第一篇：溫州大學2010年中學一級教師繼續教育實施方案

溫州大學2010年中學一級教師繼續教育

實施方案

為全面貫徹執行教育部《中小學教師繼續教育規定》，全面提高我市中小學教師實施素質教育的能力和水平，根據溫州市教育局溫教師[2002]37號文件的規定，從2002年起，全面推行中高級教師職務評審與繼續教育學分掛鉤制度，凡未按規定取得每年不少于48個繼續教育學分者，不得晉升高一級教師職務。

鑒此，我院根據 “分類指導，按需施教，學用結合，注重實效”的原則，在總結前幾年培訓經驗的基礎上，將繼續實行由學員自主選課的“菜單式課程”培訓模式。

一、課程設置

為改善學員的知識結構，提高綜合素質，促進專業發展，在總結以往經驗和深入調查、廣泛征求意見的基礎上，2010年將推出51門課程（詳見課程菜單），內容涵蓋教育、心理、文學、歷史、哲學、數學、物理、化學、生物、外語、藝術、多媒體技術等學科門類，學員可根據自身的實際需要選擇課程。

二、教學形式

教學形式采用專題講座，案例分析，實踐操作，說課評課，觀摩優秀教學錄像等形式，力求豐富多彩，生動活潑。

三、課時學分

在課程菜單中，每門課程的教學時數一般為12課時（即學時，個別有6課時的），每課時為1個學分。根據市教育局溫教師[2002]37號文件 “每位中小學教師每年至少應取得48個繼續教育學分”的規定，學員可根據自身的需要安排課程門數。

四、時間安排

為更好地解決參訓學員的工學矛盾，今年我院仍安排兩次報名時間，具體安排如下：

（1）2010年3月9日至3月31日

（2）2010年6月5日至6月25日

請各學校安排專人（以下統一稱管理員）負責報名，并務必做好報名結束前的信息核對工作，一旦超過報名時限，將無法修改信息。

培訓時間： 2010年4月中旬至7月底。具體時間見《課程菜單》。

五、選課報名

1、《溫州市2010中學一級教師繼續教育課程菜單》，（以下簡稱為《課程菜單》）公布在溫州大學教師教育學院網站上（網址：http://jsjyxy.wzu.edu.cn），同時將以書面形式發至各中學，供廣大中學教師選擇。

2、參加培訓的教師根據《課程菜單》及個人的具體情況進行選課，并將選課結果 1

交給管理員，由管理員匯總后統一通過網絡向溫州大學教師教育學院繼續教育科(以下簡稱繼續教育科)報名，具體操作程序請參閱“網上報名系統操作說明”。

3、不具備網絡報名條件的學校可以書面形式向繼續教育科報名。報名時必須用工整的字跡填寫好《溫州市中學一級教師繼續教育報名表》(貼上照片)和《中學一級教師繼續教育工作管理員信息表》，并連同《銀行繳費憑證》復印件一起，直接郵寄至溫州大學教師教育學院繼續教育科。

4、為了提高培訓質量，保證正常的教學秩序，請學員在報名過程中注意查看自己所報課程的報名人數，若某門課程報名人數達到規定的上限人數時，系統將自動關閉，不再接受學員選報該門課程；若某門課程報名人數不足開班人數（30人）時，設該門課程將被取消，由我院工作人員提前10天在溫州大學教師教育學院網站“教師繼續教育”通知欄（網址：http://jsjyxy.wzu.edu.cn/caselist.aspx?caseid=87）和溫州大學學院路校區信息樓5樓的教師繼續教育公告欄里公布此信息，同時，將用電話或短信方式通知已報名學員。已報名學員可改報其它課程（修改工作只能由我院工作人員操作），由此帶來的不便，敬請諒解。

5、報名工作結束后，學員必需根據自己選擇的課程，按時參加培訓，否則作自動放棄處理（不得改報其它課程，并不予退費）。

六、上課須知

上課地點：溫州大學學院路校區（學院中路276號）；

作息時間：4月（5月1日前）上午9：00至11：30，下午1：30至4：00；

5月1日至期末 上午9：00至11：30，下午2：00至4：30；

暑期（7-8月）上午8：30至11：00，下午2：00至4：30。

上課前學員須憑身份證到指定地點向班主任報到，領取《聽課證》，方可參加培訓，每個單位時間(半天)必須持《聽課證》到班主任處簽章認定（至少兩次）；每門課程的最后半天須填寫《教學質量評分表》，課程結束后將《聽課證》《教學質量評分表》等一并交給班主任，以便登記學分和進行課程質量評價。從去年起已取消使用學員證，請各學校管理員通知參訓學員務必帶上身份證參加培訓。

七、培訓經費

1、收費標準：按課程計算，每門課程的教學時數一般為12學時，其收費標準為72元（個別課程6學時，收費36元）。其它費用按學員所在學校的規定執行。

2、繳費時間：分別在兩次規定的報名時間結束后一周內。

3、繳費方式：各校根據本校報名情況和收費標準以學校為單位統一交納，具體有兩種方式：①銀行匯款：匯款時請在備注欄注明“教師繼續教育”字樣，匯款后須將匯款憑證復印件寫上單位名稱和管理人員姓名郵寄至溫州大學教師教育學院繼續教育科

（帳戶名：溫州大學***7706工行茶山高教園區支行）；憑匯款憑證復印件和身份證到溫州大學學院路校區行政樓108室領取發票。②現金，各校管理員直接到溫州大學學院路校區行政樓108室繳費并確認。

4、注意事項：為避免因繳費信息確認不及時造成的學分登記不準確等現象，請各校務必及時繳費，并及時將匯款憑證或發票的復印件送到我院繼續教育科進行繳費信息確認，否則將被視為報名手續未完成，將來不能及時準確發放學分的責任自負。

八、聯系辦法

1、郵寄地址：溫州大學學院路校區（學院中路276號）教師教育學院繼續教育科，郵編：325027，收件人：陳強龍。

2、電子信箱：jxjyk@wzu.edu.cn3、聯系電話：***9傳真號：88373027。

溫州大學教師教育學院

二〇一〇年二月一日

附件：

1． 溫州市中學一級教師繼續教育工作管理員信息表

2． 溫州市中學一級教師繼續教育報名表

3． 溫州市中學一級教師繼續教育網上報名系統說明

4． 溫州市2010年中學一級教師繼續教育課程菜單

第二篇：教師繼續教育實施方案

中牟一高

教師繼續教育培訓方案

為提高我校教師整體素質，使之適應新時代的發展，全面推進素質教育，學校決定本學期加大力度推進我校教師繼續教育工作，為廣大教師創設良好的環境，特制定本學期實施方案，如下：

一、指導思想

我校嚴格執行國家及省市縣關于教師隊伍建設的文件政策。面向全體教師，以中青年教師為重點，加速名優骨干教師的培養，以提高教師整體素質為目的，造就一支師德高尚、業務精良、具有創新意識、善于從事素質教育的新教師隊伍。使我校師資隊伍繼續教育工作系統化、規范化、制度化，為 中牟一高學騰飛奠定堅實的基礎。

二、培訓目標

學校通過培訓，使全體教師加速教育觀念的改變與更新，使教師不僅有理論學習的深化，而且以能將這種理論與教育實踐相結合，使實踐的具體問題通過再學習得以解決，從而進一步激發教師自我提高的自覺性和積極性，讓教師繼續教育走可持續發展之路。努力實現青年教師“一年上路打基礎，三年發展有提高，三至五年，豐富之中見成果。”到2012年我校的名優骨干教師達到20%，各學科帶頭人達到50%，三、培訓內容

以師德教育、現代化教育理論、現代教育技術、科研理論、素質理論、教育信息、學科大綱、教材培訓、相關學科知識拓展及前沿領域學術動態介紹、教育教學實踐能力的訓練、教育科研方法、操作等內容為主，以教育部編寫的《中小學教師自修教程》、《提高教育教學質量的策略與方法》、《教育科研能力的培養與提高》、《教師職業道德的建構與修養》、《教育信息技術的掌握與應用》為教材。

四、培訓方式

努力構建以崗位培訓，自我進修為主的新格局，培訓原則是以問題為核心，立足于自測自覺，依據《教程》中提出的問題，結合我校實際將問題進一步提煉，教師邊學習邊自測，在解決問題的同時，自覺地參與到學習和研究中來；以自修為主，立足于自省自察，教師在自學中不斷反思，從而發現問題，不斷改進教學行為，使教學實踐得到提高；以過程為主，立足于自評自結，教師可以邊實踐邊自評，邊研究邊總結，參與學習研究的全過程，最終，達到具有先進教育思想和豐富教學經驗的綜合素質目標。

五、培訓形式：

1、全員培訓：本學期單周二下午由科研處 對學校教師進行培訓，聘請市縣教育專家來校講座，每學期期末召開素質教育經驗交流會。

2、新教師培訓：對新教師進行教育教學培訓，要求他們參加 組織的培訓，同時與老教師結對子對他們進行跟蹤培養，本學期進行入門課競賽。

3、骨干教師培訓：積極鼓勵支持中青年教師參加省市縣骨干教師的培訓，注重他們在實際工作中發揮作用，每學期進行骨干教師研討課，觀摩課。

4、班主任培訓：周一下午進行班主任培訓，內容是學習教育理論，進行案例分析，主題班會研討。

5、學歷教育培訓：要求全體中青年教師研究生學歷要達到50%以上。

6、現代化教學手段培訓：要求45歲以下教師在2010年上學期全部達到計算機中級水平，本學期舉辦計算機培訓班，2009年名優骨干教師要達到中級水平，中青年教師要能夠運用多媒體進行教學。

7、教研、科研培訓：全體教師要認真參加各級各類教研科研活動，不得缺席。要認真參加學校課題研討活動。十月進行中青年教師綜合素質考核。

8、崗位培訓：參加適應崗位、職務的培訓及應急培訓，定期舉辦中青年教師教育教學培訓班及專業能力培訓、競賽活動。十一月中旬青年教師參加“兩字一畫"基本功驗收，六、管理方式

學校成立繼續教育組織機構，并設繼續教育兼職輔導員，定期參加進修.培訓。小組成員明確分工，對全體教師從不同層次等方面進行培訓，建，扎扎實實地落實《學校繼續教育的規劃》及各學期繼續教育計劃。建立教師繼續教育檔案，由領導小組負責培訓、登記、檢查、總結考核驗收工作，著重考核教師通過培訓所學知識和技能的掌握運用情況，并記入本人業務考核檔案。

學校依據有關文件籌措培訓經費，并且依據學校具體情況，從時間保證繼續教育的順利實施。學校考核分合格不合格兩種，合格者得分。學校根據培訓計劃進行各種培訓。培訓小組成員要有記錄，教師出席情況應詳細記載，缺席三分之一者取消其考核成績。

七、培訓要求

1、全體教師在通讀教材的基礎上，進行專題講座研討。

2、全體教師每學期培訓不少于36學時，新教師每學期培訓不少于60學時。

3、中青年教師聽名優骨干教師開放課每學期不少15節。

4、積極主動參與培訓、訓練、操作等教育內容。

5、在學習中要有實踐，在實踐中大膽創新。

八、獎懲機制

1、教師參加繼續教育既是一種權利，又是一種義務，教師要自覺遵守有關規定要求，服從學校及上一級培訓部門的安排，努力完成所規定的任務達到應具備的教育教學能力。

2、新教師參加使用期培訓將作為轉正定級的先決條件。

3、參加職務培訓將作為教師晉升一級職稱的先決條件。

4、參加骨干教師培訓將作為教師獲得“名優、骨干教師”榮譽的先決條件。

5、根據上級有關文件要求，凡有下列行為之一者，學校視情節給予通報批評，報請上級主管部門給予緩聘，解聘其教師職務的處分。

1）、不服從任職學校或培訓部門安排。

2）、未經批準，擅自放棄學習。

3）、學習期間違反有關規定，造成不良影響。4）、未完成繼續教育任務，學業不合格。

5）、騙取培訓成績等。

6、對在繼續教育工作中做出顯著成績的教師，學校給予表彰獎勵。

2011年8月10日

第三篇：教師繼續教育實施方案

楊明中學教師繼續教育培訓方案

一、指導思想

在黨的“十七屆五中全會精神指導下，全面貫徹教育部關于實施中小學教師繼續教育工程的有關文件精神，為全面貫徹落實教體局和教師繼續教育培訓中心的工作精神，以教師繼續教育必修課程《有效教學的實踐與反思》《教師倫理與教師禮儀》等為主要內容，結合推進基礎教育課程改革的實際，在教育教學實踐過程中開展研訓和學習，進一步推進新一輪教師繼續教育培訓計劃，提高教師教育教學水平和職業操守，為新課程實施提供有力的保障，針對我校實際，特制定我校2011年教師繼續教育實施方案。

二、培訓目標

通過多形式、多渠道的培訓和校本研修，著力提高全體教師的師德修養和專業技能水平，達到以下主要目標：

1、樹立與基礎教育課程改革相適應的先進的教育理念，準確掌握本學科的課程標準和新教材的編寫特色與內容，運用與教學內容相配套的教學方式和教學行為進行教學，實現有效教學、提高課堂教學質量。

2、具有良好的職業道德、倫理道德和具備良好的教師禮儀，敬業愛生，為人師表，舉止文明，以學生為本，依法施教。

3、拓寬學科知識領域，更新學科知識結構，使廣大教師的學科水平，教育教學能力明顯提高，并努力提高教學研究的能力，力求成為創新型教師。

4、通過培訓切實提高我校教師師德修養，提升全體教師的教育教學理念，切實轉變教學行為，提高課堂教學行為的有效性，創新課堂教學組織方式和教學方式，提高課堂教學能力，突顯個性特長，并適應現代信息技術與學科教學的整合，積極探討教師專業發展的理論與實際問題，提高教師對校本教研的認識，進一步建立教師崗位培訓機制，促進教師專業發展。

三、領導機構:

組長：郭志宏

副組長：陳東平尹學峰

成員：各教研組長

四、培訓內容

本期教師繼續教育培訓分集中培訓、校本研修和教育實踐活動等形式。具體內容為：

1、師德教育：這是貫穿整個中小學教師繼續教育的首要內容。主要通過舉辦講座，開展師德師風大討論及師德教育論壇等形式，加強對教師愛崗敬業教育、法制教育和教師職業道德規范教育。要把心理健康教育作為職業道德的主要內容，抓好文明禮儀教育。所學課程為：《教師倫理與教師禮儀》《教育法》《教師法》。

2、有效教學的培訓，這是本期教師繼續教育的核心內容。有效教學是當前課堂教學改革乃至整個基礎教育改革的熱點問題、難點問題、核心問題。通過變革師生關系、教學關系，試行“先學后教”發揮學生學習的主動性、獨立性和創造性，把教建立在學的基礎上，以

學定教，切實提高課堂的有效性，讓每個學生學有所得。結合我校的教育教學實際，重點抓好教師的基本功訓練和課堂教學技能、學科教學技能的訓練工作，把教學技能與課程改革結合起來，用新課程理念指導教學，改革教學方式和教學方法。所學課程為：《有效教學的實踐與反思》《走進新課程》。

五、培訓方式

集中培訓與分層培訓相結合；主講式與互動式相結合；自學與集中學相結合。

依據我校實際，建立和諧、平等、信任的培訓者和學習者的關系，充分利用現代教學手段，以現代信息技術為載體，把師德培訓放在首位，強化教師教學技能，進一步提高學校管理的品位，做到理論與實踐結合，集中與分散實踐相結合，教師“自學”與“互學”相結合。以“課例”為載體進行教學型培訓；以“課題”為載體進行研究型培訓；以“學”為著眼點進行學習型培訓。

1、專題講座：由參加二級培訓的教師承擔，按培訓要求進行。

2、教研活動：以教研組為單位開展“中小學生課堂學習效率主題研討”“如何開展課堂有效教學”“怎么先學后教”等活動。

3、案例分析：通過任課教師典型教學案例分析、討論，提高教師分析鑒別能力，拓寬思路，開闊視野，創新教學。

4、讀書自學：對繼續教育教材，認真研讀，做好筆記及讀書心得體會，教師完成兩門課的學習筆記各10000字以上。

六、培訓要求

1、校本培訓期間各位老師積極參與到校本培訓中，認真聆聽講座、做好校本培訓記錄，積極參與小組活動研討，做好讀書筆記和撰寫心得，保證參與培訓、體味快樂、有所收獲。

2、請各位老師按時到達指定地點參加培訓，缺勤、遲到按學校相關規定執行。

3、校本培訓期間，學校會按要求，安排專人及時考核上繳材料情況。

第四篇：中學一級教師崗位職責

中學一級教師崗位職責

1、堅持四項基本原則，熱愛教育事業，努力學習馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論，貫徹實踐“三個代表”重要思想，遵紀守法，服從學校工作安排，講究職業道德，努力工作，為社會主義現代化建設貢獻自己的力量；

2、掌握本學科課程標準，教材結構，正確處理教材內容，采用不同的教學方法。承擔初中一門學科的教學任務，認真備課、上課、輔導學生、批改作業、評價學生學業；

3、在高級教師或一級教師的指導下，在課堂內外對學生進行思想品德教育，擔任初中班主任，組織輔導學生進行課外活動，培養學生的學習興趣和動手能力；

4、在完成本職工作的前提下，結合工作需要，努力學習教育理論，不斷提高教育教學技能；積極參加教研教改活動，不斷總結教育教學經驗，指導三級教師的教育教學活動，切實推進素質教育；

5、接受和完成上級領導、學校領導交給的臨時性任務。

中學一級教師任期目標

1、擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，有良好的師德，遵守法紀，品德言行堪為學生的表率。

2、在教育教學中要關心愛護學生，教書育人，使學生得到全面發展。

3、努力做好本職工作，積極參加教研教改、集體備課活動，總結教育教學經驗，并在完成本職工作前提下，結合工作需要，努力進修，提高專業水平和教育教學技能。

4、基本掌握教育學、心理學和教學法的基礎理論知識。具有所教學科教學所必須具備的基礎理論和專業知識，勝任本學科教學工作，能完成課程目標。

5、掌握教育中學生的原則和方法，勝任班主任工作，教育效果較好。

6、根據學校工作要點，完成所教學科的教育教學任務，履行中學二級教師職責。

7、根據學科特點和學生實際，制定教學計劃，年終寫出工作總結，按時上報。

8、履行教師職責，每月聽課不少于

節，學年統考所教學科成績居全縣同級同科目

水平。

9、認真上課，每周課時不少于

節，批改作業不少于

次。

中學高級教師崗位職責

1、擁護中國共產黨的領導，熱愛祖國，努力學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，貫徹國家教育方針。遵紀守法，言行品德，堪為學生表率，教書育人，使學生德、智、體等全面發展。

2、承擔學校安排的教育教學任務。

3、熟練掌握所教學科的教學原則，教學大綱,落實課程要求，完成課程目標，靈活運用教材和教學方法，激發學生興趣，指導學生學習方法，培養學生創新思維和運用所學知識的能力。

4、掌握相關教育學、心理學知識，根據學生年齡心理特征，正確引導教育學生，逐步樹立正確的人生觀、世界觀。

5、組織和指導學科組的教學研究活動，承擔一定的教育科學研究任務。

6、承擔培養教師的任務，指導一、二、三級教師的教育教學工作。

7、接受完成上級領導交給的臨時性任務。

中學高級教師任期目標

1、堅持四項基本原則，努力學習鄧小平有中國特色社會主義理論；參加教育教學的培訓，遵紀守法，教書育人，做師生表率。

2、承擔相應學科的教育教學工作。每周課時

節。批改作業不少于

次。

3、靈活運用教學方法，認真備課、講課、輔導學生，結合學科特點，組織學生開展課外活動，培養學生創新思維和實踐動手能力；對學生學業成績作出客觀全面評價，教學效果達同級同科前列。

4、結合學科教學內容，滲透思想品德教育，培養學生的科學精神，協作精神。

5、參加相應學科組的教研教改、集體備課活動，完成學校規定的聽課、評課任務，不斷提高教學技藝，并帶動、促進年輕教師成長。

6、了解、研究相應學科的教學改革成果和趨勢，為學校教研教改活動提供參考意見和建議。承擔相應的教育科學研究任務，撰寫一篇教育教學論文，指導一、二、三級教師的教育教學工作。

8、接受完成上級領導交給的臨時性工作。

第五篇：中學一級教師申報材料

中學一級教師申報材料

魯甸縣茨院中學 張奇

本人于二零零一年六月畢業于昭通師專化學系。同年八月到樂紅中學任教，二零零八年一月取得本科文憑，二零零四年被評定為中學二級教師，至今已滿四年。在參加工作的幾年中，我一直都服從學校的工作安排，愛崗敬業，盡心盡責，認真完成學校交給的任務。下面本人對從教幾年來的工作情況作如下總結。

一、思想政治方面：作為一名青年教師和共產黨員，參加工作以來，我處處嚴格要求自己，注意政治理論學習，積極參加黨支部生活，堅持學習鄧小平同志關于建設有中國特色的社會主義理論，注重理論聯系實際，加強自身的思想理論修養；堅持以 “三個代表”作為自己的行為準則；堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業，在工作上樂業敬業，有強烈的事業心和責任感，滿腔熱情地投身到工作中，并處處體現共產黨員的先鋒模范作用。與學校領導、同事間保持融洽協作的關系，使自己的教學工作在大家的支持和幫助下得以順利進行。在工作中我堅持做到為人師表，關心學生，幫助學生養成精益求精、嚴肅認真、一絲不茍的良好習慣，做到管教管導，言傳身教，教書育人，得到學校領導、同事和學生的肯定和好評。

二、教學、教研方面：教師總是通過所任教的學科進行教學和教育活動，引導學生認識世界，發展智力，培養高尚品德和情操的。所以我認為，衡量一個教師優秀與否的最重要因素教學水平的高低，而要有較高的教學水平，就必須有扎實的專業知識、教學基本功和教學的藝術。為此我把初中的化學課本進行深入細致的閱讀、研究，并把大學知識與中學知識相聯系，力求追根溯源，融會貫通；在教學基本功方面，我特別注意在語言表達能力、組織管理能力、書寫能力，總結能力方面下功夫；在教學方法及藝術方面，我虛心向有經驗的老師請教，積極聽課，認真閱讀有關教育教學的書籍雜志，努力提高教學藝術。作為一名工作經驗不夠豐富的青年教師，我一直都堅持學習教育教學理論，并于二零零五年報考本科函授學習，三年來都堅持利用課余時間自學，以使自己有更高的理論水平來指導更好地開展教學工作。并于二零零八年一月以優秀成績順利畢業。作為一個剛參加工作幾年的教師，我深知自己在教育教學中的優勢和劣勢，于是我積極從幾方面做好：（1）認真備好每節課。“磨刀不誤砍柴功”。課上得好與壞，備課是關鍵。每備一節課，本人都花費較多的時間去分析教材、鉆研大綱、學習教參、鉆研教法。并多從學生“學”的角度去考慮怎樣上好一節課，做到既備教材、又備學生；既備教法又備學法，為上課作好充分準備；（2）多聽同科組或其他科組老師的公開課，學習別人豐富的教學經驗。通過聽其他人課，學到了很多學生時代學不到的寶貴的實際操作經驗，使自己的教學快速走向成熟；（3）積極試行各種教學方法，以提高學生學習化學的興趣，進而提高教學質量。九年級化學是個起點，化學科的內容在以前的學習中很少涉及，針對這種情況，在教學上，我特別注意對學生的學習方法及學習習慣的形成方面進行指導。同時在教學過程中，注意挖掘素材，使用多種方法提高學生學習的興趣，誘發他們愛學、樂學的愿望，并使之轉化為學會、學好的具體行為。經過不懈的努力，在實踐中學習，在學習中提高，終于取得預期的效果。由本人承擔的公開課受到了同科組老師及主管領導的肯定，在樂紅中學舉行的多次公開課中獲一等獎。我所任教化學的班級在各種檢測及升學考試中始終保持全校第一名的成績。從每學年初開始，本人就向學生貫輸重視中考的思想，而我本人，也在作好教學計劃的同時，充分了解、估摸學生的基本情況，作好掊優扶差的計劃，并將這些計劃有步驟地貫穿、落實到每節課和課后的輔導工作中去，留心學生的點滴變化，對落伍學生及時幫扶。經過師生一年的共同努力，大多數學生在中考中都能取得較好的成績，超過預定目標，較完滿地完成了學校交給的任務。2007年我參加魯甸縣教師競聘調動，并以全縣第三名（化學崗位第一名）的成績順利進入新單位——魯甸縣茨院中學，本人仍擔任化學教學。在不到一年的時間里我除堅持備好課、上好課外，還按學校要求制定教學研究課題，針對該課題，搜集理論指導材料，用理論指導實踐，在實踐中豐富、調整、優化理論。例如，對如何上好復習課，如何提高教學效益，通過化學實驗培養學生哪些方面的能力，通過哪些途徑培養學生創造性思維等，都作了探討和嘗試，并將經驗寫成論文，與同科組老師或同事交流。

三、班主任工作方面： 班主任是班級的組織者、教育者和指導者，是學校對學生進行教育和管理的骨干力量，是聯系科任老師的紐帶，也是溝通學校教育、家庭教育和社會教育的橋梁。教師肩負著的不單是教書，更有育人工作。本人曾于2002~2003、2003~2004、2004~2005三學年擔任班主任，通過幾年的實際工作，我對這項工作有了更深的認識，并在班級管理中形成了一系列自己的做法。我在擔任班主任期間，首先，做到熱情關懷、愛護學生，全面的了解與研究學生，對全班同學形成一個整體認識，也對每個學生有具體了解，如他們個人的家庭背景、簡要經歷、思想品德、身體和心理狀況、學習成績、學習態度、興趣愛好等。只有對學生有了深入的了解，才能“對癥下藥”開展各項工作。第二，針對學生的特點和狀況，積極利用各種時機進行愛國主義教育、理想前途教育、安全和法制教育；利用班集體的活動，勞動課等增強他們的集體榮譽感以及互幫互助的精神。正是因為德育工作能較好的落實，我所帶的班級在校舉行的各種比賽中均取得較好的成績，且被昭通市教育局評為 “昭通市優秀班集體”。第三，教育學生努力學習，掌握科學文化知識。學習是在校學生的根本任務，作為班主任，我通過班會，或者找學生談心等，向學生講明學習的重要性，并把學習教育與理想前途教育聯系在一起，使全體學生明確學習目的，端正學習態度，提高學習自覺性，養成良好學習習慣。第四，制定嚴格的班規，培養得力的班干部，形成嚴謹的班風，優良的學風。最后談談我做班主任的幾點體會。一是只有做班主任，才能真正了解學生，才更能體現教師的價值；二是作為班主任必須以平等的身分去關心、愛護學生，絕不能遷怒學生，更不能體罰學生；三是在遇到突發事件時，必須保持清醒的頭腦，不能沖動，注意“冷處理”，一定不要傷害學生的自尊心。

四、以下是工作以來所取得的成績： 1、2003年秋季學期期末檢測中榮獲三年級化學第一名。2、2004年春季學期期末統測中榮獲三年級化學第一名。3、2005年在化學中考中獲得全縣第四名（校內第一名）。4、2006年初三畢業考試中榮獲化學第一名。5、2007年榮獲2006年秋季學期期末質量檢測三年級化學第一名。

五、公開課取得的成績、各類表彰及教學科研成果：

1、在2002年工作中，因成績突出，被魯甸縣教育局評為優秀教師。2、2003年秋季學期在樂紅鄉人民政府組織的全鄉中青年教師授課大賽中榮獲化學第一名。3、2004年9月被中共魯甸縣委、魯甸縣人民政府評為魯甸縣優秀教師。4、2004年10月在樂紅中學課堂教學大賽中榮獲理科組第一名。5、2006年3月在樂紅中學春季學期課堂教學大賽中榮獲全校第一名。6、2007年11月論文《運用原子守恒法配平化學方程式》在2007年《云南教育教學改革優秀論文薈萃》一書發表。

回顧幾年來的教育教學工作，我覺得無怨無悔，因為我愛這項工作，而且我為這項工作全心身的付出過，雖然伴隨著有失敗與無奈，但更有成功的喜悅和滿足的微笑。我更深深地體會到教育是一項事業，事業的意義在于追求；教育是一門藝術，藝術的生命在于創新。學海無涯，藝無止境。今后，我要更進一步加強自身的修養，不斷提高自己的教育教學水平，做一個教育事業的“孺子牛”，奉獻我微薄的力量。總之一句話：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。