第一篇：合肥學院思想政治理論課實踐教學撰寫調查報告具體要求

合肥學院思想政治理論課實踐教學撰寫調查報告具體要求

一、調查報告的基本內涵

調查報告是根據特定的目的對某項工作、某個事件、某個問題，經過深入細致的調查后，將調查中收集到的材料加以系統整理，分析研究而寫成的書面報告。

如何開展調查研究是一個行為科學，也是一個方法論問題；而怎樣寫好調研報告則是一個將行為科學、方法論與認識論相結合、相統一的問題，這里有一個從實踐到認識的分析、判斷、推理的邏輯過程。調查研究是一項需要費心、費時、費力的復雜工作，也是需要面對實際、面對基層、面對群眾的工作，不僅有一個方法論的問題，而且也有一個世界觀、工作態度和群眾觀點問題。

二、寫好調查報告，要把握的三個環節

1、詳細占有素材后，認真分析素材并找出其帶有規律性的東西

調查以后掌握素材一大堆，需要用篩選法斟酌取舍，減裁選用。做到去粗取精、去偽存真，并要通過由此及彼、由表及里的分析進行改造制作，分清現象與本質、主流與支流、成績與缺點、主要矛盾和次要矛盾等，并從事物的相互關聯中發現事物的內在聯系和本質特征，找出規律性的東西，提煉出正確的觀點。

2、運用好典型，敘議結合，達到觀點與素材的統一

運用好典型素材是寫好調研報告的一個重要環節。典型事例不僅能證明一個問題在實踐中哪些是可行的或者是不可行的，也能證明一個觀點是否確立。所以在寫這一文體的時候，要用典型素材說明觀點，用反面材料襯托觀點，用一組材料反復論證觀點，用精確的對比突出觀點。這樣寫，就能達到觀點和材料的統一。加之夾敘夾議，敘議結合，就能使人感到感性認識和理性認識的統一、知和行的統一。毛澤東領導制定的我們黨《工作方法六十條》中曾對開會提出一個重要的要求：“開會的方法，應當是材料和觀點的統一，把材料和觀點割斷，講材料時沒有觀點，講觀點時沒有材料，材料和觀點互不聯系，這是很壞的方法。只提出一大堆材料，不提出自己的觀點，不說明贊成什么，反對什么，這種方法更壞?！敝v的是開會的方法即匯報時的方法，實質是講匯報的方法，也就是寫好文章的方法。

3、加強語言修養，力求表達準確，生動活潑，通俗易懂

調查報告要達到這樣的宣傳目的，即引人看，使人看懂并說服人。因此要加強語言文字工作。題目要新，觀點要明，語言要打動人且通俗易懂。如果做不到這一點，就是白搭，費力不討好?？傊?，要短些，生動些，準確些，鮮明些，也要活潑些。此外，調研人員的自身素質是調研能否成功的關鍵。一是理論修養。只有理論修養較深的人，才能夠在分析問題、解決問題時站得高、看得深，善于抓住本質，擊中要害。二是文字功底。提高文字水平主要靠兩條：一曰學習，二曰勤筆，即勤學苦練，特別是要勤于動筆。

三、調查報告的主要內容

調查報告一般由標題和正文兩部分組成。

（一）標題

標題可以有兩種寫法。

1、規范化的標題格式

即“發文主題”加“文種”，基本格式為“××關于××××的調查報告”、“關于××××的調查報告”、“××××調查”等。

2、自由式標題，包括陳述式、提問式和正副題結合使用三種

陳述式如《合肥學院畢業生就業情況調查》，提問式如《為什么大學畢業生擇業傾向東部沿海地區》，正副標題結合式，正題陳述調查報告的主要結論或提出中心問題，副題標明調查的對象、范圍、問題，這實際上類似于“發文主題”加“文種”的規范格式，如《新農村建設重在協調發展――肥西縣小井莊建設的思考》等。作為調查報告，最好用規范化的標題格式或自由式中正副題結合式標題。

（二）正文。

正文一般分前言、主體、結尾三部分。

1、前言

前言主要有三種寫法：第一種是寫明調查的起因或目的、時間和地點、對象或范圍、經過與方法，以及人員組成等調查本身的情況，從中引出中心問題或基本結論來；第二種是寫明調查對象的歷史背景、大致發展經過、現實狀況、主要

成績、突出問題等基本情況，進而提出中心問題或主要觀點來；第三種是開門見山，直接概括出調查的結果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內容等。前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主題。

2、主體

這是調查報告最主要的部分，這部分詳述調查研究的基本情況、做法、經驗，以及分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結論。寫好它，以整篇調查報告關系重大。主體部分要詳細闡述所調查事項的發展過程、原因、結果、典型事例等。在寫作上要注意層次清楚、主次分明、詳略得當。主體部分安排材料常采用兩種類型：

（1）按事情發展變化自然順序的貫通式，這種結構類型多用于事物發展的時間順序比較清楚，線索比較清楚，涉及的方面不很繁雜的調查報告。

（2）小標題式，按內容的性質，分成幾個部分，以并列方式安排，每部分列出反映內容的小標題。

3、結尾（結束語）

這部分要求扣緊主題，自然有力，簡潔利索。有三種寫法：

（1）總結全文、點明主題；

（2）得出結論、指明方向；

（3）提出問題、建議。

思想政治理論課教學部

二〇一一年十一月

第二篇：合肥學院思想政治理論課實踐教學撰寫報告的具體要求

合肥學院思想政治理論課實踐教學撰寫報告的具體要求

一、報告的基本內涵

調查報告是根據特定的目的對某項工作、某個事件、某個問題，經過深入細致的調查后，將調查中收集到的材料加以系統整理，分析研究而寫成的書面報告。

如何開展調查研究是一個行為科學，也是一個方法論問題；而怎樣寫好調研報告則是一個將行為科學、方法論與認識論相結合、相統一的問題，這里有一個從實踐到認識的分析、判斷、推理的邏輯過程。調查研究是一項需要費心、費時、費力的復雜工作，也是需要面對實際、面對基層、面對群眾的工作，不僅有一個方法論的問題，而且也有一個世界觀、工作態度和群眾觀點問題。

二、寫好報告，要把握的三個環節

1、詳細占有素材后，認真分析素材并找出其帶有規律性的東西

調查以后掌握素材一大堆，需要用篩選法斟酌取舍，減裁選用。做到去粗取精、去偽存真，并要通過由此及彼、由表及里的分析進行改造制作，分清現象與本質、主流與支流、成績與缺點、主要矛盾和次要矛盾等，并從事物的相互關聯中發現事物的內在聯系和本質特征，找出規律性的東西，提煉出正確的觀點。

2、運用好典型，敘議結合，達到觀點與素材的統一

運用好典型素材是寫好調研報告的一個重要環節。典型事例不僅能證明一個問題在實踐中哪些是可行的或者是不可行的，也能證明一個觀點是否確立。所以在寫這一文體的時候，要用典型素材說明觀點，用反面材料襯托觀點，用一組材料反復論證觀點，用精確的對比突出觀點。這樣寫，就能達到觀點和材料的統一。加之夾敘夾議，敘議結合，就能使人感到感性認識和理性認識的統一、知和行的統一。毛澤東領導制定的我們黨《工作方法六十條》中曾對開會提出一個重要的要求：“開會的方法，應當是材料和觀點的統一，把材料和觀點割斷，講材料時沒有觀點，講觀點時沒有材料，材料和觀點互不聯系，這是很壞的方法。只提出一大堆材料，不提出自己的觀點，不說明贊成什么，反對什么，這種方法更壞。”講的是開會的方法即匯報時的方法，實質是講匯報的方法，也就是寫好文章的方法。

3、加強語言修養，力求表達準確，生動活潑，通俗易懂

調查報告要達到這樣的宣傳目的，即引人看，使人看懂并說服人。因此要加強語言文字工作。題目要新，觀點要明，語言要打動人且通俗易懂。如果做不到這一點，就是白搭，費力不討好。總之，要短些，生動些，準確些，鮮明些，也要活潑些。此外，調研人員的自身素質是調研能否成功的關鍵。一是理論修養。只有理論修養較深的人，才能夠在分析問題、解決問題時站得高、看得深，善于抓住本質，擊中要害。二是文字功底。提高文字水平主要靠兩條：一曰學習，二曰勤筆，即勤學苦練，特別是要勤于動筆。

三、報告的主要內容

調查報告一般由標題和正文兩部分組成。

（一）標題

標題可以有兩種寫法。

1、規范化的標題格式

即“發文主題”加“文種”，基本格式為“××關于××××的調查報告”、“關于××××的調查報告”、“××××調查”等。

2、自由式標題，包括陳述式、提問式和正副題結合使用三種

陳述式如《合肥學院畢業生就業情況調查》，提問式如《為什么大學畢業生擇業傾向東部沿海地區》，正副標題結合式，正題陳述調查報告的主要結論或提出中心問題，副題標明調查的對象、范圍、問題，這實際上類似于“發文主題”加“文種”的規范格式，如《新農村建設重在協調發展――肥西縣小井莊建設的思考》等。作為調查報告，最好用規范化的標題格式或自由式中正副題結合式標題。

（二）正文。

正文一般分前言、主體、結尾三部分。

1、前言

前言主要有三種寫法：第一種是寫明調查的起因或目的、時間和地點、對象或范圍、經過與方法，以及人員組成等調查本身的情況，從中引出中心問題或基本結論來；第二種是寫明調查對象的歷史背景、大致發展經過、現實狀況、主要 2 成績、突出問題等基本情況，進而提出中心問題或主要觀點來；第三種是開門見山，直接概括出調查的結果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內容等。前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主題。

2、主體

這是調查報告最主要的部分，這部分詳述調查研究的基本情況、做法、經驗，以及分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結論。寫好它，以整篇調查報告關系重大。主體部分要詳細闡述所調查事項的發展過程、原因、結果、典型事例等。在寫作上要注意層次清楚、主次分明、詳略得當。主體部分安排材料常采用兩種類型：

（1）按事情發展變化自然順序的貫通式，這種結構類型多用于事物發展的時間順序比較清楚，線索比較清楚，涉及的方面不很繁雜的調查報告。

（2）小標題式，按內容的性質，分成幾個部分，以并列方式安排，每部分列出反映內容的小標題。

3、結尾（結束語）

這部分要求扣緊主題，自然有力，簡潔利索。有三種寫法：（1）總結全文、點明主題；（2）得出結論、指明方向；（3）提出問題、建議。

四、報告的格式

1、報告題目：宋體、三號，加粗，居中

2、標題部分：

一、XXXXX（一級標題，五號字，宋體，加粗，空兩格）

（一）XXXXX（二級標題，五號字，宋體，加粗，空兩格）

1、XXXXXXX（三級標題，五號字，宋體，加粗，空兩格）

（1）XXXXXXX（四級標題，五號字，宋體，加粗，空兩格）

3、正文部分：

頁面設置：頁邊距上、下、左、右均2.5厘米； 五號字，宋體，頁碼居中。

行間距：單倍行距。

4、參考文獻（小四號、宋體、頂格）：

參考文獻類型：專著［M］，論文集［C］，報紙文章［N］，期刊文章［J］，學位論文［D］，報告［R］，標準［S］，專利［P］，論文集中的析出文獻［A］

電子文獻類型：數據庫［DB］，計算機［CP］，電子公告［EB］

電子文獻的載體類型：互聯網［OL］，光盤［CD］，磁帶［MT］，磁盤［DK］ A：專著、論文集、學位論文、報告

［序號］主要責任者.文獻題名［文獻類型標識］.出版地：出版者，出版年.起止頁碼（可選）

［1］劉國鈞，陳紹業.圖書館目錄［M］.北京：高等教育出版社，1957.15-18.B：期刊文章

［序號］主要責任者.文獻題名［J］.刊名，年，卷（期）：起止頁碼 ［1］何齡修.讀南明史［J］.中國史研究，1998,(3):167-173.［2］OU J P，SOONG T T，et al.Recent advance in research on applications of passive energy dissipation systems［J］.Earthquack Eng,1997,38(3):358-361.C：論文集中的析出文獻

［序號］析出文獻主要責任者.析出文獻題名［A］.原文獻主要責任者（可選）.原文獻題名［C］.出版地：出版者，出版年.起止頁碼

［7］鐘文發.非線性規劃在可燃毒物配置中的應用［A］.趙煒.運籌學的理論與應用——中國運籌學會第五屆大會論文集［C］.西安：西安電子科技大學出版社，1996.468.D：報紙文章

［序號］主要責任者.文獻題名［N］.報紙名，出版日期（版次）［8］謝希德.創造學習的新思路［N］.人民日報，1998-12-25（10）.E：電子文獻

[文獻類型/載體類型標識]：[J/OL]網上期刊、[EB/OL]網上電子公告、[M/CD]光盤圖書、[DB/OL]網上數據庫、[DB/MT]磁帶數據庫

［序號］主要責任者.電子文獻題名［電子文獻及載體類型標識］.電子文獻的出版或獲得地址，發表更新日期/引用日期

［12］王明亮.關于中國學術期刊標準化數據庫系統工程的進展［EB/OL］.http://，1998-08-16/1998-10-01.［8］萬錦.中國大學學報文摘（1983-1993）.英文版［DB/CD］.北京：中國大百科全書出版社，1996.五、打印和裝訂要求

1、所有文檔需A4紙、單面打印，左側裝訂；

2、裝訂順序：封面（思政部統一格式、自行下載）、報告文檔用紙；

封面下載網址：http://www.tmdps.cn/sz/，下載專區；

或者通過：合肥學院主頁——機構設置——教學機構——思想政治理論課教學部——下載專區。

思想政治理論課教學部 二〇一一年十一月十八日

第三篇：思想政治理論課實踐教學撰寫報告的具體要求

XXX大學思想政治理論課實踐教學撰寫報告的具體要求

一、報告的基本內涵

調查報告是根據特定的目的對某項工作、某個事件、某個問題，經過深入細致的調查后，將調查中收集到的材料加以系統整理，分析研究而寫成的書面報告。

如何開展調查研究是一個行為科學，也是一個方法論問題；而怎樣寫好調研報告則是一個將行為科學、方法論與認識論相結合、相統一的問題，這里有一個從實踐到認識的分析、判斷、推理的邏輯過程。調查研究是一項需要費心、費時、費力的復雜工作，也是需要面對實際、面對基層、面對群眾的工作，不僅有一個方法論的問題，而且也有一個世界觀、工作態度和群眾觀點問題。

二、寫好報告，要把握的三個環節

1、詳細占有素材后，認真分析素材并找出其帶有規律性的東西

調查以后掌握素材一大堆，需要用篩選法斟酌取舍，減裁選用。做到去粗取精、去偽存真，并要通過由此及彼、由表及里的分析進行改造制作，分清現象與本質、主流與支流、成績與缺點、主要矛盾和次要矛盾等，并從事物的相互關聯中發現事物的內在聯系和本質特征，找出規律性的東西，提煉出正確的觀點。

2、運用好典型，敘議結合，達到觀點與素材的統一

運用好典型素材是寫好調研報告的一個重要環節。典型事例不僅能證明一個問題在實踐中哪些是可行的或者是不可行的，也能證明一個觀點是否確立。所以在寫這一文體的時候，要用典型素材說明觀點，用反面材料襯托觀點，用一組材料反復論證觀點，用精確的對比突出觀點。這樣寫，就能達到觀點和材料的統一。加之夾敘夾議，敘議結合，就能使人感到感性認識和理性認識的統一、知和行的統一。毛澤東領導制定的我們黨《工作方法六十條》中曾對開會提出一個重要的要求：“開會的方法，應當是材料和觀點的統一，把材料和觀點割斷，講材料時沒有觀點，講觀點時沒有材料，材料和觀點互不聯系，這是很壞的方法。只提出一大堆材料，不提出自己的觀點，不說明贊成什么，反對什么，這種方法更壞?！敝v的是開會的方法即匯報時的方法，實質是講匯報的方法，也就是寫好文章的方法。

3、加強語言修養，力求表達準確，生動活潑，通俗易懂

調查報告要達到這樣的宣傳目的，即引人看，使人看懂并說服人。因此要加強語言文字工作。題目要新，觀點要明，語言要打動人且通俗易懂。如果做不到這一點，就是白搭，費力不討好?？傊?，要短些，生動些，準確些，鮮明些，也要活潑些。此外，調研人員的自身素質是調研能否成功的關鍵。一是理論修養。只有理論修養較深的人，才能夠在分析問題、解決問題時站得高、看得深，善于抓住本質，擊中要害。二是文字功底。提高文字水平主要靠兩條：一曰學習，二曰勤筆，即勤學苦練，特別是要勤于動筆。

三、報告的主要內容

調查報告一般由標題和正文兩部分組成。

（一）標題

標題可以有兩種寫法。

1、規范化的標題格式

即“發文主題”加“文種”，基本格式為“××關于××××的調查報告”、“關于××××的調查報告”、“××××調查”等。

2、自由式標題，包括陳述式、提問式和正副題結合使用三種

陳述式如《XXX大學畢業生就業情況調查》，提問式如《為什么大學畢業生擇業傾向東部沿海地區》，正副標題結合式，正題陳述調查報告的主要結論或提出中心問題，副題標明調查的對象、范圍、問題，這實際上類似于“發文主題”加“文種”的規范格式，如《新農村建設重在協調發展――肥西縣小井莊建設的思考》等。作為調查報告，最好用規范化的標題格式或自由式中正副題結合式標題。

（二）正文。

正文一般分前言、主體、結尾三部分。

1、前言

前言主要有三種寫法：第一種是寫明調查的起因或目的、時間和地點、對象或范圍、經過與方法，以及人員組成等調查本身的情況，從中引出中心問題或基本結論來；第二種是寫明調查對象的歷史背景、大致發展經過、現實狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進而提出中心問題或主要觀點來；第三種是開門見山，直接概括出調查的結果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內容等。前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主題。

2、主體

這是調查報告最主要的部分，這部分詳述調查研究的基本情況、做法、經驗，以及分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結論。寫好它，以整篇調查報告關系重大。主體部分要詳細闡述所調查事項的發展過程、原因、結果、典型事例等。在寫作上要注意層次清楚、主次分明、詳略得當。主體部分安排材料常采用兩種類型：

（1）按事情發展變化自然順序的貫通式，這種結構類型多用于事物發展的時間順序比較清楚，線索比較清楚，涉及的方面不很繁雜的調查報告。

（2）小標題式，按內容的性質，分成幾個部分，以并列方式安排，每部分列出反映內容的小標題。

3、結尾（結束語）

這部分要求扣緊主題，自然有力，簡潔利索。有三種寫法：

（1）總結全文、點明主題；

（2）得出結論、指明方向；

（3）提出問題、建議。

四、報告的格式

1、報告題目：宋體、三號，加粗，居中

2、標題部分：

一、XXXXX（一級標題，五號字，宋體，加粗，空兩格）

（一）XXXXX（二級標題，五號字，宋體，加粗，空兩格）

1、XXXXXXX（三級標題，五號字，宋體，加粗，空兩格）

（1）XXXXXXX（四級標題，五號字，宋體，加粗，空兩格）

3、正文部分：

頁面設置：頁邊距上、下、左、右均2.5厘米；

五號字，宋體，頁碼居中。

行間距：單倍行距。

4、參考文獻（小四號、宋體、頂格）：

參考文獻類型：專著［M］，論文集［C］，報紙文章［N］，期刊文章［J］，學位論文［D］，報告［R］，標準［S］，專利［P］，論文集中的析出文獻［A］

電子文獻類型：數據庫［DB］，計算機［CP］，電子公告［EB］

電子文獻的載體類型：互聯網［OL］，光盤［CD］，磁帶［MT］，磁盤［DK］

A：專著、論文集、學位論文、報告

［序號］主要責任者.文獻題名［文獻類型標識］.出版地：出版者，出版年.起止頁碼（可選）［1］劉國鈞，陳紹業.圖書館目錄［M］.北京：高等教育出版社，1957.15-18.B：期刊文章

［序號］主要責任者.文獻題名［J］.刊名，年，卷（期）：起止頁碼

［1］何齡修.讀南明史［J］.中國史研究，1998,(3):167-173.［2］OU J P，SOONG T T，et al.Recent advance in research on applications of passive energy dissipation systems［J］.Earthquack Eng,1997,38(3):358-361.C：論文集中的析出文獻

［序號］析出文獻主要責任者.析出文獻題名［A］.原文獻主要責任者（可選）.原文獻題名［C］.出版地：出版者，出版年.起止頁碼

［7］鐘文發.非線性規劃在可燃毒物配置中的應用［A］.趙煒.運籌學的理論與應用——中國運籌學會第五屆大會論文集［C］.西安：西安電子科技大學出版社，1996.468.D：報紙文章

［序號］主要責任者.文獻題名［N］.報紙名，出版日期（版次）

［8］謝希德.創造學習的新思路［N］.人民日報，1998-12-25（10）.E：電子文獻

[文獻類型/載體類型標識]：[J/OL]網上期刊、[EB/OL]網上電子公告、[M/CD]光盤圖書、[DB/OL]網上數據庫、[DB/MT]磁帶數據庫

［序號］主要責任者.電子文獻題名［電子文獻及載體類型標識］.電子文獻的出版或獲得地址，發表更新日期/引用日期

［12］王明亮.關于中國學術期刊標準化數據庫系統工程的進展［EB/OL］.，1998-08-16/1998-10-01.［8］萬錦.中國大學學報文摘（1983-1993）.英文版［DB/CD］.北京：中國大百科全書出版社，1996.思想政治理論課教學部

二〇一二年三月十六日

第四篇：合肥學院思想政治理論課

合肥學院思想政治理論課

實

踐

教

學

報

告

課程名稱 運用唯物辯證法原理調研合肥市和諧社會中居 民的幸福指數指導教師系別 電子系班級 11級電子2班姓名（學號）xxxx1105012041xxx11050120299xxx1105012043xxxx1105012014 xxxx 1105012016

運用唯物辯證法原理調研合肥市和諧社會中居民的幸福指數

摘要： 幸福是指人們對生活滿意程度的一種主觀感受。為了全面了解城鄉居民幸福指數和實踐課的要求，我們5人組成一個小組利用閑暇時間組織開展了對合肥部分村民，進行《和諧社會中居民的幸福指數》的調查。本次調查采用走訪調查、問卷、采訪、參考資料調查方式進行，分別對合肥市居民隨機30個家庭進行調查，另外通過發放問卷對街上行人展開調查。調查內容分為，居民幸福指數；居民認為最幸福的事項；居民對幸福指數各因素的感受，涉及收入、住房、生活、工作、健康、家庭、物價等各方面。關鍵詞：合肥市 居民幸福指數調查

調查時間：2012-04-12至2012-04-13

調查目的：幸福指數，就是衡量幸福感受具體程度的主觀指標數值。幸福感是一種心理體驗，它既是對生活的客觀條件和所處狀態的一種事實判斷，又是對于生活的主觀意義和滿足程度的一種價值判斷。它表現為在生活滿意度基礎上產生的一種積極心理體驗。幸福是一個城市的和諧的重要因數，調查居民生活的幸福指數是調查居民幸福感的可行方法。從而了解一個城市的和諧度。

調查的過程和結果：

一調查概況

調查結果顯示居民感覺自己生活幸福的占70.1%，其中非常幸福占12.4%，比較幸福占53.7%；感覺不幸福的占23.9%，其中不太幸福占17.3%，非常不幸福占

1.7%；其他未說明的占4%。調查數據說明隨著合肥經濟的快速發展，人民生活水平得到了明顯改善，許多城鄉居民都感到生活幸福。從調查對象的分類看，有以下特點。

月收入高的居民幸福指數高于收入低的居民。個人月收入在3000元以上的居民認為自己生活幸福的占92%；月收入在1000-3000元占85%；月收入在1000元以下占76%。表明在當前生活條件下，居民收入直接影響著對幸福的感受。掙到“錢”才能掙到“幸福”。但是也應當看到，也不是越有錢，人們的生活就越幸福。

男性居民幸福指數略高于女性。男性居民認為自己生活幸福的占72.6%，不幸福的占27.4%；女性居民認為自己生活幸福的占69%，不幸福的占31%。

年輕居民幸福指數高于中、高年齡居民。17-30歲居民生活幸福指數最高為83%，不幸福的為17%；30-50歲居民認為自己生活幸福的占83%，不幸福的占17%。高學歷居民幸福指數高于其他學歷居民。學歷越高幸福指數越高。大專、本科及以上居民認為自己生活幸福的占88%；高中以下學歷為76%。

二分析影響居民幸福指數的因素

（一）居民覺得幸福的主要因素

1、生活水平提高。居民對目前生活水平滿意的占57%，覺得一般的占20%，不滿意的占23%。居民的消費水平不斷提高。衣、食、住、行都有了不同層次的追求，許多家庭買了汽車，購買汽車的夢想對許多家庭已經不是遙不可及的夢想了。

2、居民收入增長。居民對家庭月收入滿意率為54%，不滿意占46%。居民

收入是生存的前提，幸福的源泉，和諧的基礎。他們認為，家庭收入穩步增加，日子一天比一天好，這些都是多年來的期盼。

3、住房條件改善。居民對目前住房滿意率為61%，不滿意的為39%。他們的住房環境、房屋質量、都得到了不同程度的改善，生活壓力和負擔也相對少了許多。

4、家庭和睦幸福。居民對自己的家庭滿意的占78%，不滿意的占11%，其他未說明的占9%。家庭和睦也是影響幸福指數的重要因素，家庭和睦也受很多方面的影響，經濟的發展，生活水平的提高，很大程度上也影響了家庭的和睦幸福。

5、健康水平提高。隨著收入水平增加，生活改善，麻城的醫療衛生事業發展，居民的健康水平顯著提高。城鄉居民對自己的健康水平滿意的占73%,不滿意的占26%。其中城鎮居民對自己的健康水平滿意的占76%，農村居民對自己的健康水平滿意的占71%。表明城鄉各項醫療普惠政策的有效實施，為廣大群眾病有所醫提供了保障，使他們感受到身體健康、生活幸福。

6、居住環境優化。居民對社區環境滿意率占60%，不滿意的占40%。他們認為居住地的治安、綠化、衛生等方面與過去相比有了很大改觀，但是也仍需要進一步加強。

（二）居民覺得不幸福的主要因素

1、物價增長過快。居民對目前的物價水平不滿意率為64%，滿意率為28%，其他未說明的占8%。物價水平與我們生活息息相關，與幸福指數緊密相連。物價增長過快導致物價不穩定，也直接影響著居民的幸福指數。

2、城市房價居高不下。居民對城市房價最不滿意，滿意率占13%，比重占70%，其他未說明的占7%。麻城雖然是小城市，但房價也高，房價未公開透明，有些地方價格和價值嚴重背離。住房問題也是影響居民幸福指數的因素之一。

3、工作職業滿意率低。居民對工作職業現狀滿意率為46%，不滿意率27%，其他未說明的占27%。其中城鎮居民對工作職業現狀滿意率為56%，不滿意率為44%；農村居民滿意率為46%，不滿意率為54%。城鄉行業、職業工作人員的收入的差距，對居民工作環境和從事職業的滿意度和幸福感有著很大影響調查總結

通過本次調查，我總結了以下幾點，可以提高居民的幸福感。

1、增加居民收入。這主要要靠政府，加快推進經濟的發展,促進城鄉居民充分就業。結合麻城現時的產業基礎和土地資源狀況,在推動現有一些企業增資擴產、提升水平的同時,擴大就業機會和空間。加快社區商業布局發展,擴大城鄉居民就業渠道。也可以激勵群眾自主創業,提高城鄉居民收入。

2、正確引導經濟發展。目前在經濟方面居民變現最不滿的是物價和房價，政府要發揮宏觀調控作用，正確引導經濟發展，政府還要充分了解居民生活的現狀，并采取相應的措施，每個地方的經濟發展水平不同，所以應對的措施也不同。

3、提高居民健康水平。都說健康是福，很多因素影響居民健康，比如生活條件，醫療條件，工作壓力等。居民生活條件好了，生活水平提高了，工作壓力小了，居民區的醫療條件好了，也會影響到居民的幸福指數，居民的幸福指數也會有所提高。

4、提高居民文化水平。根據這次調查可以發現，居民的文化水平也會影響

居民的幸福指數，居民文化水平高低會直接影響到居民的就業問題和精神文化素質，也會影響到他們自身的收入、生活、工作、健康等方面的問題。

第五篇：合肥學院思想政治理論課社會實踐活動要求

合肥學院思想政治理論課社會實踐活動要求

根據思想政治理論課教學大綱和教學計劃的要求，除課堂理論教學外，特別加強實踐教學環節的管理和考核力度。為了搞好這項工作，特提出如下意見：

一、指導思想

為認真貫徹“教育為社會主義現代化建設服務，為人民服務，與生產勞動和社會實踐相結合，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人”的教育方針，使大學生在學習期間能夠更多地接觸社會、了解國情，培養服務社會、服務人民的意識，增強社會責任感，走正確成長的道路，并在實踐中提高分析問題和解決實際問題的能力，提高全面素質。

二、基本原則

1、學科特點與學生學習實際相結合的原則。

2、啟發自覺、自我教育的原則。

3、社會實踐與為人民服務相結合的原則。

4、社會實踐與大學生成才之路相結合的原則。

三、思想政治理論課實踐教學的領導機構與組織管理形式

1、思想政治理論課教學部成立思想政治理論課實踐教學領導小組，組長：孫中儀；副組長：郭劍峰、蔡傳斌

2、指導老師：各教研室主任、任課教師

3、思想政治理論課實踐教學形式：

從2011級開始，每學期4學時實踐教學，分為集中和分散兩種形式。各教研室主任負責聯系和具體組織集中實踐教學，負責確定分散實踐教學題目（不少于20個）。

本學期集中實踐教學單位：思想道德修養與法律基礎——省少管所和戒毒所、中國近現代史綱要——省博物館、馬克思主義基本原理概論——安徽科力公司、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論——肥西小井莊。

4、分散實踐教學組織管理形式： 任課教師將每個班級學生分成四至六人一個小組，分別展開社會調查、撰寫調查報告。本課程每學期最后4學時，進行課堂演講，每個小組派一名學生代表，匯報社會實踐調查結果。每個小組另派一名學生代表，參加當堂評分組。

四、成績考核

1、每個小組提交一篇不少于2500字的實踐報告。

2、考核方式：每個小組選一名代表，在上課班級進行匯報演講。

3、成績評定標準：總分為100分，任課教師分數占總評的50%，學生代表評分去掉一個最高分、去掉一個最低分后，平均得分占總評的50%。每個小組演講人加5分。

五、社會實踐內容

1、結合經濟建設和社會發展開展專題調查，了解國情，接觸工農，向群眾學習。

2、通過走訪革命勝地、各行各業，弘揚中華民族的傳統美德和艱苦樸素的革命作風。

六、注意事項與要求

1、選題要切合實際，有條件、有能力完成。

2、態度要認真，注重實踐效果，提高實踐報告質量。

3、利用好社會關系，為自己完成任務創造條件。

4、樹立安全第一的思想，注意選擇交通工具和實踐地點。

七、學生社會實踐報告的質量保證措施

1、社會實踐活動開展前，以小組為單位向指導老師上交集體活動方案（包括活動的主題、時間、地點、組織者、參加者、可行措施、有利條件等），得到指導老師認可后方可進行集體活動。

2、實踐報告上交時一并上交集體合作的有力證明（集體實踐活動的標志性照片、車票、門票等），證明實踐報告是集體合作成果。

3、指導老師有權抽查小組全體成員，或以答辯的形式證明實踐報告真實性。

思想政治理論課教學部 二〇一一年十一月