第一篇：全市“大調解”現場會發言928

創新方法抓調解構建和諧新×

——在全市“大調解”工作現場會上的發言

各位領導：

根據會議安排，下面我就× “大調解”工作匯報如下：

×是四川22個百萬人口丘陵大縣之一，轄63個鎮鄉935個村，103個社區居委會，農村人口多、矛盾糾紛多、維穩任務重、發展壓力大。針對這一實際，我們以科學發展觀為指導，認真貫徹落實中央和省、市各項部署，堅持“以大隊伍抓穩定、以大防控保平安、以大調解促發展”的工作思路，創新方法抓調解，自覺主動抓穩定，全力構建和諧×，取得明顯成效。今年以來，全縣各級調解組織共受理各類矛盾糾紛12128件，成功調處11729件，調解成功率達96.7%，基本實現了“小糾紛不出村（社區）、大糾紛不出鄉鎮、疑難糾紛不出縣”的目標。

我們的具體做法是：

一、突出三項建設，著力筑牢“大調解”工作根基

一是強化組織體系建設抓推動。縣委、縣政府牢固樹立“抓穩定就是抓發展”的思想，充分認識到大調解在維護穩定中的“第一道防線”作用，把“大調解”工作納入全縣經濟社會總體規劃，成立了以縣委書記任組長、縣長任常務副組長的“大調解”工作領導小組，并在縣綜治辦設立辦公室。各級各部門也相應成立了由黨政主要負責人任組長的“大調解”工作領導小組，全縣上下形成了高位推動格局，為“大調解”工作有力有序推進提供了堅強保障。二是強化網絡體系建設搭平臺。縣上建立“矛盾糾紛大調解協

1調中心”、“人民調解中心”、“行政調解中心”和“司法調解中心”；在縣級部門和鎮鄉建立“矛盾糾紛調解中心”，在村（社區）建立調解室，在村（居）民小組落實調解員、信息員和監督員，全縣建立了縱向貫穿縣、鄉鎮、村（社區）、村（居）民小組四級，橫向覆蓋各部門、各行業以及社會管理各方面的調解組織網絡。目前，全縣共有各級調解組織1127個，調解員27945人，調解信息員8822人，調解監督員10634人，基本實現了“哪里有人群，哪里就有調解組織；哪里有矛盾糾紛，哪里就有調解工作”的目標。

三是強化保障體系建設強支撐。在經費保障上，縣級“大調解”工作經費按全縣總人口0.25元/人的標準預算，鎮鄉年度“大調解”工作建設及運轉經費按轄區總人口0.5元/人的標準預算。同時，將人民調解員、特邀調解員的工作補貼和司法救助資金納入財政預算統籌安排，確保“有錢辦事”。在人員配備上，不折不扣地貫徹落實川委辦[2009]21號文件精神，恢復鄉鎮綜治辦為單列機構并在綜治辦增掛“矛盾糾紛大調解中心”牌子，與綜治維穩中心合署辦公，按鄉鎮副職級別配備主任，并為25個治安形勢復雜、維穩壓力大的鎮鄉增設一名黨委副書記專抓綜治、維穩、信訪和“大調解”工作，確保“有人做事，有專人負責”。在辦公場所和設施保障上，全縣按照標準化、規范化和統一化的要求，加強各級調解組織軟硬件建設，目前全縣各級1127個調解組織基本實現“窗口化、規范化和專業化”辦公，確保“有地方辦事”。

二、構建三項機制，著力形成“大調解”工作合力

一是建立健全科學規范的管理機制。重點建立了決策咨詢、風險評估、排查預警、零報告、受理登記、分流移交、辦結報告、掛牌督辦、督查回訪、聯席會議、重大矛盾領導包案、大接訪、大下訪等制度，從矛盾糾紛的預防、排查、受理、接待、調解、分流、督辦到群體性事件的處置等各個環節，都基本實現信息化、規范化和精細化管理，做到了制度健全、標識統一、運行程序規范、文書檔案完備、工作臺帳細致，工作人員舉止有禮，使調解工作在和諧、融洽的氛圍中進行，確保了調解工作規范、有序、高效。

二是建立健全各方聯動的矛盾糾紛排查調處機制。化解矛盾糾紛，重點在早，關鍵在小。我們按照“排查走在調解前，調解走在激化前”的要求，長期堅持“三天三一”排查制[即：在重要、敏感時段，天天排查、天天研判、天天報告；平時社（組）每周一排查，村（居）半月一排查，鎮鄉、縣級每月一排查）]和“三.三”調處制[即：對排查出來的矛盾糾紛在社（組）初調的基礎上，由村（居）調解三次，鄉鎮（部門）調解三次，縣聯席辦調解三次]，各級調解組織既抓矛盾糾紛排查，又抓矛盾糾紛調處；調解人員既負責矛盾糾紛的調解，又承擔矛盾糾紛信息收集，實現了情況早知道、工作早到位、問題早解決。

三是建立健全銜接配合的工作運行機制。一方面，縣委、縣政府大膽放權，將矛盾分流指派權、協調調度權、調處監督權、調處督辦權和調處責任追究建議權等五項權力賦予“縣大調解協調中心”，有效杜絕了調解工作中單位之間相互推諉扯皮的現象。另一方面，強化制度配套，先后印發了《×矛盾糾紛排查調處化解工作實施辦法（試行）》、《關于人民調解、司法調解、行政調解相互銜接配合的實施意見》、《×?大調解?工作規程》、《×公安派出所

人民調解室實施辦法》和《×檢調對接工作實施意見（試行）》等配套文件和工作規則，有效整合了各方資源，充分發揮了司法調解的主導作用、人民調解的基礎作用和行政調解的職能作用，形成了高效運轉的“大調解”工作體系。縣司法局與縣公安局交警大隊聯合成立“道路交通事故人民調解中心”，及時成功化解了66件因道路交通事故引發的矛盾糾紛。

三、創新工作模式，著力增強“大調解”工作實效

創新是破解難題的不竭動力。在“大調解”工作中，我們針對“矛盾糾紛增多、信訪維穩壓力加大”與無職黨員“想干事沒位子、想唱戲沒臺子，有力氣使不上、有想法用不到”的現實矛盾，結合學習實踐科學發展觀，創造性地建立了以 “分類設崗，搭建平臺有位；擇優定崗，公開踐諾有為；考核評崗，創星爭先有責”為主要內容的農村無職黨員“三崗三有”參與“大調解”的工作新機制。具體操作中，本著“圍繞中心，服務大局；按需設崗，以崗定責；以人為本，擇優上崗；強化考核，務求實效”的原則，根據無職黨員能力及自身狀況，分為“思想政策法規、黨務村務監督、公共事務管理”三大類，共設置“政策法律宣傳、社情民意收集、文明新風倡導、黨務村務監督、集體經濟項目監督、村規民約監督、矛盾糾紛調解、社會治安維護、安全生產監督”9個崗位，并通過“月評崗、季評星、年評績”進行履崗考評。通過先行試點總結，今年3月在全縣全面推開，目前全縣近萬名具備任職條件的農村無職黨員都上崗參與 “大調解”工作。通過“三崗三有”，將分散于各行各業的廣大無職黨員組織起來，推向發展、穩定的第一線，既進一步充實了基層人民調解力量、壯大了人民調解工作隊伍，又為

無職黨員展示才能、發揮作用搭建了平臺；既降低了全縣社會穩定的“風險系數”，又增強了廣大群眾的“幸福指數”。目前，我們正著力進一步深化拓展活動對象、范圍和內容，不斷鞏固和擴大“三崗三有”機制成果。

各位領導，我縣“大調解”工作在市委市政府的堅強領導和市級有關部門的精心指導下，取得了一定成效，但與上級的要求和群眾的需要相比還有一定的差距，我們將以此次會議為契機，全面貫徹各位領導的重要指示和會議精神，認真學習兄弟區縣的好經驗、好做法，進一步創新思路，創新機制，創新方法，加大工作力度，強化基層基礎，不斷創新發展“大調解”工作，努力構建和諧新三臺，為全市“三個加快”作出應有貢獻。

謝謝大家！

第二篇：陽光大課間現場會發言

尊敬的各位領導，老師們，同學們：

大家上午好！

澗西區陽光大課間活動現場會在我校隆重召開，這是我校師生的一大幸事。在此，我代表英語學校全體師生向各位領導的蒞臨指導表示熱烈地歡迎！向大家多年來對英語學校的關心和支持，表示最衷心地感謝！

開展陽光大課間活動是上級領導的殷切希望，是澗西區教育局本期安排的一項重大活動，是我校師生夢寐以求的愿望。我校的陽光大課間活動，是我校師生近兩個月精心打造的一道體育大餐、藝術大餐、文化大餐，衷心希望大家觀摩以后，多提寶貴意見。

我校的陽光大課間活動從醞釀方案，創編動作，組織操練到今天的匯報，不足兩個月的時間，面對時間短、任務重、壓力大的情況，為了有效高質量地開展好陽光大課間活動，我校成立了專項領導小組，由我親任組長，全面負責，由王芳校長任副組長，具體抓落實。我們利用每天上午的課間操、下午兩節課后的體育活動時間進行集中操練，每次全部正副班主任、體育教師、音樂教師都全程參加，精心組織，確保了每次訓練的嚴密高效。為了提高活動效果，我校出資五千余元為每位學生購置了一把粉色折扇和一個體育活動器材，還為每班購置了儲物箱。為了陽光大課間活動的順利開展，我校全體師生和家長付出了艱辛的勞動，大家辛苦了！在此我代表學校向全體師生的辛勤付出表示衷心地感謝！

我校的陽光大課間活動有兩個突出特點：一是活動內容豐富多樣。我們按照統一性和多樣性、運動性和趣味性協調統一的原則來精心安排活動內容。我們有自創自編的千人國語操，有豐富多彩的年級特色體育活動，像一年級的趣味游戲、二年級的傳球接力和跳繩、三年級的踢毽子、四年級的武術、五年級的呼啦圈、六年級的陽光體育長跑等，實現了活動項目豐富多彩，活動內容精彩紛呈的目的。二是活動形式新穎活潑。我校按照運動性、藝術性、文化性協調統一的原則，自編自創了千人國語操，她植根于我校兩年來一直堅持的誦讀經典的特色活動，傳承了國學經典的精華，弘揚了傳統文化的美德。她音樂古樸典雅，動作舒展優美，同學們手執粉色折扇，大聲朗讀著《弟子規》，整齊劃一地做著各種動作。一靜一動中出現了一個個淑女紳士，一招一式中透出了英氣高雅。多姿多彩的年級特色項目活動，同學們熱情高漲，積極參與，充分展示出了陽光大課間的獨特魅力。

陽光大課間活動的開展，使全校師生在運動中釋放了童趣，在歡笑中享受著童年。健康的身體、飽滿的精神、樂觀的態度，成為師生在課堂上提高教學效率的保證。

讓運動成為習慣，讓生命更加精彩！我們的陽光大課間活動僅僅是個開始，我們要借著陽光大課間現場會這股東風，把這項活動持之以恒地開展下去，讓它成為我校師生校園生活中的一道大餐，成為我校校園文化中一道永遠靚麗的風景！

最后再次感謝大家的光臨，恭祝大家身體健康，萬事如意！

第三篇：黨建現場會發言

緊貼使命 筑強堡壘 謀求打贏

黃浦支隊車站中隊黨支部

近年來，黃浦支隊車站中隊在上級黨委的正確領導下，深入貫徹落實部局關于加強黨組織建設系列文件精神，緊緊圍繞保持基層黨組織和黨員隊伍先進性這一核心，把支部黨建工作作為推動部隊中心工作和加強隊伍建設的中心環節和經常工作來抓，不斷提升支部黨建工作水平，使支部的凝聚力和戰斗力明顯增強，黨員隊伍的先鋒模范作用得到有效調動和發揮，為圓滿完成以執勤戰備為中心的各項工作任務提供了強有力的組織保證。

一、注重加強學習，確立科學發展的工作思路

古語有云：不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。學習是提高能力的首要環節和基本途經。只有不斷學習，掌握新知識、確立新思維、探索新辦法，才能提高支部“一班人”的思想政治水平和整體素質，促進部隊的新發展。

一是健全學習制度。制度是推進規范運作的前提，創建學習型黨支部，必須以一系列的學習制度為保障，做到有章可循，才能促進持之以恒。支部建立定期集中學習、定期集中輔導、定期集中考核、明確階段學習重點，并要求每一個黨員制定學習計劃、堅持做好讀書筆記、結合實際認真思考，做到“學用結合,學以致用”。通過建立制度來推動主動學習風氣的養成，通過執行制度來確保預期的學習效果。

二是完善激勵機制。支部強化學習考勤、補課制度，切實保證“人員、時間、內容、效果”四落實，有效提高“一班人”的學習質量。通過心得交流、重點研討等形式，檢驗班子成員的學習成果，依靠有效監督，調動班子成員的學習積極性。

三是營造競爭氛圍。把學習考核與黨員干部日常考核、考核、黨員民主評議結合起來，作為民主評議黨員和評先評優的重要依據。對學習有成果、形成理論觀點的加以發揚推廣和表彰，堅持重用學習型人才,抓牢構建學習型隊伍建設，營造出良性競爭的氛圍，激發起自覺學習的動力。

二、注重強化責任，練好解決自身問題的基本功

支部班子自身建設的好壞，直接決定著支部戰斗堡壘作用的發揮，決定著部隊全面建設水平的高低。為此，中隊一班人始終把班子建設作為基層黨建工作的核心內容牢抓不放，通過嚴格落實各項制度，不斷提高支部解決自身問題的能力。

一是切實發揚民主，做到科學決策、分工落實。“集體領導、民主集中、個別醞釀、會議決定”這十六字方針，既是原則和紀律，又是方法和程序，也是提高班子決策水平的關鍵所在。支部一班人在反復學習研究，準確把握十六字方針實質和內涵的基礎上，凡是事關隊伍建設、中隊大局和官兵切身利益的重大問題，一律上支委會作集體研究，通過委員充分發表意見，集思廣益，民主決策。支部決議一旦形成后，嚴格按照支部集體決議明責授權，定崗定責，合理分工抓好落實，從而較好地營造了黨支部一班人科學民主決策、分工落實明確同心同德干事業、一心一意謀發展的良好工作氛圍局面。

二是用活組織制度，發揮組織力量推動全面工作。在落實基層黨支部工作規范的過程中，注意結合中隊工作實際，逐步把黨建工作納入了制度化、規范化的軌道。為確保《黨支部工作規范》落到實處，保證黨支部組織生活有條不紊地開展，中隊建立了計劃到點、責任到人和檢查到位“三個制度”。按照計劃，每季度制定一次黨支部工作計劃，每月制定一份黨務活動安排表，明確每次活動的內容、方式、時間和地點，使每名黨員對組織活動安排心中有數；按照責任制度，在明確支部書記是第一責任人的基礎上，將黨務活動分解到支部成員，分工抓好落實，并定期向支委會匯報落實情況；按照檢查制度，支部書記每周檢查一次黨務活動開展情況，發現問題，及時糾正，全面推進支部工作。

三、注重打牢根基，著力加強黨支部和干部隊伍建設

中隊始終把黨員隊伍思想作風、增強黨支部凝聚力、戰斗力作為落實組織生活制度的出發點和落腳點，不斷豐富內涵，提升層次。

一是樹立黨員是旗幟的意識。圍繞“充分發揮先鋒模范作用、骨干作用”目標，大力培育黨員隊伍的先進性，用好紅色資源和社會大課堂，組織開展向周慶陽、趙鳳良等英模的主題學習活動，教育引導廣大黨員帶頭貫徹落實科學發展觀、踐行“三句話”總要求和當代革命軍人核心價值觀，強化“一個黨員就是一面旗幟”的意識，努力形成良好的帶動和示范效應。

二是樹立黨性是原則的意識。積極開展批評與自我批評，敢于揭露矛盾、觸及思想，敢于同不良行為作斗爭，堅決克服好人主義。建立黨性定期分析制度，把黨性分析作為民主生活會的重要內容，對照黨章要求和群眾意見建議，認真開展批評和自我批評，通過嚴格的組織生活錘煉黨性、提升境界。

三是樹立干部是標桿的意識。突出支部管思想、管干部，通過依據制度要求管、依托組織程序管、依靠群眾監督管、結合履職表現管、營造民主氛圍管等方法，以黨員匯報、民主評議、組織講評、談心交流、實施獎懲等活動為載體，切實把每一名黨員干部都納入到管理中去，有效提升黨員干部自身形象和能力素質，確保黨員干部在隊伍中站得直、叫得響、管得住。

四、注重優化環境，養成真抓實干、事事爭先的良好氛圍

一是完善“三個平臺”，推動日常工作。中隊以政治工作信息化平臺為基礎，設置黨支部工作、黨員之星和黨員考評三個平臺，通過公開中隊黨務、黨建工作，推進日常工作的有序開展；通過設置中隊黨員之星，讓官兵學有榜樣、趕有目標；建立黨員績效制度，開展黨員考評，每月進行考核公示和稱職評定，切實營造濃厚的支部黨建創先爭優氛圍。

二是開展“三項活動”，營造爭先氛圍。中隊積極創新管理模式，開展“黨員責任區”活動，我們根據特長，把黨員安排在最適合發揮其專長和作用的崗位上，讓每一名黨員最大限度地發揮個體潛能和實現自我價值；開展“黨員先鋒日”活動，引導廣大黨員以中隊英模和身邊典型為榜樣，比黨性、比業績、比貢獻，以實際行動廣泛參與爭先創優、立功創模活動，形成“學先進、見行動、找差距、比貢獻”的良好氛圍；開展“黨員示范崗”活動，通過開展“我是黨員我示范、我是黨員你監督”活動，教育引導廣大黨員時刻走在前列，處處干在實處，始終保持先進。

三是踐行“三項承諾”，凈化隊伍風氣。組織全體黨員圍繞履職盡責、工作作風、組織紀律、廉潔自律等方面進行黨員公開承諾活動，根據工作需要，中隊黨支部和黨員簽訂承諾書，搞好責任承諾、崗位承諾和實事承諾，明確承諾人、承諾事項、保障措施、完成時限等，并通過黨務公開欄向全體官兵公示，主動接受監督，確保了工作件件有著落、事事有結果。

五、注重全面建設，圍繞“打得贏、不變質”狠抓落實 一是掌舵隊伍建設攬全局。在黨支部建設過程中，時刻注意統攬全局、放眼隊伍建設的長遠發展。扎實有效的引導隊伍建設向前看、向上看、向大看。支部班子時刻把握隊伍建設的核心內容和前進方向，始終圍繞辦大事、促變革、迎挑戰的發展方向和要求，求真務實，扎實推進隊伍建設。

二是圍繞職能任務鑄精兵。緊緊圍繞加強消防部隊的職能任務執行能力作為隊伍建設的出發點和落腳點，充分發揚“赴湯蹈火，追求卓越”的上海消防精神，一切為打贏、一切為平安。充分發揮黨員干部、先進模范的帶頭作用，練好兵、執好勤，確保隊伍拉得出、頂的上，能夠圓滿完成黨和人民賦予的歷史使命和各項任務。

三是狠抓隊伍管理保本色。鐵的紀律才能鑄就鐵的隊伍。為努力打造一支攻無不克、戰無不勝的新時期公安消防鐵軍隊伍，支部一班子始終把保持中隊模范本色、強化中隊紀律觀念、促進隊伍正規化建設作為支部日常工作的重要環節來抓。通過嚴格的紀律管理、人性化的關懷照顧、思想上的高度統一，使中隊始終保持理想信念上不變質。

第四篇：現場會發言正式

依托教研促發展巧用評價見成效

馬池口中心小學語文組發言人馮金華

孩子是否能夠積極向上，快樂成長，一直是我們關注的問題，作為語文老師，我們努力挖掘語文文本中的心理滲透點，利用文本所蘊含的中心思想滲透心理健康教育。自從參加《有效使用課堂評價語言滲透心理健康教育的研究》這個課題研究以來，我們利用課堂評價語調動學生的學習積極性，滲透多種心理健康教育。為了把這個工作做到實處，做到每一節課里，我們語文教研組依托教研促進教師和學生全面發展，深入開展課堂評價，起到以“課題促教研，以教研促發展。”的引領作用。

一、提高評價意識學習評價方法

1、教研組長給全體語文老師做培訓，了解評價的重要性,學習評價方法，知道怎樣抓住評價契機，恰當評價。

2、搜集各種激勵性的課堂評價語，豐富老師的課堂語言。

3、歸納出評價的幾個原則：

（1）觀察與選擇相結合。教師善于發現學生的各種表現及情變化，選擇有針對性的激勵語，準確地運用。

（2）個體與全體相結合。在樹立榜樣的同時注意大部分學生的表現，讓每一個學生都主動地參與到教育教學活動中去。

（3）激勵與批評相結合。個別學生出現行為偏差時，應予以適當的批評，鼓勵為主、批評為輔。

二、深入課堂研究掌握評價策略

1、上好示范課。

（1）心理課題組的劉春亮和邢翠紅老師首先上了兩節示范課，一節是《魚游到了紙上》，一節是《棉花姑娘》。

（2）觀察上課老師的評價策略及方法。

劉春亮老師在鼓勵學生發表不同見解方面用到的激勵性評價語讓大家受到很大啟發。在感悟理解“體會畫法的嫻熟，感悟青年全神貫注、專心致志的品質。”時，針對學生的發言，教師給予了不同的評價，整節課學生們都充滿了自信，積極舉手表達出自己的不同見解！

邢翠紅老師這節課中激勵后進生大膽的發言這一環節很讓大家震撼。在課上邢老師讓一位膽小的孩子讀“請你幫我捉害蟲吧”，他一句話停頓了6、7次，邢老師當時抓住了這個教育契機。一連三次用到激勵性評價語，在接下來的環節中，他的小手總會高高舉起，當老師第三次叫起他時，他的回答讓聽課的老師大吃一驚，大家看到了一個孩子在一節課上的進步，而這樣的進步來自于老師鼓勵的評價語。

（3）交流討論，暢談感受。

示范課后，大家都紛紛暢談自己的感受，肯定評價的重要性，認識到評價要關注每一位學生，用自己積極的情緒去感染學生，表達出自己對學生的期待，從而激起學生的自信。

2、上好常態課

教研活動后，每位老師都在嘗試著把激勵性的評價語用到自己的課堂教學中

去。經過一段時間，老師們都感覺上語文課輕松了許多，學生和老師之間關系更加融洽。

3、多位老師承擔市導課，研究課、評優課

課堂上老師恰當的評價語激起了學生強烈的求知欲，調動了學生的學習積極性，創設了一種和諧奮進的氛圍，師生關系融洽，達到了潤物細無聲的作用！分別得到了各級領導的肯定，很多老師參加昌平區評優課獲一、二等獎。郭江水，邢翠紅兩位老師參加北京市語文學科基本功比賽分別榮獲一、二等獎。

三、開展課后評價檢驗評價效果

我們通過課內教師觀察記錄表,開展課后老師互評,反思評價語的使用是否及時恰當。學生學習效果自評表,學生評價自己一節課中的綜合表現。

(1)課內教師觀察記錄表

我們分為兩個觀察點，一個是否抓住評價契機，一個是評價語言的應用是否恰當，每個觀察點又分為幾個層次。老師根據自己上課或聽課的情況，在相應的好，較好，一般欄里畫勾，并在后面寫出具體的優點，及其不足。最后寫出對這節課的總體評價，寫出反思！一般情況老師兩周一總結，老師看自己兩周以來的表現，做好階段反思。

年輕的賈迎超老師反思中曾提到過：在參加學校組織的青年教師評優課中，當學生沉默不語時，恰當的語言鼓勵學生，學生紛紛舉起了小手，他們此時感覺到自己都很棒，對自己充滿了自信心，課堂氣氛非常融洽。這節課結束后感覺很好，不僅僅是知識的講授，更重要的是師生互動，生生互動。王進學老師反思中說到：評價語言不應拘于一種形式，它應因人而異，因時而異，因課而異。也許，教師的一個手勢、一個眼神，一下撫摸，都會使學生在舉手投足之間感到多樣、親切、信心倍增。

（2）學生學習效果自評表。

我們根據學生的實際需求，不斷改進和調整表格的內容和使用方法。最早的表格內容分為三個等級，但內容不夠具體，后來我們加入了國學的內容，從讀、說、想，樂學四個方面具體的評價，這樣用起來更方便，學生更好操作。

學生一周總結一次，肯定優點，查找不足，找到切實可行的改進辦法。我們班有位學生上課不是很積極回答問題，他看了自己一周以來的學習效果評價后，曾說到過：我一周的自評表在“積極發言”這一項里都是“不理想”，我知道在積極發言方面需要提高，我為自己確立了奮斗目標：一定要在課上積極舉手發言。后來他在課堂上的發言次數越來越多了，發言的正確率越來越高了！還有一個孩子說：“我這一周在語言表達能力比前一周提高了，笑臉比以前也多了，我還要繼續努力。”

我們依托教研促發展，巧用評價見成效，課堂上老師時刻關注孩子，恰當的運用評價語，調動了孩子學習的積極性，增強了孩子的學習自信心，學生的語文綜合素養全面提高。家長開放日后，家長們高興的說：我終于知道了我們的孩子為什么越來越會學習了！

用快樂的心情去面對學生，用激勵性的語言去評價學生，收獲的是三份快樂：

學生快樂，老師快樂，家長快樂！

四、未來設想：

進一步運用激勵性的語言，調動學生學習的積極性，并把我們民族的國學內容融入到教學中去，讓學生在語文學習中體會民族文化的博大精深！

第五篇：現場會發言材料

西高頭幼兒園特色工作匯報

王春杰

一直以來，我園立足于“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”的辦園宗旨，全面推行幼教特色的素質教育，使我園的各項工作呈現出生機勃勃的發展勢頭。現結合我園實際情況，向各位領導做以下總結：

一、幼兒園概況

（播放宣傳片）剛才宣傳片中已了解到我園的概況，我就不再重復，西高頭幼兒園地理位置處于農村，我們是于2009年由小學改辦為村級中心園，幼兒園面積夠大寬敞明亮，各活動室光線充足，安全適用。2012年爭取村委會資金16萬，重建廁所，修建63米墻頭等。2013年投入64萬，進行校舍內外裝修，更換門窗，蓋門衛，修建門樓，地面，墻面及安裝鍋爐暖氣等，后來園投入近20萬，硬化地面，門口水泥地面及班內布置，墻外文化建設等，3萬余元購置大型滑梯一個，為了促進幼兒全面發展，給孩子提供更好的環境，滿足幼兒各種活動需求，我園今年預計購置大型活動器械2個，室內外玩教具多種，幼兒圖書人均6冊以上，為促進老師專業素質提高，給每個年級教師配備電腦，安裝一套多媒體。（預算批復但還沒到位）

《幼兒園教育指導綱要》中明確提出“環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效促進幼兒的發展”，因此，以“幼兒發展為本”，創設幼兒發展所需要的主題墻和活動區域就顯得尤為重要。幼兒園的主題墻和活動區域是促進幼兒發展不可缺少的“環境”，一直成為幼兒在園生活的重要部分。依據《幼兒園工作規程》制定學期工作計劃，日常教學活動中，注重幼兒的個體差異與和諧發展，注重幼兒主體地位的發揮與幼兒行為習慣培養，每學期每班都有工作計劃、月計劃、周計劃，一日活動計劃，設計科學的一日生活作息制度并嚴格執行，有目的，有計劃的開展各項活動，建立班級群，家園聯系密切，通過微信群，家園聯系欄向家長宣傳辦學理念以及先進的教育方法及時了解幼兒在園情況，共同培養幼兒良好習慣和品質，使幼兒健康成長。

二、教學教研工作

我們非常重視教職工的業務培訓，不僅組織教師積極參加各項培訓，還為教師搭建活動平臺，(每學期至少利用一周時間舉行展示課活動)以提高教師素質，除此之外，我們每周三下午固定時間組織教師學習，宣傳和貫徹實施《幼兒工作規程》領會其基本思想，掌握基本內容，不斷更新教育思想，不斷完善管理體制，使各項制度更加全面，明確，具體。我園積極爭取外出培訓的機會，本學期5.20、21日，張亞楠老師赴滄州培訓學習，22日下午為全園老師進行二次培訓，發揮了外出學習的作用，真正做到了“走出去，帶回來”增強了外出學習培訓的實效性。

三、加強安全管理，建立和諧幼兒園

抓安全是我園頭等大事，我園根據實際情況制定安全管理制度，新入園幼兒必須有正規醫院出具的體檢證明，全園教師都有健康證，本學期由于迎接安全檢查，我們更是細化了安全檔案，定期開展安全演練活動，每月每周每日都進行安全排查，并填寫表格，平日里，老師們都緊繃安全這根弦盡心盡力地照顧好每個幼兒。

四、明晰辦園思路，創建辦園特色

習總書記對教育的重要講話指出，重視家教，家風，發揚大中華民族傳統美德，為了實現中國教育夢，中央決定在全國中小學推廣國學經典教育，各地的教材都出來了，學前教育階段的教材有《弟子規》《三字經》《聲律啟蒙》《論語》《大學中庸》《道德經》

本學期，我們就將《三字經》，《弟子規》《百家姓》的部分內容定為園本教材，利用離園前10分鐘及每周定時一節課學習國學，并開展“與經典同行，與圣賢為友”中華經典誦讀活動，將學習國學經典作為園內特色，讓孩子通過學習《三字經》《弟子規》等養成懂禮貌，知禮儀，有教養的良好習慣，經過經典的薰修，讓孩子從小樹立“修身齊家治國平天下”“立功，立言，立德”等人生志向，從而懂得擔當責任，懂得如何更好的實現人生的幸福和成功。

五、“游戲——點亮快樂童年”為主題的宣傳月活動

為深入貫徹落實《指南》，針對當前幼兒家庭教育中普遍存在的教育急躁，教育搶跑，小學傾向化的現象和問題，5月12日我們啟動了“游戲——點亮快樂童年”為主題的宣傳月活動，圍繞這一活動主題，先制定方案，組建組織機構，開家長會，調查問卷，張貼宣傳語，期間還組織開展了內容豐富，形式多樣的活動，《感恩我的好媽媽》親子活動，班級游戲評比活動（小班：過獨木橋投籃、踩氣球、烏龜爬爬爬、小袋鼠游戲；中班：小椅子游戲、釣魚游戲、猜一猜、跳羊角球游戲，大班：連環跳圈游戲，夾豆子，貼鼻子、套圈圈、搶座位游戲）端午節前《認識粽葉，制作葫蘆迎端午》活動，六月匯演，幼小銜接參觀大學校等。6月12日宣傳月活動圓滿結束，我們已將活動月資料上傳黃驊幼教科，通過宣傳月活動引導和幫助廣大家長反思自己的教育思想和行為，理性把握教育孩子的方式和尺度，尊重幼兒的獨立人格，遵循幼兒的發展規律，傾聽幼兒的心聲，給孩子一個快樂童年。

六、活動飛揚，快樂成長

用豐富多彩的活動鍛煉孩子各種能力，讓孩子們在活動中得到認可，在活動中感受成功，獲得快樂！2月份組織《享受陽光，鍛煉身體》，3月份組織《我愛媽媽》主題活動，《藝術課——小制作（大班）》藝術課——小制作（中班）》藝術課——小制作（小班）》《講安全，懂安全，健康快樂每一天》安全演練活動4月份《尋找春天的足跡》《春季大型親子運動會》4月19日，我園迎接了滄州市督導檢查，滄州市督導組領導及黃驊市教育局王金國局長，楊旭東科長對我園的教學設施，安全，衛生，教育教學管理等方面進行了督查，對我園的工作給予肯定，也提出了寶貴的建議，楊科長在全市幼教群中對我園工作給予表揚，中心校領導也給予高度評價，我們會不驕不躁，再接再厲，將各項工作再上升一個臺階，5月5日，全鎮幼教交流活動為我們姐妹園互相學習互相促進提供了平臺，也為我園提供了一個展示平臺，張亞南老師的一節國學探討課《認識百家姓》及我們為孩子制作的國學冊等體現了我園的辦園特色。（2-6月具體活動PPT中具體介紹）

七、存在的問題與今后努力的方向

1、我們會繼續改善辦園條件，園內環境場所再綠化，（繼續種植綠色植被，不好活也種）美化，（用最簡易的辦法裝扮童趣的校園如小鹿包裝外露的暖氣管道；）硬化，（鋪水泥地面）軟化，（水泥地面鋪草坪或橡膠墊）為幼兒的發展提供更優越的環境。

2、加強隊伍建設，促教師素質提高，積極組織參與活動，為老師們爭取外出培訓學習的機會走名師帶園，科研興園之路

3、安全這根弦會永遠緊繃不放松，確保幼兒健康成長。

我對幼教工作沒有經驗，所以工作中還有很多不足，還需向姐妹園學習，但是相信有各位領導的支持，各位姐妹的幫助及家長的信賴，我們的工作會做得更好！謝謝