第一篇：醫院財務管理論文 版權所有 請勿抄襲

醫院財務管理工作

摘要：在現代醫院財務工作中，財務管理作為醫院后勤保障的重要組成部分，發揮著重要的服務和保障職能。努力做好醫院財務管理工作，對于提高經費利用率，增強醫院的效益具有十分重要的意義

關鍵詞： 醫院財務管理、資金管理、監督

醫院財務工作作為醫院后勤保障的重要組成部分，在推進醫院醫療改革過程中擔負重要的任務，發揮著重要的服務和保障職能。努力做好醫院財務管理工作，對于提高經費整體效益，增強醫院的效益具有十分重要的意義。如何圍繞醫院自身特點和工作重心做好新形勢下醫院財務管理工作，我們可以從以下幾個方面考慮。

一、更新財務管理理念，變革財務管理制度

（一）增強財務節約意識，控制成本支出

從醫院發展建設的總體布局來看，強化各級人員的節約意識，樹立“艱苦奮斗”的思想尤為重要，特別是在公共事業維持性經費中行政消耗性開支在標準經費中占有相當比重，在醫療經費中非成本性醫療支出也必須嚴格控制。各級領導和事業管理部門必須合理計劃、科學安排、最大限度地消除浪費，努力做到緊中有為，具體包括以下方面：

1、是由財務部門依據物資集中采購小組的計劃采購細則實施資金集中支付，切實從源頭上遏制各種跑、冒、漏等不良現象發生，最大限度地節約經費并發揮其經費使用效益。

2、是要加大對醫療非成本性支出的管理力度，嚴格落實醫療藥品、醫用耗材等招標采購，有效實施集中采購、集中支付管理辦法，真正實現管的不買、買的不管的相互監督機制，真正做到公開、公正、透明;

3、是要加強對易超難管的水電費、取暖費、車輛維修管理費等標準經費采取限額包干績效管理，與責任和崗位掛鉤;

（二）重視人力資源管理，提高員工素質

財務隊伍素質的高低直接決定著財務工作質量的優劣，醫院財務工作千頭萬緒，大量而具體，且專業性極強。因此，建設一支素質高、業務精、敬業心強的財務干部隊伍尤為重要。

1、是要抓好人員政治教育，把牢思想根基，并結合醫院財務工作特點和人員思想實際進行“遵紀守法、愛崗敬業、廉潔自律”等方面教育，緊緊圍繞當好參謀、出好點子，勤儉節約、科學理財上建功立業;

2、是加大培訓力度，提高員工綜合素質，通過繼續教育深化多層次，全方位在職和脫

產學習。并結合崗位練兵，以會代訓等途徑，分批分期組織人員短期再培訓學習，全面提升財務人員的自身綜合素質，使醫院財務人才建設日新月異，穩步提高。

（三）嚴格管理和有效管理相結合財務管理工作是一項政策性、法規性和業務性很強的系統工作，其作用很廣、內容很多。大到年度預算草案、重大支出、安排意見以及重大財務措施方案的決策，小到辦公用品的登記、印鑒的保管，都要有相應的具體工作管理措施。只有用嚴格統一的財經法規規范整個財務活動，不斷強化監督管理機制，才能使管理工作落到實處，提高其經費使用效益。在實際工作中表現為：

1、是要結合醫院財務保障工作相對復雜、業務相對集中的實際，進一步完善所必須遵守的日常財務管理規定，確保醫院財務活動有法可依、有章可循;

2、是根據醫院的發展形式和財務工作的實際需要，實施院、科兩級全成本目標管理，制定相應的各項管理細則，并將項目考核評判內容予以公開、量化;

3、是要結合醫院會計成本核算軟件的應用，完善會計操作規程，并在實踐中加以補充和創新，使之成為更切合本單位實際工作需要、便于操作的管理系統。

二、完善財務管理的組織流程，進行有效監督

（一）堅持領導負責制。

1、是堅持領導集中理財、議財、管財制度并將之作為組織的一項重要工作，列入議事日程。在實現宏觀決策上科學論證、集體研究，切實把好經費使用的“方向盤”;

2、是堅持領導分工負責制，明確職權范圍。組織要明確各級領導的職責分工與審批權限，避免因各自為政而導致財權和財力分散，對大項經費支出要逐級申請、列會研究，嚴格落實單位領導聯合審批負責制;

3、是實行組織定期議財制度。組織要根據年度工作任務進展情況和經費使用情況、定期分析財務工作形勢和理財方向，及時總結用財經驗，針對性地查找管理上的薄弱環節，及時研究調控措施和解決辦法，防范各種資金風險。

（二）實行財務集中管理，做好收支平衡

實行財務集中統管是整治財經秩序的重要措施，財務集中統管的表現形式是“綜合”，有效的財務統管需要完善的綜合管理作為載體。因此，嚴格落實財務規定，充分發揮紀檢、審計、財務部門的職能監督作用，采取經常性、不定期的事前、事中、事后監督檢查極為重要。同時也為防止各項經費收支游離于財務統管和黨委宏觀監控之外。通過財務集中歸口、一個帳戶管理對于做好單位增收節支將起到積極的推動作用。

（三）堅持依法理財、強化審計監督

落實依法理財，合規用財是財務管理的重要環節，只有強化監督管理機制才能確保經費的合理使用，才能使醫院建設得以健康發展。

1、是有效落實財務把關監控，要加強財務人員職業道德教育，財務部門要認真執行年度經費預算，嚴格審核、報銷，按規履行財務監控把關職能;

2、是要建立健全事業部門的內部監控，通過計劃審查、實物驗收、領導審批等環節管住經辦人;

3、是完善各項審計監控。通過領導干部經濟責任審計、工程審計和專項經費審計等，有效地發揮審計部門的監控作用。

三、規范監管制度，明確管理責任

（一）落實預算管理制度，防止無計劃支出

預算管理是醫院實施財經宏觀調控，優化經費流向流量的重要手段。合理安排、科學決策是預算的根本保證，要把握好預算管理的方向，就要實現經費投向正確、合理。

1、科學編制預算。各級要自覺維護預算的嚴肅性。要堅持“適度從緊”和“積極平衡”的財經政策，試單位財力允許合理安排年度預算;

2、堅持預算執行考評制度，考查考評項目和內容，采取查預算、查帳本，查經費開支范圍等，進行嚴格考評

3、切實落實好預算，增強預算的“剛”性，預算一經組織批準將帶有其法規性，各級部門要不扣不折地認真貫徹執行;

（二）明確管理責任制，嚴防權力失控

建立財務工作管理責任制，將單位財務工作的目標按崗位職責層層分解，目標到人、責任到人。

1、是認真執行財務工作責任制，堅持誰管誰負責、主管負全責的原則，劃分領導管理責任、管理權限和管理目標。做到各司其職，各負其責，各行其權;

2、是明確管理者的管理責任，落實誰決策誰負責、誰審批誰負責、誰出問題誰負責，領導干部既要守法、用法又要敢抓敢管、用好權力，履行好管理職責;

3、是嚴格考評和獎懲措施。對依法管理較好的事業部門和責任人要表彰獎勵，對執行制度不嚴、不負責任造成損失和浪費的要依據紀律規定進行通報、處理。

（三）規范物資集中采購，堵塞各種漏洞

實施物資集中采購，集中支付是新的經濟形勢下，加強黨風廉正建設，提高經費使用效益，辦事公開、透明的一項新舉措。在管理和操作上著力抓了以下三點:一是嚴格采購計劃。院醫療設備采購小組和物資、工程采購小組根據各自擔負職責、任務，嚴格按采購細則匯總、申報采購計劃。二是規范采購行為。兩個采購小組按部門申報項目組織公開招標，進行多輪談判、貨比三家、集體決定、按規簽約。三是規范資金支付程序。財務部門根據院集中采購小組的采購計劃、采購合同按規定程序支付，既要有經辦人辦理物資出入庫手續又需有采購小組指定人員簽字驗收，真正做到資金結算準確無誤。

參考文獻：

【1】．孟杰.《新編醫院財務管理》[M].上海.第二軍醫大學出版社.2002年1月

【2】．王開田,李連軍.21世紀財務管理的環境變遷及其發展趨勢.《財務與會計》[J].2001年

(1):12

【3】．呂申國，朱虎林.試論知識經濟時代的財務管理 [J].河北財會.2001年.（2）：28-29

【4】．張國英;張雙雨;;淺談如何做好醫院財務管理工作[J];中國醫院管理;2007年08期

【5】．李俊卿;如何加強醫院財務管理[J];中國衛生經濟;2005年03期

第二篇：案例分析報告——_請勿抄襲

國家職業資格全國統一鑒定

心理咨詢師論文

（國家職業資格二級）

論文題目：

一般心理咨詢案例分析報告

姓

名：

張敏

準考證號：

身份證號：

***2104222

所在省市：

內蒙古省鄂爾多斯市達拉特旗

所在單位：

達拉特旗第二小學

一例一般心理問題的案例分析報告

姓名：張敏

單位：達旗第二小學

摘要：

一個小學女生在小學四年級時偷了家里的錢，受到父母的打罵，她認識到了錯誤并進行改正。在此事件后，鄔同學的父母仍揪住此事不放，一旦鄔同學稍有不對，就拿這件事來諷刺她，還在左鄰右舍前令她難堪。因此，鄔同學害怕父母，在心里有些恨媽媽，但從不頂撞，因為她不想媽媽傷心。在家的言行舉止都很小心翼翼，稍有不對就會遭到白眼和辱罵。于是，她很害怕回家。她還覺得在家里，父母并不愛她，她對這個家充滿了厭倦，認為自己是這個家庭中多余的一員。因此，她無時無刻不想逃離這個家。她對家庭的害怕影響了她在學校的正常生活，在心理上有不可跨越的一道心理障礙。根據求助者的內心痛苦程度，病程不超過三個月，社會功能無損害，可診斷為一般心理問題。經和求助者鄔同學商量后決定采用認知療法，幫助其調整認知觀念，使其對自己的不合理信念和錯誤思維方式有所認識，逐步引導求助者實施自我行為訓練，緩減抑郁，焦慮的情緒。

關鍵詞：一般心理問題，認知療法 一．基本情況 ：

年齡：10歲 父母工作：經營食堂 成績：中下 姓名：鄔同學 性 格：寡言少語 性別：女

二．主訴和個人陳述

主訴“鄔同學，經常心煩，自卑，焦慮。主動向咨詢師陳述了自己的情況：在小學四年級時偷了家里的錢，受到父母的打罵，她認識到了錯誤并進行改正。在此事件后，鄔同學的父母仍揪住此事不放，一旦鄔同學稍有不對，就拿這件事來諷刺她，還在左鄰右舍前令她難堪。因此，鄔同學害怕父母，在心里有些恨媽媽，但從不頂撞，因為她不想媽媽傷心。在家的言行舉止都很小心翼翼，稍有不對就會遭到

白眼和辱罵。于是，她很害怕回家。她還覺得在家里，父母并不愛她，她對這個家充滿了厭倦，認為自己是這個家庭中多余的一員。因此，她無時無刻不想逃離這個家。去學校也很害怕別人異樣的目光，總覺得自己就是個惹人討厭的人。迫切希望咨詢師我可以幫助她，改善自己的心境狀況。

三．評估與診斷

根據綜合收集鄔同學的資料，發現她是正常心理范疇內的心理不健康，可診斷為一般心理問題，屬于可以進行心理咨詢的范疇。診斷依據如下：

1.根據判斷正常與異常心理的三原則，求助者鄔同學的消極情緒是由于自己的錯誤引起的，她的知情意等心理過程是協調的，有自知力，為自己所陷入的心理狀態擔憂，主動求助，迫切希望解除煩惱，焦慮，并且沒有表現出幻覺妄想等精神癥狀，所以 可以排除精神病或精神失常。

2.該同學表現出煩惱，焦慮，抑郁情緒低落等癥狀。從嚴重程度標準看，反應強度不是很強烈，沒有影響邏輯思維，智能記憶等，沒有對社會功能造成嚴重影響。從病程標準看，病程只有1個多月，可以排除嚴重心理問題。3.心理測驗分： E 36 N 62 P 33 L 26 SCL-90:總分148分，強迫癥狀2.0，抑郁2.4，焦慮2.5，人際關系2.3，其余各因子分均小于2，以抑郁和焦慮癥狀為主。SDS標準分：59分，輕度抑郁。SAS標準分：63分，中度的焦慮。

四．原因分析

鄔同學由于被父母打罵而討厭回家，這是從一般的眼光來看的。從心理學的角度來看，鄔同學所表現出來的厭家，害怕同學的談論，必然是有其心理原因的。自卑心強的人，對自己的評價過低，辦事缺乏信心，處處感到不如別人，悲觀失望甚至對那些稍加努力就可以完成的任務，也往往會因自嘆無能而輕易放棄。自卑心理形成原因比較復雜，既有個人生理、心理上的原因，也有家庭、學校和社會因素的影響。父母的責罵與毒打、同學的嘲笑、社會輿論的評頭品足、說長論

短，都增加了鄔同學的心理壓力，誘發自卑心理。鄔同學總以為處處矮人一截、是千古罪人。鄔同學父母不懂得如何尊重她的自尊，幾年來，鄔同學的自尊屢受挫折，因此羞恥感和屈辱感不斷加強，導致自我否定意識的形成與發展，表現為消極的自我評價。

五。咨詢方案的制定

1.認知行為療法。

此療法具有以下特點：求助者和咨詢師是合作關系，假設心理痛苦在很大程度上是認知過程發生障礙的結果，強調改變認知，從而產生情感和行為方面的改變，通常是一種針對具體的結構性的目標問題的短期和教育性治療。這種療法建立在一種結構性的心理教育模式之上，強調家庭的作用，賦予求助者更多的責任，讓她們在治療中和治療之外都承擔一種主動的角色，同時都注意吸收各種認知和行為策略來達到改變的目的。

2.咨詢過程

了幫助鄔同學面對現實，改變對自己所犯錯誤的看法，使她真正感受到家庭的溫暖和關愛，同學們的尊重和理解，打消她的自卑心理、重建自信心，拓展看待事物的角度和深度，重樹健康、科學和積極向上的人生觀和世界觀。我與鄔同學進行了長期的交流，取得了鄔同學的信任，并實施了以下輔導方案： 在整個輔導過程中，共分三階段進行： 第一階段解決的是鄔同學對“偷竊事件”的認知，建立她對我的信任感。這一步花了一個星期。在與鄔同學的交談過程中，鄔同學大多數面帶微笑的，但這個笑不是發自內心的。因為，在說到家時，她就顯得很失落、很無助，笑的也很牽強。我沒有因為她曾偷過手表而瞧不起，貶低她。我給予了她贊賞的目光，感謝她對我的信任。于是，她哭了，因為她在我這里受到了應有的尊重和關心。在此后的日子里，我都主動和她打招呼，鼓勵她與父母多溝通，減少誤會。第二階段是處理鄔同學與父母的關系，這一問題在一月后得到解決。為幫助鄔同學改變對事件的看法，提高她的自信心，使她走出“千古罪人”的陰影，我到鄔同學的外婆家進行家訪，了解到鄔同學在她們眼中是個活潑、開朗、懂事的孩子，而現在變得沉默、寡言了。外婆是鄔同學心中最可親可敬的長輩。她愛外婆一家，很想去玩，而且只有在外婆家里，她才會感到自己是個快樂的孩子。可又怕媽媽會阻止她

會罵她，內心非常痛苦和矛盾。為此，我找了鄔同學的外婆，讓她們進一步了解鄔同學的想法，并適當地給她以鼓勵和支持。親情的呼喚是無法替代的。在這幾次家訪中我也了解到鄔同學的父母確實如王同學所述，在鄔同學面前老是揭她的傷疤。事情都過去好幾年了，作為鄔同學的父母卻仍將此事時刻掛在嘴邊。我想要解決鄔同學的問題，最關鍵的問題是讓她感到在父母的眼中她還是受父母疼愛的孩子。于是，我又去了鄔同學的家，這是一個非常淳樸的家。鄔同學的父母說她不愛玩，較深沉，老喜歡獨自一人。言談之中流露出一點失意。我與她們談了鄔同學在家的感受，也談了她的自卑心理以及她們平時責罵對她的傷害，還與她們談了青少年的心理特征：渴望受到尊重，極要面子。因此，對小孩的批評要有理有據，否則極容易自暴自棄或造成不健康的心理。鄔同學父母說她們不知道鄔同學有這些想法，有時在鄰居面前也罵她，可能是因為是男孩不要緊，太不顧及她的感受。她們保證以后不再拿舊事來傷害鄔同學的自尊心。她們說她們是愛鄔同學的。這樣，通過家訪，得到了鄔同學父母的積極配合，使鄔同學又有了一個溫馨的家庭氛圍。第三階段是創造輕松和諧的課堂班級氛圍，減輕鄔同學的心理壓力，并獲得自我價值的體現，這一步與前者同時進行。為了盡量排除鄔同學的自卑心理，我給她安排了一項工作，即每星期一、三的常規檢查由她來任小組長，帶領其她同學檢查。鄔同學的學習成績屬于中下水平，關鍵是鄔同學的自我評價過低，因而在班中我開展了多次心理導向課，目的是讓她能正視自己，接納自己，六星期后我安排了“自我解剖——優缺點投向我”一課。當然這一課的設置必須考慮到鄔同學的性格以及實際承受能力。當我要求“誰愿意說說自己最煩惱的事？”時，鄔同學第一個舉手，當著30位同學的面說出了曾犯的錯。此時，整個教室沉默了，沉默之后同學們給鄔同學的勇氣與坦誠以熱烈的掌聲。課后，她說：“老師，現在我感到從未有過的輕松，原來是我想的太多了。”經過這次活動，鄔同學對自己的評價越來越清晰，越來越科學，她已認識到自己是受同學們歡迎的。

3.咨詢效果評估

當我再次給她做測驗的結果是：

SCL-90 總分129，總分下降了20分，各因子分均小于2，屬于正常

范圍。

SDS標準分36分屬于正常范圍，說明求助者的抑郁情緒已緩減。SAS標準分42分屬于正常范圍，說明求助者的焦慮情緒已經明顯緩解。

學生心理異常的類型有很多種，關鍵是我們老師及心理咨詢師一定要對癥下藥。但要切記無論我們教育哪類學生，都別忘了：心理學教育像是涓涓細流，河中流淌的應是愛心、細心、恒心。每個心理咨詢師都應該有相對的得當的溝通技巧，應對的措施。及高尚的人格。

第三篇：論文抄襲

你的論文是[抄襲]的嗎？

交大附中

2011屆8班

王晨洋

5月26日，上海某高校一位博士研究生小唐告訴《中國青年報》記者，他在做博士論文的時候，在中國期刊網上發現了一篇比此前“史上最牛碩士論文 ”還要牛的論文系抄襲，該論文除了“致謝”不一樣外，其它地方和另一論文的標題、中英文摘要、中英文關鍵詞、內容、注釋、參考文獻竟一字不差。(摘自：6月1日《中國青年報》)

隨著時代的進步，技術的發展，給社會帶來了不少的福音，但是在這背后也伴隨著的是數不盡的紕漏，就像上述新聞，論文抄襲事件不斷出現，為何會發生這種現象，值得我們好好去反思！本科生的畢業論文是本科生在掌握基本知識的基礎上，進行專業科學研究初步訓練的重要環節，是對學生知識、能力和素質的綜合考核，具有不可替代的作用，而且畢業論文本身是檢驗高校學生的在校學習情況，是為了更好的選拔人才。如今演變成這番景象，到底在什么地方出了差錯？大學畢業生論文寫作為何陷入抄襲怪圈？

上世紀八十年代的中國高校教育還差強人意，在當時，學生抄襲論文的現象是少之又少的，而且入學的門檻也都比較高，不是憑借真才實學很難登大學的大雅之堂。隨著時間的推移，到了九十年代，憑關系和金錢入學的大學生越來越多，再到后來的擴招，大學生的素質明顯呈現出了良莠不齊的狀態。作家韓寒曾毫不客氣地將中國的高校比做一所所有錢就能進的大妓院，可謂是一針見血。

時代在進步，為何學生的素質卻日見趨下。論文抄襲到底是學生的錯還是制度的問題？ 面對當前本科生畢業論文弄虛作假現象泛濫的局面，在教育界則產生了關于本科生畢業論文制度存廢之爭。一些專家認為如今的社會是就業勝過一切，畢業論文的存在只是一個小插曲，應當廢除減輕大學生負擔，讓他們在實踐中了解自己的專業。一些人認為大學畢業論文的積極意義和引導作用不容忽視，畢業論文旨在讓本科生在掌握基本知識的基礎上，進行專業科學研究初步訓練，提前適應社會。是不可以廢除的。而大多數人認為本科生畢業論文和當前的教育體制存在一定關系，應對其進行一定的改革，使其在新的歷史條件下發揮應有的作用。

吉林大學教務處郝彥輝老師表示，本科畢業生應該重視畢業論文的寫作，它是一名學生大學四年來的知識總結，同時也是培養學生綜合能力，獨立分析問題解決問題能力及創新意識的重要途徑。畢業論文的寫作的過程和成果，正是畢業生對自己學習成果最好的檢驗。（摘自：中國學術期刊網）畢業論文是否應該存在已經顯而易見了，畢業論文的寫作過程就是一個對自己專業學科研究的初步訓練，如果廢除了畢業論文，就會導致學生的部分能力就會缺失，不利于學生綜合素質的提高。之所以在論文是否應該存在上會出現分歧是因為我們對畢業論文功能定位存在不同理解。一些人認為論文只是對學生綜合素質的考核，忽略了論文的訓練作用，畢業論文的寫作業在訓練一位大學生的研究能力。

不可否認，雖然已經有了畢業論文的正確方向，但是論文抄襲應經泛濫，如何解決這一現象已經成為了當前不可推辭的任務。

要從根本上解決抄襲成風問題就要了解根源何在。

（一）利益驅動

當今社會，“有錢能使鬼推磨”已經成為大部分人心中的至理名言了。不論是畢業論文還是一些評職稱論文，有許多都是抄來的，評文章的人員卻不以為然，宣布通過。這是應為之前這些人都賄賂了評選人員。久而久之，這就不是秘密了，越來越多的人走上了這條路，大學生用金錢賄賂教授，從而使自己的論文通過。所以抄襲就不怕發現了，所以就會促使更多的人進行抄襲。

（二）學校管理體制

學術逐漸官場化，大學的管理納入了行政體制，以官場的方式管理。畢業、評職稱都要求發表一定數量的論文，如果達不到要求面臨的將會是留級等。另外，現在擴招也給老師帶來很大的壓力，一個老師要帶十來個學生。有的學生研究的領域是導師不是很熟悉的，比如導師是研究魯迅的，學生做的是郁達夫的論文，學生抄襲了導師不一定能夠看得出來。這更加給學生有了可鉆的空子，盡找一些導師不熟悉的領域。

抄襲更深層的原因在于我們的教育體制體系和學術氛圍。我們的教育沒有引導我們成為一個長于創新、發現的人，但我們的學術氛圍卻要求每個人都能有新穎獨特的發現見解。學校年年擴招，但師資力量跟不上，有多少老師可以經常帶著學生去做課題做研究的？沒有了這些前提基礎，能寫出什么論文？能不抄襲嗎？再者，抄襲的也不單是學生，不少老師教授也在抄襲。（摘自：高校青年教師小林）

（三）評價體系

大學現在的評價體系并不是從學術出發而是注重指標和學校的排名，并不是潛心追求質量。大學也是屬于官辦大學。學校之間的相互競爭，需要論文來提高自己的排名之類的。簡單說就是大學沒有辦法評價自己，只能靠別人來評價自己。所以要學生多寫好論文，給學生過重的負擔，所以不得已去抄襲。大學里面的評價體系讓大家都非常急功近利，你在短時間內沒有夠數量的文章，人們難免就會去抄襲，今天衡量一個人的學術水平，都是看你發表的文章，甚至都是只看數量。如果看質量的話往往都是看你發表文章的級別，看你發表在哪一級別的刊物上。（摘自：廣東技術師范學院項裕榮副教授）

上述問題已經概括了大部分原因。現在談談如何遏制抄襲。

從大學出發，對于抄襲的學生不應該有所寬恕，應該全部發回原點，取消學位。就是因為我們今天懲罰太輕了。現在所謂法規缺少細化的措施，這些懲罰的法規太過于大而化之，空而泛之，所以只能束之高閣。從而助長了抄襲風。

從體制出發，可以適當的降低論文標準，減輕學生負擔。

從法律而言，抄襲是一種剽竊行為，應當予以杜絕。由于論文被抄襲，難以證明“利益受損”所以又很少人會從法律上的幫助。所以這就要求我們去完善法律，支持論文被抄者，維護他們的利益，給抄襲、剽竊者嚴厲的懲罰，從而杜絕抄襲。

抄襲已經存在，我們就要加強反抄力度。所有發表過論文的人應該懂得用法律維護自己的利益，發現被抄襲了就應該予以舉報。

勸解所有人抄襲是錯誤的，不要讓自己多年后為自己的行為后悔。

第四篇：醫院財務管理論文 by Yigo

中間地帶的困境：公立醫院的公益性與自身發展

隨著改革開放的不斷深入，國家下放醫院的自主經營權，醫院也不再對國家資金等、靠、要，而是努力提高自身競爭力，多元化籌措資金，適應社會需求，不斷提高自身醫療水平。

然而，有一個話題是始終不能回避的，那就是公立醫院的公益性，既然是非營利組織，那么公立醫院存在的意義和最終目的就必然是為社會公眾提供合理、高效的醫療服務。然而當前的各種情況卻是和公立醫院的公益性背道而馳的，比如輿論最為關注的看病難、看病貴，還有藥價虛高等問題，社會公眾一次又一次地對公立醫院的公益性提出著強烈的質疑，那么究竟是什么原因導致了這些不合理現象的發生呢？

改革開放的深入帶來的是市場化運作對各行各業的滲透，因此自然就有人會認為醫療費用的暴漲和藥價的虛高是醫院市場化運作的結果。然而，持有這種觀點的人對這個問題的看法似乎有些片面，如果進行一個有分類前提的比較，也許就能得出一些不一樣的結論。當前存在的大量事業單位表明，改革開放所帶來的市場化浪潮在某些領域來說其實是非常有限的，前些年還有很多人高喊教育要市場化，其結果是教育界的亂象叢生，從學前教育以致高等教育，無一幸免。近幾年的教育體制改革一定程度上扭轉了教育市場化的趨勢，比如義務教育階段實現了真正的零學費，然而非正常的市場化浪潮早已為教育事業刻上了深深的烙印：昂貴的教材，天價的擇校費等等，屢禁不絕，早已使教育事業的一只腳跨出了公益的大門。那么，市場化真的不好嗎？

九十年代國企職工的大量下崗似乎是一代人的悲劇，然而若不是國家果斷卸下了這么一個沉重的包袱，哪有今日輝煌的經濟發展。縱觀今日的各行各業，比如家電、食品等，都是欣欣向榮，飛速發展，整個市場迸發著無限的活力，滿足了人民群眾日益增長的消費需求，這類行業的繁榮與活力，是完全市場化與自由競爭的成果。這些行業中的企業，是真正意義上的自負盈虧，時刻要面對激烈的市場競爭，壓力巨大。與之相反的，如石油、電力等部門，雖然以企業的形式進行運作，但是不存在市場化的概念，由國家完全壟斷，其資金支持也都有國家完全負擔，不存在任何倒閉的風險。如果以上算作兩個極端的話，那么如今的公立醫院似乎可以放在這兩個極端的中間地帶，并且在站穩國家壟斷的腳跟同時，又有著一股向資本市場進發的沖動。正是在這樣一種情況下，醫護人員一方面領取著自己并不滿意的國家工資，另一方面在提高個人收入的沖動和醫院業績指標的壓力下冒著損害醫護群體形象的風險不斷地創造著廣為詬病的灰色收入。

一方面，醫院的后腿踩著國家的財政，然而財政的支持力度又似乎完全不能滿足醫護人員的需求，或者說相比較與其他事業單位，醫院的工資令醫護人員感到非常不公平，畢竟醫生護士付出的勞動是其他大量事業單位人員不能比的；另一方面，醫院的前腿又踩著市場的門檻，但是醫院真的就想一腳跨進去嗎？至少醫護人員們是不愿意的，在他們看來，醫院需要的是更多的編制，吸納更多的員工，減輕每個人的工作壓力，而不是去面對市場，用各種各樣他們不愿意的手段去創造違背良心的收入，然而政府并不允許醫院增加編制，也不愿意將財政資金更多地投入到醫療衛生事業，而是將資金用于其他更能增加政績的方面，并且扭轉了政府為醫院提供資金這樣一種原本合理的局面，轉而希望醫院在財政上減少對政府的依賴，甚至于讓醫院反過來為政府提供資金，因此醫院便有了業績指標，也便有了各級醫護人員的種種違反職業道德的行為。然而政府畢竟不可能將醫院完全推向市場，這在各種方面都說不過去，因此便有了當前這樣一種尷尬的局面。

綜合以上分析，可以得出一個非常明確的結論，公立醫院的公益性不是醫護人員考慮的問題，至少是他們說了不算數，而是政府政府應該考慮的問題。因為政府的決策方向決定了財政資金的使用方向。作為地方政府，發展公益事業與發展經濟是兩個主要的任務，至少理論上如此。然而我國當前對政府工作成績的考核體系中似乎存在著一種巨大的不平衡，即公益與經濟的不平衡，太過重視發展經濟而忽視了公益事業的建設，因此導致了這樣一種奇

怪的現象，公益事業為經濟建設服務，背離了為發展公益事業而搞經濟建設這一政府工作的初衷。

正是在這樣一個政府設計的框架下，公立醫院的自身發展和公益性就先天性的互相矛盾了。醫院要發展，兩個要素不能少，人員和資金，然而正如前文分析，政府即不愿意增加醫護人員的編制，也不愿意為醫療行業增加更多的財政支持，醫院的發展便無從談起；然而醫院又很現實地面臨著政府下達的業績指標，既然不能從政府那里得到所需要的資源，那么醫院就被迫把手伸向市場，并且因為各種內在和外在的原因，醫院在參與市場化運作的過程中就出現了各種不道德的行為，導致了醫療行業的被妖魔化。

綜上所述，當前我國公立醫院處于一個兩難的境地，面臨著自身發展和公益性的選擇問題，無奈的是，這個選擇權并不在醫院，而在政府。并且這個問題的前景并不樂觀，當下我國正處于經濟高速發展時期，各級政府都把經濟發展放在首要位置，以經濟建設為中心，卻不提以公益事業為歸宿。正是在這樣一個大環境下，公立醫院的自身發展與公益性的問題在短期內并不能得到很好的平衡，這里面存在著多方利益的博弈，并且短期內不會塵埃落定。這一對矛盾的解決，將最終取決于我國經濟形勢與政府決策的走向。

第五篇：淺談論文抄襲

淺談“論文抄襲”現象

在現代，論文抄襲現象已經是司空見慣。現在很多人不用再為了寫入黨申請書，思想匯報煩惱了，因為他們懂得在電腦上“復制”，“黏貼”； 現在畢業論文不再是莘莘學子展現自己理論聯系實際，獨立分析，解決實際問題的能力而越來越像師生間的一場“戰爭” 他們之所以要抄襲是因為他們覺得自己沒有時間，而且如果自己寫的話很難寫出一篇好的論文。所以難免存在抄襲的現象。那么論文抄襲是否恰當呢

我們要了解為什么會出現“論文抄襲”這種現象。“論文抄襲”的原因是個值得思考的問題，有些人是因為沒有足夠的準備時間來做研究，交論文的時間越逼越近，自己分身乏術，便利用各種途徑，順手牽來人家的東西。也有的人是自己寫不出或不想寫，但又想要得到相關的榮譽，于是不尊重他人研究成果，稍微改動便拿去發表了，等等

我覺得本質上是抄襲者存在這一種僥幸心理。有的人抱著僥幸心理抄襲論文，改頭換面，還很成功地瞞過了其他人，這種不幸中的“幸運”便會成為其他人爭相模仿的行為，因為這種行為被“默認”了：他沒有因為抄襲而受到處罰。所以有的人心理就開始活動了，他們寧愿相信自己也是有所謂的“好運氣”的。這種心理在一定程度上是與賭博一樣的，都是在“賭”和“博”。

現在社會上有一定數目的論文抄襲現象存在，這是不可回避的問題。“抄襲”這種不端的行為涉及個人的道德觀念，同時，也折射出現代社會的學風和教風問題。所謂“人無忠信，不可立于世”，如果這種不誠信的行為不受遏制，用不了幾年，中國就沒有了真正的學術研究了延伸開來，近幾年來發生的“地溝油”、“塑化劑”、“毒奶粉”事件，等等，不也是無良商家不誠信的表現嗎？一個沒有誠信的社會將會是恐怖的，可悲的，是不知道廉恥的。那么，這個一個國家又何以立足于世界民族之林？

那么，應該如何對抄襲采取有效遏制措施呢？我認為應該動員社會全體公民，這是關系到一個民族的生滅，是一個不可忽視的問題，是一場沒有硝煙的戰爭。導師必須嚴格審查指導學生的論文，不能不負責任，允許抄襲；學生必須自覺自律，從自己做起，做一個誠信的人，遠離抄襲的行為；相關部門要采取相關措施完善抄襲懲處制度，杜絕學生的僥幸心理。