第一篇：領導班子成員談心談話方案

******公司領導班子專題民主生活 會前班子成員談心方案

召開專題民主生活會是黨的群眾路線教育實踐活動的重頭戲，會前談心是開好專題民主生活會的重要前提。為貫徹落實好局黨委有關要求，切實開展好談心活動，現制定如下方案。

一、談心目的通過開展談心，推動“面對面”聽取意見、“實打實”相互幫助、“心貼心”交流情感，達到進一步溝通思想、交換意見，正視問題、觸及靈魂，相互諒解、化解矛盾，凝聚共識、增進團結的目的，為高質量開好專題民主生活會奠定良好基礎。

二、談心對象

主要分四個層面：一是經理、書記與其班子成員分別談心；二是班子成員之間相互談心；三是班子成員與分管部門主要負責同志開展談心；四是班子成員與局督導組談心。

三、談心內容

經理、書記與其他班子成員談心，主要是溝通思想、指出問題、提出要求，了解掌握班子思想、作風狀況和每名班子成員應解決的突出問題，做到心中有數。同時，幫助問題較突出又缺乏認識的同志提高認識、打消顧慮、正視問題，進一步凝聚班子的整體合力。

班子成員之間談心，主要是征求對方對自己存在問題的意見和改進建議，增進了解、化解矛盾、共同提高。特別是平時有隔閡、有誤解的同志更要通過相互談心，交換意見、相互諒解、增進共識。

班子成員與分管部門主要負責同志開展談心，主要是征求意見、溝通思想、加深了解，促進班子成員找準查實突出問題。

班子成員與局督導組談心，主要是聽取督導工作中發現的問題、群眾提出的意見建議，找深找全問題。

四、談心方式

談心主要采取一對一面談方式進行。

專題民主生活會前，開展兩輪談心活動。第一輪是在撰寫對照檢查材料前，重點是公司領導班子成員之間通過談心把問題查找全、剖析透，為撰寫對照檢查材料作好準備。第二輪是在對照檢查材料形成后、專題民主生活會召開前，每名班子成員都要將自己的對照檢查材料印發其他班子成員，就對照檢查材料征求意見，進一步查缺補漏、完善提高。同時，對擬在專題民主生活會上開展批評的問題進行深入交流。

五、談心要求

開展談心要堅持實事求是、真心誠意、注重實效的原則，本著對黨和人民、對事業和干部負責的態度進行。談心之前要做好充分準備，緊緊圍繞“四風”和不落實問題、關系群眾切身利益問題列出談話提綱。談心時，貴在深入交心，每名班子成員都要有虛懷若谷、從善如流的胸懷和氣度，既要肯定成績，更要指出問題，敞開心扉、以誠相見，見人見事見思想，要帶著問題談，主動亮明自身存在的突出問題，誠懇指出對方的問題，互相交換對班子存在問題的看法，深入探索解決問題的意見建議，對一些有誤解、有分歧的問題要敞開談。要出以公心同志式地談，有什么問題就提什么問題，是什么問題就擺什么問題，推心置腹、溝通思想，增進了解、共同提高。要多作自我批評，有話講在當面，力求把問題談透，把思想談通，把矛盾和問題解決在專題民主生活會前。特別是第二輪談心時，每名班子成員都要清晰拉出對每個班子成員開展批評的發言提綱，對擬在會上提出的批評意見建議作出明示，務求取得共識或基本共識。每名班子成員開展批評的發言提綱形成后，要報經理、書記審閱把關，重點看批評內容是否嚴肅認真，是否實事求是、客觀公正，避免輕描淡寫、失真失實或搞突然襲擊，防止影響團結，帶來后遺癥。談心時不安排工作人員記錄。每名班子成員的談心全部結束后，應及時向經理、書記報告。談心交心情況要在專題民主生活會和組織生活會上作出說明。

六、談心時間。

按照專題民主生活會方案規定，第一輪談心在6月16日前進行完，第二輪談心在6月25日前進行。

附：1.****公司班子談心安排表。

2.****公司領導談心談話記錄。

*************公司

2014年5月30日

第二篇：領導班子成員談心談話記錄表

附件1：

領導班子成員談心談話記錄表

黨組織名稱

領導班子專題民主生活會情況表

黨員組織生活會情況表

領導班子專題民主生活會分析檢查材料

第三篇：班子成員談話談心制度

班子成員談話談心制度

為進一步加強領導班子建設，鞏固“三講”教育成果，增強領導班子內部團結，融洽干群關系，形成班子的強大合力和凝聚力，特制定班子成員談心談話制度。

1、班子成員應嚴格要求，嚴格管理、嚴格監督，從互相關心、互相愛護的角度出發，開展積極的談心談話活動。通過經常性的談心談話活動，及時了解和掌握班子成員的思想、工作和生活情況，加強溝通，融洽感情，消除隔閡，密切關系，從而推動班子成員克服自己的不足，不斷提高自身素質，增強班子的合力。

2、談心活動主要在各領導班子內部進行。班子領導要帶頭找本班子成員談心，班子成員相互間也要開展談心；談話活動主要在上下級之間進行，由黨支部書記進行談話，成員也可主動找領導談心，提倡成員間開展談心活動。

3、領導干部談心活動一般每年開展一次，可在年底結合班子生活會進行。談話活動可根據需要隨時開展。遇有以下情況，必須及時找有關人員談話：

（1）工作崗位和職務發生變動及退休時；

（2）在理解和貫徹執行黨的方針政策，上級指示精神出現編差時；

（3）接受重大工作任務，受獎勵和法律處分時；（4）個人遇有重大事項時；

（5）班子內部出現不團結苗頭時；

（6）班子工作被全面考察和年終考核后；

（7）群眾對領導干部在思想作風、工作作風、道德品質、廉潔自律等方面有反映，有必要給予提醒時；

（8）遇到其他需要談話的情況時。

4、領導干部開展談心談話要抓住重點，講求實效，敢于暴露思想，體現講學習、講政治、講正氣的精神。要堅持實事求是的原則，開誠布公，既肯定成績，又有針對性地指出問題，該提醒的提醒，該批評的批評，該幫助的幫助。同時，雙方應認真聽取對方的陳述、意見、建議和要求。

5、加強班子的內部監督和互相配合。各班子的正職要抓好談心談話制度的落實，加強檢查督促；班子其他成員必要時提醒正職開展談心活動。做到取長補短，相互配合，共同進步。

西一社區

第四篇：領導談心談話內容

領導談心談話內容

1、臨床醫學系某些學生上課遲到。早退、曠課等。

沒有意識到學習的重要性。在校學生應該努力學習文化知識，增長見識。為以后的學習工作打下良好的基礎。

2、學生盲目攀比。

在當代大學攀比之風隨處可見，各個高校都存在大學生攀比現象。現在在大學校園中，學生高消費的現象已屢見不鮮，并且這種攀比風似有愈演愈烈之勢，令人堪憂。大學生攀比的花樣繁多，最主要的是衣食住行的攀比。

3、某些學生在周末或者放假的幾天當中夜不歸宿。

利用假期放假為由在沒有假條的情況下不按時回校。這不僅是對學校各種規章制度的忽視也是對自身安全的不重視。

4、某些學生的寢室環境衛生差，不堅持打掃衛生。

導致學生生活環境不好。應堅持每天打掃并且每天有學生干部前來檢查衛生。這樣才有利于大家有一個安全舒適的寢室環境。

5、某些學生的人際交往問題。

相當一部分學生從校內到校外，缺乏人際交往經驗，缺乏在公眾場合表達自己、與他人交往的能力和勇氣，面對各種各樣的活動，既充滿了興趣又擔心失敗，久而久之，甚至回避參與，妨礙了良好的人際交往圈的形成。不利于學生的健康成長。

6、班級學生的不正當競爭。

在校期間，學校會評選各種各樣的優秀學生。由于名額的限制。導致學生間的惡性不良競爭。比如說他人壞話、攀關系等。這些學生想得到榮譽是正確的，但是行為方式錯誤。也有一部分原因是老師親自認定，沒有考慮班級其他學生的意見。造成學生間關系緊張。為此，老師一定要嚴格把關。硬性指標一定不能忽視。并且考慮到班級其他學生感受。防止出現不正當競爭。

7、某些學生無視學校的有關行為條例。

比如最近發生的下河游泳造成人身安全損害的事件。學校多次警告學生不能下河洗澡。但是還是有些學生以身試險。不止如此，有些學生把學校的有關條列認為是形同虛設。

8、少數民族同學打架問題。

有些少數民族同學在周末出去喝完酒回校的時候，會因為頭腦不清醒而因為一些無關的小事情毆打同學或者漢族同學。造成的惡劣影響不言而喻。對于學校的治安還是同學間的關系都造成壞影響。

9、某些學生干部官僚化。

學生干部首先是學生然后才是干部。不能本末倒置。學生的首要任務是學習，只有學習良好，其他同學才會服從你的管理。很多學生干部都沒有把握好自己的角色，錯誤的把職能當成了權利。這不僅暴露出年輕人的不成熟，也說明部分學生干部沒有認識到學生干部最基本的代表性、服務性的性質。而目前很多學生干部的培養方式都是高年級學生帶低年級學生，這樣就很容易出現學生干部官僚化的怪象。學生干部一定要擺正自己的位置。某些學生干部還養成了官官相護的現象。

10、學生干部組織的活動豐富但某些學生并不待見，學生工作開展困難。

有些學生干部反映活動的基本概況就是自娛自樂。一些學生干部組織的活動。意義重大，吸引眼球。但是某些學生基本不愿理睬。費盡心思的活動，有些人并沒有反映。

11、某些學生干部缺乏組織意識和紀律性。

學生干部是學生中的領頭羊。學生干部必須有較強的紀律性。沒有規矩不成方圓，學生干部一定要在規定的時間之內完成老師或者上級下達的任務。例會一定要準時參加。在某些事情上，某些學生干部相互推脫責任，導致事情無法進行。

12、學生及學生干部自尊心強，抗挫能力差。

學生干部的工作中，許多時候需要反復向同學們講明原因，曉之以理時，缺乏應有的耐心，尤其是得不到同學們理解時，發生誤會時，便感到自己的自尊心受到強烈的損傷，感到委屈。有的則是一遇挫折，喪失自信，表現出極度的自卑。再者就是個人表現欲望強烈，但缺乏團結、合作的精神，沒有大局觀念，工作中出現失誤和造成嚴重后果時，老師和學生還批評不得，批評稍稍尖銳些，就宣布退出，缺乏應有的責任心。

13、部分學生及學生干部義氣代替原則。

部分學生干部受社會不良風氣的影響，在學生中搞一團和氣的“大團結”，工作中做你好、我好、他好的“老好人”，只要求自己不做壞事，錯事，但對其它同學做違紀、違法的事情，熟視無睹，知情不報，缺乏應有的正氣。

14、學生干部工作和學習的關系處理不好。

有些學生干部經常用上課時間來忙工作。最后導致兩頭落空。

15、學生干部功利化思想嚴重。

16、學生干部工作熱情不能持久。

17、學生干部假條過于繁多并且亂請假現象嚴重。某些學生干部利用職務之便而請太多公干假條。每次檢查假條都是很多。不知道到底是不是公干。而且還代請假條。利用假條逃脫上課。

18、學生干部如何融進宿舍和班級的問題，不懂得放下架子，要適應多角度的轉變。

19、學生干部如何處理好開拓性工作和本職工作。做好本職工作是前提，但要有創新。

20、某些學生工作的負責人要對下級一視同仁，不應過早提出著重培養誰的問題，大家需要公平的起點。

21、某些學生干部只知道等工作而不知道找工作。缺乏主動性。

22、某些學生干部存在眼高手低的狀況，對于自己的能力和要求估計不正確。內容整理人：蘭皓

2016年4月9日

第五篇：XXX學校班子成員談心談話情況

樣表（僅供參考）

清源鎮學區班子成員談心談話情況（組織生活會上擬批評意見）

姓名 ：王祿 職務：中沙墩小學校長

（2014年7月）

一、對學區領導班子的批評意見（2條）

1、存在制度落實檢查不到位的問題，突出表現在對教育局學區下發的各類制度落實上存在彈性，檢查不及時、不到位，導致個別學校管理松懈，教師牢騷滿腹。比如教師請假、遲到、早退事情上，各校落實制度上不一致，導致校長很難管理。究其原因是形式主義表現，只重安排，不看結果。希望學區加大制度落實檢查力度。

2、存在……的問題，突出表現在……。比如……事情上，究其原因是……，建議（希望）……整改。

二、對馬登忠同志的批評意見（1條）

1、存在怕得罪人的“老好人”思想，突出表現在學校檢查中對工作存在問題的領導、教師，不給予當面批評指正，而是大概而論。比如在學區聯片教研活動中對不到崗、活動中接聽電話、遲到、早退人員不進行追究，任其放任自流，導致活動的嚴肅性大打折扣，究其原因是享樂主義作祟，希望領導在以后工作中改之。

2、存在……的問題，突出表現在……。比如……事情上，究其原因是……，建議（希望）……整改。

3、存在……的問題，突出表現在……。比如……事情上，究其原因是……，建議（希望）……整改。……

注：擬批評意見中，所述突出問題可以是查擺清單中的“四風”問題，但是具體事例必須是新事例，不能引用對方在對照檢查材料中的事例。