第一篇：2010屆高三化學第一輪復習計劃

2010屆高三化學第一輪復習計劃

高三化學總復習是中學化學學習非常重要的時期，也是鞏固基礎、優化思維、提高能力的重要階段，高三化學總復習的效果將直接影響高考成績。

一、復習進度

1、新課結束時間：

集訓班已經進入了第一輪的復習。

C2班在本學期的期中考試結束后進入第一輪的復習。

其他快班和重點班將予2009年7月底完成高三化學教材內容。

2、2009年8月----2009年11月第一輪綜合復習高一化學第一章----第七章內容，并完成復習資料《導與練》的相應練習題，每一單元訓練一套單元練習題。

3、2009年12月----2010年3月底前完成第一輪綜合復習高二化學第一章----第八章內容，并完成復習資料《導與練》的相應練習題，每一單元訓練一套單元練習題。

二、基本策略

1.研究高考化學試題。主要根據近幾年來江西高考形式，重點研究一下江西近幾年的高考試題，發現它們的一些共同特點，如試卷的結構、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而理清復習的思路，制定相應的復習計劃。

2.關注教材和課程標準的變化。熟悉教材和課程標準的變化，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性。

3.熟悉考試說明。考試說明(即考綱)是高考的依據，是化學復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。

4.合理利用其他資料。除了高考試題、考綱、教材、課程標準、化學教學基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專業雜志、名校試題、網絡信息等。

5.重視基礎和培養能力的關系?；瘜W總復習的首要任務之一是全面系統地復習中學化學知識和技能。通常中學化學知識和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學、化學實驗和化學計算。如對化學概念、理論的復習，要弄清實質和應用范圍，對重點知識如物質的組成、結構、性質、變化等要反復記憶不斷深化，對元素及其化合物等規律性較強的知識，則應在化學理論的指導下，進行總結、歸納，使中學化學知識和技能結構化、規律化，從而做到在需

要時易于聯系和提取應用。同時注意規范化學用語的使用(如化學反應方程式、離子方程式、電極反應式、電離方程式以及化學式、結構式、電子式等)，規范語言文字的表達能力，力爭使基礎知識和技能一一過手。

6.注重練習量和復習效率的關系。練習是化學總復習的重要組成部分，是運用知識解決問題的再學習、再認識過程，也是促進知識遷移、訓練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑，但練習量必須合理，以保證質量為前提，避免簡單的機械重復和陷入“題海”。通過練習要達到強化記憶、熟練地掌握知識、找出存在的問題、彌補薄弱環節、擴大知識的應用范圍和提高能力的目的，從而提高復習效率。

7.回歸課本，精讀教材，字斟句酌。

系統復習，自始至終都應以教材為本，注意知識的全面性、重點性、精確性、聯系性和應用性。對中學(高中)化學知識和技能都要一一復習到位；對教材中的關鍵性知識(我們常說的考點)，進行反復閱讀、深刻理解，以點帶面形成知識結構；對化學知識的理解、使用和描述要科學、準確和全面。此外，要重視對化學實驗內容的復習。

8、關注苗子生的成長。

課堂關注是否聽講，經常提問，課后注重面批，經常找學生談心，交流思想，多鼓勵。

第二篇：高三化學第一輪復習方法總結(復習計劃)

高三化學第一輪復習方法總結（復習計劃）

高三時高中的最后一年，也會最重要的一年，掌握正確的復習方法，有利于大家合理復習，查字典化學網為大家提供了高三化學第一輪復習方法總結，含義大家參考。

自學歸納

復習開始時，首先按教材分單元看書研究，系統復習，并歸納整理，做好筆記。歸納的內容一般包括：

1.本單元知識的重點、難點、疑點、注意點、考點和熱點;

2.找出知識點之間的聯系與區別，并列出知識網絡，寫成提綱或畫出圖表;

3.本單元中的實驗掌握得如何;

4.本單元學過哪些基本概念、基本規律等;

5.本單元還有哪些知識沒有掌握或掌握得不牢。夯實基礎

復習過程是掌握知識的高級階段，復習質量的優劣，取決于基礎知識的掌握程度。所以，在平時學習新知識時，應按正常的進度“穩扎穩打”，“步步為營”，打好基礎。對基本概念、基本規律、基本方法要全部理解和掌握。絕不能在學新知識時，一知半解，“囫圇吞棗”，成為“夾生飯”，指望到復習時進行彌補，那樣會為全面掌握知識設下障礙。

揣摩例題

課本上和老師講解的例題，一般都具有一定的典型性和代表性。要認真研究，深刻理解，要透過“樣板”，學會通過邏輯思維，靈活運用所學知識去分析問題和解決問題，特別是要學習分析問題的思路、解決問題的方法，并能總結出解題的規律。這樣，才能舉一反三，觸類旁通。

重做實驗

在復習中，要特別注重實驗。一方面，要復習實驗的原理和做法;另一方面，對一些重要的實驗，要親手重做，加強感性認識，以提高觀察能力、分析能力和操作能力。不能只“聽實驗”、“背實驗”，以防遇到考查實際操作的試題時，會束手無策。

查漏補缺

復習時，在自己歸納的基礎上，再和老師全面系統的總結進行對照。查出漏缺，分析原因，從而完善自己的歸納，進一步加強對知識的理解，弄懂還沒有搞清楚的問題，透徹理解和掌握好全部基礎知識。通過以上第二和第三兩個環節，主要是把以前所學的分散的、個別的、孤立的知識聯系起來，變成系統的知識，從而對知識的理解和掌握產生質的飛躍。

精練習題

復習時不要搞“題海戰術”，應在老師的指導下，選定一本質量較高的參考書，通過解題來提高思維能力和解題技巧，加深對所學知識的深入理解。在解題時，要獨立思考，一題多思，一題多解，反復玩味，悟出道理。要善于在解題中發現自己的不足，并找出根源，加以充實;要善于在解題中總結解題的規律，提高解題能力。這樣，才能以一當十，以少勝多。總結提高

對于復習后的跟蹤測驗，目的是檢查復習效果和培養同學們的應試能力，因此，應該認真對待。在老師分析試卷的基礎上，進行自我總結，主要總結思維方法和學習方法，找出學習中存在的問題和不足，明確今后的努力方向。

大家對于小編上文推薦的高三化學第一輪復習方法總結相關內容仔細閱讀了，希望每個學生都能有一個很好的收獲。

第三篇：高三化學第一輪復習計劃

高三化學第一輪復習計劃

高三是對學生進行強化訓練和知識鞏固的關鍵，為了讓學生在高考中獲得較好的成績，首先要讓學生掌握高中化學的基礎知識，提高學生的基本技能，要以知識為載體，以題目為以托，讓學生充分進行互動式的探究與學習，教師進行點撥與釋疑，擬安排三輪復習。

本學期主要是進行第一輪復習，由于新教材的編排次序和內容有些重疊，但在必修部分和選修部分對很多地方的要求和深度又有所不同，在高考復習中必須進行整合，因而在進行復習之時，要將幾部分的材料綜合到一起進行復習，還有一部分內容要根據高考的需要進行刪除和弱化，而又有一部分內容要進行補充和完善。為此，根據教學大綱和考綱的要求，對高三化學的第一輪復習做了如下規劃：

第一周8.27-8.31鎂和鋁（必修1）

第二周9.2-9.7鐵（必修1）

第三周9.10-9.15碳和硅（必修1）

第四周9.17-9.21氯、氧、硫（必修1）

第五周9.24-9.28氮（必修1）、原子結構（選修3）

第六周10.1-10.5化學鍵、元素周期律和元素周期表（選修3）第七周10.8-10.12化學能、熱能、電能（必修2）

第八周10.15-10.19化學反應速率與化學平衡（必修

2、選修4）第九周10.22-10.26弱電解質的電離（必修

2、選修4）第十周10.29-11.2期中考試及試卷評講

第十一周11.5-11.9水的電離、溶液的酸堿性、鹽類的水解（選修4）

第十二周11.12-11.16沉淀溶解平衡（選修4）、重要的烴（選修5）第十三周11.19-11.23乙醇、乙酸、基本的營養物質（必修2）

第十四周11.26-11.30化學與可持續發展、有機物的結構（必修2）第十五周12.3-12.7烴——烷、烯、炔、芳香烴（必修

2、選修5）第十六周12.10-12.14烴的衍生物——鹵代烴、醇（選修5）第十七周12.17-12.21

第十八周12.23-12.28

第十九周12.31-1.4

第二十周1.5-1.11

假期補課1.15-2.42012-8-26 烴的衍生物——醛、酸、酯（選修5）有機合成及合成高分子化合物（選修5）期末復習期末考試 化學實驗基本方法（必修1）物質的檢驗與分離（必修1）實驗方案的設計與評價（選修6）高三化學備課組

第四篇：高三數學第一輪復習計劃

高三數學理科第一輪總復習計劃

一、第一輪復習的目標

第一輪復習是對高中所學的數學知識進行全面的梳理和復習，即系統地整理知識，優化知識結構。其指導思想是全面、扎實、系統、靈活。全面———即全面覆蓋;扎實———抓好單元知識的理解、鞏固、深化;系統———注意知識的前后聯系，有機結合，完整性、系統性，使學生初步建立明晰的知識網絡;靈活———增強小綜合訓練，克服單向性、定向性，初步培養綜合運用知識、靈活解題的能力。復習的直接目標是解決高考中的基礎題，其根本目的是為數學素質的提高作物質準備。在這一階段主要抓好對基本概念準確記憶和實質性的理解，抓基本方法、基本技能的熟練應用，抓公式和定理的正用、逆用、變用、巧用，抓基本題型的訓練和熟化。

二、第一輪復習中需要注意的幾個問題

首先，認真研讀高考考試標準，明確“考什么，怎么考，考多難”，考試標準上對于高考所要考查的數學思想，數學方法，數學能力，題型比例和題量都有明確的說明，甚至對題目的能力要求，做題目用多少時間都有說明。教師只有熟悉考試標準，復習中才能做到胸有成竹，得心應手。

其次，要熟悉和研究近幾年新高考試題，掌握高考試題的結構與特征，明確哪些內容在近幾年的考題中已經出現，那些還從未涉及過，哪些知識點?？汲Ｐ拢鹨慌挪檎页鲋R的重點、難點、疑點，做到心中有數，有的放矢。充分利用圖像、表格、框圖，使學生在頭腦中構建知識網絡，使之變成清晰的幾條線，而不是模糊的一大片。對概念、定義、公式、定理要讓學生深刻理解，牢固記憶，融會貫通，熟練提取，力求做到提起一根線帶起一大遍。

第三，在復習教學中要以提高學生解題能力為核心，注重對數學思想，數學方法，考試常識和藝術的滲透。立足基礎，突出通法，揭示知識發生、發展和深化過程，充分展示問題的思維過程，讓學生從中領悟基礎知識、基本方法的應用，通過變式訓練，引導學生歸納解題方法、技巧、規律和思想方法，促進由知識向能力轉化，實現自我完善，爭取收到做一題得一法，會一類通一片的效果。使整個復習過程成為錘煉學生思維習慣，提高數學素質，培養良好的應試心理素質的過程。

三、復習策略

1.吃透大綱，把握復習方向

(1)全面復習，突出重點內容

2019年高考，能力立意，考察數學思想，倡導理性思維的基本指導思想不會改變，高考命題不會過分追求知識的覆蓋率，所以教學時應做到既要緊扣新大綱，抓好三基，全面復習，又要突出高中數學的重點內容和主干知識。高中數學主干內容有：函數和導數、數列、三角函數、立體幾何、解析幾何、不等式排列、組合與概率和概率與統計等。

(2)新舊對比,加強整合力度

隨著課程改革的不斷深入，高考對教材新添內容的考察難度成逐漸加大趨勢，例如向量、導數已由以前在決解問題的輔助地位上升為分析問題和解決問題不可缺少的工具.高考倡導 “在知識網絡的交匯點設計試題”，復習應該特別關注新增內容與傳統內容的“交匯點”,重視其形成，理清其脈絡，分析其內涵、外延和交匯特點。

2.求精務實，提高課堂效益

(1)回歸課本，抓好基礎落實

基礎知識復習，以課本為依托，按照《考綱》做好考點知識的梳理，夯實基礎，以章節為單位，將零碎與散亂的知識點串起來，并將它們系統化，加強知識的縱向與橫向聯系，重點在于將各知識點的網絡化及融會貫通，課本是學生獲得系統的數學知識的主要來源，學生最熟悉，最親切。為了對中學數學教學發揮積極的導向作用，高考試題“源于課本，高于課本”，有些是課本題目經過加工改造，組合嫁接而成，有些甚至是原題。課本是考試內容的具體化，是中、低檔題目的直接來源，是解題能力的生長點。因此，數學復習要立足于課本，而把其它資料作為輔助材料。

(2)注重規范，力求顆粒歸倉

網上閱卷對考生的答題規范提出更高要求，填空題要求：數值準確、形式規范、表達式(數)最簡;解答題要求：語言精練、字跡工整、完整規范?？忌痤}時常見問題：如立幾論證中的“跳步”，代數論證中的“以圖代證”，應用問題缺少必要文字說明，忽視分類討論，或討論遺漏或重復等等。這些都是學生的“弱點”，自然也是考試時的“失分點”，平時學習中，我們加強這方面的訓練。

(3)加強計算，提高運算能力

“差之毫厘，繆以千里”，“會而不對，對而不全”，計算能力偏弱，計算合理性不夠，這些在考試時有發生，對此平時學習過程中應該加強對計算能力的培養;學會主動尋求合理、簡捷運算途徑;平時訓練樹立“題不在多，做精則行”的理念。

(4)整體把握，培養綜合能力

對于綜合能力的培養，堅持整體著眼，局部入手，重點突破，逐步深化原則，如對學生感到很棘手的解析幾何，函數、數列、不等式等綜合問題，采取分散難點逐個擊破的做法。適度關注創新題。高考數學考查學生的能力，勢必設計一定的創新題，以增加試題的區分度，平時學習注重數學建模、直覺思維能力、合情推理能力、策略創造能力的培養。某些壓軸題往往要求考生具備多角度、多方向地去探索、去發現、去研究、去創新的能力，對學生的個性品質也提出更高要求。的確壓軸題得高分難，但得基礎分的機會還是有的。

四、復習方法

（一）構建知識網絡,注重基礎,重視預習,提高復習效率

數學的基礎知識理解與掌握,基本的數學解題思路分析與數學方法的運用,是第一輪復習的重中之重。對知識點進行梳理,形成完整的知識體系,確?；靖拍睢⒐降壤喂陶莆铡Ｒ鷮崒?對每個知識點都要理解透徹,明確它們要求以及與其他知識之間的聯系。復習課的容量大、內容多、時間緊。要提高復習效率,必須使自己的思維與老師的思維同步。而預習則是達到這一目的的重要途徑,要做到“兩先兩后”,即先預習后聽課,先復習后作業。以提高聽課的主動性,減少聽課的盲目性。而預習了之后,再聽老師講課,就會在記憶上對老師講的內容有所取舍,把重點放在自己還未掌握的內容上,從而提高復習效率。預習還可以培養自己的自學能力。

（二）提高課堂聽課效率,勤動手,多動腦。

高三的課一般有兩種形式:復習課和評講課,到高三所有課都進入復習階段,通過復習,學生要能檢測出知道什么,哪些還不知道,哪些還不會,因此在復習課之前一定要弄清那些已懂那些還不懂,增強聽課的主動性?，F在學生手中都會有一種復習資料,在老師講課之前,要把例題做一遍,做題中發現的難點,就是聽課的重點;對預習中遇到的沒有掌握好的有關的舊知識,可進行補缺,以減少聽課過程中的困難;有助于提高思維能力,自己理解了的東西與老師的講解進行比較、分析即可提高自己思維水平;體會分析問題的思路和解決問題的思想方法,堅持下去,就一定能舉一反三,提高思維和解決問題的能力。此外還要作好筆記,筆記不是記錄而是將上述聽課中的要點,思維方法等作出簡單扼要的記錄,以便復習,消化,思考。三建好錯題檔案,做好查漏補缺。

這里說的“錯”,是指把平時做作業中的錯誤收集起來。高三復習,各類試題要做幾十套,甚至更多。如果平時做題出錯較多,就只需在試卷上把錯題做上標記,在旁邊寫上評析,然后把試卷保存好,每過一段時間,就把“錯題筆記”或標記錯題的試卷看一看。查漏補缺的過程就是反思的過程。除了把不同的問題弄懂以外,還要學會“舉一反三”,及時歸納。每次訂正試卷或作業時,在做錯的試題旁邊要寫明做錯的原因大致可分為以下幾類:

1、找不到解題著手點。

2、概念不清、似懂非懂。

3、概念或原理的應用有問題。

4、知識點之間的遷移和綜合有問題。

5、情景設計看不懂。

6、不熟練,時間不夠。

7、粗心,或算錯。

以上方法經過一個階段自查,建立一份個人補差檔案。通過邊查邊改,重復犯的錯誤一定會越來越少。同時,隨著自我認識的不斷完善,也有利于考試時增強自信心。

（三）強化定時訓練,及時反饋矯

學好數學要做大量的題,但反過來做了大量的題,數學不一定好,因此要提高解題的效率,做題的目的在于檢查你學的知識,方法是否掌握得很好。如果你掌握得不準,甚至有偏差,那么多做題的結果,反而鞏固了你的缺欠,因此,要在準確地把握住基本知識和方法的基礎上做一定量的定式訓練是必要的。

1、要有針對性地做題,典型的題目,應該規范地完成,同時還應了解自己,有選擇地做一些課外的題,但一定要做到定時定量;

2、要循序漸進,由易到難,要對做過了典型題目有一定的體會和變通,即按“學、練、思、結”程序對待典型的問題,這樣做能起到事半功倍的效果。

3、是無論是作業還是測驗,都應把準確性放在第一位,而不是一味地去追求速度或技巧。

4、盡管復習時間緊張,但我們仍然要注意回歸課本。要抓綱悟本,對著課本目錄回憶和梳理知識,把重點放在掌握例題涵蓋的知識及解題方法上,選擇一些針對性極強的題目進行強化訓練、復習才有實效。

5、獨立思考是數學的靈魂,遇到不懂或困難的問題時,要堅持獨立思考,不輕易問人,要知道高考題是要自己完成的,且在一定時間內完成。

（四）養成良好的審解題解題習慣,做到一快一慢

養成良好的審解題解題習慣,如仔細閱讀題目,看清數字,規范解題格式,做到審題要慢解題要快,注重過程,書寫不規范,在正規考試中即使答案對了,由于過程不完整被扣分較多,導致“會而不對”,或是為了保證正確率,反復驗算,浪費很多時間,影響整體得分。這些問題都很難在短時間得以解決,必須在平時下功夫努力改正。“會而不對”是高三數學學習的大忌,常見的有審題失誤、計算錯誤等,平時都以為是粗心,其實這是一種不良的學習習慣,必須在第一輪復習中逐步克服,否則,后患無窮。可結合平時解題中存在的具體問題,逐題找出原因,看其是行為習慣方面的原因,還是知識方面的缺陷,再有針對性加以解決。必要時作些記錄,也就是錯題本,每位學生必備的,以便以后查詢。

（五）從考試中學會考試,提高應試技能

(一)“六先六后”,因人因卷制宜

在通覽全卷,將簡單題順手完成的情況下,情緒趨于穩定,情境趨于單一,大腦趨于亢奮,思維趨于積極,之后便是發揮臨場解題能力的黃金季節了。這時,考生可依自己的解題習慣和基本功,結合整套試題結構,選擇執行“六先六后”的戰術原則。

1.先易后難。就是先做簡單題,再做綜合題。應根據自己的實際,果斷跳過啃不動的題目,從易到難,也要注意認真對待每一道題,力求有效,不能走馬觀花,有難就退,傷害解題情緒。

2.先熟后生。通覽全卷,可以得到許多有利的積極因素,也會看到一些不利之處。對后者,不要驚慌失措。應想到試題偏難對所有考生也難。通過這種暗示,確保情緒穩定。對全卷整體把握之后,就可實施先熟后生的策略,即先做那些內容掌握比較到家、題型結構比較熟悉、解題思路比較清晰的題目。這樣,在拿下熟題的同時,可以使思維流暢、超常發揮,達到拿下中高檔題目的目的。

3.先同后異,就是說,先做同類型的題目,思考比較集中,知識和方法的溝通比較容易,有利于提高單位時間的效益。

4.先小后大。小題一般是信息量少、運算量小,易于把握,不要輕易放過,應爭取在大題之前盡快解決,從而為解決大題贏得時間,創造一個寬松的心理基矗。

5.先點后面,近年的高考數學解答題多呈現為多問漸難式的“梯度題”,解答時不必一氣審到底,應走一步解決一步,而前面問題的解決又為后面問題準備了思維基礎和解題條件,所以要步步為營,由點到面。

6.先高后低。即在考試的后半段時間,要注重時間效益,如估計兩題都會做,則先做高分題;估計兩題都不易,則先就高分題實施“分段得分”,以增加在時間不足前提下的得分。

五、復習計劃進度表(第一輪復習)

第一章 集合(1課時 模擬考試1次)

1、集合的概念及集合的運算 2、絕對值不等式、一元二次不等式的解法

3、簡易邏輯

第二章 函數(4課時 模擬考試1次)

1、函數的概念及表示方法 2、函數的解析式及定義域,函數的值域

3、函數的奇偶性及函數的單調性 4、反函數

5、指數函數與對數函數,冪函數 6、二次函數及方程的根

7、函數的最值 8、函數的圖象

9、函數綜合應用

10、導數的概念及運算

11、導數的應用

第三章 數列(3課時 模擬考試1次)

1、數列的有關概念 2、等差數列

3、等比數列 4、等差與等比數列

5、數列求和 6、數列的應用

第四章 三角函數(2課時 模擬考試1次)

1、任意角的三角函數 2、同角的三角函數關系式及誘導公式

3、兩角和與差的三角函數 4、三角函數的圖象

5、三角函數的性質 6、已知三角函數值求角

7、解三角形 8、三角形中的有關問題

第五章平面向量(1課時 模擬考試1次)

1、向量與向量的運算 2、平面向量的坐標運算

3、平面向量的數量積及運算 4、線段的定比分點和圖象的平移

5、解斜三角形

第六章 不等式(1天 模擬考試1次)

1、含絕對值不等式與一元二次不等式的解法

2、不等式的性質 　　 3、不等式的證明

4、不等式的解法舉例 5、不等式的應用

第七章 直線和圓的方程(1課時 模擬考試1次)

1、直線的方程 2、兩條直線的位置關系

3、簡單的線性規劃 4、曲線與方程

5、圓的方程

第八章 圓錐曲線方程(2課時 模擬考試1次)

1、橢圓、雙曲線、拋物線 2、直線與圓錐曲線的位置關系

3、圓錐曲線的綜合問題

第九章 立體幾何初步(3課時 模擬考試1次)

1、空間幾何體 2、點.線.之間的位置關系

第十章 排列、組合、二項式定理(1課時 模擬考試1次)

1、兩個計數原理 2、排列、組合3、二項式定理及其應用

第十一章 概率與統計(2課時 模擬考試1次)

1、隨機事件的概率 2、互斥事件有一個發生的概率

3、相互獨立事件同時發生的概率 4.抽樣方法

第五篇：高三物理第一輪復習計劃

一輪的復習是面的，也是學生檢驗自己是否掌握好知識點的時候，下面給大家帶來一些關于高三物理第一輪復習，希望對大家有所幫助。

高三物理第一輪復習1

夯實基礎

高三學生將原來的物理基礎知識結構、基本概念規律強化溫習、理順成綱.原來在高一和高二期間的學習是對零碎知識的堆積，現在是把頭腦中零碎的堆積轉化為圖書館藏書式的條目結構，即第一輪復習要達到的目的.一輪復習要對教材進一步地熟悉，對基本內容進一步加深認識，只有熟記于心，才能熟能生巧.這一過程非常重要，對物理基礎好的同學而言這是一個加強和加深的過程，對物理基礎弱的同學則是一個迎頭趕上的良好機會.可以說，這一階段是高三學生的黃金時段，這一階段是彌補以前學習中知識上的缺陷和能力中的不足的機會.注意養成良好、有效的思維習慣

有意識地培養理解能力和審題能力.在新高考重點考查的五項能力中，理解能力是首要的.理解能力是掌握自然科學的基礎，是形成科學思維的正確途徑.物理的基本概念和規律在理解的基礎上要抓住重點和聯系點的突破，再橫向聯系比較，將其與典型現象、基本物理模型和實驗相結合，通過深刻理解物理概念和規律來判斷一些似是而非的說法，加強易混知識的比較，辨析易犯的典型錯誤，建立易混知識檔案.在一輪系統復習的過程中，還要特別注意對重點知識的掌握與解題方法的鍛煉，如靜力學中常見的十二種解題方法，帶電粒子磁偏轉的圓心位置、偏轉角、半徑的確定方法等.方法是構成能力的核心要素，沒有對研究方法、解題方法、實驗方法的訓練，就談不上能力的提高.高三物理第一輪復習2

一、知識系統化：

所謂知識系統化，就是能夠將學過的知識按照一個主線或者線索有機地串聯起來，形成一個清晰的知識主線或主干。也就是基本上按照課堂學習的順序，或者板塊的順序，或內在的邏輯聯系的順序等分類、排列，將知識有機地串聯成一個整體或框架。按順序，按內部邏輯或內在本質聯系有機地串聯起來為境界，實在不行也要按照一定的順序羅列起來，這是下策，無奈之舉，卻不可或缺。起碼要能夠將學過的所有公式和規律、概念按順序默寫(或默想)出來。

我在輔導教學的過程中，發現很多學生和我講，模擬等考試中選擇題總是錯答三、四道題(北京的物理高考和模擬題中往往只有8道選擇題)。究其基本原因有二：一是基礎知識和基本概念根本就沒有系統的掌握，先避開深入理解和靈活應用不談，單就整個課本或者高考的知識內容就沒有全面的、系統的掌握和理解，也就是說，根本就不能把所學的或者高考要考察的知識內容按一定的順序羅列起來，也就是頭腦中沒有一個“濃縮的課本”。將知識全面的羅列起來，這是最起碼的要求啊。再就是雖然能夠把知識按順序羅列起來，但是理解的不夠，只強調和停留在了表面記憶，只理解了公式和規律的形式，而沒有理解其豐富的內涵和外延，而沒有重視深入理解，不能把知識和相應的物理環境、情景、過程和物理現象等一、一對應起來。也就是將抽象出來的知識脫離了知識具體存在的，賴以生存的實際環境和應用環境。就如同我們為了認識汽車發動機中的活塞，而將其從發動機上拆解下來進行了一定的“認識”，了解和掌握了他的形狀，構造，功能，原理，材質等等，但是我們卻不能(或者不會)把它再放回到發動機上的氣缸中去，使之與周邊的“環境”聯系起來形成一個有機的系統而起作用了。系統化，就是將所有知識有機地聯系起來，形成一個系統，也就是一個有內在本質聯系的知識體系或序列，就是由諸多相互聯系的知識概念等形成的一個鏈條。這個鏈條中缺少了任何一個環節，都不能構成一個完整的系統了。

掌握知識的境界，就是將諸多知識內容按內在的邏輯和內部本質聯系，按順序有機地連聯系起來形成知識體系。并理解知識概念與規律所對應的物理環境條件，物理情景，物理過程等。

知識系統化，就是建立一個類似于坐標系的主線，這個主線類似于一條公路，路邊的風景就是各知識點。你可以一路走下去、看下去，而后“一路羅列”起來有序地欣賞、記憶和理解周邊的各個風景、建筑物以及它們之間遙相呼應的(關聯)關系等。

二、知識形象化：

知識形象化，就是要對掌握的物理知識加以理解，把物理知識與物理情節聯系起來。通過知識概念和規律聯想起與之對應的物理環境條件，物理情景，物理過程等。使知識變得羽翼豐滿，“有血有肉”，而不是枯燥、呆板的架子和無用的說教。知識形象化，就是寓情于景，情景交融。把知識規律等有序地鑲嵌在對應的知識板塊和物理情景中。

知識形象化，就是將知識“回歸自然”，將知識放回到他賴以生存和產生的物理環境中去，使之成為與物理情景相互呼應、相互交融和聯系的知識。否則，知識便成為了無本之木、無源之水。如同北京的航天橋，如果我們雙眼只是緊盯著航天橋本身，那它只是一個建筑，一塊不具什么作用和美感的水泥混凝土;如果我們看不到周邊的公路和情景，我們就永遠不知道它的作用，不知道它和周邊的“風景”有什么聯系等。而當我們把它與周邊的公路(三環路和阜成路)聯系起來的時候，他便成了一座美麗的、“四通八達”的、具有一定的作用和功能的、“能夠沿它走向未來”的橋梁了;和周邊的各種建筑、景物聯系起來，聯想到周邊的各個單位和部門，各個公司等等，我們就更清楚了他的位置和作用了。我們第一次走到公主墳橋下的時候，會感覺立交橋建筑得很亂，讓人感到迷茫，感到陌生，不知道往哪里走能夠到達哪里，而當我們多去幾趟，熟習了之后卻感覺他是那么的清晰，我們就知道了它和周邊的各種聯系了。所謂形象，就是將知識與知識的來源，與知識所解釋的，所解決的物理情景和問題聯系起來，將這一知識內容和周邊的知識內容聯系起來，擺正各知識概念間的位置，形成完整的有機整體。

三、知識聯想化：

知識的聯想化，就是由知識能夠聯想到物理情景和物理過程、習題等;就是反過來能由物理過程和習題聯想到它們所涉及到的、與之對應的概念、規律和公式等。就是由一個知識板塊聯想到另一個知識板塊，或者由一個知識板塊的一部分聯想到另一部分?？吹搅曨}、試題，能夠聯想到習題包含的物理過程和狀態，而由過程和狀態能夠聯想到過程和狀態所遵從的規律或公式。看到試題最后的求解問題或物理量，就能夠聯想到這個物理量有幾種求解方法，這個物理量都和哪些物理量或物理過程有所聯系等等。要清楚，任何一個物理量基本上都有兩種最基本的求解方法：本義法(也叫定義法)，就是從定義式或者決定式本身去求解;旁義法，就是從與該物理量有聯系的所有的物理量或者所有的物理過程中去求解。旁義法更具有普遍而又廣泛的應用領域和意義。例如，求解電功率，我們就要想象出各個與電功、電功率相聯系的公式來，想象出這些公式中哪些是定義式，哪些是導出式，哪些是適合于純電阻電路的，哪些是適合于所有電路的等等，想象出電功、電功率的來源，電功與其它功和能的聯系等等。

知識聯想化，屬于發散思維，表現在由此知彼上?？吹搅斯咸?，我們就會順藤摸瓜，因為我們想象到了“瓜兒離不開藤”。首先是順藤“想”瓜，而后才能去順藤摸瓜。

高三物理第一輪復習3

(1)利用暑假全面講解高三新教材，爭取又快又好的完成高三新知識的教學。

(2)從9月到春節前后，復習原有筆記及相關例題，鞏固所學的基本概念、基本規律;針對各單元知識點進行分析、歸納，明確各概念間的相互關系、物理規

(3)律的應用和基本解題方法;

從2月到4月，進行專題強化訓練，查漏補缺，總結典型物理題所蘊含的思想方法，做到全面扎實、系統靈活;

5月份進行大綜合復習訓練，模擬強化，把知識整體化、系統化，進一步提升綜合運用能力。

(4)5月-6月期間學生還要做到回歸課本，查缺補漏。

注重復習方法

選定科學的物理復習方法，達到事半功倍的效果。

(1)重視基本概念、基礎規律的復習，歸納各單元知識結構網絡，熟識基本物理模型，并通過練習完成對基本概念的辨析理解、對基本規律的綜合應用;

(2)注重解決物理問題的思維過程和方法，如外推法、等效法、對稱法、理想法、假設法、逆向思維法、類比和遷移法等，要認真領會并掌握運用;

通過一題多解、一題多問、一題多變、多題歸一等形式，舉一反三，觸類旁通，對重點熱點知識真正做到融會貫通;

用記圖方式快速做好筆記，整理易錯點，并經常性地針對筆記進行“看題”訓練，掌握重要物理規律的應用。如：動能定理的應用、用圖象法求解物理問題、極值臨界問題的分析研判等。

處理好幾個關系

知識是基礎、能力是表現、思維是核心。

(1)處理好課本與復習資料的關系，以課本為本，利用好復習資料，掌握物理問題的主要分析方法與解題技巧，突出查漏補缺;

(2)處理好做題與能力培養的關系，高考物理題常以不同的情景或不同的角度考查同一知識點，對于新題要科學有效地加以應用，提高應變能力，不能專門做難題、怪題;

培養良好的思維和學習習慣，要認真審題，區分背景材料，挖掘隱含條件;要明確研究對象，通過畫示意圖建立清晰的物理情景，解題要注意科學規范;

處理好理論與實驗的關系，掌握基本儀器的使用，加強物理實驗思想、原理、方法與技巧的訓練，注重運用物理知識、原理和方法去解決生活、生產科學技術中開放性的實際應用題。

總之，要搞好高考物理總復習，必須要有周密的計劃、科學的方法、得力的措施，要重視對物理狀態、物理情境、物理過程的分析，要加強信息遷移問題的訓練，提高閱讀理解能力和分析問題的能力，從而取得高考的勝利。

高三物理第一輪復習4

1.夯實基礎，抓好基本概念和基本規律的復習。

高三物理第一輪復習要著眼于基礎知識部分的理解和掌握。通過第一輪的復習和訓練，全面系統地復習高中物理基本概念和規律，掌握物理概念和規律的一般應用。要嚴把基礎關，就要認真研讀課本，仔細閱讀和理解課本上的每一個字、每一句話和每一幅圖，認真做好每一道題。當然，打好基礎并不是對概念和公式的死記硬背，而是要在理解的基礎之上去記憶。在逐章逐節復習全部知識時，要注意深入理解和體會各個知識點之間的內在聯系，建立知識體系，形成知識網絡，使自己具備豐富、系統地物理知識，逐步體會各個知識點的地位和作用，分清主次，理解物理理論的實質。對物理概念應該從定義式、變形式、物理意義、單位、矢量性等方面進行討論。弄清楚高中物理各個部分所涉及到的力、運動、能量的相關問題。總之，基礎知識是本，是解題的依據，否則，高三物理復習將寸步難行。

2.加強練習，實現物理知識在實際情境中的應用。

同學們除了掌握基礎知識基礎理論之外，還需要能夠運用所學的知識快速準確的解題，這就要求學生必須具備較強的分析問題和解決問題的能力。首先，同學們需要把教材中的典型例題和課后典型習題都做一遍，清楚自己所學的知識是如何在習題中使用的，掌握基本的情境分析能力和公式靈活運用的能力。審題是解題的關鍵一步，實際上是一個審視題意、分析解題條件的思維過程。因此，通過多解題，可以形成良好的思維習慣，如通過題意如何正確選擇研究對象，如何分析并提煉出題目中所給出的物理過程、情境、模型，再去找相應的物理規律、定理、定律解答。在對狀態、過程分析時一定需要畫出狀態過程的示意圖，將抽象的文字條件形象化、具體化。這一點對于解決復雜情境物理過程時，將是一個非常重要的能力。所以，為了盡量減少錯誤，培養出良好的習慣，解題時可以遵循這樣的思路。首先畫圖，把題目告訴我們的物理量分別代入情境中，建立基本物理模型，然后通過題目要求的物理量與已經構建的過程進行聯系，尋找規律，思考相關的物理基礎表達式，最后列出式子進行求解。適當的做題在物理學習的過程中是至關重要的，通過做題，實現對物理基礎知識的深刻理解。

3.不懂就問，不給知識盲點留下任何存在的空間。

在學習物理的過程中，你不可能會一帆風順。在你研讀教材的時候，對于出現的任何一句你無法理解的表述，你都應該把它圈出來作為問題向老師問清楚。在你做練習做錯了時候，而且實在是百思不得解的情況下，你也應該把試題圈好拿去問老師。學習需要一種專研精神，不懂就問就是這樣一種精神，它會帶動你學習的積極性，更重要的是，通過問老師，你最后成功解決了自己的理解誤區或盲點，這可以算作上是一種小小的成功，它會提高你對物理的進一步的理解，更會給你帶來學習物理的信心。當然，學無止境，在自己對基礎知識的靈活運用之后，你應該朝著更高的方向進發，多去做做難一點綜合一些的試題，就是這樣，做著問，問著做，一步一步下來，相信你的物理肯定能夠得到巨大的提升。不要覺得問問題是一件不好的事情，不要害羞，告訴自己，我一定要把問題搞定。老師都很歡迎學生們來問問題，更希望學生們能夠深入的理解好物理知識。所以，來吧，問吧。

4.全盤計劃，告別渙散告別慵懶告別茫然告別失望。

凡事預則立，不預則廢。每天每周給自己設定一個學習計劃和學習目標。如果你不清楚自己的學習目標，你的物理學習動力就會不足。如果你不提前設定好自己的學習計劃，你就會茫然不知所措，不知道自己的學習重心所在。所以，親愛的，你需要靜下心來，想想自己在未來的高三學習中，怎么做好自己物理學習的復習計劃。

高三物理第一輪復習5

第一輪復習求“小精”而非“大綜”。第一輪復習基本上都是以目錄上的單元，章節為體系。在高中物理復習中，認為第一輪要側重全面弄懂各個“細小”的高中物理基礎概念，透徹理解基本規律，熟練運用基本公式解答各個“個體”類物理問題。第一輪高中物理復習中要注意綜合應用程度和深度都不太高，所以，在高中物理復習中，我們因此，把知識進行適當綜合即可，大型的綜合問題深度剖析是第二輪復習的重點。第一輪復習中，大家要循序漸進，以掌握住細小的知識點為主要，要理解徹底清楚，不求一步到位的大而全，去花費很大精力去做難題、大型的綜合問題。

所謂精小的總結歸納，就是大家一眼就能審視出一個問題涉及那兩個知識點，可能用到那幾個物理公式的。譬如以下十二個“小而精”注意事項要引起大家足夠的重視：

高三物理

1：第一輪復習中要注意力和物體的運動綜合問題(力的平衡、直線運動、牛頓定律、平拋運動、勻速圓周運動);

2：第一輪復習中要注意萬有引力定律的應用問題;

3：第一輪復習中要注意機械振動和機械波;

4：第一輪復習中要注意動能定理與機械能守恒定律;

5：第一輪復習中要注意帶電粒子在電場中的直線運動(勻速、勻加速、勻減速、往復運動)，曲線運動(類平拋、圓周運動);

6：第一輪復習中要注意直流電路分析問題：①動態分析，②故障分析;

7：第一輪復習中要注意電磁感應中的綜合問題：①導體棒切割磁感線(單根、雙根、u形導軌、∠形導軌、o形導軌;導軌水平放置、豎直放置、傾斜放置等各種情景)，②閉合線圈穿過有界磁場(線圈有正方形、矩形、三角形、圓形、梯形等)，(有邊界單個磁場，有分界銜接磁場)、(線圈有豎直方向穿過、水平方向穿過等各種情景)王尚老師認為這點很關鍵;

8：第一輪復習中要注意物理實驗專題復習：①應用性實驗，②設計性實驗，③探究性實驗;

9：第一輪復習中要注意物理信息給予題(新概念、新規律、數據、表格、圖像等)

10：第一輪復習中要注意聯系實際新情景題(文字描述新情景、圖字展現新情景、建物理模型，重物理過程分析)王尚老師認為這點需要大家討論;

11：第一輪復習中要注意常用的幾種物理思維方法;

12：第一輪復習中要注意物理學習中常用的數學方法。

高三物理第一輪復習計劃