第一篇：談心談話

談心談話制度的規定

開展談心談話，對加強和改進干部員工的日常教育、管理和監督具有十分重要的意義，也是發揚民主、增進團結、促進廉潔從政、推動計量事業和諧發展的有效途徑和形式。為促進此項工作的經常化、規范化，努力建設一支精干、廉潔、高效、團結的計量隊伍，特做如下規定。

一、談心談話的范圍

1、中心領導班子成員之間；

2、中心黨總支、黨支部委員會成員之間；

3、中心領導班子與分管部門中層正、副職之間；

4、部門領導和部門成員之間；黨支部委員和支部成員之間；

5、其他需要談心談話的情況。

二、談心談話的類型

1、日常交心談話。中心領導班子和中心黨總支成員內部、上下級之間定期或不定期地開展談心談話，交流學習、思想、工作情況，掌握其思想動態，聽取其意見建議。

2、提醒幫助談話。領導干部承擔重要工作任務時，提醒其保持頭腦清醒、嚴于律己。員工反映出有傾向性、苗頭性問題時，及時提醒幫助，防微杜漸。

3、考核反饋談話。對中心領導班子、中層正副職和黨內民主測評考核結束后，對民主測評和考核的情況，群眾反映的問題和意見等，及時向被考核領導干部進行反饋，幫助其正確對待員工、群眾評價，不斷增強責任意識，改進不足，嚴格要求，努力進取。

4、職務調整談話。干部員工提拔任用、調整交流、轉任非領導職務和退休時進行談話，全面客觀評價干部，聽取意見建議，并提出相關要求。

5、批評誡勉談話。對不能完成工作目標任務的，領導班子內部出現嚴重不團結現象的，工作失誤造成一定負面影響的，民主考核比較差的，在思想作風、工作作風、生活作風、廉潔自律或干部任用等方面有群眾反映但尚未構成違紀行為的干部、黨員及普通員工，進行批評教育或實行誡勉，責令限期改正。

三、談心談話的形式

1、組織約請談話。根據工作需要定期或不定期約請干部談心談話。

2、集體談話。針對領導干部或黨員干部存在的共性問題，可進行集體談話。

3、個別談話。在領導班子成員分工調整、中層干部及員工崗位調整，以及針對領導班子成員、中層干部、普通黨員干部的個性問題可進行個別談話。

4、個人要求談話。黨員、干部個人有情況需要與領導交流溝通的，可主動提出談話要求。

四、談心談話的原則

1、以誠相待原則。要營造良好的談心談話氛圍，消除彼此之間的思想顧慮，開誠布公，暢所欲言。同時注意聽取談心談話對象的意見和建議。

2、實事求是原則。要增強責任意識，對被談話的對象要一分為二，客觀公正，既要肯定成績，又要指出其缺點和不足，對存在的問題要明辨是非，態度鮮明。

3、有的放矢原則。要從實際出發，針對談心談話對象的不同情況和特點，采取不同的方式方法，做到有的放矢，注重實效。

4、教育疏導原則。要本著防微杜漸、治病救人的態度，適時提醒、告誡、引導談心談話對象，耐心說服教育，幫助其提高思想認識。

五、談心談話要求

1、堅持領導班子內部談心談話制度。中心主要負責人要帶頭同領導班子成員談心，每年至少1次；領導班子成員也要相互談心。黨總支書記要帶頭同總支委員談心，每年至少1次；總支委員之間也要相互談心。

2、堅持上級與下級談話制度。中心領導班子要與分管部門中層正、副職談話，每年至少1次；其他領導班子成員同分管科室干部及二級單位的領導班子成員談話，每年至少1次。

3、談心談話前要做好計劃安排和有關準備工作，必要時做好記錄，談心談話后要抓好有關問題的督辦和落實工作。對談心談話對象反映的有關情況和問題，要通過適當方式進行深入了解；對談心談話對象反映的涉及其工作和生活的實際困難，要盡力幫助解決；對談話認定存在的問題，要跟蹤了解整改情況，對沒有改正或改正不明顯的，及時提出警示，或提出組織處理意見。

第二篇：談心談話

談心談話記錄

時間：

地點：

談話人： 職務：科長 談話對象： 職務：副主任科員

：開展“兩學一做“以來，你從“兩學一做”學習教育中認識到了什么？

：“兩學一做“是學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員。透過開展“兩學一做“教育活動，把我的認識提高到了一個新的境界，理解了一次深刻的黨性教育。我要檢討一下自己的缺點和不足：以前在學習上我存在著應付思想，態度不夠認真，缺乏自覺性；自我約束也不夠，偶爾有遲到、早退現象今后我要堅決加以改正。

：不錯，你能有這種態度是正確的。但在工作上，我又要批評你幾句：就是在業務上滿足于現狀，缺乏刻苦鉆研的精神，對你自己負責的工作都是浮于表面，沒有認真從理論上分析研究，深入了解關鍵所在，難以從本質上提高工作質量。

：科長批評的對，我以后要加強理論學習，制定有效的學習制度，努力做到學以致用，確保學習效果。還要改善工作作風，增強宗旨意識，樹立全心全意為人民服務的思想。

：能發現自身問題，并正視這些突出問題，還要在理想信念上對自己設有高標準、嚴要求，業務學習要專心，不能半途而廢。堅持學習“兩學一做”，就是要加強思想作風，解決一部分黨員黨性意識弱化、宗旨觀念淡薄、組織紀律渙散等問題。

：這次談心使我收獲頗豐，也使我深受教育，增強了我對黨的理想信念和紀律意識，忠誠于黨的信仰、黨的宗旨、黨的組織，樹立清風正氣看牢自己，絕不放縱妄為，立足崗位作貢獻、有作為。

第三篇：談心談話

1.開展團委組織生活會的重要意義是什么？

答：我認為開展團委組織生活會的重要意義有以下兩點：第一，共青團是黨領導下的先進青年的群眾組織，團的性質決定每一個團員必須在思想工作和社會生活的各個方面發揮先鋒模范作用，團支部在組織生活中，通過對團員進行團的基本知識和共青團員光榮感、責任感的教育和訓練，使團員受到比一般青年更多的教育，懂得怎樣在青年中起模范帶頭作用，從而嚴格要求自己，自覺履行團員義務，做青年的表率，使團組織真正成為團結教育青年的堅強核心。第二，團支部通過開展經常性的討論和民主生活會，使團員有機會以主人翁的態度討論和評價團的工作，參加關于團的工作和青年關心的問題的討論，監督團支部干部的工作。同時對于各種影響和侵犯團員合法權利的言行進行批評和斗爭。2.對今后團委組織生活會的開展有哪些建議？ 答：團支部應在組織生活中經常組織團員學習黨的有關文件和中央關于國家政治和經濟生活的重大決策，使廣大團員能夠隨時了解、掌握黨和國家的現行政策，跟上時代的步伐，在本職工作中發揮共青團員的先鋒模范作用。豐富多樣的舉辦團活動，在團組織生活會和各類活動舉辦之前向大家收集團組織生活的意見建議，讓每一個團組織成員積極發言，團支部應在同級黨組織的指導和幫助下，組織團員學習黨章、黨內有關文件和黨組織推薦的優秀共產黨員的模范事跡，使團員比較全面地理解黨的性質、任務、綱領和最終目標。

第四篇：談心談話

黨的群眾路線教育實踐活動---談心談話

談話主要是通過具體事例，對指導單位領導班子及黨員領導干部作風方面的表現進行總體評價，指出領導班子和黨員領導干部在形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風等方面存在的突出問題，對領導班子建設特別是廉政建設以及對搞好教育實踐活動提出意見建議。談話重點圍繞以下內容：

一、對指導單位領導班子及黨員干部作風方面的表現情況進行總體評價。

二、對單位領導班子和黨員領導干部在“四風”方面存在的突出問題及改進的意見建議。

1、形式主義方面（1）是否存在理論學習淺嘗輒止，應付了事，學用脫節的問題；

（2）是否存在工作安排重部署、輕檢查，不督促落實，雷聲大、雨點小，搞文山會海，以及有制度不執行的問題；（3）是否存在工作推進務虛名、避難題、輕實效的問題；（4）是否存在調查研究擺樣子、走過場，不解決實際問題的情況；

（5）是否存在好大喜功，推過攬功，弄虛情、造假績的問題。

2、官僚主義方面（1）是否存在官本位思想嚴重，作風飄浮，和群眾感情淡漠，躲信訪，怕麻煩，高高在上、沉不下去的問題；（2）是否存在服務意識不強、辦事拖拉、推諉扯皮，公仆意識淡薄，對干部職工的困難問題漠不關心，甚至簡單粗暴的問題。（3）是否存在民主意識不強，搞一言堂、家長制，隨意決策或盲目決策的問題；（4）是否存在開拓勁頭、創新意識不強，對待上級部署決定斷章取義，照本宣科、生搬硬套的問題；（5）是否存在選人用人、職稱評聘等方面，不講組織原則，任人唯親，不按規定程序辦事的問題。

3、享樂主義方面（1）是否存在理想信念動搖，奉行及時行樂的人生哲學，過一天享受一天，不愿吃苦受累的問題；（2）是否存在安于現狀思想，滿足于現有學識和見解，陶醉于已經取得的成績，目標方向缺失的問題；（3）是否存在玩物喪志傾向，借工作之機休閑娛樂，公款消費的問題；（4）在各項軟硬件建設方面，是否存在講排場比闊氣，追求物質享受、造成浪費的問題。

4、奢靡之風方面（1）在后勤服務、公務接待、物資采購等方面，是否存在鋪張浪費嚴重，不惜公款裝修豪華的辦公和接待場所，揮霍無度的問題；（2）是否存在借各種慶典和會議活動之機大吃大喝，濫發錢物的問題；（3）是否存在違反上級有關規定，熱衷享受，追求高檔消費，超標準配車、住房、收受會員卡和商務消費卡的問題；（4）是否存在以權謀私、權錢交易的問題；是否存在道德觀念低下，生活作風不檢點，腐化墮落的問題。

第五篇：談心談話制度

談心談話制度

2018-07-20 點擊：[144] 為進一步發揚黨內民主、增進黨內團結、加強黨的自身建設、完善黨員干部談心談話工作機制，根據《中國共產黨黨內監督條例》，結合我校實際，制定本制度。

一、談心談話范圍對象

在校委班子成員間、常務副校長與與黨總支、支部書記間、校領導與分管部室支部成員間，在黨總支、支部成員間、支部成員與黨員間、黨員與黨員間及領導干部與約其談心談話的黨員、干部間必須開展談心談話活動。

二、談心談話原則

1.平等原則。領導要以平等的心態和人性化的方式與談心對象進行交流。對談心對象提出的批評意見，保持有則改之、無則加勉的態度，不得壓制批評、打擊報復。

2.誠懇原則。彼此間心無芥蒂、開誠布公，敞開思想、坦誠相見，真心實意、推心置腹，虛心接受對方對自己提出的意見和建議。

3.求實原則。實事求是、客觀公正，不帶任何個人偏見，做到有根有據，講實情、說真話、反映真實情況、暴露真實思想，實話實說，不得無中生有、任意夸大事實。

4.黨性原則。本著對同志對事業高度負責的態度，把問題擺上桌面，把意見提在當面，在原則問題上亮明態度，不姑息遷就、一團和氣。5.與人為善原則。從團結的愿望出發，堅持與人為善、以理服人，不言過其詞、惡語中傷，不借機攻擊和誣陷他人。

6.實效原則。努力使談心真正談出正氣、談出和諧，談出感情、談出團結，談出干勁、談出進步。

7.保守秘密原則。主談者和談話對象對談心談話的內容要嚴格保密，不得向非相關人員透露，涉及信訪反映問題的，注意方式方法，切實保護檢舉人的權益。

三、談心談話方式

1.談話通常以個別談話為主，采用“一對

一、面對面”的交流方式。2.對涉及共性的談話問題，可采取“一對多”的方式，進行集體談話。

3.對因公出差一時不能回來的黨員可約定時間、地點進行面談。對年老體弱、行動不便的黨員可上門談心談話，聽取意見。

四、談心談話時機

校委班子成員間、常務副校長與黨總支、支部書記間、校領導與分管部室黨總支、支部成員間每年至少談心談話2次，黨總支、支部書記、副書記與黨員開展經常性的談心談話活動。

1.校委班子成員間的談心談話，一般在民主生活會前進行。黨總支、支部書記與支委班子成員、與黨員群眾之間的談心談話一般在組織生活會、黨員黨性定期分析、民主評議黨員工作前進行，也可結合主題黨日活動進行。2.堅持日常交流談心談話，主談者在日常工作、生活中不定期與談話對象進行溝通交流，了解其工作、學習、生活等情況，掌握思想動態，聽取意見建議。

3.出現下列情況時，應對其進行談心談話：黨員、干部工作變動時，受到表彰或處分時，遇到困難或挫折時，出現矛盾和意見分歧時，考察干部或民主評議領導班子時，群眾有不良反映時，離退休時。

五、談心談話要求

1.校委班子成員和各與黨總支、支部書記要重視黨員、干部談心談話工作，加強督促檢查，并身體力行，帶頭開展談心談話，帶頭查擺問題，帶頭開展批評與自我批評，帶頭吐真情、講實話，帶頭落實整改措施、改進工作，為黨員、群眾作出表率。談心談話情況每年應在校領導班子民主生活會和黨總支、支部組織生活會上通報。

2.主談者在談話前要做好充分準備，堅持因人而異、因勢利導，根據黨員、干部的不同情況和特點，進行有針對性地談心談話，尤其是對群眾反映較多的黨員，要出于公心、嚴肅認真的指出問題。談話對象要實事求是地反映情況、匯報思想，毫不隱瞞說明自己的問題，對反饋和指出的問題要正確對待，誠懇接受批評意見。

3.談心談話要 “見人見事見思想”，不以一般性溝通代替談心談話、不以談具體性事務代替思想溝通、不以談自己代替談對方。

4.談話中要深入溝通交流，尤其是對存在的意見分歧和思想疙瘩，要深入交換意見，反復溝通，消除彼此間的誤解和隔閡，增進相互間的理解和感情。5.談心談話時，要注重了解對方思想、工作、作風、生活等各方面情況，對發現的實際困難主動給予幫助，體現黨內關心關愛。

6.談心談話開展情況納入黨總支、支部工作目標考核，對工作被動、敷衍了事、態度不認真的要進行批評教育，經教育不改的，要采取相應的組織措施，予以嚴肅處理，確保談心談話活動長期、有效的開展。