第一篇：讓青春因課改而精彩

讓青春因課改而精彩

湖里區呂嶺小學王夏萍

是的，選擇了教師這一職業，就選擇了平凡，生命就注定與講臺連在一起。1999年當我踏上工作崗位，見習一個月后，我驚訝了，我的指導老師上課的方式方法與10年前我在讀小學的時候相差無幾。難道經過了十年，各種教育思想、觀念已發生了翻天覆地的變化，而我們的教學方法仍不起波瀾？我惶惑了，我茫茫然，這跟我想象的活潑、有趣的課堂教學是多么的不同啊！可是年輕的我卻也不知道自己該怎么做。于是，青春的日子伴隨著開學、上課、下課、放假，如此反反復復，平平淡淡。

就在我彷徨、期待之時，醞釀已久的課程改革“忽如一夜春風來”，它在祖國大江南北幾十個實驗區吹響號角，其雄亮的聲音告訴我們“中國教育要‘革命’，中國教育的‘革命’開始了”！廈門做為實驗區之一，率先引進了課程改革的新觀念，新理念，做為教學第一線的老師，我也有幸第一次接觸了課改。打開那一本本圖文并茂、色彩艷麗、精彩紛呈的新教材，想象著充滿思想美、情感美、意境美、人性美的精美的圖畫，伴著教師優雅的手勢，學生傾情的誦讀，會演繹出教與學當中多少的精彩瞬間，會碰撞出多少幼小心靈的學習火花呢？懷著興奮，帶著期待，我開始了一輪又一輪的學習、思考、實踐。我如獲知音，是啊，這是中國教育的一場洗禮式的雨，一種以人為本，百花齊放的教學體系；這是一種變沉悶、閉塞的課堂為自主、開放的樂園，一種師生共同交流、共同探究，共同學習的過程；這是一場心靈的撞擊，一次革命，一場對話，一座平臺，一把邁向成功教育的鑰匙。青春之火在我身上燃燒，年輕的心迎風飛揚，我不再迷惘，我迎來了教育的春天。

我以一種前所未有的激情投入到嶄新的教育教學中，我的視線穿過教科書、課堂、校園，更多地關注孩子們身上的靈性，關注他們的人格、情感、生命的狀態。課堂上我注重“開放性、趣味性、自主性”，變換著種種教學方法，讓學生每堂課都有新鮮感，讓課堂成為他們的樂園。上課時我以讀代講，讓學生讀出理解，讀出感受、讀出個性、讀出創意。鼓勵學生大膽質疑，自主解疑，引導學生變傳統的“只聽不動”為積極參與，抓住教學中的每一個契機，深挖教材的內涵，激發學生自主交流的欲望，讓他們在辯論賽、演講賽、模擬導游、課本劇表演、收集資料、社會調查等活動中，受到潤物細無聲的教育。此外，我還積極地為學生創設學習情境，從視聽畫多角度將文字與現實生活接軌，讓學生在體驗的過程中升華學習的情感，自覺地參與到愉快的學習中。我一次次帶學生到花圃前感受花香帶來的喜悅，到操場上體驗小草的堅強，到大樹下擁抱大樹，與樹爺爺親密對話。帶他們看螞蟻怎樣搬家，蚱蜢如何打架，帶他們撿拾落葉，編織秋天美麗的夢想。上《海上日出》這一課時，為了讓學生更深刻地體驗日出的壯觀，感受名家散文的魅力，我利用學校靠近海邊這個得天獨厚的地理環境，利用周末帶學生到海邊去欣賞一次真實的、雄偉壯觀的海上日出，讓他們與大自然親密接觸，將課內延伸到課外，培養他們對美的感受，激發他們學習名家散文的興趣。后來，學生告訴我，那是他們最難忘的一次經歷。看著他們歸來寫下的觀后感，我能感受到他們的心靈都被大自然的美深深震憾了。上《第一場雪》這篇幅課文時，我四處借來下

雪前彤云密布，下雪時紛紛揚揚，下雪后粉妝玉砌的雪景的錄象帶，把這些從未見過雪的南方孩子們放回到一幅幅動人的生活畫面中，讓抽象的文字變得鮮活可愛，讓學生進入亢奮的聆聽學習狀態中。為了寫好場面作文，我買來了兩只小鳥放進教室，靜寂的課堂頓時熱鬧起來了！“你們看，有小鳥！”“多美的小鳥啊！”“快，抓住它，別讓它飛走！”同學們歡呼雀躍。當一切平息下來以后，望著仍興奮不已的同學們，我微笑地告訴孩子們此安排的用意，同學們會意地點點頭，“沙、沙??”地動起筆來。看著他們筆尖流淌出的那一段段充滿童趣的精彩的文字，我舒心地笑了。為了寫好心理活動，我用墨水在自己臉上畫一道痕跡，裝作若無其事地走進課堂，看著學生左顧右盼，小臉憋得通紅，毅然地舉起手提醒我：“老師，您的臉沒洗干凈！”我知道我的目的達到了。的確，青春的日子因不斷努力而充實，年輕的我因不斷追求，不斷創新而逐漸成長起來了。

以前我一直在琢磨著什么是教育？教育的目的是為了什么呢？經歷了課改，我有了自己的理解了：當我們的學生走出課堂，步入社會，所學的知識漸漸淡忘后，留給他們的是自信、是希望、是超越，那不就是我一直追求的“理想教育”嗎？

感謝課改，它讓我學會思考，使我變得成熟；我感謝課改，它撥動我心中那根夢想的弦，使我不再彷徨，不再迷惑，讓我平凡的工作變得精彩紛呈，讓我年輕的心不斷追求，讓我青春的日子因課改而精彩！老師們，年輕的朋友們，課改道路“路漫漫兮其修遠”，讓我們攜手共進，在不斷嘗試中創新、飛躍，與課改一同成長，共同擁抱美好的明天！

（2003年8月榮獲湖里區首屆小學教師“我與課改同成長”演講比賽二等獎）

第二篇：青春因奮斗而精彩!

青春因奮斗而精彩！

五月的青春，也許有些生澀，卻，毫不忌諱張揚；五月的青春，也許有些偏執，但，一點也不逃避擔當；五月的春陽，一掃四月里溫婉的含蓄，點燃青春的烈火；五月的青春釋放著火辣辣的情懷，張開雙臂尋找成功的希望！

五月，火紅的季節，五月里澎湃著少年的青春，在這激情的歲月里記載著新東方學子奮斗的足跡與青春！5月23日上午10點，山西新東方烹飪學校“城市有我奮斗的青春”主題征文大賽于校操場上隆重拉開了帷幕，首先進行演講的是西點班可愛的女孩張笑笑。

笑笑人如其名，是個愛笑的姑娘，是個快樂的天使，演講中從她走進山西新東方的那一剎到學得精湛技藝受到嘉獎，笑笑一直生活在充實與奮斗中。“青春是人生中的黃金時期，也是實現理想的最好階段，如果此時不努力，那我們就等于荒廢了時間、耽誤了自己。如果把理想比做一片藍天，那么奮斗無疑就是點綴天空的片片白云，是滋潤森林的雨滴。”??“學廚師是幸運的，但也是辛苦的，它不僅需要有理想，更需要我們有為之奮斗的勇氣，與堅持下去的毅力！”

笑笑的演講激情澎湃，字里行間都充滿著為青春、理想拼搏奮進的勇氣與信心，這個看起來柔弱的姑娘卻感染了在場的每一位觀眾與評委老師，博得了全場熱烈的掌聲！

接著是經典大廚專業學子戴軍，“名字只是一個符號，雖有同名，但我獨一無二，無人能替代！”，演講一開始戴軍就以特殊的自我介紹吸引了眾人的目光，他將自己與電視主持人戴軍區分開來，他堅信自己定能擁有一份屬于自己的成功！

“五月，有暖風拂過，像母親溫情的手，穿過萬水千山，為游子梳理凌亂的發梢。五月，為了夢想，萬物都舒展著身姿，四處找尋成功的希望！初夏即將擂響的蛙鼓，是青春激昂著的美妙音符，奮斗，就像一株青蔥的小草，雖然它不像鮮花那樣艷麗，但它始終有著自己的堅持……準備好了嗎？五月里澎湃著的青春學子們！與山西新東方并肩，一起把握住時光，讓我們的青春散發出最耀眼的光芒！讓我們插上夢想的翅膀一同翱翔飛向更美的遠方!

第三篇：生命因青春而精彩

生命因青春而精彩

——讀《因為年輕》感懷

熾熱的激情，堅毅的心靈，淡淡的憂愁，看似矛盾的音符，卻因青春的調和，流淌成曲協人和的一段精彩人生！——題記

這是青春的力量，高舉起手中的筆桿，高喊著獨立的口號，高揚起奮斗的紅旗；這是青春的情懷，居寂寥與其抗戰，度清冷與其奮戰，處空曠與其共享。這是青春的信念，甘居陋室，寓鯤鵬之志于其中，寄情山水，曉世間情理于其內。讓我們在人生的春季——這最郁蔥，最爛漫的季節，回望那一段段早已作古的青春，一同背起行囊，踏花尋古！

五四青春別樣紅

那是動蕩年代里的血氣青春，看飄搖風雨思內憂外患，望歷史重鑄，盼思想萌芽。他們，為近代屈辱捶胸頓足；他們，為外交失敗義憤填膺。終于，青春的力量不再等待，頃刻間爆發。驀地間，革命的紅色與青春的綠色在祖國上下，大河南北肆情交融，任意咆哮。勞動人民已在這封建的土地躬耕千年，在壓迫的晨霧中渾渾噩噩的求生。那時代的青年——思想敏感的新一代在革命與民主的呼喚聲中首先覺醒，并勇敢的擔負起啟蒙與拯救勞苦大眾的歷史使命。這股新生而生機勃勃奢望力量，沖擊著當時的一切腐敗與無能。這紅色青春，別樣精彩。

潑灑綠意荒莽間

剛踏出校門的他們，依舊雄心勃勃，依舊躊躇滿志。然而，腳下卻有兩條截然不同的路：一條通向燈紅酒綠，繁榮鬧市；一條逶迤向遙遠的兩部邊陲。他們毅然選擇后者，成為了支教志愿者。他們是茫茫戈壁中的小白楊，堅毅而挺拔，在艱苦的土壤里生長著，奮斗著??他們想讓自己青春的綠色為這片荒蕪的土地帶來久違的生機，使荒漠變綠，枯水還青。他們最希望卻是給扎根于最貧瘠土壤的花朵施以沃肥，煥發花朵們原有的青春本色！他們以自己的行為證明，用自己的青春宣誓：讓生命的花朵，綻放祖國最需要的地方，要把自己的青春歲月，奉獻給西部！這瑰麗青春，格外動人！

甘獻熱血捍國威

祖國在召喚，他們在待命。祖國有危難，他們身先死。總能在軍營里見到許多青春面孔：身著迷彩，頭戴軍帽，肩佩軍徽，一臉堅毅，英姿颯爽。他們從容地接革命先輩手中的紅旗，下志“要與祖國共存亡。”方寸練兵場，凝結他們的血汗；天地大舞臺，磨練他們的膽識。再后來，他們有的上天做雄鷹，翱翔云際，那蔚藍的天空是他們的夢想；有的入海為蛟龍，翻騰海間，那潔白的浪花是他們的誓言；更多的，他們仍是陸猛獸，那土地的博大寬廣便是他們的源泉動力!他們——所有奢望青年戰士都以軀體為架，筋骨成捻，血液為油，去燃燒自己的青春！這魅力青春，又是如一番風采！

一路花朵，一路青春，一路思索。青春稍縱即逝，那些早已作古的青春，留下如此精彩，令人神往的生命波浪。我不禁自問：我的青春又將是怎樣一番波瀾壯闊！

作者：江西高安獨城中學沈爰孝指導老師：歐陽克勤 http://mi.577gc.com

第四篇：青春因奮斗而精彩

各位指導，同事大家好：

今天我演講的標題是：青春因斗爭而閃光。

記得奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》這部名著中有這么一段話：“生活賦予我們一種宏大的和無限高尚的禮品，這就是青春：充溢著力氣，充溢著等待，意愿，充溢著求知和斗爭的志向，充溢著希望和自信心的青春。”確實如此，青春是人生最美妙的時節，青春是人生最鏗鏘的篇章，青春是摧枯拉朽的豪情，青春是朝陽東升力氣，青春的我們意氣風發，青春的我們敢為人先，青春的我們斗志高昂。青春勵志演講稿。

“十年磨一劍，霜刃不曾試。”剛剛走出大學校門的我們，帶著對前程事業無限的神往，帶著年輕人無比的朝氣，敢為人先的激情和對教員職業的無限酷愛，跨入了剛剛落成的北郊新校園。青春勵志演講稿。

散步校園，看劃一氣度的教學樓，藝美樓，實驗樓；生氣勃勃的友誼林，校友林，學子林，朝氣蓬勃的莘莘學子廢寢忘食，意氣風發的教員隊伍兢兢業業??身在北郊校園，面對如此充溢活力與生機的北郊沃土，怎能不惹起我們年輕教員心中那份身為北郊人的光彩與驕傲呢

工作中，同事間團結協作，同心協力，萬眾一心；生活中，朋友間互幫互助，坦誠相待，其樂融融。身在北郊校園，面對如此充溢熱情和溫情的北郊熱土，怎能不使我們青年教員感遭到工作的安心，順心，生活的舒心，溫馨。青春勵志演講稿。

身為北郊新教員，我切身的感遭到北郊是一個煥發著勃勃生命力的學校，為年輕教員的開展搭建了一個寬廣的舞臺，為年輕教員的健壯生長提供了一片肥美的土地。也切身感遭到她對輕教員的那份殷切的關心。不只給我們提供了豐厚的物質條件，而且展開新老教員師徒結隊和各類教研活動，促進我們年輕教員早日成材。“問渠哪得清多么 為有源頭死水來。”正是這種目標和理念，一批年輕教員不時生長，為北郊的繁榮開展不時的注入新穎血液，北郊必將生生不息，充溢活力。

如今北郊正處于二次的關鍵性時辰，勵精圖治，百廢待興，新的路子和的經歷，都需求我們去探究去汲取。創業是艱辛的，布滿荊棘和坎坷；創業是喜悅的，充溢著成就和驕傲。創業關于我們青年教員來說是機遇也是應戰，創業必需勤勤懇懇，踏踏實實一步一個足跡。青春勵志演講稿。

身為北郊的新教員，在今后的工作中，我必將會嚴厲請求本人，進步本身程度，不時進取，愛崗敬業，厚德愛生，以本人的一腔熱忱投入到工作中去；把本人的一片愛心貢獻給學生，在這個崇高的崗位上完成本人的人生價值，為北郊事業的江河日下添磚加瓦。

青春是美妙的，青春更是短暫的。“羨子年少正得路，有如扶桑初日升。”“君不見，高堂明鏡悲青絲，朝如青絲墓如雪。”我們不能在人生最光芒的時辰虛度年華，無所作為。誘人的彩虹出自大雨的洗禮，豐盛的果實來自勤勞的耕耘。我們應好好地把握青春，學那搏擊風雨的海燕去展翅飛翔；學那高大挺拔的青松去傲雪經霜。青春勵志演講稿。

“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。”青年教員們，讓我們用我們的勤勞付出和努力斗爭，使我們的青春在北郊二次創業中閃光！

我的演講完了，謝謝。青春勵志演講稿。

第五篇：青春因挫折而精彩

青春因挫折而精彩 九年級（17）班 安顏

青春是一首歌，一首充滿朝氣的歌,它奮發向上、斗志昂揚；青春是一張面龐，一張充滿歡樂的面龐，它笑容燦爛、美麗動人；青春是一條路，一條充滿挫折的路，只有不懼失敗，堅強樂觀的人才能贏得人生的精彩。

你知道嗎？平靜的湖面鍛煉不出強悍的水手，晴朗的天空看不到美麗的彩虹，正如一帆風順的生活無法磨練出人生的強者，安逸的生活造就不出時代的偉人。正如孟子在《生于憂患死于安樂》一文中所說：“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”在我們學習生活中的所有坎坷與挫折，雖然阻礙著我們前進的道路，但我們應該明白，這種種坎坷與挫折正是生活賜予我們的財富，因為，只有經得起挫折的考驗，我們的青春生活才會豐富多彩；只有經歷過坎坷的磨練，我們才能成熟長大，成為生活的強者，擔當

時代賦予我們的重任。

面對挫折，有人抱怨，有人逃避，像縮頭烏龜，不愿意勇敢地去面對去挑戰，這樣的青春注定是青澀的，這樣的人生注定是失敗的。只有不怕挫折，勇敢面對困難的人才能成就大業。正如司馬遷在《報任安書》所說，“文王拘而演周易，仲尼厄而作春秋；屈原放逐，乃賦離騷；左丘失明，厥有國語；孫子臏腳，兵法修列；不韋遷蜀，世傳呂覽；韓非囚秦，說難、孤憤；詩三百篇，大抵賢圣發憤之所為作也”。貝多芬一生中，貧困、疾病、失意、孤獨等種種磨難折磨著他，但他在種種挫折面前大聲疾呼：我要扼住命運的咽喉，它不能使我完全屈服！給后人留下了不朽的藝術作品和非常寶

貴的精神財富。

要想成功，就應該有克服困難的毅力，有戰勝挫折的勇氣，我們進入了人生最有創造力的青春時期，我們需要汲取豐富的文化知識，不斷積累人生經驗，用我們自己的雙腳踏出一條精彩的人生之路！挫折失敗也在所難免。我們要以樂觀自信堅強豁達的心胸和態度，去面對困難，克服挫折，而不是抱怨生活中的困難和挫折，因為青春因挫折而精彩！