第一篇：目錄(初一升初二)

目錄（初一升初二）

專題一：字詞辨析…………………………………………………….1）第一課時：易混、易錯字辨析講解

專題二：成語辨析………………………………………………………

1）第一課時：常見易混的成語講解

2）第二課時：隨堂練習(xí)及題型剖析

專題三：語言運(yùn)用………………………………………………………

1）第一課時：熱門詞匯講解及網(wǎng)絡(luò)用語延伸講解

2）第二課時：概括新聞型、擬寫標(biāo)語

專題四：記敘性散文……………………………………………………

1）第一課時：講解散文慨念及題型

2）第二課時：題型訓(xùn)練講解

3）第三課時：隨堂閱讀練習(xí)及散文寫作

專題五：議論文閱讀……………………………………………

1）第一課時：講解議論文概念及文章剖析

2）第二課時：練習(xí)并講解

專題六：說明文閱讀……………………………………………

1）第一課時：講解說明文概念及典型題型講解

2）第二課時：隨堂訓(xùn)練及題型講解

閱讀綜合測試

專題七：詩歌鑒賞精講……………………………………………

1）第一課時：常見作者作品風(fēng)格剖析總結(jié)

2）第二課時：詩歌鑒賞寫作手法、表現(xiàn)手法及詩歌內(nèi)容歸

類

3）第三課時：隨堂練習(xí)及習(xí)題講解

整體綜合性測試………………………………………………………

第二篇：初一升初二英語教案1

初一升初二英語教案（第一周）

第1天

1.跟學(xué)生打招呼大家都知道我姓謝，我簡單地自我介紹一下，把同學(xué)們的情況分析一下，告訴他們我上課的原則是“上課老師，下課朋友”。每人準(zhǔn)備一個筆記本一個糾錯本。每天一位同學(xué)輪流值日。初中階段學(xué)習(xí)不像小學(xué)生還競賽做游戲等，更多的是對知識的系統(tǒng)掌握。

2.把入學(xué)考試的試卷拿出來評講，針對同學(xué)們薄弱的地方進(jìn)行詳細(xì)的講解，以及閱讀理解時的做題技巧，再講一下作文的寫法。

3.下課的時候和學(xué)生聊聊。

4.講不定冠詞a/an的用法，是根據(jù)讀音來用比如hour前要用an，a European country/an English book/an umbrella用在有形容詞修飾的名詞前的用法，比如：a pencil(一支鉛筆)，a book(一本書)；an用在元音音素開頭的名詞前，如an eraser(一塊橡皮)。如果名詞前有修飾語，用a還是用an，則以該修飾語的第一音素決定用a還是用an。a clock一座鐘an old clock一座舊鐘a book一本書an English book一本英語書a nice apple一個可愛的蘋果an apple一個蘋果。以及一日三餐前比如have breakfast和have a big breakfast.5.講定冠詞the的用法。a.用在世界上獨(dú)一無二的事物或方位名詞的前面。The world/the sun/the earth/the east/west/north/south/left/right等b.用在專有名詞前面。the Great Wall/the People’s Republic of China.c.用在姓氏的復(fù)數(shù)形式前，表示全家人或這一姓氏的夫婦二人。the Smiths/Zhangs.d.用在樂器名詞前。Play the guitar/violin/piano.6.零冠詞的用法。a.國名人名地名節(jié)日月份前不加冠詞。Tian’anmen Square/Tom/China/New Year’s Day/May.以下略。

a.乘飛機(jī)去北京花了史密斯一家人一個小時。

[誤] It takes Smiths a hour to go to Beijing by a plane.[正] It takes the Smiths an hour to go to Beijing by plane.[析] 1．表示“??一家人”用結(jié)構(gòu)“the + 姓氏復(fù)數(shù)”；

2． hour 一詞的第一個字母不發(fā)音，它是以元音音素開頭的，所以“一小時”要用 an hour；

3．用介詞by表示“乘坐”某種交通工具時，交通工具名詞前不加任何冠詞。

7.家庭作業(yè)：背初一下冊第一、二單元的單詞，把入學(xué)考試卷錯了的單項選擇改在糾錯本上，做一張我發(fā)的關(guān)于冠詞部分的練習(xí)題。

第2天

1.2.3.4.5.檢查糾錯本，批改冠詞部分的題。跟學(xué)生打完招呼后開始上課。聽寫初一下冊第一、二單元的單詞。評講冠詞部分的題。講可數(shù)名詞不可數(shù)名詞，a piece of paper等不可數(shù)名詞。復(fù)習(xí)單數(shù)名詞變復(fù)數(shù)的簡單規(guī)則。以及一些特殊的名詞既可做可數(shù)又可做不可數(shù)名詞，比如family, class等。還有man和woman的特殊性。比如：

a.這些女老師們在干什么？

[誤] What are the woman teachers doing？

[正] What are the women teachers doing？

[析] 在英語中，當(dāng)一名詞作定語修飾另一名詞（單或復(fù)數(shù)形式）時，作定語的名詞一般 1

要用其單數(shù)形式；但當(dāng)man，woman作定語修飾可數(shù)名詞復(fù)數(shù)形式時，要用其復(fù)數(shù)形式men，women.b.房間里有多少人？

[誤] How many peoples are there in the room？

[正] How many people are there in the room？

[析] people作“人、人們”解時，是個集合名詞，其單復(fù)數(shù)同形。

c.我想為我兒子買兩瓶牛奶。

[誤] I want to buy two bottle of milk for my son.[正] I want to buy two bottles of milk for my son.[析] 表示不可數(shù)名詞的數(shù)量時，常用“a / an或數(shù)詞 +表量的可數(shù)名詞 + of + 不可數(shù)名詞”這一結(jié)構(gòu)，其中當(dāng)數(shù)詞大于1時，表量的可數(shù)名詞要用其復(fù)數(shù)形式。

6.下課批改學(xué)生的聽寫本。80分以下的同學(xué)把錯誤單詞一個抄5遍。

7.名詞的所有格

名詞＋’s所有格，單數(shù)名詞后直接加 “ ’s ”，比如：Jim’s coat 吉姆的外套 Jeff’s mother杰夫的媽媽。以s結(jié)尾的復(fù)數(shù)名詞，只加“’”，比如：Teachers’ Day教師節(jié) the twins’ books雙胞胎的書，不以s結(jié)尾的不規(guī)則的名詞復(fù)數(shù)，加“ ’s ”比如：Children’s Day 兒童節(jié) men’s shoes男式鞋，表示兩者共同擁有時，只在最后一個名詞后加’s，表示兩者各自擁有時，要在每個名詞后加’s比如：Lucy and Lily’s mother 露茜和莉莉的媽媽(共同的媽媽，一個媽媽)Lucy’s and Kate’s rooms 露茜和凱特的房間（各自的房間，兩間房子）

8.家庭作業(yè)：對冠詞部分進(jìn)行糾錯，背誦第三、四單元的單詞，做我發(fā)的一張關(guān)于名詞部分的練習(xí)題。

第3天

1.2.3.4.5.檢查糾錯本，批改名詞部分的題。跟學(xué)生打完招呼開始聽寫第三、四單元的單詞。評講名詞部分的題。下課批改單詞。復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時和一般過去時的肯定句否定句和疑問句。以及be動詞和do和主語是第三人稱時動詞的變化情況。著重強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時表自然規(guī)律的用法。比如：The earth goes around the sun.1．一般過去時

6.表示過去發(fā)生的動作或存在的狀態(tài),通常與

7.過去的時間狀語連用:

8.yesterday ,last week(month,year)

9.（1）系動詞be的過去時: am(is)→was, are →were

10.陳述句：He was at home yesterday.11.否定句：He wasn’t at home yesterday.12.疑問句：Was he at home yesterday?

13.Yes ,he was./No ,he wasn’t.14.（2）行為動詞的一般過去時:

15.陳述句：主語+動詞過去式+其它

16.I go to the movie.→I went to the movie.17.否定句：主語+助動詞didn’t+動詞原形+其它

18.I don’t go to school today.→I didn’t go to school.19.一般疑問句：Did +主語+動詞原形+其它

20.Do you have breakfast? →Did you have breakfast?

21.Yes,I do./No,I don’t.Yes,I did./No,I didn’t.22.（3）規(guī)則動詞的過去式變化規(guī)則

23.變化規(guī)則 例詞

24.一般在詞尾加—ed.play→played

25.以不發(fā)音的e結(jié)尾的，只加--d.like →liked

26.love →loved

27.以輔音字母+y 結(jié)尾的，變y為i ,再加—ed.study →studied

28.carry →carried

29.以一個輔音字母結(jié)尾的重讀閉音節(jié)，先雙寫這個輔音字母，再加-ed stop →stopped

30.plan →planned

31.動詞不規(guī)則變化：

32.do →did have →had go →went

33.see →saw read →read get →got

34.give →gave sleep →slept eat →ate

35.write →wrote find_---found

36.板書幾道易錯題。比如：

a.你妹妹通常什么時候去上學(xué)？

[誤] What time does your sister usually goes to school？

[正] What time does your sister usually go to school？

[析] 借助助動詞do（或does）構(gòu)成疑問句或否定句時，句中的謂語動詞用其原形。b.琳達(dá)晚上經(jīng)常做作業(yè)，但今晚她在看電視。

[誤] Linda often do her homework in the evening，but this evening she watching TV.[正] Linda often does her homework in the evening，but this evening she is watching TV.[析] 在初一英語學(xué)習(xí)階段，我們接觸到了兩種主要時態(tài)：一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進(jìn)行時。一般現(xiàn)在時表示經(jīng)常的或習(xí)慣性的動作，常和often，usually，sometimes 等時間狀語連用。在一般現(xiàn)在時的句子中，若主語是第三人稱單數(shù)，謂語動詞要用其第三人稱單數(shù)形式。現(xiàn)在進(jìn)行時表示現(xiàn)階段正在進(jìn)行或發(fā)生的動作，現(xiàn)在進(jìn)行時由be（am / is / are）+ ving形式構(gòu)成。c.這雙鞋是紅色的。

[誤] This pair of shoes are red.[正] This pair of shoes is red.[析] 在shoes，trousers，gloves，glasses等表示成雙成對的衣物或工具名詞前用pair（表計量）修飾時，謂語動詞的形式由pair的單復(fù)數(shù)形式來決定。

7.家庭作業(yè)：對名詞部分的題進(jìn)行糾錯，背第四、五單元的單詞，做我發(fā)的關(guān)于一般現(xiàn)在時和一般過去時的練習(xí)題。

第3天

1.檢查糾錯本，批改一般現(xiàn)在時和一般過去時部分的題。

2.跟學(xué)生打招呼后開始上課。

3.聽寫第四、五單元的單詞。80分以下的把錯誤單詞一個抄5遍。

4.評講一般現(xiàn)在時和一般過去時部分的題。

5.復(fù)習(xí)一般將來時和現(xiàn)在進(jìn)行時的用法和肯定否定疑問形式。現(xiàn)在進(jìn)行時

6.Ⅰ現(xiàn)在進(jìn)行時的用法

7.表示現(xiàn)在（說話瞬間）正在進(jìn)行或發(fā)生的動作

8.Ⅱ現(xiàn)在進(jìn)行時時間狀語及標(biāo)志性詞

9.① now 現(xiàn)在10.② at this time 在這時

11.③ at the moment 現(xiàn)在12.④ look 看（后面有明顯的“！”）

13.⑤ listen 聽（后面有明顯的“！”）

14.Ⅲ 現(xiàn)在分詞的構(gòu)成15.① 一般在動詞結(jié)尾處加ing Eg: go—going look--looking

16.② 以不發(fā)音字母e結(jié)尾的動詞，去e加ing。Eg: write—writing close--closing

17.③ 以重讀閉音節(jié)結(jié)尾的動詞，如果末尾只有一個輔音字母，應(yīng)先雙寫這個字母，再加

ing.18.Eg: get—getting run—running(swim, run, put,get,sit,begin)

19.Ⅳ 現(xiàn)在進(jìn)行時的構(gòu)成20.肯定句: 主語+ am/is/are+ doing +其他+時狀.Eg: He is doing his homework now.21.否定句：主語+am/is/are +not+ doing+其他+時狀.Eg: He is not doing his homework now.22.一般疑問句： Am/Is/Are +主語+ doing+其他+時狀？Eg: Is he doing his homework now?

23.肯定回答：Yes,主語 +am/is/are Eg Yes, he is.24.否定回答：No, 主語+am not/isn’t/aren’t Eg: No, he isn’t.25.家庭作業(yè)：對一般將來時和一般過去時部分糾錯，背第六、七單元的單詞，做一張我發(fā)的關(guān)于一般將來時和現(xiàn)在進(jìn)行時的練習(xí)題。

第4天

1.2.3.4.5.6.檢查糾錯本，批改一般將來時和現(xiàn)在進(jìn)行時的練習(xí)題。跟學(xué)生打招呼后開始上課。聽寫第六、七單元的單詞。評講一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進(jìn)行時的練習(xí)題。下課批改單詞。復(fù)習(xí)介詞at/in/on以及其他的to/for放在It’s adj.for sb.to do sth.和It takes sb.Time/money

to do sth.這個句型中的用法。順便復(fù)習(xí)表示時間的past/to的用法。

7.在黑板上板書易錯題比如：

a.你能找到這個問題的答案嗎？

[誤] Can you find the answer of this question？

[正] Can you find the answer to this question？

[析] 英語中用“the answer to ?”表示“??的答案”。類似結(jié)構(gòu)還有the key to the door，the way to the zoo等。

b.格林先生星期六上午來這里。

[誤] Mr.Green will come here in Sunday evening.[正] Mr.Green will come here on Sunday evening.[析] 表示在上午、下午等時，介詞要用in；而表示在具體的某天上午、下午時，介詞要用on.c.那個穿著紅裙子的小女孩是我們老師的女兒。

[誤] That little girl on a red skirt is our teacher’s daughter.[正] That little girl in a red skirt is our teacher’s daughter.[析] 用介詞表示“穿戴衣物”時，只能用in，其他介詞沒有此用法

8.家庭作業(yè)：糾正一般將來時和現(xiàn)在進(jìn)行時的錯題，背第七、八單元的單詞，做一張我發(fā)的關(guān)于介詞部分的題。

第5天

1.2.3.4.5.6.檢查糾錯本，批改介詞部分的題。跟學(xué)生打招呼后開始上課。聽寫第七、八單元的單詞。評講介詞部分的練習(xí)題。下課批改單詞。復(fù)習(xí)情態(tài)動詞can/must/have to的用法，以及must和have to的區(qū)別。1.情態(tài)動詞have to的用法，意思是“必須、不得不”，它側(cè)重于客觀上的必要和外界的權(quán)威。（1）結(jié)構(gòu)：主語＋have to＋動詞原形＋其他

7.（一般現(xiàn)在時，主語是第三人稱單數(shù)時，用has to；句子是過去時，用had to.）如： We

have to wear sneakers for gym class.在體育課上，我們必須穿運(yùn)動鞋。Tom has to practice the guitar every day.湯姆每天必須練習(xí)彈吉它。I had to get up at 5:00 am last Monday.上周一，我不得不早上5點(diǎn)起床。

8.（2）否定形式：主語＋don't have to＋動詞原形＋其他

9.（一般現(xiàn)在時，主語是第三人稱單數(shù)時，用doesn't have to.句子是過去時，用didn't have

to）

10.如：Nick doesn't have to wear a uniform.尼克不必穿制服。We didn't have to do our

homework at once.我們不必馬上完成作業(yè)。

11.（3）疑問句：Do（Does或Did）＋主語＋have to ＋動詞原形＋其他

12.如：Do you have to stay at home on weekends? 周末你必須呆在家里嗎？Yes, I do./ No, I

don't.13.是的，我必須。不，我不必。Did he have to go to bed by 11:00 last night? 昨晚，他不得

不11點(diǎn)前上床睡覺嗎？

14.2.情態(tài)動詞can的用法

15.（1）表示能力，“會”“能”（在第一冊中已經(jīng)學(xué)習(xí)這種用法）

16.Can you play the guitar? 你會彈吉它嗎？Judy can speak a little Chinese.朱蒂會說一點(diǎn)中

文。I can dance and sing.我能唱歌又能跳舞。

17.（2）表示允許、許可，“可以”、“能”（在這一課中新學(xué)的詞義）

18.Can the students run in the hallways? 學(xué)生們可以在走廊上跑嗎？We can eat outside.我們

可以在外面吃東西。Can I come in? 我能進(jìn)來嗎？

19.注意 同樣是情態(tài)動詞，can 和have to 的用法是有區(qū)別的，和大部分情態(tài)動詞一樣，can

在否定句中，直接在can后加上not，在疑問句中，把can放到主語前面，并且沒有人稱和數(shù)的變化。

20.3.hear，listen和sound都有“聽”的意思，但三者是有區(qū)別的。

21.（1）hear“聽說”，側(cè)重于“聽”的內(nèi)容

22.I'm sorry to hear that you are ill.聽說你生病了，我很難過。

23.I never heard such an interesting story.我從來沒聽過這么有趣的一個故事。

24.（2）listen“聽”側(cè)重于“聽”這一動作。Listen to me carefully.認(rèn)真聽我說。

25.The children like to listen to music.孩子們喜歡聽音樂。

26.（3）sound“聽起來”，它是系動詞，后面接形容詞等。That sounds great.那聽起來真不

錯。

27.It sounds like fun.聽起來挺有趣。

28.４.be in bed “在床上、臥床”in 和bed之間不能用冠詞，bed也不用復(fù)數(shù)。

29.He is in bed for 10 years.他臥床10年了。Dave has to be in bed early every night.大衛(wèi)每晚

必須很早睡覺。

30.５.arrive late for 與be late for 意思相近，“遲到”Don't arrive（be）late for school.上學(xué)

別遲到。I arrived（was）late for the meeting yesterday.我昨天開會遲到了。

31.６.No talking!“禁止交談！”no后面加上名詞或動名詞（doing）也表示不要做某事。與

don't +do的用法相似。No wet umbrellas!/ Don't put wet umbrellas here!禁止放濕雨傘！

32.No food!Don't eat food here!禁止吃食物！No smoking!Don't smoke here!禁止吸煙

33.家庭作業(yè)：對介詞部分的錯題進(jìn)行糾錯，背誦九、十單元的單詞，做一張我發(fā)的關(guān)于情

態(tài)動詞部分的練習(xí)題。

第三篇：初一升初二語文試卷

周南中學(xué)初一升初二入學(xué)分班考試語文試卷

（一）基礎(chǔ)知識

l、根據(jù)拼音寫出漢字。（4分）

①富yù()jué擇()③驚chà()④bào歉()

2、下面的句子中每句都有兩個錯別字，把他們找出來填入表中，然后改正。（4分）①文學(xué)作品對人的影響，是潛移墨化的。（）②一旦產(chǎn)生小的靈感，相信他的價值，并碶而不舍地把它發(fā)展下去。（）

3、下列句子中加點(diǎn)成語使用不正確的一項是（）

A中華民族在任何內(nèi)憂外患、艱難險阻面前，都表現(xiàn)出了堅忍不拔的英雄氣概。B趙亮真是別有用心，班的手抄報內(nèi)容與形式都與眾不同，令人叫絕。

C這些偽劣藥品造成的危害駭人聽聞，藥品市場費(fèi)整頓不可。

D面對激烈的競爭，我們不應(yīng)該怨天尤人，更不應(yīng)該妄自菲薄。

4仿照西面的句式，再寫一個關(guān)于語文的比喻句。

有人說，語文是一本永遠(yuǎn)讀不完的衛(wèi)星百科全書；

有人說，語文是漁歌折射人生的多彩世界；

有人說，__________________________________________

5、默寫古詩文名句，并在橫線上填寫相應(yīng)的作者、篇名。(10分)

①零落成泥碾作塵，_____________________

②_____________________，江春入舊年。

③沾衣欲濕杏花雨，_____________________。

④江山如此多嬌，_____________________。

⑤_____________________，我言秋日勝春朝。“萬籟此俱寂，但余鐘磬音”一句以聲襯靜，請在寫出兩句這樣的古詩：__________________________________________。

7、魯迅，原名周樹人，浙江紹興人。我孤傲現(xiàn)代偉大的文學(xué)家，思想家，革命家，1918年第一冊用魯迅的筆名寫了第一步白話文小說_______。他的代表作有小說集《吶喊》、_______、散文集_______、散文詩集_______

8、<水滸傳>的作者_(dá)______,朝代_______,它是我國第一部___________小說。

9.魯智深綽號_____，他在渭州三拳打死_____，在相國寺_____，在野豬林救_____。《水滸傳》中吳用綽號_____，與晁蓋、公孫勝等人在黃泥崗智取了_____。

（二）閱讀《陳太丘與友期》，完成6-10題。（12分）

陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去。去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客 1

問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。” 友人慚，下車引之，元方入門不顧。

1、解釋加點(diǎn)字

（1）陳太丘與友期行_______（2）去后乃至_______ ．．

（3）日中不至_______（4）則是無信_______ ．．．

2、翻譯句子

元方時年七歲，門外戲。

__________________________________________。

3、“期日中，過中不至”說明陳太丘的朋友是個怎樣的人？元方義正辭嚴(yán)的指出父親的朋友哪兩點(diǎn)錯誤？

（三）閱讀《啄木鳥》的節(jié)選，完成16——18題（10分）

啄木鳥

①在樹林里，有時人們會聽到“篤、篤、篤”的響聲。如果你躡手躡腳、屏住呼吸走上前去，就會發(fā)現(xiàn)，這是森林“醫(yī)生”啄木鳥在“工作”。它們以在樹皮中探尋昆蟲和在枯木中鑿洞為巢而著稱。

②全世界的啄木鳥約有180到200種，除了澳大利亞和新幾亞以外，啄木鳥幾乎分布全世界，但主要棲息在南美洲和東南亞。

③啄木鳥多無社群性，往往獨(dú)棲或成雙活動。多數(shù)啄木鳥為留鳥，終生都在樹林中度過，在樹干上螺旋式地攀緣搜尋昆蟲，只有少數(shù)種類有遷徙的習(xí)性。啄木鳥食量大，活動范圍廣，每天都能吃掉1500條左右害蟲。在13．3公頃的森林中，若有一對啄木鳥棲息，一個冬天就可啄食吉丁蟲90％以上，啄食肩星天牛80％以上。多么能干的啄木鳥啊！

④啄木鳥的能干，主要得益于它們頭上長著的一把天生的“手術(shù)刀”，這就是像鋼鑿一樣的嘴殼。當(dāng)它停落在樹干上時，就舉起“手術(shù)刀”東敲敲、西啄啄，從敲擊樹干的聲音中，得知害蟲潛伏的部分，然后在樹上啄一個小洞，把細(xì)長的舌頭伸進(jìn)去，利用上面粘液和小鉤，將蟲子鉤出來吃掉。

⑤那他們又是如何啄透堅硬的樹干的呢？近年來，有人通過高速攝影測算出，啄木鳥啄樹的沖擊速度，是每小時2080千米；當(dāng)啄木鳥的頭部從樹上彈回來時，它減速的沖擊力也大得驚人——約有1000個重力常數(shù)。要知道，一輛汽車如果以每小時56千米的速度撞在一堵磚墻上，其力量才不過10個重力常數(shù)。可想而知，1000個重力常數(shù)，這是多么巨大的沖擊力！奇怪的是，啄木鳥從來不會因此而得腦震蕩，頭頸也不會受到任何損傷。

⑥為什么啄木鳥有這種奇特的本領(lǐng)？科學(xué)家進(jìn)行了仔細(xì)的觀察和研究，還對啄木鳥作了解剖。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，啄木鳥的頭部是一種天然防震器。它的構(gòu)造與眾不同：腦子被細(xì)密而松軟的骨骼包裹著；在腦子的外腦膜與腦髓之間，有一條狹窄的空隙，這樣一來，通過流體傳動的振動波，也許會得到減弱。此外，啄木鳥的頭部有非常大而有力的肌肉系統(tǒng)，也能起吸震和消震的作用。

⑦以后，科學(xué)家又發(fā)現(xiàn)了一個更重要的原因，這就是啄木鳥的頭部和它的“手術(shù)刀”是一前一后作直線運(yùn)動的，一點(diǎn)也沒有側(cè)向運(yùn)動。

⑧啄木鳥頭部的這種奇特構(gòu)造和運(yùn)動方式，給防震工程學(xué)提供了安全運(yùn)動防護(hù)帽和防震盔的正確設(shè)計方案，一種新型的安全帽和防撞盔就此誕生了。這種帽子比一般的防護(hù)帽效果要好

得多，可以說是真正的安全帽了。

1.文章②-⑧段是從啄木鳥的種類和分布、_____、啄木鳥捉蟲的方法、_______、_______、啄木鳥的仿生應(yīng)用等幾個方面具體介紹了啄木鳥。（3分）

2.閱讀第④段，用簡潔的語言概括一下：啄木鳥的“手術(shù)刀”在它整個“工作”過程中的作用分別是什么？（2分）

3.下面兩個句子中的加點(diǎn)詞語使用都很準(zhǔn)確，請任選一句，結(jié)合上下文說說加點(diǎn)詞語為什么不能刪掉。（3分）

（1）除了澳大利亞和新幾亞以外，啄木鳥幾乎分布全世界，但主要棲息在南美洲和東南亞。

（2）多數(shù)啄木鳥為留鳥，終生都在樹林中度過。

4.閱讀鏈接材料，說說安全帽的設(shè)計方案借鑒了啄木鳥的什么身體構(gòu)造和運(yùn)動方式。（2分）

【鏈接材料】在設(shè)計安全帽時，帽頂與頭頂之間留有空隙，中間設(shè)有填充物，填充材料要用輕而有彈性的海綿狀物體，使帽子的里層松軟而外層堅固。這種帽子正好套在人的頭上，帽子下部又有一個保護(hù)領(lǐng)圈，避免因突然而來的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動所造成的腦損傷。

（四）閱讀《向每一個方向微笑》，完成19——22題（12分）

向每一個方向微笑

①來到伯明翰大學(xué)前，我拒絕了姐姐讓她的朋友艾倫去接我的建議，還執(zhí)意不去打攪他們，因為我骨子里就是一種孤僻傲然的性子，寧愿自己一個人多吃點(diǎn)苦，也不希望騷擾麻煩別人。②但當(dāng)真正來到伯明翰之后，我發(fā)現(xiàn)自己孤傲的性子成了毫無意義的虛殼。在一個孤獨(dú)陌生的環(huán)境里，我無從傲然，這種孤傲反而變成了一種真正的孤獨(dú)。

③每天，我用生硬的英語力不從心地搪塞著身邊的人們，我能感覺到我適應(yīng)不了這個陌生的城市，我感覺自己無法融入到他們的環(huán)境中，甚至也無意去融入。實在是孤獨(dú)得不行，便常常想起家，想到眼淚翻滾。

④三個月后，我終于按捺不住，撥通了艾倫的電話后。她很是驚喜，并且用半純正的中國話邀請我第二天就去她家做客。我忽然從心中升起一股溫暖，這還是我在這個國家第一次聽到如此熟悉的中國話，雖然多少有點(diǎn)牽強(qiáng)生硬。

⑤我后悔起來，后悔沒有早點(diǎn)撥通她的電話。

⑥第二天上午，我特地去買了一束鮮花，帶著一些國內(nèi)的小飾品去拜訪她。坐上公交車，穿越一條條長長的街道，我懷揣著一種回家的心情去看她和她的家人。

⑦她家住在一個美麗的花園小區(qū)里，到她家附近時，我撥通她的電話，她說馬上出來接我。⑧剛掛完電話，我便聽到一個稚嫩的聲音在大聲呼喚著“叔叔”，是一句生硬的中國話，我扭頭望去，就在不到十米遠(yuǎn)一個花園的門口，一個金發(fā)的小女孩在對著她門前的各個方向左右開弓地喊著“叔叔”。我想大概這就是艾倫的女兒妮娜了。我回道：“妮娜，我在這呢!”⑨她忽然扭頭，給我露出一個甜美純真的笑容，再一次喊了一句“叔叔”，然后伸開了手臂，卻站在原地，沒有移動，等著我去擁抱她。我剎時驚詫，定神一看女孩的眼睛，那是一種含笑彌散的眼神，我猝然驚醒了，原來妮娜的眼睛是看不到東西的，怪不得分辨不了我的位置了。

⑩我上前抱起她，親了一下她的臉頰。她小臉一歪，笑容盛開。

⑾我問她：“你媽媽在哪?”她回答道：“對不起，媽媽在接一個很緊急的電話，她讓我出來接您!她說我只要勇敢地向每一個方向都呼喚一聲‘叔叔’，就準(zhǔn)行的，就總有一個方向會傳

來您的回應(yīng)的!” 說著她的小臉又浮起一種成功的喜悅，為能接到我而興奮不已。⑿接著，她又用小手撫摩起我的臉來，說道：“叔叔，您在笑?是嗎?”

⒀ “是的，像你一樣!”

⒁ “媽媽說如果我沒有等到你的回應(yīng)，就是我說不好中文，那我只要對每一個方向微笑就行了，總有一個方向的人會認(rèn)識并回應(yīng)我的微笑的，那就是您!是這樣嗎?”

⒂聽到這句話時，我的心中忽然一顫，仿如天光開霧般的徹朗!我在想，我來到這個陌生的國度以來，即使那么健康地面對這個世界，又何曾嘗試過向陌生的人微笑呢?更不要說是向每一個方向呼喚一個陌生人了。

⒃ “叔叔，是這樣嗎?您能認(rèn)識我的微笑嗎?”

⒄我從沉思中醒來，回答道：“哈哈，是的!每一個人見到你美麗的笑容都會回應(yīng)你一個微笑的。還有，你的中文很好!” “謝謝!”

⒅這時艾倫出來了，表示著歉意，把我迎了進(jìn)去??

⒆在后來的日子里，我常常去看望妮娜，我還沒到她家門口，我總能聽到她在用漢語向每一個方向呼喚著我，我總是那么急切地回應(yīng)著她，她總能沖著我的方向微笑，而我總是會立刻用微笑回應(yīng)著她，即使她什么都看不到，因為我確信她在等待著有一個人回應(yīng)著她的微笑。⒇而我也漸漸變得開朗起來，慢慢地融入和喜歡上了這座城市和這里的人，因為我也像妮娜一樣，學(xué)會了在一個陌生的生活環(huán)境里，向每一個方向呼喚和微笑，我一樣堅信著總有一個方向會有人回應(yīng)我。而事實上，也總是有那么多人會那么會心地回應(yīng)我，報我以擁抱和微笑，讓我在這個陌生的國度里不再孤獨(dú)，進(jìn)而充滿陽光。

5．在下面方格內(nèi)，填寫“我”的心情隨時間變化而變化的詞語。（2分）

初到伯明翰_______ 收到艾倫邀請_______ 見到妮娜_______ 后來的日子_______

6．選文在開頭部分寫自己在伯明翰大學(xué)的孤獨(dú)，有什么作用？（3分）

答：_________________

7．第⑤段中寫了我的“后悔”，結(jié)合上下文，說說我后悔什么？為什么后悔？（3分）答:___________________________________________________________________

8.在我和妮娜的對話中，姑娘兩次問“是這樣嗎？”，“這樣”具體指什么？聯(lián)系全文內(nèi)容和生活實際，簡單談?wù)勀銓Υ说睦斫狻＃?分）

答:___________________________________________________________________

（五）、作文。(40分)

以“心中有_______”為題寫一篇記敘文。

要求：(1)用一個詞語將題目補(bǔ)充完整。

(2)不少于600字。文 章

第四篇：初一升初二暑期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

初一升初二暑期教學(xué)計劃

如果把初中比作一座高樓,那么初一就是基石,初二是關(guān)鍵,初三時收工.基石打好了,這座樓才可能穩(wěn)固不倒,關(guān)鍵做好了,這座樓才能挺立,收工做好了,這座樓才能稱做完美,所以,對于初中的任何一個階段,都是不容忽視的.那么作為從基石到關(guān)鍵的初一升初二,學(xué)生更是不能小視.如果你初一這塊基石沒有打好,或者你想看看初二的關(guān)鍵是什么,那么,這個暑假就該好好利用了,想不輸在起跑線上嗎?那么跟著我一起來吧.以下是我制訂的初一升初二暑期教學(xué)計劃表.適合學(xué)生

1、想利用暑假充實知識，為初二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備的學(xué)生;

2、想利用暑假鞏固強(qiáng)化學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，并進(jìn)一步提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績的學(xué)生

3、課內(nèi)知識、基礎(chǔ)知識沒有掌握好，需要查漏補(bǔ)缺和鞏固提高的學(xué)生；

4、希望強(qiáng)化課內(nèi)數(shù)學(xué)知識，需要進(jìn)一步獲得拔高突破的學(xué)生;

5、適合知識點(diǎn)掌握不夠熟練，總會出現(xiàn)知識點(diǎn)錯誤的學(xué)生.課程目的：

1、把握課程重難點(diǎn)，做好知識銜接，幫助學(xué)生精確把握課程重點(diǎn)，快速突破課程難點(diǎn)。做好初一升初二的知識銜接。

2、重難知識點(diǎn)強(qiáng)化，提升解題能力

鞏固初一數(shù)學(xué)所學(xué)重點(diǎn)知識，常考、必考知識點(diǎn)。同時接觸經(jīng)典數(shù)學(xué)思想和解題技巧，通過例題培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣；

3、挑戰(zhàn)拔高題型，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力

見識名校考試真題、中考真題、競賽題，提升學(xué)習(xí)難度。真正掌握解題的精髓，學(xué)會總結(jié)，做到舉一反三。

授課提要：

初一課程復(fù)習(xí)：

打好基石+扎實掌握+活學(xué)活用

初一數(shù)學(xué)作為整個初中數(shù)學(xué)的奠基石，無論是基礎(chǔ)的有理數(shù)，實數(shù)，還是起步的代數(shù)式，一元一次方程，二元一次方程組等都非常重要，這些也是整個初中數(shù)學(xué)代數(shù)部分的基礎(chǔ)，需要切實掌握，達(dá)到靈活變通。基礎(chǔ)扎實了，以后學(xué)起來才更加輕松。另外作為幾何部分重點(diǎn)之一的平行線也需要重點(diǎn)掌握，這個是中考的高頻考點(diǎn)。制定的初一復(fù)習(xí)計劃為: ? 復(fù)習(xí)有理數(shù),熟悉并掌握有理數(shù)的概念,有理數(shù)的加減法,有理數(shù)的乘除法以及有理數(shù)的乘方.? 簡單復(fù)習(xí)代數(shù)式的加減.? 重點(diǎn)復(fù)習(xí)一元一次方程,熟練解一元一次方程中的合并同類項,移項,去括號與分母.? 重點(diǎn)復(fù)習(xí)近平行線,熟練掌握平行線的定義,平行線的判定以及平行線的性質(zhì).? 簡單復(fù)習(xí)近平面直角坐標(biāo)系以及三角形的知識.? 重點(diǎn)復(fù)習(xí)二元一次方程組,熟練掌握二元一次方程組的解法:代入法和消元法.并且能熟練地從實際問題中提煉出二元一次方程組并解決.? 復(fù)習(xí)完后,做一套綜合測試題檢驗成果,將考試成績發(fā)給家長，并適當(dāng)

給學(xué)生一些競賽題做來提升難度.初二上冊預(yù)習(xí)：

體系學(xué)習(xí)+重點(diǎn)突圍+擴(kuò)展提高

初二數(shù)學(xué)是初中數(shù)學(xué)的發(fā)展階段，幾何部分中全等三角形，等腰三角形及四邊形是重點(diǎn)，需要重點(diǎn)掌握，達(dá)到靈活變通；代數(shù)部分中一元一次不等式，一次函數(shù)，整式的乘除與因式分解及一元二次方程是重點(diǎn)，需要重點(diǎn)掌握，總體來看在度過初一的適應(yīng)期后初二是學(xué)生思維培養(yǎng)和成型的階段，相當(dāng)重要！因此，在此次暑期輔導(dǎo)過程中，會給學(xué)生先提前學(xué)習(xí)一些初二上的數(shù)學(xué)內(nèi)容來提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力以及學(xué)習(xí)興趣。主要安排如下：

? 預(yù)習(xí)講解全等三角形，掌握全等三角形的定義，全等三角形的判定，以及角平分性的性質(zhì)。

? 預(yù)習(xí)講解實數(shù)，掌握求一個數(shù)的平方根，立方根并學(xué)習(xí)無理數(shù)。? 預(yù)習(xí)講解一次函數(shù)，理解變量與函數(shù)的定義，重點(diǎn)掌握一次函數(shù)，學(xué)會畫一次函數(shù)的圖像，并且學(xué)會用函數(shù)的觀點(diǎn)來看方程（組）與不等式。

? 視時間允許情況預(yù)習(xí)并講解整式的乘除與因式分解。

? 每次新課講解完后都給以適當(dāng)聯(lián)系，最后來一次新課的總的測試。評講完試卷后進(jìn)行一次“期末”測試，考察學(xué)生在這一個月當(dāng)中的成績。系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，詳盡的預(yù)習(xí)加上學(xué)生不倦的努力，您孩子的成績一定會有所提升。

第五篇：中期考核語文(初一升初二)

語文暑假學(xué)習(xí)中期考核（初一升初二）

一、請找出下列漢字中的形聲字，然后將它們歸類。（7分）

心請戰(zhàn)休解景貸悶信刃衷魚鳴

形聲字：___________________________________________________________ 上形下聲：_____________下形上聲：_______________

左形右聲：_____________右形左聲：_______________

外形內(nèi)聲：_____________內(nèi)形外聲：_______________

二、請列舉不同種類的名詞。（每個列舉一個）（6分）

人物名詞：________________具體事物名詞：__________________

抽象事物名詞：___________________方位名詞：___________________ 處所名詞：__________________時間名詞：___________________

三、將下列動詞分類。（6分）

批評希望發(fā)生是禁止愿意進(jìn)討厭死亡派能起來

行為動詞：___________________心理動詞：________________________ 存在變化動詞：________________判斷動詞：________________________ 使令動詞：___________________能愿動詞：_________________________ 趨向動詞：___________________

四、判斷下列詞語是副詞還是介詞。（5分）

越發(fā)稍微常常親自當(dāng)著按照為了關(guān)于除了永遠(yuǎn)

副詞：________________________________________________________________ 介詞：________________________________________________________________

五、請將“的”“地”“得”填入下面的空格中。（4分）

飛快_______跑跑________飛快

漂亮________很愉快________經(jīng)歷

六、請用符號法給下列句子劃分成分。（12分）

1、明媚如畫的江南水鄉(xiāng)歌聲陣陣。

2、趙大爺跳過去給了他一個嘴巴。

3、煤油燈下，他打開報紙閱讀。

七、請將下列復(fù)句分類，將字母填入每句后的括號中。（6分）

A并列復(fù)句B遞進(jìn)復(fù)句C選擇復(fù)句D承接復(fù)句

E轉(zhuǎn)折復(fù)句F假設(shè)復(fù)句G條件復(fù)句H因果復(fù)句

1、他不僅沒有意識到自己錯了，反倒還拿這件事來炫耀。（2、這份工作如果讓李明去做，一定能完成得更好。（）

3、他去南京玩了一天，就馬不停蹄地趕到了杭州。（）

4、只要沉住氣，就能夠面對一切的不公正對待。（）

5、你這樣做雖然沒什么大問題，但是還是有點(diǎn)不妥。（）

6、她之所以不喜歡吃魚，是因為小時候被魚刺卡過。（）

八、在原句上修改下列病句。（10分）

1、為了防止疾病不進(jìn)一步惡化，醫(yī)生馬上對病人實施了手術(shù)。

2、我國農(nóng)村人口的數(shù)量在不斷提高。

3、由于游泳館的大量新建，為廣大市民避暑納涼提供了好場所。

4、我們要建立一套符合國際標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)品檢驗。

5、好的閱讀習(xí)慣是能否提高閱讀水平的關(guān)鍵。）

九、閱讀常識填空。（13分）

1、說明文按照說明對象劃分為___________說明文和__________說明文兩類。

2、例舉四個主要的說明方法：______________________________________。

3、說明文語言的最大特點(diǎn)是___________。

4、請舉出記敘文標(biāo)題的一個作用。_________________。

5、具有完善故事情節(jié)、豐富人物形象的記敘文寫作順序是_________。

6、題目為《致總統(tǒng)的一封信》的文章最好用第______人稱來寫。

7、直接將物作為人來寫的修辭手法是__________。

8、前文的內(nèi)容為后文作了暗示的寫作手法是__________，又叫做__________。

十、說明文閱讀（8分）

①不用染料，不用著色，你就能穿上色彩艷麗的衣服。這是變魔術(shù)嗎？不，21世紀(jì)，一個新興的產(chǎn)業(yè)——彩色棉產(chǎn)業(yè)就有這樣的神奇本領(lǐng)。

②農(nóng)村的孩子都知道，棉花的花朵是潔白的，人們收獲潔白的棉花后，脫籽、紡紗，紡成了一錠錠的紗，再織成紡織物，就成了布料。如果染上色或印上花，就是美麗的衣料、窗簾、床單等等。

③而彩色棉花的棉花纖維中卻含有天然的彩色色素。不用印染，用彩棉織成的布就可直接做成花衣裳。彩色棉花是新的棉花品種嗎？不是。彩色棉古代就有，可考證的歷史可追溯到上千年之前。在18、19世紀(jì)，墨西哥和秘魯以及我國長江中下海地區(qū)，都種植有彩色棉。然而，由于彩色棉花產(chǎn)量低、纖維短，因此逐漸被人遺棄，以至許多人都不知道棉花還有彩色的。

④20世紀(jì)60年代，美國、前蘇聯(lián)、墨西哥等國家，又開始對彩色棉進(jìn)行研

究。90年代初，美國在改造利用野生彩色棉技術(shù)上取得突破，培育出多種顏色的長纖維彩色棉花，并進(jìn)行了大面積種植。不久，面目一新的彩色棉紡織品及服裝進(jìn)入市場。隨后，其他一些國家在研究中也相繼取得成功。繽紛多彩的彩色棉服裝，在一些城市形成了一道美麗的風(fēng)景線。1994年，我國也從美國引進(jìn)了一批彩色棉種子進(jìn)行試種。

⑤彩色棉花不僅色彩自然柔和，而且在種植過程中不需要農(nóng)藥，在紡織過程

中也不需要化學(xué)染料。這樣，就使得產(chǎn)品及周圍環(huán)境不會受到污染。美國年銷售

額為100億美元的牛仔褲用料斜紋粗棉布，再也不用染色了。制成服裝后，柔軟舒適，永不褪色。彩色棉因沒有沾染任何化學(xué)物質(zhì)，不會引起皮膚病，被人們譽(yù)為“綠色產(chǎn)品”“環(huán)保產(chǎn)品”，而用彩色棉制作的服裝則被稱為“生態(tài)服裝”或“保健服裝”。

⑥我國對彩色棉的研究后來居上，使淡藍(lán)、橘黃等8種顏色的遺傳基因達(dá)到

穩(wěn)定狀態(tài)。1998年彩色棉種植面積一躍成為繼美國之后的世界第二，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷歐美和日本等國，供不應(yīng)求。專家預(yù)測，在未來的5年內(nèi)，我國彩色棉產(chǎn)量可達(dá)

1.2萬噸，可生產(chǎn)成衣2000萬件，老百姓也有望穿上這種“保健服裝”了。（摘自《我們愛科學(xué)》2000年第9期）

1．彩色棉產(chǎn)業(yè)的“神奇本領(lǐng)”指的是______________________________。

2．用波浪線劃出文中說明彩色棉花的本質(zhì)特征的語句。

答：_________________________________________________________

3．第5節(jié)劃線句運(yùn)用了什么說明方法？有什么作用？

答：_________________________________________________________

4．給本文擬一個標(biāo)題：_________________________________

十一、記敘文閱讀（13分）

學(xué)無止境

這是美國東部一所規(guī)模很大的大學(xué)畢業(yè)考試的最后一天。在座教學(xué)樓前的階梯上，一群機(jī)械系大四學(xué)生擠在一起，正在討論幾分鐘后就要開始的考試，他們顯示出很有信心，這是最后一次考試，接著就是畢業(yè)典禮和找工作了。

有幾個說他們已經(jīng)找到工作了。其他的人則在討論他們想得到的工作。懷著

對四年大學(xué)教育的肯定，他們覺得心理上早有準(zhǔn)備，能征服外面的世界。即將進(jìn)行的考試他們知道只是很輕易的事情。教授說他們可以帶需要的教科書、參考書和筆記，只要求考試時他們不能交頭接耳。

他們喜氣洋洋地魚貫走進(jìn)教室，教授把考卷發(fā)下去，學(xué)生們都眉開眼笑，因為學(xué)生們注意到只有五個討論題。

三個小時過去了，教授開始收卷。學(xué)生們似乎不再有信心，他們臉上有可怕的表情。沒有一個人說話。教授手里拿著考卷，面對著全班同學(xué)。教授端詳著面

前學(xué)生們擔(dān)憂的臉，問道：“有幾個人把五個問題全答完了?”

沒有人舉手。

“有幾個人答完了四個?”

仍舊沒有人舉手。

“三個?”“兩個?”

學(xué)生們在座位上不安起來。

“那么一個呢?一定有人做完一個了吧?”

全班學(xué)生仍保持沉默。

教授放下手中的考卷說：“這正是我預(yù)期的。我只是要加深你們的印象。即使你們已經(jīng)完成了四年的工程教育，但仍舊有許多有關(guān)工程的問題你們不知道。這些你們不能回答的問題，在日常操作中是非常普遍的。”

于是教授帶著微笑說下去：“這個科目你們都會及格，但要記住，雖然你們是大學(xué)畢業(yè)生，但是你們的教育才開始。”

時間消逝，這位教授的名字已經(jīng)模糊，但他的訓(xùn)誡卻不會模糊。

25．閱讀文章，按要求填寫本文記敘的有關(guān)要素。

時間 __________________________________

地點(diǎn)__________________________________

人物__________________________________

事件__________________________________

26．請從文中找出描寫考試前后學(xué)生表情變化的詞語，填在相應(yīng)的橫線上。

(1)開考前__________________________________

(2)開考后__________________________________

(3)收卷時__________________________________

(4)收卷后__________________________________

27．在下面句子后的括號中注明描寫人物的方法。

(1)學(xué)生們都眉開眼笑。()

(2)教授手里拿著考卷，面對著全班同學(xué)。()

28．請找出體現(xiàn)文章主旨的句子。

__________________________________ __________________________________

29．下面是對本文的理解，其中不正確的一項是()

A．作者通過學(xué)生考前的自信和考后的沮喪作對比，說明了“學(xué)無止境”的道理。

B．文章運(yùn)用順敘的方式，敘事清楚，結(jié)構(gòu)緊湊。

C．文章采取了先抑后揚(yáng)的寫法，波瀾起伏。

D．文章通過寫教授對這次考試的精心安排，體現(xiàn)了他的良苦用心。

30．從文中可以看出在這次畢業(yè)考試中，沒有一個學(xué)生做完了一道考題，這是一次失敗的考試嗎?為什么?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

十二、作文。（10分）

那一刻，我真的很____________

（只寫提綱：

要求：寫出主要內(nèi)容、中心思想、段落大意）

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________