第一篇：學生處職責

學生工作部（處）工作職責

學生處是在校黨委、行政領導下，負責全校學生思想政治工作和教育管理工作的行政職能部門。其職責如下：

1、根據黨委的部署和要求，負責學生思想政治教育的計劃安排并組織實施；

2、會同有關部門和單位抓好學生工作隊伍建設；

3、負責學生日常管理工作；

4、負責學生宿舍管理工作；

5、會同有關部門和單位抓好校風、學風建設；

6、負責學生評獎評優以及違紀事件的處理工作；

7、負責學生獎助學金、助學貸款、勤工助學以及各種困難補助的審批和管理工作；

8、負責新生軍訓和軍事理論課教學工作；

9、負責民兵預備役建設和學生應征入伍工作；

10、負責大學生心理健康教育及心理咨詢指導工作；

11、完成校領導交辦的其它工作。

第二篇：學生處職責

一、根據上級和學校的要求，制訂大學生工作計劃并組織實施。

二、按照上級有關規定和大學園管委會的要求，結合大學園學生工作實際，制訂學生工作的各項規章及相關文件。

三、做好輔導員的選聘、考核等工作。

四、組織開展有益于身心健康的集體活動及文體活動，搞好學生體檢、健身、防病工作。

五、做好有關學生工作各種統計報表填報及各類文書檔案資料的收集、整理、立卷、歸檔工作。

六、做好學生處網站建設管理工作，并負責向校園網提供學生工作信息。

七、完成大學領導交辦的其他工作。

學生處處長崗位職責

一、主持學生處全面工作，負責黨工委管委會工作部署、決議、決策在本處的貫徹落實。

二、負責本部門人員和輔導員思想政治教育，業務提高，精神文明建設，安全穩定工作。

三、負責組織起草本處工作計劃、總結和學生教育的各項管理規章制度。

四、負責貧困生資助，助學貸款、勤工助學等事項的審核工作。

五、負責學生宿舍的管理工作。

六、負責各部門各學院之間的協調溝通工作，完成上級部門和領導交辦的其他工作。

七、負責輔導員管理及培訓工作

學生處資助干事崗位職責

一、負責做好每年的助學貸款辦理工作。

二、負責做好學生勤工助學崗位開發、管理以及工資發放工作。

三、協助做好學生獎勵、處分及申述等工作。

四、負責社會各界對學生的各類資助工作。

五、負責學生的衛生保健，體檢工作。

六、其他臨時交辦的任務。

學生處內務干事崗位職責

一、負責本處文件管理、報刊雜志管理、會議記錄、電話記錄工作。

二、負責工作檔案的收集、整理、歸檔工作。

三、負責本處工作記錄、出章管理、出具證明工作。

四、負責有關學生檔案接收、收集、整理、封檔。

五、協助做好管理員考勤及工資發放工作。

六、負責宿舍方面的各種通知公告的起草、張貼工作。

七、負責學生處計劃、總結的起草、各項制度的草擬、修訂、印制、匯編工作。

八、負責學生聯合會、學生社團的組建、納新及日常管理工作。

九、協助處領導召開各種會議及其他臨時性會議。

十、負責處固定資產管理和辦公用品、辦公耗材管理。

十一、負責本處的內務和衛生工作。

十二、其他臨時交辦的任務。

學生處舍務兼體育干事崗位職責

一、負責學生宿舍的全面管理工作。

二、負責起草宿舍管理工作計劃、工作總結及制定各項規章制度。

三、負責宿舍管理員的分工管理、監督、指導、考核工作。

四、負責學生宿舍的安全工作。

五、每月召開一次舍務工作例會。

六、編制新生軍訓計劃，并組織開展軍訓工作。

七、負責學生各項體育活動的開展工作。

學生處共青團工作干事崗位職責

一、負責團員青年的理論學習和思想教育，建立完善團員青年的學習制度，指導學院團組織開展理論學習，做好青年的思想穩定工作。

二、負責校園文化建設工作，組織豐富多彩的文體活動，組織開展青年創優爭先活動和青年志愿者活動。

三、建立完善團的制度建設，組織召開團的的各種會議，開展團員、團干部培訓并對學院團的工作進行監督、檢查、指導。

四、負責學生處工作網站建設、內容更新、監測工作，負責學生處宣傳工作。

五、負責輔導員論文匯編工作。

六、完成領導交辦的其他工作。

第三篇：學生處職責

學生處職責

學生處負責學院學生德育和學生常規管理工作，統籌、協調、指導系部學生工作，其主要職責是： 德育工作方面：

（一）負責學生德育工作相關制度的制定與組織實施；

（二）負責新生軍訓、入學教育及畢業生教育工作的組織；

（三）協助院黨委、團委開展學生黨建、團建工作；

（四）負責學生思想宣傳教育，組織學生參與校園文化建設。常規管理方面：

（一）負責學生管理制度的制定和組織實施；

（二）負責學生報到、注冊及學籍管理；

（三）負責學生宿舍管理；

（四）負責學生心理咨詢和心理健康教育；

（五）負責學生保險服務工作；

（六）負責學生社會實踐、幫困助學和勤工儉學工作；

（七）負責學生畢業證書的審核與發放；

（八）負責學生檔案建設和管理；

（九）負責指導系部學生工作；

（十）負責班主任隊伍建設與管理。

第四篇：學生處職責

學生處職責范圍

1、協助校長、分管校長制訂并實施學校的學生工作計劃，檢查并總結學校的學生工作，制定實施學生管理方面的工作計劃和有關規章制度。

2、抓好班主任、副班主任隊伍，指導、檢查班主任工作計劃的制定、執行情況。做好班主任量化工作、優秀班主任、副班主任的評比工作。

3、組織班主任做好學生的考勤、獎懲、撰寫學生操行評語，指導、檢查班主任填寫《攜手同行》的相關情況。組織開展班級教室文化建設，包括黑板報、班級走廊展示區、班級名片、班級事務欄等。

4、做好學生的學籍管理工作，組織好招生、插班、轉學和六年級學生的畢業、升學工作。

5、全面負責學生興趣小組、社團活動的組織開展、評比、展示等工作。

6、做好家長會、家委會相關工作，以及教師家訪、家長學校相關活動的開展。

7、協調有關部門，做好學生放學、集合站隊、有序乘車，以及有序就餐的相關管理工作。做好學生保險的相關工作。

8、做好校外學生教育基地的拓展工作。

9、做好貧困學生的救助管理工作，負責課堂以外學生違紀的教育及處理的相關工作，協助班主任做好學生心理健康教育指導、學生心理危機干預等工作。負責學生期末各種獎項的設立、評比等工作。

10、完成領導交辦的其他工作，未定職能以學校研究為主。

第五篇：學生處職責摘

學生處簡介

學生處與黨委學生工作部合署辦公，是學院和學院黨委負責學生工作的職能部門，負責全校學生的教育管理、就業指導推薦、獎貸助勤與評優、軍訓與國防教育、心理健康教育、住宿生管理服務等工作。

多年來，學生工作始終貫徹“一切為了濱海、一切為了泰達、一切為了企業、一切為了學生”的辦學宗旨，秉承“樹德樹人、育知育能”校訓，踐行“以學生為本”、“學生人人有才、人人成才”的育人理念，寓教育、管理于服務之中，在服務中加強教育、管理；堅持愛國主義、理想信念教育與良好行為養成結合，職業素養與能力提升結合，德育教育與德育實踐結合，積極開展達標學風班建設和學生綜合素質測評活動，從規范大學生日常行為、促進良好行為養成做起，培養學生“學會做人做事，學會生存發展”。

學生工作把做好就業指導、就業推薦工作作為“以學生為本、為學生負責”的落腳點，建立健全學生就業工作體系，建立健全學生就業工作規范與制度，堅持開展職業技能大賽活動，積極開展模擬就業招聘、就業面試指導、就業與創業講座等有助于提升學生職業素養和就業競爭力的活動，及時發布就業信息，廣泛開辟就業門路，建立穩定就業基地，組織用工單位進校招聘，使應屆畢業生就業率一直保持在90%以上。

切實加強對學生會、學生社團等學生群眾組織的組織、引導、教育、管理工作，支持共青團組織獨立自主地開展適合團員青年特點的有益活動，發揮其自我教育、自我管理、自我服務的功能，促進了校園文化建設。堅持開展大學生義工、感恩溯源社、大學生奉獻隊、志愿者活動、軍地兩校攜手育人等多項常規化活動，有2500多名學生參加各種社團活動，在活動中陶冶情操、鍛煉才智、了解社會、學會合作，促進了成長成才。堅持按政策、按程序、公開公正地開展獎助學金評定、優秀大學生評選等活動，每年有兩千多名學生獲得各級各類獎助學金，千余名學生獲得各類活動的表彰，百名左右學生加入中國共產黨。溯源社等多個社團被評為市級優秀社團，學生參加各類技能大賽屢獲殊榮。

學生處的主要職責是：統攬全校學生德育與思想政治教育、素質教育、就業教育；執行學生教育管理工作的各項規章制度；負責組織學生的入學教育、軍事訓練、形勢教育、法紀教育、國防教育、誠信教育、畢業教育等；負責學生工作干部隊伍的培訓、考核；開展軍地兩校共建共育；指導學生會、學生社團活動；負責每年校園文化藝術節、社團活動展示月活動；負責學生特色活動評選、獎助學金評定、勤工助學等工作；組織實施學生心理健康教育、心理咨詢等工作。負責對違紀學生的處理及教育；負責學生檔案管理；為在校生辦理保險業務；做好畢業生就業指導推薦；負責住宿生教育、服務、管理等。

學生工作處2010年工作總結

2010年是“十一五”規劃的收官之年，一年來，在學校領導的關心、支持下，學生工作處緊緊圍繞學校“內涵建設”的工作主題，按照“立足科學發展、致力內涵建設、完善體制機制、促進校園和諧”的總體要求，結合部門工作職責和目標任務，遵循“以人為本”的工作理念，“學生利益無小事”的工作宗旨，以學風建設為主線，學生安全穩定為底線，立足實際，開拓創新，圓滿完成學院下達的目標任務，現將主要工作總結如下：

一、以主題教育為載體，積極推進大學生思想政治工作

貫徹落實《中共中央關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》文件精神，把社會主義核心價值體系教育放在首位，通過抓陣地、抓骨干、抓載體等形式開展思想政治教育活動。

1、以新生入學教育為抓手，開展系列教育活動

（1）軍訓組織工作。為增強學生的愛國主義精社和社會責任感，新生入學首先進行軍事訓練、國防教育課程教學，通過對學生進行隊列軍姿訓練，實彈射擊實踐，觀看國防教育片以及國防知識、兵器知識講座等，較好地提高了學生的國防知識和綜合素質，同時對校園校風學風建設帶來一定促進作用。

（2）專題演講及參觀活動。開展了國防理論知識教育、理想信念教育、職業指導與發展教育、專業學習方法創新和專業技術能力的培養教育、心理健康教育、安全法紀教育、大學生行為規范以及校紀校規教育等系列講座，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，激勵同學們刻苦學習，努力實現自己的人生目標；教育同學們珍惜青春時光，學會感恩、學會學習、學會做事，樹立責任感并將其轉化為自己學習成才的內在動力。（3）專業教育活動。以各專業教育為特點，開展“了解專業、熟悉專業、熱愛專業” 為主題的教育活動，組織各院系開設“專業培養的發展歷程與前景展望”等講座，開展新老學生學習經驗交流活動，通過專業教育活動，收到比較明顯的效果。

（4）文明寢室評比活動。采取宣傳、教育、培訓、檢查等方法，培養學生良好的生活習慣和行為規范，通過評比，加強了學生主人翁意識，培養了學生講文明、求團結、愛衛生、守紀律、勤勞動的良好品行。增強了學生自我教育、自我管理、自我服務的能力，為進一步加強寢室文化建設，今年學工處成立了學生寢室文化管理委員會，協助學院做好寢室文化的開展和管理工作。

通過系列教育，既讓同學們明白了良好的心理素質、身體素質、道德素質、情感素質、禮儀素質對自己今后職業發展的重要性；同時也使學生明白了職業素質水平、專業技術能力對自己將來事業的發展的重要性，并要求同學們宏揚健康獨立的個性，艱苦奮斗、樂觀向上的精神，團結協作、踏實誠信的品質，引導學生保持心理健康，以適應大學生活和社會發展的需要

2、開展大學生誠信教育和文明禮儀教育。

一個人是否品德高尚，誠實守信，直接影響著他的社會認可度和社會價值，注重引導學生成為誠實守信的人、有道德的人。本著“教育的核心是育人，育人的核心是育德”的思想觀念，2010年4月，我處開展了“助學、勵志、成才” 為主題的“誠信做人、學會感恩、立志成才、回報祖國”的教育宣傳周系列活動。通過活動，教育學生誠信不僅是一種品行，更是一種責任；不僅是一種道義，更是一種準則，不僅是一種聲譽，更是一種資源。本，我院每一位學生都接受了至少一次的誠信教育，并取得了較好的效果。

3、建章立制，開展對大學生校紀校規的教育。制定《武漢商業服務學院大學生行為規范》、《武漢商業服務學院違紀處罰條例》、重新修訂了《武漢商業服務學院學生手冊》、《武漢商業服務學院學籍管理細則》等一系列學生管理制度，并分別在全院的校紀校規教育大會上、各系部主題班會上進行了宣傳教育，從不同角度，不同層次加強對學生日常行為教育管理的力度，做到事前談話，事后教育，通過宣傳教育，本違紀學生明顯下降。

二、以學風建設為主線，加強日常行為規范的管理力度

學風建設是一項全院性的重要工作，是校園文化的一個組成部份，它涉及到教學、科研、環境、學生、管理等方方面面的工作，為做好學風建設工作，學工處通過宣傳、調研，提出《武漢商業服務學院關于加強和改進學風建設的意見》，具體做法如下：

1、以制度建學風

初步建立了院系兩級學生管理體制和運行機制，完善各項學生管理規章制度，修訂和完善《武漢商業服務學院學生手冊》、《武漢商業服務學院學籍管理細則》、《武漢商業服務學院學生資助工作管理細則》、《學生考試違規處理辦法》、《輔導員考核辦法》等一系列學生管理制度和規章制度，為學風建設提供制度保障。

2、以管理育學風

進一步強化學生日常行為管理。一是加強課堂管理，嚴格考勤制度，由班干部做好日常管理登記，狠抓曠課和上課遲到、早退、上課開小差等現象，保證到課率，對缺課的同學及時反饋系部，由系領導、輔導員進行教育，情節嚴重的給予相應處分。二是嚴格學籍管理，加強學生數據動態管理，認真做好多門成績不及格者的統計、處理、清退工作。三是推進學風建設進寢室，培育健康向上的寢室文化，建立良好的學習生活秩序。

3、以班風創學風 維持良好的班級管理秩序。積極創建優質課堂，規范課堂秩序，嚴肅課堂紀律，制作班風檢查反饋表，強化“班風”督導，對違反校紀校規的學生進行嚴肅處理，使“第一課堂”成為體現優良學風的窗口。

4、以考風正學風

加強考風教育，在廣大學生中營造“誠信光榮，作弊可恥”的考試氛圍。進一步嚴肅考場紀律，嚴格執行《武漢商業服務學生考試違規處理辦法》，今年處理四例學生考試違紀事件，努力杜絕考試作弊。

5、以榜樣樹學風

搞好評優表彰工作，樹立學風建設典型。開展 “先進班集體”、“優秀學生”“優秀學生干部”“優秀畢業生”等各級各類學生先進集體和先進個人的評選申報、審定及表彰工作。開展國家獎學金、國家勵志獎學金、省、市院級獎學金的申請、評審、發放等工作，2010年共評出先進班集體16個，優秀學生308名，優秀學生干部147名；國家、省、市政府獎學金307名；院級獎學金869名。通過公平公正公開的評獎評優活動，培養學生競爭意識、加大先進典型的宣傳力度，在全校形成勤奮好學、爭先創優的校園氛圍。

6、以活動促學風

加強學生綜合素質的引導，鼓勵學生參加各種創新、創業大賽，積極參加全國類的大學生專業技能競賽。在2010，我院學生在各類競賽中獲得了豐碩的成果：共計獲各類獎項124項。如：在第四屆市屬高校學生“三小”評選中，有90位同學獲一、二、三等獎；體育舞蹈隊在湖北省第十屆大學生運動會中，分別獲得團體、個人冠軍、物流管理學生在湖北省第二屆“技能狀元”選拔賽物流技能大賽中獲得3個一等獎，徐康同學被評為2009湖北大學生人物提名獎；趙巧麗同學當選世博會注冊大學生記者，被評為“世博城市之星”；韓瑜同學入選廣州亞運城市志愿者，被評為“每日之星”等。通過搭建學生創新能力培養平臺，鼓勵學生積極參加學科競賽，營造良好的學習氛圍，促進優良的學風形成。

三、以學生管理為重心，建立健全各項工作制度

學生管理工作是一項系統工程，既要有強有力的領導，更需要健全的工作制度。

1、以貫徹落實《高校學生管理規定》為抓手，健全制度。

一是修訂《武漢商業服務學院學生手冊》，編寫了《大學生入學教育讀本》，從思想上增強了學生的自我管理意識，本學期開學以來學生平均到課率達到95%以上。

二是通過落實《武漢商業服務學院大學生行為準則》，加強學生日常考勤。2010年，我們進一步規范了學生課堂出勤和新生晨讀檢查的制度，采取日常檢查與突擊抽查相結合的方式，加大檢查、監督、教育力度，規范學生日常學習習慣，維護正常教育教學秩序。

三是落實了班級信息員制度，健全信息網絡，防患于未然。抓好信息員隊伍建設，在班級推行《班級日志》、暢通信息渠道，及時做好每月信息報道工作，對苗頭性事件及時處理，抑制突發性事件，盡量做到不出事、少出事。

四是通過落實《武漢商業服務學院學生違紀處分條例》，加強學生違紀處罰和教育。今年有11名學生被勸退學。在做好違紀學生的處分工作的同時，更重要的是加強對違紀學生的批評教育工作，幫助他們認識錯誤，鼓勵他們改過自新，幫助學生解除處分。

五是通過完善《武漢商業服務學院班集體規范化管理實施細則》，強化班風建設，培養學生自我教育、自我管理、自我服務、自我約束的能力。2010年按照公平公開公正原則，共評出先進班集體16個，各類獎學金1893人，充分展示了我院學生的綜合素質和精神風貌。六是進一步完善學籍管理制度，修訂并實施了《武漢商業服務學院學籍管理實施細則》，規范了學籍工作過程的管理。加強了每學年學生注冊制度的執行力度，嚴格學生休學、退學的管理。2010年完成了全院9648名學生學年學籍電子注冊工作；對6210余名老生進行了學籍清查，為756名學生辦理了學籍異動手續，核查出59名信息填報與教育部平臺不對稱的學生，并及時指導學生進行修改。為2126名辦理了畢業證書，對學成績掛科6門課以上的學生進行嚴重警告，責令整改，對不符合學籍管理要求的行為及時予以制止，對嚴重違紀的學生堅決予以清退。通過深入細致開展工作，杜絕工作中出現不合理差錯，較好的維護學校和學生的利益，確保工作質量。

2、始終做到嚴格管理不放松。

一是嚴格規范，加強學生的日常管理。以課堂教學和考風考紀為重點，有針對性地加強教育引導，加大檢查、查處的力度，使得多發性違紀行為得到標本兼治。

二是加強學生寢室安全、衛生、學風、秩序、公共財物等方面的抽查，禁止在寢室使用大功率電器和明火等。

三是嚴格考勤制度，落實檢查措施，堅決防止和杜絕違法亂紀和不文明現象產生，確保校園穩定。

四是不定期進行考勤抽查工作，同時針對個別學生中存在的不文明現象、遲到、曠課等現象，有針對性地加強教育引導，加大督查、處理力度，樹立了文明有序的校風。

3、強化服務意識，做好學生事務咨詢。2010年，我們進一步創新工作理念，積極拓展學生事務咨詢服務工作。每天晚上都安排輔導員進行值班，幫助學生釋疑解惑；開通24小時陽光心理熱線，為學生提供心理咨詢、資困助學咨詢等服務，受到了學生的好評。

四、以團隊效應為工作模式，重視學生工作隊伍建設 優化工作機制，建立服務學生成長的載體，強化服務意識，以學生為中心，為學生提供最優化教育。

1、制定和完善了輔導員培養規劃。2010年，組織安排了13名輔導員分別到華中師范大學進行大學生思想政治教育、心理健康教育等專項培訓。截止到目前，34名專職輔導員（不含新進人員）中有25人參加了各類培訓。這些培訓工作增強了輔導員的基層工作能力，幫助工作在一線的輔導員提高敏感性，及時發現并解決學生問題，做到早發現、早干預，化被動工作為主動工作，化事后補救為事前預防。

2、專兼結合，提高輔導員團隊合作意識。今年公開招聘5名研究生學歷輔導員，充實輔導員隊伍，使之成為學生工作的主要載體，以兼職輔導員為學生工作的承載對象，以高度責任心的青年教師隊伍為學生工作的輔助媒體，以點帶面，突出重點，組成高效協作的學生工作團隊。同時加強與學生宿舍管理員的聯系與協作，減少單獨蠻干，減少遺漏缺失，形成合力。

3、重視對輔導員隊伍的教育和管理。堅持每周一次學生干事工作例會制，分析和討論各階段的學生工作情況，其主要工作內容：一是布置工作；二是加強管理，對輔導員管理工作中出現的疏漏及時給予指出；三是及時溝通，幫助輔導員及時化解工作中及思想上出現的困惑。

4、提高輔導員的理論水平和管理能力。積極倡導“團結、高效、務實、創新”的工作機制，鼓勵輔導員開展理論研究。今年七月在恩施組織召開了學生工作研討會，會上大家互相交流了學生工作經驗，其交流論文達到23篇，通過學習交流開闊了輔導員的視野，提高理論水平，有效地激發學生工作隊伍工作的積極性，提高工作能力。

5、重視學生管理隊伍建設，完善輔導員考核辦法。制定了《武漢商業服務學院輔導員培養培訓規劃》，完善了《武漢商業服務學院輔導員考核辦法》，采取培養與考核并重的工作方式，有效地提高了輔導員的業務能力。目前輔導員隊伍穩定，工作情況良好。

五、進一步完善資困助學政策，全方面關愛弱勢群體

為做到不讓一位學生因家庭經濟困難而輟學，不讓一位學生因學生資助工作問題而失去貸款或者勤工助學崗位的機會，不讓一個勤工助學崗位虛設，不讓一分助學金改變性質。學工處制定了《武漢商業服務學院學生資助管理細則》，嚴格規范獎、助、貸、減、補的申報、認定、公示制度和管理程序。

2010年，我院共幫扶和獎勵家庭經濟困難或品學兼優學生5279人次。其中，為貧困生辦理生源地信用助學貸款1010人，國開行審批人數998人，較之去年增幅21.7%，貸款成功率98.8%；合理使用國家助學金資助我校特困生和貧困生2000人，較之去年增幅比率11.1%；組織開展國家、省市級獎學金評審工作，獎勵資助品學兼優且家庭經濟困難學生307人，較之去年增幅率14.1%；組織開展勤工助學活動，設立171個崗位，全年參與勤工助學活動學生人次1511人次，較之去年，增加10.7%，勤工助學崗位月薪也從100元提高到200元，較之去年增長100%。全年各項資助工作資助學生總金額1276.93萬元，較之去年，資助總金額提高4.2%。具體數據為：國家獎學金5人，國家勵志獎學金254人，國家助學金2000人，省政府獎學金8人，市政府獎學金40人，總金額達744.6萬元，較之2009年的497萬增長了49.6%。獲得省資助先進基層單位和先進個人。

貫徹落實國家入伍征兵學費代償的有關政策，今年，學院對2009年征兵入伍的7名學生返回學費補償金97200元，并較好的完成了2010年入伍學生學費代償的申報、審核工作。

六、圍繞心理素質教育目標，積極做好心理健康教育工作 一年來，我處按照“以人為本，促進發展，立足教育，重在預防”的工作理念，面向全體，區分層次，抓住重點，積極做好學生心理健康教育工作。

１.心理健康教育工作定位明確。把心理健康工作看作是學生思政工作的重要組成部分，以跟蹤、預防為主，點面結合、以點為主，有效地開展心理健康工作。積極貫徹落實《湖北省教育廳關于心理危機干預暫行辦法》，及時了解和掌握各系學生心理健康狀況，針對不同個體，采取不同方法和手段，把不利因素控制在最小范圍內。

2.心理健康教育工作逐趨規范。建立院系兩級管理機制，建立系部心理健康教育聯系人隊伍，設立班級心理委員并對其培訓，確保心理委員能把班級的相應信息及時反饋到各系心理聯系人，關心心理問題學生的學習和生活，幫助他們走出困惑。

3、開展豐富多采的心理鍵康教育活動。針對大學生普遍存在的心理問題，組織專題心理健康知識講座和活動。2010年先后舉辦4場講座，以新生適應、人際交往和自我認識、學習方法與技巧，以及就業咨詢等話題與同學們進行交流，很多學生從中受益。2010年5月開展了第五屆以“溝通、尊重、悅納、合作”為主題的大學生心理健康教育宣傳月活動，通過千人手語《感恩的心》、母親節燭光晚會、專家的現場咨詢、心理電影的放映、“新楓杯”大學生辯論賽和室外心理素質拓展培訓等活動，教育學生學會“溝通、尊重、悅納、合作”，為大學生了解自身心理特點，提高心理素質，完善自我提供可借鑒的知識和方法。

4、開展心理測評，建立新生心理檔案并進行訪談。為了更好地推進我校大學生心理健康教育工作，增強心理健康工作的科學性、針對性、有效性，心理健康教育中心在2010年9月和10月采用新購進的心語心理網絡測評系統，對全校近萬名學生進行心理測評，共排查因子分較高的學生941人，每人都建立了心理檔案。其中2010共有240名學生相關因子較高，有53名同學需要緊急干預，做心理咨詢，47名同學需要平時關注，截止目前有效干預危機事件9起，有效地防止了危機事件的發生，保護了學生的生命安全，維護了校園穩定。

5、開通24小時陽光心理求助熱線、辦好大學生心理健康教育網站

2010年學工處開通了心理咨詢中心開通了陽光心理求助熱線，由專人負責接聽電話，解答學生的疑惑，24小時為學生提供心理幫助，共接聽電話10余條，并及時給予了處理。此外，建立網站，為學生提供了大量的心理學資源，幫助同學了解心理學知識，認識自己。網站開通的留言功能吸引大量學生，截止目前回復學生留言87條，6、開展心理咨詢工作，為有需要的同學解憂

本年在心理咨詢方面做了大量的工作，特別是對心理困惑和心理障礙學生的關注和幫助根據學生需求，有針對性的開展形式多樣的咨詢，有個體咨詢、電話咨詢、短信咨詢、團體輔導，網絡聊天咨詢、網站留言、電子信箱等。咨詢時間為每周一至五上午8：30-下午4：30。通過宣傳和拓寬心理咨詢渠道，來咨詢的學生大部分都是主動預約登記的，2010年共接待各種來訪學生700多人次，危機干預9人，網絡聊天和手機短信300余條。

7、建立心理委員培訓機制，探索心理健康教育新模式

“班級心理委員模式”是在班級本位心理健康教育方面的新探索。著力于兩個建設：一是學校心理健康的防御，逐步建立健全輻射到每個班級的學校心理健康監控體系，目的在于提前防范、實時監控、及時發現、及時疏導，減少精神疾病的發生，減少校園危機事件的發生。二是逐步建立健全輻射到每個班級的學生心理素質拓展體系。通過專業的團體心理輔導和豐富多彩的校園活動，優化、提高學生的心理素質，培養學生的健全人格。

由心理委員發現的危機事件有3起，他們在宣傳和促進心理健康工作方面起了很重要的作用。

七、加強部門建設，啟動“學生工作管理系統” 2010年是學院“內涵建設”年，學生工作處在加強自身建設的同時，規范工作職責，理順工作程序，建立了一系列工作制度，服務系部，服務于學生。如每周一的學生工作例會制；學生工作流程制、學生咨詢接待制、學生資助暢通制、學生學籍信息查詢制、學生活動預算制、系部聯絡員制等等，并在此基礎上，啟動“學生工作管理系統”。目前已將全校9648名學生的相關信息錄入了學生信息管理系統，部分模塊已正式運用，如學生證的辦理、學生火車票的訂購等，其他模塊目前正在試行反饋意見之中。

八、積極與團委合作，籌備大學生活動中心

大學生活動中心是大學生第二課堂的主要陣地，學院領導非常重視，目前已將三樓職工體育活動場地劃撥為大學生活動場，現已正式掛牌。

一年來，我院學生工作取得了不少成績。學生工作處資助中心獲得省教育廳資助中心先進集體；心理健康教育中心吳琳老師獲得省心理健康教育先進個人。在獲得成績的同時，我們也看到學生工作還存在很多問題，還需進一步加強工作研究，進一步理論聯系實際，創新學生工作思路，希望在新的一年，改進不足，積極探索適應時代要求的高校學生管理模式，開創學生工作的新局面。

九、2011年工作思路

1、圍繞學院“十二五”目標規劃，加強內涵建設，完善學生工作管理制度建設并匯編成冊

2、理順工作程序，進一步完善院系二級學生工作管理制度。

3、召開學生思想政治工作研討會，提高學生管理干部隊伍的理論研究水平。

4、規范學籍管理工作程序，制定學生專業調整的實施細則。

5、爭取開設心理健康教育課程，開展針對學生思想及心理健康知識的主題教育。

6、加大學生資助工作的力度，力爭家庭經濟困難的學生不因貧困而輟學。

7、與相關部門一起共同探索學風建設的工作思路。