第一篇：大連市第＊＊＊中學科研工作計劃

大連市第七十七中學科研工作計劃

（2012-2013學年度第一學期）

一、指導思想

依據區科研室年份工作要點以及《大連市第七十七中學2012-2013學年度第一學期工作計劃》，圍繞學校“責任教育”特色建設，充分發揮教科研“研究、指導、服務”的職能作用，以課題研究為載體，深入研究促進教學質量提升的途徑和方法，為全面提高學校辦學效益，促進學校內涵發展服務。

二、工作目標（以科研課題研究為主線）

⒈結合學校實際，配合各部門做好“責任教育”特色建設的推進工作。⒉依據課題實施方案，做好學校課題《初中生課堂責任感培養策略與實施的研究》的階段研究工作。

⒊在上學期基礎上繼續做好區級個人課題的指導、管理及階段總結工作。⒋做好教研組子課題、教師個人微課題的管理工作，強化過程，注重成果，保證教師100%參與教學改革。

⒌以校本研修為載體，做好教師各級培訓管理工作，搞好骨干教師、新調入教師、新上崗教師培養工作，完善考核方案。

⒍及時總結和推廣科研成果，為學校的科學持續發展提供理論依據和可借鑒的實踐經驗。

三、重點工作及措施

㈠以學校課題研究為主線，實行層級管理，提高研究實效

⒈做好《初中生課堂責任感培養策略與實施的研究》課題階段研究，探究。⒉以《初中生課堂責任感培養策略與實施的研究》課題研究為主線，輻射教師培訓、校本研修以及課堂教學，真正做到發現一個問題，研究一個問題，解決一個問題，把科研工作做實，做精，從而提高課堂教學質量。

⒊搞好課題組（教研組）課題研討活動。完善課題例會制度，活動前下發方案，指導課題組長（教研組長）工作。利用教研組活動契機，定期召開課題研討會，集中研究研修主題及子課題，力求解決各學科課題研究中遇到的實際問題。

本學期研修專題：責任課堂評價標準之學生學習方式研究

教研組活動主題：

8月：學習學校教學、科研計劃；圍繞學校研究專題討論完善教研組計劃；確立個人研究微課題。

9月：新課標、新教材研討（責任人：教研組長、備課組長、骨干教師）； 中考導向、初三復習的實效性及評卷反思（責任人：2012中考閱卷教師；備課組長）

10月：學生有效學習方法研究（理論學習、反思）

課堂評價標準學習方式部分實踐修改（評課、反思）

11月：有效作業的設計研究（理論學習、反思）

課堂評價標準學習方式部分實踐修改（評課、反思）

12月：學生責任感培養的有效策略（理論學習、反思）

課堂評價標準學習方式部分實踐修改（評課、反思）

⒋做好區級個人課題管理。按照區科研室的指導和要求，按時召開個人課題立項階段培訓會，布置每階段研究任務，過程中實行跟蹤管理，按時上報研究成果，并作以指導評價，為申報個人課題的教師創設學習提高的平臺。按區科研室要求寫做好個人課題管理階段小結。

⒌堅持個人微課題研究。

每位教師圍繞“培養學生學習責任感”這一主題確立一個微課題作為教師個人課題（切入點小而實，是課堂教學中遇到的一個值得研究的小問題）。在各教研組工作計劃中要有個人課題的呈現。個人課題于第一次教研活動后(8月30日)上報給教研組長，教研組長整理到計劃中。在學期末的教研組總結及個人課題總結中要有對課題研究結果的總結提煉。做好個人微課題研修計劃，教導處下發活頁，8月30日下班前上交。

㈡以校本研修為媒介，做好教師培訓，促進專業發展

⒈專業引領——校本論壇

借助校本論壇這個平臺，圍繞學校特色及科研課題搞好理論與實踐的學習、交流，為全體教師搭建溝通研討的平臺，把科研課題的研究落到實處。

論壇主題：教師責任感培養（感動校園層面）、學生學習方式研究（課題研究層面）、學生責任感培養（班主任培訓層面）

9月：《羚羊為什么奔跑》讀后感交流；

《精心設計課堂，激發學習興趣》講座（許剛）；

“學科教學德育滲透培訓”“信息技術與學科教學的融合培訓”

班主任論壇：《細微之處見真知——談班級的常規管理》（劉萃）

10月：職業與事業的思考——對學校負責（校長講座）；

《有效的小組交流合作》（王靜；郭頌）

班主任論壇：《團結就是力量——談集體凝聚力的培養》（邱明雪）

11月：身邊的感動——對學生負責（主題反思匯總）

《作業的有效設計》（王永霞；潘桂香）

班主任論壇：《每一個孩子都有被尊重的權利——談后進生責任感培養》（任建輝）

12月：家長需要什么樣的老師——對家長負責（張春艷）；

《如何培養學生的課堂責任感》(校長講座)

班主任論壇：《做孩子心目中的榜樣——班主任工作中的“堅持”》（辛健）

⒉同伴互助——開啟三支隊伍培養工程，加深角色定位，促進專業成長 ①骨干教師(首席)引領作用：一年中所有骨干教師們必須向全校教師上一堂示范課；帶頭撰寫論文，至少有一篇在區級以上刊物發表；在校本論壇活動中作為首選發言人；積極參與區級個人課題立項；作為學校科研課題核心參與者，為其他教師做好示范和引導；做好帶徒工作，專業上指導同學科一名青年教師或者培養一名新任班主任。

②新上崗教師培養工程：開展新上崗教師五課功大賽。教案書寫大賽、說課大賽、課堂展示賽、聽課記錄評比、評課評比。（具體見《新上崗教師培訓方案》）為每位新上崗教師配備一名師傅，促進其專業水平及業務能力盡快進步。

③新調入教師培訓工程：開展新調入教師展示課活動。（一個年度完成）9月：主題-精心設計課堂，激發學習興趣（程宇）

10月：主題-小組交流的有效性研究（艾麗娜）

11月：主題-有效作業的設計研究（趙艷霞）

12月：主題-學生自主學習研究（鐘小巧）

⒊個人反思——主題反思活動

以校刊《睿思》為媒介，每期設立一個主題，在校本論壇的研訓材料中撰寫，摘選精品在《睿思》“教師論壇”欄目中發表。

主題反思活動之一“我們為什么工作”；

主題反思活動之二“感動校園故事征集”；

主題反思活動之三“讓學生‘動’起來的方法策略”；

主題反思活動之四“學生課堂責任感培養之我見”

㈢以提煉科研成果為目標，營造科研氛圍，創造交流平臺

⒈繼續進行責任課堂評價標準的研究、實踐、修改，本學期側重于學生學習方式及學習效果的研究。把《責任課堂評價標準》作為本學期科研成果。

⒉打造《睿思》精品，營造研究氛圍，創造交流平臺。

《睿思》征稿：“心香一瓣”刊登教師原創隨筆，文體不限，對于精品文章向區級刊物推薦；“科研動態”為廣大教師提供前沿科研信息；“校園掠影”展示學校新聞；“一笑而過”征集校園原創笑話，以備課組為單位，每月至少提供一個，學期末進行總結表獎（投稿最多的備課組）；“教師論壇”發表主題反思活動精品。（附：上學期《睿思》投稿名單：張力元、王岐、薄春玲、郝平、翟芮、閻素、韓萍、任國紅、郭頌、孟巖）

㈣以重視過程管理為根本，搞好檔案整理，完善科研考評細則

及時收集教師科研過程資料，整理成冊，做好評價，及時反饋，促進進步。精心設計能促進教師及時反思的內容，幫助教師積極提升自我。

完善《大連市第七十七中學教育科研工作考核細則》，評選范疇包括：教師按時高質量參加市區教研活動、校內教研組活動有實效、積極參與校本論壇、積極參加區市省級各類論文評選活動、主動申報區級以上個人課題、主動向《睿思》投稿。對于成績突出者期末表獎，與2、8月績效掛鉤。

四、月份工作要點：

8-9月：

⒈制訂學期科研工作計劃；完善《大連市第七十七中學科研管理制度》，制定《大連市第七十七中學教育科研工作考核細則》、《骨干教師培養方案》、《新上崗教師培訓方案》。

⒉召開學校科研工作會議（教研組工作會），交流本學期教研組工作計劃；新課標解讀（責任人：教研組長、備課組長、骨干教師）；中考導向、初三復習實效研究及評卷反思（責任人：2012中考閱卷教師、教研組長）

⒊教研組子課題及個人微課題管理。

⒋校本論壇：許剛、劉萃、姜校長、任校長

⒌《睿思》第一期出刊

10月：

⒈科研工作例會（教研組活動）：學生有效學習方法研究（理論學習、反思）；課堂評價標準學習方式部分實踐修改（評課、反思）。

⒉校本論壇：王靜、郭頌、邱明雪

⒊《睿思》第二期出刊

11月：

⒈科研工作例會（教研組活動）：有效作業的設計研究（理論學習、反思）課堂評價標準學習方式部分實踐修改（評課、反思）

⒉區個人課題管理

⒊校本論壇：王永霞、潘桂香、任建輝

⒋《睿思》第三期出刊

⒌新上崗教師五課功大賽

12-1月：

⒈科研工作例會：學生責任感培養的有效策略（理論學習、反思）課堂評價標準學習方式部分實踐修改（評課、反思）

⒉區個人課題管理總結

⒊校本論壇：張春艷、辛健

⒋《睿思》第四期出刊

⒌科研工作專項總結

第二篇：大連市第79中學中紀檢監察工作計劃

大連市第79中學中紀檢監察工作計劃

一、進一步加強黨風廉政責任制的貫徹落實，大連市第79中學中紀檢監察工作計劃。

1、加大紀檢監察工作力度。一是強化落實廉政責任，年初教師簽訂廉政“黨風廉政建設目標書”；二是扎實開展“廉政文化進校園活動”。三是加強對學校政府采購的監督檢查，預算結算是否到位，規劃、立項是否符合科學發展觀要求，項目審批和建設程序是否依法合規，建設資金管理是否正規等。四是加強制度監督，完善權力運行的監控機制，加強糾風治亂，深化教育行風建設。五是進一步完善風險點的監督管理檔案，加強風險的監督管理。

2、深入開展反腐倡廉教育。一是通過開展形式多樣的警示教育活動、廉政檢查、經常性廉政談話、重點案件查處等有效方式加強教師隊伍的廉潔自律教育，使校長時刻保持廉潔治校意識。二是通過開展廣泛的學習教育活動，增強教育系統廣大干部教師的政治紀律觀念和依法廉潔從教意識，從而保證各項政令的貫徹執行。

3、加強社會熱點問題的監督力度。一是教師進一步加強師德師風建設，針對教師工作“十不準”要求和教師師德師風的有關規定，開展明查暗訪活動，加大對違規有償家教問題的查處力度，工作計劃《大連市第79中學中紀檢監察工作計劃》。二是進一步加強治理中小學亂收費的力度。

4、規范中小學辦學行為，切實減輕學生課業負擔。建立中小學學生課業負擔監測、舉報、公告和問責制度。學習先進地區經驗貫徹落實教輔準入制度，整頓和規范教輔、培訓市場。利用社會各種資源，營造有利減負的環境，樹立和宣傳正確的教育理念，形成學校、家長、社會共同參與的“減負”機制，監督各項減負責任的落實情況。

5、開展行風評議活動，加強行風建設。

扎實搞好教育系統行風建設評議活動。一是督促學校搞好行風評議活動，進一步擴大社會人士的參與范圍，增加家長的參與率，促使學校進一步加強對內的規范化辦學和對外的宣傳力度，真正在校內、外都樹立良好形象。二是進一步探索有效的“家長評教師”和“家長評學校”的工作機制，促使教師和學校真正接受家長和社會的監督，進一步優化師德師風。三是協助重點評議科室按照上級要求做好各項迎評工作。

進一步用好行風評議結果。一是將學校的評議結果納入學校目標管理考核。二是逐步探索將“家長評教師”和“家長評學校”的結果作為加強師德師風建設的重要突破口，以此全面推進教育系統行風建設。

二、高度重視信訪工作。

1、提高信訪意識。進一步健全信訪工作責任制，建立信訪維穩預警機制和快速反應機制，配合市信訪局做好非常時期的信訪維穩工作。

2、加強信訪規范化制度化建設，爭取在信訪月考核中保持先進位次。

三、加強學習，提高教師業務素質。

要求教師認真學習《黨風廉政建設準則》及國學經典學習，組織教師進行系統全面的業務培訓，提高教師的業務水平和工作能力，不斷提升自己的政治理論水平及個人素養，爭取在教師個人綜合素質考核工作中保持領先位次。

大連市第79中學黨總支

2012 年3月

第三篇：中學科研工作計劃

中學科研工作計劃

一、指導思想

以鄧小平、江澤民、胡錦濤的教育理論和教育思想為指導，以“科研興教、科研興校”為目標，以提高教師的科研能力、科研水平為目的，在上級科研部門和學校科研領導小組的領導和指導下，充分發揮教育科研的積極作用，踏踏實實地推進科研工作，實事求是、解放思想、銳意進取、勇于實踐，不斷提高教育科研的層次和水平，為培養大批的科研型教師，為深化學校的教學改革，為提高學校的教育教學質量，為辦“特色學校”，為實現學校的可持續發展而奮斗。

二、工作內容

１、課題研究

按照《“十一五”科研課題研究規劃》，實施各級各類課題研究，首先做好省級課題《農村基礎教育與職業教育相結合的辦學模式的研究》、市級教學科研課題《初中數學教學中合作學習的研究》、《初中生語文閱讀能力培養的研究》，及市級課題的研究工作，其次是做好與教育教學密切相關的、亟待解決的校級課題的研究。在研究中，以科學為依據，以研究為手段，切實把握好課題研究與教育教學的關系，用實踐促進理論的升華，1

用理論指導實踐進步，盡最大努力獲得理論、實踐雙豐收。

2、具體工作

㈠繼續貫徹“科研興校”發展精神，提高廣大師生的思想認識； ㈡擬定2006—2007學年下學期工作方案；

㈢各課題立項組做好本學期工作計劃；

㈣落實科研工作，進行實驗研究，做好記錄，認真總與反思。㈤形成階段報告。

三、具體安排

3月份：擬定各組學期科研工作計劃；

4月份：教學研究實踐活動。

5-6月份：課題研究情況反饋。

7月份：總結反思，形成階段報告。

第四篇：中學科研工作計劃

中學科研工作計劃

中學科研工作計劃 篇1

一、指導思想

本學期教科室將緊緊圍繞學校的工作思路，積極走“以科研促教育、教學，德研、教研、科研相長”的道路，進一步認真學習和貫徹新課程的有關理念和精神，增強實施課程改革的使命感的和責任感，深化課堂教學為中心的教育教學改革。堅持以人為本、以學生發展為本的現代教育理念，充分發揮教科室的先導、服務功能，以課題研究為載體，努力提高教科研質量，以推動學校各項工作的持續快速發展。

二、主要工作

㈠常規工作

1.重抓課題研究，強化過程管理。

我們將堅持科研與德研、教研相結合的原則，把教科研作為學校的重點工作來抓，學校成立教科研領導小組，在校長的親自帶領下狠抓課題研究工作，努力提高教科研工作實效，重視課題研究的資料積累、過程管理，力求做到科科實施課題研究，人人參與課題研究。

⑴重續省級課題的研究。

在市教培研中心的指導下完成課題的“xx”課題滾動，繼續開展黑龍江省教育學會課題《學科教學活動化》研究工作，將根據我校的總體發展目標和學校具體情況對主課題方案、子課題方案作適當修改，調整參與課題研究的人員，邀請專家來校指導，重新整理、篩選原有的子課題，繼續開展研究工作，逐步形成教學特色活動課程。

⑵積極申報子課題。

我們鼓勵教師積極申報小課題，確立新的研究課題。將在體育、數學、閱讀、作文等學科開展課題研究，通過課題研究進一步提升我校各科教師的.教學能力，有效提高教學質量。

⑶繼續抓好教學實驗研究。

本學期將進一步抓好教學實驗研究工作，加強理論學習，加強實踐研究，加強資料積累，為結題做好充分的準備。

⑷強化課題研究過程管理。

強化教科研的群體合作，著力進行個案研究、案例研究、行動研究，使教師在研究中學習，在研究中提高，在研究中發展。本學期將以各級子課題為中心成立課題研究協作組，圍繞課題研究定期開展沙龍活動，認真學好相關理論，結合各級各類實踐課，凸現課題研究內容，探討研究方法，交流研究心得，共同提高研究水平。并及時評價、總結、反思，建好研究檔案，豐富形成性資料。

2.落實新教育實驗，提升師生素養。

新教育實驗充分體現了新課程的理念，是實施素質教育的重要途徑，我們將積極采取措施，鼓勵廣大師生走進新教育實驗，追求理想的教育，用新課程的理念來規范我們教師的教學行為，通過新教育實驗使新課程理念真真切切地落實到教師的每一個教學行為上，融會于師生學習的每一項活動中。

⑴營造書香校園。其一，開展教師讀書活動。首先保證教師讀書時間，把教師讀書排入課表;其次改變記錄方式，本學期我們將以往每月抄寫一定字數的做法，改為寫讀書記錄卡(每學期不少于5張)，把讀書過程中發現的一些重要的信息記錄下來，便于以后查找資料;另外，提供資金上的保證，為鼓勵教師積極閱讀，我們將在學期初組織教師赴上海書城購書，每位教師自主選擇一本與教育教學有關的書購買，讀完后于學期結束前憑發票到學校報銷，并把書上交至學校圖書館，這樣既能為學校圖書館添置新書，又能激發教師讀書的主動性、積極性。其二，開展學生讀書活動。繼續加強學校圖書館和閱覽室的管理，向學生開放;充分利用現有資源，組織學生背誦古詩文和經典英文，開展“每周一詩”或“每周一文”活動，培養學生閱讀習慣，陶冶學生情操，并將組織古詩文誦讀比賽。

⑵師生共寫隨筆。每位教師完成2篇以上教育隨筆、故事、案例等文章，并發至校園網，分別于4月10日之前上交第一篇教學隨筆，6月10日前上交第二篇，鼓勵教師互相學習、共同提高。將結合教導處工作安排及實驗課分別開展語文、數學、英語教師隨筆評比活動。鼓勵學生在校園網上發表隨筆、日記，四月份將組織六年級學生進行優秀學生日記評比活動。

⑶構筑理想課堂。理想的教育、理想的課堂是我們共同的追求。我們將繼續提倡個性化的教育，培養與發展學生、教師的個性和創造力，正確把握課堂教學的參與度、親和度、自由度、整合度，充分體現課堂的生活性、生命性和發展性。結合教導處工作安排，沿用上學期的教案書寫方式，把教學過程分為教師活動、學生活動、生成與隨筆三大塊，并規定5年以上教師可以用電子稿。另一方面，進一步加強教研組的管理，使教研活動真正發揮其應有的作用。

⑷建設家長學校。定期舉辦面向家長的培訓活動，開展講座、現場咨詢等活動，向學生父母進行系統培訓，切實有效地傳播先進家教觀念、科學家教方法，組織座談會等活動。

⒊推廣科研成果，強化反思行為。

⑴強化反思行為。在加強理論學習，提升教師理論水平的基礎上，繼續加強課后反思，要求教師及時撰寫教后反思或隨筆，并有一定的針對性，切忌流于形式、泛泛而談，使教師養成勤于反思、善于反思的習慣，從而不斷提升業務能力。

⑵推廣科研成果。鼓勵發動教師積極撰寫課改研究經驗，課題研究論文、教育教學案例等，并將及時進行評比、交流，認真幫助及熱情鼓勵教師向各級教育教學刊物投稿，加大學校工作的宣傳力度。整理匯編教師的各類獲獎論文、案例，結合市級以上各類征文活動及優秀隨筆集評比，組織教師開展校級預選賽，教科室將對教師的論文進行認真評比篩選，把好質量關，推薦至市級以上評比，力爭做到參賽面廣，獲獎率高。做好校刊、校報的出版工作。

㈡創新工作

1.成立教科研領導小組，由校長親自掛帥，很抓課題研究工作。把德育工作和教科研活動緊密結合。

2.成立課題研究協作組，定期組織開展沙龍活動。

3.改革教師讀書活動方式。保證教師讀書時間，把教師讀書排入課表;改變記錄方式，將以往每月抄寫一定字數的做法，改為寫讀書記錄卡把讀書過程中發現的一些重要的信息記錄下來，便于以后查找資料;另外，提供資金上的保證，為鼓勵教師積極閱讀，我們將在學期初組織教師赴上海書城購書，每位教師自主選擇一本與教育教學有關的書購買，讀完后于學期結束前憑發票到學校報銷，并把書上交至學校圖書館，這樣既能為學校圖書館添置新書，又能激發教師讀書的主動性、積極性。

4.做好校報、校刊的出版工作。

5.在綜合活動中組織開展英語角研究等活動。

6.結合校級評優課活動，組織課題組開展英語、數學、語文教師教學隨筆評比活動。

三、工作安排表

三月份

1.制定本學期教科研工作計劃。

2.邀請專家指導，修改課題方案，組織申報小課題。

3.組織參加各級各類論文、教學設計評比活動。

4.開展師生讀書活動。

5.校教學設計評比。

6.成立教科研領導小組及協作組。

四月份

1.組織教師認真學習教育理論。

2.課題組正常開展實驗研究。

3.實驗課研討活動。

4.教師月底前至少上交一篇教學隨筆。

5.六年級學生優秀日記評比。

6.協作組開展沙龍活動。

7.語文教師教學隨筆評比。

8.英語教師教學隨筆評比。

五月份

1.各課題組正常開展實驗研究。

2.實驗課研討活動。

3.一、五年級學生古詩文誦讀比賽。

4.教師教學隨筆評比。

5.協作組開展沙龍活動。

6.數學教師教學隨筆評比活動。

六月份

1.各課題組正常開展實驗研究。

2.協作組開展沙龍活動。

3.組織教師撰寫或修改學科論文，準備參與各級各類比賽。

4.月底前上交第二篇教學隨筆。

5.各課題組總結、交流、收集、整理材料。

6.總結與反思一學期的教科研情況。

7.布置專題總結(論文)的撰寫。

中學科研工作計劃 篇2

一、指導思想

20xx年以落實市、縣教師發展中心、學區工作部署，以深化初中課程改革為重點，面向全體學生，為學生的可持續發展奠定基礎；堅持以人為本，深入研究“有效教學”，促進學生的全面發展。認真貫徹研訓一體化，工作項目化的工作理念。堅持教育實踐，促進教師的專業發展，全面提升沙頭中學的教育教學質量。

二、工作重點

1.強化課改意識。以“促進有效學習變革的實驗項目”為核心，以實施“學先于教”的策略。啟動第一批課改試點學校、課改聯盟校制訂課改實施方案，召開動員大會。強化課改意識。

2.加強“有效教學”的研究，提高課堂效益。加強教研活動的策劃，講究教研效益，深入教學第一線，利用學區的優質教學資源，組織學習探討，不斷提高研究水平與教研工作能力。

3.加強學科命題競賽活動。

積極組織各學科命題培訓，掌握命題技術要領，提高命題技能。并且積極參加市、縣、學區學科命題競賽活動。

4.關注符合素質教育的評價改革，促進學生的全面發展。

開展對九年級的復習專項調研，要求各項制訂切實可行的.復習計劃；加強命題的方向研究，強化質量意識，細節管理意識和團隊合作意識。加強尖子生的培養，關注后20%學生管理，有效提升教育教學質量。

5.召開質量分析會。

6.加強常規督查力度，深化達標成果。

定期不定期進行教學常規檢查，期末抽調骨干人員對教師的備課、改作以及參加有關教研活動情況做全面的檢查，并給予量分定檔，使常規工作進一步提升。

7.開展學科競賽活動。

8.積極承辦市縣學區有關教研活動。

中學科研工作計劃 篇3

一、問題回顧：

我校校本教研的骨架已經基本形成，校本教研工作依據我校的實際情況，按照輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體布局，統一規劃形成四大板塊：展示自我活動（教研組為單位）、“1+N”活動（九鎮學校之間、學校師徒間）、校際交流活動（農村學校和城市學校之間）、課題牽動活動。四大板塊既有統一教研活動，又有單獨活動，教研分散與統一相結合的方式組成。從開展情況看存在以下主要問題：

1、教研組活動學校要求定時間，定內容，定中心發言人。但缺乏監督，形式注意仍然嚴重。

2、對校長、主任校本教研工作制度沒有進行探索、實踐嘗試。學校內部管理層對校本教研工作的認識程度不一，在校本教研工作他們應該做些什么？

3、結合學校校情，自選課題進行了小課題研究顯得力量單薄。

4、校本教研開展過程缺乏監督，特別是在集體備課、研討課評課上，以及研究的連續和準備的充分情況看問題較多。

二、本期校本教研主要內容：

1、校本教研四級具體制度建設。

一級———校長、部主任、教研室校本教研工作制度。

二級——教研組（長）校本教研工作制度。

三級————備課組（長）校本教研工作制度。

四級————教師校本教研工作制度。

2、西部農村中學校際協作促進學校均衡發展教研活動實施。至少開2次以上的研討活動，以初三復習研討為重點。

3、規范學校校本教研活動的要求，著力從6個方面來規范：

①每兩周每位教師要求上校本研討課一次。學科以教研組為單位聽、評課。在學校規定的校本教研活動時間里研討課、聽評課同時進行。（至少2節課時間）

②每次校本教研活動要提前通知教導處，并通知學校校級領導參加。校本教研活動開一次上交檢查一次，每次上交的校本教研活動的資料要求規范，填寫要完整。研討課的老師在上課前經集體備課研究后，用專用備課紙備好課。

③教研組、備課組認真梳理教學中的`實際問題。避免研究問題的隨意性，研究活動必須有針對性，研究必須有連續性，最終將問題上升為課題。校本教研活動圍繞問題來展開，集體備課圍繞問題備課，授課者帶著問題上課，聽課者帶著問題聽課，圍繞問題評課。

④研討課教師就是本次校本教研活動的中心發言人，發言圍繞以下內容來進行。

1、所授課課標解讀，并作簡單說明。

2、對新授課的起點要求是什么？

3、近年來在中考中出現的情況

4、本次研討活動的主題是什么？解決問題的方法作簡單說明，留下了什么遺憾。

⑤校本教研活動過程步驟：

1、帶著問題備課、圍繞問題上課、圍繞問題聽課

2、上課者反思

3、教研組成員評課

4、授課者對大家提出的建議反思

5、教研組總結，下次活動安排。

聽課之后要評課。評課要防止只唱贊歌，不提意見和建議的傾向。可堅持（123）原則，即每位聽課教師（即評課教師）對上課教師所上的那節公開課進行評議，“肯定一條最值得借鑒的優點，找出兩條突出性問題，提出三條操作性建議”，以幫助上課教師改進其存在的問題。教研組評課望參照評價量表進行。建議從教學思想、教材處理、教法選擇、學法指導、能力培養、師生關系等方面來認真評課。交流要有深度。

⑥教學幫扶活動是教研組校本教研的重要形式，指導教師的幫扶活動最終要體現在幫上，所以每月至少2次的聽被指導教師的課。

1、做好《開展城市、農村等不同區域以校為本教研活動運行機制、模式與行為的策略研究》課題結題工作。

2、召開校級課題的階段總結工作會議，對課題實施情況作出監督。

3、陳家橋中學電子資料庫建議籌備工作

電子資料庫建設是提高備課組備課水平，教研組研討水平的重要資源保障。為了作好陳家橋中學電子資料庫建設工作，特提出以下建議想法：

1、注意從網上搜集各地的中考題（要可修改）、單元練習題、自命題、月考題，半期、期末考試題。特別是中考題按類型分類整理。

2、根據平時的練習的錯題情況，歸納總結學生的易錯題。

3、單元專題復習（可修改）復習資料（包括專題復習測試題，專題復習課件）。

4、注意從網上搜集課時教案，課時課件，根據學校實際情況再修改使用。正在讓老師去研究教案，提高教案，而不是為了教案而寫教案。

5、理科實驗圖片，學生演示實驗flash 動畫。幫助學生建立模型、突破教學重難點的演示動畫。

中學科研工作計劃 篇4

教科室的工作將全面貫徹黨的教育方針，切實加強隊伍建設，不斷規范辦學行為，堅持“科研興校”方略，繼續踐行“高尚為人、智慧教學、健康生活”的辦學宗旨，積極開展各項教科研活動，本學期的工作安排如下：

一、抓常規，重落實，提高課堂教學質量

1、教科室將繼續組織教師認真學習并嚴格落實“文瀾中學教學六認真”，本學期起啟用新的備課手冊，它將進一步規范備課要求，青年教師須自覺備詳案，教師須及時回顧每課的教學得失，認真撰寫課后反思，學校通過備課組、教研組的自查互查和教科室校長室的定期與不定期抽查，通過優秀教案評比展示活動，使教師牢固樹立“教學為中心、備課是關鍵”的觀念，要求教師課前吃透教材，精心設計，積極探索提高課堂40分鐘質量的方法和途徑。

2、進一步規范作業方面的要求，教師要精選作業，不濫印講義，要及時批改并總結點評學生作業，各學科必改作業要做好二次批改，要注明作業等第和批閱時間，語文教師的作文批改篇數為大作文6篇，在注重實效的.前提下，鼓勵語文教師創新作文批改形式。

二、抓管理，重過程，加強教師隊伍建設

1、集體備課將定時定地，各組要統一教學進度和教輔資料及教學重難點，探討解決教學中出現問題的方法，開展活動后須及時向教科室上交資料，學校領導將巡視檢查活動開展情況。

2、教研組活動應定期開展，組長要組織教師認真學習“文瀾中學先進教研組評比細則”，對照細則查找缺點和不足，不斷創新活動形式，提高活動實效以期提高教師專業素養和學科教學水平。本學期各組要抓住市屬論文、案例、優質課評比活動的機遇，廣泛發動教師參與，并積極在組內開展相應的活動，爭取有較多的文章獲較高等級的獎項，爭取本組教師能在市屬優質課評比活動中獲獎。

3、各組要積極鼓勵教師策劃、主持主題教研活動，做到有計劃、有過程、有檔案。

4、各組要深入開展說課聽課評課活動，組長要及時記錄相關情況（聽課教師姓名和活動主要內容），每位教師每學年需開設一堂公開課，每學期聽課不少于10節（3年內青年教師不少于15節）。學校將創造條件積極組織教師參加各級教研活動，參加外出教研活動的教師返回后須向組內成員匯報學習內容，并將相關資料交教科室存檔。

5、教科室將通過開展各類活動為青年教師成長鋪設道路、搭建平臺，繼續實施“青年教師成長規劃”，35周歲以下的青年教師要自覺制訂學期發展計劃，在工作中發揚樂于清貧、求真務實的態度和不甘落后開拓進取的拼搏精神，爭取迅速站穩講臺，達到崗位成材，同時將加強師徒結對的管理：規定徒弟的教案須交師傅審閱后方可上課，每周聽師傅和其他教師的課不少于2節，否則一年后不能滿師：師傅應無私傳授教學技藝，能經常指導徒弟開展各項教學活動，每周聽課或聽徒弟說課不少于1節，否則不予“帶徒研訓成果”。

三、抓科研，重務實，提升教師科研水平

我校作為紹興市教科研先進集體和教科研基地學校，將堅持科研工作“為課改實踐服務、為提高教學質量服務、為提高師生素質服務”的“三為”思想，繼續強化教師參與教科研的意識，努力營造濃厚的教科研氛圍，本學期將分別做好兩項省級、市級課題的結題工作，學期初將發動各備課組結合校情和教學實際，積極申報校級小課題，做到教育教學中人人有課題、個個在研究。

教科室將繼續辦好學校教科研簡報，為我校教師提供理論學習和筆端交流的平臺。

四、抓研訓，重實效，開展崗位研訓活動

根據紹興市區師訓和干訓工作實施意見，學校將自主組織以校為本的崗位研修活動，初步擬訂以下活動；

1、誠邀市教育教學研究院院長、特級教師沈江峰老師來校作講座。

2、組織名優教師作主題報告。

3、校級優質課評比活動。

4、課堂教學開放周活動。

5、青年教師教案設計比賽。

具體活動：

二月

1、制訂教科室工作計劃和校本研訓計劃

2、組織教師參加學科培訓和市屬教研組長會議

3、校教研組長會議

三月

1、校級課題申報活動

2、校優質課評比活動

3、

四月

1、市屬論文案例選送

2、沈江峰老師來校作講座

3、課堂教學開放周活動

五月

1、上崗3年內青年教師優秀匯報課評比活動

2、青年教師教案設計比賽

中學科研工作計劃 篇5

隨著課程改革的不斷深入，培養和造就一支高素質的、科研型的教師隊伍就成為提高教育教學質量的關鍵。為了實現我校教育教學質量的穩步提升，應樹立“科研興教，科研興校”的觀念，充分調動全校教師參與教科研的積極性，扎實有效地開展校本課程研究，構建符合我校教育教學實際的教科研體系。為此特制定本學期教科研工作計劃。

一、工作目標

以教育局和教科室的工作思路和學校實際依據，扎實進行教育教學研究，求真務實，開拓創新。改革并重建校本教研制度，注重過程管理，及時總結經驗，努力開創我校的教科研工作的`新局面，使我校逐步成為一個學習型、科研型學校。

二、主要任務

1、學校教科研制度建設，建立教科研管理制度及獎勵制度。

2、加強學校教科室隊伍建設，明確教研組工作任務和責任。

3、全面落實校本教研工作，落實各級課題的立項及管理工作。

4、深入調查研究，努力形成具有學校特色的中心課題。積極籌備申報縣市省級重點課題。

5、積極組織教師撰寫教育教學論文。提高教師的科研素養。

三、具體措施：

（一）加強理論學習

1、新教育呼喚新教師，新教師需要新理念。這要求教師必須不斷學習，提高理論水平，提高先進教育理論內化為教育教學能力的水平。今年將有選擇性和有針對性地重點學習以下內容：

（1）學習從事教科研的基本方法技能和策略；

（2）學習有關心理學，教育學的基礎知識，為開展教科研積累理論素養；

（3）深入學習學科教學方法論，關注當前學科發展動態。

2、充分發揮教研組、課題組的引導作用，認真組織，定期開展以教改為重點的各種形式的理論學習、實踐討論等活動。

3、要求教師及時總結反思，撰寫教學反思或論文。

（二）加強師資培訓

1、通過學校教研組平臺有組織、分專題開展學習活動。

2、積極參與區市各級教學研討活動。

3、加大對青年教師培養力度。組織校內新老教師的傳幫帶活動，同時盡量為青年教師多提供外出學習的機會與錘煉的舞臺，以促進其快速成長。

（三）抓好課題研究。

1、人人參與教科研。要求各主要學科教師能從教學實際出發，提出至少一個有價值的科研課題；教研組收集并確定一個學科科研課題，按照課題研究要求，認真實施。通過上述途徑，使每位教師熟悉開展教科研的基本方式方法。鼓勵教師積極參加各級各類的征文、論文競賽，協同教導處把好質量關，力爭做到參賽面廣，獲獎率高。

2、根據學校工作計劃中的要求，教科研工作要以教研組為陣地，以學校為研究的中心，以學生為研究的主體，以課改為研究的重點，讓校本教研制度發揮出最大的作用。結合區教科室的指示，認真做好三個一：

每一周：教師開設一節組內教研課，交流學習心得，交換教學反思。

每一學期：教師撰寫一篇讀后感（教后感）和一篇教學心得，出好一份期末試卷。

每一學年：至少上好一節優質課，讀好一本教學理論書籍，寫好一篇上檔次的教科研論文。

3、教師要圍繞學校的主課題，通過多種渠道進行廣泛閱覽教育類報刊、雜志及專著，加強教育理論的學習，更新教育思想，營造書香校園的教育教學氛圍。并圍繞各自課題認真做好富有啟發性、指導性的理論學習筆記，定期撰寫學習心得，每學期圍繞自己的課題完成一篇不少于1000字的專題總結。

4、教師應該積極參與撰寫教育教學論文、經驗總結、隨筆等，提高自己的理論素養。并將優秀論文送區、市、省參賽，力爭獲獎與發表。

5、抓好課題的過程管理，以提高科研實效，作好以下兩點：一是建立課題組例會制度，定期召開課題組成員會議。由學校定期檢查課題研究及方案的實施情況。二是定期組織教師學習教科研知識，全面實施科研興校戰略，推進我校素質教育進程。

四、工作安排：

三月份：

1、制定學校教科研工作計劃。

2、上報參評市級優秀論文。

4、上報市級個人課題和學校xx規劃課題。

四月份：

1、開展教學比武

2、開設課題培訓

3、開展有關教科研的理論學習

4、省級教育論文的評比

五月份：

1、開展有關教科研的理論學習

2、參加教科研負責人“南京市教育論壇”學習。

3、參加區“教科研基地學校”展示活動。

4、市規劃課題過程學習研討。

5、區教育學會專題活動。

6、20xx年“讀寫大賽”報名。

六月份：

1、語數外論文比賽

2、開展有關教科研的理論學習

3、組織省、市規劃課題審核。

七月份

1、教科研總結。

2、組織教師撰寫期末論文

中學科研工作計劃 篇6

為實施科研興校戰略,使我校的教科研工作進一步規范有序，根據學校對教科研工作的要求，結合區教研室、教科室具體工作安排，在《寶山區中小學教學精細化管理》有效教學實踐的基礎上，圍繞“以提高課堂效率為中心，走內涵化發展之路，全面提升學校品位”的總體思路，繼續開展“基于學生學習的作業設計”的項目研究，本學期的教育科研工作計劃內容如下：

一、指導思想

以科研興校的辦學思想為指針，根據我校新學年工作計劃，緊緊圍繞學校的中心工作，牢固樹立教科研為學校教育教學和管理服務的思想，把握住教育科研的三個指向，即，指向于學校“學、講、練、探”四環節教學特色的創建；指向于課堂教學質量的提高，指向于教師專業的發展。從實際出發，扎實有效地開展教育科研工作。

二、工作目標及要求

進一步修改、完善并落實教科研制度，突出教科研在業務考核、評優聘用中的權重；通過形式多樣的校本培訓活動，提高青年教師隊伍素質，培養教育科研骨干力量；充分發揮教研組的職能，開展以校本研究和青年教師培養為重點的系列活動；

三、工作要點

本學期教科研工作的總體思路是：把復雜的事做簡單，把簡單的事做精致

1、充分發揮好教研組長的橋梁紐帶作用

充分發揮教研組長的橋梁紐帶作用，促進學校與教師之間教科研信息的傳遞和溝通，及時把先進的教科研信息帶給老師，讓廣大教師能及時了解到新的教科研信息。經常向區教科室匯報學校的教科研開展情況，對一些教育教學研究的新問題或熱點問題，將聘請有關專家來校為教師開展講座或咨詢。

2、按學校統一要求，服務于教師專業培訓

教研組長應認真組織組內成員開展教研、備課等活動，學校將積極創造各種條件和機會，組織教師參加各類教學教研活動，搭建各類教師成長成功的平臺。

3、立足課堂，結合我校“高效課堂”的構建，做好教研工作

為全面落實教研工作，各教研組要根據自身的實際情況，圍繞學校課堂教學創新“學、講、練、探”四環節教學模式，每階段確立一個專題開展實實在在的教學研究。專題研究必須做到：將專題“立足點”與學校當前的教育教學工作重點同步；將“著眼點”放在理論與實踐的結合上；將“切入點”放在挖掘學生的.主動性上，即發揮學生的學體作用，研究“學生”，研究學生的“學習過程”，力爭將課堂教學的研究指向于學生的終身發展和教學質量的提高。

重視過程的管理，加強對教研活動的監管、檢查與考核，主要內容為：專題研究計劃；專題研究過程的記錄，專題研究成果（組員的教學案例等）。

采用“自評→互評→組長總評”的三級評價方式對教研活動進行評估，不僅關注組員參與研究的過程，關注參與的量，更要關注教師參與專題研究的質，對專題思考的深度與廣度，切實提高教研活動的實效，促進教師的專業發展。

4、進一步加強教科研制度與機構建設

（1）以制度建設促進教科研發展。本學期要以現有的學校教科研規章為依據，加大執行力度，并在具體實施過程中作進一步的修改和完善。努力通過制度建設減少工作失誤，提高工作效率和服務質量。

（2）以隊伍建設推進科研繁榮。本學期要健全“教務處→學科教研組長→課題組組長→課題組研究員”四組合型科研隊伍建設，充分發揮各層面的科研骨干在教科研工作中的示范輻射作用。

5、鼓勵廣大教師撰寫科研論文，積極投稿

積極鼓勵和幫助廣大教師把好的教育教學經驗撰寫成論文或案例，通過“敘事研究”，“課堂診斷”等方式，鼓勵他們積極動筆，向相關雜志投稿，并盡可能把好的稿件推薦給有關刊物。

新學期我們將積極開展教育、教學中難點、熱點和焦點問題的研究和探討，以課題研究為龍頭，以點帶面，扎實工作，強化教科研骨干隊伍建設。集思廣益、推陳出新，完善并落實教科室各項管理制度。崇尚奉獻，求是務實，努力開拓科研新風氣。

中學科研工作計劃 篇7

本學期我校教研工作的指導思想是：以面向全體學生、使學生全面發展、主動發展為宗旨，以實施課程改革為核心，以深化校本教研為主線，深入開展課題研究，切實抓好課堂教學，積極探討評價改革，著力夯實常規管理，堅持求新務實作風，強化指導服務職能，促進我校教學教研工作再上新臺階，保障學校教育教學的可持續發展。

一、抓學習，強研究，不斷推進課堂教學改革

1、加強學習，更新理念，提高理論學習的實效性。

課程改革是進一步深化教育教學改革全面推進素質教育的重要舉措，全體教師要不斷學習新的課程理念，切實樹立起與新課程相適應的課程觀、教學觀、人才觀，用先進的教育理念指導教學實踐。本學期學習內容分為學校推薦必讀學習文章和教師自選文章兩部分。教師要結合學習內容和教學實際撰寫較深刻的學習體會，以加強理論學習的實效性，每一個教師一學期要寫3000字的學習筆記。學校將定期對學習體會和學習筆記的質量進行重點檢查評估。

2、繼續開展撰寫課堂教學案例、教學論文、教育故事、教學反思活動，不斷提高教師教學教研水平。

新的教育形勢要求教師不能墨守陳規。要成為一個研究型的教師，就要對任何問題都不能熟視無睹，要有思考，要有調查分析，要進行及時的總結。思考怎樣才能真正建立和諧的師生關系，讓學生成為學習和教育的主人，成為真正意義上的人，幸福的人。本學期要求每位教師結合自己的教學實際寫教學反思。每周至少1篇。學期末每位教師要整理出1-2篇優質教學案例、教學論文、教育故事、教學反思參加學校展評。學校推薦優秀教學案例、論文和教育故事、教學反思參加市教研室組織的`評選活動，期末獲獎情況納入教師積分，望全體教師積極參加，并力爭取得好成績。

二、優化教研常規管理，提高工作的實效性。

1、教研組教學教研計劃。

設立二個綜合教研組，各教研組根據學校要求制訂本組教學教研計劃。計劃每學期制訂一次。教師個人應根據計劃，結合自身實際，制定教研計劃，教師個人的教研工作計劃應納入教學工作計劃之中。

2、定期召開教研會議

（1）教研室定期召開教研組長工作會議，聽取并檢查教研組長匯報的有關材料、指導安排教研工作。

（2）教研組要定期召開日常工作會議，要求定時定點。活動內容要詳細記錄并上報教科室。

3、堅持集體教研活動。

教研組每周開展一次集中教研活動，要求定時定點。內容可以是集體研討、分析學情、審定備課提綱、反饋教學實踐信息等集體備課活動和各種專題研討交流及理論學習。教研組長須根據事前計劃，確立活動內容和活動方式，確立中心發言人并使之做好充分準備。活動過程要圍繞主題，除中心發言人外，全體人員都應積極參與和發表見解并作好記錄，做到每次活動有效果，人人有收獲。活動內容記錄及時上報教科室。

4、學校充分發揮骨干教師在教科研中的帶頭作用，縣級骨干教師每人必須有一個教研專題或參與一項課題研究，每年至少寫一篇教研論文或優秀案例，主講一節研究課。市級以上（含市級）骨干教師每人必須主持一個教研專題，每期至少寫一篇教研論文或優秀案例，主講一節研究課或學術報告。縣級以上（含縣級）骨干教師每年必須有一篇文章在縣級以上教科研部門評獎，或在全校會議上交流。其余教師必須根據學校要求積極參加教研活動，總結教學經驗，爭當骨干教師。長期沒履行義務的骨干教師，將依據有關規定，取消骨干教師資格。

三、進一步做好教科研，提高教師科研意識和能力。

新型的教師應該是一名科研型的教師，走教科研結合的道路，是培養新型教師的最為有效的途徑。教學不應再是純粹的教學活動，必須圍繞一定的研究專題開展，必須有明確的研究方向，有計劃、有過程、有結論；學校要求人人有研究課題，周周有研究活動，凡有實驗課題的教師要廣泛搜集資料，扎扎實實進行實驗。市級以上的實驗課題必須定期向全體教師進行展示，接受大家的評價，要求實驗教師學期初要有實驗計劃，實驗過程中要設立教科研學習實驗記錄，其中課題實驗記錄不少于10次，學期末要有階段性實驗總結。真正做一個反思型、研究型的教師.并積極做好省市級重點實驗課題的指導與管理，積極做好省、市、各級課題的立項和結題工作。

四、開展“達標課、示范課、優質課”教學研究活動，樹立榜樣和旗幟，提高教師的教學水平。

（一）每學期初第一個月，每位獲市級以上優質課的教師或市級以上名師、學科帶頭人、骨干教師主講主講一節示范課，明確本學期各學科課堂教學的方法以及努力方向，使每位教師開好頭，起好步。示范課代表一中的教學風格和水平。

（二）每學期初第二個月達標課：由未獲縣市級優質課的教師主講。按課堂教學的一般原則和規范上課，達到常規教學標準，符合一個合格教師的教學水平。

（三）每學期初第三個月優質課：在達標課和示范課的基礎上，學校評出30%的教師參與優質課。學校以此評出本期優質課，發給優質課證書。

（四）為了激勵全體教師互相學習，共同提高，也為了便于期末優秀教研組的評選，教科室對“三課”的聽課情況以教研組為單位量化統計并及時公布。同時要求每位教師每學期聽評課應達到15節以上。

（六）凡在活動結束時，還沒有上達標課的教師按沒有完成工作任務處理，達標課按不合格處理。

本學期主要活動

三月份：

1、，學習學校教學教研計劃。制訂教研組教研計劃。

2、課題研究小組組織制定活動計劃

3、開展名師示范引領課活動

4、集體備課

5、開展“雙優課堂”評比活動

四月份：

1、優質課評比活動

2、課題研究小組開展活動

五月份：

1、總結前期教研經驗，繼續開展教研課活動。

2、開展“一師一優課”活動

六月份：

1、集體備課

2、課題研究小組上交相關資料 。

七月份

1、各教研組工作總結。

2、收繳教師各類總結。

（一）加強組織收入。一是做實稅收分析，挖掘潛在的稅源增長點，全面掌握國家稅收政策變化對稅收的影響，高度關注影響收入的主要經濟因素和重點稅源企業的經營情況，制定科學組織收入預案，牢牢把握組織收入工作主動權。二是繼續加強股權企業稅收管理，堅持落實股權“先稅后變更”制度。三是做好存量房交易納稅評估擴圍試點工作，規范存量房中別墅式住宅、商鋪、車庫交易稅收征管，與相關部門有效溝通，解決好存量房評估擴圍試點工作相關數據基礎信息問題。四是進一步提高風險管理工作質量，組織稅收風險管理培訓工作。五是強化稅務稽查。安排好重點稅源企業重點檢查工作、打擊發票違法犯罪檢查工作、稅收專項檢查工作，加大違法案件曝光力度。

（二）優化納稅服務。全面落實總局的《納稅服務規范》對辦稅服務廳工作臺、等候休息區等進行改造，更新叫號評價系統、增配電腦顯示器，實現一機雙屏，增配供納稅人使用的打印機、復印機、監控設備等。完成納稅人需求調查，形成詳細完善的調查報告。

（三）完善績效管理。組織好市局考評機關科室和基層局的3.0版指標體系以及基層局3.0版考評指標體系導入工作，推行個人績效管理工作，結合考評指標體系運行情況開展督查，開展績效管理與考評工作培訓。組織完成一季度績效考核工作。

（三）有效組織教育培訓。按照教育培訓指導意見，結合實際工作，廣泛利用網絡教育平臺，開展切實有效的培訓。

（四）規范財務管理。嚴格落實厲行節約，進一步控制“三公”經費支出，做好公務用車制度改革工作，完成財務檔案室建設，有序開展檔案整理入庫工作。

（五）組織好第24個稅收宣傳月活動。與國稅局相互配合，充分利用各種宣傳媒體，結合兵團軍墾文化和行業特色，突出重點和實效，貼近百姓需求，重視百姓關注的熱點，宣傳報道稅收改革、管理、服務的創新舉措，推廣基層稅務機關依法治稅、簡政放權、改進作風的好經驗好做法，擴大稅收宣傳的影響力，增進社會各界對稅收工作的了解。

（六）保持文明創建成果。做好“全國文明單位”三年屆滿復驗的各項準備工作，動員好、組織好衛生城市創建工作。

（七）黨風廉政建設常抓不懈。結合清明節抓好八規定和糾風工作的落實，做好清明節文明祭祀的宣傳和要求，做好第一季度各項經費的公示工作、風險排查工作。

（八）強化綜治維穩和平安建設工作。完善監控設備，落實安全維穩值班制度，做好涉稅輿情引導和信訪管理，加強維護民族團結、反對民族分裂的教育引導，自覺維護民族團結。

中學科研工作計劃 篇8

一、指導思想

深入貫徹《xx縣教師發展中心十三五發展規劃》的精神，以深化初中課程改革為重點，以“有效學習”課堂變革為核心，開展初中語文教學的實踐與研究。以提升學生語文核心素養為宗旨，研究語文拓展性課程設置與實施。繼續推行“大閱讀”理念，豐富閱讀方式，拓展深化讀寫結合的廣度和深度。

二、工作重點

（一）繼續推進初中語文課改項目，開展拓展性課程的研究

繼續響應并貫徹溫州市初中語文“基于先行學習的課堂任務設計及實施”的課改項目研究，引領教師關注課堂教學，關注學生，關注學習。

繼續做好學段教學銜接的研究工作。在知識銜接研究的基礎上，突出教學方法、學科核心能力的銜接研究。

結合“一師一優課”相關活動，提升教師對好課的理解，以不斷改變自己的.教學行為，提升教學有效性。引導教師研究“大閱讀”背景下讀寫結合的內涵與方法，研究課改背景下作業的新功能。基于初中語文學科特點，提煉形成一系列教學策略及教學建議。

（二）推動初中語文教學新常規的實施，規范教學行為

通過條例解讀，案例分析，課堂觀察，討論交流等多種形式，學習新常規，推動新常規的實施。以單元教學為中心，重新審視初中語文學科本質，正視教學常規管理和執行過程中存在的現象，引導語文教師將教學新常規的基本內涵內化為自覺意識，從而提高語文教學質量。

（三）加強語文教學視導，做好服務指導工作

通過學科調研工作，及時發現典型，提煉經驗，促進其進一步提升。結合近三年來畢業升學考試的相關數據及學校需要，對學校教學狀況進行分類研究，對典型學校進行視導。為一些學校語文教學把脈，發現問題，協助解決問題，提升質量。

（四）做好命題研究培訓，提升教師命題技術與復習效果

有效開展初中畢業生學業考試復習研討活動，幫助教師思考復習教學中存在的問題，重視基于學生實際尋找適切的問題解決途徑。

做好初中語文命題研究培訓，通過系列化的活動激發命題興趣，豐富骨干教師的命題理論知識，提高語文教師的命題技術與能力，并以此促進教師對語文學科本質的理解和教學能力的提升。開展教評一致性課題研究。

（五）做好學段之間的銜接與整合研究，提高課堂教學效率，豐富語文教學內涵。

進一步關注學情研究，完善對學段銜接教研活動的策劃，及時總結經驗，開發和整理開展案例，提煉基于銜接、整合的相關教學策略，引領語文教師真正關注學生的發展，提高課堂教學效率，豐富語文教學內涵。

（六）加強骨干教師培養，通過青年骨干教師培訓班、學科教學高級研修班、名師工作室等平臺，通過訓研一體，達到理論與實踐同步提升的目標。

（七）初中語文教師信息技術素養提升行動。在省市縣統一部署下，全縣全體初中語文教師參與本次培訓活動，保質保量完成學習活動。

中學科研工作計劃 篇9

一、指導思想：

20xx年中考再創佳績，學校在全市公辦學校中成為了名副其實的領跑者。為進一步深化教學改革，提升教學質量，把八中辦成全省乃至全國公辦初中名校，我們還需要更加努力、創新地工作，尤其是教科研部門，充分發揮先導、引領和服務功能，在教師隊伍建設、高效課堂研究和試行、課題研究和教科研常規工作等方面做出積極的貢獻。本學期教科研工作的重點是，繼續協助學校加強教師隊伍建設，全面、深入開展高效課堂研究。

二、工作目標：

1.規范課堂教學行為，以建設高效課堂研究為突破口，積極推進課堂教學改革，優化教學過程，努力提高課堂教學效率，打造具有八中特色的“輕負高效”課堂。以“學”定“教”，以“案”助“學”，嘗試實施“助學案”助學工程。

2.加強《課標》(修訂版)和新教材學習，實施“教師讀書成長”工程，助推教師專業發展，提高自我反思、自主開展教學研究的能力，促進教師向學習型、研究型轉變。

3.充分發揮教科研的引領作用，加強對各級各類課題的管理與調控，關注課題研究過程，抓落實，求實效，切實掌控課題研究動態，努力把好事做實。

4.扎實開展校本網絡教研。利用學校網絡教研平臺，開展集體備課、教學研討等活動，發揮“同伴互助”的作用，深入開展“常態課堂案例研討、案例分析、教育敘事”等多元化的校本研究。

5.借力各級賽課平臺，助推教師專業成長。繼續保持和洋思、杜郎口、東廬、宜興實驗中學等全國名校的熱線聯系，積極爭取各級學習機會，積極、主動參與全國名校“同課異構”平臺上的交流和展示。

6.充分發揮專家引領作用。高效利用好我校教師隊伍中專家資源，通過師帶徒、集體備課、評課儀課、報告講座等形式發揮其智慧。設法聘請全國著名專家來我校進行課堂教學指導，為我校高效課堂建設和教師隊伍成長助力。

7.積極組織教師參加各級各類教研活動，特別要加強和區教研室的聯系，強化教研簽到制度。解放思想，主動適應新形勢發展的需要。

8.辦好校刊《八中教育》。樹立精品意識，力求把《八中教育》辦出特色，辦成學校師生學習、交流的平臺，辦成學校對外宣傳的窗口。

9.加強考核，激發活力。努力探索并制定適合學校特點的教科研激勵機制，進一步修訂和完善校本培訓、教研活動、課題研究、教科研工作的相關制度。嚴格考核，獎勵教科研成果，激發教科研熱情，提升學校教科研的.實力。

三、具體工作安排：

1.嘗試“助學案”助學工程。本學期在初一語文、數學、英語、初三化學為突破口，組織“助學案”編寫、使用，下學期將酌情適時全面鋪開。

2.召開全校教學工作會議。為布置工作、總結經驗、表彰先進，學校擬在九月份召開教學工作會議。

3.課題研究工作落到實處。整理和總結省級課題《績效考核背景下青年教師隊伍建設研究》和《有效教學研究》的研究成果，力爭在本學期結題。其他到結題時間的市級課題也要積極做好結題的各項準備工作。

4.努力辦好教學研究周。組織開展以建設“高效課堂”為主題的教學研究這周活動（區級）。邀請全國名校來我校“同課異構”，爭取在原來辦研究周的基礎上有所創新。

5.助力教師專業成長。邀請省教科院辦公室主任、安徽省特級教師夏建華進行主題《進行有效課堂觀察，促進高效課堂建設》專題報告（8月20日）。擬邀請“生本教育”創始人郭思樂教授或“高效課堂”第一人李炳亭先生來校講學。

6.積極協助學校承辦校長聯誼會活動和全國語文課堂藝術研究中心會議。

7.九月份出《八中教育》第四期。

8.積極指導和服務于教師參加“市學科帶頭人”和“市骨干教師”評比的相關工作。

9.做好教科研常規工作，特別是加強“網絡教研”的檢查和指導力度。

中學科研工作計劃 篇10

一、指導思想

遵照學校“三個提升”的工作思路，以校本教研和教師課堂教學為主陣地，緊密圍繞教研常規和課堂教學效率兩個主題，扎實開展各項教研活動，促進我校的教科研工作進一步規范化和科學化，增強教師專業素養，提高服務意識和水平。

二、具體措施

1、繼續做好教科研常規工作，提高服務意識和水平

①提前謀劃，注重導向，開好學期初、中、末三次教研工作例會。

②強化過程管理和監督，搞好學期中、末兩次教科研常規檢查和通報。

③及時把握動態，努力做好各級各類教科研信息的及時收集、發布和活動組織工作。

④繼續做好教師繼續教育的報名、組織、檢查和驗收工作。

2、進一步加強教師隊伍建設和教師專業發展指導力度

①繼續做好針對新教師和年輕教師開展推門聽課和課堂教學視導活動等工作。

②進一步發揮教師協作組的優勢作用，突出優秀青年教師的.培養。

③努力搭建教師業務素養鍛煉和展示平臺，舉辦青年教師教學大獎賽活動。

3、強化教研組與學科建設工作

①搞好教研組長換屆工作，努力健全一支責任心、組織能力強、業務能力過硬的教研組長隊伍。

②充分利用“一周一公開課”平臺發揮教研組長、骨干教師及學科帶頭人的示范和引領作用。

③重點規范教研組集中主題活動。在以學校大課題研究工作帶動的同時，發揮教研組系列小課題作用，全面營造校園研習氛圍，提升教師專業研究能力。

4、協助各年級部做好備課組管理服務和考核工作

①根據年級部及備課組的總體活動方案，做好學期初備課組劃分、備課組長選定及備課組每五周兩次的集體備課活動模式和內容的規定等服務工作。

②結合各年級部的實際工作需要，完善備課組建設與考評制度。

③配合各年級部做好與教科研相關的其他工作。

中學科研工作計劃 篇11

一、指導思想：

為推進學校教育教學質量更上一層樓，貫徹落實學校“科研興校”的戰略目標，以教研為載體，提高教師教科研能力和育人水平，從而全面提高學生素質，不斷提升學校整體辦學水平，實現學校辦學目標，根據學校有關規定，特制定此獎勵方案。

二、實施辦法：

每學期末，根據教導處登記的'學校各級各類教學競賽及課題研究情況，給相關人員進行獎勵。獎勵金額依據校財力定。

三、實施對象：

學校在崗人員。

四、獎勵細則

（一）教師論文、公開課每篇、節獎勵辦法

等級 級別 校 區 市 省 國家

一 25 35 45 55 80

二 20 30 40 50 70

三 15 25 35 45 60

（二）指導學生參加學科競賽獎勵辦法

級別 等級 特等 一等 二等 三等 優秀指導老師

區 20 15 10 5 100

市 35 30 25 20 150

省 60 50 40 200

國家 80 70 60 300

（三）文藝節目獲一等獎獎勵表

級別 等級 一等 二等 三等

廠 600 400 200

區 800 600 400

市 1000 800 600

（四）各組開展課題研究大型活動對擴大學校辦學聲譽起到積極作用者獎勵：

片區100元、區級200元、市級300元、省級400、國家500

新進教師團隊：每個組100元

（五）其它組織活動獎勵辦法說明

1、新進教師指導老師、優秀教案計劃、上校級展示課--每人25元

2、教師培訓講座、常規指導老師--每次50元

3、株洲日報、晚報發文 市級《小溪流》發文省級

《小讀者》發文國家 語文報杯競賽省級（不計指導老師獎）

4、弘大數學競賽按參加級別記獎走進美妙數學花園市級

5、小新星杯全國兒童英語朗讀大賽、新希望杯英語大賽市級

注：多人表演同一個項目獎勵辦法

項目 級別 區 市 省 國家

每人次 5 10 15 20

五、獎勵備注

1、各項獎勵范圍為學校員工在教育系統組織的各級各類競賽中所取得的成績。

2、同一成績、同一作品參加不同項目、不同等級的競賽按獲獎最高等級計發。

3、凡按名次計獎的項目，其第一名為一等獎，二、三名為二等獎，四、五、六名為三等獎。

4、逐級選送的非現場比賽的學生作品和活動性比賽，獲獎按標準的80%計發。

5、課題立項和課題成果獎為一次性獎勵，分別獎給該課題組。獎勵依據為：

（1）課題研究方案和實施計劃，課題立項通知書

（2）過程資料：階段小結、課題實施記錄等。

（3）成果資料：結題報告、成果獲獎證書或通報

中學科研工作計劃 篇12

一、指導思想：

在上級主管部門和本校校長室的領導下，堅持“科研引領、質量為先”“以研促教、科研興校”的工作方針，充分發揮教科研的先導、服務功能，以校本培訓為基礎，以課題研究為抓手，深入開展教學研究，用課題研究有效解決教育教學中的實際問題，全面提高教學質量，精心打造學習型、研究型教師隊伍，努力實現“全體教師、學生共同發展”的教育理想。

二、工作目標

1、緊密配合教務處的教學管理，確保教育教學質量的整體提高。

2、夯實常規管理，推進課程改革，確保校本研究的新突破。

3、突出課題研究與應用，確保教師教學技能的全面提高。

三、主要工作思路及內容

1、確立以學生為本的教育理念，為學校的教科研工作的實施確立正確的方向。

一所學校教育工作的發展，靠的是教師先進的教育思想和教育觀念。我校確立了這樣的教育理念：關注每個孩子的學習與發展，千方百計為學生提供發展的空間和展示平臺。要將這一理念落實到教育教學科研工作中，就要盡快將這一理念變成領導和老師們的共識，為此我們繼續采取以下行之有效的'措施。

首先，通過對理論與教研信息的學習，促使教師不斷提升教育理論素養，逐步確立學校發展的教育理念，及時為教師提供教育理論與教研信息。每年都訂閱大量的教育教學報刊與圖書資料，為了使每一個教師能主動學習教育理論與教研信息，學校要求每人每周要保證至少兩小時的閱覽教育理論時間，還要作好讀書讀報刊筆記，并作為每月的業務檢查內容之一。

其次，學校繼續倡導教師寫教學札記、教育反思報告等形式促使教師不斷轉變自身的教育理念，促進每個學生的發展。為學校教育理念的確立，為教師確立教學研究的發展方向、思想業務素質的提高奠定堅實的基礎。

2、建章立制保障教科研的順利實施。

為做好教育科研工作，學校組建相應的機構，明確職責分工負責，制訂和改革原有的一系列規章制度（學生評價制度、教師教育教學評價制度、首席教師評選制度等），以確保教育科研工作的順利實施。

①、組建以校長為組長，分管教學的副校長為副組長，教研組長、骨干教師為組員的教科研領導小組。領導全校教科研的實施和推進。

②、制訂了課題實驗方案，明確工作思路和工作措施。各教研組也分別篩選確立學科實驗課題，明確課題實驗教師。

③、制訂新的學生評價細則，注重學生的全面評價、發展性評價，設計學生發展性評價和家校聯系冊。因為只有學生評價改變了過去只重成績的做法，才會給教育科研松綁。

④、重新制訂教師的教育教學評價細則、考核與獎勵細則，并在細則中注重教師的發展性評價、改變過去只重最后教學成績的做法。

⑤、修訂學生評教和家長評教辦法。

⑥、完善校本培訓及教研制度。

⑦、制訂了教務處、教研組長、備課組長及首席教師進行教育科研職責和教育科研成果的獎勵辦法。

3、實化課堂改造，堅持“五個以”。即以“雙改”為目的、以教研組為載體、以學科研究為內容、以課題為軸心、以提高教師教學技藝和學生全面素質為核心，務實地開展聽課、評課活動，通過不同形式的公開課、觀摩課、研究課、示范課、對比課等打磨課堂。確立正確的教師觀、學生觀，建立平等和諧的師生關系，尊重、理解、善待學生，實現教師角色“質”的轉變，提高學生自主、探究、合作的學習方式，讓學生成為學習的主人。營造人文、快樂、高效課堂，形成“名師效應”，促進教師隊伍素質全面提高。

4、細化過程落實，實現“六化”目標。即集體備課經常化、個人備課具體化、課堂教學藝術化、課外作業多元化、單元測試規范化、質量分析制度化。教師做到“四個一”參與一次課題研究、提供一個實用的教學設計、撰寫一篇有價值的教學反思和論文、擬訂一份題型新穎的試題。

5、每個教研組要搞一個校級課題，不搞視為本組沒有活動。（一票否決）

6、每個教師每學期要寫一至兩篇論文參加縣級以上評選，45歲以下沒有參評論文的取消評優晉級資格。論文獲縣級獎勵的學校獎100元，論文獲市級獎勵的學校獎150元。

7、積極參加上級舉辦的各類業務評比活動。縣級一、二、三等獎分別獎100、80、60元；市級一、二、三等獎分別獎150、120、100元。

8、觀課、議課

每組每學科推薦一至二人上示范課，并由此產生一位本學科的“首席教師”，承擔本學科的課改研究工作。

青年教師上“提升課”（磨課）。（1）教師獨立備課、寫出教學設計，并說課；（2）選班上課；（3）課后議課，傾聽修改意見；（4）二次備課，修改部分教學設計；（5）再選班上課；（6）再次評議。

9、課外活動

每個教研組舉行二至三次課外活動，每次活動之前要設計好主題，做好記錄（包括文字、圖片或音像材料等）。

10、做好防流控輟工作。積極配合教務做好防流控輟工作，認真分析情況，制定對策，了解有可能輟學的學生的心理動向。

11、充分利用農遠資源和現代信息技術為教育教學服務，發揮設備和技術的最大、最優效能。

12、定期召開教研組長會議。本學期間周召開一次教研組長會議，初步定在周四下午。通過會議了解各組教研活動的開展情況，解決新問題，力爭把教研工作落到實處。

中學科研工作計劃 篇13

一、指導思想

20xx對標《教育部義務教育學校管理標準》和《山東省義務教育學校管理標準》的有關規定，以貫徹落實環翠區“開展深度教學”精神為指導，以提高學生核心素養為總目標，不斷更新教育觀念，深化教學改革，大力開展教育科研，樹立“以學生發展為本”的教育思想，不斷改變教師的教學行為和學生的學習方式，改革創新，全面落實“立德樹人”的根本任務。

二、工作目標

1.教研管理目標——狠抓教學常規管理，嚴格執行教研計劃，確保教研工作的每個環節規范化、科學化。

2.科研管理目標——依托校本教研，積極開展教研活動，加強對教科研課題的規劃、申報及實施的督導與檢查，確保按計劃實施。

三、主要工作及措施

（一）指導思想對標《教育部義務教育學校管理標準》和《山東省義務教育學校管理標準》的有關規定，依據威海市教育局《威海市義務教育學校管理標準》的具體解讀，以課堂教學改革為主線，實施以學生為本的教學；以加強小課題研究為抓手，創新開展教育科研，激發教育活力。

（二）實施以學生發展為本的教學

1.對各項教務工作細化優化，建立完善與常規教學相適應的工作流程，加強流程管理，尤其是定期開展不同層面的質量反洗，促進教學質量發展。

2.以和諧的師生關系為基礎，以學情研究為起點，以助學單的設計編寫為抓手，以生本、生生、師生、自我多個維度的有效對話為依托，以自學、互學、展學、導學、固學為主要形式，完善“基于經驗的多維對話課堂”教學范式，促進學生在課堂中的成長。

3.開展“教學評一致性”落實活動，以課標研究為導向，結合助學單的運用，分解細化目標，進行青年單元、課時目標的精準敘寫活動，讓課堂目標更精準完善。進行骨干教師評價設計比賽和優秀課例展示活動，保證課堂教學的實效性。

4.開展基于大數據的學情研究。通過理論學習、實際演練，對教師進行路徑上的操作和指導，提供具體方法的輔助，讓教師熟練掌握學情分析基本要求，做到依據學生認知經驗進行精準教學。

5.借力專家團隊，發揮名師、名課程團隊、骨干教師力量，進行興趣信心、大概念、項目式學習、情境化設計等深度教學研究，以深度教學引領學生深度學習，讓思維真實發展，讓學生具備終生學習的能力。

6.邀請專家、名師、教科研人員進校按需進行課堂教學診斷和教研問題研討。

（三）實施策略

1.細化教學流程

在原有基礎之上進一步細化與課堂教學相適應的工作流程，包括課堂環節流程、備課流程、觀磨課流程等等。比如評課流程包括：教師自評—組內互評—總結亮點—聚焦問題—專題研討—獲得思路—反思整改—確定下次重點突破方向。學生課堂展示交流按照“闡明結論—分析題型—解題方法—講析原題—互動答疑—重申要點”的流程進行。同時加強過程管理，進行科學引導。隨時做好檢查記錄，在周教研組長會上進行通報，對存在問題的科目、班級、教師限時整改，確保教學工作的有效開展和推進。

2.教學評一致性

做到教學評一致性是課堂教學的底色，為推進有效教學，進而矯正實際教學中的種種偏差提供了可能。首先以課標學習和實踐研究為導向，繼續分解細化目標，進行青年教師教學目標敘寫大賽，采用現場抽題，限時完成的方法進行競賽，促進“基于經驗”轉為“基于標準”，讓課堂目標更精準；其次進行骨干教師課堂教學評價評比，引領教師關注評價，明確學生學到了什么程度，及時調整策略方法，發揮評價促進學習發展的功能；第三，舉行不同層次的教師課堂大賽，關注教學評的一致性，關注過程的活動化設計，引領教師實現從“知識告知”到引導學生“親歷建構”的轉變。

3.注重學情分析

學情分析是教學策略選擇和教學活動設計的落腳點，從學生的原認知經驗出發，才能準確定位學生的最近發展區，從而實現更有效的教學。首先繼續深入研究以前置性體驗增補學生的學習經驗，以驅動性問題暴露學生的學習經驗，以助學單的編寫使用、前測設計和問卷調查來把握學情。其次，引入大數據技術，采集學生語言信息、表情信息、活動軌跡、時間分布信息、學業成績等方面的數據，通過大數據的.挖掘和分析，找準切入點、確定著力點、落實分層點、凸顯思維點，讓我們的課堂“堂堂有增量，生生有發展”。再次各教研組集體研制出富有學科特色的學情分析實施細則，結合備課、磨課、研課等常規教學活動扎實開展學情分析活動利用教研組長會進行交流研討。

4.開展深度教學

在不斷完善“基于經驗的多維對話式課堂”范式的基礎上，開展深度教學，促進學生的深度學習和思維發展。第一進行學習興趣激發，學習信心培養的專項研究，關注非智力因素對學生的影響。第二融入大概念教學，要求每個備課組根據教材和學生特點，先尋找梳理出學科知識背后更為本質、更為核心的思想概念，再在常態教學中融入諸如“生物體的形態結構與其生活環境相適應”等大概念統攝，進行一個大單元整合，然后采用專題學習的方式進行落實，提升課堂的思維質量，學校在學期中組織專題評比。第三開展項目式學習，先在假期教師閱讀項目式學習專業書籍的基礎上，進行結合實際教學的案例交流分享，再要求初一初二級部每個備課組確定一個學科項目式學習內容，組織開展實施，同時改每天零散的作業布置為整體性作業布置，學生在一定時段內合作完成，為跨界項目式學習積累有益的探索。第四，優化情境化設計。以政治組的情境創設方法和資源積累為范例推廣，引導教師開展情景化教學，促進學科核心素養的落實。

5.展開教學研討

每學期定期進行課堂教學和課題研究的階段總結，以教研組為單位進行展示交流；邀請專家、名師、教科研人員進校進行課堂教學診斷和教研問題指導，為后續的工作指出問題、明確方向；針對專家的診斷指導，展開廣泛的反思，科學合理的做出下學期計劃。

第五篇：大連市第二中學學校工作計劃

大連市第二中學學校工作計劃（2010-2011學年第二學期）

指導思想

指導思想：以全國和省市教育工作會議精神為指導，全面落實《大連市加快教育改革和發展行動計劃（2011--2013）》，堅持“以學生發展為根本，以質量求生存，以特色謀發展”的辦學理念。立足學校實際，著眼長遠發展，科學管理、依法管理、精細管理，以更高的目標，更務實的態度，更有力的措施，努力讓學校、教師、學生在新的起點全面發展，早日實現 “環境一流，管理高效，校風優良，特色明顯”的辦學目標。工作目標

1、學校管理：進一步規范學校管理，各部門要有計劃和總結，工作和檔案材料同時結束，完善學校各項管理制度、進一步加強年級、教研組、備課組建設，各部門制定和落實精細化管理細則,。、隊伍建設：通過學習和培訓增強領導干部的服務意識、責任意識、領導能力，提高學校整體管理水平；通過校本培訓，逐步提高教師的專業化水平；加強師德建設，做到教書育人,為人師表，增強教師的責任意識，實現全員管理。

3、德育工作：堅持育人為本、德育為先，加強學生紀律教

育和文明習慣養成教育，形成良好的班風和校風；探索德育工作新思路，提高德育實效性。

4、教學工作：通過學校家庭社會等各種渠道充分調動學生的學習積極性，培養學生主動學習的能力，養成良好的學習習慣。狠抓教學常規，實行精細化管理，實現有效教學。

5、特色辦學：以科研項目為引領，以社團和特長班為抓手，以藝術特長班建設為重點，按照我校三年發展規劃，圍繞“尊重個性，培養特長，創造適合每一個學生發展的教育”的工作要求，積極創建“特色學校”。

6、環境建設：以校園改造為契機，全面改善辦學條件；加強校園文化建設，形成良好的育人氛圍；做好校產的管理和維護，做到環境育人。具體工作與措施

一、隊伍建設

干部隊伍：改變觀念，增強責任，提高水平。、加強學習。通過學習國家和省市中長期改革和發展規劃，學習相關法律法規，教育教學理論，掌握教育發展趨勢和任務，切實提高執行教育法律法規的意識和自覺性，提高教育教學理論水平。實行統一學習和自學、走出去和網上學習相結合。

2、及時反思、總結，不斷提高管理水平。工作中要求真、務實、敢于碰硬，抓住重點，理清思路，計劃周密，有條

不紊，每周進行一次工作總結。、增強責任意識、大局意識、服務意識。對本職工作要有高度的責任感，經常深入實際，對自己所負責的工作要定期檢查，發現問題及時處理或上報。注意工作方式和方法，不斷增強工作的凝聚力，充分發揮集體智慧和團隊精神，增強各部門的協作意識。努力解決群眾工作中遇到的各種困難，保障教育教學各種正常需要，真正樹立起領導就是服務的思想。

4、提高工作的執行力。各項工作要有計劃或方案、有實施、有檢查、有總結，凡是學校布置的工作就要很認真的落實下去，并及時反饋，安排專人檢查督促各項工作完成情況。

5、要有創新意識。克服思想上的惰性，不安于現狀，求新求變，通過創新來提高工作效率和工作的規范性。教師隊伍：盤活資源，以師為本，全面提升

1、引導廣大教師自覺學習全國省市教育工作會議精神，認清當前教育工作的形勢和任務，明確自己的職責，努力把自己打造成為受學生愛戴、讓家長滿意的教師。

2、繼續抓好師德建設，增強教師的履責意識、師表意識和愛生意識。繼續開展“教學相長活動”，組織豐富多彩的工會活動，關心教師的身心健康，充分調動和發揮教師工作的積極性和主動性。

3、積極開展切實有效的教學活動，提高教師的業務素質和

業務能力，本學期繼續開展一人一堂教學錄像課活動，課后自己要寫出課堂分析，舉辦青年教師教學大賽，評選校園名師，名師上示范課。

4、舉辦教師論壇，為教師成長提供空間和平臺，通過改變論壇的形式和內容提高針對性和實效性。

5、通過課題研究提升教師業務水平。加強課題的過程管理，加強內外交流與輻射，及時捕捉、歸檔課題材料，注重過程，注重資源共享，確保課題研究良性發展；重點打造國家級課題，形成特色；做好青年教師課題結題答辯。

6、盤活資源，做實教師培訓。走出去、請進來積極為教師創造學習機會，重點安排班主任、美術教師、高三備課組長外出學習，實行教師外出學習匯報制度，充分利用學習資源，努力達到一人外出學習，全組共同受益的目的；組織教師業務考試，重點考近幾年高考試題和選修課內容試題。

7、按教育局的統一布置做好崗位聘任工作。

8、完善教師檔案管理，優化教師評價體系。在新課程方案實施背景下，對教師的課堂教學、職業道德、教研能力及對學生的管理和指導能力進行綜合評價。建立教師電子檔案，逐步實施對教師教學工作的過程性評價。繼續做好期中、期末學生評教工作，同時注重從評教標準、組織形式和反饋方法上進行改進，加強師生之間的有效溝通與交流，構建和諧的師生關系。（考勤、教學相長、成績、各種成果、平時考

核結果）

二、德育工作：強化管理，勇于創新，重在實效。

1、加強德育隊伍建設。本學期要加快班主任的專業化成長，特別要加強對年輕班主任和青年教師進行班主任業務培訓。形成獨具特色的班主任培養機制。在校園網上建立班主任教育資源庫，實行主題班會素材預報制度，通過外出學習、班主任例會、領導談話、教師論壇、經驗交流、主題教育設計展示、班團會系列觀摩、教育案例解析（編輯成冊）、班級工作全景展示等活動，為班主任提供成長平臺，開拓成才、成名的空間，形成一支以名班主任為引領，素質一流的班主任團隊。

2、強化德育工作機制。建立德育管理體系，明確管理責任，保持各項管理連續性。強化以年級組管理為核心的“四線”校園德育工作機制，即以校長——分管校領導——年級組（政教處）——班主任（值周教師、年級干事）——任課教師為主體的“常規管理主線”，作為德育常規管理的主力軍，保證日常規范教育的有序開展；以校長——分管校長——教務處——教研組——備課組——學科教師為主體的“課堂滲透德育和課堂管理主線”，把德育滲透到學科教學活動之中；以學生會、團委——班委會、團支部為主體的“學生自我教育主線”，完善“學生值周”制度，發揮學生主體的自覺能動性。以校長、黨總支書記——政教處、教師值周隊、值班

領導——學生值周隊為主體的監督檢查主線，監督檢查各年級德育工作完成情況。層層落實責任，做到機構和人員職責分明，定期總結研討德育工作中出現的問題，及時制定解決問題的計劃和措施。

3、積極推進全員管理。在全體教職工中樹立“人人都是班主任”的理念，把全員管理落到實處，實行“首遇負責制”（遇到學生違紀現象和安全隱患負責批評教育、負責向主管部門匯報、負責處理結果監督），“課堂責任制”（誰課堂誰負責），“德育導師制”（每名任課教師帶兩名問題生，每周談話一次，每學期要向年級匯報一次，每學期和家長溝通一次，政教處制定細則），真正實現全員育人，全員管理。

4、加強班集體和學生群團組織建設。以德育量化考核和各級“三好班級”評選為抓手，在班級奮斗目標、班級學習風氣、班干部的選拔和培養、班級活動、班級環境建設等方面開展工作。要充分發揮學生的主體作用，通過班干部隊伍的民主選舉、競爭上崗，加強學生干部的指導和培訓，推進學生管理工作的民主化，增強學生在班級管理中的民主意識和主人翁意識，引導他們自主參與班級管理和學校管理。在班級學習風氣養成上提倡從具體事做起，從小事做起，例如每天上下學背10個單詞、每天向同學或老師問2個問題，每天進圖書館或到閱覽角閱覽報紙雜志等。團委和政教處要加強對學生干部的管理和教育，定期召開總結會和培訓會，規

范他們的行為，指導工作開展方法，團委要對入黨極積分子進行跟蹤培養。

5、抓好日常行為規范養成教育。充分利用升旗儀式、班會課、黑板報、宣傳櫥窗、校園網等思想教育陣地，大力倡導友愛同學、尊愛師長、熱愛學校的風尚。加強校風、學風建設，將各項規章制度真正落實到實處，通過政教處、教師值周隊、學生值周隊、年級加大各項督查、檢查力度，維護學校正常的教育教學秩序，創設良好的校園氛圍。

6、開展德育實踐與創新。德育實踐要圍繞愛國主義教育、集體主義教育和養成教育、誠信教育的核心內容展開，精心設計德育活動內容，以活動為載體，強化體驗教育，進行多種多樣的德育實踐：組織開展感恩教育（班主任）、文明禮儀教育（儀容儀表）、責任教育、誠信教育（考試紀律教育）和生命教育等活動，積極推進德育系列化教育。重視身邊榜樣的宣傳，讓德育有真情實感（李世強及同學、新老校友都可以宣傳或到校做報告）。突出心理健康教育，完善學校心理健康服務體系，建立心理危機干預機制，幫助出現心理危機的學生解決心理問題。積極開展以愛心奉獻、服務社會為宗旨的社區實踐活動，逐步實現社會實踐和社區服務的制度化、規范化和特色化，總結并推廣義工活動經驗。做好學生的思想工作，特別是畢業班學生思想工作，教育學生正確對待升學競爭，正確面對學習壓力。利用各種傳統節日例如植

樹節、青年節、清明節、端午節等弘揚傳統文化，提高使命感。組織好春游軍訓辯論賽（辯題要貼近學生生活、貼近社會實際）等活動，總結春游開展經驗（學生綜合素質展示日、體驗日），探索德育工作新思路，以創新主題班會為突破口，充分利用現代教育技術，創設教育情景，提高德育實效（每人設計一個班會）。

7、繼續做好學校、家庭、社會三結合工作。召開家長工作會，通報學校辦學情況，商討家庭教育與學校教育相結合的辦法。通過開放周、家訪、家長會、學生社會實踐、家校聯系平臺、校園網等途徑，宣傳正確的教育觀，爭取社會與家長的支持，努力為學生健康成長營造良好的發展環境。

8、關注特殊學生（后進生、學困生）。定期召開特殊學生座談會，建立后進生檔案，實行定期家訪制度；加強對貧困學生的關心，要使他們能實實在在地感受到集體的溫暖。

9、加強校園文化建設。開展豐富多彩的校園文化活動，活躍學生身心健康。克服困難開展好社團活動，辦好文化長廊、走廊、教室的板報，管理好各樓層的圖書角，開放學校圖書館。

10、加強平安校園建設。堅持“預防為主，安全第一”的創建平安校園工作原則，貫徹落實和實施安全條例，建立安全預警系統，時刻做到警鐘長鳴，把安全演練做實，嚴防火災、食物中毒等重大安全事故的發生，確保在校生違法犯罪率為

零。在做好常規安全管理的同時，重點做好重點時段、重點人員、重點部位的安全管理。繼續實行封閉式管理，加強中午校門的管理，禁止學生在校外訂餐（極個別情況學校發訂餐卡）。加強法制教育和安全教育，推行對學生進行自護自救知識培訓教育，增強學生的法紀意識，提高學生的自我防范能力。

11、落實精細化管理，班主任的日常管理、學生動態掌握、家庭情況掌握，中層領導對班級情況、特殊學生都要了如指掌。

12、團委和學生會編輯校報。

三、教學工作：深化課改，精細管理，有效教學。

1、扎實推進課程改革。嚴格執行《遼寧省普通高中課程改革實施方案》，牢固樹立以學生發展為本意識，按標準開足開齊課程和課時。立足校情，努力促進校本課程和研究性學習的開發，并努力形成一批具有二中特色的項目。（1）加強學分的管理，嚴格執行《大連市第二中學學分管理規定》，學校所開設的課程都要有學分，沒有達到學習時間和考試或考核不合格的沒有學分，沒有得到學分的要在校內公示。

（2）嚴格執行國家課程計劃，重視學業水平測試，制定相關課程計劃和復習方案，明確教師責任，學生學業水平測試合格率要達到100%。

（3）進一步完善綜合素質評價方案，學年末完成綜合素質評價手冊填寫。

（4）研究性學習要注意過程規范、培養典型，收集成果。（5）社區服務要抓重點項目建設、不斷創新內容和形式、提高育人效果、重視檔案材料整理。

（6）校本課程要保證重點課程開發的連續性、原始材料的保存和整理（編輯成冊），為市校本課程評選做準備。

2、抓實抓細教學常規。通過抓教學常規來實現有效教學，在教學的五大環節做實做細：備課，要符合學情，教案要有課堂設計，重點難點等教學環節要有體現，教學內容要和教案相統一；集體備課要注意課堂設計、難點突破、教學方法和學法指導，學校要繼續抓集體備課后的交流和教學進度的統一，提倡教師編寫學案，學案成熟的經學校同意可以嘗試教案學案統一。（督促檢查部門：科研室、年級主任）上課，倡導“以生為本”的課堂教學模式，講練結合，方法靈活，把重點放在學生“學”上，教師要時刻關注學生的學習狀態，注意學生的情感變化，要改進教法，注重教學的技巧和形式，采用多種教學策略，千方百計地調動學生學習的積極性和主動性，達到“生生都是課代表”的效果；強化管理，保證課堂秩序，確保學生學進去，有收獲。此外，對非高考科目課的效率同樣不能忽視。（督促檢查部門：年級主任）作業，批改及時有評語，達到學校規定的批改次數，對少數學生實

行面批，每次作業要分層次，跟蹤學生糾錯情況。輔導答疑，深入班級，為學生排除學習障礙，學校統一安排輔導時間，理科每天一節，文科每兩天一次（周五靈活安排）。學習評價，一般情況下每節課測試不少于5鐘，提高晨考的實效性。堅持常規檢查，做到檢查到位，反饋及時，整改有效。領導堅持深入課堂，重點開展對薄弱學科的調研活動。抓好隨機聽課、評課工作，隨機聽課覆蓋率100%（學年）。年級主任將通過聽課、評課、學生座談、學生測評、教學常規檢查等各種途徑加強對課堂教學的有效監控。

3、進一步探索教研組和備課組建設的思路和辦法。進一步明確教研組長和備課組長職責，明確有一個好的備課組長意味著有一個好的備課組，有一個優秀教研組長就有一個優秀的教研組。學校要加強備課組長和教研組長的管理和培訓，定期召開總結會和培訓會。備課組長和教研組長要充分認識肩負的責任，努力工作，積極主動，勇于創新，敢于管理，不僅教學和專業化水平上帶頭，還要千方百計地管理好自己的備課組和教研組，各備課組以“實效、共享、研討、互補”為原則開展備課活動，繼續開展評選優秀教研組活動，以教研組為陣地，充分發揮教研組在新課程建設、教師培養、校本教研中的主要作用。

4、本學期是高三沖刺階段，因此畢業班工作是本學期的重中之重。要總結經驗，認真研究最新的考試大綱和考試說明，加強校際交流與合作，廣泛搜集和準確使用高考信息，虛心學習，把每個環節工作做實做細。堅持以學生為中心，以試題為載體，以應用為方向，以高考指標為目標，努力打造“重基礎，練思維，勤反饋，強能力”的實效課堂；正確處理好復習中教材與資料、難度與能力、練習與糾錯、反思與總結、方法習慣與心理調整等五個方面的關系，要特別重視導師制和美術生文化課復習。全體畢業班老師要精誠協作，奮力拼搏，力爭2011年高考取得好成績。

5、提出并落實各年級尖子生培養計劃（美術班和普通班）。

6、開展學科競賽。高

一、高二要安排學科競賽，通過科學安排起到調動學生積極性的目的。

四、特色建設：尊重個性，培養特長，特色強校。

1、加強理論學習，為特色學校建設提供理論指導。組織全校教師學習教育科學理論，提高對特色學校建設意義的認識。通過自主培訓、專家指導以及研討等方式，推動廣大干部教師更新觀念、提高專業素養、形成多元的人才價值觀。重點學習加德納的多元智能理論，從理論上理解學生多元發展模式的可能性，為自覺投身學校特色發展奠定理論基礎。

2、以科研課題，引領學校特色建設。通過課題研究總結出特色辦學的經驗和規律，重點在社團活動對學生特長發展的作用、社團活動中學生的管理、社團規章制度建設、社團活動內容與學生特長的發展的關系、社團活動形式與學生

特長發展等方面積累經驗，科研室在抓 “以社團活動促學生特長發展”課題的同時，加強學校社團的管理，做到研究和管理相結合，社團建設中注意常態化、精品化（重點辦好幾個精品社團如籃球、合唱團、青春話筒、午荷文學社，美術，編輯第二期《午荷》校刊，準備好相關材料參選市優秀社團，）、規范化（活動計劃、地點、人員、檢查人員要確定）、社會化（社團要走出去請進來，社團要充分利用家長等社會資源）。

3．加強特色班建設

要進一步加強美術班的建設，制定音樂舞蹈類特長生培養計劃，具體采取如下舉措：

（1）進一步總結美術班辦班中形成的經驗,編寫符合學生特點的美術校本課程，逐步形成具有本校特色的教學模式和管理模式。

（2）進一步改善辦學條件為學生提供更為寬敞的畫室、作品展室、陶藝室，添置美術教學所需用品。

（3）開闊視野，拓寬思路，探索辦學新途徑。走近大師和名家，請高校藝術大師和15中名家做講座、評畫，參觀各種畫展和藝術展覽，積極參加各種美術大賽。

（4）抓好美術生的短期強化，打造精品野外寫生課。（5）處理好專業課和文化課的關系。發揮我校文化課的優勢，促使美術生均衡發展。

（6）

制定音樂舞蹈類招生、教學和管理方案。

4.在開齊、開足國家規定課程的基礎上，根據學校實際開設校本課、活動課等，以多元課程引領學生多元發展

（1）積極開發適合學生需要的校本課程，為學生特長發展提供盡可能多的機會和渠道。

（2）開設豐富多彩的校園文化活動課，以活動激勵學生特長發展。開展校園文化、藝術、體育活動，為學生展示特長提供平臺。定期組織學生才藝展示，使不同智能領域的學生都能有展示自己的舞臺，激發學習興趣，培養學生自信心。

5、總結體育、音樂、播音主持等特長生培養經驗。

五、后勤工作：增強責任，完善制度，重在服務。

1、加強對校產的管理。要對各部門的資產使用情況進行不定期檢查，并做好檢查記錄，及時組織維修。定期核對資產帳冊，防止遺漏，做到帳帳相符，帳物相符，進一步完善購物、保管、使用等財產管理制度，對各班級、各部門、各專用教室公物實行登記承包管理，實行損壞賠償制度，對辦公用品的發放以及各種維修配件的領用實行更加精確和嚴格的登記公示制度，每學期統計經費使用情況，對按規定借出的物品要及時督查歸還。

2、進一步加強開源節流工作。管好用好學校的每一點財力、物力。重點抓好學校節水節電的管理工作，杜絕“長明燈，常漏水”現象。制定并實施節電節水制度和建立相應的檢查反饋機制，定期做消耗統計（按月、學期）。

3、做好食堂的監督工作。把食品安全衛生放在工作首位，發現問題及時解決，把事故隱患扼殺在萌芽狀態，要及時通報各班訂餐情況。

4、以校園改造為契機，全面改善辦學條件，創建一流校園。配合相關處室和施工單位完成綜合樓的建設。確定綜合樓和教學樓的使用功能和具體布局，提出各專業教室和辦公室裝修意見（音樂廳、陽光大廳、心理、教師放松室、通用技術實驗室、食堂、會議室、藝術展廊、美術庫、報告廳投影更換、醫務室改造、圖書館條件改善），制定音樂廳、地下停車場的管理辦法，確定食堂管理辦法。

六、體育衛生工作

深入貫徹《學生體質健康標準》。體育教學要貫徹“健康第一”的思想，著力抓好群體性基本能力素質訓練，提高學生健身水平，增強學生體質，每個學生要掌握一項健身技術，開展好陽光體育工程活動，抓好課間操，保證課間操質量，上好每一節體育課，做到規范、安全、內容充實。加強籃球隊和田徑隊建設，制定出長遠規劃和具體訓練方案，積極參加省市組織的各項比賽。要認真抓好健康教育，做好常見病、多發病的預防和治療，健全學生健康檔案。高標準保

持校園衛生。

七、工會工作

強化民主管理意識，充分調動教職工的積極性和創造性，提高管理水平。工會工作要緊緊圍繞教學工作中心，進一步發揮教工代表的作用，創造條件進一步增強廣大教職員工愛崗敬業的自覺性和發揮主人翁的責任感。適當開展教職工文體活動，進一步規范每天鍛煉時間，通過培訓讓老師掌握一種運動技能，如太極拳、跳操等。努力改善辦學條件、教師工作和生活條件（衛生環境），幫助教職工消除后顧之憂（家庭中困難），心情舒暢地投入教育教學工作。各部門要有計劃意識、檔案意識、宣傳意識，把本部門的工作及時建檔、及時上傳到校園網和有關媒體，期末時個人總結、部門總結及時上傳到校園網上。教師個人檔案整理結束。

新學期，新機遇。我們將帶著提升內涵、創建特色的新目標邁入發展的新里程，團結協作，真抓實干，提高辦學質量！

有些工作放在一起