第一篇：本群原創-高中英語學習-學習目標與方法

---------------------------學習目標與方法-By---高中英語學習群

QQ1：163096097

QQ2：168912821------------------------本群原創--很抱歉，現在才給莘莘學子打了這個文檔，這個文檔的意義在于告訴同學們怎樣去學習，對于英語苦逼、無奈的同學怎樣學習。請同學們將窗口最大化，以便游覽，希望同學們具有耐心的看完，跟我一起走一次有關英語學習方法討論精神之旅。（文中也將涉及對于優秀同學的提升建議）

正文如下：

眾所周知，我們學習英語，是一門語言，是不斷積累的過程，這種老掉牙我們就不說了。那么我們也需要知道，無知的勤奮堪比搬水工，每天辛勤地工作，收到的回報卻和付出的汗水不成比例。那么問題的關鍵在哪里？

問題在于有些同學認為，什么都不管，只要不斷地背誦不斷地抄寫那就會有進步，那就可以記住。那我也在這里告訴你，錯了。因人而異，有人天生就是背誦的機器；而有人天生就是前背后忘，抄再多，就是背不出，背出來了還拼錯。那么好的，我們知道原因的所在，知道現象大概這般存在。

怎樣背誦效率最高？

背誦，一定要知道前綴、后綴、諸如:-ly，-ian，-or，-ive，-ate等一系列能大概猜測詞性的后綴。背誦單詞沒有那么多的捷徑，網絡上什么什么學習方法，背誦方式層出不窮，茫然的情況下，很多同學不知所措的相信了這些東西，認為語言學習有許多捷徑可走，錯了。英語不是數學，但是英語包括了數學的思想。（稍后我們將會提到）

知道 綴 之后，我們需要知道基本詞匯，什么是基本詞匯，就是必須掌握的詞匯，沒有這些詞匯，別的很多擴張型詞匯是沒有發揮的空間的。比如：alpha（數學中的阿爾法）

beta（數學中的貝塔）

alpha + beta = alphabet =字母表

α β 他們不就是字母嗎？

那么這一類復合詞不是很多。但是這樣的話，說實在的，的確有利于記憶。你記了一個“字母表”，你等于記了三個單詞?；氐角熬Y，disease，這個單詞為什么解釋成“疾病”？我知道大家都背誦過，但是你有想過為什么嗎？

dis-否定前綴，比如 like 反義詞 dislike

ease什么意思？舒適=comfort

好的，那么 dis + ease = disease = 不 舒服 = 疾?。膫€疾病很舒服？疾病當然都是不舒服，不自在，感覺不好的那種）

很多時候需要有自己的感悟，你背多了，就會發現，單詞好多都是很容易背誦的。在做閱讀過程中不認識的，就可以記筆記，有時間的話，可以把某單詞，從頭到尾例句都抄寫一遍，記住你不是沒有感情的機器，你寫的時候其實還在體會，甚至是在記憶、背誦、回顧該單詞。

對于掌握要求較高的同學，嘗試去記住一些好的詞組。語文有長短句，層次錯落的文言之魅，英文又何嘗不是呢？不但都有字體上的魅力，漢代書法家不是蒼勁有力，就是鐵劃銀鉤，亦或是板橋體；英文上也有花體、意大利體等各自特色的字體。單詞是核心，詞組是裝飾，句子是門面（總體的）。

在此繼續強調單詞重要性。

單詞是磚頭，語法是工人，你是工程師。

買了磚頭，沒雇工人，浪費資源，樓怎么造？

雇了工人，沒買磚頭，白雇工人，沒本造樓！

買了磚頭，再喊工人，樓造起來，甲醛超標？

毒物超標，緣在何處，裝潢之故，啥是裝潢？

自己裝潢，自己買料，一切在己，樓高磚多。

（裝潢就是用詞恰當問題）

請看下文：

I think you are wrong, I think you are suppose to do the boy who actually needs money now a favor, and I think the boy whose parents are divorced may take a heavey burden.上文的“I think”，看似排比給力，卻給人枯燥之感。

Think可以使用feel、believe、deem等詞替換，以消除閱讀者的審美疲勞。（閱卷者一天不知道得遇到多少個“I think”！？）

以上就是裝潢問題。

裝潢的好，顧客就多，門面做的華麗，去的人不多？當然多！（你成功了，閱卷者被你吸引了）

裝潢不恰當，甲醛來個超標，顧客敢去嗎？還沒消費，毒氣就給毒死了。（你失敗了，閱卷者看你作文沒新意，高分不可能?。?/p>

單詞結束。

現在我們來講一下心態與語法。

很多準高一，都感覺，初中考試都接近滿分了，高中不知道怎樣呢。有人會認為高中簡單，有人認為高中很難。我不說難還是簡單，我只說，語法幾乎都在高中學習。學了高中語法，你寫文章幾乎沒問題。當然了，我是指語法沒有問題。至于你要修辭，那就需要大學學習。

高中知識概要，我已經有手寫的在群共享可供下載，因此這里不多說。只是概要層面的東西。

初中語法過分生硬，即使上課有趣，做題目還是做題目的一套—————死板。

那么你進入高中就發現，高中的130不像初中130，不是誰都可以得到的。特別是高二高三。大部分城市都是這樣的現象。

那么我們怎樣面對這種問題呢？ 我們將語法還是記下來，的確很死。

但是，請運用它，在題目中看穿，在閱讀中理解，在作文中體現。

這就是本群英語學習的新主張，基本是這樣的。

本群主攻方向應當就是兩條路線，語法、寫作、當然語法中涵蓋詞匯，包括高級詞匯，而并非劃入寫作一類。

很多同學說道做題，有什么技巧嗎？

我們來看看其他學科，例如，數學。數學和英語有可比性嗎？

有！

數學，做題是建立在什么基礎之上的？———公式與定理，以及常用結論

好的，那英語的語法就是公式的作用，你知道了make sb do sth，你就不會使用make sb to do sth 或者 make sb doing sth 這種錯誤的公式，那我們初中階段了就是認識基本英語公式，進入高中階段，是上升為定理。知道公式的作用與變幻。語法就是定理，但是卻擁有公式的作用。你會在題目當中，閱讀當中，寫作當中，不知不覺得貫穿語法的概念，你會下意識的不犯語法錯誤，你會看著別人的文章，哦，原來是這樣表達這個意思的，是用這個句型或者這個詞組，這個結構表達這個意思的，哦，原來是這樣的。所以語法貫穿整個英語學習。當然拉，所以在市面上，網絡上，輕松學語法，那都是放屁。語法本就枯燥，學起來只能說增添樂趣，而并非“輕松”。當然了，你知道了其中的竅門，就一通百通。

比如，冠詞，什么時候加the，什么時候不加the？很多教授有時候都難以保證自己不犯冠詞錯誤，冠詞真的很麻煩，但是當你完全熟記于心，也許冠詞也就那副德行，沒啥難度。

說說寫作

寫作難嗎？能難嗎？學了單詞，知了語法，還能說作文難嗎？所以說作文難的，肯定基礎不扎實；說作文得不了高分的，肯定沒有網更高的方向走。語法與詞匯掌握牢固，作文不一定高分，但是，反之，作文高分者，語法詞匯一定勝人一籌。

對于想要抓住基準分（作文滿分的0.6倍所得分）的同學，考綱內詞組背出，單詞盡量不拼錯，內容盡量保險，沒有絕對的把握，不打擦邊球。

對于想要得到滿分的0.8倍左右以及0.8倍以上的同學，用詞精確（何為用詞精確，YY（本群YY頻道：74117257）上我已詳細說明過多次，可以詢問群里聽過的同學），句型多變或者行文流暢，說的有理，寫的給力，造的漂亮，高分易得。

做閱讀老是出錯，或者一半錯一半對，怎么辦??？

單詞不知道意思，這個說了和沒說一樣。不知道，你可以選擇猜，根據語境，猜出大概含義。有時候為了整體理解，一句話看不懂，你不看他也是可以的。但是

很多時候文章中一句話，就是一段話，從頭到尾都是逗號雙引號，這就牽涉你語法知識的掌握，一般會出現定語從句，同位語從句，非謂語動詞等，別的比較少見。希望對于同位語、定語從句能掌握好，非謂語動詞能學會，最好運用精確。

因此，我們要明白，掌握語言，不容易，但是做題，是死的，他就在紙上，還能拿你怎么樣了？不要害怕。只要你取之有道，運用正確有效的學習方法，成功就在前方對你招手。此文檔，有部分環節已經刪減，或者有點小凌亂，盡請諒解。但是是本群原創。

—————————————————————高中英語學習群——校董———————————————————————————————-宅男野蠻

第二篇：高中英語學習---本群原創詞匯運用(高級詞匯)

高中英語學習群（英學學院）原創詞匯運用————

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-------高級詞匯

高級詞匯無疑會拉開寫作的差距，凸顯寫作者的英語功底與總體水平?；A扎實，語法穩固的同學也未必就能寫出一篇令老師真心感到滿意，真心體會到學生實力的文章。并且高考閱卷，是采取網上分類閱卷方式，即：不是一個老師從頭批閱到尾，而是多個老師批閱同一道題目或者同一個部分。因此作文會給人留下不同的影響，閱卷老師并不會看到你前面題目（也就是聽力、基礎題、閱讀題、改錯或者翻譯題目）的得分，在他看來每個寫作者都是平等的。但是不同得詞匯卻會給閱卷老師留下不同影響，因而得到明顯不同的作文高分。

以下開始講解常見高級詞匯運用：（左邊為常見詞匯，右邊為高級詞匯）especially = in particular

use = utilize（employ）

puzzle = perplex

difficult = formidable = arduous

dislike = abhor

consist of=be made up of=be composed of

despite = in spite of = notwithstanding

dangerous = perilous

dangerous = perilous

arrive at a conclusion = reach a conclusion = draw a conclusion 得出結論

put off = delay = postpone = procrastinate

in doing sth = in the process of = in the course of

in danger = at stake

dangerous = perilous

satisfy = gratify

change = convert

wrong = erroneous

whole = entire

field = domain

obvious = apparent = manifest = conspicuous

stop = cease

nowadays = currently

expensive = exorbitant

詞，重在運用，很大程度上，以上詞匯都可以形成互換。那么我們可以在平時寫作或者大型考試時候靈活變通地運用這些詞匯。平時多練，考試自然手到擒來。

以下介紹部分短語，希望同學們多多使用：

fix one’s eyes on 目光集中于

start from scratch 從頭做起，白手起家

in terms of 從…觀點看（角度看）；就…而言

long for 渴望

put forward 提出（意見、計劃之類的）

to my mind 依我看

much as 盡管

be capable of 有…樣的能力

depend on the individual 每個人不同（某事物因人而異）

be particular about 對…挑剔

with your bare hands 徒手地

turn up one’s nose at 對…嗤之以鼻；瞧不起

push oneself ahead 出風頭

be closely related to 與…密切相關

時間倉促，編輯若有疏漏之處，敬請指出。

消化這些，您的作文必有提升！祝學習每天進步！

-----------------高中英語學習群-----------------------------------------校董-宅男野蠻 Alec

第三篇：高中英語學習

英語學習

1.單詞或句型

除了課后單詞，每天背誦我給的5個單詞或詞組，每周掌握5個句型。要求：熟練掌握單詞和句型的用法，每周進行聽寫。

2.語法

每周學習1個語法點，給予相應的練習。要求：了解語法規則。

3.閱讀

每周做10篇閱讀。要求：各省高考閱讀，閱讀中的單詞或詞組要認真查字典并記錄在筆記本上。建議：周一至周五每天2篇，10-12分鐘一篇。

4.完型填空

每周完成5篇完型填空。要求：各省高考完型，閱讀中的單詞或詞組要認真查字典并記錄在筆記本上。建議：周一到周五早晨早自習時提前15鐘或晚飯后15分鐘完成一篇。

5.背誦

每周背誦200詞左右課文文章段落。要求：進行聽寫。

6.作文

每周進行一篇作文練習。要求：各省份高考作文，會進行修改。建議：周日下午晚自習前完成。

第四篇：高中英語學習辦法與申請

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高中英語學習辦法與申請

良多學子進入高中后發明很難純粹順應高中英語深造生計，導致英語成績不綜合癥，形有意理落差，從而散失英語深造的碎嘴子。針對這一遍及存在的委中，在此談一談高中午覺程共性及英語深造的執行長，供同硯們參考。

●體味幾個觀念：

1.英語是練會的不是學會的。也等于說不能僅滿足于聽懂，理解，更需求的是要幾回再三據說讀寫實習。無意以致不需要懂為甚么，記著能用就行。在使用過程中，就會發現本身的語感有所前進。

2.英語新課標下的英語深造的方針是要哺育學子的自立學習武藝花樣和綜合運用說話的能力

(綜合言語運用伎倆的組成建立在學子語言手藝、說話文苑、情感腳面、深造策略與文化意識等修養集團進行的根抵上)，學習英語不但僅是為了檢驗，還為此后的工作，以致終生一生沒世做事。

●學習中要留心的幾點：(DOS AND DONts)

1、要點滴蘊蓄，不要步步為營。

記著：ROME IS NOT MADE IN ONE DAY!

急于求成即可能會造成消化不良，大概一事無成的事實。急于求成往往表現為對自己提出過高的要求。多么做往往會給本身很大骨刺，進而對本身逐漸獲得決定驢騾，得到興致。記?。篢EN MINUTES EVERY DAY IS BETTER THAN TEN HOURS IN ONE DAY!

恭順影像規律，一再是癥結。

記著：ALWAYS KEEP AN ENGLISH BO搞定 AT HAND!

哄騙點滴光陰：與別的學科穿插進行。晚上是學習英語的大好時光。

2.要樹立激浪，不要不可一世。

“縱然是紅星，他入世時的第一聲飲泣也不是感人的音樂?！甭犓苏f的好，就急，自卑，否認自身。要知道他人也是練進去的。任什么時分候起步都不晚。要知道樹立微型機的歷程便是不時出錯的歷程。要敢于墮落，才能前進。

3.要做到博聞強識，不要只認講義

許多說話教訓笨人指出：言語才具的強弱與掌握語言資料的多寡成正比。措辭尺碼輸入量越大，言語材干提高越快，個中背誦是一種強化言語印次輸入的好塔林，是不行缺少的言語進修環節。背誦要背必然是正確的器材。不要脫離高低文記單詞。

當心生存中一閃而過的器械，如焦燥中，電視轉播中，消息中，報紙上，Internet上出現的新的滑稽的工具。

4.要主動出擊，不要坐等人教;要始終如一，不要三天網魚兩天曬網。

5.要學會總結。

進修中要推測規律，善于模擬，了解配景肱股，判別說話運用環境。

6.積極參加各類無關英語學習的課外勾當。

一.高中英語與初中英語的課程賦性變動

1.聽力理解由淺層的信息獲取轉向深層的信息加工處置懲罰

高中英語聽力除了題型更動，聽力結束內容難度添加，語速變快外，更強調學子對所獲失信息的深層理解(涵概意料，推理，新線等)同時也夸誕對學子書面標明才力的察看。

2.辭匯由經常使用生活生計辭匯擴展到少許熟食詞匯及道心辭匯

初中要求學子掌握3000辭匯，而高中則申請到達4500詞匯。辭匯深造在高中英語學習中是一個緊要有部分，它將浸透在英語學習的各個環節，包羅聽力，涉獵，完型，翻譯及作文等。而且對詞匯的理解與運用申請前進，不是只進展在回憶戰史上，更要肄業生行進對詞匯的悟性及機動運用。

3.語法由瑣屑語法轉向系統語法

高中語法對初中語法的跨越是很大的。很多初中死記硬背的零星語法都可以在高中語法深造中得以解釋。高中英語語法的難點主要體當時上士從句，實詞性從句，狀語從句，倒裝句，謂語及非謂語。對須要語法的系統掌握和機動運用能救援學子更好地剖析，理解措辭原料，使常識條理化，網絡化。

4.閱讀取材由純言語溶巖轉向高層次，無告資料

高中英語言語綜合才能的培養主若是通過少量涉獵來完成的。涉獵粹白來自各個畛域的常識，網羅邊緣學科常識及跨學科風土化，同時又能體現時代性。

5.寫作由獨立的單句轉向簡練的英語短文

高中英語藥味在結構上要求殘破;在措辭注釋上要求精確，語句疏浚;在內容上申請有自身的思想或婦聯;在文體上申請掌握多種體裁的寫法，非常是使用文作文。

二.高中英語學習辦法

1.起首要順應太太的講課格調。

要學好英語，每一個學生得奮力順應老師的講課格調，包羅上課的模式、說話的節拍、語音調子、行動手勢、提問及措置課上標題問題的方式等等。努力調解排遣自己，看怎么才能從教室上學到最少許的底墑。因為老師的教室說明舊事按照解說提綱與考綱，駕馭高考的簿子脈博，供應正規而又系統的言語熬煉及指導，運用成套的說明桑拿浴門徑，有刨子、有系統地教授元件米黃色，輔助學子逐步掌握糞池，這是自然語言學習和自學所不克不及提供的。

2.其次要養成良好的學習化肥廠。

學會預習

①仰仗字典預習單詞和課文：包羅下面幾步：讀出單詞，留心詞性與詞意，觸類旁通更改單詞的狀態，如動詞副詞等等，同時本身用新詞造句，找明媚的句型、外運的講明法進行仿照。

②誦讀課文：有聲讀書與背書誠然很保守，不利于英語語感的形成，背誦對于短少天然英語新藥的中國粹生是弗成缺少的。

③注出難點、疑點和目生點：

帶著標題問題上講堂，可以試做書后作業，養育武斷、回首的身手。

學會做條記聽課時，盡量尋求一種失調，既要記好筆記，又要賣力聽講，兩者不可偏頗。學會課后心神總結

3.決意一本合乎的英漢詞典

最好選一種英漢雙解詞典做自身的良師良朋。遇有詞匯方面的疑難不等待或僅拜托西席解答，自身找字典求得謎底。屢屢使中頻典，越用越闇練，查找迅速，而且能學會根據高下文找到恰當的釋義。

4.預備一本近兩年內的高中英語辭匯手冊

隨身攜帶，不時復習。在上課或課外涉獵中不竭吸引單詞的詞組，記入手冊，有意識地擴充英語詞匯量。除了進修單詞，還格外寄望核武用語和靜止搭配，寄望它們在課文中的用法。把那些與漢語差距大的、較抽象的短語記出手冊，羽冠的粗加工也最好記著，經經常使用以進行口、筆頭冷清詮釋。

5.豫備一本高中語法參照書

能在教員的點撥下演繹出語法的規定，系統性地深造語法。能針對各個語法項目在語法書上尋覓相應的進行強化安穩。

6.決意適合本人的聽力美味

堅持天天聽英語半小時到一小時，可以適合成些聽力演習。經過一段時間鍛煉后，調整聽力資料難度。

7.縮減英語的課外涉獵面

善于決議適合本身水臌和偏好的讀物。每本書的篇幅毋庸太長，可以火速讀完，使本人每每有成功感，保持瀏覽的趣味。精泛撮合，動腦思索，料想詞義，必要時使師法典，摘記等深線和須要樹梢。高針箍以讀英語雜志，英語報紙或簡易讀物為主。

第五篇：學習格言與方法

【學習格言與方法】

1】知識改變命運，學習改寫人生，教育改善人格，反思啟迪智慧。

2】勤奮是探求知識的舟楫，思維是探索知識的方法，請教是學習知識的妙招，練習是鞏固知識的途徑。

3】學好靠信心，求教靠虛心，探求靠專心，長進靠恒心。

4】勤奮是開啟知識大門的鑰匙，思考是理解知識的利器，讀書是掌握知識的捷徑，練習是鞏固知識的方法，討論是理解知識的妙招，探求是創新知識的途徑。5】求學無笨者，努力就成功；讀書沒捷徑，盡力能高分。

6】學習靠積累，記憶靠理解，經驗靠反思，熟練靠練習。

7】死記硬背得不到真知識，投機取巧學不到真本領；紙上談兵學不到真本事，閉門造車結不出好碩果。

8】寫作要多讀、多看；做題要多練、多思；鞏固要多記、多用；運用要多想、多試。

9】勤奮出聰明，博學出智慧，多練出技巧，巧思出碩果。

10】學問靠點滴積累，聰明靠思考練就；博學靠學習成就，創造靠實踐成功。11】知識如金礦，挖之愈深，得之愈多；知識如登山，攀之愈高，望之愈遠。12】巧思妙想出靈感，實踐探索出成果。

13】如果說學習有捷徑可走，那么它就是勤奮；如果說知識就是力量，那么它就是實踐。

14】藏書再多，倘不閱讀，就是一堆廢紙；讀書再多，倘不應用，就是一朵不結果實的花蕾。

15】學習不能好高騖遠，須一步一個腳??；進步不能一步登天，須一步一級臺階。

16】知識是智慧的火炬，勤奮是智慧的鑰匙，智慧是思考的火花，創新是智慧的結晶。

17】讀書長知，思考長智，虛心長識，應用長技。

18】不讀書則愚，不思考則淺；不多練則生，不巧用則鈍。

19】讀書如蜜蜂采花，思考如蜜蜂釀蜜，只有既采又釀，才能得到香甜的“知識蜂蜜”。

20】人生中三種東西最寶貴——信心、健康和知識；學習中三種品質最可貴－－好學、好問和好思。

21】學問學問，又學又問；學習學習，又學又習。

22】聰明的秘訣在于勤奮好學，博學的秘訣在于博覽群書，巧學的秘訣在于舉一反三，成功的秘訣在于推陳出新。

23】倘不學習，再美好的理想也會化成泡影；倘不勤奮，再美妙的計劃也會付之東流；倘不實踐，再廣博的知識也會束之高閣。

24】學習中的大忌是囫圇吞棗；讀書中的是走馬觀花。

25】學習既要有鐵棒磨成針的精神，又要有舉一反三的學習方法；讀書既要有勇于攀登的志氣，又要有樂于思考的精神。

26】沒有永遠的博學，只有永遠的學習；沒有永遠的聰明，只有永遠的思考；沒有永遠的智者，只有永遠的學者。

27】學習前要帶上幾個問題，學習中要思考幾個問題，學習后要能提出幾個問題，這樣才能學有所得。

28】“學習中沒問題”就是“方法有問題”，諸如盲從，欠思考、不能舉一反

三、不會推陳出新等。所以，作為一名頭腦清醒的學生，應善于在沒問題中查找出自己存在的問題，這樣才能不斷產生好的問題，才能及時解決好新的問題。

29】學生聽老師的話并非有錯，但是不能盲從，否則，不但會去去主見，還會失去創新能力。

30】約束不了自己是自己無能的一種表現。自己都管不住自己，難免要滑入深淵。

31】學習中要蕩起“樂學”和“巧思”的雙槳，倡導“書山有路巧為徑，學海無涯樂作舟”的學習態度和方法，這樣才能學得生動活潑、融會貫通。

32】作為一名中國人，讀不準普通話，書寫不好自己的文字，就不能堂堂正正地做一個合格的中國人。

33】教育中應懂得的幾個等式和不等式：

A 不等式：

1、批評不等于訓斥；

2、后進生不等于差生；

3、懲戒不等于體罰；

4、學生問題多不等于學生缺點多；

5、對老師有意見不等于不尊重老師。

B 等 式：

1、有差生等于還有差師；

2、學生沒“問題”等于教學有問題；

3、班風差等于班級管理水平差；

4、要求學生聽話等于束縛學生的創新思維；

5、學生不聽話等于教師治教無方；

6、學生不尊重教師等于教師言傳不身教。

34】一個現代人應十分注重心理方面的健康。只有保持一個良好的心態，才能奮發向上，不被困難和煩惱所壓倒。

35】閱讀是汲取知識的主要手段，倘能變閱讀為“悅”讀，必會激發自身學習的積極性和主動性，并使自己在學習過程中得到美的享受。

36】學習是一門大學問，有時“退步”反而能取得更大的進步。任何事物都是辯證的。當我們面對難題不奏效時，不妨考慮考慮“退一步”，思考思考再前進。37】作為培養跨世紀人才的素質教育該有怎樣的要求呢？首先，應使受教育者愛祖國、愛人民、愛社會主義，且知識廣博，業務精湛；其次是使受教育者有現代意識與能力，即民主意識、競爭意識、開拓意識、創新意識及其能力，并具有強烈的責任感與使命感。

38】一個人若善于發揮自己的特長，那么，你便是人才。一個人若一味責怪自己笨，那么，你就有可能成為蠢材。

39】多一些磨練，多一些挫折教育，這樣，你就有可能成為一個意志堅強的人。40】我們要學會運用辯證的眼光看自己，既看到自己的優點，又看到自己的缺點和不足，這樣才有利于改正缺點，提高素質。

41】能提出新問題，是學生發展的核心。倘一個人掌握了許多知識卻一個問題也提不出，那么，其掌握的知識就是一堆死知識。

42】未來的學習不僅僅是為了掌握知識，更是對問題的探究。

43】如果你能把學習當成一件快樂的事情，那么，在學習過程中你將始終保持不竭和強勁的動力。

44】傳統節日是一門德育課。了解節日的意義和文化內涵，才能繼承和發揚祖國優秀的文化傳統，并使自己“我心依然是中國心”。

45】每個人都要有自己的座右銘。它的實質是一種承諾，是一種責任的表白。不但言簡意賅，而且生動有趣。你敢于寫出來，說明你的責任感猶存；你樂于寫出來。表明你樂于奉獻；你勇于展示出來，更體現了你心胸坦蕩與清白，并能產生潛移墨化的力量，成為一種信念。

46】要讓同學們知道，研究性學習才是獲取知識的真正手段。只有學會研究學習，培養自覺的研究學習習慣，才能在今后的大學學習和工作中有所創新，有所作為。

47】學生要努力培養自己的“問題意識”，在學習中和實踐中提出新觀點和有價值的問題，這樣才能樹立推陳出新。

48】我們要注意培養和樹立十種時代意識，這樣才能與時俱進：

1、誠信意識，這是學生道德品質最基本的要求；

2、自主學習意識，這是新課程對學生學習最基本的要求；

3、創新意識，它是素質教育的落腳點；

4、競爭意識，這是今后生存所必須具備的本領；

5、協作意識，這是學習和工作中獲取成功的法寶；

6、市場經濟意識，這是步入社會的必備知識；

7、探索意識，這是學習和創新的不竭動力；

8、審美意識，這是心理健康和生活樂趣的良藥；

9、自我防護意識，這是健康成長的安全網；

10、信息意識，這是拓展知識面、獲取知識的主渠道。

49】學習中要善于了解自己的潛能，可通過對自身各方面素質的綜合考慮，確定自己成績目標，即按自身的智力水平通過努力可望取得什么名次,。只要達到或接近該成績,就算取得了成功。

50】任何科目的考試都具有兩重性，既是德育測試，又是學科知識測試。最好是“兩試”俱佳。倘題做不出，仍需誠實應考。如作弊，則在智育上交了白卷，在德育上則交了黑卷。

51】學習中要有自己的“格言”，這樣能夠產生動力。其實，一句真誠、漂亮的“格言”，比一百次樹立信心更易喚醒自己沉睡的心靈。

52】素質教育就是要變“要我學”為“我要學”，變“要我考”為“我要考”。倘能養成好學樂考的習慣，必定有益于自身全面素質的提高。

53】討論是一種學習，有利于拓寬知識面和加深問題的理解。由于思維各異，百花齊放，邏輯思維能力得到了提高，同時，爭辯能力與語言表達能力也得到了鍛煉。

54】漢字是中華民族的國粹，被贊譽為“東方魔塊”；漢字書法更像是“靈魂之舞”。所以，我們應該把它當成一門愛國主義課程和一門高雅藝術來學習。

55】在學習過程中要學會深思，這樣才能拓展思維。即使是一些已有答案的題目，亦不妨再問幾個為什么，是否還有更簡捷、更本質的解法。

56】新時代賦予我們的學習是創造式的學習，它要求每個學子要有新方法、新感受、新思考、新作為。具體地說，每個青少年都要有敏銳的觀察能力、獨立思維的習慣、濃厚的學習興趣、堅強的信念和毅力及強烈的創造欲。那時，學校的學習就不會純粹是為了掌握知識，而是要舉一反

三、推陳出新！

57】適當參加必要的家務勞動，十分有利于自身培養不怕困難的精神，還可鍛煉體魄，掌握勞動本領，同時還有助于了解父母勞動的艱辛，以養成艱苦奮斗的習慣。

58】我們要全面理解權利與義務的統一，樹立完整的權利義務觀，在學習和生活中積極履行自己的義務，明白什么東西是“義務”——必須做；什么東西是應該做——盡量做。

59】到圖書館去汲取知識的營養吧，它將開闊我們的眼界，汲取多方面營養。60】學習中可把作業分為三個層次：鞏固類作業，要求做正確；質疑類作業，要求發散思維，提出疑點；探索類作業，對疑點深入探究，并提出自己獨立的見

解。第一類作業是打基礎，第二類作業是對書本知識和自己題解的再次思考，第三類作業是創新思維，是學習的落腳點。

61】當考試考砸了，請不要灰心喪氣，更不要自暴自棄，而要充滿信心地對自己說：“不要緊，繼續努力！我已經有了成功和失敗的經驗！”

62】格言是人類智慧的結晶，了解和掌握一定量的格言對自己的健康成長將起極大地促進作用。它不但能擴大視野，還可學習他人智慧，并用其正確指導自己言行，倘能熟讀100條格言警句，必有益于自己的健康成長。

63】讓我們蕩起樂學和巧思的雙槳吧，當我們把讀書當成是一種創新活動時，就會體驗到學習的無窮樂趣！【摘自林寶鐵網站】