的努力。（9）所以說(shuō)，絕境是你錯(cuò)誤想法的結(jié)束，也是你選擇正確做法的開(kāi)始。走出人生絕境就會(huì)迎來(lái)人生佳境。

（10）多一次逆境，就多一分成熟，多一分感悟；多一次絕境，就多一次機(jī)遇，多一次超越。（選文有改動(dòng)）

17、（2分）本文的中心論點(diǎn)是什么?

18、（2分）第（3）段中作者為什么說(shuō)“順境是一種麻醉劑和腐蝕劑”?

19、（3分）第（6）段中畫線部分運(yùn)用了什么論證方法?有什么作用?20、（2分）從文章第（8）段來(lái)看，成功者和失敗者最主要的區(qū)別是什么?

21、（3分）文中說(shuō)“走出人生絕境，就會(huì)迎來(lái)人生佳境”，但實(shí)際上很少有人希望自己陷入絕境。可恰恰還有這樣一類人，他們敢于為自己創(chuàng)設(shè)絕境，并最終獲得了成功，創(chuàng)造了輝煌。歷史上這樣的例子有很多，如：韓信的“背水一戰(zhàn)”，項(xiàng)羽的“破釜沉舟”。（參見(jiàn)【相關(guān)鏈接】）

對(duì)于這種自斷后路故設(shè)絕境的做法，你是怎樣看待的?請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。

你的觀點(diǎn)和理由：

【相關(guān)鏈接】

（1）背水一戰(zhàn)：韓信攻趙，讓士兵背水列陣，置己方于前有強(qiáng)敵、后無(wú)退路的絕境，結(jié)果士兵

個(gè)個(gè)奮勇向前，大敗趙軍。取勝后，有將士問(wèn)背水列陣的緣故，韓信說(shuō)：“大敵當(dāng)前，只有后無(wú)退路，才能堅(jiān)定戰(zhàn)士拼死求勝的決心。”（據(jù)《史記?淮陰侯列傳》）

（2）破釜沉舟：項(xiàng)羽與秦軍作戰(zhàn)，領(lǐng)兵過(guò)河后，下令把飯鍋打破，把渡船弄沉，使士兵們陷于缺糧、無(wú)船、沒(méi)有退路的絕境，以示不勝利不再回來(lái)的決心，最終大敗秦軍。（據(jù)《史記?項(xiàng)羽本紀(jì)》）

四、作文（40分）

23、認(rèn)真觀察生活，體會(huì)其中的意義和樂(lè)趣，這就是“品味”。生活中一人一事，一景一物，一書一文，都會(huì)使你有所領(lǐng)悟，只要你認(rèn)真去觀察，細(xì)心去品味，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)人的內(nèi)心世界，一件事的深刻意義；就會(huì)發(fā)現(xiàn)自然景物也蘊(yùn)涵著人生道理，一書一文都會(huì)使你獲得享受或啟迪。請(qǐng)你以“品味”為話題，寫一篇不少于600字的文章。

第五篇：九年級(jí)語(yǔ)文第一次月考試卷(長(zhǎng)春版)

名校調(diào)研系列卷·九年級(jí)第一次月考試卷語(yǔ)文(長(zhǎng)春版)

一、閱讀(60分)(一)名句積累與運(yùn)用(18分)1．口口口口，君子好逑。(《詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎》)2．悠哉悠哉，口口口口。(《詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎》)3．蒹葭蒼蒼，口口口口。(《詩(shī)經(jīng)·蒹葭》)4．口口口口，在水一方。(《詩(shī)經(jīng)·蒹葭》)5．忽如一夜春風(fēng)來(lái)，口口口口口口口。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)6．朋友離去，依依不舍。李自在《送孟浩然之廣陵》中以“口口口口口口，口口口口口口口”來(lái)表達(dá)友人遠(yuǎn)航后自己的孤寂之感；岑參在“白雪歌送武判官歸京*中也盼口口口口口口口，口口口口口口口”表達(dá)了送別朋友后內(nèi)心的惆悵之情。7．唐代詩(shī)人杜甫被后人稱為“詩(shī)圣”，不僅因?yàn)樗谠?shī)歌創(chuàng)作上無(wú)人可比的成就，更在于他 在詩(shī)中所表現(xiàn)出的那種至死不渝的憂國(guó)憂民之心。在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》一詩(shī)中，他 就在“憂愁風(fēng)雨，人何以堪”的感嘆中推己及人．“口口口口口口口，口口口口口口口口口，口口口口口口口”，博 愛(ài)之心，歷經(jīng)千年令讀者為之動(dòng)容，被有志者奉為奮斗的理想。8．山水名勝與詩(shī)詞文章往往相得益彰：詩(shī)詞文章為山水名勝添彩，山水名勝為詩(shī)詞文章增 色。請(qǐng)你寫出一組(連續(xù)的兩句)含有我國(guó)山水名勝具體名稱的古代詩(shī)句，并標(biāo)明作者或題目。句子：

_________________________________ ______________________________________作者或題目：__________________________ __________________________________(二)文言文閱讀(15分)(甲)閱讀下文，回答問(wèn)題。(10分)

曹劌論戰(zhàn) 十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉?”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。”乃入見(jiàn)，問(wèn)：“何以戰(zhàn)?”公日：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對(duì)曰：“小惠未編，民弗從也。”公曰．：“犧牲、玉帛，弗敢加也，必以信。”對(duì)曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對(duì)曰：“忠之屬也，可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)，則請(qǐng)從。” 公與之乘。戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可。”下，視其轍，登軾而望之，曰：“可矣!，遂逐齊師。既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”9．本文選自《_____________》。(1分)10．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)在文中的意思。(2分)①又何間焉()②弗敢加也()．． ③忠之屬也()④齊師敗績(jī)()．．．11．在文中，曹劌認(rèn)為“肉食者鄙”，那么從他與魯莊公在戰(zhàn)前的一番對(duì)話中，你是怎樣體會(huì)魯莊公之“鄙”的?(3分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．“長(zhǎng)勺之戰(zhàn)”是我國(guó)歷史上“以弱勝?gòu)?qiáng)”的著名戰(zhàn)例。春秋時(shí)期的軍事家孫子曾說(shuō)：“上 兵伐謀”，打仗也是要靠腦子的，善于用兵者決不會(huì)逞一時(shí)之勇蠻干。曹劌在臨戰(zhàn)之 時(shí)，兩次阻止魯莊公的原IN分別是什么?(2分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．歷史的魅力不在于它曾經(jīng)發(fā)生過(guò)，而在于它用故事為我們記錄了人的思想的靈光。曹 劌是一個(gè)被歷史銘記的光輝形象，讀了上文，你所理解的曹劌其思想價(jià)值是什么?(談 清一點(diǎn)即可。)(2分)。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(乙)閱讀下面選文，回答問(wèn)題。(5分)呂元膺①為鄂岳都團(tuán)練使②，夜登城，女墻③已鎖。守陴者日：“軍法：夜不可開(kāi)。”乃告言中丞④自登。守者又曰：“夜中不辨是非，雖中丞亦不可!”元膺乃歸，明日擢守陴者為大職。

選自《唐語(yǔ)林》【注釋】①呂元膺(749—820)：字景夫，唐鄆州東平縣(今東平縣)人。官至吏部侍郎。②鄂岳都團(tuán)練使：鄂岳，古地名。今湖北武昌和岳陽(yáng)。都團(tuán)練使，唐代官名，掌管本地區(qū)軍事。③女墻：與下文的“陴(pi)”同義，指城墻上有垛口的矮墻。④中丞：職官名稱，中央監(jiān)察官。呂元膺曾任御史中丞。14．解釋下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)在文中的意思。(1分)①夜中不辨是非()②明日擢守陴者為大職()．．15．文中的“守陴者”是個(gè)什么樣的人?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言寫出。(2分)______________________________________________________________________________16．呂元膺是個(gè)什么樣的人?(2分)______________________________________________________________________________(三)現(xiàn)代文閱讀(25分)閱讀下面選文，回答問(wèn)題。

安恩和奶牛

(丹麥)約翰尼斯·延森 在瓦爾普峽集市的牲口交易場(chǎng)上，站著一位老婦人和她的奶牛。她帶著那條孤獨(dú)的奶牛悄悄地站在一邊，也許是她太靦腆羞怯，也許是她故意要吸引更多的人注意曲緣故。她身上穿著樣式老掉牙的舊衣服，可是很干凈；一條手染的藍(lán)裙，還帶著鄉(xiāng)下染缸中的那股土味兒。一條棕褐色的絨線方披肩交叉蓋在她那干癟癟的胸上。她戴的那條頭巾顏色褪得泛白，七皺八褶，好像是撂在抽屜里有了年頭。腳上的木屐連跟都磨平了，但是皮面上卻抹了油，擦得锃亮。她那瘦骨嶙峋的雙手拿著毛線針飛快地翩然起舞。除了這幾根針之外，在她的灰白的頭發(fā)上另外橫插著一根。她站在那里，豎起耳朵凝神傾聽(tīng)著雜貨攤上飄過(guò)來(lái)的音樂(lè)，也不時(shí)地抬頭看看在她身邊摩肩接踵、熙來(lái)攘往的人群和買賣交易的牲口。她的周圍一片嘈雜喧鬧：馬市上馬兒嘶鳴，海灘上漁船卸貨的在吆喝，馬戲班鼓聲略咚，小丑們招搖地高聲喊叫。然而她站在那里曬著太陽(yáng)，打著她的毛襪。哦，真是旁若無(wú)人，安閑得很。那頭奶牛依偎在她的身邊，頭蹭著她的肘部，神情厭煩，腿腳僵硬地站在那里，翕動(dòng)著嘴唇不斷地反芻咀嚼。這頭奶牛已經(jīng)上了年紀(jì)了，但是這是一頭很好的牲口，渾身披著密密黲黲的發(fā)亮的毛，連半根雜毛也沒(méi)有，可以看得出來(lái)，它是真正出身高貴的純粹良種。當(dāng)然，要是存心找碴兒的話，那么在它的臀部和脊梁上長(zhǎng)著一溜肉瘤，不過(guò)能挑得出來(lái)的最壞的瑕疵也就這么點(diǎn)了。它的渾圓的乳房脹得鼓鼓的，軟綿綿、毛茸茸地垂在肚皮底下。它那黑白相間的美麗牛角上點(diǎn)綴著幾條環(huán)狀的花紋。這是一頭健壯結(jié)實(shí)的奶牛，曾經(jīng)有過(guò)所有奶牛都有過(guò)的生活經(jīng)歷，它到了發(fā)情求偶的年齡，產(chǎn)下了小犢，然而連看它們一眼舔它們一下都沒(méi)有來(lái)得及便被人帶走了。在這以后便吃著粗糲的草料，心甘情愿把牛奶奉獻(xiàn)出來(lái)。既然它是一頭好母牛，而且顯而易見(jiàn)已經(jīng)成熟到可供屠宰的地步，不久就有人來(lái)端詳它，用手指摸摸它那保養(yǎng)刷洗得干干凈凈的皮毛。“這頭母牛賣多少錢，老婆婆?”那人問(wèn)道。他把挑剔的眼光從奶牛身上g-~'J安恩身上，錙銖必較地望著她。安恩自顧自繼續(xù)打著毛線。“它不是賣的。”她回答說(shuō)，然后好像是為了使講話顯得謙恭有禮起見(jiàn)，她一只手把毛衣針撂下，使勁地把鼻孔擦個(gè)不停。那個(gè)男人惶惑起來(lái)，躊躇不決地站了半晌。過(guò)了不大一會(huì)兒工夫，一個(gè)精明利落、臉刮得光溜溜的屠夫用他的棍棒敲了敲牛角，他用肥碩的手匆匆摸了摸母牛身上光滑的皮毛。“喂，這頭母牛多少錢’” 老太婆安恩愛(ài)憐地瞅了瞅自己的奶牛，不屑地睥睨了一下那根棍棒，然后轉(zhuǎn)過(guò)臉去，往遠(yuǎn)處張望，仿佛發(fā)現(xiàn)了有什么使她感到興趣的東西。“它不賣的!” 聽(tīng)了這話，這個(gè)身穿血跡斑斑的罩衫的屠夫揚(yáng)長(zhǎng)而去了。緊跟著又來(lái)了一個(gè)人，死乞白賴糾纏著要做成這筆買賣，可是老太婆安恩搖搖頭說(shuō)：“這頭奶牛是不賣的。” 她就用這副神情接連打發(fā)走了許多主顧，這便理所當(dāng)然地引起大家對(duì)她的注意，對(duì)她說(shuō)長(zhǎng)道短起來(lái)。有個(gè)人已經(jīng)來(lái)過(guò)一次想買這頭牛，但是遭到拒絕，現(xiàn)在又折回來(lái)，出了一個(gè)簡(jiǎn)直令人難以抵抗誘惑的大價(jià)錢。安恩老太太用了非常堅(jiān)定不移的口氣回答說(shuō)：“不!”但是她似乎心煩意亂，為難得很。“那么，它是已經(jīng)賣了不成?”那人問(wèn)道。

“沒(méi)有，這頭牲口是不賣的。”

“是嗎?那么干嗎老站在這里?難道光是讓這頭奶牛出出風(fēng)頭嗎?”這個(gè)男人刨根問(wèn) 底地追問(wèn)著，“是你自己的奶牛嗎?”

“是呀，當(dāng)然是的嘍!……”在這頭奶牛還是條小牛犢的時(shí)候，就是她的了，那是一點(diǎn)都不假的。安恩想，要是同他多說(shuō)幾句話能夠消消他的氣的話，那就不妨同他閑聊一會(huì)兒。

可是他打斷了她。”

“難道你站在這里是為了拿大伙兒開(kāi)心嗎?”

天哪!怎么能這么說(shuō)呢!安恩老太太氣憤得說(shuō)不出話，神色有點(diǎn)慌亂。她收起毛線 針，從牛角上解下拴牛的繩索，預(yù)備回家去了。在這個(gè)時(shí)候，她睜大了眼睛，用懇求的眼神 盯住了那個(gè)人。

“它是一頭那么孤零零的奶牛。”她推心置腹地吐露真情，“我的小農(nóng)莊上就只有這么 一頭奶牛，而它又難得同別的牲口合群，所以我就想到不如把它帶到集市上來(lái)，這樣做它 至少可以跟同類相聚一番，讓它略為散散心……這樣，我們就到這里來(lái)了。但是我們不是 來(lái)做生意的。既然已經(jīng)弄成這樣，我們只好回去了。不過(guò)，我方才本來(lái)應(yīng)該講一句對(duì)不 起，我很抱歉才好。好吧，再見(jiàn)了，謝謝你。” 17．給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音。(2分)(1)羞怯()(2)锃亮()(3)翕動(dòng)()(4)瑕疵()．．．．18．文章第一、二自然段著力描寫奶牛的健壯結(jié)實(shí)和安恩的悠閑自得有何作用?(4分)______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 19．文章從哪些方面寫出安恩的奶牛“是一頭好母牛”的?(4分)______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 20．閱讀下面的句子，回答問(wèn)題。(4分)(1)“她身上穿著樣式老掉牙的舊衣服，可是很干凈；一條手染的藍(lán)裙，還帶著鄉(xiāng)下

染缸中的那股土味兒。一條棕褐色的絨線方披肩交叉蓋在她那干癟癟的胸上。她戴的那條頭巾顏色褪得泛白，七皺八褶，好像是撂在抽屜里有了年頭。”從這段描寫中，你 能看出安恩是一個(gè)怎樣的老人? ______________________________________________________________________________(2)“這樣，我們就到這里來(lái)了。但是我們不是來(lái)做生意的。既然已經(jīng)弄成這樣，我們只好回去了。”明明是安恩一個(gè)人來(lái)集市的，為什么安恩卻說(shuō)“我們”? ______________________________________________________________________________ 21．小說(shuō)中用了不少生動(dòng)的詞語(yǔ)寫集市上的買牛人，請(qǐng)你摘出一些這類詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)它們所

體現(xiàn)出的感情色彩或作用。(4分)______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 22．讀這篇小說(shuō)時(shí)，你對(duì)后面將要發(fā)生的事有沒(méi)有自己的猜想?有哪些是你沒(méi)想到的?(3分)______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 23．作家的創(chuàng)作總是要體現(xiàn)他的思想或情感。這篇小說(shuō)想要告訴讀者什么?({分)______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________(四)名著閱讀(5分)閱讀下面選文，回答問(wèn)題。

可巧王夫人，薛姨媽，李紈，風(fēng)姐兒，寶釵等姊妹并外頭的幾個(gè)執(zhí)事有頭臉的媳婦，都 在賈母跟前湊趣兒呢。(A)喜之不盡，拉了他嫂子，到賈母跟前跪下，一行哭，一行說(shuō),把 邢夫人怎么來(lái)說(shuō)，園子里他嫂子又如何說(shuō)，今兒他哥哥又如何說(shuō)，“因?yàn)椴灰溃讲糯罄蠣?越性說(shuō)我戀著寶玉，不然要等著往外聘，我到天上，這一輩子也跳不出他的手心去，終久 要報(bào)仇。我是橫了心的，當(dāng)著眾人在這里，我這一輩子莫說(shuō)是‘寶玉’‘便是’‘寶金’‘寶銀?‘寶天王’‘寶皇帝’，橫豎不嫁人就完了！就是老太太逼著我，我一刀抹死了，也不能從命！若有造化，我死在老太太之先，若沒(méi)造化，該討吃的命，伏侍老太太歸了西，我也不跟著我老子娘哥哥去，我或是尋死，或是剪了頭發(fā)當(dāng)尼姑去！若說(shuō)我不是真心，暫且拿話來(lái)支吾，日后再圖別的，天地鬼神，日頭月亮照著嗓子，從嗓子里頭長(zhǎng)疔爛了出來(lái)，爛化成醬在這里!”原來(lái)他一進(jìn)來(lái)時(shí)，便袖了一把剪子，一面說(shuō)著，一面左手打開(kāi)頭發(fā)，右手便鉸。24．選文出自我國(guó)古典名著《_____________》，作者是____________。(1分)25．文中人物(A)指的是誰(shuí)? ______________________________________________________________________________ 26．從人物(A)的一番話中，你能感受到她有什么樣的性格和品質(zhì)?(2分)______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

二、綜合實(shí)踐與作文(60分)(一)綜合實(shí)踐(10分)27．聽(tīng)大學(xué)教授講《背影》，深層解析汶川大地震到底是如何發(fā)生的，《侏羅紀(jì)公園》里的恐

龍為什么會(huì)消失……北京大學(xué)暑期學(xué)校今年首次開(kāi)辦中學(xué)班，所開(kāi)課程刻意與高考科

目保持了距離，期待能把中學(xué)生的好奇心吸引到大學(xué)的課堂中來(lái)。為了這一開(kāi)創(chuàng)性項(xiàng)

目，北京大學(xué)準(zhǔn)備了一年多。

然而，讓人大跌眼鏡的是，北京18萬(wàn)中學(xué)生中，參加這次選修課項(xiàng)目的中學(xué)生總

共180多人，其l中“中國(guó)文學(xué)名篇選讀和數(shù)學(xué)的思維方式”兩門，分別為101人、35人，是選課人數(shù)最多的；“現(xiàn)代天文學(xué)”、“過(guò)去的生命”等與高考無(wú)關(guān)的課程，選修的學(xué)生均只有10多人。而地震學(xué)因?yàn)橹挥?人報(bào)名，最終不得不停開(kāi)。“高考才是當(dāng)前主要矛

盾!”一些家長(zhǎng)明確表示更愿意送孩子上輔導(dǎo)班。

對(duì)此，有學(xué)者評(píng)價(jià)說(shuō)，高考已經(jīng)成為中國(guó)少年和中華民族好奇心和創(chuàng)造力的鐵籠。

作為學(xué)生，你怎樣評(píng)價(jià)這件事?(不少于100字)______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

(二)作文(50分)28．以下作文，任選其一。

作文(1)題目：我已不是小孩子(或：我還是個(gè)小孩子)作文(2)閱讀下面的材料，選擇一個(gè)角度，自擬題目，寫一篇文章。

有一人工作很忙，每天要答復(fù)許多問(wèn)題，接聽(tīng)許多電話。他在電話機(jī)旁邊經(jīng)常擺

一本書，電話鈴響了，他拿起聽(tīng)筒來(lái)，當(dāng)對(duì)方說(shuō)“請(qǐng)等一等”的時(shí)候，他就利用那幾秒鐘的時(shí)間看書。這樣日積月累，吸收了不少的知識(shí)，在他的行業(yè)里面成為一個(gè)知識(shí)最豐

富的人。

另外一個(gè)工作不忙，空閑的時(shí)間很多，他坐在一間寬大的辦公室里，守著一張寬大的寫字臺(tái)，雖然面前也放了幾本書，可是他并不看，只有在他聽(tīng)見(jiàn)有人敲門的時(shí)候，一

面說(shuō)“進(jìn)來(lái)”，一面急忙打開(kāi)書本，裝作看書的樣子。人人贊揚(yáng)他讀書的精神，卻不知道

他的知識(shí)只有一天天地老化退步。

作文要求：(1)選擇你最擅長(zhǎng)的文體，表現(xiàn)你最熟悉的生活，抒發(fā)你最真摯的情感。(2)認(rèn)真書寫，力求工整，美觀。(3)文中請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名。(4)不少于600字。