第一篇：人教版八年級生物備課目錄

集 體 備 課 目 錄

人教版八年級生物上冊

第五單元生物圈中的其他生物

第一章各種環境中動物

第一節水中生活的動物…………………………………1課時李**

第二節陸地生活的動物…………………………………1課時李**

第三節空中生活的動物…………………………………1課時李**

第二章動物的運動和行為

第一節動物的運動…………………………….…………1課時姚**

第二節先天性行為和學習行為…………….……………1課時姚**

第三節社會行為…………………………………….……1課時姚**

第三章動物在生物圈中的作用

第一節動物在自然界中的作用………………….………1課時李**

第二節動物與人類的關系…………………………….…1課時李**

第四章分布廣泛的細菌和真菌

第一節細菌和真菌的分布…………………………..……1課時姚**

第二節細菌……………………………………………..…1課時姚**

第三節真菌……………………………………….………1課時姚**

第五章細菌和真菌在生物圈中的作用

第一節細菌和真菌在自然界中的作用…………………1課時李張慧

第二節人類對細菌和真菌的利用………………………1課時李張慧

第六單元生物的多樣性及其保護

第一章根據生物的特征進行分類

第一節嘗試對生物進行分類………………………………1課時姚**

第二節從種到界……………………………………….……1課時姚**

第二章認識生物的多樣性…………………………………1課時李**

第三章保護生物的多樣性………………………….………1課時李**

注意：根據本組的要求，請以上安排到主備課的教師必須按時按質按量完成，某種原因造成不能按時完成的，提前報告生物組組長，由組長臨時安排，安排到的教師不得推諉。請各位教師遵照執行。

生物組

2012年9月

第二篇：人教版八年級生物備課目錄

集 體 備 課 目 錄

人教版八年級生物上冊

龍勝初級中學生物組

第五單元生物圈中的其他生物

第一章各種環境中動物

第一節水中生活的動物……………………………………………楊翠瓊

第二節陸地生活的動物……………………………………………趙流軍

第三節空中生活的動物……………………………………………潘樹發

第二章動物的運動和行為

第一節動物的運動…………………………….……………………鐘光飛

第二節先天性行為和學習行為…………….………………………潘樹發

第三節社會行為…………………………………….………………楊翠瓊

第三章動物在生物圈中的作用

第一節動物在自然界中的作用………………….…………………趙流軍

第二節動物與人類的關系…………………………….……………鐘光飛

第四章分布廣泛的細菌和真菌

第一節細菌和真菌的分布…………………………..………………鐘光飛

第二節細菌……………………………………………..……………楊翠瓊

第三節真菌……………………………………….…………………潘樹發

第五章細菌和真菌在生物圈中的作用

第一節細菌和真菌在自然界中的作用……………………………楊翠瓊

第二節人類對細菌和真菌的利用…………………………………趙流軍第六單元生物的多樣性及其保護

第一章根據生物的特征進行分類

第一節嘗試對生物進行分類………………………………………楊翠瓊

第二節從種到界……………………………………….……………鐘光飛

第二章認識生物的多樣性…………………………………………潘樹發

第三章保護生物的多樣性………………………….………………趙流軍

注意：根據本組的要求，請以上安排到主備課的教師必須按時按質按量完成，某種原因造成不能按時完成的，提前報告備課組長，由備課組長臨時安排，安排到的教師不得推諉。請各位教師遵照執行。

生物組2012年9月

第三篇：八年級生物目錄

第五單元生物圈中的其他生物

第一章動物的類群

第一節 腔腸動物和扁形動物

第二節 線形動物和環節動物

第三節 軟體動物和節肢動物

第四節 魚

第五節 兩棲動物和爬行動物

第六節 鳥

第七節 哺乳動物

第二章動物的運動和行為

第一節動物的運動

第二節 先天性行為和學習行為

第三節 社會行為

第三章動物在生物圈中的作用

第四章細菌和真菌

第一節細菌和真菌的分布

第二節 細菌

第三節 真菌

第四節 細菌和真菌在自然界中的作用

第五節人類對細菌和真菌的利用

第五章 病毒

第六單元生物的多樣性及其保護

第一章 根據生物的特征進行分類

第一節 嘗試對生物進行分類

第二節從種到界

第二章認識生物的多樣性

第三章保護生物的多樣性

第四篇：八年級生物備課總結

2012年春八年級生物備課組工作總結

本學期，不斷樹立新的教學理念。為學生提供一個輕松活潑，主動參與，主動探索，分析評價交流的教學環境。參與適合我校實際的邊學邊導,動態生成教學模式的實驗在教學中以學生為中心,圍繞怎樣學,怎樣才能學好這個中心進行.培養學生自主學習的能力.具體工作如下：

一、堅持每周三每單元集體備課，統一教學活動，統一習題和試卷，統一考核和測評的教學要求，堅持“個人自備－集體議課－反思修改”的備課程序，集體構建課程實施方案，形成統一授課目標，確定重、難點，充分發揮了團隊協作精神，真正實現了資源共享，共同提高。

二、認真學習新的教學理論和先進的教學經驗.學習研究新的課程標準,研究歷屆會考試題,明確會考出題的動向,積極參加教研教改活動.堅持三課一反思.三、加強集體備課發揮團隊精神

認真學習新課標,每周進行集體備課探討掌握學習規律,探索注意學法指導備出的課本著激發學生興趣,培養能力,使學生學會學習為目的.四.優化課堂教學,提高實效性

以學生自主學習為主,提出有價值有梯度的問題.激發學生思維在教學中,結合教學內容把環境教育滲透到課堂教學中去,創設問題情境讓學生主動獲取生物知識.五、充分利用課程資源開展好第二課堂.指導學生標本制作,培養學生熱愛大自然,熱愛家鄉的情感

六、做好組內、校級、縣級公開課的準備工作

公開課是對我們教師教學能力的檢驗，我組組織教師根據教師的特點，積極探討“公開課”課題，確定主講人，共同參與、探討、交流，完成公開課的前期工作，聽取其他教師講課情況，最后由主講人整合形成自己風格的教案、課件。講課后，備課組全體教師參加評課，這樣提高了教學質量，提高教師自身的教學水平。

七、積極組織、參加教研工作

積極組織集備組成員參加本校物理教研組的教研活動，并組織教師聽取校內本組公開課和其非物理組的公開課。掌握新課程的新動態形勢和理解新課程的理念。積極到校外聽其它學校的公開課和市級公開課。

本學期我組教師努力鉆研教材，并獲得的一定的成果，總之，這一學期生物備課組根據學校的實際情況，有條不紊地進行各項內容，保證了教學質量的完成和達到新課改培養學生的目標所需要的工作要求，圓滿的完成了教學任務。

第五篇：八年級生物集體備課教案

八年級生物集體備課教案

時

間： 12月12日 主 備 人：張德安

參加人員：曹偉

劉正安

黃進軍

教學目標 知識目標

1．列舉生物多樣性三個層次，概述它們之間的關系。2．認識我國生物多樣性的現狀及其獨特性。3．說明保護多樣性的重要意義。能力目標

1．通過對課本資料分析，培養學生思考分析、歸納總結能力，學會收集和整理信息的方法。

2．培養學生在已有知識和生活經驗的基礎上獲取新知識的能力、綜合運用知識能力。情感目標

1．通過本章學習，主要在同學心目中建立起生物（包括人）與環境相適應的辯證觀點。

2．激發同學們保護生物棲息環境、保護生態系統的多樣性的熱情、滲透愛國主義教育。教學重點

1．生物多樣性的三個方面內容及它們之間的關系。2．基因多樣性。

3．說明保護多樣性的意義。

4．培養學生收集和整理信息的能力。教學難點

1．生物多樣性的三個方面內容以及它們之間的關系。2．基因多樣性。教學方法

多媒體演示、引導啟發、對比分析歸納等多種教學方法。教具準備 1．教師準備：

有關生物多樣性三方面內容的多媒體片斷或圖片。2．學生準備：

（1）復習已學過的植物、動物及微生物的種類。（2）生物的性狀是基因控制的內容收集。（3）生態系統的概念及種類。課時安排 1課時 教學過程

［創設問題情境，抓住重點，直接導課］

教師：請問“生物的多樣性”這個詞側重于哪個字？ 學生：“多”字。

教師：那自然界里的生物是怎樣一個“多”法呢？有幾個層次內容呢？“多”的意義何在呢？好，先請同學們看一段多媒體片斷。請注意收集信息及時記錄。投放多媒體課件，有關內容如下：

畫外音：“自然界存在著形形色色的生物。”畫面中出現：游戈的魚群、飛翔的海鷗、撲騰入水的企鵝、跳躍的猴群、飛跑的麋鹿、追逐的獵豹、悠然的丹頂鶴、開屏的藍孔雀、快速旋轉運動的草履蟲、成片的森林（配有節奏較快的背景音樂隨畫面一幅幅閃過）

教師：從剛才的片斷中，你收集到多少種生物？

教師：自然界里的生物遠不止這些，到底有多少，請同學們看書P90頁圖表。教師：試分析生物多樣性，從種類上看，多在什么地方？ 教師：通過分析圖表，你能得到什么樣的信息？

第二行表示我國已知種數，第三行表示世界已知種數，第四行表示我國已知種數占世界已知種數的百分比。

教師：好，同學們收集信息能力相當準確。剛才同學說表中有8種生物類群，除了這8種，還有哪些類群？ 教師：從表中分析我國生物種類現狀如何？

我國是生物種類最豐富的國家之一。我國植物資源十分豐富。其中苔蘚、蕨類和種子植物僅次于巴西和哥倫比亞，居世界第三位；我國裸子植物是世界上最豐富的國家，被稱為“裸子植物故鄉”，我國也是動物種類最多的國家之一，其中脊椎動物中的魚類、鳥類和哺乳類的種數都位于世界前列。

教師：也就是說，我國物種高度豐富，除此之外，我國的生物多樣性還有其獨特性，有許多生物是我國所特有的。581種哺乳動物中，特有種約110種，比如?? 學生搶答：大熊貓、金絲猴、白鰭豚、揚子鱷、朱鹮、藏羚羊、丹頂鶴、蛙蛙魚??

教師：植物有??

教師：很好。偷獵者將我國特有的生物賣到國外其實是一種賣國行為，我們一定要和這種行為做斗爭。

教師：同學們再設想一個問題：是不是地球上生存的所有生物都被人類發現了？

教師：回答是的同學，你從哪知道還有新的生物品種？試舉例。學生：舉例??

（從事例出發，過渡到基因多樣性的概述。）

教師：老師給大家舉一個例子：水稻草叢矮縮病是水稻植株明顯矮化，葉片上出現斑點（白色），分蘗很小，稻谷的產量和品質明顯下降的一種危害水稻生長發育的病毒性疾病，很難防治。后來，科學家們發現了一種野生水稻種群，這個種群對草叢矮縮病具有比較強的抵抗性，從而為培育抗草叢矮縮病的水稻新品種找到了必要的基因。可見，并不是地球上生存的所有生物都被人類發現了。這種野生水稻便是科學家新發現的生物，這種生物具有它特有的、較強的抗草叢矮縮病的基因。所以，不同品種的生物，它的基因也不相同。這便是基因的多樣性。

請同學閱讀P91頁，基因的多樣性。學生：仔細閱讀，努力理解，積極收集信息。教師：在基因的多樣性里有兩個事例。哪兩個？

學生1：事例一：美國科學家引進我國野生大豆與當地品種雜交，培育出抗大豆萎黃病的優良品種，挽救了美國大豆生產業。

教師：從這兩個事例和老師剛才的舉例中，你能得到什么信息？

學生：分析討論后發言，教師：在一定的區域內，生物與環境相互作用形成的統一整體，便是生態系統。生物種類的多樣性及生物基因的多樣性決定了生態系統的多樣性。同學們，你知道哪些 ［課堂小結］

本節課，我們共同認識了生物多樣性三個層次的內容及生物多樣性的意義，還有生物多樣性三個層次內容的關系。

請同學們到大自然中去，做個有心人，繼續關注生物，關注自然。［鞏固練習］