第一篇：休、請假制度范本1

休、請假制度

一、為強化管理，保證各項工作正常進行，特制訂本規定。

二、從業人員請假、休假，應按照下列規定辦理：

1．病假：因病可持醫院證明請病假，病假期間薪資標準參照薪資制度。

2．事假：因私事待理者，可請事假，每年累計不得超過十四天，可以年假抵充。事假期間薪資標準參照薪資制度。

3．婚假：本人結婚，可請帶薪假一個星期（晚婚增加10天），外省員工路程另計。

4．喪假：父母、岳父母、配偶或子女喪亡者，可請假三天；祖父母、外祖父母或配偶之祖父母喪亡者，有喪假六天（其中帶薪三天，其余按事假處理），外省員工路程另計。

5．娩假：女性從業人員分娩假三個月（帶薪），因故流產者視同病假。

6．陪護假：公司職員妻子分娩，凡符合國家計劃生育政策者，可請帶薪假一個月。

7．工傷假：因工受傷可請工傷假，視同出勤，假期依實際需要確定。

8．年休假、探親假：公司每年春節期間統一安排休假，假期不少于10天（根據當年實際情況而定），假期待遇視同出勤。

三、延假：因患重病非短期所能治愈，經醫師證明屬實者，可視其病況與在公司資歷及服務成績，報請總經理特準延長其病假，最多一個月。事假逾期系因特別或意外事故經提出有力證明者，可請總經理特準延長其事假，最多一周，逾期再按前條規定辦理。

四、假期逾期：凡假期屆滿仍未到崗，又未辦理延假手續的均以曠工論處。

五、請假期內薪資，依薪資規定辦理。

請假程序及批假權限：員工請假，均應填具“請假單”，并提供有關證明，普通員工由部門經理簽批后送行政人事部備案；部門經理、高級管理人員請假，由總經理簽批后送行政人事部備案。所有請假崗位必須合理安排人員頂班，不得影響正常工作。請假者假滿后應及時按原批假程序銷假，未及時銷假者按曠工處理。集體外出活動應填制“集體外出活動申報審批表”。

六、本規定中所指“帶薪假”只計發基本工資；凡未列明“帶薪”的假期則不計發任何工資和補貼。

第二篇：休、請假管理制度

休、請假管理制度

第一條、目的：為規范員工的休、請假制度，特制定本制度。

第二條、適用范圍：本制度適用于公司全體員工。

第三條、公司實行每周休兩日告知制度。

第四條、管理權限：行政辦公室

第五條、休、請假審批程序：

1．休息日、法定假按國家及公司規定休息。

2．員工休婚假、產假、慰唁假，須填寫《員工請假單》，經部門負責人簽署意見后報主管領導審批。

3．員工休病假須填寫《員工請假單》突發疾病可向部門負責人電話請假，病愈后補辦請假手續，三天以上病假的須附醫院證明。

4．員工因故不能正常出勤，需事先填寫《員工請假單》一天事假由部門負責人審批，二天至三天以內由主管副總審批，超過三天由總經理審批。部門負責人請假須由總經理批準。

第六條休假期間的薪資待遇：

1．員工按規定休婚假、產假、慰唁假的，享受相應天數的有薪假待遇。

2．員工按請假手續休病、事假的，所扣薪資=休假天數*日工資(日工資=全部薪資／22)。

3．員工按規定休假超過期限或未辦理休假手續，擅自離開工作崗位的，按曠工處理，曠工一天扣發日工資的3倍，月曠工3天或全年累計曠工超過7天，按自動離職處理。

4．全年事假累計超過15天(含15天)，病假超過40天(含40天)的，公司有權與其終止勞動合同。

第三篇：教師請假制度1

劍閣縣鴦溪小學教師請假制度

為使學校各項工作能正常有序的進行，不因個別因公、因私、因病缺崗的教職工而使學校工作受到影響，特制訂本制度。

一、請假時限：

1、事假（1）、教職工婚假五天。

（2）、教職工直系親屬，喪假五天。

（3）、其他特殊原因請假，一學期最多不超過五天。

2、病假

（1）、教職工病假三天以上者，需出示縣級以上病情證明，同時出示住院治療佐證材料，否則視為一般事假。

（2）、教職工病假住院治療期間，短期內可享受獎勵性績效工資，長期住院治療的酌情考核（住院治療時間一律以醫院相關佐證材料為準）一般病假每月超出三天以上者，不得享受獎勵性績效工資。（3）教職工在病休期間，必須專心治病、養病，不得從事以獲取利潤和報酬為目的的第二職業。凡有借治病休養為名從事第二職業者，按曠工處理。

3、產假

（1）、符合計劃生育政策，女職工產假一般為90天，特殊原因可根據政策適當延長。

（2）、違反國家計劃生育政策或不假離校者，一律按曠工的有關規定

論處。除正常的事、病、產、婚、喪等假之外，凡超過假期或非正常請假者，每學期假期累計計算。

二、審批權限：

教師請假一月以內由校長審批，一月至三月由教育督導辦審批，三月以上教科局審批。

三、請假程序：

1、教職工因病、因事不能來校工作（包括各類活動），都必須辦理正式書面請假手續。

2、請假必須先填寫請假條。病假除具有醫院醫師出具的建議病休的病情證明外，同時填寫請假條。原則上兩天以內（含兩天）在教導處審批，兩天以上在校長處審批，校長不在時可在教導處審批，如遇急事、急病不能事先填寫請假條，事后應及時補辦相關請假手續。

3、教師在請假前，要協調好代課教師，妥善安排好自己的課程、代課、代職等，同時報教導處備案，班主任還要報政教處備案，在不影響學校的正常工作的前提下，方可準許，否則出現責任事故概由自己承擔。

4、請假到期仍不能回校上班，應以一定方式（如電話或委托同事、親友代辦等）提出續假申請，返校后補填請假條。

5、因公去外地出差屬公假，公假也應提前寫好假條，并注明假期課程情況，經校長審閱后，交教導處存檔。

6、請假手續不完備（如未填寫請假條或病假無正式證明或各級考核人未簽署意見），均屬沒有請假；凡未獲批準擅自不上班（緊急情況

除外），按曠工曠職處理。請事假期滿未歸，擅離崗位的，一律按曠工處理，凡連續曠工達三天者，學年考核為不合格。注：未盡事宜以劍教科發【2012】11日文件為準。

劍閣縣鴦溪小學校 2015年9月

第四篇：教師請假制度1

教師請假制度

一、教師因事、因病，須書面請假，寫明請假原因、請假起止時間。

二、因事因病請假一天之內，學部校長批準，兩天以上（含兩天）的，由學部校長提出意見后，請假教師須將請假條、附病例，醫生建議休息等醫院證明報學校，請學校校長批準。如校長不批準，擅自離校，做曠工處理。

三、校長批準后。請假教師須將請假條轉交政教處，并在《教師請假登記薄》上登記。

四、請假教師須自行調整課務、事物工作（請他人代課、代理班主任后），方可離校

五、請假教師須按時返校，到政教處銷假。如需續假，應有校長批準，否則按曠工處理。

六、教師請假期間的工資按學校規定執行，如曠工期間影響工作，出現事故，從重追究責任。

評課制度

(一）評效果

(二）效果是評課的唯一標準，效果好就是好課。效果好的標志是緊張而輕松地學習。

1、知識方面

（1）終結性效果。即當堂達到教學目標，下課前該理解的都懂了，該記憶的都能背熟了，改正確運用的，都能當堂做完、做對(課堂作業）。

（2）階段性效果

評每一個環節的效果。

①看書的效果。快速、有效地“了解”、“知道”、“理解”。

②檢測（練習、提問）的效果。最能訓練能力，最大限度發現問題。

③更正、討論的效果。能正確解決疑難問題。

④聽講的效果。是否把不懂的都弄懂了，真正懂得并找到運用的規律。

⑤課堂作業的效果。快速獨立訓練，培養知識運用的技能。

2、情感、態度、價值觀方面

學習積極性高，學習態度端正，能快速明確學習目標，按照自學指導，緊張的讀書、練習（檢測），緊張地更正討論，專心地聽老師點評，獨立地快速完成課堂作業。

（二）做分析

根據學生學的效果，分析原，評教師的引導。

1、揭示的學習目標準確（不偏，不隨意拔高或降低），表述簡明、具體，讓學生一目了然。

2、自學指導（內容、方法、時間、要求）恰當，有利于學生學得好。

3、能極大地調動學生學習積極性，最大限度地發現并解決學生學習后存在的疑難問題。

對期末復習的意見

一、什么叫復習？

復習不是老師從零開始重講一遍，而是引導學生補缺、提高。

復習一定要從實際出發，講求實效，怎樣復習效果最好就怎樣復習。復習的依據是學情。復習要從實際出發，根據學情，不懂的弄懂（不懂就問，問同學、問老師、問教兵，老師點撥);不熟的去讀熟；不能運用的或不呢個熟練運用的，就反復練習（綜合訓練、靈活訓練）。因此，復習要“先做B超”，再“對癥下藥”，即“先查”、“后補”、即先背后讀不熟的地方：先考后糾、后訓練做錯的或不熟練的類似題。

二要制定復習計劃

復習計劃不是要復雜化而是要精心安排好復習的進度。要根據復習的總時間，確定該復習的內容及分別所占的時間。安排復習的順序如下：

1、以本為本，夯實基礎。

（1）復習應該先走進教材，一章一章地或一單元一單元地讓學生讀書，理解、識記、練習（因為學生對學過的內容會忘記)，如平時學得扎實課減少走進教材的時間；如基礎知識過不了關，切不可一開始就拋開教材，走捷徑，靠一本資料，稿題海戰術，頭疼醫頭，腳疼醫腳，形成惡性循環。

（2）在一章一章、一單元一單元夯實基礎的前提下，分類（如語文復習：①復習全冊書的字、詞：看拼音寫漢字，給漢字注拼音；解釋詞語；②默寫全冊書改默寫的課文；③翻譯全冊書該翻譯的古文等），一類一類的復習，進行單項過關訓練。

2后走出教材，綜合訓練。這是期末復習的重點，要花較多時間，下真功夫培養學生舉一反三，靈活運用的能力。如語文進行閱讀文言文、現代文并分析解答問題，仿寫等，強化綜合訓練，形成能力。

3、要從實際出發，制定復習計劃。在復習過程中，應從實際出發作必要的變動。三如何上好復習課？

1、復習課上要多背、多練、多問。復習課不高“滿堂灌”，要以引導學生自主學習為主，教師幫助為輔。要讓學生多問（不懂就問）、多讀（不熟做上記號就讀）、多練（做錯的、不熟練的就練）。

怎樣多背、多練、多問呢？

（1）要多背。這是一種調查。背熟了就不讀，不熟的做上記號，就反復讀；有的同學不熟的多，就多花時間讀；有的同學不熟的少，就少花時間讀；有的同學讀熟了，就可以不讀；有的科目不熟的多，就要多讀，像政治等；有的科目不熟的少，像數學，就要少讀。

（2）要多練。“練”也是一種調查。練對了的就不要再練或少練；練錯了的，就要更正、就要多練、反復練。

（3）要多問。不懂的就要問老師、問同學，懂了的就不要問。什么時候問？讀書的時候，練習前，考后更正時，不管什么時候，只要有不懂的，就要“問”。“問”，就是路，就能主動地解決疑難，達到弄懂，并在理解的基礎上記憶，達到目標。“問”、“背”、“讀”、“練”是相互聯系、相互促進、密不可分、缺一不可的。多背、多讀了，就對知識加深理解并能記憶，這樣練習時出現的錯誤就減少，更正的任務也就減少，實現良性循環。相反，如果書不熟，記不得，練習就不會做，浪費時間，更正時難度就大，必然事半功倍。再說，“練”也促進了“讀”，因為“練”中發現了不熟的地方，就必然促進去讀熟。

因此，該背則背，該讀則讀，該問則問，該要老師講的，特別是多數學生不會的疑難問題，老師還一定要講，而且要講好，講出規律，能夠舉一反三，觸類旁通，絕對不能搞極端化，片面的理解，以為復習要多背、多練、多問，就不要老師講。到底該怎么復習，該以哪種學習方式為主，什么時候以哪一種方式為主，一切都要從學情出發，不一刀切，盲目地蠻干，更不能顧此失彼。

2、復習課的幾種上法

（1）搞大“先學后教”。即兩課時、三課時一個循環：第一課時讀、背、質疑問難，第二課時強化訓練，課后老師批改，第三課時更正，講評試卷。教師要從實際出發，講求實效，精心策劃，靈活安排。

（2）背書讀書課。可以整堂課讀書、背書（可一個單元或幾個單元，也可以全冊書一項一

項地互背，給不熟的地方做記號，對不熟的地方要反復讀、反復背）。必要時可以幾節課讀、背。因學生情況不一，教師布置讀的任務不要一刀切，要讓學生自己讀不熟的地方，達到全冊課本讀熟。學生讀書時，宜小聲或默讀，不宜高聲，以免太累，效果不好。

（3）先考后教課。一堂課的復習過程如下：a、用十多分鐘的時間考試（老師精選練習題）讓學生獨立、快速完成。b、公布答案，學生交換評卷、給分。c、教師表揚滿分學生或成績特別優秀的學生，給成績差的學生鼓勵加壓。d、針對學生的錯誤，讓做對的學生更正，講出“為什么”。教師作必要的補充、拓展。切切不可教師一道題一道題地講，讓會的同學閑在那里。e、如時間許可，可另完成書面作業或讀書、記憶。

（4）考試課。利用一節課或兩節課的時間考試，進行嚴格的、快速的、綜合的、靈活的訓練。

（5）評講試卷課。評講試卷課的目的是糾錯，解決存在的問題，而不是一道題一道題地重講一遍。要求課前教師閱卷、評分，課上學生更正錯題，老師當堂批閱，也可學生質疑問難，同學、老師幫助解決。對學生都做對的題或都會更正的題，則學生不討論，老師不講；對少數學生做錯并且自己不會更正的題，要讓會的同學幫助更正，討論；對全體學生都不會的題，教師一定要講好。

四、復習也要踐行科學發展觀，依靠科學，統籌兼顧。

學生在多讀、多練、多問，老師該干什么呢？老師要組織、引導、督促學生認真背書、讀書，更要精選容易錯的、有代表性的、靈活的習題，讓學生進行嚴格的訓練，培養一絲不茍的態度，提高解題的速度，還要引導學生糾錯，把錯題摘到錯題集上，還要隨時回答學生提出的疑難問題，這樣，老師由重講一遍課本變成了引導學生學、教學生學，幫助學生解難，老師就更辛苦，作用就更大。

學校要嚴格管理，統籌兼顧，堅決的執行作息時間表，按課表上課，確保同學們正常上好課外活動課，上好廣播操，吃好飯，睡好覺。全體老師要堅持德育為先，努力提高學生的思想素質，讓學生迸發出巨大的力量，爭分奪秒，刻苦學習，憑勤奮出成果，同時又要依靠科學，采用科學的學習方法，努力向效率要質量。

要開展復習競賽，比哪一個班級、哪些同學能夠爭分奪秒，苦干、巧干、高效的復習，獲得期末最佳成績。

第五篇：員工請假制度1

江蘇上能電氣有限公司員工請假制度

（試行）SNDQ-05

為規范公司考勤制度，統一公司請假規定，強化公司管理，特制定本制度。

第一條員工請假時認真填寫請假條，注明請假時間、事由、聯系方式。請假條一式二份，其直屬領導一份，財務存檔一份。

第二條員工請假半天以內由車間主任審批簽字，（報主管領導）并告知財務部存檔；一天以上三天以內由部

門主管審批簽字，三天以上由副總經理或總經理審批簽字。公司要求每位員工每月累計請事假不能超過三天，三天以內扣當日基本工資。超過三天（不包括三天）除扣當日基本工資外，另從績效工資中扣50元/天。

第三條請假經領導批準后，與同事做好交接工作，確保工作連續性。

第四條超假期應及時通告請示有關領導審批。

第五條假滿回公司，再次做好交接工作。

第六條本公司員工請假除因急病不能自行呈核可讓同事或家屬代為之外，應親自辦理請假手續。員工因疾病讓同事或家屬代請假的，由代請人填寫請假條，并讓車間負責人簽字生效，病假兩天以上（包括兩天）必須出具區級醫院證明，否則以曠工處理。口頭請假并無請假條者亦按曠工處理。

第七條未辦妥請假手續，或假期屆滿仍未續假者，均以曠工論處。曠工1天以日基本工資的10倍扣減，并扣發績效200元；每月累計曠工2天者，扣發當月基本工資；一年累計曠工3天者按自動離職處理。

第八條請假理由不充分或因請假而影響工作時，可不予給假。員工臨時出公司門衛未經部門負責人同意簽字者，扣除50元/次。

第九條員工離職分為辭職、自動離職、辭退、開除四種（試用期內員工及公司雙方均有權提出辭職或解雇，而不負擔任何補償，離職前須與公司結清各項手續）

* 辭職：試用期過之后，員工辭職需提前一個月通知公司，到辭職日期結算工資，但不結算任何福利；

* 自動離職：員工無故連續曠工三天以上者，視為自動離職，不予結算任何工資、福利；

* 辭退： 試用期內，員工因工作表現、工作能力等原因不符合本公司要求，無法勝任本職工作的，公司有權辭退，公司結算工作期間日工資，轉正后辭退的，公司給予補貼一個月的基本工資。* 開除：員工因觸犯法律，嚴重違犯公司規章制度或犯嚴重過失者，即予革職開除，計薪到革職日止。

第九條請假以小時為最小單位。

第十一條 除帶薪假外，公司員工每人每月請事假未超過3天扣當日基本工資。

第十二條 春節放假期間，外地員工除法定休息日之外，可提前5天請假，按事假處理；超過5天，則扣日基本

工資的三倍。

第十三條 員工的工齡工資每年月工資增加25元。

第十四條 本制度經呈奉總經理核準后實施，修改亦同時。