第一篇：讀書札記

讀書札記

知識是人類進步的階梯，高爾基曾這樣說。知識的影響大到整個社會的進步，小到個人的發展，都至關重要。而知識的獲取在人的一生中是不分時段的。人從一出生，就開始對這個世界有了求知的欲望。雖然說知識的獲取可以來自多種途徑，小到生活，大到學校的教育及各種專業的培訓。其實知識的主要來源還是書本。書是知識的海洋，即使在網絡非常發達的今天，人們獲取知識主要還是通過書本，因此，人的一生離不開書本。

特別是作為一名新時代的人民教師，更是要以身作則，一方面，教師只有自己通過多閱讀一些書來提高自身的文化素養和專業知識水平；另一方面，教師作為一名知識的傳授者，傳授的知識相對來講還是非常有限，如何讓學生在有限的時間里面獲取到最豐富的知識?老師就要像一根線，要教會學生怎么去串連更多的知識。

記得冰心奶奶在她的《憶讀書》中寫道：讀書好，多讀書，讀好書。這是令我感受最深的一句話。我也是一名對書情有獨鐘的人。正是因為這句話的指引，讀書，讓我受益終身。借此機會，我就來談論一下自己的讀書心得。

從小我就是一名文學愛好者，小時候因為家里條件不怎么好，再加上父母文化程度不高，家里也沒什么書。幸運的是鄰家爺爺也是一個愛讀書的人，他家有好多藏書。于是從小學開始，就迷上了他家的書。記得我看的第一本書就是《穆桂英掛帥》，當時穆桂英的巾幗英雄形象就深深的刻在了我的心里，那種巾幗不讓須眉的氣概，讓我重

新認識了女性也有不甘示弱的一面。誰說女子不如男。從那時開始，我就開始努力的讀書，我漸漸地明白要證明自己就只有努力讀書，在家里，我和我的兄弟們比，在學校，我和同學們比。所以在這股沖勁的驅動下，我的成績最后終于得到認可，如愿的考上了大學。

在大學里面，群英薈萃。競爭者如云，讓我見識到了什么是文字的海洋和文化的力量，由于生在農村，長在農村，自己的見識和各方面的素質跟大多數同學相比，就顯得相形見絀。為了讓自己不落后于別人，堅信“胸有詩書自氣華”，努力提高自身的內在修養。于是圖書館就成了我的常駐之地。在那里，我如魚得水，博覽群書，充分地滿足了我對知識地渴望。后來就一直喜歡引用《簡愛》里面的一句話對自己說：“難道就因為我一貧如洗，默默無聞，長相平庸，個子瘦小，就沒有靈魂，沒有心腸了——你想錯了，我的心靈跟你一樣豐富，我的心胸一樣充實！”

在學校的一次辯論賽上我的努力終于得到了成效，我以反方一辯的身份獲得了最佳辯手的榮譽。我知道我的成績得益于我多方面的閱讀，我有充足的理由和事實證據壓倒對方。當然這和我在閱讀的同時喜歡鍛煉自己的口才也有關，我喜歡讀很多交際方面的書。所以我才能在辯論賽上游刃有余。這也是為我以后走上社會，適應社會鋪墊的一個基礎。

如今，我已走上了教師的崗位，在老師的三尺講臺上，面對下面一雙雙求知的眼睛，我知道我又得好好讀書了，不只是為自己，也是為了那對知識充滿渴望的學生。新課程改革，對教師駕馭課堂的能力

提出了更高的要求，教師教學不能再跟以前那樣照本宣科，一味地講解教材，而是要師生互動，要聯系實際，不斷擴展。這就要求教師不僅要有豐富的知識貯備，更要有很好的悟性，今天的讀書體驗就是明天的課堂實踐。只有教師書讀多了，知識面廣了，領悟能力強了，在課堂上才會如魚得水，游刃有余，課堂才能高潮迭起，精彩紛呈。這樣，學生就會在享受中快樂學習，教師就會在享受中輕松施教。工作需要多讀書，同樣的，生活之余我也喜歡讀一些書本，讀書能讓人保持平淡的心境。有人把讀書比做精神的呼吸，此話的確有道理。工作累了，讀上一段，在浮躁的現實中尋得一份寧靜平淡，這種感覺是做其它任何事情都難比擬的。當你對一本書、一篇文章，甚至一句話產生深深共鳴的時候，你會覺得讀書竟有如此的魅力，竟是如此地陶冶人的性情，凈化人的心靈。仿佛人世間所有的煩惱都離你而去了。

不過作為老師，也有自己不愿意看到的一面，我們現在面對的是一群正在為高考拼命的學生，據我的調查，學生的課外閱讀時間很少，有的學生告訴我自己的作業都做不過來，哪有時間讀課外書啊，有的學生連四大名著一本都沒有看過，我覺得這是學生的悲哀。其實我覺得讀書不僅對我們的學習有著重要作用，對道德素質和思想意識也有重大影響。特別是對現在這些思想觀、價值觀還沒有成型的學生來講，尤為重要。“一本好書，可以影響人的一生。”這是有道理的。蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說得好：“如果學生的智力生活僅局限于教科書，如果他做完了功課就覺得任務已經完成，那么他是不可能

有自己特別愛好的。”學生就應該去書的海洋里面尋找的自己的樂趣和愛好。去書中尋找自己的偶像，楷模。激發自己學習的動力。雖然現在學習很忙，魯訊先生不是說過嗎，時間就像海綿里的水，要擠總是有的。他自己就是把大家喝咖啡、談天的時間，用在了學習上。最終魯迅寫出了許多好文章，取得了舉世矚目的偉大成就。我們也可以用午休、放學做完功課以后、節假日等點滴時間來讀書。每天一小時，幾分鐘，積少成多，積沙成塔。

但是，書有很多種，也有好壞之分，有的要正襟危坐研讀，有的只是一種消遣。有的還能把人送到地獄。讀好書，當然對我們大有益處，世界著名的政治家丘吉爾，拼命讀書，吸收書本中各種知識，最終成為一位擅長寫作和演講的政治家；讀壞書，其后果是不堪設想的，三十年代的德國，有不少青年讀了希特勒的《我的奮斗》一書后，深受其害，走上了納粹道路，成了希特勒的殉葬品。現在的學生也一樣，有很多學生現在對課外讀物好壞不能夠正確的加以區分。像很多網絡小說，嚴重地腐蝕了學生的思想，有人曾經這樣講過，有的書不如不讀。確是如此。

所以，人要多讀書，并要讀好書。讀書應該伴隨人的一生。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

第二篇：讀書札記

我 的 讀 書 札 記

學校：小欖鎮中心小學班級：姓名：推薦書名《》

作者：譯者：出版社：

分享理由（20字內）：

啟示或感悟（300字左右）：

精彩話語：出自頁碼：

第三篇：讀書札記

“走進書香世界，盡享閱讀樂趣”征文

作者：陳鳳娟護理學院09級5班電話：***

讀書札記

書是一個好東西，我無法描述它本身的魅力，但我可以通過描述我讀書的感受，來抒發我對它的熱愛。

讀書是一種福氣。讀一本好書，就像交了一位知心朋友，讓你有種解脫的輕松。有時候，你有一種心情難以名狀、莫名其妙，你找不到一個發泄或傾訴的出口，這時，恰巧你看了一本表達了你心情的書。于是，你變得豁然開朗起來，原來這個世界上有一個人也曾有過你現在奇怪的心情，你們心有靈犀。于是，你欣喜若狂，你似乎遇到了知音。讀書真的是一種身心放松的方式。有時候，寂寞孤獨就像蟲子那樣吞噬著你的靈魂，你不知所措，那就讀書吧，與書籍做朋友。你不用在乎情緒污染，也不用難為情，更不用害怕它會把你的內心世界泄露出去。它是最好的朋友，在緩解你郁悶的同時還不求回報，你們可以自由自在地交流傾訴。

讀書是一種成長的方式。在別人的故事里長大，不也是一種幸福嗎？有時候，有些事真的不必要親身經歷，因為有些事經歷了會令你痛不欲生或抱悔終身，甚至連回頭的機會也沒有了。而在書籍的浩瀚海洋中，有著我們從來不曾經歷的故事或神奇的夢幻世界，我們可以毫無顧忌地遨游其中，體驗著無奇不有的經歷，感受著錯綜復雜的情節，享受著豐富細膩的情感??我們在眼淚抑或狂喜中慢慢學著長

大，這種自然的過程比長輩們的苦口婆心來得更易讓人接受。

讀書是一種考驗。開卷未必有益，在這亂花漸欲迷人眼的世界里，并不是所有的東西都是純潔的，富有內涵的。我們需要一種篩選和揚棄。選擇好書，然后去閱讀，體味其內在的價值，這才利于我們的身心健康。都說近朱者赤，近墨者黑，而文化也不例外，它是一種潛移默化的東西，容易影響我們于無形中，要想避免其中隱形的不利因素，我們需要提高辨別意識。而另一方面我們應學會揚棄，即是對書籍中某些思想或者語言的揚棄。如果只會將自己裹在言辭之網中，那么只能看見別人思想反應出來的事物的朦朧影像。于是，讀悲情的東西會讓我們變得為賦新詞強說愁，而過于血氣方剛的文字又會讓我們容易沖動桀驁。我們應以一種平和的心態去閱讀,帶著我們自己的思想去品味，去汲取我們需要的養分，也許這本身就是一種考驗，但當我們做到了的時候，我們將會收獲很多好東西，而這將使我們靈魂與智慧得到充實。

雖說讀書是一種福氣、一種成長的方式、一種考驗，但它又并非僅僅如此。書籍是浩瀚的海洋，思想是無垠的星空，當把思想的星空輝映到書籍的海洋時，我們將會看到多種多樣的景致，我們收獲的也將會更多！而這，也許只有親近書籍的人才能親切體會吧！

第四篇：讀書札記

古代希臘形成數以百計的城邦，是當時希臘社會經濟發展和文化進步的結果，也是希臘地理環境影響與制約的結果。

公元前8——公元前6世紀，希臘生產力進步，鐵制工具廣泛應用，手工業中鐵器、銅器、陶器、紡織業和造船業都有了長足發展。在對外貿易中，金屬貨幣出現。希臘字母創制。生產力的發展，導致階級分化加劇，人口流動增加，血緣關系的紐帶漸趨松弛，氏族社會組織日趨解體，在希臘本土和海外殖民地，以地域為基礎的國家應運而生。

由于希臘的地理環境山地多，島嶼多等特點，希臘形成了200余個以某一建立于高阜附近的城市為中心，連帶周邊部分鄉村地區的“城邦”。

補充：希臘城邦的形成：

1)希臘的地理環境特點：

a.自然地理環境特點：古代希臘除希臘半島、愛琴海諸島和愛奧尼亞群島之外，還包括小亞細亞半島西部沿海地帶。境內多山，多島嶼，土壤貧瘠，淡水缺乏，海岸線長而曲折，﹡屬亞熱帶地中海式氣候。

b.人文地理環境特點：古代希臘與埃及、巴比倫、波斯等亞非文明古國相毗鄰

2)城邦的含義：一般是以一座城市連帶周邊鄉村地區而形成的獨立國家。

3)原因：社會經濟發展和文化的進步。

4)時間：公元前8世紀—公元前6世紀。

5)發展：公元前5世紀至公元前4世紀上半葉進入全盛期，也稱“古典時代”。

6)特征：以小國寡民為基本特征。

7)典型：雅典城邦

8)影響：促進了社會經濟和文化的進一步繁榮。

第五篇：讀書札記

讀 書 札 記

賀中偉

【書名】《影響教師一生的100個好習慣》。（以下簡稱《影響》）

【最大的感悟】教育就是習慣的培養。

【最雜的感悟】1——8。

【1】

《影響》由五個篇目構成，分別是：教育習慣篇，教學習慣篇，學習習慣篇，生活習慣篇，行為習慣篇。看起來，這五個方面全面而系統的論述了教師的習慣。但我認為，全面應該是在一個大的思想下的全面，即“道而術之”。貫穿《影響》始終的應該是“教師習慣的重要”。一個教師真正的感悟到了習慣的重要性的話，真正的由《影響》而致力于習慣的養成的話，此書功莫大焉！

【2】

竊以為，教師當先做人，再做事。

所以，我讀《影響》，先讀“學習習慣篇”、“生活習慣篇”、“行為習慣篇”，學習“做一個完善的人”，在生活中“做一個充滿情趣的人”，在行為上“做一個有品位的人”。慢慢的做好了人，再教育教學，“做智慧的教育者”，“成為有魅力的教師”。并且，我以為，非德者無以為教。大德益于宇宙，小德利于家庭，無德禍害人類。

【3】

學習習慣中的“成為名師的理想”、“讓自己現代起來”、“筆耕”、“博客”、“品書品課”等，我很認同。但“嫉妒”的習慣，不得茍同。第61個習慣篇目下，所選“經典案例”中胡社生的進步與成就，不能證明是“嫉妒”的功德。進取心不等同于“嫉妒”。

【4】

練好三字一話——

二十年前在常德聽魏書生的《反對自由主義》的課，看他的板書，課題是美觀的隸書，提要是漂亮的行書，語言是標準的普通話，師生間交流，其樂融融，那情景讓人如沐春風。我想，做老師就要把字寫好，把話說好。1

【5】

要有良好的心態——說得容易，做到很難。

中國人的民族性太排斥“積極的心態”。美國人說“第一次面對陌生人要盡力展現自己優秀的一面”“要推銷自我”，而中國人說“逢人只說三分話，不可全拋一片心”。中國文學有太多的傷感的婉約，“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”。西方文學中即使海邊孤獨的老人也有積極的精神。油畫明麗，國畫淡雅。

所以，我們要有良好的心態，就要脫離舊的藩籬，從骨子里現代起來，積極起來。否則，已經多元了的世界，會讓我們格格不入。我們豈不成了“遺老”？！

【6】

學會真誠地贊美——

真誠地贊美別人，是送給別人一個好心情。別人有機會也會送給你一個好心情。好的心情，利于健康，利于工作，利于生活。

【7】

教育需要嚴格。

嚴格指向做人，則使人厚德載物，堅毅堅強。嚴格指向學問，則使人嚴謹精細，全面深刻。所以，古人云，嚴師出高徒。

【8】

養成“問課”的習慣。

“問課”是教師專業成長的方式。

有心者時時處處問，課前問教材中字詞句段篇意義，課時問全體學生眼神表情，課后問師生知識情感技能。問之所到，思之所至，長此以往，思如泉涌。

【最遠的感想】讀書走路當老師。

老師應該是飽學之士。

飽學不可不讀書。所以，做老師之前和做老師時，要讀小學中學大學碩士博士，還要拿英語證電腦證普通話證繼續教育證，可謂讀得多矣。

但讀是讀得多了，卻無以成飽學之士，何哉？

陸游答曰：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。毛主席說：實踐出真知，斗爭長才干。

——那就是要走路，在自然中走而生成“念天地之悠悠”之感，在社會中走而聽到“國家興亡匹夫有責”之聲。可是，我們的老師，見到過山之巍巍海之湯湯么？體驗過農民工人科學家解放軍的生活么？沒有。所以，我們的老師是紙上速成的老師。

老師也當然就有了紙上思維——沒有實感沒有質地沒有自我沒有創新。因此，既要讀萬卷書，也要行萬里路，才能當好老師！2012年2月