第一篇：中專部學工工作職責

中專部學工工作職責

1、負責做好系學生思想政治教育的日常工作，按照學校、商學院黨委年度學生思想政治教育工作要求和要點，制定系思想政治教育工作實施計劃。

2、負責組織系各班級抓好安全教育工作，提高學生的安全意識。

3、負責系班導隊伍培訓計劃，做好班導崗前培訓工作，配合學工處做好班導帶頭人、星級班導、月度模范班導的評選工作。

4、負責組織系畢業(yè)生開展就業(yè)指導、職業(yè)生涯規(guī)劃等教育工作，配合學校就業(yè)指導中心、商學院學工處做好畢業(yè)生就業(yè)推薦工作。

5、負責組織系各班級認真開展學生自信自強、勤工助學、典型塑造、校園文化活動四大工程。

6、負責系中專生國家補助金的申報、審核、上報及發(fā)放工作。

7、配合學工處做好學生勤工助學崗位的管理和指導工作。

8、負責系每年新生的軍訓和入學教育工作。

9、負責檢查和督促系各班級的收費及班費的開支工作，維護學生的權益。

10、負責系做好學校組織的各級各類學生評選評優(yōu)工作，以及做好系違紀學生的處理工作。

11、負責系班導日常管理、教育和服務工作，提高班導工作能力和水平。

12、完成學院各級領導交辦的其它工作。

第二篇：中專部輔導員工作職責和要求

中專輔導員工作探究

作為一名中專學校的教育工作者, 在長期的輔導員工作 中, 我認為首先應擺正心態(tài), 轉變觀念, 從了解學生入手, 對學 生進行賞識教育, 讓學生體驗成功的快樂。輔導員既要善于抓 住育人時機, 事半功倍地教育學生, 做好轉化后進生的工作, 又要自始至終地用自己的人格魅力影響學生, 以達到潛移默 化的作用。除了抓學生的學習外, 還應對學生的生活、思想品 德等作全面的關心和教育, 既教書又育人, 在尊重、信任學生 的基礎上, 對學生提出嚴格的要求;在傳授科學知識的同時, 向學生傳授做人的道理, 從而培養(yǎng)出一個優(yōu)良的班集體。

一、把德育放在教育首位, 教會學生先做人后做事 中專招收的學生, 相對于升入高中的學生文化課基礎差。在學習態(tài)度上, 表現為厭學, 多數學生初中時學習不出色, 對 學習不感興趣;在學習動機上表現為家長要他學, 老師要他 學, 缺少內驅力;在情緒情感上, 易沖動, 道德觀念淡薄, 是非 觀、美丑觀模糊, 日常行為不規(guī)范, 如講粗話、臟話, 留長發(fā), 留 長指甲, 染發(fā), 做不文明的舉動等, 并以此為美。不少學生把這 些行為誤認為“爽”、“酷”;在意志品格上, 表現自覺性、自制力 差, 常常因一些小事, 不分青紅皂白地跟他人打架。可以說, 中 專招收的新生中有些是初中教育過程中甚至是小學教育過程 中就被老師忽視的、教育效果不夠好的學生, 他們的學習能 力、性格、日常行為習慣等方面存在不少缺陷。因此給學生樹 立正確的世界觀、人生觀、價值觀和是非觀, 就要求教育工作 者遵循“德育為首, 教學為主, 素質為本, 全面發(fā)展”的原則, 要 把德育放在教育的首要位置, 樹立以人為本的思想, 堅持教會 做人比教會做事更重要的原則, 要引導學生先學會做人, 后學 會做事, 讓他們學會做文明人, 學會做現代人, 學會做一個人 格健全的人。良好的個人品質有助于形成良好的班風, 這是一 個班集體健康向上發(fā)展的基礎, 也是學生走入社會前在學校 里要完成的必修課。

二、正確評價學生, 轉變教育觀念, 變“管理型為服務型” 在傳統人才觀的指導下, 社會、家長甚至學生本人都認為 進中專是一種無奈的選擇, 對職業(yè)教育存在著偏見。作為中專

輔導員, 在了解學生和研究學生的基礎上, 一方面要切實轉變教育觀念, 不要認為成績差就什么都差, 而要科學地評價學

生, 創(chuàng)造性地開展學生的心理健康教育工作, 逐步建立和提高 學生的自信心。但另一方面, 輔導員對學生的期望值不要太 高, 尤其是在新生剛入學的一年內, 如果輔導員對自己的工作 對象認識不到位, 抱怨學生的素質太差了, 太難管了, 學生的 家長太不講道理了, 輔導員工作太辛苦了, 等等, 就很容易產 生不良的情緒, 這樣, 就必然會影響到輔導員工作的積極性和 工作的成效。輔導員要切實轉變工作思路, 變“管理型為服務 型”, 少抱怨, 而要花時間去了解學生、幫助學生、關愛學生。輔 導員在工作中, 只有樹立了正確的教育觀, 擺正心態(tài), 克服不 良情緒, 積極努力地挖掘學生的優(yōu)點, 才能當好中職學校輔導 員。

三、熱愛學生, 把關心落在實處

作為一名教育工作者, 特別是輔導員, 教書育人、熱愛學 生是高度事業(yè)心和責任感的根本體現, 是最基本的行為準則, 也是最主要的品質。不應該歧視、拋棄學生, 要發(fā)現其閃光點, 尋求突破口, 經常、反復做工作, 要像愛自己的孩子那樣去愛 學生, 感到跟學生交往是一種樂趣, 相信每個學生都是可造之 才, 為他們的一絲一毫進步感到高興、自豪;善于跟他們交朋 友, 關心他們的快樂和悲傷, 理解他們, 用愛心和熱情做好工 作;精心地向他們傳授知識, 有意識地培養(yǎng)他們各方面的能 力, 促使學生思想、行為的轉化。愛心是中專輔導員必備的條 件, 愛心是管理好班級的基礎。

四、鼓勵學生充分發(fā)揮自己的潛能

“數子十過, 不如獎子一長”。針對時下中專學生特點, 根 據教育個體的不同, 適時地運用賞識教育, 可以取得事半功倍 的教育效果。進入中專的學生, 大都帶著失敗、自卑的灰暗心 理。進入新的學校, 往往表現出兩類極端的心理傾向, 一個極 端是抗拒、逆反的心理, 表現為桀驁不馴、對抗、破罐子破摔的 行為。另一個極端是悲觀失落、自怨自艾, 精神萎靡不振, 無心 向學。中專輔導員對那些不思學習、不求進取、不服管教、屢教不 改等學生的不良行為不能給予直接的批評、呵斥, 而要予以理

解并引導幫助他們走出灰暗的心理。對學生來說, 輔導員的賞識、信任, 們自信心增強, 并會在各個方面取得較大的進步。輔導員決不可因為學生成 績差、習慣不良, 從言行舉止上瞧不起他們、嫌棄他們, 而是要 相信他們、尊重他們。充分運用賞識教育, 努力去尋找他們身 上的閃光點, 并適時地給予鼓勵和表揚, 提高學生學習、工作、日常生活等各個方面的自信心, 讓學生有成就感, 從而充分發(fā) 揮他們的積極性和內在潛力, 取得事半功倍的效果。

五、教師要為人師表, 以身作則, 以自己的人格魅力去引 導學生

孔子曰:“其身正, 不令而行, 其身不正, 雖令不從。”人民 教師應以完整的人格形象出現在學生面前, 為人師表是教育 學生的需要。輔導員的師表既是教育學生的重要內容, 又是教 育學生的重要手段。輔導員經常與學生在一起, 與學生接觸最 多, 輔導員的自身素質, 工作作風、工作方法對學生起著潛移 默化的作用。

輔導員對學生的教育不能只限于口頭上的言教, 更重要 的是以身作則, 正所謂“身教勝于言教”。如果輔導員具有嚴于 律己、寬以待人的博大胸懷, 具備淵博的知識和高尚的道德情 操, 就能贏得學生的信賴和愛戴。中專生的生理和心理特點決 定了他們具有很強的模仿性和可塑性, 輔導員的思想品德、生 活習慣、處世方式, 甚至個性特點和某些生活細節(jié)都會引起學 生的注意, 甚至會影響他們的終生。輔導員應利用這些因素，會使他以自己的人格魅力與良好的師表形象去引導學生, 潛移默化地感染和培養(yǎng)學生的品質, 要求學生做的, 輔導員首先要從自

身做起, 要求學生做到的, 自己首先必須做到。輔導員對待班 級一切工作都要盡心盡責, 不能隨便應付, 處理班級事務應積 極主動, 不能消極被動, 在各種場合注意自己的形象, 給學生 起到帶頭表率作用。言行一致, 表里如一, 才能說服學生、感染 學生。

六、重視對學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)

要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力, 輔導員首先要敢于 創(chuàng)新, 要有善于吸收、加工、儲存、應用信息的能力, 不斷地學習新知識, 研究新課題, 更新自己的知識結構, 讓學生實時實 地地接受熏陶。教育方式可以多樣化, 讓學生在實踐中多渠道 地尋找、探索、分析、思考, 自己得出結論。輔導員注意啟發(fā)、引 導學生思維, 引導學生探索、鉆研的興趣。

總之, 輔導員工作是一項長期而艱巨、紛繁復雜而細致入 微的工作, 我們要時常注意和積累工作中的體會和經驗, 使輔 導員工作不斷上新臺階。“千里之行, 始于足下”, 作為輔導員, 只有不斷提高自身素質, 時時處處以高尚的師德影響學生, 以 嚴謹的治學態(tài)度感染學生, 以無私的愛心“融化”學生, 全方位 地愛護、鼓勵學生, 不但要了解他們的學習, 而且要了解他們 的生活和心理, 要做學生的良師益友, 才能使教育工作奏效, 使學生健康成長, 真正培養(yǎng)出適應時代要求、具有較高職業(yè)道 德和職業(yè)技能的專業(yè)技術人才。

中專部輔導員工作職責和要求

輔導員在學生全面、健康的成長中，起著導師的作用。是中專部班級工作的核心。針對中專學生年齡小，自制能力差的特點，為加強中專學生管理工作，把學生培養(yǎng)成合格的“四有”人才，特制定如下工作職責和要求。

一、輔導員工作職責

（一）全面貫徹國家的教育方針：以德育人，努力把班級創(chuàng)建成為一個遵紀守法，團結向上，勤奮學習、朝氣蓬勃的集體，把學生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀律的社會主義建設者和接班人。

（二）加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)良班風，制定班紀班規(guī)，嚴格考勤，發(fā)現和培養(yǎng)先進典型，及時處理班級事務，杜絕違法、違紀現象。

（三）深入了解學生思想動態(tài)、積極幫助學生解決實際困難，定期匯報工作，對嚴懲違紀和有重大影響的事件及時匯報并協助處理。

（四）發(fā)現、培養(yǎng)先進學生典型，引導學生積極要求上進。

（五）挑選和培養(yǎng)學生干部，組織和領導班委會工作，指導團支部開展各項活動。培養(yǎng)學生自我管理、自我約束、自我服務的能力。

（六）經常與任課教師聯系，掌握和研究學生的學習情況、培養(yǎng)班級優(yōu)良學風。

（七）制定好班級工作計劃，期末寫好工作總結。做好每個學生的綜合素質測評及獎學金評定工作，做好畢業(yè)生思想政治工作及畢業(yè)生檔案的整理工作。

（八）關心學生疾苦和身心健康，加強生活管理，組織和指導班級文體活動；開展文明宿舍、教室創(chuàng)建活動，培養(yǎng)學生良好的生活、衛(wèi)生習慣；組織和領導學生參加公益勞動，培養(yǎng)學生的勞動觀念。

（九）協助學院有關部門催收學生應繳學雜費。

（十）開展對學生的養(yǎng)成教育、安全教育。

（十一）做好畢業(yè)生就業(yè)指導工作有畢業(yè)檔案整理。

二、輔導員工作要求

（一）輔導員每周日至周五必須定時、不定時到位，隨時關注學生情況。

（二）輔導員要及時了解學生的思想狀況，有針對性地找學生談話、溝通，并做好談話紀錄。

（三）建立班級全天候信息網，輔導員要及時、詳細掌握班級狀況和學生行蹤，出現異常情況及時處理并匯報。如因輔導員疏忽，不知學生曠課或不請假外出并出現嚴重事件，要追究輔導員的責任。

（四）輔導員要加強班風建設和宿舍文化建設，必要時要隨堂聽課，要經常檢查晚自習和學生就寢情況。

（五）輔導員必須參加每周一的升國旗儀式，并保證每周至少3次早操出勤。

（六）輔導員根據安排輪流值周，并做好每天值日記錄。

（七）學院或中專部組織的大型活動，輔導員必須到場。

（八）輔導員要準時參加例會和學院組織的培訓。

（九）工作中嚴格執(zhí)行《學生政治思想品德考評辦法》和《班級學生百分量化考評辦法》考評結果與輔導員津貼掛鉤。

（十）其他未盡事項另行通知。

第三篇：中專部輔導員工作職責和要求

中專部輔導員工作職責和要求

輔導員在學生全面、健康的成長中，起著導師的作用。是中專部班級工作的核心。針對中專學生年齡小，自制能力差的特點，為加強中專學生管理工作，把學生培養(yǎng)成合格的“四有”人才，特制定如下工作職責和要求。

一、輔導員工作職責

（一）全面貫徹國家的教育方針：以德育人，努力把班級創(chuàng)建成為一個遵紀守法，團結向上，勤奮學習、朝氣蓬勃的集體，把學生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀律的社會主義建設者和接班人。

（二）加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)良班風，制定班紀班規(guī)，嚴格考勤，發(fā)現和培養(yǎng)先進典型，及時處理班級事務，杜絕違法、違紀現象。

（三）深入了解學生思想動態(tài)、積極幫助學生解決實際困難，定期匯報工作，對嚴懲違紀和有重大影響的事件及時匯報并協助處理。

（四）發(fā)現、培養(yǎng)先進學生典型，引導學生積極要求上進。

（五）挑選和培養(yǎng)學生干部，組織和領導班委會工作，指導團支部開展各項活動。培養(yǎng)學生自我管理、自我約束、自我服務的能力。

（六）經常與任課教師聯系，掌握和研究學生的學習情況、培養(yǎng)班級優(yōu)良學風。

（七）制定好班級工作計劃，期末寫好工作總結。做好每個學生的綜合素質測評及獎學金評定工作，做好畢業(yè)生思想政治工作及畢業(yè)生檔案的整理工作。

（八）關心學生疾苦和身心健康，加強生活管理，組織和指導班級文體活動；開展文明宿舍、教室創(chuàng)建活動，培養(yǎng)學生良好的生活、衛(wèi)生習慣；組織和領導學生參加公益勞動，培養(yǎng)學生的勞動觀念。

（九）協助學院有關部門催收學生應繳學雜費。

（十）開展對學生的養(yǎng)成教育、安全教育。

（十一）做好畢業(yè)生就業(yè)指導工作有畢業(yè)檔案整理。

二、輔導員工作要求

（一）輔導員每周日至周五必須定時、不定時到位，隨時關注學生情況。

（二）輔導員要及時了解學生的思想狀況，有針對性地找學生談話、溝通，并做好談話紀錄。

（三）建立班級全天候信息網，輔導員要及時、詳細掌握班級狀況和學生行蹤，出現異常情況及時處理并匯報。如因輔導員疏忽，不知學生曠課或不請假外出并出現嚴重事件，要追究輔導員的責任。

（四）輔導員要加強班風建設和宿舍文化建設，必要時要隨堂聽課，要經常檢查晚自習和學生就寢情況。

（五）輔導員必須參加每周一的升國旗儀式，并保證每周至少3次早操出勤。

（六）輔導員根據安排輪流值周，并做好每天值日記錄。

（七）學院或中專部組織的大型活動，輔導員必須到場。

（八）輔導員要準時參加例會和學院組織的培訓。

（九）工作中嚴格執(zhí)行《學生政治思想品德考評辦法》和《班級學生百分量化考評辦法》考評結果與輔導員津貼掛鉤。

（十）其他未盡事項另行通知。

第四篇：中專部工作小結

中專部工作小結

在“十一五”的最后兩年，附屬中專從無到有，構建了基本框架，探索了基本的管理和教育教學思路，逐步走向常規(guī)運行。

——抓制度、促建構

2009年，附屬中專成立伊始，首先從建章立制入手，積極構建教育教學工作常規(guī)運行的基本框架：一是通過建立和實施校區(qū)綜合值周制度、行政會議協商討論制度、科長聯系班級制度、科室負責任制度等，努力形成齊抓共管的全員育人格局；二是通過建立和實施班主任目標責任考核制度、班主任例會制度、學生每周集合制度、班主任早晚跟操坐自習制度、衛(wèi)生分片包干定期檢查制度；教學工作例會制度、一日教學規(guī)范流程、教學工作定期檢查制度、教師教學綜合評價和信息反饋制度等，逐步形成教育教學工作制度化、規(guī)范化、常態(tài)化；三是明確科室職責、崗位職責，努力做到分工明確、職責明確，責任到科室，責任到每人。一年多來，先后制定和實施各類工作制度22項，制定科室、崗位人員工作職責24項，努力做到以制度促進管理，以制度促進教育和教學工作。

其次，在建章立制的基礎上，逐步理清教育教學工作思路。根據附屬中專學生的特點和現狀，通過一年來的不懈努力，我們的體會是：立足職業(yè)教育，重在職業(yè)素質；穩(wěn)步推進教學，重在學生管理；很抓素質養(yǎng)成，重在立德樹人；關愛呵護學生，重在行為規(guī)范。教育學生先學做人、再學做事、再學文化。努力使他們健康、快樂地成長。

——抓管理、促教學

以抓常規(guī)管理為切入點，通過確定崗位、明晰責任、分工負責、團結協作、考勤考核、績效掛鉤等措施，引導大家心往一處想，勁往

一處使。一是充分發(fā)揮干部隊伍的整體合力，通過有事協商、集體決

策、干部帶頭、身體力行、分工不分家、遇事齊上手等措施，形成齊

抓共管的工作局面；二是以黨員干部開展的“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動為契機，抓思想教育凝聚人心，抓理論學習促業(yè)務進取，抓實踐活動促工作進

步，抓組織建設健全機構、穩(wěn)定隊伍；三是以學院“迎評估、創(chuàng)示范”為契機，以“不添亂、保平安”為最低要求，完善措施，規(guī)范要求，提高工作質量和效率，推動內涵建設，促進精神文明和平安校園建設。

在學生管理上，我們的指導思想是：“強化素質教育，努力使其

養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣”。我們的管理口號是：“兩眼一睜，管到熄燈”。在管理、教育的過程中，我們堅持兩個字：立足一個“嚴”字，突出一個“導”字。在日常管理中，堅持嚴字當頭，充分發(fā)揮學

生管理人員、班主任、學生干部和積極分子三支隊伍的作用，從嚴要

求，從嚴管理，從嚴處理。以班主任、學生科的全程跟蹤、嚴管重導

為核心，通過嚴管與欣賞相結合、學校與家長相結合、維護安全穩(wěn)定

和強化管理相結合，全力做好立德樹人的工作。一年多來，附屬中專

接受學院表彰先進班集體、先進團支部5個、優(yōu)秀學生干部25人、各類優(yōu)秀學生63人；附屬中專，各類活動表彰先進班集體35班次、優(yōu)秀學生185人次，評比文明宿舍216間次、文明教室108個次；發(fā)

展學生團員474人、發(fā)展學生黨員6人、培養(yǎng)入黨積極分子61人，處理嚴重違規(guī)違紀事件13起，涉及學生55人次。一年多來，共召集

全體學生集合開會54次，召開學生管理的班主任會議58次、學生科

務會議28次，召開學生干部、積極分子會議16次，談訪學生家長400

多人次。

在教學管理上，針對附屬中專學生文化基礎差、知識底子薄、厭

學逃學現象嚴重的現狀，我們積極調整思路，完善措施，從抓常規(guī)教

學入手，因材施教，循序漸進，逐步提高教學質量。一是更新觀念，突出職業(yè)素質培養(yǎng)，注重基礎知識的學習和基本能力的訓練；二是制

定教學管理規(guī)范，完善教學管理環(huán)節(jié)，規(guī)范一日教學流程，建立教學

工作例會制度、教學工作每日督查和階段檢查制度，建立教學質量保

障和監(jiān)控體系，建立學生對教學情況的評價機制，建立教師教學情況

信息反饋制度，為提高教學質量做好措施保證；三是嘗試教學內容和

課程設置的改革，結合學生特點增減教學內容，合理安排教學進程，嚴格審批教學計劃，提倡寬基礎輕理論，增設普通話課、書法課，充

實輔導課，引導和培養(yǎng)學生多方面的愛好和興趣；四是逐步改進教學

方法和人才培養(yǎng)模式，突出引和導，強化能力訓練和素質養(yǎng)成教育，教學以聽懂為先，實訓以學會為先，考核以技能為先，考試以能思考

為先；五是嚴肅考風和考紀，對考試違紀作弊者，依據有關規(guī)定嚴肅

處理；六是在學院領導的關懷和有關部門的支持下，師資隊伍逐步趨

于穩(wěn)定，為進一步深化教學改革和開展教研活動創(chuàng)造了條件。

——抓活動、促養(yǎng)成針對附屬中專學生年齡偏小、生活習慣懶散、調皮、淘氣、好動、學習積極性不高、缺乏上進心、綜合素質差的特點，一年多來，我們

以豐富的校園文化活動為載體，積極教育和引導他們健康地成長。

一是定期舉辦全校性的文體活動。我們先后舉辦了全校性的“感

恩祖國，和諧校園”詩文朗誦比賽、籃球比賽、計算機技能競賽、“校

園文明形象大使”選拔賽、“五月頌”文藝晚會、“頌歌獻給黨”和“慶

元旦、迎新年”歌詠比賽、迎新生卡拉ok大賽、學生隊形隊列比賽

等大型活動。我們還陸續(xù)開展了師生系列體育健身戶外活動，如象棋

比賽、撥河比賽、羽毛球比賽、兵乓球比賽等。在今年“七一”前夕，中專部組隊參加全院的歌詠比賽，獲得了“一等獎”的好成績。

二是以班級、社團為單位組織開展學生喜聞樂見的小型文體活動

和主題活動，來促進學生健康、快樂的成長。如“感恩教育”、“中華

美德教育”、“節(jié)日聯歡”等。

三是用校園文化感染學生。通過校園板報、櫥窗、專欄、廣播、校園小報等文化載體，營造校園文化氛圍，陶冶學生情操，促進學生

健康成長。

通過活動，豐富了學生的校園生活，展亮了學生的青春氣息，促

進了良好班風、校風的形成。校園文明形象大使比賽，使廣大同學學習了文明禮儀常識，培養(yǎng)了熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止；學

生隊形隊列比賽，改變了早操的出操形式，規(guī)范了早操的隊列隊形；歌詠比賽、拔河比賽凝聚了同學們的團隊精神和作風。內容新、質量

高、形式多樣的活動，使許多學生轉移了興趣愛好，改變了不良的行

為習慣，增強了師生的集體榮譽感和團隊凝聚力，獲得了家長、社會的一致好評和肯定，也推動了校園精神文明建設。

——抓服務、促和諧

一年多來，我們積極倡導在管理中體現服務、在服務中推動管理的思想，圍繞教育和教學，積極做好校園的安全保衛(wèi)、后勤服務、伙食管理、清潔美化、職工健身、計劃生育等工作。在條件差、設備陋的情況下，堅持開辦教師灶，保證教師用餐；積極聯系、協調更換取暖鍋爐，保證師生溫暖過冬；及時排查校區(qū)水、電、暖異常情況，保證正常供給；完善教學區(qū)與家屬區(qū)的柵欄隔離；維修教學區(qū)花園破損道路和門球場倒塌圍墻；和轄區(qū)派出所聯防共建，保證校園及周邊環(huán)境穩(wěn)定平安；堅持做好校園保潔工作，定期進行校園環(huán)境衛(wèi)生綜合治理；積極開展教職工羽毛球比賽、乒乓球比賽等健身娛樂體育活動；組織班主任外出學習參觀、接受文化熏陶等。努力建設教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人的和諧校園。

第五篇：學工處主任職責[范文]

學工處主任職責

一、學習和貫徹黨的教育方針、學習教育理論、研究分析學生的生理、心理特點，探討教育規(guī)律，根據《中學德育大綱》結合本校實際，制定并實施德育工作計劃。

二、向校長提出班主任人選的建議，審批班主任工作計劃，定期召開班主任例會，研究班主任工作，組織好經驗交流，督促和幫助班主任開展工作。

三、抓好《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》及實驗中學學生管理的各項制度的貫徹落實。對學生的思想品質和行為習慣進行養(yǎng)成教育，抓好學困生的教育轉化工作。

四、隨時掌握學生思想動態(tài)，定期召開學生思想狀況分析會，有針對性的對學生進行國情教育、愛國主義教育、集體主義教育、勞動教育，民主與法制教育、理想前途教育等活動。

五、指導共青團、學生會工作,與工會、教導處、總務處密切配合協調工作。形成校內外思想政治教育網絡，開展多種形式的教育活動,抓好中學生少年團校的工作。

六、建立和健全學校、社會、家庭三結合的教育網絡，充分發(fā)揮家庭、社會在教育中的作用。組織、檢查和總結學生的社會實踐活動。

七、領導與組織“三好學生”、“優(yōu)秀學生干部”、“先進班集體”的評比工作，作好對學生的表揚、獎勵工作。及時處理好學生中的偶發(fā)事件，嚴格校風校紀，嚴肅認真的處理好學生違紀問題。

八、組織領導班主任做好學生的綜合評價并寫好評語。

九、抓好德育科研工作的規(guī)劃與實施，加強德育科研隊伍的建設，布置匯編德育工作論文與總結，總結推廣德育工作先進經驗。

十、搞好學工處內部建設，定期召開處務會議，明確階段性工作目標，明文規(guī)定每位處務員的工作內容與職責，保證本部門職能發(fā)揮作用。

十一參加各種級別的德育培訓和德育交流會，廣泛閱讀先進教育理論，與時俱進，提高自己的工作水平和管理能力。

十二 每日清查校園安全隱患并及時排除，確實解決不了的要及時上報校長室。

十三 完成學校領導安排的其他工作。