第一篇：石樓中學研究性學習流程安排(2011)

石樓中學2010--2011學年度上學期

學生研究性學習流程安排

一、確定課題

1、提出課題：

學生在教師指導下自主確定課題，具體要求為：1.課題不宜過大要根據自身的認知水平和研究能力以及校內外的研究條件適度選定課題;2.課題從學科內選擇,即選擇各學科教材中要求學生探究的問題作為課題去研究。（特別強調：從教材中認真選擇）(2010.9.20—2010.10.5)

2、組建小組：分組以4--6人為宜,可跨班級或跨年級組建研究小組、確定組長。選聘指導教師可在本班、本年級、本校內選聘，也可在社會專業技術人員中選聘，但需經學校認可。（2010.10.6—2010.10.12）

3、收集分組情況表，印發開題報告：（2010.10.13—2010.10.18）

二、開題報告：（2010.10.19—2010.11.10）

1、各組學生根據自己所選擇的課題，按照指導教師的建議，進行初步的資料收集和研究，以準備開題報告的評審

2、填好開題報告表

3、召開開題報告會

三、課題研究：

階段一：師生第一次交流，學生提供自己的研究情況，教師加以指導，并提出改進和指導意見（2010.11.11—2010.11.21）

階段二：師生第二次交流，教師針對上一次提出的意見，了解學生完成的情況，同時提醒學生著手結題總結，組織中期交流會（2010.11.22—2010.12.3）

階段三：師生第三次交流，指導學生完成結題論文及感想等（2010.12.4—2010.12.20）

（注：分階段以組印發并按時、按要求填好教師指導和學生學習情況表）

四、結題報告：

各組組長交回研究成果、相關資料和個人體會或感想，填好結題報告表，組織結題報告會（2010.12.21—2010.12.31）

五、學校評審成果等級：

由學校研究性學習機構組織對學生研究成果進行等級評定和總結并給予公布。（2011.1.1—2011.1.10）

2010.9.20

第二篇：石樓中學2011年研究性學習開題報告要求

石樓中學2011—2012學年研究性學習

開題評審要求

鑒于過去開展中出現的問題，對本的開題提出以下幾點要求：

1.指導教師的選擇要切合題目，不要出現文科指導理科、理科指導

文科，最好不要一個教師指導2個以上的課題，如果出現請另選指導教師。(這樣可以更好的指導學生)

2.學生的小組分配要合理的當，既要男女搭配，同時在外出訪談、整理材料、編寫報告等方面人才分配均勻，嚴禁小團體主義出現以便能很好的開展研究性學習

3.11月1日和11月2日新聞聯播后的晚自習，學校組織研究性學習

評審人員從高一到高三各班依次開題評審，選題不符合石樓中學研究性學習要求的不予以開題

4.各班以學習委員為主，聯合各組長積極準備，開題內容主要以選

題背景，選題目的為主，說清指導教師、分組情況、預計分工，不涉及選題過程和結果

5.望各班主任積極認真配合石樓中學

2011.9.27

第三篇：研究性學習流程

中學生研究性學習實施流程

一，選題階段：

課題范圍：涉及中學生課內外學習方法，中學生日常生活，社會實踐，地域文化，學科知識，科學真理，時事要聞等中學生熟悉的領域。

選題要求：1）準確理解并命名課題，界定課題概念的基本內涵和外延；

2）分解課題，大命題小命題化（分解成多個有典型特

點，實際意義和實用價值突出的子命題）

二，分組階段：

1）2）全班組成課題組，設置課題組長，配備課題組員4-5名； 根據子命題分小組，同樣設置小組長和組員；

三，開題階段：

由課題組長負責撰寫開題報告一份，申請指導老師，在指導老師指導下展開可行性課題研究性學習。

四，調查研究階段：

1）2）3）針對命題研究重點和突出問題，制定并發放問卷調查表； 收繳問卷調查表，統計分析各項相關數據；

各命題組結合調查結果，按小組搜集相關資料并整理，資料要盡可能詳實豐富，有代表性，具備典型性特點； 4）5）

各小組結合本組課題，整理，取舍，匯總資料；

各小組結合資料，形成小組結題報告，提交課題組長整理，形成總課題結題報告；

五，課堂展示階段：

1）2）3）4）課題組長闡述課題研究背景，意義及目的；

各小組依次匯報本組調查過程，并展示小組結題報告； 課題組長介紹匯總后總課題結題報告；

全班學生參與討論，探究課題研究的成果與不足，要求學生積極主動，突出展示班級學生的參與意識，重點展示班級學生的思維活動過程，力求創新，尋求亮點； 5）總課題組主要成員匯總本節研究性學習課中對課題研究的補充及需要改進的建議，并由課題組長公布； 6）指導教師點評，提出指導性建議；

六，結題整理階段：

1）進一步完善結題報告，形成具備一定價值的文獻資料； 2）整理整個研究過程，匯總所用過的全部資料； 3）附：問卷調查表；數據統計表；參考文獻； 七，參考課題名稱：

綜合性課題

（一）環境保護

1、加快防治“白色污染”的步伐

2、對某地區廢電池回收情況的調查及建議

3、某地區飲用水污染與自然人為因素的關系和控制對策

4、（某某地區）空氣中SO2對土壤的負面影響及治理措施

5、（某某地區）廢舊電池的回收與利用

6、環保筷的開發與推廣

7、某地區空氣污染現狀及對策

8、淺談水資源的污染其治理

9、汽車尾氣的治理及再利用

10、如何降低汽車尾氣凈化的成本

11、關于城市垃圾資源化的設想與調查

12、塑料及其回收利用

13、綠島的保護

14、大氣污染與人體健康

15、摘掉城市的毒瘤——城市垃圾處理問題研究

16、汽車安全與環保問題

17、酸雨與人體健康

18、環保與產業的結合

19、光污染與光能節約 20、汽車與環境

21、無污染汽車

22、燃煤脫硫的簡史及其發展

23、關于海水淡化問題的研究

24、降解塑料的發展

25、關于口香糖的報告

26、水體的富營養化

27、土地沙漠化的防治

28、富營養水質的生物治理

29、城市的供水、凈水及水再利用 30、創造綠色電能

31、粉煤灰性能研究及綜合利用

32、城市生活垃圾的綠色處理

33、無污染能源在家庭中的利用

34、綠色消費

35、殺蟲劑使用的反思

36、電磁輻射污染

（二）生活中的化學問題：

1、農用生物肥

2、新型建筑材料的開發與利用

3、生命之源——營養

4、家庭包裝

5、以氫氣（天然氣）為燃料的灶具

6、正確提取熱量及飲食

7、對化妝品成分的研究

8、方便面可食性內分裝

9、油煙革命

10、裝潢材料的應用及改進

11、金屬防銹的研究

12、關于低自由基、無毒香煙

13、有關飲料中非食用色素的調查

14、化學與農村經濟

15、純凈水是否“純凈”

16、環保型防震材料的開發

17、維生素王國探秘

18、淺淡當今社會之健康飲食

19、修正液對人體的危害 20、洗滌用品的發展與前景

21、新型墻對材料的開發和利用

22、竹制品代替木制品的可行性研究

23、中學生營養與健康

24、研究特別環境下使用的救生衣

25、淺談食鹽與人體健康

26、食用油中過氧化值的分析

27、研究學生早上的

飲食

（三）資源利用：

1、太陽能發展前景及利用

2、創造綠色電能

3、未來能源技術

（四）化學實驗(改進)探索與研究：

1、眼睛防水的實驗

2、關于銨鹽冷卻性能的實驗與探討

3、利用廢物制取活性炭

4、回收、利用舊電池中的有用物質

5、再生橡膠廢水的膠色研究

6、乙酸乙酯的制備與最大化

學科性研究課題

（一）、語文研究性學習課題

1、文言文虛詞研究

2、現代漢語字詞音、形、義研究

3、標點符號研究

4、如何解讀賞析外國小說

5追溯詩歌的源頭—《詩經》藝術探究

6、我眼中的孔子（老子、莊子、孟子??）

7、交際中的語言藝術

8、追尋在（某地）留下足跡的文化名人

9、寓言對生活的啟迪

10、《三國》人物性格探析

11、現代流行語言的背后

12、高考滿分作文研究

13、廣告語的修辭分析

14、民俗文化研究

15、傳記文學中的精神力量

16、朱自清的散文藝術探究

17、冰心作品中的愛的哲學研究

18、張潔作品中的人性美

19、中國古典詩歌發展探討等 20、《詩經》專題賞析

21、現代流行歌曲中的古典文化研究

22、中學生課外閱讀情況調查及分析

23、中學生名著閱讀情況調查及分析

24、對聯文化研究

25、生活中的廣告設計研究

26、諺語的收集與歸類分析

27、網絡文學對中學生的影響

28、港臺新文化對當代中學生的影響

29、漢語新外來詞的現狀與發展趨勢 30、利用工具書培養學生研究性學習詞語的嘗試

（二）、數學研究性學習課題

（1）函數主線在各章節是如何體現的（2）我市主要十字路口人行道寬度的科學設計

（3）超市中的數字問題

（4）生活中的數學——貸款決策問題

（5）向量在中學中的應用問題

（6）商品促銷中的打折與分期付款問題

（7）三角函數的應用問題

（8）存款方式與收益研究

（9）用向量方法解決數學問題

（10）登高望遠——數學中的測量在現實生活中的應用

1、銀行存款利息和利稅的調查

2、購房貸款決策問題

3、投資人壽保險和投資銀行的分析比較

4、證券投資中的數學

5、以“養老金”問題談起

6、中國電腦福利彩票中的數學問題

7、如何存款最合算

8、如何合理抽稅

9、出租車車費的合理定價

10、哪家超市最便宜

11、通訊網絡收費調查統計

12、氣象學中的數學應用問題

13、有關房子粉刷的預算

14、余弦定理在日常生活中的應用

15、城鎮/農村飲食構成及優化設計

16、水庫的存水量如何計算

17、如何計算一份試卷的難度與區分度

18、衣服的價格、質地、品牌如何左右消費者的觀念？

19、省實食堂打飯窗口的設置問題 20、給人與人的關系（友情）評分

21、尋找人的情緒變化規律

22、環境規劃與數學

23、黃金數的廣泛應用

24、數學中的黃金分割

25、如何開發解題智慧

26、解答應用題的思維方法

27、計算器對運算能力的影響

28、數學靈感的培養

29、二次函數圖象特點應用

30、數學中的最優化問題

31、關于數學知識在物理上的應用探索

32、數學圖形手工制作

（三）、英語研究性學習課題

（1）商品名稱中的英文與漢譯方法探究

（2）中學生英語水平提高幅度與英文歌曲聽唱之間的關系調查（3）中西文化差異探討

（4）中英美人之間的交際習慣（5）性格與英語學習

（6）飲食行業的英語規范

（7）趣味英語收集

（8）旅游景區的標識英語（9）西方國家節日談趣

（10）興趣愛好與學習英語之間的聯系（11）英語口語訓練

（12）英語中的顏色與心情

（13）英語中的動物習語

（14）（某地）居民日常生活中英語使用情況與下一代英語啟蒙教育的關系

（15）高中學生英語學習的主要困難與解放方法的研究

（四）、物理研究性學習課題

1、溫室效應的產生與影響

2、物理與能源開發

3、防盜門的防盜原理

4、自行車上的力學知識

5、雞蛋身上的物理學

6、學校周圍噪聲的防治

7、現代交通與噪聲污染及防治

8、魔術中的物理原理

9、建筑中的物理原理

10、音樂中的物理知識

11、橋梁中的物理學

12、樓頂藝術中的物理原理

13、物理黑箱的設計與制作

14、物理教具的改進及創新.15、古詩詞、成語、謎語、常用語中的物理哲理

16、中國風水

理論中的物理哲理

17、泳衣材料對阻力的影響

18、鞋子的摩擦因數探究

19、拔河比賽取勝的因素

（五）、化學研究性學習課題參考

1、家庭裝修材料的取材研究

2、用植物色素制取代用酸堿指示劑及其變色范圍的測試

3、過氧化鈉與二氧化碳反應的實驗改進

4、汞是如何進入食物鏈的？

5、對市場補鈣藥品的研究

6、食用油脂與健康

7、常用食品添加劑的成分

8、各種水果的維C含量之比較

9、“逆反心理”與“平衡移動原理”的共同點

10、汽車防腐涂層的調查和研究

11、調查醫院化驗室中化學知識的應用

12、日用洗滌劑對人體和環境有害嗎？

13、如何鑒別有毒和無毒塑料？

14、形形色色的新型面料

15、鞋底材料的調查

16、家庭裝修材料的取材研究

17、警惕無形殺手——居室污染

18、碳酸飲料和果汁飲料的市場調查

19、頭發及與潤發露的搭配 20、酸雨的防治

21、關于綠色食品的研究

22、化學農藥

23、燃料電池的前景

24、未來我們穿什么

25、自制家用凈水器

26、自制營養豆漿

27、自制香水

28、居室污染的檢測

29、不同茶葉的成分與營養價值研究

(六)、歷史學科研究課題分類

1、中國古代史

少數民族對中華民族發展做出的貢獻 中國古代科舉制度研究 中國古建筑研究 臺灣和大陸交往的歷史 中國古地名研究

2、中國近代現代史

辛亥革命的成功與失敗 太平天國與義和團運動的比較研究

“五四”運動時期的中國青年知識分子 抗日戰爭勝利的歷史原因

本地區戰爭年代英雄人物和革命事跡調查近代中國著名人物研究

改革開放以來，我國社會生活的變化

3、世界近代現代史

世界史上著名人物研究 兩次工業革命對人類社會發展的影響

兩次世界大戰爆發的原因 不同時期國際關系研究 法西斯勢力崛起的原因 第三科技革命的特點和影響 日本對二戰的反省

4、地方史研究

當地歷史古跡的調查 當地民俗研究 地方方言研究 學校校史研究

當地杰出人物傳略 地方服飾研究 地方飲食文化研究

地理科研究性學習主題展示

5、制作模型類

土地規劃、國土整治（生態城市模型）模型制作 海水淡化裝置 冰川搬運設備制作 從生態觀點進行節能、處污裝置的設計 我國地理位置對我國經濟、文化、政治和外交影響

從地緣關系分析美國發動伊拉克戰爭的原因 我國風水學中的科學地理成分

地理素養對我們學習、生活、工作的影響

(七)、生物科研究性學習主題展示

1、制作真核細胞的三維結構模型

2、利用廢舊物品制作生物膜模型

3、制作反射弧模型

4、調查班級同學的性狀差異

5、探究人體皮膚的屏障作用

6、不同濃度的香煙浸出液對水生動物的影響

7、不同生活環境中的病菌知多少

8、影響細菌生長繁殖的因素

9、我校學生的飲食研究

10、利用無土栽培技術培養植物

11、糧食種子的貯藏和水果的保鮮

12、設計小麥品種間雜交育種程序

13、測定種子發芽的呼吸商

14、土壤中動物類群豐富度的研究

15、環境污染對生物的危害及其防治

16、新校園的綠化調查及其改進措施

17、農藥對蛙的影響

18、苔蘚植物對空氣污染的指示作用

19、臥室內放綠色盆景多多益善嗎？

20、黃平長壽之鄉的調查研究

(八)、政治科研究性學習主題展示

1、如何使信用卡促進廣州的消費

2、對某某商品的銷售情況的跟蹤調查（第一單元）

3、反思價格戰如家電領域、零售業、民航業、國產汽車、IT行業等等與日常生活密切相關的價格現象（第一單元）

4、老百姓投資面面觀（第二單元）

5、中國保險業將何去何從（第二單元）

6、個人收入分配方式的變化（第三單元）

7、公平與效率誰重要（第三單元）

8、個人所得稅繳納現狀（第三單元）

9、經濟全球化與中國的發展（第四單元

寧縣二中

2012年11月28日

第四篇：研究性學習流程例案

研究性學習流程例案 中學生消費調查報告 指導老師:潘峰 組長:孔令書

組員: 黃惠斌 黃智強 范史飛 崔任 陳文海 楊效偉 孟震 目錄:

結題報告···················1 開題報告表··················2 調查問卷···················3 調查問卷分析·················4 心得體會···················5 成員自評,互評及導師評價···········6

中學生綠色消費

——研究關于當代中學生綠色消費情況結題報告

中學生的消費結構已不是單一型的了,而是向享受型,高檔型,以至于向多元化的消費方向發展.盡管由于年齡,思維能力,社會經歷的原因,其表現出的消費心理,消費行為免不了有不合理的成分,所以當今中學生這種自成一派的消費心理形成的原因很值得探究一番.而我們這次的調查課題旨在了解學生的消費問題,來了解中學生在學習,飲食,娛樂和其他各方面的消費行為,消費觀念以及消費心理,從而對次進行分析,進一步研究學生這一社會群體的消費觀.從而初步反映當代中學生的消費問題.一,金錢的價值觀

當今社會金錢的價值觀可濃縮為一句話“金錢不是萬能的,沒有金錢卻是萬萬不能的”.這句話似乎已經成為許多人奉引的信條.它說明了,人沒有錢不能生存,但并不是為了錢而生存的.金錢是有兩面性的.首先,從物質交換的角度看,金錢的的確確是萬能的,它能買到你需要的一切物質方面的東西,但是統觀人類活動的全部,可以發現金錢是很大的局限性.有了錢,固然可以獲得物質上的滿足,但未必能獲得精神上的富裕, 例如知識,能力,親情等等,都難以用金錢買到.改革開放以來,市場經濟的發展,給人們帶來了物質生活的富裕,但也給人們帶來了價值觀念的改變.從前,有不少人談錢色變.可如今,卻在金錢的魔刀下面動搖了,不但理直氣壯地談錢,并且千方百計地掙錢,人們都盡情享受著金錢帶來的快樂.誠然,靠勤勞致富的人們賺了錢以后,“退而甘食其土之有”也是無可非議,但令人擔憂的是,作為社會成員一部分的青少年,也從人們的價值觀念和大眾傳播媒介中受到不良影響,慢慢滋生了金錢崇拜的心理.因此,金錢與消費在他們純潔的心靈上產生了猛烈的撞擊.二,近朱者赤,過墨者黑

古人云:“近朱者赤,近墨者黑”.孩子對金錢的認識也往往受大人的影響.在波濤洶涌的經商大潮中,那些腰纏萬貫的大款們在還青少年的心目中占據地位越來越突出,“有錢就可以得到一切”,“有錢就不會被人看不起”的金錢價值觀正在日趨形成,它們侵蝕著還需少年純潔的心靈.金錢至上的觀念在朦朧中被他們所接受,使他們的社會主義的責任心,義務感和社會道德觀念日趨淡化.三,羨慕與攀比

羨慕,是一種往上看的感覺.當一個人擁有了你一直想擁有卻沒能擁有的東西時,你理所當然的會羨慕.別人有了私家車,你會羨慕;別人有了自己的房你會羨慕;別人的車子比你的檔次高,你也會羨慕;別人的駐扎比你的豪華,你還會羨慕.這是一種抬頭仰視的感覺.這種仰視會給我們的自尊心,自信心帶來打擊.攀比是一種普遍的社會現象.可以這樣說,攀比心理人人都有,只不過每一個人攀比的對象各有不同,攀比的內容五花八門罷了.但不管怎樣的攀比,其結果卻很有限:一是把攀比變成一種發奮圖強的動因,進而趕上和超過攀比對象;二是把攀比變成不滿和牢騷,自慚形穢,怨天尤人;三是把攀比變成不切實際的想象,空中建樓閣,想入非非;四是把攀比變成詆毀別人的理由,無中生有,以求心理平衡;五是把攀比變成自我解脫的理由,比上不足,比下有余,比人不如人,不如不比人;六是把攀比變成對親人的一種傷害,別人能怎樣,你卻不如何;七是把攀比變成勸進的一種方法,人家有作為,你也能成才;八是把攀比變成一把雙刃劍,欺己損人,把自己的不如意歸咎于環境或者是別人的無能;九是把攀比變成依附于人的偏見,搖尾乞憐;十是把攀比變成誘發獸性的因素,為達目的,不擇手段……等等.五,反思后的疏導

面對中學生形形色色的消費心理,如果不認真疏導,必將成為中學生思想教育方面的頑癥.因此,學校的老師,學生家長包括中學生自己都應該深刻地反思,充分認識到,這種在市場經濟條件下滋生出來的金錢主義思想是不容忽視的,理應為學樣工作要解決的重要課題之一,對廣大中學生進行金錢價值觀的教育應提到日程上來,并且家長也應該注意對孩子進行教育,嚴格要求孩子,讓他養成勤儉節約的習慣,培養孩子艱苦奮斗的精神.1, 完全決策權:指中學生能完全支配所占有的金錢,如買書,光碟,衣服,體育用品,衛生用品,零食,小型電子產品等金額較小又與家庭其他成員關系不大的商品時所擁有的決策權.也只有在這種情況下中學生才是完全的商品消費者,一般所指對中學生的消費分析也即指對擁有完全決策權的中學生的消費分析.2, 參與決策權利:關于這一部分的消費可能與家庭其他成員關系不大,但所涉及金額較高,使個體的消費決策權降低,家庭的權力開始增加.比如購買電腦及其他貴重電子產品,個人旅游,出國留學等情況.此時中學生個體的決策權力下降,最終決定將受家庭影響,但我們看到整個家庭的消費決策仍然以中學生為中心.因而縱使我們不能把此時的中學生作為完整的消費客體研究,但還是該引起我們的特別注意.3, 決策參考權:很多時候,當家庭一些消費決策與中學生個體關系雖然不大,但所涉及金額較大時,家長仍會征求子女意見,在減少決策風險的同時,也在尋求家庭成員的廣泛支持,如買房,買車,購買高檔家電……,在中學生所能參與的經濟活動中,決策參考權最不具有決定權,除農村市場以外,這一層面中學生參與的消費活動一般不會引起商家的注意.一,當代學生消費新概念: 1.理性消費是主流

2.追求時尚和名牌是不老的話題

二,當代學生消費狀況存在的問題

1.儲蓄觀念淡薄,財商需培養和加強 2.消費差距拉大,出現兩極分化

3.消費結構存在不合理因素,女生更為突出 4.過分追求時尚和名牌,存在攀比心理

為了進一步了解調查,我們小組制定出調查問卷專門針對我校的高一學生對于消費觀的看法進行調查,針對中學生的日常生活的消費,支配金錢的方法,生活的基本費用進行調查.在這過程中,我們所使用的研究方法有分組討論法,問卷調查法,查閱,查尋資料法,總結分析法.并且,我們小組在研究時有明確的分工,以方便調查.我們按照研究性學習的一般過程:(1)確定課題——設計研究方案——作開題報告——探索研究——報告研究成果.(2)進行分工(3)確定研究方法

(4)進行問卷制作及問卷的發放和回收(5)對問卷進行統計并針對某些問題分析(6)進入活動后期的整理分析及總結 一,結題感受

通過這次研究活動,培養了我們運用知識分析問題,發現問題和解決問題的能力,培養了我們群體協作的精神,堅定了我們行動的信心;通過研究性學習,也大大提高了我們的社交能力,口才能力,對于消費方面的相關知識起到了極大的促進作用.通過自己的親身體驗和探索,使我們對原有知識有了更透徹的理解;通過研究性學習,使我們懂得了對問題研究的方法,步驟和實施手段.我們這次研究性學習的成功進行,得到了學校領導和有關部門的大力支持,以及和師生們的共同協作是分不開的.所以說,這次研究性學習的成果是我們所有人共同努力的結果.更體現出了團隊精神的重要性!二,對同學們的建議

中學生應正確消費觀念,它的確立需要個人,家庭,學校,社會的共同努力,消費心態可以潛移默化地影響一個人的價值取向和道德情操.提高中學生理財能力應得到我們的高度重視,讓我們成為金錢的主人.樹立正確的消費觀念,培養自己對金錢的管理能力.不要盲目的去追求品牌,盲目的攀比,不要揮霍無度.要有目的的,有限度的消費,畢竟我們還是學生衣食住行靠的都是父母……現在花的錢都是父母血汗錢,更應該節制,當用則用,當省則省.小 組 分 工 姓名 主要負責事項 孔令書

設計問卷,分發問卷,總結論文 黃惠斌

分發問卷,整理,分析問卷結果 黃智強

設計問卷,查找資料,總結論文 陳文海

分發問卷,整理分析問卷結果 楊效偉

分發問卷,查找資料,整理分析問卷結果 范史飛

設計問卷,分發問卷,查找資料 崔任 孟震

分發問卷,總結論文,整理活動記錄 課題由來(研究背景)中學生的消費結構已不是單一型的了,而是向享受型,高檔型,以至于向多元化的消費方向發展.盡管由于年齡,思維能力,社會經歷的原因,其表現出的消費心理,消費行為免不了有不合理的成分,但是當今中學生這種自有一派的消費心理形成的原因很值得探究一番.研究方法

分組討論法,問卷調查法,查閱查詢資料法,總結分析法 備用課題 高中生戀愛問題 研究階段 收集資料 匯總資料

分析數據,得到相關結論 形成論文 所需時間 2~3周 預期成果

分析中學生消費情況,引導中學生綠色消費 指導教師 建議和意見

下面是我們小組對中學生消費傾向的調查問卷,參與人員包括:高中生初中生.中學生消費問卷請根據您的實際情況回答下列問題: 1.您經常吃零食嗎 A.經常 B.偶爾 C.從不;2.您經常購買輔導書嗎 A.經常 B.一般 C.偶爾;3.您買東西時討價還價嗎 A.經常 B.偶爾 C.從不;4.您經常購買一次性用品嗎 A.經常 B.一般 C.偶爾;5.您經常光臨路邊攤嗎 A.經常 B.偶爾 C.從不;6.您購買衣服時抱著什么心態 A.喜歡就買 B.必要才買 C.合適就買;7.您的消費理念是什么 A.做好消費計劃 B.肆意揮霍 C.能省就省;8.您在花錢時,首先想到的是什么 A.什么都不想 B.不花白不花 C.該花就花;9.同學過生日,您會如何選擇禮物 A.自己動手制作 B.去商店買便宜實惠的 C.越貴越好;10.您選購時一定要名牌嗎 A.一定要 B.無所謂;11.商店搞促銷時,您怎樣看待 A.便宜就買 B.實用就買;12.您每天做公交車還是出租車上學 A.公交車 B.出租車;13.您過生日會講究排場嗎 A.會 B.不會;14.您住學校宿舍還是自己在校外租住豪華房間 A.學校宿舍 B.豪華房間;15.您自帶塑料袋去超市購物還是在超市買塑料袋 A.自己帶去 B.在超市買.調查結果 高中生 初中生 A B C A B C

1.65% 33% 2% 80% 19% 1% 2.55% 35% 10% 67% 30% 3% 3.29% 20% 61% 19% 11% 70% 4.64% 23% 27% 65% 26% 9% 5.50% 48% 2% 60% 33% 7% 6.55% 33% 12% 46% 19% 35% 7.37% 23% 40% 36% 15% 49% 8.46% 34% 20% 37% 24% 39% 9.7% 66% 27% 12% 58% 30% 10.32% 68% 37% 63% 11.54% 46% 47% 53% 12.88% 12% 97% 3% 13.38% 62% 24% 76% 14.89% 11% 96% 4% 15.3% 97% 8% 92% 問卷分析

大多數中學生會按照自己的喜好買東西,根據以上數據看重實用的比例大于注重品牌,但也只有百分之十二的人會在購買前考慮到自己的實際經濟情況.有少部分人對自己的花費作了一個計劃,并堅持到現在.這是一個很好的理財習慣,但很多中學生還在盲目的消費.心得體會 付出才會有收獲

——研究中學生消費心理的心得體會

作為本次活動的組長,我覺得我自己還是很負責的.幾分耕耘,幾分收獲,研究性學習結束了,我們的汗水也付出了,接下來就是慢慢的收獲了吧...是的!我覺得我有了很大的收獲,越是困難,越要堅強向前.我們小組就是本著這種精神才能夠取得這次活動的成功.在活動組織方面,我的組織能力的到了很大的提高;在動手動腦方面,我的思維能力,動手能力也都有了很大進步.在這過程中我得到了許多經驗.在面對困難時,我想我已有了足夠的勇氣去面對,在困難中變得堅強.當然,這次活動的成功也要歸功于我的組員們,雖然組長這一職務是“主心骨”,可是如果沒有我這些任勞任怨的組員們的幫助,我想我們這次活動也不會那么順利的完成.就算在這過程中有些小小的失誤,但是我們還是成功的挺過來了,不是么

總之,努力付出了才會收獲到豐碩的果實,大家在一起團結,一起面對困難,才能夠讓困難迎刃而解!相信我們,我們是最棒的團體!

第五篇：高一政治研究性學習安排

高一政治研究性學習

一、研究方向：生活中的經濟

二、研究目標：運用所學的經濟學知識，分析日常生活中很常見的經濟現象，從大量的經濟現象中揭示出一般的規律，提高參與現代生活的能力和分析問題的能力。

三、研究子課題及主要知識鏈接點（教材）：

1、廣州市現行的經濟狀況（全書）

2、廣州中學生消費面面觀（第一單元）

3、如何使信用卡促進廣州的消費（第一單元）

4、對某某商品的銷售情況的跟蹤調查（第一單元）

5、反思價格戰如家電領域、零售業、民航業、國產汽車、IT行業等等與日常生活密切相關的價格現象（第一單元）

6、廣州市就業情況分析和展望（（第二單元）

7、老百姓投資面面觀（第二單元）

8、中國保險業將何去何從（第二單元）

9、個人收入分配方式的變化（第三單元）

10、公平與效率誰重要（第三單元）

11、個人所得稅繳納現狀（第三單元）

12、經濟全球化與中國的發展（第四單元）

13、外商投資對廣州經濟的影響（第四單元）

14、小康社會與廣州（第四單元）

四、研究方法

1、轉變學習觀念

⑴、轉變“一心只讀教科書”觀念，處理好學好書本知識和課外活動拓展的關系

⑵、轉變“重知識輕能力”的觀念，處理好掌握知識和培養技能的關系

⑶、轉變“死記硬背”觀念，處理好“死”與“活”的關系

2、轉變學習方式

⑴、拋棄傳統學習方式。傳統的學習方式強調接受，是接受式學習，學習內容是以定論的形式直接呈現出來的，學生是知識的接受者。盡管這種方式在知識的落實方面有一定的作用，但由于它是把學習建立在人的依賴性、受動性基礎上的，過分地突出和強調接受與掌握，忽視人的能動性、獨立性，忽視發現和探究，把學生當成了知識的容器，把學習當成了純粹被動地接受、記憶的過程，最終會窒息學生的思維、智力、創造性，因而應拋棄這種學習方式。

⑵、接受現代學習方式。新課程倡導現代學習方式——發現式學習方式，在這種方式中，學習內容是以問題形式間接呈現出來的，學生是知識的發現者，它強調的是學習過程中的發現、探究、研究等認識活動，強調“自主、探究、合作”，讓學生發現問題、探究問題、解決問題。

3、轉變學習方法

⑴、實踐調查法

⑵、信息搜集法

附：廣州市就業情況分析和展望研究

一、研究活動目標：認清就業前景，掌握就業常識，了解創業素質，試選創業之路。

二、研究活動建議：

1、收集有關我國就業形勢、就業政策等方面的信息；

2、收集崗位成才、創業成功人士的具體事例；

3、討論就業、創業應具備的素質；

4、確定擇業、創業模擬活動方式，明確分工，按小組分頭準備；

5、演示擇業、創業模擬活動

6、交流收獲體會，撰寫研究學習總結。