第一篇：高三化學(xué)三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

高三化學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

一輪

必修一：共計(jì)36課時(shí)

第一章，認(rèn)識(shí)化學(xué)科學(xué)

研究物質(zhì)的方法和程序：4課時(shí) 物質(zhì)的量：3課時(shí)

第二章，元素與物質(zhì)世界 元素與物質(zhì)的分類(lèi)：2課時(shí) 電解質(zhì)：4課時(shí)

氧化劑與還原劑：4課時(shí)

第三章，自然界中的元素 碳的多樣性：2課時(shí)

氮循環(huán)：4課時(shí)

硫循環(huán)：4課時(shí)

海水中的元素：3課時(shí)

第四章，材料家族中的元素 硅，無(wú)機(jī)非金屬材料：2課時(shí) 鋁，金屬材料：4課時(shí)

必修二：共計(jì)31課時(shí)

第一章，原子結(jié)構(gòu)與元素周期律 原子結(jié)構(gòu)：3課時(shí)

元素周期律與元素周期表：4課時(shí) 周期表的應(yīng)用：4課時(shí)

第二章，化學(xué)鍵 化學(xué)反應(yīng)與能量 化學(xué)鍵與化學(xué)反應(yīng)：3課時(shí) 化學(xué)反應(yīng)的快慢與能量：3課時(shí) 化學(xué)反應(yīng)的利用：4課時(shí)

第三章，重要的有機(jī)物

認(rèn)識(shí)有機(jī)物：3課時(shí)

石油和煤，重要的烴：3課時(shí) 飲食中的有機(jī)物：4課時(shí)

化學(xué)反應(yīng)原理：共計(jì)32課時(shí)

第一章，化學(xué)反應(yīng)與能量變化 化學(xué)反應(yīng)的熱效應(yīng)：2課時(shí) 電解：3課時(shí)

電池：3課時(shí)

第二章，化學(xué)反應(yīng)的方向，限度與速率 方向：2課時(shí)

限度：5課時(shí)

速率：4課時(shí)

條件的優(yōu)化——工業(yè)合成氨：1課時(shí)

第三章，物質(zhì)在水溶液中的行為 水溶液：3課時(shí)

弱電解質(zhì)的電離平衡：5課時(shí)

沉淀溶解平衡：2課時(shí)

離子反應(yīng)：2課時(shí)

有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)：共計(jì)19課時(shí)

第一章，有機(jī)物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì) 烴

認(rèn)識(shí)有機(jī)物：2課時(shí)

有機(jī)物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)：2課時(shí)

烴：4課時(shí)

第二章，官能團(tuán)與有機(jī)物化學(xué)反應(yīng)烴的衍生物

有機(jī)反應(yīng)類(lèi)型：3課時(shí)

醇和酚：3課時(shí)

醛，酮氨基酸，蛋白質(zhì)：2課時(shí)

結(jié)構(gòu)與性質(zhì)：10課時(shí)

二輪

高三專(zhuān)題：

基本概念，理論：共計(jì)50課時(shí)

元素化合物：20課時(shí)

實(shí)驗(yàn)：10課時(shí)

有機(jī)：10課時(shí)

結(jié)構(gòu)與性質(zhì)：10課時(shí)

三輪

大約一個(gè)月時(shí)間，主要回扣課本，加上定時(shí)訓(xùn)練

藝考生在一輪復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)放在必修一，二，化學(xué)反應(yīng)原理三部分，大約100課時(shí)，估計(jì)二輪時(shí)間基本上沒(méi)有，最后可留出大約半個(gè)月的時(shí)間回扣課本。

第二篇：高三化學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

高三化學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

沙市五中高三化學(xué)備課組2013.9

高三化學(xué)復(fù)習(xí)分三輪進(jìn)行。第一輪按章節(jié)復(fù)習(xí)，時(shí)間從9月初到第二年的1月末第二輪主要按六大塊進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)，同時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，時(shí)間從2014年1月初到5月初；第三輪主要進(jìn)行高考適應(yīng)性模擬測(cè)試和糾錯(cuò)練習(xí)，估計(jì)一個(gè)月左右的時(shí)間，5月20號(hào)左右回歸課本查漏補(bǔ)缺。下面就將這一年的復(fù)習(xí)計(jì)劃按排如下:

第一輪復(fù)習(xí)---按章節(jié)復(fù)習(xí)時(shí)間從2013年8月到2014年1月末

目標(biāo)：使班級(jí)90%的學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，初步構(gòu)建整個(gè)高中化學(xué)的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)，基本養(yǎng)成學(xué)生正確審題、規(guī)范答題的良好習(xí)慣。

指導(dǎo)思想：認(rèn)真研究“考綱”，仔細(xì)分析近三年全國(guó)各地高考化學(xué)試卷，廣泛收集高考信息，以最新的考綱和考試動(dòng)向?yàn)橐罁?jù)，合理安排教學(xué)進(jìn)度，科學(xué)高效演練保證復(fù)習(xí)扎實(shí)、順利推進(jìn)，圓滿(mǎn)超額地完成教學(xué)任務(wù)。措施：

一、加強(qiáng)知識(shí)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，研究高考，決戰(zhàn)高考

1、積極學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)教學(xué)改革、創(chuàng)新教學(xué)理論，更新教育教學(xué)觀念，接受并使用先進(jìn)的合理的科學(xué)的教學(xué)方法。

2、學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平。廣泛涉獵本專(zhuān)業(yè)的參考資料、教案、練習(xí)題、課外讀物，豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。從2013年化學(xué)考綱入手，仔細(xì)研讀，吃透考綱的要求，把握高考的動(dòng)向。

3、縱觀近幾年化學(xué)高考試題，要重視研究歷年高考題！從現(xiàn)在開(kāi)始詳細(xì)做完2011、2012、2013年高考題，將每一套題按考點(diǎn)歸類(lèi)，合計(jì)出每個(gè)考點(diǎn)的分?jǐn)?shù)及題型。

二、加強(qiáng)備課調(diào)研，提高學(xué)生綜合能力

第一輪復(fù)習(xí)按課本章節(jié)順序復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)應(yīng)講究方法.對(duì)基本概念、基本理論一般按課本章節(jié)復(fù)習(xí)，把第三冊(cè)的要合并過(guò)來(lái)。基本概念、基本理論的復(fù)習(xí)要詳細(xì)具體，因?yàn)榛靖拍罴盎纠碚摰膹?fù)習(xí)在整個(gè)化學(xué)復(fù)習(xí)中起著奠基、支撐的重要作用，基本概念及基本理論不過(guò)關(guān)，后面的復(fù)習(xí)就會(huì)感到障礙重重。因此，必須切實(shí)注意這一環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，講究方法，注重實(shí)效，努力把每一個(gè)概念及理論真正弄清楚。對(duì)元素化合物綜合復(fù)習(xí)，非金屬按單質(zhì)——?dú)浠铩趸铩帷}順序復(fù)習(xí)，金屬按單質(zhì)——氧化物——堿——鹽順序復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)具體的單質(zhì)、化合物時(shí)既可以“結(jié)構(gòu)（原子結(jié)構(gòu)、分子結(jié)構(gòu)、晶體結(jié)構(gòu)）→性質(zhì)（先共性，再特性）→用途→制法”為思路。又可從該單質(zhì)到各類(lèi)化合物之間的橫向聯(lián)系進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時(shí)結(jié)合元素周期律，將元素化合物知識(shí)形成一個(gè)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，宜粗不宜細(xì)。有機(jī)物同樣按節(jié)復(fù)習(xí).實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)分兩大部份，一部分是課本上的演示實(shí)驗(yàn)及學(xué)生實(shí)驗(yàn)，另一部分是系統(tǒng)復(fù)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)。第一部分按課本復(fù)習(xí)順序進(jìn)行，把化學(xué)實(shí)驗(yàn)與有關(guān)基本

概念、理論和元素化合物知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，按照實(shí)驗(yàn)考察要求對(duì)課本上出現(xiàn)過(guò)的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，重要的演示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。第二部分放在一輪復(fù)習(xí)最后,按照常用儀器——基本操作——物質(zhì)的分離、鑒別——?dú)怏w的制備——實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的順序復(fù)習(xí)。

三、注重有效教學(xué)，提高課堂效率

如果說(shuō)備課是教學(xué)成功的基礎(chǔ)，那么課堂教學(xué)則是教學(xué)成功的關(guān)鍵。課堂教學(xué)精講精練，提高單位時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，用相同的時(shí)間，取得最好的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)效益不同于生產(chǎn)效益，它不是取決于教師教多少內(nèi)容，而是取決于對(duì)單位時(shí)間內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過(guò)程綜合考慮的結(jié)果。

針對(duì)有效教學(xué)我設(shè)計(jì)了兩種類(lèi)型的復(fù)習(xí)課模式：

1、知識(shí)復(fù)習(xí)課有如下內(nèi)容和過(guò)程：①?gòu)?fù)習(xí)提問(wèn)上節(jié)課基本規(guī)律（記點(diǎn)規(guī)律）②講授基礎(chǔ)知識(shí)（學(xué)點(diǎn)東西）③歸納基本規(guī)律（悟點(diǎn)本質(zhì)）④強(qiáng)化非智力因素（規(guī)范學(xué)習(xí)）⑤當(dāng)堂練習(xí)（鞏固基礎(chǔ)）。復(fù)習(xí)課中盡量在課堂上給學(xué)生一個(gè)完整的知識(shí)體系，對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)要精講，精講不能泛泛地講，要設(shè)置問(wèn)題，要讓學(xué)生思考，這樣才能提高“有效學(xué)習(xí)”。每一節(jié)課要留下一定的時(shí)間讓學(xué)生自己思考問(wèn)題，體現(xiàn)教為主導(dǎo)、學(xué)為主體的原則.2、講評(píng)課有如下內(nèi)容和過(guò)程：①對(duì)答案（提前印好）②學(xué)生自主探究③師生共同解難答疑④教師歸納小結(jié)⑤鞏固練習(xí)。講評(píng)課一定不能上成“對(duì)答案——講題”的死板模式。要調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，要讓學(xué)生參加到課堂學(xué)習(xí)中去。

四、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作

選好每個(gè)班的重點(diǎn)生,針對(duì)化學(xué)較差的經(jīng)行單獨(dú)輔導(dǎo).從而使他們的綜合成績(jī)提高.五、加強(qiáng)考練及作業(yè)批改，搞好平時(shí)教學(xué)檢測(cè)，且注重學(xué)生規(guī)范答題習(xí)慣培養(yǎng)

理科教學(xué)脫離了考練不行，我們要定時(shí)考練。根據(jù)講課進(jìn)度，用 一套練習(xí)題，一般不使用老題，且以考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)為主。每章至少一套過(guò)關(guān)題。單元過(guò)關(guān)試題要求：基礎(chǔ)題占80%，中等難度題占20%。

六、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，特別是通過(guò)多媒體教學(xué)視頻，提高學(xué)科成績(jī)

化學(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)要與有關(guān)基本概念、理論和元素化合物知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，按照實(shí)驗(yàn)考察要求對(duì)課本上出現(xiàn)過(guò)的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，重要的演示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。必要時(shí)可再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，也可以看錄像。備課時(shí)要有準(zhǔn)備，上課前有一人到準(zhǔn)備室準(zhǔn)備。化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí)不過(guò)關(guān)，主要是學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不熟悉、學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作的基本能力較差和制取氣體的原理、反應(yīng)、收集、干燥不清，實(shí)驗(yàn)裝置圖不會(huì)畫(huà)。針對(duì)這些問(wèn)題，在一輪復(fù)習(xí)時(shí)要求教師先把課本重要的實(shí)驗(yàn)講清講透，不漏知識(shí)點(diǎn)。要設(shè)計(jì)問(wèn)題讓學(xué)生掌握住這些實(shí)驗(yàn)。

課本涉及的演示實(shí)驗(yàn)：（1）氯氣的實(shí)驗(yàn)室制法。（2）氯氣的性質(zhì)（與鈉、銅、氫氣、白磷、水）反應(yīng)。（3）噴泉實(shí)驗(yàn)。（4）碘的升華。（5）硫化氫的制取。（6）硫的性質(zhì)（與鐵、銅）反應(yīng)。（7）SO2的性質(zhì)（酸性、氧化性、還原性、漂白性）。（8）濃硫酸的性質(zhì)（稀釋、脫水、吸水、強(qiáng)氧化性）。

（9）硫酸根離子的檢驗(yàn)。（10）NH3的制取。（11）NH4+的檢驗(yàn)。（12）銨鹽的分解。（13）硝酸與銅反應(yīng)。（14）二氧化碳的制取。（15）碳的性質(zhì)。

（16）鈉的性質(zhì)（燃燒、與水）。（17）過(guò)氧化鈉與水。（18）吹氣生火、滴水生火。（19）焰色反應(yīng)。（20）碳酸氫鈉受熱分解。（21）鎂與二氧化碳反應(yīng)。（22）氫氧化鋁的制取。（23）氫氧化鋁的兩性。（24）鎂、鋁與氧氣的反應(yīng)。（25）鋁熱反應(yīng)。（26）氫氧化亞鐵的制取。（27）氫氧化鐵的制取。

（28）鐵離子、亞鐵離子的檢驗(yàn)。（29）鐵與水蒸氣的反應(yīng)。（30）甲烷與氯氣反應(yīng)（與高錳酸鉀、點(diǎn)燃）。（31）乙烯的制取。（32）乙烯與氯氣反應(yīng)（與高錳酸鉀、點(diǎn)燃）。（33）乙炔的制取。（34）乙炔與氯氣反應(yīng)（與高錳酸鉀、點(diǎn)燃）。（35）苯的性質(zhì)（溴代、硝化）。（36）石油分餾。（37）鹵代烴的性質(zhì)（水解、消去）。（38）乙醇與鈉，乙醇氧化。（39）苯酚的性質(zhì)（溶解性、與溴水）。（40）醛的性質(zhì)（銀鏡反應(yīng)、與氫氧化銅懸濁液反應(yīng)）。（41）酯化反應(yīng)及酯的水解。（42）淀粉水解。（43）肥皂制取。（44）蛋白質(zhì)的性質(zhì)（鹽變性、顏色）

六、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，減少非智力因素的影響

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)課、學(xué)會(huì)記筆記、學(xué)會(huì)整理糾錯(cuò)本。

2、指導(dǎo)學(xué)生審題、答題方法，培養(yǎng)良好的解題習(xí)慣，力求思路清晰完整，計(jì)算力求結(jié)果準(zhǔn)確。指導(dǎo)學(xué)生怎樣形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò).3、在平時(shí)的復(fù)習(xí)中還要注意培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：①解題格式力求規(guī)范，書(shū)寫(xiě)工整清晰；②強(qiáng)化對(duì)電子式、化學(xué)式、離子方程式、電極反應(yīng)式、化學(xué)反應(yīng)式等書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練。

第二輪復(fù)習(xí)——分塊復(fù)習(xí)

在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，第二輪復(fù)習(xí)準(zhǔn)備采用分塊復(fù)習(xí)，第二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃于2014年4月初結(jié)束。

1、分塊復(fù)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容：按照中學(xué)化學(xué)內(nèi)容分為基本概念、基本理論、元素及其化合物、化學(xué)實(shí)驗(yàn)、化學(xué)計(jì)算六大塊進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)。

2、分塊復(fù)習(xí)的資料：專(zhuān)題訓(xùn)練試卷和綜合試卷。

3、分塊復(fù)習(xí)的主要方法：專(zhuān)題歸類(lèi)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，專(zhuān)題演練，重點(diǎn)講評(píng) 在第一輪橫向復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生按知識(shí)塊縱向復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中按六大塊知識(shí)體系歸類(lèi)，總結(jié)規(guī)律，進(jìn)行重點(diǎn)講解和分析，使每個(gè)專(zhuān)題既有專(zhuān)題分析講解，又有專(zhuān)題訓(xùn)練，還有針對(duì)專(zhuān)題試卷的講評(píng)。做到通過(guò)專(zhuān)題講解、訓(xùn)練、講評(píng)后，使學(xué)生深化對(duì)課本知識(shí)概念的理解，融會(huì)貫通。

4、分塊復(fù)習(xí)的目標(biāo)：構(gòu)建化學(xué)知識(shí)體系，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力 通過(guò)分塊復(fù)習(xí)，使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)化，做到知識(shí)結(jié)構(gòu)與學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，從而落實(shí)“雙基”，發(fā)展智力，進(jìn)一步達(dá)到培養(yǎng)能力的目的。

第三輪復(fù)習(xí)——綜合訓(xùn)練，模擬測(cè)試

第三輪復(fù)習(xí)在學(xué)生已具備一定的知識(shí)和能力的基礎(chǔ)上，讓他們?cè)偻ㄟ^(guò)科內(nèi)綜合訓(xùn)練定時(shí)完成，進(jìn)一步提高應(yīng)試能力。第三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃于2014年5月底結(jié)束。

1、第三輪復(fù)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容：依據(jù)教材和考綱，對(duì)化學(xué)知識(shí)體系整體把握，熟練掌握高考考點(diǎn)，不輕易放掉任何一個(gè)考點(diǎn)。

2、第三輪復(fù)習(xí)的資料：各地市質(zhì)量比較高的化學(xué)科內(nèi)綜合試卷、理科綜合試卷

3、第三輪復(fù)習(xí)的主要方法：定時(shí)訓(xùn)練，規(guī)范訓(xùn)練，精練精講。

在上述的第一、二輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，第三輪復(fù)習(xí)前期主要搞好綜合訓(xùn)練，后期主要搞模擬測(cè)試。前期的綜合訓(xùn)練，重點(diǎn)應(yīng)放在教師的講評(píng)上，講評(píng)應(yīng)抓住重點(diǎn)，只講學(xué)生存在問(wèn)題較多的知識(shí)點(diǎn)。在后期的模擬測(cè)試中，一定要從嚴(yán)要求，加強(qiáng)規(guī)范化訓(xùn)練，加強(qiáng)文字表達(dá)能力訓(xùn)練，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，特別是實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的嚴(yán)密性和科學(xué)性，練習(xí)要限時(shí)完成，切忌隨意性不定時(shí)的練習(xí)。綜合訓(xùn)練題和模擬測(cè)試題不宜過(guò)多，不要搞題海戰(zhàn)術(shù)。

4、第三輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)：要根據(jù)相關(guān)信息，進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練、適應(yīng)性訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的心理品質(zhì)和意志，提高應(yīng)試能力。

能力不是講出來(lái)的，而是練出來(lái)的，是學(xué)生從親身經(jīng)歷中獲得并提高的，這就要求我們必須通過(guò)嚴(yán)格的訓(xùn)練提高學(xué)生的知識(shí)的綜合應(yīng)用能力及必備的應(yīng)試能力。但現(xiàn)在高考試題并不單純是只考知識(shí)，同時(shí)還要考查學(xué)生的心理素質(zhì)等方面的非智力因素。后期復(fù)習(xí)還要特別注意培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，要樹(shù)立信心，信心是成功的一半，信心不足就會(huì)臨場(chǎng)心慌意亂影響自己應(yīng)有水平的發(fā)揮。

最后沖刺——查漏補(bǔ)缺，摸規(guī)律，增加知識(shí)的覆蓋面

在最后沖刺階段，要做好如下三件事：第一，從題海中解脫出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生再回到課本，找規(guī)律，歸納總結(jié)，發(fā)現(xiàn)那些平時(shí)忽略了的小知識(shí)點(diǎn)；第二，翻看自己的錯(cuò)題本，看看以前做錯(cuò)的題目現(xiàn)在會(huì)不會(huì)做，從中體會(huì)做錯(cuò)的原因，對(duì)做高考試題提供警示；第三，最后回顧總結(jié)，分析總結(jié)一下近年高考題，查漏補(bǔ)缺，對(duì)某些高考考點(diǎn)的變化作一個(gè)謹(jǐn)慎的預(yù)測(cè)，新課程高考考什么，怎么考的，另外，近幾年高考化學(xué)對(duì)難度和速度都有一定的要求，在考試中贏得時(shí)間就能贏得成績(jī)，幫助學(xué)生總結(jié)出一個(gè)效果較好的復(fù)習(xí)過(guò)程和復(fù)習(xí)方法，尋求各種巧解和快速解題的方法，熟練掌握“雙基“知識(shí)，求活求新，熟能生巧。加快解題速率，提高解題能力，只有具有較強(qiáng)的自學(xué)能力、觀察能力、分析問(wèn)題的和解決問(wèn)題的能力學(xué)生，在高考中才能取得好成績(jī)。

復(fù)習(xí)具體時(shí)間安排1、2013年8月至2014年1月初:第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)2、2013年1月中旬至4月初：第二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)，學(xué)科內(nèi)綜合復(fù)習(xí)，理綜模擬考試。

3、2013年5月初：至6月初：第三輪復(fù)習(xí)和學(xué)生回歸課本、查缺補(bǔ)漏、歸納提高

進(jìn)度表

第三篇：三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

(1)搜集資料階段

①1月搜集考研信息，聽(tīng)免費(fèi)講座。

②2-3月確定考研目標(biāo),聽(tīng)考研形勢(shì)的講座。選擇專(zhuān)業(yè)，全面了解所報(bào)專(zhuān)業(yè)的信息。準(zhǔn)備復(fù)習(xí)。

(2)第一輪復(fù)習(xí)

①4-5月第一輪復(fù)習(xí)，可以報(bào)一個(gè)春季基礎(chǔ)班，特別是數(shù)學(xué)班和英語(yǔ)班。不要急于做模擬試題，著重于基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)。

②6月全面關(guān)注考研公共課的考試大綱，購(gòu)買(mǎi)最新的輔導(dǎo)用書(shū)，準(zhǔn)備暑期復(fù)習(xí)。

(3)第二輪復(fù)習(xí)

①7-8月制定一個(gè)全面復(fù)習(xí)計(jì)劃，開(kāi)始第二輪復(fù)習(xí)。可以參加一個(gè)有權(quán)威性的正規(guī)大學(xué)舉辦的輔導(dǎo)班，有選擇地做一些必要的題目。

②9月關(guān)注各招生單位的招生簡(jiǎn)章和專(zhuān)業(yè)計(jì)劃，購(gòu)買(mǎi)專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)用書(shū)，聯(lián)系導(dǎo)師，獲取專(zhuān)業(yè)課考試信息。

③10月確定十一黃金周復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)前兩個(gè)階段的復(fù)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。同時(shí)，開(kāi)始專(zhuān)業(yè)課的復(fù)習(xí)，可報(bào)一個(gè)長(zhǎng)期班系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

④11月10-14日研究生考試報(bào)名工作開(kāi)始，報(bào)名、填報(bào)專(zhuān)愿。

(4)第三輪復(fù)習(xí)

①11月中下旬第三輪復(fù)習(xí)階段開(kāi)始，政治、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、專(zhuān)業(yè)課的沖刺復(fù)習(xí)，購(gòu)買(mǎi)輔導(dǎo)沖刺的內(nèi)部資料。沖刺班報(bào)名。

②12月-次年1月進(jìn)行模擬實(shí)訓(xùn)，報(bào)一個(gè)沖刺班，做考前整理。

(5)初試臨考階段

1月上旬調(diào)整心態(tài)、準(zhǔn)備考試。熟悉考試環(huán)境。

(6)準(zhǔn)備復(fù)試階段

①2月放松心情，查詢(xún)初試成績(jī)。

②3月關(guān)注復(fù)試

③4月準(zhǔn)備復(fù)試，聯(lián)系招生單位。

④5月關(guān)注復(fù)試成績(jī)。

復(fù)習(xí)技巧

(1)第一輪復(fù)習(xí)策略

英語(yǔ)、數(shù)學(xué)和專(zhuān)業(yè)課的第一輪復(fù)習(xí)都安排在起步期，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)都具有基礎(chǔ)性和長(zhǎng)期性的特點(diǎn)，而專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)容多而雜，量很大，因此第一輪復(fù)習(xí)宜早不宜遲。只有政治復(fù)習(xí)不必著急，因?yàn)榭键c(diǎn)還沒(méi)修訂完畢，新大綱尚未出臺(tái)，所以安排到7月份強(qiáng)化期內(nèi)，免得做無(wú)用功。

①英語(yǔ)。重點(diǎn)是考研詞匯、基本語(yǔ)法，同時(shí)，閱讀理解訓(xùn)練也要開(kāi)始。語(yǔ)法等不會(huì)有什么變化，詞匯每年大綱雖然有所修訂，但變動(dòng)不大，因此找本前一年的《大綱》先看著。有許多同學(xué)正好在這一階段考CET6級(jí)，由于6級(jí)和考研難度大致相當(dāng)，詞匯量也差不多，所以可以結(jié)合起來(lái)復(fù)習(xí)。

②數(shù)學(xué)。此階段的側(cè)重點(diǎn)在于先全面整理一下基本概念、定理、公式及其基本應(yīng)用，也要開(kāi)始大量做題。因?yàn)樽鲱}很耗時(shí)間，一旦進(jìn)入強(qiáng)化期開(kāi)始復(fù)習(xí)政治之后，就不可能再占用大量時(shí)間做題了。

③專(zhuān)業(yè)課。本校本專(zhuān)業(yè)報(bào)考的，要利用常規(guī)教學(xué)，好好學(xué)學(xué)專(zhuān)業(yè)課程。跨專(zhuān)業(yè)或跨校報(bào)考的，此時(shí)要開(kāi)始專(zhuān)業(yè)課程的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，如可能，應(yīng)旁聽(tīng)一些重要的專(zhuān)業(yè)課。

首輪復(fù)習(xí)主要是要全面夯實(shí)基礎(chǔ)，因此主要使用本科基礎(chǔ)教材、外加一些適合首輪復(fù)習(xí)資料，也可以選擇一些打基礎(chǔ)的長(zhǎng)期班或預(yù)備班來(lái)給自己充電。政治有點(diǎn)不同，一開(kāi)始就可以選個(gè)班期較長(zhǎng)的輔導(dǎo)班，可以帶著步入復(fù)習(xí)軌道。

(2)第二輪復(fù)習(xí)策略

所有科目的第二輪復(fù)習(xí)都安排在強(qiáng)化期。

強(qiáng)化期是考研復(fù)習(xí)的黃金時(shí)間，中間有一個(gè)暑假，沒(méi)有課程干擾，因此復(fù)習(xí)時(shí)間最為集中，其它學(xué)習(xí)任務(wù)也最輕。強(qiáng)化期也是考研復(fù)習(xí)的關(guān)鍵階段，考研成績(jī)的好壞基本上取決于此階段的復(fù)習(xí)效果。甚至有些基礎(chǔ)較好的同學(xué)從本階段才開(kāi)始復(fù)習(xí)備考，也取得了成功。

那么，如何有效地利用這四個(gè)月的復(fù)習(xí)時(shí)間呢？關(guān)鍵是要完成兩個(gè)任務(wù)：一是對(duì)各科重點(diǎn)、難點(diǎn)的提煉和把握；二是逐步將已經(jīng)掌握的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際解題能力。

①政治。政治首輪復(fù)習(xí)和第二輪復(fù)習(xí)是緊密結(jié)合的，都安排在強(qiáng)化期。此階段重點(diǎn)之一是提煉每門(mén)課程的基本理論和重要結(jié)論，以及考試知識(shí)點(diǎn)，特別是新增考點(diǎn)和新修考點(diǎn)；對(duì)跨章節(jié)甚至跨學(xué)科的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行初步綜合。二是當(dāng)年重大時(shí)事政治與相關(guān)基本理論的結(jié)合，如“通貨緊縮與貨幣流通規(guī)律”、“意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)的長(zhǎng)期性、復(fù)雜性和加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要性”等等。

②英語(yǔ)。詞匯方面，應(yīng)該在已經(jīng)大體掌握意思的基礎(chǔ)上，開(kāi)始深入掌握用法，尤其是固定搭配和習(xí)慣用法。另一個(gè)重點(diǎn)是解決長(zhǎng)難句，掌握各種句式。同時(shí)要加大閱讀量，一方面提高閱讀能力，另一方面也通過(guò)閱讀來(lái)鞏固語(yǔ)法、詞匯和句式。本階段必須進(jìn)行相當(dāng)量的題型專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)，通過(guò)做題來(lái)鞏固。

③專(zhuān)業(yè)課。這一階段由于公共課程份量加大，專(zhuān)業(yè)課復(fù)習(xí)強(qiáng)度會(huì)有所減弱。本階段的任務(wù)是對(duì)各專(zhuān)業(yè)課程進(jìn)行邏輯框架上的整理，在心中建立起整個(gè)專(zhuān)業(yè)體系。另外一點(diǎn)就是要開(kāi)始按照專(zhuān)題歸納整理專(zhuān)業(yè)知識(shí)內(nèi)容。

第二輪復(fù)習(xí)要選購(gòu)一些質(zhì)量較好的強(qiáng)化復(fù)習(xí)資料，有可能的話(huà)上一下公共課的輔導(dǎo)班。建議暑假就不要回家了，即便要回，也一定別超過(guò)一周，畢竟家是休息娛樂(lè)的地方，不是學(xué)習(xí)的地方。每年都有人發(fā)誓回家去好好學(xué)習(xí)，結(jié)果絕大部分證明是自欺欺人。

(3)第三輪復(fù)習(xí)策略

沖刺期內(nèi)各科均開(kāi)始進(jìn)行第三輪復(fù)習(xí)。一般考前兩個(gè)月左右開(kāi)始，標(biāo)志是10月中下旬時(shí)事政治的復(fù)習(xí)內(nèi)容基本確定。本階段理所當(dāng)然地要鞏固已經(jīng)復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容，進(jìn)一步歸納總結(jié)，升華提煉，查漏補(bǔ)缺，牢牢把握重點(diǎn)、難點(diǎn)；同時(shí)，要將業(yè)已掌握的知識(shí)和能力轉(zhuǎn)化為最后卷面上的得分，也就是說(shuō)，要強(qiáng)化應(yīng)試訓(xùn)練。

①政治。在兩個(gè)方面下工夫。一是時(shí)事政治與基本理論的結(jié)合，二是進(jìn)行答題方法訓(xùn)練，強(qiáng)化答題技巧。時(shí)事政治與政治基本理論的結(jié)合歷來(lái)是考試熱點(diǎn)，需要自己好好歸納總結(jié)，建議上串講沖刺班。不要做大量的模擬題，因?yàn)槿鄙賴(lài)?yán)格的標(biāo)準(zhǔn)答案，很難對(duì)模擬結(jié)果做出精確評(píng)判，要是碰到一些劣質(zhì)的模擬題，說(shuō)不定還會(huì)誤導(dǎo)。

②英語(yǔ)。沖刺復(fù)習(xí)階段的重要任務(wù)也有兩個(gè)，一是進(jìn)行大量模考練習(xí)，二是強(qiáng)化訓(xùn)練短文寫(xiě)作。對(duì)短文寫(xiě)作的強(qiáng)化，首先要對(duì)可能的命題范圍做出預(yù)測(cè)。考研英語(yǔ)作文命題不會(huì)冷僻，不會(huì)很專(zhuān)業(yè)，通常都與學(xué)習(xí)生活緊密聯(lián)系，或反映當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。例如保持健康、如何讀書(shū)、環(huán)境保護(hù)、亂承諾等都曾是出題范圍。了解到這些大概范圍后，有意識(shí)地多閱讀一些相關(guān)文章，熟悉有關(guān)觀點(diǎn)、句式、詞匯，多動(dòng)筆寫(xiě)寫(xiě)，在考場(chǎng)上就可成竹在胸。

③模考帶復(fù)習(xí)

公共科目在第三輪復(fù)習(xí)的前期安排了一個(gè)模考帶，一般在11月份。之所以在這里設(shè)置模考帶，是因?yàn)榻?jīng)過(guò)兩輪復(fù)習(xí)，需要通過(guò)正規(guī)考試來(lái)檢測(cè)一下，以便及早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整第三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃；同時(shí)也是因?yàn)榭计诒平斜匾黾右恍?shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。模考有兩種模式，一是自我模考，找一份模擬題，自己安排時(shí)間測(cè)試一下；二是參加模考班。模考班的優(yōu)點(diǎn)在于正式考場(chǎng)，嚴(yán)格監(jiān)考，正式答題卡和答題紙，實(shí)戰(zhàn)氣氛逼真，檢測(cè)出來(lái)的水平很真實(shí)；同時(shí)模考班還進(jìn)行針對(duì)性的講評(píng)，參加者可根據(jù)平均分估計(jì)自己的相對(duì)水平。

摘錄 by ：蘐 ?

第四篇：2017-2018學(xué)年高三語(yǔ)文三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

2017——2018學(xué)高三語(yǔ)文三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

合陽(yáng)中學(xué) 高三語(yǔ)文組組長(zhǎng) 張小英 一、三輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

以2018年教學(xué)大綱和考試說(shuō)明為宗旨，以夯實(shí)基礎(chǔ)、發(fā)展學(xué)生學(xué)科能力和創(chuàng)新能力為目標(biāo)，加強(qiáng)集體備課，更新教學(xué)觀念，努力提高40分鐘課堂教學(xué)效率。面向全體學(xué)生，針對(duì)學(xué)生實(shí)際優(yōu)化訓(xùn)練，有效指導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺，重點(diǎn)突出，提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率和應(yīng)考能力。二、二輪復(fù)習(xí)存在問(wèn)題：

1、散文難點(diǎn)沒(méi)有突破；

2、作文依然重視不足，沒(méi)有系統(tǒng)講解；

3、課本文言知識(shí)和文學(xué)文化常識(shí)落實(shí)不到位；

4、學(xué)生選擇題正確率依然不夠理想；

5、微實(shí)用文的知識(shí)忙點(diǎn)沒(méi)有解決。三、三輪復(fù)習(xí)任務(wù)目標(biāo)

1、對(duì)二輪復(fù)習(xí)過(guò)程中的不足之處一一突破；

2、最大限度地提高學(xué)生選擇題的正確率；

3、突破難點(diǎn)：小說(shuō)與散文閱讀；古詩(shī)文閱讀（文言文閱讀與古詩(shī)詞閱讀）；

4、強(qiáng)化作文訓(xùn)練及有效指導(dǎo)。四、三輪復(fù)習(xí)時(shí)間：

2018年4月1日至5月6日，共6周左右。五、三輪復(fù)習(xí)模式： 套題測(cè)試——批閱發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——講評(píng)總結(jié)（思維技能）并規(guī)范示例——學(xué)生糾錯(cuò)——精選習(xí)題針對(duì)訓(xùn)練。六、三輪復(fù)習(xí)教學(xué)要求

1、強(qiáng)調(diào)精講,變搶時(shí)間為比效率。

不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，具備運(yùn)用自如駕馭課堂的能力；認(rèn)真研讀《考試大綱》，比較新、舊《考試說(shuō)明》的異同點(diǎn)，挖掘隱含信息；深入研究近幾年的高考試題，尋找命題規(guī)律與考試熱點(diǎn)。做到整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程能方向明確，重點(diǎn)突出，抓住關(guān)鍵；同時(shí)應(yīng)認(rèn)真仔細(xì)閱卷，做好閱卷記錄，深入了解和掌握學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際來(lái)確定課堂的教學(xué)內(nèi)容，也只有這樣才能有的放矢，發(fā)揮課堂教學(xué)的最大功能。

２、強(qiáng)調(diào)精選，變多講為精講。

學(xué)生檢測(cè)之后，我們要認(rèn)真批閱試卷，并對(duì)學(xué)生暴露出來(lái)的問(wèn)題做深入研究，之后針對(duì)學(xué)生需要精心備課，有的放矢，不重復(fù)啰嗦，變多講為精講，切實(shí)提高課堂效率。同時(shí)加強(qiáng)針對(duì)性、典型性和新穎性的訓(xùn)練。

３、強(qiáng)調(diào)糾錯(cuò)，變總結(jié)為提升。

通過(guò)考試檢測(cè)反饋信息及課堂教學(xué)的點(diǎn)撥引導(dǎo)，我們要讓學(xué)生及時(shí)糾錯(cuò)整理，在糾錯(cuò)要求中，不做量的規(guī)定，只以有用為準(zhǔn)，真正有效地讓學(xué)生做到變簡(jiǎn)單單純的總結(jié)為知識(shí)與能力的提升。

４、作文訓(xùn)練力爭(zhēng)到位。

在突出重點(diǎn)的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到。注意以下幾點(diǎn)： ①注意訓(xùn)練審題能力。即使是如近年的開(kāi)放式作文，審題不當(dāng)也很難寫(xiě)出內(nèi)容深透的好文章；

②關(guān)注生活，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，關(guān)心社會(huì)，豐富學(xué)生的思想，提高其認(rèn)識(shí)能力；

③重視思維的廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性，在寫(xiě)好規(guī)矩文的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)創(chuàng)新，加強(qiáng)創(chuàng)新思維訓(xùn)練；

④加強(qiáng)思想修養(yǎng)，進(jìn)行思想感情訓(xùn)練； ⑤注重表達(dá)，強(qiáng)化情文并茂的針對(duì)性訓(xùn)練。

5、抓好學(xué)生落實(shí)

①狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，要求書(shū)寫(xiě)認(rèn)真清楚，作業(yè)符合規(guī)范，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

②注重狠抓學(xué)生的解題過(guò)程，讓學(xué)生理清解題思路，教給學(xué)生解題技巧，引導(dǎo)他們總結(jié)解題方法。

③針對(duì)學(xué)生解答文字題難度大的特點(diǎn)，三輪復(fù)習(xí)繼續(xù)重視學(xué)生的紙筆訓(xùn)練，進(jìn)行實(shí)物投影，強(qiáng)調(diào)答題的規(guī)范性。

④作文教學(xué)要側(cè)重素材的積累（課前或早讀可進(jìn)行素材積累）。

七、作業(yè)要求：

1、認(rèn)真按照年級(jí)要求完成試卷批閱；

2、每周兩次糾錯(cuò)整理。

2017——2018學(xué)高三語(yǔ)文

三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

高三語(yǔ)文備課組

2018年3月

第五篇：高三政治組三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

高三政治組三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃一、一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

縱觀新課改四年的高考試題，考查的重點(diǎn)都是基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，特別是對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用部分在近年來(lái)高考中占的比重越來(lái)越大，所以第一輪復(fù)習(xí)中我們要從以下幾個(gè)方面入手。

1、要以課本為主。

2、要注意復(fù)習(xí)課本的方法和技巧。

第一，仔細(xì)研究課標(biāo)、考綱、考點(diǎn)、教材，先把課本讀“厚”。

（1）復(fù)習(xí)的知識(shí)層次包括三個(gè)方面：需要識(shí)記知識(shí)，需要理解的知識(shí)、需要運(yùn)用的知識(shí)點(diǎn)。然后要再通讀一下課本上的相關(guān)內(nèi)容，確定復(fù)習(xí)的重點(diǎn)難點(diǎn)，特別是課標(biāo)考綱不容易理解的重點(diǎn)問(wèn)題，除了要老師講解，還要加強(qiáng)課堂討論，學(xué)生之間的思維方式要互相交流，還要做少量相關(guān)的習(xí)題。這一遍復(fù)習(xí)不能留下任何的知識(shí)死角。把識(shí)記、看課本和做題有效地結(jié)合起來(lái)。

（2）根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)考綱確定的重點(diǎn)和難點(diǎn)要打破課本上的框題限制，不能和一般內(nèi)容一樣平均安排時(shí)間，重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容要詳細(xì)講解，重點(diǎn)分析.如經(jīng)濟(jì)學(xué)第一單元的里的貨幣問(wèn)題，價(jià)格問(wèn)題，影響消費(fèi)的因素等都需結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)作進(jìn)一步的分析講解，要讓學(xué)生吃透這部分知識(shí)。

（3）另外，每復(fù)習(xí)一個(gè)階段要做一套檢測(cè)題.檢查一下自己知識(shí)點(diǎn)上還有沒(méi)有漏洞，以便及時(shí)查漏補(bǔ)缺。我建議：以每一個(gè)單元為一個(gè)階段，復(fù)習(xí)完一個(gè)單元做一套試題，自我檢測(cè)一下。

第二，再把課本讀“薄”。

每進(jìn)行完一個(gè)階段（也就是兩課），就要及時(shí)地總結(jié)一下，用一個(gè)專(zhuān)門(mén)的本子，列出一課或一個(gè)單元的知識(shí)框架結(jié)構(gòu)，并找出里面重點(diǎn)的知識(shí)和自己認(rèn)為比較難的知識(shí)點(diǎn)，以備日后快速有效的復(fù)習(xí)。

二、二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

以單元為依托，以觀點(diǎn)為支點(diǎn)，捕捉有價(jià)值的信息，保證問(wèn)答題，不踏空，不走偏，有 依據(jù)，顧全面。

具體做法：總結(jié)知識(shí)框架結(jié)構(gòu)，鞏固重難點(diǎn)，針對(duì)性訓(xùn)練。

三、三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃：綜合練習(xí)，查漏補(bǔ)缺。