第一篇：9課程設計—任務書—Chebyshev濾波器

課程設計名稱：信號分析與處理課程設計

課程設計題目：數字Chebyshev濾波器的設計

初始條件：

1.Matlab6.5以上版本軟件；

2.課程設計輔導資料：“Matlab語言基礎及使用入門”、“信號與系統”、“數字信號處理原理與實現”、“Matlab及在電子信息課程中的應用”等；

3.先修課程：信號與系統、數字信號處理、Matlab應用實踐及信號處理類課程等。

要求完成的主要任務：（包括課程設計工作量及其技術要求，以及說明書撰寫等具體要求）

1.課程設計時間：1周；

2.課程設計內容：數字Chebyshev濾波器的設計，具體包括：基本數字Chebyshev濾波器的設計，數

字高通、帶通濾波器的設計，以及相關設計方法的應用等；

3.本課程設計統一技術要求：研讀輔導資料對應章節，對選定的設計題目進行理論分析，針對具體設

計部分的原理分析、建模、必要的推導和可行性分析，畫出程序設計框圖，編寫程序代碼（含注釋），上機調試運行程序，記錄實驗結果（含計算結果和圖表），并對實驗結果進行分析和總結，按要求進行實驗演示和答辯等；

4.課程設計說明書按學校“課程設計工作規范”中的“統一書寫格式”撰寫，具體包括：

① 目錄；

② 與設計題目相關的理論分析、歸納和總結；

③ 與設計內容相關的原理分析、建模、推導、可行性分析；

④ 程序設計框圖、程序代碼（含注釋）、程序運行結果和圖表、實驗結果分析和總結；

⑤ 課程設計的心得體會（至少500字）；

⑥ 參考文獻（不少于5篇）；

⑦ 其它必要內容等。

時間安排：2周（分散進行）

附——具體設計內容：

1.設計一個切比雪夫Ⅱ型低通濾波器，指標如下：

通帶邊界頻率：?P?0.2?，通帶最大衰減：RP?1dB

阻帶截止頻率：?S?0.4?，阻帶最小衰減：RS?80dB

2.設計一個高通Chebyshow型數字濾波器，要求達到的指標是：wp=100Hz, ws=80Hz,Fs=300Hz,rp=1db,rs=45db.3.設計一個帶通切比雪夫數字濾波器，通帶為100Hz～200Hz，過渡帶寬均為50Hz，通帶波紋小于

1dB，阻帶衰減30Hz，采樣頻率Fs＝1000Hz。

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第二篇：8課程設計—任務書—數字Butterworth濾波器的設計

課程設計名稱：信號分析與處理課程設計

課程設計題目：數字Butterworth濾波器的設計

初始條件：

1.Matlab6.5以上版本軟件；

2.課程設計輔導資料：“Matlab語言基礎及使用入門”、“信號與系統”、“數字信號處理原理與實現”、“Matlab及在電子信息課程中的應用”等；

3.先修課程：信號與系統、數字信號處理、Matlab應用實踐及信號處理類課程等。

要求完成的主要任務：（包括課程設計工作量及其技術要求，以及說明書撰寫等具體要求）

1.課程設計時間：1周；

2.課程設計內容：數字Butterworth濾波器的設計，具體包括：基本Butterworth濾波器的設計，數字

高通、帶通濾波器的設計，沖激響應不變法和雙線性變換法的應用等；

3.本課程設計統一技術要求：研讀輔導資料對應章節，對選定的設計題目進行理論分析，針對具體設

計部分的原理分析、建模、必要的推導和可行性分析，畫出程序設計框圖，編寫程序代碼（含注釋），上機調試運行程序，記錄實驗結果（含計算結果和圖表），并對實驗結果進行分析和總結，按要求進行實驗演示和答辯等；

4.課程設計說明書按學校“課程設計工作規范”中的“統一書寫格式”撰寫，具體包括：

① 目錄；

② 與設計題目相關的理論分析、歸納和總結；

③ 與設計內容相關的原理分析、建模、推導、可行性分析；

④ 程序設計框圖、程序代碼（含注釋）、程序運行結果和圖表、實驗結果分析和總結；

⑤ 課程設計的心得體會（至少500字）；

⑥ 參考文獻；

⑦ 其它必要內容等。

時間安排： 1周（第18周）

附——具體設計內容：

1.低通巴特沃斯模擬濾波器設計。設計一個低通巴特沃斯模擬濾波器：指標如下：

通帶截止頻率：fp=3400HZ, 通帶最大衰減：Rp=3dB

阻帶截至頻率：fs=4000HZ，阻帶最小衰減：AS=40dB

Ha(s)?1000 S?1000 2.模擬低通轉換為數字低通濾波器已知一模擬濾波器的系數函數為

分別用沖激響應不變法和雙線性變換法將Ha(s)轉換成數字濾波器系統函數H(z)，并圖示Ha(s)和 H(z)的幅度相應曲線。分別取采樣頻率Fs＝1000Hz和Fs＝500Hz，分析沖激響應法中存在的頻率混疊失真和雙線性變換法存在的非線性頻率失真等。

3.設計一個10階的Butterworth濾波器，通帶為100～250Hz，采樣頻率為1000Hz，繪出濾波器的單位脈沖響應。

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第三篇：課程設計任務書

西南交通大學自考班課程設計任務書

——鋼屋架設計

一、設計資料

1.某地區某金工車間，長18×Sm，跨度Lm，柱距Sm，采用無檁屋蓋結構體系，梯形鋼結構屋架，1.5m×Sm預應力混凝土大型屋面板，膨脹珍珠巖制品保溫層（容重4kN/m3，所需保溫層厚度由當地溫度確定），卷材屋面，屋面坡度i。基本風壓W，基本雪壓S.活荷載q 2.某地區某車間，長18×S m，跨度L m，采用有檁屋蓋體系，三角形屋架，屋面采用壓型鋼板0.15Kn/m2，不保溫，屋面坡度i。基本風壓W，基本雪壓S.活荷載q 根據附表選擇題目。

屋架均簡支于鋼筋混凝土柱子上，混凝土標號為C20，建造地點見附表。屋架所受荷載，包括恒載，活荷載，及風雪荷載等，均應該根分組表采用。

二、設計內容與要求

1.選擇計算跨度，節間劃分和腹桿形式，選用鋼材以及焊條；

2.布置屋蓋支撐，說明各支撐布置的必要性和作用，并按比例繪制出支撐布置圖；

3.可用圖解法或者查手冊等方法求得半跨單位荷載作用下的桿力系數 4.荷載計算 5.桿力組合

6.選擇桿件截面，列表匯總 7.節點設計

8.施工圖繪制（包括繪制平面布置圖、支撐布置圖和一榀鋼屋架設計詳圖，詳圖中必須至少包含屋脊節點詳圖、跨中下弦節點詳圖和支座節點詳圖）

三、參考書

1.鐘善桐，鋼結構，2005版 2.彭偉，鋼結構設計原理，教材

四、設計分組與參數（詳附件表格）

五、其它補充技術資料

1）三角形屋架

三角形屋架上弦坡度一般為i =1/2~1/3，跨度一般為18~24m之間，適用于屋面坡度較大的有檁體系屋蓋。三角形屋架與柱只能做成鉸接，故房屋的橫向剛度較低，且屋架弦桿的內力變化較大，在支座處最大，跨中較小，故弦桿用同一規格截面時，其承載力不能得到充分利用。2）梯形屋架

梯形屋架上弦坡度一般為i=1/8~1/20，跨度可達36m，適用于屋面坡度較小的屋蓋體系。梯形屋架的外形接近于彎矩圖，各節間弦桿受力較弱，且腹桿較短。梯形屋架與柱的連接可做成剛接也可做成鉸接。當做成剛接時，可提高房屋的橫向剛度，因此是目前工業廠房無檁體系屋蓋中應用最廣的屋蓋形式。3）選型參數

常用屋架高度為：三角形屋架一般取h=(1/4~1/6)l。梯形屋架當上弦坡度為1/8~1/12時，跨中高度取h=(1/6~1/10)l，跨度大（或屋面荷載小）時取小值，跨度小（或屋面荷載大）時取大值。梯形屋架的端部高度，當屋架與柱鉸接時取1.6~2.2 m，剛接時取1.8~2.4 m，端彎矩大時取大值，端彎矩小時取小值。

對于跨度較大的屋架，在橫向荷載作用下將產生較大的撓度，有損外觀并可能影響屋架的正常使用。為此，對跨度L≥15 m的三角形屋架和跨度L≥24 m的梯形屋架，當下弦無向上曲折時，宜采用起拱來抵消屋架受荷后產生的部分撓度。起拱高度一般為其跨度的1/500左右。4）屋蓋支撐

鋼屋蓋和柱組成的結構體系是一平面排架結構，縱向剛度很差，在荷載作用下，存在著所有屋架同向傾覆的危險。此外，在這樣的體系中，由于檁條和屋面板均不能作為上弦桿的側向支承點，故上弦桿在受壓時，極易發生側向失穩現象，如圖中虛線所示，其承載力極低。在屋蓋兩端或中部適當位置的相鄰兩榀屋架之間，設置一定數量的支撐，沿屋蓋縱向全長設置一定數量的縱向桿件（系桿），將屋架連成一空間結構體系，形成屋架與支撐桁架組成的空間穩定體系。目的是保證整個屋蓋的空間幾何不變性，從而阻止屋架上．下弦側移，大大減小其自由長度，提高屋架弦桿的承載力。同時，可保證屋蓋結構安裝時的穩定和方便。鋼屋蓋支撐主要由上弦橫向水平支撐．下弦橫向水平支撐．下弦縱向水平支撐．垂直支撐及系桿組成。

5、鋼屋架節點設計的基本要求和構造要求 ? 基本要求

（1）角鋼屋架各匯交的桿件一般焊接于節點板上，組成屋架節點。桿件截面重心軸線匯交于節點中心，截面重心線按所選用的角鋼規格確定，并取5mm的倍數。

（2）除支座節點外，屋架其余節點宜采用同一厚度的節點板，支座節點板宜比其他節點板厚2mm。

（3）節點板的形狀應簡單，如矩形．梯形等，以制作簡便及切割鋼板時能充分利用材料為原則。節點板的平面尺寸（長度．寬度），宜為5mm的倍數，可根據桿件截面尺寸和腹桿端部焊縫長度作出大樣圖來確定，在滿足傳力要求的焊縫布置的前提下，節點板尺寸應盡量緊湊。在焊接屋架節點處，腹桿與弦桿．腹桿與腹桿邊緣之間的間隙a不小于20mm，相鄰角焊縫焊趾間距應不小于5mm；屋架弦桿節點板一般伸出弦桿10~15mm；有時為了支承屋面結構，屋架上弦節點板（厚度為t）一般從弦桿縮進5~10mm，且不宜小于（t/2+2）mm。（4）角鋼端部的切斷面一般應與其軸線垂直；當桿件較大，為使節點緊湊。（5）單斜桿與弦桿的連接應避免偏心彎矩。節點板邊緣與桿件軸線的夾角不應小于15°。在單腹桿的連接處，應計算腹桿與弦桿之間節點板的強度。（6）支承大型屋面板的上弦桿，當屋面節點荷載較大而角鋼肢厚較薄時，應對角鋼的水平肢予以加強。? 節點構造（1）下弦中間節點

弦中間節點，當弦桿無彎折時，其連接構造按有關規定進行。（2）上弦中間節點

支承大型屋面板或檁條的屋架上弦中間節點，為放置集中荷載下的水平板或檁條，可采用節點板不向上伸出．部分向上伸出和全部伸出的做法。? 節點板不伸出的方案。此時節點板縮進上弦角鋼肢背，采用橫焊縫焊接，于是節點板與上弦之間就由槽焊縫和角焊縫傳力。節點板的縮進深度不宜小于(t1/2+2)mm，也不宜大于t1，t1為節點板的厚度。

? 節點板部分或全部伸出的方案。當節點板伸出不妨礙屋面構件的安放時，可采用該方案。（3）弦桿拼接節點

當角鋼長度不足．弦桿截面有改變或屋架分單元運輸時，弦桿常需要拼接。前兩者為工廠拼接，拼接點通常在節點范圍之外；后者為工地拼接，拼接點通常在節點處。? 工廠拼接

雙角鋼桿件采用拼接角鋼拼接，拼接角鋼宜采用與弦桿相同的規格（弦桿截面改變時，與較小截面的弦桿相同），并切去豎肢及角鋼背直角邊棱。切肢Δ=t+hf+5mm以便施焊，其中t為拼接角鋼肢厚，hf為角焊縫焊腳尺寸，5mm為余量以避開肢尖圓角；切邊棱是為使之與弦桿密貼，切去部分由填板補償。單角鋼桿件宜采用拼接鋼板拼接，拼接鋼板的截面面積不得小于角鋼的截面面積。? 工地拼接

屋架的工地拼接節點，通常不利用節點板作為拼接材料，而以拼接角鋼傳遞弦桿內力。下弦中央拼接節點，拼接角鋼長度l=2lw′+b，lw′為下弦桿一側與拼接角鋼連接焊縫的長度，b為間隙，一般取b=（10~20）mm。屋脊拼接節點的拼接角鋼一般采用熱彎形成，當屋面較陡需要彎折較大且角鋼肢寬不易彎折時，可將豎肢開口（鉆孔．焰割）彎折后對焊。拼接角鋼長度l=2lw′+b，一般取b=（10~20）mm，當截面垂直上弦切割時所需間隙稍大，常取b=50mm左右。當為工地拼接時，為便于現場拼裝，拼接節點需要設置安裝螺栓。因此，拼接角鋼與節點板應焊于不同的運輸單元，以避免拼裝中雙插的困難。也可將拼接角鋼單個運輸，拼裝時用安裝焊縫焊于兩側。（4）屋架支座節點

屋架支座節點可做成鉸接或剛接。? 屋架鉸接支座節點支承于混凝土柱或砌體柱的屋架，其支座節點常設計為鉸接。屋架支座節點處各桿件匯交于一點，為保證底板的剛度．力的傳遞以及節點板平面外剛度的需要，支座節點處應對稱放置加勁板，加勁板的厚度取等于或略小于節點板的厚度，加勁板厚度的中線應與各桿件合力線重合。為便于施焊，下弦角鋼背與底板間的距離e一般應不小于下弦伸出肢的寬度，且不小于130mm；梯形屋架端豎桿角鋼肢朝外時，角鋼邊緣與加勁板中線距離不宜小于50mm。

? 屋架剛接支座節點屋架支座節點設計成剛性連接時，為使支座節點板不致過大，屋架弦桿和斜腹桿的軸線一般匯交于柱的內邊緣。采用安裝焊縫加支托的剛接支座節點支座斜腹桿為上升式，的支座斜腹桿為下降式。安裝時屋架端節點板與焊在柱翼緣上的豎直角鋼相靠，在節點板另一側加豎直肋板，屋架就位后再焊三條豎焊縫，豎直角鋼下的短角鋼為安裝支托。上弦節點一般另加蓋板連接，連接蓋板的厚度一般為8~14 mm，連接角焊縫的焊腳尺寸為6~10 mm。

六.設計任務書內容排版順序及格式

1、封面（統一采用任務書版式）

2、目錄

3、課程設計報告書

3.1設計資料（參考任務書）

3.2荷載計算

3.2.1荷載標準值計算

3.2.2荷載標準值布置簡圖

3.3結構計算簡圖的確定（只需一榀屋架）

3.4內力計算（可電算，可手算，要求給出每一種荷載工況下的結構內力圖）

3.5內力組合（要求給出內力組合計算過程）

3.6桿件與節點設計

3.6.1桿件強度設計計算

3.6.2桿件穩定承載力設計計算

3.6.3節點計算與設計

3.7圖紙繪制

4、參考文獻資料（除任務書指定外，可自行另行添加）

七、成績評定

（1）課程設計的成績構成

課程設計的成績由三部分構成，各部分成績所占比例如下：設計成果（包括設計計算書和設計圖紙）占70％；設計過程（包括設計態度和創新精神）占30％；

? 設計成果包括：概念是否清楚；設計條理是否清晰；設計方案是否正確、合理；設計方案的確定是否經過充分論證；設計參數的選擇是否正確；設計計算部分是否完整、正確；設計圖紙是否滿足施工圖的要求；設計計算書是否符合規范、內容是否完整、書寫是否清楚、層次是否分明；文字是否流暢；手繪和計算機繪圖是否合理搭配運用。

? 設計過程包括：設計的進度是否符合要求；能否按時完成規定的設計任務；對待設計技術問題是否具有嚴謹的科學態度；是否具有求實與探索創新精神；是否遵守任務書要求。

（2）課程設計的成績評定標準

? 課程設計成績分優（≥90）、良（80~89）、中（70~79）、及格（60~69）、不及格五個等級，最后成績以具體分值給出。

1）優：設計思路清晰，結構方案良好。設計參數選擇正確，選擇依據充分，設計計算內容完整，正確無誤。設計圖紙滿足工程制圖要求，表達內容滿足課程設計要求，正確無誤。圖面整潔，布局合理。設計計算書規范、完整，語言表達邏輯性強，書寫清晰，有條理。設計態度端正。

2）良：設計思路清晰，結構方案合理。設計參數選擇正確，選擇依據較充分，設計計算內容完整、正確。設計圖紙能滿足工程制圖要求，表達內容能滿足課程設計要求。圖面較整潔，布局較好。設計計算書規范、完整。語言表達邏輯性較強，書寫清晰，有條理。設計態度端正。

3）中：設計思路較清晰，結構方案基本合理。設計參數基本正確，主要參數的選擇有依據。設計內容完整，有少量錯誤。設計圖紙主要內容滿足工程制圖要求，表達內容滿足課程設計要求。圖面基本整潔。設計計算書較規范，內容完整。語言表達有邏輯性，書寫整齊。設計態度基本端正。4）及格：設計思路基本清晰，結構方案基本合理。主要設計參數選擇正確。設計計算內容基本完整，有一些錯誤。設計圖紙基本滿足工程制圖要求，表達內容基本滿足課程設計要求。圖畫基本整潔。設計計算書基本規范，內容基本完整，語言表達有一定的邏輯性，書寫整齊。設計態度基本端正。

5）不及格：設計思路不清晰，結構方案不合理。關鍵設計參數選擇有錯誤。設計計算內容不完整，計算有明顯錯誤。設計圖紙基本滿足工程制圖要求，設計圖紙表達內容不滿足課程設計要求。設計計算書不規范，內容不完整。設計態度不端正。

第四篇：模電課程設計報告——濾波器設計

濾波器的設計

——模擬電子電路課程設計報告

一：實驗預習與查找資料：

1：濾波器是一種具有頻率選擇功能的電路，允許在一定的范圍內的信號通過，對不需要的頻率范圍內的信號進行有效的抑制。濾波器在通信，信號處理，測控儀表等領域中有廣泛的的應用。濾波器分數字濾波器和模擬濾波器，而模擬濾波器又分有源濾波器和無源濾波器。按濾波器的設計方案又分巴特沃思型，切爾雪夫型，橢圓函數型等等。

2：查找資料：《信號處理與濾波器的設計》，《電路與模擬電子學》，《模擬電子電路》等相關資料。

二：實驗任務：

濾波器是限制信號的頻率范圍，用于提取有用信號、濾除噪聲干擾信號、提高信噪比。濾波器類型有無源濾波器和有源濾波器，其中又分為低通、高通、帶通、帶阻、全通等。濾波器的主要性能參數有：截止頻率、下降速率、品質因素等。

1、要求完成原理設計并通過軟件仿真部分

（1）低通濾波器電路，截止頻率分別為300Hz、1KHz，衰減速率≥40dB/十倍頻。（2）高通濾波器電路，截止頻率分別為300Hz、1KHz，衰減速率≥40dB/十倍頻。（3）帶通濾波器，頻率范圍300Hz~3400Hz，衰減速率≥40dB/十倍頻。

（4）四階橢圓形低通濾波器，帶內起伏≤1dB，-3dB通帶為50kHz，要求在200kHz處小于-50dB，-3dB通帶誤差不大于5%。

三：實驗內容：

為滿足設計要求：阻帶衰減大于或等于40每10倍率。選擇二階即可滿足要求。

1：二階壓控電壓源低通濾波器：

A：截止頻率為300HZ；

根據集成運放虛短虛斷及電路結構，可導出傳遞函數的表達式為： A（S）=Uo（S）/Ui（S）= Ao*Wn*Wn/(s*s+Wn*s/Q+Wn*Wn)

Ao=1+R4/R3;Wn*Wn=1/R1R2C1C2 在設計參數時Q值分高Q值，中Q值，和低Q值。在本實驗設計中取Q值為0。6 A0是電路的通帶放大倍數，可在設計前選擇，若實驗結果不合理，再改變A0的值。取 Q=0。6,A0=4，通過以上公式可算出電路各元件參數的值,再通過仿真電路調整參數得出電路圖如下:

在輸入端接一電源,輸出端接波特儀,顯示濾波器的幅度頻率特性如下:

圖形分析: 在低頻通帶內為12.02DB,衰減3DB后為9.02DB.此時頻率應該是300HZ,但是由于誤差以及各方面的影響,從圖中可以看出在9.223DB時截止頻率為300.339HZ.此電路圖可以再經過修改參數使得滿足題目要求.在高頻截止段衰減達到了40DB每10倍率,符合題目要求.B:截止頻率為1000HZ : 設計過程同A: 通過公式得出各元件參數值,取Q=0。6，A0=2。通過仿真優化參數值得到電路圖與波特圖如下: 圖形分析: 通帶時為6DB,下降3DB后即3.055DB時頻率為1000HZ.通帶內起伏為0DB.此圖有很大的誤差,在通帶到截止頻率體現良好, 在高于1000HZ 到阻帶截止頻率衰減達到了40DB每10倍率.但是在很高頻帶內,由圖可知出現了一高頻不衰減帶區,內起伏0DB.沒有了衰減.所以此濾波器不符合要求,只因時間關系沒有再修改.應該通過再修改參數使得在高頻段都是衰減.2二階壓控電壓源高通濾波器：

A：截止頻率為300HZ；

高通濾波器與低通濾波器具有對偶關系,只要把上面低通濾波器的電路圖中的電阻,電容互換,就可以得到二階壓控電壓源高通濾波器.根據集成運放虛短虛斷及電路結構，可導出傳遞函數的表達式為： A（S）=Uo（S）/Ui（S）= Ao*s*s/(s*s+Wn*s/Q+Wn*Wn)

Ao=1+R5/R4 Wn*Wn=1/R1R2C1C2 取 Q=0。6,A0=2,通過以上公式可算出電路各元件參數的值,再通過仿真電路調整參數得出電路圖如下: 圖形分析: 在通帶內即高頻段衰減為0DB,所以一直維持為6.10DB.衰減3DB時為3.10DB.此時為截止頻率300HZ.圖中在3.011DB時頻率為312.651HZ.與理想的設計有一定的誤差.阻帶內衰減滿足40DB每10倍率.此濾波器總的來說比較符合要求.B:截止頻率為1000HZ :

設計過程同A: 通過公式得出各元件參數值, 取Q=0。6,A0=2。通過仿真優化參數值得到電路圖與波特圖如下:

圖形分析：低頻段衰減大40DB每10倍率，滿足設計要求。在通帶內摔減為0DB，一直維持為6DB。衰減到3DB時頻率為1。053KHZ。大體符合要求。但是在高頻的通帶內出現一衰減頻段為8DB每10倍率。之后又變成一通頻帶。所以此濾波器有很大欠缺。需要進一步改進。

3：帶通濾波器，頻率范圍300Hz~3400Hz，衰減速率≥40dB/十倍頻。

帶通濾波器是由一低通濾波器和一高通濾波器合成。

根據集成運放虛短虛斷及電路結構，可導出傳遞函數的表達式為：

A（S）=Uo（S）/Ui（S）={ Ao*（1+s*s/W0*W0）}/(1+ s /W0*Q+ s*s/W0*W0)

Ao=1+R5/R4 W0=1/RC 取 Q=0。6,A0=2,通過以上公式可算出電路各元件參數的值,再通過仿真電路調整參數得出電路圖如下: 圖形分析：

本電路圖是由兩個運算放大器構成，其中第一段就是一個低通濾波器，第2段是一高通濾波器。

幅度頻率特性圖如下：

圖形分析：帶通的通帶為300到3400HZ，通帶為12。3DB。衰減3DB時為截止頻率，圖中有一定的誤差，低頻到9。246DB，FL=299。797HA。高頻段衰減到9。248DB時 FH=3。464JKHZ。

4：圓形低通濾波器，帶內起伏≤1dB，-3dB通帶為50kHz，要求在200kHz處小于-50dB，-3dB通帶誤差不大于5%。

此濾波器的設計是通過濾波器設計軟件，把要設計的參數調整好，如下圖：

設計出來的電路圖如下；

再連接而成，經過修改參數，調節波形而得下電路圖：

四：報告總結與心得。

此次課程設計是我們第一次要求完成設計，仿真，優化，硬件，并寫報告總結的。從次設計中學到了很多東西，過去學了模擬電路，但是并沒有真正的去用運它。也在此次設計中發現了自己的缺點與不足，很多東西學完了就沒有去用，而一旦用起來才發現自己好多好多東西不懂，學的只是課本上的東西，而且只是應付考試。通過這次設計讓我明白考試只是一種形式，而不能真正的檢測到一個人學到了什么東西，而要通過不斷的實踐，在實踐中，動手中去學東西，去學好并掌握好東西。才能在以后的社會中用到，為以后的工作做好基礎。一開始做，什么都不懂，后來漫漫的理解了很多東西。因為時間關系，做的很不理想，但是從中體會到的東西，我想在以后的課程設計中，我會運用到，并且盡自己最大的努力把它做好。

第五篇：鋼結構課程設計任務書

適用于建筑與土木工程系10土木專業

鋼結構課程設計任務書

《鋼結構設計原理》是土木工程專業的重要專業課，為了加強學生對基本理論的理解和《鋼結構》設計規范條文的應用，培養學生獨立分析問題和解決問題的能力，以提高學生的綜合運用能力。安排學生學期末完成一榀鋼屋架設計。課程設計又是知識深化、拓寬的重要過程，也是對學生綜合素質與工程實踐能力的全面鍛煉，是實現本科培養目標的重要階段。通過課程設計，著重培養學生綜合分析和解決問題的能力以及嚴謹、扎實的工作作風。為學生將來走上工作崗位，順利完成設計任務奠定基礎。

1、鋼結構課程設計的目的通過進一步的設計訓練，使學生熟悉鋼結構基本構件的設計和構造設計的基本原理和方法，具備一般鋼結構設計的基本技能；能夠根據不同情況，合理地選擇結構、構造方案，熟練地進行結構設計計算，并學會利用各種設計資料。

2、鋼結構課程設計條件

惠州郊區某機械加工廠單跨單層廠房，跨度18米，長36米柱距6米。廠房設有一臺中級工作制橋式吊車，屋面材料采用上下兩層多波壓型鋼板，中間用20毫米厚礦渣棉板保溫層，屋架兩端支承于截面為400㎜×400㎜的鋼筋混凝土柱上，柱混凝土強度等級C20。鋼材選用Q235-A.F,焊條采用E4303型手工焊，檁條采用槽鋼，允許撓度「?」=1

150。

桿件允許長細比：屋架壓桿「?」=150，屋架拉桿「?」=350，支撐壓桿「?」=200 支撐拉桿「?」=400。

荷載：壓型鋼板0.08KN/㎡（每層）20毫米厚礦渣棉板保溫層0.08KN/㎡

不上人屋面活荷載0.5KN/㎡

3、鋼結構課程設計要求

課程設計是綜合性很強的專業訓練過程，對學生綜合素質的提高起著重要的作用。基本要求如下：

時間要求：1周；

任務要求：在教師指導下，獨立完成一項給定的設計任務，編寫出符合要求的設計說明（計算）書，并繪制必要的施工圖。

完成的設計成果包括：結構設計計算書一份，繪制施工圖。

設計為芬克式屋架；繪制屋架立面施工圖、一個三桿匯交上懸節點、一個二桿匯交下懸節點。

附：主要教材及參考書

1、鋼結構課本

2、建筑結構荷載規范

3、鋼結構設計規范

4、鋼結構構造手冊