第一篇：學習《科學社會主義理論與實踐》體會與建議

學習《科學社會主義理論與實踐》體會與建議

研究生生涯轉眼間過去了六分之一，時間就是這樣，總是在不經意間稍縱即逝，不敢有絲毫懈怠。總結這學期各門課程收獲，也是對自己這段時間來表現的自我探析與自我評價。并且通過這半年來的學習，也對這門課程提一點不才的建議。

體會：

這學期學習了周老師授課的《科學社會主義理論與實踐》，讓我感受頗深，在一個社會主義國家生活了22年，親身體驗和感觸了國家翻天覆地的巨大變化。這一切其中的緣由都在周靜老師的這門課中得到了答案。讓我進一步認識了“什么是社會主義，如何建設社會主義”，認識了我們“具有特色”的中國。科學社會主義理論中，科學化。民主化的政治得到了實踐與發展，推動著我國社會發展的進程。在中國共產黨的領導下，我國的政治穩定，經濟繁榮，形成了自由、民主、文明的社會，在實踐中，將馬克思主義與中國具體實際相結合，創立了中國特色社會主義道路，深入把握科學社會主義理論必將強有力的推動和諧社會的發展。

建議：

經過一學期的學習，學生對這門課程提出了不才意見。周老師在課堂上運用豐富的視頻和圖片的手段細致而生動的闡述了課程的要點，讓我感覺非常的有吸引力。政治學的書籍是從小學到大的，都是一些理論和不同的人對不同事物的認識，所以學習這門課程會是一個比較枯燥的過程。所以以往的教學方法——就是老師在講臺上不停的講，不停的寫，而學生只有在下面默默聽。這樣的教學模式缺少和臺下學生互動交流，激發不了學生學習和主動參與的熱情。

記得上課的時候，周老師說過，這是她第一次帶這門課程，她非常辛苦的查各種資料，盡全力想把這門課程帶好。我體會到了周老師內心的急切與不容易，最初幾節課的懶散與不專心，讓我也深感慚愧。但是后面的課程，我認真仔細的聽課，做課堂筆記，深刻體會到了這門課程蘊藏的哲理與知識寶庫，學到了不少的知識。這門課是有史以來我學政治類課程體會最多，學到的知識最多的課程。這一切都歸功于周老師的細心認真的備課與講解。

最后，衷心感謝周老師這學期的授課！

第二篇：科學社會主義理論與實踐

一、科學社會主義理論的真理性是什么？

二、科學社會主義思想認識史上的三次飛躍？1社會主義從空想到科學的發展，它是在19世紀40年代到90年代實現的。這就是馬克思、恩格斯的科學社會主義。2科學社會主義從理論到實踐，從蘇聯一國實踐到十幾個社會主義國家的時機，豐富了人們對社會主義的認識。3盡管蘇聯解體，東歐劇變，但是中國、越南等國改革取得了重大成就，并且越來越多國家的有識之士都正在探索以社會主義取代資本主義的新路。

三、如何正確對待馬克思主義？在不同的歷史時期有何不同？

一是始終堅持馬克思主義的基本原理，堅持馬克思主義的立場、觀點、方法。二是必須堅持馬克思主義基本原理與我國實際相結合，不斷推進馬克思主義指導中國化。三是必須堅持與時俱進，不斷研究新情況解決新問題，在實踐中豐富和發展馬克思主義。

（辨析：以科學社會主義為核心的馬克思主義迄今為止已有150多年的歷史，時代發生了變化已經過時，）

這句話是錯誤的，科學社會主義具有真理性。科學社會主義理論產生于歷史的需要，以唯物史觀和剩余價值學說為基礎，是指導全人類走向自由解放的真正科學，他是一個開放的科學體系，具有與時俱進的理論品格，永遠不會過時。當代世界變化不是對科學社會主義理論的否定，而是對他真理性的進一步證明，人類歷史的發展終將完成最后的證明：科學社會主義是顛撲不破的偉大真理：（1）發展科學社會主義理論，就是要勇于糾正自己的錯誤。（2）發展科學社會主義理論，就是要突破其中某些時過境遷的個別結論。（3）發展科學社會主義理論，就是要在創造性運用過程中不斷的豐富這個理論。（4）科學社會主義是一個不斷發展的理論體系，與時俱進是科學社會主義理論品質，堅持與發展的統一，不能以理論的久遠來作為判定其科學性的依據。（5）在國際社會主義運動遭受巨大挫折的時候，社會主義在中國卻得到了空前的鞏固，在資本主義出現新變化的時候，社會主義在中國卻贏得了更高的發展速度，在西方勢力斷言社會主義要滅亡的時候，中國卻向全世界展示了社會主義的無限生機和活力。中國的成功，即是堅持科學社會理論的偉大勝利，又是發展科學社會主義理論的偉大勝利。

四、科學空想社會主義的歷史貢獻及其歷史局限性？

貢獻：（1）空想社會主義對資本主義的揭露和批判，提供了研究資

本主義早期發跡史的極為珍貴的歷史文獻資料，也提供了啟發工人階級覺悟的極為珍貴的思想材料。（2）空想社會主義的科學社會主義的主要思想來源，對未來社會的設想，包含著趨向歷史唯物主義的合理因素和許多精辟的思想論證。（3）空想社會主義發展史體現了社會主義思想與時俱進的品格。（4）揭示和論證了人類社會發展的趨勢。（始終站在時代的前沿，充當時代的先鋒，推進資本主義過渡到更新的社會主義時代；是早期無產階級的世界觀，是現代無產階級先驅者思想的理論表現；）

歷史局限：（1）否認歷史發展的必然性，崇拜幸運的偶然性，宣揚

天才論和英雄史觀。（2）空想社會主義看不到人民群眾特別是廣大無產階級群眾的力量，因而始終沒有找到改變現代社會的物質力量。（3）空想社會主義者離開階級斗爭去設計、談論和實踐社會主義，他們的設想變成為空話，他們是實踐活動也充滿幼稚的思想。（4）空想社會主義者的理論基礎是理論原性，他們的社會是從到的情感出發的社會主義，缺乏科學性。（5）空想社會主義“不成熟的理論，是同不成熟的資本主義生產狀況，不不成熟的階級狀況相適應的。”（6）空想社會主義有許多消極的成分，如保留奴隸制和努力勞動、殖民地、宗教神秘主義因素、勞動偏見、政治集中主義和最高領導人職務終身制等。

五、共產黨宣言主要闡述了科學社會主義的哪些基本觀點？

唯物主義歷史觀的核心思想，關于階級和階級斗爭的理論，關于無產階級社會革命和無產階級民主專政的理論，關于過渡時期的理論，關于無產階級政黨的理論，關于多黨合作與統一戰線的理論，關于國家問題的理論，關于民族問題的理論，關于資本主義全球化發展與無產階級國際聯合的理論，關于階級解放和人類解放的理論。

六、軍事共產主義和新經濟政策的主要內容是什么？軍事共產主義向新經濟政策轉變的過程以及給我們的啟示？

戰時共產主義政策：1.實行糧食貿易壟斷制度，禁止私人買賣糧食，實行余糧征集制；2消費品定額分配，取消商品和貨幣流通；3實行普遍的勞動義務，不勞動著不得食，以迫資本家參加體力勞動，以便更多的人奔赴前線。

新經濟政策：用食物稅代替余糧征集制，在一定范圍內恢復貿易自

由；將雇工在20人以下的小企業退還原主，并對國外資本家實行租借制和租讓制；在國營企業恢復計件工資和獎金制；利用外資和技術來加快經濟恢復和發展。

啟示：實現共產主義是一個漫長而曲折的道路，不可能在一個比較短的時間內從一個落后的國家變成一個共產主義國家；社會主義政策的實施必須依靠具體的現實情況，不能脫離具體的客觀現實；對于一個農業大國而言，解決農民的問題才是最重要的問題，若脫離了農民的實際需要，必然會導致危機。

七、社會主義蘇聯模式所取得的成就及其特點和弊病是什么？

歷史成就：一是鞏固了第一個社會主義國家。蘇聯在這一時期消滅

了城市工商業資產階級和農村富農階級，建立了全民所有制，和集體農莊所有制的社會主義公有制經濟基礎，增強了工農聯盟和各民族人民聯盟，社會的階級結構發生了重大變化，世界上第一個無產階級專政的國家得到了鞏固，它同當時動蕩不安的國際形勢形成鮮明的對照。社會的穩定，國家的鞏固，為開展社會主義建設提供了保障，在這樣短的時間里，蘇聯從一個落后的小農國家發展成為強大的工業國。其意義十分重大。二是取得了為國戰爭的偉大勝利。這不緊為人類的和平進步做出了巨大貢獻，而且使得社會主義蘇聯的威望空前增長，使得蘇聯以世界兩大強國之一的面目出現在世界舞臺上，推動了戰后世界名族解放運動的高漲和世界進步事業的發展。

基本特征：過度集權。經濟上：1.單一的社會主義公有制形式；2

長期優先發展重工業的工業化戰略；3否認和限制商品貨幣關系的計劃經濟。政治上：1過度集權的政治體制；2共產黨獨掌政權；3黨政不分，以黨代政；4逆向、一維的權利監督機制；5自上而下的干部委任制。文化上：1實行大包大攬的管理體制；2以斯大林的理論觀點作為判斷是非和衡量一切真理的唯一標準；3把學術爭論等同于政治斗爭和階級斗爭，以大批判、大斗爭的方法來推動學識文化的發展。4以文化藝術的單一性取代其多樣性。

嚴重弊端：1經濟上的高度集權和僵化是計劃經濟體制，嚴重束縛

了企業和勞動者的活動，阻礙了生產力的發展，影響了人民生活的改善； 2政治上的個人專斷和個人崇拜嚴重破壞了社會主義民主與法制，造成了許多冤假錯案；3思想文化上的高壓政策嚴重影響了文藝創作和理論研究工作的正常開展；理論上的教條主義，嚴重影響了社會主義理論與實踐的發展，使社會主義優越性不能充分發揮出來。

八、如何正確認識社會主義蘇聯模式失敗的根本原因及歷史教訓？

根本原因：蘇聯東歐各國共產黨主要領導人長期背離科學社會主

義，先是斯大林、赫魯曉夫、勃列日涅夫等人從左的方向背離科學社會主義，形成并維護過度集權的體制和和官僚特權集團；后是戈爾巴喬夫、葉利欽等人從右的方面背離科學社會主義，轉向搞民主社會主義或自由資本主義，這樣左右交混，先左后右，終于把社會主義的蘇聯模式徹底埋藏了。蘇聯模式的掘墓人主要是蘇聯共產黨和東歐各國共產黨自己培植的官僚特權集團，它不代表先進的生產力發展的要求，不代表先進民主政治的必然趨勢，不代表先進文化的前進方向，因此不代表最廣大人民群眾經濟、政治和文化的根本利益，結果終于被人民群眾拋棄了。

歷史教訓：要警惕右的，但主要是糾正左的錯誤：改革必須堅持并

發展科學社會主義：要警惕帝國主義的和平演變。九？、以毛澤東為代表的黨的第一代領導集體對社會主義進行了一系列探索

所取得的經驗及教訓？

教訓：社會主義必須不斷改革，如果社會主義制度優越于資本主義，就把它在特定條件下形成的體制絕對化，而不是隨著條件的變化而改革，它就在新歷史條件下喪失曾贏得的一切;改革必須堅持社會主義方向，四項基本原則是我國的立國之本，社會主義改革必須堅持四項基本原則，在任何情況下不得有絲毫動搖，如果因社會主義存在種種弊端和缺陷而根本否定社會主義制度，那就把改革變成了該向，其結果必將葬送社會主義，使整個國家陷入沉重的危機和災難中；必須對西方敵對勢力的和平演變的戰略圖謀保持高度警惕。

探索：《論十大關系》、《關于正確處理人民內部矛盾的問題》。這兩

篇著作的發表，標志著我國開始破除對蘇聯模式的迷信，在經濟、政治、文化領域進行了初步的改革探索與實踐。經濟上（4點）： 1正確處理各個產業部門的關系，由優先發展重工業轉向按農、輕、重秩序協調發展；2正確處理中央和地方的關系，強調在中央領導下，適需擴大地方權利，充分發揮中央和地方兩個積極性；3在所有制基礎上，提出以國家經營為主主體，以個體經營為補充；4是在經濟建設重堅持以獨立自主、z自力更生為主，以爭取外援為輔。政治上（3點）：1加強執政黨建設，防止和反對個人崇拜，發展黨內民主生活，健全全面集中制；2正確處理人民內部矛盾，承認這會注意社會仍然存在兩類不同性質的矛盾，大量的是人民內部的矛盾，強調不同性質的矛盾要用不同的方法去解決；3是正確處理與黨外人士的關系，提出共產黨與民主黨派要“長期共存、互相監督”。思想文化上：雙百方針，“百花齊放、百家爭鳴”。藝術問題上要百花齊放，學術問題上要百家爭鳴。

失誤（3個）：1政治上階級斗爭擴大，2經濟建設中急于求成，急

于過度；3思想文化領域里的意識形態化。

十、鄧小平理論對科學社會主義有哪些修正、突破與貢獻？

1提出了改革開放這一適應時代潮流的大政策；2提出了我國正處

在社會主義初級階段的正確判斷；3揭示并概括了社會主義本質；4提出“一個中心，兩個基本點”為核心的黨的基本路線。5.確定了我國經濟社會發展的“三步走”發展戰略；6深刻揭示了計劃和市場的辯證關系，確立了我國經濟體制改革的發展目標。7樹立解放思想，實事求是的思想路線，切實遵照中國的實際國情建設社會主義。8創造性的提出了和平和發展是當代世界的兩大主題的科學論斷。9創造性的提出了用“一個國家，兩種制度”的方式，實現祖國的最終統一的科學構想。10.面對改革開放的新歷史條件，創造性的提出了既要加強黨的領導，又要改善黨的領導的科學論斷，為新時期黨如何加強自身建設指明了努力的方向。

（必須堅持馬克思主義，重新確立了實事求是，一切從實際出發的黨的指導思想；必須全面正確積極地貫徹執行初級階段的基本路線；必須把集中力量發展社會生產力放在首位；必須堅定不移的推進改革開放；必須建立和完善適應生產力發展要求的經濟制度，經濟體制；必須建立特殊民主政治，依法治國，大力推動法制建設；必須保證安定團結的政治局面；必須為我國改革開放和現代化建設爭取一個長期的和平環境；必須把維護廣大人民群眾的利益作為改革和建設的根本出發點；必須堅持和加強、改善黨的領導。）

十一、全球化的基本特征？

（1）蘇東劇變以后，資本主義全球化主導全球。（2）全球化是指貨物和商品與資金的越境流動，經過了跨國化、局部國際化和全球化階段（3）全球化以經濟全球化為核心，但同時也包括政治、經濟、文化、軍事、安全、意識形態、生活方式價值觀念等多層次多領域的全球化（4）全球化是資本主義現代化的新階段，其原動力是科技革命，主動力是生產力革命（5）全球化同時帶來很多負面惡果，如犯罪全球化、污染全球化等。（本質：資本主義全球化主流是把資本主義剝削與壓迫制度推廣到全球，不少發展中國家認為全球化是實質是西方文明主導的現代化。）

十二、為什么說當代資本主義的新變化沒有改變其必然逐步發展到社會主義的歷史趨勢？

（1）當代資本主義制度的經濟基礎仍然是私有制經濟，因此其基本矛盾仍然存在；（2）資本剝削依然存在，兩極分化現象嚴重；（3）資本主義社會的統治階級依然是資本家階級，（4）資本主義基本矛盾依然發生作用，資本主義經濟危機依然頻繁爆發，并引起各種社會矛盾（5）當代資本主義的新變化，顯示了社會主義在全世界最終勝利的客觀趨勢。

十三、我們當今時代發生了哪些重大變化？對當今所處的時代應樹立什么樣的新觀念？

變化：人類社會正面臨新科技革命全方位、加速度發展的新時代。我們認為，西方發達資本主義國家帶頭掀起的這場科技革命發展不是資本主義朝陽的升起，不是資本主義的起死回生，而是資本主義的回光返照，是資本主義的晚霞。當然這并是不說資本主義會很快死亡，我們應當從這場科技革命中看到共產主義未來的曙光。第一，生產力高度發展是揚棄私有制，消除階級對立和階級差別創造了條件。階級的出現和存在是人類社會生產發展到一定程度的產物，即生產力發展到能夠產生一定的剩余產品，但還沒有發展到能夠消除階級和實現按需分配的地步，這樣就必然會存在階級和階級差別，所以新科技革命促進了生產力高度發展，歸根結底它是為了消除階級對立、階級差別創造了更充足的物質條件。第二，生產力的高度發展為實現“各盡所能、按需分配”的原則奠定了物質技術基礎，要真正實現馬克思提出的未來共產主義“各盡所能、按需分配”的原則，就必須達到像馬克思所說的產品極大豐富的社會形態。第三.更進一步看，未來科技和生產力的高度發展，還為人的素質和人的全面自由發展準備了前提。

觀念：人類社會正面臨兩種制度并存、共處、競爭和斗爭的新時代。新的時代里，社會主義和資本主義協作、競爭將同步進行，互相作用，我們要善于借科技革命迅猛發展東風，大力推行科教興國戰略，在對外開放中盡快追趕新科技革命的大潮，盡快提高社會主義國家的綜合國力和國際競爭力，以期在科技方面追趕發達資本主義國家，這將有利于推進社會主義的發展。

十四、在當今時代科學社會主義主要面臨哪兩大挑戰？

在當今這樣的新時代，科學社會主義面臨著兩大時代性的挑戰：其一是當代資本主義對科學社會主義的挑戰，其二是民主社會主義對科學社會主義的挑戰。這兩大挑戰也是科學社會主義能否獲得新發展的重要機遇，只要我們能夠解放思想，實事求是，糾正長期以來根深蒂固的左的觀念，又防止轉向右的方面，善于采取正確的對策，科學社會主義的理論與實踐就必定達到新境界，開創新局面。

1.發達資本主義國家對科學社會主義的挑戰：當代世界資本主義的新

發展對社會主義提出了嚴峻的挑戰，它要求科學社會主義至少在以下三個問題上給予明確的令人信服的回答：第一，為什么被科學社會主義斷定為腐朽、垂死的資本主義，還帶頭掀起以信息化為先導的全方位、加速度大發展的第三次科技革命，從而使資本主義更加發達？第二，當代發達資本主義是否仍然處于列寧所說的腐朽、垂死的壟斷資本主義及帝國主義階段？或者已經發展到什么樣的新階段？第三，為什么奉行科學社會主義的蘇聯東歐等十幾個國家都競爭不過發達的資本主義國家而發生劇變，并且倒退去發展資本主義？

2.民主社會主義的新發展對科學社會主義的挑戰：當代世界，民主社

會主義的新發展對社會主義提出了嚴峻的挑戰，它要求科學社會主義至少在以下三個問題上給予明確的令人信服的回答：第一，在資本主義社會，為什么民主社會主義的影響越來越超越科學社會主義？第二，應當怎樣看待民主社會主義的理論與實踐及走向趨勢？第三，蘇聯東歐各國的共產黨為何都社會民主黨化并從科學社會主義轉向民主社會主義？

十五、如何認識科學社會主義發展的曲折性以及社會主義制度的優越性？如

何認識社會主義的光明前途？

（1）曲折性：1.道路的曲折性是人類社會發展的一般規律。2社會主

義革命和國際共產主義運動是人類歷史上的嶄新事業，前進的道路必然會更加曲折。3.人們對社會主義革命和國際共產主義運動規律的認識有一個曲折的發展過程。

（2）應該看到社會主義的光明前景：1.從人類歷史的發展進程來看，社會主義取代資本主義仍然是不可改變的客觀規律。2.資本主義的基本矛盾依然存在。3.以中國為代表的社會主義國家在改革開放中不斷發展壯大，成為世界社會主義運動振興的中堅。4.世界共產主義組織在困難中堅持斗爭，在調整中繼續發展。

第三篇：《形勢與政策》學習心得體會與建議

通過對《形勢與政策》課的學習，我對國內外的形勢與政策有了更深刻、更全面、更真實的了解，使我受益匪淺，感觸良多。是對我們學生進行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地，為我們當代大學生尋找關注的熱點問題，幫助我們掌握正確分析形勢的立場，觀點和方法。形勢與政策對我們的發展具有重要意義。社會歷史的大發展已決定了個人發展的最大環境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學生成功的機率,影響很具體，也很深遠。因此，我們應學會認識和把握形勢與政策。

當今世界飛速發展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時代過去了。地球村里的變化日新月異。生在當代，作為大學生的我們，豈能做那四角的書柜？拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應該做的。新世紀的接班人就該有自己的思想，不能人云亦云。面對變化莫測國際形勢，我們應有自己的主張。因為只有拋棄過去才能前進。由于知識面的限制，有些觀點可能不成熟，還請老師諒解。

先說說中美關系，我眼中的中美關系沒那么復雜。國家間利益就是一切，是敵是友只是實現利益最大化的一種手段。作為國家領導階層，其施政思想是國家利益最大化。不管是資

本主義國家還是社會主義國家，政府不能為國民謀利益就會被推翻。因此，國家間沒有永久的朋友，只有永恒的利益。英國和美國的關系很明顯反映出這一點，以前英國是老大哥，美國跟在后面跑，后來位置逐漸改變，英國要聽美國差遣。現在隨著國家實力的不斷變化，英國開始有自己的聲音。同樣，二戰結束后，日本也要處處看美國臉色，但現在日本領導人開始逐漸擺脫美國的控制。當然，能否真正擺脫是另一回事，這個問題之后再說。

現在的世界一哥是老美，無須質疑。中國以后能否取而代之，不好講。我認為希望不大，因為國情不同，美國從建國到現在與中國比，太年輕了。也正因為此，負擔輕，有能力，有魄力改革。如今各國都有很嚴重的社會問題，這點不容質疑。貧富懸殊、暴力、等等一系列問題擺在眼前。中國負擔太重，而且幾千年的封建思想不容易改變，我們總在宣揚傳統文化，以悠久的歷史為榮，張口四大發明，閉口黃河、長城。靠吃祖宗飯有意義嗎？我看不見得。歷史應該銘記，但落日的輝煌說多了就要被人笑話。

歷史在不停的發展當中，未來如何誰也不敢說。我們活在當代還是說說現在有點實際意義。曾看過一篇報道講美國的貧富懸殊異常嚴重，其實中國也差不多，有人窮奢極欲就有人

在死亡線上掙扎。沒有真正的公平，一切只是相對。社會的黑暗面不如說是人類的劣根性在作怪。我們活在現實的世界就不祈求柏拉圖式的天堂，但我們可以努力讓世界變得更美好。那就是合作。國與國之間需要合作，人與人之間同樣需要合作。

有問題就解決問題，粉飾太平毫無意義。“重臉面輕實利”要不得，哪國都有自己的問題，總唱贊歌不解決問題。中國的中庸之道由來已久。它有一定價值，但害處也不少，最明顯的表現就是“事不關己高高掛起”，沒人愿當出頭鳥，總希望別人來說。今年的兩會有何成果在此不做探討，只是一些代表不涉及敏感問題，竟扯什么“男人節”“女人節”讓人捧腹。有問題就解決，一時無法解決的問題，以后或許會有辦法，但回避絕對不行。有人講今天的中國還是小家子氣，不肯在世界面前承認不足，是因為自卑，對自己的嚴重不自信。要面子是傳統，別人不會理解“面子”對中國人的意義，但有人會利用這一點占我們的便宜，吃虧了還得表現的很高興。想必也只有我們愿意干了。

中國有實力、有能力左右世界，這是事實。只要我們能靜下心來一件件解決問題，未來一切都有可能。所謂外交無非是各國在世界范圍內追求國家權利的最大化，即國家利益。國

際關系格局的演化是各國外交不斷“博弈”的過程。這一切都是以國家實力為基礎的。中國不能樂觀，但也無須悲觀。我認為，臺灣會統一，只是時間問題。但很可能是有代價的從美國取得。當放手臺灣對美國有利時，臺灣就是中國的了。那時，日本會是另一大制約中國的因素。同時朝鮮很可能成為一個新的威脅。

我個人一直認為中國真正的勁敵是日本。大和民族有其自身優勢，我們一貫不把日本放在眼里，曾看過一本書講述大和民族精神。不管是櫻花還是武士道都不可小覷。一個國家是否真正強大，民族精神很重要。日本幾次能從瓦礫中迅速崛起，難到不可怕嗎？只是我們一直不愿承認這個事實。日本的學者大量來研究中國文化，中國歷史，難道人家真就對你有興趣嗎？不是！是在準備！“知己知彼百戰不殆！”這是孫子的教誨，人家應用在國際關系中，我們用在內杠上。中國人在外有“一人龍，三人蟲”之說。不管對錯，我們都該警醒了！現在不早做防備，當事實發生了再做事后諸葛毫無意義。

國際關系就是人的關系。只要國民整體素質上去了，國家在世界舞臺上才有發言權。回歸到底還是要抓教育，從兒童抓起。我們作為當代青年大學生，有理想、有抱負，更

要珍惜大好時光學習，奮斗。國家的路需要我們走出來，自己的人生之路更需要一步步踩出來。

第四篇：形勢與政策課上體會與建議

形勢與政策課上體會與建議

來到大學，讓我印象最深刻的一節課，就是林煥章老師主持的形勢與政策課了。這不是在拍馬屁，而是我十分真實的想法！我覺得課講得好不好，主要看講師在課堂上能否吸引聽眾去關注他，并且講課后能否取得他的課所應該能夠帶來的效果。林煥章老師的課，給我的第一感覺就是生動、有實際意義。在課堂上，林老師能夠列舉各種的時事案件，并通過生動的語言來表達給所有人，這是很多老師所不能做到的。來到大學后，發現很多老師講課時的氣氛都是很沉悶的，本來課程內容就是枯燥的，再加上老師的毫無生氣的講課方式，學生就更加無法使自己被吸引到學習內容上。所以在上林老師的課時，覺得有一種眼前一亮的感覺。

上形勢與政策這一類課，最重要的是能夠在思想上有所提升，而不是為了追求上課的次數和寫完作業后所得到的一點學分。一些同學覺得上這一種課沒什么意義，在上課時玩手機、聊天、做作業，殊不知自己正錯過一節精彩而深刻的思想教育課，一節不是為了講一些無聊耶穌的課。

在課上，令我印象最深刻的是林老師講到李開復先生離開微軟后比爾蓋茨先生講的一句話：“I don`t care”時，林老師能利用大家感興趣的話題來展開講，例如戀愛、事業等等。“I don`t care ”，是一種豁達的境界。有多少人能有在失戀后、被辭退后，甚至我們先掛科后說: I don`t care.能夠說我不在乎，是一種勇氣。一樣的人生，異樣的心態，看待事情的角度截然不同。如果比爾蓋茨先生對于李開復先生的離去耿耿于懷，甚至施加報復，對他個人來說何嘗不是一件難堪的事情呢！事實上，李開復先生的離去，對微軟的影響，并不是想象中的那么大，很快，微軟已經把這種影響以另外的來填補了。所以，在林老師的課上我懂得，跳出來看自己，不妨換個角度覺照自己,就會認識到生活的苦、累或開心、舒坦。這取決于人的一種心境,牽涉到人對生活的態度，對事物感受。跳出來換個角度看自己，就會從容坦然地面對生活，再也不會拿別人的錯誤來懲罰自己了。當痛苦襲來的時候，不妨跳出來，換個角度看自己，勇敢地面對這多舛的人生，再憂傷的瘠土上尋找痛苦的成因，教訓及戰勝痛苦的方法，讓靈魂在布滿荊棘的心靈上作出勇敢的抉擇，去尋找人生的成熟。

至于建議，我希望課上的內容能夠多一點涉及國際局勢以及經濟方面。畢竟，能夠在課堂上了解到這一類信息，比之于自己對著電腦閱讀新聞網頁要好得多。例如現在的菲律賓與中國的南海紛爭、利比亞事件等。多一點接觸國際局勢事件，對于大學生的局勢分析能力的培養有一定的好處。

第五篇：醫學統計學體會與建議

醫學統計學體會與建議

篇一：統計學學習心得體會

統計學個人心得

12級會計7班

3212005244 謝翠欣在學習統計學之前，談起統計我腦袋中就浮現出計數，一大堆枯燥的數字，還有一長串

的數學計算式。在我眼中，統計學是一門非常枯燥非常單調的學科，它不像數學那樣強調嚴

密的推理和邏輯，而是僅僅需要搜集原始資料，套用數學公式而已，我甚至不是很喜歡這門

課程。但是經過一個學期的學習，我對統計學有了全新的認識。我開始意識到統計學在學術

研究中，在公司決策中，在國家制定方針政策時??在社會生活的各個方面都發揮著重要作用，我開始了解到統計學是一個理論聯系實際的學科，非常具有實踐性，統計的原始資料全部來

源于實際生活。統計學也是一種成熟的學科，它有它獨立而完備的理論體系，它是相當科學

的，它是以數學作為它的基本工具，但它有比數學更有實際用途，它可以對生活中大量的無

序的數據進行分析，找出它們的規律，從而為研究、決策提供基本的依據，它是其他學科的

一切理論的基礎和來源。

期末，老師布置了分組調查問題的任務，我們小組分工地完成了大學生男女婚戀觀的差

異，通過一整套的調查流程，從問卷設計、尋找答卷人、調查結果對比以及綜合分析，帶著

問題去尋找答案并得出結論，是一件很意義的事情。因為要考試，所以花幾天時間，整體復習了一遍統計學，準確的來說是從第一頁開始較

為仔細的閱讀了一遍《統計學》這本教科書。隨后統計為我打開了另一扇窗，讓我得以從不

同的視角重新思考這門讓我痛苦了一個學期的課程。至此統計學不再僅僅是一些無數抽象公

式的代名詞，而是一門理論聯系實際，工作活動中不可或缺的一門重要科學。總論和統計數據的內容比較簡單，引出概念，復習以往學習過的知識。理論上來說假設

檢驗與方差分析的內容要難于抽樣估計。但是個人覺得《抽樣估計的行文并不像假設檢驗》

那么好理解。統計學這本書喜歡先向學生介紹很多概念和公式，再將公式引用到例子中來解

決問題。然而在介紹公式的同時，學生往往不了解這些公式真正的意義和使用方法，單純的

死記硬背效率頗低。拿抽樣估計來說，計算抽樣平均誤差的公式之多，方法之眾，讓同學們

的腦袋混沌了好久。大家私下交流，混沌的原因在于不知道這些公式的來龍去脈，只將條件 帶入相應的公式計算答案的方法是以前沒有經歷過的，需要一段時間的適應過程。相關與回

歸分析同樣吸引人。因為之前我片面的認為相關關系沒有確切的規律可循，更不容說計算出

事物的內在聯系了。然而科學證明，不但相關系數可以計算出來，回歸方程也可以用來做分

析預測。我想起了一句話：任何學科脫離了統計都將不是科學。只有統計能僅憑現象就能分

析歸納出事務的內在聯系，給我們呈現出一個更明朗的世界。

時間序列分析在我看來是和我的專業---會計聯系最緊密的知識。運用所學到的知識可以

分析出公司銷售額的各種增長情況，公司的銷售額有什么樣的季節變化規律，還能建立一個

模型對未來的財務情況做出預測。這么快一個學期統計學的學習就結束了，我才剛剛了解統計學，我知道統計學知識還能

運用到店鋪開設選址等等的問題上，這是我比較感興趣的，所以我以后還要繼續深入了解統

計學，并且運用它服務生活。篇二：統計學學習感想 統計學學習感想

通過半個多學期的學習，我對統計學這門課程有了一定的了解，對學習這門課程也有了

一定的感想。

首先，我談談我對這門課程的理解。

一）對統計學新的認識在學習統計學之前，談起統計我腦袋中就浮現出計數，一大堆枯燥的數字，還有一長串

的數學計算式。在我眼中，統計學是一門非常枯燥非常單調的學科，它不像數學那樣強調嚴

密的推理和邏輯，而是僅僅需要搜集原始資料，套用數學公式而已，我甚至不是很喜歡這門 課程。

但是經過半個學期的學習，我對統計學有了全新的認識。統計學是研究總體在一定天腳

下的數量特征及其規律性的方法論學科。我開始意識到統計學在學術研究中，在公司決策中，在國家制定方針政策時??在社會生活的各個方面都發揮著重要作用，我開始了解到統計學是

一個理論聯系實際的學科，非常具有實踐性，統計的原始資料全部來源于實際生活。統計學

也是一種成熟的學科，它有它獨立而完備的理論體系，它是相當科學的，它是以數學作為它

的基本工具，但它有比數學更有實際用途，它可以對生活中大量的無序的數據進行分析，找

出它們的規律，從而為研究、決策提供基本的依據，它是其他學科的一切理論的基礎和來源。

二）統計學和經濟學的關系統計學并不是一門淺顯的學科，人們從事統計工作已經有幾千年的歷史了，但是統計作

為一門學科而存在僅有300多年的歷史。統計學這個名稱起始于國家管理，起始于社會經濟 的數量考察。于是統計學就和經濟學就有了密不可分的聯系。

經濟學來源于統計學。我們知道經濟現象是現實世界的一個重要組成部分，和自然界的

現象有很大的不同。自然界的現象基本上都按其本身的機制機理形成和發展的，容易通過實

驗解剖等方法來被人們掌握。但是人類社會的經濟現象就大不一樣，它們是由人的活動而形

成的，復雜多樣，變化多端，沒有任何實驗的方法可以來準確的研究。因此我們就只有借助

于統計學，通過統計分析社會經濟的各種數據，我們就可以發現社會的經濟問題，為經濟學

的研究提供了素材。這就是所謂的理論源于實踐。同時，統計學也是檢驗經濟學的理論是否符合客觀事物的發展規律的重要工具。實踐是

檢驗真理的唯一標準。運用各種經濟理論所制定的方針政策、計劃方案的是否正確,是否符合

實際,能否達到預期的目的,只有依靠實踐來檢驗，然而對實踐要取得了解,又只能依靠統計。

統計是溝通經濟學與實際的一個重要橋梁。沒有統計學，就沒有經濟學今天的發展。正因為經濟學和統計學這樣密切的關系，我意識到，光學好經濟學理論知識是不夠的，我必須還要同時學好統計學。不然的話，我的經濟學是無法深入研究下去的，這些知識是沒

有生命力的，它們不能從現實生活中補充新鮮的養分和空氣。

從馬克思主義哲學中，我們可以知道學習、研究都不能缺少歷史觀，只有清楚地了解歷

史才可能深入地研究。學習統計也是一樣，我們必須要清楚統計學的發展歷史才能全面深入

地學習統計學。在課堂上我學習了一些統計學的歷史，下來過后我又自己找資料了解了一下。

一下說一下我的理解。

統計學的發展分為兩個階段古典統計學和近現代統計學。

古典統計學出現于17世紀，一般說，古典統計學有兩個來源，按時間順序，先有德國的

國勢學派，繼有英國的政治算術學派，最后匯合而成為古典統計學。國勢學派的代表人物康

令，他以敘述國家顯著事項和國家政策關系為內容，在大學開設了“國勢學”課程。主要繼

承人阿亨瓦爾繼續開設“國勢學”，并于1749年首次使用統計學來代替國勢學，認為統計學

是關于各國基本制度的學問，是一個國家顯著事項的整體。但它缺乏數字內容，用文字表述。政治算術學派產生于英國，代表人物是威廉.配弟，政治算數學派是用數字來表述，取用

數字、重量和尺度來計量，并配以樸素的圖表，這與現代統計學的方法和內容相同。但是他

卻沒有用統計學這個名稱。古典統計學是以研究國家顯著事項，包括人口、領土、財政、軍

事、政治、法律等出發而產生的，即以社會經濟現象為研究對象，并且通過數量來表示。因

而古典統計學實際就是社會統計學或社會經濟統計學。

凱特萊把概率論引入統計學之后的統計學，稱之為近現代統計學。近現代統計學是古典

統計學的繼承和發展，是古典統計學的延伸。他根據概率論為基礎的大數定律，提出了大量

觀察法，進行統計資料的收集和研究，可以消滅誤差和控制誤差，從數量上揭明其運動規律，加以分析和運用。凱特萊開創了統計理論和應用的新領域，但當時并沒有給以確切的名稱，直到1867年德國數學家威特斯坦才把它定名為數理統計學。

四）統計學的一些基本理論通過這門課的學習，我了解了統計學的基本論理。剛開始接觸一門學科，都必須了解大

量的術語，統計學也是一樣。學習這門課的開始兩三周我都感到比較痛苦，因為我們學習的

都是一些統計學的基本的術語，對于這些枯燥的術語，我甚至感到一些頭疼，下來都不想去

看書。但是，我也知道這是學好一門課所最基本的要求，所以我還是盡量記住了這些。統計主要分為了理論統計和應用統計，其中理論統計又分為了描述統計和推斷統計。顧

名思義，理論統計是研究統計的一般理論和方法的，而應用統計運用在某一特定領域的統計

問題，它可以和各種學科結合起來，如人口統計學、心理統計學、教育統計學、社會統計學、衛生統計學、地質統計學等等，應用統計學有更廣泛的用途，但是應用統計學的發展又和理

論統計學的發展有著密切的關系。統計學的分析法有很多，如大量觀察法、分組法、綜合分析法、統計模型法、歸納推斷

法等等。

統計的研究對象是同類事物所構成的總體的數量特征，因為只有是同類事物才有相同的數量特征，才有一定的規律。其中這些統計需要研究的全部事物的總體就是統計總體。它具

有客觀性、大量性、同質性、變異性、相對性等特征。而由于它有大量性，所以在研究的時

候經常不能把所有的總體單位都進行調查研究，所以需要抽取一部分出來研究，然后通過

樣本的特征去推斷總體的數量特征，這部分總體單位所構成的整體就是樣本，它具有隨機性

的特點。這個過程體現了一種科學的精神，如何抽取樣本，如何控制樣本的代表性誤差，如

何從樣本推斷總體，每一個環節都需要運用科學的方法，謹慎地進行。統計數據是總體或總體單位某一特征的具體表現，是統計工作的成果。它分為定性數據

和定量數據，原始數據和綜合數據，截面數據和時序數據。說明統計特征的概念與具體數字

稱為指標，他由指標名稱和指標數值構成。數據的計量尺度分為四個層次，定類尺度、定序

尺度、定距尺度、定比尺度。對于統計數據的獲得要經過2個步驟：統計數據的搜集、統計

數據的整理。

前面提到了需要抽取一部分總本單位來作為樣本，抽樣方法有重復抽樣和不重復抽樣，抽樣組織方式分為簡單隨機抽樣、分層抽樣、等距抽樣和整群抽樣。它們各有各的科學性，各有各的適用條件，應該根據具體的情況來反映。而選用了不同的抽樣方法和組織方式都回

對應不同的抽樣誤差的計算、抽樣估計的計算、總體參數的檢驗、方差分析和回歸分析。

最后，我想談談我學習這門課程的一些心得。在學習統計學之前，我一直把統計學看成另外一種數學，但是學習之后我才發現它和數

學有很大的不同。統計學更加地貼近實際，我們在學習中必須緊密聯系到它的現實意義，比

如做完了數據分析，我們不能像數學那樣就完了，我們必須要理解分析出來的數據所具有的

實際的經濟意義，這樣我們的分析才有意義。當然我也看到了統計學和數學的緊密聯系，統計中會用大量的數學工具，所以必須要復

習一下相關的數學知識，這樣才能在學習中靈活運用。

學習統計學，我們不能零散的學習，而是需要從系統的，比較的角度來學習。比如當我

們學到抽樣的平均誤差、抽樣的極限誤差、置信區間的計算時，我們就需要比較不同的抽樣

方法，不同的抽樣組織方式的計算，它們之間的異同點。同樣在學習假設檢驗時也一樣，要

對單個總體、兩個總體和多總體的情況進行比較，對均值、方差、成數的各種前提條件進行

比較。要多總結，這樣才容易理解記憶，把多個公式化成很少的公式，減輕記憶的負擔。另

外在做題的時候一定要弄清楚題目中所給出的前提條件，對應到不同的計算方法。篇三：統

計學學習心得體會 統計學學習心得體會

統計學是我們班這個學期開設的課程，雖然只有短短一個學期的課程，但是通過這一學

期的學習，我們對統計學應用領域及其內性和基本概念有了一個基本的了解，可以說，這一

學期我的收獲頗豐。

就統計學這門課程來說，了解到統計學是一門研究如何根據事物的隨機性規律來收集、分析、處理數據并利用其進行推斷的科學，只要有數據的地方，就會用到統計學；是研究如

何用科學的方法收集、整理、分析實際數據，并通過統計所特有的統計指標和指標體系，表

明所研究的規模、水平、速度、比例和效益，以反映其現象發展規律在一定時間、地點、條

件的作用下，描述其現象數量之間的關系和變動規律。

其實這門學科有兩大難點：統計有許多相似的概念，要求理解內涵，辨別異同和實際應

用。對于公示不能像數學那樣，只從抽象的式子到式子的變換，而是理解公示整體和每個符

號的統計含義，掌握公式的使用條件，體會應用的靈活性。通過老師上課授教和課后不斷的

學習，對這兩大難點已經克服。結合到平時的工作學習，我能比較快的理解并能掌握統計學

的一些知識。

我們學習統計學的目的是運用統計思想進行分析，在實踐工作中，要善于利用統計的思

維方式思考，在紛繁復雜的社會實踐中，要學會發現數字、分析數字、并使用數字說話；掌

握基本的統計方法，要掌握統計工作中涉及到基本統計概念和基本統計計算方法，能夠閱讀

常規的統計報告，了解統計指標的含義，同時，能夠自己處理常見的統計問題，鍛煉統計的

計算能力。

以上就是我的學習體會，我要樹立終身學習的理念，不斷學習，不斷充實，積極探索，逐步成熟。在日常的生活學習中，要學會自己運用統計學知識處理各種問題，為生活提供便

利。篇四：統計學專題心得體會 統計學專題心得體會

經過對統計學專題的學習，我對于統計學有了更加深入的了解。統計學運用的范圍十分

廣泛，可以說幾乎每個領域都會用到統計學來作為研究工具。2012年1-12期的《經濟研究》

中對統計工具有這樣的概括：“百分之百有模型，百分之九十有實證。所謂實證，就是運用統

計工具。”可見其應用范圍之廣泛。在這幾次課的學習中，我從以下幾個方面對統計學有了進

一步的認識。

一、最基本的統計方法統計被用做統計工具來解決許許多多的問題。我們可以從其叫什么、有什么用和怎么用

的角度來有效學習統計工具。我們要對所搜集的數據進行合理的整理，從中分析出我們想要

的結論。我們建立一元或多元的回歸模型，對其回歸結果進行分析，異方差性、自相關性、多重共線性、假設檢驗等等。而所建立的模型的種類也有很多，針對不同的研究對象采用不

同的回歸模型，例如：橫截面回歸模型、面板模型、分位回歸模型。另外，統計軟件的應用

在解決統計問題時也是十分必要的，能夠使我們的研究過程更加便捷，省時省力，eviews、spss、還有老師介紹的r軟件等等。

二、統計學的應用領域十分廣闊從小學期對統計學的學習中，充分地體會到統計學應用領域的廣泛性。首先，統計學對

我們的日常生活的影響十分有益。就像老師所舉的一個生活中的例：怎樣買舊車。國外的舊

車市場很多，出國留學或訪問的人有時話很少的錢就可以買一輛相當不錯的車，開上幾年也

沒問題，但運氣不好時，開不了幾天就這兒壞那兒壞的，修車的錢是買車錢的好幾倍，還會

帶來很多麻煩。于是，為了幫助買舊車的人了解各種舊車的質量和性能，國外出版一種專門

介紹各品牌舊車以及各年代不同車型各主要部件質量數據的舊車雜志。這樣，想買舊車的人

就會很輕松的通過雜志里的數據來判斷應該購買哪種車型。而當中的數據就是我們統計歸納 的結果。日常生活中還有許多問題會用到我們的統計學，能夠使我們的生活更加便捷。其次，統計學對公司的決策影響也十分有益。例如：如何使利潤最大化。某牧場的管理

者過去每年均飼養600頭肉牛，現在市場上出現了一種小型肉牛，預計在同樣面積的牧場上

可以飼養750頭。而且小型肉牛吃草量也較少。那么，銷售利潤哪個比較大就是管理者要解

決的問題。管理者做了肉牛與小型肉牛的凈利潤分布表，再利用統計學的知識通過計算和對

比判斷出飼養小型肉牛凈利潤更加多。另外，公司還可以運用統計知識來選擇最好的投資組

合，工廠中也用統計學的知識來解決產品質量控制能否降低成本的問題。總而言之，統計學

的知識使決策者能夠更好地作出決策，并且獲得最大的收益。

最后，對于整個社會而言，統計學在社會調查方面更加是必不可少的工具。對于離婚率

的調查總結出了很多影響離婚的因素，對于身高的統計得到了身高與財富、權利及其他因素

的關系，最令人感到意外的是，愛情統計學中對愛情所經歷的三個階段的分析竟然運用了大

數定律。

統計學運用于方方面面，對我們的生活影響巨大并且都方便了我們的社會生活。

三、統計學的意義

人們習慣于運用指數來描述一些客觀現象。指數是指所測量的一個變量對另一個特定變

量的相對比率。指數被用來反應研究對象的變化方向和變化程度，連

續編制的指數序列可以反映事物發展變化的趨勢。這對于我們了解這方面的現狀及發展

方向十分有利，有利于我們更好地預測未來，把握機會，克服將來可能遇到的障礙。統計學在生產生活中有著極其廣泛的應用，這已是不爭的事實。統計學的應用涉及到了

自然科學和社會科學的幾乎所有領域，統計學的方法應用于生物學形成了生物統計學，應用

于醫學形成醫療衛生統計學。在管理學中有管理統計，在人口學中有人口統計等等。總之，統計學的應用領域廣闊，對于人們的生產生活、社會發展都具有十分重要的作用。

篇五：統計學學習心得統計學學習心得

本學期我們專業開設了《統計學原理》課程，通過近一個學期的學習我們對統計學應用

領域及其類型和基本概念有了一個基本的了解，掌握了數據的收集、展示、分析的技術。但

這都是些書本上的理論知識，是紙上談兵。理論須用來指導實踐，把我們學習到的理論知識

運用到我們的工作和生活中去，這是我們學習的目的。

對于本人而言，數學功底不是很好，在沒學統計學之前就感覺統計學會很枯燥無味，對

這門課程有些恐懼。但通過這學期的學習，感覺并沒有想象的那么難學，再加上秦老師幽默

風趣的講解，使復雜的問題變得通俗易懂，老師通過舉例說明問題的方法使問題變得簡單化，容易理解，再通過課堂上做習題，加深了對問題的理解。同時，老師基本上都是在課堂上讓

我們做完習題，這樣給我們減輕了很多課余的時間，學起來比較輕松。而就所學的內容來講，我個人認為這門課程有兩大難點，一是統計學有許多相似概念，要求理解內涵，辨別異同和實際應用。例如在第二章統計調查中，相關概念的辨析就需要我

們理解掌握以便熟練的做題。而對于公式不能像數學那樣，只從抽象的式子到式子的變換，而是要把公式理解再加以運用，掌握公式的使用條件，體會應用的靈活性。例如在相關 與回歸分析這一章中，主要就是要求我們把公式掌握好再加以靈活的運用，問題就會迎

刃而解。因此可見，在統計學當中，公式的運用很重要。

以上是我對學習《統計學原理》的心得，寫的不是很全面，但都是自己真實的體會，通過這門課程的學習，我相信在以后的

工作和學習中會給我帶來很多的益處，讓我受益匪淺。篇二：統計學學習感想

統計學學后感

在經歷了一個學期的學習之后，我們對《統計學》的學習也來到了最后的階段。在這一個學期的學習中，有很多感想，也有很多收獲。雖然課程有些枯燥，但無疑的是，我們掌握了統計學這門實用的工具，在我們未來的人生中，也必將會運用這個工具，陪伴我們前行。作為一個曾經以政治為高考內容文科生，在學習統計學之前，在我的心目中，統計學是一門非常枯燥以及復雜的學科，以我的數學水平以及從未涉及高等數學的學習，令我對這門學科有著異乎尋常的恐懼。經過幾堂課的學習之后，基礎的缺乏更令我感到難以下手，后來，每當有人談起統計，我腦袋中就浮現出計數，一大堆枯燥的數字，還有一長串的數學計算式。但是經過半個學期的學習，我對統計學有了全新的認識。在學習的過程中，我漸漸開始意識到統計學在學術研究中，在公司決策中，在國家制定方針政策時……在社會生活的各個方面都發揮著重要作用，它有它獨立而完備的理論體系，它是相當科學的，它是以數學作為它的基本工具，但它有比數學更有實際用途，它可以對生活中大量的無序的數據進行分析，找出它們的規律，從而為研究、決策提供基本的依據，它是其他學科的一切理論的基礎和來源……因此，為了掌握這門有用的科學，我決定開始努力學習。

在很多跟我一樣以人力資源為學習對象的同學們的心目中，統計學跟我們的專業關系并不是很大。但是實際上卻截然不同。作為我們課程學習的骨干部分，經濟學來源于統計學。自然界的現象可以通過實驗解剖等方法來被人們掌握。但是人類社會的經濟現象就不一樣了，它們復雜多樣、變化多端，沒有任何實驗的方法可以來準確的研究。因此我們就只有借助于統計學，通過統計分析社會經濟的各種數據，我們就可以發現社會的經濟問題，為經濟學的研究提供了素材。因此，我們完全可以認為，統計是溝通經濟學與實際的一個重要橋梁。沒有統計學，就沒有經濟學今天的發展。正因為經濟學和統計學這樣密切的關系，我意識到，光學好經濟學理論知識是不夠的，我必須還要同時學好統計學。因為作為人力資源學科的學習者的我們來說，掌握這門學科，對于我們未來的管理和經濟學的進一步學習，統計學的基本運用，是必不可少的。

經過了長時間對這門學科的學習，我初步了解了統計學的基本論理。剛開始接觸一門學科，都必須了解大量的術語，統計學也是一樣。學習這門課的開始兩三周我都感到比較痛苦，因為我們學習的都是一些統計學的基本的術語，例如：（1）統計主要分為了理論統計和應用統計，其中理論統計又分為了描述統計和推斷統計。顧名思義，理論統計是研究統計的一般理論和方法的，而應用統計運用在某一特定領域的統計問題等等；（2）統計學的分析法有很多，如大量觀察法、分組法、綜合分析法、統計模型法、歸納推斷法等等……（3）統計的研究對象是同類事物所構成的總體的數量特征，因為只有是同類事物才有相同的數量特征，才有一定的規律。其中這些統計需要研究的全部事物的總體就是統計總體。它具有客觀性、大量性、同質性、變異性、相對性等特征。而由于它有大量性，所以在研究的時候經常不能把所有的總體單位都進行調查研究，所以需要抽取一部分出來研究，然后通過樣本的特征去推斷總體的數量特征，這部分總體單位所構成的整體就是樣本，它具有隨機性的特點。這個過程體現了一種科學的精神，如何抽取樣本，如何控制樣本的代表性誤差，如何從樣本推斷總體，每一個環節都需要運用科學的方法，謹慎地進行等等……對于這些枯燥的術語，我甚至感到一些頭疼，下來都不想去看書。但是，我也知道這是學好一門課所最基本的要求，所以我還是盡量記住了這些。在學習統計學之前，我一直把統計學看成另外一種數學——也就是文科生的夢靨。雖然在很多方面統計學和數學存在著緊密聯系，例如統計中會用大量的數學工具，所以為了掌握它，你必須要復習一下相關的數學知識，這樣才能在學習中靈活運用。但是它和數學在某些方面也會存在很大的不同。在我看來，統計學更加地貼近實際，因此我們在學習中必須緊密聯系到它的現實意義，在統計過后，我們還必須理解分析出來的數據所具有的實際的經濟意義，這樣才算是完成了整個統計的過程。希望在這個統計學的課程完成之后，在未來的學習或者是工作中，我能夠運用統計學的知識，提高我的學習和工作效率及水平，讓我能夠成為一個更加符合社會需求的人才！

篇三：應用統計學課程感想與體會

應用統計學課程感想與體會

課程感想：通過應用統計學的學習，我能夠掌握經濟管理中常用的基礎統計原理和方法，熟悉重要的統計計算方法、公式，并能正確地解釋計算結果，同時通過作業，自己對spss軟件有了初步的認識，并且通過自學，能夠運用該軟件解決實際中的一些統計問題。談談我的一些小建議，希望對老師今后的教學有所幫助。

1、希望老師在教學內容的選擇上更加突出基本理論、基本分析方法和知識的應用，繁瑣的統計方法數學證明過程能不講則不講，著重統計方法的分析和應用。老師已經努力淡化了數學證明過程，但是我覺得大多數同學感覺這門課枯燥的原因還是因為證明過程，老師想讓同學們知其然知其所以然的出發點是很好的，但是實際情況是在實際應用中，我們根本不會遇到理論證明方面的問題。希望老師在這方面能予以簡化。

2、希望老師在課堂上就能夠引入spss軟件的使用。每個知識點或統計方法講解完后，老師可以考慮插入講解該方法在軟件中如何實現，因為根據我的實際經歷，自己摸索需要挺長的時間，但是會了的話就覺得挺簡單，老師上課時稍微提點一下，我們學習的會更快一些。同時，希望老師也能將spss中一些參數的設置和基本理論結合起來，這樣更能夠加深我們對理論知識的理解。

3、希望老師在課堂上加入創新性實驗以及課程討論的過程。比如老師提出一個問題，甚至只是一個方向，讓同學們在課堂上先對問題的處理方法各抒己見，然后進行數據的搜集、整理、以組為單位

進行討論，老師也可以拿出一個案例進行講解，讓同學們進行分組討論并提交報告，由于課時有限，有一次這樣的活動我覺得就有很好的效果了。

4、關于作業。我覺得提交作業而不是考試，是很好的一種考核方式，突出了同學們的自主性和創新性。美中不足的是老師在課程講解和作業上有些不同步，好多同學都是最后將三個作業趕出來的，最終效果并不好。我覺得老師可以在講完一部分知識后，就設定一個提交時間讓大家提交作業。

總之一句話，我覺得應用統計學，還是主要落在應用上。上述幾條建議只是我自己單純的想法，并不一定真的適合咱的課程設計，但是希望我的這些建議對老師能有所啟發，祝咱們的課程越辦越好，同學們越學越開心，也祝老師工作順利！

管理與經濟學部2011級工業工程

方明

學號：2011209260 2012年1月1日