第一篇：讓我們擔起自己的責任

11月，讓我們擔起自己的責任

——焦作二十六中學新教育實驗每月一事之十一

活動背景：當代中國具有影響力的教育專家孫云曉說過：“習慣常常決定一個人的成敗。從這個意義上來說，教育的任務就是培養好習慣。在眾多的好習慣中，培養孩子的責任心最重要。”

而長期以來，學校教育和家庭教育受應試教育的影響使大家對教育的任務有著一些理解的偏差，不少“恨鐵不成鋼”的教師和“望子成龍”的父母心目中“好學生”、“好孩子”的衡量標準就是學習成績，注重智育多，而關注思想品德、道德素質的教育少。不能否認，許多教師在教育過程中，也注重道德知識的灌輸多，對學生情感、意志、行為的培養少，對學生內心世界的塑造和自我教育，自我約束能力的培養少。再加上社會上一些不良風氣對學生的影響，導致在我校部分學生中存在著一些不良的表現：自我意識強，自私自利，很少考慮到他人和集體；隨手亂扔亂丟現象突出；對父母長輩沒有禮貌、對同學沒有熱情、對班集體漠不關心。沒有遠大的理想或目標，易滿足，不求上進，只求得過且過；攻擊性強，抗挫折差，一味追求享受、時髦，卻不肯付出，做事缺乏恒心和毅力。遇事推脫責任，責任感差，事不關己，高高掛起，嚴于律人，寬于待己??這種種狀況不能不引起我們的思考。當今，無論誰，要想在他將來的本職工作和學習中作出成績，在他所處的環境中獲得成功，他都必須要有高度的責任感。因為責任意識是一個人道德素質的核心，是人類基礎道德最本質的東西。

目標展望：

“讓我們擔起自己的責任”德育主題活動旨在通過各種方式對學生進行責任教育，努力營造“責任教育”校園文化，在理論、實踐和教育文化上尋找一條切合學校實際的有效提升德育成效的途徑。

主題：“讓每一個學生學會負責，讓每一個學生得到發展”。

主題闡述：“讓每一個學生學會負責”，就是以學生的“責任心”為突破口，將學生培養為一個有責任感的人。具體分為：感受現實，確立目標，增強對自己的前途負責；行為規范，從小事做起，在崗位上體驗對他人的負責；在對“責任”的思考中，堅定對集體的負責；與長輩對話，理解為家庭負責；探究生命的意義，明確對社會責任；走向明天，將自我責任和社會責任融為一體。具體如下：

1、學會對自己負責

讓學生感受現實，增強學習的責任感。學會珍惜生命，學會健體，養成良好的生活衛生習慣，注意安全，不做無謂的犧牲；愛惜名譽，拾金不昧，不受利誘；學會求知，刻苦學習，立志成才；學會生存，終身努力，不斷完善自己；學會生活，情趣健康，善于調適自己的心理狀態，不看色情、迷信的書刊，不進不健康的場所；學會審美，注重儀表，穿戴整潔、樸素大方。

2、學會對他人負責

培養學生從小事做起，在崗位上體驗對他人的責任。學會尊重他人、敬老愛幼、幫助殘疾人；尊重老師，見面行禮或主動問好；同學之間團結互助，真誠相待，發生矛盾做自我批評，不講粗話、臟話，同學間不打架；尊重他人的隱私權，未經他人允許不動用他人物品、不看他人信件和日記；不侵犯他人的合法權益，不打擾他人學習、工作和休息；惜時守信，答應別人的事一定按時做到，做不到時要表示歉意，借他人錢物要及時歸。

3、學會對集體負責

要增強集體觀念，積極參加團隊活動、班級組織的文體活動、勞動和社會實踐活動；學會愛護公物，不在黑板、墻壁、課桌、宣傳欄、布告欄等處涂沫刻畫，愛護花草樹木、保持校園整潔優美；熱愛學校，珍惜集體榮譽，以主人翁姿態主動承擔并出色完成各項任務，為集體爭光；學會合作，充分認識到自己在集體中的地位和使命，實現在發展集體事業中才能發展個人；要正確處理集體利益與個人利益的關系，堅持國家利益、集體利益高于個利益的原則，盡職盡責做好自己應該做的事。

4、學會對家庭負責

在與長輩對話中，理解對家庭的責任。學會尊重父母正確的意見和教導，經常把學習、生活、思想情況告訴父母。外出或到家時，向父母打招呼，未經家長同意，不在外住宿。生活節儉，不攀比，不擺闊氣，不亂花錢，學會并主動承擔力所能及的家務勞動和公益勞動，學會料理個人生活；學會理解、體貼父母長輩，在家庭出現困難時，能主動為父母分憂；成年后要依法履行對家庭的一切義務和責任。體驗對家庭盡責所帶來的愉悅，并把學習與承擔家庭的責任聯系起來。

5、學會對國家、社會負責

探究生命的意義，明確對生活的責任。要關注祖國和人類的命運，讓自己融入社會。遵守國家法律、法令，遵守公共秩序，尊重社會公德，言談舉止符合文明規范；愛護國家利益，依法行使憲法和法律所賦予的各項權利和義務；維護國家穩定，同一切損害國家利益的現象、言論和行為作斗爭；維護國家安全，嚴守國家機密，發現危害國家安全行為時應及時向國家安全機關或公安機關報告；維護國家榮譽，尊敬國旗、國徽，樹立民族自豪感，自尊心和自信心，遇見外賓，以禮相待，不卑不亢，不做有損人格、國格的事，當國家受到外敵入侵時，要發揚“國家興亡匹夫有責”的精神，承擔起保衛祖國的神圣義務。

6、學會對人類賴以生存的自然環境負責

走向明天，將自我責任和社會責任融為一體。學會正確認識人與自然的關系，努力學習環境知識，提高環保技能，遵循自然規律，善待自然；保護生物，尊重地球上每一個物種的生存權利，不捕殺野生動物，不踐踏綠地，積極參加植樹造林活動；樹立良好的環境道德觀念，自覺遵守環保政策法規，愛護環境，科學處理生活垃圾，防止環境污染，敢于依法制止破壞、污染環境的行為；維護國際環境公約，把個人、集體的行為放在整個生態系統的動態平衡過程中加以考慮，保證人類發展的健康、安全和持續，共筑人類美好家園。

“讓每一個學生都得到發展”，即是每一個學生不求一樣的發展，但都要發展；每一個學生不是同步提高，但都要得到提高；每一個學生不必相同的規格，但都要合格，都是一個有責任感的人。

責任教育的開展途徑：

對學生的責任教育，必須曉之以理，動之以情，導之以行，而“導之以行”是重要的一環。具體安排如下：

一、加強輿論宣傳，德育處每周都確定一個責任教育的重點，通過國旗下的講話、班隊課、廣播站、黑板報、宣傳欄等陣地的宣傳教育，使學生明白責任的意義，激發起學生要“做負責任的中學生”的渴望。

二、通過校園、社區、家庭三個渠道開展豐富多彩的實踐活動，使學生在活動中獲得正確的情感體驗，激發學生的責任意識，培養學生的責任能力，形成學生的責任行為，從而使學生能健康成長與全面發展。

1.規范訓練。規范訓練，小事做起，培養責任行為。學會勞動，養成勞動習慣，對學生來說也是必須完成的任務。現在的學生，都是獨生子女，家長總在有意無意地忽視對孩子勞動習慣的培養，造成部分孩子勞動能力差，甚至比較懶惰。很多學生對于勞動沒有責任感。班級的值日生和學校值周班級工作，崗位到人、責任到人、先從身邊的一點一滴小事做起，從節水、節電、講衛生、愛勞動、保護環境開始，使學生在負責中自覺地擔負起推動社會進步的責任。

2.學生論壇。發動學生針對各種不文明、不健康的現象與行為發表評論，提高學生識別是非的能力，讓學生在實踐中進行自我教育、自我認識、自我完善。開展《我們因負責而可愛》、《責任在我心中》、《我們在負責中成長》等主題的國旗下講話，使責任教育起到潛移默化的作用。

3.讀書節活動。書是人類進步的階梯，書是啟迪學生“責任”的良師益友。古今中外，多少仁人志士，他們的精神氣節令人贊嘆不已，歸結起來，都源于高度的責任。在書海中，能提高學生對責任的認識、激發責任在內心的升騰。在讀書活動中，促進和提高學生對責任的理解和掌握，達成了德育活動對道德情感的陶冶功能。

4、責任之星評比。每班評出“責任之星”。同時，照片與先進事跡及時通過櫥窗展示出來，為其他學生樹立生活中的榜樣。學生在評價過程中進行自我教育，即由“他律”逐步轉向“自律”。

5、積極引導學生參與校園環境建設，每班在班主任的帶領下自己認領校內衛生區，負責衛生區的整潔。

6.組織簽名活動。，開展 “愛學校愛班級愛自己從身邊的小事做起 向不文明行為告別”簽名活動，從根本上促使學生從身邊的一點一滴做起，從自身的良好衛生習慣做起，為良好的校園環境出一份力、盡一份心。

7.召開家長會，加強家教指導工作，密切家校聯系，向家長宣傳加強責任教育的意義及其具體要求，比如建議家長：在家庭生活中，要教育學生做自己力所能及的事，如搞清潔，做簡單飯菜等。然后讓學生通過勞動體驗一下勞動的快樂。并把這方面的內容列入到家校聯系中，使學校教育與家庭教育同步，形成合力。

13.召開“責任教育”主題班會觀摩活動。

總之，希望通過開展喜聞樂見、樂于學生接受的活動，使責任真正成為學生的一種行為習慣，成為學生生命的有機部分，與成長和使命同行。

第二篇：勇于承擔起自己應盡的責任

勇于承擔起自己應盡的責任

通過責任意識主題教育，必將為全區教育系統干部職工在思想上進一步提高認識，也必將助推教育新一輪跨越發展的步伐。作為局機關干部如何服務教育工作發展，首先就是要堅持以人為本這個核心。

一、有責任心才能凸顯凝聚力，就必須增強宗旨觀念，切實轉變落后的思想觀念。

思想是行動的指南。我們日常的理論和業務學習的過程，是思想觀念不斷更新的過程，是從量到質逐步轉化的過程。通過學習教育活動，我們要從思想的深處增強共產黨人的宗旨意識和社會責任意識，增強工作的成就感和事業感；增強求真務實、埋頭苦干、不計名利的大局心態，牢固樹立“教育的發展我有責，我的一言一行關乎教育的發展”的大局意識，主動性地干好本職工作，真正把責任心落實到加快事業發展的實踐中，落實到“爭先創優”的過程中，落實到檢驗工作的成效中去，使解放思想成為我們地稅人不懈的精神追求，成為不斷增強和引領地稅事業又好又快發展的動力源泉。要保持工作的熱忱、勇氣和精神，不斷提升干部職工自身的領悟能力、有效執行能力。每一名干部職工時刻要有如履薄冰的危機感，積極主動適應教育形勢的發展和變化，要有與時俱進的緊迫感，始終保持旺盛的斗志和敬業精神，投身到服務地方經濟發展中去，以優異的業績展示教育部門的良好形象。

二、有責任心才能提升能動力，就必須堅持改進作風，扎實做好本職工作。

工作態度決定工作的熱度。良好的工作作風是責任心的具體體現，也是做好工作的前提條件。要高度重視思想作風建設，自覺地用科學發展觀指導各項工作，踏踏實實干好本職工作，認認真真完成工作任務。在工作中注意顧全大局，切實做到令行禁止，自覺維護國家教育法律法規的統一性和嚴肅性，確保各項政策的貫徹落實，確保區委、區政府的各項工作部署得到很好貫徹落實。對教育部門來講，要建立健全加強作風建設的激勵、保持、監督、懲戒等機制，確保思想的向心力。

三、有責任心才能成就事業發展，就必須樹立創新意識，謀求各項事業又好又快發展

工作思路決定工作出路。創新舉措是推動工作進步、提高、發展的動力源泉，在當前艱巨復雜的形勢下，只有用創新的思路、創新的方法，大膽探索，創造性地工作，才能應對新形勢下對稅收工作的挑戰和要求。目前，我們教育工作面臨教育創強的新局面，教育城鄉發展不均衡，勤工儉學向后勤管理轉型，布局調整等諸多因素，都提醒我們，再也不能用老眼光、老方法來看和做工作。因此，創新工作思路、創新工作方法在時刻要求我們，我們要在充分運用信息化支撐的條件下，不斷探索教育管理的新舉措，鼓勵各種能夠推進工作、彰顯工作亮點的創新，并注重創新成果的應用實效。

四、有責任心才能產生感召力，就必須人人從我做起，共同掀起新一輪緊張快干的高潮

“榜樣的力量是無窮的”，激情成就事業。《責任比能力更重要》解釋，責任心是就是指一個人對自己的所作所為負責，對他人、集體、社會、國家乃至整個人類承擔責任和履行義務的自覺態度。

第三篇：讓我們擔起責任 在成人儀式上的講話

??開啟新的夢想，承載新的希望

國旗下講話第一周??雷鋒日記

[三月份]國旗下講話之三??國旗下講話——《國慶》頌歌??做一個具有創新能力的人

國旗下講話??[國旗下講話]珍惜自己??祖國，我為你驕傲

初二（9）班國旗下講話

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>>《讓我們擔起責任

在成人儀式上的講話》

第四篇：父母,請主動承擔起自己的責任

父母，請主動承擔起自己的責任

生命起源于家庭。

家庭是每個孩子的第一所學校。

父母是孩子第一任也是一生的老師，父母的行為影響著他們的一生。

《拿什么來愛你，我的孩子——當代未成年人心理危機調查》作者孫云曉認為，家庭教育是伴隨孩子一生的教育，沒有哪種愛能全面代替父母的親情。事實上，家庭教育是孩子接收教育的第一課堂，家庭教育不僅造就孩子的人生基礎，更能影響孩子終生，是任何學校教育和社會教育都替代不了的。國內外許多著名教育家都曾有過關于家庭教育重要性的論述。中國古代有“幼學如漆”之說，還有《顏氏家訓》、《朱子家訓》等家庭教育教材。前蘇聯馬卡連柯曾指出：“現今的父母教育子女，就是締造我國未來的歷史，因而也是締造世界的歷史。”以色列有一句名言：一個好母親勝過100所學校。

親愛的家長，請不要把培養孩子的期望寄托在別人的身上，最了解孩子和能夠幫助他們的只能是父母。如果上面的講述還不足以引起你對子女教育的重視，那么，請跟著我走出國門，放眼世界，看看當今教育改革的趨勢是怎樣的吧。

20世紀80年代以來，許多國家都在根據世界發展趨勢、本國具體情況制定教育改革方案和措施，其中一個重要特點是，在政府的教育改革方案中，都對家庭教育的重要性、實施辦法和策略作了具體闡述或規定。

2009年，美國總統奧巴馬在《我們相信變革》一書序言中特別談到：美國家庭應該注意兒童教育，使自己的子女有能力與中國的孩子競爭將來就業的機會。奧巴馬還專門對美國家長發表一個演講，說：“家長們，你們要努力了，要和北京和班加羅爾的家長競爭了。如果你們這一代家長不再努力的話，美國的好工作就都被中國和印度的孩子拿走了。”奧巴馬將兒童教育的競爭對象直指中國和印度，且忠告的主要是美國家庭，是家長，這不能不引起我們對中國教育的警醒與深思。

1966年美國約翰·霍布金斯大學教授科爾曼收集4000所學校60萬兒童的數據，撰寫的《關于教育機會平等性的報告》，在國際上產生了重大的影響。報告用大量數據顯示，影響孩子學習成績的主要因素是家庭。孩子所接受的家庭教育一直在幕后操縱孩子的學校生活，家庭教育是學校教育永遠的背景和永遠的底色。

1983年4月，美國高質量教育委員會發表的《國家在危險中，教育改革勢在必行》報告中，就專門有一部分是寫給家長的。報告強調：“你們是你們子女的第一個和最有影響的教師”，“你們有責任積極參加孩子的教育。”當時任里根政府教育部長的貝爾指出：“教育問題的本質是社會問題，以學校教學為中心的教育改革充其量只能影響和改變學生每天6~8個小時的生活，因此，要提高一個社會的教育水平，學校必須得到家庭和社會的全力配合。”

日本社會各界經過激烈的討論取得共識，家庭屬于“私人”領域，但同時也是一個公共領域的概念。因為家庭狀況的演變將對社會產生重大的影響，這也是國家為什么要關注和干預家庭事務、強調家庭教育重要性的原因所在。日本文部省于2001年3月制定的《21世紀日本教育新生計劃》提出：重視家庭教育，將家庭教育自覺定為教育的起點。2006年日本內閣會議通過的《教育基本法》修正案中，新增了“家庭教育”條目，其中第十條指出：“父母及其他監護人，是孩子教育的第一責任者，必須努力讓孩子養成生活當中必要的習慣，培育其自立精神，使他們身心和諧地成長”，“國家和地方公共團體要尊重家庭教育的自主性，并采取必要的措施為監護人提供學習機會、信息及其他援助。”

在法國，1989年7月，政府在《教育指導法》中明確了家長與學校的特殊關系。政府認識到，要提高學生的學業成績，必須依靠家長的力量。

德國“憲法”明文規定：教養兒童是父母的自然權力和義務，政府對幼兒教育站在輔助的立場上，真正承擔教育責任的是爸爸和媽咪。

英國教育與科學部、威爾士事物部1985年向議會提交的白皮書摘要《把學校辦得更好》中提出：“家庭也是教育者，學校應當向他們解釋自己的目標和政策，同他們密切合作。”1997年工黨執政后，針對教育問題發表了教育白皮書《追求卓越的學校教育》，英國政府認為，需要社會各方面尤其是家長的密切配合。因此，政府把家校合作作為教育研究和學校改革的措施之一。

新加坡的家長參與學校教育與國家提倡“共同價值觀”教育，家庭價值觀教育，尊重儒家倫理，培養優秀的國家公民分不開。1998年，政府推出COMPASS（Community & Parent in Support of Schools），明確指出要透過不同的方法加強學校、家長、社區的合作去教育孩子，并強調家長在教育孩子方面的責任及需要有效協助子女成為良好公民。

世界各國家庭教育的發展潮流啟示我們，在當今時代，家庭教育的地位、作用日益顯現出來。一個國家、地區只是就學校教育論教育已經行不通了。只有家庭教育與學校教育并重，努力改善家庭教育狀況，才能在國際競爭中處于戰略主動地位。

親愛的家長，請主動承擔起自己的責任！

如果你不能給與子女具體的知識，那么你就做他的一個大朋友吧，陪伴他童年的時光，給予他一顆領悟事物的心靈和勤于學習的習慣。你給予他的是人生早期的記憶，就像一幢高樓的基石，一粒種子萌發時的雨水和泥土。（參考資料：《人民教育》2012.1 《我國家庭教育的現狀、問題和政策建議》 教育部關心下一代工作委員會《新時期家庭教育的特點、理念、方法研究》課題組）

第五篇：擔起時代的責任

敬愛的黨組織：

站在時代之巔，回首，新中國歷經62年的風雨征程，正走向一派欣欣向榮;自步入新紀元以來，嫦娥攬月，神九飛天，蛟龍潛海，今日祖國的強盛讓所有的兒女為之自豪;展望未來，隨著十八大的勝利召開，民族更將日新月異，明天神州大地將更加繁榮昌盛。這是一個美好的時代，值此昌平之世，我們青年兒女更應披荊斬棘，追逐夢想，成為這個世紀的弄潮兒。

時代是土壤，我們的人生就是扎根在土壤中的大樹。每一片樹葉，每一絲芳香都離不開大地的懷抱。作為80后或90后的青年，我們每一個人都應該懷抱一個美好的理想。生命是樹，理想是根，根深方能樹茂。我想，理想是我們心中的信念，是生命前行的動力，理想有大小之分，但沒有高下之別。古人“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，今人“從小事做起，全心全意為人民服務‘，平凡或偉大并沒有界限，平凡著并偉大著是應有的追求。也許我們會感嘆“理想是豐滿的，現實是骨干的”，但是建立在現實上的理想才是經得起風吹雨打，永不變形的，只要有理想，理想有多大，舞臺就有多大。

青年，一個生機盎然的名字，我們肩負著祖國前行的方向，是民族奮飛的羽翼。一個理想的青年，必然是一個負責任的青年，因為責任是生命之樹的枝干，它承托了生命的高度與廣度。責任首先是對自己負責，學習好、工作好、生活好。對于校園里的學生來說，首要責任就是學習。孔子有云：“生而知之者，上也;學而知之者，次也;困而學之，又其次也;困而不學，民斯為下矣。”子曰：我非生而知之者，好古，敏以求之者也。”因此，我們在學校要主動學習，勤于發問，真正的做到學習好。對于走上工作崗位的青年而言，我們要不斷提升自己的工作能力，處理好各方的人際關系，營造良好的工作氛圍。工作的真正價值在于有所創造，有所貢獻，而不僅是青年謀生的手段，故不論何時何地，都應該有“我為人人，人人為我”的熱情與奉獻精神。

最后提到生活好，生活好是對生命的禮贊，就仿佛枝頭的樹葉，它是陽光的寵兒、風雨的伙伴。生活好，生命之花方能芬芳，生命之樹方能常青。或許時不我與也常讓我們疲倦，但是要記得給自己留一隅憩息的港灣，來感受生活的美好。記得用美的眼睛、美的心靈去感受美發現美;用感恩的心去發現世界、回饋他人，于此，生活的大道將更為寬敞明亮，生命的河流將更為平緩從容。

將拖起祖國明天的太陽，每一位青年都是祖**親身上汩汩的鮮血。在這樣一個日新月異的時代里，我們要不斷創新，歷史的屈辱告訴我們，民族只有不斷創新，方能生生不息。它不僅是個人成功的出路，更是民族實現跨越式發展的基石。要有奔騰的思想，牢固的知識，思考的精神，時間的勇氣，為此才能擔起民族崛起的重擔。

回顧歷史，每一個時代都離不開的身影。從五四運動到黨的建立，從上山下鄉到改革開放后一代青年在祖國的南海邊偉大的創造。今天的我們，借著祖國崛起的東風，更應該在盛世中華嘹亮的進行曲中將個人的夢想與世紀的夢想、民族的夢想緊緊融化在一起，做一個立足當下、放眼未來的筑夢者。

匯報人：xiexiebang