第一篇：精彩的辯論會星期五上午

精彩的辯論會

星期五上午，我們在班上舉辦了一場辯論會。

老師簡要地把規矩告訴了我們：先等對方提出問題，然后想方設法反駁并表示自己的觀點。

老師在黑板上寫完了本次辯論會的主題：“講誠信與善意的謊言”后，讓正、反方閣派三位同學上來答辯。講誠信的觀點是對方，也就是正方，對方的辯友分別是佳佳，向相，振宇。我也不甘示弱，、榮榮首當其沖，我和洪安緊隨其后。我們六位同學都是各方的精心推薦出來的。

老師讓佳佳起了個頭，佳佳發表了自己的看法：“我認為，人一定要講誠信所以我方認為為講誠信是對的。”榮榮立刻反駁道：“但是今天，我們談到的“謊言”還有一個定語——善意的。加上了這個限定詞后，謊言的本質也就發生了根本的改變啊。”佳佳想了一會，突然說：“你們都聽過《狼來了》的故事吧？那個男孩就是因為不誠實……”佳佳舉了一個耳

熟能詳的例子，榮榮想不出來了，因為這個例子太符合對方的觀點了，第一回合，我方敗北。第二回合，榮榮換了個話題，然后繞了幾圈后，我方暫時處于劣勢，因為我們舉的例子大多數與病人有關，對方就會說“如果謊言被揭穿了怎么辦？”之類的話句解答同一個問題不能用相同的答案來應付，手中的例子也不多了，這很難辦。對方辯友倒是不慌不亂，手中不缺資料。終于，對方二辯的例子被我們發現了破綻，榮榮立刻發起反擊；“開誠布公直接戳了當如果是一種錯誤，我選擇謊言。真情告白擔率無忌如果是一種傷害，我選擇謊言。如果是為了自己或他人不再痛苦不再憂傷，多一定謊言又何妨？”我趁熱打鐵，加上一句：“出于美好愿望的謊言，是人生的在、滋養品，也是信念的源動力。”洪安也接上一句：“這種謊不是居心的，而是理解與寬容，沒有任何的不純潔。”果然，對發給我們默契的語言鎮住了，第二回合，完勝。我在心里歡呼了一會兒。

在之后的時間里，老師讓我們四個人為一組進行辯論，這書課就在大家的“唇槍舌劍”中度過了。

我希望大家銘記。善意的謊言不會沾污文明，反而該用則用。

第二篇：最精彩的辯論會

我的作文

小學作文：最精彩的辯論會

在我零星的記憶中，在小學生活學習的六年中，班上共展開過四次精彩的辯論會。今天，我就把最精彩的一次論辯會向大家展示。

在一個天高云淡的早晨，田老師笑瞇瞇的走進教室，向同學們宣布‘今天展開辯論會’。同學們高興地手舞足蹈。‘這次辯論會的主題是什么呢。’我不免有些好奇。隨后，老師招呼同學們平靜下來，沸騰的教室頓時鴉雀無聲。老師說道；‘同學們今天我們辯論的主題是‘科技發展是利大還是弊大’有哪些同學愿意當辯手呢’‘我，我。’全班同學異口同聲地喊道。我很榮幸被請到當正方第三辯手主要針對‘科技發展利大于弊’發表自己的議論，都掃視對方的成員找出破綻。。。

‘我宣布辯論會正式開始。’隨著老師宣布，同學們紛紛拍手叫好，都為自己支持的一方鼓足了勁，迎著同學們陣陣響徹云霄的掌聲，我方主辯手小陳自然地走上講臺說道‘同學們，你們可否得知，我們今日的生活多么來之不易，請大家抬頭看，天花頂上的電燈、風扇哪一個不源于科學的發展造成的影響，再請大家環視四周，黑板、桌椅哪個不是科學的進步帶來的好處，所以我們的生活離不開科學，沒有科學就沒有美好的生活。’話音剛落，教室里響起了雷鳴般的掌聲，給了對手一個下馬威。對方主辯手也不甘示弱，她說道‘同學們，千萬別被他那花言巧語給迷惑了，現在生活造就了社會的腐敗，為什么現在人類有的疾病比遠古人類疾病增多呢。這都源于科技帶來的巨大傷害。’話音剛落，同學們仍然不禁拍手叫好。我方二辯手，小光大方地走上講臺平和地說‘我反對對方主辯手的意見，人們疾病增多不一定是科學造成的傷害，也可能是自身原因。另外我認為科帶給我們的利大于弊，大家想一想，我們外出旅游，最離不開的交通工具是什么。’‘是汽車。’同學們異口同聲地答道。‘大家說的很對，如果沒有汽車去旅游，我們走路去是多么辛苦，自然有了汽車，就會方便許多。所以我認為‘科技利大于弊’’‘雖然如此，但是汽車帶給環境的污染是巨大的，汽車經過的時候就會排放尾氣，長期積蓄就會破壞臭氣層，這樣沒有臭氣層，陽光直射大地，將造成溫室效應，不久地球將會毀滅。’場下掌聲更加激烈，在陣陣掌聲中，作為三辯手的我走上講臺說道‘科技在不斷的變化，雖然汽車在排放尾氣污染環境，但是科技人員正在不斷改善，以后太陽能汽車便可以為我們服務了。’對方最后一位辯手也上了臺同時針對我的問題進行反對。。。

‘停。’隨著老師宣布停止的聲音，這場精彩的辯論會結束了，老師說道‘科技雖然帶給我們方便，但仍然給我們帶來不便。也許科技正如一把雙刃劍，關鍵看你怎樣去看待科技。’最后在一陣歡笑與掌聲中，下課了。但這節課的內容與同學們的精彩表現將永遠定格在我的心中。

第三篇：一場精彩的辯論會

今天，我們班舉行了一場精彩的辯論會。首先由語文丁老師發言，她說：同學們，生活中由于種種原因，有時候需要善意的謊言。但有些人認為：人要講誠信，不能撒謊。今天，我們就用講誠信與善意的謊言為主題，展開激烈的辯論。正方的觀點為：人要講誠信，不能撒謊。反方的觀點為：生活中需要善意的謊言。

經過自由組合，正反兩方開始辯論。正方呂家睿同學迫不及待地站了起來說：‘謊言’之所以稱為‘謊言’，是因為它是虛假的、不真實的、騙人的話語。一個人如果經常說謊去騙別人，久而久之，他便會失去人們的信任。就像故事《狼來了》里的孩子，每次喊狼來了，以尋求開心，可是當狼真的來了時，沒有一個人會相信他，那個孩子受到了說謊的懲罰，可見說謊有礙于誠信。

反方辯友姚聰慧也不甘示弱，反駁道：善意的謊言在生活中處處存在。曾經有一個得了白血病的小女孩，在她生命的后期，當媽媽問她最大的心愿是什么時，她說她想去天安門看看升旗儀式。對一個生命垂危女孩的最后心愿，家長哪有不滿足的理由呢？可是她的家在遙遠的新疆，如果滿足她的要求，醫生怕女孩經受不住旅途的勞累。于是一個xx多人的志愿者編造謊言的行動開始了：從上火車到改乘旅游車，從報站名到服務員端水送茶，都是大家有意安排的。最后把她送到了一個學校，在軍樂隊伴奏的國歌聲中，雙目失明的女孩以為真到了渴望已久的天安門廣場，面向國旗敬少先隊隊禮。假如家人和醫生以及其它xx多名志愿者不這樣的話，直接告訴這個女孩真相，這個女孩不僅對生活失去信心，還會使病情更加惡化。難道說他們善意的謊言有礙于誠信嗎？

正方辯友陳雪峰把名人名言也搬了出來：馬克·吐溫曾經說過這樣一段話：‘當你拿不定主意時，就說實話，它將令你的對手感到窘困，令你的朋友感到釋然。’因此，專家們的觀點是：不要輕易扯謊，哪怕是善意的謊言。

反方辯友石子靜理直氣壯地說：出于美好愿望的謊言，是人生的滋養品，也是信念的源動力。它讓人從心里燃起希望之火，確信世界有愛、有信任、有感動，因而找到更多笑對生活的理由。

雙方你一言我一語，激烈地辯論著，都企圖用自己的道理去說服對方。

最后，丁老師對這場辯論會進行了總結：正反雙方都充分證明了自己的觀點，生活中，我們要講誠信，但‘善意的謊言’也是必不可少的，這無可非議。

第四篇：一場精彩的辯論會

一場精彩的辯論會

星期三下午第一節課，我們班傳出了一陣陣掌聲。你們一定以為是什么領導講話吧！告訴你吧，是我們班在開辯論會科技發展：利大還是斃大。我帶你們去觀看吧！

上午老師給我們分工，一二組是正方：利大，三四組是反方：斃大。讓我們正反兩方各選兩名同學做主辯，回家找相關資料。

下午，全班同學興致勃勃的坐著等主持人宣布開始。不一會，人都到齊了，開始了。

剛開始，各方主辯都準備充分，氣勢洶洶，誰也不讓誰。我們反方主辯一上場就把話挑明了，把科技發展的弊端全說了出來。教室里沸騰了起來，各個主辯神態也從悠然自得轉變為嚴肅。但他們仍沒有忘記尋找對方的漏缺。

慢慢地，自由辯論的時間到了。我們的主辯提出了汽車尾氣排放污染環境，正方主辯反駁到：如果沒有汽車那么你們出遠門是要走路嗎？我說：那古代人沒有汽車是怎么走的？他們沒有科技還活到了八十幾歲呢！我們就一直在進行口水大戰中，打得熱火朝天。

漸漸地，辯論會接近了尾聲，主持人最后進行了整個辯論會的總結，辯論會結束了，雖沒有勝負，但我們都很開心，因為我們開拓了視野。

南充一中六年級：楊凌梟

第五篇：記一次精彩的辯論會

記一次精彩的辯論會

星期五下午，我們班里炸開了鍋，因為我們班正進行一場以“開卷是否有益”為主題的辯論會。

辯論會一開始，享有第一“鐵嘴”的正方代表徐文琳就打頭陣，說：“我認為開卷有益。古人說‘讀萬卷書，行萬里路。’只有讀書才能讓我們增長知識，開闊視野，陶冶情操。書籍是人類進步的階梯。所以‘開卷有益’。”徐文琳當頭一炮打響了，大家馬上給予她熱烈的掌聲。反方代表不甘示弱，徐馨同學馬上站起來，“開卷未必有益，如果讀了‘壞’書，不僅讓我們沒有獲得好處，還會學壞。”語音剛落，從正方“陣”中傳來文姍滔滔不絕的反駁聲：“漢代劉向說過‘書猶藥也，善讀之可以醫愚。’讀書使人知識淵博，得到經驗，帶給人快樂。從古至今凡干過大事的人都是博覽群書的，如漢朝的光武皇帝手不釋卷；近代的毛澤東、周恩來少年時代是發憤讀書的；獲得諾貝爾文學獎的莫言也是酷愛讀書的，這些事例充分說明了偉人的成長離不開讀書，讀書可以幫助人們實現宏偉的理想和遠大的抱負。所以我認為‘開卷有益’。”真是出口成章，同學們又報以熱烈的掌聲。

反方代表看見形勢緊張，色亮同學馬上站起來“反唇相譏”：“開卷未必有益。”他列舉了當前的種種現象，一些青少年因看了武俠、言情之類的書籍而走火入魔，從而荒廢了學業，少數人因看了不健康的書籍，非但沒有做到‘開卷有益’，還走上了違法犯罪之路。色亮的駁詞得到了反方同學的嘖嘖贊嘆。

正方同學被反方以事實為依據這一招給愣了一下，但曉芬同學馬上從反方發言中找到了一絲漏洞，振振有詞地反駁：“我方強調的‘開卷’是有選擇的，我們提倡的是有益之卷，讀好書，與好書相伴，多讀好書等于多交益友，受益無窮。”

辯論會雙方唇槍舌劍，你一言，我一語，針鋒相對，互不相讓，辯論會上的氣氛異常緊張、激烈??

最后，老師做了總結，他首先肯定了我們辯論雙方準備充足，有理有據。接著又強調指出：“開卷必須開‘有益之卷’，取其精華。在此基礎上，廣泛讀書，讀思結合，勤于積累，提高我們的道德情操和鑒賞能力。從書中汲取營養，受益終生。”

同學們都對這次辯論會感觸頗深，從中受益匪淺。

簡評：小作者能緊扣辯論的節奏寫出辯論的過程，并從中深受啟發。文章語句通順，中心突出，讓“開卷是否有益”這個永恒的主題得到很好的詮釋。