第一篇：大學應該讀的書

大學應該讀的書籍

北大推薦書目

一、大學生應讀、選讀書目

應讀書目(30本)

● 《周易》參讀《周易大傳今注》高享編注參讀《周易譯注》周振甫譯注● 《詩經》參讀《詩經譯注》江陰香編注

● 《老子》參讀《老子注譯及評介》陳鼓應著

● 《論語》參讀《論語譯注》楊伯峻譯注

● 《孫子兵法》參讀《孫子譯注》郭化若譯注

● 《孟子》參讀《孟子譯注》楊伯峻譯注

● 《莊子》參讀《莊子今注今譯》陳鼓應譯注

● 《史記》參讀《史記選》王伯祥選注

● 《壇經》參讀《壇經校釋》郭朋校釋

● 《古文觀止》［清］吳楚材、吳調侯選注

● 《唐詩三百首》蘅塘退士編陳婉俊補注

● 《宋詞三百首箋注》朱古微重編唐圭璋箋注

● 《紅樓夢》曹雪芹、高鄂著

● 《中國近三百年學術史》梁啟超著

● 《魯迅選集》

● 《中國哲學簡史》馮友蘭著涂又光譯

● 《中國法律與中國社會》瞿同祖著

● 《理想國》［古希臘］柏拉圖著吳獻書譯

● 《神曲》［意］但丁著王維克譯

● 《哈姆雷特》［英］莎士比亞著曹未風譯

● 《思想錄》帕斯卡爾著 何兆武譯

● 《社會契約論》［法］盧梭著何兆武譯

● 《純粹理性批判》［德］康德著何兆武譯

● 《約翰·克利斯朵夫》［法］羅曼·羅蘭著 傅雷譯

● 《科學史》［英］丹皮爾著李衍譯

● 《共產黨宣言》馬克思、恩格斯著

● 《資本論》(第一卷)馬克思著

● 《路德維?！べM爾巴哈和德國古典哲學的終結》恩格斯著 張仲實譯● 《毛澤東選集》

● 《鄧小平文選》

第二篇：小學生應該怎樣讀書

小學生應該怎樣讀書

寧安市朝鮮族小學崔洪愛

童年是人生的起步階段，童年的閱讀經驗往往構成一個人生命的底色。那么，在有書又有時間的情況下，小學生應該怎樣讀書才有效、才高效呢？毫無疑問，這需要老師的指導。首先應該指導學生有選擇地讀書，讀好書，為他們列出具體的書目；絕不能讓學生盲目地去讀。其次要教會他們讀書的方法。童年階段的閱讀是審美情感和美好的人生的起點，哪怕最優秀的兒童文學作品，也很難單純憑借作品自身的資質“不脛而走”，而需要通過推廣才能廣泛地被兒童接受，老師的兒童文學素養已經成為制約兒童經典閱讀的瓶頸。第三，教師與家長都要關注學生的閱讀，了解其閱讀情況。對其閱讀熱情要不斷予以鼓勵，予以強化。但發現其閱讀不良書刊，更要及時制止或引導。比如《Q版語文》、《秀逗古詩》，就要慎重對待，而更甚者，一些壞書，暴力兇殺，犯罪傾向類則要堅決制之，要防止小學生受壞書的影響。但事實上，通過我的調查發現，老師和家長很少對學生讀書進行引導或指導。勸學生讀書的多，但關心其讀什么書，該怎么讀的少。我們很有必要對老師和家長普及關于讀書的知識。讓老師和學生知道學生應該讀什么報，應該怎樣讀書讀報。

其實，通常的閱讀方法，也無怪乎幾種方法：閑讀、精讀、略讀或速讀、摘讀，我們教師在指導學生讀書時，應該告訴學生，哪類需閑讀，比如一般的童話；哪類需精讀，比如經典詩文，甚至需要熟讀

成誦，或背誦如流；哪類需速讀，比如一般的報刊；哪類需摘讀，需要建立摘抄本，當作知識積累起來等等。特別重要的是，要教會學生思考。在小學里，你要教會所有的兒童這樣閱讀：在閱讀的同時能夠思考，在思考的同時能夠閱讀。必須使閱讀能達到這樣一種自動化的程序，即用視覺和意識來感知所讀材料的能力要大大地超過“出聲地讀”的能力。

總而言之，對于學生的導讀非常重要，要有讀書推薦、讀書計劃和讀書隨筆，要有針對性地為學生設計每個年級段的書目，并科學指導學生閱讀。一般不要讓學生盲目閱讀、無序閱讀、隨意閱讀。知識就如浩瀚的海洋，一個人一生不可能把所有的書都讀完，更何況書還有好書和壞書之分，這就決定了我們讀書要有選擇,要有計劃。

1、讓學生充分利用早晨、中午的閑散時間進行閱讀，保證學生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時間（允許學生自帶課外書）。學生每天晚上在家里安排三十分鐘閱讀時間，雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。

2、開展交流活動，讓學生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，大家一起分享。還可以把自己認為精彩的書介紹給大家。開展好書大家看活動，建立班級圖書角，學生之間和班級間學生互相交換看書等。比較優秀的作文、讀書筆記發表在班級文化墻上。

3、.老師做好導讀工作，教給學生閱讀方法。提倡個性閱讀，教給學生讀書做記號，讀書做筆記的批注讀書法。要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“采蜜本“中，做好每天的摘錄和評價（短文不少于300字，評價不少于三處。）

4、運用教材進行拓展閱讀從教材擴展延伸，培養學生遷移閱讀的能力。為了提高應考能力，在用好課本的同時，安排一些相類似的讀物。既可激發孩子們的閱讀興趣，又將課外知識和課堂知識融會貫通，讓學生感受到課外閱讀對自己的幫助。

5、利用黑板報、古詩背誦活動等營造良好的讀書環境，培養學生讀書的興趣。

6、家庭讀書活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，讓家長引導孩子選擇合適的讀物和孩子共讀一本書，共議一本書，再由家長每周將課外閱讀情況做簡單簽署。

學校應該設閱讀課，給學生閱讀時間。教師應該是讀書迷，言傳身教，并精心指導學生寫讀書筆記，讓學生把讀書形成一種習慣，成為一種生活，讓他們在讀書中豐富情感、充實知識，明辨是非，修身養心，逐步成人成熟。

第三篇：大學應該學什么

大學應該學什么

《中國新聞周刊》消息：原香港中文大學校長金耀基先生說過，學生在大學里，實際上是學四種東西，一是學怎樣讀書：learn to learn；二是學怎樣做事：learn to do；三是學怎樣與人相處：learn to together；最后是學怎樣做人：learn to be

轉型時期，大學教育亂如麻。社會對大學的期待，混亂；學生學什么，混亂

；大學應該怎樣辦，依然混亂。

多年“螺絲釘式”的專才教育，使得社會上至今看待大學教育，幾如職業學校，恨不得大學的專業設置像中藥鋪，當歸、熟地、大黃，分門別類，按照社會存在的職業，對口安排，學什么的畢業分配就給你放在哪兒。人們不知道，如果這樣的話，中國的大學其實是應該取消的，因為漫說大學教師并不懂如此多的專業，就是懂，也沒有操練過。

學生不知道怎么學的困惑，實際上還在考大學的時候就孕育好了，因為決定他們學什么的家長，也是社會成見的接受者和制造者。一踏進大學的門檻，很多人實際上是打算在他們那點應試式的中學教育的基礎上，直接進入專業學習，將自己擠入一個格外窄小的通道。當然，現實的中國有這樣的先例和榜樣，他們的父輩就大有以狹窄的專業素質而躍升高位的?？上?，父輩們可以，他們卻不行。時代變了，中國不僅窗戶開了，門也開了，衡量大學教育和大學生質量的尺，不再可能只用那只老古董。

至于我們的大學當局，實際上不知道大學是該培養專才還是通才。嘴上雖然說是通才教育，但在辦學和專業設置上，卻迎合社會，把大學辦成其實很不合格的職業培訓中心。老師也不知道怎樣教：冷門專業的老師還算負責，熱門專業的老師，則經常連課都不上，出去扒分掙錢。相當多的專業課程，基本上還是一種給定真理式的教學，答案是固定、惟一的，學生想得高分，背就是了。

其實，一提到大學，首先想到的，應該是這是一個培養人的地方。培養的是人，不是機器。大學教育，首要的是要使受教者有一個健康的心智和體魄，然后才是能力培養，兩者相加，叫做“素質”；至于技能和知識，實際上只是心智和能力培養的載體。素質教育和通識教育已經嚷了有年頭了，但什么是素質，如何做到通識，都是一筆糊涂賬。最可笑的是，大學里安排了一堆音樂、美術和文化的欣賞課，好像聽聽歌，講點美術常識就算是素質教育了。其出發點，跟我們民間長盛不衰的鋼琴熱和美術熱一樣，不過是小家子有了點閑錢和閑時間，就拼命地在東施效顰上下功夫，而且全然不理會旁觀者的眼睛和耳朵有多么難受。

記得原香港中文大學校長金耀基先生說過，學生在大學里，實際上是學四種東西，一是學怎樣讀書：learn to learn；二是學怎樣做事：learn to do；三是學怎樣與人相處：learn to together；最后是學怎樣做人：learn to be。金先生所說的四件事，才是一個真正的大學應該教會學生的。一個學生，無論在邁進大學門的時候有多么幼稚，只要在這四件事上有所進益，那么他的大學生涯就可以說是成功的。

實現這四個learn，專業的本身，其實并不是最重要的，重要的是學習的過程。以培養學習能力和做事能力為例，學生畢業后能否適應社會的需求，這兩個能力非常關鍵，人們在社會上，無論三百六十行做什么工作，拆解開來，其實就是一項一項的任務，或者說“事”。這些任務所需的專業知識，在大學里，即使學到博士階段，也是不可能完全應付得了的，所以，必須有繼續學習的能力，而尤其需要的是科學地做事能力。

在大學里，學生需要完成許多的課程報告，撰寫學年和畢業論文(或者設計)，這個過程，必須經過收集資料(包括實地調研)，信息處理，確定研究路徑(方法)，提出方案(提綱)，修正方案，最后提交成果這樣幾個階段。其中收集資料的過程，也包含了再學習的過程。而在社會上工作面對任務時，實際上也要經過類似的幾個階段，首先收集跟任務相關的信息，然后分析處理，確定路徑，定出方案(計劃)，最后完成。如果大學教育能夠在每個環節都能讓學生在能力上下功夫，學生也能夠真正認真對付，那么學生能力的提高，是可以期待的。

可悲的是，我們現在的大學，學生的學習跟進入社會之后的工作，基本上是脫節的，大多數的學生，在大學最大的收獲，不過是學了一門外語，至于能力尤其是職業能力的培養，往往得等到有了工作以后再補課。

第四篇：大學應該學習什么

大學應該學習什么

大學時代，是人生的黃金時代。這四年每個人都只有一次，此時精力最旺盛學習能力也最強，它既是我們人生的關鍵階段也是必經的階段??

進入大學的我們，第一次不再由父母安排生活和學習中的一切，而是有足夠的自由處置生活和學習中碰到的各類難題，支配所有屬于自己的時間；第一次有機會在學習理論的同時親身實踐；第一次獨立參與團體和社會生活；第一次開始追逐自己的理想、愛好。

在大學做的第一件事就是要學會做人。和許多來自全國各地的同齡人近距離相處，帶著不同的生活閱歷，要學這寬容，學著謙讓，信任別人，對同學友善。學會取己之長，學會換位思考。學會做人是以后步入社會的關鍵核心和前提，也是教育的目的和根本。不會做人，何以生存？我們每個人都是社會的一部分，每天都得和很多人打交道。對于大學生來說，室友、班級同學、其它系別的同學、學校老師都是你不可避免的交往對象。所以我們得學會與人相處，和睦和平相處既是人格的完善和提高也是促進學習的保障。現在的企業、單位都在講團隊精神，其實這也是需要人們之間會相處。學會做人自然就是大學生現在乃至終其一生要學習的內容。我們相信我們只要用心學習，一定能夠學會做人之道，正所謂外圓內方，即結交了朋友，又不委屈自己。

其次，就是要學會學習，但不是“學會知識”。大學里面，一個人的學習時間是寶貴的，精力是有限的，所以不要想在這幾年里把所有今后你可能會用到的知識都學到這也是不可能的，所以首先需要培養和鞏固良好的學習習慣?？萍嫉陌l展日新月異；知識的更新速度越來越塊，這都要求我們必須學會學習，在校學習其實也就是掌握最基本的學習工具和方法，將來利用這些工具和方法，再去學習新的東西。我們也只有學會學習，不斷的掌握一些新的東西，才能在這個競爭激烈的社會里永不落伍。

當然也需要培養和鞏固良好的學習習慣。大學中有許多課程是你這輩子根本用不上的，也有些課程沒上前感覺會有用，可畢業后發現壓根嚴重脫節，但是，有時候重點不是你學了什么，而是你怎么學的。你習慣于接受你并不熟悉的東西，靜下心來看聞著墨香，遨游于文字之中，哪怕那只是馬克思政治經濟學！同時學好基礎知識也是非常重要的，雖然在知識爆炸的今天，雖然知識更新速度很快，但萬變不離其宗。一些基礎性的知識，一些基本的規律是不會改變的。而且，我們在學習其它知識的時候又必須要以基礎知識為基礎?；A知識的學習是完成大學階段學習任務的基礎，也是終身學習的奠基工程，所以你們在大學期間一定要好好學基礎知識，一定要學好基礎知識。在以后學習最新的知識時就有基礎知識做基礎，就具備了較強的遷移能力.。

再次，大學應該學會修身養性。不止是學好專業課知識，還應多參加各項文體活動，這些都是鍛煉自己能力的好機會，珍惜這些機會。沒有哪個用人單位會認為你代表了你的學校或者你的專業，既然是概率，就存在不止一種可能性，而且現在跨專業幾乎早已成為一種流行一種時尚。也不可一業不專，不可只專一業。十個百分之十并不是百分之百，而是零。在這個現實的社會，真正實現個人價值才是最體面最有面子最有尊嚴的事情。如果你的專業碰巧是你喜歡的或者是將來可能用的上的，那么一定要認真聽課，因為以后如果要學習同樣的東西，花掉的錢就不是那么一點點了！

最后，要學著去工作，為將來進入社會做鋪墊。通常把大學當作學習的殿堂，當作象牙塔，總之不是一個可以工作的地方，隨著社會的發展，現在的大學生們再也不是人們心目中的天之驕子了?，F在，誰又敢說，在大學里面，只要把學習都搞好就行了。一個很現實的問題就是部分大學生畢業即失業，那么，為了解決這個問題，當代大學生必須在大學期間就掌握一些工作知識，積累一些工作經驗，既為今后的工作奠定了基礎，還可以縮短大學生畢業后那較長的適應工作、適應社會的周期。那么，我們怎樣在大學學工作呢？我認為可以從以下兩方面進行，一是兼職打工，二是在校做一些學生工作，多參加社團活動。把學習之外的時間用來做兼職從總體來說對我們學生是一件好事，是拓寬視野的一種方式。比如，在研究機構工作，可以學到最新的科技；在市場部門打工，可以理解商業的運作。后者，做學生工作，多參加社團活動，既可以鍛煉自己的組織管理能力又可以增強自己的與人交際能力，還可以培養自己的團隊精神。

大學是人生的關鍵階段。這是由于，這是你一生中最后一次有機會系統性地接受教育。這是你最后一次能夠全心建立你的知識基礎。這可能是你最后一次可以將大段時間用于學習的人生階段，也可能是最后一次可以擁有較高的可塑性、集中精力充實自我的成長歷程。這也許是你最后一次能在相對寬容的，可以置身其中學習為人處世之道的理想環境。

在這個階段里，所有大學生都應當認真把握每一個“第一次”，讓它們成為未來人生道路的基石；在這個階段里，所有大學生也要珍惜每一個“最后一次”，不要讓自己在不遠的將來追悔莫及。在大學四年里，大家應該努力為自己編織生活夢想，明確奮斗方向，奠定事業基礎。

寧愿笑著流淚也不能哭著說后悔，我們在大學應該是燦爛的度過，即使有挫折，即使有眼淚，但只要我們努力過，只要我們盡全力去做過，努力本身就是一種最好的學習和鍛煉。讓你在困難來臨時沉著冷靜，讓你在遭遇失敗時收拾好情緒從頭再來，我們收獲更多的會是成功和歡笑。大學應該讀什么，大學應該學什么，這是我們一直在思考一直在探索的。人生有很多十字路口，大學階段，我們需要的一個三岔路口的抉擇。不走彎路就是捷徑，我們在大學的時候思考更多，學習更多，將來畢業的時候就會有更多的自信。學會享受大學生活，充實的過好每一天，因為這每一天也許都將決定著我們的未來，努力奮斗吧?? 我覺得，只要我們能認真的盡最大的努力做好自己，把握住思想的航標，堅定自己的理想和信念，就不會虛度寶貴的大學時光，我們肯定會有巨大的收獲和不俗的成就。

精心的走過大學時光，這是我們的青春曾經奮斗過的印記，會刻在心里，當我們回想的時候，我們可以理直氣壯的告訴自己，我的大學沒有虛度，用自己的汗水收獲希望和理想，我學到了很多東西！

第五篇：大學應該讀的書

一般讀書的方式，可分為泛讀和精讀。

泛讀方面，可廣泛獵取自然和人文知識。古代對人才的評價是熟讀四書五經，上知天文，下知地理，詩書琴畫無所不通。這方面想必會對你有所啟示。

精讀方面，一是與你專業相關的書籍，一定要跟上時代。如《第五次革命》這樣的書籍，如果不知道現代社會已走過原始社會，農業革命，工業社會，信息社會，進入到概念時代，本身就落后于時代；還有《世界文明史》，《世界科技史》等；二是培養意志品質的書籍，如《一個偉大的推銷員》，《致加西亞的一封信》，卡耐基的成功系列讀本等；三是往復合型發展的書籍，可以讀點簡單的讀本，如《18歲要讀點經濟學》等。

這里，給你推薦一些，可好好看看：《方圓兵法》、《不能承受的生命之輕》、《文化苦旅》《平凡的世界》、《活著》、《沉思錄》、《哲學的故事》、《西方的智慧》、《存在與虛無》、《動機與人格》、《人生十論》、《士與中國文化》、《致加西亞的信》、《人性的弱點、人性的優點》、《世界上最偉大的推銷員》、《高效能人士的七個習慣》、《史記》、《資治通鑒》、《世界文明史》、《光榮與夢想》、《全球通史》、《18歲后都點經濟學》、《追求卓越》、《第五項修煉、《開放社會及其敵人》、《文明的沖突與世界秩序的重建》、《科學與人類行為》、《過去2000年最偉大的發明》、《曾國藩家書》等 《約翰.克里斯多夫》

《紅樓夢》（王蒙評點）

《現代化的陷阱》

《夢的解析》

《時間簡史》

《管錐編》

魯迅雜文

《城堡》《審判》

盧梭《懺悔錄》

毛姆的對話漂亮《紅樓夢》回復

1.施瓦布: 古希臘神話故事

2.圣經-舊約

3.荷馬: 奧德賽

4.索?？死账? 俄狄浦斯王

5.歐里庇得斯: 美狄亞

6.亞里士多德: 詩學

7.圣-奧古斯丁: 懺悔錄

8.但丁: 神曲

9.卜迦丘: 十日談

10.拉伯雷: 巨人傳

11.塞萬提斯: 堂吉訶德

12.莎士比亞: 哈姆雷特

13.莫里哀: 偽君子

14.笛福: 魯賓遜飄流記

15.理查遜: 帕梅拉

16.費爾丁: 棄兒湯姆-瓊斯的歷史

17.盧梭: 新愛洛伊絲

18.歌德: 少年維特的煩惱

19.歌德: 浮士德（第一部）

20.席勒: 陰謀與愛情

21.拜倫: 唐-璜

22.夏多布里昂: 勒內

23.雨果: 悲慘世界

24.普希金: 葉甫蓋尼-奧涅金

25.斯湯達: 紅與黑

26.巴爾扎克：高老頭

27.福婁拜：包法利夫人

28.狄更斯: 艱難時世

29.果戈里：死魂靈

30.屠格涅夫：父與子

31.陀思妥耶夫斯基：罪與罰

32.麥爾維爾：水手比利－伯德――一樁內情故事

33.左拉：娜娜

34.莫泊桑：俊友

35.哈代：德伯家的苔絲

36.易卜生：玩偶之家

37.托爾斯泰: 復活

38.馬克土溫：哈克貝里-芬歷險記

39.皮藍德婁: 六個尋找作者的劇中人

40.普魯斯特：追憶似水年華

41.詹姆斯: 貴婦的肖像

42.喬伊斯：青年藝術家的肖像

43.吳爾夫: 海浪

44.卡夫卡: 變形記

45.德萊塞: 嘉莉妹妹

46.海明威：老人與海

47.?？思{: 喧嘩與騷動

48.威勒克和沃倫:文學理論

49.衛姆塞特和布魯克斯:西洋文學批評史

50.伊格爾頓:文學原理引論