第一篇：雞場(chǎng)中學(xué)繼續(xù)教育實(shí)施方案

雞場(chǎng)中學(xué)“十二五”（2011-2015年）

教師繼續(xù)教育工程實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，按照打造骨干教師和學(xué)科帶頭人隊(duì)伍、推動(dòng)校本教研、整體提高全體教師素質(zhì)的工作思路，統(tǒng)籌教師培訓(xùn)，加大培訓(xùn)力度，提高培訓(xùn)質(zhì)量，全面提高我校教師整體素質(zhì)和專業(yè)化水平，推進(jìn)我校義務(wù)教育水平，為促進(jìn)教育改革發(fā)展提供強(qiáng)有力的師資保障。

二、目標(biāo)要求

圍繞“強(qiáng)化能力，提升素質(zhì)，決戰(zhàn)課堂，提高質(zhì)量”的總體目標(biāo)，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以滲透“一德四新”（即師德教育、新理念、新知識(shí)、新方法、新技能）的學(xué)科培訓(xùn)為主要內(nèi)容，以 “中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”（簡(jiǎn)稱“國(guó)培計(jì)劃”）為引領(lǐng)，以“中小學(xué)教師省級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”（簡(jiǎn)稱“省培計(jì)劃”）和市級(jí)、縣級(jí)培訓(xùn)為抓手，以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，積極探索并創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本研修新模式。加強(qiáng)教師培訓(xùn)隊(duì)伍的建設(shè)，創(chuàng)新教師培訓(xùn)支持服務(wù)體系，全面提升教師整體素質(zhì)和專業(yè)化水平。

三、實(shí)施原則

（一）堅(jiān)持以教師為本、統(tǒng)籌規(guī)劃、突出重點(diǎn)、按需施訓(xùn)的原則。完善培訓(xùn)機(jī)制，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，改進(jìn)培訓(xùn)方式，增強(qiáng)培訓(xùn)針對(duì)性和實(shí)效性。

（二）堅(jiān)持全員培訓(xùn)和骨干研修相結(jié)合，遠(yuǎn)程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)相結(jié)合，脫產(chǎn)研修和校本研修相結(jié)合，非學(xué)歷培訓(xùn)和學(xué)歷提升培訓(xùn)相結(jié)合的原則。

（三）堅(jiān)持以校為本，強(qiáng)化校本研修，鼓勵(lì)創(chuàng)新，圍繞“提質(zhì)減負(fù)、高效課堂”提高校本研修和課堂教學(xué)質(zhì)量的原則。

四、培訓(xùn)對(duì)象 全校所有教師。

五、任務(wù)及內(nèi)容

培訓(xùn)分全員培訓(xùn)、專項(xiàng)培訓(xùn)和學(xué)歷提高培訓(xùn)。

（一）全員培訓(xùn)

在十二五“繼教工程”期間，我校教師每人接受不少于360總學(xué)時(shí)培訓(xùn)，從工程啟動(dòng)到培訓(xùn)結(jié)束原則上年均不低于72學(xué)時(shí)。其中，師德教育不少于60學(xué)時(shí)，按照分類、分層、分崗、分科組織實(shí)施的培訓(xùn)（含“四新”）不少于300學(xué)時(shí)。培訓(xùn)學(xué)時(shí)的具體安排，在縣局的指導(dǎo)下，結(jié)合實(shí)際，根據(jù)培訓(xùn)需要確定。在總學(xué)時(shí)中，接受縣級(jí)及其以上集中培訓(xùn)不少于240學(xué)時(shí)。

全員培訓(xùn)以學(xué)科培訓(xùn)為基礎(chǔ)，并將“一德四新”與各學(xué)科培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。

1.師德教育

加強(qiáng)教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育，增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感，提高依法執(zhí)教的能力和水平。通過(guò)開展多種形式的師德教育，使廣大教師愛崗敬業(yè)，做到以生為本、關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生、平等公正地對(duì)待學(xué)生；關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)；為人師表，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

2.新理念

樹立先進(jìn)的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、個(gè)性發(fā)展。尊重教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育。3.新知識(shí)

樹立終身學(xué)習(xí)理念。認(rèn)真學(xué)習(xí)、借鑒國(guó)內(nèi)外教育教學(xué)實(shí)踐成果，拓寬知識(shí)視野，增強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備，深化學(xué)科專業(yè)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。通過(guò)培訓(xùn)，使教師了解學(xué)科專業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高知識(shí)素養(yǎng)和學(xué)科知識(shí)水平，促進(jìn)教育教學(xué)綜合能力的提高。

4.新方法

在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式和方法。通過(guò)培訓(xùn)，能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學(xué)方法，改進(jìn)課堂教學(xué)組織方式，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作研究，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

5.新技能

以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，強(qiáng)化和創(chuàng)新備課、說(shuō)課、上課、觀課、議課、課后反思、學(xué)情分析、考核評(píng)價(jià)及課題研究等基本技能；提高教師指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的技能，具備引導(dǎo)學(xué)生課堂上傾聽、思考、提問(wèn)、交流等能力；提高教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，提高課堂教學(xué)有效性。

（二）專項(xiàng)培訓(xùn) 1.骨干教師培訓(xùn)

“十二五”期間，我校將積極選拔骨干教師參加縣級(jí)骨干教師培訓(xùn)，按教師總數(shù)的3.5%選拔培訓(xùn)為縣級(jí)骨干教師。骨干教師培訓(xùn)中，將統(tǒng)籌安排和規(guī)劃，使選拔、培訓(xùn)的骨干教師覆蓋課程計(jì)劃規(guī)定的全部學(xué)科。重視青年教師的培養(yǎng)。使他們?cè)谕七M(jìn)素質(zhì)教育和教師培訓(xùn)方面充分發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。

2.中小學(xué)班主任培訓(xùn)

“十二五”期間，通過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)相結(jié)合的方式，對(duì)我校所有班主任進(jìn)行不少于30學(xué)時(shí)的培訓(xùn)。班主任培訓(xùn)要針對(duì)班主任工作中的實(shí)際問(wèn)題，加強(qiáng)班主任工作基本規(guī)范、班級(jí)管理、未成年人思想道德教育、法制教育、學(xué)生心理健康教育、安全教育等專題培訓(xùn)，不斷提高班主任隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)和教書育人的能力。

3.中小學(xué)教師教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)

在教育技術(shù)能力初級(jí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，積極推進(jìn)中級(jí)培訓(xùn)，提高教師在教育教學(xué)中有效應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平。到2015年，我校力爭(zhēng)80%以上的教師接受教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)并取得合格證。

4.中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育培訓(xùn)

按照《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》和黔教法發(fā)[2011]152號(hào)文件要求完成對(duì)所有教師的全員培訓(xùn)。

5.新任教師崗前培訓(xùn)

對(duì)新任的教師進(jìn)行不少于120學(xué)時(shí)的集中培訓(xùn)，幫助新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。此項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)時(shí)不計(jì)入“繼教工程”培訓(xùn)360總學(xué)時(shí)中，實(shí)行單獨(dú)登記。

6.教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)提升培訓(xùn)

教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)是指實(shí)施教師培訓(xùn)的管理者團(tuán)隊(duì)和培訓(xùn)者團(tuán)隊(duì)。通過(guò)組織參加縣級(jí)開展教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)提升培訓(xùn)，使管理者準(zhǔn)確把握我省“繼教工程”的總體規(guī)劃、目標(biāo)任務(wù)和工作要求，增強(qiáng)培訓(xùn)組織策劃能力和管理能力；使培訓(xùn)者掌握基礎(chǔ)教育課程改革對(duì)教師課堂教育教學(xué)能力的要求，增強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)課程和內(nèi)容的策劃設(shè)計(jì)能力；改進(jìn)教師培訓(xùn)方式，提高培訓(xùn)者的培訓(xùn)能力和指導(dǎo)校本研修的能力。

（三）學(xué)歷提高培訓(xùn)

在職為主、脫產(chǎn)為輔。按照專業(yè)對(duì)口、學(xué)用一致、按需培訓(xùn)、對(duì)口提升的要求，推進(jìn)中小學(xué)教師學(xué)歷提升培訓(xùn)。到2015年，我校教師學(xué)歷達(dá)到大學(xué)本科以上的不低于80%。

六、完善繼續(xù)教育管理制度

建立和完善繼續(xù)教育培訓(xùn)管理制度。在縣局學(xué)科考試或考核制度的指導(dǎo)下，結(jié)合我校實(shí)際建立教師繼續(xù)教育管理及評(píng)價(jià)制度。將教師參加繼續(xù)教育的情況作為教師年度考核、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘、骨干教師選拔、特級(jí)教師評(píng)審、評(píng)優(yōu)評(píng)模等的依據(jù)。對(duì)繼續(xù)教育工作中成績(jī)突出的個(gè)人要給予表彰或獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)繼續(xù)教育工作不力的個(gè)人要給予批評(píng)，對(duì)無(wú)故不參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，或擅自中斷培訓(xùn)，或考試考核不合格者，當(dāng)年年度考核視為不合格。

建立和完善教師培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)督管理、考核評(píng)估機(jī)制。加強(qiáng)教師培訓(xùn)項(xiàng)目的過(guò)程評(píng)價(jià)和績(jī)效考評(píng)。將教師培訓(xùn)納入教育督導(dǎo)工作。

實(shí)行教師繼續(xù)教育培訓(xùn)登記管理制度。按照《貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育登記管理辦法（試行）》對(duì)教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)情況進(jìn)行登記。五年內(nèi)，按規(guī)定參加培訓(xùn)、完成培訓(xùn)學(xué)時(shí)并考試考核合格的，取得“貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育合格證（2011-2015年）。”

完善培訓(xùn)檔案制度，加強(qiáng)培訓(xùn)檔案建設(shè)。學(xué)校設(shè)立專人管理培訓(xùn)檔案，及時(shí)記錄、收集、整理培訓(xùn)資料并分類歸檔，做到各類文件、培訓(xùn)資料、圖片音像資料齊全。積極探索創(chuàng)新培訓(xùn)檔案制度，建立和完善培訓(xùn)檔案管理信息化體系，實(shí)行電子檔案管理。

七、加強(qiáng)教師培訓(xùn)能力建設(shè)，完善教師培訓(xùn)支持服務(wù)體系

積極推進(jìn)我校教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)改革建設(shè)，促進(jìn)資源整合，形成上聯(lián)高校、和各級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，下聯(lián)教研組，發(fā)揮校本教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)和校本研修中組織協(xié)調(diào)、專業(yè)支持和服務(wù)等方面的重要作用。

加強(qiáng)教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)及制度建設(shè)。努力打造一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的教師培訓(xùn)者隊(duì)伍。

八、保障措施

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),實(shí)行專門負(fù)責(zé)

全校教師要認(rèn)識(shí)實(shí)施中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程的重要性和緊迫性，要把教師隊(duì)伍專業(yè)成長(zhǎng)工作擺在優(yōu)先發(fā)展的位置，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教師繼續(xù)教育的領(lǐng)導(dǎo)，建立健全“繼教工程”領(lǐng)導(dǎo)小組和管理機(jī)構(gòu)，落實(shí)專人負(fù)責(zé)，明確工作職責(zé)，統(tǒng)籌推進(jìn)“繼教工程。”

學(xué)校是教師繼續(xù)教育的主要陣地，校長(zhǎng)是教師繼續(xù)教育的管理者、組織者和第一責(zé)任人。校長(zhǎng)要結(jié)合實(shí)際，制定教師培訓(xùn)五年規(guī)劃和年度計(jì)劃；要有效組織實(shí)施校本研修并加強(qiáng)管理和指導(dǎo)，確保培訓(xùn)任務(wù)順利完成。

（二）加大投入，保障教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)

學(xué)校要加大教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的投入，要落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》提出的“將中小學(xué)教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)列入各級(jí)政府預(yù)算”的規(guī)定，設(shè)立“中小學(xué)教師繼續(xù)教育專款”，確保教師培訓(xùn)計(jì)劃的實(shí)施。認(rèn)真落實(shí)財(cái)政部、教育部《農(nóng)村中小學(xué)公用經(jīng)費(fèi)支出管理暫行辦法》（財(cái)教?2006?5號(hào)）“按照學(xué)校年度公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額的5%安排教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)”的規(guī)定，足額專款用于農(nóng)村學(xué)校教師培訓(xùn)。建立健全財(cái)政投入為主體、和個(gè)人出資相結(jié)合的多渠道籌措教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)機(jī)制。建立健全教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)管理制度，提高教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)使用效益。

九、實(shí)施步驟

（一）啟動(dòng)階段：2011年8月底前為啟動(dòng)階段。在啟動(dòng)階段，各中小學(xué)校要認(rèn)真組織學(xué)習(xí)省、市、縣有關(guān)文件，領(lǐng)會(huì)精神，廣泛做好宣傳工作；提高廣大中小學(xué)教師的思想認(rèn)識(shí)，要搞好調(diào)查研究，制定本地培訓(xùn)規(guī)劃、實(shí)施方案和管理措施，組織管理者和培訓(xùn)者培訓(xùn)。

（二）全面實(shí)施階段：2011年9月-2014年底為全面實(shí)施階段。在實(shí)施階段，應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際分期分批地逐步展開培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)中，要注重過(guò)程、講求實(shí)效，保證培訓(xùn)質(zhì)量，切忌搞形式主義和走過(guò)場(chǎng)。此期間，學(xué)校要加強(qiáng)管理和檢查。每年接受市、縣的專項(xiàng)檢查指導(dǎo)。

2013年，接受省的中期檢查。

（三）評(píng)估驗(yàn)收階段：2015年1-12月為評(píng)估驗(yàn)收階段。其中，2015年5月底前學(xué)校完成對(duì)本校“繼教工程”檢查驗(yàn)收；2015年6月底前，迎接縣對(duì)我校“繼教工程”的檢查驗(yàn)收；2015年9月底前，迎接市的檢查驗(yàn)收；2015年10—12月，接受省的評(píng)估驗(yàn)收。

省、市評(píng)估驗(yàn)收結(jié)束后，我校將對(duì)“繼教工程”工作中涌現(xiàn)的先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行表彰。

雞場(chǎng)中學(xué) 2011年9月1日

第二篇：大方縣雞場(chǎng)中學(xué)電教工作總結(jié)

大方縣雞場(chǎng)中學(xué)

電教工作總結(jié)（2009-2010學(xué)第一學(xué)期）

2009年已經(jīng)過(guò)去，一學(xué)期以來(lái)，在教育局電教中心和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀于電教的各項(xiàng)工作，根據(jù)學(xué)期初制定的電教工作計(jì)劃，扎扎實(shí)實(shí)的開展相關(guān)的工作，在電教教研工作上取得一定成效。現(xiàn)就電教工作所取得的成績(jī)進(jìn)行總結(jié)，通過(guò)總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改進(jìn)工作，更好地做好電教教研組工作。

1．繼續(xù)推進(jìn)課改工作，實(shí)現(xiàn)電教促進(jìn)課改

我校為了切實(shí)抓好素質(zhì)教育，積極推進(jìn)新課程改革。新課程要求一切以學(xué)生為主，以課堂教學(xué)為主。新課程不僅要求教師觀念的改變，而且要求教師能把信息技術(shù)引入到課堂教學(xué)之中，能綜合運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)。為此電教組要求每個(gè)教師能在學(xué)期初的時(shí)候制定出符合自己的資源運(yùn)用計(jì)劃，提高教師的教育教學(xué)水平。在本學(xué)期中，為了更好地開展教研工作，學(xué)校購(gòu)置了高檔攝相機(jī)，選定人員上課，要求運(yùn)用電教設(shè)備上一堂課，然后錄相制成課堂實(shí)錄，再把課堂實(shí)錄拿來(lái)進(jìn)行播放，讓全體教師進(jìn)行“聽課”，最后進(jìn)行集中評(píng)課，找出優(yōu)點(diǎn)，指出不足，更好地推進(jìn)課改工作，推進(jìn)素質(zhì)教育。一學(xué)期來(lái)全校教師積極使用電教設(shè)備、選用遠(yuǎn)程教育資源、學(xué)校多媒體教室，為課改工作作出了相應(yīng)的貢獻(xiàn)。

2．借信息技術(shù)高度發(fā)展的時(shí)期，做好教師的教育培訓(xùn)工作 當(dāng)今社會(huì)是信息社會(huì)，只有站在信息時(shí)代的前沿，才能把握社

會(huì)發(fā)展的脈膊，使用各種最新的技術(shù)為教育服務(wù)。電教組在全體教師中開展電教設(shè)備特別是計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的培訓(xùn)。進(jìn)行了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的培訓(xùn)，有學(xué)校的計(jì)算機(jī)教師為全體教師進(jìn)行的互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)培訓(xùn)，學(xué)校又組織教師參加課件制作的相關(guān)培訓(xùn)，很多教師能自制比較精美的課件來(lái)輔助教學(xué)。為了保證不影響正常的教學(xué)工作，把培訓(xùn)時(shí)間都安排在下午放學(xué)后進(jìn)行。辛勤的勞動(dòng)終于換來(lái)了豐碩的成果，使學(xué)校的培訓(xùn)走向多元化，教師水平得到迅速提高，同時(shí)學(xué)校的遠(yuǎn)程教育工作在各級(jí)檢查、督查中成績(jī)突出。使全體教師基本上能利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行課件制作，并每人結(jié)合自己的學(xué)科，制作了相關(guān)的課件，要求每位教師自制課件上一堂公開課；除此之外，還要求每位教師在學(xué)期開學(xué)時(shí)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制定遠(yuǎn)程教育資源運(yùn)用計(jì)劃，一學(xué)期最少要使用5次多媒體課件教學(xué)，要求在使用后有使用記錄。通過(guò)以上的工作，我校成了首批“遠(yuǎn)程教育示范校”及“遠(yuǎn)程教育資源實(shí)驗(yàn)運(yùn)用示范校”。

3．認(rèn)真做好學(xué)校學(xué)生機(jī)房的日常維護(hù)和保養(yǎng)工作。

學(xué)校現(xiàn)有一個(gè)多媒體學(xué)生機(jī)房，為了更好抓好電教工作，學(xué)校在上期的基礎(chǔ)上，今年又在初一8個(gè)班建起了多媒體教室，實(shí)現(xiàn)了班班有多媒體，切實(shí)為學(xué)校開展電教工作注入動(dòng)力，推動(dòng)電教工作的開展。我校所有的計(jì)算機(jī)均接入互聯(lián)網(wǎng)，為了讓這些計(jì)算機(jī)正常工作為教育服務(wù)，電教室專門制訂了相關(guān)的管理使用制度，嚴(yán)格管理學(xué)校的每臺(tái)計(jì)算機(jī)。教師機(jī)由專人負(fù)責(zé)相關(guān)的殺毒升級(jí)等工作。本學(xué)期學(xué)校計(jì)算機(jī)都能正常工作，為教學(xué)提供了有力的保障。

4．和學(xué)校有關(guān)部門一起做好有關(guān)的教學(xué)研究工作。

教學(xué)科研是當(dāng)今學(xué)校的生命線，以“大方縣中小學(xué)新課程師資

培、教、研三位一體遠(yuǎn)程教育與學(xué)科整合校本培訓(xùn)方法和途徑的實(shí)驗(yàn)研究” 課題實(shí)驗(yàn)研究為引領(lǐng)，我校也擬定了相應(yīng)的子課題。本期中學(xué)校還申報(bào)了國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)課題，課題得到了專家組的認(rèn)可，且課題申報(bào)工作已經(jīng)進(jìn)入審批階段。為了更進(jìn)一步做好電教教研工作，本期中開展了8次教研活動(dòng)，每次教研都做到人人發(fā)言，有記錄，并進(jìn)行總結(jié)。為了做好電教工作，抓好學(xué)生的信息技術(shù)教育，本期中舉行了一次繪畫競(jìng)賽，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)使用計(jì)算機(jī)的興趣。

5．管理好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)，保護(hù)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全暢通。

本期中，學(xué)校繼續(xù)充分利用電信10M光纖，把學(xué)校所有的計(jì)算機(jī)接入了互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)校教師就能充分利用好互聯(lián)網(wǎng)資源。電教組一方面認(rèn)真參加上級(jí)單位組織的各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，一方面組織有關(guān)人員學(xué)習(xí)相關(guān)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。在服務(wù)器和客戶機(jī)上裝好相關(guān)的防病毒軟件，確保學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)安全通暢。

完善網(wǎng)站建設(shè)，構(gòu)建教學(xué)資源庫(kù)。本期中繼續(xù)做好校園網(wǎng)站的維護(hù)工作（http://)，并在學(xué)校網(wǎng)站中開辟了校報(bào)專欄，在網(wǎng)上定期發(fā)布學(xué)生 的優(yōu)秀作品，使校園網(wǎng)站的內(nèi)容更豐富，資源更齊全；本期中學(xué)校還加入了中國(guó)人民大學(xué)附中主辦的G12A 資源聯(lián)盟（http://))

雞場(chǎng)中學(xué)電教組

2009年12月28日

第三篇：雞場(chǎng)中學(xué)國(guó)防教育活動(dòng)方案

雞 場(chǎng) 中 學(xué) 2012 — 2013 學(xué) 年 度 第 二 學(xué) 期

國(guó)防教育活動(dòng)方案

學(xué)校國(guó)防教育是全民國(guó)防教育的基礎(chǔ)，也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要。對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)防教育，有利于激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感，增強(qiáng)國(guó)防意識(shí)和民族自尊心、自信心，有利于養(yǎng)成學(xué)生的良好行為習(xí)慣，有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。根據(jù)國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》、《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《國(guó)防教育法》，特制定此方案：

一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹落實(shí)黨和國(guó)家關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校國(guó)防教育的要求，通過(guò)德育教育、革命傳統(tǒng)教育、組織紀(jì)律教育和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生了解革命歷史，強(qiáng)化學(xué)生的愛國(guó)主義觀念，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念，頑強(qiáng)拼搏的精神，加強(qiáng)學(xué)生的組織觀念，磨練意志，強(qiáng)健體魄，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、組織機(jī)構(gòu)

為確保國(guó)防教育工作順利有序開展，經(jīng)研究決定成立雞場(chǎng)中學(xué)國(guó)防教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成員如下：

組 長(zhǎng)：曾應(yīng)江（校長(zhǎng)）副組長(zhǎng)：楊文祥 張珍（副校長(zhǎng)）組 員：曾 震（政教處主任）程民科（政教處工作人員）

各班班主任

三、活動(dòng)目的：

全體師生通過(guò)共同參與“維護(hù)國(guó)家安全、共筑和諧家園”的主題活動(dòng)，了解國(guó)家領(lǐng)土及主權(quán)知識(shí)；國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌知識(shí)，黨旗、軍旗知識(shí)；國(guó)防與戰(zhàn)爭(zhēng)常識(shí)等知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)防意識(shí)。

四、活動(dòng)主題：

“維護(hù)國(guó)家安全、共筑和諧家園”

五、教育內(nèi)容和要求：

1、了解“七一”、“八一”等紀(jì)念日的來(lái)歷，知道共產(chǎn)黨、人民解放軍中華人民共和國(guó)的締造者；熱愛、尊敬中國(guó)人民解放軍。

2、知道中國(guó)人民解放軍是祖國(guó)的保衛(wèi)者，會(huì)講一些戰(zhàn)斗英雄故事；

3、向歷史上的少年英雄學(xué)習(xí)，熱愛集體，艱苦樸素，關(guān)心他人。

4、了解祖國(guó)的疆域及周邊國(guó)家；我國(guó)在國(guó)際社會(huì)中的重要地位；

5、了解歷史上一些國(guó)家反抗外來(lái)侵略的正義斗爭(zhēng)史，增強(qiáng)保家衛(wèi)家的責(zé)任感；

6、學(xué)習(xí)革命先烈、少年英雄有英勇斗爭(zhēng)事跡，培養(yǎng)革命英雄主義精神。

六、具體活動(dòng)：

1、學(xué)校組織每班學(xué)生分時(shí)間段觀看國(guó)防教育視頻；

2、活動(dòng)期間，學(xué)校顯示屏出示一條宣傳標(biāo)語(yǔ)，內(nèi)容為“維護(hù)國(guó)家安全、共筑和諧家園”；

3、每班辦一期 “國(guó)防教育”專題黑板報(bào)、手抄報(bào)；

4、各班主任于6月4日組織本班學(xué)生召開一次“國(guó)防教育”主題班會(huì)并作好記錄；

5、校園廣播站6月3日至6月7日進(jìn)行為期一星期的以“國(guó)防教育”為主的專題播音；

6、學(xué)校組織一次“國(guó)防教育”知識(shí)競(jìng)賽。

雞場(chǎng)中學(xué)政教處

2013年5月28日

第四篇：雞場(chǎng)鄉(xiāng)2011年禁毒工作實(shí)施方案

雞場(chǎng)鄉(xiāng)2011年禁毒工作實(shí)施方案

為認(rèn)真貫徹落實(shí)縣委、縣政府工作部署，繼續(xù)鞏固禁毒人民戰(zhàn)爭(zhēng)成果，深入貫徹《中華人民共和國(guó)禁毒法》，堅(jiān)持“預(yù)防為主，綜合治理，禁種、禁制、禁販、禁吸”的禁毒方針，要認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)文件精神，以黨的十七屆四中、五中全會(huì)精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)禁毒工作。以遏制毒品危害、遏制毒品來(lái)源、遏制新吸毒人員滋生為目標(biāo)，以毒品重點(diǎn)整治和創(chuàng)建“無(wú)毒社區(qū)”為載體，以新一輪毒品重點(diǎn)整治工作為主線，在全鄉(xiāng)范圍內(nèi)開展好禁毒各項(xiàng)工作，大力改變當(dāng)前突出的毒品問(wèn)題，為構(gòu)建和諧社會(huì)作出新的努力。

一、指導(dǎo)思想

2011年禁毒工作主要以“三個(gè)代表”重要思想、黨的十七屆四中、五中全會(huì)精神為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)禁毒部門會(huì)議、文件精神，突出工作重點(diǎn)，認(rèn)清當(dāng)前禁毒工作形勢(shì)，進(jìn)一步加強(qiáng)鄉(xiāng)內(nèi)毒品問(wèn)題重點(diǎn)整治工作，鼓舞全民禁毒斗志，認(rèn)真開展禁毒各項(xiàng)工作。

二、工作措施

一是要切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步深化禁毒人民戰(zhàn)爭(zhēng)。黨委、政府切實(shí)加強(qiáng)對(duì)禁毒工作的領(lǐng)導(dǎo)，黨政主要領(lǐng)導(dǎo)為禁毒工作主要責(zé)任人，把禁毒工作納入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的總體規(guī)劃，認(rèn)真分析和把握本鄉(xiāng)的毒情形勢(shì)，理清工作思路，分析對(duì)策及措施，明確工作重點(diǎn)；全年禁毒經(jīng)費(fèi)保障并納入本年財(cái)政預(yù)算；各村要成立相應(yīng)的禁毒工作領(lǐng)導(dǎo)小組，保證全年禁毒工作有專人抓落實(shí)。

二是要繼續(xù)深入學(xué)習(xí)、貫徹《中華人民共和國(guó)禁毒法》，扎實(shí)開展禁毒預(yù)防、宣傳教育活動(dòng)。在禁毒預(yù)防教育中，廣泛發(fā)動(dòng)廣大人民群眾積極參與禁毒工作，以青少年學(xué)生、吸毒危害人群為重點(diǎn)，深入開展禁毒預(yù)防宣傳教育。各中小學(xué)校要按照《中小學(xué)生毒品預(yù)防專題教育大綱》，在小學(xué)四年級(jí)至初中三年級(jí)毒品預(yù)防與預(yù)防艾滋病教育課程，確保教學(xué)計(jì)劃、教材、課時(shí)、師資四到位，并積極組織、廣泛開展“十個(gè)一”活動(dòng)；充分利用“6〃1”、“6〃26”、等禁毒宣傳日加強(qiáng)對(duì)毒品的宣傳教育，利用廣播、圖片展、黑板報(bào)等宣傳工具對(duì)毒品相關(guān)知識(shí)進(jìn)行宣傳，通過(guò)大量發(fā)放禁毒宣傳資料，加強(qiáng)對(duì)禁毒工作相關(guān)政策、法律、法規(guī)的宣傳，讓全鄉(xiāng)人民群眾深深認(rèn)識(shí)到毒品的危害性，提高他們禁毒意識(shí)；認(rèn)真組織學(xué)習(xí)、貫徹《中華人民共和國(guó)禁毒法》，在“6.26”國(guó)際禁毒日期間，突出對(duì)《禁毒法》的宣傳和對(duì)新型毒品的預(yù)防教育，再掀禁毒宣傳教育新高潮；加強(qiáng)對(duì)外出務(wù)工人員行前毒品預(yù)防教育，對(duì)外出務(wù)工人員發(fā)放《外出務(wù)工人員毒品告誡書》。

三是要狠抓鞏固“無(wú)毒社區(qū)”工作，打防結(jié)合，鞏固禁毒成果。制定2011年創(chuàng)建“無(wú)毒社區(qū)”工作方案，扎實(shí)有效地開展創(chuàng)建“無(wú)毒社區(qū)”、“無(wú)毒先進(jìn)單位”、“無(wú)毒單位”和“無(wú)毒學(xué)校”工作，爭(zhēng)取使“無(wú)毒社區(qū)”、“無(wú)毒先進(jìn)單位”、“無(wú)毒單位”和“無(wú)毒學(xué)校”的鞏固率達(dá)100%。

四是要對(duì)涉毒人員特別是對(duì)全鄉(xiāng)登記在冊(cè)吸毒人員的基本情況要做到底數(shù)清、情況明。建好涉毒人員六種臺(tái)帳，全面掌握涉毒人員底數(shù)、情況十分重要。對(duì)現(xiàn)有吸毒人員建檔率和列管率要達(dá)100%，對(duì)吸毒人員幫教率100%，階段性鞏固率50%以上，對(duì)幫教對(duì)象的尿檢率80%以上，吸毒人員

滿員收戒，戒毒出所幫教率100%。

五是要嚴(yán)厲打擊毒品犯罪活動(dòng)，有針對(duì)性地開展禁毒專項(xiàng)工作，堅(jiān)決遏制毒品入境。

1、適時(shí)開展“打零包、端窩點(diǎn)”專項(xiàng)行動(dòng)。深入挖掘，查找零包販毒的規(guī)律和特點(diǎn)，做到發(fā)現(xiàn)一個(gè)打掉一個(gè)，堅(jiān)決搗毀鄉(xiāng)內(nèi)吸毒窩點(diǎn)和零包銷售點(diǎn)。

2、加強(qiáng)“路上堵、公開查”專項(xiàng)行動(dòng)，有效遏制毒品入境。派出所要定期或不定期在主要交通路段進(jìn)行公開查緝，堅(jiān)決截?cái)喽酒啡刖惩ǖ馈?/p>

3、深入開展“破大案、打團(tuán)伙”行動(dòng)，密切配合上級(jí)禁毒部門和周鄰派出所破案行動(dòng)。鞏固擴(kuò)大嚴(yán)打整治斗爭(zhēng)成果，結(jié)合本鄉(xiāng)實(shí)際，強(qiáng)化緝毒偵察破案，隨時(shí)掌握毒品犯罪分子活動(dòng)動(dòng)向、特點(diǎn)和規(guī)律，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，找到線索，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有吸毒人員的跟蹤管理，對(duì)高危人群強(qiáng)化管理突出重點(diǎn)，爭(zhēng)取在內(nèi)超額完成上級(jí)下達(dá)的案件任務(wù)和收戒任務(wù)。

第五篇：繼續(xù)教育實(shí)施方案

城關(guān)鎮(zhèn)中小學(xué)教師繼續(xù)教育

第二階段（2005——2010）培訓(xùn)實(shí)施意見

根據(jù)《貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程方案》、《黔西縣“十一五”（2006——2010）年中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見》的要求，結(jié)合我鎮(zhèn)教師隊(duì)伍的實(shí)際情況，特制定本實(shí)施意見。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平教育理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀及黨的十六大關(guān)于建設(shè)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)要求，把教師教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，堅(jiān)持“面向全員、傾斜農(nóng)村、突出骨干”的原則，積極探索開放、高效、靈活的區(qū)域性教師教育培訓(xùn)模式，突出培訓(xùn)工作的時(shí)代性、創(chuàng)造性、實(shí)效性，用新思想、新理論、新知識(shí)和新技術(shù)武裝教師，提高教師綜合素質(zhì)，提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和自我發(fā)展能力，從而建設(shè)一支可持續(xù)發(fā)展的、具有創(chuàng)新精神和時(shí)代特征的高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，為鞏固“兩基”成果，推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，全面提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量，促進(jìn)全鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的師資保障。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

面向全體教師，突出骨干教師，傾斜農(nóng)村教師的培訓(xùn)、以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)，以提高中小學(xué)教師的整體素質(zhì)為目的，經(jīng)過(guò)5年的努力，全面完成城關(guān)鎮(zhèn)2006——2010年中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程各項(xiàng)任務(wù)，努力建設(shè)一支數(shù)量結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、業(yè)務(wù)精良，善于從事素質(zhì)教育并具有現(xiàn)代科學(xué)文化素質(zhì)和創(chuàng)新精神的中小學(xué)教師隊(duì)伍。

三、培訓(xùn)對(duì)象

培訓(xùn)對(duì)象為全體在職中小學(xué)教師（包括社會(huì)力量辦學(xué)的學(xué)校、幼兒園教師）。其中1955年12月31日出生的男教師，1960年12月31日前出生的女教師，只參加培訓(xùn)及考核，不列為全省統(tǒng)一考試對(duì)象。

四、培訓(xùn)任務(wù)

（一）非學(xué)歷培訓(xùn)

（1）全員培訓(xùn)：組織實(shí)施全鎮(zhèn)中小學(xué)教師全員培訓(xùn)。以終身教育思想為指導(dǎo)，以教師專業(yè)化發(fā)展為目標(biāo)，組織開展以“一德三新”（師德教育、新理念、新課程、新校本為主要內(nèi)容的新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)，促進(jìn)廣大教師師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)顯著提高。集中培訓(xùn)時(shí)間不少于240學(xué)時(shí)。

——師德教育：以《新時(shí)期師德修養(yǎng)》為主要內(nèi)容，認(rèn)真貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》（教師[2005]1號(hào)），《省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的實(shí)施意見》（黔教師發(fā)[2005]146號(hào)）和《畢節(jié)地區(qū)教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)及建立師德評(píng)價(jià)機(jī)制的意見》（畢地教師字[2004]08號(hào)）。深入開展教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德、心理健康等內(nèi)容的培訓(xùn)，提高教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平。集中培訓(xùn)不少于50學(xué)時(shí)。

——新理念：以實(shí)施素質(zhì)教育為核心，以關(guān)注全體學(xué)生發(fā)展為主題。樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的自覺性和主動(dòng)性，提高實(shí)施素質(zhì)教育的水平和能力。集中培訓(xùn)不少于40學(xué)時(shí)。

——新課程：根據(jù)我縣基礎(chǔ)教育課程改革推進(jìn)的情況，結(jié)合教師實(shí)際和需求有針對(duì)性地進(jìn)行。以“決戰(zhàn)課堂，新教材大練兵”為抓手，狠抓教師學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平的提高。以校本培訓(xùn)和研修為主，通過(guò)上公開課、示范課、研究課，或開展優(yōu)秀教案、優(yōu)秀案例、優(yōu)秀課件及優(yōu)質(zhì)課評(píng)選或競(jìng)賽等形式，切實(shí)提高廣大教師實(shí)施新課程的能力和水平，促進(jìn)新課程的改革。集中培訓(xùn)不低于80學(xué)時(shí)。

——新技術(shù)：通過(guò)實(shí)施《全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)計(jì)劃》及《貴州省“十一五”（2006—2010年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程教育技術(shù)能力培訓(xùn)實(shí)施意見》，使全鎮(zhèn)中小學(xué)教師普遍接受新一輪教育技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，增強(qiáng)教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)改革的能力。集中培訓(xùn)不少于70學(xué)時(shí)。

（2）骨干培訓(xùn)：實(shí)施名師培養(yǎng)培訓(xùn)工程，組織優(yōu)秀教師參加省、地、縣骨干教師培訓(xùn)，提高教師專業(yè)水平與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)與教育科研能力，形成骨干教師梯隊(duì)。創(chuàng)建繼續(xù)教育示范校及語(yǔ)言文字示 范校，評(píng)選表彰優(yōu)秀教師。

——實(shí)施鎮(zhèn)名師培養(yǎng)培訓(xùn)工程，培養(yǎng)和評(píng)選地、縣鎮(zhèn)級(jí)名教師，認(rèn)真抓“名、特、優(yōu)”教師的培養(yǎng)工作。全鎮(zhèn)中小學(xué)新選拔、培養(yǎng)骨干教師的比例達(dá)3.5%。城關(guān)鎮(zhèn)名師要在思想道德、個(gè)人情操、教學(xué)業(yè)務(wù)上都是全鎮(zhèn)教師的榜樣，通過(guò)名師效應(yīng)帶動(dòng)全鎮(zhèn)教師立德、立業(yè)、立教。

——每年采取多種形式的培訓(xùn)方式，或走出去、或請(qǐng)進(jìn)來(lái)，采取多種形式的培訓(xùn)提高教師的培訓(xùn)質(zhì)量。

——五年完成2所教師教育發(fā)展示范校及語(yǔ)言文字示范校的評(píng)估驗(yàn)收。為示范校的設(shè)立建立規(guī)范的評(píng)價(jià)制度，嚴(yán)格的評(píng)審要求。評(píng)上的示范校，鎮(zhèn)在經(jīng)費(fèi)、業(yè)務(wù)上進(jìn)行傾斜，通過(guò)示范帶動(dòng)全鎮(zhèn)的教師繼續(xù)教育工作。

——五年完成250名優(yōu)秀教師（優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任）評(píng)選表彰工作。

——籌措一定的資金用于教師隊(duì)伍建設(shè)，根據(jù)地、縣安排選送中小學(xué)教師參加省級(jí)以上骨干教師培訓(xùn)，接受地級(jí)骨干教師培訓(xùn)，組織 教師接受縣級(jí)骨干教師培訓(xùn)，形成骨干教師梯隊(duì)。

（3片區(qū)學(xué)校教師培訓(xùn)：為片區(qū)學(xué)校教師選擇提供有針對(duì)性和實(shí)用性的培訓(xùn)資源，采取措施，關(guān)注片區(qū)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)，提高全鎮(zhèn)教師的素質(zhì)。

——理、化、生實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)。每年培訓(xùn)5名理、化、生實(shí)驗(yàn)教師，培訓(xùn)學(xué)時(shí)不少于30學(xué)時(shí)。

——實(shí)施鎮(zhèn)骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃。通過(guò)省、地、縣三級(jí)培訓(xùn)，力爭(zhēng)為全鎮(zhèn)初中、小學(xué)主要學(xué)科各培訓(xùn)一名學(xué)科帶頭人或者骨干教師。

——城中學(xué)校教師與片區(qū)教師培訓(xùn)援助計(jì)劃。按省教育廳要求開展城中教師支援片區(qū)學(xué)校工作，組織獲獎(jiǎng)教師、骨干教師分赴片區(qū)學(xué)校進(jìn)行巡回講學(xué)、送教下鄉(xiāng)、指導(dǎo)校本培訓(xùn)，帶動(dòng)片區(qū)教師隊(duì)伍成長(zhǎng)和教育教學(xué)質(zhì)量提高。

（二）學(xué)歷教育

重視提高學(xué)歷層次的培訓(xùn)。鼓勵(lì)和支持中小學(xué)教師通過(guò)函授、成人考試、自學(xué)考試、電大開放教育、在職研究生等學(xué)習(xí)形式，提升學(xué) 歷層次。中小學(xué)教師學(xué)歷提升培訓(xùn)要堅(jiān)持在職為主、脫產(chǎn)為輔；堅(jiān)持學(xué)用一致、學(xué)以致用的原則。結(jié)合《畢節(jié)地區(qū)2005—2010年中小學(xué)教師學(xué)歷提升規(guī)劃》（畢地教師字[2005]03號(hào)）力爭(zhēng)使小學(xué)、初中教師完成大專、本科學(xué)歷提升任務(wù)；使小學(xué)及幼兒園教師大專率達(dá)60%，初中教師本科（含雙專科）率達(dá)40%，高中教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率達(dá)90%，具有研究生學(xué)歷者達(dá)到一定比例。根據(jù)《規(guī)劃》將學(xué)歷提升目標(biāo)定校、定人、定專業(yè)，把學(xué)歷提升的任務(wù)落到實(shí)處。

（三）新教師培訓(xùn)

新教師培訓(xùn)指對(duì)教齡在一年以內(nèi)或見習(xí)期教師的培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容主要為中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，教育政策法規(guī)，教師心理健康及所擔(dān)任學(xué)科的教學(xué)大綱、教材教法分析以及班主任工作等。集中培訓(xùn)時(shí)間為80學(xué)時(shí)。

五、培訓(xùn)類別和內(nèi)容 根據(jù)培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)，從實(shí)施素質(zhì)教育和我鎮(zhèn)中小學(xué)教師的素質(zhì)現(xiàn)狀出發(fā)，我鎮(zhèn)新一輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育將重點(diǎn)開展以下7項(xiàng)培訓(xùn)：

1、教師綜合素質(zhì)培訓(xùn) 教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)根據(jù)《黔西縣教師新課程崗位培訓(xùn)暨新一輪教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)實(shí)施方案》（黔縣教字[2005]2號(hào)）組織實(shí)施。培訓(xùn)對(duì)象為1年以上教齡的全體教師。培訓(xùn)內(nèi)容主要為思想政治和職業(yè)道德教育，現(xiàn)代教育理論，教育教學(xué)技能訓(xùn)練，知識(shí)更新與擴(kuò)展，以計(jì)算機(jī)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)，教育教學(xué)實(shí)踐研究。突出中小學(xué)課程教材改革對(duì)教師知識(shí)能力的新要求、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，以及信息技術(shù)和現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用等重點(diǎn)。培訓(xùn)教材是：《新課程師資培訓(xùn)精要》、《教師教學(xué)究竟靠什么》、《課程的反思與重建》、《走向發(fā)展性課程評(píng)價(jià)》、《二十一世紀(jì)誰(shuí)來(lái)教綜合課》、《新教材將會(huì)給教師帶來(lái)些什么》、《信息技術(shù)與課程整合》、《教師心理素質(zhì)與心理健康》。

培訓(xùn)主要形式有：菜單自選式課程進(jìn)修；自主式學(xué)習(xí)；以民族貧困地區(qū)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)為載體的在崗培訓(xùn)；利用教育電視臺(tái)和電腦互聯(lián)網(wǎng)開設(shè)的遠(yuǎn)程繼續(xù)教育課程。

2、骨干教師培訓(xùn)

培訓(xùn)對(duì)象為已評(píng)出的省、地、縣、鎮(zhèn)骨干教師及培訓(xùn)對(duì)象。培訓(xùn) 內(nèi)容為現(xiàn)代教育教學(xué)理論，學(xué)科前沿知識(shí)和綜合知識(shí)，學(xué)科研究成果和發(fā)展趨勢(shì)，現(xiàn)代科技及人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)，現(xiàn)代教育技術(shù)與信息技術(shù)應(yīng)用，教學(xué)實(shí)踐和考察，教育科學(xué)研究等。

中小學(xué)骨干教師的培訓(xùn)將根據(jù)《畢節(jié)地區(qū)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)項(xiàng)目》組織實(shí)施。

3、提高學(xué)歷培訓(xùn)

培訓(xùn)對(duì)象主要是已取得國(guó)家規(guī)定合格學(xué)歷的中小學(xué)教師。培訓(xùn)主要根據(jù)教育部制定的中小學(xué)教師本專科教學(xué)計(jì)劃和研究生課程、教育碩士的教學(xué)要求分別對(duì)中小學(xué)教師進(jìn)行提高學(xué)歷培訓(xùn)。教育行政部門主要做好組織、動(dòng)員等工作，并制定相關(guān)的激勵(lì)和制約政策。

4、教育技術(shù)能力培訓(xùn)

培訓(xùn)對(duì)象為全體中小學(xué)教師，重點(diǎn)是45周歲以下的中青年教師。培訓(xùn)內(nèi)容為多媒體電腦基本知識(shí)和操作技能，網(wǎng)絡(luò)與教學(xué)，文字處理與教學(xué)，電子表格與教學(xué)，電腦幻燈片制作與教學(xué)，多媒體課件制作，網(wǎng)頁(yè)制作與教學(xué)，優(yōu)秀教學(xué)軟件應(yīng)用。培訓(xùn)采用遠(yuǎn)程教學(xué)培訓(xùn)和英特爾未來(lái)教育項(xiàng)目相結(jié)合。

5、高中骨干教師研修提高培訓(xùn) 培訓(xùn)對(duì)象為高級(jí)中學(xué)各科骨干教師。培訓(xùn)的主要內(nèi)容為教育教學(xué)理論的研修，教育思想與學(xué)科教學(xué)藝術(shù)的研究，科學(xué)技術(shù)及人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)的拓寬，教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與教育教學(xué)科學(xué)研究等。今后評(píng)選鎮(zhèn)級(jí)以上名師、骨干教師必須通過(guò)相應(yīng)層次的教師研修提高培訓(xùn)。

6、農(nóng)村教師培訓(xùn)。開展農(nóng)村理化生實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)，英語(yǔ)教師等專項(xiàng)培訓(xùn)。

六、基礎(chǔ)項(xiàng)目建設(shè)

在新一輪教師繼續(xù)教育培訓(xùn)期間，關(guān)系到中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的一些基礎(chǔ)項(xiàng)目需加強(qiáng)建設(shè)，從而有效提高教師培訓(xùn)工作的質(zhì)量和水平。

1、政策法規(guī)與制度建設(shè) 依據(jù)《教育法》、《教師法》和國(guó)家、省、地頒發(fā)的《中小學(xué)教師繼續(xù)教育的規(guī)定》，加強(qiáng)和完善我縣配套的政策法規(guī)，建立中小學(xué)教師繼續(xù)教育制度。參加繼續(xù)教育是中小學(xué)教師的權(quán)利和義務(wù)，全體中 小學(xué)教師都要接受繼續(xù)教育，繼續(xù)教育原則上每5年為一個(gè)周期。解決中小學(xué)教師繼續(xù)教育的動(dòng)力機(jī)制和運(yùn)行機(jī)制，使中小學(xué)教師繼續(xù)教育走上法制化、規(guī)范化的軌道。

2、課程和教材建設(shè)

中小學(xué)教師繼續(xù)教育的課程和教材建設(shè)是開展培訓(xùn)的最主要的基礎(chǔ)性工作。要加快建設(shè)具有時(shí)代特征的中小學(xué)教師繼續(xù)教育課程和教材體系。根據(jù)國(guó)家中小學(xué)教師繼續(xù)教育課程和教材建設(shè)的總體規(guī)定，結(jié)合我鎮(zhèn)中小學(xué)教師培訓(xùn)的實(shí)際狀況，高度重視網(wǎng)上繼續(xù)教育課程的開發(fā)與建設(shè)。繼續(xù)教育課程和教材建設(shè)要立足本地，同時(shí)引進(jìn)外地優(yōu)秀資源，建立繼續(xù)教育課程開發(fā)的申報(bào)制度，加快課程教材建設(shè)和開發(fā)的力度。

3、繼續(xù)教育信息化建設(shè) 依據(jù)國(guó)家和省、地、縣關(guān)于中小學(xué)教師繼續(xù)教育信息化建設(shè)規(guī)劃，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)和信息技術(shù)，加快中小學(xué)教師繼續(xù)教育信息化程度。努力實(shí)現(xiàn)繼續(xù)教育管理的信息化，教師培訓(xùn)運(yùn)作信息化，繼續(xù)教育資源信息化。加快建設(shè)與全國(guó)和全省全地區(qū)繼續(xù)教育信息網(wǎng)絡(luò)互通互聯(lián)的培訓(xùn)站點(diǎn)。形成優(yōu)質(zhì)高效、面向全體中小學(xué)教師開放、資源共享的中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)體系，全面構(gòu)筑以自主學(xué)習(xí)和個(gè)性化教育為特點(diǎn)，具有終身學(xué)習(xí)特征的繼續(xù)教育的新平臺(tái)，從而帶動(dòng)繼續(xù)教育體制、機(jī)制、模式的改革。

4、繼續(xù)教育師資隊(duì)伍建設(shè) 建設(shè)一支專兼結(jié)合、高水平的中小學(xué)教師繼續(xù)教育師資隊(duì)伍是一項(xiàng)非常迫切的工作。要充分利用我鎮(zhèn)現(xiàn)有的資源，充分調(diào)動(dòng)師范學(xué)校及教科研、電教部門教師的積極性，吸納中小學(xué)第一線的名教師、骨干教師，同時(shí)可聘請(qǐng)省、地、縣乃至全國(guó)知名專家學(xué)者，建立中小學(xué)教師繼續(xù)教育師資庫(kù)。形成相對(duì)穩(wěn)定而又具有廣泛開放性，既熟悉中小學(xué)教學(xué)又了解學(xué)科前沿，學(xué)術(shù)造詣?shì)^高，具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，專兼結(jié)合的師資隊(duì)伍。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教師必須首先接受繼續(xù)教育。要樹立現(xiàn)代教育觀念，掌握現(xiàn)代教育理論，擴(kuò)展和更新知識(shí)，提高學(xué)術(shù)水平和科研能力，深入中小學(xué)參與和指導(dǎo)教育教學(xué)改革和教育科研，熟悉中小學(xué)教師繼續(xù) 教育的規(guī)律和特點(diǎn)，努力成為精于繼續(xù)教育的培訓(xùn)者。

中小學(xué)學(xué)校是教師繼續(xù)教育的重要基地，要積極開展校本培訓(xùn)，充分發(fā)揮中小學(xué)在教師繼續(xù)教育中的作用。

七、組織管理

1、組織領(lǐng)導(dǎo)

成立鎮(zhèn)中小學(xué)教師繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)、管理。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)“辦公室”，由鎮(zhèn)教育行政部門及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)具體負(fù)責(zé)同志組成，負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)工作的日常事務(wù)工作，包括制訂培訓(xùn)計(jì)劃，組織、實(shí)施、協(xié)調(diào)和監(jiān)督。明確各級(jí)職責(zé)，抓好教師繼續(xù)教育各項(xiàng)工作。

——中心校負(fù)責(zé)制定本鎮(zhèn)教師繼續(xù)教育規(guī)劃與措施；負(fù)責(zé)本級(jí)培訓(xùn)基地建設(shè)；負(fù)責(zé)培訓(xùn)本鎮(zhèn)中小學(xué)骨干教師；落實(shí)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。對(duì)各校教師繼續(xù)教育工作進(jìn)行檢查、指導(dǎo)和評(píng)估。

——中心校負(fù)責(zé)執(zhí)行本鎮(zhèn)教師繼續(xù)教育規(guī)定，負(fù)責(zé)將計(jì)劃和措施落實(shí)到校，負(fù)責(zé)本鎮(zhèn)的教師繼續(xù)教育工作的組織落實(shí)。

——學(xué)校是教師繼續(xù)教育的重要陣地，校長(zhǎng)是第一責(zé)任人。學(xué)校要按照上級(jí)的統(tǒng)一部署和要求制定本單位的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)計(jì)劃，建立和完善教師繼續(xù)教育檔案，搞好校本培訓(xùn)，切實(shí)保障教師接受繼續(xù)教育的權(quán)利。

2、制度建設(shè)

參加繼續(xù)教育是每個(gè)中小學(xué)教師的權(quán)利和義務(wù)。中小學(xué)教師必須按規(guī)定完成相應(yīng)的繼續(xù)教育課時(shí)。

——完善教師培訓(xùn)制度。將教師繼續(xù)教育與教師人事制度改革相結(jié)合，與教師資格證書再認(rèn)證和教師職務(wù)評(píng)聘相結(jié)合，逐步形成有利于教師終身學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展的機(jī)制。

——建立完善骨干教師選拔、培訓(xùn)、管理、使用制度。形成可持續(xù)發(fā)展的有效機(jī)制，促進(jìn)骨干教師的不斷成長(zhǎng)和骨干教師作用的充分發(fā)揮。

——建立中小學(xué)教師繼續(xù)教育登記制度。繼續(xù)執(zhí)行《畢節(jié)地區(qū)教師繼續(xù)教育學(xué)分管理實(shí)施意見》（畢地教師字[2005]11號(hào)），加強(qiáng)對(duì)繼續(xù)教育證書的發(fā)證、登記和驗(yàn)證的管理。驗(yàn)證采取周期驗(yàn)證和晉升驗(yàn) 證相結(jié)合的方式進(jìn)行。一個(gè)繼續(xù)教育周期結(jié)束，所有在職的中小學(xué)教師都必須通過(guò)周期驗(yàn)證，否則該的考核為不合格。在繼續(xù)教育周期內(nèi)需晉升教師職務(wù)的，必須完成晉升前應(yīng)該完成的繼續(xù)教育時(shí)數(shù)，否則不得晉升高一級(jí)教師職務(wù)。

——建立中小學(xué)教師繼續(xù)教育激勵(lì)與約束機(jī)制。中小學(xué)教師參加繼續(xù)教育期間，享受國(guó)家規(guī)定的工資、福利和待遇。要把教師參加繼續(xù)教育作為教師職務(wù)評(píng)聘、晉職、評(píng)優(yōu)、評(píng)模的必備條件，充分調(diào)動(dòng)中小學(xué)教師參加繼續(xù)教育的積極性和自覺性，使中小學(xué)教師繼續(xù)教育進(jìn)入良性運(yùn)行狀態(tài)。

按照省地縣規(guī)定，繼續(xù)教育工程實(shí)行“三統(tǒng)一”（即統(tǒng)一教材、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一發(fā)證）。教師學(xué)完規(guī)定的課程，經(jīng)省統(tǒng)一考試、縣一級(jí)考核合格者，由教師任教學(xué)校登記考核成績(jī)并由縣教育行政部門審定，報(bào)地區(qū)教育局備案。

3、經(jīng)費(fèi)保障

為確保中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的順利實(shí)施，要認(rèn)真執(zhí)行《貴州省教師條例》的有關(guān)規(guī)定，多渠道籌措培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，建立和完善以政府財(cái)政撥款為主，由行政部門、學(xué)校和教師共同承擔(dān)成本的分擔(dān)機(jī)制。用于教材建設(shè)、培訓(xùn)基地建設(shè)、縣地級(jí)骨干教師、培訓(xùn)者、管理者培訓(xùn)等。中心校和學(xué)校按規(guī)定從國(guó)家安排的農(nóng)村中小學(xué)公有經(jīng)費(fèi)總額中提取5%用于農(nóng)村教師培訓(xùn)。

附件：

1、：黔西縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組名單 2、2006—2010年主要培訓(xùn)任務(wù)

城關(guān)鎮(zhèn)中心校

二○○六年八月六日城關(guān)鎮(zhèn)中心校中小學(xué)教師

繼 續(xù) 教 育 工 程 領(lǐng) 導(dǎo) 小 組 名 單

組 長(zhǎng)：劉仁曦

副組長(zhǎng)：周慧琴 葉福榮

成 員：萬(wàn) 能 施 翔 張榮杰 張 紅

韓貴發(fā) 羅安順 李光安 高 敏 鎮(zhèn)屬各中小學(xué)學(xué)校校長(zhǎng)

辦公室設(shè)城關(guān)鎮(zhèn)中心校

城關(guān)鎮(zhèn)中心校

2006年8月6日 城關(guān)鎮(zhèn)中心校中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程

領(lǐng) 導(dǎo) 小 組 名 單

因人事變動(dòng)及工作需要，經(jīng)研究決定對(duì)城關(guān)鎮(zhèn)中心校中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組成員進(jìn)行調(diào)整，調(diào)整名單如下：

組 長(zhǎng)：劉仁曦

副組長(zhǎng)：萬(wàn) 能 施 翔

成 員：張榮杰 王洪琴 高 敏 張 紅 韓貴發(fā) 羅安順 李光安 王玉平

葉福榮 周慧琴 鎮(zhèn)屬各中小學(xué)學(xué)校校長(zhǎng)

辦公室設(shè)城關(guān)鎮(zhèn)中心校

城關(guān)鎮(zhèn)中心校 2009年3月6日

2006——2010年主要培訓(xùn)任務(wù)

2006年：

1、《課程的反思與重建》

2、《教師心理健康與心理素質(zhì)》

3、《信息技術(shù)與課程整合》

4、《新時(shí)期教師師德修養(yǎng)》

5、《新課程學(xué)科培訓(xùn)》

6、骨干教師培訓(xùn)

7、專項(xiàng)培訓(xùn) 2007年：

1、《新時(shí)期教師師德修養(yǎng)》

2、《二十一世紀(jì)誰(shuí)來(lái)教綜合課》

3、《新教材將會(huì)給教師帶來(lái)什么》

4、《校本研修面對(duì)面》

5、《教育技術(shù)能力培訓(xùn)》

6、《新課程學(xué)科培訓(xùn)》

7、骨干教師培訓(xùn)

8、專項(xiàng)培訓(xùn) 2008年：

1、《新課程推進(jìn)中的問(wèn)題與反思》

2、《新時(shí)期教師師德修養(yǎng)》

3、《教育技術(shù)能力培訓(xùn)》

4、《教師培訓(xùn)精要》

5、《新課程學(xué)科培訓(xùn)》

6、骨干教師培訓(xùn)

7、專項(xiàng)培訓(xùn) 2009年：

1、《新時(shí)期教師師德修養(yǎng)》

2、《教育技術(shù)能力培訓(xùn)》

3、學(xué)科培訓(xùn)

4、骨干教師培訓(xùn)

5、專項(xiàng)培訓(xùn)

2010年：以上培訓(xùn)內(nèi)容除骨干教師培訓(xùn)、專項(xiàng)培訓(xùn)外，其余各科教材考試、考核。