第一篇：指南和調(diào)查報(bào)告撰寫(xiě)參考提綱

重慶廣播電視大學(xué)行政管理專(zhuān)業(yè)社會(huì)調(diào)查問(wèn)卷

填寫(xiě)指南和調(diào)查報(bào)告撰寫(xiě)參考提綱

2011年秋開(kāi)放教育專(zhuān)科行政管理專(zhuān)業(yè)社會(huì)調(diào)查，中央電大安排了“農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求調(diào)查”和“農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求調(diào)查”等2個(gè)專(zhuān)題，重慶電大建議采用“農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求調(diào)查”和“農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求調(diào)查”以及“重慶市戶(hù)籍制度改革實(shí)施情況調(diào)查”等3個(gè)專(zhuān)題。每個(gè)專(zhuān)題包括紙質(zhì)問(wèn)卷和網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷兩個(gè)部分。按照中央電大調(diào)查實(shí)施方案的要求，由參加調(diào)查的學(xué)生通過(guò)調(diào)查對(duì)象先完成紙質(zhì)問(wèn)卷填寫(xiě)，紙質(zhì)問(wèn)卷經(jīng)調(diào)查小組老師審核無(wú)誤后，再由電大學(xué)生（調(diào)查人員）或有關(guān)人員，將其錄入網(wǎng)上調(diào)查問(wèn)卷。具體操作如下：

一、紙質(zhì)問(wèn)卷

1、下載方式

登陸中國(guó)遠(yuǎn)程教育研究網(wǎng)（http://.cn）,在公告欄中，點(diǎn)擊“關(guān)于開(kāi)展開(kāi)放教育專(zhuān)科行政管理專(zhuān)業(yè)社會(huì)調(diào)查工作的通知及調(diào)查問(wèn)卷”中的附件鏈接，進(jìn)行下載,也可登陸重慶電大導(dǎo)學(xué)中心在線(xiàn)學(xué)習(xí)的平臺(tái)公告欄里點(diǎn)擊“農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求調(diào)查問(wèn)卷”，下載即可。

2、問(wèn)卷編碼

農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求調(diào)查和農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求調(diào)查問(wèn)卷編碼共13位，前8位填寫(xiě)《電大教育統(tǒng)計(jì)年鑒》中省級(jí)電大及各分校名稱(chēng)簡(jiǎn)碼，后5位填寫(xiě)調(diào)查學(xué)生的順序編碼。

重慶市戶(hù)籍制度改革實(shí)施情況調(diào)查問(wèn)卷編碼按照分校、工作站拼音首字母加調(diào)查學(xué)生編碼的方式填寫(xiě)。例：九龍坡區(qū)電大分校為（jlp+學(xué)生編碼）

3、填寫(xiě)方法

由調(diào)查對(duì)象按照紙質(zhì)問(wèn)卷提供的調(diào)查題目，根據(jù)自己實(shí)際情況進(jìn)行選擇，并在選中項(xiàng)目編碼上打“√”或填上必要的文字或數(shù)字。

二、網(wǎng)上問(wèn)卷填寫(xiě)方式

1.農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求調(diào)查和農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求調(diào)查問(wèn)卷網(wǎng)上問(wèn)卷填寫(xiě)方式:

登陸：http://jpkc.cqtbi.edu.cn/dc1/后，出現(xiàn)下面界面：

用戶(hù)ID:

密碼：

驗(yàn)證碼：

用戶(hù)ID是 Chongqing,密碼是Chongqing,驗(yàn)證碼按提供數(shù)字填寫(xiě)后登陸進(jìn)入填報(bào)系統(tǒng)，1然后按問(wèn)卷調(diào)查項(xiàng)目逐一填寫(xiě)。填完后可直接查看結(jié)果，并據(jù)此撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。

2.重慶市戶(hù)籍制度改革實(shí)施情況調(diào)查問(wèn)卷的網(wǎng)上填寫(xiě)方式如下:

登陸http:///113439-185694.aspx后,請(qǐng)直接將紙質(zhì)答卷的答案逐一填寫(xiě)，另外必須正確填寫(xiě)問(wèn)卷編號(hào)（網(wǎng)上問(wèn)卷最后一題），否則將無(wú)法完成提交。填完后可直接查看結(jié)果，并據(jù)此撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，調(diào)查報(bào)告的形式與農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求調(diào)查和農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求一致。

三、調(diào)查報(bào)告撰寫(xiě)參考提綱

如：農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求和農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求調(diào)查報(bào)告撰寫(xiě)參考提綱如下：

一、引言

1、調(diào)查目的和意義

2、調(diào)查對(duì)象

3、調(diào)查方法

二、調(diào)查結(jié)果

1、樣本分布及特征

2、受教育情況

3、工作情況

4、學(xué)習(xí)情況

（1）學(xué)習(xí)意識(shí)的轉(zhuǎn)變

（2）學(xué)習(xí)費(fèi)用

（3）學(xué)習(xí)內(nèi)容

（4）學(xué)習(xí)時(shí)間及方式

5、學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題

三、討論與建議

第二篇：校本研修總結(jié)撰寫(xiě)指南和樣本

撰寫(xiě)指南

校本研修學(xué)工作總結(jié)撰寫(xiě)指南

校本研修工作總結(jié)，就是把一個(gè)學(xué)的校本研修工作進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評(píng)價(jià)、總研究，分析成績(jī)、不足、經(jīng)驗(yàn)等，是應(yīng)用寫(xiě)作的一種，是對(duì)已經(jīng)做過(guò)的校本研修工作進(jìn)行理性的思考。總結(jié)與計(jì)劃是相輔相成的，要以工作計(jì)劃為依據(jù)，同時(shí)它又是下一學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)。

一、總結(jié)的格式要求 1．總結(jié)的標(biāo)題。

總結(jié)的標(biāo)題分為單標(biāo)題和雙標(biāo)題兩種。單標(biāo)題一般用公文式標(biāo)題，包括學(xué)校名稱(chēng)和學(xué)兩個(gè)要素，如“XX小學(xué)2010—2011學(xué)校本研修工作總結(jié)”。如果用雙標(biāo)題，一般正題用文章式標(biāo)題，副題用公文式標(biāo)題。例如：“在研修中發(fā)展，在實(shí)踐中提升——XX小學(xué)2010-—2011學(xué)校本研修工作總結(jié)”。

2．總結(jié)的正文部分。一般包括開(kāi)頭、主體、結(jié)尾三部分。3．最后是總結(jié)單位的名稱(chēng)和日期。

例如：“深圳市龍崗區(qū)XX小學(xué)2011年7月5日”。

二、總結(jié)的內(nèi)容要求。

總結(jié)的內(nèi)容一般包含開(kāi)頭、主體、結(jié)尾三部分，各部分均有其特定的內(nèi)容。

1．開(kāi)頭。總結(jié)的開(kāi)頭主要用來(lái)概述基本情況。應(yīng)以簡(jiǎn)明扼要的文字寫(xiě)明在本學(xué)的工作根據(jù)、指導(dǎo)思想以及對(duì)工作成績(jī)的評(píng)價(jià)等內(nèi)容。它是工作總結(jié)的引言，便于把下面的內(nèi)容引出來(lái)。

2．主體。

這是總結(jié)的主要部分。內(nèi)容包括成績(jī)和做法、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)、今后打算等方面。這部分篇幅大、內(nèi)容多，要特別注意層次分明、條理清楚。

主體部分常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)形態(tài)有三種。要根據(jù)實(shí)際需要選擇好。第一，縱式結(jié)構(gòu)。就是按照校本研修活動(dòng)的過(guò)程安排內(nèi)容。寫(xiě)作時(shí)，把總結(jié)所包括的時(shí)間劃分為幾個(gè)階段，按時(shí)間順序分別敘述每個(gè)階段的成績(jī)、做法、經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)。這種寫(xiě)法主要以工作回顧連帶談及經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。基本上是按工作展開(kāi)的程序和步驟，分段說(shuō)明每個(gè)步驟和階段的工作情況，夾敘夾議地引出相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。這樣寫(xiě)，主要著眼于工作過(guò)程的回顧。這種寫(xiě)法的好處是校本研修的全過(guò)程清楚明白。第二，橫式結(jié)構(gòu)。按校本研修的不同方面依次展開(kāi)內(nèi)容，各層之間呈現(xiàn)相互并列的態(tài)勢(shì)。這種寫(xiě)法的優(yōu)點(diǎn)是各層次的內(nèi)容鮮明集中。第三，縱橫式結(jié)構(gòu)。安排內(nèi)容時(shí)，即考慮到時(shí)間的先后順序，體現(xiàn)校本研修的過(guò)程，又注意內(nèi)容的邏輯聯(lián)系，從幾個(gè)方面總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

主體部分的外部形式，有貫通式、小標(biāo)題式、序數(shù)式三種情況。貫通式適用于篇幅短小的總結(jié)。它像一篇短文，全文之中不用外部標(biāo)志來(lái)顯示層次。小標(biāo)題式將主體部分分為若干層次，每層加一個(gè)概括核心內(nèi)容的小標(biāo)題，重心突出，條理清楚。序數(shù)式也將主體分為若干層次，各層用“一、二、三……”的序號(hào)排列，層次一目了然。

主體常見(jiàn)內(nèi)容有兩點(diǎn)。第一，工作回顧。要詳細(xì)地?cái)⑹龉ぷ魅蝿?wù)、完成的步驟、采取的措施和取得的成效、存在的問(wèn)題。特別是對(duì)步驟和措施，要寫(xiě)得詳細(xì)、具體，對(duì)取得的成效要表達(dá)得形象、生動(dòng)。在寫(xiě)工作回顧的過(guò)程中，還要有意識(shí)地照應(yīng)到下一部分的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使之順理成章地引出來(lái)，不至于造成前后不一的感覺(jué)。第二，經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。應(yīng)從工作回顧中很自然地歸納提煉出采。一定要寫(xiě)得豐富、充實(shí)，并選用具體事例適當(dāng)?shù)卣归_(kāi)議論。使總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，有論點(diǎn)，有論據(jù)，有血有肉，鮮明生動(dòng)，確實(shí)能給人以啟發(fā)和教益。

3．結(jié)尾。

結(jié)尾是在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，提出今后的方向、任務(wù)和措施，表明決心、展望前景。這段內(nèi)容要與開(kāi)頭相照應(yīng)，篇幅不應(yīng)過(guò)長(zhǎng)。有些總結(jié)在主體部分已將這些內(nèi)容表達(dá)過(guò)了，就不必再寫(xiě)結(jié)尾。

三、寫(xiě)好總結(jié)的幾點(diǎn)建議。

1．總結(jié)前要充分占有材料，要注意觀點(diǎn)與材料統(tǒng)一。最好通過(guò)不同的形式，聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)，了解有關(guān)情況，掌握大量事實(shí)材料，或者把總結(jié)的想法、意圖提出來(lái)，同各部門(mén)負(fù)責(zé)人溝通協(xié)商。2．一定要實(shí)事求是，成績(jī)不夸大，缺點(diǎn)不縮小，更不能弄虛作假。這是分析、得出教訓(xùn)的基礎(chǔ)。

3．要善于抓重點(diǎn)。總結(jié)涉及研修工作的方方面面，但不能不分主次、輕重、面面俱到，而必須抓住重點(diǎn)。什么是重點(diǎn)？是指工作中取得的主要經(jīng)驗(yàn)，或發(fā)現(xiàn)的主要問(wèn)題，或探索出來(lái)的客觀規(guī)律。總結(jié)中的問(wèn)題要有主次、詳略之分，該詳?shù)囊敚撀缘囊浴?/p>

4．條理要清楚。總結(jié)是寫(xiě)給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。

5．總結(jié)的具體寫(xiě)作，可先議論，然后由專(zhuān)人寫(xiě)出初稿，再行討論、修改。最好由主要負(fù)責(zé)人執(zhí)筆，或親自主持討論、起草、修改。

2011年7月3日

范例

**學(xué)校20**—20**學(xué)

校本研修總結(jié)

根據(jù)上級(jí)部門(mén)的指導(dǎo)精神，我校制定了“科研促教、科研強(qiáng)校”的工作思路，為教師的成長(zhǎng)和發(fā)展搭建平臺(tái)。學(xué)校強(qiáng)調(diào)教研工作要突出“以校為本”，注重“自我反思，同伴互助，專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”的研修指導(dǎo)思想，完善“團(tuán)隊(duì)互助，協(xié)調(diào)發(fā)展”的研修方式，形成“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——研究問(wèn)題——解決問(wèn)題”的教研工作模式，制定相關(guān)校本研修制度，完善教師激勵(lì)機(jī)制。

一年來(lái)，隨著校本研修工作的深入開(kāi)展，學(xué)校教師的實(shí)踐能力和理論研究水平有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位大大得到改善。為了著眼于學(xué)校可持續(xù)發(fā)展，我們堅(jiān)持立足于課堂教學(xué)，依托校本研修制度，扎實(shí)推進(jìn)課程改革實(shí)驗(yàn)，發(fā)揮“求真、務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)”的團(tuán)隊(duì)精神，開(kāi)拓進(jìn)取，在校本研修方面進(jìn)行了深入的探索與實(shí)踐，取得了一定的經(jīng)驗(yàn)和成效，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、健全制度，加強(qiáng)管理，營(yíng)造良好的研修氛圍

建立以校為本的研修制度是新課程改革的需要，也是新課程實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐的制度保障。完善以校為本的研修制度，有利于提高教師的自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)展、自我創(chuàng)新的自覺(jué)性、主動(dòng)性和積極性，有利于促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高。為此，我校繼續(xù)以劉校長(zhǎng)為第一責(zé)任人，承擔(dān)校本研修的組織，領(lǐng)導(dǎo)之責(zé)；以科組為基本研究單位；教導(dǎo)主任、科研主任、德育主任、科組長(zhǎng)為骨干力量；全體教師為參與者、行動(dòng)者、研究者的教研組織制度體系，擬定了相關(guān)管理規(guī)則，加強(qiáng)了組織管理。

為營(yíng)造良好的研修氛圍，保障校本研修的全面順利進(jìn)行，我校堅(jiān)持改革創(chuàng)新，突破了傳統(tǒng)的單一教學(xué)研究方式，堅(jiān)持做到“六個(gè)一”的學(xué)習(xí)研修制度：兩周一次校本培訓(xùn)；兩周一次科組研修；每月召開(kāi)一次教學(xué)月例會(huì)；每學(xué)期撰寫(xiě)一篇教學(xué)論文；每學(xué)期每人上一節(jié)合格的教學(xué)研討課；每學(xué)期完成一本繼續(xù)教育學(xué)習(xí)筆記。為調(diào)動(dòng)廣大教師參與校本研修的熱情，發(fā)揮教師的自主探究能力，學(xué)校還將教師參與校本培訓(xùn)和繼續(xù)教育學(xué)習(xí)情況同評(píng)職晉級(jí)、評(píng)先選優(yōu)掛鉤，并建立相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度，使每位教師以參與者姿態(tài)參與到校本研修中來(lái)，切切實(shí)實(shí)為教育教學(xué)服務(wù)。因培訓(xùn)工作開(kāi)展有序，我校被評(píng)為首批龍崗區(qū)公辦小學(xué)教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)示范學(xué)校。

二、依據(jù)實(shí)際，以校為本，明確研修內(nèi)容和方式 我校現(xiàn)有教師78名，辦學(xué)規(guī)模較大，根據(jù)教研實(shí)際情況和發(fā)展的需要，我們樹(shù)立了“學(xué)校是教研基地，教室是教研室，教師是研究者”的全新教研理念。以校為本，從實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題。在學(xué)校開(kāi)展校本研修工作要特別注重研修的內(nèi)容和方式。

首先，要明確教研的內(nèi)容。我校校本研修內(nèi)容從組織形式上有：①學(xué)校集體研修（學(xué)校單周星期五下午放學(xué)后組織全體教師集會(huì)，各相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)，開(kāi)展教學(xué)教研，解決教學(xué)存在的重大教學(xué)問(wèn)題）；②教研組教研（學(xué)校每?jī)芍芙M織一次科組教研，科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，解決每一科教師提出的重點(diǎn)問(wèn)題）；③個(gè)體教研（不定時(shí)間地點(diǎn)，自主探究、學(xué)習(xí)、反思）。從內(nèi)容方法上有：①備課教研、上課教研、聽(tīng)課教研、評(píng)課教研，即“校本課堂教學(xué)教研”；②學(xué)科課題研究教研；③教師學(xué)習(xí)教研。在每一個(gè)教研環(huán)節(jié)里，我們堅(jiān)持做到有負(fù)責(zé)人，有目標(biāo)，有內(nèi)容，見(jiàn)成效，使每個(gè)教師在教研活動(dòng)中有自主權(quán)和主動(dòng)權(quán)，形成互動(dòng)交流，團(tuán)結(jié)協(xié)作，文化氛圍濃厚的和諧教研團(tuán)體。

幾年來(lái)，我們?cè)谘行拗胁粩嗵剿髋c研究，從實(shí)踐中出發(fā)，開(kāi)展了《精彩語(yǔ)文，精彩生活》、《素質(zhì)教育的英語(yǔ)課堂教學(xué)》、《如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性》等校本課程的研究，教師參與率達(dá)94％，在教育教學(xué)中起到重要的理論指導(dǎo)作用。

其次，要把握教研的方式。教研有目標(biāo)，有內(nèi)容是關(guān)鍵，教研方式是教研活動(dòng)見(jiàn)成效的有利保障。教研方式全面性、靈活性、適用性直接體現(xiàn)校本研修的實(shí)效。我校非常重視校本研修的組織，采用教師自學(xué)、專(zhuān)題學(xué)習(xí)研討、課題實(shí)驗(yàn)研究、觀摩課匯報(bào)、探索課研討、研討課交流、課程資源開(kāi)發(fā)、考察學(xué)習(xí)活動(dòng)等組織形式，開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)。以自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐、自主反饋、自主檢查、自主評(píng)價(jià)、自主調(diào)控、自主體驗(yàn)、自主完善的辦法提升自我，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和能力提高。通過(guò)各種教研方式的開(kāi)展，使廣大教師形成一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì)，形成一種互相切磋、研討、協(xié)商的合作交流風(fēng)氣，相互學(xué)習(xí)，分享經(jīng)驗(yàn)，彼此支持，共同成長(zhǎng)，使教學(xué)教研多元化發(fā)展，全面提高教師的教學(xué)效果和教學(xué)能力。

三、反思教學(xué)，強(qiáng)化意識(shí)，形成和諧的互動(dòng)交流

反思的目的在于不斷更新教學(xué)理念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平。反思能養(yǎng)成教師對(duì)自己教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問(wèn)題的獨(dú)立思考和創(chuàng)新性見(jiàn)解，真正成為教學(xué)和教研的主人。在教學(xué)教研活動(dòng)中，要強(qiáng)化教師反思習(xí)慣，要學(xué)會(huì)反思，要經(jīng)常對(duì)教學(xué)行為作自我分析，自我矯正，從自身教育教學(xué)中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從問(wèn)題中了解自我，提升自我。我校開(kāi)展校本研修工作以來(lái)，一直把反思教學(xué)作為一個(gè)重要教研內(nèi)容來(lái)抓，在教研活動(dòng)中經(jīng)常組織教師如何進(jìn)行反思進(jìn)行專(zhuān)題研討，樹(shù)立教師反思意識(shí)，增強(qiáng)教研工作能力。

如今，教師通過(guò)教學(xué)實(shí)踐的反思活動(dòng)，可以檢驗(yàn)自己的教學(xué)行為，拷問(wèn)自己的教學(xué)思想，從而不斷提高自身的教學(xué)技能。教師對(duì)教學(xué)問(wèn)題的反思，有效的提高了教師的教學(xué)預(yù)測(cè)和分析能力。教師的教學(xué)調(diào)控能力、應(yīng)變能力、總結(jié)能力和評(píng)價(jià)能力大大得到提高，使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)逐步形成理論化，在教學(xué)中起到強(qiáng)有力的指導(dǎo)作用。

為了促進(jìn)互動(dòng)與交流，學(xué)校規(guī)定每學(xué)期每位教師聽(tīng)課不少于15節(jié)，要求教師互聽(tīng)互評(píng)，聽(tīng)課教師提出自己的觀點(diǎn)與講課教師交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到互相學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)的目的。

四、專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，名師引領(lǐng)，提升教師的教學(xué)效能

“名師引領(lǐng)、同伴對(duì)話(huà)、自我反思”是校本研修的基本原則，其中“名師引領(lǐng)”是至關(guān)重要的。我們眾多優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)無(wú)一例外地離不開(kāi)名師的引領(lǐng)。每個(gè)學(xué)校都有一部分優(yōu)秀的教師，他們都是學(xué)校的骨干力量，更是學(xué)校的寶貴財(cái)富，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，要充分利用這一部分優(yōu)秀的資源為學(xué)校的發(fā)展服務(wù)、為整體教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)服務(wù)，要盡可能發(fā)揮學(xué)校內(nèi)部?jī)?yōu)秀教師的帶動(dòng)作用，給他們提供廣闊的舞臺(tái)，通過(guò)一定的形式、活動(dòng)，引領(lǐng)全校教師走專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的道路。

為使青年教師盡快適應(yīng)教學(xué)需要并能脫穎而出。我校鼓勵(lì)四位教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和陳佩賢、袁才兩位“導(dǎo)師”與另幾位青年教師協(xié)作，做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同提高。“導(dǎo)師”們從教學(xué)常規(guī)、教案?jìng)鋵?xiě)、教學(xué)理念、教學(xué)手段的運(yùn)用等方面進(jìn)行指導(dǎo)。我們的“導(dǎo)師”熱情教授、無(wú)私奉獻(xiàn)，青年教師積極上進(jìn)、勤學(xué)主動(dòng)。在“導(dǎo)師”們的熱心幫助下，青年教師很快適應(yīng)了教學(xué)，并通過(guò)一年的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程。同時(shí)，青年教師學(xué)科教學(xué)成績(jī)有了大幅度提升。

五、團(tuán)結(jié)協(xié)作，開(kāi)拓進(jìn)取，開(kāi)創(chuàng)我校教研新局面

教師之間的合作精神是教師團(tuán)隊(duì)工作的核心。學(xué)校應(yīng)用團(tuán)結(jié)協(xié)作的文化氛圍來(lái)激發(fā)教師的緊迫感，并對(duì)此加以贊同、支持和通力協(xié)助，逐步形成改革的力量，全面提高教師的教學(xué)能力。教師之間以及在課程實(shí)施等教學(xué)活動(dòng)中的專(zhuān)業(yè)對(duì)話(huà)、溝通、協(xié)調(diào)和合作，是校本教學(xué)研究的重要方式。它有利于教師間的相互學(xué)習(xí)，彼此協(xié)作；有利于解決學(xué)科的教學(xué)難題；有利于教師的迅速成長(zhǎng)和發(fā)展。通過(guò)合作共同分享經(jīng)驗(yàn)，彼此互動(dòng)支持，克服了教師之間孤立的自發(fā)行為，為學(xué)校校本研修帶來(lái)全新的活力。

“團(tuán)結(jié)協(xié)作，開(kāi)拓進(jìn)取”以逐步成為我校教研工作作風(fēng)。我們依托團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量，開(kāi)拓進(jìn)取的精神，在四小教壇辛勤耕耘，取得了豐碩的成果：我們學(xué)校獲得了龍崗區(qū)第三周期中期公辦小學(xué)教師繼續(xù)教育先進(jìn)學(xué)校；黃瑞思老師參加區(qū)繼續(xù)教育培訓(xùn)撰寫(xiě)的《淺談在英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施小組合作對(duì)學(xué)困生的意義》榮獲“全國(guó)教學(xué)論文優(yōu)秀獎(jiǎng)”；

賴(lài)秋英老師參加區(qū)繼續(xù)教育培訓(xùn)撰寫(xiě)的論文在橫崗街道教學(xué)論文比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。校本培訓(xùn)《木刻版畫(huà)》唐剛等老師指導(dǎo)學(xué)生多次在國(guó)家、省市區(qū)獲獎(jiǎng)。另外，學(xué)校版畫(huà)班師生作品還代表龍崗區(qū)教育局參展深圳市第六屆文博會(huì)。

六、愿景展望。

成功和喜悅屬于過(guò)去，挑戰(zhàn)和曙光還在未來(lái)。本的校本研修工作也存在一定的不足。例如個(gè)別教師參與的積極性不高，研修的內(nèi)在動(dòng)力不足，職業(yè)倦怠感比較嚴(yán)重。今后，我們學(xué)校將乘著校本研修的東風(fēng)，在課改的浪潮中努力拼搏，用開(kāi)闊的視野、理性的思維、開(kāi)拓的精神、實(shí)干的態(tài)度、實(shí)事求是的作風(fēng)，努力把先進(jìn)的教學(xué)理念貫穿于學(xué)校的全部活動(dòng)之中。致力于即課程開(kāi)發(fā)校本化，課程管理制度化，課程實(shí)施規(guī)范化，課程內(nèi)容層次化的“四化”建設(shè)，以發(fā)展的眼光看待問(wèn)題，以科學(xué)的態(tài)度研究問(wèn)題，以人文的精神解決問(wèn)題，那么，我們相信在不斷創(chuàng)新與實(shí)踐當(dāng)中，我校的校本研修必將開(kāi)拓出更廣闊的天地，必將取得豐碩的成果。

深圳市龍崗區(qū)**小學(xué)

20**年*月*日

第三篇：調(diào)查報(bào)告撰寫(xiě)要領(lǐng)提綱

《調(diào)查報(bào)告撰寫(xiě)要領(lǐng)》提綱

調(diào)查報(bào)告是調(diào)查研究成果的書(shū)面文字載體，是應(yīng)用文體的一種。調(diào)查報(bào)告同其他文章一樣，有著共同的寫(xiě)作原則、方法和規(guī)律，但又有其特殊的寫(xiě)作原則、方法和規(guī)律。要寫(xiě)好一篇調(diào)查報(bào)告，不但需要懂得寫(xiě)文章的一般道理和方法，而且更需要懂得和掌握調(diào)查報(bào)告寫(xiě)作的特殊道理和方法。

第一部分：撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告的五大要領(lǐng)

調(diào)查報(bào)告寫(xiě)作的第一個(gè)要領(lǐng)，是必須懂得和掌握調(diào)查報(bào)告寫(xiě)作的指導(dǎo)思想、出發(fā)點(diǎn)和目的。即從實(shí)際出發(fā)，提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。

調(diào)查報(bào)告寫(xiě)作的第二個(gè)要領(lǐng)，是必須懂得和掌握調(diào)查報(bào)告的構(gòu)成要件，即有情況、有問(wèn)題、有分析、有對(duì)策。這是一篇調(diào)查報(bào)告應(yīng)當(dāng)具有的四大要件。所謂的有情況，包括基本情況、重點(diǎn)情況和綜合情況等。對(duì)所調(diào)查的情況的要求是：求真、求實(shí)、求深、求新。

所謂的有問(wèn)題，包括存在的主要問(wèn)題和要解決的主要問(wèn)題。

所謂的有分析，就是根據(jù)已有的情況和問(wèn)題，分析問(wèn)題的性質(zhì)、原因和發(fā)展趨勢(shì)，提出解決問(wèn)題的思路和依據(jù)。分析問(wèn)題要客觀、全面、實(shí)事求是，要避免主觀性、片面性和表面性。

所謂的有對(duì)策，就是提出解決問(wèn)題的辦法和措施。對(duì)策應(yīng)有針對(duì)性、綜合性和可操作性，防止無(wú)的放矢，亂開(kāi)藥方，防止不痛不癢，做官樣文章，防止華而不實(shí)，空話(huà)連篇，也不要作不負(fù)責(zé)任的承諾。

有情況、有問(wèn)題、有分析、有對(duì)策，四大要件不是互不相干的，而是應(yīng)當(dāng)具有內(nèi)在的、必然的和因果的聯(lián)系。不能離開(kāi)情況談問(wèn)題，也不能離開(kāi)情況和問(wèn)題去做分析，當(dāng)然更不能離開(kāi)情況、問(wèn)題、和分析去擬定對(duì)策。只有抓住主題，抓住事物的內(nèi)在聯(lián)系，才能寫(xiě)出情況明、問(wèn)題準(zhǔn)、分析透、對(duì)策好的調(diào)查報(bào)告。調(diào)查報(bào)告寫(xiě)作的第三個(gè)要領(lǐng)是，應(yīng)當(dāng)懂得和掌握調(diào)查報(bào)告寫(xiě)作的基調(diào)和最基本的特征，那就是：讓事實(shí)說(shuō)話(huà)，讓材料說(shuō)話(huà)，讓數(shù)據(jù)說(shuō)話(huà)，讓典型說(shuō)話(huà)。要避免兩種傾向：那種事實(shí)不多議論多，材料不多空話(huà)多，數(shù)據(jù)不多分析多，典型不多敘述多，事實(shí)依據(jù)不多點(diǎn)子多的調(diào)查報(bào)告。那種在調(diào)查報(bào)告中大段大段的抄本本，抄文件，抄外來(lái)品，談感想，講體會(huì)的寫(xiě)法。

調(diào)查報(bào)告寫(xiě)作的第四個(gè)要領(lǐng)是，要懂得和正確處理觀點(diǎn)與材料的關(guān)系——觀點(diǎn)統(tǒng)帥材料，材料說(shuō)明觀點(diǎn)，觀點(diǎn)與材料統(tǒng)一。

一篇調(diào)查報(bào)告既要有材料，又要有觀點(diǎn)，兩者同等重要，缺一不可。觀點(diǎn)來(lái)源于材料，由占有材料中形成觀點(diǎn)。

觀點(diǎn)統(tǒng)帥材料，材料說(shuō)明觀點(diǎn)，觀點(diǎn)與材料統(tǒng)一。

正確處理觀點(diǎn)與材料之間數(shù)量關(guān)系。

調(diào)查報(bào)告寫(xiě)作的第五要領(lǐng)是，應(yīng)當(dāng)注意把握調(diào)查報(bào)告的文風(fēng)。

文風(fēng)問(wèn)題不僅僅是個(gè)語(yǔ)言問(wèn)題，而是同文章的內(nèi)容，同作者的思想和思想方法有著密切的關(guān)系。調(diào)查報(bào)告的文風(fēng)包含很多內(nèi)容，其中最重要的可用六個(gè)字來(lái)概括：如實(shí)、準(zhǔn)確、鮮明。

首先要體現(xiàn)在調(diào)查報(bào)告的總體和主題上，務(wù)必使反映總體和主題的材料、數(shù)據(jù)和典型事例件件都準(zhǔn)確、鮮明、真實(shí)。

其次，調(diào)查報(bào)告的標(biāo)題，要講究準(zhǔn)確性和鮮明性。

第三，調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)布局也要注意體現(xiàn)準(zhǔn)確性和鮮明性。

第四，要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和鮮明性。

第二部分：調(diào)查報(bào)告的基本結(jié)構(gòu)

一、引言

1.交代調(diào)查主題

2.調(diào)查樣本及調(diào)查方法選取

3.調(diào)查數(shù)據(jù)來(lái)源及處理

二、正文

1.調(diào)查基本情況介紹

2.對(duì)材料及數(shù)據(jù)的分析（構(gòu)建模型、數(shù)據(jù)檢驗(yàn)等）

3.對(duì)問(wèn)題及其原因的分析

4.提出對(duì)策

三、結(jié)語(yǔ)

1.得出的基本結(jié)論

2.存在的問(wèn)題與不足

第四篇：調(diào)查報(bào)告撰寫(xiě)參考提綱

調(diào)查報(bào)告撰寫(xiě)參考提綱

普通高等學(xué)校本科畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查報(bào)告撰寫(xiě)參考提綱如下：

一、引言

1．調(diào)查目的和意義

2．調(diào)查對(duì)象

3．調(diào)查方法

二、調(diào)查結(jié)果

1．樣本分布及特征

2．受教育情況

3．就業(yè)情況

4．工作狀況

⑴ 任職情況

⑵ 工作業(yè)績(jī)

① 取得專(zhuān)利與獲獎(jiǎng)情況

② 發(fā)表和出版的研究成果

③ 完成技術(shù)革新與科研項(xiàng)目

④ 年終考核結(jié)果

⑶ 學(xué)習(xí)深造情況

5．綜合質(zhì)素及其作用

⑴ 敬業(yè)及進(jìn)取精神

⑵ 職業(yè)道德

⑶ 心理承受與調(diào)節(jié)能力

⑷ 誠(chéng)信

⑸ 社會(huì)責(zé)任感

⑹ 基礎(chǔ)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能

⑺ 相關(guān)知識(shí)及知識(shí)面

⑻ 外語(yǔ)水平

⑼ 信息獲取、加工和利用能力

⑽ 實(shí)踐動(dòng)手能力

⑾ 分析和解決實(shí)際問(wèn)題能力

⑿ 人際溝通與合作能力

⒀ 組織協(xié)調(diào)能力

⒁ 語(yǔ)言文字表達(dá)能力

⒂ 創(chuàng)新能力

6．大學(xué)課程設(shè)置

⑴ 課程設(shè)置

⑵ 課程教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際工作需要的符合程度

⑶ 普通高校教授講授本科生基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課的情況

7．大學(xué)教學(xué)狀況

⑴ 專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)

⑵ 實(shí)踐教學(xué)

⑶ 教學(xué)改革

⑷ 課外活動(dòng)

⑸ 教學(xué)效果

8．培養(yǎng)人才質(zhì)量與特點(diǎn)

⑴ 人才質(zhì)量

⑵ 人才特點(diǎn)

9．人才培養(yǎng)改革建議

三、討論與建議

四、附錄

五、參考文獻(xiàn)

《農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求調(diào)查報(bào)告》、《農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求調(diào)查報(bào)告》和《學(xué)習(xí)型軍營(yíng)支持服務(wù)體系建設(shè)調(diào)查報(bào)告》撰寫(xiě)可參考上述《普通高等學(xué)校本科畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查報(bào)告撰寫(xiě)參考提綱》整體框架結(jié)構(gòu)，并根據(jù)調(diào)查實(shí)際情況靈活掌握。

第五篇：計(jì)生辦事指南和流程

計(jì)生辦事指南和流程

一、《一孩生育證》登記發(fā)放程序

1、夫妻雙方戶(hù)籍均在本街個(gè)人申請(qǐng)——提供男女雙方戶(hù)口本、結(jié)婚證、身份證——社區(qū)居委會(huì)審核——計(jì)生辦發(fā)證（注：必須有社區(qū)工作者開(kāi)具的介紹 信）

2、夫妻雙方戶(hù)籍：有一方或雙方都不在本街的

個(gè)人申請(qǐng)——提供男女雙方戶(hù)口本、結(jié)婚證、身份證、初婚未育證明（指到戶(hù)籍所在地村（居）委、鎮(zhèn)（街）計(jì)生部門(mén)開(kāi)取，意見(jiàn)內(nèi)容寫(xiě)明：“是否初婚未育”等情況，持上述證明材料原件）——到所居住地社區(qū)居委會(huì)審核——計(jì)生辦發(fā)證，（注：初婚未育證明必須有兩級(jí)公章）

3、登記人屬再婚但無(wú)子女的，還應(yīng)附有法院民事調(diào)解書(shū)或判決書(shū)或離婚協(xié)議書(shū)或喪偶的死亡證明書(shū)原件及復(fù)印件一份。

二、《二孩生育證》審批發(fā)放程序

1、初婚夫妻再生育審批程序： 個(gè)人申請(qǐng)?zhí)峁╇p方戶(hù)口簿、雙方身份證、結(jié)婚證、計(jì)劃生育服務(wù)證——小區(qū)負(fù)責(zé)人填寫(xiě)《政策內(nèi)再生育證審批表》一份——居委會(huì)審查蓋章——街道計(jì)生辦蓋章——市級(jí)人口計(jì)生局審批

符合下列條件之一的，經(jīng)批準(zhǔn)可以生育第二個(gè)子女

第十七條 一對(duì)夫妻只生育一個(gè)子女

（一）第一個(gè)子女為病殘兒，不能成長(zhǎng)為正常勞動(dòng)力，醫(yī)學(xué)上認(rèn)為可以再生育的；

（二）婚后五年以上不育，依法收養(yǎng)一個(gè)子女后又懷孕的；

（三）夫妻雙方均為非城鎮(zhèn)戶(hù)籍且仍從事農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)，已有一個(gè)子女為女孩的；

（四）夫妻雙方均為非城鎮(zhèn)戶(hù)籍，一方殘疾，相當(dāng)于殘疾軍人五級(jí)以上標(biāo)準(zhǔn)的；

（五）夫妻一方為獨(dú)生子女的；

（六）夫妻雙方均在國(guó)有農(nóng)牧場(chǎng)從事承包經(jīng)營(yíng)并不再領(lǐng)取工資，不享有城鎮(zhèn)社會(huì)保障待遇，已有一個(gè)子女為女孩的；

第十八條 蒙古族公民，一對(duì)夫妻可以生育兩個(gè)子女。蒙古族公民，夫妻雙方均為非城鎮(zhèn)戶(hù)籍且從事農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)，已有兩個(gè)子女均為女孩的，經(jīng)批準(zhǔn)可以生育第三個(gè)子女。

達(dá)斡爾族、鄂溫克族、鄂倫春族公民，提倡優(yōu)生，適當(dāng)少生。全國(guó)總?cè)丝谠谝磺f(wàn)以下的其他少數(shù)民族公民，一對(duì)夫妻可以生育兩個(gè)子女。第十九條 符合下列情形之一的再婚夫妻，經(jīng)批準(zhǔn)可以再生育一個(gè)子女：

（一）一方未育，另一方生育過(guò)一個(gè)子女或者喪偶已生育過(guò)兩個(gè)子女的；

（二）夫妻雙方各生育過(guò)一個(gè)子女，均依法判隨原配偶，新組合家庭無(wú)子女的；

（三）夫妻雙方再婚前一方喪偶，各生育過(guò)一個(gè)子女的；

（四）夫妻雙方均為獨(dú)生子女，各生育過(guò)一個(gè)子女的；

（五）夫妻雙方均為非城鎮(zhèn)戶(hù)籍，各生育過(guò)一個(gè)子女且都為女孩的。

夫妻一方或者雙方為全國(guó)總?cè)丝谠谝磺f(wàn)以下的少數(shù)民族再婚夫妻，其生育除適用前款規(guī)定外，有下列情形之一的，經(jīng)批準(zhǔn)可以再生育一個(gè)子女：

（一）方未育，另一方己生育過(guò)兩個(gè)子女的；

（二）夫妻雙方各生育過(guò)一個(gè)子女的。

夫妻一方曾以再婚為由己批準(zhǔn)生育過(guò)一個(gè)子女的，不再適用前兩款規(guī)定

2．再婚夫妻再生育審批程序 個(gè)人申請(qǐng)——提供雙方戶(hù)口簿、雙方身份證、結(jié)婚證、計(jì)劃生育服務(wù)證、《判決書(shū)》或《民事調(diào)解書(shū)》（《離婚協(xié)議書(shū)》和《離婚證》）。如屬協(xié)議離婚的，《協(xié)議書(shū)》須由民政部門(mén)存檔的一份復(fù)印加蓋公章，以證實(shí)《協(xié)議書(shū)》是當(dāng)事人離婚時(shí)正式簽訂的一份。——小區(qū)負(fù)責(zé)人填寫(xiě)《政策內(nèi)再生育證審批表》一份——居委會(huì)審查蓋章——街道計(jì)生辦審核蓋章——市級(jí)人口計(jì)生局審批 注：

1、喪偶的須提供死亡證明書(shū)。

2、收養(yǎng)的要提供《收養(yǎng)證》； 再婚的要提供《民事調(diào)解書(shū)》（《離婚協(xié)議書(shū)》和《離婚證》。如屬協(xié)議離婚的，《協(xié)議書(shū)》須由民政部門(mén)存檔的一份復(fù)印加蓋公章，以證實(shí)《協(xié)議書(shū)》是當(dāng)事人離婚時(shí)正式簽訂的一份，喪偶的須提供死亡證明書(shū)。注：

1、政策內(nèi)再生育證審批表中“男方單位情況證明”“女方單位情況證明”一欄是指到男女雙方單位蓋章。如果男女雙方?jīng)]有單位，社區(qū)居委會(huì)蓋章。

2、夫妻一方為獨(dú)生子女的，填寫(xiě)《政策內(nèi)再生育證審批表》和《獨(dú)生子女夫婦辦理二胎生育申請(qǐng)表》兩份申請(qǐng)表

三、辦理獨(dú)生子女父母光榮證

（一）三民獨(dú)生子女領(lǐng)證程序

1、個(gè)人申請(qǐng)——提供戶(hù)口本（雙方）、結(jié)婚證、二寸父母和獨(dú)生子女合影照片五張。（均需

原件）——社區(qū)居委會(huì)填寫(xiě)《三民獨(dú)生子女領(lǐng)證申報(bào)表》三份——社區(qū)居委會(huì)審核、蓋章——街道計(jì)生辦審核蓋章——符合條件、市級(jí)人口計(jì)生局審批發(fā)證

（二）在職職工辦理獨(dú)生子女證程序

l、個(gè)人申請(qǐng)——提供戶(hù)口本（雙方）、結(jié)婚證、二寸父母和獨(dú)生子女合影照片五張。（均需原件）——社區(qū)居委會(huì)領(lǐng)取《獨(dú)生子女證》申請(qǐng)審批表4份——單位審核蓋章——街道計(jì)生辦審核蓋章——符合條件、市級(jí)人口計(jì)生局審批發(fā)證 注：

1．獨(dú)生子女費(fèi)只領(lǐng)取到14周歲。

2．申請(qǐng)完獨(dú)生子女證后，把信息錄入到全員人口信息系統(tǒng)中。

四、《流動(dòng)人口婚育證明》辦理程序

1、流入和流出人員，要填寫(xiě)到流動(dòng)人口卡、帳、冊(cè)。

2、每月更新的流動(dòng)人口卡、帳、冊(cè)內(nèi)容，月末上報(bào)計(jì)生辦，以便計(jì)生辦及時(shí)將流動(dòng)人口信息錄入流動(dòng)人口平臺(tái)。

3、《流動(dòng)人口婚育證明》辦理流程：

需社區(qū)工作者開(kāi)據(jù)介紹信——由居民攜帶介紹信、居民身份證、戶(hù)口本、3張1寸照片、已婚的持結(jié)婚證、己生育的應(yīng)持《計(jì)劃生育服務(wù)證》——到計(jì)生辦審核、符合條件發(fā)證。

4、流入居民，凡有《流動(dòng)人口婚育證明》的都要收上來(lái)，每年進(jìn)行驗(yàn)一次，到期的回原籍換證。

注：凡到計(jì)生辦辦理《流動(dòng)人口婚育證明》的須社區(qū)工作者開(kāi)具介紹信

五、藥具

1、每月入戶(hù)發(fā)放藥具，填寫(xiě)藥具隨訪花名冊(cè)。

2、每月做好藥具帳，做到賬物相符。

六、錄卡注意事項(xiàng)

1、除了烏蘭浩特市戶(hù)籍，其他地方戶(hù)籍的人居住在本街，居住性質(zhì)要填寫(xiě)流出：但夫妻一方為烏蘭浩特市戶(hù)籍，一方為外地戶(hù)籍，本市戶(hù)籍的居住性質(zhì)要填寫(xiě)為外地婚入。

2、本市戶(hù)籍的人到烏蘭浩特市以外的地方居住，居住性質(zhì)要填寫(xiě)為流出；但夫妻一方為本市戶(hù)籍，一方為外地戶(hù)籍的，本市戶(hù)籍的人的居住性質(zhì)要填寫(xiě)為婚出外地，外地戶(hù)籍的居住性質(zhì)要填寫(xiě)為人在又出。

3、兩人己離婚，本人不承認(rèn)還居住在一起，變更兩人信息，備注中寫(xiě)明兩人己離婚，本人不承認(rèn)。女方如果避孕狀況是藥具，則變更為離婚喪偶。

4、建卡時(shí)，女方當(dāng)戶(hù)主男方不要當(dāng)戶(hù)主。

5、獨(dú)生子女家庭，“獎(jiǎng)勵(lì)情況”一欄一定要填寫(xiě)。

6、獎(jiǎng)扶、特扶、雙女結(jié)扎、一杯奶、主育關(guān)懷等各種獎(jiǎng)勵(lì)都要填寫(xiě)在“獎(jiǎng)勵(lì)情況”一欄

7、凡是有子女家庭，“生養(yǎng)情況”一欄必須填寫(xiě)

8、遷出人員不知去向的，不要直接刪除掉，在備注欄中注明“不知去向”。如果知道去哪了，和對(duì)方辦事處計(jì)生工作人員溝通，之后他們建卡，我們?cè)賱h除掉。

9、由于全員人口信息平臺(tái)與醫(yī)院的出生信息，民政的結(jié)婚信息、死亡信息聯(lián)網(wǎng)，這樣我們會(huì)不定期到平臺(tái)中去匹配我們和平的基本信息，之后發(fā)到計(jì)劃生育QQ群中，所以各社區(qū)必須保證計(jì)劃生育QQ群及時(shí)核實(shí)、回復(fù)。

10、由于全員人口信息系統(tǒng)升級(jí)，刪除功能沒(méi)有了，但是近段時(shí)間，計(jì)生局會(huì)不定期的開(kāi)放刪除功能，所以社區(qū)要及時(shí)入戶(hù)，確定不在此居住的居民，核對(duì)出去后，將此戶(hù)徹底刪除。

11、大月份引產(chǎn)：12周以?xún)?nèi)可以做人流（由社區(qū)工作者開(kāi)具介紹信——計(jì)生辦開(kāi)具落實(shí)節(jié)育措施通知單）。12周以上的（由社區(qū)工作者開(kāi)具介紹信——計(jì)生辦開(kāi)具落實(shí)節(jié)育措施通知單——計(jì)生局審核批準(zhǔn)）。

12、計(jì)生辦每月5日向市局上報(bào)前一個(gè)月的報(bào)表，所以社區(qū)工作者要在每月5日之前將新登記的卡帳錄入完，以及數(shù)據(jù)庫(kù)中的錯(cuò)誤（包括邏輯審核、重點(diǎn)核實(shí)、產(chǎn)后一個(gè)月、現(xiàn)孕、取環(huán)無(wú)措施、人流無(wú)措施等等）修改完。七、一杯奶申報(bào)程序 受益范圍

符合《內(nèi)蒙古自治區(qū)人口與計(jì)劃生育條例》生育政策的規(guī)定且已壞孕的婦女，居住在烏蘭浩特市轄區(qū)內(nèi)，經(jīng)本人申請(qǐng)，可享受“一懷奶”生育關(guān)懷行動(dòng)。受益對(duì)象

l、農(nóng)牧業(yè)戶(hù)口或界定為農(nóng)村牧區(qū)居民

2、城區(qū)夫妻雙方無(wú)固定職業(yè)的低保家庭

3、夫妻一方有職業(yè)但其家庭成員,患有重大疾病生活遇到嚴(yán)重困難的家庭

4、在現(xiàn)居住地居住半年以上并有長(zhǎng)住趨勢(shì)的流動(dòng)入口

5、離異或喪偶前已懷孕，可納入實(shí)施范圍 辦理程序

1、個(gè)人申請(qǐng)——填寫(xiě)《個(gè)人申請(qǐng)表》一式三份、并提供戶(hù)口簿（雙方）、結(jié)婚證、計(jì)劃生育服務(wù)證、懷孕證明（均需原件）——街道計(jì)生辦審核蓋章——符合條件、市級(jí)人口計(jì)生局審批 注：

1、流動(dòng)人口辦理“一杯奶”必須持《流動(dòng)人口婚育證明》

2、困難家庭辦理“一杯奶”必須持所在社區(qū)居委會(huì)“困難證明”——小區(qū)負(fù)責(zé)人簽字——社區(qū)主任簽字、蓋章——街道辦公室主任簽字、蓋章

八、新生兒落戶(hù)辦理程序

個(gè)人申請(qǐng)——提供戶(hù)口簿（雙方）、結(jié)婚證、計(jì)劃生育服務(wù)證、出生醫(yī)學(xué)證明。（均需原件）——社區(qū)居委會(huì)、由小區(qū)負(fù)責(zé)人簽字——街道計(jì)生辦審核簽字、開(kāi)具出生落戶(hù)報(bào)告書(shū)。注：

1、夫妻雙方有一方是流動(dòng)人口的，需要到戶(hù)籍地開(kāi)本人婚育證明

基本流程

個(gè)人申請(qǐng)——村委會(huì)（社區(qū)居委會(huì)）審核、蓋章——鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）計(jì)生辦審核、蓋章。

2、居民到社區(qū)落戶(hù)，小區(qū)負(fù)責(zé)人首先要查報(bào)表，看是否報(bào)出生，如上報(bào)方可簽字。

九、落實(shí)節(jié)育措施（結(jié)扎、上環(huán)、皮埋、人流、引產(chǎn)、換環(huán)、取環(huán)）通知單 辦理程序

個(gè)人申請(qǐng)——小區(qū)負(fù)責(zé)人開(kāi)居住證明一一街道計(jì)生辦審核開(kāi)單——計(jì)生服務(wù)站落實(shí)避孕措施

注：凡是開(kāi)通知單的居民，小區(qū)負(fù)責(zé)人一定要跟蹤服務(wù)，看是否落實(shí)了避孕措施，如落實(shí)了，要在卡賬和電腦中變更避孕信息。

十、病殘兒醫(yī)學(xué)鑒定程序

l、病殘兒是指因先天（包括遺傳性和非遺傳性疾病）或后天患病、意外傷害而致殘，目前無(wú)法治療或經(jīng)系統(tǒng)治療仍不能成長(zhǎng)為正常勞動(dòng)力的。

2、凡居住在中華人民共和國(guó)境內(nèi)的中華人民共和國(guó)公民，其生育的子女因各種原因致病、致殘，要求再生育而申請(qǐng)病殘兒醫(yī)學(xué)鑒定的，均適用本辦法。辦理程序

個(gè)人申請(qǐng)——提供夫妻雙方戶(hù)口本、結(jié)婚證、身份證、病殘兒病歷資料、母子二寸彩色照片等證件——填寫(xiě)《病殘兒鑒定申請(qǐng)表》——村（居）委會(huì)審查蓋章一一街道計(jì)生辦審核蓋章——市級(jí)人口計(jì)生委組織鑒定初審——盟級(jí)人口計(jì)生委組織鑒定——張榜公示——市人口計(jì)生局下發(fā)符合條件病殘兒鑒定標(biāo)準(zhǔn)人員名單。

十一、生育關(guān)懷公益金

（一）、生育關(guān)懷公益金受助對(duì)象條件：

符合下列條件之一的戶(hù)籍在興安盟內(nèi)。并在此居住的計(jì)劃生育家庭，經(jīng)申請(qǐng)審核批準(zhǔn)后，可享受一次性生育關(guān)懷公益金補(bǔ)助：

1、獨(dú)生子女未滿(mǎn)18周歲死亡，其父母不再生育和收養(yǎng)子女的家庭。

2、獨(dú)生子女未滿(mǎn)18周歲因傷殘失去勞動(dòng)能力，其父母不再生育和收養(yǎng)子女的家庭。

3、獨(dú)生子女未滿(mǎn)18周歲患有重大疾病生活遇到嚴(yán)重困難的家庭。重大疾病包括以下：(1)、惡性腫瘤；

(2)、慢性腎衰竭（尿毒癥）；(3)、嚴(yán)重?zé)齻?/p>

(4)、重大器官移植手術(shù)或造血干細(xì)胞移植術(shù)；

(5)、主動(dòng)脈及心臟瓣膜置換手術(shù)；

(6)、急性或亞急性重癥肝炎。

4、父母雙亡且未滿(mǎn)十八周歲的獨(dú)生子女。

5、己實(shí)行計(jì)劃生育的夫妻取方或一方，發(fā)生意外嚴(yán)重傷殘、死亡且子女未滿(mǎn)18周歲的低保家庭。

6、農(nóng)村牧區(qū)獨(dú)生女孩和雙女結(jié)扎戶(hù)女孩，考上本二以上大學(xué)的家庭。

7、確診為節(jié)育手術(shù)并發(fā)癥、后遺癥喪失勞動(dòng)能力的人員。

8、因公致傷、致殘、死亡及患有惡性腫瘤疾病的人口計(jì)生干部。

9、患有惡性腫瘤疾病的離退休人口計(jì)生干部。

（二）說(shuō)明：

1、符合本辦法第一款的，給予5000元的一次性補(bǔ)助。

2、符合本辦法第二、三、四．、五、九款規(guī)定的，給予3000元的一次性補(bǔ)助。

3、符合本辦法第六、七款規(guī)定的，給予2000元的一次性補(bǔ)助。

4、符合本辦法第八款規(guī)定的，分別給予致傷2000元、致殘3000元、致死5000元及致患有惡性腫瘤3000元的一次性補(bǔ)助。辦理程序

個(gè)人申請(qǐng)——提供①生育關(guān)懷公益金審批表填寫(xiě)3份，用藍(lán)黑鋼筆填寫(xiě)，筆跡工整，村委、鎮(zhèn)街審批意見(jiàn)一欄要由審核人和分管領(lǐng)導(dǎo)簽字并加蓋村委和鎮(zhèn)級(jí)公章；②生育關(guān)懷公益金關(guān)懷救助協(xié)議一式3份，協(xié)議書(shū)必須本人簽字和手印；③相關(guān)證明材料原件（戶(hù)口本、身份證、結(jié)婚證、獨(dú)生子女父母光榮證、殘疾證三級(jí)以上、低保證、本人彩色照片兩張、旗縣級(jí)醫(yī)療單位和公安交通交通部門(mén)出具的意外傷亡或死亡證明、病例，計(jì)劃生育手術(shù)并發(fā)癥需當(dāng)?shù)赜?jì)劃生育技術(shù)鑒定委員會(huì)的鑒定意見(jiàn)）復(fù)印件3份；④女孩考上本二以上大學(xué)的需準(zhǔn)考證、錄取通知書(shū)、身份證、全家戶(hù)口、父母結(jié)婚證、結(jié)扎證明和病例、獨(dú)生子女父母光榮證，原件及復(fù)印件3份并在審批表右上角填寫(xiě)準(zhǔn)考證號(hào)——填寫(xiě)《公益金申請(qǐng)審批表》——村（居）委會(huì)審查蓋章——街道計(jì)生辦審核蓋章——符合條件、市級(jí)人口計(jì)生局審核—一盟級(jí)人口計(jì)生部門(mén)審批。

十二、獎(jiǎng)勵(lì)扶助對(duì)象確認(rèn)程序 內(nèi)蒙古自治區(qū)計(jì)劃生育家庭特別扶助制度

1、特別扶助對(duì)象條件：內(nèi)蒙古自治區(qū)戶(hù)籍人口中獨(dú)生子女死亡或傷、病殘后未再生育或收養(yǎng)子女家庭的夫妻。扶助對(duì)象應(yīng)同時(shí)符合以下條件：

(1)1933年1月1日以后出生(2)女方年滿(mǎn)49周歲

(3)只生育一個(gè)子女或合法收養(yǎng)一個(gè)子女

(4)現(xiàn)無(wú)存活子女或獨(dú)生子女被依法鑒定為殘疾（傷病殘達(dá)到三級(jí)以上）

2、扶助標(biāo)準(zhǔn)（內(nèi)人口發(fā)【2014】11號(hào)）

49——59周歲：

子女傷殘：每人每年3720元 子女死亡：每人每年4500元 60周歲以上：

子女傷殘：每人每年5280元 子女死亡：每人每年6540元

3、基本資料：戶(hù)口本、結(jié)婚證、子女傷、亡證明、一寸照片3張

4、基本程序：

本人提出申請(qǐng)——社區(qū)審議并張榜公布，無(wú)異議填《申請(qǐng)表》簽字蓋章上報(bào)鎮(zhèn)街計(jì)生辦——鎮(zhèn)街初審并張榜公布，無(wú)異議的，簽字并加蓋公章上報(bào)——是人口計(jì)生部門(mén)審批并上報(bào)。農(nóng)村牧區(qū)部分計(jì)劃生育家庭獎(jiǎng)勵(lì)扶助制度

1、獎(jiǎng)勵(lì)扶助對(duì)象條件：

（1）本人及配偶均為農(nóng)牧業(yè)戶(hù)口或界定為農(nóng)村牧區(qū)居民戶(hù)口（2）1973年至2001年期間沒(méi)有違反計(jì)劃生育法規(guī)和政策生育

（3）現(xiàn)存一個(gè)子女或兩個(gè)女孩或子女死亡現(xiàn)無(wú)子女

（4）年滿(mǎn)60周歲(1933年1月1日以后出生)

2、獎(jiǎng)勵(lì)扶助金的標(biāo)準(zhǔn)：符合條件的獎(jiǎng)勵(lì)扶助對(duì)象，按每人每年1200元的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)扶助金，直到亡故為止。

3、基本程序：

本人提出申請(qǐng)——社區(qū)審議并張榜公布，無(wú)異議填《申請(qǐng)表》簽字蓋章上報(bào)鎮(zhèn)街計(jì)生辦——鎮(zhèn)街初審并張榜公布，無(wú)異議的，簽字并加蓋公章上報(bào)——是人口計(jì)生部門(mén)審批并上報(bào)。

十三、領(lǐng)取《獨(dú)生子女父母光榮證》的家庭獎(jiǎng)勵(lì)政策

自愿終身只生育一個(gè)子女并領(lǐng)取《獨(dú)生子女父母光榮證》的夫妻，從領(lǐng)證之月起至子女年滿(mǎn)十四周歲止，每月享受十元以上的獨(dú)生子女父母獎(jiǎng)勵(lì)費(fèi)：農(nóng)牧民獨(dú)女戶(hù)夫妻每月享受二十元以上的獨(dú)生子女父母獎(jiǎng)勵(lì)費(fèi)。

十四、免費(fèi)孕前優(yōu)生健康檢查 服務(wù)內(nèi)容：為計(jì)劃懷孕夫婦提供優(yōu)生健康教育、病史詢(xún)問(wèn)、體格檢查、臨床實(shí)驗(yàn)室檢查、影像學(xué)檢查、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、咨詢(xún)指導(dǎo)、早孕及妊娠結(jié)局隨訪等19項(xiàng)服務(wù)。

建議在計(jì)劃懷孕前4—6個(gè)月參加檢查。

注：必須是計(jì)劃內(nèi)懷孕夫婦