第一篇：南京市少兒讀物現狀與發展前景分析調查問卷

南京市少兒讀物現狀與發展前景分析調查問卷

您好，我們是來自南京師范大學小學教育專業的調研團隊，準備調查各位家 長關于少兒讀物的一些看法，感謝大家的配合和幫助！

1.您的孩子幾歲了？

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2.您的孩子上幾年級？

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3.您平時會給孩子買少兒讀物嗎？一個學期大概多少本？

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4.您給孩子購買少兒讀物的一般價位是多少？（可多選，打鉤）

□20元以下□20—40元□40—60元□60元以上

5.您為孩子選擇什么類型的少兒讀物？（多選）

□童話故事類□百科知識類□動漫繪畫類□寓言故事類□經典

名著類□教輔教參類□詩歌文學類□審美藝術類□實用技能類

□其他-------------------

6.您認為現在市面上的兒童讀物質量如何，能滿足兒童的閱讀需要嗎？（單選）

□質量低劣，完全不能滿足□質量一般，有些不能滿足

□質量較好，基本能滿足□質量非常好，完全能滿足

7.您認為目前市面上哪種兒童讀物比較匱乏？（多選）

□兒童啟蒙讀物□科普讀物

□傳播人類歷史知識的讀物□兒童圖書和卡通讀物

8.您給孩子買少兒讀物時，是孩子主動要求，還是您想要孩子閱讀那些書籍？（單選，若兩者皆有，選更經常的情況）

□孩子主動要求

□我想要孩子閱讀那些書籍

9.您的孩子通過哪些途徑閱讀？（多選）

□實體書□早教機□ipad等平板電腦□手機□個人電腦

10.您的孩子每天花多長時間閱讀課外書籍？（單選）

□小于1小時□1—2小時□2—3小時□3小時以上

第二篇：南京市民營醫院網絡營銷現狀調查分析

南京市民營醫院網絡營銷現狀調查分析

蘇輔蕓（中國藥科大學,江蘇 南京 211198）

摘要：目的：分析南京市民營醫院網絡營銷現狀。方法：利用江蘇省衛生廳提供的南京市注冊登記民營醫院名錄，通過搜索引擎檢索，直接訪問這些醫院的主網站、搜索網絡營銷信息等，最后進行統計分析。結果：南京市民營醫院不同程度上參與了網絡營銷，部分醫院建立了自己的網站。結論：南京市民營醫院大部分對網絡營銷有了一定的認知，并將其實行到醫院的經營當中，但是并沒有充分利用網絡營銷這個工具。

關鍵詞：民營醫院；網絡營銷；現狀調查

Analysis of current status of E-marketing in private hospitals in Nanjing

Abstract: [Objective]: To analyze the current status of the private hospitals in Nanjing.[Methods]: The names of the private hospitals are provided by the health department of JiangSu province.To search these hospitals by search engines and visit the websites of the hospitals, collect the information about the E-marketing.Finally statistic analysis is performed.[Results]: The private hospitals in Nanjing engage in E-marketing, some of them even have their independent website.[Conclusion]: The tool of E-marketing is acknowledged by the managers of the private hospitals, and carried out in the daily management, however, not made use of completely.1材料與方法

利用江蘇省衛生廳提供的南京市營利性醫院名錄[1]（數據提供截止至2008年12月31日），并從中篩選出民營醫院（民營醫院為營利性醫院的主體）的名錄，獲得44家南京市民營醫院名錄，并通過網絡訪問的方法對其網絡營銷現狀進行調查分析。調查重點從網絡營銷手段的實現來了解當前南京市民營醫院網絡營銷的總體情況，并就完善民營醫院網絡營銷提出了建議。調查截止2010年9月30日，然后用spss17.0軟件進行統計分析。

2結果

2.1方便性手段

44家民營醫院中，可以在網上遠程預約掛號的醫院有32家，比例為72.7%。僅有6家醫院提供網絡遠程診療服務。在方便消費者的措施中，16家醫院在網絡上提供門診疾病初診與分診信息，病人可根據提示，結合自己的癥狀，判斷應診的科室。7家民營醫院網絡上提供了醫院內門診分布位置虛擬導航，讓消費者節約就診時間。僅有2家醫院提供醫院門診統計信息。2家醫院設置有化驗值網絡查詢系統或可通過網絡查詢體檢報告。

2.2溝通手段

所有調查的44家南京市民營醫院在網上均可查到聯系電話。網絡咨詢方面，一般有4種形式：虛擬社區（bbs論壇）、在線咨詢、E-mail和視頻電話會議（real time audio video conferencing）[2]。其中，開通bbs論壇的比例為56.8%；在線咨詢比例為61.4%；設置E-mail咨詢的比例為40.9%；沒有醫院開設了視頻電話會議。有2家醫院進行了網絡調查，調查內容分別為消費者對網站改版的評價和消費者通過哪些渠道了解醫院的調查。

2.3注意力/ 差異化手段

在價格吸引方面，沒有醫院提供詳細的收費標準，9家醫院只提供了部分收費標準信息。6家醫院增設了網絡會員制。調查中的44家民營醫院中，有15所醫院納入了醫保定點范疇，比例為34.1%，這15家醫院均在網絡上強調了其定點醫保的優勢。搜索引擎排名是如今網絡營銷的重要方法，此次調查選取了“百度推廣”排名，調查顯示，有15家醫院注冊申請了“百度推廣”，比例為34.1%。部分醫院強調了自己的優勢與差異，利用的情況為：科研項目31.4%、醫學繼續教育3家、研究生培養1家。民營醫院以提供社會化服務來提升自身的競爭力，有52.3%的醫院在網絡上提供個性化的服務的信息，這些信息主要有：優惠信息、電子病歷服務信息、藥品郵寄信息、醫保查詢信息、短信服務、免費班車信息、個人疾病自測信息等。

2.4內容手段

44家民營醫院中，醫院介紹的網絡推廣包括：（按比例由高到低排列的順序）：醫院簡介100%、治療范圍100%、專家介紹77.3%、科室介紹75%、醫院成就65.9%、典型案例59.1%、醫院歷史59.1%、視頻欄目54.5%、院長介紹18.2%、行政機構介紹13.6%、住院規定11.4%、住院/出院信息手續9.1%、手術介紹4.5%。

2.4人性化手段

調查顯示，77.3%的被調查醫院在網絡刊登了招聘信息，大部分通過專業的招聘網站來刊登。在網絡上，消費者均可以查詢到者44家醫院的地址，其中75%的醫院的交通信息可以無需再借助地圖索引得到明確，消費者同時可查詢到38.6%家醫院的服務時間。在35家擁有獨立網頁的民營醫院當中，34家醫院突出了自身醫院的溫馨、整潔、服務至上的人文環境特點。

2.5網頁策略

此次調查的南京市44家民營醫院當中，建有自己獨立網頁的醫院有35家,占79.6%，有3家醫院網站正在籌建當中。

2.5.1域名 35家醫院網站的域名大部分以.com結尾，其比例為82.85%；其次是以.cn和.net為域名結尾，比例均為8.57%；而沒有以“.org.cn”，“.edu.cn”，“an.an”等為域名結尾的醫院網頁。

1頁面外觀設計和首頁設計方面，2.5.2網頁設計。在35家擁有自己網頁的民營醫院中，○

大部分能夠做到一目了然，設計簡潔。網頁設計外觀以寬頻三欄式為主，占94.3%，符合瀏

2網頁標志(logo)設計，88.6%的網頁設計了自己的logo標志。○3導航。覽者的瀏覽習慣。○

87.5%的網頁具有條理性，便于訪問者對信息的理解以及進入感興趣的主題。相對的14.3%,則設計的混亂，易讓訪問者混淆醫學信息，增加瀏覽難度。45.7%醫院網頁設置了快速查詢功能，使得訪問者對醫學信息的搜索更簡便。同時，74.3%的醫院網頁對醫學信息（包括保健信息、健康知識、疾病信息、醫院新聞等）進行了分類，只有少數25.7%的醫院網頁未對

4語言。35個民營醫院網站均使用了簡體中文作為網站語言，有1家此種信息進行分類。○

網頁設有英文和簡體中文雙語言。另外，有1家醫院網頁采用了簡體中文、繁體中文和英文

5內容更新。統計顯示，在建立網頁的醫院當中，更新數在少于15條的多語言瀏覽模式。○的醫院占22.9%，更新在15條到50條之間占20%，更新超過50條的占57.1%。3討論

3.1網絡營銷手段單一。可以看出，民營醫院越來越重視網絡營銷這個工具，越來越多的民營醫院參與到網絡營銷當中，以豐富推銷自身的手段，提高經營質量。而如何充分利用現有的網絡資源，這需要民營醫院更多的思考。目前，網絡信息發布、查詢以及構建網頁是網絡營銷中最容易實現的手段。南京市民營醫院網絡營銷方式以構建網頁和搜索引擎注冊與排名為主。E-mail營銷、會員制營銷、網絡調查等網絡營銷手段運用的較少，利用網絡進行藥品、醫療器械招標采購以及網上支付的幾乎沒有。

相比之下，國外大部分醫療協會和醫療機構己經建立了自己的網站[3]，在發達國家醫療服務和商務活動已經在互聯網下緊密結合起來，在互聯網上提供的與醫療相關的服務主要有:醫療廣告、患者相關信息及醫療服務推薦，為用戶提供整套醫療服務方案；醫療健康相關產品網絡購買，包括網上藥店、醫療保險購買等、電子病歷、在線醫療咨詢及遠程醫療等等。民營醫院網絡利用度低還表現在與消費者溝通方面。網絡虛擬社區（BBS）在線咨詢是南京民營與消費者交流最常用的方式。在國外已得到合理利用的遠程視頻在民營醫院網絡服

務中并沒有得到利用。大部分建立自己網站的醫院采用的是BBS或在線咨詢兩種方式，主要用途是疾病的遠程咨詢、遠程掛號。而網絡遠程診斷功能并沒有實現。

3.2醫療服務信息不全面。首先是患者較注重的醫療服務價格方面，醫院一般不會直接在網絡上列出各種醫療服務、藥品等的價目表，如需要對手術費用、診療費用得到了解，需在線咨詢，而在線咨詢得到的往往都是模糊的答案。其次，法律責任與義務的聲明，在調查中只有2家民營醫院在網絡上明確了作為醫療服務提供者說承擔的義務和權力，僅有3家醫院對患者隱私的保護公開的承諾。社會大眾的法律意識逐漸增強，法律聲明的概念也應當滲透到民營醫院網絡營銷當中。最后，信息的不全面還體現在：化驗值無法通過網絡查詢；手術信息的忽視，包括手術前應作的準備、醫院對住院病人的規則、出院事項等等；缺少醫院分區信息及門診分布導航；缺少醫院門診和住院統計信息；網絡信息更新緩慢等等。

3.3醫院網站吸引力不強。建立醫院網站并不困難，困難的是如何開發和利用豐富的信息資源，吸引需求者的眼球。建立醫院網站絕不是購買電子硬件設備、接入互聯網簡單地建個主頁就行了，要保持醫院網站持久的活力，就要提供消費者需要的服務和信息，需要不斷的維護網絡經營，樹立醫院良好的網上形象。網站是樹立醫院品牌形象最直接的工具。調查顯示不少醫院均認識到了這點。醫院網頁外觀設計顏色主要以簡潔、大方為主、藍色、綠色為基調居多，這兩種顏色給予人醫院整潔、干凈的視覺感。不過，一些特殊的專科醫院的網站，如整形美容醫院、婦科醫院，這類的專科民營醫院主要針對的是女性消費者，因此，網站大多以紅色、粉色為基調，給人美好、溫暖的感覺。

此次調研的醫院網站語言，絕大部分是簡體中文，要順應社會的發展，網站語言還有待豐富。網絡更新有待加強。網站不是一旦建立就放任不管，而是要與時俱進，不斷注入各種信息來使之吸引大眾的注意力，實現到醫院就診的目的，網絡營銷的功能才能完成。4結語

南京市民營醫院對網絡營銷的運用還處在發展階段，在醫療服務信息、網上掛號方面已經做出了一定成績，但是在網絡互動性、實用性等方面還存著不少欠缺。民營醫院要想在信息化社會中爭占一席之地，還要不斷的探索與嘗試。

參考文獻：

[1] 江蘇省衛生廳.2008年衛生統計年報[EB].http://:8083/wstcx/ylwsedit.action

[2] 蔡宏偉.大型醫院網站模式設計[D].上海:第四軍醫大,2001.[3] 尹傳忠.網上醫療和醫院網站建設[J].醫學信息,2001,14(8)

作者簡介：

蘇輔蕓（1985—），女，壯族，廣西南寧人，碩士研究生，中國藥科大學，研究方向：醫藥產業經濟與管理。

第三篇：中學生課外閱讀現狀調查問卷分析

中學生課外閱讀現狀調查問卷分析

說明：本次調查共抽查了118人，目的在于了解中學生的課外閱讀現狀，以便于對其進行閱讀指導，現將調查問卷進行分析歸納：

1、你喜歡閱讀嗎？

A、非常喜歡B、一般C、不喜歡D、無所謂

其中選A項的有83人，占70.3%； 選B項的有29人，占24.6%。選C項1人，選D項5人。由此看來超過70%的學生喜歡閱讀；另有25%的學生有閱讀愿望，但是閱讀目的不明確，對于閱讀的認識還不深入；需要對其進行閱讀指導。

2、你每天的閱讀時間是多少？

A、15分鐘以下B、15-30分鐘C、30分鐘到一小時

D、一小時以上E、不確定

其中選A項的有25人，占21.2%； 選B 項的有48人，占40.7%；選C 項的有14人，占11.9%；選D 項的有11人，占9.3%；選E項的有21人，占17.8%。高中語文新課程改革十分重視課外閱讀，語文新課程標準第10條明確指出了課外閱讀的具體要求：“具有廣泛的閱讀興趣，努力擴大閱讀視野。學會正確、自主地選擇閱讀材料，讀好書，讀整本書，豐富自己的精神世界，提高文化品位。課外自讀文學名著（五部以上）及其他讀物，總量不少于150萬字。”而在國外中學生的閱讀要求是每學期要閱讀100萬字左右；而且將課外閱讀納入學生的考核之中。由此看來，學生的課外閱讀時間遠遠不夠。

3、你一般一個月看幾本書？

A、幾乎不看B、1～2本C、3本或3本

其中選A項 6人，選B項67人，選C項19人。由此看來，學生的閱讀量達不到要求，我們對于中學生的課外閱讀指導已迫在眉睫。我認為有必要大力提倡閱讀，運用好語文讀本，并多推薦好書，還可以通過開展交流讀書筆記、心得等活動促使學生加強閱讀。

4、你閱讀時的困惑是什么？（可多選）

A、沒有時間看書B、找不到好書或文章C、不知道看什么書或文章D、其它 選A項41人，選B項34人，選C項26人，選D項11人。

可見對于高中生而言時間問題仍然是影響課外閱讀實施的主要問題；第二項的被選率之高也反映了課外閱讀中的另一個問題，即學生缺乏一種高效、便捷的閱讀渠道。這一問題同樣在對第14項“你希望通過什么樣的方式閱讀文章？”的調查結果中得到了反映。選項有①老師印發②上網查詢③自己購買相關書籍、④朋友推薦⑤其它五項，各項分別對應的被選次數及比例是選A項的有10人，占8.5%； 選B 項的有37人，占31.4%；選C 項的有68人，占57.6%；選D 項的有42人，占35.6%；選E項的3人，占3.4%。自己買書成為最主要的閱讀途徑，這一方面可以看出中學生的閱讀熱情很高，另一方面也說明了閱讀渠道較為單一化。

高中生處于一個相對特殊的學習時期，時間和條件的限制不容忽視，只有通過各種各樣的靈活的閱讀方式才能最大限度地降低時間、條件限制對課外閱讀的影響。比如：學校應建立一個較好的讀書環境，如建立班級圖書角和完善學校圖書館，使得學生在學校就能最大限度的讀到好書、新書。其次，自己購買書籍或去市圖書館借閱都不失為好的讀書方式；最后，網上閱讀的方式也可以適當采用。當然，由于時間和條件限制，網上閱讀不可能成為學生課外閱讀的主要渠道，但它對于豐富和完善閱讀途徑是很有幫助的，有條件的、自控能力強的學生可以適當地采用這種新型的、快捷的方式。總而言之，讀書的方式其實是很多的，學生應該根據自身的情況因時因地地選擇最為合適的方式，比如，在學校就以向學校圖書館借閱和同學互借為主，周末則可以充分利用其他幾種閱讀方式，幾種方式應該互為補充，從而形成一種靈活的、多樣化的閱讀方式。

5、你平時閱讀最多的是哪類書籍；你最喜歡閱讀的書籍是什么；讓你獲得較大收獲的書籍是哪些書；你想讀但由于條件限制讀不到的是哪些書籍？

A、中學生作文B、著名中短篇文學作品C、中外名著

D、科普讀物E、新聞報道F、童話和寓言G、武俠小說H、言情小說

其中選A項的有24人，占20.3%； 選B 項的有61人，占51.7%；選C 項的有50人，占42.4%；選D 項的有37人，占31.6%；選E項的有22人，占18.6%；選F項的有14人，占11.7%；選G項的有7人，占5.9%；選H項的有14人，占11.7%。

由以上選項分析，中學生閱讀最多的書籍是著名中短篇文學作品和中外名著；中學生最喜歡閱讀的書籍是著名中短篇文學作品和中外名著；由于學習課文的需要，在老師指導下閱讀的書籍有科普讀物和新聞報道；而無人指導憑興趣閱讀的書籍有武俠小說和言情故事。通過分析我們明白了中學生該讀什么書籍，如何幫他們選擇健康有益的書籍，以及什么時候去讀、如何讀等問題還需解決。

6、你認為看下列哪類文章對語文學習幫助最大？（可多選）

A、發人深省的哲理性文章B、語言優美的散文

C、感人至深的故事D、情節曲折的小說E、其它

選A項53人，選B項54人，選C項34人，選D項48人，其他11人。

可以看出，學生的選擇相對理性和健康。

7、你的課外書籍主要來源是：

A、自己買的B、在學校里借來的C、從親戚、朋友那里借來的D、從校外書攤上借來的E、父母給買的其中選A項的有81人，占68.7%； 選B 項的有3人，占2.5%；選C 項的有28人，占23.7%；選D 項的有7人，占5.9%；選E項的有17人，占14.4%

可以看出：學生讀的最多的書籍是由自己買的著名中短篇文學作品和中外名著。通過這項調查，我們知道了以后的工作不僅僅要指導學生開展閱讀，還要做家長的思想工作，讓家長有意識地給孩子買書加以適當引導。另外，應建議學生充分利用學校圖書館資源汲取營養。

8、你閱讀的目的是什么？（可多選）

A、為了消遣B、為了興趣C、為了提高自己的語文成績

D、學習為人處事的道理E、為了獲得有用的知識F、為了激勵自己

G、為了應付老師和家長。

其中選A項的有22人，占18,6%； 選B 項的有57人，占48.3%；選C 項的有26人，占22.0%；選D 項的有42人，占35.6%；選E項的有40人，占33.9%；選F項的有30人，占25.4%；選G項的有0人，占0%。

通過分析我們發現大多數學生是有一定的閱讀目的的，這對于今后開展閱讀指導工作來看，還是有基礎的。但憑興趣閱讀者居多，在以后引導學生開展課外閱讀時，應讓學生明確閱讀目的，這樣才能收到更好的效果；以“學習為人處事的道理、為了獲得有用的知識和為了激勵自己”為目的者能占到30%左右，可以看出這一部分學生能有意識地吸取課外讀物中的營養，但還需加強引導；大部分學生沒有把課外閱讀與提高語文成績聯系起來，應加強引導，促使學生學以致用。

9、平時你是如何進行和閱讀的？

A、隨便翻翻，了解大意就夠了B、只讀有趣味的內容C、有選擇的精讀、細讀、反復品味D、摘抄好詞佳句E、能有自己的獨特感受并寫出讀后感和賞析F、能對文章的思想觀點質疑并提出自己的獨特見解

其中選A項的有3人，占2.5%； 選B 項的有24人，占20.3%；選C 項的有38人，占32.2%；選D 項的有26人，占22.0%；選E項的有27人，占22.9%；選F項的有17人，占14.4%。

有一半左右的學生閱讀興趣濃厚，能很好的利用手頭閱讀資源并養成了良好的閱讀習慣：精讀、摘抄、寫讀后感、質疑等。可以利用這一優勢，引導學生開展課外閱讀活動，以提高學生的閱讀理解能力，積累知識提高其文化素養，提高寫作能力。

10、同學之間有沒有主動開展過讀書交流活動？

A、有過B、有時開展過C、沒有D、想開展這類活動

其中選A項的有13人，占11.0%； 選B 項的有37人，占31.3%；選C 項的有35人，占29.7%；選D 項的有16人，占13.6%。

上述數據顯示大多數學生沒有開展過讀書交流活動。探究其原因，一是少數學生不愿意交流；二是讀書活動開展的太少，學生沒有機會開展這類活動。由此看來，下一步把開展課外閱讀指導，利用互相推薦書目、交流讀書體會、課前三分鐘、交流素材積累本等活動給學生提供讀書交流機會。

11、你經常逛書店嗎？

A、經常B、有時C、很少D、從不

其中選A項的有27人，占22.9%； 選B 項的有58人，占49.2%；選C 項的有17人，占14.4%；選D 項的有2人，占1.7%。

經常逛書店的學生占到22.9%，有時去者占49.2%，這與喜歡閱讀的人數占70%的比例基本吻合，但只有22.9%的學生經常逛書店，說明學生沒有時間自己去挑選書籍。

12、你認為課外閱讀是否重要？

A、重要B、不重要C、一般D、說不清

其中選A項的有69人，占58.5%； 選B 項的有2人，占1.7%；選C 項的有21人，占17.8%；選D 項的有8人，占6.8%。

從此項調查數據可以看出，一半左右的學生認識到了課外閱讀的重要性，但也有相當一部分學生認識不清。這也是部分學生語文成績，一直處于低迷狀態的主要原因之一。因為學生的閱讀量不夠，所以對于語言的理解能力相對不強；因為學生的閱讀量不到位，平時積累的語言素材較少，所以學生的寫作水平不高；這些就直接導致了語文成績低下。對于語言的理解能力，不僅僅影響語文學習，同時也會影響其他學科的學習，特別是政治、歷史等學科。加強閱讀，是打破知識轉化為能力這一瓶頸的最有效的方法。

13、你認為課外閱讀是否會影響學習？

A、不會B、會C、不一定D、根據自己的情況來看

其中選A項的有39人，占33.0%； 選B 項的有4人，占3.4%；選C 項的有25人，占21.2%；選D 項的有38人，占32.2%。

這一問題設置的目的，是為了研究學生對于開展課外閱讀的認識。通過分析可以看出33.0%的學生認為不會影響學習，因為他們是學習的主體，他們已經認識到了開展課外閱讀的重要作用，也有較強的閱讀愿望。但是大部分學生卻有重重顧慮，害怕因為閱讀課外書籍占用了學習時間，或者分散了對于學習的精力進而影響學習成績；他們本身希望多讀些課外書籍，但是又害怕因此落下成績，甚至影響未來的發展。可以看出開展課外閱讀活動符合大部分學生的需求，在開展課外閱讀時，同時要給予必要的閱讀指導，讓學生在閱讀中學到知識、提升能力、提高修養。開展課外閱讀活動，不僅不會影響正常的學習，還有利于學生對知識的理解和把握，同時也培養了學生運用知識的能力。

14、你希望通過什么樣的方式閱讀文章？（可多選）

A、老師印發B、上網查詢C、自己購買相關書籍

D、朋友推薦E、其它(請寫出)

其中選A項的有10人，占8.5%； 選B 項的有37人，占31.4%；選C 項的有68人，占57.6%；選D 項的有42人，占35.6%；選E項的3人，占3.4%。

15、你經常在哪個時間段閱讀？

A、睡前B、飯后C、午休D、雙休日

其中選A項的有74人，占62.7%； 選B 項的有17人，占14.4%；選C 項的有17人，占14.4%；選D 項的有21人，占17.8%.由此項調查結果，可以看出大多數學生對于課外閱讀的時間還是有把握的，他們清楚課外書籍是不能在上課時閱讀的。由此看來他們已經有了一定的自控能力。

16、對于你喜歡的文章或片段，你是怎樣處理的？

選項有：A、背誦B、抄錄C、仿寫D、看過就算

其中選A項的有6人，占5.1%； 選B 項的有42人，占35.6%；選C 項的有16人，占13.6%；選D 項的有22人，占18.6%。

經常讀課外書籍的學生，他們的閱讀和理解能力都較強；因為他們很珍惜這為數不多的讀書機會，對于書籍中的優美語句、語段，他們會抄錄、仿寫。正是這些因素，才開闊了他們的視野、活躍了他們的思想、提升了他們的理解能力。可喜的是真正堅持進行課外閱讀的學生，有49%。但作為文科班學生，這個比例還有待提高。

17、你是根據什么來選擇閱讀書的?

A、別人看什么就根據看什么B、老師家長推薦C、根據自己的愛好

其中選A項的有9人，占7.6%；選B 項的有11人，占9.3%；選C 項的有91人，占77.1%。由此項統計可以看出，學生自主意識很強。喜憂參半：結合前邊第8項的調查數據，學生主要是為了興趣進行閱讀，容易選一些他們認為好但實質并非如所愿的書籍，不但浪費了時間，而且可能會受到不良思想的影響。有必要加強對他們的引導。

18、請寫出你期待閱讀的書籍名稱和最近正在閱讀的書籍名稱。

《現代散文》 《余秋雨散文》《平凹散文》《梁衡散文》《撒哈拉故事》《西藏面冰十年》《惜春記》《人生若只有初見》《雅致的結構》《散文集》《千年一嘆》《張愛玲文集》《清帝全傳》《拿破侖傳》《春天里的守望者》《全球通史》《第三帝國興亡實錄》《人物周刊》《意林》《格言》《古希臘神話寓言》《人間詞話》《城市與狗》《戰爭》《瓦爾登湖》《探索發現》《追風箏的人》《心理分析學》《果殼中的宇宙》《百年孤獨》《子夜》《海邊的卡夫卡》《水滸傳》《送你一匹馬》《花滿枝椏》《世界上的笨蛋》《滾滾紅塵》《明朝那些事》《朝圣》《一個人去東京》《最小說》《陌上花開》《長大不成人》《在黑暗的河流上》《一生中不會再有的奇遇》《白夜行》 《寵物公墓》《文藝風尚》《重點高中》

19、你希望老師能給予哪方面的閱讀幫助？

印發優秀作文，開展讀書交流會，推薦好書。

通過數據分析后，我小組成員認為當今中學生閱讀量是比較大的。同學們都認為閱讀對于自身的消遣娛樂和素質培養是很重要的。數據顯示，中學生十分喜愛雜志，因為它時效性強、內容更新頻繁且迎合了中學生對于流行追求的心理。小說、中外名著雖然內容充實、文化底蘊頗深，對中學生素質培養有良好的效果，但因為書中所講內容通常陳舊，離同學們生活甚遠，難以引起同學們的共鳴。但這種忽略經典文學、優秀作品的現象是不容小覷的，中學生是處在一個生理、心理發育成長的階段，是非善惡的分辨能力還不成熟，在文化多樣性的現今社會中，是很容易受到不良文化的影響的。在調查過程中，中學生中男生更側重于科幻、武俠、軍事、體育等書刊。而女生則側重于言情、少女漫畫、時尚雜志、文學雜志等。通過調查，我們對中學生閱讀情況得出了以下幾點看法：

1、閱讀目的多趨向自娛

調查中有的學生認為讀名著或其他小說是為了“消遣和娛樂”，且大多在課外時間閱讀。也有一部分學生認為讀名著是為了“提高文學欣賞能力”，且帶有極大的閱讀向往和興趣。從文學名著中可以認識我們生活的社會、認識他人、了解自我，真正理解成功的含義，探索生命的價值，培養一個成功者必備的素質和品質。

2、閱讀范圍比較廣，但數量有限，尤其是對名著經典的閱讀更是有限

文學名著的教育意義難以影響到學生和拓寬學生的眼界。

3、閱讀愿望因課業負擔而受到影響

4、閱讀方式缺乏正確引導

在對名著選擇上，僅有很少的學生是獨立地按照自己的特定目的去選擇的； 一部分學生是通過父母、老師的指導去選擇的；一部分學生是根據報刊推介而作出選擇的。從這里看出，老師、家長、各種傳播媒宣介文學名著，對中學生選擇作品有很大幫助。此外，被調查的學生當中，經常將時間放在閱讀上的非常有限，閱讀的書籍大多是休閑性雜志或小說，也有部分學生常讀名家散文。

探究解決問題的方法

1、文學名著是歷史文化遺留的精品。讀一本好的書，就像沐浴在春風中，讓人心曠神怡，讀者與作者仿佛超越了時間和空間，面對面地在交流，在這種感召下，讀者會產生一種強烈的共鳴，而這種共鳴可能會伴隨讀者一生。可見，優秀的文學作品對心理、思維等還在成長的中學生來說，是多么重要的啊！它對于提高中學生的文化底蘊和人文素養，激勵他們去創新的意義是十分重大的，應努力去弘揚這一文化精神，以此促進社會的整體發展。

2、中學生是社會發展的后備軍、潛動力，其文化素養和知識儲備同等重要。所以，學校、老師、家長應該積極鼓勵學生廣泛閱讀，讓他們多讀書、讀好書，并且在旁指導、培養其獨立自主的去選擇圖書或雜志，學會有自己的主見，多對自己的行為反思，同時學校還可以多舉辦一些閱讀交流活動，讓同學們在活動中增長見識、開拓眼界。除此之外，學校、老師、家長、還要促進中學生形成正確的人生觀、世界觀、價值觀，以正確的思想觀念來指導自己的閱讀行為。

3、中學生自身要學會選擇有利于身心健康的圖書外，外部社會的客觀環境也是很重要的。不難發現，現在的書店、報刊亭、書攤等出售圖書的地方，不乏有粗制濫造的圖書，但卻堂而皇之的擺出來賣，可見圖書市場的監管機制尚不完善。在這樣的一個環境下，難保思維尚不成熟的中學生不受到影響。所以政府應該加強這方面的管制力度，規范圖書市場的運行。為中學生創造一個良好的社會環境和文化氛圍，以此熏陶中學生的性情，為中學生閱讀做出正確的指導。政府除此之外還應該加快完善公共設施建設，例如公共圖書館、圖書室。從調查情況看，學生買書者多，借書者少，出現這種情況的原因主要是城市、街區缺少相關設施。而中學生課外閱讀的書籍要做到“買”和“借”并舉才是正確的閱讀途徑，單憑書籍封面介紹或粗略的瀏覽一遍就決定購買，會很容易出現買后后悔的情況，這不僅浪費了錢，還達不到閱讀的目的。所以建設正規的圖書館、圖書室是非常重要的。受益的不單是中學生，還有廣大市民，對建設先進文化起到了積極的推動作用。

4、作為一名中學生，自身要積極、主動地去接受先進的、優秀的文化作品，拒絕、抵制腐朽、落后的文化作品。要在閱讀中多思考、多記筆記，虛心向老師、家長請教，或者運用工具書來解答疑問。自身不單要學會自律、自制，還要幫助其他的同學正確地進行閱讀。與同學多交流閱讀 心得，吸取他人的經驗和教訓，也把自己的經驗傳授給了對方，從而達到互相學習的目的，促進了自身的修養和文學素養。

第四篇：小學生英語課堂現狀調查問卷分析

小學生英語課堂現狀調查問卷分析

調查結果：

1、你認為英語課是：

A、有趣的 24% B、枯燥的 37% C、令人興奮的10% D、一般，無所謂29%

2、你英語課堂上最喜歡哪種學習方法？

A、聽講 8% B、對話 18%

C、操練 74% D、游戲

74%

3、當你在英語課堂上沒有掌握住所學知識時，你會怎樣做？ A、自己聽錄音解決 18% B、問同學 73% C、問老師 28% D、問家長 10%

4、你的英語老師提問主要針對：

A、大部分同學 60% B、部分優等生 30%

C、部分后進生 10%

5、你認為英語老師教學時，哪一種方法你聽課專注些？ A、灌輸式教學法 8% B、多媒體教學50% C、游戲化教學 40% D、情景化教學 20%

6、你在英語課堂上參與學習的情況？

A、積極主動地學習65%

B、較少主動答問，提問或參與討論 35%

7、英語課堂上，你有注意力不集中或做別的功課的習慣嗎？ A、經常有 0% B、偶爾有 20% C、從來沒有

8、你認為現在的英語課堂：

A、融洽、活躍而有序 16% B、有時感興趣 74% C、沒有興趣10%

9、你對小組合作操練學習這種形式感興趣嗎？

A、感興趣 26% B、有時感興趣 74% C、沒有興趣 0%

10、你對英語情景化學習這種形式感興趣嗎？

A、感興趣 26% B、有時感興趣 74% C、沒有興趣0

80%

調查結果分析：

從調查結果看來，學生對英語課感興趣或令人興奮的加起來僅有34%，認為自己主動參與課堂的也僅僅占到65%，認為英語課沒有一點興趣的也占到了10%。喜歡英語小組合作學習、喜歡情景化教學方式的也只占到26%。

通過以上的數據顯示，表明了我們的英語教學現狀確實使人擔憂，大多數學生不喜歡上我們的英語課。盡管在教學中教師也盡可能地使用了游戲、小組合作、情景教學、各種形式的操練活動等，但仍然沒有調動起大部分同學的學習熱情。這引起了我們的深刻的反思。經過大家的一致討論，我們認為學生不太喜歡英語課的原因有一下幾個原因：

一、沒有從思想上認識到英語學習的重要性。

雖然英語作為小學的一門新興學科已經有十多年了，但是仍然沒有引起家長、教師和學生思想上的重視。小學階段絕大多數家長和部分教師認為上了初中還要重新開始學習英語，小學階段語文、數學最重要，一定得打好基礎。而家長的態度，直接影響孩子的行為，孩子認為語數是重要學科，其他學科學不學則無所謂。正是這種心理在作怪，所以學生才視英語學科為副科。沒有引起他們思想上的重視。

二、部分教師教學中的偷懶現象

由于部分教師也在思想上存在上述認識，所以就表現在教學上敷衍了事，能偷懶則偷懶，還在采用老一套的教學方法，殊不知這樣的課堂學生又怎么會喜歡呢？有些教師雖然也采用了一些靈活的教學方法，但形式單一，不能夠吸引學生，長此以往就使學生失去了興趣。具體改進措施：

1、做好家長、學生的思想工作，使他們認識到英語學科的重要性。

2、教師應該提高思想認識，努力學習新課程標準，提高自身素質。

3、教師要盡可能地采取情景化教學等靈活多樣的教學方法，在教學的各個環節上下功夫，形式要靈活，不能敷衍了事。

小學生學習習慣與課堂教學有效性的關系

劉健輝

作為小學英語教師的我們,都在共同關注著有效教學這一話題,何為”有效教學”?我個人的理解是:指教師遵循教學活動的通過具體實踐, 我深深體會到：要取得良好的教學效果，必須抓住兒童的性格特征和心理特點，在教學中采取兒童易于接受的，喜聞樂見的教學形式，關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍，以情優教。加強對學生學法的指導，教會學生如何學習，掌握學習策略。并且切切實實落實好新《課標》中所要求的“以學生為中心，突出學生的主體地位” 的精神。在此提出以下幾點個人體會。通過這幾年的教學經驗，我發現學生的配合在提高課堂有效性方面更起著至關重要的作用。所以培養學生的英語學習習慣勢在必行。剛剛接觸英語的小學生需要培養他們的預習習慣、復習習慣、專心聽講習慣、積極發言習慣、獨立作業習慣、自我反饋與查漏補缺的習慣等。

①課前預習，課后復習，是學習和掌握英語知識的有效方法。教師首先在復習的習慣上教育培養學生，從而提高課堂教學的效果，學生如在課下就認真復習，教師在教學新課之前就可以少花精力于喚起學生的記憶，進入新課也就更順利，從而達到事半功倍的效果。

②專心聽講習慣的培養，實際上是對學生注意力的培養。現代心理學證明：注意力集中的學生，聽課效率和學習水平遠遠高于注意力分散的學生。要努力為學生創造集中注意力聽課的良好環境和情景，也要教育和培養學生在不太理想的環境中也能專心聽講的意志力。英語學習中，語音語調，語法詞匯都需要學生專心的聽，知識才可能過手。

③積極發言習慣的培養，對學生在語言學習中提高聽說技能，及時反饋學習和掌握語言點情況很有好處，可以使學生自我創設語境，在語境中練習運用英語的能力。同時也能讓學生鍛煉在眾人面前說話，使用英語的膽量和能力。

④ 培養學生獨立作業的習慣，不僅是教育培養學生優良道德品質的需要，也是幫助學生依靠自己的勞動獲取知識、掌握能力的關鍵措施，對學生人格的形成和自主能力的形成有很重要的意義。

⑤幫助學生形成自我反饋和查漏補缺的學習習慣，是及時掌握、及時鞏固所學英語知識的好方法。在教學過程中，讓學生學會自我了解英語學習的狀況和水平，對學習積極性有調動和激勵作用，同樣，讓學生學會自我查漏補缺，對嚴謹學風的形成和系統化知識的掌握，具有鞏固和強化作用。

總之要真正提高教學的效率，必須教給學生學習的方法，在課堂教學當中，無論你教師有多高的水平，如果學生不能主動地參入其中，你的教學效率都會大打折扣。所以新的教育思想是提倡“生生”互動，而不僅是“師生”互動。只有當學生動起來，才能真正看出你的教學效率是高還是低。這就要求我們教師在教學過程中，能合理地，有序地組織學生自主地學習，讓學生去領悟知識，培養能力，鍛煉他們的意志。這才是能體現課堂效率的唯一的砝碼。

第五篇：惠州西湖旅游業現狀及其發展前景的調查問卷

惠州西湖旅游業現狀及其發展前景的調查問卷(初稿)尊敬的女士/先生：

您好，為了調查惠州西湖旅游業現狀，了解西湖的發展需求，以更好地研究西湖旅游業發展前景，特作此調查。此次調查所獲的信息只作為研究之用。謝謝您的支持！

惠州學院09級物流2班第三調查小組

2011年10月19日

1.您是通過何種渠道了解到惠州西湖的？

A.旅游宣傳冊B.廣播電視C.朋友介紹D.旅行社E.網絡報刊雜志F.其他

2.您平均多長時間去西湖一次？

A．0B.一天C一周D一個月E其它

3.您參觀西湖的原因是什么？

A沖著西湖的名號B工作閑暇之余放松自己C感受大自然的氣息 D領略西湖的自然風光和風土人情D毫無目的4.您對西湖的總體印象？

A非常好B好C一般D不好E非常不好

5.西湖最吸引您的是？

A.特色旅游紀念品B.東坡及東江文化遺跡C.西湖生態風光D.西湖周邊休閑E.特色小吃

6.西湖的人文景色給您的感覺如何？

A.人文薈萃B.缺乏人文特色C.格調低俗

7.您認為景區內服務設施怎樣？

A.很完善B.比較完善C.一般D.比較不完善E很不完善

8.您認為景區旅游亟需改進的環節是？

A.旅游交通 B.旅游景區（點）設施C.旅行社接待服務質量D.旅游餐飲 E.旅游購物

9.您覺得西湖的現狀和城市的發展是？

A兩者是和諧的B一般，還沒出現很大問題

C城市的擴張嚴重影響到西湖的景色

10.您認為西湖周邊最應該發展哪些商業？

A.美食街B.購物廣場C.步行街D.高檔住宅區E.民俗文化創意園

F.其他

11.您對現在在圓通橋附近為建莞惠城軌而圍湖抽水的做法

A贊同B有點不理解C無所謂D強烈反對

12.您認為西湖的發展潛力如何？

A非常好B好B一般C不好D非常不好

13.你認為惠州西湖的整體定位應該是？

A.惠州人民的休閑假勝地B.全省或全國知名景點C.世界知名景點

14.您認為惠州西湖的旅游應該如何發展？

A按現有模式發展B加大資金投入C 加大宣傳力度D合理規劃整合優化資源

15游玩西湖后，您會幫忙宣傳嗎？

16您對惠州西湖旅游景區發展的意見與建議：

基本信息

1．您的性別：（）

A.男B.女

2．您在以下哪個年齡段：（）

A.18歲或以下B.19至35C.36至55D.56歲以上

3．您現在的職業：（）

A.學生B.工商個體戶C.公務員D.企業管理人員E.教師、律師、醫生等技

術人員F.普通職員G.警察、軍人等特殊行業H.自由職業者I.其他

4.您現在居住地是：（）

A.惠城區B.惠州市其他地區C.廣東其他地區D.國內其他地區E.國外